Сочинение по тексту шолохова егэ тихий дон

2 марта 2020

В закладки

Обсудить

Жалоба

Сочинение по тексту М.А. Шолохова

На Григория, да и на всех молодых казаков, тяжкое впечатление произвел случай, происшедший на третий день после приезда в имение. Учились в конном строю; лошадь Прохора Зыкова, парня с телячье-ласковыми глазами, которому часто снились сны о далекой, манившей его станице, норовистая и взгальная, при проездке лягнула вахмистерского коня. Удар был не силен и слегка лишь просек кожу на стегне левой ноги.

Сочинение

На что я способен, чтобы защитить себя? Об этом я задумываюсь, читая эпизод из романа-эпопеи М.Шолохова «Тихий Дон». Писатель в нём поставил проблему защиты чести и достоинства.

Эпизод начинается со сцены , когда вахмистр ударил казака: «Вахмистр наотмашь хлестнул Прохора плетью по лицу». Это само по себе безобразно, но больше всего возмущает, что никто из офицеров никак не отреагировал, будто ничего и не произошло.

Потом возникла ситуация, когда этот самый вахмистр «налетел коршуном» на Григория – главного героя произведения. Но не того нарвался, как говорится: «Вот что, ежели когда ты вдаришь меня – все одно убью!». Как видим Григорий способен на всё, чтобы защитить себя.

Авторская позиция явно не выражена, но мы можем догадаться, что он полностью на стороне своего героя: если тебя некому оградить от произвола и хамства, нужно отставивать свою честь и своё достоинство самому, и делать это любой ценой.

Я полностью разделяю мнение автора, и многие примеры из книг нас убеждают в этом. В поэме Н.А.Некрасова с большой симпатией представлен образ Савелия . Он много лет провёл на каторге за убийство управляющего-немца, очень любившего издеваться над крестьянами-крепостными, пользуясь их зависимым положением. «Клеймённый, да не раб», — говорит Савелий о себе. Он изображён с поэме с большой теплотой: добрый, терпеливый, справедливый, имеющий честь и достоинство, Савелий по праву назван «богатырём святорусским»

Если бы каждый человек был бы готов на всё, чтобы защитить себя от хамства и деспотизма, то в нашем обществе было бы больше порядка.

Контрольное сочинение-рассуждение по тексту М.А. Шолохова

Вариант 1

Дуняшка слышала, как Мишка тяжело вздохнул. Больше она не смогла выдержать: вскочила, оправила юбку, вышла на кухню. Желтый, исхудавший до неузнаваемости, Мишка сидел возле окна, докуривал папиросу. Мутные глаза его оживились, на лице проступил чуть приметный румянец, когда он увидел Дуняшку. Торопливо поднявшись, он хрипло сказал:

— Ну, здравствуй!

— Здравствуй… — чуть слышно ответила Дуняшка.

— Ступай воды принеси, — тотчас приказала Ильинична, мельком взглянув на дочь.

Мишка терпеливо ждал возвращения Дуняшки. Ильинична молчала. Молчал и Мишка, потом затушил в пальцах окурок, спросил:

— Чего вы лютуете на меня, тетушка? Дорогу я вам перешел или что?

Ильинична повернулась от печки, словно ужаленная.

— Как тебе только совесть дозволяет приходить к нам, бесстыжие твои глаза?! — сказала она. — И ты у меня ишо спрашиваешь?! Душегуб ты…

— Это какой же я душегуб?

— Истинный! Кто Петра убил? Не ты?

— Я.

— Ну, вот! Опосля этого кто же ты есть? И ты идешь к нам… садишься, как будто… — Ильинична задохнулась, смолкла, но оправившись, продолжала: — Мать я ему или кто? Как же твои глаза на меня глядят?

Мишка заметно побледнел. Он ждал этого разговора. Слегка заикаясь от волнения, он сказал:

— Не с чего моим глазам зажмуряться! А ежели б Петро меня поймал, что бы он сделал? Думаешь, в маковку поцеловал бы? Он бы тоже меня убил. Не для того мы на энтих буграх сходились, чтобы нянькаться один с другим! На то она и война.

— А свата Коршунова? Старика мирного убивать, это — тоже война?

— А как же? — удивился Мишка. — Конечно, война! Знаю я этих мирных! Такой мирный дома сидит, портки в руках держит, а зла наделает больше, чем иной на позициях… Самое такие, как дед Гришака, и настраивали казаков супротив нас. Через них и вся эта война зачалась! Кто агитацию пущал против нас? Они, вот эти самые мирные. А ты говоришь — «душегуб»… Тоже, нашла душегуба! Я, бывало, ягнока или поросенка не могу зарезать и зараз — знаю, что не зарежу. У меня на эту живность рука не налегает. Другие, бывало, режут — и то я уши заткну и ухожу куда-нибудь подальше, чтобы и не слыхать и не видать.

— А свата…

— Дался вам этот сват! — досадливо перебил Мишка. — От него пользы было, как от козла молока, а вреду много. Говорил ему: выходи из дому, не пошел, ну и лег на том месте. Злой я на них, на этих старых чертей! Животную не могу убить — может, со зла только, а такую, вы меня извиняйте, пакость, как этот ваш сват или другой какой вражина — могу сколько угодно! На них, на врагов, какие зря на белом свете живут, у меня рука твердая!

— Через эту твою твердость ты и высох весь, — язвительно сказала Ильинична. — Совесть, небось, точит…

— Как бы не так! — добродушно улыбнулся Мишка. — Станет меня совесть точить из-за такого барахла, как этот дед. Меня лихорадка замучила, вытрепала всего начисто, а то бы я их, мамаша…

— Какая я тебе мамаша? — вспыхнула Ильинична. …

—… А говорю тебе, тетка, толком: за Петра не держи на меня сердца. Сам он нашел, чего искал, — глуховато сказал Мишка и зловеще сощурил глаза.

— Душегуб ты! Душегуб! Ступай отсюда, зрить я тебя не могу! — настойчиво твердила Ильинична.

Мишка закурил снова, спокойно спросил:

— А Митрий Коршунов — сват ваш — не душегуб? А Григорий кто? Про сынка-то ты молчишь, а уж он-то душегуб настоящий, без подмесу!

— Не бреши!

— Со вчерашнего дня не брешу. Ну, а кто он, по-твоему? Сколько он наших загубил, об этом ты знаешь? То-то и оно! Коли такое прозвище ты, тетушка, даешь всем, кто на войне был, тогда все мы душегубы. Все дело в том, за что души губить и какие, — значительно сказал Мишка.

Задание

Напишите сочинение по прочитанному тексту.

Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста.

Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования). Дайте пояснение к каждому примеру-иллюстрации. Проанализируйте смысловую связь между примерами-иллюстрациями.

Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика) по проблеме исходного текста.

Объём сочинения  — не менее 150 слов.

Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается 0 баллов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

Контрольное сочинение-рассуждение по тексту М.А. Шолохова

Вариант 2

Перед вечером Дуняшка с матерью — не примирившиеся и молчаливые — ставили на огороде у Дона упавший плетень. Подошел Мишка. Он молча взял из рук Дуняшки лопату, сказал:

— Мелко роешь. Ветер дунет, и опять упадет ваш плетень, — и стал углублять ямки для стоянов, потом помог поставить плетень, приклячил его к стоянам и ушел. Утром он принес и поставил возле мелеховского крыльца два только что обструганных грабельника и держак на вилы; поздоровавшись с Ильиничной, деловито спросил:

— Траву в лугу косить думаете? Люди уже поехали за Дон.

Ильинична промолчала. Вместо матери ответила Дуняшка:

— Нам и переехать-то не на чем. Баркас с осени лежит под сараем, рассохся весь.

— Надо бы спустить его весной на воду, — укоризненно сказал Мишка. — Может, его законопатить? Без баркаса вам будет неспособно.

Дуняшка покорно и выжидающе взглянула на мать. Ильинична молча месила тесто и делала вид, будто весь этот разговор ее вовсе не касается.

— Конопи есть у вас? — спросил Мишка, чуть приметно улыбаясь.

Дуняшка пошла в кладовую, принесла охапку конопляных хлопьев.

К обеду Мишка управился с лодкой, зашел в кухню.

— Ну, стянул баркас на воду, нехай замокает. Примкните его к карте, а то как бы кто не угнал. — И снова спросил: — Так как же, тетушка, насчет покоса? Может, пособить вам? Все одно я зараз без дела.

— Вон у нее спроси, — Ильинична кивнула головой в сторону Дуняшки.

— Я у хозяйки спрашиваю.

— Я тут, видно, не хозяйка…

Дуняшка заплакала, ушла в горницу.

— Тогда прийдется пособить, — крякнув, решительно сказал Мишка. — Где тут у вас плотницкий инструмент? Грабли хочу вам поделать, а то старые, должно, негожи.

Он ушел под сарай и, посвистывая, стал выстругивать зубья на грабли. Маленький Мишатка вертелся около него, умоляюще засматривал в глаза, просил:

— Дяденька Михаил, сделай мне маленькие грабли, а то мне некому сделать. Бабуня не умеет, и тетка не умеет… Один ты умеешь, ты хорошо умеешь!

— Сделаю, тезка, ей-богу, сделаю, только отойди трошки, а то как бы тебе стружка в глаза не попала, — уговаривал его Кошевой, посмеиваясь и с изумлением думая: «Ну, до чего похож, чертенок… Вылитый батя! И глаза, и брови, и верхнюю губу так же подымает… Вот это — работенка!»

Он начал было мастерить крохотные детские граблишки, но закончить не смог: губы его посинели, на желтом лице появилось озлобленное и вместе с тем покорное выражение. Он перестал насвистывать, положил нож и зябко шевельнул плечами.

— Михайло Григорич, тезка, принеси мне какую-нибудь дерюжку, я ляжу, — попросил он.

— А зачем? — поинтересовался Мишатка.

— Захворать хочу.

— На что?

— Эх, до чего ты неотвязный, прямо как репей… Ну, пришло время захворать, вот и все! Неси скорей!

— А грабли мои?

— Потом доделаю.

Крупная дрожь сотрясала Мишкино тело. Стуча зубами, он прилег на принесенную Мишаткой дерюгу, снял фуражку и накрыл ею лицо.

— Это ты уже захворал? — огорченно спросил Мишатка.

— Готов, захворал.

— А чего ты дрожишь?

— Лихорадка меня трясет.

— А на что зубами клацаешь?

Мишка из-под фуражки одним глазом взглянул на своего маленького докучливого тезку, коротко улыбнулся и перестал отвечать на его вопросы. Мишатка испуганно посмотрел на него, побежал в курень.

— Бабуня! Дядя Михаил лег под сараем и так дрожит, так дрожит, ажник подсигивает!

Ильинична посмотрела в окно, отошла к столу и долго-долго молчала, о чем-то задумавшись…

— Ты чего же молчишь, бабуня? — нетерпеливо спросил Мишатка, теребя ее за рукав кофты.

Ильинична повернулась к нему, твердо сказала:

— Возьми, чадунюшка, одеялу и отнеси ему, анчихристу, нехай накроется. Это лихоманка его бьет, болезня такая. Одеялу ты донесешь? — Она снова подошла к окну, глянула во двор, торопливо сказала: — Постой, постой! Не носи, не надо.

Дуняшка накрывала своей овчинной шубой Кошевого и, наклонившись, что-то говорила ему…

После приступа Мишка до сумерек возился с подготовкой к покосу. Он заметно ослабел. Движения его стали вялы и неуверенны, но грабли Мишатке он все же смастерил.

Вечером Ильинична собрала ужинать, усадила за стол детей, — не глядя на Дуняшку, сказала:

— Иди, кличь этого… как его… вечерять.

Мишка сел за стол, не перекрестив лба, устало сгорбившись. На желтом лице его, покрытом грязными полосами засохшего пота, отражалось утомление, рука мелко вздрагивала, когда он нес ко рту ложку. Он ел мало и неохотно, изредка равнодушно оглядывая сидевших за столом. Но Ильинична с удивлением заметила, что потухшие глаза «душегуба» теплели и оживлялись, останавливаясь на маленьком Мишатке, огоньки восхищения и ласки на миг вспыхивали в них и гасли, а в углах рта еще долго таилась чуть приметная улыбка. Потом он переводил взгляд, и снова на лицо его тенью ложилось тупое равнодушие.

Ильинична стала исподтишка наблюдать за Кошевым и только тогда увидела, как страшно исхудал он за время болезни. Под серой от пыли гимнастеркой резко и выпукло очерчивались полудужья ключиц, выступами горбились острые от худобы углы широких плеч, и странно выглядел заросший рыжеватой щетиной кадык на ребячески тонкой шее… Чем больше всматривалась Ильинична в сутулую фигуру «душегуба», в восковое лицо его, тем сильнее испытывала чувство какого-то внутреннего неудобства, раздвоенности. И вдруг непрошенная жалость к этому ненавистному ей человеку — та щемящая материнская жалость, которая покоряет и сильных женщин, — проснулась в сердце Ильиничны. Не в силах совладать с новым чувством, она подвинула Мишке тарелку, доверху налитую молоком, сказала:

— Ешь ты, ради бога, дюжей! До того ты худой, что и смотреть-то на тебя тошно… Тоже, жених

Задание

Напишите сочинение по прочитанному тексту.

Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста.

Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования). Дайте пояснение к каждому примеру-иллюстрации. Проанализируйте смысловую связь между примерами-иллюстрациями.

Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика) по проблеме исходного текста.

Объём сочинения  — не менее 150 слов.

Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается 0 баллов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

Контрольное сочинение-рассуждение по тексту М.А. Шолохова

Вариант 3

В хуторе стали поговаривать о Кошевом и Дуняшке. Одна из баб, встретив как-то Дуняшку на пристани, спросила с откровенной издевкой: «Аль наняли Михаила в работники? Что-то он у вас с базу не выводится…»

Ильинична на все уговоры дочери упорно твердила: «Хоть не проси, не отдам тебя за него! Нету вам моего благословения!» И только когда Дуняшка заявила, что уйдет к Кошевому, и тут же стала собирать свои наряды, — Ильинична изменила решение.

— Опамятуйся! — испуганно воскликнула она. — Что ж я одна с детишками буду делать? Пропадать нам?

— Как знаете, маманя, а я посмешищем в хуторе не хочу быть, — тихо проговорила Дуняшка, продолжая выкидывать из сундука девичью свою справу.

Ильинична долго беззвучно шевелила губами, потом, тяжело передвигая ноги, пошла в передний угол.

— Ну, что ж, до́чушка… — прошептала она, снимая икону, — раз уж ты так надумала, господь с тобой, иди…

Дуняшка проворно опустилась на колени. Ильинична благословила ее, сказала дрогнувшим голосом:

— Этой иконой меня покойница мать благословляла… Ох, поглядел бы на тебя зараз отец… Помнишь, что говорил он о твоем суженом? Видит бог, как тяжело мне… — и, молча повернувшись, вышла в сени.

Как ни старался Мишка, как ни уговаривал невесту отказаться от венчания, — упрямая девка стояла на своем. Пришлось Мишке скрепя сердце согласиться. Мысленно проклиная все на свете, он готовился к венчанию так, как будто собирался идти на казнь. Ночью поп Виссарион потихоньку окрутил их в пустой церкви. После обряда он поздравил молодых, назидательно сказал:

— Вот, молодой советский товарищ, как бывает в жизни: в прошлом году вы собственноручно сожгли мой дом, так сказать — предали его огню, а сегодня мне пришлось вас венчать… Не плюй, говорят, в колодец, ибо он может пригодиться. Но все же я рад, душевно рад, что вы опомнились и обрели дорогу к церкви Христовой.

Этого уже вынести Мишка не смог. Он молчал в церкви все время, стыдясь своей бесхарактерности и негодуя на себя, но тут яростно скосился на злопамятного попа, шепотом, чтобы не слышала Дуняшка, ответил:

— Жалко, что убег ты тогда из хутора, а то бы я тебя, черт долгогривый, вместе с домом спалил! Понятно тебе, ну?

Ошалевший от неожиданности поп, часто моргая, уставился на Мишку, а тот дернул свою молодую жену за рукав, строго сказал: «Пойдем!» — и, громко топая армейскими сапогами, пошел к выходу.

Задание

Напишите сочинение по прочитанному тексту.

Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста.

Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования). Дайте пояснение к каждому примеру-иллюстрации. Проанализируйте смысловую связь между примерами-иллюстрациями.

Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика) по проблеме исходного текста.

Объём сочинения  — не менее 150 слов.

Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается 0 баллов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

Для учителя

Контрольное сочинение-рассуждение по тексту М.А. Шолохова

Вариант 1

Дуняшка слышала, как Мишка тяжело вздохнул. Больше она не смогла выдержать: вскочила, оправила юбку, вышла на кухню. Желтый, исхудавший до неузнаваемости, Мишка сидел возле окна, докуривал папиросу. Мутные глаза его оживились, на лице проступил чуть приметный румянец, когда он увидел Дуняшку. Торопливо поднявшись, он хрипло сказал:

— Ну, здравствуй!

— Здравствуй… — чуть слышно ответила Дуняшка.

— Ступай воды принеси, — тотчас приказала Ильинична, мельком взглянув на дочь.

Мишка терпеливо ждал возвращения Дуняшки. Ильинична молчала. Молчал и Мишка, потом затушил в пальцах окурок, спросил:

— Чего вы лютуете на меня, тетушка? Дорогу я вам перешел или что?

Ильинична повернулась от печки, словно ужаленная.

— Как тебе только совесть дозволяет приходить к нам, бесстыжие твои глаза?! — сказала она. — И ты у меня ишо спрашиваешь?! Душегуб ты…

— Это какой же я душегуб?

— Истинный! Кто Петра убил? Не ты?

— Я.

— Ну, вот! Опосля этого кто же ты есть? И ты идешь к нам… садишься, как будто… — Ильинична задохнулась, смолкла, но оправившись, продолжала: — Мать я ему или кто? Как же твои глаза на меня глядят?

Мишка заметно побледнел. Он ждал этого разговора. Слегка заикаясь от волнения, он сказал:

— Не с чего моим глазам зажмуряться! А ежели б Петро меня поймал, что бы он сделал? Думаешь, в маковку поцеловал бы? Он бы тоже меня убил. Не для того мы на энтих буграх сходились, чтобы нянькаться один с другим! На то она и война.

— А свата Коршунова? Старика мирного убивать, это — тоже война?

— А как же? — удивился Мишка. — Конечно, война! Знаю я этих мирных! Такой мирный дома сидит, портки в руках держит, а зла наделает больше, чем иной на позициях… Самое такие, как дед Гришака, и настраивали казаков супротив нас. Через них и вся эта война зачалась! Кто агитацию пущал против нас? Они, вот эти самые мирные. А ты говоришь — «душегуб»… Тоже, нашла душегуба! Я, бывало, ягнока или поросенка не могу зарезать и зараз — знаю, что не зарежу. У меня на эту живность рука не налегает. Другие, бывало, режут — и то я уши заткну и ухожу куда-нибудь подальше, чтобы и не слыхать и не видать.

— А свата…

— Дался вам этот сват! — досадливо перебил Мишка. — От него пользы было, как от козла молока, а вреду много. Говорил ему: выходи из дому, не пошел, ну и лег на том месте. Злой я на них, на этих старых чертей! Животную не могу убить — может, со зла только, а такую, вы меня извиняйте, пакость, как этот ваш сват или другой какой вражина — могу сколько угодно! На них, на врагов, какие зря на белом свете живут, у меня рука твердая!

— Через эту твою твердость ты и высох весь, — язвительно сказала Ильинична. — Совесть, небось, точит…

— Как бы не так! — добродушно улыбнулся Мишка. — Станет меня совесть точить из-за такого барахла, как этот дед. Меня лихорадка замучила, вытрепала всего начисто, а то бы я их, мамаша…

— Какая я тебе мамаша? — вспыхнула Ильинична. …

—… А говорю тебе, тетка, толком: за Петра не держи на меня сердца. Сам он нашел, чего искал, — глуховато сказал Мишка и зловеще сощурил глаза.

— Душегуб ты! Душегуб! Ступай отсюда, зрить я тебя не могу! — настойчиво твердила Ильинична.

Мишка закурил снова, спокойно спросил:

— А Митрий Коршунов — сват ваш — не душегуб? А Григорий кто? Про сынка-то ты молчишь, а уж он-то душегуб настоящий, без подмесу!

— Не бреши!

— Со вчерашнего дня не брешу. Ну, а кто он, по-твоему? Сколько он наших загубил, об этом ты знаешь? То-то и оно! Коли такое прозвище ты, тетушка, даешь всем, кто на войне был, тогда все мы душегубы. Все дело в том, за что души губить и какие, — значительно сказал Мишка.

Кн.4, ч.8, гл.2

Проблема жестокости гражданской войны.

Проблема невозможности прощения убийства.

Вариант 2

Перед вечером Дуняшка с матерью — не примирившиеся и молчаливые — ставили на огороде у Дона упавший плетень. Подошел Мишка. Он молча взял из рук Дуняшки лопату, сказал:

— Мелко роешь. Ветер дунет, и опять упадет ваш плетень, — и стал углублять ямки для стоянов, потом помог поставить плетень, приклячил его к стоянам и ушел. Утром он принес и поставил возле мелеховского крыльца два только что обструганных грабельника и держак на вилы; поздоровавшись с Ильиничной, деловито спросил:

— Траву в лугу косить думаете? Люди уже поехали за Дон.

Ильинична промолчала. Вместо матери ответила Дуняшка:

— Нам и переехать-то не на чем. Баркас с осени лежит под сараем, рассохся весь.

— Надо бы спустить его весной на воду, — укоризненно сказал Мишка. — Может, его законопатить? Без баркаса вам будет неспособно.

Дуняшка покорно и выжидающе взглянула на мать. Ильинична молча месила тесто и делала вид, будто весь этот разговор ее вовсе не касается.

— Конопи есть у вас? — спросил Мишка, чуть приметно улыбаясь.

Дуняшка пошла в кладовую, принесла охапку конопляных хлопьев.

К обеду Мишка управился с лодкой, зашел в кухню.

— Ну, стянул баркас на воду, нехай замокает. Примкните его к карте, а то как бы кто не угнал. — И снова спросил: — Так как же, тетушка, насчет покоса? Может, пособить вам? Все одно я зараз без дела.

— Вон у нее спроси, — Ильинична кивнула головой в сторону Дуняшки.

— Я у хозяйки спрашиваю.

— Я тут, видно, не хозяйка…

Дуняшка заплакала, ушла в горницу.

— Тогда прийдется пособить, — крякнув, решительно сказал Мишка. — Где тут у вас плотницкий инструмент? Грабли хочу вам поделать, а то старые, должно, негожи.

Он ушел под сарай и, посвистывая, стал выстругивать зубья на грабли. Маленький Мишатка вертелся около него, умоляюще засматривал в глаза, просил:

— Дяденька Михаил, сделай мне маленькие грабли, а то мне некому сделать. Бабуня не умеет, и тетка не умеет… Один ты умеешь, ты хорошо умеешь!

— Сделаю, тезка, ей-богу, сделаю, только отойди трошки, а то как бы тебе стружка в глаза не попала, — уговаривал его Кошевой, посмеиваясь и с изумлением думая: «Ну, до чего похож, чертенок… Вылитый батя! И глаза, и брови, и верхнюю губу так же подымает… Вот это — работенка!»

Он начал было мастерить крохотные детские граблишки, но закончить не смог: губы его посинели, на желтом лице появилось озлобленное и вместе с тем покорное выражение. Он перестал насвистывать, положил нож и зябко шевельнул плечами.

— Михайло Григорич, тезка, принеси мне какую-нибудь дерюжку, я ляжу, — попросил он.

— А зачем? — поинтересовался Мишатка.

— Захворать хочу.

— На что?

— Эх, до чего ты неотвязный, прямо как репей… Ну, пришло время захворать, вот и все! Неси скорей!

— А грабли мои?

— Потом доделаю.

Крупная дрожь сотрясала Мишкино тело. Стуча зубами, он прилег на принесенную Мишаткой дерюгу, снял фуражку и накрыл ею лицо.

— Это ты уже захворал? — огорченно спросил Мишатка.

— Готов, захворал.

— А чего ты дрожишь?

— Лихорадка меня трясет.

— А на что зубами клацаешь?

Мишка из-под фуражки одним глазом взглянул на своего маленького докучливого тезку, коротко улыбнулся и перестал отвечать на его вопросы. Мишатка испуганно посмотрел на него, побежал в курень.

— Бабуня! Дядя Михаил лег под сараем и так дрожит, так дрожит, ажник подсигивает!

Ильинична посмотрела в окно, отошла к столу и долго-долго молчала, о чем-то задумавшись…

— Ты чего же молчишь, бабуня? — нетерпеливо спросил Мишатка, теребя ее за рукав кофты.

Ильинична повернулась к нему, твердо сказала:

— Возьми, чадунюшка, одеялу и отнеси ему, анчихристу, нехай накроется. Это лихоманка его бьет, болезня такая. Одеялу ты донесешь? — Она снова подошла к окну, глянула во двор, торопливо сказала: — Постой, постой! Не носи, не надо.

Дуняшка накрывала своей овчинной шубой Кошевого и, наклонившись, что-то говорила ему…

После приступа Мишка до сумерек возился с подготовкой к покосу. Он заметно ослабел. Движения его стали вялы и неуверенны, но грабли Мишатке он все же смастерил.

Вечером Ильинична собрала ужинать, усадила за стол детей, — не глядя на Дуняшку, сказала:

— Иди, кличь этого… как его… вечерять.

Мишка сел за стол, не перекрестив лба, устало сгорбившись. На желтом лице его, покрытом грязными полосами засохшего пота, отражалось утомление, рука мелко вздрагивала, когда он нес ко рту ложку. Он ел мало и неохотно, изредка равнодушно оглядывая сидевших за столом. Но Ильинична с удивлением заметила, что потухшие глаза «душегуба» теплели и оживлялись, останавливаясь на маленьком Мишатке, огоньки восхищения и ласки на миг вспыхивали в них и гасли, а в углах рта еще долго таилась чуть приметная улыбка. Потом он переводил взгляд, и снова на лицо его тенью ложилось тупое равнодушие.

Ильинична стала исподтишка наблюдать за Кошевым и только тогда увидела, как страшно исхудал он за время болезни. Под серой от пыли гимнастеркой резко и выпукло очерчивались полудужья ключиц, выступами горбились острые от худобы углы широких плеч, и странно выглядел заросший рыжеватой щетиной кадык на ребячески тонкой шее… Чем больше всматривалась Ильинична в сутулую фигуру «душегуба», в восковое лицо его, тем сильнее испытывала чувство какого-то внутреннего неудобства, раздвоенности. И вдруг непрошенная жалость к этому ненавистному ей человеку — та щемящая материнская жалость, которая покоряет и сильных женщин, — проснулась в сердце Ильиничны. Не в силах совладать с новым чувством, она подвинула Мишке тарелку, доверху налитую молоком, сказала:

— Ешь ты, ради бога, дюжей! До того ты худой, что и смотреть-то на тебя тошно… Тоже, жених!

Кн.4, ч.8, гл.2

Проблема трогательного отношения к ребёнку врага.

Проблема жалости к ненавистному человеку.

Вариант 3

В хуторе стали поговаривать о Кошевом и Дуняшке. Одна из баб, встретив как-то Дуняшку на пристани, спросила с откровенной издевкой: «Аль наняли Михаила в работники? Что-то он у вас с базу не выводится…»

Ильинична на все уговоры дочери упорно твердила: «Хоть не проси, не отдам тебя за него! Нету вам моего благословения!» И только когда Дуняшка заявила, что уйдет к Кошевому, и тут же стала собирать свои наряды, — Ильинична изменила решение.

— Опамятуйся! — испуганно воскликнула она. — Что ж я одна с детишками буду делать? Пропадать нам?

— Как знаете, маманя, а я посмешищем в хуторе не хочу быть, — тихо проговорила Дуняшка, продолжая выкидывать из сундука девичью свою справу.

Ильинична долго беззвучно шевелила губами, потом, тяжело передвигая ноги, пошла в передний угол.

— Ну, что ж, до́чушка… — прошептала она, снимая икону, — раз уж ты так надумала, господь с тобой, иди…

Дуняшка проворно опустилась на колени. Ильинична благословила ее, сказала дрогнувшим голосом:

— Этой иконой меня покойница мать благословляла… Ох, поглядел бы на тебя зараз отец… Помнишь, что говорил он о твоем суженом? Видит бог, как тяжело мне… — и, молча повернувшись, вышла в сени.

Как ни старался Мишка, как ни уговаривал невесту отказаться от венчания, — упрямая девка стояла на своем. Пришлось Мишке скрепя сердце согласиться. Мысленно проклиная все на свете, он готовился к венчанию так, как будто собирался идти на казнь. Ночью поп Виссарион потихоньку окрутил их в пустой церкви. После обряда он поздравил молодых, назидательно сказал:

— Вот, молодой советский товарищ, как бывает в жизни: в прошлом году вы собственноручно сожгли мой дом, так сказать — предали его огню, а сегодня мне пришлось вас венчать… Не плюй, говорят, в колодец, ибо он может пригодиться. Но все же я рад, душевно рад, что вы опомнились и обрели дорогу к церкви Христовой.

Этого уже вынести Мишка не смог. Он молчал в церкви все время, стыдясь своей бесхарактерности и негодуя на себя, но тут яростно скосился на злопамятного попа, шепотом, чтобы не слышала Дуняшка, ответил:

— Жалко, что убег ты тогда из хутора, а то бы я тебя, черт долгогривый, вместе с домом спалил! Понятно тебе, ну?

Ошалевший от неожиданности поп, часто моргая, уставился на Мишку, а тот дернул свою молодую жену за рукав, строго сказал: «Пойдем!» — и, громко топая армейскими сапогами, пошел к выходу.

Проблема сохранения традиций во время гражданской войны.

Проблема непримиримости взглядов в эпоху гражданской войны.

­Тема сочинения: Изображение войны у Шолохова в «Тихом Доне»
Пример сочинения:

Говоря о творчестве М.Шолохова, в первую очередь, следует сказать об эпохе, в которую жил и творил писатель, поскольку социальные, общественные потрясения являются чуть ли не основным фактором, влияющим на творчество. Без сомнения, революция, гражданская да и Великая Отечественная война оказали огромное влияние на Шолохова. Так, например, роман «Тихий Дон» является одним из лучших произведений, воссоздавших картины исторической действительности. Следует заметить, что в изображении войны Шолохов продолжает традиции русских писателей девятнадцатого и начала двадцатого веков. Хотя, конечно же, писатель в воспроизведение подобных социальных катаклизмов внес много нового.    

«Тихий Дон» повествует о двух наиболее значимых войнах начала двадцатого века, которые потрясли всю страну, да и весь мир. Не успела закончиться Первая Мировая война, как началась другая, более жестокая и кровавая. Важно заметить, что для Шолохова свойственна правдивость, объективность в изображении тех событий.    

Первая Мировая война показана в самых мрачных тонах. Таким образом автор передает отношение простых людей к ней: «По ночам на колокольне ревел сыч. Зыбкие и страшные висели над хутором крики, а сыч перелетел на кладбище, стонал над бурыми затравевшими могилами.     
— Худому быть, — пророчили старики. – Война пристигнет».    

На мой взгляд, масштабность нарисованных Шолоховым картин войны сравнима только со сражениями, созданными Л.Н.Толстым в романе «Война и мир».      Поражает читателя в «Тихом Доне», в первую очередь, точность и объективность. Складывается ощущение, что автор находится в самом центре описываемых им событий: «От Балтики смертельным жгутом растягивался франт. В штабах разрабатывались планы широкого наступления, над картами корпели генералы, мчались, развозя боевые припасы, ординарцы, сотни тысяч солдат шли на смерть».     

Стоит сказать о том, что, чтобы охватить всю картину боевых действий, Шолохов прибегает к весьма оправданному приему. Он «распределяет» своих персонажей по различным участкам фронтов. Именно война, показанная глазами героев, позволяет читателю лучше понять те страшные годы и страдания людей.

Вчитываясь в эпизоды, мы начинаем испытывать тревогу и страшное ожидание смерти: «Ложились родимые головами на все четыре стороны, лили казачью кровь и, мертвоглазые, беспробудные, истлевали под артиллерийскую панихиду в Австрии, Польше, в Пруссии… Цвет казачий покинул курени и гибнул там в смерти, во вшах, в ужасе».     

Шолохов не может оставить без внимания то, что называется у людей подвигом: «А было так: столкнулись на поле смерти люди…, натыкались, сшибались, наносили слепые удары, уродовали себя и лошадей и разбегались, вспугнутые выстрелом, убившем человека, разъехались нравственно искалеченными. Это назвали подвигом».    

Гражданская война оказалась немного иной, более трагичной, бессмысленной. Ее ужасы оказали сильное влияние на героев, изменив их внутренне. Самым неприемлемым и чудовищным было то, что брат шел на брата, сын – на отца, отец – на сына. Многим людям было сложно определиться с тем, чью сторону им лучше всего принять. Достаточно вспомнить метания Григория Мелехова, попеременно бывавшего то в красной армии, то в белогвардейской.     

В 1951 году Шолохов писал: «Люди типа Григория Мелехова к Советской власти шли очень извилистым путем. Некоторые из них пришли к окончательному разрыву с Советской властью. Большинство же сблизилось с Советской властью и принимало участие в строительстве и укреплении нашего государства».     

Хотя во время гражданской войны и белые, и красные одинаково чужды казакам. На чьей бы стороне они не воевали, им хочется лишь одного: вернуться в родные края, к родным и близким. Мучительно колеблясь между двумя лагерями, Григорий Мелехов пытается найти третий, несуществующий путь в революции. Думаю, в этом трагедия не только героя Шолохова, но и большинства тех людей, которые воевали ради какого-то призрачного идеала.     

Таким образом, писатель создает картины двух войн, которые сильно отличаются друг от друга. Но при этом есть одно общее, что объединяет их и делает похожими, – бессмысленность и жестокость.

---

Тема сочинения: Трагедия Григория Мелехова
Пример сочинения:

Образ Григория Мелехова все время находится в гуще событий, описываемых в романе «Тихий Дон». Это один из центральных образов романа.

Этот герой никак не может найти себя и свое место в жизни. С первых же страниц повествования мы видим противоречия в Григории, его раздвоенность. Он, полюбив жену соседа, ничего не делает, чтобы отстоять свою любовь, и отказывается ехать с Аксиньей в Шахты. Мелехов говорит, что он не может уйти от хозяйства и от семьи. По приказу отца герой женится на Наталье, дочери богатого крестьянина. Она очень полюбила Мелехова, да и всей его семье понравилась. Но Григорий несчастлив с Натальей. Он сам признавался ей в этом: «Чужая ты какая-то… Ты – как этот месяц: не холодишь и не греешь. Не люблю я тебя, Наташка». Вскоре после этих слов Григорий уходит с Аксиньей в Ягодное, поместье господ Лисницких.

Мы видим, что с самого начала автор показывает противоречивость своего героя. Мелехов сам не понимает, что ему нужно, он никак не может определиться. Эта черта еще больше проявится в герое во время Первой мировой войны и революции.

Призванный на действительную службу в армию, Григорий видит, как несправедливо устроена жизнь. С одной стороны, нарядные, обеспеченные офицеры, с другой – бесправные, вечно униженные солдаты, которые вынуждены переносить издевательство командиров. Мировая война убеждает Мелехова в бессмысленности убийства. Но, несмотря на это, во время боев он держится храбро и мужественно. Во время коротких визитов домой Григорий признается брату: «Я, Петро, уморился душой. Я зараз будто недобитый какой. Будто под мельничными жерновами побывал, перемяли они меня и выплюнули».

Попав в госпиталь, Григорий встречается с большевиком Гаранжей, который простыми словами объяснил ему позицию красных. Мелехов говорит Гаранже: «Ну, хохол, спасибо, что глаза мне открыл». Приезд в госпиталь царской семьи будит в герое чувство ненависти и злобы: «Вот они, на чью радость нас выгнали из родных куреней и кинули на смерть. Ах, гадюки!» А ведь с детских лет Григорий был воспитан в уважении к царской семье, чиновникам. Но и дома, на хуторе, Чубатый и Изварин говорили о казацких сословиях, о свободном Доне без царя и без большевиков. Григорию очень трудно было разобраться и найти истину: «Блукаю я, как метель в степи».

После победы большевиков Григорий находится на стороне красных, но, возвратившись на хутор, он опять ощущает душевный разлад: «К кому же прислониться?»

Пытаясь сделать выбор, Григорий принимает участие в Верхне-Донском восстании, хочет его оправдать. Он думал, что казачество должно отделиться от мужицкой Руси, идти собственным путем. И, если нужно будет, биться до конца. Но другой голос говорил ему, что здесь бьются не казаки с мужиками, а бедные с богатыми. И опять Мелехов оказался на распутье, и опять он не знал, чью сторону принять.

Мы видим, что уже в самом начале восстания Григория одолевают противоречивые мысли, которые еще более будут развиваться в ходе восстания.

Когда повстанцы соединились с Донской армией, Григорий еще раз убедился в пропасти, вставшей между казаками и офицерами: «Я имею офицерский чин, кровью его заслужил. А как попаду в офицерское общество – так вроде как из хаты на мороз выйду в одних подштанниках». Мелехов гордился тем, что полководцы, вышедшие из народа, разбили прославленных белых генералов во время гражданской войны. Теперь уже дело красных Мелехов считает справедливым. В Новороссийске он переходит на их сторону и мужественно сражается в коннице Буденного. Но герой чувствует, что, как бывшему белому офицеру, красные не доверяют ему. Поэтому Мелехов уходит на хутор, возвращается домой.

Здесь Григорий хотел найти успокоение, он мечтал заниматься простым крестьянским трудом. Но и в этом Мелехов не нашел своего счастья. Герою угрожает арест, Михаил Кошевой видит в нем врага. Поэтому Григорий бежит в банду Фомина, хотя и понимает, что это гибельный шаг. Он прямо говорит Фомину об этом. Вскоре герой понимает, что в банде он совершает преступления. Мелехов покидает и это свое «пристанище». Он отправляется к Аксинье, предлагает ей уехать из хутора и начать новую жизнь где-нибудь вдалеке.

Но и на этот раз Григорию не суждено было стать счастливым: Аксинью убивают. Погибает самый дорогой для Мелехова человек, вместе с Аксиньей погибают и мечты Мелехова на спокойную жизнь. Теперь испытания героя закончены. Кроме воспоминаний, ему больше ничего не осталось. Все метания Григория, его поиски истины, правды закончились трагедией. Мне кажется, что верного для себя пути этот герой так и не нашел. Теперь у него остался лишь сын – надежда Мелехова на светлое будущее.

Итак, трагедия Григория Мелехова – это трагедия незавершенного выбора, трагедия противоречивости его характера. Можно сказать, что это трагедия личности, оказавшейся на перепутье и не находящей себе прямого, верного, истинного пути. Кроме того, трагедия героя – это еще и сложный путь русского казачества. В начале 20 века казаки в очередной раз сделали попытку сохранить свою изолированность, свои национальные особенности. Для них и белые, и красные все равно чужие. Они не могут найти себя, не могут примкнуть ни к той, ни к другой стороне. Так же, как и Григорий Мелехов.

---

Тема сочинения: Смысл названия романа «Тихий Дон» М. Шолохова.
Пример сочинения:

Почему Михаил Шолохов назвал свой роман «Тихий Дон»? События из книги вряд ли можно назвать «тихими», да и герои не из робких. Судя по всему, и автор не просто так дал своему детищу такое заглавие. Я думаю, у этого названия существует несколько смыслов: одни лежат на поверхности, а другие запрятаны вглубь идейно-тематического содержания романа.

Во-первых, в глаза читателю бросается эпиграф к роману — строки из народной казацкой песни. Там и встречается фраза «тихий Дон». В тексте можно не раз наблюдать, как поют о нем герои: те же офицеры во главе с Листницким славили на фронте «Тихий Дон». Значит, сам народ наградил реку таким прозвищем. Его можно понять: именно на Дону хоронились беглые крестьяне и лихие разбойники, образовавшие казацкие станицы. Степная ширь не выдавала их, а надежно укрывала. Например, именно за Дон уходят в отступ части белогвардейских казаков, естественный барьер защищает их от большевиков. Там же прячется банда Фомина. Значит, река — это укрепление, за которым теряется след беглецов, за которым бессильна погоня. Она выполняет эту функцию весь роман и зовется «тихой», потому что не выдаст.

Во-вторых, река на протяжении веков поила и кормила прибрежные селения, была покладистой и миролюбивой кормилицей для казака. Дон — это основа мирного процветания казачества, а его «тишина» означает покорность. Там ловит молодой Мелехов рыбу, там же встречается с Аксиньей, которая ходит за водой. Там купаются уставшие от работы казачки, Значит, «Тихий Дон» — это указание на опору мирной жизни казаков, это сердце их народа. Чем дальше затягивается братоубийственная война, тем чаще Шолохов называет Дон мертвым. Тишина — это еще и указание на траур по казачеству, запутанному и разоренному бессмысленным сопротивлением.

В-третьих, название указывает на трагический финал романа, предрекает падение мятежных станиц и наступление глобальной «тишины» на Дону. Не случайно там хоронит свою позорную тайну Дарья. Туда же Мелехов выкидывает оружие в финале романа. Они хотят очиститься, забыть о грохоте войны и внутреннем набате собственного позора. Тишина становится единственным желанием отчаявшихся героев, и они подсознательно ищут ее в

Они не могут найти себя, не могут примкнуть ни к той, ни к другой стороне. Так же, как и Григорий Мелехов.

---

Тема сочинения: Смысл названия романа «Тихий Дон» М. Шолохова.
Пример сочинения:

Почему Михаил Шолохов назвал свой роман «Тихий Дон»? События из книги вряд ли можно назвать «тихими», да и герои не из робких. Судя по всему, и автор не просто так дал своему детищу такое заглавие. Я думаю, у этого названия существует несколько смыслов: одни лежат на поверхности, а другие запрятаны вглубь идейно-тематического содержания романа.

Во-первых, в глаза читателю бросается эпиграф к роману — строки из народной казацкой песни. Там и встречается фраза «тихий Дон». В тексте можно не раз наблюдать, как поют о нем герои: те же офицеры во главе с Листницким славили на фронте «Тихий Дон». Значит, сам народ наградил реку таким прозвищем. Его можно понять: именно на Дону хоронились беглые крестьяне и лихие разбойники, образовавшие казацкие станицы. Степная ширь не выдавала их, а надежно укрывала. Например, именно за Дон уходят в отступ части белогвардейских казаков, естественный барьер защищает их от большевиков. Там же прячется банда Фомина. Значит, река — это укрепление, за которым теряется след беглецов, за которым бессильна погоня. Она выполняет эту функцию весь роман и зовется «тихой», потому что не выдаст.

Во-вторых, река на протяжении веков поила и кормила прибрежные селения, была покладистой и миролюбивой кормилицей для казака. Дон — это основа мирного процветания казачества, а его «тишина» означает покорность. Там ловит молодой Мелехов рыбу, там же встречается с Аксиньей, которая ходит за водой. Там купаются уставшие от работы казачки, Значит, «Тихий Дон» — это указание на опору мирной жизни казаков, это сердце их народа. Чем дальше затягивается братоубийственная война, тем чаще Шолохов называет Дон мертвым. Тишина — это еще и указание на траур по казачеству, запутанному и разоренному бессмысленным сопротивлением.

В-третьих, название указывает на трагический финал романа, предрекает падение мятежных станиц и наступление глобальной «тишины» на Дону. Не случайно там хоронит свою позорную тайну Дарья. Туда же Мелехов выкидывает оружие в финале романа. Они хотят очиститься, забыть о грохоте войны и внутреннем набате собственного позора. Тишина становится единственным желанием отчаявшихся героев, и они подсознательно ищут ее в реке.

Таким образом, смысл заглавия романа многогранен и глубок. Тихий Дон — это траур по убитым на войне казакам, сгубленным напрасно хитроумными офицерами; это указание на окончательное поражение мятежников; это оценка роли Дона в жизни казачества на протяжении всего повествования (он был и крепостью, и кормильцем для народа).

---

Тема сочинения: Женские образы в эпопее «Тихий Дон»
Пример сочинения:

В романе «Тихий Дон» Шолохов написал о жизни и быте простых казачек, описал их чувства, желания и стремления. Почти все женщины в романе – это родственницы Григория Мелехова (мать, сестра, невестка), а так же его жена Наталья и любимая женщина Аксинья.

     С Аксиньей Григорий познакомился в ранней молодости, это жена его соседа Степана. У необыкновенно красивой, умной и сильной Аксиньи жизнь была нелёгкой. Девчонкой её изнасиловал родной отец, потом муж никак не мог простить «обиду», избивал жену до полусмерти. Поэтому и потянулась Аксинья к Григорию, ведь женское сердце вянет без любви и ласки. Аксинья беззаветно любит Григория, она готова ради него на всё. Однако тяжёлая юность и молодость ожесточили её сердце, в романе она предстаёт перед нами жестокой и порочной женщиной. Не зря жена Евгения Листницкого, увидев Аксинью впервые, восклицает: «Какая порочная красота!».

    Когда Наталья приходит к ней в Ягодное, чтобы попросить оставить в покое её мужа, Аксинья нисколько не сочувствует брошенной жене, разговаривает с ней жестоко и бессердечно, гонит её из дома. «Мужа тебе? У кого ты просишь? Зачем ты пришла?… Она глумилась, вглядываясь в лицо врага». Несмотря на свою любовь к Григорию, она, во время его отъезда на фронт, преспокойно становится сожительницей и содержанкой помещика Листницкого, а позже, после ссоры с Григорием, и якобы постылому мужу не отказывает в женской ласке. Она вроде бы сильно любит дочь, но всё время вглядывается в её черты, боясь увидеть, что девочка похожа не на Григория, а на мужа, хотя, казалось бы, какая разница матери, от кого у неё ребёнок. Но после смерти Натальи она полюбила её детей и даже взяла их на воспитание.

     У Аксиньи много положительных черт: она смела, сильна духом, готова жить в любых условиях, лишь бы рядом с любимым, трудолюбива, страстна и эмоциональна. С Григорием её сроднила такая же мятущаяся, как у него, душа, противоречивость поступков.

    На Наталье Коршуновой Григорий женился по воле родителей, так как они хотели разорвать его связь с Аксиньей. Наталья, красивая девушка из богатой семьи, шла замуж по любви, не думая, что связь с Аксиньей окажется для Григория такой серьёзной. Эта ужасная ошибка и сломала всю её жизнь. Григорий так и не смог полюбить Наталью. «Чужая ты какая-то… Ты – как этот месяц: не холодишь и не греешь. Не люблю я тебя, Наташка, ты не гневайся». Только после того, как Наталья родила ему двух детей, и эти дети подросли, Григорий начал ценить Наталью, как жену и мать, но это всё равно была не любовь.

    После ухода Григория с Аксиньей Наталья покушалась на самоубийство. И умерла она от подпольного аборта, потому что больше не хотела иметь детей от изменника Григория.

     Наталья – цельная натура, женщина строгих правил, прекрасная жена и мать. Поэтому и не может она понять Григория, понять, как он может метаться между двумя женщинами, между белыми и красными. Для Григория она слишком «правильная и пресная». Хоть и любила Наталья мужа, а душу его разгадать не сумела. Зачастую такие честные, верные и безгрешные женщины (да и мужчины) не способны понять и простить другого человека, принять его со всеми недостатками, свойственными каждому. Из-за своей обиды и непомерной гордости не смогла она удержать мужа, да и жизнь свою, даже ради его и своих детей, не сберегла.

     Образ Ильиничны – матери Григория – это собирательный образ многих и многих матерей. Она – глава семьи, на ней держится дом. Хлебнувшая в жизни много горя, Ильинична мудра, прозорлива, трудолюбива, заботлива. Она обожает своих детей, любит невесток, особенно Наталью, умеет укоротить вспыльчивый нрав своего супруга. Заботы, тяжёлый крестьянский труд – вот что выпало на её долю. Шолохов пронзительно описывает, как одного за другим Ильинична теряет старшего сына, мужа, обеих невесток. Не дай Бог пережить такое. И Гришу, младшего и любимого сынка, ей так и не довелось увидеть перед смертью. Перед самым концом Ильинична вспоминает свою жизнь. «Удивительно, как коротка и бедна оказалась эта жизнь и как много было в ней тяжелого и горестного, о чем не хотелось вспоминать.»

    Дарья, старшая невестка Ильиничны, описывается автором, как весёлая и разбитная бабёнка. Единственная из трудолюбивой семьи Мелеховых, она позволяет себе лениться. Своему мужу Петру она изменяет в открытую, бегает на гулянки, называет Наталью «черничкой». В конце концов  Дарья заболевает сифилисом, который в те времена был практически неизлечим, и сводит счёты с жизнью. С одной стороны, Дарья заслуживает осуждения, но с другой стороны, мотивы её поведения понятны: не хочет она жить также тяжело, как её свекровь и почти все казачки, хочется ей счастья, веселья и радости. Заболев, она говорит Наталье: «Мне он, Бог, зараз ни к чему. Он мне и так всю жизню мешал. Того нельзя было делать, этого нельзя, всё грехами да Страшным судом пужали…». И в этих бесхитростных словах простой женщины из народа есть доля горькой правды.

    Особняком в романе стоит образ Анны Погудко. Эта смелая, чистая душой и честная девушка воевала наравне с мужчинами на стороне большевиков, также наравне с мужчинами научилась обращению с пулемётом на специальных курсах. Там же она горячо и искренне влюбилась в Илью Бунчука, который руководил этими курсами. Когда он заболел тифом, Анна преданно ухаживала за ним и спасла от смерти.  В чувстве Анны почти не было страсти, а было больше сестринского и материнского. Во время уличного боя, когда бойцы собрались отступать, Анна с винтовкой наперевес повела их за собой в атаку и была убита. Таких женщин-героинь было много и в годы гражданской войны, и в годы Отечественной. Анна Погудко – одна из них.

    На женщинах держится мир. На их долю и так выпадает много тяжких испытаний, поэтому хочется, чтобы больше не было войны и распрей, а жизнь была бы мирной и счастливой.

---

Тема сочинения: «Тихий Дон» как роман-эпопея
Пример сочинения:

«За кусок хлеба, за делянку земли, за право на жизнь всегда боролись люди и всегда будут бороться, пока светит им солнце, пока теплая сочится по жилам кровь». Так рассуждает Григорий Мелехов, главный герой романа Михаила Шолохова. Там, где борьба, там и кровь. А на кровь — отвечают кровью. И эта эпидемия страшнее тифа. Жили себе казаки на своей земле — не бог весть как, и тяжело, и скучновато, только что не голодали, но и роскоши особой не было. Развлекались просто и бесхитростно. То до полусмерти с хохлами дрались, потому что вроде кто-то из них без очереди пытался муку смолоть. То со своими. Собой гордились чрезвычайно. Еще бы, опора государства — и хлебушком кормят, и воевать горазды. Презирали хохлов, жидов, русских крестьян. И вообще все непривычное. Доходило до изуверства, как в случае с бабкой Григория Мелехова — привезенной турчанкой. Забили насмерть, беременную, потому что оказалась непохожа на других баб, а не ведьма ли? И отчаянная защита мужа не спасла.

Жестокость вообще им свойственна. Не от злобности натуры — от недоразвитости. Брошенную мужем Наталью дразнят и мешают с грязью и девушки, и парни — просто так, чтобы языки почесать — и доводят до того, что она пытается зарезать себя косой и на всю жизнь становится калекой.

Отношение к женщине вообще ужасает. Только с возрастом, в некоторых что-то человеческое просыпается. А так — женщина ниже скотины. Эксплуатируют ее больше, берегут меньше.

Каторжный труд, в результате которого свекровь Аксиньи умирает к сорока годам — надорвавшись. Вечно все болит у матери Григория Мелехова — от работы и от побоев.

Скотину не бьют просто так, как бьют своих жен казаки. Степан Астахов, по местным понятиям, любит жену — и лупит ее «обдуманно и страшно» ежедневно в течение нескольких лет (еще до ее романа с Григорием). Она принимает это, разумеется, как должное.

А как показательна реакция на избиение Аксиньи Степаном, возвратившимся из лагерей! Он ее буквально втаптывает в землю ногами — а мимо идущий Алешка Шамиль, далеко не худший из станичников, улыбается. «Что из того, что муж… охаживает собственную жену сапогами?.. Остановился бы Шамиль поглядеть… до смерти убьет или нет, но совесть не позволяет. Не баба, как-никак». Вот такое понятие о совести — мужику неловко любопытствовать. А кроме этого, какие еще чувства возникнуть-то могут?..

А ужасная сцена с изнасилованием Фра-ни! И после этого — пространные рассуждения о казацких косточках, разбросанных по полям Европы. Но после сцены изнасилования — и не жалко. Воспринимается как естественное возмездие.

Так они и живут до первой мировой. Загоняют себя работой до полусмерти, иногда напиваются — тоже до полусмерти. Так же дерутся. Только и умеют — работать и воевать. За это, кстати, их и ценит государство — за урожаи и надежные шашки. От них ничего и не нужно больше никому.

Только и любят — хозяйство, в муках, собственным здоровьем созданное, да свои воображаемые права.

Но все это — до войны. Надо было оторваться от земли, от семей, повидать смерть товарищей, чтобы понять, как дорого свое, родное — и не только хозяйство, но и жены, и дети, и родители, как ценна их забота и ласка.

Понятно, что мировая война никому не нужна, всем к земле хочется. А как быть между двумя огнями — белыми и красными?

Хорошо тем, кому все ясно сразу — Мишке Кошевому или Митьке Коршунову. А большинство мечется, не зная, к какой власти приткнуться — лишь бы жить не мешали.

Как не просто выбрать правых! Ясно, Деникин был для офицеров и помещиков, красные — для бедноты. Большевистская пропаганда не вдохновляет. Земли — и так полно было, воли — меньше стало, раньше начальство — атамана — сами выбирали, при красных назначают. Поделить поровну — ас какой стати? Все свои, все на виду — кто вкалывает, «потом омывается», тот и имеет, а кто дурака валяет, «пальцем не ворохнул»… Ведь богачи-то местные не зря уважаемы — вся семья пашет от зари до зари, у любого руки — сплошь в мозолях, бабы к сорока годам — инвалиды. А теперь вкалывать вроде и смысла нет, «хозяйственному человеку эта власть жилы режет».

Да и не верится казакам в декларируемое равенство — красный командир весь в коже, а «Ванек в обмоточках». «Да ить это год ихней власти прошел, а укоренятся они, — куда равенство денется?» Если и сейчас жизнь по блату сохраняется — заплатил Петр взятку Фомину — и признали его «своим товарищем» в отличие от Григория,

Хотелось бы, конечно, чтобы и те, и другие оставили в покое, дали пожить самостоятельно — да кто ж даст! И договориться невозможно, потому что оголтелая нетерпимость со всех сторон. С белыми все понятно, к ним только от отчаянья можно. Офицеры и используя презрения не скрывают.

У коммунистов — тоже лишь свои хороши. Остальные вроде как мусор — особенно если не поддаются агитации. Еще в мирное время, при более мягких нравах, машинист Иван Алексеевич говорит о рабочих мартеновского завода: «Это тебе не пролетарии, а так… навоз… А потому это, что все они зажиточные. Каждый имеет свой домик…» Почему-то приличная жизнь людей на отдельных заводах не вызывает естественного, казалось бы желания, чтобы и на других все было так же хорошо. Нет, все должны быть бедные и обозленные. Но это ладно. Если б хоть не обращались, как с мусором! А то ведь мертвых не считают! Комиссар Малкин — «чужими жизнями, как бог, распоряжается», расстреливает стариков «ради шутки». За бороду. Ну не любит он бородатых! «Пересаливает» слегка. «Парень-то он хороший, но не особенно разбирается в политической обстановке. Да ведь лес рубят, щепки летят…»

И у каждого своя правота. Нет правых и вроде нет виноватых. И всех можно понять. Можно понять Бунчука, у которого двенадцатилетняя Луша, дочь погибшего в мировую приятеля, на панели зарабатывает на хлеб, и это гложет ему душу, и да, действительно, грош цена тому обществу, при котором такое возможно. И можно понять агрессивного красноармейца Александра Тюрникова, ищущего лишь повода для ссоры — потому что перед этим офицеры на его глазах застрелили его мать и сестру, и не может он относиться к ним спокойно.

И как не понять казаков — а тридцать пять тысяч взбунтовалось! — если вместо надоевших белопогонников пришли красные и вместо обещанной свободы — убийства и грабежи. Если стариков — а все они чьи-то отцы и деды — избивают и расстреливают лишь потому, что они могут быть врагами советской власти. И ходят, и ходят по домам с арестами, и начинаешь ждать своей очереди. И уж лучше бороться — чем ждать пассивно, как овца.

У каждого своя правда. И напоминает это разговор немого с глухим. Потому что ограниченность вопиющая — и казаков, и красных, и белых. И каждый видит только свои обиды, считает только своих мертвецов.

И каждый акт насилия порождает новое насилие. По разные стороны — Митька Коршунов и Мишка Кошевой. Но в своей непримиримости — словно близнецы. Мишка Кошевой, дружок Григория Мелехова, влюблен в его сестру. Когда-то мать упросила стариков-станичников, и те спасли его от неминуемой смерти, написали от общества прошение оставить его в живых как единственного кормильца — но нет благодарности, нет понимания, что его правота — не единственная.

Чуть не плача — но «надо» — убивает Петра Мелехова, односельчанина, брата любимой девушки. Иван Алексеевич, кум, крестил ребенка Петра, не мешает убийству — «надо» — становится соучастником. Дарья — ветреница, насмешница — берет винтовку и убивает Ивана Алексеевича — за смерть мужа.

Мишка за смерть единомышленников — Ивана Алексеевича и Штокмана — мстит всем, убивает безобидного, почти столетнего деда Гришаку и подпаливает полхутора. Потому что все кругом враги, а враги — потому что не такие, как он. «Он уже не раздумывал, не прислушивался к невнятному голосу жалости, когда в руки ему попадался пленный казак-повстанец… Рубил безжалостно!» Даже к животным становится безжалостен: «…когда, ломая плетни горящих базов, на проулки с ревом выбегали обезумевшие от страха быки и коровы, Мишка в упор расстреливал их из винтовки». Сломана психика. И в безудержной мести становится подобием Митьки Коршунова, изувера и садиста, от которого открещивается родня.

Нет логики. Нет элементарного чувства ответственности. Не жалко чужих стариков, чужих детей — пожалей своих, ведь остаются заложниками. И, разумеется, за деда Коршунов убивает малых детей и мать Мишки. Невинных. Но нет и чувства вины. Это Григорий Мелехов комплексует — что он не так сделал, и за что надо расплачиваться. А тут простота душевная, что хуже воровства — ну, убивал, так ведь не красных. И свататься к сестре убитого приходит, как ни в чем ни бывало, и с матерью его так же общается. А так вроде и человек не из худших — и детишек приголубит, и жене по хозяйству поможет; но полстаницы лично арестует, на всякий случай, а вдруг не то думают и не на то когда-нибудь решатся.

Но это, конечно, крайний случай. Нормальная психика не выдерживает бесконечных убийств, люди — не щепки, и на грани помешательства тот же Бунчук после своей столь полезной расстрельной работы — особенно, когда разглядел мозолистую руку расстрелянного за счастье трудящихся. Мутит и Григория — хоть и нужно мстить за брата, да уж больно нелегко это — убивать и убивать.

Но как «освежающе радостно» становится на душе, хоть ум и досадует, если, поддавшись безотчетной жалости, ни с того ни с сего отпустишь врага! И удивительные женщины. Битые-перебитые, замордованные тяжелейшей работой, как много их, отзывчивых на любое доброе слово, куда мудрее они своих воинственных мужей и сыновей. Как та старушка, что выпрашивает себе под присмотр «сумасшедшего» красноармейца — чтобы хоть его спасти, потому что она уже похоронила своих сыновей, и ей всех чужих тоже жалко, за что бы они, глупые, не воевали. Эта «щемящая материнская жалость» — ко всем без разбора, даже к убийце собственного сына, как у Ильиничны — единственное светлое чувство в романе.

Потому что любое зло наказуемо. Воздается сторицей. Плодит и умножает зло. В геометрической прогрессии. И нет выхода. Разве что прерваться иногда да отпустить пленного, забыть на миг о своих обидах и интересах, подарить жизнь безрассудно, почувствовать себя на мгновение сродни Богу — и кто знает, может, и доброе дело чем откликнется. Ибо есть идеи, цели и прочие выдумки — и есть жизнь, которая у каждого одна, и ни одна идея ее не стоит..

Отрывок из тихого дона для сочинения егэ по русскому языку

РУСТЬЮТОРС

Русский язык и литература » Текст ЕГЭ по русскому языку » Профессия » Реальный текст ЕГЭ по русскому языку 2019. Шолохов. О профессионализме и поведении на войне.

Реальный текст ЕГЭ по русскому языку 2019. Шолохов. О профессионализме и поведении на войне.

Подготовим к ЕГЭ и ОГЭ 2022 за 9 занятий с любого уровня на необходимый балл от 3500 за 4 предмета

Текст Шолохова с реального ЕГЭ по русскому 2019.

(1)Звягинцев окончательно поборол одолевавший его сон и продолжал говорить с увлечением, иногда поворачиваясь лицом к Лопахину, заглядывая в его сонные, но смеющиеся глаза.

— (2)А находишься ты не на своем месте, Петя, потому, что некоторые военные начальники по характеру вроде тебя: со сквозняком в голове. (3)К примеру, почему меня сунули в пехоту, если я комбайнер по специальности и невыносимо люблю и уважаю всякие моторы? (4)Вся статья мне бы в танкистах быть, а я в пехоте землю, как крот, ковыряю. (5)Или же взять тебя: тебе бы только на барабане бить, людей музыкой веселить, а ты, изволь радоваться, бронебойщик, да ещё первым номером заправляешь. (6)А то и ещё лучше истории бывают. (7)Наша часть, в какую я сначала попал, формировалась на Волге в одном городке, там же стоял казачий кавалерийский запасный полк. (8)И вот прибыло пополнение с Дона и из Ставропольской бывшей губернии. (9)Казаков и ставропольцев определили к нам в пехоту: в сапёры пошли казаки, в телефонисты, куда только их не совали, а ремесленники из Ростова прибыли мобилизованные — их воткнули в кавалерию, штаны на них надели казачьи с красными лампасами, синие мундиры и так далее.

(10)И вот казаки топорами тюкают, мосты учатся ладить да вздыхают, на лошадей глядя, а ростовские — все они мастеровые люди до войны были: то столяры, то маляры, то разные и подобные тому переплётчики — возле лошадей вертятся, боятся к ним приступать, потому что лошадей в мирное время они, может, только во сне и видели. (11)А лошадей в полк прислали с Сальских калмыцких степей — трёхлеток, неуков, совсем, то есть необъезженных. (12)Понимаешь, что там было? (13)И смех и слёзы! (14)Бедные столяры-маляры начнут седлать иную необъезженную лошадь, соберутся вокруг неё несколько человек, а она, проклятая, визжит, бьёт передом и задом, кусается, а то упадёт наземь и катается по ней. (15)Это что, порядок? (16)Один раз я возле железнодорожного склада на посту стоял и видел, как маршевый эскадрон на фронт отправляли. (17)Командир эскадрона командует седловку, а из полтораста бойцов человек сорок вот таких ростовских маляров да столяров по-настоящему седла накинуть лошади на спину не умеют, ей-богу, не брешу! (18)Эскадронный схватился за голову руками, а чем эти столяры-маляры виноватые? (19)Вот, братец ты мой, какие дела бывают! (20)А всё это, потому что иногда командиры такие попадаются, вроде тебя, с ветродуем в голове.

— (21)Тронул я тебя на беду, — с нарочитым вздохом сказал Лопахин. — (22)Тронул, а ты теперь и несёшь околесицу, всё в одну кучу собрал, и за здравие и за упокой читаешь, а все это для того, чтобы доказать, что командира из меня не выйдет. (23)Назло тебе командиром стану, вот уж тогда я из тебя дурь выбью, вытяну тебя в ниточку и сквозь игольное ушко пропущу!

* Михаил Александрович Шолохов (1905–1984) — русский писатель, автор таких произведений, как «Тихий Дон», «Судьба человека», «Они сражались за Родину».

Примерный круг проблем:

1. Важно ли человеку находиться на своём месте? Каковы последствия того, что человек занимается не своим делом? (Проблема профессионализма)
Авторская позиция: Человека, который любит и знает своё дело, можно считать профессионалом. Если же заниматься нелюбимой профессией и находиться не на своём месте, то добиться успеха в деле трудно.

2. Что значит «находиться на своем месте»?
Авторская позиция: Быть на своем месте — значит заниматься любимым делом, которое хорошо получается, к которому «лежит душа».

3. Чем необходимо руководствоваться при выборе профессии?
Авторская позиция: При выборе профессии следует учитывать свои наклонности.

РУСТЬЮТОРС

Русский язык и литература » Текст ЕГЭ по русскому языку » Профессия » Реальный текст ЕГЭ по русскому языку 2019. Шолохов. О профессионализме и поведении на войне.

Подготовим к ЕГЭ и ОГЭ 2022 за 9 занятий с любого уровня на необходимый балл от 3500 за 4 предмета

Текст Шолохова с реального ЕГЭ по русскому 2019.

(1)Звягинцев окончательно поборол одолевавший его сон и продолжал говорить с увлечением, иногда поворачиваясь лицом к Лопахину, заглядывая в его сонные, но смеющиеся глаза.

— (2)А находишься ты не на своем месте, Петя, потому, что некоторые военные начальники по характеру вроде тебя: со сквозняком в голове. (3)К примеру, почему меня сунули в пехоту, если я комбайнер по специальности и невыносимо люблю и уважаю всякие моторы? (4)Вся статья мне бы в танкистах быть, а я в пехоте землю, как крот, ковыряю. (5)Или же взять тебя: тебе бы только на барабане бить, людей музыкой веселить, а ты, изволь радоваться, бронебойщик, да ещё первым номером заправляешь. (6)А то и ещё лучше истории бывают. (7)Наша часть, в какую я сначала попал, формировалась на Волге в одном городке, там же стоял казачий кавалерийский запасный полк. (8)И вот прибыло пополнение с Дона и из Ставропольской бывшей губернии. (9)Казаков и ставропольцев определили к нам в пехоту: в сапёры пошли казаки, в телефонисты, куда только их не совали, а ремесленники из Ростова прибыли мобилизованные — их воткнули в кавалерию, штаны на них надели казачьи с красными лампасами, синие мундиры и так далее.

(10)И вот казаки топорами тюкают, мосты учатся ладить да вздыхают, на лошадей глядя, а ростовские — все они мастеровые люди до войны были: то столяры, то маляры, то разные и подобные тому переплётчики — возле лошадей вертятся, боятся к ним приступать, потому что лошадей в мирное время они, может, только во сне и видели. (11)А лошадей в полк прислали с Сальских калмыцких степей — трёхлеток, неуков, совсем, то есть необъезженных. (12)Понимаешь, что там было? (13)И смех и слёзы! (14)Бедные столяры-маляры начнут седлать иную необъезженную лошадь, соберутся вокруг неё несколько человек, а она, проклятая, визжит, бьёт передом и задом, кусается, а то упадёт наземь и катается по ней. (15)Это что, порядок? (16)Один раз я возле железнодорожного склада на посту стоял и видел, как маршевый эскадрон на фронт отправляли. (17)Командир эскадрона командует седловку, а из полтораста бойцов человек сорок вот таких ростовских маляров да столяров по-настоящему седла накинуть лошади на спину не умеют, ей-богу, не брешу! (18)Эскадронный схватился за голову руками, а чем эти столяры-маляры виноватые? (19)Вот, братец ты мой, какие дела бывают! (20)А всё это, потому что иногда командиры такие попадаются, вроде тебя, с ветродуем в голове.

— (21)Тронул я тебя на беду, — с нарочитым вздохом сказал Лопахин. — (22)Тронул, а ты теперь и несёшь околесицу, всё в одну кучу собрал, и за здравие и за упокой читаешь, а все это для того, чтобы доказать, что командира из меня не выйдет. (23)Назло тебе командиром стану, вот уж тогда я из тебя дурь выбью, вытяну тебя в ниточку и сквозь игольное ушко пропущу!

* Михаил Александрович Шолохов (1905–1984) — русский писатель, автор таких произведений, как «Тихий Дон», «Судьба человека», «Они сражались за Родину».

Примерный круг проблем:

1. Важно ли человеку находиться на своём месте? Каковы последствия того, что человек занимается не своим делом? (Проблема профессионализма)
Авторская позиция: Человека, который любит и знает своё дело, можно считать профессионалом. Если же заниматься нелюбимой профессией и находиться не на своём месте, то добиться успеха в деле трудно.

2. Что значит «находиться на своем месте»?
Авторская позиция: Быть на своем месте — значит заниматься любимым делом, которое хорошо получается, к которому «лежит душа».

3. Чем необходимо руководствоваться при выборе профессии?
Авторская позиция: При выборе профессии следует учитывать свои наклонности.

1 Звягинцев окончательно поборол одолевавший его сон и продолжал говорить с увлечением, иногда поворачиваясь лицом к Лопахину, заглядывая в его сонные, но смеющиеся глаза.

Rustutors. ru

04.09.2017 10:41:54

2017-09-04 10:41:54

Источники:

Https://rustutors. ru/vsetekstiege/professia/1878-realnyj-tekst-egje-po-russkomu-jazyku-2019-sholohov-o-professionalizme-i-povedenii-na-vojne. html

Аргументы к ЕГЭ по направлению «Война и мир». » /> » /> .keyword { color: red; } Отрывок из тихого дона для сочинения егэ по русскому языку

Аргументы к ЕГЭ по направлению «Война и мир»

Аргументы к ЕГЭ по направлению «Война и мир»

Война и мир – явления, которые противоположны друг другу. Мир – это состояние покоя в обществе, война – убийства и ранения, противоборство двух или более сторон.

Война – это то, что приносит только боль и разочарование. Это множество смертей и искалеченных как в физическом, так и в моральном плане людей. Война убивает людей, а тех, кто остался в живых, заставляет постоянно вспоминать о том, что они видели. Это страшно и тяжело.

Многие писатели подчеркивали бессмысленность войны, ее жестокость и беспощадность по отношению абсолютно ко всем людям, вне зависимости от пола, возраста или социального положения.

Л. Н. Толстой «Война и мир»

Роман-эпопея с говорящим названием «Война и мир» раскрывает эти два противоположные явления. Если в мирное время люди могут надевать на себя маски, то война показывает истинное лицо каждого человека.

Андрей Болконский идет на войну для того, чтобы показать свое величие, честь и храбрость. Однако герой вскоре понимает, что война – это не идеализированное место для демонстрации собственного «я», а жестокое и беспощадное место убийств и ранений. Повсюду наблюдается страх людей, которые не до конца понимают, зачем они находятся на войне. Андрей Болконский видит, что та война, которую он себе представлял, оказалась лишенной романтики. Он понял, что война страшна и бессмысленна, что она не является игрушкой, в которую можно равнодушно и спокойно играть. В ней есть только смерти и состояние постоянного страха. Война, по мнению князя Андрея, самое гадкое дело в жизни.

Раскрываются испытанием войной и другие персонажи. Судьбы большинства персонажей романа «Война и мир» так или иначе связаны с военными действиями. Николай Ростов не боится жертвовать собой ради спасения своей Родины. Наташа Ростова готова отдать свое имущество раненым солдатам, что говорит о ее жертвенности и милосердии. Война объединила весь русский народ, и именно это объединение стало причиной победы русского народа. Без единения вести войну с вражескими войсками было бы трудно. И мужчины, и женщины, и дети принимали участие в войне. Люди, находившиеся вдалеке он военных действий, поддерживали и всячески помогали военным. Победа в войне с врагом была самым важным для всего народа. Ни социальное положение, ни возраст, ни материальные богатства людей – ничто не мешало объединению. Л. Н. Толстой показал, какой подвиг совершил весь русский народ. И центральным персонажем в романе-эпопее «Война и мир» является именно народ. Только благодаря усилию каждого человека русскому народу удалось победить. Только народ был вершителем судьбы войны. Простые люди делали все возможное, чтобы не дать противникам победить. Это показывает настоящий патриотизм людей.

Описывая все жестокости войны в «Войне и мире», Л. Н. Толстой утверждает свою позицию относительно войны: войне нужно противиться, ведь она не является примером естественных человеческих отношений. Нужно делать все, чтобы войны никогда больше не повторялись, ведь они приносят людям только боль и несчастья.

М. А. Шолохов «Тихий Дон»

В романе-эпопее «Тихий Дон» М. А. Шолохов показал жестокость Гражданской войны. По мнению писателя, гражданская война намного страшнее войны с завоевателями, ведь друг против друга встают знакомые люди. Люди, принимающие участие в гражданской войне, воюют не за Родину и ее спасение от врагов, а за власть в обществе. Для этого им приходится убивать людей из своего же народа.

М. А. Шолохов демонстрирует все ужасы гражданской войны. Брат восстает против своего брата, сын оказывается лицом к лицу со своим отцом, друг убивает друга. Родственные и дружеские связи оказываются забытыми, собственная жизнь и собственные взгляды на жизнь и на власть в стране оказываются на первом плане. Гражданская война делает людей жестокими и не желающими разбираться в том, кого следует убивать, а кого нет. Повсюду уничтожались люди, чтобы в народе была единая точка зрения. Не было индивидуальностей, были лишь шаблоны.

Но для того чтобы передать изменения в человеческом сознании, М. А. Шолохов в начале романе рисует мирную жизнь казаков. Только после таких картин описываются жестокие убийства.

М. А. Шолохов показывает, что многие люди просто не понимали, за что идет эта братоубийственная война, кто ее начал и с какой целью она идет. Доказательством такого непонимания служат поступки Григория Мелехова, который не может определиться, на какой стороне ему находиться. Центральный персонаж понимает, что война не имеет смысла, ведь она приносит только боль и жестокость. Однако Мелехов, как и все, вступает в эту битву.

М. А. Шолохов утверждает мысль о том, что гражданская война – это противоестественное для человека явление. Ели бы люди сами не начали войну против самих же себя, было бы мирное время, которое можно было бы потратить с пользой. Но гражданская война заставляет тратить это время на убийства и жестокости. Все ценности человеческой жизни были перевернуты гражданской войной. Нет ни любви, ни дружбы, ни заботы, ни помощи. Только жестокость и эгоизм царствуют в обществе.

Гражданская война разрушает все: жизни, семейные отношения, нравственные ценности. Люди перестают быть людьми, они становятся настоящими животными. Их жизни никогда не станутся прежними, какими они были в мирное время. Убийства навсегда останутся в воспоминаниях людей. И когда люди поймут, что их поступки были жестокими и неправильными, им будет тяжело жить дальше, они не смогут радоваться этой жизни.

М. А. Шолохов «Донские рассказы»

М. А. Шолохов в своих «Донских рассказах» показывает бесполезность жестокой Гражданской войны. Писатель утверждает, что такой вид войны является самым жестоким и самым опасным, ведь друг против друга встают люди, разговаривающие на одном языке, люди, живущие в одной стране. Гражданская война не останавливает людей от убийства себе подобных, братья встают против братьев. Отцы становились врагами собственным детям, друзья превращались в заклятых врагов. Гражданская война способствовала созданию только чувства ненависти.

Все это становится объектом описания М. А. Шолохова. В «Донских рассказах» он описывал и убийство отцом собственного сына, и предательство отца, который равнодушно бросил своего сына, потому что взгляды сына отличались от его взглядов, и гибель двух сыновей от руки отца, который тем самым хотел спасти остальных детей. Это только несколько примеров того, на что толкала людей Гражданская война и с какими жизненными ситуациями сталкивались люди в те времена. Этих картин десятки, сотни, тысячи. Именно из таких маленьких рисунков М. А. Шолохов складывает весь пазл Гражданской войны.

Судьбы убитых и судьбы убивших навсегда остаются искалеченными. Они не могут простить самим себе собственные поступки, которые становятся причиной непонимания другими людьми или причиной самоубийства. Гражданская война лишает людей жизней, а те, кто остается в живых, вынуждены до конца своих дней помнить о том, что видели, и о том, что самостоятельно совершили.

М. А. Шолохов показывает, как люди постепенно становятся животными, у которых вместо разума только инстинкты. Гражданская война стирает все законы человеческого существования, между добром и злом теперь нет разницы, потому что никто не знает, где добро, а где зло. Люди убивают друг друга, думая, что смерть одного является победой другого. Однако в Гражданской войне проигрывают оба. Братоубийственные войны, как показывает писатель в «Донских рассказах», являются трагедией для всего русского народа. Помимо того, что большое количество людей погибло, трагедия заключается и в том, что после многочисленных убийств людям приходится жить с этими воспоминаниями, которые уничтожают их души.

В «Донских рассказах» М. А. Шолохов не дает собственной оценки происходящего, он лишь рисует картины войны, по которым читатель должен сделать вывод самостоятельно.

«Сказание о Борисе и Глебе»

В «Сказании о Борисе и Глебе» повествуется о братоубийственных действиях. Младшие сыновья князя Владимира по сути являются представителями мира, а Святополк – войны.

Когда князь Владимир умирает, Святополк решает захватит всю власть. Для этого он идет на злодеяния относительно своих братьев. Первым, кто оказывается под рукой Святополка, является Борис. Он мог бы собрать собственное войско, которое само уговаривало идти против Святополка. Однако Борис не стал развязывать войну. Он понимал, что война только усугубит ситуацию на Руси и подвергнет сомнениям христианскую веру, которую принес князь Владимир. Борис выбирает мир, который для него самого был гибелью. Герой выбирает смерть, потому что не хочет ввязываться в братоубийственную войну. То же самое делает и Глеб. Святополк убивает двух братьев и, вероятно, думает о следующем братоубийстве.

Однако против Святополка поднимает войско еще один брат – Ярослав. В отличие от Святополка, он не хотел власти, он не хотел, чтобы продолжались убийства сыновей князя Владимира. После смерти Глеба Ярослав не мог терпеть, поэтому начал «жестоко воевать». Война была для Ярослава средством отомстить Святополку за убийства Бориса и Глеба.

Началась битва. Три дня бились противники друг с другом. Все поле было покрыто воинами. Ярославу удалось победить окаянного Святополка. После поражения Святополк бежал и нигде не мог найти приют, а вскоре умер. После этого на Руси прекратились междоусобицы. Снова воцарил мир.

Автор «Сказания о Борисе и Глебе» показывает, к чему приводят войны: только к смертям. Власть, к которой так стремился Святополк, оказалась не в его руках. Все жертвы были бессмысленны. Святополк умер, так и не добившись того, из-за чего начал братоубийственные войны. Автор показывает, к чему приводит развязывание войны. Святополк, выбравший путь войны, оказывается отреченным Богом. Он умирает в муках, от могилы его исходит смрад. Борис и Глеб, которые выбрали путь мира, становятся святыми людьми, на могилах которых происходят исцеления. Такие сюжетные детали помогают понять авторское отношение к происходящим, а также основную мысль: война – всегда негативное действие, которое приносит только отрицательные результаты. Чтобы всегда оставаться человеком, нужно выбирать путь мира, даже если тебе грозит опасность. Так поступили Борис и Глеб, за это они были награждены Богом. Святополк же пошел по пути войны и был наказан.

Б. Л. Васильев «А зори здесь тихие»

В повести Б. Л. Васильева «А зори здесь тихие» поднимается проблема женщины на войне. Главными героинями являются пять девушек, у каждой из которых есть своя история и своя судьба. Лиза Бричкина, Соня Гурвич, Галя Четвертак, Женя Комелькова, Рита Осянина – вот имена храбрых и мужественных девушек, оказавшихся на войне.

Писатель показывает всю противоестественность войны, в жестокости которой оказываются впутанными молодые и беспомощные девушки. Они не успели спокойно пожить, не успели насладиться жизнью, обрести семью и женское счастье. Началась война, и теперь они вынуждены заботиться не о себе, а о целой стране. Героини не могли не принимать участия в войне, так как она оказала влияние на каждого русского человека. Девушки стараются помочь своей Родине победить врага. Участие в войне для девушек бескорыстно, они не хотят найти в войне выгоду. Героини знают, на что идут. Молодость и отсутствие какого-либо опыта не мешают девушкам бороться.

Молодые девушки не боятся пойти на войну, они готовы пожертвовать собственной жизнью ради спасения Родины. Это говорит об огромной храбрости девушек и их самопожертвовании. Б. Л. Васильев показывает, что подвиги на войне совершали не только мужчины, но и женщины.

Ради защиты Отечества все героини повести «А зори здесь тихие» приносят себя в жертву. Жизнь народа оказывается для девушек намного важнее собственных жизней. Они идут на настоящие подвиги.

Несмотря на храбрость главных героинь повести, их силу в военных действиях, девушкам суждено погибнуть. Бросившись за подмогой, Лиза Бричкина умирает в топком болоте. Пытаясь отнести командиру кисет, гибнет Соня Гурвич. Испуганная Галя Четвертак умирает в жестокой перестрелке с немцами. В попытке увести немцев погибает Женя Комелькова, которая понимала, на что идет. Рита Осянина, получив ранение, стреляет в себя пистолетом, чтобы командир Васков продолжал путь без нее.

Однако умирают девушки не просто так, они гибнут за Родину. Никто из героинь не мог предать страну, за которую боролись все вокруг, смерть ради Родины оказывается сильнее желания жить.

Пять жертв. Их больше нет в живых. А сколько еще было таких Жень Комельковых и Рит Осяниных? Множество. В повести «А зори здесь тихие» показана жестокость войны, ее бессмысленность. Погибло огромное количество людей. Обычный народ, который искренне желал избавиться от врага. Умирали мужчины, старики, женщины, дети. Войне было совершенно не важно, кому погибать.

В. П. Катаев «Сын полка»

О беспощадности войны писал В. П. Катаев. В повести «Сын полка» автор показал, что войне не важно, кому причинять боль: мужчинам ли, женщинам ли, или детям. Писатель показывает, что в войне принимают участие даже до конца не сформировавшиеся личности. Ребенок на войне – вот проблема, поднятая В. П. Катаевым.

Дети живут в мире взрослых, поэтому они не могут ограничиться от проблем, которые создаются взрослыми людьми. Дети видят все ужасы войны и сталкиваются с ними так же, как и взрослые.

Мальчик Ваня Солнцев из-за войны теряет всю свою семью. Война отбирает у него самое ценное в детском возрасте. Герою пришлось повзрослеть слишком рано. Этому поспособствовала война.

Одинокий ребенок оказывается у разведчиков. Взрослые понимают, что ребенку не место на войне. Разведчики пытаются отправить Ваню в детский дом. Однако он сбегает и возвращается в батарею. Главный герой хочет внести свой вклад в спасение Родины. Ваня Солнцев хочет быть полезным взрослым. Он идет в разведку.

В. П. Катаев подчеркивает, что именно благодаря любой помощи русскому народу удалось победить врага. В военные дни нет деления на мужчин и женщин или на старых и молодых. Вне зависимости от возраста и положения все русские люди пошли на защиту своей Родины. В. П. Катаев подчеркивает мужество и храбрость на первый взгляд беспомощного мальчика. Потеряв всю свою семью, испытав на себе всю боль утраты, Ваня Солнцев берет себя в руки и продолжает жизненный путь, стараясь помочь Родине. Ваня преодолевает все трудности и препятствия, думая не о себе и о своем загубленном войной детстве, а о будущем Родины. Это говорит о жертвенности героя.

Автор повести «Сын полка» показывает, что если Отечество оказывается в опасности, то весь народ, не раздумываясь, идет на ее защиту. За Родину не страшно отдать жизнь, ведь ее спасение – это спасение всех родных и близких, которые у тебя есть. Об этом знает капитан Енакиев. Желая спасти жизнь мальчика Вани, он отправляет его на важное задание: отнести письмо, в котором капитан прощается, зная, что этот бой будет последним. Капитан Енакиев не хотел, чтобы Ваня погибал, поэтому он дал ему второй шанс на жизнь. Поступок героя говорит о самопожертвовании и самоотверженности. До последнего капитан Енакиев думал не о себе, а о жизни мальчика, который имеет право на жизнь и на детство.

В. Катаев учит тому, что на войне нет места трусости. Только самоотверженность и храбрость, а также единение всего русского народа способны победить врага.

М. А. Шолохов «Судьба человека»

«Судьба человека» – это рассказ о жизни Андрея Соколова. Он сам повествует о том, с чем ему пришлось встретиться на своем жизненном пути.

Центральный персонаж – участник событий Гражданской войны. Тогда от голода умерли его мать и сестра. Андрей Соколов фактически становится одиноким человеком, Гражданская война отобрала у него семью. Он начинает свою жизнь заново, женится на сиротке, которую сильно полюбил. Жизнь со своей любимой женой Андрей Соколов описывает как мирное время. За время брака у героя с женой родилось трое детей.

Все счастье Андрея Соколова за раз сломала война. Герой был несколько раз ранен, много раз находился на грани смерти. Однажды он попал в немецкий плен, уже думая о своей смерти. В плену Соколов провел целых два года. Находясь на волоске от смерти, главный герой отказался пить за победу немцев. За свою храбрость он остался в живых.

Каждая минута в жизни центрального персонажа «Судьбы человека» наполнена болью, отчаянием и постоянной угрозой смерти. Но самым большим ударом для Соколова было то, что его жена и две дочери погибли от взрыва бомбы. В последний день войны на фронте был убит и сын Андрея Соколова. Жизнь его больше ничего не значила. Гражданская война отняла у Соколова родительскую семью, Вторая мировая отобрала жену и детей. Андрей вновь остался один.

М. А. Шолохов, описывая судьбу Андрея Соколова, показывает только один пример того, какое оказывает влияние война на все человечество. Жизнь главного героя – всего лишь один пример из тысячи таких примеров. Писатель акцентирует внимание не на страшных картинах военных действий, а на том, что принесла война отдельному человеку: различные потери и одиночество.

Война разрушила и судьбу мальчика Вани. Во время войны он потерял мать и отца, который ушел на фронт. М. А. Шолохов показал, что война не только убивает людей, но и калечит тех, кто остался в живых. Не щадит война и детей.

Судьбы Андрея Соколова и Вани сравниваются рассказчиком с маленькими песчинками. Война отобрала у них все, что было. Судьбы героев типичны, таких военных и послевоенных историй было множество. Рассказ является отражением судьбы целого народа.

Все же мир в рассказе «Судьба человека» побеждает войну. Андрей Соколов спасает Ваню, усыновив его. Главный герой дал мальчику надежду на счастливое детство. Андрей Соколов – Человек с большой буквы. Он не только демонстрирует свою храбрость на войне, но и показывает свое мужество в мирное время.

В. В. Быков «Сотников»

В повести В. В. Быкова «Сотников» поднимается проблема человека на войне. Автор показывает, что война раскрывает истинный характер каждого человека.

В центре повествования находятся Сотников и Рыбак. Они находятся перед лицом смерти. От их решения зависит их жизнь. Можно предать Родину и спасти свою жизнь или сохранить верность Отчизне, но умереть. Именно перед таким выбором оказываются Сотников и Рыбак. И герои выбирают противоположные друг другу решения.

Сотников даже не думает о том, чтобы предать Родину. Верный до самого конца герой погибает от рук врагов. Рыбак же любым способом хочет сохранить свою жизнь. Для этого он идет навстречу противникам и выдает необходимую им информацию.

Сотников честно и бесстрашно принимает смерть, а Рыбак, предав Родину, продолжает свой бесчестный жизненный путь. В. В. Быков показывает, что война заставляет одного человека совершить предательство, а другого – подвиг.

Сотников – простой человек, который ничем не отличается от других. Однако он проявил необыкновенную силу, когда оказался перед выбором спастись или умереть. Выбор действительно сложен: стать героем, но умереть или остаться в живых, но быть предателем. Сотников остался Человеком с большой буквы, хотя ему и пришлось попрощаться ради этого с жизнью. Он является представителем простого народа, именно с помощью таких людей удалось одержать великую победу.

Рыбак сам по себе – не плохой человек. Однако перед лицом смерти он напугался, поэтому сделал неправильный выбор. Первоначально герой планировал схитрить, а после сбежать от противников. Однако они помешали такому замыслу. Теперь Рыбаку пришлось пойти на самое страшное: казнить своего товарища Сотникова.

Рыбак после гибели Сотникова понимает, что теперь ему поздно что-то менять. Пути назад больше нет. Солдаты не примут его, если он сбежит, потому что он является настоящим предателем. После совершения собственного выбора жизнь Рыбака, ради которой он пошел на предательство, потеряла цену.

В. В. Быков в повести «Сотников» показывает, что война ставит человека перед сложным выбором, и оба варианта оказываются жестокими. Сотников умирает, а Рыбак не сможет нормально существовать, зная, что он совершил.

Писатель, демонстрируя историю всего лишь двух солдат, показывает, какой ценой добивалась победа над немцами, сколько боли и разочарований пришлой пережить русскому народу.

А. Т. Твардовский «Василий Теркин»

Поэма А. Т. Твардовского «Василий Теркин» посвящена событиям Великой Отечественной войны. Главный герой поэмы – Василий Теркин. Это образ человека на войне. Василий Теркин идеализируется автором, он показан таким, каким должен быть участник военных действий.

Василий Теркин – это обобщенный образ целого русского народа, который участвовал в кровопролитных боях. Ради того чтобы защитить свою Родину, Василий Теркин готов на многое. Герой жертвует собой, не боясь отдать даже жизнь. Это говорит о том, что для людей ценнее собственной жизни была безопасность Родины, где жили все их родные и близкие.

Участие Василия Теркина в войне – это обязанность и в то же время осознанное желание. Герой идет в бои не из-за принуждения, а из искреннего желания помочь. В этом желании помочь наблюдается истинная любовь к Родине. Это не просто слова, а конкретные действия. Василий Теркин взрывает вражеский самолет, переправляется на другой берег, чтобы позвать подмогу. Поступки Василия Теркина отличаются храбростью и мужеством. Он не боится отдать свою жизнь, потому что знает, что это будет не напрасно. Главный герой не боится вести за собой целый отряд солдат, он берет на себя ответственность за жизни других людей. Василий Теркин поддерживает воюющих, пытаясь напомнить им, ради чего они ушли на войну: ради того, чтобы вновь была мирная жизнь, где они смогут жить рядом со своими семьями.

Василий Теркин – герой идеализированный, но в то же время в нем соединились реальные качества многих русских солдат. Центральный персонаж является одним из представителей русского народа, он один из всех. Здесь А. Т. Твардовский подчеркивает значение всего русского народа, который смог победить врага. Оценивается и вклад каждого человека, который посвятил себя войне и борьбе за Родину. Писателем подчеркивается единение народа, которое и способствовало победе.

А. Т. Твардовский не рисует страшных военных картин, потому что пишет для людей, которые не понаслышке знают, что такое война. Главной целью писателя было показать то, как должен поступать человек, чтобы сохранить и спасти свое Отечество. А. Т. Твардовский указывает, что если началась война, то весь народ должен объединить все свои силы, только в этом случае будет положительный результат. Адресуя свою поэму солдатам, писатель дает им силы для дальнейших жесточайших боев, для победы над беспощадным врагом.

В. Г. Распутин «Живи и помни»

Сюжет повести В. Г. Распутина «Живи и помни» разворачивается на фоне военных действий. Это очень трагичное время для всего русского народа. И оно способствует раскрытию настоящих личностей. Все герои произведения снимают существующие маски.

В. Г. Распутин не дает описания военных действий, в повествовании отсутствуют страшные картины убийств и ранений. Писатель описывает жизнь Андрея Гуськова, который становится дезертиром, и его близких. Такая тема была нова в русской литературе, однако В. Г. Распутин откровенно и подробно описывает внутренний мир человека, который пошел на предательство Родины. Писатель уделяет дезертирству особое внимание, потому что оно было не исключением. Те подвиги, которые совершались людьми, чередовались с историями предательства.

Можно подумать, что война в повести «Живи и помни» является всего лишь фоном. Однако она оказывает огромное влияние на всех жителей деревни, в которо й раньше жил Андрей. Жизнь каждого человека в большей или меньшей степени изменилась. Все мужчины ушли на фронт, в деревне остались лишь старики, женщины и дети. Именно они взяли весь быт на себя. Никто не осуждает тяжесть труда, потому что все осознают, что мужчины ушли защищать Родину.

Винит войну только Андрей Гуськов. Он считает, что не заслуживает видеть все то, что происходит на войне. Страх – это основное чувство Гуськова. Именно он заставляет героя бежать с войны. Он думает только о себе и о собственном спасении. Родина оказывается для него не так важна, хотя она действительно нуждалась в помощи.

Конечно, война ломала жизни людей. Однако не она была причиной предательства. Андрей Гуськов показал свое истинное лицо. Дезертирство – его осознанный выбор. Война не способна оправдать его поступки. Андрей Гуськов идет на дезертирство и понимает, что теперь ему нечего терять.

В повести «Живи и помни» рисуется и реакция людей на победу русских войск. Несмотря на то что с войны вернулись не все, все вокруг радуются тому, что война кончилась. И эта радость искренняя, потому что война – это жестокое и убийственное явление, с которым справиться может не каждый как физически, так и эмоционально. Андрей Гуськов не смог справиться с осознанием войны. Теперь ему суждено жить и помнить о своем предательстве Родины, а также о том, что из-за него жена Настена, которой пришлось скрывать дезертирство мужа, кончила жизнь самоубийством.

Э. М. Ремарк «Три товарища»

Действие романа Э. М. Ремарка «Три товарища» происходит в послевоенное время. Казалось бы, война сменилась миром. Однако перед глазами прошедших войну до сих пор стоят те страшные и жестокие картины, которые они видели.

Мир приносит людям такую же боль и безысходность, как и война. Жизнь их была сломана началом войны. У них больше нет будущего, оно потеряно. Поэтому людей того времени принято называть «потерянным поколением». У них нет ни настоящего, ни будущего, есть только прошлое, которое тесно связано с войной. Это единственные воспоминания о жизни. Собственные ранения и ранения товарищей, беспощадные смерти и гибели друзей – вот что на всю жизнь запомнилось представителям потерянного поколения. У них выработалось постоянное ощущение страха, но в то же время и ощущение безразличия.

На войне люди ни о чем не надеялись, они понимали, что в любую секунду их жизнь может оборваться. Это сделало их равнодушными ко всему происходящему, равнодушными даже к собственному существованию. И в мирное время у людей сохранилось это равнодушие. У вернувшихся с войны нет образования, они не могут найти хорошую работу. Они просто существуют, а не живут. После того, что они видели на войне, после того, что они испытали на собственной шкуре, людям не суждено жить обычной жизнью. Это постоянные боли и страдания.

Главные герои романа «Три товарища» навсегда запомнят то, что у них осталось от войны. Чтобы как-то спастись и забыться, три товарища – Роберт Локамп, Отто Кестер и Готтфрид Ленц – постоянно выпивают. Это единственное, что способствует тому, чтобы хотя бы на время забыть все ужасы войны. Дружба – это единственное, что есть у людей, пришедших с войны.

Патриция Хольман в мирное время живет с последствиями военного времени. Она больна туберкулезом, от которого вскоре и умирает. Перед этим она встречает Роберта Локампа, и между ними завязываются отношения. Мирное время дало хотя бы какие-то шансы на изменение жизни к лучшему, однако счастье возлюбленных длится недолго. Патриция умирает, а Роберт остается опустошенный и разочарованный в своей жизни еще больше.

Э. М. Ремарк в своем романе «Три товарища» показывает, что война – это страшное явление, которое причиняет человечеству вред не только во время военных действий, но и в мирное время, когда люди вынуждены жить с душевными и физическими последствиями войны, которые могут оказывать только негативное воздействие.

М. Зусак «Книжный вор»

Роман М. Зусака «Книжный вор» посвящен событиям Второй мировой войны, которые отличаются жестокостью и беспощадностью. Нацисты в произведении изображены как люди, проявляющие насилие. Ужасающими являются картины преследования нацистами евреев. Все это началось еще до начала Второй мировой войны. Люди боялись каждого шороха, они боялись быть обвиненными в чем-то, что противоречит мировоззрениям нацистов. Жизнь людей могла зависеть от каждого стука в дверь. Кого-то забирали и расстреливали. Конвои евреев на улице города Молькинга были постоянным явлением. Люди видели собственными глазами, как над другими жителями города обращаются жестоко и издеваются. Делали нацисты это с целью поддержания в народе страха. Люди по-настоящему боялись того, что они окажутся в таких же конвоях. Сжигались книги, было запрещено высказывать собственное мнение. В народе царствовал голод и безработица. Все это говорит о том, что вокруг было одно лишь насилие.

В таких условиях проходит детство маленькой девочки Лизель. Ее отец Ганс Хуберман отказался вступать в партию, это было огромным риском для него. Герой фактически оказался без работы, однако он помогал евреям, ничего не требуя взамен. Однажды Ганс подает хлеб идущему в конвое еврею, за что вскоре его наказывают. Насилию подвергались не только евреи, но и люди, которые жалели их и делали попытки помочь им.

То, что происходило в городе Молькинге, не исключение, наоборот, жестокость происходила по всему миру. Это и концлагеря, и военные действия.

Опасность для семьи Лизель стала еще ярче выраженной, когда было принято решение сохранить жизнь еврею Максу, для чего нужно было спрятать его в подвале дома. Это говорит о том, что нацизм не смог убить в душах добрых людей их желание помочь. Семья Лизель рисковала собственными жизнями, отдавала последний кусок хлеба еврею, которого могли в любой момент найти. Автор романа подчеркивает самоотверженность людей.

С помощью книг главная героиня хотела отрешиться от всего мира. Именно там она находила спокойствие и мир, которого так не хватало наяву. Книги в произведении «Книжный вор» стали символом борьбы с войной и фашизмом.

Повествование в романе «Книжный вор» ведется от лица Смерти. Именно с ней сталкивает огромное количество людей. Действия фашистов начались еще до начала Второй мировой войны. Фактически это мирное время. Но такого ли мира хотели евреи? С помощью жестоких описаний М. Зусак отвечает на этот вопрос отрицательно.

Вывод

Война имеет разрушительные силы. Кто-то погибает, кто-то остается в живых, постоянно думая о своих утратах и о своих душевных ранах. Война всегда разрушает нравственные человеческие ценности, делает людей жестокими и беспощадными. Мир – вот к чему постоянно должно стремиться человечество.

Толстой Война и мир.

Www. sochinyashka. ru

16.04.2020 0:07:55

2017-10-04 09:39:23

Источники:

Https://www. sochinyashka. ru/argumenty/voyna-i-mir-argumenty-k-ege. html

Сочинение по тексту М. А. Шолохова » /> » /> .keyword { color: red; } Отрывок из тихого дона для сочинения егэ по русскому языку

Сочинение по тексту М. А. Шолохова

Сочинение по тексту М. А. Шолохова

На Григория, да и на всех молодых казаков, тяжкое впечатление произвел случай, происшедший на третий день после приезда в имение. Учились в конном строю; лошадь Прохора Зыкова, парня с телячье-ласковыми глазами, которому часто снились сны о далекой, манившей его станице, норовистая и взгальная, при проездке лягнула вахмистерского коня. Удар был не силен и слегка лишь просек кожу на стегне левой ноги.

(1)На Григория, да и на всех молодых казаков, тяжкое впечатление произвел случай, происшедший на третий день после приезда в имение. (2)Учились в конном строю; лошадь Прохора Зыкова, парня с телячье-ласковыми глазами, которому часто снились сны о далекой, манившей его станице, норовистая и взгальная, при проездке лягнула вахмистерского коня. (3)Удар был не силен и слегка лишь просек кожу на стегне левой ноги. (4)Вахмистр наотмашь хлестнул Прохора плетью по лицу, наезжая на него конем, крикнул:

– (5)Ты чего глядишь. (6)Чего глядишь? (7)Я тебе, с-с-сукиному сыну! (8)Ты у меня продневалишь суток трое…

(9)Сотенный командир, что-то приказывавший взводному офицеру, видел эту сценку и отвернулся, теребя темляк шашки, скучающе и длинно зевая. (10)Прохор рукавом шинели вытер со вздувшейся щеки полосу проступившей крови, задрожал губами.

(11)Выравнивая в строю лошадь, Григорий глядел на офицеров, но те разговаривали, словно ничего не случилось. (12)Суток пять спустя Григорий на водопое уронил в колодец цибарку, вахмистр налетел на него коршуном, занес руку.

– (13)Не трожь. – глухо кинул Григорий, глядя в рябившую под срубом воду.

– (14)Что? (15)Лезь, гад, вынимай! (16)Морду искровеню.

– (17)Выну, а ты не трожь! – не поднимая головы, медленно растягивал слова Григорий.

(18)Если б у колодца были казаки – по-иному обошлось бы дело: вахмистр, несомненно, избил бы Григория, но коноводы были у ограды и не могли слышать разговора. (19)Вахмистр, подступая к Григорию, оглядывался на них, хрипел, выкатывая хищные, обессмысленные гневом глаза.

– (20)Ты мне что? (21)Ты как гутаришь с начальством?

– (21)Ты, Семен Егоров, не насыпайся!

–(22) Грозишь. (23)Да я тебя в мокрое.

– (24)Вот что, – Григорий оторвал от сруба голову, – ежели когда ты вдаришь меня – все одно убью! (25)Понял?

(26)Вахмистр изумленно зевал квадратным сазаньим ртом, не находил ответа. (27)Момент для расправы был упущен. (28)Посеревшее, известкового цвета лицо Григория не сулило ничего доброго, и вахмистр растерялся. (29)Он пошел от колодца, оскользаясь по грязи, взметанной у желоба, по которому сливали воду в долбленые корыта, и, уже отойдя, сказал, обернувшись, размахивая кулаком, как кувалдой:

– (30)Сотенному доложу! (31)Вот я сотенному отрапортую!

(32)Но сотенному почему-то так и не сказал, а на Григория недели две гнал гонку, придирался к каждой пустяковине, вне очереди посылал в караулы и избегал встречаться глазами.

М. А. Шолохов* («Тихий Дон»)

Михаил Александрович Шолохов* (1905 – 1984) – советский писатель, обладатель Нобелевской премии по литературе, автор таких известных произведений как «Тихий Дон» и «Поднятая целина».

На что я способен, чтобы защитить себя? Об этом я задумываюсь, читая эпизод из романа-эпопеи М. Шолохова «Тихий Дон». Писатель в нём поставил проблему защиты чести и достоинства.

Эпизод начинается со сцены, когда вахмистр ударил казака: «Вахмистр наотмашь хлестнул Прохора плетью по лицу». Это само по себе безобразно, но больше всего возмущает, что никто из офицеров никак не отреагировал, будто ничего и не произошло.

Потом возникла ситуация, когда этот самый вахмистр «налетел коршуном» на Григория – главного героя произведения. Но не того нарвался, как говорится: «Вот что, ежели когда ты вдаришь меня – все одно убью!». Как видим Григорий способен на всё, чтобы защитить себя.

Авторская позиция явно не выражена, но мы можем догадаться, что он полностью на стороне своего героя: если тебя некому оградить от произвола и хамства, нужно отставивать свою честь и своё достоинство самому, и делать это любой ценой.

Я полностью разделяю мнение автора, и многие примеры из книг нас убеждают в этом. В поэме Н. А.Некрасова с большой симпатией представлен образ Савелия. Он много лет провёл на каторге за убийство управляющего-немца, очень любившего издеваться над крестьянами-крепостными, пользуясь их зависимым положением. «Клеймённый, да не раб», — говорит Савелий о себе. Он изображён с поэме с большой теплотой: добрый, терпеливый, справедливый, имеющий честь и достоинство, Савелий по праву назван «богатырём святорусским»

Если бы каждый человек был бы готов на всё, чтобы защитить себя от хамства и деспотизма, то в нашем обществе было бы больше порядка.

9 Сотенный командир, что-то приказывавший взводному офицеру, видел эту сценку и отвернулся, теребя темляк шашки, скучающе и длинно зевая.

4ege. ru

30.06.2020 11:28:21

2020-06-30 11:28:21

Источники:

Https://4ege. ru/sochineniya/59490-sochinenie-po-tekstu-ma-sholohova. html

“Тихий Дон” сочинения

Фильтры

Сочинение «Тихий Дон» является одним из обязательных в школьной программе. Произведение М. А. Шолохова занимает особое место в русской литературе ХХ столетия. Оно затрагивает глубокий исторический пласт, при котором происходила полная переоценка ценностей всей страны и каждого человека в частности.

Рождение романа-эпопеи напрямую связано с таким важнейшими историческими вехами как русская революция 1905 года, Первая мировая война, Октябрьская революция, Гражданская война. Этот непростой путь, который пришлось преодолеть кубанскому казачеству, показан сквозь призму жизни главного героя произведения – Григория Мелехова. Внутренняя борьба, мучительный моральный выбор, бесконечный поиск истины – все это составило драматическую судьбу героя, а вместе с ним и всего казачества.

Немалая роль в романе отведена поэтическому образу Дона, который являет собой душу местных жителей. Природные зарисовки позволяют лучше понять настроение и душевные терзания героев. Яркий, колоритный язык, который использует Шолохов, прицельно точно отображает характеры персонажей, их внутренний мир.

Сочинения по литературе «Тихий Дон» позволит раскрыть тему, идею и основную мысль романа. Представленные на нашем сайте материалы помогут ученикам самостоятельно написать итоговое сочинение-рассуждение на заданную тематику.

Роман-эпопея М. А. Шолохова «Тихий Дон» — это книга о несчастной жизни казачества  в годы страшных кровавых событий, происходивших в России в начале двадцатого века. В нем раскрыта сущность Гражданской войны, показана ее трагедия через судьбу русского народа и конкретно через жизненный путь главного героя произведения Григория Мелехова.

Автор начинает роман с описания мирной жизни на Дону задолго до трагических событий. Он делится с нами подробностями быта казачьего хутора  Татарского, где люди еще не превратились в жестоких, злобных врагов. Мирно живут и занимаются хозяйством Пантелей Прокофьевич и его будущий сват Мирон Коршунов, мучается рядом со Степаном Астаховым соседка Мелеховых Аксинья, растет и расцветает красавица Наташа, готовится к смерти дед Гришака. Пахота, покос, уборка урожая, молотьба — вот он, крестьянский труд, которым живут казаки.

Однако с началом Первой мировой войны «всколыхнулся, взволновался православный Тихий Дон». Мужчины отправляются на выполнение священного казацкого долга — службу Оечеству. Вместе со всеми идет на фронт и Григорий Мелехов.

Описывая события войны 1914 года, М. А. Шолохов показывает , как нелегка жизнь русского народа задолго до начала Гражданской войны. Героям романа приходится оставлять родные дома, семьи и идти воевать, переступая через страх и совесть, убивать, рубить людей, «как тесто» . Из главы 10-ой (книга 1 часть 3) мы узнаем, как тяжело дается служба и Григорию Мелехову. В разговоре с братом он признается, что нелегко ему наблюдать за смертью боевых товарищей, отнимать жизни у людей. После одного из сражений, в ходе которого герою пришлось заколоть пикой австрийца, он признается брату: «Я Петро, уморился душой». «Совесть убивает» Григория. Он осознает жестокость, аморальность войны, потому и противится ей. «Хуже бирюков стал народ», — с досадой отмечает Г. Мелехов.

Но события Первой мировой войны не самое страшное, что придется пережить главному герою романа! Впереди его ждет еще более  антигуманная братоубийственная Гражданская война. Подтелков и Мелехов, Кошевой и Коршунов в своей яростной борьбе не щадят соседей, друзей, крестных, сватов, братьев. В ходе военных событий мучаются и гибнут люди на Дону. Гибнут не только телом, но и душой: разрушаются их нравственные ценности и устои.Братоубийственная война — главная причина распада старого жизненного уклада народа: она принесла в казачий мир разруху и запустение. 

Особенно глубоко раскрыта трагедия Гражданской войны в сценах описания казни отрядов Черенцова и Подтелкова(книга 2, часть 5, главы 12-13, 30), которые свидетельствуют о том, что на фронте нет правых: и белые, и красные давно ожесточились, их души заржавели, в их сердцах почти не осталось место состраданию и милосердию. Разве это не трагедия?!

Таким образом, события братоубийственной войны трагично отразились  на судьбе   донского казачества, которое не только было уничтожено в большом количестве, но и нравственно загублено!

Вика

(386 слов) Русская литература по сей день играет важную культурную роль в становлении личности. Интересно, что даже за рубежом отмечаются такие черты нашей национальной классики, как сложность, душевность, многогранный культурологический аспект, широкий спектр вопросов и проблем. С помощью подобных книг читатель может ответить самому себе на ряд философских вопросов, задуматься о своей жизни и решить, что «хорошо», а что «плохо». Одним из таких произведений является роман-эпопея М. А. Шолохова «Тихий Дон».

Главной проблемой данного произведения является трагедия народа, а именно донского казачества. Судьба и путь отдельного человека – это часть единого целого, часть всего этноса. Автор описывает гордость казачества на примере семьи Мелеховых. Здесь показаны бытовые особенности, традиции, а также взгляд на мирную жизнь и войну. Несхожесть мнений, раскол и разлад – это то, что пришлось преодолеть казачеству. Также важно отметить проблему отцов и детей. Различные ценности и принципы создают пропасть между поколениями. Ситуацию усугубляет тот факт, что младшие всегда и во всем должны подчиняться старшим. Всё это создаёт огромное количество конфликтов. 

Для Григория Мелехова крайне остро раскрывается проблема верности своей родине. Из текста романа читатель узнаёт, что Григорий работает на земле с самого детства. И исходя из этого становится понятно, что бросить всё и уехать герой не в силах. 

Ещё одна проблема, которую нельзя не заметить – это любовь и предательство. В контексте этой проблемы важно выделить Аксинью, пожалуй, самого противоречивого персонажа. Сам автор ей сочувствует, ведь у неё сложная судьба: насилие со стороны отца, мужа. Это человек, которому было необходимы внимание и доброе слово. Однако Аксинья не побоялась внести раскол в семью Натальи. Последняя до конца осталась предана Григорию и даже простила его, несмотря на измену. 

Финансовая проблема тоже находит своё место на страницах романа. Деньги, как в произведении, так и в реальной жизни, всегда становятся причиной человеческой борьбы, конфликтов и боли. Автор описывает мародерство Пантелея Прокофьевича и деградацию его личности под воздействием жадности.

Ещё одна немаловажная проблема – это проблема войны. Автор раскрывает её с помощью контрастов. Сначала показывается мирное время, где все живут, думая о работе и завтрашнем дне, а затем страшное, поглощающее, военное. Человек становится похожим на дикого зверя и убивает себе подобных. Показывая это, М. А. Шолохов старался донести, что война – это неестественный и бесполезный процесс. 

В романе-эпопее «Тихий Дон» на передний план выходят нравственные, семейные ценности, которые важно оберегать даже в самые темные времена. Необходимо сохранить человечность и помогать друг другу, что бы ни случилось.

Автор: Ксения Сизова