Сочинение описание действий как я делаю уроки

­Пример сочинения 1

Домашнее задание является обязательным в каждой школе. В том числе и в моей. Так как я перешла в пятый класс, задавать нам стали больше, чем в начальной школе. Да и предметов стало намного больше. А каждый учитель требует, чтобы его предмет знали хорошо. Вот и приходиться много заниматься, ведь нужно очень много запоминать.

Я учусь с первой смены и всегда заканчиваю до двух. Приходя домой, первым делом переодеваюсь, мою руки и сажусь обедать. Обожаю, когда на обед мама готовит суп. После обеда обязательно нужно хотя бы часик отдохнуть. В зависимости от погоды, я, либо смотрю телевизор и читаю книжку, либо иду гулять с друзьями.

Когда нагуляюсь, возвращаюсь домой и иду в свою комнату делать уроки. Достаю дневник и смотрю, сколько задали уроков и по каким предметам. Всё домашнее задание я делаю в два этапа. Первый – это самые легкие задания по любимым предметам. Такими являются русский язык, история и английский язык. Второй – это сложные предметы, которые я плохо понимаю. Это география, история и математика. Домашнее задание по этим предметам я делаю вечером, вместе с родителями.

Если у меня до прихода папы с работы есть время, то я делаю уроки на другие дни, чтобы завтра или послезавтра делать меньше. А иногда бывает, что лишь с одной литературой просижу весь вечер, так как там могут задать учить наизусть длинные произведения. Труд у нас один раз в неделю и когда по нему задают сделать какую-либо поделку, то это задания я оставляю на выходные.

Когда выполняю домашнее задание, то обязательно через каждый час делаю перерывы. В эти перерывы я, обычно, разминаюсь или иду попить воды и перекусить фруктами. Разминку делаю как для рук, когда письменные предметы, так и для глаз, когда устные. Важно, чтобы и мне никто не мешал. Иначе я отвлекаюсь и делаю ошибки.

В целом на выполнение всех уроков у меня уходит примерно 4 часа. По пятницам мне мама разрешает отдыхать, поэтому в этот день я не делаю никаких заданий. После завершения всех заданий, я собираю портфель на следующий день, чтобы утром не торопиться иначе могу что-нибудь забыть.

Если я закончу не поздно, то могу пойти погулять недолго. А если поздно, то только посмотреть мультики. Поэтому я стараюсь всегда выполнять домашнее задание быстро, но при этом и качественно. Я считаю, что каждый ученик должен самостоятельно выполнять задания. У меня пока это плохо получается, но, надеюсь, я быстро всему научусь.

Пример сочинения 2

Уроки приходится делать каждый день, и я выработал для себя систему. Она помогает мне рационально распределить силы и время.

Во-первых, я не сажусь за письменный стол сразу по возвращении из школы. Внача­ле – обед и час отдыха.

В это время я слу­шаю музыку или пою караоке, смотрю телеви­зор или разговариваю с подругой по телефону.

Главное: я делаю то, что доставляет удовольст­вие.

Во-вторых, начинаю выполнение домаш­него задания с самого

трудного, пока еще есть большой запас сил. Обычно это уроки по мате­матике, физике, русскому языку. Устные за­дания оставляю напоследок, но если их мно­го – распределяю между письменными, чтобы менять вид деятельности и меньше уставать.
В-третьих, я всегда “захватываю” немного уроков впрок, то есть делаю заранее, за несколько дней вперед. Это, конечно, касается больших или сложных заданий, заучивания наизусть стихотворения, написания рефера­та или сочинения. На их выполнение уходит обычно несколько дней.

Дробление в таком случае очень помогает без особого напряжения сделать работу.

Во время выполнения домашнего задания я устраиваю перерывы каждый час: размина­юсь, пью чай, просто смотрю в окно. Это по­могает сохранить силы.
Еще, я считаю, очень важна тишина. Ес­ли рядом работает телевизор или магнитофон, это отвлекает и даже нервирует.

Вот мой подход к выполнению домашнего задания.

Пример сочинения 3

Возвращение домой после школы начинается одинаково. В начале смываю грязь с рук, переодеваюсь в домашнюю одежду, школьную развешиваю на вешалки, готовлю или разогреваю готовую еду и кушаю.

Делать заданные уроки я начинаю не сразу. С начала после школьных занятий, я захожу домой, отдыхаю, лежу на кроватке. Обычно мне нравится потом немного погулять или поиграть на компьютере. После начинаю готовиться к выполнению домашней работы. Сначала кладу все необходимые учебники и тетради на стол. В дневнике смотрю предметы на завтрашний день.

Затем я сажусь за приготовление уроков. Готовлю стол, чтобы на нём не было ничего лишнего. Слева раскладываю учебники и рядом пенал с ручками, предварительно точу простые карандаши. Я люблю учить стихотворение заранее. Предварительно, я его читаю по несколько раз, а после стараюсь пересказывать по одному четверостишию. Через полчаса повторяю. Письменные работы начинаю выполнять на черновике. И проверенную работу переписываю на чисто. Мне нравиться красиво писать, стараюсь всё делать аккуратно. Мне нравиться получать хорошие оценки, поэтому стараюсь делать домашнее задание полностью. Всегда учу правила и повторяю предыдущую тему. Знаю, что без повторения основных правил и закрепления материала, не будет положительных отметок. На всех предметах внимательно слушаю преподавателя. И в домашних условиях остаётся, только закрепить все усвоенные ранее знания. Всегда иду вперёд и читаю новый параграф, чтобы легче усваивать даты и задания. Работаю над почерком и пишу в прописях.

Устный предмет несколько раз читаю. Составляю план по параграфу. Если что — то не понятно спрашиваю у мамы и папы, звоню или пишу друзьям, спрашиваю как можно сделать. Мне нравится вычислять примеры, решать задачи и разнообразные уравнения в математике. Люблю читать дополнительную литературу и поднимаю руку на уроке истории, чтобы рассказать.

К сочинению готовлюсь, заранее читая произведение, знакомлюсь с информацией критиков. Составляю план написания и аккуратно начинаю писать. Проверяю все ошибки, разбиваю текст на пункты. Мне нравиться познавать новое, пополнять словарный запас. Вокруг много разной познавательной информации. Учёба — важный умственный процесс.

Пример сочинения 4

После школы не спеша иду домой. Пытаюсь оттянуть момент, когда придётся садиться за уроки. И всё же нужно успеть их сделать, пока родители не вернулись с работы. Иначе не дадут посидеть за компьютером или погулять с друзьями.

«Вот я и дома». Разуваюсь и сразу иду в свою комнату. Ставлю рюкзак на пол и сажусь за стол. Открываю уже немного потрёпанный дневник и смотрю, что задано на завтра. «Так, а что по русскому надо сделать?», — с этим вопросом звоню лучшему другу, с которым сижу на уроках. К счастью, он записал. Теперь можно приступать к заданиям.

Достаю учебник и тетрадь. «Когда же начнутся каникулы?», — пролетает в голове, пока записываю сегодняшнее число. Стоп. Надо сосредоточиться. И не забыть подписать «домашняя работа», а то опять оценку снизят. Читаю задание, но ничего не понимаю. Тут мне вспоминается лайфхак из интернета, что классическая музыка помогает сосредоточиться. Нахожу её и включаю. Мысли действительно перестают разбегаться.

В тетради стараюсь писать аккуратно, чтобы родители и учителя похвалили. Вроде, получается неплохо. Только ручка мажет, надо новую покупать. Тем более, послезавтра контрольная работа по литературе. Учительница строгая, требует, чтобы всё было чисто.

Спустя три часа последнее задание готово. Ура, наконец-то можно отдохнуть! Осталось только прочитать рассказ, но это уже сделаю перед сном. Так быстрее получается заснуть. «Надо поесть, а потом можно позвать кого-нибудь погулять», — размышляю я, убирая вещи в рюкзак. Кстати, завтра физкультура. Надо спросить у мамы, где мои кроссовки. А вот, кажется, и она вернулась с работы.

Выхожу из комнаты. Мама, увидев меня, спрашивает: «Как в школе дела?». Я отвечаю, что всё хорошо, и даже уроки готовы. Спрашиваю, можно ли мне погулять. «Вот проверю всё, тогда иди», — как обычно отвечает мама. «Хорошо», — я возвращаюсь в комнату и жду её.

Мама проверяет всё за полчаса. В целом она остаётся довольна и даже помогает мне исправить несколько ошибок. «Молодец, теперь можешь погулять», — наконец говорит она. Долгожданные слова! Я звоню друзьям, быстро собираюсь и выбегаю из дома. Встречаю по пути папу. Он первым делом спрашивает: «Как уроки?». Я на ходу отвечаю «как обычно» и бегу дальше. Папа лишь улыбается вслед.

Каждый день ученикам задают уроки, как и мне. И каждый день она новая, да и почти по всем урокам задают домашнее задание.

Для начала я прихожу со школы, и иду обедать. После этого я беру свой рюкзак и несу его к письменному столу. Этот стол мне специально купили родители для того, чтобы сидеть ровно и, чтобы было удобно делать уроки. Так же обязательно достану дневник и посмотрю, сколько задали уроков и какие предметы.

Так же не забываю про отдых, обязательно после школы нужно отдохнуть хотя бы час, так как это сильная нагрузка на наш мозг. Во время отдыха, я рисую, смотрю телевизор или же пойду, подышу свежим воздухом.

Когда же час прошел, мне стоит идти доставать все те учебники, которые мне нужны. Ну и сначала я делаю сложные предметы и желательно письменные уроки. Например, математика или же русский язык, а там уже по расписанию. Ну а устные предметы я делаю, после сложных уроков.

Так же если остается время, то хотелось бы сделать уроки заранее, то есть на следующие дни, чтобы не было так тяжело. Ну и конечно стоит посмотреть все заданные уроки, ибо там может быть стих, который стоит выучить. А так как мне сложно учить стихи, то я учу их заранее этого дня.

Во время домашнего задания, я так же делаю перерывы. Ведь это будет очень сложно для меня, разминка для рук тоже стоит делать. Есть хорошие упражнения и для глаз, так как они тоже устают от такой работы. Так же могу послушать музыку или сходить к родителям и говорить о том, как прошел день.

Очень важно для меня это, чтобы меня никто не беспокоил, и было тихо, ведь сложно настроиться, если рядом маленькие дети или шумят взрослые. После того, как я выполнил все домашнее задание, я собираю все свои принадлежности и учебники в рюкзак. Ведь я считаю, что стоит собирать после выполненной работы, а утром неудобно, да и по времени не подходит такой вариант. После всего я звоню своим друзьям и договариваюсь погулять, ну и конечно стоит спросить у родителей. Если я все-таки устал, то я все же пытаюсь себя настроить на то, что это было не зря. Ведь в дальнейшем все это мне пригодится, да и для хорошей оценки неплохо было бы. Я считаю, что каждый ученик должен делать домашнее задание.

Вариант 2

Чаще всего я успеваю хорошо сделать все уроки, благодаря своему правильному графику. Родители помогли мне его выстроить.

Когда я прихожу из школы, я сразу обедаю. После учебного дня, даже если там тоже обед был, хочется есть. Тем более, тут домашний супчик, котлетки… После я иду гулять, чтобы приняться за уроки на свежую голову. Прогулка примерно час, дома пью чай, сажусь за уроки.

Сначала разбираюсь, что задали. Иногда приходится звонить одноклассникам (не всё записал, например). А некоторые сразу после школы уроки делают, можно спросить совета… Смотрю, сколько мне на завтра готовить, разбираюсь. Иногда какие-нибудь нужны поделки, для которых надо материал ещё искать. 

Принимаюсь за письменное: математика, русский… После доучиваю правила по этим же предметам, чтобы уже не сбиваться… Небольшой перерыв (могу перекусить фруктами, посмотреть мультик). И тогда уже делаю устное – литературу, например. Если нужно, начинаю учить стихотворение. За час-два доделываю, собираю портфель, кроме тетрадок и нужных учебников.

Приходят родители, мы ужинаем. После этого папа проверяет письменное. Иногда приходится переписывать (но редко). Заканчиваю с портфелем, одежду с мамой собираем в школу. Я повторяю, если надо, стихотворение, уже собираюсь спать. Родители говорят, что главное – системность, правильный подход, забота о здоровье. Когда ты здоров и бодр, тогда и уроки легче делать, проще всё запоминать и внимательность на уровне. 

В принципе, так обычно я и успеваю. Иногда бывают неожиданности – усталость накопилась, погода очень хорошая, поэтому гуляешь дольше, задание какое-то очень сложное, никак не делается. Но в принципе, всё обычно нормально. В пятницу никогда не делаю уроки – отдыхаю. Лучше уж вечером в воскресенье, но это как кому удобней. 

Мне нравится так делать уроки, контролировать своё время, не списывать. Так что могу рекомендовать свою методику!

Как я делаю уроки

Домашнее задание является обязательным в каждой школе. В том числе и в моей. Так как я перешла в пятый класс, задавать нам стали больше, чем в начальной школе. Да и предметов стало намного больше. А каждый учитель требует, чтобы его предмет знали хорошо. Вот и приходиться много заниматься, ведь нужно очень много запоминать.

Я учусь с первой смены и всегда заканчиваю до двух. Приходя домой, первым делом переодеваюсь, мою руки и сажусь обедать. Обожаю, когда на обед мама готовит суп. После обеда обязательно нужно хотя бы часик отдохнуть. В зависимости от погоды, я, либо смотрю телевизор и читаю книжку, либо иду гулять с друзьями.

Когда нагуляюсь, возвращаюсь домой и иду в свою комнату делать уроки. Достаю дневник и смотрю, сколько задали уроков и по каким предметам. Всё домашнее задание я делаю в два этапа. Первый – это самые легкие задания по любимым предметам. Такими являются русский язык, история и английский язык. Второй – это сложные предметы, которые я плохо понимаю. Это география, история и математика. Домашнее задание по этим предметам я делаю вечером, вместе с родителями.

Если у меня до прихода папы с работы есть время, то я делаю уроки на другие дни, чтобы завтра или послезавтра делать меньше. А иногда бывает, что лишь с одной литературой просижу весь вечер, так как там могут задать учить наизусть длинные произведения. Труд у нас один раз в неделю и когда по нему задают сделать какую-либо поделку, то это задания я оставляю на выходные.

Когда выполняю домашнее задание, то обязательно через каждый час делаю перерывы. В эти перерывы я, обычно, разминаюсь или иду попить воды и перекусить фруктами. Разминку делаю как для рук, когда письменные предметы, так и для глаз, когда устные. Важно, чтобы и мне никто не мешал. Иначе я отвлекаюсь и делаю ошибки.

В целом на выполнение всех уроков у меня уходит примерно 4 часа. По пятницам мне мама разрешает отдыхать, поэтому в этот день я не делаю никаких заданий. После завершения всех заданий, я собираю портфель на следующий день, чтобы утром не торопиться иначе могу что-нибудь забыть.

Если я закончу не поздно, то могу пойти погулять недолго. А если поздно, то только посмотреть мультики. Поэтому я стараюсь всегда выполнять домашнее задание быстро, но при этом и качественно. Я считаю, что каждый ученик должен самостоятельно выполнять задания. У меня пока это плохо получается, но, надеюсь, я быстро всему научусь.

5, 7 класс

Как я обычно делаю уроки

Несколько интересных сочинений

• Анализ романа Великий Гэтсби Фицджеральда

  Работу над романом «Великий Гэтсби» Фрэнсис Фицджеральд начал в 1925 году. Наброском будущего романа был рассказ «Зимние грезы». Фицджеральд усердно работал над книгой

• Сочинение Что сказала мама с прямой речью 4 класс

  Несколько лет назад в моей жизни произошло странное событие. Был особенный день. В этот день родилась моя мама. Нужно было подготовить большой и красивый подарок.

• Характеристика и образ Лизы в рассказе Бедная Лиза Карамзина сочинение

  Крестьянская девушка Лиза занимается торговлей в городе, чтобы таким образом заработать на жизнь

• Сочинение Природа в лирике Фета

  Одним из лучших поэтов пейзажного направления, во все времена, считался Фет. Он оставил нам огромный дар, в виде своих стихов о красоте природы
• Сочинение по произведению Старый гений Лескова

  Ознакомившись с рассказом Николая Лескова «Старый гений» начинаешь понимать, что за последние двести лет в нашей стране ничего не изменилось. Как раньше люди делились на богатых и бедных, так и сейчас

Почти по всем предметам задают домашнее задание. «Как я обычно делаю уроки», сочинение в 5 классе — одно из таких заданий.

Подготовка к домашнему заданию

Не люблю делать домашку. Да и кто может любить такое? На улице солнце светит, так и хочется отправиться на прогулку, встретиться с друзьями — но нельзя. Даже в телефоне зависнуть нельзя — мама его забирает, чтобы не отвлекал от занятий. Сидишь над тетрадкой и мечтаешь только об одном: «Пусть в школах отменят хотя бы письменные предметы».

Каждый день, кроме воскресенья, мне приходится делать уроки. Домой я прихожу в хорошем настроении, ведь если мама ушла гулять с младшей сестрёнкой, у меня есть два часа свободного времени. Когда дома никого нет, я сам разогреваю обед, ем, убираю и мою посуду. Потом открываю в телефоне любимое приложение и зависаю до тех пор, пока не вернутся старшие.

Но чаще всего в квартире меня ждёт мамочка. Она сама накроет на стол и накормит вкусным обедом. После еды мама разрешает отдохнуть полчасика — поиграть в телефоне или посмотреть телевизор. А потом начинается настоящее мучение — меня отправляют учить уроки.

Я ухожу в свою комнату и начинаю готовиться к занятиям.

Достаю все необходимое для учёбы:

1. Книги.
2. Тетради.
3. Ручку, простой карандаш и набор цветных маркеров.
4. Готовальню, линейку и транспортир.
5. Дневник.
6. Два-три листа чистой бумаги для черновиков.

Далее, я проверяю, что задали на завтра, откладываю в сторону предметы с устными заданиями и приступаю к выполнению письменных.

Любимая математика и ненавистные языки

Начинаю всегда с тяжёлых и неинтересных предметов — русского и английского языков. Переписывать эти упражнения просто мартышкин труд — всё равно почерк от этого не улучшается, а только портится. Запомнить все правила правописания просто невозможно, да и не нужны они сейчас. В интернете никто не проверяет на ошибки, а от руки я нигде, кроме школы, не пишу.

Та же ситуация с английским — кто хочет, тот сам выучит, а мне он совсем не нужен, я, может, хинди учить хочу. Когда вырасту, поеду жить в Индию, там сейчас самые крутые программисты работают. Хочу тоже быть крутым программистом.

Покончив с языками, перехожу к сладенькому — математика и информатика — это мои любимые предметы. В мире точных наук всё чётко и ясно, никаких исключений из правил на четыре страницы. Решать примеры и задачи — одно удовольствие, а правила и учить не надо, они сами в голове откладываются.

После письменных заданий перехожу к устным, их тоже довольно много:

1. Литература.
2. История.
3. Обществознание.
4. География.
5. Природоведение.
6. Основы безопасности жизнедеятельности.

С устными предметами намного проще — прочитал и забыл, на уроке быстренько пробежал глазами по параграфу, ответил на вопрос учителя и забыл окончательно. Плохо, что по некоторым предметам приходится писать конспекты, но проверяют их только в конце четверти, поэтому времени полно, и можно расслабиться. Иногда, когда мне нравится тема урока, я делаю реферат по истории или географии.

Сложно учить наизусть стихотворения, но приходится. Стыдно стоять перед Мариной Михайловной с красным лицом и врать, что голова болела и электричество выключили. Она хорошая учительница, добрая, красивая и не замужем, жаль, преподает такие глупые предметы, как русский язык и литература.

Поэтому стихи я учу, иногда на это уходит весь вечер, но потом я горжусь собой и делаю себе маленькие подарочки на карманные деньги. Не подумайте, что я жадный, просто коплю на электросамокат.

Собрать портфель — нелёгкая задача

Обычно на выполнение домашки уходит не очень много времени — около двух часов, но если попадается сложное стихотворение, можно провозиться и до вечера. Перед ужином мама проверяет письменные задания — не на ошибки, она считает, что каждый должен сам сделать свои ошибки. Мамуля посмотрит, не забыл ли я о каком-нибудь правиле или примере, проверит, как выучил стихи и что нарисовал по ИЗО.

В конце концов, когда все задания выполнены и домашняя работа готова, я начинаю собирать портфель, то есть рюкзак — со второго класса не нашу портфель, он только для малышей. Складываю отдельно учебники и тетрадки. Карандаши, ручки и линейку кладу в специальные кармашки. А физкультурную форму в красивый мешок (в этом сентябре мне купили новый мешочек для формы с Железным Человеком и Таносом). Термос и бутерброды надо будет не забыть утром положить.

И так каждый день: школа и домашнее задание. Свободный день у меня — только воскресенье. Поэтому я так жду каникул и праздников, ведь в эти дни можно отдыхать и ничего не делать. Я знаю, что однажды окончу школу, начнётся взрослая жизнь и придётся ходить на работу. Говорят, это намного тяжелее, чем учиться в школе.

Не знаю, так это или нет. Вот папа всегда уходит на работу с улыбкой и возвращается в хорошем настроении, но, наверное, не всем так везёт. Отец у меня — тамада, но это тема совсем другого повествования.

11 вариантов

1. Домашнее задание это то, что ежедневно задают в школе ученикам. Многим не нравится его делать, ведь не успели прийти со школы, нужно вновь учиться, выполняя домашнюю работу, в то время как хочется поиграть с друзьями и отдохнуть от уроков. Поэтому от многих учащихся слышно, как они не хотят выполнять домашние задания. Мне же выполнять домашнее задание нравится, хотя недавно и мне оно было ненавистным, пока я не поняла, как правильно делать уроки. И если раньше мне нужна была помощь родителей, то теперь на вопрос мамы, сделала ли я домашнее задание, она получает положительный ответ. Ей остается только проверить все, чтобы я переписала в чистовик.

   Как я делаю уроки

   Я поделюсь с вами тем, как я делаю уроки, как все успевать, и что делать, если задали много домашнего здания.
   Многим школьникам помогают делать уроки их родители. Так было и у меня. Теперь же я научилась распределять время, поэтому успеваю все сделать сама. Правда, бывает когда уроков уж очень много, я прошу маму нарисовать рисунок или же оформить мой реферат. Все остальное делаю самостоятельно. Как это все происходит?
   Прихожу со школы, обедаю и часик отдыхаю. Отдохнув от школы, приступаю к урокам. Признаюсь, делаю вначале самые любимые предметы, среди которых и математика. Если любимых предметов в списке на сегодня нет, то делаю сначала все, что нужно выполнить письменно и только потом приступаю к устным заданиям. Между предметами делаю небольшие перерывы.

3. Уроки приходится делать каждый день, и я выработал для себя систему. Она помогает мне рационально распределить силы и время. Во-первых, я не сажусь за письменный стол сразу по возвращении из школы. Вначале – обед и час отдыха. В это время я слушаю музыку или пою караоке, смотрю телевизор или разговариваю с подругой по телефону. Главное: я делаю то, что доставляет удовольствие. Во-вторых, начинаю выполнение домашнего задания с самого трудного, пока ещё есть большой запас сил. Обычно это уроки по математике, физике, русскому языку. Устные задания оставляю напоследок, но если их много – распределяю между письменными, чтобы менять вид деятельности и меньше уставать. В-третьих, я всегда “захватываю” немного уроков впрок, то есть делаю заранее, за несколько дней вперёд. Это, конечно, касается больших или сложных заданий, заучивания наизусть стихотворения, написания реферата или сочинения. На их выполнение уходит обычно несколько дней. Дробление в таком случае очень помогает без особого напряжения сделать работу. Во время выполнения домашнего задания я устраиваю перерывы каждый час: разминаюсь, пью чай, просто смотрю в окно. Это помогает сохранить силы. Ещё, я считаю, очень важна тишина. Если рядом работает телевизор или магнитофон, это отвлекает и даже нервирует. Вот мой подход к выполнению домашнего задания. Может, у кого-то есть рецепт получше?

5. Уроки приходится делать каждый день, и я выработал для себя систему. Она помогает мне рационально распределить силы и время. Во-первых, я не сажусь за письменный стол сразу по возвращении из школы. Внача­ле — обед и час отдыха. В это время я слу­шаю музыку или пою караоке, смотрю телеви­зор или разговариваю с подругой по телефону. Главное: я делаю то, что доставляет удовольст­вие. Во-вторых, начинаю выполнение домаш­него задания с самого трудного, пока ещё есть большой запас сил. Обычно это уроки по мате­матике, физике, русскому языку. Устные за­дания оставляю напоследок, но если их мно­го — распределяю между письменными, чтобы менять вид деятельности и меньше уставать. В-третьих, я всегда «захватываю» немного уроков впрок, то есть делаю заранее, за несколько дней вперёд. Это, конечно, касается больших или сложных заданий, заучивания наизусть стихотворения, написания рефера­та или сочинения. На их выполнение уходит обычно несколько дней. Дробление в таком случае очень помогает без особого напряжения сделать работу. Во время выполнения домашнего задания я устраиваю перерывы каждый час: размина­юсь, пью чай, просто смотрю в окно. Это по­могает сохранить силы.

7. Домашнее задание — это неотъемлемая часть школьной жизни. Учебная нагрузка в старших классах достаточно велика, поэтому у каждого из нас есть свои секреты относительно того, как успеть быстро сделать уроки и при этом не потерять в качестве. Для себя я разработал несколько простых правил.
   Во-первых, приходя домой после школы, я всегда в течение часа стараюсь отдыхать. Это позволяет мне восстановить силы и настроиться на дальнейшую продуктивную работу.
   Во-вторых, сначала я обычно делаю задания по тем предметам, которые даются мне легко. Это алгебра, геометрия, история и география.
   Сложные задания по физике и химии я, как правило, оставляю на вечер, чтобы сделать их вместе с отцом. Папа помогает мне разобраться с некоторыми теоретическими вопросами по этим предметам, а также решить задачи и составить уравнения химических реакций. Иногда я пользуюсь и маминой помощью, например, в подготовке домашнего задания по английскому языку.
   На выполнение уроков у меня уходит не менее четырех часов, а иногда даже и больше, особенно когда на дом задают сочинение по литературе. Я стараюсь успеть сделать всю работу до ужина, т. е. до восьми часов вечера.
   Помимо школы, я также два раза в неделю занимаюсь с репетитором по алгебре и физике. В связи с этим часто мне приходится не только делать обычные уроки, но и выполнять дополнительные домашние задания. Успеть все за один день бывает очень сложно, и потому, если у меня появляется свободное время на неделе, я обычно использую его для того, чтобы сделать какую-то часть работы заранее.
   Конечно, чтобы следовать такому насыщенному учебному графику нужно много сил и терпения. В те дни, когда приходится особенно тяжело, я успокаиваю себя тем, что все это необходимо мне для успешного продолжения учебы и получения высшего образования. Греет меня также и мысль о том, что с приходом каникул можно будет наконец-то выспаться и хорошенько отдохнуть!

9. Уроки приходится делать каждый день, и я выработал для себя систему. Она помогает мне рационально распределить силы и время.
   Во-первых, я не сажусь за письменный стол сразу по возвращении из школы. Вначале — обед и час отдыха. В это время я слушаю музыку или пою караоке, смотрю телевизор или разговариваю с подругой по телефону. Главное: я делаю то, что доставляет удовольствие.
   Во-вторых, начинаю выполнение домашнего задания с самого трудного, пока ещё есть большой запас сил. Обычно это уроки по математике, физике, русскому языку. Устные задания оставляю напоследок, но если их много — распределяю между письменными, чтобы менять вид деятельности и меньше уставать.
   В-третьих, я всегда «захватываю» немного уроков впрок, то есть делаю заранее, за несколько дней вперёд. Это, конечно, касается больших или сложных заданий, заучивания наизусть стихотворения, написания реферата или сочинения. На их выполнение уходит обычно несколько дней. Дробление в таком случае очень помогает без особого напряжения сделать работу.
   Во время выполнения домашнего задания я устраиваю перерывы каждый час: разминаюсь, пью чай, просто смотрю в окно. Это помогает сохранить силы.
   Ещё, я считаю, очень важна тишина. Если рядом работает телевизор или магнитофон, это отвлекает и даже нервирует.
   Вот мой подход к выполнению домашнего задания. Может, у кого-то есть рецепт получше?

11. Обычно уроки я делаю к вечеру, потому что очень лень писать их днем, так как я люблю погулять в это время. Наверное мое самое любимое занятие по урокам, это физкультура. Можно этим заниматься как на улице, так и дома. Да… Очень уж мне не интересна математика и русский язык. Мои самые скучные уроки, это общество и история. По этим предметам я всегда получаю перевернутые пятерки. Это сочинение я пишу сам. И вот как все бывает…
    Я прихожу домой уставшим и унылым. Встречает меня моя любимая кошка Маруся, покормлю её и пойду выглядывать в окошко с вопросом “Кто же там сейчас гуляет?” Увидав своих друзей, бросаю портфель и бегу сломя голову играть с ними в классики, пока мамы нету дома. Я люблю своих друзей, ведь они самые лучшие и веселые. Играем мы в разные игры, смеемся… И вот вечер. Мама возвращается с работы домой. А я все еще не сделал свои уроки, проиграв свое время с детьми из другого двора. По взгляду моей мамы уже понятно, что сейчас будет. Я побежал быстрее домой чтобы она не ругалась, со словами “Я учить уроки”. Ребятишки на меня посмотрели и сказали: “Так ты что, еще их не сделал?” Я просто пролетел мимо их не разворачиваясь, боясь, что мама будет ругаться.
    Я вошел в квартиру и поднял свой портфель, который кинул на пол. Достал дневник и начал делать уроки. Оооо!.. Математика… Как же я ненавижу тебя (пробормотал я). В комнату заходит мама, и говорит, чтобы я немедля делал уроки! Мне было все так же лень, как и в обед, ведь уроки такие скучные… Я послушался маму и начал делать математику.. Все так было не понятно и запутанно… Я про себя говорю “А спишу ка я у Васи Смирнова”. Он наверное знает, как делать эти задачки. Приступил я к русскому языку. И думаю, как пишется слово “Озверел” через А или О? Мама просто покачала головой и пошла на кухню готовить ужин. Так же я отбросил и русский язык, подумаю что Аня Малинина его сделала и даст мне списать. Общество и историю даже делать не стал. Ну вроде бы все, я все сделал! И пошел ужинать вкусными пирожками. Я уснул.
    Придя в школу, я получил две двойки. Мне было очень стыдно, что я не сделал эти уроки. Вот вам мой совет! Делайте уроки всегда хорошо и не гуляйте допоздна, ведь с какими вы ребятишками играете, они наверняка уже сделали уроки. И не нужно из-за улицы получать двойки!

13. Свободная тема “5 класс” – сочинение “Как я обычно делаю уроки”
    Уроки приходится делать каждый день, и я выработал для себя систему. Она помогает мне рационально распределить силы и время.
    Во-первых, я не сажусь за письменный стол сразу по возвращении из школы. Внача­ле — обед и час отдыха. В это время я слу­шаю музыку или пою караоке, смотрю телеви­зор или разговариваю с подругой по телефону. Главное: я делаю то, что доставляет удовольст­вие.
    Во-вторых, начинаю выполнение домаш­него задания с самого трудного, пока ещё есть большой запас сил. Обычно это уроки по мате­матике, физике, русскому языку. Устные за­дания оставляю напоследок, но если их мно­го — распределяю между письменными, чтобы менять вид деятельности и меньше уставать.
    В-третьих, я всегда «захватываю» немного уроков впрок, то есть делаю заранее, за несколько дней вперёд. Это, конечно, касается больших или сложных заданий, заучивания наизусть стихотворения, написания рефера­та или сочинения. На их выполнение уходит обычно несколько дней. Дробление в таком случае очень помогает без особого напряжения сделать работу.
    Во время выполнения домашнего задания я устраиваю перерывы каждый час: размина­юсь, пью чай, просто смотрю в окно. Это по­могает сохранить силы.
    Ещё, я считаю, очень важна тишина. Ес­ли рядом работает телевизор или магнитофон, это отвлекает и даже нервирует.
    Вот мой подход к выполнению домашнего задания. Может, у кого-то есть рецепт получ­ше?
    .

15. Уроки приходится делать каждый день, и я выработал для себя систему. Она помогает мне рационально распределить силы и время.
    Во-первых, я не сажусь за письменный стол сразу по возвращении из школы. Внача­ле — обед и час отдыха. В это время я слу­шаю музыку или пою караоке, смотрю телеви­зор или разговариваю с подругой по телефону. Главное: я делаю то, что доставляет удовольст­вие.
    Во-вторых, начинаю выполнение домаш­него задания с самого трудного, пока ещё есть большой запас сил. Обычно это уроки по мате­матике, физике, русскому языку. Устные за­дания оставляю напоследок, но если их мно­го — распределяю между письменными, чтобы менять вид деятельности и меньше уставать.
    В-третьих, я всегда «захватываю» немного уроков впрок, то есть делаю заранее, за несколько дней вперёд. Это, конечно, касается больших или сложных заданий, заучивания наизусть стихотворения, написания рефера­та или сочинения. На их выполнение уходит обычно несколько дней. Дробление в таком случае очень помогает без особого напряжения сделать работу.
    Во время выполнения домашнего задания я устраиваю перерывы каждый час: размина­юсь, пью чай, просто смотрю в окно. Это по­могает сохранить силы.
    Ещё, я считаю, очень важна тишина. Ес­ли рядом работает телевизор или магнитофон, это отвлекает и даже нервирует.
    Вот мой подход к выполнению домашнего задания. Может, у кого-то есть рецепт получ­ше?

17. Как я обычно делаю уроки

    Уроки приходится делать каждый день, и я выработал для себя систему. Она помогает мне рационально распределить силы и время.
    Во-первых, я не сажусь за письменный стол сразу по возвращении из школы. Внача­ле — обед и час отдыха. В это время я слу­шаю музыку или пою караоке, смотрю телеви­зор или разговариваю с подругой по телефону. Главное: я делаю то, что доставляет удовольст­вие.
    Во-вторых, начинаю выполнение домаш­него задания с самого трудного, пока ещё есть большой запас сил. Обычно это уроки по мате­матике, физике, русскому языку. Устные за­дания оставляю напоследок, но если их мно­го — распределяю между письменными, чтобы менять вид деятельности и меньше уставать.
    В-третьих, я всегда «захватываю» немного уроков впрок, то есть делаю заранее, за несколько дней вперёд. Это, конечно, касается больших или сложных заданий, заучивания наизусть стихотворения, написания рефера­та или сочинения. На их выполнение уходит обычно несколько дней. Дробление в таком случае очень помогает без особого напряжения сделать работу.
    Во время выполнения домашнего задания я устраиваю перерывы каждый час: размина­юсь, пью чай, просто смотрю в окно. Это по­могает сохранить силы.
    Ещё, я считаю, очень важна тишина. Ес­ли рядом работает телевизор или магнитофон, это отвлекает и даже нервирует.
    Вот мой подход к выполнению домашнего задания. Может, у кого-то есть рецепт получ­ше? (198 слов)

19. С двух ульев за год получили 78 кг мёда. С одного из них получили 43 кг. На сколько килограммов мёда получили больше с одного улья, чем с другого?
    Упростите выражение:1+sin альфа/2cos альфа + sin 2 альфа
    С помощью формул квадрата суммы или разности найдите значения выражения:87^+2*87*13+13^2=?           108^2-2*108*98+98^2=?      202^2+102^2-2*202*102=?       315^2+85^2+2*315*85=?
    Из одного города одновременно в противоположных направлениях выехали два автомобиля.Скорость первого 65км/час второго- на 20 км/час больше.Через какое время расстояние между ними будет 600км.
    протилежне слово до слова дрібний
    Здравствуйте дамы и господа.Я великий тупень в математике и прошу помощи :3.
    1.Сформулируйте правило сложения и вычитания рациональных чисел.Приведите пример.
    2.Сформулируйте правило деления и умножения рациональных чисел.Приведите пример.
    3.Составьте 3-5 примеров по каждому пункту задания и решите их поясняя каждое действие(ОБЯЗАТЕЛЬНО).
    Ответы типа “Я скину ссылку” и “Сделай сама.Это легко” не принимаются.Прошу использовать знания из головы.И ещё прошу объяснить как решаются примеры типа “1 целая две четвёртых умножить на две пятых”.
    Да,я знаю я тупень.Я не отрицаю.Удачи!)
    составьте 12 предложений так,чтобы в одних данные слова были подлежащими,а в других обращениями.
    друг мой,учитель,страна родная,девушка,студенты колледжа,молодой человек.
    объявление разбор слова по составу
    Замітка в газету на тему забруднення лісів
    во сколько раз отрезок ВС короче отрезка АМ?  во сколько раз отрезок АМ длиннее отрезка ВС?      АС-10см               ВС-2 см