Сочинение по фильму школьные ботаны

Киноуроки в школа России 

 Фильм: «Школьные ботаны»

Тема: Целеустремленность

Цели занятия:

 развитие готовности и способности к реализации творческого потенциала в нравственной и предметно-продуктивной деятельности;

 формирование понятий «целеустремленность», «человеколюбие», понимания значения научного труда в жизни человека, ценности фундаментальных наук в жизни человека, общества, для развития и сохранения окружающего мира;

Задание.

1. Написать отзыв о фильме. Для этого прочитайте материал и посмотрите фильм.

2. На листе А4 составьте стратегический план выполнения общего дела:

1. Проанализируйте информацию – подумайте, кому нужна ваша помощь, что вы можете улучшить в окружающей вас среде, где вы можете быть полезными своими знаниями и умениями?

2. Какое дело вы можете сделать, исходя из проведенного анализа?

3. Какие ресурсы у вас есть?

4. Что вам еще необходимо для вашего дела?

5. Сколько времени вам нужно на выполнение дела?

6. Что вы можете сделать сами?

7. К кому вы можете обратиться за помощью?

8. Какие цели будут достигнуты? Какой результат получите?

Обратная связь. Фото ваших работ прислать 23-24 сентября в личные сообщения ВК

Перед просмотром фильма ознакомьтесь с новыми слова, что они означают.

Во время просмотра подумайте над такими качествами личности, как целеустремленность, о целях и том, что помогает их достигать.

Новые слова.

Дивергент – человек, владеющий методом творческого мышления, применяемым для решения проблем и задач. Метод заключается в поиске множества решений одной и той же проблемы.

Живая система – единство, состоящее из самоорганизующихся, самовоспроизводящихся элементов, активно взаимодействующих с окружающей средой, имеющее специфические признаки, присущие живым существам. В науке существует мнение, что система, состоящая из живых людей, обладает рядом качеств, делающих её подобной живому организму. Каждый выполняет свою особую функцию в поддержании «жизнедеятельности организма» — жизни общества. К примеру, армия действует аналогично иммунной системе, защищая организм от вторжений извне, тогда как правительство работает подобно мозгу, принимая решения и управляя. Эта мысль была впервые озвучена ещё в античности греческим философом Аристотелем.

Коэффициент полезного действия (КПД в физике) — характеристика эффективности, выражаемая отношением полезно использованной энергии к суммарному количеству энергии, полученной системой. Коэффициент полезного действия не может быть больше 100 %, это противоречит закону сохранения энергия. Важно понимать, что закон сохранения энергии действует только применительно к замкнутым по потокам энергии системам. Такие системы относятся к классу «неживых». «Живые» системы открыты по потоку энергии и обмениваются ей с окружающей средой. За счёт повышения эффективности системы КПД её может превосходить 100%.

Космизм – система научных воззрений, основанных на целостном восприятии мира и связывающих моральную мотивацию и смысл жизни человека, а также общую перспективу эволюции живого с идеей преображения космоса в результате овладения человеком космического пространства. Космизм – гармоничное объединение Космического Знания – Веры – Разума – Мудрости и Силы. Такое объединение необходимо для формирования новой глобальной идентичности – Космического человечества.

Правильное понимание смысла понятий, с которыми вы встречаетесь в разговоре, при просмотре фильмов или роликов в интернете, имеет огромное значение. Когда не понимаешь смысла – информация искажается, делаются ложные выводы.

Ребята, обращайте внимание на слова, смысл которых вам не понятен или вызывает сомнение. Приучайте себя работать с информацией, накапливать багаж терминов и знаний. Пусть это будет одной из целей вашего саморазвития.

Начинаем смотреть фильм…. https://www.youtube.com/watch?v=ohVUwW5ib30

Напишите отзыв о фильме в виде сочинения

— Какие чувства вызывали у вас главные герои фильма?

— Переживали ли вы за их победу в марафоне? Почему?

— Какие эмоции переживали главные герои на протяжении всего фильма?

Часто эмоции сильно влияют на поступки и решения, которые мы принимаем. Справиться с ними всегда помогают личные качества человека: ответственность, мужество, целеустремленность.

Перед просмотром фильма мы договорились подумать о таком качестве как целеустремленность, о целях и том, что помогает их достигать.

Напишите:

— Как вы понимаете понятие «целеустремленность»?

— Как вы думаете, целеустремленность – это положительное или отрицательное качество? Почему?

— Целеустремленность – достаточно сложное качество. Кроме способности упорно работать, находить решения, справляться с неудачами и препятствиями важно иметь нравственный стержень. На пути к своей цели приходится делать выбор между добром и злом, справедливостью и пристрастием. Все зависит от того, какие цели ставит перед собой человек, чем руководствуется в выборе цели, каких нравственных принципов он придерживается в ходе ее достижения. Вспомните сцену из фильма (Слайд 4), где Алена говорит с ребятами из московской команды:

— Но ведь Борис решил все задачи, он должен со своей командой играть. Так по совести.

— Я не понимаю, о чем вы говорите. Причем здесь совесть? Есть распоряжение.

Перед нами яркий пример: цель у обеих команд одна – достойно представить свою страну на марафоне, а пути герои проходят разные.

— Герои фильма – простые школьники из города Гатчина Ленинградской области. Как говорит директор школы в беседе с Владимиром Леонидовичем, Гатчина входит в союз развития наукоградов России.

Наукограды – это города России, имеющее высокий научно-технический потенциал, с градообразующим научно-производственным комплексом. В Гатчине таким комплексом является Петербургский институт ядерной физики им. Б. П. Константинова, входит в состав Национального исследовательского центра «Курчатовский институт» (Слайд 5).

В настоящее время Курчатовский институт является одним из крупнейших научных центров России как по численности, так и по широте научных интересов и экспериментальных возможностей. Основная задача института – развитие фундаментальной науки.

Фундаментальные науки являются базисом, основой, питают науку идеями, мыслями о том, как живет и развивается природа, общество, человек, его мышление. Фундаментальная наука пытается понять мир и то, как он работает. Далее полученную информацию используют в прикладной науке – двигаются от абстрактного мышления к практике через исследования, полученные результаты используются в жизни, в развитии научно-технического прогресса.

— Перед нами главные герои картины (Слайд 6). Их участие в марафоне, по сути, заявка на вхождение в мир науки. Целеустремленность помогла им переломить недоверие чиновника, справиться с интеллектуальным испытанием, победив команды более взрослых участников. Ранее мы говорили о целеустремленности как сложном качестве, которое должно опираться на внутренний нравственный стержень человека. А если этот человек – ученый? Чем он должен руководствоваться при постановке цели? Чем должно быть усилено качество целеустремленности у человека науки, чтобы результаты его исследований и экспериментов не привели к глобальной катастрофе, массовым негативным последствиям?

Человеколюбие – вот основное качество, которое усиливает истинную целеустремленность. Любая цель, рожденная наукой, должна быть во имя Человека, на благо человечества.

— Наука – это всегда взгляд в будущее. Изучая мир сегодня – основы наук на школьных уроках и не только, вы должны смотреть далеко вперед, опираясь на три основных

Правила целеустремленного человека (Слайд 7):

1. Общественное выше личного.

Вы – творцы будущего, созидатели мира, преобразовываете его во благо всех людей, а не своей личной выгоды, личных интересов.

2. Будущее важнее настоящего.

Нужно уметь преодолевать препятствия и самого себя сегодня, ясно понимая, какая цель впереди и что вами руководит человеколюбие.

3. Приближать будущее.

Важно четко видеть прекрасное будущее и двигаться к нему. Куда направлено все ваше внимание, туда вы и прикладываете все усилия, используете все ресурсы. Так будущее приближается – на один шаг с каждым вашим новым делом, новым достижением.

Не каждый из вас будет заниматься наукой профессионально. Но каждый из вас может стать великим в том деле, которому вы себя посвятите. Все, что для этого требуется – это развивать свои способности, начиная с упражнений на развитие разных типов мышления.

Посвятить свою жизнь науке просто. Существует главная наука – быть Человеком. Все, что вы знаете и умеете, что вы делаете должно служить делу мира и развития.

Целеустремленность – это удивительное и нужное качество, позволяющее помнить о намеченных планах и не терять из виду сформулированные цели, уметь не опускать руки и преодолевать все препятствия, оставаясь при этом человеком. И именно это качество в полной мере показывается в фильме “Школьные ботаны”, который ученики 6а класса МОУ СШ №3 г. Богородицка Тульской области посмотрели 29 сентября в рамках проекта “Киноуроки в школе”.

#Тульскаяобласть#Богородицк#киноуроки #киноурокившколахроссии #искусствосозидать

«Чтобы дойти до цели, надо, прежде всего, идти»

Оноре де Бальзак

«Жизнь задыхается без цели»

Ф.М. Достоевский

Фильм актуализирует тему научного творчества через понятие целеустремленность.

Фильм вышел под общим девизом: «Учёные России — школам России!».

Детский художественный короткометражный фильм «Школьные ботаны» рассчитан на учащихся средней (основной) школы. Задача фильма не просто рассказать уникальную историю юных талантов, но вдохновить школьников на собственные победы, воспитать в них целеустремленность, любовь к знаниям и уважение к одаренным, интеллектуальным сверстникам.

Паша, София и Миша — три совершенно разных подростка. Но всех их отыскал и собрал вместе Борис Большаков, обычный ученик 9А класса школы города Гатчина Ленинградской области. А началось всё с того, что Бориса вызвали в кабинет директора, где ошарашенные преподаватели и организатор международного интеллектуального турнира искали того, кто правильно решил все задачи последнего этапа какого-то очень престижного международного конкурса. Этим человеком и оказался Борис Большаков, ничем до этого дня не примечательный и никем не замечаемый «школьный ботан». И теперь у него всего две недели, чтобы найти и подготовить самую лучшую команду во всех областях науки и культуры. Они должны выиграть это соревнование по интеллектуальному спорту, потому что теперь на них смотрит вся страна!

Их четверо: разные по возрасту, сферам научной деятельности, характерам, но, благодаря неравнодушным взрослым и одноклассникам, они становятся настоящей невероятной командой!

Определение:
целеустремленность — способность решительно, упорно и настойчиво стремиться к реализации своей цели.
Антипод: пассивность, бесцельность

01.10.2022 13:00:00

«Школьные ботаны» – это о талантливых ребятах

Кимовская гимназия №6 продолжает участие в проекте «Киноуроки в школах России», который направлен на формирование гармонично развитой и социально ответственной личности ребенка на основе нравственных ценностей.
Вчера учащиеся 6-11 классов посмотрели фильм «Школьные ботаны», рассказывающий интересную историю юных талантов и вдохновляющий на собственные победы.
Ребятам фильм очень понравился, поэтому на своей странице ВКонтакте они советуют посмотреть этот фильм.
Проект «Киноуроки в школах России» предусматривает использование специально созданных детских игровых фильмов для организации внеклассных занятий и воспитательных событий.

Loading…

• Главная
• Деятельность
• Киноуроки в школах России
• «Школьные ботаны» (основное здание, 5а) 

Съемки проходили четыре дня – в ПИЯФе, в школе № 8, в Доме культуры, в спорткомплексе «Арена» и в жилом секторе – на городской натуре. В фильме задействованы российские актеры театра и кино Евгений Дятлов, Евгений Воскресенский, Инна Гомес, а также гатчинские школьники.

Киноуроки – это, по сути, сериал из 99 серий. Идея заключается в создании детских игровых короткометражных фильмов и методических пособий к ним для проведения внеклассной воспитательной работы в школах России.

Как пояснила режиссер-сценарист проекта Елена Дубровская, количество серий соответствует школьному периоду жизни: 99 месяцев длится обучение в школе с 1 по 11 класс. А так как это воспитательная работа, а не просто кино, она должна быть системная: один урок в месяц.

Уже отснято 40 серий. Каждая серия посвящена одному положительному качеству: доброте, милосердию, смелости, честности, порядочности, любви, дружбе и т.д. Фильмы рассчитаны на определенный возраст детей, с учетом психологии. Поскольку, как подчеркивает режиссер Елена Дубровская, это иная форма кино – киноурок.

41-я серия – «Школьные ботаны» – посвящена такому понятию, как целеустремленность. Фильм снят при поддержке Научного сообщества России и Российского космического общества и по завершении съемок будет безвозмездно передан в школы России и ближнего зарубежья.

— Гатчинский фильм – для старшеклассников, и дарят его российские ученые школам страны, – говорит Елена Владимировна. – Мы хотим поддержать детей, которые решили посвятить жизнь фундаментальной науке. Во-первых, их не так много, а во-вторых, надо сформировать отношение общества к таким детям. Чтобы одноклассники относились по-другому к тем ученикам, которые решили заниматься наукой. Это очень важно сегодня, потому что наука приобретает важнейшее значение для страны.

В «Школьных ботанах» участвуют старшеклассники и профессиональные актеры. Не все дети гатчинские, потому что, как пояснила Елена Дубровская, в главных ролях нужно задействовать ребят, уже имеющих некий опыт в кино. Тем не менее, мы увидим на экране и гатчинских детей.

— Помимо того, что мы изучаем нравственные понятия, которые заложены в фильме, мы знакомим детей нашей огромной страны друг с другом, – говорит Елена Владимировна. – Дети Костромы узнают, как живут дети Сибири. А дети на Сахалине познакомятся с детьми Гатчины.

Проект уже транслируется во многих школах России – и не только. Например, в Донецкой и Луганской республиках он включен в обязательную программу. В школах Беларуси – в Гомельской, Брестской и Минской областях занимаются по проекту. Сейчас мы едем в Крым на премьеру фильма «Крым – школам России». Чувашия, Башкирия, Мордовия, Саха-Якутия уже подарили свои фильмы школам страны. Каждый регион хотел бы в этом участвовать. Теперь вот дети всей страны увидят Гатчину в «Школьных ботанах», узнают о существовании Петербургского института ядерной физики.

Актер Евгений Воскресенский, играющий в фильме ученого, признался, что в киноуроках участвует впервые и горячо одобряет этот проект:

— Сама идея – замечательная. Я считаю, что в учебный процесс надо внедрять игровые, театральные элементы. Эти киноуроки призваны направить детей, задать нужный вектор их развитию. А то в последнее время мы как-то подзабыли бессмертное произведение «Что такое хорошо, и что такое плохо».

По киношной традиции в первый день съемок 41-й серии состоялось торжественное мероприятие под названием «Бить тарелку». На крыльце школы № 8 собралась съемочная группа, зрители, представители Гатчинской администрации. Всех приветствовал заместитель главы администрации Гатчинского района Марк Кравчук. Тарелку с автографами участников фильма грохнули оземь на плитах школьного двора. Желающие собрали осколки – на память. Съемочная группа отправилась работать – снимать первые сцены в вестибюле Гатчинской школы № 8.

…Проект «Киноуроки» открылся в 2016 году. Короткометражки рекомендованы Министерством просвещения РФ, размещены на портале «Российской электронной школы», имеют прокат. Но, как заметила Елена Дубровская, главное другое: «Эти фильмы, как у нас говорят, эмоциональная открывалка сердца. Это ключик, чтобы отворить детские сердца – всему доброму и светлому».

Екатерина Дзюба

27.01.2023г учащиеся 5-6 класса Подсолнечного филиала ГБОУ СОШ с.Петровка посмотрели фильм «Школьные ботаны», где хорошо показана тема «целеустремленность». После просмотра была проведена беседа, в результате которой ребята решили рассказать учащимся 1-2 классов о том, как нужно вести себя на дороге во время гололеда. Девочки подготовили памятки, на которых кратко записаны основные правила. Они вручили их детям младших классов.

Учитель Петрова Анжелика Владимировна