Сочинение по тексту солоухина об искусстве егэ

31 мая 2022

В закладки

Обсудить

Жалоба

До сих пор я не знаю: были у человеческого искусства два пути с самого начала или оно раздвоилось гораздо позже?

Полный текст (№8 / 31 мая).

Сочинение

Сложно представить нашу жизнь без искусства. Некоторые люди находят в нём духовную опору. Это возможно не только в том случае, если ты сам занимаешься творчеством, но и при непосредственном восприятии тех или иных произведений. В предложенном тексте В. Солоухина поднимается проблема значения искусства в жизни человека.

Автор отмечает, что можно выделить две основные функции человеческого искусства. Так, например, оно может носить прикладной характер. Именно поэтому явление, которое привлекало внимание наблюдателя, в скором времени оказывалось в качестве украшения на берестяном ведёрке или глиняной тарелке. В. Солоухин считает, что искусство зародилось из «потребности украсить свой боевой топор».

Однако с течением времени многое изменилось, и искусство «отвлеклось»: «Рисунок на скале не имеет никакого прикладного характера. Это просто радостный и горестный крик души». Так у человека появилась ещё одна потребность – поделиться собственными чувствами с другими людьми. Творец создаёт произведение искусства, чтобы его читатель, слушатель или зритель тоже прикоснулся к этой красоте и испытал яркие, непередаваемые эмоции.

Оба аргумента взаимосвязаны и дополняют друг друга. Действительно, рассмотренные функции искусства находятся в тесной связи: оно включает в себя не только эмоциональное содержание, но и прекрасную форму.

Итогом размышлений писателя становится следующая позиция: искусство многогранно и многофункционально. Оно способно преображать человека и вызывать у него сильные чувства.

Нельзя не согласиться с точкой зрения автора. Вспомним, например, сказ Н.С. Лескова «Левша», главного героя которого, несомненно, можно считать настоящим творцом. Тульские мастера решили подковать английскую блоху, а левша выполнял самую сложную работу. Получившееся произведение искусства стало диковинным сувениром, который вызывал у наблюдателей подлинное восхищение.

Таким образом, роль искусства в жизни человека велика, потому что без него мы утратили бы важнейшие духовные ценности и нравственные ориентиры. Главная его задача – волновать сердца людей, не оставляя их равнодушными к миру вокруг.

Пример сочинения ЕГЭ 2021 по реальному тексту В.А. Солоухина: «До сих пор я не знаю: были у человеческого искусства два пути с самого начала или оно раздвоилось гораздо позже?»
Исходный текст

Каковы истоки искусства? Именно этот вопрос волнует В.А. Солоухина.

Чтобы раскрыть проблему, автор поначалу разделяет искусство на два типа. К первому типу Солоухин относит народное искусство, то есть украшение различных предметов быта: рукоятки топора, солонки, детской колыбели. Ко второму же типу искусства писатель относит произведения искусства, такие как «картины Рембрандта, оперы Вагнера, скульптуры Родена, романы Достоевского, стихотворения Блока, пируэты Галины Улановой».

Может показаться, что один из видов искусства является подлинным, что именно это классификация отличает искусство от ремесла. Однако автор сам же и опровергает это мнение. Он уверен, что подлинным произведением искусства может стать не только картина Рембрандта, но и «ступа», расписанная мастером своего дела. Ведь общим для всех видов искусства является стремление выразить красоту окружающего мира и человеческой души. Автор считает, что причиной возникновения обоих видов кроется в потребности человека излить накопившееся в душе. Так мы понимаем, что разделение искусства на виды бессмысленно.

Позиция автора становится очевидной: истоки искусства кроются в потребностях человеческой души, а именно в потребности человека к общении с другой душой, в общении с небом, вечностью, в потребности выразить и сохранить красоту.

Я согласна с мнением автора, постараюсь раскрыть его метафору. На мой взгляд, искусство возникло потому, что человек жаждал передать свои чувства и эмоции всему человечеству, причем деятели искусства хотят преодолеть время и пространство, это и есть общение с небом, на мой взгляд. Безусловно, читая произведения Достоевского, я словно общаюсь с писателем. Он рассказывает мне о своих мечтах, сомнениях и страхах, о своей радости и боли. В то же время я понимаю, что этого человека давно нет в живых, но и я, и мои дети будут читать романы великого писателя. Так Достоевский преодолевает время.

Подводя итоги, я хотела бы сказать, что возникновение искусства – величайшее явление в истории человечества. Мы должны быть счастливы от того, что когда-то один из наших предков взял топор и захотел сделать его красивым, а другой захотел запечатлеть красоту окружающего мира на каменной глыбе. Так мы сохраняем красоту мира и человеческой души, так мы передаем ее потомкам, так она становится бессмертной.

(1)До сих пор я не знаю: были у человеческого искусства два пути с самого начала или оно раздвоилось гораздо позже? (2)Красота окружающего мира: цветка и полёта ласточки, туманного озера и звезды, восходящего солнца и пчелиного сота, дремучего дерева и женского лица – вся красота окружающего мира постепенно аккумулировалась в душе человека, потом неизбежно началась отдача. (3)Изображение цветка или оленя появилось на рукоятке боевого топора. (4)Изображение солнца или птицы украсило берестяное ведёрко либо первобытную глиняную тарелку. (5)Ведь до сих пор народное искусство носит ярко выраженный прикладной характер. (6)Всякое украшенное изделие – это прежде всего изделие, будь то солонка, дуга, ложка, трепало, салазки, полотенце, детская колыбелька…

(7)Казалось бы, очень просто. (8)Потом уж искусство отвлеклось. (9)Рисунок на скале не имеет никакого прикладного характера. (10)Это просто радостный или горестный крик души. (11)От никчёмного рисунка на скале до картины Рембрандта, оперы Вагнера, скульптуры Родена, романа Достоевского, стихотворения Блока, пируэта Галины Улановой… (12)Но что же было вначале: потребность души поделиться своей красотой с другим человеком или потребность человека украсить свой боевой топор? (13)А если потребность души, если просто накопившееся в душе потребовало выхода и изумления, то не всё ли равно, на что ему было излиться: на полезные орудия труда или просто на подходящую для этого поверхность прибрежной гладкой скалы.

(14)В человеке, кроме потребностей есть, спать и продолжать род, жило две великие потребности. (15)Первая из них – общение с душой другого человека. (16)Она возникла оттого, вероятно, что душа – это как бы миллиарды отпечатков либо с одного и того же, либо с нескольких, не очень многих негативов.

(17)Вторая же человеческая потребность – общение с небом, то есть с беспредельностью во времени и в пространстве. (18)Ведь человек есть частица, пусть миллионная, пусть мгновенная, но всё же частица той самой беспредельности и безграничности. (19)Символ этой безграничности, конечно же, небо.

(20)…Кстати, и ступа ведь может быть произведением искусства. (21)Изящные уточки-солонки, деревянные ковши в виде лебедей. (22)Рубель, которым катали бельё, превращён в уникальное изделие. (23)Прясницы красноборские, валдайские, вологодские. (24)Цветы и солнца, птицы и листья деревьев, чаепития и масленичные катания – всё нашло себе место на этих прясницах, всё вплелось в общие узоры, в общую красоту.

(25)Ведь, казалось бы, не всё ли равно, к какой доске привязать кусок льна и сучить из него суровую нитку. (26)Но, значит, не всё равно, если вот они, сотни прясниц, и нет двух совпадающих по рисунку или резьбе.

(В.А. Солоухин)

Проблемы к тексту Солоухина об искусстве

1. Отражение красоты природы в искусстве.
2. Каковы истоки искусства?
3. Как природа влияет на душу человека?
4. Что дает человеку постижение прекрасного в природе?
5. Что дает человеку созерцание красоты природы?
6. Что включает в себя понятие произведение искусства?
7. В чем заключается уникальность/ценность произведения искусства?

Пример сочинения ЕГЭ по тексту В.А. Солоухина

Каковы истоки искусства? Именно этот вопрос волнует В.А. Солоухина.

Чтобы раскрыть проблему, автор поначалу разделяет искусство на два типа. К первому типу Солоухин относит народное искусство, то есть украшение различных предметов быта: рукоятки топора, солонки, детской колыбели. Ко второму же типу искусства писатель относит произведения искусства, такие как «картины Рембрандта, оперы Вагнера, скульптуры Родена, романы Достоевского, стихотворения Блока, пируэты Галины Улановой».

Может показаться, что один из видов искусства является подлинным, что именно это классификация отличает искусство от ремесла. Однако автор сам же и опровергает это мнение. Он уверен, что подлинным произведением искусства может стать не только картина Рембрандта, но и «ступа», расписанная мастером своего дела. Ведь общим для всех видов искусства является стремление выразить красоту окружающего мира и человеческой души. Автор считает, что причиной возникновения обоих видов кроется в потребности человека излить накопившееся в душе. Так мы понимаем, что разделение искусства на виды бессмысленно.

Позиция автора становится очевидной: истоки искусства кроются в потребностях человеческой души, а именно в потребности человека к общении с другой душой, в общении с небом, вечностью, в потребности выразить и сохранить красоту.

Я согласна с мнением автора, постараюсь раскрыть его метафору. На мой взгляд, искусство возникло потому, что человек жаждал передать свои чувства и эмоции всему человечеству, причем деятели искусства хотят преодолеть время и пространство, это и есть общение с небом, на мой взгляд. Безусловно, читая произведения Достоевского, я словно общаюсь с писателем. Он рассказывает мне о своих мечтах, сомнениях и страхах, о своей радости и боли. В то же время я понимаю, что этого человека давно нет в живых, но и я, и мои дети будут читать романы великого писателя. Так Достоевский преодолевает время.

Подводя итоги, я хотела бы сказать, что возникновение искусства – величайшее явление в истории человечества. Мы должны быть счастливы от того, что когда-то один из наших предков взял топор и захотел сделать его красивым, а другой захотел запечатлеть красоту окружающего мира на каменной глыбе. Так мы сохраняем красоту мира и человеческой души, так мы передаем ее потомкам, так она становится бессмертной.

Сочинение с реального ЕГЭ на 25 баллов к тексту Солоухина о красоте

Правда ли, что душевная красота — основа для искусства?

   В предложенном для анализа тексте Владимир Алексеевич Солоухин пишет о том, что вся красота окружающего мира постепенно начала аккумулироваться в душе человека. Этой красоте нашлось отражение в искусстве. Так, изображения животных и растений стали появляться на топорах, ведерках, тарелках и иных предметах. Этим примером автор подчеркивает, что без внутренней красоты человека всех этих предметов искусства могло бы и не быть. Ведь прежде чем что-то создать, человеку нужно вдохновиться.

   Далее автор пишет о том, что произведением искусства может быть любой предмет: и ступа, и резные ворота, и наличники, и пчелиный улей. Действительно, каждый этот предмет создавался с душой. Помимо физического труда, в предметы искусства вкладывалась душевная красота. Без этого вклада не было бы того современного искусства, которое мы сейчас имеем, а может, его не было бы совсем.

   Два примера дополняют друг друга и позволяют понять, как важна духовная составляющая человека, ведь она способствует развитию искусства. Если бы этой составляющей не было, искусство не привлекало бы такое количество людей.

   Позиция автора такова: красота приходит в повседневный быт и искусство из души человека.

   Я согласна с позицией автора. Мой дедушка является художником. Он очень любит писать картины, а я больше предпочитаю музыку. Тем не менее, мы люди искусства и между нами часто случаются долгие диалоги. Дедушка всегда говорит о том, что духовная составляющая очень важна для художника. Она помогает с написанием картина, ведь без неё его картины не были бы такими наполненными и особенными.

   Таким образом, душевная составляющая является не только основой искусства, но и её двигателем. Благодаря душевной красоте, которую автор вкладывает в свою работу, к искусству так тянутся люди.

 Попался такой текст на ЕГЭ? Пишите в комментариях, какую проблему и аргументы выбрали!

Здравствуйте, Ангелина!

Ваше сочинение не совсем соответствует требованиям формата работы. Почему-то я не нашла в ней второго примера с комментарием, связи между аргументами и анализа этой связи. Вам стоит изучить структуру сочинения, которое должно быть на экзамене, это очень важно.

В соответствии с критериями проверки сочинений формата ЕГЭ 2022 ваша работа оценивается следующим образом.

К1 — Формулировка проблем исходного текста: + 1 балл

Проблема определена верно, сформулирована корректно.

K2 — Комментарий + 2 балла

Пример 1 в сочинении указан, пояснен. Пример 2 не указан, не пояснен.

K3 — Отражение позиции автора исходного текста: + 1 балл

Позиция автора сформулирована верно (Оно позволяет увидеть прекрасное в простых и обычных явлениях), но некорректно. Нет подводки к тому, о чем вы пишете в ПА, слова остаются неподтвержденными текстом примера. На экзамене в случае такой ошибки велик риск обнуления.

K4 — Отношение к позиции автора по проблеме исходного текста: + 0 баллов

Отношение к позиции автора указано, но не  сформулировано. От согласия вы переходите к примеру, который неизвестно что доказывает, т.к. нет высказанной мысли.

K5 — Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения: + 0 баллов.

Второй абзац отделять от третьего не нужно.

предложение с собственной позицией имеет свое место в структуре сочинения, оно не в примере.

В чем же высоком? Вы не пишете об этом, переходя к избыточному цитированию мысли о сущности человека

вводная конструкция «таким образом» уместна только при подведении общего вывода по работе, для промежуточных выводов подходят иные вводные слова и словосочетания (итак, следовательно, значит и проч.)

как вы пришли к такому выводу? Надо сказать в примере о том, что существуют некие вещи (именно вещи, предметы) и явления, в которых можно разглядеть искусство.

суждение нелогично: вы говорите о том, что искусство помогает преодолевать трудности, а подтверждаете тем, что оно лишь устраняет тревоги

K6 — Точность и выразительность речи + 0 баллов.

Неточные конструкции в сочетании с большим количеством речевых ошибок.

K7 — Соблюдение орфографических норм: + 2 балла.

Опечатка:  

человекА

оно что делаЕТ? находИТся

K8 — Соблюдение пунктуационных норм: + 2 балла.

вы раскрываете мысль. поэтому нужно двоеточие вместо зпт

K9 — Соблюдение грамматических норм: + 0 баллов.

неверное оформление цитаты: вы не связываете ее с текстом, а она должна работать. Потому, что она у вас «висит», вы и не видите, что она лишняя, не содержащая никакой важной информации.

неверное управление: на протяжении ИЛИ в продолжение

нарушение видо-временного соответствия глаголов

K10 — Соблюдение речевых норм: + 0 баллов.

недостаточность: согласиться с чем? с тем, что…

неопределенное слово нарушает понимание: какой данный? кем данный? что именно вы имеете в виду из всех перечисленных видов искусства? Искусство — это не деятельность, не действие.

тавтология

тавтология

тавтология

недостаточность: детали чего?

слово «вещь» неуместно, т.к. мы говорим не о предметах быта

тавтология

K11 — Соблюдение этических норм: + 1 балл.

К12 — Соблюдение фактологической точности в фоновом материале: + 1 балл

Ангелина, вам стоит усилить работу по формулировке мысли, по созданию высказывания. Сочинение читается с трудом, логические ошибки тоже затрудняют его понимание. Выберите путь простых предложений, пишите коротко и ясно.

Успехов вам!

Баллы по критериям

К1 — Формулировка проблем исходного текста: 1

K2 — Пример 1: 1

K2 — Пояснение к примеру 1: 1

K2 — Пример 2: 0

K2 — Пояснение к примеру 2: 0

K2 — Анализ связи между примерами: 0

К2 — Комментарий к сформулированной проблеме исходного текста: 2

K3 — Отражение позиции автора исходного текста: 1

K4 — Отношение к позиции автора по проблеме исходного текста: 1

K5 — Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения: 0

K6 — Точность и выразительность речи: 0

K7 — Соблюдение орфографических норм: 2

K8 — Соблюдение пунктуационных норм: 2

K9 — Соблюдение грамматических норм: 0

K10 — Соблюдение речевых норм: 0

K11 — Соблюдение этических норм: 1

К12 — Соблюдение фактологической точности: 1

Итоговый балл — 11

Реальный текст ЕГЭ по русскому языку 2022. В.А. Солоухин об искусстве

(1)До сих пор я не знаю: были у человеческого искусства два пути с самого начала или оно раздвоилось гораздо позже? (2)Красота окружающего мира: цветка и полёта ласточки, туманного озера и звезды, восходящего солнца и пчелиного сота, дремучего дерева и женского лица – вся красота окружающего мира постепенно аккумулировалась в душе человека, потом неизбежно началась отдача. (3)Изображение цветка или оленя появилось на рукоятке боевого топора. (4)Изображение солнца или птицы украсило берестяное ведёрко либо первобытную глиняную тарелку. (5)Ведь до сих пор народное искусство носит ярко выраженный прикладной характер. (6)Всякое украшенное изделие – это прежде всего изделие, будь то солонка, дуга, ложка, трепало, салазки, полотенце, детская колыбелька…

(7)Казалось бы, очень просто. (8)Потом уж искусство отвлеклось. (9)Рисунок на скале не имеет никакого прикладного характера. (10)Это просто радостный или горестный крик души. (11)От никчёмного рисунка на скале до картины Рембрандта, оперы Вагнера, скульптуры Родена, романа Достоевского, стихотворения Блока, пируэта Галины Улановой… (12)Но что же было вначале: потребность души поделиться своей красотой с другим человеком или потребность человека украсить свой боевой топор? (13)А если потребность души, если просто накопившееся в душе потребовало выхода и изумления, то не всё ли равно, на что ему было излиться: на полезные орудия труда или просто на подходящую для этого поверхность прибрежной гладкой скалы.

(14)В человеке, кроме потребностей есть, спать и продолжать род, жило две великие потребности. (15)Первая из них – общение с душой другого человека. (16)Она возникла оттого, вероятно, что душа – это как бы миллиарды отпечатков либо с одного и того же, либо с нескольких, не очень многих негативов.

(17)Вторая же человеческая потребность – общение с небом, то есть с беспредельностью во времени и в пространстве. (18)Ведь человек есть частица, пусть миллионная, пусть мгновенная, но всё же частица той самой беспредельности и безграничности. (19)Символ этой безграничности, конечно же, небо.

(20)…Кстати, и ступа ведь может быть произведением искусства. (21)Изящные уточки-солонки, деревянные ковши в виде лебедей. (22)Рубель, которым катали бельё, превращён в уникальное изделие. (23)Прясницы красноборские, валдайские, вологодские. (24)Цветы и солнца, птицы и листья деревьев, чаепития и масленичные катания – всё нашло себе место на этих прясницах, всё вплелось в общие узоры, в общую красоту.

(25)Ведь, казалось бы, не всё ли равно, к какой доске привязать кусок льна и сучить из него суровую нитку. (26)Но, значит, не всё равно, если вот они, сотни прясниц, и нет двух совпадающих по рисунку или резьбе.

Источник:  https://vk.com/ege100ballov

Примерный круг проблем:

1. Каковы истоки искусства?
2. Как природа влияет на душу человека?
3. Что дает человеку постижение прекрасного в природе?
4. Что дает человеку созерцание красоты природы?
5. Что включает в себя понятие произведение искусства?
6. В чем заключается уникальность/ценность произведения искусства?

Проблема влияния искусства на формирование любви к родной земле, Отечеству

(по тексту В. Солоухина)

сочинение-рассуждение

   В тексте В. Солоухина мне наиболее актуальной кажется проблема влияния искусства на формирование любви к родной земле, к Отечеству.
   Автор на примере книг С.Т. Аксакова показывает, что произведения русских писателей самым действенным образом формируют любовь к Родине, омывают чем-то тёплым и светлым душу, рождая добрые и искренние чувства. Но не только книги рождают в нас любовь к Отчизне, изобразительное искусство не в меньшей степени способствует этому. Солоухин упоминает таких видных русских художников, как Серов, Левитан, Поленов, Шишкин.
   Авторская позиция по указанной проблеме чётко видна в предложении 50, где Солоухин пишет, что
   Нельзя не согласиться с мнением В. Солоухина, так как искусство, действительно, формирует в нас чувство патриотизма. Примеров этому можно во множестве найти как в реальной жизни, так и в произведениях русской литературы. Любовь к Родине начинают воспитывать в ребёнке с детства. Совсем маленьким читают сказки, где Иван-Царевич защищает родную землю от Змея Горыныча и спасает Василису Прекрасную, детям постарше уже предлагают былины и водят в Третьяковскую галерею посмотреть на знаменитую картину В.М. Васнецова «Три богатыря». Всё это формирует в маленьком человеке чувство гордости за свою страну, заставляет восхищаться её героями и любоваться её красотой.
   В рассказе К.Г. Паустовского «Дождливый рассвет» героиня Ольга Андреевна читает стихи А. Блока, посвящённые России. У майора Кузьмина, главного героя произведения, образ блоковской России сливается с образом Ольги Андреевны. И вот мы уже видим, как душа Кузьмина переполняется чувствами к родной земле, маленькому городку, где живёт эта случайно встреченная им женщина, и к ней самой.
   В заключение хочется ещё раз сказать, что искусство, действительно, одно из действенных средств формирования любви к Родине, поэтому каждому человеку просто необходимо развивать в себе чувство прекрасного, ходить в музеи и библиотеки и на лучших образцах нашего художественного творчества учиться любить и уважать родную землю.

Перейти к исходному тексту

Перейти к другим сочинениям-рассуждениям

Примеры сочинений ЕГЭ по тексту как художник создаёт пейзажную картину так и целый народ автор Солоухин В.А для выполнения задания №27 по русскому языку 11 класс, текст с реального экзамена ЕГЭ. Исходный текст и список проблем текста опубликованы в конце сайта.

Сочинение ЕГЭ по тексту

Владимир Алексеевич Солоухин ставит проблему создания пейзажа и ландшафта страны.

Размышляя над этой проблемой, автор вспоминает о пейзаже дореволюционной России. Он с любовью говорит о «…небольших деревеньках и сёлах с ветлами, колодцами, сараями, баньками, тропинками…», которые отражали русский народный дух. Писатель восхищается этими видами, поэтому грустит и страдает из-за того, что они исчезли, и теперь лицо страны выглядит совсем по-другому.

Вот почему автора так беспокоит внешний облик современных городов. Люди думают о «…прочности сооружений, о характере и объёме земляных работ, о количестве древесины, о центнерах и тоннах…, но не думают о том, как это будет выглядеть…». Действительно, люди стали забывать, что в облике страны важна не только практичность, но и его внешний вид, наполненность, оживленность, душа, которая и характеризовала бы общество, проживающее на ее территории.

Позиция автора очевидна: ландшафт и пейзаж страны является лицом как земли, так и данного общества. Поэтому если люди безразлично относятся к месту их пребывания, то и облик этого места будет пустым, холодным, бездушным.

Безусловно, я согласна с мыслью В. А. Солоухина и считаю, что по месту, в котором проживает человек, можно сделать выводы о его внутреннем мире, о состоянии его души. Вспомним одного из главных героев романа Н. В. Гоголя «Мёртвые души» — Степана Плюшкина. Он скупой, неряшливый и недоброжелательный человек, который выглядит как бедняк в старых лохмотьях, но является состоятельным помещиком с 1000 крепостных душ. Его поместье — полное отражение его души. Оно большое, просторное с полными амбарами еды, однако дома заброшены, полуразрушены, а его крестьяне страдают от голода. Собственный же дом Плюшкина забит всяким ненужным хламом, который ему жалко выбросить.

Таким образом, можно сделать вывод, что внешний облик проживания может многое рассказать о его владельце. Причём данное правило работает и на облик целой страны, поэтому, в первую очередь, любовь к своему государству проявляется в заботливом отношении к её облику, в беспокойстве за её ландшафт.

2 пример сочинения ЕГЭ

Что говорит пейзаж об обществе, которое проживает в этой местности ? Данный вопрос оказывается в центре внимания автора.

Отвечая на этот вопрос, автор пишет о дореволюционной Руси. В ней тысячи церквей и колоколен «определяли силуэт каждого города — от самого большого до самого маленького». Также « немалую долю в ландшафт и пейзаж страны привносили» помещичьи усадьбы, деревеньки и села , ветряные и водяные мельницы . Этот пример доказывает то, что образ жизни общества оказывает влияние на облик территории, на которой люди проживают. Автора волнует не только то, каким было влияние на ландшафт в дореволюционной Руси, но и то, как деятельность человека влияет на пейзаж в настоящее время. Автор пишет о пагубном воздействии людей на ландшафт. «Лицом общества» являются полузаброшенные деревни, замусоренный лес, обмелевшие реки. Этим примером автор хочет донести до читателя то, насколько большое влияние на ландшафт оказывает халатное отношение людей к родной земле.

Эти примеры, дополняя друг друга, помогают понять, что деятельность людей оказывает прямое воздействие на пейзаж территории, на которой проживает общество.

Автор считает, что пейзаж является визитной карточкой общества. Ландшафт дает понимание об образе жизни людей и их отношении к окружающему миру.

Я согласна с мнением автора. Действительно, пейзаж является отражением деятельности общества. В доказательство справедливости собственной точки зрения приведу пример из истории России . В годы Великой Отечественной войны на территории СССР немецкая армия устраивала бомбардировки. Дома людей и другие здания оказались разрушенными. На незаселенных участках земли также оставался след после сражений.

Таким образом, мы видим, что военные действия оставляют ужасающий след на ландшафте. В заключение можно сказать, что пейзаж говорит о деятельности людей, их отношении к окружающему миру.

3 пример сочинения ЕГЭ

Как влияет общество на ландшафт страны? Таким вопросом задается в тексте В. Солоухин.

Во-первых, автор говорит о том, что «лицо» дореволюционной России определялось монастырями, церквями, помещичьими усадьбами, колокольнями, небольшими деревеньками и селами… Однако, когда все эти факторы исчезли, пейзаж страны изменился.

Во-вторых, в тексте говорится, что ландшафт — это душа страны, и плохо, когда она «спит», «отвлечена, заглушена побочными обстоятельствами…» Народ, «как художник-пейзажист», должен вкладывать во внешний вид страны душу, иначе ландшафт опустеет, от него повеет холодом и равнодушием.

Оба примера дополняют друг друга. Пейзаж страны — это ее «лицо», это «лицо» всего народа, проживающего на территории.

В. Солоухин считает, что люди должны задумываться о том, как выглядит место, где они живут.

Я согласна с мнением автора. Действительно, внешний вид улиц, лесов, полей — это важно. Например, я часто встречаю людей, которые не заботятся о ландшафте страны. Они мусорят, срывают цветы, не убирают за собой. Это говорит об их безразличии к пейзажу.

В заключение хотелось бы отметить, что каждый человек что-то вкладывает в ландшафт своей страны и он способен сделать Родину лучше, не прилагая чрезмерные усилия.

4 пример сочинения ЕГЭ

В тексте В.А. Солоухина поднимается проблема отражения души народа в пейзаже страны.

Размышляя над этой проблемой, автор описывает «лицо» дореволюционной России: сотни тысяч церквей, десятки тысяч помещичьих усадеб, деревеньки, села… Народ столетьями создавал этот пейзаж, «штрих за штрихом». «В ландшафт любой страны оказывается вложенной душа народа» и его представление о красоте. Автор отмечает ценность того, как многие поколения вкладывали в «лицо» своей Родины частичку души.

«Изменилось лицо страны», — говорит писатель о современном внешнем виде «земли». «Факторы, определяющие пейзаж, исчезли»: людей больше не волнует то, как будет выглядеть их страна. Народ больше заботится «о прочности сооружения, о характере и объеме земляных работ», чем о том, как это будет сочетаться с окружающей местностью. Этим примером автор показывает, как «одухотворенность уходит из пейзажа».

Сравнивая живой дореволюционный ландшафт России и пустой современный, Солоухин приводит читателя к своей позиции. «Это плохо, если душа спит… Ландшафт остается ландшафтом, но он как бы пустеет». Так лицо Отечества становится безразличным для целого народа. Автор считает, что замусоренный лес говорит о жителях страны не меньше, чем запущенная квартира о ее постояльце.

Я согласна с позицией автора в том, что современный ландшафт теряет наполненность душой народа, от него «веет холодом, отчужденностью». Так деревни в современном мире пришли в упадок, хозяйственная деятельность не развивается. Села, когда-то полные русского духа, сейчас опустели, поля заросли сорняками.

Душа народа должна отражаться в ландшафте страны.

5 пример сочинения ЕГЭ

В наше время многие люди, от которых зависит уровень развития своей страны, очень редко задумываются о роли пейзажа и ландшафта в лице России. Очень часто мы можем услышать такие слова, как «Русская природа самая красивая». И очень немногие задумываются, что то, что они называют русской природой, было сотворено не самой природой, а народом, людьми, жившими на протяжении многих веков и творившими пейзажи и ландшафты своей страны, которые позже назовут самыми красивыми. Ведь не зря автор текста В. Солоухин сравнивает народ с художником. Народ создаёт картину на полотне в виде земли, нашей земли — России. Каждая деталь, каждая частица, в которую была вложена любовь, труд и душа художника, в смысле — народа, придаёт лицу страны необычайную форму, красоту и смысл. Земля — это некий ребёнок, который растёт в зависимости от того, каким его воспитали, насколько его любили и ухаживали. Но в наше время, и даже рискну сказать, что с начала прошлого века, люди стали акцентировать своё внимание только на политику, войну и деньги, что заставило их забыть о существовании единственного в мире творения человеческого, величайшего произведения искусства, как русская природа. Рушились церкви, монастыри, дворянские особняки, сады, безграничные поля, холмы и реки. И Россия постепенно стала терять своё истинное лицо, а вместе с ним и народ, ведь он неразрывно связан с формой страны, где он живёт.

В. Солоухина же эта проблема беспокоит до глубины души. Читая текст, чувствуется, что автор задаёт вопросы, в какой-то степени, о будущем своей страны, и не может найти чёткого ответа. Он считает, что смысл любого пейзажа прячется не в количестве материалов, не в объёмах и размерах, а в опрятности, прибранности и одухотворённости. Ведь по его словам «ландшафт это не просто лицо земли, лицо страны, но и лицо данного общества», то есть действительно народ неразрывно связан с ланшафтом страны, где он живёт.

Я же считаю, что ландшафт, пейзаж, одним словом, лицо страны действительно зависит от народа, который, в свою очередь, зависит от страны. Невозможно не заметить, что сама природа также зависит от состояния людей, живущих в ней. Вспомним великую пьесу М. А. Булгакова «Бег», сцену, когда генерал Чернота, оглядываясь вокруг и видя мрачные руины церквей, полей и особняков, где везде мелькают красные флаги, восклицает, что народ нынче позабыл свою страну, что каков народ, такова и Россия.

Однажды я спросил своих заграничных друзей, приехавших с первой поездкой в Россию, с чем у них ассоциировалась наша страна до поездки сюда. Они ответили: «О, это зелёная Москва, старинные монастыри и храмы в городах, безграничные поля и леса, зимой заснеженные, и всё это под «Шестую симфонию» Чайковского. На вопрос: «А после поездки?» они нахмурились и вспоминали о руинах церквей, полуразрушенных деревней, застроенных полях. О музыке П. И. Чайковского они уже не говорили.

Нам было подарено великая земля, за которую мы несём ответственность. Мы обязаны спасать, помогать и развивать Россию. Не только экономику, не только политику, не только культуру, но и вид, лицо, облик нашей страны, который создавал наш народ, все — от бедных крестьян до великих поэтов и композиторов.

6 пример сочинения ЕГЭ

Известный поэт и прозаик Владимир Алексеевич Солоухин предлагает нам задуматься над проблемой взаимодействия человека с природой. На протяжении всей жизни человек и природа связаны друг с другом. Любая деятельность людей оказывает влияние на ландшафт и пейзаж страны. Приведу примеры из текста, помогающие раскрыть проблему более подробно.

В первых предложениях текста предложениях автор показывает, как выглядел пейзаж дореволюционной России.

Люди в этой местности облагораживали ландшафт, создавали свою культуру. Этот пример является доказательством того, что человек заботился о природе, вкладывал душу в созданное им наследие.

Но не всегда человек бережно относится к природе. Об этом писатель говорит в предложениях 7, 8, 13, 14, 17. Есть те люди, которые не задумываются над тем, как их деятельность пагубно влияет на ландшафт и пейзаж, и используют природные богатства в корыстных целях. Равнодушие местных жителей приводит к загрязнению и обеднению природы. Это говорит о том, что человек не заботится о природе, душа подобных ему людей ничем не наполнена или мертва.

Размышляя над проблемой, автор противопоставляет два примера, которые показывают, что нужно бережнее относиться к природе и её ресурсам.

Позиция автора предельно ясна. Писатель убеждает нас в том, что «в ландшафт любой страны оказывается вложена душа народа и то представление о красоте, которое в душе того или иного народа живет».

Я полностью согласна с позицией Солоухина. Я также думаю, что бережное отношение к природе — это качество человека с чистой душой. В правильности данного суждения меня убеждает литература. Вспомним произведение Валентина Григорьевича Распутина «Прощание с Матёрой», в котором говорится о том, что Дарье было тяжело прощаться с островом, ведь героиня любила местную природу и заботилась о ней.

В заключение хочется сказать о том, что проблема взаимодействия человека с природой остаётся актуальна и в наше время. Ведь, прежде всего, природа является нашим домом, о котором нужно всегда заботиться.

7 пример сочинения ЕГЭ

От кого зависит пейзаж страны? Этот вопрос интересует В. А. Солоухина – автора прочитанного мной текста.

Рассматривая высвеченную проблему, прозаик размышляет о том, что формирует пейзаж страны. В первую очередь ландшафт формируют люди и места, где они проживают: «небольшие деревеньки, села с ветлами, колодцами, сараями баньками, тропинками, садами». В каждой стране своя культура, своя история, свой народ.

Люди изменяют окружающую среду, подстраивают ее под себя, меняют ее внешний вид. Вот и пейзаж у каждой страны становится не похожий на другие.

В дополнение к описанному поэт размышляет о том, что происходит если народ перестает вкладывать душу в пейзаж своей страны. «Ландшафт остается ландшафтом, но он как бы пустеет». От пейзажа остается только форма при отсутствии содержания, веет холодом, отчужденностью, равнодушием и вот именно пустотой. Если человек перестают вкладывать душу, как художник, в создание пейзажа, то из него уходит одухотворенность.

В ходе размышления над проблемой, автор приходит к выводу о том, что как художник создает пейзажную картину, так и целый народ постепенно на протяжении столетий создает ландшафт и пейзаж своей страны.

Я разделяю мнение автора, пейзаж страны напрямую зависит от народа, которой там проживает. Например, в произведении А. П. Чехова «Вишневой сад» через отношение к саду изображается характер героев. Кто-то видит в вырубке сада прибыль, а другие приближающееся будущее, но неизменно то, что страдает природа. Пейзаж страны – это не просто лицо земли, но и лицо данного общества.

Текст ЕГЭ

Как художник создаёт пейзажную картину, так и целый народ постепенно, невольно даже, быть может, штрих за штрихом на протяжении столетий создаёт ландшафт и пейзаж своей страны.

(2)Лицо старой, дореволюционной России определялось, например, в большой степени теми сотнями тысяч церквей и колоколен, которые были расставлены по всем её просторам на возвышенных преимущественно местах и которые определяли силуэт каждого города — от самого большого до самого маленького, а также сотнями монастырей, бесчисленным количеством ветряных и водяных мельниц. (3)Немалую долю в ландшафт и пейзаж страны привносили и десятки тысяч помещичьих усадеб с их парками, системами прудов. (4)Но, конечно, в первую очередь, и небольшие деревеньки и сёла с ветлами, колодцами, сараями, баньками, тропинками, садами, огородами, залогами, пряслами, резными наличниками, коньками, крылечками, ярмарками, сарафанами, хороводами, покосами, пастушьими рожками, серпами, цепами, соломенными крышами, маленькими единоличными полями, лошадками на пахоте… (5)Изменилось лицо страны, когда все эти факторы, определяющие пейзаж, исчезли.

(6)Точно так же, как художник-пейзажист вкладывает в своё творение частицу души и творит пейзаж, в сущности говоря, по своему образу и подобию, так и в ландшафт любой страны оказывается вложенной душа народа и то представление о красоте, которое в душе того или иного народа живет.

(7)Это плохо, если душа спит, если она отвлечена, заглушена побочными обстоятельствами, интересами, шумами, корыстью или иными соображениями, если она мертва или, скажем точнее, находится в летаргии. (8)Тогда одухотворённость уходит и из пейзажа. (9)Ландшафт остаётся ландшафтом, но он как бы пустеет, остаётся форма при отсутствии содержания, веет холодом, отчуждённостью, равнодушием и вот именно пустотой. (10)Становится безразличным для отдельного человека и целого народа: а как это будет выглядеть? (11)Как будет выглядеть дом, деревня, река, долина, холмы, страна в целом? (12)Каково будет лицо страны?

(13)Есть ведомства по разработке и добыче полезных ископаемых, по строительству дорог, по земледелию, по электрификации, по лёгкой, тяжёлой и автомобильной промышленности, но нет ведомства по внешнему виду страны (земли), по её опрятности, прибранности, одухотворённости… (14)Думаем о прочности сооружений, о характере и объёме земляных работ, о количестве древесины, о центнерах и тоннах, о кубометрах и квадратных метрах, но не думаем о том, а как это будет выглядеть? (15)Как это будет выглядеть не только само по себе, но в сочетании с окружающим, с местностью, в согласовании с традициями и с проекцией в будущее.

(16)Ландшафт во всей его сложности и совокупности — это не просто лицо земли, лицо страны, но и лицо данного общества.

(17)3амусоренный лес, разъезженные дороги с увязнувшими машинами, обмелевшие реки, исполосованные гусеницами тракторов зелёные луговины, полузаброшенные деревни, сельскохозяйственные машины, ржавеющие под открытым небом, стандартные дома, поля, заражённые сорняками, говорят о жителях той или иной деревни, того или иного района ничуть не меньше, чем неприглядная и запущенная квартира о её жильцах.

По В. Солоухину

Тексты сочинений Цыбулько ЕГЭ 2023 русский язык 11 класс

ПОДЕЛИТЬСЯ МАТЕРИАЛОМ