Сочинение осенняя елочка 3 класс

                                        Урок развития речи.                

                  Изложение с языковым разбором «Ёлочка»  

                                                  2 класс

                  Учитель: Старикова Лариса Павловна  

Цели урока:

1.Обучающая: продолжить работу над умением писать изложение по составленному плану.

2. Развивающая: развивать умение анализировать текст, продолжить формирование орфографических навыков.

3. Воспитывающая: развивать навыки самостоятельной работы учащихся; прививать любовь к вдумчивому чтению.

Компетентности: коммуникативная, творческая, самостоятельная.

Форма урока: комбинированный

Тип урока: урок «открытия нового знания»

Оборудование к уроку: презентация к уроку, тексты на печатной основе         ( загадка, текст изложения, карточка « Орфографическая работа»); рамки для самостоятельной работы, иллюстрированный материал, опорные слова.

Структура урока:

1. Организационный момент.
2. Речевая разминка. Подготовка к зрительно – слуховому восприятию текста.
3. Подготовка к изложению. Постановка учебной задачи.

1)Чтение текста.

2)Структурный анализ текста.

3)Составление плана.

4. Физкультминутка.

5. Пересказ текста.

6. Орфографическая подготовка.

7. Написание изложения.

8. Самопроверка.

9. Рефлексия. Итоги урока.

10. Домашнее задание.

Виды деятельности на уроке:

Беседа;

     Самостоятельная работа;

Работа в парах;

     Визуальное восприятие;

Устные высказывания на тему;

     Подготовка к творческим заданиям.

                                                 Ход урока.

1.Организация деятельности учащихся. Самоопределение к деятельности.

Друг на друга посмотрели,

Улыбнулись, тихо сели.

2. Речевая разминка.   ( Слайд 2)

 — Давайте вместе прочитаем стихотворение.

Гостья к нам пришла с опушки —

Зелена, хоть не лягушка.

И не Мишка косолапый,

Хоть ее мохнаты лапы.

И понять не можем мы:

Иглы для чего нужны?

Не швея она, не ежик,

Хоть на ежика похожа.

Догадаться очень просто,

Кто пришел к нам нынче в гости?

 — О чём эта загадка?

 —  Как догадались?

 — Что вам особенно понравилось в этом стихотворении?

( Ёлка сравнивается с зелёной лягушкой, косолапым мишкой, колючим ёжиком, швеёй.)

 — Какое это стихотворение по настроению, грустное или весёлое?

 — Кто из вас весело прочитает  стихотворение?

 — Какого цвета наряд у ёлочки зимой, весной, летом? Почему?

 — Сегодня мы узнаем, какой наряд у ёлочки осенью.

1. Подготовка к изложению.

1.  Чтение текста учащимися вслух.   (Слайд 3)

— Прочитайте отрывок из произведения Н. Сладкова.

Ёлочка появилась на свет осенью. Она раздвинула листья, травинки, высунулась из земли и удивлённо осмотрелась. Деревья роняли свои листья.

          Прошло много лет. На каждую осень, в день ёлочкиного рождения, деревья дарят ей подарки. Осина дарит красные фонарики, клён роняет оранжевые звёзды, а ива засыпает ёлочку тонкими золотыми рыбками.

          И стоит ёлочка счастливая. Вся нарядная и разноцветная.  

                                                                                              ( По Н. Сладкову)

 — Поделитесь впечатлениями о прочитанном.

2. Структурный анализ текста.   ( Слайд 4)

 — Определите тему текста.

( Ёлочка.)

 — Какова главная мысль текста?

(Ёлочка счастлива. У неё есть друзья, которые  не забывают её и дарят ей подарки.)

 — Определите стиль речи.

( Художественный)

 — Какой заголовок соответствует содержанию текста?

Ёлочка.

Осенний наряд деревьев.

Осенняя ёлочка.

 — Что отражено в этом заголовке тема или главная мысль текста?

(Тема.)

 — Сколько частей в тексте?

(Три.)

 — Кому захотелось запомнить текст? Почему?

 — Для того, чтобы запомнить текст, я вам предлагаю написать изложение, употребляя в пересказе наиболее удачные, интересные слова и выражения авторского текста.

  Постановка учебной цели.   ( Слайд 5)

— Итак, какова цель нашего урока?

       ( Ответы учащихся)

 — Цель урока состоит в том, чтобы вдумчиво читать, анализировать художественный текст, открывая  секреты писательского мастерства Н. Сладкова. А затем написать подробное изложение, употребляя замечательные выражения автора.

3.Составление плана.   (Слайды 6, 7 )

 — Назовите основные части текста.

(Вступление, основная часть, заключение (концовка).)

 — Из скольких пунктов будет состоять план? Почему?

а) — Прочитайте первую часть текста. ( Чтение вслух)

 — Когда появилась на свет ёлочка?

 — Как можно сказать об этом по- другому? ( Родилась)

 — Как  появилась на свет ёлочка? Что она сделала?

   ( Раздвинула листья…)

— Какие слова говорят о ёлочке, как о живом существе?

 — Как называется такое изобразительно –выразительное средство языка?

( Олицетворение)

 — О чём первая часть? Скажите кратко.

 — Как озаглавим первую часть?

(  Рождение ёлочки)

— Запишите заглавие первой части на карточке. (Учитель записывает заглавие на доске.)

Опорные слова: появилась, раздвинула, высунулась, осмотрелась.

— Перескажите первую часть близко к тексту.

б) – Прочитайте вторую часть текста. ( Чтение шёпотом)

 — С чего начинается вторая часть? Давайте вместе прочитаем первое предложение.

 — Что происходило каждый год осенью в день рождения ёлочки?

 — Какие деревья дарили ёлочке подарки, назовите?

 — Что дарили ёлочке деревья? Скажите  одним словом.

 — Каких цветов были листья?

 — На что похожи листья осинки?

( На фонарики)

 — Чем листья осинки похожи на фонарики?

( Формой…)

 — Как в тексте названы листья клёна? Почему?

 — Чем одаривала ёлочку ива? Почему?                        

               Осинка дарит фонарики.

               Клён роняет звёзды.

               Ива засыпает рыбками.

 — Какое изобразительно – выразительное средство языка использует автор во второй части текста? (Фонарики, звёзды, рыбки…)

 ( Скрытое сравнение – метафору)

 — В тексте говорится о том, как три дерева дарят подарки. Но слово «дарят» употреблено только один раз. Почему?

 ( Чтобы не было повторов)

 — Озаглавьте вторую часть текста.

 ( Деревья дарят подарки.)

— Запишите заглавие второй части в тетради. (Учитель записывает заглавие на доске.)

Опорные предложения из второй части текста – на слайде.

Перескажите эту часть друг другу.

 — Прочитайте  третью часть текста. ( Чтение про себя)

 — Приятно ли ёлочке, что ей дарят подарки?

 — Как вы догадались?

 — ( И стоит ёлочка счастливая.)

 — Отчего ёлочка счастлива?

 ( У  неё  много друзей. Они помнят о ней, дарят ей подарки. Благодаря  их подаркам, ёлочка стоит нарядная.)

 — Почему наряд ёлочки разноцветный?

 — Так какова же главная мысль текста? Давайте её ещё раз повторим.

 — Озаглавьте третью часть.

 (Счастливая и нарядная ёлочка.)

 — Запишите заглавие третьей части в тетради. (Учитель записывает заглавие на доске.)

Опорные слова :счастливая, нарядная, разноцветная.

Перескажите третью часть себе.

                    План.

1. Рождение ёлочки. 
2.  Деревья дарят подарки.

     3.Счастливая и нарядная ёлочка.

 — Какого типа этот текст?  

 (Текст — повествование с элементами описания)

 — К какому стилю речи относится текст?

 ( К художественному стилю)

  — Какие изобразительно – выразительные средства языка использованы в тексте?

 ( Эпитеты, олицетворение, метафора.)

 — Перескажите текст по плану.

 4. Физкультминутка.   ( Слайд

Ёлка в блёстках ледяных,  ( Повороты туловища влево – вправо.)

В тёплых слёзках смоляных,  ( Наклоны туловища влево – вправо.)

Свежая, зелёная,  ( Поднимемся на носочки.)

Солнцем озарённая. ( Поднимемся на носочки.)

Приходит к нам с подарками, ( Руки  — к плечам.)

Блестит огнями яркими, ( Руки –вверх. Три хлопка над головой.)

Нарядная, забавная  ( Руки – вниз.)

И в Новый год там главная.  ( Три хлопка внизу.)

5.Орфографическая подготовка.(Слайд 9)

1. Определите орфограмму.  

д…ревья —  ________________________

ос…нь — __________________________

тр…винки — _________________________

 з…мля — ___________________________

р…ждение — ________________________

2.  Найдите слово с парной согласной буквой в корне. Подберите проверочное слово.

(Ры…ки – рыба)

3. Объясните, как написать слова с предлогами и приставками.

(На)свет,( по)явилась, (раз)двинула,( вы)сунулась, (о)смотрелась, (из)земли,     (в)день.

4.Обратите внимание на расстановку знаков препинания в предложениях с однородными членами предложения. Составим схемы этих предложений.

6. Повторное чтение текста учащимися.

7. Самостоятельное написание изложения.

8. Самопроверка текста изложения.

9. Подведение итогов и рефлексия деятельности.   ( Слайд 10)

   Чтобы красиво говорить, правильно и грамотно оформлять свои мысли, нужно учиться у мастеров слова. И одним из таких авторов является Н. Сладков, написавший много замечательных произведений для детей о природе. Ведь только внимательный человек, имеющий богатую фантазию,  может в обычном для нас явлении увидеть необычное.

  Вспомните, какую цель ставили в начале урока. Поднимите руки, кто считает, что он достиг  поставленной цели.

  Закройте глаза и вспомните, как вы работали на сегодняшнем уроке.  Встаньте,  пожалуйста, те, кто считает, что он  поработал    «на отлично».

Встаньте,  пожалуйста, те, кто считает, что он  поработал « на хорошо».

Спасибо, что сами себя оценили.

10. Домашнее задание.   ( Слайд 11)

   Осенняя ёлочка делится с вами подарками – листьями, на которых  следует написать поздравление ёлочке с днём рождения.

Использован учебник «Русский язык» 3 класс, 1 часть, Канакина, Горецкий, упражнение 88, страница 52

Определите тему и главную мысль текста. Придумайте заголовок. Напишите изложение текста по вопросам: Когда появилась ёлочка? Какие подарки получала ёлочка в день рождения? Какая стояла ёлочка?

Тема текста: осенние дары.

Главная мысль текста: всегда приятно получать подарки.

Заголовок к тексту по его теме: Осенние подарки.

Заголовок к тексту по основной мысли: Счастье ёлочки.

В качестве плана изложения используем вопросы в учебнике.

Выпишем опорные слова, которые могут вызвать трудность при написании:

Появилась, осенью, раздвинула, высунулась, осмотрелась, роняли, в день рождения, китайские фонарики, оранжевые звёзды, засыпает, золотыми рыбками, счастливая, нарядная, разноцветная, раскинула, на ладошках, подарки.

Изложение текста Сладкова про ёлочку для 3 класса

Ёлочка появилась на свет осенью. Она раздвинула травинки и листву, высунулась из земли и удивлённо осмотрелась. Деревья роняли листву.

Прошло много лет. Но каждую осень ёлочка получает подарки в своё день рождения. Осина дарит китайские фонарики. Клён роняет оранжевые звёзды. Ива засыпает ёлочку золотыми рыбками.

И стоит ёлочка нарядная, разноцветная и счастливая. Раскинула лапки, а на её ладошках подарки.

• 3 класс

• Подробное изложение с
• языковым анализом текста

• ёлочка

• она

• ей

• Ёлочка появилась на свет осенью. Раздвинула листья,
• травинки, высунулась из земли и удивлённо осмотрелась.
• Деревья роняли листву.
• Прошло много лет. Но каждую осень, в день ёлочкиного
• рождения, деревья дарят ей подарки. Осина дарит красные
• китайские фонарики. Клён роняет оранжевые звёзды. Ива
• засыпает ёлочку тонкими золотыми рыбками.
• И стоит ёлочка счастливая. Вся нарядная и разноцветная.
• Раскинула лапки, а на ладошках подарки.
• Николай Сладков

• Ёлочка

Ёло

чк

а появилась на свет осенью. Она раздвинула лист

ь

я, тр

а

винки, высунулась из з

е

мли и уд

и

влё

нн

о осмотрелась. Д

е

рев

ь

я роняли св

о

и лист

ь

я.

• Ёлочка появилась на свет осенью. Она раздвинула листья, травинки, высунулась из земли и удивлённо осмотрелась. Деревья роняли свои листья.

• Рождение ёлочки

• 1. Когда появилась на свет ёлочка?

• 2. Как она появилась?

• * раздвинула

• * высунулась

• * осмотрелась

• 3. Что роняли деревья?

Прошло много лет. На каждую осен

ь

, в ден

ь

ёло

чк

иного р

о

ждения, д

е

рев

ь

я дарят ей п

о

дарки. Осина дарит красные ф

о

нарики, клён роняет

о

ранжевые звёзды, а ива засыпает ёло

чк

у тонкими з

оло

тыми ры

б

ками.

• Прошло много лет. На каждую осень, в день ёлочкиного рождения, деревья дарят ей подарки. Осина дарит красные фонарики, клён роняет оранжевые звёзды, а ива засыпает ёлочку тонкими золотыми рыбками.

• Деревья дарят подарки

• осина

• клён

• ива

Прошло много лет. На каждую осен

ь

, в ден

ь

ёло

чк

иного р

о

ждения, д

е

рев

ь

я дарят ей п

о

дарки. Осина дарит красные ф

о

нарики, клён роняет оранжевые звёзды, а ива засыпает ёло

чк

у тонкими з

оло

тыми ры

б

ками.

• Прошло много лет. На каждую осень, в день ёлочкиного рождения, деревья дарят ей подарки. Осина дарит красные фонарики, клён роняет оранжевые звёзды, а ива засыпает ёлочку тонкими золотыми рыбками.

• Деревья дарят подарки

• 1. Сколько прошло лет?

• МНОГО

• 2. Что ёлочке дарят на
• день рождения деревья?

• 3. Что дарит осина?

• 4. Что роняет клён?

• 5. Чем засыпает ива?

• осина

• клён

• ива

И ст

о

ит ёло

чк

а с

ча

стливая. Вся нарядная и разн

о

цветная. Раскинула ла

п

ки, а на ладошках п

о

дарки.

• И стоит ёлочка счастливая. Вся нарядная и разноцветная. Раскинула лапки, а на ладошках подарки.

• Счастливая и нарядная ёлочка

Орфографическая подготовка

• Тр_винки
• из з_мли
• уд_влённо
• осм_трелась
• д_ревья
• л_ству
• ст_ит

• Травы
• земли
• диво
• осмотр
• дерево
• лист
• стойкий

План текста

• 1.Рождение ёлочки
• появилась
• раздвинула, высунулась, осмотрелась
• роняли
• 2.Деревья дарят подарки
• Осинка дарит фонарики.
• Клён роняет звёзды.
• Ива засыпает рыбками.
• 3.Счастливая и нарядная ёлочка
• счастливая
• нарядная, разноцветная
• раскинула лапки

• 29
  

  Сен 17

• 

1

Ответы (5):

Презентация к уроку русского языка

3 класс

УМК «Перспектива»

Тема урока «Обучающее изложение»

Презентацию подготовила

учитель начальных классов

Петрушина Татьяна Алексеевна

У неё одёжки колки.

Всё иголки, да иголки.

Звери шутят:

«Дядя ёж на неё слегка похож!»

Работа с текстом стр. 52, упр. 78

Весной ёлочки не было, летом не было, а осенью выросла.

Теперь каждую осень деревья вспоминают о ней и дарят подарки – красивые листья. Осина дарит красные «китайские фонарики». Клён роняет золотые звёзды, а ива засыпает ёлочку бронзовыми рыбками. Берёза забрасывает ёлочку жёлтыми конфетти.

И у всех на глазах ёлочка из колючей и хвойной становится мягкой и лиственной. Вся в золотом шитье, багрянце и бронзе.

Определите тип текста.

• Повествовательный
• Текст описание
• Текст рассуждение

• Когда ёлочки не было видно?
• В какое время она выросла?
• Какие подарки ей дарят деревья?
• Что дарит ёлочке осина?
• Что дарит ёлочке Клён?
• Чем засыпают её лапы ивы и берёзы?
• Почему ёлочка превращается в лиственное дерево?
• В каком наряде стоит ёлочка?

Найдите в тексте сравнения.

Лист осины

Лист клёна

(китайские фонарики)

(золотые звезды)

Лист березы

(жёлтые конфетти)

Лист ивы

(бронзовые рыбки)

С чем сравнивает автор листья осины? Почему? Клена? Ивы?

Сахарова Людмила Евгеньевна

МОУ СОШ № 8 г. Сергиев Посад

Весной ёлочки не было, летом не было, а осенью выросла.

План

1.Появление ёлочки .

Теперь каждую осень деревья вспоминают о ней и дарят подарки – красивые листья. Осина дарит красные «китайские фонарики». Клён роняет золотые звёзды, а ива засыпает ёлочку бронзовыми рыбками. Берёза забрасывает ёлочку жёлтыми конфетти.

План.

1.Появление ёлочки.

2.Подарки от деревьев.

И у всех на глазах ёлочка из колючей и хвойной становится мягкой и лиственной. Вся в золотом шитье, багрянце и бронзе.

План.

1.Появление ёлочки.

2.Подарки от деревьев.

3.Волшебный наряд.

Найдите в тексте олицетворения.

Теперь каждую осень деревья вспоминают о ней, дарят ей подарки – красивые листья.

Вопросы Словарь

• Когда появилась на свет ёлочка ?
• Что делают деревья каждую осень ?

3.Что дарит ёлочке осина ?

4.Что роняет клён ?

5.Чем ива засыпает ёлочку?

6. Чем за брасывают берёзы ?

6. Какая становится ёлочка ?

В е сной , н е б ыло, летом, выр о сла .

Т е перь , п о дарки,

китайские ф о нарики,

о ранжевые звёзды, з о л о тыми

ры б ками;.

к о нфе тт и

На гл а зах, к о лючей, хвойной,

Ст а нови тс я , листве нн ой , ши т ь е , б а грянце .

Весной ёлочки не было, летом не было, а осенью выросла.

Теперь каждую осень деревья вспоминают о ней и дарят подарки – красивые листья. Осина дарит красные «китайские фонарики». Клён роняет золотые звёзды, а ива засыпает ёлочку бронзовыми рыбками. Берёза забрасывает ёлочку жёлтыми конфетти.

И у всех на глазах ёлочка из колючей и хвойной становится мягкой и лиственной. Вся в золотом шитье, багрянце и бронзе.

МОЛОДЦЫ!!!

СПАСИБО ЗА УРОК!

Источники иллюстраций:

Ёлочка: http://masod.org/attachment.php?s=ce6c58bbb4db32237c43a3c908aa5829&attachmentid=1310&d=1438600627

Ёлочка: http://lara.gorod.tomsk.ru/uploads/48034/29.jpg

Ёлочка: http://litsait.ru/images/photos/medium/article191483.jpg

Ёлочка: http://www.madamam.ru/sites/default/files/Resize%20of%20DSCF1355.jpg

Ёлочка: http://s1.fotokto.ru/photo/full/76/760252.jpg

Осиновые листья:

http://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/1/51/298/51298712_osina_red.jpg

Ёлочка: http://putisvaroga.ru/wp-content/uploads/2013/07/el-v-slav-kulture.jpg

Ёлочка: http://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/11/115/888/115888677_large_RSSSRSRRyoR__3_.JPG

Деревья в лесу: http://www.playcast.ru/uploads/2016/04/04/18127129.jpg