Сочинение по тексту пескова в невысоких горах около дрездена

(1) В невысоких горах около Дрездена тренировались альпинисты. (2)Два десятка зевак, среди которых был и я, наблюдали небезопасное действие. (З)Малыш шести лет потянул за руку мать. (4)Мой переводчик с улыбкой сказал мне на ухо: «Мальчик спрашивает, почему они, как все, не идут по ступенькам, а лезут прямо на каменную стенку?» (5)Мать искала для сына подходящие слова и сказала что-то вроде русского «неугомонные люди». (б)Малыш не понял. (7)«Когда подрастёшь — сам там будешь…» — улыбнулась мать.

(8) В дальних путешествиях я постоянно встречал неугомонных людей и сам иногда становился неугомонным. (9)К юбилею страны мне пришлось почти два года летать на маленьких самолётах и вертолётах, чтобы сделать нужные снимки.

(10) Во все времена жили люди неугомонные. (11)Ими открыта Америка, они прошли громадные расстояния Европы и Азии, чтобы выйти к океану. (12)Такие люди стремились увидеть полюса Земли, подняться на самую высокую точку нашей планеты, отправиться в космос. (13)Иногда ими двигало утверждение себя как открывателей, иногда — стремление доказать самим себе, что они смогут одолеть любые трудности.

(14) В своей жизни я знал немало таких вот рядовых «неугомонных людей».

(15) Однажды зимой увидел я, что по лесу змеился след одной лыжи. (16)Я пошёл следом и на опушке, близ деревни, догнал человека с ружьём и собакой на поводке.

(17)Охотник?

(18)Зимой — охотник, а летом — грибник, — приветливо отозвался мужчина, вполне понимая причину расспросов.

(19)А как же стреляете?

(20)А вот так… — (21)Один костыль с кружком от лыжной палки в мгновение ока выставлен был вперёд для упора, и вслед подброшенной рукавице прогремел выстрел.

(22)Собака радостно сбегала за «добычей», и охотник столь же радостно протянул мне прошитое дробью вещественное доказательство того, что зайцам надо со всей серьёзностью относиться к неуклюжей с виду фигуре с ружьишком.

(23)И давно ли вот так?..

(24)Охочусь всю жизнь. (25)А вот так — десять лет. (26)Десять лет, как сделался я « трёхногим ».

(27)В 41-м под Смоленском Виктор Новиков чуть не лишился ноги.

«(28)Седой, сильно учёный профессор взялся меня лечить. (29)И какое-то чудо сделал с размозжённой осколком ногой, не стали её тогда отымать. (30)Ушёл из госпиталя хоть на костылях, но с двумя ногами. (31)Провожавший профессор сказал, что нога послужит, но всё может быть».

(32)Так и случилось. (ЗЗ)Когда вернулся Виктор Васильевич домой без ноги, собрались повидаться друзья-охотники. (34)Один, захмелев, попросил уступить ему собаку: зачем хороший охотничий пёс одноногому человеку? «(35)И тут я стукнул об пол костылём: тебе, говорю, Степан, не уступлю на охоте!..»

(36)И человек, судьба которому уготовила сидение на лавочке около дома, не покорился судьбе. «(37)По секрету скажу, лисы и зайцы — только предлог. (38)Просто в лес меня тянет. (39)Сяду на пенёчке передохнуть, сниму шапку, лоб оботру, прислушаюсь, как снегири посвистывают, как синицы перекликаются, — хорошо на душе…»

(40)До глубокого вечера сидели мы с Виктором Васильевичем, прислонившись спиной к натопленной печке.         

(41)Такая вот встреча. (42)Напоминанье: судьба человека, бывает, скрутит в бараний рог, а человек не сдаётся, не поднимает покорно руки. (43)И побеждает. (44)И других побеждать учит.

(По В. Пескову*)

* Василий Михайлович Песков (1930-2013 гг.) — писатель, журналист, путешественник.

Зайнутдинов Адель (группа 3 уровня)

Каждый человек сталкивался с трудными обстоятельствами, которые казались непреодолимыми. Но, к сожалению, некоторые люди даже не пытаются приложить усилия для решения этих трудностей и просто покоряются воле судьбе.
В данном для анализа тексте автор поднимает проблему нравственной силы человека.
В. Песков на примере случая из жизни главного героя пытается показать нам человека, на долю которого выпало огромное несчастье. Виктор Васильевич лишился ноги, но, несмотря на это, имея огромное желание проводить время в лесу, он вот уже десять лет охотится в таком состоянии: « И человек, судьба которому уготовила сидение на лавочке около дома, не покорился судьбе».
Автор считает, что важным качеством человеческой личности является сила духа. Потому что она придаёт ему уверенность в начинаниях и помогает преодолеть все препятствия на пути.
Я полностью согласен с автором. Действительно, не существует преград для человека, который готов бороться за своё счастье до конца. Несомненно, такие личности очень важны для общества. Потому что они своим примером показывают жизненные принципы, к которым нужно стремиться.
В качестве аргумента приведу произведение Э. Хемингуэя «Старик и море». Главный герой произведения, Сантьяго, несмотря на все тяжелейшие испытания, которые выпали на его долю, следовал своим принципам и смог поймать огромную рыбу. В этом произведении раскрывается значимость нравственной силы в поведении человека.
В качестве ещё одного аргумента приведу произведение А.С. Пушкина «Евгений Онегин». Главная героиня, Татьяна Ларина, верная своему супружескому долгу и данному слову, отвергла чувство любимого Онегина. В этом романе она стала олицетворением искренности и нравственной силы. 
Таким образом, каждый человек должен стремиться к укреплению своей нравственной прочности. Потому что она помогает достичь успеха в любой деятельности.

Лучников Алексей (группа 2 уровня).

В данном для анализа тексте автор поднимает проблему желания человека осознанно идти на риск. Действительно, эта проблема актуальна на сегодняшний день. В связи  с более  размеренным образом жизни, а также уменьшением ситуаций, сопряженных с риском, люди стали все чаще заниматься экстремальными видами спорта. Раньше они пускались в различные авантюры ради прибыли или же открытия нового, теперь же современный человек вместо спокойной, размеренной жизни может пойти на высокий риск, терпеть  тяжелые лишения ради чувства  победы над самим собой и обстоятельствами.

Автор считает, что для человека важно не только стремление  проверить себя в различных экстремальных ситуациях, но и выйти из них победителем. Даже тот факт, что, преодолевая различные препятствия, человек не извлечет никакой пользы, которая может пригодится в повседневной жизни, его мало волнует во время достижения цели под названием победа.

 Я полностью согласен с мнением автора. Действительно, жизнь без риска лишена смысла. Более того,    если успешное приключение прошло легко,  человек не получит должного удовлетворения.

Некоторые люди имеют врожденное стремление к опасности, которое они стремятся удовлетворить на протяжении всей своей жизни. Вспомним Михаэля Шумахера. Профессионально занимаясь автогонками, он и в качестве хобби выбирает экстремальный вид спорта — альпинизм. Кроме того, риск не всегда бывает оправданным.   Наиболее ярким примером неоправданной авантюры является эпизод в произведении Л.Н. Толстого «Война и мир», где герой Долохов на спор распивает шампанское на подоконнике. Он рискует жизнью ради забавы.

 Таким образом, автор данного текста подводит нас к выводу, что риск, как стремление к победе, является необходимой частью жизни человек.

Дорофеев Игорь, 2 уровень.

Каждый человек рано или поздно может столкнуться с жизненными трудностями, и, чтобы с ними справиться, необходимо найти в себе силы для их преодоления. 
В данном для анализа тексте Василий Михайлович Песков поднимает проблему преодоления жизненных обстоятельств. Эта проблема актуальна всегда вне зависимости от времени проживания человека. 
На примере рассуждения главного героя В. Песков показывает деревенского жителя, который получил ранение на Второй Мировой войне, в результате чего он потерял свою ногу. Не собираясь мириться со своей неполноценностью, он возвращается к своим обычным занятиям, таким как охота и собирательство. 
Василий Михайлович Песков считает, что какими бы тяжелыми ни были жизненные ситуации, необходимо находить в себе силы преодолевать их. 
Я согласен с мнением автора, действительно, человек должен уметь преодолевать различные обстоятельства, уметь находить пути их решения, только тогда ему будут не страшны любые трудности, которые возникнут у него на пути. Свою точку зрения могу подтвердить примером из литературы. 
В произведении Бориса Полевого «Повесть о настоящем человеке» показана драматическая история из жизни военного летчика- истребителя, Алексея Маресьева. Сбитый в бою над оккупированной территорией, он три недели пробирался по застепененным лесам, пока не попал к партизанам. Потеряв обе ноги, герой ценой нечеловеческих усилий все же смог вернуться к своему прежнему образу жизни, к полетам в небе. 
В качестве ещё одного аргумента приведу в пример произведении М. Ю Лермонтова “Мцыри”, где показана нелегкая жизнь главного героя Мцыри. Он попал в плен, а затем был оставлен на воспитание в монастыре. Герой чувствовал, что живет в неволе. И в один прекрасный момент Мцыри сбежал, за коротких три дня он смог открыть для себя свободу и радость жизни.
Таким образом, можно сделать вывод, что человеку необходимо уметь находить выход из любой сложной жизненной ситуации даже ценой страданий и нечеловеческих усилий. 
Дорофеев Игорь. 18 Вариант.

Сочинение от ученика общеобразовательной школы. В тексте могут быть ошибки.

---

Текст Василия Михайловича Пескова:

---

(1)В невысоких горах около Дрездена тренировались альпинисты. (2)Два десятка зевак, среди которых был и я, наблюдали небезопасное действие. (З)Малыш шести лет потянул за руку мать. (4)Мой переводчик с улыбкой сказал мне на ухо: «Мальчик спрашивает, почему они, как все, не идут по ступенькам, а лезут прямо на каменную стенку?» (5)Мать искала для сына подходящие слова и сказала что-то вроде русского «неугомонные люди». (б)Малыш не понял. (7)«Когда подрастёшь — сам там будешь…» — улыбнулась мать.
(8)В дальних путешествиях я постоянно встречал неугомонных людей и сам иногда становился неугомонным. (9)К юбилею страны мне пришлось почти два года летать на маленьких самолётах и вертолётах, чтобы сделать нужные снимки.
(10)Во все времена жили люди неугомонные. (11)Ими открыта Америка, они прошли громадные расстояния Европы и Азии, чтобы выйти к океану. (12)Такие люди стремились увидеть полюса Земли, подняться на самую высокую точку нашей планеты, отправиться в космос. (13)Иногда ими двигало утверждение себя как открывателей, иногда — стремление доказать самим себе, что они смогут одолеть любые трудности.
(14)В своей жизни я знал немало таких вот рядовых «неугомонных людей». (15)Однажды зимой увидел я, что по лесу змеился след одной лыжи. (16)Я пошёл следом и на опушке, близ деревни, догнал человека с ружьём и собакой на поводке.
(17)— Охотник?
(18)— Зимой — охотник, а летом — грибник, — приветливо отозвался мужчина, вполне понимая причину расспросов.
(19)— А как же стреляете?
(20)— А вот так… — (21)Один костыль с кружком от лыжной палки в мгновение ока выставлен был вперёд для упора, и вслед подброшенной рукавице прогремел выстрел.
(22)Собака радостно сбегала за «добычей», и охотник столь же радостно протянул мне прошитое дробью вещественное доказательство того, что зайцам надо со всей серьёзностью относиться к неуклюжей с виду фигуре с ружьишком.
(23)— И давно ли вот так?..
(24)— Охочусь всю жизнь. (25)А вот так — десять лет. (26)Десять лет, как сделался я «трёхногим»…
(27)В 41-м под Смоленском Виктор Новиков чуть не лишился ноги. «(28)Седой, сильно учёный профессор взялся меня лечить. (29)И какое-то чудо сделал с размозжённой осколком ногой, не стали её тогда отымать. (30)Ушёл из госпиталя хоть на костылях, но с двумя ногами. (31)Провожавший профессор сказал, что нога послужит, но всё может быть».
(32)Так и случилось. (33)Когда вернулся Виктор Васильевич домой без ноги, собрались повидаться друзья-охотники. (34)Один, захмелев, попросил уступить ему собаку: зачем хороший охотничий пёс одноногому человеку? «(35)И тут я стукнул об пол костылём: тебе, говорю, Степан, не уступлю на охоте!..»
(36)И человек, судьба которому уготовила сидение на лавочке около дома, не покорился судьбе. «(37)По секрету скажу, лисы и зайцы — только предлог. (38)Просто в лес меня тянет. (39)Сяду на пенёчке передохнуть, сниму шапку, лоб оботру, прислушаюсь, как снегири посвистывают, как синицы перекликаются, — хорошо на душе…»
(40)До глубокого вечера сидели мы с Виктором Васильевичем, прислонившись спиной к натопленной печке.
(41)Такая вот встреча. (42)Напоминанье: судьба человека, бывает, скрутит в бараний рог, а человек не сдаётся, не поднимает покорно руки. (43)И побеждает. (44)И других побеждать учит.

(По В. Пескову)

*Василий Михайлович Песков (род. в 1930 г.) — писатель, журналист, путешественник.

---

Сочинение по тексту:

---

 Василий Михайлович Песков (1930 – 2013) – писатель, журналист, путешественник. В своей статье писатель описывает проблему роли «неугомонных людей» в жизни общества.
 Эта тема очень актуальна в наше время, так как благодаря первооткрывателям мы узнали много интересного о планете Земля. Узнали много интересного о Вселенной. До сих пор существуют такие люди, которые не останавливаются на достигнутом. Они постигают новые вершины, узнают космос с новой стороны. Эти люди делают огромный вклад в историю человечества.
 Василий Песков пишет, «во все времена жили неугомонные люди».Своими словами писатель говорит своему читателю о том, что первооткрыватели живут среди нас. А нам в свою очередь нужно только заметить это!
Писатель повествует: «Такие люди стремились увидеть полюса Земли, подняться на самую высокую точку нашей планеты, отправиться в космос».
Журналист, подводя итог своей статье, говорит: «Напоминанье: судьба человека, бывает, скрутит в бараний рог, а человек не сдается, не поднимает покорно руки».
 Автор считает, что неугомонные люди всегда стараются побеждать и не останавливаться на достигнутом. Такие люди помогают другим тоже побеждать!
 Я согласна с Василием Михайловичем Песковым. Действительно, благодаря неугомонным людям мы можем понять как прекрасно жить на земле!
 Во-первых, давайте вспомним произведение Л.Н. Толстого «Война и Мир». В этом романе был один очень страстный и неугомонный человек. Это был Андрей Болконский. Ему было неважно какими путями он добьется своей цели. Главное, что он достигнет этого!
 Во-вторых, когда в СССР жил один великолепнейший человек, который покорил всех людей на земле. Это Юрий Гагарин. Его покорение заключалось в полете в космос 12 апреля 1961 года. Этот человек стал самым необыкновенным первооткрывателем.
 Таким образом, я хочу сделать вывод. Первооткрыватели, неугомонные люди — все они значительно преобразовывают жизнь на этой планете. Они придают ритм и скорость движения всему человечеству!

Проблема неугомонных людей. По тексту В. М. Пескова В невысоких горах около Дрездена тренировались альпинисты. (ЕГЭ по русскому)

Писатель, журналист и путешественник В. М. Песков поднимает в своей статье проблему “неугомонных людей”, их роли в жизни общества. Благодаря таким неравнодушным личностям мы обогащаемся знаниями.

Тема “неугомонных” людей актуальна с давних времен. Первооткрыватели позволяли узнавать много нового о нашей планете, позже – обогащали человечество знаниями о Вселенной. И сегодня есть люди, не останавливающиеся на достигнутом: они дают новые знания в самых разных областях: истории, науке, технике, природе.

Вклад неравнодушных

в развитие человечества поистине бесценен.

Василий Михайлович отмечает: “во все времена жили неугомонные люди”. Они стремились побывать на полюсах Земли, покорить ее наивысшие точки, отправиться в космос. Писатель указывает на то, что первооткрыватели – обычные граждане, которые живут среди нас, просто надо быть наблюдательным, чтобы заметить это.

Подводя итог статье, Песков напоминает: “судьба человека, бывает, скрутит в бараний рог, а человек не сдается, не поднимает покорно руки”. Автор уверен, что “неугомонные”

всегда стремятся к победе, достигают желаемого и ставят перед собой новые цели. Такие люди и другим помогают верить в себя и побеждать.

Вряд ли найдется человек, желающий оспорить авторскую позицию. Действительно, неуемные люди обогащают нас знаниями и позволяют понять, как прекрасна жизнь и природа.

В литературе немало примеров подобных людей. В “Войне и мире” Л. Н. Толстой показал образ страстного Андрея Болконского. Князь уверенно шел к своей цели, невзирая на трудности, ему важно было достичь желаемого.

Можно также обратиться к недавним фактам истории. Советский гражданин Юрий Гагарин покорил буквально всех жителей Земли, отправившись в 1961 году в первый космический полет. Он навсегда останется в сердцах людей особенным первооткрывателем.

Таким образом, можно сделать вывод: неугомонные личности способствуют преобразованию жизни на планете. Они задают скорость движения развитию всего человечества.

Loading…

Проблема неугомонных людей. По тексту В. М. Пескова В невысоких горах около Дрездена тренировались альпинисты. (ЕГЭ по русскому)

СОЧИНЕНИЕ
ПО ТЕКСТУ В. ПЕСКОВА.

Передо
мной текст В. М. Пескова: все его
предложения связаны между собой
грамматически и по смыслу. Текст
Пескова полностью соответствует
публицистическому стилю. Рассуждения
логичны; выводы автора вытекают один
из другого: тишина леса, радость от
«музыки» дятла, внезапный выстрел,
встреча с виновником, безмолвный
урок автора, его призыв к молодому
поколению беречь, любить всё живое
и прекрасное. Рассказ очень эмоционален,
правда, нигде, кроме заключительной
части, бурного состояния автора мы
не видим. И, наконец, текст интересен
и понятен читателю любого возраста.

В
своём рассказе автор поднимает
актуальную проблему – воспитание
в молодёжи любви к родной природе.
Воспитание любви к родной природе
– одно из важнейших направлений
патриотического воспитания. Любовь
к природе закладывается в детстве.
Воспитывая у детей любовь к природе,
мы обращаемся к писателям, художникам,
композиторам, создавшим незабываемые
картины родных лесов, полей, морей,
и гор. Природа сложна. Чтобы ребята
могли воспринимать её красоту
по-настоящему, нужно их специально
к этому готовить и упражнять, иначе
они останутся глухи к природе.

Понять
направление авторской мысли, его
внутреннее состояние нам помогает
лексика, в первую очередь, конечно,
характерная для публицистического
стиля: должен, беречь, любить.

По
отношению к дятлу и его работе автор
использует перифразы: дятел у него
«музыкант», его произведение на
древесной коре — «узор», вместо
привычного «стука дятла» — «костяной
молоточек». Всё это говорит о симпатии
Пескова к дятлу. На повинного в смерти
птицы Песков обращает внимание с
помощью инверсии («лет семнадцати
парень»). Кроме того, этот человек у
автора – полная противоположность
природе, которую он показывает с
помощью терминов — «двустволка» и
др.

Красочные
сравнения, эпитеты, метафоры Песков
использует только вначале, при
описании природы и дятла.

Главная
функция публицистического текста,
в том числе данного, — донести до
читателя авторскую идею, сохраняя
образность и красоту. В тексте Пескова
этому способствуют синтаксические
особенности текста: краткость
предложений, причастные и деепричастные
обороты, вводные слова и предложения.

Все
три типа речи в данном тексте ярко
выражены, что нельзя выделить
преобладающего: описание (природа,
тишина), повествование (сначала
удивительная работа дятла, затем
его внезапная смерть и виновник этой
смерти), рассуждения автора (о
воспитании молодёжи).

Рассказ
В. М. Пескова имеет большое значение
для нынешней молодёжи. Он призывает
беречь и любить родную природу,
любить всё прекрасное и живое.

Обновлено: 11.03.2023

В дальних путешествиях я постоянно встречал неугомонных людей и сам иногда становился неугомонным. Например, к юбилею страны почти два года летал на маленьких самолетах и вертолетах, чтобы сделать нужные снимки.

Страстный охотник

Было чему однажды удивиться: по лесу змеился след одной лыжи.

Любопытства ради я пошел следом и на опушке, близ деревни Щеблыкино, догнал человека с ружьем и собакой на поводке.

— Зимой — охотник. Летом — грибник, — приветливо отозвался мужчина, вполне понимая причину расспросов.

— А как же стреляете?

— А вот так… — Один костыль с кружком от лыжной палки в мгновение ока выставлен был вперед для упора, и вслед подброшенной рукавице прогремел выстрел.

— И давно ли вот так.

Попал он во взвод истребителей танков, ­обучен был метанью гранат и бутылок с горючей смесью.

До глубокого вечера сидели мы с Виктором Васильевичем, прислонившись спиной к ­натопленной печке.

Такая вот встреча. Напоминанье: судьба человека, бывает, скрутит в бараний рог, а человек не сдается, не поднимает покорно руки. И побеждает. И других побеждать учит.

Летающий дед

Я встретил его на волжском откосе под тогда еще Горьким (ныне — Нижний Новгород) в кругу людей, которым дед и был дедом. У многих из молодых бритва еще не касалась лица, у деда же была сивая борода, и был он в возрасте, в котором обычно становятся домоседами.

Дельтапланеризм в то время был явлением новым, но уже и привычным. На тренировки собиралось много людей. Среди них был и дед. Леонид Степанович Елисеев.

Как и почему на седьмом десятке лет человека не покидает желание делить с молодыми хлопоты разных дел, риск путешествий или это вот удовольствие не без риска? Ответить на это непросто. Все дело, видно, в натуре людей. Есть такие неугомонные старики, которых годы не сажают на скамеечку перед домом. Леонид Степанович именно этой закваски старик.

— Это праздник! Не только тело летит. Летит душа!

Леонид Степанович родом из крестьян Пензенской области. В юности он ходил за сохой. Служил в армии на Дальнем Востоке. Более двадцати лет работал потом пожарным.

— Ну-у! Самолет — совсем другое дело. Там не летишь, а едешь. А тут летишь!

— Спросите: что еще есть в хозяйстве? Отвечу: швейная машина, топор, долото, рубанок, бурав, тиски, напильники, шило… И еще — гармонь. С этим богатством и доживаю свой век.

Надо отметить, что данная проблема была и будет актуальна, ведь в жизни почти каждого человека случаются ситуации, которые кажутся ему совершенно безвыходными.

Но все мы знаем, что выход есть всегда. Что бы нам не уготовила судьба, человек, имеющий невероятную силу духа и воли, способен преодолеть любые препятствия. Вот и Василий Михайлович Песков говорит о том, что: «Судьба человека, бывает, скрутит в бараний рог, а человек не сдается, не поднимает покорно руки. И побеждает. И других побеждать учит». Он приводит в пример человека по имени Виктор Новиков, который, несмотря на довольно серьезное ранение, продолжает заниматься любимым делом. Он не сдался, приспособился к такой жизни, и он все еще может охотиться. Несмотря на любые невзгоды, человек, приложив все усилия, способен действительно на многое. И именно такова позиция автора: человек может противостоять судьбе даже в самых тяжелых обстоятельствах, если он не сдается, если он стремится преодолеть любые трудности.

Позиция автора близка и понятна мне. Ведь только по-настоящему сильный духом, действительно любящий жизнь человек, способен бороться со всевозможными жизненными испытаниями. Есть много исторических личностей, которые, пройдя, к примеру, войну и получив очень сильные ранения, снова вставали на ноги и продолжали жить. Одним из таких людей является Алексей Мересьев — человек с невероятнейшей силой духа, которую не смогло сломить даже серьезное ранение. В ходе военных действий его самолет был подбит, а сам Мересьев был тяжело ранен. Многие дни и даже недели он ползком пробирался через лес, и его единственной целью было выжить. Он прикладывал все усилия, чтобы продвигаться дальше, и не сдавался до последнего. Но на этом жизненные испытания Алексея Петровича не закончились: ему ампутировали обе ноги, что означало только одно — летать он больше не сможет. А ведь полеты были его смыслом жизни. И летчик во второй раз проявил свою силу духа. Он упорно тренировался для того, чтобы ему позволили летать с протезами, и вскоре добился своей цели.

Но противостоять судьбе также может человек, добрый по своей натуре, готовый на все, чтобы спасти другого человека. Так, например, в рассказе Шолохова «Судьба человека» Андрей Соколов — главный герой, побывавший в концлагере, переживший потерю своей семьи, не только не сдается, не опускает руки, но и берет под свою опеку маленького мальчика Ваню. Это говорит о том, что Андрей невероятно добр, он способен сострадать и готов жертвовать все, лишь бы помочь ближнему. Такие люди заслуживают уважения, ведь они, фактически, продолжают жить лишь потому, что им есть ради кого жить. И разве не чудесно то, что человек способен преодолеть всевозможные трудности ради счастливой жизни другого человека?

В заключение же хочется отметить, что преодолеть жизненные обстоятельства вполне возможно. Но для этого нужно иметь невероятную силу духа, любить жизнь, идти до самого конца, не опуская рук. И тогда-то даже из самой сложной ситуации можно найти выход.

Мы напишем — Проблема неугомонных людей. По тексту В. М. Пескова В невысоких горах около Дрездена тренировались альпинисты. ЕГЭ по русскому. Подсказки школьнику

Писатель, журналист и путешественник В. М. Песков поднимает в своей статье проблему неугомонных людей, их роли в жизни общества. Благодаря таким неравнодушным личностям мы обогащаемся знаниями.

Тема неугомонных людей актуальна с давних времен. Первооткрыватели позволяли узнавать много нового о нашей планете, позже обогащали человечество знаниями о Вселенной. И сегодня есть люди, не останавливающиеся на достигнутом: они дают новые знания в самых разных областях: истории, науке, технике, природе.

Вклад неравнодушных в развитие человечества поистине бесценен.

Подводя итог статье, Песков напоминает: судьба человека, бывает, скрутит в бараний рог, а человек не сдается, не поднимает покорно руки. Автор уверен, что неугомонные всегда стремятся к победе, достигают желаемого и ставят перед собой новые цели. Такие люди и другим помогают верить в себя и побеждать.

Вряд ли найдется человек, желающий оспорить авторскую позицию. Действительно, неуемные люди обогащают нас знаниями и позволяют понять, как прекрасна жизнь и природа.

В литературе немало примеров подобных людей. В Войне и мире Л. Н. Толстой показал образ страстного Андрея Болконского. Князь уверенно шел к своей цели, невзирая на трудности, ему важно было достичь желаемого.

Можно также обратиться к недавним фактам истории. Советский гражданин Юрий Гагарин покорил буквально всех жителей Земли, отправившись в 1961 году в первый космический полет. Он навсегда останется в сердцах людей особенным первооткрывателем.

Таким образом, можно сделать вывод: неугомонные личности способствуют преобразованию жизни на планете. Они задают скорость движения развитию всего человечества.

• Для учеников 1-11 классов и дошкольников
• Бесплатные сертификаты учителям и участникам

— воспитание уважения к людям, которые не боятся трудностей;

— воспитание у подростков силы духа через осмысление текста;

— воспитание нравственности , как человеческого стержня.

— подготовка учащихся к написанию сочинения – рассуждения на основе содержательного анализа исходного текста (подготовка к ЕГЭ),

— повторение знаний о художественном стиле речи,

— формирование практических умений, необходимых для успешной сдачи ЕГЭ (учащиеся должны понимать и уметь анализировать текст, а также выполнять задания, подобные экзаменационным).

— дальнейшее развитие коммуникативной, лингвистической и языковой компетентностей учащихся:

— умение осмысленно читать текст,

— определять проблематику текста,

— видеть в тексте автора и его отношение к тому, о чём он пишет,

— умение видеть в тексте языковые средства выразительности,

— умение создавать собственное высказывание на основе исходного текста.

Задачи: закрепить умения

-формулировать основную проблему исходного текста;

— комментировать проблему с опорой на текст;

-определять позицию автора и отражать её в сочинении;

-излагать собственное мнение по проблеме с привлечением аргументов.

Тип урока: урок развития речи.

— частично – поисковый (использован при работе с текстом),

-репродуктивный метод (работа с учебником, опорными схемами),

Формы работы: фронтальная, индивидуальная, групповая.

Приёмы: постановка проблемы, выразительное чтение, анализ текста, составление плана, работа со словарями.

Вид урока: практикум.

Оборудование:

— презентация, интерактивная доска, раздаточный материал,

— толковый словарь русского языка С.И.Ожегова,

— опорные схемы, шаблоны для написания сочинения.

1. Организационный момент. (1 мин.)

Подготовка к активной познавательной деятельности. Психологический настрой на урок, умение переключить внимание на учебную деятельность.

3. Целеполагание и мотивация. (3 мин.)

Вовлечь учащихся в процесс постановки целей и задач урока. Осознание целей урока каждым учащимся.

-Сегодня на уроке мы продолжаем подготовку к ЕГЭ. Используя полученные знания, попробуем провести целостный (комплексный) анализ текста. Текст вы видите на интерактивной доске и на ваших рабочих местах.

— Каков будет итог нашей работы?

Написать сочинение — рассуждение на основе исходного текста — это цель нашего урока.

— Чтобы правильно написать сочинение-рассуждение, что мы должны помнить?

Важно помнить , что при написании сочинения-рассуждения нужно соблюдать:

— последовательность изложения мыслей;

— смысловую цельность и связность;

— абзацное членение текста;

— связки (логические мостики-переходы) между абзацами; — использование слов-заменителей, чтобы избежать повторов и скудности речи;

— соответствие видовременных глагольных форм.

Во избежание фактических ошибок:

— не забудьте прочитать информацию об авторе, которая обычно следует за текстом, чтобы использовать её в сочинении, не допустив тавтологии;

— Какие задачи сегодня мы должны решить, к каким результатам прийти в конце урока (исходя из темы урока)?

— понять авторский текст,

— сформулировать проблему исходного текста,

— прокомментировать её с опорой на текст,

— сформулировать позицию автора текста по данной проблеме,

— сформулировать собственную позицию и аргументировать её,

— написать сочинение-рассуждение.

Целью смыслового анализа текста является выявление авторского замысла.

Что такое авторский замысел?

Это понимание того, как автор задумывает и создаёт текст, глубокий по мысли, яркий по форме и интересный для адресата.

Обращаю ваше внимание, что все произведения, которые будут звучать на уроке, вы можете использовать в своём сочинении в качестве литературных аргументов.

4. Работа по теме урока (35 мин.)

1.Чтение текста учащимися.

(8) В дальних путешествиях я постоянно встречал неугомонных людей и сам иногда становился неугомонным. (9)К юбилею страны мне пришлось почти два года летать на маленьких самолётах и вертолётах, чтобы сделать нужные снимки.

(15) Однажды зимой увидел я, что по лесу змеился след одной лыжи. (16)Я пошёл следом и на опушке, близ деревни, догнал человека с ружьём и собакой на поводке.

(18)Зимой — охотник, а летом — грибник, — приветливо отозвался мужчина, вполне понимая причину расспросов.

(19)А как же стреляете?

(20)А вот так. — (21)Один костыль с кружком от лыжной палки в мгновение ока выставлен был вперёд для упора, и вслед подброшенной рукавице прогремел выстрел.

(23)И давно ли вот так.

(27)В 41-м под Смоленском Виктор Новиков чуть не лишился ноги.

(40)До глубокого вечера сидели мы с Виктором Васильевичем, прислонившись спиной к натопленной печке.

(41)Такая вот встреча. (42)Напоминанье: судьба человека, бывает, скрутит в бараний рог, а человек не сдаётся, не поднимает покорно руки. (43)И побеждает. (44)И других побеждать учит.

В начале урока вы уже слышали, кто автор предложенного текста. Что вы еще можете сообщить о жизни и творчестве писателя?

Очень забавно надписывал книги друзьям: обязательно рисовал себя лысого и птичку, несущую червячка в гнездо. Такой вот был фирменный знак.

Его читали три поколения, и сейчас читает четвертое.

Из статьи журналиста Андрея Дятлова.

3. Слово учителя. (1 мин)

В своих рассказах Василий Михайлович пишет не только о большом путешествии в мир животных, но и о людях, которые способны выживать в различных экстремальных условиях благодаря силе духа.

4. Аналитическая работа над текстом.

1.Словарная работа. (Выступают заранее подготовленные учащиеся).

Работа со словарем (Толковый словарь С.И.Ожегова).

Трудность — затруднение, препятствие.

Покориться – подчиниться чьей-нибудь власти, воле; примириться с чем-нибудь, отказавшись от сопротивления чему-нибудь.

Победа — успех в борьбе за что-нибудь, осуществление, достижение чего-нибудь в результате преодоления чего-нибудь.

Нравственность — внутренние, духовные качества, которыми руководствуется человек, этические нормы; правила поведения, определяемые этими качествами.

2. Определение уровня владения учащимися навыками анализа текста.

— Какова тема текста? (Испытание судьбой, наперекор судьбе…)

— К какому стилю отнесём текст? (К художественному стилю).

Литературно-художественный стиль – это стиль художественной литературы, который определяется ее содержанием и основными целями – передать свое отношение к окружающему, к изображаемому, нарисовать словами картину, описать событие и т. д.

В стиле художественной литературы широко используются изобразительно-выразительные средства языка как общеязыковые, так и индивидуально-авторские, несущие неповторимый отпечаток личности писателя, поэта.

Обычно писатели обращаются к художественному стилю, когда хотят привлечь внимание к каким-то общественно-значимым нравственным проблемам, актуальным вопросам современной жизни.

Текст разделен на абзацы, смысловые части.

О чем говорится в каждой смысловой части?

3. Составление назывного плана.

1. Неугомонные люди.

2. Двигатель сильных людей.

4.Борьба за жизнь.

(Работа ведется под контролем учителя.)

Раскройте содержание каждого пункта плана. (Устно)

4. Переделайте назывной план в вопросный.

Ответьте на вопросы своими словами.

О чем должен помнить человек, находясь в трудной ситуации? ( В трудной ситуации не сдаваться, применив все возможные и невозможные усилия для продолжения жизни.)

— Какой вопрос конкретно обобщает содержание текста ? ( Что движет сильными людьми?)

Сформулируйте проблему текста.

(Сила духа) -Почему? (Работа со словарем )

Сила духа – это деятельная решимость идти к цели, преодолевая любые препятствия. Сила духа – стержень человека.

Работа в группах по шаблону речевых формул – клише, при помощи которых можно сформулировать начало сочинения.

Запишите вводную часть сочинения.

Обратитесь к вопросному плану.

Письменно раскройте каждый пункт в одном-двух предложениях. Раздаются шаблоны клише.

Запишите комментарий проблемы, соединив ваши предложения с оборотами речи из шаблона.

Автор полагает, что…

Он убежден в том, что…

В тексте подчеркивается, что…

Наконец, автор делает вывод, состоящий в том, что…

Сформулируйте главную мысль текста. Используйте обороты речи из шаблона.

Главная мысль текста состоит в том, что…

Точка зрения автора сводится к следующему…

Мысль автора состоит в том, что…

Идея текста заключается в том, что…

Смысл авторского послания в данном тексте состоит в том, что…

Цель авторских рассуждений в том, что…

-Приведите высказывания известных людей о силе духа человека, которые отражают основную мысль текста.

1.Сила духа делает человека непобедимым.

Василий Александрович Сухомлинский

2.Величайшее испытание мужества человека — потерпеть поражение и не пасть духом.

3.Человек лишь тогда чего-то добивается, когда он верит в свои силы.

4.Высшим отличием человека является упорство в преодолении самых жестоких препятствий.

Людвиг ван Бетховен

Попытайтесь из приведенных примеров текста назвать предложения, где раскрывается сила духа человека.

… один костыль с кружком от лыжной палки …выставлен был вперёд для упора, и вслед подброшенной рукавице прогремел выстрел…;(21)

… зайцам надо со всей серьёзностью относиться к неуклюжей с виду фигуре с ружьишком…; (22)

… стукнул об пол костылем:… не уступлю на охоте…;(35)

… И человек, судьба которому уготовила сидение на лавочке около дома, не покорился судьбе …; (36)

… судьба человека, бывает, скрутит в бараний рог, а человек не сдаётся, не поднимает покорно руки… ;(42)

… И побеждает.( 43) И других побеждать учит.(44)

Автор рассматривает в тексте важную проблему: сила духа человека (предложения 35,36,42,43).

В чем проявилась сила духа героя текста? Докажите. (Стремление идти вперед и не останавливаться перед трудностями.)

Так какова же точка зрения автора на данную проблему?

Человек может противостоять судьбе даже в самых тяжелых обстоятельствах, если он не сдается, если он стремится преодолеть любые трудности и в первую очередь себя. Такой человек побеждает сам и является примером для других людей.

Итак, тема текста и проблема определены.

Нам предстоит прокомментировать сформулированную проблему.

Я полностью согласен с высказанной автором точкой зрения о…

Нельзя не согласиться с автором, который утверждает…

Думается, что автор, безусловно, прав, полагая, что…

Думается, что автор заблуждается, полагая, что…

Докажите правоту своей точки зрения аргументами из литературных произведений или из жизненного опыта .

(Дифференцированная работа: сделайте вывод — одно-два предложения. Подчеркните еще раз вашу мысль)

Групповая дифференцированная работа. Выполнение заданий в ходе самостоятельной работы учащихся.

Приступаем к работе! (каждая микрогруппа получает лист бумаги с названием микротемы, на котором выполняется работа. Одна микрогруппа пишет вступление, вторая –формулирует и комментирует позицию автора, третья — аргументирует собственное мнение, опираясь на жизненный и читательский опыт. К концу урока из кусочков групповой работы получается связный текст. В качестве литературных аргументов можно привести произведения, прозвучавшие на уроке).

Анализ выполненной работы.

Рефлексия. (2 мин.)

— Заинтересовала ли вас тема урока?

– Насколько вы удовлетворены собственной (индивидуальной) работой на уроке?

Читайте также:

  

• Сочинение взаимопонимание по тексту пришвина

  

• Сочинение рассуждение на тему есть согласие есть и счастье

  

• Сочинение огэ счастье по толстому

  

• В 1949 году во время первого конгресса сторонников мира в париже егэ сочинение

  

• Книга которая меня вдохновила сочинение

Экзаменационные сочинения по ЕГЭ

---

Проблема неугомонных людей. По тексту В. М. Пескова В невысоких горах около Дрездена тренировались альпинисты. (ЕГЭ по русскому)

Писатель, журналист и путешественник В. М. Песков поднимает в своей статье проблему «неугомонных людей», их роли в жизни общества. Благодаря таким неравнодушным личностям мы обогащаемся знаниями.

Тема «неугомонных» людей актуальна с давних времен. Первооткрыватели позволяли узнавать много нового о нашей планете, позже — обогащали человечество знаниями о Вселенной. И сегодня есть люди, не останавливающиеся на достигнутом: они дают новые знания в самых разных областях: истории, науке, технике, природе.

Вклад неравнодушных

в развитие человечества поистине бесценен.

Василий Михайлович отмечает: «во все времена жили неугомонные люди». Они стремились побывать на полюсах Земли, покорить ее наивысшие точки, отправиться в космос. Писатель указывает на то, что первооткрыватели — обычные граждане, которые живут среди нас, просто надо быть наблюдательным, чтобы заметить это.

Подводя итог статье, Песков напоминает: «судьба человека, бывает, скрутит в бараний рог, а человек не сдается, не поднимает покорно руки». Автор уверен, что «неугомонные» всегда стремятся к победе, достигают желаемого и ставят перед собой новые цели.

Такие люди и другим помогают верить в себя и побеждать. Вряд ли найдется человек, желающий оспорить авторскую позицию. Действительно, неуемные люди обогащают нас знаниями и позволяют понять, как прекрасна жизнь и природа.

В литературе немало примеров подобных людей. В «Войне и мире» Л. Н. Толстой показал образ страстного Андрея Болконского. Князь уверенно шел к своей цели, невзирая на трудности, ему важно было достичь желаемого.

Можно также обратиться к недавним фактам истории. Советский гражданин Юрий Гагарин покорил буквально всех жителей Земли, отправившись в 1961 году в первый космический полет. Он навсегда останется в сердцах людей особенным первооткрывателем.

Таким образом, можно сделать вывод: неугомонные личности способствуют преобразованию жизни на планете. Они задают скорость движения развитию всего человечества.

Молитва франсуа вийона анализ стихотворения.
Проблема неугомонных людей. По тексту В. М. Пескова В невысоких горах около Дрездена тренировались альпинисты. (ЕГЭ по русскому)

Categories: Школьные сочинения