Сочинение по русскому егэ проблема героизма на войне

    В чём заключается героизм человека на войне? Это одна из проблем, о которой рассуждает советский писатель Валентин Петрович Катаев, автор предложенного для анализа текста.

    Действия произведения разворачиваются во время Великой Отечественной войны. Главный персонаж  – опытный наводчик Ковалёв. Автор рисует читателям настоящего героя жестокой войны, который способен пойти на любые жертвы ради своей Родины. Первым примером проявления бесстрашия и отваги может послужить описание того, как воюет Ковалёв с врагами своей страны. Этот персонаж бил картечью и бронебойными снарядами по вражеским целям точно и с необыкновенной быстротой. Автор подчёркивает, что Ковалёв был храбр, беззаветно мужествен. В минуту опасности он проявлял свои лучшие черты, не отступал ни на шаг. Ковалёв был настоящим героем. Получается, что героизм человека на войне заключается в желании сохранить и защитить свою Родину, искренняя любовь к ней.

    Кроме того, ещё одним проявлением доблести и самоотверженности может послужить решение Ковалёва насчёт его звании. Герою неоднократно предлагали повысить его в звании, сделать командиром. Но он был против, его не волновала погоня за чинами. Автор отмечает, что главному герою была важнее польза службы, чем жалование. Таким образом, героизм человека также может заключаться в желании пожертвовать собой, своим опытом и талантами для успешного и скорейшего завершения ужасной войны.

    Примеры дополняют друг друга. Они показывают нам проявление героизма с разных, но в то же время схожих сторон. Первый пример рисует храбрость человека во время боевых действий, а второй – самопожертвование ради победы.

    Авторская позиция точно не прослеживается, но читатель понимает, что по мнению Валентина Петровича Катаева, каждому солдату требуется значимая доля героизма, отваги, стойкости и храбрости. Необходимо верить в свою страну, искренне любить Родину. Без настроя и убеждения войну выиграть невозможно.

    Я согласен с позицией автора. Действительно, вера в успех, надежда и героизм способны победить любого врага. Но необходимо понимать, что иногда происходит наоборот. Бывает, что солдат не видит цели данной войны, не понимает её причин и смысла. У него нет мотивации, веры в победу. Только поддержка близких может помочь.

    Таким образом, героизм человека на войне заключается в искреннем желании защитить родную землю, спасти страну от захватчиков и пожертвовать собой несмотря ни на что.

Здравствуйте, Иван!

У вас есть представление о том, как нужно писать сочинение. Видно, что вы знакомы с основными требованиями, критериями оценивания. Но есть аспекты, над которыми нужно ещё поработать.

В соответствии с критериями проверки сочинений формата ЕГЭ 2023 ваша работа оценивается следующим образом.

К1 — Формулировка проблем исходного текста: + 1 балл

Проблема определена верно, сформулирована некорректно.

Героизм может проявлять только человек, поэтому слово «человек» лишнее, на мой взгляд.

K2 — Комментарий + 5 баллов

Пример 1 (проявление храбрости Ковалёвым)  в сочинении указан, пояснен.

Пример 2 (отношение Ковалёва к повышению) указан, пояснен.

Взаимосвязь между примерами проанализирована.

K3 — Отражение позиции автора исходного текста: + 1 балл

Позиция автора относительно поставленной проблемы определена корректно.

K4 — Отношение к позиции автора по проблеме исходного текста: + 1 балл

Отношение к позиции автора содержит согласие, тезис, обоснование тезиса, но, к сожалению, обоснование несколько противоречит авторской позиции, с которой вы соглашаетесь. Возникает противоречие, логическая ошибка. Несмотря на явное противоречие, балл выставляю, но вынуждена снять балл по К5.

 K5 — Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения: + 0 баллов

Ошибки:

По-моему, нелогичное высказывание (взаимоисключающие понятия).

Как эта мысль доказывает тезис?

K6 — Точность и выразительность речи + 1 балл

Отсутствие максимума по К10.

Ошибки:

Неудачно, неточно выражена мысль. Следующее предложение раскрывает то, что вы хотели сказать, но всё-таки эта фраза выглядит неорганично. Кроме того, здесь есть смысловая избыточность (Ковалёв — его).

Лучше использовать более точные слова, например,  не обозначена.

K7 — Соблюдение орфографических норм: + 3 балла

Ошибки: ошибок нет.

K8 — Соблюдение пунктуационных норм: + 2 балла

Ошибки:

Не обособлена вводная конструкция.

Обстоятельственный оборот «несмотря ни на что» чаще выделяется знаками препинания (запятыми).

K9 — Соблюдение грамматических норм: + 1 балл

Ошибки:

Неправильная падежная форма существительного.
Правильно: насчёт его звания.

Ошибка в построении предложения с однородными членами.

Правильно: Героизм заключается (в чём?) в желании сохранить и защитить (Т.п.) и (в чём?) в искренней любви (Т.п.) к ней.

K10 — Соблюдение речевых норм: + 1 балл

Ошибки:

Слово «читателям» лишнее.
На мой взгляд, слово «рисует» не совсем точно подобрано. Это не ошибка, а речевой недочёт. Варианты:
Автор создаёт образ настоящего героя.
Автор показывает… и т.д.

Неудачно выражена мысль. Вариант исправления: Герою неоднократно предлагали повышение по службе.

Лишнее слово «нам».

Повторы.

Смысловая неполнота. На мой взгляд, не хватает слова (слов) для понимания высказывания. Убеждения (в чём?).  Кроме того, слово «убеждённость» лучше подходит к данному контексту.

K11 — Соблюдение этических норм: + 1 балл

К12 — Соблюдение фактологической точности: + 1 балл

Ошибки: ошибок нет.

Общие рекомендации: следует усилить работу над речевым оформлением, точностью выражения мыслей, логикой. Пишите больше, отрабатывайте навык  создания сочинений в формате ЕГЭ.  Всё получится!

Желаю удачи!

Баллы по критериям

К1 — Формулировка проблем исходного текста: 1

K2 — Пример 1: 1

K2 — Пояснение к примеру 1: 1

K2 — Пример 2: 1

K2 — Пояснение к примеру 2: 1

K2 — Анализ связи между примерами: 1

К2 — Комментарий к сформулированной проблеме исходного текста: 5

K3 — Отражение позиции автора исходного текста: 1

K4 — Отношение к позиции автора по проблеме исходного текста: 1

K5 — Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения: 0

K6 — Точность и выразительность речи: 1

K7 — Соблюдение орфографических норм: 3

K8 — Соблюдение пунктуационных норм: 2

K9 — Соблюдение грамматических норм: 0

K10 — Соблюдение речевых норм: 1

K11 — Соблюдение этических норм: 1

К12 — Соблюдение фактологической точности: 1

Итоговый балл — 17

11 примеров проверенных сочинений ЕГЭ 2022 по тексту Курочкина танки пошли лейтенант крикнул Щербак… Задание №27 ЕГЭ по русскому языку 11 класс.

Пример сочинения ЕГЭ №1 в чем проявляется героизм человека на войне?

Война — это тяжелое время для каждого. Она уничтожает города и села, уносит жизни многих людей. Но её последствия были бы ещё ужаснее, если бы солдаты не совершали самоотверженные поступки. Виктора Курочкина, как и многих из нас, привлекает тема героизма на войне. Его текст не может оставить нас равнодушными, так как в нем ставится поднимается важный вопрос.

В чем проявляется героизм человека на войне?

Эта проблема ставится многими писателями и поэтами. Героизм — это важная черта, которая должна быть присуща любому солдату. Он выражается не столько в самом поступке, сколько во внутреннем состоянии человека. Героизм — это решительная и бескорыстная самоотверженность. Рассматривая данную проблему, автор повествует об экипаже, попавшем под обстрел. Сначала солдаты услышали, как «справа и слева захлопали пушки», затем как танк «завалило густым смолистым дымом». Мы видим, как два разных героя ведут себя в этой ситуации. Щербак, водитель экипажа, испугался. Его лицо «было без кровинки», он никак не отреагировал на просьбы и крики своих товарищей. Не зря Курочкин употребляет восклицательные предложения — этим средством он создает атмосферу эмоциональной напряженности. Несмотря на то, что был риск умереть под обстрелами, Щербак не смог завести машину. Эти слова убеждают нас в том, что страх не должен быть присущ героизму. Невозможно спасать других людей в условиях опасения за собственную жизнь.

Автор продолжает повествование и акцентирует наше внимание на другом герое. Саня Малешкин, лейтенант экипажа, не испугался налетов бомб. Решительность героя подчеркивается вопросом, который он задает себе: «Что же я стою?». Саня вышел из машины для того, чтобы повести испуганного Щербака за собой. Автор подчеркивает, что лейтенант «бежал и бежал». Малешкин не обращал внимания на взлетевшую ракету, на то что, ему «ломило спину, рубашка прилипла к телу, пот заливал глаза». Он думал только о селе, в котором нужно выбить фашистов. Когда самоходка начала наступать на пятки, «Саня побежал быстрее». Он продолжал двигаться вперед до тех пор, пока Щербак не вернулся в уверенное состояние. Эти слова автора подтверждают мысль о том, что героизм — это прежде всего состояние человека, проявляющееся в решительность и способности пожертвовать собой ради спасения Отчизны. Высшая цель побуждает нравственную личность совершать подвиги.

Оба примера, противопоставляя друг друга, убеждают нас в том, что героизм во время войны проявляется в ответственности за судьбу своей страны и способности к самопожертвованию ради нее. Он характерен для нравственных и доблестных людей.

Понятно отношение автора к проблеме. Героизм — это способность решительно и самоотверженно действовать в тяжелой ситуации. От того, проявляют его солдаты или нет может зависеть исход битвы или даже всей войны.

С позицией автора трудно не согласиться. Героизм характеризуется желанием человека во что бы то ни стало победить врага. Только воины, переживающие за свою Родину, готовы совершить любой подвиг, даже умереть, во благо Родины.

Как тут не вспомнить подвиг Александра Матросова во время Великой Отечественной войны. Этот юноша сначала кинул гранату амбразуру, но пулемет из нее застрекотал вновь. Тогда Александр, не раздумывая, приставил свою грудь под вражеские обстрелы. Тем самым, он дал время для своих товарищей, которые смогли провести успешную атаку на фашистов. Этот пример подтверждает тот факт, что героизм проявляется не в страхе, а в решительности и альтруизме. Он направлен на высшую цель, а не заботы о сохранении своей жизни.

Можно сделать вывод, что героизм — это неотъемлемая часть войны. Он присущ нравственному человеку, способному забыть о своих заботах ради спасения Родины. Ему нужно учиться, к счастью, существует множество его примеров из истории и литературы. Предложенный текст Курочкина заставил меня еще раз задуматься над тем, что такое героизм и в чем он проявляется.

Пример сочинения ЕГЭ №2

В жизни всегда есть место подвигу. В сложные для родины времена многие защитники совершают героические поступки, не думая о своей жизни. В данном тексте Виктор Александрович Курочкин поднимает проблему героизма на войне.

Раскрывая данную проблему, автор рассказывает историю, которая произошла в бою во время Великой Отечественной войны. Два бойца в самоходке двигались за танком, но вскоре танк был подбит, и водитель самоходки от страха быть убитым перестал что-либо делать: «Саня не узнал своего водителя. У него в эту минуту лицо было без кровинки, словно высеченное из белого камня». Несмотря на все усилия командира Малешкина, самоходка стояла на месте, не подчинился приказу Щербак даже под дулом пистолета. И тут командир совершил невозможное: он вышел из самоходки и пошел впереди боевой машины. Водитель Щербак завел самоходку и поехал за командиром. Малешкин не думал о смерти, а просто бежал впереди самоходки и в тот момент он не боялся погибнуть, он думал: « Там фашисты… Их надо выбить! Таков был приказ. И он выполнял его».

Позиция автора в данном тексте такова: истинные патриоты всегда готовы отдать ради родины самое дорогое – жизнь. В ответственный момент герои знают, что делать, ничего не боятся и смело идут вперед. Возможно, из-за этого храбрые защитники, совершая подвиг, остаются живыми и ведут за собой других. С автором трудно не согласиться, в человеческой природе скрыты немалые возможности. Сколько подвигов было совершено во время Великой Отечественной войны? Сколько совершено после нее? Точной статистики, наверное, не существует. Хорошо, что в природе человека есть такие черты, которые позволяют смело и решительно делать невозможное. Герои были, есть и будут во все времена. И в современном мире бесстрашные воины совершают подвиги. Мы знаем о подвиге русского летчика Константина Парикожа. Он управлял самолетом, летящим из Доминиканы, на высоте шесть тысяч метров самолет загорелся. В салоне началась паника, но смелый летчик не потерял самообладания и выдержал испытание с честью. Он посадил самолет, и всем удалось спастись. За проявленное мужество Константин Парокожа был награжден орденом Мужества. Офицер спецназа Александр Прохоренко погиб в марте под Пальмирой, выполняя задачи по наведению ударов российской авиации по боевикам ИГИЛ. Он был обнаружен террористами и, оказавшись в окружении, не пожелал сдаваться и вызвал огонь на себя. Ему было присвоено звание Героя России посмертно, а его именем назвали улицу в Оренбурге.

Получается, что герои живут среди нас, и, возможно, их будет больше и больше.

Пример сочинения ЕГЭ №3

Герой – это не человек без страха, а тот, кто может преодолеть страх и идти в бой ради своих целей и убеждений. Так и предложенный для анализа текст посвящён важной проблеме настоящего героизма. Проблема раскрывается автором на примере храброго и бесстрашного поступка Сани Малешкина, который, не испугавшись опасности и риска потерять свою жизнь, вёл за собой самоходку с напуганным взрывом танка Щербаком. Автор, как мне кажется, не случайно обращает внимание на поведение героев при наступлении опасности, так как таким образом он показывает, как внезапный взрыв впереди едущего танка пугает напарника лейтенанта Малешкина, Щербака, ошеломив и будто бы парализовав его настолько, что он теряет контроль над собой и своими действиями: «У него в эту минуту лицо было без кровинки, словно высеченное из белого камня».

Мне кажется, поступок героя позволяет понять, что он, оцепенев от страха, теряется в опасной ситуации. Однако Саня Малешкин, который, несмотря на те ужасающие события, происходящие прямо возле них, двигается дальше, не жалея себя и преодолевая страх, при этом ведя за собой и своего товарища, попавшего в беду: «пока горит танк, пока дым – вперёд, вперёд». Автор восхищён такой бесконечной целеустремлённостью, храбростью и удивительной силой воли лейтенанта, не только показавшего себя героем на поле боя, но и спасшего своего напарника от наказания или даже ужасной и мучительной смерти. Оба приведённых примера, являясь противопоставлением друг другу, позволяют увидеть настоящий героизм поступка персонажа, отважно борющегося за спасение своей Родины и победу.

Таким образом, В.А. Курочкин подводит нас к мысли о том, что способность совершать подвиг даже в ужасающие моменты и бесстрашие перед его последствиями делают человека настоящим героем.

Трудно не согласиться с мнением автора. Действительно, героический поступок требует бесконечной самоотдачи, бесстрашия, чести, душевных сил, любви и искреннего желания защитить других и даже готовности отдать жизнь за их спасение.

Таким образом, можно сделать вывод о том, что именно в самоотверженности и отважности воинов проявляется их героизм.

Пример сочинения ЕГЭ №4

Одной из проблем, поставленных В. А. Курочкиным, является проблема поведения человека на войне.

В центре внимания автора находится поведение солдат во время боя. Когда водитель увидел подбитый танк, «в эту минуту его лицо было без кровинки». И даже когда командир заставлял его под дулом пистолета двигаться, « страха на его лице не было».

Тогда командир выскочил из машины и побежал впереди нее. После окончания боя, когда командира спросили, почему он так сделал, он не выдал водителя. Начальство представило их к наградам. Такие картины боя – факты войны, отражающие естественное поведение воюющих.

Автор не осуждает человека, недостойно среагировавшего на опасную ситуацию. Цель писателя — воссоздать для потомков правду войны, убедить читателя в истинности фактов. Война – такое событие, что поведение людей бывает непредсказуемым. В. А. Курочкин показал эпизод боевого товарищества и понимания начальством военной обстановки.

Я согласна с автором. Даже опытные бойцы не всегда четко и правильно реагируют на то, что происходит во время сражения. Растерянность бойца – это ещё не трусость. Выручить подчиненного и понять военную ситуацию – это ценные качества командующих.

Состояние человека на войне может быть разным. Некоторые люди чувствуют опасность, но не могут справиться со страхом. Иногда наступает психическое расстройство. Так случилось с молодым бойцом Василием Волковым, о котором рассказывается в повести Б. Васильева «В списках не значился». Оказавшись среди бойцов, которых завалило в катакомбах, Волков увидел, как лейтенант Николай Плужников застрелил предателя Федорчука, шедшего сдаваться в плен. Молодой солдат не понимал такого поступка, ведь можно было узнать причины предательства. С Федорчуком его связывала служба. Тот относился к Васе как старший, заботился о нем. После этого случая Волков стал бояться командира Плужникова. Юноша испытывал мучительное одиночество. И однажды он исчез. Вновь Плужников увидел его через некоторое время, когда тот говорил сам себе, что он очень озяб, и пел жалобным детским голосом бессмысленную песню. Увидев Плужникова, он вдруг оттолкнул его и, закричав тонким голосом, побежал в сторону немцев. Плужников услышал выстрелы. Сошедшего с ума молодого солдата немцы убили. Так нарушилось душевное равновесие человека, впервые призванного в армию накануне войны.

Непредвиденные обстоятельства жизни, связанные с эвакуацией и оккупацией во время войны, изменили жизнь и гражданских людей, о которых написал А. А. Фадеев в романе «Молодая гвардия». В доме Олега Кошевого поселились немцы. Бабушка Вера нисколько не боялась денщика. Она кричала на него и даже могла ударить его чем-нибудь. Это было странно, но денщик начал побаиваться бабушки. Однажды Олег рассердил денщика, и тот схватил юношу. Но Олег так посмотрел на него, сказав, чтобы тот отпустил, что денщик струсил. Тогда Олег с ненавистью высказал ему все, что он думал о немцах. Денщик сильно ударил его по лицу. Мать Олега остановила сына. А немец попятился назад. Мать и сын чувствовали, что моральная победа на их стороне.

Итак, испытания войной носят разный характер. И поведение человека связано с его физическим и внутренним напряжением. Каждый человек на фронте или в тылу проходил боевое крещение на силу духа, выносливость. И некоторые под влиянием минутной слабости могли не устоять. Но рядом были товарищи, которые помогали выстоять. Война – это самый трудный и страшный жизненный экзамен. Пусть такого экзамена не будет больше никогда!

Пример сочинения ЕГЭ №5

Как нужно вести себя во время боя? Нужна ли смелость на войне? Эти и другие вопросы ставит в своём тексте Курочкин. Наиболее важной, на мой взгляд, является проблема смелости на войне.

Размышляя над поставленным в тексте вопросом, автор приводит в пример Саню Малешкина, который не струсил во время боя. Он рискнул, выбежал к переднему люку машины и сказал Щербаку ехать за ним, потому что водитель «не понимал, чего от него хотят». Курочкин обращает внимание читателей на то, что Малешкин «даже не подумал, что его легко и так просто могут убить». Он выполнял приказ, не было времени для трусости. Саня не растерялся, а повел себя мужественно.

Автор подводит читателей к выводу. На фронте нужно быть смелым, уметь действовать в трудных ситуациях.

По-моему, доводы автора достаточно убедительны.

Я согласна с тем, что на войне нужно действовать смело и не бояться рисковать.

Доказательства высказанной мной мысли можно найти в художественной литературе. Например, в произведении Бориса Васильева «А зори здесь тихие» повествуется о девушке Жене, которая не побоялась выйти на берег, несмотря на то, что рядом были немцы. Она хотела убедить врагов в том, что здесь много русских, поэтому звала своих друзей купаться. Возможно, благодаря смелости Жени фашисты не напали на них тогда.

Близкое к моей точке зрения мнение прозвучало в фильме «Солнце в облаках». Главный герой Петр не побоялся немцев, которые вошли в его дом. Он рискнул и напал на них с помощью веревки и старого ножа. Своим смелым поступком Петр спас себя и семью.

Осмыслив все вышесказанное, я могу сделать вывод, что Курочкин поднимает проблему, важную для каждого из нас.

Пример сочинения ЕГЭ №6 какими качествами должен обладать настоящий герой?

Какими качествами должен обладать настоящий герой? Именно над этим вопросом размышляет автор текста Виктор Александрович Курочкин.

Чтобы привлечь внимание читателей к поставленной проблеме, писатель рассказывает об экипаже, попавшем под обстрел. Водитель Гриша Щербак был напуган так, что не мог сдвинуться с места: «у него в эту минуту лицо было без кровинки». Щербак потерял над собой контроль, он не мог заставить себя продолжить путь. Этой сценой автор показывает, что некоторые люди впадают в ступор во время критических ситуаций.

Для сравнения автор говорит о младшем лейтенанте Сане Малешкине, который не позволил чувству страха завладеть собой.

Он начал бежать впереди машины, выполняя приказ, и «даже не подумал, что его легко и так просто могут убить». А позднее Малешкин проявил и благородство, не выдав Щербака полковнику. Так, Курочкин показывает настоящее мужество, проявленное младшим лейтенантом.

На этих примерах автор доказывает, что все люди ведут себя на войне по-разному: кто-то готов жертвовать собою, забыв о страхе, а другие поневоле предаются тревоге.

Позиция автора такова: в сердце настоящего героя нет места панике, он бесстрашен и благороден.

Мне близка позиция автора. Действительно, по-настоящему отважные люди достойны всеобщего уважения. Обратимся к повести Бориса Васильева «А зори здесь тихие». Автор рассказывает о пяти девушках, чьи жизни кардинально изменила война. Галя Четвертак, Женя Комелькова, Лиза Бричкина, Рита Осянина и Соня Гурвич — все они храбро защищали Родину. Как и у Малешкина, у девушек приказ был на первом месте. Они лишились самого ценного во благо Отечества — жизни.

Таким образом, настоящие герои, люди, достойные носить это звание, бесстрашны. Они готовы жертвовать собой, защищая родную землю.

Пример сочинения ЕГЭ №7 что значить совершить настоящий подвиг?

Почему далеко не каждому под силу стать настоящим героем? Что значить совершить настоящий подвиг? Такими вопросами задается в тексте В. Курочкин, обозначая проблему проявления героизма на войне. Раскрывая свою мысль, известный писатель изображает храброе поведение Сани Малешкина во время наступления советских войск. Так, В. Курочкин обращает внимание на то, что смельчак не растерялся в опасной ситуации, а напротив, не струсив, «выскочил из машины», ведя за собой своих товарищей, «побежал по снегу к селу» с одним пистолетом в руках.

Автор подчеркивает, что солдат не думал о том, что может погибнуть, он желал лишь «выбить» фашистов, выполнив приказ.

Кроме того, В. Курочкин отмечает, что Малешкин не только показал себя героем на поле боя, но и спас товарища от наказания, скрыв истинную причину своего поступка от полковника. Автора восхищает то, что храбрец, осознавая величину риска, решился оказать помощь Щербаку. Таким образом, описывая действия Сани Малешкина, В. Курочкин стремится показать, как должен вести себя настоящий герой.

Позиция автора выражена ясно. Писатель убежден в том, что стать героем в военное время очень нелегко, ведь только человек, не боящийся смерти, стремящийся выполнить приказ, спасти товарищей, разбить врага любой ценой, способен совершить подвиг.

Трудно не согласиться с автором текста. Действительно, героический поступок требует не только большой храбрости, искреннего желания защитить Родину, но и готовности отдать жизнь за победу. Нет сомнений в том, что такие смелые люди встречались на войне редко, но именно их действия чаще всего становились причиной разгрома врага. Аргументирую свою мысль.

Безусловно, не только литературные персонажи способны совершать героические поступки во время войны. Из истории мы знаем о подвиге солдата Матросова, храбрые действия которого помогли его товарищам одолеть врага в бою. Так, непрерывный огонь фашистского пулемета не позволял советским бойцам перейти в наступление. Матросов прекрасно понимал, что в войне важна каждая победа, именно поэтому решил пойти на большой риск — самостоятельно остановить стрелка. Храбрец сумел подобраться поближе к месту, где располагался пулемет, и бросить несколько гранат в сторону противника. Смертоносное оружие затихло, товарищи героя пошли в наступление. Однако выстрелы внезапно возобновились. Матросов героически бросился на пулемет, закрыв его грудью. Несомненно, солдат совершил настоящий подвиг.

К сожалению, не всегда люди способны подавить страх и продолжить сражаться до победного конца. В произведении В. Некрасова «Сенька» главный герой во время боя струсил, стал самострелом. Солдат боялся погибнуть, он не стремился спасти Родину, оставаясь на своем посту до последнего вздоха, ни помочь товарищам, перенеся с ними все беды. Очевидно, Сенька, который еще не пересмотрел взгляды на жизнь, не смог бы стать героем, совершить великий подвиг.

Таким образом, и литературное произведение, и случай из истории убеждают меня в том, что хоть война является и страшным испытанием для любого человека, но существуют такие храбрецы, для которых долгом является защита Родины. Более того, настоящие герои не боятся даже пожертвовать жизнью во имя победы.

Пример сочинения ЕГЭ №8 как поведет себя человек в критической ситуации?

Как поведет себя человек в критической ситуации?

Отвечая на этот вопрос, Виктор Александрович Курочкин описывает поведение водителя танка Щербака в ситуации, когда его машину могли подорвать: «Щербак смотрел в дуло пистолета, и страха на его лице не было. Он просто не понимал, чего от него хотят». Читатель понимает, что Щербак не совладал с собой, и даже под дулом пустотела он не понял отданный ему приказ. В опасной для жизни ситуации он впал в ступор.

Однако Младший лейтенант Малешкин – член экипажа этого танка – не растерялся. Он выскочил из танка на поле боя и героически повел батальон на село, где засели фашисты. Бежать перед танками было трудно: «Ломило спину, рубашка прилипла к телу, пот заливал глаза “Только бы не упасть, только бы не упасть”. Он оглянулся. Самоходка наступала ему на пятки. Саня побежал быстрее», — но он не останавливался. Сложная ситуация сработала для него как стимулятор. Малешкин совладал со страхом и смог повести себя героически.

Примеры противопоставлены друг другу. Через контраст двух персонажей автор показывает, что люди в угрожающей жизни ситуации ведут себя неодинаково.

Позиция Виктора Александровича Курочкина ясна. В критических ситуациях люди ведут себя по-разному. Одним человеком завладеет страх, и он ничего не сможет сделать даже перед лицом смерти. Другой же сможет справиться со страхом и, невзирая ни на какие опасности, сделает все для разрешения сложной ситуации.

Я согласен с автором. Несколько лет назад я жил в Приморском крае вместе со своим дедушкой. Однажды он пошёл зимой на охоту вместе со своим другом. Зимой хищников в лесу немного, и ничего не предвещало беды.

Но случилось страшное – на них напал медведь шатун. Друг деда сразу растерялся и принялся бежать. Но дед знал, что надо делать. Он моментально выстрелил в животное. Охотники целыми вернулись домой. Дедушка не обижался на друга, он знал, что в критической ситуации человек может повести себя очень неожиданно.

Хочется верить, что читатели задумаются над проблемой, поднятой в тексте Виктора Александровича Курочкина, и осознают, что люди в сложных ситуациях ведут себя неодинаково.

Пример сочинения ЕГЭ №9 почему далеко не каждому под силу стать настоящим героем?

Почему далеко не каждому под силу стать настоящим героем? Что значить совершить настоящий подвиг? Такими вопросами задается в тексте В. Курочкин, обозначая проблему проявления героизма на войне.

Раскрывая свою мысль, известный писатель изображает храброе поведение Сани Малешкина во время наступления советских войск. Так, В. Курочкин обращает внимание на то, что смельчак не растерялся в опасной ситуации, а напротив, не струсив, «выскочил из машины», ведя за собой своих товарищей, «побежал по снегу к селу» с одним пистолетом в руках.

Автор подчеркивает, что солдат не думал о том, что может погибнуть, он желал лишь «выбить» фашистов, выполнив приказ.

Кроме того, В. Курочкин отмечает, что Малешкин не только показал себя героем на поле боя, но и спас товарища от наказания, скрыв истинную причину своего поступка от полковника. Автора восхищает то, что храбрец, осознавая величину риска, решился оказать помощь Щербаку. Таким образом, описывая действия Сани Малешкина, В. Курочкин стремится показать, как должен вести себя настоящий герой.

Позиция автора выражена ясно. Писатель убежден в том, что стать героем в военное время очень нелегко, ведь только человек, не боящийся смерти, стремящийся выполнить приказ, спасти товарищей, разбить врага любой ценой, способен совершить подвиг.

Трудно не согласиться с автором текста.

Действительно, героический поступок требует не только большой храбрости, искреннего желания защитить Родину, но и готовности отдать жизнь за победу. Нет сомнений в том, что такие смелые люди встречались на войне редко, но именно их действия чаще всего становились причиной разгрома врага. Аргументирую свою мысль. Безусловно, не только литературные персонажи способны совершать героические поступки во время войны. Из истории мы знаем о подвиге солдата Матросова, храбрые действия которого помогли его товарищам одолеть врага в бою. Так, непрерывный огонь фашистского пулемета не позволял советским бойцам перейти в наступление. Матросов прекрасно понимал, что в войне важна каждая победа, именно поэтому решил пойти на большой риск — самостоятельно остановить стрелка. Храбрец сумел подобраться поближе к месту, где располагался пулемет, и бросить несколько гранат в сторону противника. Смертоносное оружие затихло, товарищи героя пошли в наступление. Однако выстрелы внезапно возобновились. Матросов героически бросился на пулемет, закрыв его грудью. Несомненно, солдат совершил настоящий подвиг.

К сожалению, не всегда люди способны подавить страх и продолжить сражаться до победного конца. В произведении В. Некрасова «Сенька» главный герой во время боя струсил, стал самострелом. Солдат боялся погибнуть, он не стремился спасти Родину, оставаясь на своем посту до последнего вздоха, ни помочь товарищам, перенеся с ними все беды. Очевидно, Сенька, который еще не пересмотрел взгляды на жизнь, не смог бы стать героем, совершить великий подвиг.

Таким образом, и литературное произведение, и случай из истории убеждают меня в том, что хоть война является и страшным испытанием для любого человека, но существуют такие храбрецы, для которых долгом является защита Родины. Более того, настоящие герои не боятся даже пожертвовать жизнью во имя победы.

Пример сочинения ЕГЭ №10

В. Курочкин поднимает проблему поведения человека на войне и раскрывает ее на примере эпизода освобождения села от фашистов.

Автор описывает поведение солдат во время наступления, когда самоходки должны были идти за танками. Идущий впереди танк загорелся, и водитель пытался выбраться, зацепился и закричал от боли. Командир самоходки понял, что водитель Григорий Щербак, увидев это, испугался и не мог ехать. Он был в полной растерянности – не реагировал ни на уговоры лейтенанта двигаться вперед, ни на дуло пистолета, ни на оскорбительные слова «трус» и «гад», которыми называли Щербака его товарищи. Для него наступил момент временного замешательства, похожий на малодушие.

Так автор показывает особенности поведения человека в военных условиях. Часто то, что происходит вокруг, приводило даже военного человека к нарушению душевного равновесия.

В следующих эпизодах, которые тоже важны для раскрытия проблемы, автор рассказывает, как рискуя жизнью, лейтенант помог водителю в труднейшей для него ситуации и в дальнейшем сумел скрыть от генерала недостойный поступок подчиненного, за который тот мог понести суровое наказание. Приведенные факты ярко иллюстрируют проблему, заявленную автором, и убеждают читателя в том, что военные события непредсказуемы и что поведение солдат было разным, но они искали выход из непредвиденных ситуаций.

Главная авторская мысль в описании особенностей поведения солдат во время боя заключается в следующем: один солдат помогает другому преодолеть тяжелые испытания порой ценой своей жизни. Ведь в бою могут быть самые неожиданные случаи, а военный приказ необходимо выполнять, несмотря ни на какие замешательства. Ситуации на войне часто бывают непредсказуемые, и солдаты с достоинством выходят из них, помогая друг другу.

Соглашаясь с мыслями автора, я приведу пример из повести Б. Васильева «В списках не значился». Молодой лейтенант, только что закончивший военную школу, направлен в Брестскую крепость в ночь на 22 июня 1941 года. Он не успел доложить о прибытии – началась война. Николай Плужников прошел через суматоху боев, бомбардировку, рукопашные бои, отсутствие боеприпасов и их поиски, а впоследствии в казематах, из которых почти невозможно было выйти, голод, холод, полную темноту. Сначала молодой боец думал о том, как он поведет себя в бою, потом понял, что не о поведении надо думать, а о жизни, чтобы дальше воевать. Он стыдил себя за слабость, трусость, даже хотел застрелиться. Автор показал, как советский солдат стал для многих командиром и в первую очередь, оставшись один, остался командиром самому себе.

Итак, В. Курочкин показал потомкам, что во время войны могут быть непредвиденные случаи, связанные с нестандартным поведением солдат. Читая о таких ситуациях на войне, глубже начинаешь понимать неотвратимую, гнетущую опасность для жизни, которую ощущали солдаты, и радуешься тому, что военные спасали друг друга, несмотря на недостойное поведение некоторых.

Пример сочинения ЕГЭ №11

Человек на войне. Каков он? У Виктора Курочкина в его повести «На войне как на войне» создан образ, казалось бы, совсем не героический. Младший лейтенант Малешкин, главный герой произведения, напоминает самого автора, о котором однажды, после военных сборов, командир роты написал в характеристике: «Командный язык не развит, службой тяготится, в строевом отношении подготовлен плохо». Писатель даже не называет своего героя полным именем, для него Малешкин – Саня, для нас, читателей, тоже. Как можно иначе называть молоденького лейтенанта, у которого вечно что-нибудь не в порядке: то полушубка ему не хватило, и приходится заворачиваться в длинную шубу, то шапка на голове не так сидит (звёздочка на боку), то карты ему не досталось, то в ответственный момент лопнула тяга у самоходки. Нет, совсем не героический человек – Саня Малешкин.

Пытается он быть строгим со своим экипажем, но не получается у Сани, не отделяет его командирская дистанция от подчиненных. А лейтенанту хочется быть настоящим командиром. Вот он отчитывает экипаж: заряжающего – ефрейтора Бянкина, наводчика – сержанта Домешека – за то, что на кухню за завтраком отправился не Бянкин, как положено, а водитель – Щербак; вот, пытаясь подражать старшему по званию, выливает кружку самогона в помойное ведро, но, увы, быть строгим у Сани не получается, и размолвки со своим экипажем он тяжело переживает.

На войне как на войне: подвиг и предательство, страдания и смех – всё рядом. Нельзя без улыбки перечитывать страницы о том, как экипаж выкуривал из хаты, предназначенной для ночлега, майора – интенданта Дядечку. Выхлопные газы поставленной под окна самоходки заставили того выскочить из дома. Что ж, на войне находчивость не последнее дело.

Молодость и любовь всегда рядом, даже в военное время. И автор это хорошо понимает. Его герой, Саня Малешкин, не схема, а живой человек, и «влюбляется он почти в каждом селе, в каждом доме, везде, где только можно было влюбиться». Отослал свой денежный аттестат не матери (простим Саню), а малознакомой девушке, в которую влюбился по фотографии и письма от которой перестали приходить после получения ею денег. Но до настоящей любви не дожил юный лейтенант, ушёл из жизни, «недолюбив, не докурив последней папиросы…»

Экипаж самоходки под командованием Малешкина ещё не получил боевого крещения, а Саня мечтал о подвигах. А можно ли назвать подвигом поступок героя повести, когда он полез в кабину самоходки за гранатой с выдернутой чекой, зная, что может подорваться в любую минуту? Я думаю, можно. Ведь Саня не знал, что граната не взорвётся, потому что взрыватель бракованный, он просто пошёл сам туда, куда мог бы силой приказа отправить одного из подчиненных. Будь взрыватель исправным, и этот эпизод повести приобрёл совсем другой характер. «Ах, — думал бы читатель, — какой героический человек – лейтенант Саня Малешкин». Меняя ситуацию, писатель как бы говорит, что время его героя ещё не наступило, что все его подвиги ещё впереди. Автор не разрушает цельный образ персонажа: как это похоже на Саню – вытащил гранату, рискуя жизнью, а она оказалась бракованной.

И всё же лейтенант Малешкин стал Героем. С тонким юмором автор описывает, как самоходка под командованием Малешкина входила в занимаемое нашими частями село. Смешной маленький солдат с громкой фамилией – Громыхало, путающийся ногами в полах своей длинной шинели, самоходка, ползающая по огородам с соломенной крышей на башне, — всё это совсем не похоже на то, как представлял себе бой Саня. Но чёрные кресты на чужих танках показывают, что рядом смерть, что идёт бой «не ради славы – ради жизни на земле». В этом бою экипаж лейтенанта Малешкина подбил два немецких «тигра», решил исход сражения, и Саню после боя представили к Герою.

А он не мог понять, как стал героем. Ведь он не думал о героизме, когда бежал впереди самоходки, когда стрелял по фашистским танкам. Просто так надо было, чтобы продолжалась на земле жизнь, чтобы победить врага.

Автор не придумывал красивых слов, чтобы рассказать о гибели своего героя. Погибает Санечка совсем не героически. Просто он как всегда куда-то засунул свою ложку; просто он ужинает со своим верным экипажем. А смерть приняла вид маленького осколка снаряда, который влетел в открытый люк машины и «как бритвой раскроил Малешкину горло…»

Закрываю книгу, а перед глазами он, Санечка, молодой, не доживший, недолюбивший. Думаю о тех сотнях и тысячах мальчишках, которые воевали и воюют сейчас: плачут от боли, пишут письма домой, идут в бой, совершают подвиги, умирают от ран. Как, наверное, похожи многие из них на юного лейтенанта Саню Малешкина.

Спасибо автору, который сумел показать, что человек на войне не только солдат, освободитель, герой, но и просто человек, близкий и понятный каждому из нас, а значит – особенно дорогой.

Полный текст ЕГЭ по Курочкину:

– (1)Танки пошли, лейтенант! – крикнул Щербак. (2)Саня Малешкин даже не успел сообразить, что ему делать, как в наушниках раздался отрывистый и совершенно незнакомый голос комбата: «Вперёд!» – (3)Вперёд! – закричал Саня и прилип к панораме. (4)Внезапно справа и слева захлопали пушки. (5)Выстрелы звучали резко и сухо, как будто где-то поблизости кололи дрова. (6)Танк лейтенанта Доронина тоже начал стрелять.

(7)Саня приказал Щербаку отъехать в сторону и открыть огонь. (8)Саня, в сущности, плохо понимал, что происходит. (9)Комбат приказал не вырываться вперёд и двигаться за танками в ста метрах. (10)Щербак же повис на хвосте впереди идущей машины. (11)Тридцатьчетвёрка шла зигзагами, стреляя на ходу. (12)За ней тоже зигзагами вёл самоходку Щербак. (13)Саня не видел поля боя: мешала тридцатьчетвёрка. (14)Он приказал Щербаку отстать или свернуть в сторону. (15)Щербак, не ответив, продолжал плестись за танком. (16)Вдруг суматошно закричали солдаты-десантники. (17)Саня метнулся к люку: автоматчики скатывались с машин. (18)Перед самоходкой на одной гусенице вертелся танк. (19)Механик-водитель пытался вывалиться из люка, но за что-то зацепился, повис и тоже вертелся вместе с машиной и дико кричал.

(20)Из башни вырвался острый язык огня, окаймлённый чёрной бахромой, и танк заволокло густым смолистым дымом. (21)Ветер подхватил дым и тёмным лохматым облаком потащил по снегу в село. «(22)Что же я стою? (23)Сейчас и нас так же… – мелькнуло в голове Малешкина. – (24)Надо двигаться…» – (25)Вперёд, Щербак! (26)Щербак повернулся к Малешкину. (27)Саня не узнал своего водителя. (28)У него в эту минуту лицо было без кровинки, словно высеченное из белого камня. – (29)Вперёд, Гриша! (30)Вперёд, милый! (31)Нельзя стоять! – упрашивал Саня. (32)Щербак не пошевелился. (33)Малешкин вытащил из кобуры пистолет.

– (34)Вперёд, гад, сволочь, трус! – кричали на водителя наводчик с заряжающим. (35)Щербак смотрел в дуло пистолета, и страха на его лице не было. (36)Он просто не понимал, чего от него хотят. (37)Саня выскочил из машины, подбежал к переднему люку и спокойно приказал: – Заводи, Щербак.

(38)Щербак послушно завёл. (39)Саня, пятясь, поманил его на себя. (40)Самоходка двинулась. – (41)За мной! – закричал младший лейтенант Малешкин и, подняв пистолет, побежал по снегу к селу. (42)В эту минуту Саня даже не подумал, что его легко и так просто могут убить. (43)Одна мысль сверлила его мозг: «Пока горит танк, пока дым – вперёд, вперёд». (44)В небо взлетела зелёная ракета – танки повернули назад. (45)Малешкин не видел этой ракеты. (46)Он бежал не оглядываясь. (47)Он видел только село. (48)Там фашисты… (49)Их надо выбить! (50)Таков был приказ. (51)И он этот приказ выполнял. (52)Пригнувшись, он бежал и бежал.

(53)Бежать по присыпанной снегом пашне было очень тяжело. (54)Ломило спину, рубашка прилипла к телу, пот заливал глаза. (55)«Только бы не упасть, только бы не упасть». (56)Он оглянулся. (57)Самоходка наступала ему на пятки. (58)Саня побежал быстрее. – (59)Лейтенант, лейтенант! – услышал он голос Щербака. – (60)Садись, я сам поеду. (61)Теперь не страшно. …(62)Закончился бой. (63)Горели вражеские танки. (64)Полковник Дей слез с танка и ехидно спросил: – А почему вы, Малешкин, в село впереди машины бежали? (65)Саня не знал, что ответить. (66)Сказать правду – значит, с головой выдать Щербака. (67)Полковник Дей в ожидании ответа с любопытством разглядывал Малешкина. (68)Саня поднял на полковника глаза и виновато улыбнулся:

– Очень замёрз, товарищ полковник, вот и побежал, чтоб согреться. (69)Поверил ли словам Малешкина Дей, трудно сказать. (70)Только вряд ли. (71)Он повернулся к Беззубцеву и скрипучим, железным голосом приказал: – Комбат, доложите в свой штаб, чтобы Малешкина представили к Герою, а экипаж – к орденам. – (72)И, уловив в глазах комбата удивление, ещё жёстче проскрипел: – Да, именно к Герою. (73)Если б не Малешкин, кто знает, чем бы всё это кончилось! (74)Полковник Дей резко повернулся и пошёл своей прыгающей, птичьей походкой. (По В. А. Курочкину*)

* Виктор Александрович Курочкин (1923–1976) – русский писатель советского периода.

Проблема текста

• Проблема героизма в годы Великой Отечественной войны.

• Проблема преодоления страха в годы Великой Отечественной войны.

• Проблема солдатской взаимовыручки, нравственного величия подвига.

Позиция автора

Героизм, мужество, умение преодолевать страх и идти вперёд на врага, принятие нестандартных решений для выполнения заданий командования – это основа победы советских солдат в годы войны.

Преодоление страха, умение вселить смелость в товарищей, личным примером, помочь им сосредоточиться и выполнить поставленную задачу – всё это является очень важным и необходимым условием победы в бою в годы войны.

Подвиг – это не только победа в бою над врагом, но и поддержка товарища, скованного страхом, умение помочь ему преодолеть этот страх и вести бой до конца; это и умение видеть роль каждого в победе, нравственно поддержать однополчан. Чувство товарищества, локтя, осознание того, что всегда друзья придут на помощь – всё это давало силу бойцам. Нравственное величие советских солдат – это тоже подвиг.

Тренировочные варианты ЕГЭ 2022 по русскому языку задания с ответами

ПОДЕЛИТЬСЯ МАТЕРИАЛОМ

Проблемы и аргументы для сочинения на ЕГЭ по русскому на тему: Героизм (таблица)

В этой статье вам предложены проблемы, найденные в текстах для подготовки к ЕГЭ по русскому языку, и литературные аргументы к ним. Все они доступны для скачивания в формате таблицы, ссылка в конце страницы.

Истинный и ложный гуманизм

1. Подлинный и ложный героизм раскрывается перед нами на страницах романа Л.Н. Толстого «Война и мир». Народ несет в себе настоящую любовь к Родине, он грудью ее защищает, умирает за нее в войну, не получая орденов и чинов. Совсем иная картина в высшем свете, который только прикидывается патриотичным, если это модно. Так, князь Василий Курагин ездил и в салон, прославляющий Наполеона, и в салон, выступающий против императора. Также вельможи охотно начинают любить и прославлять отечество, когда это приносит выгоду. Так, Борис Друбецкой пользуется войной ради продвижения в карьере. Именно благодаря народу с его истинным патриотизмом Россия и освободилась от французских захватчиков. А вот ложные его проявления чуть не погубили страну. Как известно, российский император не щадил войска и не хотел оттягивать решающего сражения. Положение спас Кутузов, который с помощью промедления извел французскую армию и сохранил тысячи жизней простых людей.
2. Героизм проявляется не только на войне. Соне Мармеладовой, героине романа Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание», пришлось стать проституткой, чтобы помочь семье не умереть от голода. Верующая девушка преступила заповеди и пошла на грех ради мачехи и ее детей. Если бы не она и ее самоотверженность, им бы не выжить. Зато Лужин, кричащий на каждом углу о своей добродетели и великодушии, и выставляющий свои начинания  героическими (особенно женитьбу на бесприданнице Дуне Раскольниковой), оказывается жалким эгоистом, который готов идти по головам ради своих целей. Разница в том, что героизм Сони спасает людей, а фальшь Лужина губит их.

Героизм на войне

1. Герой – это не человек без страха, это тот, кто может преодолеть страх и идти в бой ради своих целей и убеждений. Такой герой описан в рассказе М.А. Шолохова «Судьба человека» в образе Андрея Соколова. Это вполне обычный человек, который жил как все. Но когда грянул гром, он стал настоящим героем: вез снаряды под обстрелом, потому что нельзя иначе, ведь свои в опасности; перенес плен и концлагерь, никого не предав; вынес смерть близких, возродившись ради судьбы подобранного им сироты Ваньки. Героизм Андрея в том, что он поставил спасение страны главной задачей своей жизни и ради этого боролся до конца.
2. Сотников, герой одноименной повести В.Быкова, в начале произведения кажется совсем не героическим. Более того, именно он стал причиной своего плена, вместе с ним пострадал и Рыбак. Однако Сотников пытается искупить свою вину, взять все на себя, спасти случайно попавших под следствие женщину и старика. Зато бравый партизан Рыбак трусит и старается лишь спасти свою шкуру, донося на всех. Предатель выживает, но навсегда покрыт кровью невинных страдальцев. А в нескладном и неудачливом Сотникове открывается настоящий герой, достойный уважения и неугасимой исторической памяти. Таким образом, на войне героизм особенно важен, потому что от его проявления зависят другие жизни.

Цель героизма

1. Рита Осянина, героиня повести Б.Васильева «А зори здесь тихие», потеряла любимого мужа в первые дни войны, оставшись с маленьким сыном. Но молодая женщина не смогла остаться в стороне от всеобщего горя, пошла на фронт, надеясь отомстить за мужа и защитить десятки тысяч детей от врага. Настоящим героизмом было пойти на неравный бой с фашистами. Рита, ее подруга по отделению Женя Комелькова и их начальник старшина Васков выступили против отряда нацистов и готовились к смертному бою, и девушки действительно погибли. Но иначе нельзя, за спиной не просто разъезд, за спиной Родина. Таким образом, они пожертвовали собой, спасая отечество.
2. Иван Кузьмич Миронов, герой повести А.С. Пушкина «Капитанская дочка», проявил героические качества при обороне Белогородской крепости. Он остается стойким и не колеблется, его поддерживает долг чести, воинская присяга. Когда коменданта захватили бунтовщики, Иван Кузьмич остался верен присяге и не признал Пугачева, хотя это грозило смертью. Воинский долг заставил Миронова пойти на подвиг, несмотря на то, что пришлось заплатить за это жизнью. Он пожертвовал собой, чтобы сохранить верность своим убеждениям.

Нравственный подвиг

1. Остаться человеком, когда прошел через кровь и пули, крайне сложно. Андрей Соколов, герой рассказа «Судьба человека» М.А. Шолохова, не только воевал, но и попал в плен, в концлагерь, бежал, а потом потерял всю семью. Именно семья была для героя путеводной звездой, лишившись ее, он махнул рукой на себя. Однако после войны Соколов встретил мальчика-сироту Ваньку, судьбу которого война также искалечила, и герой не прошел мимо, не предоставил государству или другим людям заботится о сироте, Андрей стал отцом для Ваньки, дав себе и ему шанс на обретение нового смысла жизни. То, что он открыл свое сердце для этого мальчика – нравственный подвиг, который дался ему ничуть не проще, чем отвага в бою или выдержка в лагере.
2. В ходе военных действий иногда забывается, что враг тоже человек и, скорее всего, послан войной на твою Родину необходимостью. Но еще страшнее, когда война гражданская, когда врагом может оказаться и брат, и друг, и односельчанин. Григорий Мелехов, герой романа М.А. Шолохова «Тихий Дон», в новых условиях противостояния власти большевиков и власти казачьих атаманов постоянно колебался. Справедливость звала его на сторону первых, и он воевал за красных. Но в одном бою герой увидел бесчеловечный расстрел пленных, безоружных людей. Эта бессмысленная жестокость отвратила героя от его прошлых воззрений. Окончательно запутавшись между сторонами, он сдается победителю, лишь бы увидеть детей. Он понял, что семья для него важнее собственной жизни, важнее принципов и взглядов, ради нее стоит пойти на риск, сдаться, чтобы дети хотя бы увидели своего отца, вечно пропадавшего в сражениях.

Героизм в любви

1. Проявление героизма возможно не только на поле боя, иногда не меньше его требуется в обычной жизни. Желтков, герой рассказа А.И. Куприна «Гранатовый браслет», совершил настоящий подвиг любви, возложив жизнь на ее алтарь. Лишь раз увидев Веру, он жил только ею. Когда муж и брат любимой запретили Желткову даже писать ей, он не смог жить и покончил с собой. Но даже смерть он принял со словами к Вере: «Да светится имя твое». Он совершил этот поступок ради того, чтобы возлюбленная обрела покой. Это – настоящий подвиг ради любви.
2. Героизм матери отражен в рассказе Л.Улицкой «Дочь Бухары». Аля, главная героиня, родила дочь Милочку с синдромом Дауна. Женщина посвятила всю жизнь воспитанию дочери с редчайшим тогда диагнозом. Муж оставил ее, приходилось не только ухаживать за дочерью, но и работать медсестрой. А позже мать заболела, не лечилась, а устраивала Милочку получше: работа в мастерской по склейке конвертов, замужество, образование в спецшколе. Сделав все, что можно было, Аля уехала умирать. Героизм матери каждодневный, незаметный, но не менее важный.

Скачать таблицу с аргументами к ЕГЭ

Автор: Мария Блинова

Интересно? Сохрани у себя на стенке!

Читайте также:

По тексту Катаева. Больше месяца горсточка храбрецов защищала осаждённый форт от беспрерывных атак с моря и воздуха…

Как часто на войне люди совершают подвиги? Что толкает их на это? О чём думают они в последние минуты своей жизни? Эти и другие вопросы возникают у меня после прочтения текста В.Катаева.

В своём тексте автор ставит проблему героизма. Он рассказывает о «горстке храбрецов», которые больше месяца защищали осаждённый форт от беспрерывных атак. Закончились снаряды, на исходе продовольствие. Немецкий контр-адмирал предложил им сдаться, выдвинув ряд условий. Писатель обращает наше внимание, что целую ночь гарнизон форта шил флаг. Моряки пошли к кирхе. Но не для того, чтобы сдаться. А чтобы выполнить последнюю боевую задачу: уничтожить как можно больше врагов и умереть. «Тридцать советских моряков падали один за другим, продолжая стрелять до последнего вздоха». Над ними развевался громадный красный флаг. Проблема, которую поднимает автор, заставила меня ещё раз задуматься о героизме и его истоках.

Позиция автора мне понятна: героизм – это проявление высшей степени мужества, это способность расстаться с жизнью, выполняя боевое задание. На героический поступок способен человек по-настоящему любящий свою родину, готовый пожертвовать жизнью ради её спасения. Автор восхищён мужеством моряков.

Я разделяю точку зрения автора. Героизм – это отвага, благородство, умение жертвовать собой. На героические поступки способны люди, для которых такие понятия, как любовь к родине, долг, – не пустые слова. Мы, читатели, восхищаемся героизмом советских моряков. Как шли они на последнее боевое задание – на смерть. Как мужественно и храбро умирали. В художественной литературе о войне писатели часто описывают солдатский подвиг, как высшую степень мужества, попробую это доказать.

В повести Б.Л.Васильева «В списках не значился» подвиг совершает молодой лейтенант Николай Плужников. Накануне войны он прибыл в Брестскую крепость, у него были большие планы на будущее. Но война перечеркнула всё. Почти девять месяцев лейтенант оборонял крепость, отдавая себе приказы и выполняя их. Его боевое задание – уничтожать врага. С этим заданием, пока были силы, он успешно справлялся. Когда он вышел наверх, перед нами почти слепой седой человек с отмороженными пальцами. Немецкий генерал отдаёт честь русскому солдату, его мужеству и героизму.

В рассказе М.А.Шолохова «Судьба человека» мы встречаем Андрея Соколова, водителя, отца и мужа. Война перечеркнула и его планы. Плен, неудачный побег, когда догнали с собаками, которые чуть не загрызли насмерть, удачный побег, удалось даже прихватить с собой языка, важного немецкого офицера. Андрей узнаёт о гибели семьи, он теряет сына в последний день войны. Всё перечеркнула и отняла война. Не просто всё это было вынести. Но он нашёл в себе силы, чтобы усыновить Ванюшку, такого же одинокого, как и он. Перед нами герой, человек с большой буквы.

Таким образом, чаще всего с героизмом мы встречаемся в экстремальных ситуациях, например, на войне. Человек поставлен в условия выбора: честь и смерть или жизнь и бесчестие. Не каждый способен на подвиг. Поэтому во все времена каждая страна гордится своими героями и бережно хранит память о них. Они это заслужили.

Сочинение-рассуждение «Проблема проявления героизма»,
написанное в марте 2019 года ученицей 11 класса Юлианой Барминой в
рамках подготовки к ЕГЭ-2019. Учитель Семёнова Ирина Валериановна, г. Москва.
Учебное пособие:  «ЕГЭ. Русский язык: типовые экзаменационные варианты: 36
вариантов» / под ред. И. П. Цыбулько. – М.: Изд-во «Национальное образование»,
2019 г. – 384 с.; вариант 15-ый, стр. 143-146, 368.

Проблема
проявления героизма.

Русский советский писатель Вениамин
Александрович Каверин в рассказе «Сила сильных» поднимает проблему
проявления героизма во время Великой Отечественной войны. По-моему, героизм
– это проявление высшей степени храбрости, когда человек в опасной ситуации совершает
волевой поступок, при этом проявляет мастерство, мужество, стойкость,
самоотверженность ради целостности Родины, свободы родного народа, победы над
завоевателями, во имя спасения людей и животных, оказавшихся в беде.

Раскрывая проблему
героизма, Вениамин Каверин повествует о младшем лейтенанте Льве Никольском, ещё
неделю назад защитившем кандидатскую диссертацию и теперь оказавшемся на поле
боя, в окружении фашистов, всё сжигающих и уничтожающих на своём пути. С
эмоциональным напряжением, недоумённо вопрошает автор в начале произведения: «А
теперь?..»  Раненный в грудь кандидат филологических наук  оказался  теперь
рядом с двенадцатью советскими солдатами, сложившими головы в неравном бою с
врагом, и с тяжелораненым разведчиком Петей.  Выстоят ли они вдвоём в схватке с
врагом?

Ужас ситуации автор
выражает
метафорой «голый кусок земли», эпитетом «мёртвое ржаное поле»; а одинокая
берёза, «вздрагивающая от выстрелов и роняющая листья», ассоциируется у
читателей со слезами женщины, ужасающейся суровому испытанию, выпавшему на долю
советского народа.

«Эх, подобраться бы к этому
орудию!»- думает солдат. В восклицательном предложении эмоциональное междометие
«эх» передаёт душевное состояние Льва Никольского, а формообразующая частица
«бы» усиливает значение глагола «подобраться» — подойти, приблизиться
незаметно.

Эти примеры подтверждают, насколько самоотверженно,
героически ведут себя солдаты: не сдаются в плен, не прячутся в высокой
болотистой траве. Никольский пробирается к стреляющему немецкому орудию, а Петя
из последних сил стреляет из пулемёта.

Автор восхищается подвигом советских воинов.
Не зря в конце текста в четырёх предложениях он перечисляет, за что Никольский
расстрелял двадцать фашистов: за Петины стихи, за сожжённые деревни, за людское
горе.

Я тоже, как и автор, считаю, что ради
победы над фашистами младший лейтенант и разведчик совершили героический
подвиг, не щадя своей жизни. Фашизм грозит миру и в наши дни, следовательно, мы
должны быть готовы дать отпор вражеским силам. Примеров героизма россиян  мне
известно немало. Например, просматривая новостную ленту в интернете, я прочла о
герое Российской Федерации Александре Петровиче Жукове. Военный спасатель в
составе поисковой группы совершил десятки десантирований в районы расположения чеченских
боевиков для спасения экипажей сбитых самолётов, вывоза раненых с поля боя.
Тяжелораненый Жуков попал в плен, подвергался пыткам, но не принял ислам, не
осудил политику России, не назвал код вызова вертолётов. В ночном бою в марте
2000 года боевики, опасаясь растяжек  и мин-ловушек, поставили пленного впереди
себя в качестве щита, но российские войска  освободили Александра и доставили в
госпиталь.

В завершение отмечу следующее: с почтением мы
относимся к героям и помним о том, что и сами должны быть готовы к самоотверженной
защите Отечества в любой момент.                             (423 слова.)

ТЕКСТ
ДЛЯ АНАЛИЗА. https://vopvet.ru/news/problema_projavlenija_geroizma_po_v_a_kaverinu/2019-02-23-7771

(1)Почти
невозможно было представить себе, что лишь неделю назад он защищал диссертацию
на тему «Древнейшие сказания европейских народов». (2)А теперь?.. (З)Мёртвое,
взрытое снарядами поле лежало перед ним, земля, на которой был посеян и взошёл
хлеб, а потом сгорел и был развеян по ветру вместе с пороховым дымом, земля, на
которой было сделано всё, чтобы человек не мог на ней существовать.  
(4)По одну сторону этого куска земли
лежали, спрятавшись за глинистыми буграми, гитлеровцы, пришедшие в чужую,
далёкую страну по приказу своего фюрера, уничтожающие, сжигающие всё на своем
пути. (5)Неподалёку от них, по эту сторону мёртвого ржаного поля, лежал только
один — кандидат филологических наук, младший лейтенант Лев Никольский.
(6)Он был окружён и по всем правилам
войны должен был положить оружие и сдаться в плен победителям. (7)Но он не
считал себя побеждённым: пулемёт ещё работал, а если бы он замолчал, в ход
пошли бы винтовка и гранаты. (8)Впрочем, он был не один. (9)Двенадцать мёртвых
товарищей, которые ещё вчера вместе с ним защищали этот голый кусок земли с
одинокой берёзой, лежали вдоль траншеи.
(12)Теперь он лежал, раненный в
грудь навылет, и смотрел в небо, осеннее, но ясное, с редкими, освещёнными
снизу облаками. (13)Берёза вздрагивала от выстрелов, и жёлтые листья время от
времени падали на раненого. (14)Один лист упал Пете на лицо, но Петя не смахнул
его, не пошевелился. (10)Тринадцатый оказался живым. (11)Это был разведчик Петя
Данилов, любимец всего полка, талантливый и умный парень, писавший стихи и
читавший их вслух в самые горячие минуты боя.
(15)В одну из редких пауз тишины
Никольский подполз к Пете и, смахнув лист,
взял его за руку.  
— (16)Ну как ты, а? 
— (17)Ничего, — чуть слышно ответил
Петя, — дышать трудно. (18)Послушай… — он помолчал, потом стал с трудом
вынимать из кармана гимнастёрки бумаги.
— (19)Тут мои стихи остались, пошли
их вместе с письмом, ладно?
(20)Должно быть, не больше пяти
минут он провёл с Петей, а уж немцы,воспользовавшись тем,  что пулемёт
замолчал, намного продвинулись к траншее.
(21)Никольский дал очередь, другую —
они залегли. (22)Потом снова стали приближаться, прячась между редкими пучками
ржи, торчавшей в поле. (23)Плохо было то, что слева, метрах в двухстах от
берёзы, стояло орудие. (24)Правда, оно стреляло не по траншее, а в глубину,
туда, где на горизонте были видны тёмные, ещё дымящиеся развалины сгоревшей
деревни. (25)Но в любую минуту оно могло ударить и по траншее, которую защищало
подразделение, состоящее из двенадцати убитых, одного серьёзно раненного и
одного живого. (26)Эх, подобраться бы к этому орудию! (27)И тропка была — вот
там, где за выходами взрытой бурой земли начиналось болотце с высокой травой.
(28)Но нечего было и думать! (29)Он понимал, что немцы захватят траншею, едва
только замолчит пулемёт…
(30)Никольский прислушался, и в
первый раз его сердце дрогнуло, и он крепко сжал зубы, глаза, всё лицо, чтобы
справиться с невольным волнением. (31)Петя читал стихи, он бредил, но голос был
ясный, звонкий:
Есть улица в нашей столице,
Есть домик, и в домике том
Ты пятую ночь в огневице
Лежишь на одре роковом..
(32)Петя читал, закрыв глаза, и
каждое слово доносилось отчетливо и плавно. (33)У него было потемневшее
страшное лицо, когда, сунув в кружку с водой руку, он начал водить ею по лицу,
по глазам. (34)Потом вылил воду на голову и, тяжело опершись на Никольского,
пополз к пулемёту.  
—(35)Есть! (З6)Иди, — сказал он,
схватившись за ручки пулемёта…
(37)Пробираясь по тропке к болотцу,
Никольский услышал звонкий Петин голос,
читавший стихи между пулемётными
очередями:
Не снятся ль тебе наши встречи
На улице, в жуткий мороз.
Иль наши любовные речи
И ласки, и ласки до слёз?
(38)Втянув голову в плечи, он мягко
опустился в траву и бесшумно пополз, скорее угадывая, чем видя чуть примятую,
пересекавшую болото тропинку. (39)Он подобрался к орудию сзади и некоторое
время лежал, слушая, как немцы разговаривали резкими уверенными голосами.
(40)Он ждал, когда весь расчёт соберётся возле орудия…
(41)Немцы, занявшие траншею, были
захвачены врасплох, и первым снарядом из уже заряженного орудия Никольский убил
сразу же человек двадцать. (42)3а стихи, которые Петя читал между пулемётными
очередями!(43)3а дымящиеся развалины сожжённой деревни! (44)3а ограбленных
женщин и детей, бродящих по лесам без крова и пищи. (45)3а горе каждой семьи,
за разлуку с близкими, за Аню с маленьким сыном, которых он, может быть, больше
никогда не увидит…

(По В.
А. Каверину)

1 августа 2021

В закладки

Обсудить

Жалоба

Готовое сочинение к варианту №26 сборника «36 типовых вариантов» под редакцией И.П. Цыбулько.

Он упал на заборонованную мякоть огородной земли, не добежав всего каких-нибудь десяти шагов до иссечённого осколками белого домика с разрушенной черепичной крышей — вчерашнего «ориентира три».

Сочинение

Кого можно назвать настоящим героем? Наверное, это прежде всего тот человек, который умеет сохранять силу духа в минуту опасности. Не всегда легко оставаться в такой ситуации решительным и бесстрашным, но именно это умение побороть собственный страх помогло нашим солдатам одержать победу над фашистскими войсками. Писатель-фронтовик В. Быков поднимает в тексте проблему проявления героизма на войне.

Автор пишет о подвиге сержанта Лемешенко, который пытается всеми силами остановить немцев. Он понимал, что растерянным после убийства взводного солдатам нужно показать пример. В этот момент герой не думает о себе и о том, что может умереть. Его вдохновляет одна единственная мысль о благополучии своего Отечества, и он готов на всё ради этого. Лемешенко совершает настоящий подвиг – он «вырвал из запала чеку и бросил гранату под сетку ограды», тем самым приободрив других бойцов.

Кроме того, В. Быков подчёркивает, что его персонаж даже во время ранения не чувствует боли, потому что не даёт себе права думать о личном благе. Его волнует только, «удалась ли атака, вырвался ли из парка взвод». Лемешенко успокаивается лишь тогда, когда понимает, что его сослуживцы продолжат начатое и, ничего не боясь, столкнутся лицом к лицу с опасностью. Настоящий герой не позволит себе проявить трусость, он будет делать всё возможное, чтобы защитить Родину и свой народ.

Оба аргумента дополняют друг друга и помогают автору выразить восхищение такими бесстрашными людьми, как Лемешенко. В годы войны они принимали решение, движимые чувством патриотизма и стремлением к победе над врагом.

Итогом размышлений писателя становится такая позиция: героизм человека на войне проявляется в его поступках, в стремлении любыми способами добиться победы над захватчиками.

Нельзя не согласиться с точкой зрения В. Быкова. Действительно, благодаря самоотверженности наших солдат русский народ смог выстоять и одержать победу в годы Великой Отечественной войны. Вспомним героя поэмы А.Т. Твардовского «Василий Тёркин». Это пример бесстрашного солдата, который, рискуя жизнью, переплывает ледяную реку, чтобы обеспечить переправу.

Таким образом, герой – это человек, готовый совершить нравственный подвиг, любящий своё Отечество и не забывающий о своём долге в тяжёлое для всего народа время.