Сочинение по рассказу зощенко золотые слова

Полный текст  >>>  Золотые слова

Зощенко: Золотые слова: Читательские дневники

содержание, план пересказа, главные герои, главная мысль, отзыв, анализ.

Читательский дневник — 1

Главные герои рассказа «Золотые слова» и их характеристика

1. Минька. Мальчик 5-7 лет. Бойкий, веселый,увлекающийся. Баловник.
2. Лелька. Его старшая сестра. Хитрая, смешливая, выдумщица.
3. Папа. Умный и рассудительный человек.
4. Папин начальник. Болтун и хвастун. Очень обидчивый.
5. Мама. Добрая и ласковая
6. Бабушка. Любит читать нотации.

План для пересказа «Золотые слова»

• Ужин со взрослыми
• Рассказ про пожарного
• Гипотеза Лельки
• Объяснения Миньки
• Гнев начальника
• Наказание
• Прощение и обещание молчать
• Упавшее масло
• Ужас начальника
• Глупость детей
• Золотые слова

Кратчайшее содержание рассказа Золотые слова для читательского дневника в 6 предложений

1. Минька и Лелька любили ужинать со взрослыми и сами много говорили.
2. Однажды Лелька пыталась перебить папиного начальника и тот обиделся.
3. Детей наказали и два месяца они ужинали отдельно.
4. Потом с них взяли слово молчать и разрешили сесть за стол со взрослыми.
5. Минька уронил масло в стакан папиного начальника и дети промолчали.
6. Папа объяснил им, что если обстановка меняется, то надо действовать сообразно новым обстоятельствам.

Главная мысль рассказа «Золотые слова»

Любой приказ или правило хороши для определенного случая, но не могут предусмотреть все случайности.

Чему учит рассказ «Золотые слова»

Рассказ учит действовать не только по правилам и указаниям, но и по изменившимся обстоятельствам, учит думать головой, прежде чем выполнять чей-то приказ. Учит справедливости и честности. учит детям не мешать разговаривать взрослым.

Отзыв на рассказ «Золотые слова»

Мне понравился этот рассказ, в котором объясняется, что не всегда следовать правилам хорошо. Я никогда об этом не думала, но оказывается что любое правило может принести не только пользу, но и вред. И умный человек должен понимать, когда следовать правилу, а когда его нарушать.

Пословицы к рассказу «Золотые слова»

• На обиженных воду возят.
• Нельзя никого назвать счастливым до его смерти.
• Закон что дышло, куда повернул, туда и вышло.
• Не бывает правил без исключений.
• Без ума голова лукошко.

Читательский дневник — 2

Главные герои и их характеристика

1. Минька. Мальчик пяти лет. Веселый, озорной, плохо воспитанный
2. Лелька. Сестра Миньки. 7 лет. Высокая, хитрая, проказливая, любит быть в центре внимания.
3. Мама. Добрая, любящая, заступается за своих детей.
4. Папа. Умный и справедливый. Знает, как пристыдить детей.
5. Начальник папы. Любит возмущаться и хвастать.

Сюжет — краткое содержание

• Дети любят обедать со взрослыми, слушать их разговоры.
• Папин начальник обижается, когда дети начинают сомневаться в его словах о спасении пожарного.
• Детям запрещают обедать со взрослыми на два месяца, но потом прощают.
• Детям велено сидеть молча, а в гости снова приходит папин начальник.
• Минька роняет начальнику в чашку масло, но дети молчат, а начальник пугается.
• Папа говорит, что нужно думать своей головой, а не только слепо выполнять чужие указания.

Понравившийся эпизод

Мне понравился эпизод, когда Леля стала сомневаться в словах начальника. Ей показалось странным, что угоревший пожарный сумел сказать: “Мерси”. Начальник обиделся и рассердился, хотя девочка сказала правду.

План произведения для пересказа

• Дети и взрослые
• История про пожарного
• Замечание Лели
• Наказание
• Прощение и условие молчать
• Упавшее масло
• Молчание детей
• Испуг начальника
• Речь папы.

Главная мысль

Нужно всегда думать головой, прежде чем что-то делать или не делать, потому что ситуация может измениться и старые правила окажутся глупыми.

Чему учит эта книга

Рассказ учит действовать не только по правилам и указаниям, но также сообразно ситуации. Учит быть вежливым и вести себя воспитанно, особенно со взрослыми. Учит находчивости и смекалке.

Отзыв, отношение к произведению, чем понравилось произведение

Мне понравился этот забавный рассказ и особенно эти веселые и активные дети. Они действовали непосредственно и были за то наказаны. Они стали вести себя послушно и снова сделали все неправильно. Но зато они поняли, что иногда лучше думать головой, чем слушать чужие слова.

Пословицы к произведению

• Без ума голова — лукошко.
• Голова без ума, что фонарь без свечи.
• Одна голова хорошо, а две лучше.
• Всяк умен, кто сперва, кто опосля.
• Где ума не хватит, спроси у разума

Читательский дневник — 3

В рассказе «Золотые слова» Зощенко главными героями были брат с сестрой — Минька и Леля. В нем описываются праздничные дни. Праздничными они были потому, что детям разрешали садится за стол со взрослыми — гостями и родителями. Но дети стали вести себя неподобающе и вскоре их перестали приглашать за стол. Но вот однажды они снова смогли участвовать в праздничном застолье и тут случилась неприятная история.

Краткое содержание рассказа «Золотые слова» М.Зощенко для читательского дневника в 5-6 предложений:

1. На праздничных обедах, брат и сестра сидят за столом вместе со взрослыми, чем дети очень гордились;
2. По началу взрослым это нравилось, но потом дети осмелели и после того, как Леля и Минька стали перебивать начальника, рассказывающего историю, их не стали приглашать за стол.
3. Ребята стыдятся своего поступка и обещают исправиться и однажды их снова допускают за стол, при условии, что они не будут разговаривать.
4. Дети сидят молча и едят; Минька решил подогреть твердое сливочное масло над стаканом чая начальника.
5. Масло тает и падает в стакан, начальник его выпивает и начинает возмущаться.
6. Когда узнают про масло, Миньку спрашивают, почему тот ничего не сказал, а он заявил, что говорить было запрещено, но папа объяснил что можно, а что нет и произнес золотые слова.

Вот какой план пересказа я могу предложить:

1. Мальчик Минька любит ужинать со взрослыми, слушая их разговоры и вставляя свои замечания
2. Начальник папы рассказывает историю про пожар, но Ляля, сестра Миньки, перебивает его пытаясь рассказать более занимательный случай
3. Начальник возмущается поведением детей
4. Минька пытается выручить Лялю, но начальник еще больше сердится
5. На сердитых воду возят — говорит Ляля, а начальник говорит, что ему не хочется ходить к ним в гости из-за невоспитанных детей
6. Детей больше не садят со взрослыми
7. Через два месяца их все-таки приглашают за общий стол
8. Минька не может намазать масло — оно как каменное
9. Он решил погреть масло над чаем папиного начальника
10. Масло падает в чай, начальник размешивает его и собирается пить
11. Как масло попало в чай?
12. Преступление детей — видели, что масло упало, но ничего не сказали
13. Папа сказал нам молчать за столом
14. Золотые слова — все надо делать с учетом обстановки. За глупость не наказывают.

Рассказу «Золотые слова» подойдут такие пословицы:

Глупость — беде соседка.

Когда масло упало начальнику в чай, дети промолчали, потому что папа не велел разговаривать. Случись что-то действительно серьезное, например, пожар, они бы повели себя также.

Где ума не хватит, спроси у разума.

Им следовало хорошо подумать о случившемся и сообщить взрослым, что в чай упало масло.

Глупому лучше молчать, нежели много болтать.

Если бы дети с самого начало молчали, сидя за столом со взрослыми, то ситуации с маслом можно было бы избежать.

Усердие не по разуму.

Запрет разговаривать дети восприняли буквально, и продолжили молчать, когда нужно было сказать, что чай испорчен.

Своим умом живи, а добрым советом не пренебрегай.
Даже если человек умный, не будет лишним прислушаться к чужому мнению.

Читательский дневник — 4

Краткое содержание рассказа Зощенко «Золотые слова»

Минька и Леля очень любили сидеть за обеденным столом вместе со взрослыми. Но они также любили встревать в разговоры взрослых и однажды сильно обидели папиного начальника.

Когда тот рассказывал про пожар и спасенного пожарного, Леля все порывалась рассказать историю про девочку со двора, а Минька комментировал.

В итоге папа запретил детям обедать вместе со взрослыми.

Прошло два месяца и папа разрешил детям сидеть со взрослыми, но заставил пообещать, что они ни слова не произнесут за обедом.

Минька случайно роняет в чашку начальника масло и тот пьет чай с маслом. Гости возмущаются, что дети не сказали про масло, а они говорят, что им запретили что-либо говорить.

Папа произносит золотые слова о том, что действовать следует по ситуации. Потому что заранее все предусмотреть невозможно.
Этот совет помогает в будущем Миньке стать счастливым.

Главные герои рассказа:

1. Минька (Маленький мальчик. Весёлый баловник).
2. Лелька (Старшая сестра Миньки. Смешливая выдумщица).
3. Папа (Умный и рассудительный человек).
4. Мама (Добрая и ласковая женщина).
5. Бабушка детишек.
6. Папин Начальник. (Хвастливый болтун).

Главная мысль рассказа.

Правила хороши только для определённых случаев, но, не для всех случайностей.

Можно составить такой план к рассказу «Золотые слова»:

1. Леля и Минька любят ужинать вместе со всрослыми и принимать участие в разговорах старших.
2. Папин начальник за столом рассказывает исторю про пожар, а Леля вмешивается в рассказ.
3. Рассказ начальника прерван, он недоволен и даже возмущен поведением детей.
4. Леля и Минька больше не садятся за взрослый стол, запрет длится два месяца.
5. Наказание окончено, и дети снова за столом со взрослыми, и снова начальник там присутствует.
6. Леля и Минька теперь сидят молча.
7. Минька решил нагреть твердое масло и нечаянно уронил кусок в стакан папиного начальника.
8. Помня запрет на разговоры за столом, дети промолчали о случившемся.
9. Начальник в негодовании — почему никто не сказал, что в чае масло?
10. Папины золотые слова: действовать надо, в зависимости от ситуации, молчать было нельзя — именно так поступают умные люди.

К рассказу можно подобрать такие пословицы:

• «Не болтай наугад, клади слово в лад» — всегда нужно понимать, что перебивать некрасиво, а именно это делали Лелька и Минька.
• «Язык — мой враг» — иногда лучше промолчать, чем нести всякую околесицу.
• «Слово — серебро, молчание — золото» — слова должны нести смысл, если не знаешь чего сказать, то промолчи, так будет гораздо лучше.

Читательский дневник — 5

В рассказе Михаила Зощенко «Золотые слова» можно выделить таких главных героев:

1. Дети, брат и сестра Минька и Леля.
2. Родители ребятишек — мама папа.
3. Взрослые, в том числе и папин начальник. С ними дети часто садились за стол и были наказаны за то, что постоянно перебивали папиного начальника.

Суть рассказа в том, что из-за проказ делят запретили что-либо говорить за столом, когда они сидят рядом со взрослыми. Минька грел масло над стаканом папиного начальника и оно упало в чай. Но поскольку им с Лелей нельзя было вымолвить ни слова, они ничего и не сказали. Это было глупо, но на этот раз их не наказывали.

Главная мысль рассказа в таких словах:

Во всем нужна мера, все нужно взвешивать, все делать с умом, а не просто следуя правилам и запретам.

План по прочитанному рассказу для дальнейшего пересказа:

1. Минька и Леля любят ужинать за столом со взрослыми.
2. Рассказ папиного начальника про пожар.
3. Леля не выдержала и вмешалась в разговор.
4. Замечания от папиного начальника.
5. Начальник потерял нить своего рассказа.
6. Леля продолжила рассказ и получила от мамы шлепок.
7. Минька решил поправить положение.
8. Гости смеялись, а начальник затрясся от гнева.
9. Замечания бабушки-гостьи.
10. Начальник высказал свое мнение о детях за столом.
11. Папа запретил детям ужинать со взрослыми.
12. Два месяца полного запрета.
13. Дети уговорили папу и он снова разрешил.
14. Минька с Лелей едят за четверых.
15. Сливочное масло в стакане папиного начальника.
16. Папино правило о разговорах и молчании.
17. Папины слова записаны золотыми буквами в сердце.

Какие пословицы подойдут к этому рассказу:

«Слово — не воробей, вылетит — не поймаешь».
Прежде всем что-то сказать, нужно хорошенько подумать, иначе потом ничего исправить нельзя.
«Слово — серебро, молчание — золото.»
В некоторых ситуациях лучше промолчать, не всегда комментарии уместны.
«Язык мой — враг мой.»
Действительно, иногда люди очень сильно страдают от того, что встревают везде со своими замечаниями и комментариями.

Читательский дневник — 6

Основная мысль рассказа Зощенко «Золотые слова» заключена в самом названии рассказа. А именно существуют такие золотые слова или советы, следуя которым можно избежать многих проблем в своей жизни.

В данным случае золотыми названы слова папы героев о том, что всегда надо ориентироваться на обстановку и если обстановка меняется, то должно поменяться и поведение.

Получается, что главная мысль рассказа «Золотые слова» в том, что слушая взрослых и выполняя правила поведения, положенные дома или в общественных местах человек должен следить за окружающей обстановкой и если начался пожар, не следует стараться выполнить просьбу мама не выходить из дома.

И еще мне понравилась высказанная в рассказе мысль, что за глупость не наказывают. В жизни обычно случается наоборот.

Примерный план к рассказу:

1. Сестра Леля и младший братишка Минька ужинает со взрослыми.
2. В гостях у них начальник папы, он рассказывает рассказ, который детям показался скучным.
3. Леля решила рассказать историю на ее взгляд поинтересней и перебила гостя.
4. Начальник возмущен тем, что дети так невоспитанные, родители наказали брата и сестру и два месяца они кушали отдельно.
5. Детей снова приглашают за стол, в этот раз отметился Минька.
6. Мальчишка не смог намазать хлеб маслом, оно было слишком твердое и ничего лучше не придумал, чем погреть его над стаканом с чаем начальника.
7. Масло падает в чай, дети молчат.
8. Начальник снова зол.
9. Дети объясняют это тем, что им папа сказал молчать в присутствии гостей.
10. Папа объясняет, что молчать не всегда уместно.

Читательский дневник — 7

В произведении Зощенко «Золотые слова» описана история о том, как брат с сестрой Минька и Леля в праздничные дни сидели за столом вместе со взрослыми. Сначала взрослым это нравилось, но потом дети стали вести себя неподобающе и перебивать, за что были наказаны. Больше их не звали за стол.

Но однажды детей снова позвали обедать при условии, что они не будут говорить. И тут Минька решил растопить масло над чаем начальника, оно растаяло и упало. Начальник выпил чай и разозлился. А когда узнали про масло, у Миньки спросили, почему он не сказал об этом. А тот ответил, что говорить было запрещено. Тогда папа объяснил что нужно говорить, а что нет и произнес золотые слова.

Главные герои рассказа Зощенко «Золотые слова»:

1. Минька, младший брат, который уронил масло в чай начальника.
2. Леля, старшая сестра. Сначала их с братом садили за стол вместе со взрослыми, но потом они стали перебивать и их наказали.
3. Начальник папы. Мужчина которому Минька уронил масло в чай, тот не заметил и выпил.
4. Родители Миньки и Лели. Папа и мама которые учили детей правильным манерам.

Главная мысль рассказа Зощенко «Золотые слова»: нужно уметь правильно расставлять приоритеты, когда-то нужно смолчать, а когда-то сказать.

План к рассказу Михаила Зощенко «Золотые слова».

1. Мишка и Леля любят ужинать со взрослыми: полно еды и интересные истории.
2. Папин начальник рассказывает свою историю, дети перебивают.
3. Начальник не доволен, папа больше не разрешает детям сидеть со взрослыми.
4. Спустя 2 мес детям было решено вновь ужинать за общим столом, но только молча.
5. Мишка нечаянно роняет в чай начальника масло, никто не замечает, кроме Лели.
6. Дети промолчали. Начальник вновь зол.
7. Золотые папины слова.

Составим синквейн про детей.

Дети
Болтливые, бесцеремонные
Перебивают, вмешиваются, тараторят.
Вмешиваться в разговоры старших нельзя.
Невоспитанность.

Составим синквейн про отца.

Отец
Мудрый, терпеливый
Поучает, запрещает, объясняет.
Говорит детям золотые слова.
Воспитатель.

Михаил Зощенко: Золотые слова: что написать для читательского дневника: ученикам разных классов. Кратчайшее содержание, сюжет, план пересказа, главные герои, главная мысль, отзыв, анализ. Зощенко: zoshhenko.ru

Читательский дневник по рассказу «Золотые слова» Михаила Зощенко

Автор: Зощенко Михаил Михайлович

Название произведения: «Золотые слова»

Число страниц: 7

Жанр: рассказ.

Главные герои: Минька, Лёля, мама, папа, начальник.

Второстепенные герои: бабушка.

Характеристика главных героев:

Лёля — нетерпеливая и неусидчивая девочка.

Любит встревать в разговоры.

Находчивая и умная, хитрая.

Сдержала слово и вела себя хорошо за столом.

Минька — изобретательный и находчивый.

Неряшливый.

Боялся что-то сказать, когда масло упало в чашку.

Папа — строгий, мудрый и авторитарный.

Мама — просто любит своих детей.

Папин начальник — серьёзный и строгий мужчина.

Возмущался поведением детей.

Характеристика второстепенных героев:

Бабушка — любит вспоминать прошлое. Строгая.

Краткое содержание рассказа «Золотые слова»

Минька и Леля очень любили пить чай вместе с гостями и слушать разговоры взрослых.

Они также любили встревать в чужие разговоры.

Один раз это привело к скандалу. Лёля перебила рассказ начальника, и тот разгневался.

Он стал требовать наказать детей, и папа запретил им присутствовать на обедах.

Дети стремились исправиться и пообещали, что без разрешения ни скажут ни слова.

Тогда их снова пустили до обеденного стола.

И Минька уронил масло в чашку чая начальника.

Он не мог сказать об этом, а начальник испугался, а потом рассердился.

Но папа сказал, что дети не виноваты, они просто глупые.

И не понимают, что иногда нужно действовать по обстоятельствам, а не по правилам и законам.

Эти слова Минька запомнил на всю жизнь.

План рассказа:

1. Привычка Миньки и Лёли.
2. История папиного начальника.
3. Неуважительное поведение Лёли.
4. Возмущение начальника.
5. Дети спорят.
6. Наказание детей.
7. Обещание.
8. Масло в чае.
9. Молчание.
10. Испуг начальника.
11. Оправдание детей.
12. Слова папы.

Детский рисунок-иллюстрация

Основная мысль рассказа «Золотые слова»:

Главная мысль рассказа в том, что выполняя какой-нибудь приказ или следуя полученным инструкциям, нужно учитывать меняющиеся обстоятельства.

Основная идея рассказа в том, что голова нужна для того, чтобы думать, а не просто выполнять инструкции.

Чему учит произведение:

Рассказ учит нас быть самостоятельными и к любой ситуации подходить не только руководствуясь указаниями старших, взрослых, но и оценивая её с точки зрения здравого смысла.

Учит тому, что невозможно предусмотреть всего заранее, поэтому иногда важно проявить инициативу.

Краткий отзыв о рассказе «Золотые слова» для читательского дневника

Прочитав этот рассказ, я задумалась о том, что не всегда послушание является добродетелью.

Приучая детей к безусловному послушанию, родители иногда слишком увлекаются, забывая, что инициатива для становления характера тоже очень важна.

Герои рассказа побоялись проявить инициативу и поставили в нелепое положение важного начальника.

Им всего лишь надо было понять, что при изменении ситуации старые обещанию утрачивают смысл.

Это интересный, смешной и поучительный рассказ.

Автору удалось рассказать занимательный случай из собственного детства так, чтобы научить читателя чему-то новому.

Мне очень нравятся брат и сестра Лёля и Минька.

Это весёлые, добрые дети с богатым воображением и фантазией.

Мне бы хотелось иметь таких друзей, с которыми никогда не соскучишься.

Я всем советую прочитать этот рассказ и подумать о том, что важно не только всегда слушаться родителей и учителей, но и иногда проявлять разумную инициативу.

Это поможет избежать многих сложностей в будущем.

Пословицы к рассказу

• Где ума не хватит, спроси у разума.
• Своим умом живи, а добрым советом не пренебрегай.
• Дурная голова ногам покоя не даёт.
• Умную голову почитают смолоду.

Словарь неизвестных слов:

• Мерси — спасибо по-французски.

Отрывок, поразивший меня больше всего:

— Ничего странного нету в том, что сказал папин начальник.

Смотря какие угоревшие, Лёля.

Другие угоревшие пожарные хотя и лежат в обмороке, но всё-таки они говорить могут.

Они бредят. И говорят, сами не зная что.

Вот он и сказал — «мерси».

А сам, может, хотел сказать — «караул».

Ещё читательские дневники по произведениям Михаила Зощенко:

• «30 лет спустя»
• «Ёлка»
• «Самое главное»
• «Великие путешественники»
• «Не надо врать»
• «Глупая история»
• «Колдун»
• «Галоши и мороженое»
• Краткая биография Михаила Зощенко и презентация

Библиотека читательских дневников автора пополняется.

Главные герои рассказа Михаила Зощенко «Золотые слова» — мальчик по имени Минька и его сестра Леля. Брат и сестра очень любили ужинать вместе со взрослыми. За ужином присутствовали гости, и детям было интересно послушать их рассказы. Но однажды Леля перебила рассказчика, папиного начальника, и начала излагать свою историю. Папин начальник был возмущен поведением детей, и Миньке с Лелей запретили ужинать вместе со взрослыми.

Прошло два месяца и дети уговорили отца отменить запрет. Он согласился, но поставил условие, чтобы Минька и Леля во время ужина хранили молчание. Все шло хорошо, пока Минька не решил намазать масло на хлеб. Масло было замерзшим, и Минька решил его подогреть над стаканом чая. Но свой чай он уже выпил, и мальчик стал греть масло над чаем папиного начальника.

Неожиданно масло соскользнуло с ножа и упало в стакан с чаем. Леля заметила это и хотела сообщить о случившемся, но вспомнила об условии отца, и промолчала. Минька тоже промолчал.

Папин начальник размешал чай и начал его пить. Сделав первый глоток, он принялся отплевываться. Когда выяснилось, что в чае находится масло, отец потребовал у детей объяснений. Леля рассказала, что Минька грел масло над чаем, и оно упало в стакан.
Кто-то из гостей спросил, почему дети сразу не сообщили о случившемся? Тогда Минька и Леля пояснили, что им было запрещено говорить во время ужина.

Отец детей назвал их глупыми. Он сказал, что запреты следует соблюдать, но при этом необходимо учитывать ситуацию. Если кому-то грозит какая-либо неприятность или опасность, молчать ни в коем случае не следует. Необходимо обязательно предупреждать людей, даже если запрещено разговаривать.

Мама тоже привела пример, сказав, что если детям запрещено выходить из квартиры и вдруг начнется пожар, то запрет следует нарушить ради спасения жизни.

Папа добавил, что все надо делать с учетом изменившейся обстановки и посоветовал записать это золотыми словами в своем сердце. Он не стал наказывать детей за их молчание, и предложил налить им чаю.

Таково краткое содержание рассказа.

Главная мысль рассказа Зощенко «Золотые слова» заключается в том, что любые правила и ограничения необходимо воспринимать с учетом окружающей обстановки. Если ситуация меняется, запрет или ограничение могут быть нарушены, например, для сохранения здоровья и жизни людей. Во всем следует руководствоваться здравым смыслом.

Рассказ учит не воспринимать буквально сторонние указания к действию, а осмысливать эти указания с учетом окружающей ситуации.

В рассказе мне понравился папа Лели и Миньки, который не стал наказывать детей повторно, а разъяснил, в чем была их ошибка.

Какие пословицы подходят к рассказу Зощенко «Золотые слова»?

Нет ничего человечней здравого смысла.
Глупому лучше молчать, нежели много болтать.
Глупость – беде соседка.

Когда я был маленький, я очень любил ужинать со взрослыми. И моя сестрёнка Леля тоже любила такие ужины не меньше, чем я.
Во - первых, на стол ставилась разнообразная еда. И эта сторона дела нас с Лелей в особенности прельщала.
Во - вторых, взрослые всякий раз рассказывали интересные факты из своей жизни. И это нас с Лелей забавляло.
Конечно, первые разы мы вели себя за столом тихо. Но потом осмелели. Леля стала вмешиваться в разговоры. Тараторила без конца. И я тоже иной раз вставлял свои замечания.

Наши замечания смешили гостей. И мама с папой сначала были даже довольны, что гости видят такой наш ум и такое наше развитие.
Но потом вот что произошло на одном ужине.
Папин начальник начал рассказывать какую - то невероятную историю о том, как он спас пожарного. Этот пожарный будто бы угорел на пожаре. И папин начальник вытащил его из огня.
Возможно, что был такой факт, но только нам с Лелей этот рассказ не понравился.
И Леля сидела как на иголках. Она вдобавок вспомнила одну историю вроде этой, но только ещё более интересную. И ей поскорее хотелось рассказать эту историю, чтоб её не забыть.
Но папин начальник, как назло, рассказывал крайне медленно. И Леля не могла более терпеть.
Махнув рукой в его сторону, она сказала:
— Это что! Вот у нас во дворе одна девочка...
Леля не закончила свою мысль, потому что мама на неё шикнула. И папа на неё строго посмотрел.
Папин начальник покраснел от гнева. Ему неприятно стало, что про его рассказ Леля сказала: «Это что!»

Обратившись к нашим родителям, он сказал:
— Я не понимаю, зачем вы сажаете детей со взрослыми. Они меня перебивают. И вот я теперь потерял нить моего рассказа. На чём я остановился?
Леля, желая загладить происшествие, сказала:
— Вы остановились на том, как угоревший пожарный сказал вам «мерси». Но только странно, что он вообще что - нибудь мог сказать, раз он был угоревший и лежал без сознания... Вот у нас одна девочка во дворе...
Леля снова не закончила свои воспоминания, потому что получила от мамы шлепок.
Гости заулыбались. И папин начальник ещё более покраснел от гнева.
Видя, что дело плохо, я решил поправить положение. Я сказал Леле:
— Ничего странного нету в том, что сказал папин начальник. Смотря какие угоревшие, Леля. Другие угоревшие пожарные хотя и лежат в обмороке, но всё - таки они говорить могут. Они бредят. И говорят, сами не зная что. Вот он и сказал — «мерси». А сам, может, хотел сказать — «караул».
Гости засмеялись. А папин начальник, затрясшись от гнева, сказал моим родителям:
— Вы плохо воспитываете ваших детей. Они мне буквально пикнуть не дают — всё время перебивают глупыми замечаниями.
Бабушка, которая сидела в конце стола у самовара, сердито сказала, поглядывая на Лелю:
— Глядите, вместо того чтобы раскаяться в своём поведении, эта особа снова принялась за еду. Глядите, она даже аппетита не потеряла — кушает за двоих...
— На сердитых воду возят.
Бабушка не расслышала этих слов. Но папин начальник, который сидел рядом с Лелей, принял эти слова на свой счёт.

Он прямо ахнул от удивления, когда это услышал.
Обратившись к нашим родителям, он так сказал:
— Всякий раз, когда я собираюсь к вам в гости и вспоминаю про ваших детей, мне прямо неохота к вам идти.
Папа сказал:
— Ввиду того что дети действительно вели себя крайне развязно и тем самым они не оправдали наших надежд, я запрещаю им с этого дня ужинать со взрослыми. Пусть они допьют свой чай и уходят в свою комнату.
Доев сардинки, мы с Лелей удалились под весёлый смех и шутки гостей.
И с тех пор два месяца не садились вместе со взрослыми.
А спустя два месяца мы с Лелей стали упрашивать нашего отца, чтобы он нам снова разрешил ужинать со взрослыми. И наш отец, который был в тот день в прекрасном настроении, сказал:

— Хорошо, я вам это разрешу, но только я категорически запрещаю вам что - либо говорить за столом. Одно ваше слово, сказанное вслух,— и более вы за стол не сядете.
И вот, в один прекрасный день мы снова за столом, ужинаем со взрослыми.
На этот раз мы сидим тихо и молчаливо. Мы знаем папин характер. Мы знаем, что если мы скажем хоть полслова, наш отец никогда более не разрешит нам сесть со взрослыми.
Но от этого запрещения говорить мы с Лелей пока не очень страдаем. Мы с Лелей едим за четверых и между собой пересмеиваемся. Мы считаем, что взрослые даже прогадали, не позволив нам говорить. Наши рты, свободные от разговоров, целиком заняты едой.
Мы с Лелей съели всё, что возможно, и перешли на сладкое.
Съев сладкое и выпив чай, мы с Лелей решили пройтись по второму кругу - мы решили повторить еду с самого начала, тем более что наша мать, увидав, что на столе почти что чисто, принесла новую еду.
Я взял булку и отрезал кусок масла. А масло было совершенно замёрзшее - его только вынули из - за окна.
Это замёрзшее масло я хотел намазать на булку. Но мне это не удавалось сделать. Оно было как каменное.
И тогда я положил масло на кончик ножа и стал его греть над чаем.
А так как свой чай я давно выпил, то я стал греть это масло над стаканом папиного начальника, с которым я сидел рядом.
Папин начальник что - то рассказывал и не обращал на меня внимания.
Между тем нож согрелся над чаем. Масло немножко подтаяло. Я хотел его намазать на булку и уже стал отводить руку от стакана. Но тут моё масло неожиданно соскользнуло с ножа и упало прямо в чай.
Я обмер от страха.




 






Я вытаращенными глазами смотрел на масло, которое плюхнулось в горячий чай.
Потом я оглянулся по сторонам. Но никто из гостей не заметил происшествия.
Только одна Леля увидела, что случилось.
Она стала смеяться, поглядывая то на меня, то на стакан с чаем.
Но она ещё больше засмеялась, когда папин начальник, что - то рассказывая, стал ложечкой помешивать свой чай.
Он мешал его долго, так что всё масло растаяло без остатка. И теперь чай был похож на куриный бульон.
Папин начальник взял стакан в руку и стал подносить его к своему рту.
И хотя Леля была чрезвычайно заинтересована, что произойдёт дальше и что будет делать папин начальник, когда он глотнёт эту бурду, но всё - таки она немножко испугалась. И даже уже раскрыла рот, чтобы крикнуть папиному начальнику: «Не пейте!»
Но, посмотрев на папу и вспомнив, что нельзя говорить, смолчала.
И я тоже ничего не сказал. Я только взмахнул руками и, не отрываясь, стал смотреть в рот папиному начальнику.
Между тем папин начальник поднёс стакан к своему рту и сделал большой глоток.
Но тут глаза его стали круглыми от удивления. Он охнул, подпрыгнул на своём стуле, открыл рот и, схватив салфетку, стал кашлять и плеваться.
Наши родители спросили его:
— Что с вами произошло?
Папин начальник от испуга не мог ничего произнести.
Он показывал пальцами на свой рот, мычал и не без страха поглядывал на свой стакан.
Тут все присутствующие стали с интересом рассматривать чай, оставшийся в стакане.
Мама, попробовав этот чай, сказала:
— Не бойтесь, тут плавает обыкновенное сливочное масло, которое растопилось в горячем чае.
Папа сказал:

— Да, но интересно знать, как оно попало в чай. Ну - ка, дети, поделитесь с нами вашими наблюдениями.
Получив разрешение говорить, Леля сказала:
— Минька грел масло над стаканом, и оно упало.
Тут Леля, не выдержав, громко засмеялась.
Некоторые из гостей тоже засмеялись. А некоторые с серьёзным и озабоченным видом стали рассматривать свои стаканы.
Папин начальник сказал:
— Ещё спасибо, что они мне в чай масло положили. Они могли бы дёгтю влить. Интересно, как бы я себя чувствовал, если бы это был дёготь... Ну, эти дети доведут меня до сумасшествия.
Один из гостей сказал:
— Меня другое интересует. Дети видели, что масло упало в чай. Тем не менее они никому не сказали об этом. И допустили выпить такой чай. И вот в чём их главное преступление.
Услышав эти слова, папин начальник воскликнул:
— Ах, в самом деле, гадкие дети, почему вы мне ничего не сказали? Я бы тогда не стал пить этот чай...
Леля, перестав смеяться, сказала:
— Нам папа не велел за столом говорить. Во т поэтому мы ничего не сказали.
Я, вытерев слёзы, пробормотал:
— Ни одного слова нам папа не велел произносить. А то бы мы что - нибудь сказали.
Папа, улыбнувшись, сказал:
— Это не гадкие дети, а глупые. Конечно, с одной стороны, хорошо, что они беспрекословно исполняют приказания. Надо и впредь так же поступать - исполнять приказания и придерживаться правил, которые существуют. Но всё это надо делать с умом. Если б ничего не случилось — у вас была священная обязанность молчать. Масло попало в чай или бабушка забыла закрыть кран у самовара — вам надо крикнуть. И вместо наказания вы получили бы благодарность. Всё надо делать с учётом изменившейся обстановки. И эти слова вам надо золотыми буквами записать в своём сердце. Иначе получится абсурд.
Мама сказала:
— Или, например, я не велю вам выходить из квартиры. Вдруг пожар. Что же вы, дурацкие дети, так и будете торчать в квартире, пока не сгорите? Наоборот, вам надо выскочить из квартиры и поднять переполох.
Бабушка сказала:

— Или, например, я всем налила по второму стакану чаю. А Леле я не налила. Значит, я поступила правильно?
Тут все, кроме Лели, засмеялись. А папа сказал:
— Вы не совсем правильно поступили, потому что обстановка снова изменилась. Выяснилось, что дети не виноваты. А если и виноваты, то в глупости. Ну, а за глупость наказывать не полагается. Попросим вас, бабушка, налить Леле чаю.
Все гости засмеялись. А мы с Лелей зааплодировали.
Но папины слова я, пожалуй, не сразу понял. Зато впоследствии я понял и оценил эти золотые слова.
И этих слов, уважаемые дети, я всегда придерживался во всех случаях жизни. И в личных своих делах. И на войне. И даже, представьте себе, в моей работе.
В моей работе я, например, учился у старых великолепных мастеров. И у меня был большой соблазн писать по тем правилам, по которым они писали.
Но я увидал, что обстановка изменилась. Жизнь и публика уже не те, что были при них. И поэтому я не стал подражать их правилам.
И, может быть, поэтому я принёс людям не так уж много огорчений. И был до некоторой степени счастливым.
Впрочем, ещё в древние времена один мудрый человек (которого вели на казнь) сказал: «Никого нельзя назвать счастливым раньше его смерти». 

Ну а если Вы все-таки не нашли своё сочинение, воспользуйтесь поиском
В нашей базе свыше 20 тысяч сочинений

Сохранить сочинение:

Сочинение по вашей теме Зощенко М М Золотые слова. Поищите еще с сайта похожие.

«Золотые слова» читательский дневник рассказа поможет дать ответы на вопросы и подготовить анализ, определить, какой жанр, тема, главная мысль, краткое содержание, главные герои, чему учит. Также в статье есть отзыв на рассказ и пословицы к произведению.

Зощенко «Золотые слова» читательский дневник 3 класс

Автор — Михаил Зощенко

Год написания —

Сколько страниц — 7

Жанр: рассказ о детях

Тема рассказа – воспитание детей и способы влияния на них. Автор пытается объяснить читателям, что вежливым, тактичным и выдержанным нужно быть всегда. Воспитанность – очень важное качество, благодаря которому люди ведут себя уважительно по отношению к окружающим. Воспитанный человек всегда ведет себя согласно правилам, и лишь иногда, в сложных ситуациях, он отходит от них.

«Золотые слова»: главные герои и их характеристика

1. Минька — младший брат. Мальчик 5-7 лет, который уронил масло в чай начальника. Он умный и послушный мальчик, но старается подражать сестре. От его имени ведется рассказ.
2. Леля — старшая сестра. Хитрая, болтливая и шаловливая девочка. Сначала их с братом садили за стол вместе со взрослыми, но потом они стали перебивать и их наказали.
3. Начальник папы — болтун и хвастун. Мужчина которому Минька уронил масло в чай, тот не заметил и выпил.
4. Родители Миньки и Лели. Папа и мама которые учили детей правильным манерам. Папа — очень мудрый и рассудительный человек, добрый, справедливый и любящий. Мама любящая и добрая.
5. Бабушка. Любит читать нотации

 «Золотые слова» план

1.Ужин со взрослыми
2. Рассказ папиного начальника про пожар
3. Леля вмешалась в разговор
4. Возмущение начальника
5. Дети спорят
6. Наказание
7. Прощение и обещание молчать
8. Масло в чае
9. Молчание детей
10. Негодование начальника
11. Золотые слова папы

«Золотые слова» краткое содержание для читательского дневника

Вариант 1:

1. Леля и Минька любят ужинать вместе со всрослыми и принимать участие в разговорах старших.
2. Папин начальник за столом рассказывает исторю про пожар, а Леля вмешивается в рассказ.
3. Рассказ начальника прерван, он недоволен и даже возмущен поведением детей.
4. Леля и Минька больше не садятся за взрослый стол, запрет длится два месяца.
5. Ребята стыдятся своего поступка и обещают исправиться и однажды их снова допускают за стол, при условии, что они не будут разговаривать.
6. Минька случайно роняет в чашку начальника масло и тот пьет чай с маслом. Гости возмущаются, что дети не сказали про масло, а они говорят, что им запретили что-либо говорить.
7. Папа произносит золотые слова о том, что действовать следует по ситуации. Потому что заранее все предусмотреть невозможно.
8. Этот совет помогает в будущем Миньке стать счастливым.

Вариант 2:

Родители разрешали садиться Миньке и сестре Лёля за стол со взрослыми, что очень нравилось детям. Но однажды они стали вести себя бестактно и перебивать начальника отца, когда тот рассказывал историю о пожаре. Детей наказали и запретили садится за одни стол со взрослыми. Спустя какое-то время ребятам снова разрешили совместные застолья, но при условии, что дети будут молчать за столом. Когда в очередной раз Минька с Лелей находились за праздничным столом, Минька захотел намазать масло, но оно оказалось твердым.

Минька стал греть масло в над чаем начальника, оно расплавилось и упало в чай. Начальник выпил чай и, почувствовав неладное стал возмущаться. Когда выяснилось в чем причина, Миньке задали вопрос, почему он ничего не сказал. И Минька ответил, что говорить было запрещено. Тогда папа объяснил что правильно, а что нет и произнес золотые слова. Смысл папиной речи сводился к тому, что ситуация меняется, и действовать нужно по ситуации, а не только по правилам, ведь они уже могут утратить свою актуальность. Чтобы поступить правильно, нужно верно оценить ситуацию.

«Золотые слова» главная мысль

Правила хороши только для определённых случаев, но, не для всех случайностей. Нужно всегда действовать по обстановке, а не четко по сказанным правилам.

Чему учит рассказ «Золотые слова»?

Идея рассказа заключается в том, что в жизни нужно задействовать ум, а запреты иногда могут быть нарушены. Рассказ учит нас руководствоваться здравым смыслом — в сложных ситуациях можно пренебречь установленными правилами. Например, запреты и ограничения можно нарушить ради того, чтобы сохранить жизни людей или сберечь их здоровье.

«Золотые слова» отзыв

Пословицы к рассказу «Золотые слова»

• Болтай, да меру знай.
• На обиженных воду возят.
• Не бывает правил без исключений.
• Глупость — беде соседка.
• Где ума не хватит, спроси у разума.
• Глупому лучше молчать, нежели много болтать.
• Своим умом живи, а добрым советом не пренебрегай.

Если, Вам понравился этот материал к произведению буду благодарна за положительную оценку. Если у Вас есть замечания или пожелание, если Вы можете расширить данную информацию — пишите все в комментариях.

Анализ
рассказа М.М. Зощенко «Золотые слова» (3 кл)

Выполнила
студентка 4 Б группы

Золотухина Валерия

1. Автор рассказа- Михаил Михайлович Зощенко. В конце
1930-х годов, Михаил Зощенко решил сосредоточиться на рассказах для детей.
Писатель публиковался в журналах «Еж»
и «Чиж» и вскоре выпустил сборник «Леля и Минька»,
в который вошли произведения «Великие путешественники», «Золотые слова»,
«Бабушкин подарок» и другие.

2. Тема- о детях.

3. Произведение «Золотые слова» можно разделить на 12
частей:

1. Минька и Леля любят ужинать со взрослыми;

2. рассказ папиного начальника про пожар;

3. Леля вмешалась в разговор;

4. недовольство начальника;

5. Минька и Леля спорят;

6. папа наказывает детей;

7. дети обещают молчать;

8. масло попадает в чай;

9. дети ничего не говорят взрослым;

10. начальник недоволен;

11. золотые слова папы;

12. Минька вырос, но помнит папины слова.

4. Экспозиция— в экспозицию произведения входит
рассказ главного героя о том, что когда они с сестрой были маленькие, то очень
любили сидеть со взрослыми за одним столом.  

Завязка- за ужином папин
начальник рассказывает историю про пожар, но Леле кажется, что у нее есть
история интереснее. Она хочет рассказать эту историю и перебивает начальника.

Развитие действия— начальник
возмущается, дети пытаются исправить ситуацию и начинаю спорить. Начальник
недоволен, что его перебивают. Папа наказывает детей и запрещает им сидеть за
одним столом со взрослыми. Проходит время, дети просят снова разрешить им
сидеть на ужине. Папа говорит детям, чтобы они сидели молча. Дети выполняют
указ отца. Минька разогревает масло над стаканом начальника. Масло падает в
стакан. Дети решают не нарушать папин запрет и молчат.

Кульминация— начальник пьет
чай и замечает, что  кружке что-то есть. Взрослые требуют объяснений от детей.
Дети рассказывают всю ситуацию. Папа говорит детям золотые слова, которые им
необходимо запомнить. Взрослые приводят примеры.

Завязка- главный герой
вырос и рассказывает читателю о том, что папины золотые слова он запомнил на
всю жизнь.

5. Героями рассказа «Золотые слова» М.М, Зощенко являются:

Минька — младший брат.
Мальчик 5-7 лет, который уронил масло в чай начальника. Он умный и послушный
мальчик, но старается подражать сестре. От его имени ведется рассказ.

Леля — старшая сестра.
Хитрая, болтливая девочка.

Папа и мама—  родители,
которые учили детей правильным манерам. Папа — очень мудрый и рассудительный
человек, добрый, справедливый и любящий. Мама любящая и добрая.

Начальник папы—  болтливый и
хвастливый человек. Мужчина, которому Минька уронил масло в чай.

Бабушка- женщина, которая
любит читать нотации.

6. Описание того, как вели себя дети за
столом: «Конечно, первые разы мы вели себя за столом тихо. Но потом
осмелели. Леля стала вмешиваться в разговоры. Тараторила без конца. И я тоже
иной раз вставлял свои замечания. Наши замечания смешили гостей. И мама с папой
сначала были даже довольны, что гости видят такой наш ум и такое наше
развитие.». Из данного отрывка можно понять характер детей.

7. Папа дал детям совет на всю оставшуюся жизнь: «Всё надо делать с учётом изменившейся
обстановки. И эти слова вам надо золотыми буквами записать в своём сердце». Это
и есть золотые слова, которые дети должны были запомнить. Поэтому произведение
названо «Золотые слова».

8. Повествование ведется от лица автора. Автор
выступает как герой произведения (Минька). Возможно, Михаил Зощенко писал
данный рассказ от своего имени.

9. Любой
приказ или правило хороши для определенного случая, но не могут предусмотреть
все случайности.

10. Рассказ
учит действовать не только по правилам и указаниям, но и по изменившимся обстоятельствам,
учит думать, прежде чем выполнять чей-то приказ, учит справедливости,
вежливости и честности.