Сочинение по картине бродского летний сад осенью 7 класс презентация

Слайд 1

Сочинение – письмо по картине И.И. Бродского «Летний сад осенью» Урок русского языка в 7 классе

Слайд 2

Цели: 1. познакомить учащихся с новым видом описания картины; 2. воспитывать и развивать культуру написания письма; 3. учить выражать свои впечатления в сочинении-письме; 4. развивать творческую самостоятельность, умение излагать свои мысли в письме; 5. воспитывать любовь к искусству.

Слайд 3

Автопортрет 1914 О художнике: Исаак Израилевич Бродский (1884 – 1939) российский живописец и график, заслуженный деятель искусств России (1938). Член Общества имени А. И. Куинджи, АХРР, Союза русских художников (c 1924). Директор (с 1934) Всероссийской Академии художеств в Ленинграде.

Слайд 4

«Золотая осень» 1907

Слайд 5

«Опавшие листья» 1915

Слайд 6

«Летний сад осенью» 1928

Слайд 7

Картина «Летний сад осенью», написанная в 1928 году, относится к лучшим работам художника. Произведение проникнуто поэзией, автору удалось создать удивительно тонкий и правдивый образ природы.

Слайд 8

1. О чем эта картина? 2. Какое время года запечатлел художник? 3. Каков, по-вашему, замысел художника? 4.Какое чувство вызывает природа? 5. В каких красках исполнена картина? 6. Какие цвета преобладают?

Слайд 9

Аллея парка Какими нарисованы деревья? Стволы деревьев, какими мы их видим? Какого цвета листья? Почему их мало?

Слайд 10

Беседка гостеприимная беседка, освещённая лучами солнца; пустая, одинокая беседка, аккуратная лесенка, спрятавшаяся среди деревьев, защита от непогоды

Слайд 11

Люди Чем заняты люди? Помогает ли пейзаж понять настроение людей?

Слайд 12

Небо Какие краски использует автор для описания неба? Какую роль играет оно в картине?

Слайд 13

Примерный план сочинения: 1. Обращение к другу. 2. Картина И.И. Бродского «Летний сад осенью»: а) общее впечатление от пейзажа картины; б) описание неба, деревьев; в) своеобразие красок аллеи сада; г) люди, наслаждающиеся красотой осеннего дня; д) настроение, вызванное картиной. 3. Прощание, подпись, дата, место написания.

Слайд 14

Элементы письма в сочинении : обращение, подпись, дата, место написания.

Слайд 15

На переднем плане изображена беседка. Беседка -крытая легкая постройка для отдыха в саду, в парке) Словарная работа:

Слайд 16

Небо Синее, облачное, с просветами … Деревья Высокие стволы деревьев с опадающими желтыми листьями… Люди, гуляющие в саду Небольшие фигурки людей, которые не спеша прогуливаются по аллее сада, наслаждаются последними погожими осенними днями . Беседка Беседка стоит на возвышенности, к ней ведет небольшая ажурная лестница. Строение лёгкое и воздушное. Подбор рабочих материалов.

Слайд 17

Аллея Зритель видит аллею, уходящую вдаль. Осенняя аллея наполнена удивительным светом. На дорожку ложатся прозрачные темные тени. На тенистых пятнах видны опавшие листья. Краски Художник использовал преимущественно приглушенные, «осенние» тона. Тонкие темные деревья, сероватое, с проблесками голубизны небо, желтовато-рыжая листва на деревьях — все говорит о приходе осени. Впечатления от картины Картина передает зрителю ощущение спокойствия, неотвратимости осени, усталости природы, и одновременно можно почувствовать радостную энергию.

Скачать материал

Скачать материал

Описание презентации по отдельным слайдам:

• 

  1 слайд

  Подготовка к сочинению  
  по картине  
  И . Бродского 
  « Летний сад осенью».
  ТИП УРОКА: урок развития речи.
  7 класс.

• 

  2 слайд

  1. познакомить учащихся с новым видом описания картины;
  2. воспитывать и развивать культуру написания письма;
  3. учить выражать свои впечатления в сочинении-письме;
  4. развивать творческую самостоятельность, умение излагать свои мысли в письме;
  5. воспитывать любовь к искусству.
  Цели:

• 

  3 слайд

  Выдающийся живописец  и  график,
  широко известный в нашей стране  и  за рубежом.
  Заслуженный деятель
  искусств России (1938).
  Член Общества имени
  А. И. Куинджи, АХРР, Союза
  русских художников (c 1924).
  Директор (с 1934) Всероссийской
  Академии художеств в
  Ленинграде.
  Исаак Израилевич  Бродский 
  (1883-1939)

• 

  4 слайд

  Портрет художника
  И.И. Бродского
  Автор И.Е.Репин
  В 1902 – 1908 годах
  И.И. Бродский учился в
  Петербургской Академии
  художеств, в стенах которой
  он испытал благотворное влияние великого русского
  художника – реалиста
  И. Е. Репина. В конце жизни он писал: “От Репина я воспринял
  его отношение к искусству,
  любовь и серьезный подход
  к искусству как делу жизни”.

• 

  5 слайд

  Живописец занимался в мастерской И. Е. Репина. В начале своего обучения Бродский проявил интерес к пейзажу и портрету. Пейзажи  Бродского 
  радуют  и  привлекают своими сочными красками, красотой изображения природы.

  «На даче».

• 

  6 слайд

  Глубокий след в дальнейшей творческой биографии Бродского оставили его поездки от Академии художеств в Испанию, Францию и Италию (1909-1911).
  В эти годы окончательно сформировались творческие принципы искусства Бродского. Бродский побывал на Капри в гостях у М.Горького. Здесь художник выполнил портрет хозяина.
  Портрет М. Горького
  .1937 г.

• 

  7 слайд

  К середине 1910-х гг. у Исаака Бродского уже была репутация вполне сложившегося живописца. Однако после 1917 года художник резко изменил направление работы.

• 

  8 слайд

  Произведения Бродского находятся во многих музейных
  и частных собраниях, в том числе в Петербурге
  работает Музей-квартира Бродского, где вместе с
  работами самого художника представлены предметы
  из его обширной художественной коллекции.

  Музеи, где находятся картины И.И. Бродского: Государственная Третьяковская галерея,
  Государственный Русский музей, ГМИИ им. А. С. Пушкина,
  Госудаpственный Владимиpо — Суздальский
  Истоpико — аpхитектуpный и художественный музей-
  заповедник, Севастопольский художественный музей
  им. П.М. Крошицкого, Челябинская областная картинная
  галерея, Музей-квартира И.И. Бродского.

• 

  9 слайд

  «В творчестве вашем
  для меня самая
  ценная и близкая мне
  черта – ваша ясность,
  пестрые, как жизнь,
  краски и тихая эта
  любовь к жизни, понятой
  или чувствуемой
  вами как «вечная
  сказка».
  А.М.Горький
  Могила И.И. Бродского
  Скончался Исаак Израилевич Бродский 14 августа 1939 года в Ленинграде, похоронен на Литераторских мостках Волковского кладбища.

• 

• 

  11 слайд

  «Золотая осень» 1907

• 

  12 слайд

  «Сквозь ветви» 1907

• 

  13 слайд

  Портрет жены художника Л.М. Бродской на террасе
  1908

• 

• 

• 

  16 слайд

  «Автопортрет с дочерью» 1911

• 

  17 слайд

  «Опавшие листья»
  1915

• 

• 

  19 слайд

  «Аллея парка»
  1930

• 

  20 слайд

  Вспомните, что такое сочинение?
  Назовите составные части сочинения?
  Какие типы речи вы знаете?

  Сочинение — вид творческого задания, письменная самостоятельная работа учащихся; изложение собственных мыслей, переживаний, суждений, намерений.
  С. различаются по типу речи
  (описание, повествование, объяснение, рассуждение)

  Оно может быть написано в любом жанре художественной, публицистической и научной речи: статья, рецензия, эссе, очерк, дневник, путешествие, эпистолярный жанр.

• 

  21 слайд

  Словарная работа

  Эпистолярный – написанный в форме писем,
  состоящий из писем.
  Эпистолярный жанр — совокупность чьих-либо
  писем. От слова epistole (греч.) – послание.
  Письмо – письменная речь, беседа, посылаемая
  от одного лица другому. (В.И.Даль).
  Письмо – бумага с написанным текстом,
  посылаемая кому-либо для сообщения чего-либо,
  для общения с кем-либо на расстоянии.
  Адресат – тот, кому адресовано письмо.
  Адресант – тот, кто адресует кому-либо письмо.

• 

  22 слайд

  Элементы письма в сочинении :

  1. обращение
  2. подпись

  3. дата
  4. место написания

  Из синтаксических средств дружеского
  письма наиболее существенны следующие:
  1. обращение
  2. вопросительные и побудительные
  предложения
  3. конструкции с местоимениями 2-го лица
  благодаря чему устанавливается взаимопонимание
  между автором письма и адресатом.

• 

  23 слайд

  Картина написана в 1932 году, относится к лучшим работам художника. Произведение проникнуто поэзией, автору удалось создать удивительно тонкий и правдивый образ природы.
  «Летний сад осенью»

• 

  24 слайд

  — Какие строчки из известных стихотворений вам вспоминаются, глядя на эту картину?
  Есть в осени первоначальной
  Короткая, но дивная пора —
  Весь день стоит как бы хрустальный,
  И лучезарны вечера…
  Пустеет воздух, птиц не слышно боле,
  Но далеко еще до первых зимних бурь
  И льется чистая и теплая лазурь
  На отдыхающее поле…
  Федор Тютчев

• 

  25 слайд

  Осень пришла в Летний сад.
  Ветер игривый шалеет.
  Жёлтые листья летят
  И устилают аллею.
  Кружит и кружит листва
  В полдень погожий, осенний.
  Тонких ветвей кружева,
  Чёткие, тёмные тени.
  Клёны все обнажены –
  Листья сорвал уже ветер.
  Всюду в аллее видны
  Взрослые люди и дети.
  Кто пришёл поговорить,
  Кто посидеть, что нередко.
  От непогоды укрыть
  Может кого-то беседка.
  Солнце лишь только порой
  С неба лучами играет…
  Света и тени игрой
  Нас полотно поражает!..
  Иван Есаулков
  описал картину
  Бродского стихами

• 

  26 слайд

  Рассматривание репродукции.
  – Что мы видим на картине?
  К какому жанру живописи относится это полотно?
  Что такое «пейзаж»?
  — Как вы понимаете название картины?
  – Какое настроение у вас возникает?
  – Вы гуляете в парке, к вам подходит корреспондент и просит рассказать вас, часто ли вы здесь гуляете и почему вам нравится здесь бывать? Что вы ему на это ответите?
  – Какой стиль будет у вашего высказывания?
  – Изменится ли ваш стиль, если об этом вы будете сообщать в письме своему другу?
  – Каков будет тип вашего письма?
  – Какова будет основная мысль вашего текста?
  – Сколько частей у вас должно быть?
  – О чём нужно писать в первой, второй, третьей части?

• 

  27 слайд

  1. О чем эта картина?
  2. Какое время года
  запечатлел художник?
  3. Каков, по-вашему,
  замысел художника?
  4. Какое чувство вызывает
  природа?
  5. В каких красках
  исполнена картина?
  6. Какие цвета преобладают?

• 

  28 слайд

  аллея, уходящая вдаль,
  осенняя аллея
  наполнена удивительным
  светом.
  на дорожку ложатся прозрачные темные тени,
  на тенистых пятнах видны
  опавшие листья,
  еще ярче смотрятся
  светлая, просторная, чистая…
  Аллея
  — дорога, обсаженная по обеим сторонам деревьями, кустарником, или дорожка в саду, в парке. 

• 

  29 слайд

  Какие краски использует
  автор для
  описания неба?

  Какую роль играет оно в картине?
  Небо
  Синее, облачное, с просветами, глубокое, густое, дымчатое, свинцовое, молчаливое …

• 

  30 слайд

  Какими нарисованы деревья?
  Какими мы видим стволы
  деревьев?
  Какого цвета листья?
  Почему их мало?

  Деревья
  высокие стволы деревьев с опадающими желтыми листьями,
  безлиственные,
  прозрачные,
  заворожённые,
  тонкие…

• 

  31 слайд

  беседка стоит на возвышенности,
  гостеприимная беседка,
  одинокая беседка,
  освещённая лучами солнца,
  строение лёгкое и воздушное,
  пустая беседка,
  красивая, деревянная , большая,
  спрятавшаяся среди деревьев,
  небольшая аккуратная лестница,
  аркообразные окна,
  ажурные или резные перила,
  необычной архитектуры,
  защита от непогоды…
  — крытая легкая постройка
  для отдыха в саду, в парке.
  Беседка

• 

  32 слайд

  Чем заняты люди?
  Помогает ли пейзаж понять настроение людей?
  Люди
  люди гуляющие в парке,
  радостные дети,
  небольшие фигурки людей, чернеющие силуэты,
  не спеша прогуливаются по аллее сада,
  наслаждаются последними погожими осенними
  днями…

• 

  33 слайд

  Обязательно в работу нужно включить эпитеты и сравнения, хорошо продумать подбор признаков.
  Краски
  Художник использовал преимущественно приглушенные, «осенние» тона. Тонкие темные деревья, сероватое, с проблесками голубизны небо, желтовато-рыжая листва на деревьях — все говорит о приходе осени.

  — нежные, тусклые, невзрачные, тёплые, дымчатые…
  Настроение, ощущение.
  Картина передает зрителю ощущение спокойствия, неотвратимости осени, усталости природы, и одновременно можно почувствовать радостную энергию.

• 

  34 слайд

  1. Обращение к другу.
  2. Картина И.И. Бродского «Летний сад осенью»:
  а) общее впечатление от пейзажа картины;
  б) своеобразие красок аллеи сада;
  в) описание неба, деревьев; беседки;
  г) люди, наслаждающиеся красотой
  осеннего дня;
  д) настроение, вызванное картиной.
  3. Прощание, подпись, дата, место написания.
  Примерный
  план сочинения:

• 

  35 слайд

  Художник И. Бродский создал …
  Одним из талантливейших мастеров … Личность художника И.Бродского …
  Моё внимание привлёк…
  Меня заинтересовало творчество….
  Сегодня на уроке мы познакомились с …
  Как же начать сочинение?
  Художник: живописец, творец, Исаак Израилевич, мастер кисти, Бродский, он. Картина: полотно, репродукция, холст, произведение искусства.
  Чтобы избежать повторов

• 

  36 слайд

  Изобразить, нарисовать, показать, стоять, любоваться, облететь, гулять, лететь, наслаждаться, восхищаться, шелестеть, лежать, висеть, плыть,
  дуть, сидеть, идти, ехать, вызвать, задуматься, увядать, желтеть,
  шуршать, порхать, размышлять…
  Подбор рабочих материалов и языковая подготовка
  Какие глаголы можно использовать при написании сочинения?

• 

  37 слайд

  Информация о домашнем задании.
  Упражнение 44. Написать сочинение в виде письма своему другу, опишите в нем осенний парк, в котором вы побывали в прошлые выходные. Не забудьте завершить письмо, попрощаться с другом. Начать письмо нужно с обращения.

• 

  38 слайд

  Спасибо за работу
  на уроке!

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 155 929 материалов в базе

• Выберите категорию:

• Выберите учебник и тему

• Выберите класс:

• Тип материала:

  • Все материалы

  • Статьи

  • Научные работы

  • Видеоуроки

  • Презентации

  • Конспекты

  • Тесты

  • Рабочие программы

  • Другие методич. материалы

Найти материалы

Вам будут интересны эти курсы:

• Курс повышения квалификации «Экономика и право: налоги и налогообложение»

• Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»

• Курс повышения квалификации «Страхование и актуарные расчеты»

• Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»

• Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»

• Курс профессиональной переподготовки «Управление сервисами информационных технологий»

• Курс профессиональной переподготовки «Разработка эффективной стратегии развития современного вуза»

• Курс профессиональной переподготовки «Риск-менеджмент организации: организация эффективной работы системы управления рисками»

• Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по водоотведению и очистке сточных вод»

• Курс профессиональной переподготовки «Технический контроль и техническая подготовка сварочного процесса»

• Курс повышения квалификации «Информационная этика и право»

Подготовка к сочинению
по картине И.Бродского
«Летний сад осенью»

Воробьева Наталья Леонидовна,
учитель русского языка и литературы
МБОУ «СШ №15»
г. Смоленск

Цели урока:

1) вспомнить сведения о типах речи;
2) вспомнить сведения о жанрах живописи;
3) совершенствовать умение обучающихся описывать произведение пейзажной живописи.

1. Вспомните, что такое сочинение?
2. Назовите составные части сочинения?
3. Какие типы речи вы знаете?

Сочинение — вид творческого задания, письменная самостоятельная работа учащихся; изложение собственных мыслей, переживаний, суждений, намерений.

С. различаются по типу речи (описание, повествование, объяснение, рассуждение)
Оно может быть написано в любом жанре художественной, публицистической и научной речи: статья, рецензия, эссе, очерк, дневник, путешествие,
эпистолярный жанр.
Бродский Исаак Израилевич (1883-1939)
Бродский Исаак Израилевич (1883-1939)
Родился в селе

Софиевка

(Украина) в

еврейской

семье. Отец был торговцем и землевладельцем, купцом второй гильдии, мать хлопотала по хозяйству.
Сам он позже вспоминал, что не было в его детстве ничего, что подтолкнуло бы к рисованию. Но уже в пять лет Исаак часами просиживал с карандашом.
В 1896 году окончил Бердянское городское училище. 1896-1902 – учёба в

Одесском художественном училище

. Затем переехал в

Санкт-Петербург

. Обучение в столичной

Академии художеств

. Пять лет учился в Академии у

И. Е. Репина

.
В

1909

—

1911 годах

на деньги Академии ездил по

Германии

,

Франции

,

Испании

и

Италии

.
С 1932 года был профессором, а с 1934 — директором

Всероссийской Академии художеств

Давайте познакомимся с творчеством
этого выдающегося художника

ПОСМОТРИТЕ КОРОТКОЕ ВИДЕО

1.Что вы можете сказать о творчестве живописца?

2. Какие полотна произвели на вас впечатление?

3. Какие средства художественной выразительности использует Исаак Израилевич?
4. Какие жанры живописи представлены в работах Бродского?

Перейдём к описанию картины «Летний сад осенью»
Перейдём к описанию картины «Летний сад осенью»

• Как вы понимаете название картины?

2. К какому жанру живописи относится это полотно?

3. Какие художественные средства выразительности использует мастер?

Иван Есаулков

• Иван Есаулков

Осень пришла в Летний сад.
Ветер игривый шалеет.
Жёлтые листья летят
И устилают аллею.

Кружит и кружит листва
В полдень погожий, осенний.
Тонких ветвей кружева,
Чёткие, тёмные тени.

Клёны все обнажены —
Листья сорвал уже ветер.
Всюду в аллее видны
Взрослые люди и дети.

Кто пришёл поговорить,
Кто посидеть, что нередко.
От непогоды укрыть
Может кого-то беседка.

Солнце лишь только порой
С неба лучами играет…
Света и тени игрой
Нас полотно поражает!..

Иван Есаулков описал картину Бродского стихами

Собирание материалов к сочинению

— Что изображено на картине?

— Какое время года описал художник?

— Что вы видите на первом плане, на заднем плане?

— Что изображено в центре картины?

— Как играет пространством и оттенками художник?

— Какое впечатление произвела на вас картина?

Коллективное составление плана

I. И.Бродский – замечательный художник.
II. Описание картины «Летний сад осенью».
1. Общий план картины.
2. Передний план.
3. Задний план.
4. Колорит картины.
III. Впечатление, которое оставляет картина.

Подбор рабочих материалов
и языковая подготовка
Какие глаголы можно использовать при написании сочинения?

Изобразить, нарисовать, показать, стоять, любоваться, облететь, гулять, лететь, наслаждаться, восхищаться, шелестеть, лежать, висеть, плыть, дуть, сидеть, идти, ехать, вызвать, задуматься, увядать, желтеть, шуршать, порхать, размышлять…

ЧТОБЫ ИЗБЕЖАТЬ ПОВТОРОВ

Художник: живописец, творец, Исаак Израилевич, мастер кисти, Бродский, он.

Картина: полотно, репродукция, холст, произведение искусства

Как же начать сочинение?

Художник И. Бродский создал …
Одним из талантливейших мастеров …
Личность художника И.Бродского …
Моё внимание привлёк…
Меня заинтересовало творчество….

Сегодня на уроке мы познакомились с …

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ

http://dealpics.ru/brodskii-kartiny/
http://www.art-catalog.ru/picture.php?id_picture=22116.
https://ru.wikipedia.or
http://www.maslovka.org/modules.php?name=Content&pa=showpage&pid=552
http://www.stihi.ru/2014/06/16/1899
http://gramota.ru/slovari

Сочинение – письмо

по картине И.И. Бродского

«Летний сад осенью»

Урок русского языка в 7 классе

Цели:

1. Познакомить учащихся с новым видом описания картины.

2. Воспитывать и развивать культуру написания письма.

3. Учиться выражать свои впечатления в сочинении-письме.

4. Развивать творческую самостоятельность, умение излагать свои мысли в письме.

5. Воспитывать любовь к искусству.

Помедли, осень, не спеши Разматывать свои дожди, Свои туманы расстилать на зыбкую речную гладь. Помедли, осень, покажи Мне желтых листьев виражи, Дай убедиться, не спеша, Как тишина твоя свежа И как бездонна неба синь Над жарким пламенем осин

Л.Татьяничева

Словарная работа

Письмо – письменная речь, беседа, посылаемая

от одного лица другому (В.И. Даль).

Эпистолярный – написанный в форме писем,

состоящий из писем.

Эпистолярный жанр — совокупность чьих-либо

писем. От слова epistole (греч.) – послание. Письмо – бумага с написанным текстом,

посылаемая кому-либо для сообщения чего-либо,

для общения с кем-либо на расстоянии. Адресат – тот, кому адресовано письмо. Адресант – тот, кто адресует кому-либо письмо.

Эпистолярные элементы письма – обращение,

подпись, дата, место написания. Из синтаксических средств дружеского письма

наиболее существенны следующие:

обращение,

вопросительные и побудительные предложения,

конструкции с местоимениями 2-го лица,

благодаря чему устанавливается взаимопонимание

между автором письма и адресатом.

Исаак Израилевич Бродский

(1884 – 1939)

российский живописец и график,

заслуженный деятель

искусств России (1938).

Член Общества имени

А. И. Куинджи, АХРР, Союза

русских художников (c 1924).

Директор (с 1934) Всероссийской

Академии художеств в

Ленинграде.

Автопортрет, 1914

В 1902 – 1908 годах

И.И. Бродский учился в

Петербургской Академии

художеств, в стенах которой

он испытал благотворное влияние великого русского

художника – реалиста

И. Е. Репина. В конце жизни он писал: “От Репина я воспринял

его отношение к искусству,

любовь и серьезный подход

к искусству как делу жизни”.

Портрет художника

И.И. Бродского

Автор И.Е. Репин

«Италия»

Автопортрет с дочерью

Портрет жены

художника

Л.М. Бродской

на террасе

1908

Портрет О.Д. Талалаевой

1915

Осень

Поспевает брусника, Стали дни холоднее, И от птичьего крика В сердце стало грустнее. Стаи птиц улетают Прочь, за синее море. Все деревья блистают В разноцветном уборе. Солнце реже смеется, Нет в цветах благовонья. Скоро Осень проснется И заплачет спросонья.

Константин Бальмонт

«Опавшие листья»

1915

О, как ты пуст и нем!

В осенней полумгле

сколь призрачно царит

прозрачность сада,

Где листья приближаются

к земле

великим тяготением

распада.

О, как дожить

до будущей весны

твоим стволам,

душе моей печальной,

когда плоды твои унесены,

и только пустота твоя

реальна.

Иосиф Бродский

«Летний сад осенью», 1928

1. О чем эта картина?

2. Какое время года

запечатлел художник?

3. Какой момент изображен

на картине?

4. Каков, по-вашему,

замысел художника?

5. Какое чувство вызывает

природа?

6. В каких красках

исполнена картина? Какие цвета преобладают?

7. О чем говорят краски,

использованные

художником?

Аллея парка

Какими нарисованы деревья? Стволы деревьев, какими мы

их видим? Какого цвета листья?

Почему их мало? Какова цветовая гамма?

Беседка

гостеприимная беседка, резные

перила, освещённая лучами

солнца, пустая, одинокая

беседка, аккуратная лесенка,

спрятавшаяся среди деревьев,

защита от непогоды

Люди

Чем заняты люди? Помогает ли пейзаж понять настроение людей? Как пейзаж связан с жизнью людей, которые изображены на картине?

Небо

Какое оно? Что вы можете еще сказать

о небе? Какие краски использует

автор для описания неба? Какую роль играет оно в

картине?

Примерный план

1. Приветствие другу. 2. Картина И.И. Бродского «Летний сад осенью»:

а) общее впечатление от пейзажа картины; б) описание неба, деревьев; в) своеобразие красок аллеи сада; г) люди, наслаждающиеся красотой

осеннего дня; д) настроение, вызванное картиной.

3. Прощание с другом.

В творчестве вашем

для меня самая

ценная и близкая мне

черта – ваша ясность,

пестрые, как жизнь,

краски и тихая эта

любовь к жизни, понятой

или чувствуемой

вами как «вечная

сказка».

А.М. Горький

Могила И.И. Бродского

Произведения Бродского находятся во многих музейных

и частных собраниях, в том числе в Петербурге

работает Музей-квартира Бродского, где вместе с

работами самого художника представлены предметы

из его обширной художественной коллекции.

Музеи, где находятся картины И.И. Бродского: Государственная Третьяковская галерея,

Государственный Русский музей, ГМИИ им. А. С. Пушкина,

Госудаpственный Владимиpо — Суздальский

Истоpико — аpхитектуpный и художественный музей-

заповедник, Севастопольский художественный музей

им. П.М. Крошицкого, Челябинская областная картинная

галерея, Музей-квартира И.И. Бродского.

Есть в осени первоначальной Короткая, но дивная пора — Весь день стоит как бы хрустальный, И лучезарны вечера… Пустеет воздух, птиц не слышно боле, Но далеко еще до первых зимних бурь И льется чистая и теплая лазурь На отдыхающее поле…

Федор Тютчев

1


Сочинение – письмо по картине И.И. Бродского «Летний сад осенью» Урок русского языка в 7 классе

2


Цели: 1. познакомить учащихся с новым видом описания картины; 2. воспитывать и развивать культуру написания письма; 3. учиться выражать свои впечатления в сочинении-письме; 4. развивать творческую самостоятельность, умение излагать свои мысли в письме; 5. воспитывать любовь к искусству.

3


Помедли, осень, не спеши Разматывать свои дожди, Свои туманы расстилать на зыбкую речную гладь. Помедли, осень, покажи Мне желтых листьев виражи, Дай убедиться, не спеша, Как тишина твоя свежа И как бездонна неба синь Над жарким пламенем осин Л.Татьяничева

4


Словарная работа Письмо – письменная речь, беседа, посылаемая от одного лица другому. (В.И.Даль). Эпистолярный – написанный в форме писем, состоящий из писем. Эпистолярный жанр — совокупность чьих-либо писем. От слова epistole (греч.) – послание. Письмо – бумага с написанным текстом, посылаемая кому-либо для сообщения чего-либо, для общения с кем-либо на расстоянии. Адресат – тот, кому адресовано письмо. Адресант – тот, кто адресует кому-либо письмо.

5


Эпистолярные элементы письма – обращение, подпись, дата, место написания. Из синтаксических средств дружеского письма наиболее существенны следующие: обращение, вопросительные и побудительные предложения, конструкции с местоимениями 2-го лица, благодаря чему устанавливается взаимопонимание между автором письма и адресатом.

6


Автопортрет 1914 Исаак Израилевич Бродский (1884 – 1939) российский живописец и график, заслуженный деятель искусств России (1938). Член Общества имени А. И. Куинджи, АХРР, Союза русских художников (c 1924). Директор (с 1934) Всероссийской Академии художеств в Ленинграде.

7


В 1902 – 1908 годах И.И. Бродский учился в Петербургской Академии художеств, в стенах которой он испытал благотворное влияние великого русского художника – реалиста И. Е. Репина. В конце жизни он писал: От Репина я воспринял его отношение к искусству, любовь и серьезный подход к искусству как делу жизни. Портрет художника И.И. Бродского Автор И.Е.Репин

8


«Италия»

9


Автопортрет с дочерью

10


Портрет жены художника Л.М. Бродской на террасе 1908 Портрет О.Д. Талалаевой 1915

11


Портрет Сталина Портрет Горького Ленин на фоне Смольного Фрунзе В.И. Ленин в Смольном Портрет Ворошилова

12


«Золотая осень» 1907

13


«Сквозь ветви» 1907

14


«Зима»

15


«Заимка» 1910

16


«К весне» 1906

17


«Опавшие листья» 1915 Осень Поспевает брусника, Стали дни холоднее, И от птичьего крика В сердце стало грустнее. Стаи птиц улетают Прочь, за синее море. Все деревья блистают В разноцветном уборе. Солнце реже смеется, Нет в цветах благовонья. Скоро Осень проснется И заплачет спросонья. Константин Бальмонт

18


«Ночной город» 1915

19


«Новолуние» 1917

20


«Аллея парка» 1930

21


О, как ты пуст и нем! В осенней полумгле сколь призрачно царит прозрачность сада, Где листья приближаются к земле великим тяготением распада. О, как дожить до будущей весны твоим стволам, душе моей печальной, когда плоды твои унесены, и только пустота твоя реальна. Иосиф Бродский «Летний сад осенью»1928

22


1. О чем эта картина? 2. Какое время года запечатлел художник? 3. Какой момент изображен на картине? 4. Каков, по-вашему, замысел художника? 5. Какое чувство вызывает природа? 6. В каких красках исполнена картина? Какие цвета преобладают? 7. О чем говорят краски, использованные художником?

23


Аллея парка Какими нарисованы деревья? Стволы деревьев, какими мы их видим? Какого цвета листья? Почему их мало? Какова цветовая гамма?

24


Беседка гостеприимная беседка, резные перила, освещённая лучами солнца, пустая, одинокая беседка, аккуратная лесенка, спрятавшаяся среди деревьев, защита от непогоды

25


Люди Чем заняты люди? Помогает ли пейзаж понять настроение людей? Как пейзаж связан с жизнью людей, которые изображены на картине?

26


Небо Какое оно? Что вы можете еще сказать о небе? Какие краски использует автор для описания неба? Какую роль играет оно в картине?

27


Примерный план 1. Приветствие другу. 2. Картина И.И. Бродского «Летний сад осенью»: а) общее впечатление от пейзажа картины; б) описание неба, деревьев; в) своеобразие красок аллеи сада; г) люди, наслаждающиеся красотой осеннего дня; д) настроение, вызванное картиной. 3. Прощание с другом.

28


«В творчестве вашем для меня самая ценная и близкая мне черта – ваша ясность, пестрые, как жизнь, краски и тихая эта любовь к жизни, понятой или чувствуемой вами как «вечная сказка». А.М.Горький Могила И.И. Бродского

29


Произведения Бродского находятся во многих музейных и частных собраниях, в том числе в Петербурге работает Музей-квартира Бродского, где вместе с работами самого художника представлены предметы из его обширной художественной коллекции. Музеи, где находятся картины И.И. Бродского: Государственная Третьяковская галерея, Государственный Русский музей, ГМИИ им. А. С. Пушкина, Госудаpственный Владимиpо — Суздальский Истоpико — аpхитектуpный и художественный музей- заповедник, Севастопольский художественный музей им. П.М. Крошицкого, Челябинская областная картинная галерея, Музей-квартира И.И. Бродского.

30


Есть в осени первоначальной Короткая, но дивная пора Весь день стоит как бы хрустальный, И лучезарны вечера… Пустеет воздух, птиц не слышно боле, Но далеко еще до первых зимних бурь И льется чистая и теплая лазурь На отдыхающее поле… Федор Тютчев

31


Спасибо за работу на уроке!

32


МСКОУ СКОШ 36 г.Озёрска Челябинской области Горохова Лариса Борисовна, учитель русского языка и литературы

---

Конспект и презентация к уроку русского языка «Сочинение-письмо по картине И.И. Бродского «Летний сад осенью»

Целевая аудитория: для 7 класса

Автор: Горохова Лариса Борисовна
Место работы: МБСКОУ СКОШ № 36 г. Озёрска Челябинской области
Добавил: Лариса20

© 2007 — 2023 Сообщество учителей-предметников «Учительский портал»
Свидетельство о регистрации СМИ: Эл № ФС77-64383 выдано 31.12.2015 г. Роскомнадзором.
Территория распространения: Российская Федерация, зарубежные страны.
Учредитель / главный редактор: Никитенко Е.И.

---

Сайт является информационным посредником и предоставляет возможность пользователям размещать свои материалы на его страницах.
Публикуя материалы на сайте, пользователи берут на себя всю ответственность за содержание этих материалов и разрешение любых спорных вопросов с третьими лицами.
При этом администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта.
Если вы обнаружили, что на сайте незаконно используются материалы, сообщите администратору через форму обратной связи — материалы будут удалены.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы пользователями сайта и представлены исключительно в ознакомительных целях. Использование материалов сайта возможно только с разрешения администрации портала.

---

Фотографии предоставлены