Сочинение описание действия 7 класс по русскому языку презентация - Помощь в подготовке к экзаменам и поступлению

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд

Урок развития речи
Русский язык
7 класс

Учитель МОУ лицей №1
Лапушкина Н.П.
3 слайд

Типы речи
Повествование
Рассуждение
Описание
Природы
Предмета
Помещения
Действий
4 слайд

Описание
действий
5 слайд

Описание действий
Разговорный стиль – рассказ, например, о рыбалке, приготовлении пищи;

Официально-деловой стиль – инструкции, например, по работе с различными механизмами;

Научный стиль – описание порядка действий, например, в лабораторной работе;

Публицистический стиль – например, репортаж о спортивном соревновании.
6 слайд

Описание действий
Структура текста
I. Вступление.
II. Основная часть:
1. Подготовка к работе.
2. Описание процесса работы.
3. Результат работы.
III. Заключение.
7 слайд

Начало действий
Продолжение действий
Завершение работы
Вначале, в конце, позже, затем, заранее, в завершение, сначала, прежде, позднее, наконец, предварительно, потом, после, далее
8 слайд

Начало действий
Вначале (НО:в начале работы)
Сначала
Прежде
Предварительно
Заранее
9 слайд

Продолжение действий:
Потом
После
Затем
Далее
Позже
Позднее
10 слайд

Завершение работы:
Наконец
В завершение
В конце
Под конец
11 слайд

Учимся составлять текст – описание действий

Как слепить
снеговика?
12 слайд

I. Вступление (с красной строки)
Люди научились кататься на коньках и лыжах даже летом, но
по-прежнему
истинно зимняя
забава — лепить
снеговиков.
13 слайд

II. Основная часть
1.Подготовка к работе (с красной строки)
Прежде чем сделать снеговика, нужно…
14 слайд

2. Процесс работы ( с красной строки)
Сначала…
Затем…
Далее …
Потом…
Позже …
16 слайд

3. Завершение работы
Не забудьте надеть снеговику на голову шапку, на шею повязать шарф, а в руки дать метёлку.
17 слайд

III. Заключение (красная строка)

Снеговики — верные спутники зимы. Они неизменно дарят хорошее настроение и взрослым, и детям!
18 слайд

Как залить каток
(собираем рабочий материал)
23 слайд

Домашнее задание
Творческая работа

1) Как залить каток.

2) Как приготовить щи(пирожные, пиццу, торт, шашлыки).

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Презентация «Описание животного» 5 класс

Презентация является неотъемлемой частью урока развития речи по описанию животного в 5 классе и служит дополнением к конспекту урока, опубликованному на моей страничке….

Презентация «Описание предмета»

Урок развития речи.Знакомство учащихся с основными принципами описания предмета….

конспект урока + презентация «Подробное изложение повествовательного текста с элементами описания 5 класс»

конспект урока + презентация «Подробное изложение повествовательного текста с элементами описания 5 класс»…

Презентация «Описание сказочного героя» во 2 классе.

Презентация предназначена для введения прилагательных во 2 классе….

Презентация «Описание страны»

Презентация «Описание страны» может использоваться на уроках в 11-ом классе для ознакомления с алгоритмом определения страны по описанию. Я использовала ее, чтобы объяснить учащимся как не…

Презентация «Описание фартука 6 класс» 2019 уч.г

Описание фартука по пунктам….

2019 Презентация «Описание фартука» 6 класс

Описание фартука по этапам….

Источник

Подписи к слайдам:

Описание действий

Урок развития речи в 7 классе

Дело мастера боится

Учитель Лебедева Евгения Игоревна,
МКОУ Новлянская основная общеобразовательная школа

Какие типы речи мы знаем?

описание

повествование

рассуждение

описание природы

описание внешности

описание интерьера

Кластер

Описание действий

1. Вспомните, описание каких действий вам встречались в художественной литературе?

(И.С.Тургенев «Муму»; Н.В.Гоголь «Тарас Бульба», А.М.Горький «Детство»)

2.Уместны ли описания действий в других стилях речи, кроме художественного?

Описание действий

Разговорный стиль – рассказ, например, о рыбалке, приготовлении пищи;
Официально-деловой стиль – инструкции, например, по работе с различными механизмами;
Научный стиль – описание порядка действий, например, в лабораторной работе;
Публицистический стиль – например, репортаж о спортивном соревновании.

Описание действий

Какая часть речи «помогает» описывать действия?

На уроке ИЗО

Сделал набросок …
Нарисовал…
Раскрасил…
Посмотрел на рисунок…

Игра «Кто? Что? Как?

Задача: проследите за действиями учителя и, когда он скажет слово «всё», запишите, что и как делал учитель с момента начала игры.

Учитель неторопливо подошёл к своему столу, присел на стул, аккуратно разложил на рабочем столе необходимые для работы предметы: журнал, учебники, тетради. Потом поднял голову, весело улыбнувшись, взглянул на ребят. Порывисто встал, решительно подошёл к доске и записал: «Всё».

Какие наречия используются для описания действий в данном тексте?

Вопросы-помощники

Как человек готовится к действию? Как он выглядит при этом?
Что он делает сначала?
Что делает потом? Что изменяется в его внешности при этом?
Чем заканчивается действие?
Как человек переживает
результаты своего действия,
своего труда?

Подберите наречия, которые относятся

к последовательности действий

(сначала, потом, затем, тотчас, немедленно, после)

к характеристике работы

(точно, умело, аккуратно, тщательно, мастерски)

к отношению к работе

(бережно, настойчиво, осторожно, ловко,
уверенно, сильно, старательно,
внимательно)

Какие пословицы о труде вы знаете?

Дело мастера боится.
Без туда не вытащишь и рыбку из пруда.
Без труда нет добра.
Где работают, там и густо, а в ленивом дому пусто.
Делу — время, потехе – час.

Задание: понаблюдать, как трудятся взрослые на работе или дома и написать сочинение-описание действий.

Используемая литература:
1.Н.В.Егораева.Поурочные разработки по русскому языку. 7 класс. Москва, «ВАКО», 2006 г.

Источник

Презентация на тему «Описание действий» 7 класс

Скачать презентацию (0.85 Мб)
167 загрузок
4.3 оценка

Ваша оценка презентации

Оцените презентацию по шкале от 1 до 5 баллов

Аннотация к презентации

Смотреть презентацию онлайн с анимацией на тему «Описание действий» по русскому языку. Презентация состоит из 17 слайдов. Для учеников 7 класса. Материал добавлен в 2017 году. Средняя оценка: 4.3 балла из 5.. Возможность скчачать презентацию powerpoint бесплатно и без регистрации. Размер файла 0.85 Мб.

Формат

pptx (powerpoint)
Количество слайдов

17
Аудитория
Слова
Конспект

Отсутствует

Содержание

Слайд 1

Описание действий

Урок развития
речи в 7 классе

Кутергина С.П., учитель русского языка и литературы
МСКОУ V вида г. Нолинска Кировской области
Слайд 2

Цели урока:

1. Знакомство с описанием действия, ролью этого описания в речи.
2. Выявление места и роли наречий в описании действий.

Как вы думаете, чем мы сегодня займёмся?
Слова какой части речи будем стараться использовать при составлении текстов?
Слайд 3

1. Докажите, что это текст-описание действий. 2. Найдите в тексте наречия. 3. Какую смысловую роль они играют?

Дядя Фёдор ловко вытачивает деревянные ложки топором. Он неторопливо проводит лезвием по заготовке, и в стороны отлетают мелкие стружки. Работая, мастер весело улыбается.

Подсказка
Наречия отвечают на вопросы
Как? Каким образом? Где? Куда? Откуда? Когда? Почему? Зачем?
В какой степени? В какой мере?
Слайд 4

Проверьте себя.

1. Текст — описание действий, так как..
2. Наречия — …
3. Смысловая роль наречий заключается в том, что…
Дядя Фёдор ловко вырезает деревянные ложки топором. Он неторопливо проводит лезвием по заготовке, и в стороны отлетают мелкие стружки. Работая, мастер весело улыбается.
Как передаётся настроение героя?
Слайд 5

Игра «Кто? Что? Как?»

Учитель (как?) подошёл к своему столу, присел на стул. (Когда?) взглянул на часы.
(Когда?) (как?) встал, подошёл к доске.

Добавьте наречия, обозначающие образ действияи последовательность действий.
Слайд 6

Игра «Кто? Что? Как?»

Учитель неторопливо подошёл к своему столу, присел на стул. Потом взглянул на часы. Затем быстро встал, подошёл к доске.

неторопливо,
медленно, не спеша,
потом, затем
Слайд 7

Работа с учебником.

Упр. 237, стр. 110
Выписать словосочетания с наречиями, с помощью которых
«рисуется» действие,
указывается на последовательность действий)
Слайд 8

Разбейтесь на 3 команды. Придумайте и запишите «цепочку действий», используя наречия.

Быстро, медленно, торопливо, спокойно.
Сначала, сперва, вначале, потом, затем.
Внимательно, аккуратно, тщательно, сноровисто, уверенно, сосредоточенно.
Весело, радостно, грустно,
серьёзно.
Выбирайте темы:
Бабушка варит суп.
Я прибираю дом.
Я жарю картошку.
Мастер красит стену.
Мастер замешивает бетон.
Слайд 9

Как следует строить описании действий?

1. Соблюдать последовательность в описании действий.
2. Чётко, точно описывать действия.
3. Использовать наречия, передающие последовательность
действий, настроение,
характер человека,
особенности его
движений.
Слайд 10

Итак, вы готовы ответить на мои вопросы.

1. Как человек готовится к действию?
2. Как он при этом выглядит?
3. Что он делает сначала?
4. Что делает потом?
5. Что изменяется в его внешности при этом?
6. Чем заканчивается действие?
7. Как человек переживает результаты своего труда?
8. Какие наречия помогают
передать характер человека, совершающего действие?
Слайд 11

Найдите и выпишите из текста описание действия

С печью своей бабка Ватруша намаялась вдоволь и никогда бы не доверила перекладывать её незнакомому человеку, да пожадничала. Новый печник только полцены запросил и с виду был обходительный, не горластый.
Четыре дня возился Дмитрий с печью бабки Ватруши. Хозяйка уже засомневалась в нём, затужила. Что за печник! Положит десяток кирпичей и сидит, курит, в бумажки свои заглядывает. А то вдруг готовую печь разбирать начнёт. А уж раствор замешивает, будто тесто. И месит, и месит, всякий камушек растирает. Это за полцены-то!
Слайд 12

Проверьте себя.

С печью своей бабка Ватруша намаялась вдоволь и никогда бы не доверила перекладывать её незнакомому человеку, да пожадничала. Новый печник только полцены запросил и с виду был обходительный, не горластый.
Четыре дня возился Дмитрий с печью бабки Ватруши. Хозяйка уже засомневалась в нём, затужила. Что за печник! Положит десяток кирпичей и сидит, курит, в бумажки свои заглядывает. А то вдруг готовую печь разбирать начнёт. А уж раствор замешивает, будто тесто. И месит, и месит, всякий камушек растирает. Это за полцены-то!
Слайд 13

К сожалению, в ваших сочинениях часто встречаются неоправданные повторы. Как их можно избежать?

Упр. 238, стр. 110 (письменно)

Прочитайте текст.
Какие ошибки допущены?
Как их можно исправить?

Затем = потом = далее. И наконец, …
Слайд 14

Итак, подведём итоги.

При описании действий следует
1. Соблюдать последовательность в описании действий.
2. Чётко, точно описывать действия.
3. Использовать наречия, передающие последовательность действий, настроение человека, особенности его поведения.
Слайд 15

Домашнее задание.

Упр. 239, стр.110 (устно) :
Подумайте, какой вид работы вы смогли бы описать: пошив одежды, приготовление обеда, посадку картофеля, настилание на пол линолеума, ремонт велосипеда, посадка деревьев, покраска дома и т.д.
Слайд 16

Презентацию подготовила

Кутергина С.П., учитель русского языка и литературы МСКОУ V вида г. Нолинска Кировской области.
Слайд 17

Библиография

М.Т.Баранов, Т.А.Ладыженская и др. русский язык.7 класс, М. «Просвещение».-2007.
М.В.Фёдорова. Уроки русского языка в 7 классе. М, «Просвещение».-2002.

Посмотреть все слайды

Сообщить об ошибке

1. Описание действий

ОПИСАНИЕ ДЕЙСТВИЙ
Урок развития
речи
в 7 классе

2. Цели урока:

ЦЕЛИ
УРОКА:
Вспомнить « Типы речи»
Научиться описывать действия
Узнать роль описания действий в
речи
Выяснить роль наречий в
описании действия

3. Работа в парах. Заполнить « Кластер»

РАБОТА В ПАРАХ.
ЗАПОЛНИТЬ « КЛАСТЕР»
Типы речи
повествование
рассуждение
описание
Почему?
Что происходит?
Какой?

4.

Виды описаний
предмета
интерьера
внешности
растения
природы
животного
местности

5. Игра « кто? что? Как?» Учитель ( как? ) подошёл к своему столу, присел на стул, ( Как ?) разложил на рабочем месте необходимые

ИГРА « КТО? ЧТО? КАК?»
УЧИТЕЛЬ ( КАК? ) ПОДОШЁЛ К СВОЕМУ
СТОЛУ, ПРИСЕЛ НА СТУЛ, ( КАК ?)
РАЗЛОЖИЛ НА РАБОЧЕМ МЕСТЕ
НЕОБХОДИМЫЕ ПРЕДМЕТЫ: ЖУРНАЛ,
УЧЕБНИКИ, ТЕТРАДИ. ПОТОМ ( КАК ? )
ВСТАЛ, ( КАК? ) ПОДОШЕЛ К ДОСКЕ И
ЗАПИСАЛ : « ВСЕ »
ДОБАВЬТЕ НАРЕЧИЯ,
ОБОЗНАЧАЮЩИЕ ОБРАЗ ДЕЙСТВИЯ И
ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ ДЕЙСТВИЙ.

6. Игра «Кто? Что? Как?»

ИГРА «КТО? ЧТО? КАК?»
Проверь себя.
Учитель неторопливо подошёл к
своему столу, присел на стул,
аккуратно разложил на рабочем
месте необходимые предметы:
журнал, учебники, тетради. Потом
порывисто встал, решительно
подошел к доске и записал : « Все »

7. Особенности описания действия: 1. Сохранение последовательности в описании 2. Четкость, точность описания 3. Использование

ОСОБЕННОСТИ ОПИСАНИЯ ДЕЙСТВИЯ:
1. СОХРАНЕНИЕ ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТИ В
ОПИСАНИИ
2. ЧЕТКОСТЬ, ТОЧНОСТЬ ОПИСАНИЯ
3. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ НАРЕЧИЙ.

8. Работа в парах. Опишите действия по плану.

РАБОТА В ПАРАХ.
ОПИШИТЕ ДЕЙСТВИЯ ПО ПЛАНУ.
Как человек
готовится к
действию?
Что он делает
сначала?
Что он делает
потом?
Как
заканчивается
действие?

9. Работа в группах Передайте характер человека, совершающего действия

РАБОТА В ГРУППАХ
ПЕРЕДАЙТЕ ХАРАКТЕР ЧЕЛОВЕКА, СОВЕРШАЮЩЕГО
ДЕЙСТВИЯ
Используйте наречия:
Быстро, медленно ,
торопливо,
старательно,
сноровисто, уверенно,
аккуратно , весело,
спокойно.

10. Работа с учебником.

РАБОТА С УЧЕБНИКОМ.
Упр. 260, стр. 108
Выпишите наречия , с
помощью которых
автор
1) характеризует,
«рисует» действия,
2)
указывает на их
последовательность
.

11. Описание действия включает в себя следующие части:

ОПИСАНИЕ ДЕЙСТВИЯ ВКЛЮЧАЕТ В СЕБЯ
СЛЕДУЮЩИЕ ЧАСТИ:
.
1. Подготовка того или другого
человека к работе
(рабочий костюм, рабочее место,
необходимые инструменты,
материалы; поза)
2. Ход работы
(последовательность
описания
всех операций от начала до
конца).
3. Результат работы

12. Вопросы – помощники:

ВОПРОСЫ – ПОМОЩНИКИ:
1. Как человек готовится к
действию?
2. Как он при этом выглядит?
3. Что он делает сначала?
4. Что делает потом?
5. Что изменяется в его внешности
при этом?
6. Чем заканчивается действие?
7. Как человек переживает
результаты своего труда?
8. Какие наречия помогают
передать характер человека,
совершающего действие?

13. Описывать действие непросто. Когда возникает необходимость в таких описаниях ? Работа с образцом. Найдите описание действия.

ОПИСЫВАТЬ ДЕЙСТВИЕ НЕПРОСТО.
КОГДА ВОЗНИКАЕТ НЕОБХОДИМОСТЬ В ТАКИХ ОПИСАНИЯХ ?
РАБОТА С ОБРАЗЦОМ. НАЙДИТЕ ОПИСАНИЕ ДЕЙСТВИЯ.
С печью своей бабка Ватруша намаялась вдоволь
и никогда бы не доверила перекладывать её
незнакомому человеку, да пожадничала. Новый
печник только полцены запросил и с виду был
обходительный, не горластый.
Четыре дня возился Дмитрий с печью бабки
Ватруши. Хозяйка уже засомневалась в нём,
затосковала. Что за печник! Положит десяток кирпичей
и сидит, курит, в бумажки свои заглядывает. А то вдруг
готовую печь заново разбирать начнёт. А уж раствор
замешивает, будто тесто. И месит, и месит, всякий
камушек растирает. Это за полцены-то!

14. Проверьте себя.

ПРОВЕРЬТЕ СЕБЯ.
С печью своей бабка Ватруша намаялась
вдоволь и никогда бы не доверила
перекладывать её незнакомому человеку, да
пожадничала. Новый печник только полцены
запросил и с виду был обходительный, не
горластый.
Четыре дня возился Дмитрий с печью бабки
Ватруши. Хозяйка уже засомневалась в нём,
затужила. Что за печник! Положит десяток
кирпичей и сидит, курит, в бумажки свои
заглядывает. А то вдруг готовую печь разбирать
начнёт. А уж раствор замешивает, будто тесто. И
месит, и месит, всякий камушек растирает. Это
за полцены-то!

15. Упр. 264 Напишите сочинение о том, как вы выполняете любимую или необходимую работу.

УПР. 264
НАПИШИТЕ СОЧИНЕНИЕ О ТОМ, КАК ВЫ
ВЫПОЛНЯЕТЕ ЛЮБИМУЮ ИЛИ НЕОБХОДИМУЮ
РАБОТУ.

Источник

1

ОПИСАНИЕ ДЕЙСТВИЙ Урок развития речи в 7 классе Разработала и провела: учитель русского языка и литературы I (первой) квалификационной категории ГОБРУНОВА Елена Викторовна Муниципальное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 48 Ворошиловского района г. Волгограда

2

Содержание «Лингвистическая разминка» Типы речи Описание действий человека как вид описания Создание дымковской игрушки Словарная работа (подбор глаголов и наречий для текста-описания действий) «Немой» диктант

3

Что ты знаешь о тексте? Что такое текст? Текст (лат.) — это группа предложений, расположенных в определенной последовательности, связанных между собой по смыслу и грамматически. Назови признаки текста. 1. Группа предложений. 2. Определенная последовательность предложений. 3. Смысловая и грамматическая связь предложений. 4. Имеет или может иметь заголовок. 5. Общая тема. 6. Основная мысль.

4

Типы речи Повествование действия и события; что произошло? Описание изображение кого-либо (чего-либо); какой? Рассуждение причины явлений и событий; почему?

5

Назови тип речи

8

Описание действий человека лицо, которое совершает действия (одежда, поза, настроение и т.п.); подготовка к действию (рабочее место, необходимые материалы, предметы, инструменты); процесс выполнения действий (последовательное описание всех операций от начала до конца); результат действий

9

Как создается дымковская игрушка Дымковская игрушка – один из самых старинных и известных глиняных промыслов России, возникший на вятских землях в глубокой древности. Дымковская игрушка (вятская, кировская игрушка). Дымковскую игрушку лепят из глины, обжигают и по грунту раскрашивают темперой, включают сусальное золото. Изображает животных, всадников, дам в кринолинах, сказочные, бытовые сцены.

10

Приготовим юбку …Слежу за руками Анфисы Ивановны Воронцовой. Она ловко слепила из глиняного теста колокол, негромко обстукала его деревянной лопаточкой – готова пышная юбка.

11

Лепим торс Взяла еще кусочек мягкой глины, старательно вылепила торс с головой, носик пуговкой.

12

Чем украсим голову? Задумалась немного, прикидывая, то ли кокошником увенчать будущую красавицу, то ли нарядную шляпу ей надеть. Остановилась на кокошнике.

13

Не забыть бы фартук! Потом расплющила глиняную колбаску, собрала ее в сборку – и вот уже фартук готов…

14

Сказочное превращение Но это рассказывается быстро, делается же хоть и сноровисто, да неспешно. И немало еще времени пройдет, пока невзрачная глиняная кукла после обжига в жарко пышущей печи, да побелки, да раскраски предстанет во всем своем великолепии.

15

Как создается дымковская игрушка …Слежу за руками Анфисы Ивановны Воронцовой. Она ловко слепила из глиняного теста колокол, негромко обстукала его деревянной лопаточкой – готова пышная юбка. Взяла еще кусочек мягкой глины, старательно вылепила торс с головой, носик пуговкой. Задумалась немного, прикидывая, то ли кокошником увенчать будущую красавицу, то ли нарядную шляпу ей надеть. Остановилась на кокошнике. Потом расплющила глиняную колбаску, собрала ее в сборку – и вот уже фартук готов… Но это рассказывается быстро, делается же хоть и сноровисто, да неспешно. И немало еще времени пройдет, пока невзрачная глиняная кукла после обжига в жарко пышущей печи, да побелки, да раскраски предстанет во всем своем великолепии.

16

Описание действий человека лицо, которое совершает действия (одежда, поза, настроение и т.п.) подготовка к действию (рабочее место, необходимые материалы, предметы, инструменты) процесс выполнения действий (последовательное описание всех операций от начала до конца) результат действий

17

Я готовлю борщ Я поспешно вошла в кухню, быстро надела фартук и приступила к работе. Сначала я поставила на газ кастрюлю с бульоном. Затем достала из мешка морковь, чеснок, лук и картофель. Овощи чистила медленно, потому что глаза слезились от лука. Морковь натерла, лук тонко порезала, измельчила чеснок. Всё это положила в сковороду, добавила помидоры и приготовила заправку. Потом старательно нарезала картофель. Долго возилась с капустой, потому что совсем не получалось нашинковать её тонко, как это делает мама. Бульон закипел неожиданно быстро. Я заправила его, бросила картофель, капусту, немного посолила. Осталось чуть-чуть подождать, и вкусный обед будет готов.

18

Домашнее задание Подчеркнуть в созданном тексте наречия, указать их смысловые группы.

Источник

5,178
просмотров

Текст этой презентации

Слайд 1

Урок развития речи Описание действий

Слайд 2

Структура текста
Вступление.
Основная часть: 1. Подготовка к работе; 2. Описание процесса работы; 3. Результат работы.
III. Заключение.

Слайд 3

Начало действий (используйте слова и наречия)
Вначале (НО: в начале работы)
Сначала Сперва
Прежде
Предварительно

Слайд 4

Продолжение действий:
Потом
После
Затем
Далее
Позже
Позднее

Слайд 5

Завершение работы:
Наконец
В завершение
В конце
Под конец

Слайд 6

Работа с учебником
Упражнение 237 (устно)
Задание: прочитать, найти в тексте наречия, помогающие установить последовательность действий
Какие средства выразительности использует автор, чтобы текст стал интереснее?

Слайд 7