Сочинение педагогическая династия

Муниципальное бюджетное
общеобразовательное учреждение

«Ильинская
средняя общеобразовательная школа»

«Моя педагогическая
династия»

Автор:
Фаст Наталья Ивановна,

учитель
начальных классов

с.
Новоильинка, 2018 г.

Мы в этой
жизни все как ветки, а  корни наши в глубине.

И я
горжусь, что мои предки, свой след оставили во мне.

  (Вячеслав
Алимов)

Педагогическая династия…  
Как возвышенно звучат эти слова. Они подчеркивают благородство и мужество,
талант и образованность людей, избравших своей профессией обучение и воспитание
подрастающего поколения. Учитель — это благородная
миссия на земле. Его голова всегда занята школой. Он искренне радуется и
переживает за детей, отдаёт им своё душевное тепло, не прося взамен ничего. Его
отличает чистота помыслов, щедрость души.

  На
учителя возложена огромная ответственность перед нашим обществом… перед
человечеством. Его высочайшая обязанность в том, чтобы ковать счастье каждого
ученика, всего общества, способствовать процветанию и развитию жизни на Земле. Учителя
– это люди, для которых профессия становится судьбой и передается из поколения
в поколение, как эстафета добра, человечности и искренности. Быть учителем –
значит нести свет знания, дарить душу и сердце детям.

  Педагогическая
династия – это особый образ жизни. Залогом творческих успехов таких педагогов
становится верность призванию даже в самые трудные времена. С чего начинаются
педагогические династии? С любви к профессии, к детям и умения эту любовь
передать по наследству. Требовательное отношение к избранному пути, понимание
своего долга, любовь к детям – все это отличает настоящего учителя по
призванию, по велению сердца. И выбирать эту профессию стоит, если чувствуешь,
что очень хочешь работать с детьми, передавать им свои знания и умения.

  Я хочу
рассказать о своей семье, где эта профессия стала призванием нескольких
поколений. Все они очень любили и любят детей, передавали и передают им свои
знания и умения. Профессия
учителей и педагогическая династия в моей родне насчитывает многие десятки лет,
причём как по материнской, так и по отцовской линии.

  Мою
прабабушку  Кадничанскую Евдокию (по материнской линии), после окончания 6
классов (в 1936-1938 гг.)  направили работать в Суетский район в ЛикБез (курсы
по ликвидации неграмотности среди молодёжи, крестьянства и рабочих). Это
удивительная женщина посвятила себя любимой профессии, детям, семье.

  Мой прадед (родной брат мужа 
Евдокии) Кадничанский Дмитрий Иванович и его жена Мария Андреевна всю жизнь
учительствовали в начальной школе посёлка Серп-Молот. Дмитрий Иванович был
директором. По его рекомендации мой дедушка Кадничанский Иван  (дядя моей
мамы)  поступил на учёбу в педучилище Камня-на-Оби. А потом учился на истфаке
Барнаульского пединститута и университета Марксизма-Ленинизма. Педагогическую
деятельность начал с Панкрушихинской средней школы в качестве преподавателя
музыки и пения. После службы в Армии женился на учительнице начальных классов
школы № 2 Камня-на-Оби,  Бесовой Галине Петровне (сидели в педучилище  за одной
партой). Им сыграли комсомольскую свадьбу и дали жильё. Преподавал историю,
обществоведение и музыку. Был и организатором воспитательной работы и
директором школы № 3. Последние  двадцать  лет,  преподавал в аграрном
техникуме историю, социологию, политологию и философию.  Его  жена Галина  Петровна
преподавала в школе № 2 русский язык и литературу. Последние годы преподавала
эти же дисциплины в педагогическом колледже (который я закончила), отличник
образования и заслуженный учитель…  У  деда Ивана есть старшая сестра
Мария.  А сын  Марии Сергей — художник. Преподавал в Панкрушихе в детской
художественной школе. Потом пригласили преподавать в Барнаульский институт
культуры и какой-то колледж. Его жена тоже художник-педагог. Преподаёт
керамику. Делают алтайские сувениры. У второй  сестры  деда Ивана Александры
дочь Наталья закончила литфак Бийского пединститута. А третья его  сестра Валентина
пошла по его  стопам. Училась в том же педучилище, где и он, и в Барнаульском 
пединституте. Преподавала до самой пенсии русский язык и литературу в школе № 4
города Камня-на-Оби.  Так как я училась в Каменском педагогическом колледже, часто
бывала в гостях у этих замечательных людей. Мои
родные – это влюбленные в дело люди. Они по природе тяготеют к этому делу,
требующему любви к детям, огромного терпения, стараются найти общий язык со
своими воспитанниками.

Моя бабушка Лёгких
Полина Кузьминична (тётка моего папы) в 70-80-х годах работала в с.Мартовка
учителем рисования и домоводства, тогда это ценилось.

Мой дед Федорюк
Александр Лаврентьевич (родной дядька моего папы) в п.Пионер-Труда  работал
учителем математики  (где я выросла и тоже работала учителем математики в
Пионерской школе).

Мой дядя Федорюк Василий
Иванович (старший брат моего папы) работал в с.Свердлово Хабарского района,
преподавал историю и английский язык, потом некоторое время он работал в
Залесовском районе директором школы. Когда женился,  переехал  в город Барнаул,
где работал учителем истории.

Мой дядя Федорюк 
Михаил Иванович (средний брат моего папы) в Мартовской школе Хабарского района  животноводство
преподавал (1978-1979 г). В конце 80-х в с.Новоильинка за организацию в школе
растениеводства, от Хабарского района посылали в Москву на съезд. Он отличник
народного образования. Педагогического образования не имеет. Закончил
сельхозинститут (зоотехник). Последние годы до пенсии был главой администрации
Новоильинского сельсовета.

Его дочь Наталья (моя двоюродная
сестра) закончила пединститут г. Барнаул (учитель русского языка и литературы).

Моя тётя Арцебасова
Наталья Дмитриевна, учитель начальных классов. Закончила педагогический институт
г.Бийск. В данный момент работает в МБОУ «Хабарская СОШ № 1». Наталья
Дмитриевна – личность, способная увлечься любимым делом и повести за собой
своих воспитанников.

 Моя мамочка  Федорюк  Ольга
Григорьевна закончила Карасукское педагогическое училище. Работала  учителем
начальных классов в п.Берёзовка (где я родилась),  а когда мне было 2 года, мои
родители переехали в п.Пионер-Труда. Через её добрые и заботливые руки за 38
лет работы в школе прошло не одно поколение детей. Её очень любили ученики.
Даже на сегодняшний день, часто можно встретить её бывших учеников, у неё дома.
Быть учителем – это её судьба. Человек ответственный и требовательный, в первую
очередь к себе. Её труд – истинное творчество.

Моя сестрёнка Татьяна, так же как и
я закончила ЦДПО ГОУ ВПО
«Алтайская государственная педагогическая академия»  г. Барнаул по специальности «Математика». В
данный момент работает в МБОУ «Ивановская СОШ» Баганского района Новосибирской области
учителем математики и информатики. По совместительству социальный
педагог.        

Если сложить педагогический стаж
моей семьи он составит около трех столетий. Среди учителей моей семьи нет
таких, которые бы сожалели о выборе своей профессии или не любили свою работу,
так как знали о ней не понаслышке.

  Казалось бы, труд
учителя так незаметен, но только не членам их семей. В нашем доме нередко
проходили «домашние педагогические советы», в котором принимали участия моя
мама, я и сестрёнка.

Учитель – это больше, чем  просто
работа.  И если в вашем доме вечером педсовет и все разговоры только о школе,
если профессия стала  жизнью нескольких поколений семьи, значит, — это
учительская династия, явление драгоценное и необъяснимое…

Какая же наша профессия замечательная, мне кажется, что ни одна
другая не даёт такого удовлетворения, как учительская! Учитель должен быть
одновременно уравновешенным и строгим, уступчивым и требовательным,
невозмутимым и жизнерадостным.

Я горжусь тем, что являюсь продолжателем учительской династии,
продолжением дела моих предков, дела, которому они посвятили всю свою жизнь. Они
преподавали разные предметы, но их объединяли профессионализм, стремление к
творчеству, строгая взыскательность к себе и желание отдавать сердце детям. Из
поколения в поколение члены моей семьи как эстафету передавали гордое знамя
учительской профессии.

Я никогда не мечтала об учительской профессии, а твёрдо знала, что
стану педагогом. Учитель – это даже не профессия. Это образ жизни. Это
осознание огромной ответственности перед государством, обществом, а прежде
всего – перед учеником.

 Я
уверена, что сделала правильный выбор. Это так здорово – видеть ясные глаза
детей, радостные улыбки слышать их звонкий смех, держать за теплые ручонки и
ощущать, как тепло их рук передаётся мне, согревает душу.

И в
этом помогает воображаемая лесенка: любить, понимать, принимать, сострадать,
помогать.

  Период
детства очень важен в формировании личности и небезразлично, должно быть нам,
что мир детских чувств ещё очень хрупок. Бестактность, насмешка, унижение – в
итоге у ребёнка теряется вера в себя, а богатство скрытое внутри, тускнеет,
чернеет, умирает. Дети прячут свои способности в себя, перестают интересоваться
удивительным разнообразием мира, становятся как все.

Каждый ребенок для меня — лучик, а  я постараюсь быть для них
ярким солнышком.  

 И моя задача достучаться до самых сокровенных уголков
детской души. Помочь поверить в себя.

Я  закончила Каменский педагогический колледж (по специальности
учитель начальных классов с дополнительной подготовкой в области математики), работала
в школе № 14 г.Барнаул. Закончила ЦДПО
ГОУ ВПО «Алтайская государственная педагогическая академия»  г. Барнаул по
специальности «Математика». Работала в Пионерской основной школе учителем
математики, учителем начальных классов. В данный момент работают в МБОУ
«Ильинская СОШ» учителем начальных классов. В этом году набрала первый класс. В
моем классе 17 первоклассников (12  мальчиков и 5 девочек).

Я не просто учитель. Я – первая учительница. Я – первый учитель,
который входит в жизнь ребёнка и его семьи. Родители доверяют мне самое
дорогое, что у них есть, – своих детей. И от меня, первого учителя, зависит,
как сложится школьная жизнь ребёнка. От меня зависит, как родители будут
относиться к школе, станут ли они верными соратниками, единомышленниками. Много
лет я буду незримо присутствовать в семье каждого ученика. И, возможно, стану
хорошим другом семьи на всю жизнь.

Пусть говорят, что профессии разные, что есть профессии важнее, но
я уверена: самая добрая, самая мудрая, самая первая профессия на земле – это
профессия учителя.

   Каждый представитель педагогов, упомянутых в эссе – по – своему
уникальный человек, творческий и талантливый учитель. Они любят свою работу и
воспитывают любовь к учительской профессии в своих детях – ведь только так
можно продолжить династию.

Династия — гордое слово!
Сплелись поколения в нём.
Мы славу труда наших предков
Достойно сквозь годы несём.
Не просто несём — умножаем.
Их труд путеводной звездой.
С потомками в ногу шагая,
Стал в жизни желанной судьбой!
Потомственный врач иль учитель.
Как славно и громко звучит!

И в русле семейного счастья
Дух единенья кипит.
Во славу единого дела
Они на Земле родились.
Секреты и опыт, и знания —
В наследство передались.
Так пусть же растут, процветают,
На благо огромной страны.
Ведь трудовые династии
Бесспорно, нужны и важны!

                                           (Ирина Веренчик)

Моя педагогическая династия

 Азизова Ю.В.

учитель английского языка МБОУ КСОШ №2 Кулундинского района Алтайского края

                                                         Чем больше династий, тем крепче страна

                                                             И выше культура родного народа!

                                               Ведь знание лучше, сильнее тогда,

                                                  Когда закаляется, мчась через годы.

                                                      Известно давно: один в поле — не воин.

                                                 Традиции надобно помнить и чтить,

                                                        И, как бы ты ни был призванья достоин,

       Премудрости предков ты должен хранить.

                                                          Ведь было бы глупо, начать все сначала,

                                                           Забыть, что есть опыт прошедших веков.

                                            Семья и династия – это не мало!

                                                       А быть патриотом – священный закон!

Азизова Ю.В.

В октябре 2016 года моя родная Кулундинская средняя общеобразовательная школа №2 праздновала свой тридцатипятилетний юбилей. Со сцены звучало много трогательных слов, но самое важное для меня было то, что наша школа гордится своими династиями педагогов, а я продолжаю династию учителей уже в третьем поколении. Наша династия  большая и все педагоги нашей семьи работали и продолжают работать в Алтайском крае.

Началась история нашей династии с моих бабушек. Мама моей мамы, Клименко Анна Александровна (1935 года рождения) окончила Славгородское педагогическое училище Алтайского края в 1957 году. Ей была присвоена квалификация учителя начальных классов. С того времени до 1993 года она работала по своей специальности. (Приложение 1) Учительская профессия стала для нее делом всей жизни. Целеустремлённостью, верой в свои силы, справедливостью, добротой, ответственным отношением к судьбе каждого ребенка она завоевала авторитет среди своих учеников и их родителей. За долгий добросовестный труд получила звание «Ветеран труда», ей было присвоено звание «Отличник просвещения РФ». Для меня бабушка была примером интеллигентности и творчества. В детстве мне посчастливилось бывать на внеурочных мероприятиях, которые она проводила со своими учениками. До сих пор я помню атмосферу, царившую там, она была какая-то сказочная, волшебная, неповторимая. Жизненный путь ее был труден и тернист. Начинала работать в Кытмановском районе, затем — в Михайловском, где встретила своего будущего мужа, там и родилась моя мама Зоя Александровна. Затем по воле судьбы уехала она на север, работала учителем начальных классов Аганской школы, где учила детей малых народностей. (Приложение 2) С 1979 года стала работать в Кулундинском районе.        В трудовой книжке я увидела благодарности за добросовестную работу,  денежные премии за долголетний, безупречный труд, за большой вклад в дело воспитания учащихся (Приложение 3), в 1993 году она была уволена в связи с выходом на пенсию по инвалидности. Бабушки не стало в 2009 году. Грустная дата… Но осталась память…Остались вот такие трогательные строчки поздравления коллектива учителей Кулундинской школы №2 в день ее 55-летия, которые, как никакие другие, могут рассказать о педагоге, отдавшем школе всю свою жизнь.  

Вас понимают с полу взгляда,

С полслова понимают Вас,

И Вы, как мать, всем детям рады,

И хорошистов  полон класс.

Вы их научите учиться,

Вы их простите за грехи,

Вяжут и шьют, как мастерицы!

И… посвящают Вам стихи.

Себе Вы воспитали смену,

И глядя, трудится как мать,

Решила дочка непременно

Учительницей тоже стать…

Спасибо Вам за все старанья,

За труд спасибо от души,

Примите наши пожеланья,

Всегда Вы были хороши.

Вас мы на отдых провожаем,

Желаем не стареть душой,

И жизни долгой Вам желаем,

И шлем поклон Вам нынче свой.

             Моя вторая бабушка, папина мама Ольга Семёновна была одной из трёх сестёр — педагогов в девичестве Лесогор. После окончания семилетней школы в 1937 году она поступила в педагогический техникум в селе Ключи Ключевского района на специальность заведующая детскими яслями, где обязательной была медицинская подготовка, окончив техникум, работала воспитателем-медсестрой. (Приложение 4) Выйдя замуж и родив сына, она продолжала работать в детском саду до начала Великой Отечественной войны. Мужа бабушки сразу забрали на фронт, где он погиб в первом бою. Детский сад был распущен и все воспитатели были задействованы в сельскохозяйственной деятельности, бабушка пекла хлеб, который отправляли на фронт. В эти тяжёлые годы ей пришлось пережить не только горе от потери мужа, отдавая всю себя работе, без присмотра оставался сынишка, случилось страшное, его убило мельницей. Я даже представить себе не могу, сколько ей понадобилось сил пережить такое горе. После войны она встретила моего дедушку – фронтовика Токаренко Фёдора Ефимовича, они поженились и у них родились три сына, младшим был мой отец. Бабушка продолжила свою работу в Кулундинском детском саду ПМК -5, где работала в ясельной группе, в то время они принимали деток с трех месяцев! В 62 года бабушка ушла на заслуженный отдых. Умерла она после продолжительной болезни 1999 году, ей было 80 лет. Я всегда вспоминаю о ней с улыбкой, потому, что добрее человека я не знаю, несмотря на все пережитое она никогда не жаловалась на свою судьбу.

            Очень горевали по ней её родные сёстры Щетнева Вера Семёновна и Рыжкова Раиса Семёновна, для которых бабушка была как мать. Раиса Семёновна окончила Горно-Алтайский педагогический институт по специальности учитель математики, среди её учеников доктор математических наук Альгимантас Арлаускас с которым они очень любили дискутировать. Вера Семёновна окончила тот же, что и сестра педагогический институт, всю свою жизнь она работала биологом в нашем районе, была заведующей методическим кабинетом РОНО, имела звание отличника народного образования, ее педагогический стаж 44 года. (Приложение 5) Муж Веры Семеновны, по профессии учитель истории, всю жизнь преподавал в Кулундинской школе № 1 автодело, так как историков в районе было в избытке, не сравнить с нынешним дефицитом. Её дочь, моя тетя Сиденко Лариса Владимировна – учитель начальных классов, мы работаем с ней в одной школе, она Почетный работник общего образования Российской Федерации» (Приложение 6), её педагогический стаж 35 лет.

            Судьба учителя трудная, но счастливая. Трудной, к сожалению, короткой, но, как мне кажется, счастливой была судьба моей мамы Токаренко Зои Александровны. Родилась она в 1959 году, в 1976 году окончила Кулундинскую школу, в том же году поступила в Барнаульский Государственный педагогический институт на факультет иностранных языков. Закончив его в 1981 году, получив квалификацию учителя немецкого и английского языков средней школы, поступила в распоряжение Кулундинского РОНО. Двадцать семь лет работала она учителем иностранных языков в Кулундинском районе. (Приложение 7) Большую часть своей жизни она преподавала английский язык. Мне посчастливилось быть дочерью и ученицей этого прекрасного, талантливого, незабываемого человека. Моя мама любила свой предмет, хорошо владела теоретическими и практическими основами английского языка. Постоянно занималась самообразованием. Она развивала у нас языковые способности, логическое мышление, самостоятельность и творческую активность, эстетический вкус. Ее уроки расширяли наш кругозор, повышали уровень общей культуры и интеллекта. Зоя Александровна старалась помочь нам в совершенствовании знаний, умений и навыков владения английским языком, побуждала нас к активной и инициативной деятельности. Ей нравился процесс творчества, в котором она представляла себя как актер, писатель – сценарист, режиссёр, открывая ребенку окно в другой мир. Её муж, мой отец,  в этом процессе был её помощником и художником – оформителем. Работая в тандеме с ним, мама создавала сказочные, незабываемые уроки. За всю свою жизнь я не видела школьного класса интереснее и оригинальнее, чем кабинет моей мамы. Дух Англии присутствовал в нём благодаря продуманным деталям интерьера. Портреты всемирно известных английских и американских писателей и поэтов, пейзаж Лондона с Биг Бэном и зданием Парламента, написанный моим папой масляными красками, бутафорский камин со свечами в красивых подсвечниках, его можно было принять за настоящий, стенды с постоянно обновляющимися наглядными пособиями и интересным материалом — все это делало 44 кабинет самым замечательным и любимым детьми. Существовало общее правило для всех: в кабинете каждый старается говорить по-английски. Мне посчастливилось унаследовать мамины тематические папки, в которых годами накапливалась информация по разным темам: иллюстративный и справочный материал, тексты разной трудности, лучшие проекты, которые я демонстрирую как пример на своих уроках. Отношения с учениками мама строила на основе сотрудничества и взаимопонимания, учитывая их индивидуальные особенности, воспринимая их как активных участников познавательного процесса. Такая организация совместной деятельности с учащимися позволяла выработать способность слушать, понимать, объяснять, развивала коммуникативные умения. Все это положительно сказывалось на результате её труда. Ежегодно мамины ученики принимали участие в районной олимпиаде и всегда занимали призовые места. Несколько учащихся, включая меня, проходили отборочный тур и приглашались на краевую олимпиаду по английскому языку, где показывали хорошие результаты. В своей работе мама старалась руководствоваться главной, по её мнению, заповедью: «Не навреди!»

В 1998 году администрация школы вынесла решение отправить Зою Александровну Токаренко на конкурс «Учитель года», где она достойно прошла, все конкурсные испытания  и стала победителем муниципального этапа конкурса. Кроме того у нее было много ценных наград, среди последних: Почётная грамота комитета Алтайского края по образованию, трижды Почётная грамота комитета администрации по образованию и РК профсоюза работников образования, Диплом районного комитета по образованию. (Приложение В 2006 году она опубликовала учебно-методическое пособие для учителей английского языка «Грамматика английского языка Просто о сложном». (Приложение 9) Это пособие имеет хорошие отзывы (Приложение 10) и по сей день используется учителями иностранного языка.

         Многие из выпускников Зои Александровны окончили языковые вузы, избрав своей профессией преподавание иностранных языков. Для многих она была наставником, двери нашего дома всегда были открыты для её учеников. Я помню, даже немного ревновала маму, беседовавшую с бывшими ученицами до полуночи, и не понимала, пока не повзрослела, о чем можно так увлеченно разговаривать так долго. Мамина выпускница Наталья Козякова преподавала в Славгородском педагогическом колледже, стала обладателем гранта института международного образования «Fulbright», была призером всевозможных языковедческих конкурсов, сейчас она проживает в Стамбуле, работая переводчиком, она называет мою маму своим духовным наставником и благодарна именно ей за свою успешность. (Приложение 11)

            Как я уже упомянула ранее, мама работала в тандеме с папой, это был крепкий, творческий союз. Они начинали свой профессиональный путь в одной школе, школа познакомила их, там началась их большая, светлая, но, к сожалению, не очень долгая любовь, которая закончилась в 2008 году, когда мамы в результате тяжелой болезни не стало.

            Если говорить о вкладе, который она внесла в систему образования Алтайского края, по поему мнению он был очень значимый, так как самое главное в нашей профессии это дети, наши ученики. Маму помнят и почитают не одно поколение выпускников, для многих она – настоящий авторитет, для некоторых – она кумир. Жизнь свою, прервавшуюся очень рано она отдала образованию. Когда я смотрю на своих детей, я представляю, какое воспитание могла бы дать им их бабушка, мне становится очень печально, что они знают её только по рассказам и в основном это рассказы моего папы.

        Мой папа, Токаренко Владимир Фёдорович, родился в 1956 году. После окончания восьми классов, поступил в Новоалтайское художественное училище, которое окончил в 1976 году. По распределению работал в Кулундинской средней школе №1 преподавателем черчения и рисования, потом был призван в ряды Советской армии, вернувшись в Кулунду, работал художником в оформительской мастерской. В 1982 году папа перешёл работать в школу. С 1989 года и по сей день Владимир Фёдорович работает преподавателем и руководителем художественного отделения в Кулундинской школе искусств. Он был много раз награждён грамотами, дипломами и благодарностями. (Приложение 12) Недавно он отметил шестидесятилетний юбилей, но на заслуженный отдых его не торопятся провожать, ведь нет лучшего специалиста в районе, дети любят и ценят его. Будучи когда-то выпускницей художественного отделения Кулундинской школы искусств, закончив её со свидетельством особого образца, могу сказать, что занятия Владимира Фёдоровича очень обогащают культурно, развивают эстетический вкус и воображение. Папа очень хорошо владеет словом, поэтому уроки истории искусства для меня и для всех его учеников были незабываемыми приключениями в древний мир, начиная с Месопотамии — колыбели всей европейской культуры, до наших дней. Он не раз публиковал свои статьи в районной газете «Новости Кулунды», но и о нём были  хорошие публикации (Приложение 13) На уроках рисунка, живописи, композиции дети создавали работы, которые регулярно  участвовали в краевых, зональных, всероссийских конкурсах. Помню, как и мои работы получали хорошие отзывы от авторитетных для моего отца художников, он тогда был очень горд.

         Да, действительно для отца и для мамы мы с братом всегда являлись гордостью. Жаль, что мама не увидела, как ее сын Святослав успешно закончил Алтайскую академию культуры и искусств, он учился в последней группе, куратором которой был Валерий Сергеевич Золотухин. Сейчас он является одним из ведущих артистов Бийского театра. (Приложение 14)

         Очень жаль, что мама не увидела моей победы на муниципальном этапе конкурса «Учитель года Алтая» и того, как её дочь вошла в пятерку лауреатов краевого конкурса «Учитель года Алтая– 2013». (Приложение 15) Но я думаю, что именно благодаря моим родителям и моим бабушкам, я сейчас успешный учитель ни на минуту не пожалевший, что выбрал такую стезю. Ещё в детстве, не считая того, что первым моим желанием было стать почтальоном, я мечтала быть учителем. Я впитала в себя атмосферу творчества, сотрудничества между учениками и моими родителями, я чувствовала, как их уважали и любили чужие дети, и любви, внимания моих родителей хватало не только нам, но и их воспитанникам. Ту же атмосферу я почувствовала и на практике в Барнаульской школе №103. Тогда я окончательно убедилась в правильности своего выбора, потому что школьный мир – это мой мир, моё счастье, моё призвание, мои корни. Учась на пятом курсе университета, я начала работать в полюбившейся мне 103 школе учителем английского языка и хореографом, так как с пяти лет танцевала, окончила хореографическое отделение школы искусств, затем, учась в университете, закончила факультет дополнительных профессий, обучаясь хореографическому искусству у Аксеновских, в прошлом артистов балета и просто прекрасных людей. Окончив Барнаульский государственный педагогический университет, Лингвистический институт, я осталась работать в 103 школе. Большую поддержку оказали мне директора школы Гавриченков Михаил Михайлович и Муратов Александр Юрьевич. Я никогда не забуду их ценные советы. Но волею судьбы мне суждено было вернуться на мою малую родину, в Кулунду, провести последние драгоценные моменты с мамой и, идя по ее стопам, прийти работать в ту же школу, где всю жизнь работала она.

       Мне досталось от семьи в наследство  умение общаться с детьми, направлять их на правильный жизненный путь, зажигать в них искорки любознательности, творчества, стремления к чему-то высокому. Мой муж работает тренером – преподавателем в спортивной школе, он помогает мне работать с детьми, попавшими в трудные жизненные условия. В 2015 году мой муж Азизов Сархан стал лауреатом конкурса «Лучший детский тренер – 2015». (Приложение 16) Его воспитанники вот уже десять лет завоёвывают медали и кубки на соревнованиях по олимпийскому виду спорта тхэквондо (ВТФ). Некоторые из них являются членами сборной команды Алтайского края. Они постоянные призёры и победители краевых, международных и всероссийских турниров и первенств. Об успехах моего мужа часто печатают в газете Новости Кулунды (Приложение 17). Совсем недавно в газете Алтайская правда была напечатана интересная статья «За каждого отвечаю» (Приложение 18), где был подробно описан путь к успеху тренера – преподавателя Кулундинской детско — юношеской спортивной школы Азизова Сархана.

             Мы – две родственные души, любящие свою профессию. Подрастает наша смена — дочь и сын, которые, будем надеяться, продолжат педагогическую династию. Ведь уже сейчас на вопрос, кем дочь хочет стать, она отвечает: «Учителем!» Это не мудрено, ведь
Щетнева Вера Семёновна, о которой я уже рассказывала ранее, была её няней, а её дочь, моя тётя Сиденко Лариса Владимировна —  классный руководитель моей дочери.

      Я уверена все это не случайно, наша династия педагогов будет расти, ведь как я ранее сказала в своем стихотворении «Чем больше династий, тем крепче страна!» Быть патриотом России, воспитывать достойную смену – это основная наша задача.

Моя педагогическая династия.
Эссе «Сердце отдаю детям»

Автор: Давлетшина Гульчачак Маратовна

Организация: МБОУ-Гимназия с. Чекмагуш

Населенный пункт: Республика Башкортостан, с. Чекмагуш

Что значит «учитель»?

Наставник, мудрец, человек?

Значенье, какое важнее,

Спорьте хоть целый век.

Думаю, просто профессией

Назвать учителя мало.

Выбрать свое призвание

Судьба ей указала.

Учитель — это благородная миссия на земле. Его голова всегда занята школой. Он искренне радуется и переживает за детей, отдаёт им своё душевное тепло, не прося взамен ничего. Его отличает чистота помыслов, щедрость души.

«Сердце отдаю детям» — слова эти сказанные когда-то моей мамой можно, пожалуй, отнести к истории всей нашей семьи.

Перелистываю страницы своего детства… Играя в детстве со своими сестренками, я всегда выступала в роли учителя, давала уроки, проверяла тетради, ставила оценки. Так с самых детских лет я понимала, что педагог – это не профессия, это зов сердца, зов крови.

С самого раннего возраста мне была близка профессия педагога. Именно мама и папа научили меня восхищаться учительским трудом. Поэтому вопрос о выборе профессии был однозначен – Учитель!

Мама и папа – у истоков династии.

Основателями династии нашей семьи являются мои родители.

Первым учителем нашей педагогической династии является моя мама Баянова Гулсина Урхелбаяновна. Она окончила Белебеевское педагогическое училище в 1970 году по специальности «Учитель начальных классов». Начала свою педагогическую деятельность и проработала учителем начальных классов и директором школы в Игенчинской малокомплектной начальной школе 40 лет.

Дети любят и уважают свою первую учительницу (она является моей первой учительницей и моих сестренок), потому что ее нельзя не любить и старались во всем на нее походить. Она для них вторая мама. Когда она объясняла предмет, в классе всегда царила тишина. Дети, затаив дыхание, слушали новый материал, так интересно объяснять могла только она. С ней всегда было интересно и весело. Она могла отвечать на любые вопросы, да так увлекательно! А как она рассказывала сказки, читала стихи! А еще она очень красиво пела и играла на мандолине.

Веселая, общительная, она всегда была на виду. В школьные годы – председатель совета отряда, дружинный комсомольский лидер, увлекалась художественной самодеятельностью. Мама – оптимист, никогда не унывает, верит в лучшее.

Кроме занятий в школе Гулсина Урхелбаяновна была политработником в колхозе «Родина» Чекмагушевского района, проводила политические занятия среди коммунистов. Политзанятия, торжественные вечера, выезды с концертами по селам, шефские походы по фермам – все это непременно входило в круг обязанностей сельского учителя – заведующего школой.

Гулсина Урхелбаяновна награждена Почетными грамотами за успехи в обучении и воспитании детей, имеет звание Отличник народного просвещения РСФСР, «Ветеран труда». Результатом её работы является то, что более 12 её учеников избрали для себя профессию школьного учителя. Многие из них внесли неоценимый вклад в развитие образования в Чекмагушевском районе. Среди них учительница Латыпова Миляуша Радиковна, Халикова Гульчачак Маратовна, Латыпова Разина Радиковна, Ильясова Резеда Рашитовна, которая прошла путь от рядового учителя до инспектора РОНО Чекмагушевского района, Халикова Лейсян Маратовна, Габдуллина Рузиля Хурматулловна, Латыпова Раушания Радиковна, Халикова Сумбель Маратовна и многие другие.

В данный момент она находится на заслуженном отдыхе, но ее ученики и коллеги не забывают о ней. Приглашают на творческие вечера и встречи, праздничные мероприятия. У нее 6 внуков. Всем она уделяет внимание и передает свои знания. Учит быть добрыми и справедливыми. Помогает выполнять домашние задания, читает сказки, разучивает с ними стихи и песенки. Не на секунду не оставляет свое призвание – учить детей.

Вторым учителем нашей педагогической династии является мой папа Халиков Марат Хабибович. Он после окончания Чекмагушевской школы поступил в профессиональное техническое училище. Окончил его 1966 году и стал работать в колхозе «Родина» бригадиром. В те годы в школах детей стали обучать разным профессиям, в том числе и автоделу. Моего отца пригласили работать мастером производственного обучения. Окончив курсы повышения квалификации «Мастеров производственного обучения» при Башкирском институте усовершенствования учителей, 1977 году начал работать учителем (стаж 20 лет). За доблестный труд папа неоднократно был награжден денежными премиями и почетными грамотами.

Папа — это авторитет и гордость. Он не только мудрый наставник, но и строгий и требовательный не только к себе, но и к своим детям, и внукам. Он воспитывает в нас трудолюбие, честность, доброту, ответственность.

Марат Хабибович преданный своему делу, воспитал своим примером тружеников села, которые трудятся во благо общества и являются передовиками труда. Он мастер своего дела.

Дети – последователи династии педагогов.

Казалось бы, труд учителя так незаметен, но только не членам их семей. В нашем доме нередко проходили «домашние педагогические советы», и я с малых лет видела, как горячо спорили мои педагоги, я помню так же, как мама засыпала поутру, склонившись над текстом очередного плана или сценария, как переживали они все, когда у детей что-то не получалось. Несмотря на трудности, мне всегда хотелось быть похожей на них, моих дорогих учителей. Хорошо помню, как меня, еще совсем маленькую, мама брала с собой в школу. Чувство гордости за родителей переполняло меня тогда. И вот, после окончания школы, я сделала моим домашним заявление – хочу продолжать ваше дело. Буду учителем!

Родители одобрили мое решение, дали силу и уверенность в правильности выбранного пути.

Ну а я, Давлетшина Гульчачак Маратовна стала третьим педагогом нашей династии. 1992 году окончила Белебеевское педагогическое училище, 2010 году окончила Бирскую государственную социально-педагогическую академию.

Начала я свой трудовой путь в Тайняшевской средней школе с.Чекмагуш, учителем начальных классов. Затем работала в Игенчинской малокомплектной начальной школе. С 2005 года работаю учителем в МБОУ-Гимназия с. Чекмагуш. Учитель высшей категории. Стаж работы 29 лет.

Школа – это мой второй дом, в котором меня ждут, любят, ценят, в который я спешу с новыми идеями и хорошим настроением. Всю свою любовь, душевное тепло и ласку я дарю своим ученикам.

Я вижу искрящиеся глаза детей, сердце мое радуется. Дети любят, уважают, доверяют. Я с ними советуюсь и даю возможность самостоятельно делать выводы, заниматься поиском правильного решения проблем.

Моя семья дала мне «корни», которыми я проросла в эту профессию.

Я постараюсь дать моим воспитанникам «крылья», чтобы из них выросли свободные, сильные, уверенные в себе и своих силах люди.

Многие мои ученики уже окончили школу, стали специалистами в своей профессии, среди них есть и учителя: Гильванова Ирина Тимуровна, Давлетшина Гульфия Илшатовна, Гареева Лилия Реванировна, Гильванова Диана Ильшатовна, Мигранова Илюса Хадисовна и др.

Люблю детей, молодёжь, мне интересно наблюдать за их становлением и развитием и чувствовать, что в этом есть частичка моего труда. Они просто все – замечательные дети – отзывчивые и добрые. Я горжусь своими учениками.

Не встал вопрос « Кем быть?» и перед сестренкой Лейсян Маратовной. К моменту окончания школы уже твёрдо знала, что «будет как мама». Закончила Бирский государственный педагогический университет по специальности «учитель математики». Уже 24лет работает в школе.

Лейсян Маратовна грамотный специалист, тактичный, вежливый человек. Хорошо владеет методикой преподавания, пользуется заслуженным авторитетом среди коллег. Учитель высшей категории, участница районного конкурса «Учитель года 2014».

Лейсян разводит комнатные цветы, что посадит в огороде, все хорошо растет. А еще моя сестренка — рукодельница, она может мастерски сшить вещь даже без выкройки. Умеет вязать спицами и крючком.

Не изменила профессии родителей и младшая сестренка Сумбель Маратовна. После окончания школы, окончив курсы башкирского языка начала преподавать в школе. В 2009 году заочно окончила Башкирский государственный педагогический университет им. Акмуллы по специальности география, заодно 2010 году получила второе высшее образование — окончила Бирскую государственную социально-педагогическую академию по специальности родной язык и литература.

Сумбель Маратовна – целеустремленный, творчески работающий, ответственный, добросовестный учитель. Учитель высшей категории, участник регионального конкурса «Учитель года — 2016» республики Башкортостан. Стаж работы 23 лет.

У нее высока организаторская способность. Она несколько лет подряд является активным членом профкома, участвует во всех мероприятиях школы и района. Также является членом танцевального коллектива «Шарм», увлекается спортом.

Нет верней и добрей приметы,

Если мама и дочь похожи
Не лицом лишь, а делом, душою –
Обмануть здесь примета не может:
Жизнь их метит высокой звездою!
Не стареть под звездой лучистой,
Быть судьбе суждено самой чистой!
И нет в мире работы- заботы,
Чтоб равнялась она такой,
Где лучом горят, не сгорая,
Где забыто понятье «покой»…
Продолжается эстафета —
Есть, наверное, счастье в этом!

Моя дочь, Давлетшина Гульфия Илшатовна, достойно приняла нашу эстафету и стала продолжателем семейной династии учителей. Она окончила Башкирский государственный педагогический университет им. Акмуллы по специальности «география» 2017 году. Устроилась на работу в Тайняшевскую среднюю школу с. Чекмагуш учителем географии и организатором по воспитательной части.

Вышла замуж, воспитывают дочку.

О педагогах по материнской линии.

У моей мамы троюродные родственники тоже выбрали профессию учителя.

Вера Юсупова окончила Бирский педагогический институт, учитель русского языка и литературы. Стаж работы 36 лет. Она ветеран труда, Отличник образования РБ и ныне работает в Сароматинской школе Бакалинского района.

Дочь, Веры Юсуповой, Кирзеева Айгуль Мунировна. Работает она в доме детского творчества, заочно учится вБирском государственном педагогическом университете. Стаж работы 8 лет.

Башмаков Ильшат Минниахметович 1991 – 1997 работал в Тайняшевской средней школе, учителем географии. Окончил Бирский государственный педагогический университет, заочно. Стаж работы 6 лет.

Супруга, Башмакова Ильшата Минниахметовича, Башмакова ИльзидаНазибовна. Окончила БГПУ 1993 году. Работала учителем математики, ныне директор МБОУ – СОШ д. Тайняшево. Стаж работы 28 лет.

Махауля Мухаметьяновна окончила Кушнаренковское училище. Начала работать 1939 года. Стаж работы 33 года. Работала в Тайняшевской, Ахметовской, Сарайгыровской, Ново-Дюмеевских школах. Награждена медалью за доблестный труд.

Сын Дюмеев Гали Талгатович после армии окончил Душанбинский педагогический институт в Таджикистане. Стаж работы 20 лет.

Дочь НазибаТалгатовна. Стаж работы 30 лет. Работала в интернат школе города Урай Тюменской области учителем технологии.

Мои двоюродные сестры по линии матери тоже учителя. Фаридунова Айгуль Рабисовна, Гареева Лилия Хамитовна, БаяноваГульназРабисовна.

ФаридуноваАйгульРабисовна окончила Белебеевское педагогическое училище 1992 году и стала работать в Бижбуляковской средней школе, учителем начальных классов. Заочно получила высшее образование. Учитель высшей категории. Стаж работы 29 лет.

Баянова Гульназ Рабисовна окончила Кушнаренковское педагогическое училище. Заочно окончили БирГСПА. Работала учителем начальных классов в школе Сыйрышбашево. В данное время работает в детском садике с. Чекмагуш. Стаж работы 24 лет.

Гареева Лилия Хамитовна учитель математики. Окончила БГПУ им. Акмуллы в 2008 году. Работает учителем математики, информатики в МБОУ–СОШ №1с. Чекмагуш.

О педагогах по отцовской линии.

У моего папы троюродные братья Гилемханов Радиф Галиевич, Баянов

Ильмир Масвилевич.

Радиф Галиевич 1943 г.р., окончил Псковский государственный педагогический институт им. С.М.Кирова по специальности математика. Работа в общеобразовательных учреждениях 40 лет. Последнее место работы — 12 Главное управление Министерства обороны Российской Федерации в должности ведущего специалиста по общеобразовательным учреждениям. Награды: Почетная грамота Министерства просвещения РСФСР, нагрудный знак «Почетный работник общего образования Российской Федерации».

Его дочь, Фатькина (Гилемханова) ЗульфияРадифовна, 1970 г.р. окончила Днепропетровское педагогическое училище по специальности преподавание в начальных классах, Иркутский государственный педагогический институт по специальности педагогика и методика начального обучения, Московскую финансово-юридическую академию по специальности финансы и кредит. Стаж работы 27года. В настоящее время работает в Пансионе воспитанниц Министерства обороны Российской Федерации в должности начальника учебного курса.

Вторая дочь, Радиф Галиевича, Диляра хотя и заканчивала Днепропетровское педагогическое училище по специальности преподавание в начальных классах, на педагогической работе была порядка до 5 лет.

Баянов Ильмир Масвилевич окончил Московский государственный университет им. Ломоносова. 17 лет преподавал в городе Бирске социально педагогической академии (доцент, профессор). С 2009 по 2015 год преподавал в Казанском техническом университете им. Туполева. Стаж работы 26 года. В настоящее время научный сотрудник в Германии.

Сын Ринат Ильмирович защитил диссертацию, кандидат технических наук. С 2012 по 2016 год преподовал в академии наук республики Башкортостан. На педагогической работе был 4 года.

Жена Ильмира Масвилевича Лариса Фаритовна преподает в Казанском федеральном университете.

Моя двоюродная сестра по линии отца Халикова Гульшат Шайхнуровна учитель английского языка. Окончила Башкирский государственный университет. Преподавала в Ново Ихсановской школе, Тайняшевской средней школе с. Чекмагуш. Стаж работы 27 года. В настоящее время индивидуальный предприниматель в образовательной деятельности.

Среди родственников по линии отца 7 педагогов и по линии матери 10 педагогов. Общий стаж родственников 515 лет.

Из поколения в поколение члены моей семьи как эстафету передавали гордое знамя учительской профессии. Они преподавали и преподают разные предметы, но их объединяют профессионализм, стремление к творчеству, и желание отдавать сердце детям.

Мы гордимся своей профессией. И мы рады, что род педагогов в нашей семье не прерывается. Надеемся, что и наши внуки тоже выберут этот нелегкий труд — труд педагога.

Профессия учитель – зов души

Идут туда не за высоким званьем.

Порою получают там гроши,

Но это не считается в ней главным.

Здесь детство, искры творчества, мечты

Пытливые глазенки ребятишек.

Профессия учитель – зов души

И нет достойней звания УЧИТЕЛЬ.

Приложения:

1. file0.docx.. 28,7 КБ

Опубликовано: 17.11.2021

       «Учитель ― это высокая миссия, предназначение которой ― сотворение и самоопределение личности, утверждение человека в человеке! Профессия учителя чем-то сродни артисту: он выступает перед классом, увлекая учеников новым знанием, представляя свой предмет. Преподаватель должен достучаться до сердца каждого ученика, следить за тем, чтобы в работе принимал участие весь класс. Главная задача учителя — научить детей мыслить. Под крылом таких педагогов вырастают настоящие таланты, и очень часто на протяжении последующей жизни ученики поддерживают добрые дружеские отношения с теми, кто помог им стать личностью, открыть в себе способности, подготовил к взрослой жизни». (Из детской энциклопедии Кирилла и Мефодия, 2008 г.)

       Учительская династия – это особый образ жизни. Залогом творческих успехов таких педагогов становится верность призванию даже в самые трудные времена. Педагог – это человек,  от порядочности, чести, убежденности  которого зависит судьба других людей, вверенных ему. Идти в такую профессию можно только со знанием того, какую ответственность берет на себя человек, сделавший этот выбор. И когда продолжателями дела своих родителей становятся их дети, мы можем быть уверены, что здесь нет случая, нет ошибки, а есть полная уверенность в своих силах и правильности выбранного пути. Я хочу рассказать о своей семье, где эта профессия стала призванием двух поколений женщин и мужчин. Все они очень любили и любят детей, передавали и передают им свои знания и умения. И ученики отвечали и отвечают им тем же.

      Первым учителем в нашей учительской династии, а также ее основателем была моя тетя, родная сестра моей мамы – Малышева Нина Ивановна. Она из   Коврова уехала в Москву и поступила в институт механизации и электрификации в 1943 году.  После окончания поступила в аспирантуру, в 1964 году защитила диссертацию на тему: «Принципы работы электровихревого водонагревателя». В своей работе Нина Ивановна показала взаимосвязь влияния вихревых токов малой частоты на электромагнитное  поле для нагрева воды.  Данное открытие используется и в современное время в электротехнике  народного хозяйства.  Моя тетя  преподавала в институте  33 года до 70 лет. В 2015 году ей исполняется 91 год, ее любят студенты, приходят поздравлять с праздниками, обращаются за помощью. Такого признания Нина Ивановна добилась из-за преданности своей профессии, потому что любила свой предмет, умела раскрыть законы и основные секреты электротехники. Она смогла воспитать и вырастить из студентов преподавателей: Муханов  Николай Алексеевич – старший преподаватель института и др.  Моя тетя была награждена знаками: «Ветеран труда», «Ветеран войны». 

     Вторым учителем в моей семье стала моя мама – Фоминская Людмила Ивановна, которая окончила  педагогическое училище  и стала учителем начальных классов. Так сложилось в жизни, что  проработала 40 лет в детском саду  музыкальным руководителем. Принимала представителей из Министерства образования Москвы на свои открытые мероприятия,  где демонстрировала свой опыт по драматизации выступлений детей, опубликовывала свои педагогические  находки в журнале «Дошкольное воспитание».   Была удостоена чести: повесили  фотографию на Доску Почета в Советском районе.  Получила знак – «Ветеран труда». Свой опыт она передала дочери – Заборонкиной Алле Анатольевне, которая тоже стала работать музыкальным руководителем в детском саду. Она до сих пор работает  в  саду «Добрынюшка» №  26 . За время своей работы была награждена медалью «За доблестный труд», читала лекции в БИПКРО для работников дошкольного образования. Разработала  методику работы над фольклором для развития  вокально-хоровых навыков  у детей 4-5 лет. Опубликовывала свои статьи в «Учительской газете» Брянска. Терпение и мудрость, неиссякаемое желание делать добро – все это прослеживается  на протяжении всей педагогической деятельности у моей сестры и матери.

       Мой отец – Фоминский Николай Константинович  родился в 1940 году Нижнем Новгороде.  После окончания школы поступил в театральное училище, получил актерское образование. Работал актером в Брянском драматическом театре. Встретив мою маму,  профессию актера оставил и стал работать преподавателем эстетики в 19 училище с 1975-1979 гг. В 1979 году поступил в орловский институт культуры на режиссерский факультет и перешел работать  директором в областной ансамбль песни и пляски «Родники». В 1986 году стал работать заместителем директора по УВР в училище № 5.  Через 4 года поступил в БГПИ на исторический факультет  и закончил свое обучение в 55 лет!   Николай Константинович  проработал в училище 18 лет,  у коллег и учеников вызывал уважение и признательность, потому что учил жизни, прививая любовь к России, родному краю, к русскому народу с его мудростью, поэтичностью, искренностью. Был награжден знаками: «Отличник образования» и «Ветеран труда», а также грамотами от управления образования. Его помнят и чтут как коллеги, так и ученики, за чуткость, выручку, взаимопонимание. Многим сиротам, которые обучались в  училище, смог помочь найти дорогу в жизни: обрести профессию и свой дом.

     Хочу рассказать о родной сестре моего отца – Фоминской Ольге Константиновне. Ей 72 года, а она работает до сих пор заместителем директора по УВР в лицее № 82   Нижнего Новгорода. В одной школе она проработала 46 лет.  К Ольге Константиновне всегда спешили ученики, чтобы поговорить, получить совет. Она рассказывала истории из жизни, хвалила, когда что-то хорошо получалось, делала справедливые замечания. Эту преданность своему делу передалась ее ученикам. Многие из них стали учителями: ее сын — Яичников Борис Викторович – учитель истории и обществознания, Шмонина Ольга Валерьевна – заслуженный учитель математики, Голодухина Людмила Владимировна – учитель начальных классов, Мальцева Елена Геннадьевна – учитель начальных классов, Колучугина Ирина Геннадьевна – учитель начальных классов,  Вохромеева Ирина Борисовна – учитель истории. Ольга Константиновна награждена двумя министерскими грамотами,  знаком «Ветеран труда», «Почетный работник образования». Ее любят и уважают, обращаются за помощью, ценят как лучшего математика лицея, потому что она является учителем-методистом.

      Шестой учитель в моей семье – это мой двоюродный брат – Яичников Борис Викторович, который, к сожалению, умер в 33 года. В этом возрасте он был уже директором лицея № 82 в Нижнем Новгороде и учителем истории, обществознания. Этой должности он был удостоен при выборах директора самим коллективом. Его ценили за профессионализм, мастерство, строгость, требовательность. В тоже время Борис Викторович вне занятий был добрым участливым человеком.

      Быть учителем  — нелегкая задача. Быть хорошим учителем – это счастье и для учителя, и для учеников. Потому что из любви к предмету прорастает любовь к тем, кто этим предметом овладевает. И ученики в знак благодарности за труд, за интерес, за самоотверженность платят тем же – любовью. Счастливы те, у кого были в жизни такие учителя.

      Моими учителями были мои родители.  Поэтому второе поколение — это я, Шемякина Констанция Николаевна. В 1990 году я окончила  школу № 4 в Брянске и поступила в Брянский педагогический институт на факультет начальных классов и учителей музыки. После окончания поступила и окончила аспирантуру  БГУ по специальности 13.00.01 «Общая педагогика и история педагогики», сдала кандидатский минимум, опубликовала множество статей на тему: «Исследовательское обучение младших школьников», а так же имею свое учебно-методическое пособие «Исследовательская деятельность младших школьников». В своих статьях   продемонстрировала  алгоритм работы учителя с учениками для выработки исследовательского навыка. Адаптировала устное народное творчество к этапам исследовательской деятельности: загадка рассматривалась как проблема, сказка как гипотеза, пословица как закономерность.  В современное время эти методические находки используются учителями начальных классов в гимназии №7.  Преподавала в БГУ во время обучения в аспирантуре предметы педагогическую психологию, возрастную психологию, психологию труда.  С 2008 года стала лектором БИПКРО, получила высшую категорию.  В 2011, 2013 гг. стала призером международной конференции  «Первые шаги в науку». Мои ученики участвуют в научных конкурсах и занимают призовые места: Лабикова А., Тупикина Н. «Будущие ученые» — 2 место, Ампилова П. конкурс исследовательских работ в гимназии 1 место и др. Ежегодно принимаю студентов, делюсь своим опытом с коллегами. В 2014 году стала победителем конкурса лучших педагогических работников города Брянска. Вот результат учительской династии, любви к своей профессии моих родителей, которые смогли передать свою преданность и уважение к учительскому труду.

      Удивительное это явление — династии педагогов! Люди, связанные родственными отношениями, выбирают одну и ту же профессию. Что это: гены, «зов крови», дар учить, переданный по наследству? Или нечто, полученное свыше, определяющее судьбу? Невозможно стать учителем, просто следуя по стопам родителей, — на то необходимо веление души! Мы гордимся своей профессией. Гордимся тем, что имеем возможность научить маленького человека читать, писать и считать. Продолжится ли педагогическая династия нашей семьи? Пока не знаю. Но знаю, что профессия – учителя  должна  быть призванием, она благородная, нужная.  Надеюсь, что и наши дети,  внуки тоже выберут этот нелегкий труд — труд педагога.

«Родом из учительской династии».

Педагогические династии – это что –то удивительное!Это особый образ жизни. Это не простро выбор специальности, а внутренняя потребность , передаваемая из поколения в поколение .Профессия педагога нелегка , но дети и внуки учителей идут по этому пути , несмотря на трудности и препятствия.

Наша учительская династия — это моя бабушка, мама и я. Общий педагогический стаж нашей семьи – 95 лет

Бабушка, Белкина Анна Михайловна ,отдала профессии 36 лет.Начало ее учительства выпало на тяжелые послевоенные годы. Молодую выпускницу Дивеевского педагогического училища направили работать в Рузановскую сельскую школу, а спустя 2 года перевели в Круглопановскую начальную школу, где Анна Михайловна не только учила детей, но и заведовала школой, , решая наряду с проблемами обучения и вопросы хозяйственного обеспечения школы, заботилась об условиях жизни своего коллектива. Мама вспоминает, как рано утром они бежали в школу, находящуюся на другом конце села, а в руках у бабушки всегда стопки ученических тетрадей и чернильница – непроливайка. Школа располагалась в бывшем помещичьем доме. На первом этаже были хозяйственные комнаты и библиотека, а на втором – классные комнаты и огромный холл, в котором во время перемен дети водили хороводы и играли. Торжественно проходили праздники, посвященные красным датам календаря, но больше всего дети ждали Новый год. Это было сказочное представление: девочки – снежинки наряжались в накрахмаленные марлевые платья, на голову мастерили картонные короны с пришитыми стеклянными бусами, а бабушка непременно выступала в роли Деда Мороза, который в конце праздника раздавал детям подарки с конфетами, печеньем и , самое главное, в гостинцах непременно были апельсин и мандарин! Летом детям организовывали лагеря труда и отдыха. Сколько было выполото сорняков, собрано лекарственных растений, заготовлено сена!Осенью вся школа участвовала в уборке урожая картофеля, свеклы и капусты с колхозных полей. Близ деревни не было леса и за рябиной для птиц ездили осенью в леса, расположенные за 10 км В одну из таких поездок маму, а ей было в ту пору 5 лет , потеряли и искали вплоть до самого позднего вечера. К счастью, все закончилось хорошо.

На выходной и каникулы бабушка забирала домой детей, у которых не было родителей.И в семье по этому поводу не возикало никаких вопросов.А самой лучшей наградой для нее была их благодарная память .» Из всех ребят ,– вспоминает мама, — мне больше всего запомнился Ваня ,такой светлый , лучистый мальчик!.После окончания школы он уехал из села в далекий Узбекистан ,а с первой своей получки купил бабушке необыкновенно красивый платок, который она потом бережно хранила .»

Событием в семье была поездка бабушки в Москву. Ее этой поездкой премировали за работу. Позже»трудовая книжка «Анны Михайловны была заполнена и благодарностями , и почетными грамотами , , и поощрениями, и званием ветерана, и медалью за трудовые успехи, но эта первая награда была всех дороже.

К сожалению, бабушки своей я не застала. В возрасте 57 лет она умерла от тяжелой болезни, но я очень хорошо представляю ее по маминым воспоминаниям . А в Круглых Панах еще живы люди, которые знали ее и которые с уважением и благодарностью вспоминают о ней.

Моя мама,Кабаченко Вера Николаевна, — учитель русского языка и литературы МБОУ «Школа №17» г. Саров. Она человек значимый не только в учительском сообществе. Учитель высшей категории, Почетный работник Министерства Образования, победитель гранта «Лучшие учителя Нижегородской области», победитель гранта «Лучшие учителя России» — вот далеко не весь перечень заслуженных наград учителя. Через ее добрые и заботливые руки за 45 лет работы в школе прошло не одно поколение детей! Вера Николаевна — педагог и человек с большой буквы,чей труд – истинное творчество. «Уроками жизни, доброты, поиска, радости, открытия» называют выпускники уроки своего учителя

Быть учителем – это ее судьба. Вера Николаевна– человек ответственный и требовательный , в первую очередь, к себе. Страстно увлеченная своим предметом, она передает любовь к нему и своим ученикам. Этот педагог зачинатель всего интересного в школе Замечательные литературные вечера, увлекательные экскурсии , горячие диспуты и дискуссии, работа «Литературной гостиной», выпуск школьной газеты «17 Мгновений» …И это далеко не все, что «включает мир ее интересов» .

У талантливого учителя талантливы и ученики. Многие ее школьники — призеры и лауреаты Всероссийской Ломоносовской олимпиады, Всероссийских предметных олимпиад, призеры и победители научно практических конференций, Всероссийских конкурсов, есть призер Международных Харитоновских чтений. Многие выпускники ,благодаря учителю полюбили эту профессию и связали свою жизнь с педагогикой , журналистикой.

Мама и сейчас остается талантливым и творчески работающим педагогом. Идя в ногу со временем, учитель активно осваивает и внедряет в свою деятельность новые информационные технологии. Ее группа ВК «17Мгновений» интересна и для школьников, и для их родителей.

Этот удивительный человек беззаветно посвятил себя любимой профессии, детям , семье.В одном из интервью маму спросили :» Что значит быть счастливой?» «Счастье – это найти путь в жизни, получать удовольствие от своей востребованности ,учиться удивляться и удивлять других, бежать каждый день на любимую работу , а вечером домой, к родной семье , и за вечерним чаепитием делиться друг с другом о том, как прошел день… И это было с ее стороны очень искренне. А еще у мамы множество благодарных учеников, которые приходят к ней и в школу, и домой, которые пишут ей и звонят.. И в этом тоже ее счастье.

Я, Вакина Людмила Юрьевна ,– третий представитель династии. И хотя каждый человек волен в выборе своей профессии, в моем случае огромную роль сыграл пример близких людей И я совсем не жалею об этом!Школа – это моя жизнь. Вот уже 10 лет работаю преподавателем английского языка в МБОУ»Школа№17» г Саров. Я учитель первой квалификационной категории, призер городского конкурса «Учитель года 2017», имею Почетные грамоты и Благодарности за добросовестную работу, за творческие проекты, за пропаганду педагогических инноваций, за активную жизненную позицию. Педагог , безусловно, должен обладать высокой гражданской ответственностью и социальной активностью и на личном примере воспитывать эти качества в детях. Вместе со своим 9 классом, в котором являюсь классным руководителем на протяжении 5 лет, мы включились во Всероссийский социальный проект «Учим госуслуги». Школьники успешно применили полученные знания на практике, завершив все 3 этапа проекта . Мунин Алексей стал призером Всероссийского проекта – конкурса. Личные качества, умения и позиции, необходимые гражданину демократического общества, стараюсь развивать в детях через непрерывный воспитательный процесс «семья – школа – общество» , так как считаю, что совместные , не противоречащие друг другу усилия взрослых способны оказаться действенными при воспитании здоровой полноценной личности. Поэтому родители и учителя – мои советчики и единомышленники. Кстати, в проект «Учим госуслуги « включились активно не только я и дети , но и родители .Сегодня, подводя некоторые итоги работы со своим классом, могу с полной уверенностью сказать, что мы – коллектив, который сплочен общими интересами и совместными делами. Листая фотоальбом своих девятиклассников , вспоминаю наши совместные «ученик – родитель» собрания, «круглые столы», праздники, конкурсы, походы, экскурсии, поездки по интересным местам , горячие споры, в которых при отстаивании собственного мнения все же рождалась истина. Коррекция в воспитании всех нас: детей и взрослых, осуществлялась самой жизнью, событиями и отношениями.

Личным примером воспитываю в детях толерантность, милосердие и сострадание. » На протяжении 8 лет Вакина Л.Ю. участвует в работе Международного проекта по оказанию помощи людям с ограниченными способностями. За участие в социальном проекте для несовершеннолетних, находящихся в трудной жизненной ситуации ,Вакиной Л.Ю. выражена Благодарность государственного бюджетного учреждения «Центр социальной помощи семье и детям города Саров» Учитель и ученики на протяжении 5 лет — активные участники ежегодных городских акций «Рождественский подарок другу», Сумка дружбы», «Помощь ветеранам»

Я осознаю , что учитель – это педагог и воспитатель, психолог и артист.Значит, я должна не только научить детей премудростям своего предмета, но и сформировать личность ученика, расширить круг его интересов и возможностей. Поэтому я придерживаюсь системно – деятельного подхода в обучении, который позволяет формировать у учащихся личностные, метапредметные и предметные учебные действия. Кроме того, в основе стандарта лежит именно системно – деятельный подход, а ученики — главные действующие герои, чья деятельность должна быть осмыслена и значима.На таком уроке работают все , и все получают оценку своей деятельности. Реализовать на уроке системно – деятельный подход мне помогают такие технологии , как технология личностного ориентированного обучения, разноуровневого, проблемно – диалогового, проектного, деятельностного и технология критического мышления. Содержательной стороной урока являются следующие компоненты : коммуникативный, психолого – педагогический, методический. При моделировании учитываю и речевую доминанту, и языковую, и дидактическую, и методическую, и структурную, и, конечно же, воспитательно –образовательную, включающую в себя социокультурный и междисциплинарный аспекты. Вместе с детьми на таких уроках мы совершаем экскурсии в музей, картинную галерею, театр, кино, летаем на самолете, едем на машине и поезде, ходим в магазин, кафе. Мы совершаем путешествия по странам и континентам, , изучая не только язык, но нравы и обычаи разных народов.

Я горжусь своими учениками. Они все интересны и самодостаточны. Среди них есть лауреаты, призеры , победители муниципальных, Всероссийских, Международных конкурсов, чтений, предметных олимпиад.

Организация и проведение внеклассных мероприятий по английскому языку – это мое хобби. Среди учащихся 9 – 11 классов провожу «Свою игру», благодаря которой в нетрадиционной форме закрепляется страноведческий материал, а учащиеся учатся применять на практике полученные ими знания по различным предметам

Дети 7 – 8 -х классов с интересом участвуют в конкурсе песни»Lets Sing!

«.Английское чаепитие» — представление для учащихся 5 — 6 –х классов , повышает интерес учащихся к предмету и стране изучаемого языка.

Театрализованные постановки сказок «The House in The Wood» развивают артистические возможности школьников, чувство содружества и взаимоподдержки. Как правило, в подготовке к спектаклю задействованы не только дети, но и их родители, которые помогают подготовить декорации, изготовить костюмы. На праздник мы приглашаем родителей, дедушек и бабушек.

Традиционным стало проведение для старшеклассников Хеллоуинов и Самхейнов, связанных с древними поверьями кельтов. Праздник– маскарад с обязательным наличием костюма и фонарика из тыквы дает возможность не только весело провести время, но и позволяет прикоснуться . к истокам культуры кельтских племен.

У каждого из нас есть любимое занятие. Для меня это путешествие и танцы. Путешествия знакомят меня с культурой, жизнью и бытом других народов, расширяют мой кругозор , а танцы позволяют перевоплотиться и дать выход эмоциям. Мое увлечение танцами разделяют и дети. Вместе мы ставим танцевальные номера для школьных праздников.

Учитель – это больше, чем просто работа. И если в вашем доме вечером педсовет и все разговоры только о школе , если профессия стала жизнью нескольких поколений семьи, значит, — это учительская династия, явление драгоценное и необъяснимое… У меня подрастает дочь, и я думаю, что она продолжит нашу династию.

Эссе на тему «Моя педагогическая династия»

© 2007 — 2023 Сообщество учителей-предметников «Учительский портал»
Свидетельство о регистрации СМИ: Эл № ФС77-64383 выдано 31.12.2015 г. Роскомнадзором.
Территория распространения: Российская Федерация, зарубежные страны.
Учредитель / главный редактор: Никитенко Е.И.

Сайт является информационным посредником и предоставляет возможность пользователям размещать свои материалы на его страницах.
Публикуя материалы на сайте, пользователи берут на себя всю ответственность за содержание этих материалов и разрешение любых спорных вопросов с третьими лицами.
При этом администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта.
Если вы обнаружили, что на сайте незаконно используются материалы, сообщите администратору через форму обратной связи — материалы будут удалены.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы пользователями сайта и представлены исключительно в ознакомительных целях. Использование материалов сайта возможно только с разрешения администрации портала.

Фотографии предоставлены

( 1 оценка, среднее 4 из 5 )