В школьной мастерской
В школьной мастерской
В нашей школьной мастерской уютная рабочая обстановка. Здесь все продумано до мелочей, чтобы нам было интересно и легко учиться столярному мастерству, некоторым народным промыслам: резьбе по дереву, выжиганию, изготовлению шкатулок.
В большом, просторном помещении мастерской находятся верстаки для столярной работы и различные станки: сверлильный, точильный, фрезерный и другие. У задней стены стоят шкафы с инструментами и заготовками. Окна расположены
слева от верстаков, в простенках между которыми висят различные плакаты по технике безопасности и инструкции.
Прямо перед верстаками находится стол учителя и большая доска, на которой учитель показывает нам чертежи будущих изделий, пишет нужные размеры, тему урока. У правой стены, там, где входная дверь, стоят станки. Рядом еще одна дверь, которая ведет на склад с древесиной и другими заготовками.
На потолке висят лампы дневного света, которые всегда включены, так как окна нашей мастерской выходят не на солнечную сторону.
Я, как и все ребята нашего класса, очень люблю уроки трудового обучения, потому что на них очень интересно и можно что-то сделать своими собственными руками. А еще
Много поделок нам разрешают уносить домой, и родители очень рады, когда я показываю им свою работу.
Loading…
В школьной мастерской
В школьной мастерской
В нашей школьной мастерской уютная рабочая обстановка. Здесь всё продумано до мелочей, чтобы нам было интересно и легко учиться столярному мастерству, некоторым народным промыслам: резьбе по дереву, выжиганию, изготовлению шкатулок.
В большом, просторном помещении мастерской находятся верстаки для столярной paботы и различные станки: сверлильный, точильный, фрезерный и другие. У задней стены стоят шкафы с инструментами и заготовками. Окна расположены слева от верстаков, в простенках между которыми висят различные плакаты по технике безопасности и инструкции. Прямо перед верстаками находится стол учителя и большая доска, на которой учитель показывает нам чертежи будущих изделий, пишет нужные размеры, тему урока. У правой стены, там, где входная дверь, стоят станки. Рядом ещё одна дверь, которая ведёт на склад с древесиной и другими заготовками. На потолке висят лампы дневного света, которые всегда включены, так как окна нашей мастерской выходят не на солнечную сторону.
Я, как и все ребята нашего класса, очень люблю уроки трудового обучения, потому что на них очень интересно и можно что-то сделать своими собственными руками. А ещё много поделок нам разрешают уносить домой, и родители очень рады, когда я показываю им свою работу.
Сочинение на тему: В школьной мастерской
2.8 (56.84%) 57 votes
На этой странице искали :
- сочинение на тему в мастерской
- сочинение в школьной мастерской
- в школьной мастерской сочинение
- описать школьную мастерскую для мальчиков
Сочинения на свободную тему (5-11 кл)
Сочинение по произведению на тему: Школьная мастерская (2)
В нашей школе очень интересно. Школа большая, многолюдная. Сколько в ней кабинетов: русского языка, математики, иностранных языков, истории, географии. Перейдя из начальных классов в средние, мы с удивлением и интересом открывали новые классные аудитории и новые предметы, с любопытством рассматривая все неизвестное.
Но один кабинет особенно привлекал к себе наше внимание и совершенно не был похож на те, что мы видели в школе раньше. Увидев в расписании «трудовое обучение», мы отправились к дверям, на которых висела табличка «Школьная мастерская». Из-за двери этого кабинета всегда раздавались странные звуки: то какое-то мерное жужжание, то постукивание.
Это была очень большая комната с огромными окнами. Сначала мы подумали, что ошиблись дверью. Казалось, что мы вошли не в школьный кабинет, а в заводской цех. Все помещение заставлено станками, а вдоль стен — деревянные столы с незнакомыми инструментами. Хотя нет, молоток и плоскогубцы, конечно, нам известны, тиски, гвозди и шурупы — тоже. А вот некоторые инструменты мы увидели впервые. И интересно, что можно делать на этих станках? Доска тоже есть, но не очень большая. А в углу мастерской — листы дерева, железа, фанеры, металлические уголки. Теперь становится понятным, что же будут представлять наши уроки трудового обучения.
И вот прошла первая четверть. Все уже стало привычным: Урок начинается с объяснения приемов работы с новыми материалами, затем — повторение техники безопасности, и только потом практическая часть. Мы выпиливаем лобзиком из дерева, выжигаем рисунки специальным аппаратом, ремонтируем школьные парты и стулья и даже сами сколачиваем табуретки, а на токарном станке учимся вытачивать разные по форме металлические Детали.
Вокруг нас в мастерской опилки и стружки, приятно пахнет дерево, от раскаленного металла поднимается легкий дымок — кипит работа. Непросто вырезать ажурный деревянный узор, плотно прикрутить гайку, выточить деталь нужной формы, подготовить рамку для стенда. Зато как приятно, когда дело спорится.
Нас еще ждет школьная автомастерская. В нашей школе старшеклассники сами собрали карт, и мы будем изучать его внутреннее устройство, как его чинить, если нужно, и — самое главное — как его водить! Наш преподаватель все это знает и умеет. Оказывается, в мастерской есть своя библиотека: «1000 советов мастеру», «Деревообрабатывающие и столярные работы», «Учись строить сам», «Как стать хозяином в доме», подборка журналов «Сделай сам» и еще много полезных книг и справочников.
Я думаю, что уроки в нашей школьной мастерской нам необходимы. Ведь каждый мужчина должен уметь починить кран, вбить гвоздь (как говорит моя бабушка). Конечно, сейчас много различной технической аппаратуры, и в каждой области есть свои специалисты, но умение обращаться с самыми простыми инструментами и выполнять необходимые работы по дому никому не помешает.
freeform/raznoe148
Обычно мастерской называют помещение, в котором проходят уроки труда у мальчиков. Однако я считаю, что кабинет труда для девочек имеет не меньше прав носить это гордое название, ведь во время уроков мы тоже изготавливаем (“мастерим”) много нужных и полезных вещей. Наш кабинет состоит из двух комнат. Первая похожа на обычный класс: здесь стоят парты в три ряда, на передней стене висит школьная доска. Здесь мы ведем записи, прослушиваем теоретическую часть урока. В этой же комнате проходят и наши “кулинарные уроки”, во время которых мы
готовим салаты, супы, борщи, котлеты и даже печем пироги. Для этих целей на специальных столиках у стены стоят две микроволновые печки, а в двух шкафчиках – целый набор кухонных принадлежностей и деревянных досок для нарезки мяса, хлеба, овощей.
Вторая комната у нас предназначена для практических занятий по шитью и вязанию. Здесь находится два ряда столов с электрическими швейными машинками, стол с вязальной машиной, гладильная доска и утюг. А на стенах этой комнаты развешаны плакаты с правилами по технике безопасности во время работы на различных машинках, схемы устройства швейной машины и ее наладки.
Во время занятий в нашей мастерской мы всегда узнаем что-то новое и, самое главное, учимся создавать многие вещи своими руками.
Лист до лукаша.
Ви зараз читаєте: Сочинение на тему: Школьная мастерская (1 вариант)
- Сочинения
- Свободная тема
- Моя работа в мастерской
Сочинение Описание трудового процесса Моя работа в мастерской
Помогая отцу чинить мебель, делая кормушки для птиц и скворечники, я думал, что умею в столярном деле многое. На уроках технологии нам рассказывали об этапах изготовления табурета, обо всех необходимых операциях: от выбора древесины до покрытия готового изделия лаком. Поэтому выбирая подработку на летние каникулы, я решил поработать в мастерской, которая изготавливала столярные изделия для деревянных домов.
Работать с древесиной мне нравится, она теплая и хорошо поддается обработке. Столярный инструмент я знаю и умею им пользоваться. Еще знаю про опасности, которые связаны со столярными работами – занозы и острые поверхности инструментов. Все это я рассказал мастеру в первый день работы. Он, улыбаясь, похвалил меня за любознательность и провел на рабочее место. Это был знакомый по урокам технологии верстак.
Мастер выдал мне специальный костюм, перчатки, очки и наушники. Все это я должен был надеть перед работой. Мне объяснили мою задачу – торцовку деревянных деталей перед подачей их на обработку. Показали, как это нужно делать правильно: как укладывать деталь в стусло, как выверять угол и держать пилу при торцовке, откуда брать заготовки и куда складывать после обработки, как и куда убирать опилки после работы. Еще меня познакомили с бригадой столяров, все они были молодые и веселые. Я переоделся и, под руководством мастера, обработал несколько заготовок. Он их проверил, похвалил меня и разрешил работать самостоятельно.
Мое рабочее место находилось между двумя станками, строгальным и циркулярным. На одном готовили детали для меня, на другом их обрабатывали после торцовки. В первые дни я засматривался на работу своих новых знакомых. Восхищало, как так ловко и быстро у столяров получается работать на деревообрабатывающих станках. Острый диск пилы вращается с монотонным гулом, переходящим в визг во время распиловки доски. Столяр не спеша подталкивает заготовку к пиле, его помощник принимает ее с другой стороны станка. Они сосредоточены и полностью контролируют процесс. Это профессионалы.
Месяц моей работы в столярной мастерской пролетел быстро. Кроме торцовки заготовок я помогал принимать на склад фурнитуру и метизы, помогал маркировать детали для последующей сборки, относил на заточку инструменты и фрезы. Я понял, что столярное дело бесконечно интересно своим многообразием. Если мне придется выбирать рабочую профессию, то я стану столяром.
Также читают:
Картинка к сочинению Моя работа в мастерской
Популярные сегодня темы
- Сочинение на тему Наивность
Все мы в детстве были наивными, у нас горели глаза, мы мечтали, с горящими глазами смотрели на все возможности, не видя проблем, препятствий и подвохов. Это, может быть, самое светлое и прекрасное время в жизни
- Грабарь
Игорь Грабарь Эммануилович – живописец, просветитель и теоретик искусства, появившийся на свет в марте, в конце семидесятых готов прошлого века. Он появился на свет в Венгрии. Его отец — Эммануил Грабарь
- Адресаты любовной лирики Лермонтова 9 класс сочинение
Многие героини произведений М.Ю.Лермонтова являлись прототипами женщин, в отношении которых автор был не равнодушен. В жизни поэта встречались разные по своему темпераменту и мировоззрению молодые
- Сочинение по произведению Калевала
Финский Лингвист, Элиас Леннорт, вложил много труда для того, чтобы создать произведение-эпос «Калевала». Всё свое произведение он описал в нескольких десятках рун
- Наставление отца Чичикова в поэме Мертвые души (текст эпизода наказ, завет, совет)
Отец не просто наставлял Павлушу, то есть не просто учил его, а ещё и провожал в другой город – далекий. И наверное, отец понимал, что после нескольких лет учебы Павел не вернётся домой работать – там и места нет.
ОТВЕТЫ
Мастерская художника- удивительное место. В каждой мастерской своя атмосфера. Одна пропахлась краской, в другой в самых неожиданных местах можно найти краски и карандаши. Художник чувствует себя очень уютно в этом месте, тут к нему приходит муза, и он начинает творить. Писать картины, вырезать статуи, заниматься тем, чем он хочет.мастерская художника, как рабочий стол двух учеников, у каждого разная. У одного всё лежит на своих местах, всё аккуратно разложено по полочкам. У другого же всё раскидано по всему помещению, хаос и творческий беспорядок царят здесь. Мастерская это то место, где зарождаются таланты, создаются шедевры. Мастерская- место где живёт искусство.
Мастерскую художника есть мольберт.Коаски такие, как гуашь, акварель, масленные, пастель и т. Д.
Кисточки разных размеров и преднозначенных для разных красок. Есть полотно, а также уже готовые его картины. Рядом с мольбертом на столе лежит палитра со смешными цветами. Можно сказать в мастерской творческий беспорядок.
85
Отв. дан
2019-02-11 04:35:55
Для написания вопросов и ответов необходимо зарегистрироваться на сайте
Другие вопросы в разделе — Русский язык
Nalmerin
Сократ
Виталиан
Naizhken
В школьной мастерской
В школьной мастерской
В нашей школьной мастерской уютная рабочая обстановка. Здесь все продумано до мелочей, чтобы нам было интересно и легко учиться столярному мастерству, некоторым народным промыслам: резьбе по дереву, выжиганию, изготовлению шкатулок.
В большом, просторном помещении мастерской находятся верстаки для столярной работы и различные станки: сверлильный, точильный, фрезерный и другие. У задней стены стоят шкафы с инструментами и заготовками. Окна расположены
слева от верстаков, в простенках между которыми висят различные плакаты по технике безопасности и инструкции. Прямо перед верстаками находится стол учителя и большая доска, на которой учитель показывает нам чертежи будущих изделий, пишет нужные размеры, тему урока. У правой стены, там, где входная дверь, стоят станки. Рядом еще одна дверь, которая ведет на склад с древесиной и другими заготовками. На потолке висят лампы дневного света, которые всегда включены, так как окна нашей мастерской выходят не на солнечную сторону.
Я, как и все ребята нашего класса, очень люблю уроки трудового обучения, потому что на них очень интересно и можно что-то сделать своими собственными руками. А еще
Много поделок нам разрешают уносить домой, и родители очень рады, когда я показываю им свою работу.
В школьной мастерской