Историческая память — это сохранившиеся обрывки воспоминаний об определенной эпохе. О сути этого понятия пишет Ю. Яковлев в своем произведении «Реликвия».
Дети искали вещи, сохранившиеся со времен войны, и в одном из домов нашли письмо от фронтовика. Но содержание послания было довольно обыденно: Петр потерял портянки, жаловался на плохую махорку и сообщал, что роет окопы. Дети ушли, так и не взяв письма, ведь в нем не было подвига. А вот вдова того солдата помнила, как приходили к ней женщины, проводившие мужей, и думали о своих супругах. Это бытовое письмо стало для них символом, что их дорогие и любимые еще живы.
И вправду, иногда историческая память скрывается в самых неожиданных местах. В повести В. Быкова «Обелиск» журналист приехал на похороны одного из ветеранов и узнал от его друга историю о малоизвестном подвиге. Дети сами организовали диверсию, но были задержаны, а их учитель добровольно пошел на смерть ради того, чтобы просто поддержать их в последние минуты жизни. Этот рассказ не был особенно героическим, но его драматизм поразил слушателя и погрузил его в атмосферу того времени.
Таким образом, историческая память — это не только каски и танки, а самые простые свидетельства о прошлом — весточки с фронта и воспоминания детей войны.
Многомудрый Спринт-Олимпик составил еще два аргумента из жизненного опыта для своих читателей:
- : Нам от моего прадеда осталось совсем немного: пара орденов и медалей, комсомольские значки, пилотка, да пара инструментов, которые бабушка бережно хранит у себя в комнате. Они уже давно заржавели, их никто не использует, но она достает их каждое 9 мая и плачет, вспоминая об отце и его военном прошлом. Казалось бы, такая мелочь, но для бабушки и всей нашей семьи это настоящая реликвия.
- : В фильме Михаила Калатозова «Летят журавли» (1957 год) герой уходит на фронт добровольцем и оставляет невесту. На память он дарит ей игрушку — белку с золотыми орешками. Вероника пронесла ее через всю военную сумятицу и хранила как святыню, хотя сама уже вышла замуж и перенесла разочарование и стыд за то, что предала Бориса. Ее жених погиб, а вот игрушка с его запиской осталась. Для нее эта безделушка стала дороже всего на свете.
Предыдущая
СочиненияСочинение 15.3: Что такое мужество? (по тексту Яковлева «Реликвия») ОГЭ по русскому языку
Следующая
СочиненияСочинение 15.3: Что такое любовь? (по тексту Яковлева) ОГЭ по русскому языку
ЦЕ
Цемент, цепочка, целый, цербер, цедра, цена, процедура, целлюлоза, целлофан, цедить, целомудрие, центнер, цепенеть, церемония.
ЦИ
Цистерна, цитрусовые, цифра, циферблат, цирк, панцирь, циновка, цинга, цианит, циклон, цилиндр, цимбалы, цитадель, цитата, цирроз, циркуль, кварцит.
ЦЫ
Цыц, цыган, на цыпочках, цыплёнок, цыпа, цыкать.
Почему важно помнить прошлое?
Тематическое направление: Забвению не подлежит
14.09.2020 20:35:55
Автор: Екатерина Нецветаева
Мы часто задаем себе вопрос: «Почему важно помнить прошлое?» На мой взгляд, если мы не будем рассказывать новому поколению о подвигах героев Великой Отечественной войны, то они не будут знать, какой ценой далась победа нашей стране, и не будут ценить мирное небо. «Народ, не знающий своего прошлого, не имеет будущего» — говорил великий русский ученый М.В.Ломоносов.
Обратимся к рассказу С.Алексеева «Капитан Гастелло», в котором говорится о русском летчике. Самолет под его командованием был подбит снарядом зенитки. Загорелся бензобак, и капитан направил горящий самолет в скопление автомашин противника. Весь экипаж геройски погиб. Русские офицеры не покинули самолет на парашютах и осознанно пошли на смерть. Капитану Гастелло посмертно было присвоено звание Героя Советского Союза. Память о подвиге Гастелло должна быть вечной, так как он отдал свою жизнь ради нашего будущего.
Говоря о вечной памяти, нельзя не вспомнить произведение Ю.Яковлева «Девочки с Васильевского острова», в котором рассказывается о двух лучших подругах: Тане Савичевой и Вале Зайцевой. Девочки жили в блокадном Ленинграде. Таня после смерти оставила короткий дневник на девяти страницах. В нем девочка записывала, как умирали все ее родные. Валя переносила эти записи из дневника Тани на бетонные плиты. Так Валентина хотела сохранить память о пережитой скорби жителей блокадного Ленинграда для потомков. Этот пример доказывает, что мы не должны забывать о событиях, которые принесли смерть и страдания сотни тысяч ни в чем не повинных людей.
В заключение я хочу сказать, что очень важно помнить прошлое нашей страны. Мы учимся на его ошибках. Урок будет повторяться, пока мы его не усвоим. Не зря нынешний год объявлен Годом памяти и славы в честь 75-летия Победы в Великой Отечественной войне наших войск над фашизмом.
Количество слов — 274
Здравствуйте, Екатерина!
Вам удалось в своем сочинении сформулировать основной тезис своей работы: «Народ, не знающий своего прошлого, не имеет будущего». Но следует обратить внимание, как доказывается эта мысль выбранными вами аргументами.
В соответствии с критериями проверки итогового сочинения ваша работа оценивается следующим образом.
К 1 (соответствие теме) + 1 балл.
К 2 (наличие литературного аргумента) + 0 балл.
Анализ произведений, выбранных вами, был проведен поверхностный. Вы упоминаете рассказ С.Алексеева «Капитан Гастелло» ,но при этом лишь знакомите с сюжетом. Сделанный вами вывод нельзя соотнести с основным тезисом вашей работы.
Во втором примере допущена фактическая ошибка : девочка Валя не жила в блокадном Ленинграде. Подругами их автор назвал символически. При анализе этого рассказа как раз следовало отметить этот момент.
Во вступлении вы привели цитату, но она повисла в воздухе, так как не была подтверждена ни одним аргументом.
К 3 (логика и композиция) + 1 балл
«если мы не будем рассказывать новому поколению о подвигах героев Великой Отечественной войны…..Мы учимся на его ошибках. Урок будет повторяться, пока мы его не усвоим».
В начале сочинения вы говорите о подвигах, завершая свою работу, вдруг упоминаете ошибки, которые совершались в прошлом. Что вы считаете ошибками?
К 4 (речь)+ 1 балл (допущены 2 речевые ошибки)
«то они не будут знать, какой ценой далась победа нашей стране, и не будут ценить мирное небо.
Повтор слова, можно заменить во втором случае «беречь»
«Загорелся бензобак, и капитан направил горящий самолет в скопление автомашин противника. »
Повтор однокоренных слов, можно убрать слово горящий из предложения.
К5 (грамотность) + 1 балл (допущена 1 ошибка).
Орфография —
Пунктуация
«Народ, не знающий своего прошлого, не имеет будущего» зпт — говорил великий русский ученый М.В.Ломоносов.
Если прямая речь стоит перед словами автора, то после прямой речи ставится запятая и тире.
Итак, Екатерина, ваше сочинение оценивается на «незачет», следует тщательно выбирать литературные произведения в качестве аргументации, логика — слабое место.
Но ваша работа самостоятельна, это очень хорошо, у вас все получится.
Успехов!
Итоговый балл 0 незачет
Баллы по критериям К1: 1; К2: 0; К3: 1; К4: 1; К5: 1;
Итоговый балл — 0 Незачёт
Возврат к списку
Содержание:
- 1 Читательский дневник по рассказу «Память» Яковлева
- 1.1 Сюжет
- 1.2 Отзыв
Великое непослушание
Прошло много лет после Великой Отечественной войны. Завуч Антонина Ивановна разговорилась с черноволосой девочкой, рисующей в пустом классе в ожидании кружка танцев. Девочка напомнила ей о 13-летней Лиде Демеш из Орши, юной пионерке, спавшей в сарае на минах для партизан. А подкладывала их под пути 15-летняя Тоня Кулакова, теперь завуч. Девочка, так похожая на Лиду, знала, что Лида много чего делала: собирала мины, считала вражеские вагоны. А потом погибла. Тоня в тот раз не пришла, вроде ранена была, и Лида сама пошла с запиской к партизанам. И ее схватили фашисты. «Передайте маме, что меня ведут на расстрел!» Таких, как Лида, надо помнить.
Читательский дневник по рассказу «Память» Яковлева
Сюжет
После войны прошли годы. И вдруг с завучем, когда-то 15-летней подпольщицей Тоней Кулаковой, заговорила о 13-летней пионерке Лиде Демеш черноволосая девчоночка, ждавшая кружка танцев после урока. О минах, что собирала и хранила под койкой Лида. О ее гибели в засаде, когда Тоня из-за ранения не смогла пойти к партизанам. Вот о ком должна быть память.
Отзыв
Такая партизанка на самом деле была во время войны. Рассказ о вечной памяти, о юных героях Великой Отечественной войны. О тех, кого нельзя забывать. Они отдали свою жизнь за народ, за родных, дом и свою землю. Даже дети воевали, рисковали жизнью наравне с взрослыми. Война заставила их повзрослеть. Сама подпольщица Тоня, сейчас завуч школы, подзабыла события тех лет, но современные дети помнили. И они так похожи на бесстрашную Лиду. Рассказ учит любить Родину, быть смелым, стойким, бороться, не сдаваться, верить в победу и лучшее.
|
Сочинение — рассуждение на тему Что такое Память? 15.3 ОГЭ |
||||||
|
||||||
|
Скачать бесплатно несколько вариантов экзаменационных сочинений
Читать далее…