Сочинение по фильму щенок

Выражение 
«Доброта спасет мир» слышал каждый из нас. Но часто ли мы задумываемся над тем,
как много  милосердных поступков совершаем?

Доброта
в душе. Не всякий может ее показать. Прежде всего, она проявляется в заботе,
любви к ближнему. Помогая  ближнему, я считаю, становимся лучше, порядочнее и
ближе к Богу.

Именно
об этом художественный фильм «Щенок», снятый в 2009 году режиссером М. Евстафьевой.
Сценарий  создан протоиреем Н. Агафоновым по рассказу «Щенок Засоня». Фильм
небольшой  по времени, но в нем дается объяснение важных для духовной жизни
вопросов каждого христианина.

       
Сюжет переносит нас в начало восьмидесятых годов прошлого века. Показана
современная школа, юные пионеры с идеями о борьбе и дружбе.  Дьякон Алексей,
(роль играет актер И. Савочкин), приходит в школу на урок литературы, чтобы
рассказать о Библии младшим школьникам. Дети  имеют смутное представление о
Боге, не слушают его проповедь . Тогда отец Алексей рассказывает   нравоучительную
историю из  школьного детства, чтобы пробудить  чувство сострадания и
милосердия, объяснить им, что нельзя судить о человеке по его внешности и
поведению, которое отличается иногда от других. За всем этим может оказаться
добрая душа, чистое сердце, трудная жизнь.

Главный
герой фильма Алеша Пономарев (актер Д. Сухомлинов) получает в день своего
десятилетия подарок, о котором давно мечтал и уже отчаялся ждать, белоснежного
пушистого щенка. Мальчик был очень счастлив, кормил его молоком, вытирал
лужицы, играл с ним, придумал кличку-Тишка. Четвероногий малыш тоже был
благодарен своему  хозяину, разбудил его утром в школу, нежно лизнув в нос.
Алеша не хотел расставаться с Тишкой и решил  взять в школу, чтобы показать
ребятам. Но строгая учительница русского языка приказала ему вынести собаку из
класса. Мальчик испытал сильное душевное потрясение. Он не знал, куда спрятать
бедного щенка, и оставил  во дворе среди бревен. Это заметил другой мальчик Валера,
(актер Ф. Толстиков), который отличается от остальных странным поведением,
характером. Из-за этого с ним никто не играл. Каждый старался при встрече
нагрубить и обидеть. Валерка в фильме не произносит ни одного слова. Но глядя
на его грустные  глаза, наблюдая за поступками, осознаешь, что « лучше  верность
без слов, чем клятвы с изменами». Валерка пожалел мокрую, дрожащую от холода
собачку, оставленную без присмотра, и взял с собой.

После
урока Алеша с ребятами выбежали во двор, но Тишки нигде не было. Тут они видят
забытый Валеркой мяч и подозревают   отверженного мальчика в пропаже щенка. Все
разозлились на Валерку и побежали его искать. Еще один драматичный эпизод не
оставил меня равнодушным. Когда Валерка с Тишкой убегают от  толпы ребят по
шпалам, то чуть не попадают под поезд. Дети очень перепугались, что их
перережет поездом, но когда увидели, что те живы, стали радоваться, обнимать
друг друга и утешать Алешу.

      
Мне очень понравился фрагмент в фильме, когда Алеша с мамой (актер З.
Кайдановская) приходят в дом к Валерке за щенком, как добрая бабушка (актер Л. Чурсина)
объясняет внуку, почему он должен вернуть собаку. Она была глубоко верующим
человеком. Её речь спокойная, ласковая и рассудительная. Нежно любя  единственного
внука, круглого сироту, хотела вырастить его порядочным, честным, ответственным.
Поэтому Валерка на примере бабушки готов бескорыстно помочь и животному, и
человеку. Он не мог поступить иначе, ведь за плохой поступок ему будет очень
стыдно перед бабушкой.

       
Мне кажется, что Алеша в этот момент почувствовал благодать Святого Духа,
любовь. Он претворяет ее в жизнь своим благородным поступком. Алеша отдаёт свою
заветную мечту,  питомца Тишку, сироте Валерке и приглашает  приходить играть
во двор, больше его никто не будет обижать. Как радостно осознавать, что с
Алексеем происходят такие замечательные перемены! Они возможны только с Божьей
помощью, которая очищает, окрыляет любого из нас. Этот урок для юного Алеши не
прошел даром, в следующий раз он уже сам защитит того, кто нуждается в помощи.
А пока это его первое духовное взросление.

    
Когда я смотрел последние кадры фильма, то как будто находился под впечатлением
волшебного сна. Алеша с мамой шли по аллее под  проливным дождем с зонтиком, но
им совсем  не было холодно и грустно. Звучала красивая, нежная мелодия. Хочется
верить, что Алеша и Валера станут настоящими друзьями. Они никого не будут
жалить понапрасну обидными словами, научатся сопереживать другим, ставя себя на
их место.

   
Добрый и светлый   фильм «Щенок»  отмечен многими наградами на  различных кинофестивалях.
А за главную роль, ученика Алеши, юный актер Денис Сухомлинов получил приз. Эта
кинокартина научила меня жить в согласии с людьми по Божьим заповедям,
сопереживать другим, учиться жертвовать ради счастья окружающих, проявлять
заботу о животных, своих ближних, совершать только добрые поступки.

МОБУ
«Медведеская средняя общеобразовательная школа №2»

Медведевского
района республики Марий Эл

Сочинение-рассуждение
на районный конкурс по фильму

 «Щенок»
«Как история со щенком повлияла на жизнь Алеши»

Выполнил:
Степан Юферев
обучающийся 7 а класса
по программе индивидуального обучения
Галина Михайловна Желонкина, учитель русского языка
и литературы 1 квалификационной категории

Обновлено: 11.03.2023

Начинается фильм с событий, происходящих в современной школе. На урок литературы в класс приходит дьякон Алексей Николаевич, чтобы рассказать детям про Библию. Но затем внимательно посмотрев на каждого ребёнка, сделав паузу, он меняет своё решение осознаёт, что лучшая проповедь – это собственный пример! Далее он рассказывает детям историю из своей личной жизни, когда он был таким же как они школьником. Дальше сменяется сюжет и режиссёр переносит нас в советское атеистическое время. Начало восьмидесятых годов. Каждый из нас помнит, то общество с коммунистической идеологией, нацеленное на светлое будущее, детей-школьников, вступавшие в пионерскую организацию. Мы знакомимся с мальчиком Валерой, не ординарным ребёнком. Кстати за весь фильм Валера не произнес ни одного слова! Он играл молча! Я отметила игру этого мальчика! Выше всяких похвал! Злоба, унижения, насмешки и жестокость окружают его постоянно. Валера – та самая белая ворона, но с сердцем полным любви, сострадания и милосердия.

Алексей мальчик с ярко выраженной индивидуальностью. Я сразу же прониклась к нему симпатией, не смотря на то, что он проявлял к Валере резкое и грубое отношение.

У Алёши есть мечта. Он желает завести щенка. Неожиданно на день рождение его мечта осуществляется. Ему дарят щенка в тот самый момент, когда он уже потерял всякую надежду! До такой степени он полюбил это милое, пушистое создание, что принёс его с собой в школу! Далее события разворачиваются таким неожиданным образом, что смотришь затаив дыхание, переживаешь и в нарастающем напряжении даже закрываешь глаза. Сцена с бегущими детьми по рельсам и с поездом вообще прсото привела меня в оцепенение. Не буду пересказывать весь сценарий этого фильма, пожалуйста посмотрите. Фильм о высокой морали, о жертвенности и о настоящих человеческих ценностях

Так как я работаю с детьми и вижу их поведение, прекрасно знаю их психологические и возрастные особенности. Поэтому сразу же мне бросилась в глаза сцена в фильме, показывающая как спокойно ведут себя на уроках дети. Тут конечно режиссёр фильма показал неправдоподобную ситуацию из области фантастики.

Мне понравилась игра актёра Игоря Савочкина, который играл роль дьякона. Я этого актёра помню, что он играл отрицательных персонажей. И тут такое резкое перевоплощение! Я видела передачу, где он рассказывает, что эта роль много изменила в его мышление и стала самой главной из всех актёрских работ.

Фильм этот я бы назвала лучом света в тёмном царстве современного кинематографа. Если вы его посмотрите, то не пожалеете и время потратите не напрасно.

Поверьте, это фильм достойный вашего внимания!

Режиссёр фильма — Мария Евстафьева

Ставлю этому фильму 9 баллов из возможных 10.

Благодарю всех за внимание! Спасибо тем, кто прочитал и оценил мой отзыв.

В 2009 году на эраны вышел фильм «Щенок». Но этот фильм не о собаке, а о милосердии, дружбе, умении жертвовать.

Вложение	Размер
retsenziya_na_film.docx	19.47 КБ

Предварительный просмотр:

Фильм начинается с того, что в современную школу на урок литературы приходит дьякон для беседы с учениками о Боге. Осознав, что диалог с нынешним молодым поколением, возможно, будет трудным, дьякон рассказывает историю из своего детства, как он, будучи школьником, познал Бога через милосердный поступок. Далее сюжет картины разворачивается в начале 80-х годов XX века. Мечтая с малых лет иметь собаку, главный герой получает на день рождения в подарок щенка, которого берет с собой в школу на урок русского языка, положив его в портфель.

Главную роль мальчика Алеши сыграл Денис Сухомлинский – талантливый молодой актер. Родители Алеши – любящие и заботливые, но думающие больше о материальном благосостоянии ребенка, о практической пользе вещей. В роли отца – Владимир Капустин, матери – Зоя Кайдановская. Прекрасно справилась со своей актерской задачей Татьяна Кузнецова в роли учительницы Ираиды Степановны. Учительница крайне строгая, не терпящая неподчинения. Здесь мы видим авторитарный стиль общения учителя с учениками. Ираида Степановна ведет урок грубым, повышенным тоном, требует от учеников беспрекословного послушания, нетерпима к детским шалостям и слабостям, часто стучит указкой по столу. Походка, позы, жесты, мимика – все говорит о жесткости ее обращения с детьми.

Замечательно сыграли свои роли друзья Алеши. Лена Заковыкина (Софья Возякова) не выдала на уроке Алешу с собакой, а одноклассница Синицына (Алиса Палина) все рассказала Ираиде Степановне. Мальчик был вынужден отнести щенка во двор школы, пока не закончится урок русского языка. Щенка подбирает мальчик Валера (Федор Толстиков) и оставляет себе…

Этот фильм о добром поступке Алеши по отношению к Валерке, которого главный герой так не любил в начале фильма. Его дразнили и обижали все ребята за его замкнутость, необщительность, желание держаться в стороне. Возможно, Валерка – мальчик-аутист, хотя в фильме об этом прямо не говорится. Когда Алеша узнал, что Валера – круглый сирота, что у него никого нет, кроме бабушки, ему стало его очень жалко, что-то защемило, заболело в сердце Алеши. Ведь у него есть и мама, и папа, и родственники, и много друзей, а у Валерки – никого. Алеша отдает ему самый дорогой подарок в своей жизни – щенка. Этот поступок стал началом изменения жизни главного героя, его миропонимания. Режиссеру удалось донести основную идею фильма: нужно учиться делать добрые дела, совершать благородные поступки, учиться жертвовать ради счастья другого, любить, дружить, проявлять милосердие и заботу о ближних.

Фильм набрал много наград на различных фестивалях. Смотреть его нужно не только детям, но и взрослым. Фильм учит прекрасному, доброму, вечному.

На днях просмотрела короткометражный фильм «Щенок», который идёт всего сорок пять минут. А вот ощущение от фильма осталось надолго и захотелось поделиться впечатлением от просмотра. Сценарий картины написал протоиерей Николай Агафонов. Эта история о настоящей дружбе, об умении прощать и жертвовать.
Мечтая с малых лет иметь собаку, мальчик получает в подарок щенка, а затем, по неведомому велению сердца, дарит его мальчику-сироте.

Сюжет фильма разворачивается в 80 годах, как сейчас принято говорить в «Совковый период «. В наше время к ученикам, в обыкновенную школу, пришёл священник, для беседы о Боге и Священном Писании. Когда он зашёл в класс, то на него никто даже не обратил внимания. Дети продолжали заниматься своими делами: играть в телефоны, вести разговоры между собой, кидаться друг в друга скомканными бумажками, кто-то сидел на подоконнике и просто болтал ногами. Внезапно все замолкли, это в класс неслышно вошла женщина-директор. Она внимательно осмотрела класс и обратилась к священнику:
— Алексей Николаевич, здравствуйте, я ждала, что Вы вначале ко мне зайдёте, а Вы сразу в класс. Это рефлекс, наверное, из детства — никто не хочет в кабинет к директору.

Затем она обратилась к классу:

— Сегодня ребята, особый случай, священник Вам расскажет об очень важной книге в истории человечества — Библии. Алексей Николаевич работает, вернее, служит в церкви и работает в церковной школе и называть его надо, как в церкви отец Алексей.

Кто-то из ребят в классе иронически прыснул в кулачок. Директор продолжила:
— Ведите себя хорошо не подводите школу. — С этим и вышла из класса, сказав на прощанье:
— Алексей Николаевич, прошу Вас.

Осознав, что диалог с нынешним молодым поколением ему не удастся, дьякон начал рассказывать историю из своего детства, как он, будучи школьником, познал Бога, через милосердный поступок.

Герой фильма — мальчишка лет десяти, события разворачиваются непосредственно перед его днём рождения. Мальчишка, как мальчишка, заводной, непослушный, на улице в окружении друзей даже немного дерзкий. Ребята проводят всё свободное время на улице, играя в футбол, за игрой наблюдает одиноко сидящий мальчик. Лицо у него какое-то просветлённое, не земное и по нему блуждает странная, отрешённая улыбка. Взглянув на него внимательнее, понимаешь, мальчик не в себе, он болен. На вид ему можно дать лет двенадцать. Ребята относятся к нему с неприязнью, обзывая и прогоняя его отовсюду. Он втягивает плечи, как-то весь сникает и медленно уходит прочь.

Вскоре ребята наигравшись, уходят к развалинам, немного изучив его вершины и ниши, они возвращаются и расходятся по домам. Наш герой, не доходя до дома, останавливается, увидев, как двое мужчин выгуливают собак. Он завистливо наблюдает за ними, затем подзывает к себе молодую овчарку, пытается её угостить. но по первому зову своего хозяина, собака кидается прочь.

Разочарованный мальчик, опустив голову от досады, возвращается домой — у него сегодня день рождения, а он не рад. Он очень ждёт подарка, живого подарка, он о нём мечтает день и ночь. Милый, добрый, тёпленький и такой родной. щенок!
Мальчик заходит домой в свою квартиру, его радостно встречают родители, обнимают, поздравляют и ставят подарочную коробку на стол. Мальчик нехотя её вскрывает, там лежит тетрадь с нотами и полосатый, яркий свитер. Он расстроенный, медленно уходит в свою комнату.

Проходит совсем немного времени, раздаётся звонок в двери и заходит папин начальник с женой. Мальчика приглашают зайти в комнату, для поздравления и получения подарка. Он нехотя заходит, перед ним на стол ставят большую круглую коробку. Он отсутствующим взглядом смотрит на всех. Мама открывает коробку, а там. О, чудо! Маленький, пушистый, белый комочек…очаровательный щенок! Мальчик радостно хватает свой живой подарок и стремглав убегает в свою комнату. Сбылась его мечта! Вечером, накормив своего питомца, мальчик уснёт на полу, свернувшись калачиком, а его любимец, прижмётся к нему, положив свою маленькую мордочку ему на руку.

Утром следующего дня, мальчик возьмет своё чудо в школу, выложив предварительно все учебники, и в портфеле принесёт щенка в класс. Одна из девочек выдаст его, сказав учительнице, что у него в портфеле щенок. Мальчика заставят избавиться от щенка, до тех пор, пока идут уроки, его надо куда-то отнести, пристроить. На перемене он бежит к лежащим невдалеке сложенным штабелем доскам, и прячет там щенка, предварительно обложив его брусками дерева. Это всё наблюдает со стороны мальчик, Валера, который не в себе. Как только наш герой уходит, мальчик подходит и видит щенка. Счастье, радость переполняют его, он нежно прижимает щенка к груди, накрывает его курткой и уходит.

Закончились уроки, и почти весь класс кинулся к штабелю из дров. искали, переворачивали доски, щенок исчез. Потом кто-то из ребят обмолвился, наверное, щенка забрал блаженный мальчик — Валера. Все бросились бежать к дому, где тот живёт, но по дороге заметили, как он стоит в низу моста.
Начинается погоня, мальчик бежит по железнодорожным путям. Внезапно показывается быстро приближающийся поезд, дети соскакивают со шпал, все кричат, понимая, что мальчик и щенок обречены. Всех охватывает ужас! .

Проходит время, наш главный герой идёт в одиночестве, спускается под мост, который находится над железнодорожными путями и видит, как перед его глазами стоит. живой Валера, который прижимает рукой куртку, где находится его щенок. Но в тот момент, главный герой почему-то отпускает мальчика и тот быстренько убегает.

Приходя домой, и осознав, что он наделал, он берёт с собой маму и идёт вызволять своего четвероногого друга. Когда они приходят в дом к мальчику, забравшему их щенка, им на встречу выходит скромно одетая, молчаливая женщина. Обращаясь к Валере, она просит отдать щенка, говоря:

— Поиграл и хватит, отдай, Богородица плачет, если кто-то взял чужое, не своё. И мальчик будет плакать, ему будет трудно без собаки, она же его. Давай отдадим. Господь всё видит, он всех оберегает и жалеет и мы должны всех жалеть.
— Я сам отдам. — Ответил Валера.

Во время диалога Валеры с женщиной, мальчик случайно подслушал весь разговор, так как дверь была приоткрытой. Он видел содержимое комнаты, старинные настенные часы, в углу висели древние иконы, и горела лампадка. Мама на него гневно взглянула и сказала:

— Некрасиво, так делать. — Мальчик отошёл от двери в сторону.
Вскоре вышла женщина, на руках она держала щенка, она бережно передала его в руки мальчика. Мальчик радостно взял щенка, а женщина сказала:
— Простите его, он ведь у меня круглый сирота остался.

Мама с сыном пошли домой, мальчик бережно прижимал щенка к груди. Потом он резко становился и спросил у мамы:
— Мама, а что такое, круглый сирота?
— Это когда у ребёнка нет ни папы, ни мамы, когда он совсем один. Вот у тебя, мы есть.

Мальчик стоял на месте, слушал маму, а перед ним стоял образ того мальчика-Валеры, который молча смотрел ему в след из окна. Малыш бросил на ходу маме:

— Подожди. — И кинулся назад. Не успел он подойти к двери, как она открылась, и вышел Валера. Малыш отдал ему щенка, сказав при этом:
— Бери, его зовут Тишка. Приходи к нам во двор и Тишку бери с собой. Я тебя больше никому не дам в обиду!

Священник закончил рассказ такими словами:
— Помню, мы идём по аллее, под маминым синим зонтом, а мне уютно и совсем не холодно. Я думал о Тишке, о круглом сироте Валерке, и ещё о той, что плачет всякий раз, когда кто-то берёт чужое. Мне было грустно расставаться с щенком, но вместе с тем светло и радостно.
Тогда я ещё не понимал, что со мной, только намного позже, я понял, что вот так совершая хорошие поступки, можно встретится с самим Богом! В любую минуту, даже сейчас.

Один из видов интересной и качественной беседы с детьми — обсуждение проблемной ситуации по фильму. Предлагаю один из вариантов моих занятий.

Основная тема: толерантность, дружба, милосердие, доброта.

Автор сценария — Николай Агафонов.

Основная тема: толерантность, дружба, милосердие, доброта.

Воспитание толерантности, доброты; осознание разницы между тем, что мы видим снаружи, и тем, каков человек является на самом деле.

Актуализация чувств, которые возникают при встрече с непохожими людьми.

(действия и предполагаемые ответы)

Комментарий

1. Вступление.

Сегодня мы познакомимся с одной историей, которая произошла во времена детства ваших родителей.

Как вы думаете, почему фильм так назван?

Ребята, хотите познакомиться с героями фильма? Главные герои фильма два мальчика – Алёшка и Валерка, примерно такого же возраста, как и вы.

Посмотрите фрагмент фильма и подумайте, что можно сказать о них, их взаимоотношениях.

Ответ: именно появление щенка сыграло важную роль в жизни героя

Просмотр 1 фрагмента фильма

В ролике каждый фрагмент разделяется перелистыванием страницы книги

1 слайд презентации

2 слайд презентации

1 фрагмент фильма.

2. Характеристика героев.

А сейчас мне нужны два помощника, которые бы выбрали прилагательные, которыми можно охарактеризовать героев.

общительный

дерзкий

жестокий

тихий

застенчивый

боязливый

Как вы думаете, почему Алёша так вёл себя с Валеркой?

За что Алёша ненавидел Валеру?

Дополнение учителя к беседе.

Обратили ли вы внимание, как Валера наблюдал за муравьишкой, которого как будто вёл солнечный лучик. Солнечный лучик – символ Валеркиной души: светлой и печальной. Но вот Алёша выбил мяч, и луч погас! Наверное, это был образ души. У кого-то она сияет и видит красоту в любом живом существе, а у кого-то вымазана в грязи.

Выходят два ученика. Выбирают карточки-прилагательные для характеристики героев и прикрепляют их под портреты героев

Ответы: старался быть похожим на одноклассников; злился, что пропустил гол; хотел выместить на ком-то плохое настроение и др.

Ответы: только за то, что он был не такой как все.

К доске прикреплены фотографии двух героев (Алёшка и Валерка). На столе у учителя разложены карточки со словами: тихий, застенчивый, боязливый, весёлый, общительный, злой, дерзкий, жестокий.

Учитель дополняет или обобщает всё сказанное.

3. Толерантность

Знакомо ли вам слово – толерантность?

– это терпимость к чужим мнениям и поступкам, способность относиться к ним без раздражения.

— уважение и терпение к другому человеку, понимание непохожего на нас человека.

16 ноября – Международный день толерантности.

Этот эпизод учит нас, что мы должны быть терпимее к тем людям, которые отличаются от нас здоровьем, непохожим на нас.

Но вот в жизни Алёши произошло событие. Смотрим следующий эпизод.

Просмотр 2 фрагмента фильма

3 слайд презентации

2 фрагмент фильма

Что же произошло?

Каким мы видим Алёшу? Выберите прилагательные, характеризующие Алёшу в этом эпизоде.

На следующий день Алёша не захотел расставаться с Тишкой и взял его в школу, но учительница попросила вынести щенка за дверь.

Ответы: на день рождения Алёше подарили щенка.

Ученик выбирает слова и прикрепляет их под фотографией Алёши.

Просмотр 3 фрагмента фильма

К ранее вывешенным прилагательным добавляются слова: добрый, ласковый, заботливый.

3 фрагмент фильма

Подумайте, о чём думал Валера, когда смотрел на мокрого, озябшего щенка?

Как вы думаете, что произошло дальше?

Ответы: щенок тоже один, пожалел бедняжку…

Просмотр 4 фрагмента фильма

4 фрагмент фильма

Основной вопрос – почему Алёша не позвал свою разъярённую толпу?

Дополнение учителя к беседе.

Эпизод — встреча Алёши и Валеры под мостом. Звучит музыка, напоминающая звуки колокольчиков, которые символизируют некое очищение. Алексей не позвал разъярённую толпу своих одноклассников, наверное, вполне осознавая, что Валерке в этом случае пощады не будет. Рассматривая стоящего в воде и прижимавшего к себе щенка мальчика, Алёша увидел в нём то же тепло к этой собачке что испытывал и он сам. Тогда Алексей задумался о Валере как о человеке. Мы чувствуем, что есть где-то в глубине Алёшиной души что-то доброе. Оно пока маленькое и очень слабое.

Читайте также:

  

• Сочинение о сохранении и размножении российского народа

  

• Что значит удивляться сочинение

  

• Текст алексина о материнской любви сочинение егэ

  

• Сочинение иван грозный реформатор или тиран

  

• Сочинение по в астафьеву

Рецензия на фильм «Щенок»

В 2009 году на экраны вышел фильм «Щенок». Его можно смотреть всей семьей, показывать детям в школе. Длится он 45 минут, как раз по времени – на 1 школьный урок.

Режиссер – Мария Евстафьева, сценарий картины написан протоиереем Николаем Агафоновым. Производство: кинокомпания «Мироздание».

Фильм «Щенок» не о собаке, а о милосердии, дружбе, умении жертвовать.

Фильм начинается с того, что в современную школу на урок литературы приходит дьякон для беседы с учениками о Боге. Осознав, что диалог с нынешним молодым поколением, возможно, будет трудным, дьякон рассказывает историю из своего детства, как он, будучи школьником, познал Бога через милосердный поступок. Далее сюжет картины разворачивается в начале 80-х годов XX века. Мечтая с малых лет иметь собаку, главный герой получает на день рождения в подарок щенка, которого берет с собой в школу на урок русского языка, положив его в портфель.

Главную роль мальчика Алеши сыграл Денис Сухомлинский – талантливый молодой актер. Родители Алеши – любящие и заботливые, но думающие больше о материальном благосостоянии ребенка, о практической пользе вещей. В роли отца – Владимир Капустин, матери – Зоя Кайдановская. Прекрасно справилась со своей актерской задачей Татьяна Кузнецова в роли учительницы Ираиды Степановны. Учительница крайне строгая, не терпящая неподчинения. Здесь мы видим авторитарный стиль общения учителя с учениками. Ираида Степановна ведет урок грубым, повышенным тоном, требует от учеников беспрекословного послушания, нетерпима к детским шалостям и слабостям, часто стучит указкой по столу. Походка, позы, жесты, мимика – все говорит о жесткости ее обращения с детьми.

Замечательно сыграли свои роли друзья Алеши. Лена Заковыкина (Софья Возякова) не выдала на уроке Алешу с собакой, а одноклассница Синицына (Алиса Палина) все рассказала Ираиде Степановне. Мальчик был вынужден отнести щенка во двор школы, пока не закончится урок русского языка. Щенка подбирает мальчик Валера (Федор Толстиков)  и оставляет себе…

Этот фильм о добром поступке Алеши по отношению к Валерке, которого главный герой так не любил в начале фильма. Его дразнили и обижали все ребята за его замкнутость, необщительность, желание держаться в стороне. Возможно, Валерка – мальчик-аутист, хотя в фильме об этом прямо не говорится. Когда Алеша узнал, что Валера – круглый сирота, что у него никого нет, кроме бабушки, ему стало его очень жалко, что-то защемило, заболело в сердце Алеши. Ведь у него есть и мама, и папа, и родственники, и много друзей, а у Валерки – никого. Алеша отдает ему самый дорогой подарок в своей жизни – щенка. Этот поступок стал началом изменения жизни главного героя, его миропонимания. Режиссеру удалось донести основную идею фильма: нужно учиться делать добрые дела, совершать благородные поступки, учиться жертвовать ради счастья другого, любить, дружить, проявлять милосердие и заботу о ближних.

Фильм набрал много наград на различных фестивалях. Смотреть его нужно не только детям, но и взрослым. Фильм учит прекрасному, доброму, вечному.

Фильм «Щенок». Пишем сочинение по ОПК

Модератор: Совёнка

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

Вернуться в Школьные годы: от «первоклашки» до подростка

Перейти:

Ответ:

Фильм «Щенок» — душевный, славный, добрый, пронзительный. В этом фильме русская душа русским словом и добрым делом говорить о прекрасном чувстве русского народа — сострадании, порядочности, желании помочь. Зритель постоянно осознает живой нерв фильма, главному герою фильма — мальчику 11 лет подарили — долгожданный и неожиданный подарок — щенка. Мальчик хотел поделиться своей радостью с классом и приносит щенка в школу на урок. Строгая учительница выгоняет мальчика со щенком, и он вынужден его оставить, спрятать, щенка подбирает другой мальчик, так как щенок брошен на произвол судьбы. Этот мальчик — круглый сирота и у него нет никого, кроме доброй бабушки, которая учит внука не брать чужое. Бабушка и внук отдают щенка мальчику, который потерял щенка, так как оставил его не дома, а на улице, около школы. Мальчик совершает добрый поступок — возвращает круглому сироте щенка. Фильм «Щенок» — произведение многоплановое и весьма своеобразное, реалистически изображающее красоту русской душу. Мне кажется, такие фильмы нужно смотреть вместе с детьми. Нужно понять, что Русь всегда стояла на чистоте и на порядочности, и так должно быть всегда. Приятного просмотра. Фильм может посмотреть каждый, в любом возрасте и в любом настроении.

Сюжет фильма—1980-е годы. Школьник Алеша, долго и нестерпимо мечтавший о собаке, в итоге, получив щенка в подарок, отдает его мальчику-сироте Валерке. Почему он это делает, что влияет на изменения в поведении и в отношении Алеши к неполноценному мальчику?

Ответ:

Фильм «Щенок» — душевный, славный, добрый, пронзительный. В этом фильме русская душа русским словом и добрым делом говорить о прекрасном чувстве русского народа — сострадании, порядочности, желании помочь. Зритель постоянно осознает живой нерв фильма, главному герою фильма — мальчику 11 лет подарили — долгожданный и неожиданный подарок — щенка. Мальчик хотел поделиться своей радостью с классом и приносит щенка в школу на урок. Строгая учительница выгоняет мальчика со щенком, и он вынужден его оставить, спрятать, щенка подбирает другой мальчик, так как щенок брошен на произвол судьбы. Этот мальчик — круглый сирота и у него нет никого, кроме доброй бабушки, которая учит внука не брать чужое. Бабушка и внук отдают щенка мальчику, который потерял щенка, так как оставил его не дома, а на улице, около школы. Мальчик совершает добрый поступок — возвращает круглому сироте щенка. Фильм «Щенок» — произведение многоплановое и весьма своеобразное, реалистически изображающее красоту русской душу. Мне кажется, такие фильмы нужно смотреть вместе с детьми. Нужно понять, что Русь всегда стояла на чистоте и на порядочности, и так должно быть всегда. Приятного просмотра. Фильм может посмотреть каждый, в любом возрасте и в любом настроении.

Сюжет фильма—1980-е годы. Школьник Алеша, долго и нестерпимо мечтавший о собаке, в итоге, получив щенка в подарок, отдает его мальчику-сироте Валерке. Почему он это делает, что влияет на изменения в поведении и в отношении Алеши к неполноценному мальчику?

В начале осени прочитал рассказ «Очень важный поступок», впечатлил и я его оставил себе … проходит время и я вижу фильм Щенок (2009) скачиваю и начинаю смотреть, меня прям дрожь пробивает от де-жавю .. а потом понимаю что я это читал.

О фильме

Информация о фильме
Название: Щенок
Оригинальное название:
Год выхода: 2009
Жанр: Детский / Семейный
Режисcер: Мария Евстафьева
В ролях: Денис Сухомлинов, Зоя Кайдановская (Симонова), Игорь Савочкин, Людмила Чурсина, Федор Толстиков, Софья Возяков, Алиса Палина, Владимир Стержаков, Владимир Капустин, Татьяна Кузнецова, Елена Скиба, Анна Шерлинг
О фильме:
История о настоящей дружбе, об умении прощать и жертвовать… Конец 70-х – начало 80-х. Школа, юные пионеры со своими представлениями о добре и дружбе. Именно в этой среде разворачивается драматическая история Валерки — непохожего на всех остальных детей 11-летнего аутичного мальчика. Он в силу своих отклонений является изгоем в среде жестокого детского общества. Алеша, как и все его товарищи при каждом удобном случае издевается и обижает Валерку. Но однажды происходит событие, которое заставляет Алешу совершенно иначе взглянуть на Валерку, а затем и на весь мир в целом…
Награды, номинации, фестивали:
2009г. — Приз зрительских симпатий конкурса «Наше новое детское кино» на VII Московском фестивале отечественного кино «Московская премьера» (Мария Евстафьева).
2009г. — Приз за лучшую детскую роль конкурса «Наше новое детское кино» на VII Московском фестивале отечественного кино «Московская премьера» (Денис Сухомлинов).
Победитель фестиваля социально значимых программ и фильмов «Герой нашего времени» в номинации «Игровой фильм, сериал» (26-28 августа 2009 г., г. Тверь).
Вторая премия в номинации «Игровое кино» на VII международном фестивале «Покров» (г. Киев, 09-12.10.2009 г.).
Выпущено: Россия, телеканал «Радость моя»
Продолжительность: 00:46:38

Советую к прочтению и просмотру. Рассказ сам по себе очень сильный а в видео формате еще воспринимается больше и шире из-за художественным образов.

Очень важный поступок

Посвящается ученикам шестых классов школы № 10, г. Ногинска, Московской области

Как-то раз после службы меня позвал настоятель. Я быстро собрал ноты в папки и, спустившись в храм, прошел в алтарь. Отец настоятель благословив меня, сказал:
— Сегодня, Алексей Павлович, тебе надлежит потрудиться на ниве просвещения.
— Как это? — не понял я.
— Да очень просто, пойдешь в четвертую школу и проведешь там беседу с учениками шестых классов. Меня просила директор, но сегодня мне что-то нездоровится.
После этого я совсем растерялся.
— Как же я буду с ними беседовать? Это для вас, отец Евгений, просто. А для меня проще самую сложную четырехголосную партитуру, переложить на трехголосную, чем провести беседу со школьниками. Они ведь ждут вас, я даже не священник. Может быть мне с ними урок пения провести?
— Пение у них есть кому преподавать, а вот дать понятие о вере некому. Семинарию Духовную ты закончил, так что, думаю, прекрасно справишься. Расскажи им что-нибудь из Священной истории.
— А что, например? — поинтересовался я.
Настоятель на минуту задумался, а потом, широко улыбнувшись, сказал:
— Расскажи им, как Давид поразил Голиафа из пращи.
Сказав это, настоятель, уже не сдерживаясь стал прямо-таки сотрясаться от смеха. Меня всегда удивлял его смех. Смеялся он как-то молча, но при этом весь трясся, будто в нем начинала работать невидимая пружина. Теперь же, глядя на смеющегося настоятеля, я с недоумением размышлял: что же может быть смешного в убийстве, хотя бы и Голиафа. Наконец пружина внутри настоятеля стала ослабевать и вскоре тряска совсем прекратилась. Он достал из кармана скомканный носовой платочек и стал вытирать им слезы, выступившие на его глазах от смеха. Видя на моем лице недоумение, он пояснил:
— Да я, Алексей Павлович, вспомнил, как сам в первый раз попал в школу на беседу с учениками. Прихожу в класс, они смотрят на меня, оробели. Наверное, в первый раз настоящего священника так близко видят. Я сам растерялся, с чего думаю начинать. Ну не мастер я рассказывать, и все тут. Стал им что-то о вере говорить, уж не помню что, но только вижу, заскучали мои ученики. Даже завуч, сидевшая в классе, тоже стала позевывать, а потом, сославшись на какое-то срочное дело, ушла из класса. Ученики же, всем своим видом показываю, как им неинтересно меня слушать: кто уронил голову и дремлет, кто переговаривается. Кто-то жвачку жует, со скучающим видом глядя в окно. Некоторые даже бумажными шариками стали исподтишка пуляться друг в друга. Тогда я решил сменить тему и рассказать, как Давид Голиафа из пращи убил. Когда я стал рассказывать, один ученик спрашивает: «А что такое праща?» Я попытался описать это орудие на словах, но потом вдруг решил показать образно. Говорю одному ученику: «Ну-ка, сними свой ремень». Тут класс оживился. Некоторые стали посмеиваться. «Сейчас, Сема, тебе батюшка ремнем всыплет, чтобы двоек не получал». Всем стало весело. Я взял кусок мела, покрупней, вложил его в ремень и стал им размахивать, показывая, как Давид стрелял из пращи. К моему несчастью мел вылетел из моей пращи и прямо в оконное стекло, которое сразу вдребезги. Класс буквально взорвался от смеха. Завуч привлеченная таким шумом сразу прибежала. Вбегает она в класс и что же видит: я стою перед разбитым стеклом, вид бледный, растерянный, а в моих руках брючный ремень. Подходит она ко мне с боку и шепчет на ухо: «Ремнем, батюшка, непедагогично. Мы сами разберемся и накажем, как следует». Я ей шепчу в ответ: «Марья Васильевна, наказывать надо меня. Это я показывал, как Давид убил Голиафа, да немного неудачно получилось». Вижу, как после моего пояснения, завуч сама теперь еле сдерживается от смеха. Но учителя не нам священникам чета, эмоции умеют скрывать. Повернула она к ученикам свое исполненное суровой решимости лицо и строго говорит: «Все, смеяться прекращаем. Давайте поблагодарим батюшку за интересную и полезную беседу. — Поворачивается ко мне, при этом выражение лица меняется снова на прямо противоположное: — Спасибо вам, отец Евгений, приходите еще, когда сможете». Уже провожая меня по коридору школы, Марья Васильевна, не выдержала и пожалилась: «Теперь вы видите, батюшка, с какими детьми нам приходится сегодня работать. Если бы так же легко было разрушить стену непонимания между нами и учениками, как вы сегодня это стекло разбили. Бьешься об эту стену как рыба об лед, никакой мочи нет». Эти полные отчаяния слова завуча меня тронули до глубины души, я даже остановился. «Знаете что, Мария Васильевна, я педагогического образования не имею, но думаю, что есть одно такое средство способное сокрушить эту стену». «Какое же?» — заинтересованно спросила Марья Васильевна. «Это средство старо как мир, просто мы не всегда умеем им пользоваться правильно. От того все наши беды. А средство это — любовь». «Да разве мы их не любим?», — пожала плечами Марья Васильевна. «Я ведь не только о вас, я и о себе говорю. Любим, но не проявляем терпения, любим, но забываем о милосердии, любим, но завидуем, любим, но превозносимся и гордимся, любим, но ищем своего, а когда не находим, то раздражаемся и мыслим зло. Вот когда мы с вами научимся любить, все перенося ради этой любви, тогда не то что стену разрушим, но и горы начнем передвигать».
В этот же день я прислал в школу Николая Ивановича Лугова, и он вставил стекло. А через две недели, совсем неожиданно для меня, весь класс пришел в церковь и говорят: «Пойдемте, батюшка, мы вам покажем, как научились Голиафа из пращи поражать». Действительно, привели меня на школьный стадион. Там у них из фанеры огромный Голиаф вырезан. Лицо Голиафа, разрисованное красками, имело такой свирепый вид, что в него так и хотелось бросить камень. Ребята рассказали мне, что в начале у них плохо получалось метание камней, но потом они так наловчились, что теперь даже соревнования между собой устраивают. Дали мне самодельную пращу: «Попробуйте, батюшка, у вас должно неплохо получиться». Я раскрутил пращу, но у меня камень полетел в обратном направлении. Ребята довольные, смеются. Сами стали камни метать, хвалиться передо мной. После, как наигрались, я им говорю: «Пойдемте ко мне в храм чай с баранками и конфетами пить». Так мы и подружились.
— Меня, отец Евгений, вы к ним сейчас посылаете?
— Нет, те ребята уже школу закончили. Это давно было, лет семь-восемь назад. Так, что давай, Алексей Павлович, теперь твоя очередь в школе окна бить.
И отца Евгения вновь стала сотрясать невидимая пружина.
Послушание, превыше поста и молитвы. Делать нечего, хочешь не хочешь, а идти надо. Я для солидности пришел в школу в подряснике. Но вид у меня и в подряснике не солидный. Борода не растет. Так, какие-то клочки непонятные, торчат во все стороны. Жена мне говорит: «Чего ты народ смешишь. Ты не священник и не монах, ты простой регент и борода тебе ни к чему», и настояла чтобы я брился. Хотя мне уже 28 лет, но без бороды и при моей худобе, на вид мне больше двадцати не давали. Когда пришел в класс, то, как и ожидал, авторитета моя личность в глазах школьников не вызвала. Посматривают на меня, хоть и с интересом, но скептически. Я им говорю:
— Здравствуйте, ребята. Сегодня мы с вами проведем занятие по библейской истории. Тема занятий: Давид и Голиаф.
— Что-то вы на попа не похожи, — прищурившись, говорит мне мальчишка с первой парты.
— Я не священник, но я служу в церкви регентом.
— Кем-кем? — с удивлением переспрашивает парнишка.
— Регентом, — повторил я не без гордости, так как очень ценил свою должность, — я руковожу церковным хором.
— Так выходит, мы с вами петь будем? — не унимается этот вредный паренек.
— Нет, — с досадой отвечаю я, — я буду вам рассказывать про царя Давида.
— Знаем мы про Давида, — машет небрежно рукой этот парнишка, — он крутого одного завалил, — мне родители купили Библию для детей, там все написано.
— Да, — подхватил другой паренек, — клевое дело было. Прямо меж глаз ему засадил камнем, а потом голову мечом отсек, это что-то типа контрольного выстрела.
— Я тоже читал, — сказал толстый паренек с последней парты, — там вообще мокрухи много было, потом Христос пришел и сказал: «Хватит убивать, надо любить друг друга. Это Он правильно сказал, а то люди совсем оборзели, так друг друга и мочат.
— А сейчас что, не мочат? — пропищала девочка, сидевшая рядом с ним. — Вот и вы, мальчишки, только и знаете, что драться, а когда вырастете, что будете делать?
— Молчи Надюха, кто бы уж говорил, — обиделся сосед, — вы тоже девчонки деретесь почем зря.
Класс загалдел, а я растерянно стоял и слушал. Потом говорю:
— Хватит вам спорить. Теперь я действительно убедился, что вы люди грамотные. Сами тогда мне подскажите, что вам рассказать?
Ребята приумолкли, а девочка попросила:
— Расскажите нам, когда вы сами впервые с Богом повстречались?
— Ну, ты Надюха, даешь, — захохотал ее сосед, — кто же это может с Богом повстречаться.
— А вы знаете, — сказал я, — Надя, как это не покажется вам странным, права. Каждый человек в своей жизни, хоть раз, но встречается с Богом, но не все это, правда, замечают. Я сам воспитывался в семье далекой от Церкви и потому о Боге никогда не задумывался. Слышал от учителей и родителей, что про Бога люди все выдумали, и мне этого было достаточно. Потому, когда произошла моя первая встреча с Богом, я этого тогда не осознал разумом, но в моей душе эта встреча оставила глубокий след. И теперь я уверен, что эта встреча в моем раннем детстве повлияла на всю мою дальнейшую жизнь
Я могу вам рассказать об этой встрече, если вы будете слушать.
— Конечно, будем слушать, — закричали все, и в глазах детей я прочел неподдельное любопытство.
Произошло это со мною, когда я был еще младше вас. Я учился в третьем классе. Главной мечтой в моей жизни было заиметь собаку. Не скрою, я очень завидовал своим товарищам имевших собак. Но моя мама была категорично против собаки в доме. И все мои слезы, и уговоры на нее действовали плохо. На моей стороне была родная тетка, мамина сестра. Тетя Зина, так ее звали, не раз говорила маме:
— Ты неправильно воспитываешь ребенка. Нельзя в них подавлять хороших побуждений. Просит сын собаку, значит, она ему нужна. Ему нужен друг, о ком он мог бы заботиться.
— Знаю я эти заботы. Повозится день, два, а потом матери убирай и корми, и гуляй с собакой. Как будто мне больше делать нечего.
Но вот пришел мой день рождения и случилось чудо. Мамин начальник подарил мне маленького щенка. Я был на седьмом небе от счастья. А мама причитала:
— Какой же вы догадливый, Петр Игнатьевич, ведь именно о таком подарке мечтал мой сын. Признайтесь же дорогой, Петр Игнатьевич, что вы обладаете телепатическими способностями.
— Да никакой здесь телепатии нет, — смущенно улыбался Петр Игнатьевич, — просто ваша сестра, Зинаида Николаевна, мне подсказала.
— Ну, спасибо сестра, — церемонно поклонилась мама тете Зине и из-за спины Петра Игнатьевича, показала ей кулак.
Щенок был презабавный: толстенький, лохматый совсем как медвежонок и к тому же ходил, смешно переваливаясь. Я налил ему в блюдце молочка. Щенок полакал, затем обошел всю комнату и все обнюхал. Сделал на полу лужицу. Еще немного походил, затем улегся возле моей кровати на коврик и заснул. Я быстро вытер лужицу, пока не заметила мама, и лег с ним на коврик рядом. Казалось, что никто мне не нужен на всем белом свете кроме этого пушистого, мягкого и теплого комочка. Я его поглаживал осторожно рукой, а он иногда приподнимал свою морду и благодарно смотрел мне в глаза. Люди так смотреть не умеют. Этот доверчивый взгляд переворачивал всю мою детскую душу. «Вот существо, — говорил я себе, — которое меня понимает лучше всех на свете. Надо придумать, как его назвать. Я лежал возле щенка пока сам не заснул.
Проснулся я утром в своей постели оттого, что меня кто-то лизнул в нос. Открываю глаза, а это мой щенок. «Вот так бы просыпаться каждое утро», — подумал я радостно и целуя моего щенка в нос. День был воскресный, в школу идти не надо и я весь день мог провести со своим новым другом. Щенок оказался очень сонливым. Он просыпался, только чтобы поесть и сделать лужицу и снова засыпал в любом положении. За это я прозвал его Засоня. То, что он спал, меня не очень тревожило. Вот, думаю, отоспится хорошенько, и будем с ним играть. Я его носил весь день на руках, а он спал.
Когда на следующий день мне нужно было идти в школу, я вновь ощутил себя несчастным человеком. Мне ужасно не хотелось расставаться с Засоней. Я стоял над своим щенком в глубокой и печальной задумчивости. Засоня, даже не догадываясь о моих душевных муках, мирно посапывал во сне. Когда о чем-то очень глубоко задумываешься, то обязательно в голову придет какая-нибудь хорошая мысль. Такая мысль посетила и меня. Я решил взять Засоню с собою в школу. Между мыслью и делом у меня всегда было расстояние не больше одного шага. Потому я решительно шагнул к своему школьному ранцу, не менее решительно выложил из него все учебники и положил туда своего Засоню. «Зачем мне учебники?» — размышлял я, — ведь у моей соседки по парте Ленки Заковыкиной всегда учебники в полном наборе. Она даже лишнего набирает. Как только не надорвется такой портфель тяжелый носить?»
Придя в класс, я незаметно засунул своего щенка в парту. Тот даже не проснулся. «Спи спокойно, — шепнул я ему, — у нас сегодня всего пять уроков, а два последних — физ-ра, и мы с тобой сбежим. Ведь когда убегаешь от чего-то, это что-то вроде физкультуры. У нас на физ-ре, только и делают, что бегают. Так не все ли равно где бегать?»
Первый урок, Засоня благополучно проспал. На перемене дежурные стали выгонять всех из класса, чтобы его проветрить. Но я так уцепился за парту, что меня можно было унести только с ней из класса и никак иначе. Дежурные Колька Семкин и Ванька Бирюков всю перемену пытались оторвать меня от парты. Сопели, кряхтели, но ничего у них не вышло. Когда прозвенел звонок, они сказали, что на следующую перемену позовут Саньку Пыжикова из четвертого класса, известного на всю начальную школу силача и тогда посмотрят, как я смогу удержаться. «Ничего, — успокаивал я себя, — скоро мой Засоня вырастет, как рявкнет, ваш Санька от страха под парту залезет. А пока буду держаться, как могу».
— Ты чего это учебники не принес? — недовольно проворчала Ленка, когда наша учительница попросила раскрыть учебники и переписать упражнение.
— А тебе, что, жалко?» — огрызнулся я.
— Жалко у пчелки, а пчелка на елке, а елка в лесу, — при этих словах Ленка высунула язык. «Ну и противная же это девчонка, — подумал сердито я, — как бы мне поменяться с кем-нибудь местами. Кольке Семкину она правится, вот ему и предложу. Пусть только на перемене ко мне не пристает». Но вскоре мои мысли приняли другой оборот: «Вот у меня в парте лежит живая собака, и никто в целом классе не знает, а жаль».
— Слушай, Ленка, — вдруг неожиданно прошептал я, — отгадай, кто у меня в парте лежит?
— Во-первых, не кто, а что, — назидательно поправила меня Ленка, — кто, можно говорить только об одушевленном предмете.
— Тоже мне умница нашлась, — язвительно сказал я, — у меня как раз одушевленное и лежит.
— Лягушка! — округлив от страха глаза, чуть не вскрикнула Ленка.
— Сама ты лягушка, — засмеялся я, — у меня кто-то покрупнее.
— А кто? — уже заинтересовано спросила Ленка.
— Дет Пихто, вот кто. Сама отгадай.
— Заковыкина, Понамарев, перестаньте разговаривать, а не то я вас выведу из класса, — строго сказала Клавдия Феофановна, наша учительница.
Мы примолкли. Ленка поерзала — поерзала в нетерпении, но потом все же не выдержав, попросила:
— Лешенька, ну, пожалуйста, скажи кто там у тебя? Я никому не скажу, честное слово.
— У меня там собака, — прошептал я.
— Врешь и не моргнешь. Ну и дурак, — обиделась Ленка.
— Не веришь? — прошептал я, — тогда сама протяни руку и пощупай.
— И пощупаю, — сказала Ленка, и полезла рукой в парту. — Что это у тебя зимняя шапка? — сказала с ехидством она, продолжая шарить рукой. — Ой! — вдруг громко вскричала Ленка.
— Заковыкина, встать! — взвилась со своего места Клавдия Феофановна, — что такое там случилось?
— У Понамарева собака, вот я и испугалась, — чуть не плача сказала Ленка.
— Какая такая собака? Понамарев встать! Что там у тебя за собака?
Я встал и молча вынул Засоню из парты. Тот уже проснулся и с любопытством вертел головой, видно удивляясь такому большому количеству детей.
— Господи! — Всплеснула руками учительница, — чего только не притащат в школу. Ты бы еще слона принес. Вынеси сейчас же собаку и возвращайся в класс. А завтра, без родителей в школу не приходи.
Я подавленный горем вышел из класса. Пока я нес на руках своего Засоню, он опять задремал. Я вынес его во двор школы. Здесь в саду было одно потаенное место у забора школы за кучей досок. Я отнес туда своего щенка и, положив за досками, сказал: «Подожди меня Засоня здесь, я скоро за тобой приду». Вернувшись в класс, я еле дождался перемены и сразу опрометью бросился во двор. За мной побежали все ученики нашего класса. Даже дежурные, которые должны были проветривать помещение и те устремились следом. Сердце мое захолодело, когда я увидел, что Засони на месте нет. Я стал искать рядом. Весь класс принял участие в поисках. Мы перерыли все доски. Тут к нам подошел Сережка Скудельников из третьего «Б» класса.
— Чего ищите? — спросил он.
— Щенка ищем. Вот Лешка Понамарев его здесь оставил.
— Бесполезно ищите, я сам видел, как Валерка-дурачек его взял и унес.
Мы переглянулись в недоумении между собой. Валерка когда-то начинал учиться вместе с нами. Был тихим, забитым мальчиком. Школьную программу он освоить не мог и остался на второй год. Затем его перевели в специальную школу для умственно отсталых. Он иногда приходил в свою старую школу и сидел во дворе на досках наблюдая за нашими играми издалека. С Валеркой никто не дружил, считая для себя зазорным дружить с ненормальным. Его дразнили и обзывали, но он ни на кого не обижался, и потому дразнить его было неинтересно. Однажды когда мы играли в футбол, мяч отлетел в сторону Валерки. Кто-то из мальчишек закричал ему: «Эй, Валерка, давай сюда мячик». Валерка обрадовался, схватил мячик обоими руками и побежал к нам, но тут же споткнулся и, упав, выронил мяч. «Да ты его ногой пинай», — стали кричать ребята. Валерка поднялся и неуклюже пнул мяч, так, что он полетел в обратную сторону, еще дальше от нас. Все стали кричать на него, обзывая «придурком» и другими обидными прозвищами. Но он только улыбнулся и снова побежал за мечом. Когда Валерка поднял мяч и хотел его нести обратно к нам, к нему уже подбежал Игорь Пестряков, наш голкипер, и грубо отняв мячик, крикнул: «Пошел отсюда полоумок». Валерка стоял, улыбался и не уходил. Тогда Пестряков развернул его за плечи в обратную сторону и пнул ногой. Все ребята засмеялись. Валерка побежал, оглянувшись, споткнулся, упал, чем еще больше рассмешил ребят. Поднявшись с земли, он, прихрамывая, снова побежал, но уже не оглядываясь. С тех пор Валерка никогда не приходил во двор школы.
— Ну, я этому дураку покажу, — угрожающе сказал Вовка Бобылев, — куда он пошел, не видел?
— Туда, в сторону железной дороги, — махнул рукой Сережка.
Мы все ринулись к железнодорожному полотну, проходившему недалеко от школы. Когда выбежали на железнодорожную насыпь, то Ленка закричала:
— Вижу, вижу, вон Валерка ненормальный идет и щенок у него на руках.
Мы пригляделись, точно он.
— За мной! — крикнул воинственно Вовка и все с улюлюканьем, как индейцы побежали по шпалам.
Валерка обернулся и, увидев нас, тоже припустил в припрыжку, смешно подбрасывая ноги.
— Он и бегает по-дурацки, — захохотал Вовка.
— Ничего себе, по-дурацки, — говорила запыхавшаяся Ленка, — вон как бежит, не догонишь.
— Стой, — закричали все, — остановись Валерка, а то хуже будет.
Но тот припустил еще сильнее. Позади нас послышался протяжный гудок.
— Поезд! — закричала Ленка.
Мы все посыпались с полотна дороги на крутую насыпь, словно горох. Поднялись, глянули, а впереди поезда бежит наш ненормальный Валерка. Поезд гудит, а Валерка еще пуще бежит. Завизжали тормоза поезда, но он, по инерции, продолжал надвигаться на Валерку. Мы в ужасе закрыли глаза. А когда открыли, то увидели, что поезд, продолжая гудеть, едет дальше.
— Ну, все, — сказал Вовка, — нет больше нашего ненормального. Перерезало его поездом вместе с собакой.
Ленка как зарыдает, а вместе с ней и мы все завыли. Промчался поезд. Смотрим, на той стороне насыпи к домам железнодорожников бежит наш Валерка со щенком на руках. Мы все закричим:
— Ура! Ура!
И давай друг друга обнимать на радостях. Я даже на время о щенке своем забыл. Радовался, что Валерка жив остался. Но потом вспомнил о Засоне и так мне грустно стало, что я чуть было не расплакался, да стыдно стало перед девчонками. Хотя до этого все плакали. Но одно дело все, а другое — на глазах у всех — одному. Ребята и так заметили мое состояние и стали утешать. Когда уж домой вернулся, то не выдержал и разревелся. Мама стала расспрашивать, что со мной случилось. Пришлось все рассказать без утайки. Конечно, она меня отругала, за то, что взял щенка в школу, но потом ей стало жаль меня и она сказала:
— Ладно, не плачь сынок, я завтра в школе узнаю адрес этого Валерки, мы с тобой пойдем и заберем щенка.
На следующий день мы пошли к Валерке. Жил он в деревянном ветхом двухэтажном доме железнодорожников. Открыла нам квартиру его бабушка. Узнав, по какому мы делу, сразу разохалась и разахалась:
— Да как же так, мои миленькие, нехорошо получилось, грех-то какой. Я его вчера спрашиваю: откуда у тебя собака? А он молчит и ничего мне не говорит. Ах, батюшки, грех-то какой. Сейчас, сейчас мои касатики, я пойду, поговорю с ним и верну вам собачку. Он ведь у меня круглая сирота, потому вы его должны простить ради Бога.
С этими словами старушка из кухни, где мы стояли, пошла в соседнюю комнату. Оттуда хорошо было слышно, как она говорит Валерке:
— Внучек, да разве так можно поступать. Это грех брать чужое. Сказано ведь в Священном Писании: «Не пожелай ни вола его, ни осла его, ни всякого скота его». А ты, горемычный мой, собаку пожелал. Так ведь и собака скот, значит это грех. Не тобой положено, не тебе и брать. Давай, давай сюда собачку, я отдам ее мальчику, а то он расстраивается, переживает. Ведь это его собачка, не наша.
Вскоре она вышла к нам, неся на руках моего любимого Засоню. Щенок как всегда спал. Я взял его на руки и, поблагодарив старушку, быстро пошел вслед за мамой из квартиры. Выйдя из подъезда дома, я оглянулся и увидел в окне Валерку. Он стоял и смотрел на нас широко раскрытыми глазами, а по щекам его текли крупные слезы. Но, увидев, что я смотрю на него, он, как-то нерешительно помахал мне рукой. Что-то дрогнуло в моем сердце и я помахал ему в ответ. И тогда он вдруг улыбнулся мне, вытер рукавом слезы и снова замахал рукой. Я поспешил вслед за мамой.
— Мама, а что такое «круглый сирота»? — спросил я у матери, когда мы уже выходили со двора.
— Это сынок, когда у ребенка нет ни отца, ни матери.
Я еще раз оглянулся на окна Валеркиной квартиры. Он по-прежнему махал рукой. И такой он мне вдруг показался несчастный и одинокий, что в моем сознании промелькнула мысль: «А, ведь это не он у меня собаку украл, а наоборот, я у него сейчас ее краду». От этой мысли я остановился как вкопанный.
— Ну, ты чего встал? Пойдем, — потянула меня мама за руку.
— Подожди мама, я сейчас быстро вернусь, — крикнул я и побежал к подъезду.
Забежав в квартиру, я столкнулся нос к носу с Валеркой, бежавшим ко мне на встречу. Он остановился, застенчиво поглядывая на меня. А потом, как бы нерешительно тихо сказал:
— Можно мне еще разок погладить твою собачку?
— Бери, — сказал я, — щенок твой, а зовут его Засоня.
— Ты его отдаешь мне? — как бы не веря, в удивлении переспросил Валерка.
— Да, он твой, — глубоко вздохнув подтвердил я свои слава.
Глаза Валерки светились счастьем. Он поглядел на меня таким благодарным взглядом, что я подумал: «Люди так глядеть не могут, да и собаки, пожалуй, тоже». Валерка бережно взял из моих рук щенка. Признаюсь честно, что когда он забирал из моих рук Засоню, я на мгновение пожалел о своем поступке. Но, только на мгновение, а потом словно гора с плеч свалилась, и я ему говорю:
— Знаешь что, Валерка, к нам на школьный двор играть, вместе с Засоней, я никому не позволю тебя обижать.
Валерка молча кивнул головой, затем повернулся и так ничего не сказав, пошел в комнату. А я с легким сердцем вышел на улицу к встревоженной маме.
— Где твоя собака? — спросила она.
— Я отдал ее Валерке, ведь у него нет родителей, а у меня есть и папа, и ты, мама, — сказал я, беря ее за руку.
Мать остановилась и внимательно поглядела на меня, а потом вдруг порывисто обняла и, поцеловав, сказала:
— Сегодня ты совершил очень важный в твоей жизни поступок, сынок, и я тобой горжусь.
Закончив такими словами свой рассказ, я обвел взглядом класс. На меня смотрели широко открытые глаза притихших детей.
— Вот именно тогда я впервые и повстречал Бога. Он невидимо стоял рядом со мной и Валеркой. Но я запомнил, как Валеркина бабушка, стояла и крестясь на образа в умилении шептала: «Господь с вами, детки мои».
Через два дня мы со всем классом пришли в наш храм, где я им рассказывал об устройстве православного храма. Из алтаря вышел настоятель и я стал детей подводить к нему на благословение, уча как нужно складывать для этого руки.
— Сколько же ты стекол перебил в школе? — спросил удивленный отец Евгений.
— Все стекла пока целы, — заверил я его.
— Ну и ну. О чем же ты им говорил?
— Я им про щенка рассказывал.
— Где это, в Священном Писании, о щенке говорится? Ну, ты брат даешь. Мне, так например, легче стекла в школе бить, чем про щенков рассказывать.
При этих его словах, снова исправно заработала пружина. Автор: Николай Агафонов