Сочинение оставляя пока в стороне все материальные выгоды которые мы получаем от науки

Сочинение ЕГЭ по тексту А. Ф. Лосева оставляя пока в стороне все материальные выгод. Структура сочинения: вступление, аргументы, позиция автора, вывод. Данное сочинение служит как пример для 11 классов, которым нужно написать сочинение по тексту 27 задание ЕГЭ 2023 по русскому языку.

Сочинение ЕГЭ

В данной статье Лосев рассуждает о науке, о её роли в жизни и о том, что значит быть образованным человеком. Одна из проблем, поставленных автором, — это проблем роли науки, образования в формировании личности человека.

Эта проблема, на мой взгляд, особенно актуальна. В школе, в классе есть ребята, которые стараются учиться, получать знания, развиваться. А есть такие, которым учёба не нужна, они не хотят трудиться, и уровень развития их очень низкий даже после окончания школы. Первые становятся интересными, успешными людьми, а вторые так и прозябают всю жизнь, работая только по необходимости. По мнению автора, образование даёт человеку не только материальные выгоды, но и приносит внутреннее удовлетворение, служит причиной духовного развития.

Автор утверждает, что цель изучения наук «есть формирование в нас личности», что «быть цельным, быть самостоятельной единицей… — идеал образованного человека». С такой позицией трудно не согласиться.

Обратимся к роману Тургенева «Отцы и дети». Главный герой, Базаров, занимается естественными науками. Он с гордостью говорит, что «сам себя воспитал». Базаров, несомненно, сильный, волевой, целеустремлённый человек. Его трудолюбие, стремление к знаниям воспитали в нём личность, вызывающую уважение читателей.

Мне приходилось бывать на школьных научных конференциях, где со своими работами выступали мои ровесники. Я тоже занималась научной работой по проблемах экологии. Думаю, что эти занятия многое дали мне: научили правильно распределять своё время, подбирать и изучать нужную литературу, делать самостоятельные выводы.

В заключение хотелось бы сказать, что развитие человека невозможно без образования.

Пример сочинения №2 ЕГЭ

Большинство из нас тратит немалую часть своего времени на учебу: школа, университет, различные тренинги и дополнительные занятия – но для чего это нужно? Может, все это – пустая трата времени, которое можно было бы потратить на что-то более полезное? В данном тексте Алексей Федорович Лосев предлагает нам задуматься над актуальной проблемой роли образования в жизни человека.

Обращаясь к проблеме, автор приводит в пример строки из романа А.С. Пушкина «Евгений Онегин» и подводит нас к мысли о том, что молодость дана нам не для забав, а для учебы, но, к сожалению, многие осознают это слишком поздно. Филолог делает акцент на том, что личность человека – это «совокупность…идей и убеждений», и идеалом образованного человека является личность цельная, самостоятельная единица, имеющая собственное разностороннее мнение. А все это, как известно, должно иметь под собой крепкий фундамент.

Алексей Федорович считает, что наука играет очень важную роль в формировании личности человека, чему способствует переработка, анализ и усвоение различных сведений, упорная работа над собой и своим умственным, духовным и нравственным состоянием, да и к тому же, само знание, сама информация «служит для человека источником высоких наслаждений». А хорошо усвоенные знания, для человека «близорукого», минуя свою духовную составляющую, могут нести и материальную выгоду.

Я полностью согласна с мнением автора и тоже считаю, что образованный человек может получать наслаждение от собственного умственного и духовного роста, от приближенности к вечному, к великим умам, от собственной полноценности во всех отношениях, от обилия эмоций и разносторонних сведений. Образование играет важную роль в жизни человека, потому что именно оно формирует в нас личность, а затем на протяжении всей жизни добавляет красок в обыденность и открывает перед нами большое количество различных путей, ведущих к удовлетворению своим существованием.

Хорошим примером служит роман Д. Лондона «Мартин Иден», главный герой которого в полной мере осознал всю важность всестороннего образования для формирования мировоззрения человека. Мартин почти всё свое детство вынужден был работать, а поэтому не смог получить достойного начального образования, не говоря уже о среднем и высшем, о чем вскоре очень пожалел. Долгое время он был простым рабочим обывателем с низменными ценностями, однако, коснувшись однажды совсем иной жизни, побывав среди совсем другого класса людей, испытав высокое чувство к девушке, которой на тот момент он не был достоин, Мартин понял, что ему необходимо образование. Герой стал меняться, работать над собой, читать различные книги, всесторонне развиваться, работать над своим умственным и духовным состояние, он изменялся в невероятном темпе, все дальше и дальше отдаляясь от общества, в котором вырос и в итоге достиг невероятных результатов.

Герой романа Д. Киза «Цвет для Элджернона» также показал на своем примере, что наука не просто способствует развитию человека, но и делает его жизнь ярче и насыщеннее, приносит в неё смысл. Будучи человеком с отклонениями в развитии, Чарли не смог вовремя получить должного образования, как все его сверстники, и лишь будучи уже взрослым человеком, решился на эксперимент со своим мозгом, движимый желанием быть как все, но в итоге стал лучше всех. Герой от всей души желал в полной мере познать мир, желал постоянно совершенствоваться, работать над собой и быть лучше во всех отношениях, поэтому он очень быстро стал меняться, глотая книги одну за одной, мир для него заиграл совсем другими красками, а жизнь кардинально поменялась, причем в той мере, в какой не меняется для многих, простых людей. Чарли понял, что лишь образование помогает видеть мир в полной мере, помогает чувствовать себя человеком с большой буквы, и поэтому стремился донести это всем через свои труды.

Таким образом, можно сделать вывод, что образование играет очень важную роль в жизни каждого из нас, ведь именно благодаря получаемым сведениям мы формируем собственное взгляд на жизнь и все категории существования человека, и именно благодаря образованию мы получаем возможность жить в полной мере.

Пример сочинения №3 ЕГЭ

Нужно ли человеку получать образование? Что приносит образование людям? Какое образование нужно получить? Эти вопросы останутся важными и для каждого человека, и в целом для общества навсегда.

Философ и филолог, видный деятель культуры ХХ века А.Ф.Лосев рассуждает о роли образования в жизни человека. Этот вопрос всегда будет актуальным. По мнению автора статьи, изучение человеком наук приносит много пользы и для его материальной обеспеченности, и для его духовного развития. Учёный говорит о значимости образования для человека, особенно для формирования собственного мировоззрения. Он рассуждает о необходимости получения образования в разные периоды жизни человека: детстве, юности, зрелом возрасте.

Я согласен с автором. Думаю, что получение образования всегда полезно человеку не только для дальнейшей обеспеченной жизни, но и для его духовного роста. Знания нам нужны обязательно. Знающий человек есть сильный человек. Когда человек хорошо образован, он везде нужен. Грамотность, образованность всегда ценилась русским народом. В прошлые века эта ценность имела практическую направленность. Нелегко жилось крестьянам: малоземелье, нищета, произвол и бесчинства местных властей. Учиться детям не было никакой возможности, так как тогда школ в деревнях не существовало. Страстная тяга к образованию, конечно, крепла в крестьянских детях не без влияния семейных разговоров о выгодах грамотности. Практическая польза образования была очевидна. Грамотным легче давалась служба в армии, грамотные в сельских условиях имели возможность жить более обеспеченно. Поэтому вполне понятно решение родителей выучить хотя бы одного, чтобы в семье иметь своего грамотея.

Главный герой рассказа В. Распутина «Уроки французского» в 1948 году учился в пятом классе вдалеке от семьи, в районном центре. Семья жила без отца, очень плохо. Учился мальчик с удовольствием и в деревне признавался за грамотея. Он читал старушкам письма и писал ответы, перебрал все книжки в местной библиотеке. Особенно в него верили, когда дело касалось облигаций. Он умел разбираться в таблице выигрышей. Благодаря образованности его выделяли среди деревенской ребятни, даже подкармливали. Однажды ему дали ведро картошки.

Жители деревни говорили матери: — Башковитый у тебя парень растет. Ты это… давай учи его. Грамота зря не пропадет. И мать, наперекор всем несчастьям, собрала сына, хотя до того никто из их деревни в районе не учился. Он был первый.

Таким образом, и нравственная, и материальная выгода от образования осознается постепенно, по мере вступления человека в самостоятельную, взрослую жизнь. А радость умственного труда – это едва ли не самая большая радость для человека. И недаром лауреат Нобелевской премии, учёный-физик Жорес Алфёров считает, что смысл жизни — в постоянном учении.

Пример сочинения №4 ЕГЭ

Каждый день мы учимся чему-то новому. Часто это бывает осознано , но иногда и нет. Половину своей жизни человек тратит на образование, которое необходимо ему для полноценного существования в обществе.

Я прочитала текст А.Ф. Лосева, в котором автор поднимает проблему образования. Писателя волнует данный вопрос, он рассуждает над пользой образования и его своевременностью.

В тексте рассматриваются вопросы, имеющие важное значение для понимания темы образования. Автор, для раскрытия проблемы привел несколько ситуаций, в которых показал актуальность образования. А.Ф.Лосев пишет ,что люди, которые не получили должного образования в молодости по разным причинам, «упрекают самих себя и начинают «учиться» уже в зрелых годах».Этот пример доказывает важность образования, оно формирует «полезного члена общества».

Стержнем для образования человека, для формирования его как полезного члена общества служит изначально формирование личности человека. Вопрос о создании своего собственного «я» никого не может оставить равнодушным, он касается каждого из нас. Автор в качестве примера взял именно этот аспект. Он утверждает, что:

«Цель изучения наук и переработки тех сведений, которые они доставляют, есть формирование в нас личности, именно личности, то есть совокупности таких идей и убеждений, которые бы составили собой неотъемлемую принадлежность нашего «я»».

Авторская точка зрения, как мне кажется, выражена довольно чётко. Она заключается в следующем: изучение наук, получение образования приносит человеку пользу в духовном росте , формирует его личность. Чем раньше приходит осознанность пользы образования, тем легче человеку будет в будущем.

Я полностью согласна с мнением автора, так как тоже считаю, что образование первостепенно для человека. От уровня образования полностью зависит дальнейшая жизнь человека, ведь каким человеком он станет, зависит от сформированной посредством науки личности. Какое место он займет в жизни, какой способ получения дохода у него будет, зависит от качества и количества образования.

Обратимся к произведению «Недоросль» Дениса Ивановича Фонвизина. Главный герой Митрофан имел неправильную жизненную позицию: «Не хочу учиться, хочу жениться». Мать наняла ему учителя , но образования он не получил, так как у него не было желания. В итоге он вырастает не приспособленным к жизни человеком, вдобавок еще очень невежественным, что и высмеивает автор.

Размышляя над прочитанным, можно сделать вывод о том, что образование очень важно для человека, благодаря ему формируется наша личность, мы получаем полное видение реального мира, которое нам поможет в будущем. Своевременное получение образования облегчает нашу жизнь, а изучение наук доставляет нам внутреннее удовлетворение.

Пример сочинения №5 ЕГЭ

В этом тексте поднимается проблема роли образования и науки в жизни человека. Алексей Фёдорович Лосев, русский философ и филолог, профессор, доктор исторических наук, сравнивает выгоду от знаний с урожаем, ради которого стоит потрудиться.

Раскрывая проблему, автор повествует о формировании личности благодаря науке и образованию. Это и есть совокупность убеждений и идей, мировоззрение человека, его нравственная система ценностей. С помощью знаний достигается самостоятельность и цельность личности появляется внутренняя саморегуляция. И лишь путём долгого и упорного изучения наук можно приобрести убеждения, формирующие то или иное отношение к окружающей действительности.

Автор отмечает, что не все люди хотели или могли учиться в молодости.

Впоследствии, они открывают, что образование может им принести выгоду, тогда им приходится учиться в зрелом возрасте. И с материальной, и с духовной точки зрения образованный человек успешнее неуча. Последний будет жалеть об упущенной возможности в молодости. Он не позаботился посеять в себе семена познания. Второй пример противопоставлен первому, необразованному человеку сложнее получить высокооплачиваемую работу и духовное развитие у него идёт значительно медленней, чем у образованного.

Позиция автора заключается в том, что образование и наука очень важны в жизни человека. Это приносит ему развитие, как в духовном, так и в материальном плане.

Я согласна с позицией автора, так как тоже считаю образование неотъемлемой частью жизни человека. Но поверхностное образование «для галочки» не поможет ощутить себя полезным обществу. Самое худшее — отрицать науку, сделавшую для нашего мира очень многое. Как раз такие персонажи, не признающие науку, есть в комедии Фонвизина «Недоросль». К примеру, Митрофанушка — невежа, сын богатых родителей, которого безуспешно пытались обучать школьным предметам. Он назвал существительное «дверь» прилагательным, читает по слогам в пятнадцать лет, не может сложить «два и два». Молодой барин сам понимает, что глуп, и не хочет меняться к лучшему. Он смотрит на науку как на неизбежное зло. И упускает возможность выучиться, ему будет сложно во взрослом мире. Необразованного человека легко обмануть, заставить поверить во лженаучные теории. Он станет полагаться на тех, кто будет вешать ему лапшу на уши.

Таким образом, образование и наука играют важную роль в жизни человека. Лишь образованный человек способен успешно самореализоваться в обществе.

Текст А. Ф. Лосева

(1)Оставляя пока в стороне все материальные выгоды, которые мы получаем от науки, обратим внимание на ту её сторону, которая доставляет нам внутреннее удовлетворение и служит главной причиной нашего духовного развития. (2)Цель изучения наук и переработки тех сведений, которые они доставляют, есть формирование в нас личности, именно личности, то есть совокупности таких идей и убеждений, которые бы составили собой неотъемлемую принадлежность нашего «я». (3)Каждый человек представляет собой независимое и обособленное целое. (4)Быть цельным, быть самостоятельной единицей, то есть иметь своё действительно своим, — идеал образованного человека.

(5)Но приобрести убеждения, которые бы образовали в нас личность, можно лишь путём долгого и упорного изучения наук. (6)Имея свои убеждения, мы становимся в определённое отношение к окружающим людям, к обществу, к государству, и это уже должно доставить нам большое удовлетворение. (7)Да, кроме того, одно чистое знание без всякого употребления его на выработку миросозерцания уже служит для человека источником высоких наслаждений. (8)Но наука приносит «сладкие плоды» даже таким людям, которые по своей близорукости не ждут от неё духовного удовлетворения. (9)Многие при изучении наук преследуют только одни материальные выгоды, и в их осознании достижение известного «образования» всегда соединяется с получением материальных преимуществ. (10)В этом случае «плоды учения» ещё более очевидны.

(11)Если человек достиг известного положения в обществе, если он обеспечил себе безбедное существование, то «сладкий плод» учения становится для него прямой реальной действительностью. (12)Но можно нередко встретить таких людей, которые, по своей ли вине или просто из-за дурных условий существования, не получив в молодости достаточного образования, вступили в жизнь без всяких познаний и подготовки для деятельности в качестве полезного члена общества. (13)Эти люди, если они не испытали всех трудностей первых лет учения по своей лености, всегда упрекают самих себя и начинают «учиться» уже в зрелых годах. (14)Пока не сделаются образованными, они не могут рассчитывать на те выгоды и ту пользу, которую другие люди получают после многих лет труда и лишений’ ради образования. (15)Вместе с теми, кому мешали раньше учиться внешние обстоятельства, они, начиная заниматься, с удовольствием переносят все трудности учения и думают вместе с поэтом, который, «погубив много жизни на разные забавы», с сожалением говорил:

(16)Грустно думать, что напрасно Была нам молодость дана! (17)Выгоду образования можно сравнить с урожаем на земле крестьянина. (18)Ранней весной он начинает свои полевые работы и трудится всё лето, несмотря на страшно изнуряющую жару, в поле, где нет ни одного дерева, которое бы могло скрыть его под свою тень. (19)Но честно потрудившегося крестьянина ожидает удовольствие отдыха и полного материального достатка на круглый год.

(По А. Ф. Лосеву)

Проблема текста

1)  проблема образования (нужно ли человеку получать образование, изучать науки?);

2)  проблема своевременного получения образования (насколько важно для человека получить образование в молодости?);

3)  проблема духовного совершенствования человека (как образование связано с духовным развитием человека?).

Задание 27 ЕГЭ

Напишите сочинение по прочитанному тексту. Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста. Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования).

Дайте пояснение к каждому примеру-иллюстрации. Проанализируйте смысловую связь между примерами-иллюстрациями. Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика) по проблеме исходного текста. Объём сочинения  — не менее 150 слов.

  • Задание 15, 16, 17 ЕГЭ 2023 русский язык 11 класс практика с ответами
  • русский язык 11 класс ЕГЭ 2023 статград варианты РЯ2010801 РЯ2010802 с ответами

ПОДЕЛИТЬСЯ МАТЕРИАЛОМ

Сочинение ЕГЭ 2021

Оставляя пока в стороне все материальные выгоды, которые мы получаем от науки… (по Лосеву)

В данной статье Лосев рассуждает о науке, о её роли в жизни и о том, что значит быть образованным человеком.

Одна из проблем, поставленных автором, — это проблем роли науки, образования в формировании личности человека.

Эта проблема, на мой взгляд, особенно актуальна. В школе, в классе есть ребята, которые стараются учиться, получать знания, развиваться. А есть такие, которым учёба не нужна, они не хотят трудиться, и уровень развития их очень низкий даже после окончания школы. Первые становятся интересными, успешными людьми, а вторые так и прозябают всю жизнь, работая только по необходимости. По мнению автора, образование даёт человеку не только материальные выгоды, но и приносит внутреннее удовлетворение, служит причиной духовного развития.

Автор утверждает, что цель изучения наук «есть формирование в нас личности», что «быть цельным, быть самостоятельной единицей… — идеал образованного человека». С такой позицией трудно не согласиться.

Обратимся к роману Тургенева «Отцы и дети». Главный герой, Базаров, занимается естественными науками. Он с гордостью говорит, что «сам себя воспитал». Базаров, несомненно, сильный, волевой, целеустремлённый человек. Его трудолюбие, стремление к знаниям воспитали в нём личность, вызывающую уважение читателей.

Мне приходилось бывать на школьных научных конференциях, где со своими работами выступали мои ровесники. Я тоже занималась научной работой по проблемах экологии. Думаю, что эти занятия многое дали мне: научили правильно распределять своё время, подбирать и изучать нужную литературу, делать самостоятельные выводы.

В заключение хотелось бы сказать, что развитие человека невозможно без образования.

Вернуться к списку: Сочинение ЕГЭ (старые версии)

Сочинение ЕГЭ 2021

(1)Оставляя пока в стороне все материальные выгоды, которые мы получаем от науки, обратим внимание на ту её сторону, которая доставляет нам внутреннее удовлетворение и служит главной причиной нашего духовного развития. (2)Цель изучения наук и переработки тех сведений, которые они доставляют, есть формирование в нас личности, именно личности, то есть совокупности таких идей и убеждений, которые бы составили собой неотъемлемую принадлежность нашего «я». (3)Каждый человек представляет собой независимое и обособленное целое.

Большинство из нас тратит немалую часть своего времени на учебу: школа, университет, различные тренинги и дополнительные занятия – но для чего это нужно? Может, все это – пустая трата времени, которое можно было бы потратить на что-то более полезное? В данном тексте Алексей Федорович Лосев предлагает нам задуматься над актуальной проблемой роли образования в жизни человека.

Обращаясь к проблеме, автор приводит в пример строки из романа А.С. Пушкина «Евгений Онегин» и подводит нас к мысли о том, что молодость дана нам не для забав, а для учебы, но, к сожалению, многие осознают это слишком поздно. Филолог делает акцент на том, что личность человека – это «совокупность…идей и убеждений», и идеалом образованного человека является личность цельная, самостоятельная единица, имеющая собственное разностороннее мнение. А все это, как известно, должно иметь под собой крепкий фундамент.

Алексей Федорович считает, что наука играет очень важную роль в формировании личности человека, чему способствует переработка, анализ и усвоение различных сведений, упорная работа над собой и своим умственным, духовным и нравственным состоянием, да и к тому же, само знание, сама информация «служит для человека источником высоких наслаждений». А хорошо усвоенные знания, для человека «близорукого», минуя свою духовную составляющую, могут нести и материальную выгоду.

Я полностью согласна с мнением автора и тоже считаю, что образованный человек может получать наслаждение от собственного умственного и духовного роста, от приближенности к вечному, к великим умам, от собственной полноценности во всех отношениях, от обилия эмоций и разносторонних сведений. Образование играет важную роль в жизни человека, потому что именно оно формирует в нас личность, а затем на протяжении всей жизни добавляет красок в обыденность и открывает перед нами большое количество различных путей, ведущих к удовлетворению своим существованием.

Хорошим примером служит роман Д. Лондона «Мартин Иден», главный герой которого в полной мере осознал всю важность всестороннего образования для формирования мировоззрения человека. Мартин почти всё свое детство вынужден был работать, а поэтому не смог получить достойного начального образования, не говоря уже о среднем и высшем, о чем вскоре очень пожалел. Долгое время он был простым рабочим обывателем с низменными ценностями, однако, коснувшись однажды совсем иной жизни, побывав среди совсем другого класса людей, испытав высокое чувство к девушке, которой на тот момент он не был достоин, Мартин понял, что ему необходимо образование. Герой стал меняться, работать над собой, читать различные книги, всесторонне развиваться, работать над своим умственным и духовным состояние, он изменялся в невероятном темпе, все дальше и дальше отдаляясь от общества, в котором вырос и в итоге достиг невероятных результатов.

Герой романа Д. Киза «Цвет для Элджернона» также показал на своем примере, что наука не просто способствует развитию человека, но и делает его жизнь ярче и насыщеннее, приносит в неё смысл. Будучи человеком с отклонениями в развитии, Чарли не смог вовремя получить должного образования, как все его сверстники, и лишь будучи уже взрослым человеком, решился на эксперимент со своим мозгом, движимый желанием быть как все, но в итоге стал лучше всех. Герой от всей души желал в полной мере познать мир, желал постоянно совершенствоваться, работать над собой и быть лучше во всех отношениях, поэтому он очень быстро стал меняться, глотая книги одну за одной, мир для него заиграл совсем другими красками, а жизнь кардинально поменялась, причем в той мере, в какой не меняется для многих, простых людей. Чарли понял, что лишь образование помогает видеть мир в полной мере, помогает чувствовать себя человеком с большой буквы, и поэтому стремился донести это всем через свои труды.

Таким образом, можно сделать вывод, что образование играет очень важную роль в жизни каждого из нас, ведь именно благодаря получаемым сведениям мы формируем собственное взгляд на жизнь и все категории существования человека, и именно благодаря образованию мы получаем возможность жить в полной мере.


Сочинение по тексту: «Оставляя пока в стороне все материальные выго­ды, которые мы получа­ем от науки…» Лосев А. Ф.


Сочинение по тексту: «Оставляя пока в стороне все материальные выгоды, которые мы получаем от науки, обратим внимание на ту её сторону, которая доставляет нам внутреннее удовлетворение и служит главной причиной нашего духовного развития…» Лосев А. Ф.

Просмотров: 8144 | Добавил: (25.03.2019) (Изменено: 25.03.2019)

Всего ответов: 1

Обсуждение вопроса:

Всего ответов: 1

Порядок вывода комментариев:


Аватар

0

Forget

25.03.2019 оставил(а) комментарий:

Какое влияние оказывает постижение наук на личность человека? Об этой интересной и всегда актуальной проблеме размышляет А. Ф. Лосев. Говоря о безусловных материальных выгодах получения образования, автор делает акцент на моральный аспект вопроса. По мнению А. Ф. Лосева, постижение наук развивает нас духовно, приносит внутреннее удовлетворение и даже служит «источником высоких наслаждений». Пользу образования автор сравнивает с трудом крестьянина, который после тяжелого, непрерывного, усердного труда получает вознаграждение — «удовольствие отдыха и полного материального достатка». Но всё-таки главной целью изучения наук называется «формирование в нас личности».

А. Ф. Лосев утверждает, что только образованный человек может «быть цель­ным, быть самостоятельной единицей, то есть иметь своё действительно своим».

Мне близка точка зрения автора. Получение систематических знаний и на­выков, просвещение есть одно из важнейших условий саморазвития человека, «залог величия его».

Так, глубокие познания во многих науках: геологии, физике, географии, математике, химии, филологии и др. — снискали М. Ломоносову славу первого русского университета.

Размышляя о пользе образования, нельзя не вспомнить бессмертную коме­дию Д. И. Фонвизина «Недоросль». История главного героя Митрофана Проста­кова — это прекрасная иллюстрация тлетворного влияния лености ума и сердца на характер человека, а также убедительное доказательство необходимости учения в становлении личности каждого из нас.

(1)Оставляя пока в стороне все материальные выгоды, которые
мы получаем от науки, обратим внимание на ту её сторону, которая доставляет нам
внутреннее удовлетворение и служит главной причиной нашего духовного развития.

(2)Цель изучения наук и переработки тех сведений, которые
они доставляют, есть формирование в нас личности, именно личности, то есть
совокупности таких идей и убеждений, которые бы составили собой неотъемлемую
принадлежность нашего «я». (3)Каждый человек представляет собой независимое и
обособленное целое. (4)Быть цельным, быть самостоятельной единицей, то есть
иметь своё действительно своим, – идеал образованного человека.

(5)Но приобрести убеждения, которые бы образовали в нас
личность, можно лишь путём долгого и упорного изучения наук. (6)Имея свои убеждения,
мы формируем определённое отношение к окружающим людям, к обществу, к
государству, и это уже должно доставить нам большое удовлетворение.

(7)Да, кроме того, одно чистое знание без всякого употребления
его на выработку миросозерцания уже служит для человека источником высоких
наслаждений.

(8)Но наука приносит «сладкие плоды» даже таким людям,
которые по своей близорукости не ждут от неё духовного удовлетворения.
(9)Многие при изучении наук преследуют только одни материальные выгоды, и в их
осознании достижение известного «образования» всегда соединяется с получением
материальных преимуществ. (10)В этом случае «плоды учения» ещё более очевидны.
(11)Раз человек достиг известного положения в обществе, если он обеспечил себе
безбедное существование, то «сладкий плод» учения становится для него прямой
реальной действительностью.

(12)Но можно нередко встретить таких людей, которые, по своей
ли вине или просто из-за дурных условий существования, не получив в молодости
достаточного образования, вступили в жизнь без всяких познаний и подготовки для
деятельности в качестве полезного члена общества. (13)Эти люди, если они не
испытали всех трудностей первых лет учения по своей лености, всегда упрекают самих
себя и начинают «учиться» уже в зрелых годах. (14)Пока не сделаются
образованными, они не могут рассчитывать на те выгоды и ту пользу, которую
другие люди получают после многих лет труда и лишений ради образования.

(15)Вместе с теми, кому мешали раньше учиться внешние
обстоятельства, они, начиная заниматься, с удовольствием переносят все
трудности учения и думают вместе с поэтом, который, «погубив много жизни на
разные забавы», с сожалением говорил:

(16) Грустно думать, что напрасно

Была нам молодость дана!

(17)Выгоду образования можно сравнить с урожаем на земле
крестьянина. (18)Ранней весной он начинает свои полевые работы и трудится всё
лето, несмотря на страшно изнуряющую жару, в поле, где нет ни одного дерева,
которое бы могло скрыть его под свою тень. (19)Но честно потрудившегося
крестьянина ожидает удовольствие отдыха и полного материального достатка на
круглый год.

(По А.Ф. Лосеву)

Показать текст целиком


       В данном тексте А.Ф. Лосев поднимает проблему роли образования в формировании личности.   

       К сожалению, в наше время некоторые люди не осознают значимости образования. Они заинтересованы только в материальном достатке и не стремятся развиваться духовно, хотя именно просвещение помогает человеку формировать его взгляды и убеждения,  его самооценку и отношение к миру. То есть оно является «орудием» становления личности -значимой единицы общества. Об этом и размышляет в своем тексте А.Ф. Лосев.

       Русский филолог считает, что изучение наук — это прямой путь к обретению самого себя. Он говорит, что без образования человек не может стать независимым, цельным существом.

       Я  полностью поддерживаю точку зрения автора. Ведь если человек не будет познавать окружающий мир и самого себя, он скоро потеряет собственное достоинство. В то время как человек, увлеченный наукой, будет до победного конца идти вперед. Он всегда будет отстаивать свои взгляды и убе

Вы видите 35% текста.

Оплатите один раз, чтобы читать целиком это

и другие 6000 сочинений сразу по всем предметам

Доступ будет предоставлен навсегда, откроется сразу после оплаты.

Купить пожизненный доступ за 499 ₽

Критерии

  • 1 из 1К1Формулировка проблем исходного текста
  • 2 из 3К2Комментарий к сформулированной проблеме исходного текста
  • 0 из 1К3Отражение позиции автора исходного текста
  • 0 из 3К4Аргументация экзаменуемым собственного мнения по проблеме
  • 1 из 2К5Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения
  • 0 из 2К6Точность и выразительность речи
  • 3 из 3К7Соблюдение орфографических норм
  • 3 из 3К8Соблюдение пунктуационных норм
  • 2 из 2К9Соблюдение языковых норм
  • 2 из 2К10Соблюдение речевых норм
  • 1 из 1К11Соблюдение этических норм
  • 1 из 1К12Соблюдение фактологической точности в фоновом материале
  • ИТОГО: 16 из 24

✅ 55 сочинений по литературе от эксперта

✅ Подготовка к ЕГЭ по литературе для ленивых

По тексту Лосева Оставляя пока в стороне все материальные выго­ды (ЕГЭ по русскому)

Автор текста поднимает проблему роли образования в жизни человека.

По мнению Л. Ф. Лосева, непрерывное познание действительности является одним из главных факторов в становлении личности. Именно процесс получения новых знаний обогащает духовный мир человека, способствует социализации личности и даже является неким источником наслаждений для нас. Кроме того, наука неотделима от материальной выгоды.

С помощью науки человек может, по словам автора, добиться “известного положения в обществе, безбедного существования”.

(middle, 1) —>

Однако преимущества образования мы в состоянии увидеть лишь после кропотливого труда и вложенных усилий.

Вероятно, автор считает, что каждый человек должен стремиться к саморазвитию, ведь без образования мы не смогли бы получить ту пользу, которую имеем, преодолев все “труды учения”.

Я согласна с мнением Л. Ф. Лосева, поскольку только благодаря знаниям мы можем прекрасно понимать обстоятельства политической и социальной действительности, проникать в сущность происходящих событий, выявлять закономерности развития определенных явлений.

Для подтверждения своих мыслей приведу пример из отечественной литературы. Так, в произведении “Отцы и дети” И. С. Тургенева главный герой – Базаров – всю свою жизнь посвятил науке.

Поэтому всему происходящему он видит объективное доказательство, опирающееся на законы логики и научные обоснования. Именно благодаря образованию он смог заняться любимым делом – медициной, стал человеком твердого ума.

Еще одним примером значительной роли образования в жизни человека может служить профессор Преображенский из повести “Собачье сердце” М. А. Булгакова. Так, благодаря своему образованию и накопленным знаниям, врач способен зарабатывать финансовые средства, оказывая помощь своим пациентам.

Таким образом, непрерывное получение новых знаний способно существенно изменить жизнь человека в лучшую сторону, принести в нее не только финансовое благополучие, но и нравственное обогащение.

Loading…

По тексту Лосева Оставляя пока в стороне все материальные выго­ды (ЕГЭ по русскому)

Оставляя пока в стороне все материальные выго­ды, которые мы

Reashan Дата: Суббота, 08.02.2020, 23:12 | Сообщение # 1

Полковник

Группа: Проверенные

Награды: 0

Репутация: 0

Статус: Offline

Сочинение ЕГЭ на тему: Оставляя пока в стороне все материальные выго­ды, которые мы получаем от науки, обратим внимание на ту её сторону

  Полный сборник всех вариантов сочинений ЕГЭ по Русскому языку 2020. Цыбулько. 36 вариантов.

  Сочинение 2019-2020. Направления ФИПИ. Темы. Литература. Книги. Аргументы

  Инструкция: Как написать итоговое сочинение? Примеры, темы, аргументы и произведения

  Структура сочинения ЕГЭ по русскому языку 2020 года

  План сочинения ЕГЭ по русскому языку 2020 шаблон

 Комментарий к сочинению по Русскому языку ЕГЭ 2020

 Клише для сочинения ЕГЭ по русскому языку 2020 шаблон

Данное сочинение — рассуждение по литературе и русскому языку поможет вашему ученику, который учится в 11 классе, подготовиться к экзамену ЕГЭ 2019 года в школе. По итогам сочинения, ученики получают допуск к ЕГЭ. Здесь размещены уникальные примеры сочинений с вступлением, аргументами, проблемой текста, тезисами и выводом, а также план сочинения.

2019-2020 учебный год. ФИПИ. ФГОС. При составлении плана и примеров сочинений были использованы литературные произведения известных русских и зарубежных авторов.

Ученики 11-го класса могут внимательно посмотреть, почитать и бесплатно скачать примеры сочинений для самостоятельной подготовки к уроку и экзамену по предмету Литература и Русский язык. Здесь можно легко понять как правильно писать декабрьское сочинение-пересказ в школе. Экзамен по сочинению пройдет в конце 2020 года.

Вариант. Ответы на Тест ЕГЭ. Задание 27 для написание сочинения ЕГЭ — ОГЭ 9.1, 9.2, 9.3, 15.1 15.2 15.3 :


Напишите сочинение по прочитанному тексту.
Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста. Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые, по Вашему мнению, важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования). Поясните значение каждого примера и укажите смысловую связь между ними.
Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Выразите своё отношение к позиции автора по проблеме исходного текста (согласие или несогласие) и обоснуйте его.
Объём сочинения – не менее 150 слов.
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

Вариант, образец и пример сочинения-рассуждения № 1 по теме: Оставляя пока в стороне все материальные выго­ды, которые мы получаем от науки, обратим внимание на ту её сторону Как написать краткое сочинение с планом. Примеры из жизни и произведения литературы с аргументами.

Образование в жизни людей играет огромную роль, люди начинают учиться почти с рождения детский сад, школа, университет. Мы получаем множество полезных знания, которые или просто пригождаются нам в жизни или же люди пытаются развиваться и из этого происходят новые открытия в различных областях науки. Так настолько ли важно образование? Нужно ли человеку получить его? По-моему мнению, большинство людей ответит да.

Сейчас в нашем современном мире нужно закончить хотя бы девять классов, дабы получить некоторые знания о различных сферах жизни общества. Ведь недаром по конституции РФ прописано, что родитель должны обеспечить ребёнку получение основного общего образования. Человек дожжен быть духовно развитой личностью, а образование ему в этом большой помощник. В данном тексте говорится о науке, какую пользу она приносит людям, ужно ли быть образованным человеком. Так в предложении (1-2) можем увидеть, что получение образования необходимо человеку еще и в духовном плане.

Оно способствует развитию личности, ее обогащению и формированию. Начинает становления мировоззрения человека, что в будущем может повлиять и на все общество, ведь развитая личность с со своим устроившимся мировоззрением может принести ему больше, чем человек без каких либо даже базовых знаний. Также в предложении (8,17) видно, что наука может принести еще некоторую материальную выгоду.

Действительно, ведь сейчас профессия ученых очень дорого ценится, люди стремятся узнать, открывать, понять нечто новое и давно забытое старое. Людям нужны ответы на вопросы, но также им нужны и новые разработки, будь то техника, лекарства. Поэтому немалые деньги вкладываются во все эти дела. От своих знаний и умений можно получить не только духовное развитие, но и некую прибыль.

Точка зрения автора состоит в том, что образование необходимо всем, только, увы многие это не понимают и осознают всю необходимость уже в более позднем возрасте. Когда такие люди понимают, что упустили слишком многое. Поэтому учиться нужно пока не поздно. Я согласна с точкой зрения автора. Необразованные люди сейчас не востребованы, они ничего не могут сделать или дать обществу, все же успокаивает то, что они начинают учиться в зрелых годах, понимая, что получение образование человеку нужно.

Таким образом, можно сделать вывод, что образование играет ключевую роль в жизни человека, оно ему необходимо, оно сказывается на формировании и развитии личности, а также приносит некую материальную выгоду.

Читать сочинение далее…

.

 
Reashan Дата: Суббота, 08.02.2020, 23:13 | Сообщение # 2

Полковник

Группа: Проверенные

Награды: 0

Репутация: 0

Статус: Offline

Исходный текст для работы над сочинением или изложением ЕГЭ

(1)Оставляя пока в стороне все материальные выго­ды, которые мы получаем от науки, обратим внимание на ту её сторону, которая доставляет нам внутреннее удовлетворение и служит главной причиной нашего духовного развития. (2)Цель изучения наук и переработки тех сведений, которые они доставляют, есть формиро­вание в нас личности, именно личности, то есть совокупности таких идей и убеждений, которые бы составили собой неотъемле­мую принадлежность нашего «я». (3)Каждый человек представляет собой независимое и обособленное целое. (4)Быть цельным, быть самостоятельной едини­цей, то есть иметь своё действительно своим, – идеал об­разованного человека. (5)Но приобрести убеждения, ко­торые бы образовали в нас личность, можно лишь путём долгого и упорного изучения наук. (6)Имея свои убеж­дения, мы формируем определённое отношение к ок­ружающим людям, к обществу, к государству, и это уже должно доставить нам большое удовлетворение. (7)Да, кроме того, одно чистое знание без всякого употребления его на выработку миросозерцания уже служит для человека источником высоких наслаждений.

(8)Но наука приносит «сладкие плоды» даже таким людям, которые по своей близорукости не ждут от неё духовного удовлетворения. (9)Многие при изучении на­ук преследуют только одни материальные выгоды, и в их осознании достижение известного «об­разования» всегда соединяется с получением матери­альных преимуществ. (10)В этом случае «плоды учения» ещё более очевидны. (11)Раз человек достиг известного по­ложения в обществе, если он обеспечил себе безбедное су­ществование, то «сладкий плод» учения становится для него прямой реальной действительностью. (12)Но можно нередко встретить таких людей, которые, по своей ли ви­не или просто из-за дурных условий существо­вания, не получив в молодости достаточного образования, вступили в жизнь без всяких познаний и под­готовки для деятельности в качестве полезного члена общества. (13)Эти люди, если они не испытали всех трудностей первых лет учения по своей лености, всегда упрекают самих себя и начина­ют «учиться» уже в зрелых годах. (14)Пока не сделаются образованными, они не могут рассчитывать на те выгоды и ту пользу, которую другие люди получа­ют после многих лет труда и лишений ради образования.

(15)Вместе с теми, кому мешали раньше учиться внешние обстоятельства, они, начиная заниматься, с удовольствием переносят все трудности учения и думают вместе с поэтом, который, «погубив много жизни на разные забавы», с сожалением говорил:

(16) Грустно думать, что напрасно

Была нам молодость дана!

(17)Выгоду образования можно сравнить с урожаем на земле крестьянина. (18)Ранней весной он начинает свои полевые работы и трудится всё лето, несмотря на страшно изнуряющую жару, в поле, где нет ни одного дерева, которое бы могло скрыть его под свою тень. (19)Но честно потрудившегося крестьянина ожидает удо­вольствие отдыха и полного материального достатка на круглый год.

(По А.Ф. Лосеву)

В каком предложении текста выражена мысль автора о том, что полноценная личность может сформироваться только в процессе изучения наук?

1)
5

2)
8

3)
9

4)
11

Какой(-ие) тип(-ы) речи представлен(-ы) в предложениях 5 – 10?

1)
описание и повествование

2)
повествование

3)
описание

4)
рассуждение

В каком предложении употреблены контекстные синонимы?

1)
7

2)
9

3)
13

4)
19

Укажите способ образования слова БЛИЗОРУКОСТИ (в предложении 8).

Из предложений 17 – 19 выпишите производный предлог.

Из предложения 10 выпишите подчинительное словосочетание со связью СОГЛАСОВАНИЕ.

Среди предложений 8 – 14 найдите сложное, в состав которого входит односоставное безличное. Напишите номер этого сложного предложения.

Среди предложений 1 – 7 найдите предложения, которые осложнены обособленным обстоятельством. Напишите номера этих предложений.

Среди предложений 9 – 14 найдите сложное предложение, в состав которого входят два придаточных условия. Напишите номер этого сложного предложения.

Среди предложений 12 – 15 найдите такое, которое связано с предыдущим при помощи указательного местоимения и лексического повтора. Напишите номер этого предложения.

«Тропы, например, _____ (“«сладкий плод» учения” в предложении 11), действие которых усиливает такой приём, как _____ (“формиро­вание в нас личности, именно личности…” в предложении 2), и экспрессивные синтаксические конструк­ции, в частности _____ (“в отношении к людям, обществу, государству” в предложении 6), а также _____ (“погубив много жизни на разные забавы” в предложе­нии 15, предложение 16) делают речь автора эмоциональной и убедительной».

Список терминов:

1)

метафора

2)

диалектизмы

3)

лексический повтор

4)

ряд однородных членов

5)

литота

6)

парцелляция

7)

просторечное слово

8)

цитирование

9)

риторическое обращение

 Посмотреть ответы на тесты ЕГЭ по Русскому языку 2020 года

.

 

Понравилась статья? Поделить с друзьями:
  • Сочинение оставаться человеком при любых обстоятельствах
  • Сочинение оставайся человеком
  • Сочинение осоргин пенсне
  • Сочинение особенный человек в романе чернышевского что делать сочинение
  • Сочинение особенности современной семьи