Школьные сочинения бывают разных жанров: описания, повествования, рассуждения… Как научиться их создавать, чтобы быть убедительным, подбирать правильные аргументы, выстраивать яркие образные ряды и делать свой рассказ динамичным? Вам помогут наши рекомендации.
СОЧИНЕНИЕ-ОПИСАНИЕ
Сочинение-описание в школьной практике имеет несколько разновидностей: описание картины, описание внешности человека (портрет), описание характера человека (характеристика), описание обстановки (интерьер), описание местности…
Описать — значит указать, раскрыть какие-то важные признаки, характерные черты, особенности, по которым мы можем узнать или представить предмет описания.
Особое внимание при описании уделяется ярким и интересным деталям, особенностям, но при этом нужно стремиться к тому, чтобы эти детали не выглядели разрозненно, а образовывали цельную картину, где всё взаимосвязано.
Сочинение-описание, как правило, имеет трехчастную композицию: в нем будет введение, основная часть и заключение.
- Сочинение-описание картины
- Сочинение-описание помещения (интерьера)
- Сочинение-описание природы
- Сочинение-описание местности
- Сочинение-описание внешности человека
- Сочинение-описание животного
СОЧИНЕНИЕ-РАССУЖДЕНИЕ
Рассуждение выявляет и описывает причины и взаимосвязь каких-либо явлений. В его начале, как правило, помещается тезис, истинность которого необходимо доказать с помощью аргументов, веских и убедительных доводов. Сочинение может быть основано как на рассуждениях-утверждениях (доказывается истинность выдвинутого тезиса), так и на рассуждениях-опровержениях (доказывается ложность выдвинутого основного положения). Пишущему предоставляется возможность использовать не только прямые факты, но иногда и доказательства от противного. Выстраивая доказательства, автор сочинения может опираться на личный опыт, газетные и журнальные публикации, фильмы, приводить примеры из жизни и литературы.
Перед началом работы над сочинением нужно чётко сформулировать мысль, которую потребуется доказать. Затем уже, исходя из утверждения, требующего аргументации, составляется план будущей творческой работы.
О схеме сочинения-рассуждения, о том, как подбирать аргументы и какую лексику лучше использовать, вы узнаете здесь.
СОЧИНЕНИЕ-ПОВЕСТВОВАНИЕ
Повествование – это рассказ о событиях, происшествиях, действиях.
Выразительная сила повествования заключается прежде всего в изображении событий, явлений, в наглядном представлении действий, происходящих во времени и пространстве.
Цель сочинения-повествования – сообщить о развивающихся событиях и об их совершении в хронологической последовательности.
Работая над сочинением такого типа, автор должен ответить на следующие вопросы: кто? что делал? где? когда? как?
Главную роль в повествовании играют глагольные формы, они обеспечивают развертывание повествования и наглядно представляют сменяющие друг друга действия, протекание событий (явлений) во времени и пространстве.
Читайте, как строить рассказ и работать над повествованием.
В разделе также представлены материалы для работы над итоговым сочинением и изложением. Надеемся, они будут полезны школьникам и их неравнодушным родителям при создании творческих работ на русском языке как родном и как иностранном.
Публикуем один из отзывов.
Добрый день!
Меня зовут Мирабелла.
Моему сыну в школе поручили задание составить описание картины. Нам показалось это непростым делом. Но что-то новое я хочу сделать как можно лучше. И всегда вспоминаю такое библейское высказывание: „Каждый раз находя для себя работу, делай её как можно лучше; ведь от всякого труда есть польза“. Долго „ломали“ голову что же придумать в описании. Зашли на страничку вашего сайта. И знаете, это то, что нам нужно было. Ваша схема помогла придумать красивое описание. Нам очень понравилось, думаю, и учитель тоже оценит 
Поэтому хочу сказать вам спасибо за вашу информацию!
Хорошего настроения!
Мирабелла Каренович.
Сочинения позволяют узнать мнение и чувства человека по заданной теме. Такие задания часто присутствуют в процессе школьного обучения, поэтому каждому школьнику важно знать, как правильно их писать.
Сочинения бывают различными по видам, размерам, требованиям. Поэтому знания о том, как правильно создавать такие произведения, помогут справиться с самыми сложными задачами.
Содержание
- Первые шаги в написании сочинения
- Хорошо обдумайте тему
- Изучите дополнительные материалы
- Какие бывают виды сочинений?
- Сочинение-описание (характеристика)
- Сочинение-повествование
- Сочинение-рассуждение
- Особенности сочинений на ОГЭ и ЕГЭ по русскому и литературе в 2023 году
- Чем отличается сочинения от эссе?
- Польза от написания сочинений
- Какие общие правила написания сочинений?
- Напишите вступительную часть
- Раскройте тему в содержательной части
- Подведите итог в заключительной части
- Правила написания сочинения-рассуждения
- Правила написания сочинения-повествования
- Правила написания сочинения-описания
- Какие критерии оценивания сочинений?
- Использования речевых оборотов – клише
- Полезные советы для сильного сочинения
- Самые частые ошибки в написании сочинений
- Какие требования к оформлению сочинений?
- Примеры хороших тем для различных типов сочинений
Первые шаги в написании сочинения
Прежде чем приступить к написанию сочинения, необходимо разобраться с теоретической частью — знать правила и основы для его создания. Также стоит готовиться к каждому сочинению отдельно, ведь они отличаются по темам и критериям написания.
Хорошо обдумайте тему
Прежде чем приступать к написанию, стоит внимательно обдумать тему. Необходимо определить, какие вопросы понадобится раскрыть, на какие аспекты стоит уделить больше внимания и поставить акценты, какой объем материалов рекомендуется охватить, чтобы сочинение выглядело полным.
Если найти ответы на все эти вопросы, можно лучше ориентироваться в том, что потребуется сделать в начале, нужно ли уделить время на изучение материалов по теме. Также такой подход поможет составить план сочинения, который поможет не отклоняться от намеченной тактики, добиться поставленных целей.
Изучите дополнительные материалы
Дополнительные материалы по теме помогут больше узнать про нее. Такая информация позволит скорректировать план и довести его до оптимального, поскольку новые данные могут значительно повлиять на некоторые пункты, нередко расширяют перечень вопросов, которые стоит раскрыть. Изучение дополнительных материалов помогает качественнее написать сочинение, вне зависимости от темы.
Какие бывают виды сочинений?
Сочинение — изложение мыслей, которое может значительно варьироваться, в зависимости от заданной темы, а также способа подачи мнения автора. Поэтому такие письменные работы разделяются на несколько видов, в зависимости от особенностей написания.
Сочинение-описание (характеристика)
Такое сочинение предполагает описание какого-то явления и детальное раскрытие его особенностей. Часто действие или развитие обстановки отсутствует, автору рекомендуется поставить акценты на статическое описание и характеристику картины.
Если необходимо использовать прилагательные или глаголы, они, чаще всего, будут в настоящем времени. Оптимально использовать художественные сравнения, использовать метафоры, эпитетами и символизм, чтобы больше продемонстрировать собственные чувства и эмоции, по отношению к центральной теме.
Сочинение-повествование
Такой вид изложения мыслей предполагает создание полноценного рассказа. Поэтому текст должен быть последовательным, а развитие сюжета — естественный признак любого повествования.
Сочинение-повествование должно иметь несколько ключевых компонентов:
- Завязка — начало действий и общее описание обстановки.
- Развитие действий и появление новых деталей сюжета.
- Кульминация — наиболее значимый момент в повествовании, который характерен сильными эмоциями и переживаниями.
- Развязка — завершение действий, подведение итогов автором или читателями самостоятельно.
Сочинение-рассуждение
Рассуждение предполагает изложение мыслей автора сочинения относительно какой-то темы, литературного произведения, неоднозначного вопроса. Его структура зависит от заданных критериев. Автору необходимо наводить различные аргументы, которые больше раскроют его мнение, причины его возникновения. Это позволяет сделать сочинение более полным.
Особенности сочинений на ОГЭ и ЕГЭ по русскому и литературе в 2023 году
Школьникам требуется написать сочинения на ОГЭ и ЕГЭ по русскому и литературе, чтобы пройти оценивание в полном объеме. Оно должно быть написано в виде небольшого рассуждения на заданную тему в билете.
Главной особенностью такого сочинения, является строгая структура, от которой нельзя отступать. О ней школьники узнают более детально в процессе подготовки к ОГЭ и ЕГЭ.
Чем отличается сочинения от эссе?
Стандартное сочинение пишется по строгой структуре. В нем автору необходимо наводить аргументы, которые объясняют занятую позицию, относительно раскрываемой темы или вопроса. Тон повествования должен быть сдержанным, повествовательным, без большого количества художественных оборотов. В завершении необходимо сделать выводы.
Эссе является художественным произведением, которое пишется в произвольной форме. Автор может занимать любую близкую ему позицию, не наводить убедительные аргументы для ее объяснения. В тексте можно использовать разнообразные художественные приемы, чтобы уделить больше внимания чувствам и эмоциям, использовать фразеологизмы, эпитеты. Выводы также пишутся на усмотрение автора.
Польза от написания сочинений
Регулярная практика в создании сочинений различного вида обеспечивает перечень преимуществ для автора:
- Помогают находить корректные факты для аргументирования собственного мнения, проверять и сравнивать собранную информацию. Также это отлично развивает логическое мышление.
- Сочинения помогают эффективно развивать фантазию. Даже при строгой структуре автору требуется проявить фантазию, развивать собственные идеи, чтобы создать оптимальное произведение.
- Помогают больше размышлять, анализировать и использовать разнообразные источники информации, чтобы найти полезные сведения.
Какие общие правила написания сочинений?
Вне зависимости от вида сочинения, которое требуется создать, должны соблюдаться следующие общие правила:
- Выделить ключевую мысль, обдумать ее и четко сформулировать.
- Составить план будущей работы, который поможет не отходить от поставленных задач.
- Соблюдать требуемую структуру.
- Сохранять логику подачи информации, не перепрыгивать с темы на тему.
- Проверить готовую работу на наличие ошибок любого плана, исправить, до передачи сочинения на оценку.
- Любое сочинение имеет вступительную, содержательную и заключительную часть. Каждая из них имеет свои особенности и требует внимания автора.
Напишите вступительную часть
Вступительная часть позволяет создать первые рамки для любого текста, коротко рассказать читателю о том, какие темы и вопросы будут раскрываться в последующих частях, почему они являются значимыми. Эта часть занимает небольшой объем от общего размера текста.
Раскройте тему в содержательной части
Содержательная часть занимает основной объем текста. Тут необходимо полностью раскрыть темы и вопросы, которые были затронуты во вступительной части. Понадобится навести аргументы, подтверждающие позицию автора, факты, которые помогут читателям составить собственное мнение.
Подведите итог в заключительной части
В заключительной части необходимо подвести итоги изложенных выше мыслей и аргументов, которые помогут поставить логическую точку и завершить работу.
Правила написания сочинения-рассуждения
Если предстоит написать сочинение-рассуждение, важно соблюдать следующие правила:
- Рассуждение должно иметь четкую структуру: тезис, аргументы, выводы.
- Аргументы должны быть четкими, наглядными, убедительными.
- Вывод повторяет ранее приведенный тезис, но имеет более широкие положения, включает рекомендации или прогнозы, рассуждения автора.
Правила написания сочинения-повествования
Если необходимо написать сочинение-повествование, важно ориентироваться на следующие правила:
- Присутствует развитие событий.
- Всегда есть завязка, развитие событий, кульминация и развязка.
- Важно соблюдать логическое изложение мыслей и событий, которые присутствуют в тексте.
- События происходят последовательно, а не одновременно.
Правила написания сочинения-описания
Если требуется написать сочинение-описание, необходимо ориентироваться на перечень правил:
- Описание включает вступление, основную и заключительную часть.
- Есть центральный объект описания, вокруг которого строится все сочинение.
- Проводится анализ объекта, который помогает описать его, выделить оптимальные характеристики.
Какие критерии оценивания сочинений?
Любое сочинение оценивается по двум критериям:
- Содержательность, качество оформления и подачи мыслей.
- Грамотность: наличие или отсутствие орфографических, пунктуационных и языковых правил.
Использования речевых оборотов – клише
Стойкие речевые обороты, различные сложные канцеляризмы, которые делают текст более громоздким, официальным и сухим, являются клише. Для создания качественного текста рекомендуется избегать подобных выражений при написании сочинений.
Отсутствие клише в тексте свидетельствует о высоком качестве текста. Такое сочинение воспринимается легко, поскольку в нем нет конструкций, которые дополнительно усложняют восприятие информации читателями.
Полезные советы для сильного сочинения
Чтобы создать сильное сочинение, рекомендуется прислушаться к нескольким полезным советам:
- Чтобы подобрать грамотные и полные аргументы на основе литературных произведений, рекомендуется изучать творчество авторов полностью, а не знакомиться с темой в кратком изложении.
- Выбирать тему и план сочинения, в которых можно опираться сразу на несколько изложений, аргументов.
- Можно сначала написать основную часть, если нет четких идей для вступления. По основной части можно сформировать как заключение, так и вступление.
- Наведенные аргументы стоит подкреплять цитатами, выражениями исторических личностей, достоверными фактами.
Самые частые ошибки в написании сочинений
Регулярная практика написания сочинений позволяет быстрее справляться с поставленной задачей, создавать более качественные сочинения. Опытный автор совершает намного меньше ошибок, которые сказываются на восприятии текста.
Самыми частыми ошибками, с которыми сталкиваются новички, а также некоторые опытные авторы, являются:
- Нарушение логики подачи информации в тексте.
- Несоблюдение критериев и правил написания, установленных для конкретного вида сочинения.
- Перегруз текста за счет использования большого количества речевых оборотов, канцеляризмов и клише, которые не являются значимыми для смысла сочинения и подачи мыслей.
- Языковые ошибки различного плана: орфографические, стилистические, пунктуационные и прочие.
- Несоблюдение структуры текста. Например, есть основная часть, но нет вступления или заключения, которые являются такими же значимыми элементами структуры, для полноты восприятия мыслей.
- Использование выдуманных фактов, которые не относятся к теме или не являются достоверными.
Какие требования к оформлению сочинений?
Оформление сочинения должно соответствовать следующим требованиям:
- Каждая новая мысль, тема или часть должны начинаться с нового абзаца.
- Тема сочинения пишется без кавычек, если не является цитатой.
- Даты необходимо записывать арабскими числами, а века обозначать римскими.
- Эпиграф пишется после темы, перед основным текстом.
- Если требуется включить план, он пишется перед текстом, сразу после эпиграфа.
Примеры хороших тем для различных типов сочинений
Выбор хорошей темы для рассуждения, повествования или описания, поможет проще подобрать идеи для написания сочинения. Именно поэтому рекомендуется ознакомиться с примерами хороших тем для различных типов сочинений:
- Рассуждения. “Почему нам важно мечтать?”, “Должны ли законы контролировать поведение людей, если оно не касается общества?”, “Стоит ли обращаться к клонированию вымерших видов животных?”.
- Повествование. “Как я провел лето», «Мои самый страшный кошмар”, “Путешествия моего кота”.
- Описание. “Чем отличается осень?”, “Какие особенности характерны для поведения львов?”, “Чем выделяется хороший ученик?”.
Тема, идея, план
Любое развернутое высказывание требует тщательного обдумывания. Определите тему и идею будущей работы. Тема текста — это то, о чем текст. Как правило, тема отражена в названии. Основная мысль текста (или идея) — это то, с какой целью создан текст, что автор хотел сказать, к чему привлечь внимание, что доказать. Основная мысль текста тоже может быть отражена в заглавии или прозвучать в самом тексте. Вот основные признаки текста, которые должны в нём присутствовать, независимо от стиля и типа речи:
Единство темы.
Наличие основной мысли.
Смысловая законченность.
Логическая связь между частями текста, грамматическая и смысловая — между предложениями.
Единство стиля.
Соответствие выбранному типу речи.
Подумайте, как вы будете раскрывать тему и к каким выводам в конце работы хотите прийти. Для этого нужен план: в виде вопросов или опорных фраз — как вам удобно. Он поможет привести в систему имеющиеся в голове мысли и последовательно их выстроить.
План строится в соответствии с выбранным типом речи.
Типы речи
Существует несколько типов речи (способов изложения мысли): описание, повествование и рассуждение. Если вы хотите рассказать о каком-либо событии, выбирайте повествование.
Если будете характеризовать предмет, явление или человека, то предпочтительней будет описание.
Если в центре внимания будут дискуссия, спор, ответ на проблемный вопрос, обращайтесь к рассуждению.
Но учтите, что эти типы речи существуют в чистом виде только на начальном этапе обучения сочинению, а зрелое, полноценное сочинение — это всегда их гармоничное сочетание: повествование с элементами описания, рассуждение с элементами повествования и т. п.
Последовательность работы над сочинением-повествованием
Сочинение-повествование — это рассказ о каких-либо событиях, совершающихся не одновременно, а следующих друг за другом или обусловливающих друг друга. «Определяется повествование как изображение предмета (действия, события, происшествия) во времени, в последовательном развитии, в переходах от одного состояния к другому». (Энциклопедический словарь Ф. А. Брокгауза и И. А. Эфрона). Главное его средство — глаголы прошедшего времени совершенного вида, сменяющие друг друга и называющие действия (пришёл, нашёл, взял, решил).
Текст может быть нейтральным или пронизанным авторскими эмоциями.
Примером субъективного повествования может служить повесть Н. В. Гоголя «Вечера на хуторе близ Диканьки», где о событиях повествует вымышленный автором и интегрированный в текст рассказчик Рудый Панько. Повествование ведётся от первого лица, все события пропущены через его восприятие.
«Канцелярист и волостной писарь третьего году взяли синей китайки по шести гривен аршин. Пономарь сделал себе нанковые на лето шаровары и жилет из полосатого гаруса. Словом, все лезет в люди! Когда эти люди не будут суетны!»
Субъективная оценка событий присутствует и там, где повествователем является автор или один из участников событий.
При всём разнообразии конкретных текстов-повествований, можно выделить некоторые наиболее типичные способы построения такого типа текстов.
Вот возможные варианты начала повествования:
Случалось ли вам когда-нибудь заблудиться в лесу? (Вопрос)
Когда тебе всего пятнадцать, сложно определиться с выбором жизненного пути. (Общая мысль рассказа)
Безусловно, любимое всегда красиво. (Общепринятая истина)
Прошлым летом, когда мы с родителями жили на даче, нам довелось познакомиться с одним очень интересным человеком. (Место, время, действующее лицо)
Примером объективного (нейтрального) текста может служить газетная статья, построенная по типу объявления, в основе которой лежит констатация факта.
Статья в газету «Социалистический путь»
июнь 1947 года
В процессе учебного года мы строго следили за состоянием школьных зданий и всего имеющегося инвентаря. Всякое малейшее разрушение зданий, инвентаря, как учебного, так и хозяйственного мы тут же ремонтировали, не дожидаясь конца учебного года. Такая практика не позволяет дальнейшему разрушению и в конечном счёте не требует производить больших ремонтных работ. Ясно, что экономятся большие средства. Сейчас мы приступили к тем работам по ремонту школьных зданий, которые нельзя было производить в течении учебного года.
Все школьные здания будут готовы к 15 июля сего года. Следует отметить, что исполком Лиманского сельсовета до настоящего времени не организует общественность райцентра по примеру промысловцев и капустиноярцев по подготовке школ к новому учебному году.
П. Григорьева. Директор Лиманской средней школы
Структура самого повествования может быть различной. Можно следовать естественному порядку событий. Можно начать с некоторого необычного, яркого момента, который был не в начале, а в середине или в конце события. Конец повествования обычно содержит развязку истории. Она должна быть рассказана так, чтобы соответствовать началу и середине. После развязки может следовать вывод.
Общие сведения о сочинении-описании. Последовательность работы
Описание — один из самых распространённых компонентов монологической авторской речи. Описать явление — значит перечислить его признаки. Уже в риториках ХVIII века можно встретить определённые схемы построения таких текстов: 1 — определение; 2 — целое — части; 3 — внешние свойства (форма, материал); 4 — место; 5 — внутренние свойства (функции, употребление).
Тексты-описания бывают разные, в зависимости от того, одушевленный или неодушевленный предмет описывается: портрет, пейзаж, события, действия. Важно, является ли описание отдельным фрагментом в произведении, сочинении или сопутствует событию, включено в его содержание. Значимы в описании его функция и роль автора текста.
Описание предмета обладает количественными характеристиками, размером, цветом, расположением в пространстве. А если оно содержится в деловых бумагах, то оформляется в официально-деловом стиле. Обычно это приложение к каким-либо товарам, где указываются их наименование, количество, цвет, размер. Безусловно, эпитеты здесь будут неуместны. Такие описания отличают, с одной стороны, сухость, отсутствие эмоциональной окраски, а с другой — полнота, чёткость, точность и последовательность.
Расположение частей обычно следующее: 1 — общие сведения, назначение (функция) предмета; 2 — его составные части, важные для адресата сообщения (в порядке убывающей важности), их назначение и работа, описание, особенности. Обратите внимание на структуру текстов-описаний, представленных в инструкциях, словарях:
Творческие описания обязательно содержат эмоциональный, эстетический, художественный элементы. При описании предмета речи очень важен выбор главной, характерной черты, детали, делающей предмет интересным. При этом необходимо найти точное, яркое сравнение, то есть создать образ, основанный именно на этой характерной черте, существенном признаке предмета.
Описать — значит рассказать, какой предмет, перечислить его признаки. Поэтому в таких сочинениях должно быть много слов, обозначающих качество: прилагательных и причастий.
Глаголы нужно употреблять, по возможности, в одной форме.
Пример художественного описания предмета.
«И Коля стaрaлся использовaть кaждую минуту погожего летa, чтобы почерпнуть, изучить и понять эти сокровенные зaконы во всем, что его окружaло. И он мог чaсaми сидеть, всмaтривaясь в тонкий зубчaтый вырез сорвaнного им кленового листa с нежными прожилкaми в тонкой живой ткaни, сличaл его с зaзубринкaми нa крыле бaбочки и рaсскaзывaл Вите Волку, что читaл где-то, кaк знaменитый художник Лaтур, рaботaвший пaстелью, чтобы нaйти нежнейшие крaски для портретa одной крaсaвицы, употребил, по предaнию, цветную пыльцу с крыльев бaбочки.
Коля нaучился подмечaть неожидaнное сходство. Веточкa лaндышa нaпоминaлa ему то кaпельки молокa, брызнувшего нa трaву, то крохотные фaрфоровые ролики нa зеленом тонюсеньком, лилипутьем столбике.
— Витькa, смотри! Будто тaбунок молоденьких зебр в лесочке тaм пaсется! — покaзывaл он нa рощицу молодых белоногих березок.
Сорвaв пшеничный колос с длинными золотыми усaми, он вертел его нaд головой, подстaвляя лучaм солнцa, и спрaшивaл приятеля:
— Прaвдa, Витя, кaк похоже нa пaлочку зaжженного бенгaльского огня?» (Л. А. Кассиль. «Ранний восход»)
Пример текста — описания местности.
«Сжатая рожь, бурьян, молочай, дикая конопля — всё, побуревшее от зноя, рыжее и полумертвое, теперь омытое росою и обласканное солнцем, оживало, чтоб вновь зацвести. Над дорогой с веселым криком носились старички, в траве перекликались суслики, где-то далеко влево плакали чибисы. Стадо куропаток, испуганное бричкой, вспорхнуло и со своим мягким «тррр» полетело к холмам. Кузнечики, сверчки, скрипачи и медведки затянули в траве свою скрипучую, монотонную музыку.
Но прошло немного времени, роса испарилась, воздух застыл, и обманутая степь приняла свой унылый июльский вид. Трава поникла, жизнь замерла. Загорелые холмы, буро-зеленые, вдали лиловые, со своими покойными, как тень, тонами, равнина с туманной далью и опрокинутое над ними небо, которое в степи, где нет лесов и высоких гор, кажется страшно глубоким и прозрачным, представлялись теперь бесконечными, оцепеневшими от тоски…» (А. П. Чехов «Степь»)
Каких слов в этом отрывке больше? Рыжие, полумёртвые, загорелые, буро-зелёные — прилагательные. Омытые, обласканные, обманутая — причастия. Цвет, блеск, перламутр, серебро — эти существительные обозначают качество предмета, изображают признаки неба. Оживало, плакали, затянули, испарилось — все глаголы в этом тексте прошедшего времени, в первом абзаце несовершенного вида, во втором, после того как «прошло немного времени» — совершенного.
Перед нами яркий пример художественного описания, цель которого — воздействовать на воображение читателя. Поэтому автор употребил эпитеты (туманная даль, монотонная музыка), метафоры (опрокинутое небо, оцепеневшие от тоски горы), сравнения (покойными, как тень, тонами).
Как писать сочинение-описание внешности?
Сначала дайте общее впечатление о предмете, человеке, явлении и т. д. Затем укажите отдельные признаки и детали. И выскажите своё отношение к описываемому.
Описывать внешность нужно последовательно, лучше сверху вниз, перечисляя самые яркие её элементы и подбирая к ним эпитеты. Но эпитеты, как и другие средства выразительности, — это способ выразить ваше отношение к описываемому объекту. В нейтральном слове «глаза» скорей выразится равнодушие, «глазёнки» — пренебрежительность, насмешка, «очи, взор» — восхищение. Используйте стилистически окрашенную лексику, и вы достигнете цели своего описания.
Автор художественного произведения, в отличие от автора школьного сочинения, не может позволить себе открыто высказать своё отношение к персонажу, дабы не навязывать своего мнения читателю, а позволить самому определиться. Поэтому художники слова выражают свои симпатии, антипатии, пренебрежение, безразличие, любовь, восхищение через описание внешности. Сравните отношение Н. В. Гоголя к герою повести «Шинель» и к сыновьям Тараса Бульбы.
«Чиновник нельзя сказать, чтобы очень замечательный, низенького роста, несколько рябоват, несколько рыжеват, несколько даже на вид подслеповат, с небольшой лысиной на лбу, с морщинами по обеим сторонам щек…» (Н. В. Гоголь, «Шинель»)
«Бурсаки вдруг преобразились: на них явились, вместо прежних запачканных сапогов, сафьянные красные, с серебряными подковами; шаровары шириною в Черное море, с тысячью складок и со сборами, перетянулись золотым очкуром; к очкуру прицеплены были длинные ремешки, с кистями и прочими побрякушками, для трубки. Казакин алого цвета, сукна яркого, как огонь, опоясался узорчатым поясом; чеканные турецкие пистолеты были задвинуты за пояс; сабля брякала по ногам. Их лица, еще мало загоревшие, казалось, похорошели и побелели; молодые черные усы теперь как-то ярче оттеняли белизну их и здоровый, мощный цвет юности; они были хороши под черными бараньими шапками с золотым верхом». (Н. В. Гоголь. «Тарас Бульба»)
Автору школьного сочинения тоже вовсе не обязательно говорить прямо о своём отношении к предмету речи.
В основе стремления художника создавать произведения искусства лежит интерес к человеку. Помните, что каждый человек — это и личность, характер, индивидуальность, и особая, только ему присущая внешность, и среда, в которой он существует, и его дом, и мир вещей, его окружающих, и еще многое другое… В человеке художнику слова должно быть интересно всё: лицо и одежда, привычки и мысли, его жилище и место службы, его друзья и недруги, его отношения с миром людей и миром природы.
Описание интерьера
В художественном произведении описание интерьера является дополнительным штрихом к характеристике литературных героев. Обычно дом похож на тех, кто в нём живёт.
«…он устроил её себе сам, по своему вкусу: соорудил в ней кровать из дубовых досок на четырёх чурбаках, истинно богатырскую кровать; сто пудов можно было положить на неё — не погнулась бы; под кроватью находился дюжий сундук; в уголку стоял столик такого же крепкого свойства, а возле столика — стул на трёх ножках, да такой прочный и приземистый, что сам Герасим, бывало, поднимет его, уронит и ухмыльнётся. Каморка запиралась на замок, напоминавший своим видом калач, только чёрный; ключ от этого замка Герасим всегда носил с собой на пояске. Он не любил, чтобы к нему ходили».
Что можно сказать о тургеневском Герасиме из рассказа «Муму», прочитав описание его каморки? Она мала, убога, но мебель в ней тяжёлая, добротная, сделанная его руками. Значит, хозяин её хоть и крепостной, но силён духом и физически.
Опишите любую комнату так, чтобы можно было догадаться, чем занимается её хозяин, какой он человек, чем непохож на других.
Для того чтобы описание было последовательным, необходимо выбрать ракурс — место, с которого вы будете осматривать и описывать помещение: с порога, с дивана, от окна…
Затем опишите, что видите справа и слева, сверху и снизу, освещение и украшения. Мелкие, незначительные детали опускайте, указывайте те предметы, которые подчёркивают индивидуальность главного обитателя комнаты.
Используйте названия элементов интерьера: комната, батарея, занавеска, портьера, диван, кровать, пианино, телевизор, телефон, палас, торшер, портрет, картина. А также слова-синонимы, которые помогут связать предложения в тексте и избежать повтора оного и того же слова: здесь, там, напротив, справа, слева, рядом, возле, сбоку.
Работа над сочинением-рассуждением
Уметь рассуждать — это отстаивать своё мнение в споре, давать оценку событиям, подбирать аргументы для подтверждения мыслей. Сочинение-рассуждение создается с целью доказать какую-либо мысль или убедить кого-нибудь в чем-нибудь. Схема текста-рассуждения: 1.Тезис (тезис — слово или выражение, которое необходимо доказать или объяснить). 2. Доказательства. Их обязательно должно быть больше одного, и строятся они по следующей схеме: аргумент (довод), затем — факты (наблюдения, примеры из жизни или из книг, кинофильмов). Аргументов и фактов также может быть несколько. 3. Вывод, подтверждающий правильность тезиса.
Запомним виды аргументов. Логические (рациональные) доводы, или аргументы — это то, что отражает логику человеческого разума, т.е. реальные факты, теории, гипотезы, статистические данные, законы природы, свидетельства очевидцев, результаты экспериментов и т. д. Примеры-иллюстрации — это примеры из литературы и из личной жизни или жизни близких людей и знакомых, а также случай, который мог бы иметь место в жизни при определенных условиях. Авторитетное мнение — высказывания выдающихся людей, деятелей науки или литературы. Пословицы и поговорки как опыт народа. Оптимальное количество аргументов в сочинении — три. Располагать аргументы надо в определенной последовательности. Последний аргумент должен быть самым сильным.
Примером сложного текста-рассуждения может служить рассказ Л. Н. Толстого «После бала». Вначале рассказчик произносит тезис: «Вот вы говорите, что человек не может сам по себе понять, что хорошо, что дурно, что все дело в среде, что среда заедает. А я думаю, что все дело в случае». Затем данный тезис доказывается: случай, свидетелем которого стал герой-рассказчик, перевернул его представления об армии, он отказался от мечты стать военным, от службы вообще и даже от своей любви. Итогом его размышлений является невозможность что-либо делать без глубокого понимания сути, важности, необходимости самого действия, согласия с внутренними принципами. «Сколько бы людей никуда не годились, кабы вас не было», — эти слова в конце рассказа звучат как подтверждение правильности сделанных рассказчиком выводов.
Пример рассуждения в публицистическом стиле:
«Любить свою семью, свои впечатления детства, свой дом, свою школу, своё село, свой город, свою страну, свою культуру и язык, весь земной шар необходимо, совершенно необходимо для нравственности человека. Человек — это степное растение перекати-поле, которое осенний ветер гонит по степи.
Давайте будем людьми счастливыми, то есть имеющими привязанности, любящими глубоко и серьёзно что-то значительное, умеющими чем-то поступиться ради любимого дела и любимых людей» (Д. С. Лихачев).
Примером рассуждения в разговорном стиле может служить речь о товариществе в повести Н. В. Гоголя «Тарас Бульба»:
«Хочется мне вам сказать, панове, что такое есть наше товарищество. Вы слышали от отцов и дедов, в какой чести у всех была земля наша: и грекам дала знать себя, и с Царьграда брала червонцы, и города были пышные, и храмы, и князья, князья русского рода, свои князья, а не католические недоверки. Все взяли бусурманы, все пропало. Только остались мы, сирые, да, как вдовица после крепкого мужа, сирая, так же как и мы, земля наша! Вот в какое время подали мы, товарищи, руку на братство! Вот на чем стоит наше товарищество! Нет уз святее товарищества! Отец любит свое дитя, мать любит свое дитя, дитя любит отца и мать. Но это не то, братцы: любит и зверь свое дитя. Но породниться родством по душе, а не по крови, может один только человек».
Конец ознакомительного фрагмента.
ТЕКСТ-ОПИСАНИЕ— это такой текст, в котором описывается предмет или явление. В нём нет событий, при чтении текст как будто напоминает остановленный кадр фильма, который надо внимательно рассмотреть.
В таком тексте используются интересные сравнения, образные (яркие) картины того, о чём рассказывается. Описанию помогают сравнения с чем-либо. Поэтому используй слова «как будто», «как», «словно», «похож на» т. д.
Описание отвечает на вопрос КАКОЙ? Поэтому для текста –описания нужны прилагательные.
Описание даётся для того, чтобы слушатель смог увидеть то, что видел ты.
Описание должно быть взволнованным, изображение – красочным.
Признаки предмета бывают разные. Это размер, цвет, вкус, запах, возраст, черты характера, внешний вид.
ПЛАН СОЧИНЕНИЯ-ОПИСАНИЯ
-
Представление предмета (человека, животного, растения).
-
Основные признаки предмета (человека, животного, растения).
-
Твоя оценка и твоё отношение к предмету(человеку, животному, растению).
-
Твоё заключение (вывод)
ТЕКСТ-ПОВЕСТОВАНИЕ — в нём есть последовательность событий. Текст похож на кадры фильма, которые идут один за другим, то есть действия протекают во времени чередой.
Сочинение одно – повествование отвечает на вопросы КТО?, ЧТО ДЕЛАЛ?, ГДЕ?, КОГДА?, КАК?.
Главная особенность повествования –сообщение о развивающихся действиях и об их завершении. Поэтому в повествовании много глаголов.
Чтобы показать последовательность событий , в языке имеются такие слова, как «СНАЧАЛА», «ПОТОМ», «ЗАТЕМ», «ТОГДА», «СНОВА», «ЕЩЁ», «УЖЕ».
Виды сочинений –повествований
Сочинение-воспоминание/наблюдение
Сочинение – сказка
Сочинение – мечта
Сочинение – предположение
В больших текстах описание и повествование сменяют друг друга. Автор описывает что-то, то рассказывает, повествует о событиях.
ПЛАН СОЧИНЕНИЯ- ПОВЕСТВОВАНИЯ
1.Вступление.
2. Развитие действия – завязка (поступки героев, причины этих поступков).
3. Кульминация (самый напряжённый момент сюжета) действия.
4.Заключение (развязка).
ТЕКСТ-РАССУЖДЕНИЕ— это текст, в котором даётся объяснение какому-либо явлению, событию, приводятся размышления о предмете. ПОЧЕМУ ЭТО ЕСТЬ? ПОЧЕМУ ЭТО ПРОИЗОШЛО? ПОЧЕМУ ЭТО СЛУЧИЛОСЬ? ПОЧЕМУ ТАК?
В таком сочинении обычно используются слова «ВО-ПЕРВЫХ», «ВО-ВТОРЫХ», «ТАК КАК», «ПОЭТОМУ», «ВЕДЬ», «ПОТОМУ ЧТО», «ЗНАЧИТ», «КРОМЕ ТОГО», «СЛЕДОВАТЕЛЬНО», «ИТАК» — эти слова начинают объяснение, рассуждение, указывают причину.
Рассуждение строится по следующему плану. Сначала высказывается какая-либо мысль, потом приводятся доказательства этой мысли, а затем – итог, то есть вывод доказательств.
ПЛАН СОЧИНЕНИЯ-РАССУЖДЕНИЯ
-
Вступление.
-
Тезис (краткое содержание).
-
Аргументы (доказательства тезиса — факты, примеры, утверждения);
-доводы;
-примеры, случаи, факты, цифры;
-мнения влиятельных людей.
-
Вывод.
Общие правила написания сочинений
Сочинение- это твоё небольшое произведение. Поэтому оно должно быть написано по установленным правилам.
ЗАГОЛОВОК. Любое сочинение должно иметь название. Тексты без заголовка называется «тексты не о чём». Заголовок должен быть ёмким, то есть отражать содержание всего сочинения в целом, но кратким.
Заголовок – это не просто слова: эти слова – всему голова.(С. Бондаренко)
Будет хорошо, если тебе удастся подобрать к сочинению эпиграф (высказывание или цитата перед сочинением, намекающее на основное содержание.
ВСТУПЛЕНИЕ. Лучше не бросать своего будущего читателя сразу в гущу событий, а подвести его к гуще событий постепенно. Помните, что вступление – это лицо сочинения. Начать вступление можно по-разному:
-с вопроса к читателю, например «А знаете ли вы, что…?»;
— с определения , например «Дружба – это…»;
— с обычного утверждения, например «Я хочу рассказать о …».
ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ. От вступления должен быть плавный переход к основной части. В сочинении основная часть состоит из четырёх и более тезисов. В этих тезисах надо полностью раскрыть идею, главную мысль. Из одного тезиса должен вытекать другой.
Все предложения и абзацы в сочетании нужно уметь связывать между собой. Для этого используйте в своих предложениях словосочетания: «НЕ ТОЛЬКО, НО И», «ПОЭТОМУ», «ЗА ЭТО Я ЕГО», «ЭТИМ МНЕ ОН» и так далее.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ. Теперь осталось написать заключение. На самом деле это не так просто. В заключении ты должен подвести итог всему написанному, сделать вывод.
Содержание
- Виды школьных сочинений
- Сочинение-описание
- Сочинение-рассуждение
- Сочинение-повествование
- Структура сочинения
- Вступление
- Основная часть
- Заключение
- Несколько советов по написанию сочинения
- Примеры школьных сочинений
Написание сочинений позволяет раскрыть свой литературный потенциал, выразить собственные впечатления, мысли и переживания. Школьник учится думать и находить нестандартные решения поставленной на уроке задаче. Однако самым важным умением является способность донести до читателя (учителя) основную идею своей творческой работы.
Виды школьных сочинений
На уроках русского языка ученики разбирают произведения художественной литературы, чтобы потом изложить собственные мысли в сочинениях. Творческая работа позволяет школьнику развивать мышление, письменную и устную речь. Различают 3 основных вида школьных сочинений.
Сочинение-описание
Основная цель работы — описание какого-либо явления, события, процесса, предмета, человека, животного и т.д. Ученику необходимо воссоздать некий образ. В сочинении перечисляются важные предметы, признаки, особенности предмета описания. Особое внимание надо уделять ярким деталям.
Сочинение-рассуждение
Этот вид работы призван объяснить, доказать или убедить в чем-либо читателя. В таком сочинении может присутствовать несколько тезисов. Школьнику необходимо подкрепить точку зрения доказательствами. Работа оканчивается аргументированными выводами. Разрешается выстраивать доказательства от противного. Чтобы соблюсти стиль рассуждения, необходимо использовать вводные слова, наречия и союзы. Они выступят словами-организаторами, которые резюмируют высказывания.
Сочинение-повествование
Повествование представляет собой последовательно развивающиеся действия или смену явлений. Ученику необходимо написать о начале событий, которые послужат завязкой. Этот вид сочинений невозможен без кульминации и финала события, то есть развязки.
Основу работы представляет одна стержневая мысль, над которой рассуждает школьник. Повествование ведется от первого или третьего лица. Желательно использовать глаголы прошедшего времени совершенного вида. Повествование должно быть логичным, стилистически и орфографически чистым. В таком виде сочинения присутствуют аргументы и выводы.
Структура сочинения
Как правило, школьные сочинения делятся на три части. Качественную работу невозможно выполнить без плана. Он должен содержать все пункты и подпункты в логическом порядке. Каждый элемент структуры сочинения выделяется новым абзацем.
Вступление
Этот блок состоит из двух абзацев, призванных заинтересовать читателя. Следует избегать языковых штампов и лишних слов. Изложение должно выражать не только мысли, но и чувства ученика. Популярным приемом является вступление-характеристика.
Основная часть
Главный блок включает в себя 4–5 подпунктов плана, которые соответствуют такому же количеству абзацев. Ученику необходимо аргументировать свою позицию, перечислять примеры из текста и цитаты. В основной части сочинения школьник пишет о своих взглядах и оценке событий. Необходимо соблюдать корректность и объективность.
Заключение
Последний блок содержит выводы в сжатой форме. В заключении необходимо опираться на тезисы собственного сочинения, а не перечислять дежурные фразы по теме. Необходимо быть лаконичным и придерживаться логики.
Несколько советов по написанию сочинения
Школьная система требует от ученика грамотного изложения своих мыслей. Необходимо тщательно изучить тему сочинения и работать с черновиком. Вот еще несколько советов:
- Не забывать о структуре текста;
- Писать своими словами;
- Придерживаться требуемых объемов;
- Уделять внимание основной части сочинения;
- Обязательно перечитать работу перед сдачей;
- Украсить текст помогут художественные средства, эпитеты, гиперболы или метафоры. Цитаты из произведений можно писать, если только школьник помнит их наизусть.
Примеры школьных сочинений
На нашем сайте вы также можете ознакомится с примерами различных сочинений о природе:
- Сочинения о Зиме;
- Сочинения о Весне;
- Сочинения о Лете;
- Сочинения об Осени;
- Сочинения о Животных;
- Сочинения о Природе.
Гугломаг
Спрашивай! Не стесняйся!
Задать вопрос
Не все нашли? Используйте поиск по сайту
17.06.2016
Жанры сочинений
учитель русского языка и литературы
Сочинение-повествование, сочинение-описание, сочинение -рассуждение, сочинение в виде дневниковых записей, рекламы.
Оценить
2302
Содержимое разработки
ЖАНРЫ СОЧИНЕНИЙ
Сочинение-повествование
«Повествовательными текстами называются такие тексты, в которых излагается ряд последовательных событий. Порядок расположения материала при этом определяется хронологической последовательностью событий». Сообщение о сменяющихся действиях – «новое» в тексте, то есть главная информация, ради которой создаётся высказывание. «Данным» в повествовании является указание на лицо, совершающее действие, на время, место и т.д.
В повествовании часто используют слова и словосочетания, обозначающие время: сначала, затем, потом, после этого, немного погодя, позже, через некоторое время, позднее, дальше, тут (разг.), тогда, наконец и др.
Результат сочинения-повествования – рассказ (небольшое литературное произведение повествовательного типа, в котором речь идёт обычно об одном, но важном событии в жизни героя). Основа рассказа – случай, эпизод, происшествие, то есть какое-либо событие. Рассказ включает основные части, связанные с развитием этого события: завязку, кульминацию, развязку.
Завязка – это момент, с которого начинается событие и от которого зависит его развитие.
Кульминация – момент наивысшего напряжения в развитии события.
Развязка – результат развития события, его заключительный момент.
Рассказ может иметь также вступление (информация о том, где, когда и с кем произошло событие) и заключение (раздумья автора по поводу описанных событий, нравственные выводы).
Последовательность частей рассказа условна: действие может раскрываться в прямом порядке, а может и варьироваться в зависимости от замысла автора.
Повествование может вестись от первого или от третьего лица.
Основная часть речи, используемая в повествовании, – глагол, особенно форма прошедшего времени совершенного вида.
Существуют следующие виды рассказов:
• о случае из жизни автора;
• на основе услышанного;
• на основе фантастического вымысла;
• на основе данного сюжета;
• на основе сюжета картины;
• юмористические рассказы на основе услышанного, увиденного;
• киносценарий на основе рассказа;
• сказка на основе рассказа;
• рассказ от лица животного;
• по данному началу.
Сочинение-описание
В основе такого сочинения — перечень признаков предмета, явления, лица, места и т.д., то есть объекта описания.
Пейзаж – это описание местности, когда мы описываем деревья, небо, реку и др.; при описании портрета обращаемся к возрасту, осанке, росту, походке, выражению глаз, улыбке, манере говорить, жестикуляции, внутреннему состоянию человека; описание какой-либо машины требует сообщения о её назначении, принципе действия, производимых ею операциях, внешнем виде, о её частях, их назначении и взаимодействии.
Таким образом, цель описания заключается в том, чтобы читатель смог представить предмет описания в своём сознании, почувствовать авторское отношение к нему и сформировать своё.
Конкурсное сочинение может включать элементы научного и художественного описаний. В научном даётся перечень главных (существенных) признаков предмета, понятие о его свойствах, для этого характерны точность, логическая последовательность, отбор только самых необходимых фактов. В художественном описании преобладают субъективность, выражение авторского отношения к описываемому, образность. Основная цель художественного описания — дать яркое представление о предмете, вовсе не обязательно точное и полное.
Структура описания включает:
— общее представление о предмете («данное»);
— описание признаков описываемого, деталей, частей («новое»);
— отношение автора к описываемому.
Различают следующие виды сочинений-описаний:
— описание отдельных предметов;
— описание человека;
— описание животного;
— описание помещения;
— описание природы;
— описание одежды, костюма;
— описание действий;
— описание общего вида местности;
— описание книги;
— описание памятника;
— описание состояния окружающей среды;
— описание картины чего-либо по воображению и памяти.
В описании чаще используются имена прилагательные, наречия, причастия, определительные местоимения и т.д.
Сочинение-рассуждение
Именно рассуждение в большей степени способствует развитию навыков самостоятельного и логического мышления; учит убеждать, доказывать, аргументировать, делать обоснованные выводы или, напротив, опровергать точку зрения, противоположную автору.
В основе рассуждения — проблема, сформулированная в виде тезиса, которую нужно разрешить.
Текст-рассуждение включает три части: тезис (то, что надо доказать), аргументы (доказательства) и вывод.
Основной и большей по объёму частью рассуждения является вторая — аргументирование. В качестве доказательств могут быть использованы:
— различные факты из жизни самого автора или близких и знакомых ему людей;
— факты, взятые из литературных (публицистических, художественных…) источников;
— ссылки на литературу (цитирование);
— сопоставление фактов;
— логические умозаключения и т.д.
Выбор доказательств определяет тема рассуждения. Главным при этом является степень убедительности автора, развёрнутость аргументов, соответствие теме.
Существуют следующие виды сочинений-рассуждений:
• рассуждение-ответ на вопрос;
• рассуждение на дискуссионную тему;
• рассуждение на тему, требующую раскрытия понятия.
В подобных сочинениях используются выразительные средства, воздействующие на чувства читателя. Это побудительные, вопросительные и восклицательные предложения, риторические вопросы и восклицания, обращения, повторы, оценочные морфемы, фразеологизмы и т.д. Грамматическую связь между аргументами, а также между тезисом и аргументами осуществляют вводные слова: во-первых, во-вторых, в-третьих, наконец, итак, следовательно, таким образом. В рассуждении часто представлены предложения с союзами: однако, хотя, несмотря на, потому что, так как и т.д.
При написании рассуждения следует использовать сложные по структуре предложения — с обособленными членами, вводными конструкциями, разными типами союзной и бессоюзной связи.
Помните, ученические сочинения могут включать в себя элементы и повествования, и описания, и рассуждения.
Сочинение в жанре письма
Письмо — «написанный текст, посылаемый для сообщения чего-нибудь кому-нибудь» (И.С. Ожегов).
Письмо существовало как особый литературный жанр уже в античные времена и достигло своего расцвета в XVIII веке.
Эпистола — литературное произведение в форме письма, где излагаются суждения автора по поводу определенного предмета. Как литературный жанр эпистола в России существовала с XVIII века. Первая русская эпистола написана Тредиаковским. Известны эпистолы Сумарокова и знаменитое «Письмо о пользе стекла» Ломоносова.
Эпистолярная форма — композиционная форма художественных произведений, построенных в виде переписки двух или нескольких лиц. Это редкое явление в литературе, и в последнее время эпистола почти вышла из употребления. К эпистолярной форме относятся послания, письма, через которые человек может выразить себя.
С умением писать личные письма учащиеся знакомятся в 5 классе.
Чтобы правильно решить вопрос о содержании и последовательности обучения написанию сочинений в жанре письма, необходимо знать, как подготовлены учащиеся средних классов и с какими трудностями они могут столкнуться. Если не усвоена специфика более простого вида письма (личного), нельзя переходить к более сложному виду.
Письмо – это разговор с отсутствующим. В письме мысли и чувства одного лица выражаются явно, а другого – предполагаются. Письма нужны для того, чтобы передать какую-либо информацию, люди сообщают друг другу о самых разных вещах: о своём здоровье и настроении, о погоде и происходящих событиях. Они обращаются друг к другу с просьбами или пожеланиями, задают вопросы и отвечают на них, выражают радость и сочувствие, делятся своими мыслями по каким-либо поводам.
Для эпистолярного жанра характерны наличие обращений, вводных слов, риторических вопросов, местоимений, кратких и понятных фраз, а также этот жанр отличают особая индивидуальная манера пишущего и эмоциональность.
План письма.
1. Дата.
2. Приветствие, обращение.
3. Изложение того, о чём хочешь сообщить. Вопросы о том, что хочешь узнать.
4. Заключение.
5. Подпись.
Сочинение в жанре рекламы
Прежде всего необходимо выяснить значения слова «реклама»:
— информация о потребительских свойствах товаров и различных видах услуг с целью их реализации, создания спроса на них;
— распространение сведений о лице, организации, произведениях литературы и искусства и т.п. с целью создания им популярности;
— коммерческая информация, часть маркетинга, обеспечивающая продвижение товара на рынке.
Требования, которые предъявляются к созданию рекламы:
— необходимо основательно подумать над заголовком рекламы. Он должен сразу привлечь, «приковать» внимание читателя, вызвать у него живейший интерес. Заголовок, выражаясь языком маркетологов, — это один из «крючков», на который должен попасться всякий человек, взявший в руки данное печатное издание. Заголовок может быть «заумным», «кричащим», вопросительным, восклицательным, провокационным — главное, чтобы он не оставил равнодушным своей обыкновенностью и избитостью. Но нельзя, конечно, опускаться до уровня бульварной прессы или двусмысленности;
— нужно, чтобы всё важное, о чем вы хотите сказать читателю, как можно сильнее «врезалось» в его сознание, расположилось и в начале, и в конце рекламы. Тем самым вы добьётесь того, что ваша информация действительно дойдет до читателей;
— текст нельзя «перегружать» цифрами: это затрудняют восприятие;
— в сообщении не должно быть слишком много абзацев. Это рассеивает внимание, нарушает его целостность, уменьшает силу аргументов;
— если содержание требует определённого объёма (осмысленной подачи материала), то нужно ввести подзаголовки, они облегчат его ориентацию, сэкономят время;
— сообщение должно быть понятным всем и каждому, поэтому недопустимы термины, профессиональный жаргон и арго. Некоторые термины не свидетельствуют о компетентности и полном овладении специальностью, скорее, говорят о неуважении к читателю и стремлении обособиться от него;
— материал найдёт у читателей большой отклик, если в нём есть индивидуальная характеристика того, что рекламируется;
Сочинение-реклама — для учащихся новый жанр. Главное — донести до сознания школьников основную цель рекламы — создание спроса, популярности того, что рекламируется. Обратить внимание на текст рекламы, лексику, синтаксис, так как высказывание в этом жанре отличается от других тем, что оно обращено к определенному кругу лиц, поэтому в данном тексте должны быть названы те люди, кому предназначена вещь или предмет. Если содержание текста носит рекомендательный характер, то глаголы в таком высказывании употребляются в формах 2-го лица множественного числа или 1-го лица единственного числа. Синтаксис характеризуется короткими, но ёмкими фразами.
Памятка составляющему рекламу
1. Хорошо изучи предмет, выбранный для рекламы.
2. Прочитай дополнительную литературу по данной теме.
3. Подумай над тем, к каким достоинствам рекламируемого объекта ты желаешь привлечь внимание читателя, какие аргументы приведёшь в доказательство.
4. Основательно подумай над заголовком. Он должен быть броским, интригующим, вызывающим интерес.
5. Начать рекламу ты можешь с цитаты, краткого описания предмета и т. д.
6. Все самое важное, о чём хочешь сказать читателю, должно быть в начале и в конце рекламы.
7. Помни: в небольших рекламах должно быть не более трёх абзацев. Если же содержание требует большего объёма, введи подзаголовки.
8. Работая над рекламой, стремись к точности, эмоциональности, образности языка. Избегай перенасыщения терминами.
9. Можно давать не только свою оценку той или иной проблеме, но и приводить мнения известных людей.
10. Мы знаем, что в конце любого сочинения должен подводиться итог, содержаться вывод. Заключение сочинения в жанре рекламы должно быть интересным и запоминающимся, а самое главное — оно должно быть кратким и выразительным.
Сочинение в жанре эссе
Эссе — прозаическое произведение небольшого объёма и свободной композиции, трактующее одну частную тему и передающее индивидуальные впечатления и соображения, связанные с нею. Чёткого определения у этого жанра нет. Об этом свидетельствуют толкования этого слова в различных справочниках:
1. Эссе — жанр критики, литературоведения, характеризующийся свободной трактовкой какой-либо проблемы. Автор эссе анализирует избранную проблему (социальную, литературную, эстетическую, философскую и пр.), не заботясь о систематичности изложения, аргументированности выводов, общепринятости вопроса и т. п.
2. Эссе — разновидность очерка, в котором главную роль играет не воспроизведение факта, а изображение впечатлений, раздумий и ассоциаций. Эссеистический стиль отличается образностью, афористичностью, близостью к разговорной речи.
3. Эссе — прозаический этюд, представляющий общие или предварительные соображения о каком-либо предмете или по какому-либо поводу, нередко случайному.
Эссе издревле формировалось в сочинениях, где автор выступает одновременно рассказчиком и героем, где на первый план выступает личность автора.
Жанр эссе обновляется и развивается согласно велениям времени.
В эпоху крутых общечеловеческих переломов «авторская проза» аккумулирует в себе острейшее социальное содержание. Законом жанра является предельная открытость позиции автора.
Памятка пишущим эссе
1. Следует обращаться к философским, литературоведческим, эстетическим, историческим, социальным проблемам.
2. Помнить о том, что в эссе впечатления преобладают над фактами.
3. Авторская позиция в эссе должна быть субъективной, а не аргументированной.
4. Для эссе характерны свободная форма изложения, отсутствие композиции.
5. Речь должна быть эмоциональной, содержать средства художественной выразительности.
6. Объём эссе должен быть сравнительно небольшим.
Сочинение в жанре дневниковых записей
Поскольку дневники как жанр — новый, незнакомый учащимся вид письменной работы, считаем целесообразным познакомить школьников со значениями этого слова:
1. Дневник — это буквальный перевод с французского «подённый журнал, ежедневник», то есть записи, ведущиеся изо дня в день.
2. Дневник — литературно-бытовой жанр, форма повествования, которая ведётся от 1-го лица в виде повседневных или периодических записей о событиях текущей жизни (личной, общественной, литературной).
Дневниковая запись делается после событий, которые произошли, реже — перед событиями, которые произойдут.
Дневники более субъективны и вместе с тем более непосредственны, искренни, чем другие виды мемуарных источников.
Школьники часто ведут дневники и записывают в них те или иные текущие события своей жизни. Человек хочет выразить только что случившееся и перечувствованное. Желание поделиться сомнениями, радостью, болью воплощается в дневнике.
Дневниковая запись является текстом, поэтому предложения должны быть связаны по смыслу и грамматически.
Дневниковая запись представляет системный тип речи: повествование с элементами рассуждения, рассуждение с элементами описания, а также свободную форму записи:
а) исповедь — самооценка своей деятельности;
б) анализ событий дня;
в) портретная зарисовка;
г) эмоциональное самовыражение;
д) рефлексия;
е) размышление над увиденным и услышанным.
Признаки дневника как жанра:
— каждая запись почти всегда приурочена к определенной дате;- известная отрывочность записей;- зашифрованность или полное сокрытие имён или фамилий;- преобладание самих фактов над их осмыслением;- категоричность и неаргументированность общих оценок;- иногда — записи на основе первичных впечатлений, непроверенных предположений, слухов, мнений.
Все эти элементы обеспечивают непринуждённый выбор и расположение материала и позволяют создать иллюзию свободного выражения мыслей и впечатлений автора-повествователя;
— дневник как жанр монологичен, но монологическое слово автора может быть внутренне диалогичным. Монолог автора иногда становится беседой с воображаемым собеседником, свидетелем, с человеческим обществом в целом;
— дневник не ретроспективен, он современен описываемым событиям, пишется для себя и не рассчитан на публичное восприятие (в отличие от литературного дневника), что сообщает ему особую подлинность, достоверность.
Памятка пишущему сочинение в жанре дневниковых записей
1. Познакомьтесь с произведениями, написанными в жанре дневниковых записей. Это поможет вам выдержать форму и условности изложения, характерные для данного жанра.
2. Определите идею сочинения, то есть главную мысль, которую вы берётесь доказать своей работой. Правильное определение идеи позволит вам глубоко и полно раскрыть тему сочинения и не «потеряться» в обширном материале.
3. Составьте план, который поможет вам наметить, с чего начать работу, какие разделы выделить, в какой последовательности излагать материал и к каким выводам прийти.
4. Имейте в виду, что вступление и заключение в сочинении данного жанра могут иметь обрамление, придающее работе личностный характер.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/209279-zhanry-sochinenij
«Свидетельство участника экспертной комиссии»
Оставляйте комментарии к работам коллег и получите документ
БЕСПЛАТНО!