Сочинение по картине вратарь дейнека 7 класс

Сочинение-описание картины «Вратарь» Дейнеки А.А.

Перед нами картина “Вратарь”. Мне кажется, что изображенные события происходят ранней осенью. Свет солнца на картине осенний, и трава уже смята, притоптана и немного пожухла . Летние каникулы уже кончились – ребята играют в футбол, скорее всего после школы. Об этом нам говорят портфели, которые служат воротами. Интереснее всего рассматривать главного героя картины – мальчика-вратаря. Видно, что он страстно увлечен футболом и старается подражать взрослым, настоящим футболистам. Даже сумел раздобыть где-то кожаные перчатки, подобные вратарским. Нога его перебинтована над коленкой – может быть, чтобы не растянуть связки, а может, у парня уже была травма, ведь он отдает занятиям спортом много времени и сил. Он принял вполне профессиональную стойку, слегка согнув ноги в коленях и положив на них ладони. Он напряжен, его взгляд прикован к мячу. Сейчас, наверное, самый важный момент игры – это мы видим по лицам зрителей. Мальчик помладше, который стоит за спиной вратаря и ловит мячи, смотрит на вратаря с уважением. Он гордится тем, что может ему помочь. Наверное, малыш хочет стать таким же ловким и отважным, как его старший товарищ. Картина написана давно, в послевоенное время, но до сих пор интересна нам, потому что верно передаёт накал спортивных страстей и характеры ребят-футболистов.

Подробнее на: https://sochineniena5.ru/2019/06/04/sochinenie-po-kartine-vratar/

Ответ:

«Вратарь», 1934 год. Это станковая живопись, но герой, изображенный на ней, поистине монументален. Здорово, что он запечатлен именно в момент полета, ведь это один из самых красивых моментов в футболе. Вратарь у Дейнеки предстает древнегреческим атлетом, которого художник перенес в современность. Картина интересна своим ракурсом, своей перспективой и своей горизонтальной композицией. Я вижу тут переклички с работой Марка Шагала 1918 года «Над городом». Там тоже фигуры изображены в полете и играют основную роль в композиции картины. Пара застыла в нежной беспомощной эйфории, мы видим их отстраненные лица, полные любования друг другом в предчувствии нового времени.

Лица вратаря же нам, наоборот, почти не видно. Он смотрит не на нас, а в лицо наступающей реальности с сознанием важности собственных действий. Его тело напряжено, и он тоже летит — над городом, над страной, над эпохой.

Дейнека создает свою идеальную картину жизни, пытаясь увлечь зрителя за собой. И я думаю, что это одна из основных задач большого художника — максимально точно отразить в работах мысли и образы времени, одновременно это время творя и форматируя.

Сочинение по картине Баскетбол Дейнека кратко

У художника А. А. Дейнеки немало полотен, посвященных спорту. Автор любил изображать спортсменов в движении. На картине Баскетбол Дейнека изобразил острый момент матча двух женских баскетбольных команд. Молодые баскетболистки находятся в просторном спортивном зале. Блондинка в красной майке и белых шортах вот-вот забьёт мяч в корзину. А темноволосая спортсменка из другой команды, одетая в голубую майку и фиолетовые шорты, пытается его перехватить. Обе девушки словно застыли в воздухе. К ним на помощь подбегают другие участницы обеих команд. Они в любой момент готовы подхватить мяч и продолжить игру. Все баскетболистки спортивного телосложения. Мы можем увидеть, как они увлечены игрой и изо всех сил стараются одержать победу.

Сочинение по картине Баскетбол Дейнека. Вариант 2

Картину «Баскетбол» Александр Александрович Дейнека написал в 1962 году. Это одна из множества его работ, посвященных спорту. В те годы она должна была выполнять одну из важнейших задач: привлечь советскую молодежь к здоровому образу жизни и активному занятию спортом.

Художник изобразил спортивный зал, в котором проходит соревнование двух женских команд по баскетболу. Девушек из разных команд можно отличить по их одежде: одни в красных майках и белых шортах, а их соперницы одеты в голубые майки и фиолетовые шорты. У всех участниц стройные мускулистые тела. Становится понятно, что они серьёзно занимаются спортом. А по их лицам видно, что им очень нравится командная игра.

Автор запечатлел на своём полотне напряжённый момент, когда светловолосая девушка в красной майке пытается забросить мяч в корзину. И этот мяч, скорее всего, через несколько мгновений окажется в корзине, изменив тем самым счет в игре. Но этому всеми силами пытается помешать брюнетка в голубой майке. Она уже занесла руку, чтобы выбить мяч. Обе девушки в прыжке буквально на секунду зависают в воздухе. На помощь к ним сбегаются другие участницы соревнования. Каждая из них готова помочь своей команде победить. Все внимательно отслеживают, успеет ли баскетболистка в голубой майке отбить мяч у соперницы в красной майке.

На заднем плане едва заметны силуэты болельщиков. Но художник не стал акцентировать на них внимание. Ведь самое главное действие разворачивается на баскетбольной площадке спортивного зала.

Картина А. А. Дейнеки «Баскетбол» привлекает своей энергетикой. Она заряжает оптимизмом и поднимает настроение. Очень хочется оказаться в этом спортивном зале и узнать, кто же всё-таки победил.

                       
Урок развития речи в 7 классе

Тема:
Сочинение- репортаж
по картинам     А. Дейнека «Баскетбол», «Вратарь»

Цели
урока:

Образовательная:

·       Познакомить учащихся с
описанием действий людей, изображенных на картине;

·       Закрепить понятие: спортивный
репортаж, комментатор, комментаторский монолог;

Развивающая:

·       Отработка и совершенствование
навыков написания сочинения в жанре спортивного комментария;

·       Ввести в активный словарь
учащихся слова на тему спорта;

Воспитательная:

·       Формирование здорового образа
жизни и интереса к творческому труду;

·       Расширить культурный кругозор
учащихся за счет интегрирования речи и искусства;

Методические
приемы: элементы
лингвистического анализа текста, работа с репродукциями, написание сочинения-
репортажа.

Формы
организации детей: коллективная и индивидуальная, устная и письменная.

Форма
организации работы учителя: рассказ-лекция, аналитическая беседа с учащимися, знакомство
с картинами и   иллюстрациями.

Оборудование:
учебник по
русскому языку для 7 класса (авторы М.Т. Баранов, Т. А. Ладыженская, Л. А.
Тростенцова) 2021; репродукция портрета А. Дейнеки, репродукции его картин.

                                       
Ход урока:

1.   
Сообщение
темы и целей урока.

2. Вступительное слово учителя:

  На сегодняшнем уроке развития речи мы с вами будем
описывать действия, которые производят люди, когда они занимаются каким-либо
видом спорта, участвуют в соревнованиях. А самое главное, научитесь писать
сочинение-описание в жанре комментаторского репортажа.

  Представьте, что вы телекомментатор на одном из
спортивных соревнований. Вам необходимо сопроводить видео- трансляцию игры.

    Что же такое спортивный репортаж?

СПОРТИВНЫЙ РЕПОРТАЖ-это устный спонтанный монолог, в
котором говорящий освещает спортивное событие, опираясь на происходящие
действия и визуальные средства: табло, карты, таблицы результатов и т.д. Как и
другие публицистические жанры он призван «отражать действительность».

    Вот пример из практики Вадима Синявского,
комментирующего футбольный матч 1945 года:

«В блестящем броске из правого
верхнего угла Алексей Хомич забирает мяч. Отличный бросок! Вы слышите шум
стадиона? Вы слышите эти крики? Это Хомичу аплодирует Лондон.»

           
Как называют человека, комментирующего соревнования?

Запишем
слова (спортивный репортаж, спортивный комментатор) в тетради.

3.
Определение жанра
комментария и его признаков.

        
-Структура спортивного репортажа?

Отличительной
особенностью спортивного репортажа является отсутствие строгой композиции, где
чётко разграничиваются лишь начло и конец. Начало репортажа содержит в себе
приветствие, название соревнования, погода, участники.  Последовательность
компонентов не фиксирована и может меняться. Концовка текста представляет собой
обобщения и итоги. Все компоненты составляют так называемую «композиционную
рамку» спортивного репортажа. Центральная часть охватывает непосредственно само
соревнование, его динамизм. Порядок изложения происходящих событий отражает их
последовательность в действительности.

    
   -Стилистические особенности комментария?

Лексика,
которой пользуется комментатор: спортивная терминология, оценочные слова (талантливая
молодёжь, здорово работает, серьёзная сила, блестящая работа), метафоры (футбол
— война, спорт – это театр, бросок- выстрел, игрок-снайпер), эпитеты
(динамичный, зрелищный, масштабный, захватывающий), сравнения, пословицы,
поговорки.

Синтаксические
особенности комментаторской речи: частое использование обращений, восклицаний,
риторических вопросов, вводных слов и конструкций.

 
Выступить в роли спортивного комментатора вам помогут картины А. Дейнека
«Баскетбол», «Вратарь». (ЦВЕТНАЯ ВКЛЕЙКА УЧЕБНИКА)

4.
Рассказ о художнике.

Александр
Александрович Дейнека- советский художник-живописец, скульптор, педагог.
Народный художник СССР. Герой Социалистического Труда. Лауреат Ленинской
премии.

Александр
Дейнека родился 20 мая 1899года в Курске в семье железнодорожника.

Первоначальное
образование получил в Харьковском художественном училище. Молодость художника
была связана с революционными событиями. Из армии был командирован учится в
Москву. Участник выставок с 1924 года. В 1930-1960-хгодах участвовал в
художественном оформлении станций Московского метрополитена, МГУ на Ленинских
горах, Дворца съездов в Кремле.

Герои
произведений Александра Дайнеки- молодые люди, в образах которых отразились
идеальные представления художника о строителях нового мира- гармонично
развитых, сильных, красивых, жизненно активных. Выявить в человеке эти качества
мастеру помогают традиции классического искусства с присущим ему культом
красоты тренированного тела, подчеркнутой динамичными ритмами композиции.

5.
Беседа по картинам «Баскетбол», «Вратарь».

Девочки
анализируют картину «Баскетбол», мальчики- картину «Вратарь».

-Какое
спортивное событие отражено в картине?

-Где
проходит матч?

—
Какая погода
стоит во время проведения футбольного турнира?

-Что
можно сказать об участниках соревнования?

-Какие
моменты в ходе игры запечатлел художник?

-Какие
обстоятельства предшествовали решающему результат встречи мячу?

-Как
можно оценить действия игроков?

-Какие
эпитеты будут уместны в описании игры?

6. Словарно-стилистическая работа.

Учитель
предлагает ученикам образовать от слов «спорт», «тренер», «соревнование» все
возможные части речи;

Назвать
глаголы, обозначающие действия игроков;

Записать
эпитеты, подходящие для описания игры;

Подобрать
метафоры.

7.
План работы над сочинением-репортажем.

 
1.
ВСТУПЛЕНИЕ

а)
Какое спортивное событие комментируется.

б)
Где проходит матч.

в)
Какие команды участвуют в соревнованиях (цвета команд)

    
2. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

 а) Какое
событие происходит на площадке.

 б)
Обстоятельства, предшествующие решающему моменту.

    
3. ЗАКЛЮЧЕНИЕ

 Обобщения,
итоги, мнение о происходящем, пожелание командам.

Пример
вступления

   
«Здравствуйте, уважаемые болельщики! Мы начинаем свой репортаж из спорткомлекса
«Олимпиец». Здесь сегодня проходят городские соревнования по баскетболу между
командами школ нашего города….»

Пример
заключения

«Это
была интересная, зрелищная игра. Команда школы №8 сможет продолжить борьбу на
областных соревнованиях. Пожелаем им удачи и будем ждать завтрашней игры.»

8.
Рефлексия.

—Что нового вы узнали сегодня
на уроке?

-Что
такое спортивный репортаж?

-Какие
особенности спортивного репортажа?

-С
творчеством какого художника познакомились?

9.
Домашняя работа.

Написать
сочинение-репортаж по картинам А. Дейнека «Баскетбол», «Вратарь».

10.
Итог урока.

-(Выставление
оценок). Я уверена, что с такой работой вы справитесь. Успехов вам, ребята! 
Спасибо за урок!

Литература:

  Учебник
по русскому языку для 7 класса (авторы М.Т. Баранов, Т. А. Ладыженская, Л. А.
Тростенцова) М: «Просвещение» 2021

Интернет-ресурсы

«Особенности
строя речи спортивного комментатора»

https://studbooks.net

«Речевые
особенности спортивного репортажа»

https://nauchkor.ru

«Дейнека
А. А.- Виртуальный русский музей»

https://rusmustumvrm.ru

Вариант №1

Перед нами картина «Вратарь». Мне кажется, что изображенные события происходят ранней осенью. Свет солнца на картине осенний, и трава уже смята, притоптана и немного пожухла . Летние каникулы уже кончились — ребята играют в футбол, скорее всего после школы. Об этом нам говорят портфели, которые служат воротами. Интереснее всего рассматривать главного героя картины — мальчика-вратаря. Видно, что он страстно увлечен футболом и старается подражать взрослым, настоящим футболистам. Даже сумел раздобыть где-то кожаные перчатки, подобные вратарским. Нога его перебинтована над коленкой — может быть, чтобы не растянуть связки, а может, у парня уже была травма, ведь он отдает занятиям спортом много времени и сил. Он принял вполне профессиональную стойку, слегка согнув ноги в коленях и положив на них ладони. Он напряжен, его взгляд прикован к мячу. Сейчас, наверное, самый важный момент игры — это мы видим по лицам зрителей.

Мальчик помладше, который стоит за спиной вратаря и ловит мячи, смотрит на вратаря с уважением. Он гордится тем, что может ему помочь. Наверное, малыш хочет стать таким же ловким и отважным, как его старший товарищ.

Картина написана давно, в послевоенное время, но до сих пор интересна нам, потому что верно передаёт накал спортивных страстей и характеры ребят-футболистов.

Вариант №3

Передо мной картина С.Григорьева «Вратарь». На переднем плане изображен мальчик – вратарь. Мальчику примерно лет десять – одиннадцать. Он полностью сосредоточен на игре. У него на руках перчатки. Мне кажется, что он хороший вратарь и что в будущем он станет профессиональным голкипером. За спиной вратаря стоит мальчик в красной форме. Наверное, этот мальчик очень хочет выйти на поле и помочь команде, за которую болеет. Штангами ворот у ребят служат небрежно брошенные портфели.

Можно сказать, что дети вышли поиграть в футбол после учебы. На среднем плане изображены импровизированные трибуны. На них сидят зрители захватывающего футбольного матча. Можно сказать, что игра подвижная и интересная и что зрители с интересом смотрят за игрой. Смотрят все, даже собака не закрывает глаза. Слева сидят два братика, старший и младший. Они наблюдают за игрой. За ними стоит прилежная девочка, ее, наверное, привлекла игра. Далее сидят мальчики. Все наблюдают за игрой, у всех на лицах заинтересованность, кроме одного. Он, видимо, расстроился, что его любимая команда проигрывает. На заднем плане пустырь. За ним художник изобразил постройки. Я думаю, что это постройки пятидесятых – шестидесятых годов. Наверное, на картине какой-то большой и красивый город, возможно, Москва. В общем мне очень понравилась эта картина, потому что футбол – это вид спорта номер один в мире и потому что я обожаю футбол.

Вариант №4

Передо мной картина С.Григорьева «Вратарь». На переднем плане изображен мальчик – вратарь. Мальчику примерно лет десять – одиннадцать. Он полностью сосредоточен на игре. У него на руках перчатки. Мне кажется, что он хороший вратарь и что в будущем он станет профессиональным голкипером. За спиной вратаря стоит мальчик в красной форме.

Наверное, этот мальчик очень хочет выйти на поле и помочь команде, за которую болеет. Штангами ворот у ребят служат небрежно брошенные портфели. Можно сказать, что дети вышли поиграть в футбол после учебы. На среднем плане изображены импровизированные трибуны. На них сидят зрители захватывающего футбольного матча. Можно сказать, что игра подвижная и интересная и что зрители с интересом смотрят за игрой. Смотрят все, даже собака не закрывает глаза. Слева сидят два братика, старший и младший. Они наблюдают за игрой. За ними стоит прилежная девочка, ее, наверное, привлекла игра. Далее сидят мальчики. Все наблюдают за игрой, у всех на лицах заинтересованность, кроме одного. Он, видимо, расстроился, что его любимая команда проигрывает. На заднем плане пустырь. За ним художник изобразил постройки. Я думаю, что это постройки пятидесятых – шестидесятых годов. Наверное, на картине какой-то большой и красивый город, возможно, Москва. В общем мне очень понравилась эта картина, потому что футбол – это вид спорта номер один в мире и потому что я обожаю футбол.

 Как самостоятельно написать сочинение по картине «Вратарь» 

Для того, чтобы самостоятельно написать сочинение по данной картине пошагово ответьте на следующие вопросы:

1. -Какое время года и суток изображено на поле и как вы это определили?
2. -Где происходит действие, изображенное на картине?
3. -Кто является главным действующим лицом картины?
4. -Каким изобразил художник вратаря? Опишите его позу, фигуру, выражение лица, одежду.
5. -Опишите маленького мальчика, который стоит позади вратаря.
6. -Как художник показал заинтересованность зрителей игрой в футбол? Кто особенно сильно увлечен происходящим? Опишите их.
7. -Кто равнодушно относится к происходящему на поле?
8. -Почему картина называется «Вратарь»?
9. -Как вы думаете, что хотел сказать художник своей картиной, какова основная её мысль?

 Используйте следующие словосочетания, при построении предложений 

Увлекательный матч, футбольное состязание, слегка согнуться, начать игру, быстро реагировать, завладеть мячом, атаковать ворота, прикрывать ворота, бесстрашный вратарь, не прикасаясь рукой к мячу, растирая рукой ушибленное колено

1. Мальчик шел на ворота…. 2. Никто не мог с такой резкостью, как игрок, рвануться с места и … столь же неожиданно затормозить. 3.Он мощно разгонялся и … наносил удар с ходу. 4. …. резко протягивал руку вперед, указывая, куда будет бить

 План сочинения 

1) За домом в погожий осенний день.
2) Бесстрашный вратарь и его помощник.
3) Зрители «болеют» по-разному.
4) Мастерство художника: удачная композиция, выразительные детали, мягкий колорит картины.

Сегодня мы пишем сочинение по картине «Вратарь». Отдельно представлен вариант сочинения с причастными и деепричастными оборотами.

Сочинение по картине «Вратарь»: вариант 1

Написанная в 1949 году картина быстро завоевала большой успех. Автор картины Григорьев удостоился государственной премии за эту и ещё одну популярную картину.

Художник донёс зрителю, какой увлекательной может быть игра в футбол.

Мы видим солнечный осенний денёк. Кустарники позади зрителей уже почти обнажены, ветер сдул с них листву и загнал в большие яркие кучи на заднем плане полотна.

Небо серовато по-осеннему, но погода ещё сухая и тёплая. Поэтому игроки собрались на площадке поиграть в футбол.

Вдали виднеется город с высокими домами, но всё внимание приковывается не к зданиям и природе, а к группе зрителей и игроку на переднем плане.

Вратарь со своим устремлённым вперёд взглядом всей своей позой показывает важность момента, когда он особенно должен быть сосредоточен, чтобы не пропустить мяч.

По тому, какие раны он уже получил во время игры (перебинтованное колено), можно предположить, что намерения у вратаря очень серьёзные. Он пойдёт на любые телесные ушибы, лишь бы не дать мячу попасть в его ворота.

На скамейке зрителей мы видим детвору, нетерпеливо смотрящую в сторону, откуда должен быть удар. Их взгляды и поза заставляют и нас как бы собраться в комочек, будто и мы присутствуем на площадке и следим за ходом игры.

Среди детей находится взрослый мужчина. Даже он не может сидеть спокойно, а всем своим туловищем наклонился и как бы помогает игрокам вести мяч в правильном направлении.

Все персонажи картины очень напряжены от игры. Их настрой передаётся и тем, кто смотрит на картину.

Описание картины «Вратарь»: вариант 2

На картине мы видим футбольный матч, группу болельщиков и вратаря на переднем плане.

Художник постарался передать нам осенний тёплый день, собранные ветром в кучу осеннюю листву, обнажённые деревья и кусты, высокие здания большого города вдали.

Но весь этот пейзаж отходит на второй план в тот момент, когда мы обращаем внимание на персонажей.

Группа болельщиков — дети разного возраста и мужчина в шляпе — показывают, насколько важна эта игра каждому. Только собака, лежащая рядом, равнодушна к происходящему.

Все с замиранием вглядываются в одну сторону. Видимо, там ребята готовятся нанести решительный удар по мячу.

А на переднем плане сам вратарь — мальчик лет двенадцати. Его разбитое и перебинтованное колено свидетельствует о его серьёзном намерении победить во что бы то ни стало, не дать забить гол в свои ворота.

Взгляд юного футболиста показывает, что мальчик не просто играет, он переживает за ход игры.

Мы сразу подхватываем весь настрой вратаря и зрителей и как бы тоже участвуем в футбольном матче, сопереживаем и болеем вместе с игроками и болельщиками.

Художник замечательно передал настроение присутствующих на картине тем, кто на эту картину смотрит.

Сочинение по картине «Вратарь» с причастными и деепричастными оборотами: вариант 3

Глядя на эту картину, понимаешь, что перед нами футбольный матч с вратарём, устремившим свой взгляд на мяч, и зрителями, болеющими за ход игры.

Наклонившись вперёд, вратарь не сводит взгляд с мяча, который вот-вот полетит в его сторону.

На вид мальчику лет двенадцать. Зрители же собрались разного возраста.

Мужчина, сидящий справа, всем своим видом показывает заинтересованность в игре. Наравне с детьми он увлечён матчем.

Ворота — сложенные по сторонам портфели. Видимо школьники возвращались домой, но им захотелось расслабиться после уроков. Школьная жизнь — всегда ответственный период в жизни ребят.

Футбол как нельзя лучше раскрепощает, увлекая своей простотой и воодушевлением.

Эта игра интересна не только самим игрокам, но и зрителям, как можно заметить на этой картине. Многие наклонились в сторону играющих. Кажется, что они еле-еле могут усидеть на своей скамейке. Они так и хотят выбежать на поле, чтобы перехватить мяч и повести его дальше.

Но у футбола есть правила, поэтому зрители остаются на своих местах, но художник очень хорошо показал их волнение и мысленное участие в матче.

Причастные обороты в сочинении:

• вратарём, устремившим свой взгляд на мяч%
• зрителями, болеющими за ход игры;
• мужчина, сидящий справа;
• сложенные по сторонам портфели;

Деепричастные обороты в сочинении:

• глядя на эту картину;
• наклонившись вперёд;
• увлекая своей простотой и воодушевлением.