Сочинение почему я горжусь своим ребенком

Модифицированные варианты применения
Пример количественной интерпретации данных.
Родительское сочинение «Мой ребенок». Родителей первоклассников 307 школы Адмиралтейского района попросили написать мини-сочинения про своих детей.
В полученных сочинениях классный руководитель провел контент-анализ близких по смыслу личностных качеств учеников. При прочтении сочинений были выделены выделяются положительные/отрицательные качества и свойства, была заполнена таблица положительные/отрицательных качеств и указана частота их повторений.
Сочинения были написаны затем и в четвертом классе, для отслеживания динамики произошедших изменений.
На втором этапе эксперимента (в 4-м классе) прослеживается определенная динамика: родители проявляют большую внимательность к качествам детей. Список качеств, выделяемый родителями, значительно расширен (с 20-ти на первом этапе до 36-ти – на втором).
Еще одна проблема, которую позволяет вскрыть данное исследование – это, подчас, излишняя требовательность со стороны родителей к своему ребенку, когда ребенок является в большей части объектом реализации родительских ожиданий и требований. В данном случае есть большой риск возложить на ребенка груз ответственности за нереализованные ожидания родителей, что неминуемо влечет за собой повышенную тревожность, чувство вины со стороны ребенка, иногда агрессию, отрицание семейных ценностей.
Моя дочь
Мою дочь зовут Настасья. Семь с половиной лет назад она появилась на свет в жаркий июльский день, и моя жизнь перевернулась. С ее появлением, я поняла, как сильно я могу любить.
Настя растет добрым и светлым ребенком. Она учиться познавать этот мир, и я учусь вместе с ней. Она очень восприимчива к обидам, требует много внимания, много любви.
Не любит, когда я ругаюсь, смешно морщит нос, выражая недовольство. Очень любит петь, смотреть страшные мультики и рисовать. Не любит играть с младшим братом, но всегда его защищает.
У моей девочки чуткое и доброе сердце, когда она меня обнимает своими ручками, все проблемы уходят. Очень люблю, когда она идет рядом за руку, такая взрослая. Смеюсь, когда она рассуждает о любви. Горжусь, когда она отстаивает свое право на что-то.
Я желаю своему ребенку вырасти мудрым и сохранить частичку своей детской непосредственности, ведь без этого человек – просто бездушный робот.
Я верю, что в ее судьбе будет множество головокружений и полетов, которые украсят ее жизнь.
Димуля
Мой сынулька, как и любой ребёнок для своей мамы, самый лучший! Димуля с первых своих дней жизни радует свою маму. Он всегда старается делать всё, чтобы мама им гордилась и всегда, когда его хвалят, в его взгляде читается: « Смотри, мама, я тебя не подвёл!». Мой сынуля самостоятельный, собранный и послушный ребёнок. Дима аккуратный мальчик, у него нет разбросанных игрушек, не убранных книг, не повешенной школьной формы. Очень старательный. Дима помощник дома, стремиться помогать с домашними делами. Иногда он лениться, но стоит ему объяснить, что лень не самое хорошее качество, Димуля будет стараться сделать хорошо. Бывает так, что он огорчил маму, сказал что либо, обиделся, но стоит успокоиться, как он понимает, что поступил не правильно и ему стыдно за свой поступок. Дима -моя радость, я очень люблю и горжусь своим сыном!
Лиза
Мы, родители хотим немного рассказать о своей дочери.
По характеру она очень эмоциональная, импульсивная, общительная и самостоятельная.
Очень любит заниматься творчеством. Может часами сидеть за столом и сделать, например, замок (из коробок из-под сока или из-под конфет; она использует самые разные материалы) с башенками и поднимающимся мостом. Получается очень интересно, но, к сожалению, часто не очень аккуратно. Мы всегда стараемся указывать ей на этот недостаток. У Лизы неплохо получается рисовать. В 5-6 лет она ходила заниматься в художественную школу и под руководством преподавателя у нее выходили очень интересные рисунки.
Дома мы стараемся ее привлекать к домашним делам. Лиза немного умеет шить (недавно во время игры порвала у папы карман у спортивных штанов, после этого зашила вполне прилично), гладить и стирать белье. Помогает нам во время уборки, хотя на столе у нее почти всегда творческий беспорядок. Последнее время ей нравится готовить. Делает десерты, салаты, коктейли, мороженое. Во время своих занятий обычно слушает свои любимые аудиокниги. Одно время очень увлекалась Томом Сойером. Раз сто наверное переслушала. Сейчас не может оторваться от Детей капитана Гранта. Неплохо воспринимает информацию на слух. Вечером перед сном стараемся читать ей книги. Сейчас в нашей программе Пеппи Длинный чулок. Еще Лиза очень любит устраивать дома концерт, напишет и развесит на двери объявление о начале концерта и раздаст всем билеты.
Свободного времени сейчас у Лизы очень мало. После уроков в понедельник – карате, во вторник – театральная студия, в среду – карате, в четверг – бассейн, в пятницу – театральная студия, в воскресение – бассейн. Гулять удается, как правило, только по выходным. Когда получается, катаемся на коньках, на роликах, на велосипедах, или играем во дворе в футбол. В этом году Лиза очень много болела. Раньше такого не было.
Лиза любит животных. Дома у нас хомячки и кошка.
Ну и наконец про школу. Учиться Лизе нравится. Всегда идет в школу с удовольствием, за что огромная благодарность нашим замечательным педагогам! Никогда ничего негативного от Лизы не слышали ни об учителях, ни об одноклассниках. Огромное удовольствие и массу эмоций получает от занятий в театральной студии, говорит, что хочет стать актрисой. Как Лиза выполняет домашние задания, пока не проверяем. Пока доверяем тому, что она говорит, что все сделала и что все в порядке. Почерк у Лизы не очень красивый. Часто пишет, прямо скажем, как курица лапой. Периодически заставляем на прописях руку набивать.
В заключение, хотим отметить, что мы стараемся выработать у Лизы активную жизненную позицию, поэтому хотим, чтобы она, по возможности, принимала максимальное участие в жизни класса, в различных конкурсах и мероприятиях, и сами готовы оказывать этому всяческую поддержку.
Спасибо за внимание!
Артемка
Я как и каждый родитель о своем ребенке могу сказать” Мой ребенок самый лучший!”
Начну с того, что 13 апреля 2006 года на свет появился он, наш маленький комочек огромного счастья! Он весил всего 3кг 600 гр и был длинной 52 см. Наш мир перевернулся с появлением Артемки. Все стало по другому. В моей жизни перестало существовать слово “Я” , а ему на смену пришло слово “Мы”. Артемка многому научился сам: сам научился сидеть, вставать и ходить. Старался сам кушать и одеваться, хотя не всегда у него это получалось)) Иногда бывает тихим и мирным ребенком, но это только тогда, когда смотрит любимый мультик или играет в любимые игры, а в остальное время он как моторчик, превращает квартиру в развлекательный центр, привлекая окружающих в свои игры. А еще он хитрец жуткий. Бывает ласковым и капризным. Добрым, но умеет свое отвоевывать. Почти с рождения пытается настаивать на своем, и добиваться от нас, чего ему нужно любым способом)) Самое большая слабость Артемки- это машинки. Безумное количество машин больших и маленьких, простых и на пульте управления, металлических и до простых пластмассовых, на любой вкус и цвет.
Артемка очень привередливый к еде, но как и многие дети очень любит конфеты, шоколад, ну и конечно прочие вредности, которые просят дети и запрещают родители.
Время идет, малыш взрослеет, с каждым годом в его характере появляется все больше “колючек”. Но не смотря на это, каждой маме важно не забывать повторять” Мой ребенок- самый замечательный, самый чудесный”. Даже тогда, когда он, на ее взгляд, что- то делает не так, когда хочется наказать его, когда она- вполне заслуженно ругает его. Если мама помнит об этом всегда, даже в раздражении, то и ребенок чувствует, что он для мамы-самый-самый лучший, и даже если она где-то не совсем права, простит ей любую обиду.
В садик Артем ходил N-46 на Гороховой улице 38, но к сожалению его пришлось перевести в другой, алерго- садик, на Измайловский 105, так как в первом держали живой уголок с морскими свинками, в результате чего у нас началась страшная аллергическая реакция. В новом коллективе он быстро освоился, подружился с ребятами и завел себе много друзей.
Что ж, время летит быстро! Позади дошкольный период. Смотрю на сына и понимаю, что сейчас это уже достаточно повзрослевший человек, со своими мыслями, интересами и желаниями.
В школе по началу учебного года ему было очень тяжело привыкнуть, всегда хотелось пошалить, поиграть, забывая где он находится и что от него хотят, но не все дети одинаковы и все приходит постепенно для каждого ребенка по разному. При поступлении в 1ый класс, Артем уже умел читать и старался писать, у него очень хорошая память и развитое мышление. Самый любимый из предметов для Артема- это рисование и английский. Английский язык ему легко дается, чему я безмерно рада, так как мы очень любим отдыхать в разных странах, ездить на различные экскурсии и изучать культуру жизни разных населений. В жизни ему тоже очень пригодится, так как зачастую в наше время, это один из языков разных стран и народов. Мы очень довольны что выбрали именно 307ую школу, так как там есть много разных внеучебных занятий, много секций. И учителя на уроках очень внимательны к детям и стараются все доходчиво объяснять.
Да, дети посланы нам свыше. Но далеко не всегда они такие, какими бы мы хотели их видеть. Впрочем, так же и мы для них. Раньше я думала, что смогу воспитать своего ребенка таким, каким хочу, если буду серьезно заниматься его воспитанием. Но увы, это не так. Удивительно, но в ребенке уже с рождения заложены не только те или иные таланты, но и характер, и даже манера поведения.
Мы стараемся насколько это возможно сделать нашего любимого Артемку счастливым. Дать ему все что можем. Нам очень хочется вырастить умного, здорового, счастливого человека, чтоб он вырос без комплексов и знал что он самый лучший на свете!
Мой ребёнок
К рождению ребёнка я всегда относилась серьезно, всегда считала это делом ответственным и очень-очень важным. Готовилась я к бессонным ночам, частым болезням, капризам, трудностям в воспитании, взаимопонимании, обучении и прочим моментам, без которых, как мне казалось, не бывает процесса взросления.
С появлением ребёнка на свет, я сразу стала ждать, когда начнутся эти трудности, а они всё не начинались и не начинались. Малыш хорошо спал, хорошо ел, мало плакал, много улыбался и много радовал. Шли недели и месяцы, и с каждым днём труд быть мамой понемногу превращался в счастье, счастье неожиданное, и поэтому ещё более ценное.
Я даже не мечтала, что мой ребёнок будет таким. Сашка с рождения очень крутой: и не потому что с ним я не знала, что такое укладывать ребёнка спать (он просто брал мягкую игрушку, клал её себе под голову, и ежедневно в одно и то же время засыпал), и не потому что с ним я не знала, что такое детские истерики и слёзы (он провожал меня, когда я уходила, и встречал, когда возвращалась, только с улыбкой), а потому что его восприятие жизни и отношение к ней настолько правильное, что мне от него очень многому можно учиться.
Мне кажется он знает что-то, чего не знаю я. Он умеет быть счастливым, и у него доброе сердце. Он не боится этого мира: в его душе никогда не было страха, что мама приведёт его в садик, а обратно не заберёт, что, перейдя в другой садик или другую группу, кто-то обидит или будет относиться хуже, чем в предыдущем. Его внутренняя уверенность в том, что он любим, что он защищён, что мир прекрасен и добр, поражает меня и по сей день.
С пяти лет он самостоятельно ходит в магазин, если возникают трудности, не стесняется обращаться за помощью к взрослым. Когда не умел считать, спрашивал у кассира, сколько творожков он может купить на 50 рублей, или какое молоко вкуснее… Сейчас считает сам, и советы сам даёт…
С шести лет он самостоятельно ходит в школу… Учится с удовольствием и радует своими успехами. Скорее всего отличником он не будет, но таких целей лично я перед ним и не ставлю. У него живой ум, он схватывает самую суть, а это важнее отметок.
Саша мой лучший друг. Мне нравится с ним путешествовать, нравится наблюдать, как эти путешествия его меняют. С трёх месяцев я брала его с собой: в поезд, в самолёт, на авто, и ни разу мне не пришлось пожалеть об испорченном отдыхе. И никогда за своего ребёнка мне не было стыдно.
С недавних пор я увидела в своём ребенке дух соперничества: он хочет быть «быстрее, выше, сильнее». А если хочет, то, возможно, и будет.
Он серьезно увлечён спортом, не пропускает ни одной тренировки, участвует во всех соревнованиях, и это его собственный выбор, в котором я его лишь поддерживаю.
Мой ребёнок очень крутой, и это не я его таким воспитала, моей заслуги уж точно здесь нет, он таким родился, честное слово.
Мой ребенок
Моя девочка. Мой первый ребенок. Моя единственная дочурка…
Когда она родилась, вместе с ней появилась на свет и я – мама. С тех пор мы вместе растем и взрослеем. И этот путь очень непрост. Мы ссоримся и миримся, бывает, обижаем друг друга. И при этом главное в наших отношениях – чуткость, стремление понимать друг друга и заботиться друг о друге.
Мне очень трудно, ответить на вопрос, какая она, Настя, потому что мы с ней настолько близки, что я не могу посмотреть на нее со стороны и дать объективную оценку. Наверное, первое, что я скажу, если мне зададут этот вопрос, это добрая. Для меня это главное качество Настиного характера. Еще ласковая, веселая, честная, прямая. Слишком взрослая и ответственная для своего возраста. У нее пытливый ум, отличные организаторские способности и прекрасное умение подстраиваться под обстоятельства. Я восхищаюсь тем, как она рисует, любуюсь, когда она танцует и улыбаюсь, когда показывает представления.
Для Насти очень важны отношения между людьми. Она очень чувствительна к похвале и расстраивается, когда ее недооценивают. Самое главное для нее – чтобы в ее жизни была любовь. И в ней самой, и вокруг нее.
А еще она умеет прощать.
Я счастлива, что Настя – именно моя дочка. Она помогает мне быть лучше и делает мою жизнь светлее и радостнее. Она мой ангел – хранитель. Моя маленькая девочка и мой самый главный друг.
Катюшка
У меня есть дочка Катюшка! Ей 7 лет, учится в школе, в первом классе. В школу ходит с интересом, вот только бы не так рано надо было вставать – ведь так хочется поспать « ну хотя бы полчасика»
Кате нравится узнавать новое, обожает «Мировую художественную культуру», даже сожалеет о том, что этот предмет бывает только раз в неделю. Любит рисовать, заниматься музыкой, что-то мастерить. Английский язык ей также дается очень легко, схватывает на лету. Основные предметы свободно усваивает, так как программу проходили еще в детском саду. А вот что будет во втором классе – ждем с нетерпением.
Моя дочь очень хорошая, милая и общительная девочка. Всегда находит общий язык с другими детьми, одноклассниками. Всегда готова помочь, прийти на выручку, порой даже во вред своим интересам. Часто уступает во всем, порой стесняется. Ей бы немного больше решимости, но, думаю, это вопрос времени.
Дома Катя очень любит смотреть мультики. Как не крути, это самое интересное занятие, хоть мы – родители – порой и не рады этому. Любит играть с папой в «Лего», придумывает с ним какие-то игры разные, часто пытается меня привлечь в игру, но я всегда чем-то занята по дому, по работе и т.д. В общем, дома меня можно уговорить только книги почитать. Это мы любим – читаю Кате вслух запоем, у нас вечером даже ритуал есть перед сном – сначала главу из интересной книжки (сейчас это «Денискины рассказы» Драгунского), потом поболтать и побеситься, а уж потом только может быть и спать.
А вот вне дома стихия больше мамина, чем папина. Так сложилось исторически. Ходим в парк на аттракционы, ездим в разные интересные места – аквапарк, театр какой-нибудь не очень популярный, особенный. На каникулах у нас было событие – Катюшка научилась кататься на двухколесном велосипеде. Радости было!… Сначала боялась, так как года в 3 был неудачный опыт падения с трехколесного, отговаривала меня всячески ехать за велосипедом. А когда научилась, говорит: «Вот надо было только немного себя перебороть, и потом получается, так здорово!» Еще один маленький шажок к взрослой жизни был сделан.
К самостоятельности тянется очень, наверное, как и все дети. Очень гордо показывает свои поделки, свои достижения. Старается быть хорошей, заботиться о родителях. По своему, наперекор может сделать только в исключительном случае, я даже примера конкретного вспомнить не могу. Мне порой кажется, что моя катюша дарована мне свыше. Такая она у меня во всем положительная. Излишне плаксивая иногда, но такой уж характер. Зато нежная и внимательная ко всем деталям, ко всем настроениям.
Так что если говорить про моего ребенка, могу сказать без лишней скромности:
У меня золотой ребенок!!!
Мой ребенок
Как известно дети это радость и наш Андрюша тоже. Он долгожданный и второй по счету ребенок в нашей семье. Мы стараемся вкладывать в него все самое лучшее, чтобы он вырос достойным человеком. Он много занимается спортом- плаванием, гимнастикой, горными лыжами зимой и шахматами. По характеру он очень сдержанный иногда стеснительный и очень чувствительный мальчик. И если к нему обращаться как ко взрослому, то можно добиться неплохих результатов. Конечно для родителей их дети самые лучшие и я не исключение, но даже меня иногда поражает доброта моего сына, его отзывчевость, сопереживание. Нравится и то, что в сложных ситуациях он подходит с вопросом ко взрослым, если это возможно.
Конечно , как все дети , любит пошалить, но только в знакомой обстановке и со знакомыми друзьями. Очень любит пофантазировать, придумать интересную игру. Иногда не слушается и капризничает, но это быстро проходит, главное, что он понимает и реагирует на все замечания иногда даже обижается. Мы стараемся не давить на него, а объяснить ситуацию – разложить по полочкам. Конечно он очень устает от нагрузки и иногда может схитрить, что болит живот или голова, но ведь он таким образом защищает сам себя. А наша задача угадать: так-ли это, насколько это серьезно, и конечно помочь ему. В общем просто любить его таким какой он есть. Наверное можно многое написать, но наверняка найдется масса вопросов на эту тему, поэтому мы всегда открыты для общения.
Саша
Мой сын – Саша – это желанный и любимый ребенок в нашей семье. С самого рождения я, муж (папа) и Ксюша (сестра) окружили его вниманием и заботой. Благодаря этому, он растет счастливым, здоровым и уверенным в себе человеком. Во всяком случае, все близкие стараются, чтобы это было так.
Я и муж организуем каждый день Саши познавательным, интересным и увлекательным. Особое внимание уделяем здоровью, получению новых знаний и эмоциональному состоянию.
С двух лет Саша посещал садик, работающий по системе Монтессори. Воспитатели делали основной упор на развитие у ребенка самостоятельного, индивидуального взгляда на окружающий мир. В дошкольной группе Саше очень нравилось: готовить салаты и печенье, гладить и мыть посуду, конструировать из всевозможных материалов. Его очень увлекали рассказы педагогов об истории и традициях разных стран и народов. В 5 лет он захотел заниматься музыкой, и мы нашли преподавателя по фортепиано, позже фортепиано сменили на гитару. Также Саша посещал бассейн, у него очень хорошо получалось плавать.
По наблюдениям за сыном я могу отметить, что ему присущи: как жизнерадостность, так и вдумчивость, настойчивость (особенно, что касается обещания купить игрушку), хорошая память, внимательное отношение к окружающим (друзьям, близким).
В школе Саша чувствует себя комфортно, ему очень нравятся все преподаватели и уроки. Он с большим энтузиазмом рассказывает и о сценическом мастерстве, и о рисовании, и о литературе, и о математике, и с особым вниманием готовится к урокам английского языка.
Я очень люблю своего сына! И хочу, чтобы сын вырос и стал «человеком с большой буквы». А такие понятия как нравственность и ответственность стали синонимом мужественности.
Маша
Мой ребенок – Маша По гороскопу “Лев”. Очень любознательная, жизнерадостная и веселая девочка, которая любит петь, танцевать и вкусно поесть. Редко капризничает, но часто хочет сделать по своему, так как “все знает сама”. В обучении склонна к гуманитарным предметам, обладает хорошей памятью, левша. За этот год стала более самостоятельной, собранной.
Кристина
Мою дочку зовут Кристина. Она является третьим ребенком в семье. С самого рождения Кристина была очень оптимистичным и жизнерадостным ребенком. Очень много шутила и всегда удивляла взрослых своим юмором. С появлением третьего ребенка (Кристине тогда было 5,4 года) сильно повзрослела. “Превратилась” в очень любящую и заботливую старшую сестренку. Повзрослев, реже стала шутить.
С началом школьной жизни появился страх – сделать что-нибудь не правильно. Очень отвественна.
Имеет огромный потенциал и качества лидера, которые выявляются только тогда, когда их “стимулируешь”.
Как и все творческие личности, очень чувствительна и обидчива, может “уходить в себя”. Очень любит сочинять – стихи, песни, а особенно сказки и маленькие композиции на фортепиано. Обожает танцевать, ставить хореографические номера и их представлять. Обучает этому младшую сестренку, которую безумно любит и всегда заботится о ней. Не может ей ни в чем отказать, все разрешает.
“Тянется” за старшей сестрой, которую тоже очень любит, но периодически соревнуется с ней.
Очень спортивная. Великолепно катается на горных лыжах и плавает. Осваивает коньки и большой теннис. Очень деятельная, никогда не сидит без дела, все время чем-нибудь занята. Любознательна, стремиться к новым знаниям и сама их пытается “добывать”. Очень скромна. До школьной жизни была более смелая. Никогда не обманывает и всегда очень расстраивается, если замечает, что другие говорят неправду, особенно подружки. Очень добрая.
“Безумно” любит зверей и хочет иметь собаку.
Я считаю, что Кристина многого добъется в жизни, ей всегда будет интересно жить и созидать.
Мне хочется, чтобы она была поувереннее в себе.
Мой ребенок
Мой маленький лучик солнышка – доченька Машенька, ей 8 лет, и она учится в первом классе. Девочка Мария послушная, вежливая, иногда шаловливая, но очень прилежная и исполнительная. Ребенок радости и счастья любит рисовать красками и дарит картины папе и маме, лепит из пластилина чудные скульптуры, которые радуют.
Путь постижения науки тернист, бывают взлеты и падения, но стремление к познанию берет верх и это чудесно. Учим стихи, читаем книги, пишем буквы, слова, предложения, решаем задачи с иксами, изучаем English – счастливое время, первый раз и в первый класс.
Мы желаем нашей маленькой принцессе быть всегда доброй, радостной, отзывчивой и счастливой, радовать папу и маму своими достижениями в виде отлично и хорошо!!!!
Степан
Моего сына зовут Степан. Степан родился 6 июня 2006 года. Это наш первый ребенок, и его появления ждала вся большая дружная семья.
В детстве Степа не любил шумные игры, предпочитал заниматься творчеством: лепкой, рисованием, много гулял на площадках, играл в машинки.
С самого раннего детства Степан увлекся автомобилями: смотрел с папой автомобильные журналы, телепередачи, и уже в 3 года наизусть знал все марки.
Степа мало ходил в детский сад, в основном находился дома с родителями, с бабушкой. Каждое лето семья выезжала и продолжает выезжать на дачу в Ленинградскую область.
Самое любимое времяпровождение в летнее время для моего сына – катание на велосипеде. Когда позволяет погода, Степа плещется в детском бассейне, моет велосипед, купается в заливе. Прогулки по лесу с папой всегда заканчиваются игрой в «войнушку», когда шишки используются в качестве снарядов.
В городе по выходным мы всей семьей выезжаем на прогулки в пригороды, посещаем музеи. Степа любит гулять на аттракционах в парке Победы, карабкаться по пушкам около Артиллерийского музея, рассматривать поезда в Железнодорожном музее под открытым небом.
Важной вехой в жизни Степашки стала поездка в Крым. Первое знакомство с морем, катание на лошадях по южному лесу, другая природа, новые люди.
С 4-х лет Степан очень увлекся конструированием: отлично справлялся со сборкой как по инструкции, так и с использованием собственной фантазии. С тех пор лучшим подарком для сына стал конструктор. Сейчас Степан учится в 1 классе. Нам повезло с прекрасным педагогическим коллективом школы. Мы видим, как наш сын раскрывается, узнаем Степу с новой стороны. Любимый урок в школе на сегодняшний момент – чтение, хорошо получается изучать иностранный язык.
Как и все современные дети, Степа увлекается компьютерными играми, особенно любит МайнКрафт – конструирование вымышленного мира. Я мечтаю, что когда-то с таким же увлечением сын возьмет книгу.
Самое большое открытие о собственном ребенке мы сделали, когда родилась Степина сестра. Степан с ней всегда очень терпелив и чувствует свою ответственность. Марфа часто норовит раскидать Степкины игрушки или съесть тетрадь, но брат вновь и вновь придумывает развлечение для своей Марфутушки. Сегодня Марфе год, и наши дети – самые близкие друзья.
Степа еще не определился, кем бы хотел стать во взрослой жизни. С интересом смотрим в будущее и уверенны, что Степа найдет себя.
Автор – любящая мама Вика
Федор
Значение имени Федор – Божий дар. Так случилось, что впервые заявил о себе Федя тогда, когда в нашей семье произошло много важного. Поэтому, когда стало понятно, что скоро к нам придет еще один человечек, мне как-то сразу стало понятно, что это мальчик, и имя пришло само – Федором звали моего деда – человека, который любил меня, пожалуй, сильнее всех.
Еще до появления на свет Федя был очень нетерпеливым и активным – двигался много, постоянно напоминал о себе. До сих пор он очень любит быть в центре внимания – кажется, будто он дышит этим, питается. Легко заводит контакты не только с детьми, но и со взрослыми – ему важно быть знакомым со всеми. Открытый с другими, иногда наивный, он ждет и ответной открытости и искренности. Миротворец – ему очень важно, чтобы в его окружении не было ссор и конфликтов. Доверие к миру – безграничное, что дает ему внутреннюю опору, уверенность и самостоятельность.
Так сложилось, что с мы с Федей живем вдвоем. С его отцом мы разошлись несколько лет назад. Сейчас там уже новая семья, родилась сестренка. Федя очень трепетно переживает все, что связано с папой и его окружением. Мы много говорим на эту тему, рассуждаем. Очень хочется, чтобы он не переживал, я стараюсь ему помогать в этом как могу. У нас большая семья – помимо папиной семьи есть еще две бабушки, родственники с моей стороны. Федя – всеобщий любимец.
Федя – сын работающей мамы. Режим наш похож на армейский, а по выходным надо качественно отдыхать. Несмотря на высокий темп жизни мы живем дружно, и когда удается провести спокойный вечер вместе, мы можем посмотреть вместе что-то интересное, или почитать. Нам запомнилась передача про тропический питомник, в котором живут ленивцы. Это очень забавные животные, запомнились Феде надолго. Вообще он интересуется живой природой, много читает и смотрит на темы анатомии и медицины. Очень любит рисовать.
Мой сын – замечательный, добрый, неравнодушный мальчик. Конечно же, у него есть и недостатки, но пока что его взгляд на мир преисполнен кристальной чистоты. Я очень радуюсь его успехам, поддерживаю в моменты грусти. Он так быстро растет – чем дальше, тем стремительнее.
Самое главное – чтобы он вырос счастливым человеком. Я его очень люблю!
Саша
Нашего ребенка зовут Саша. Он у нас в семье самый энергичный и шаловливый. Ему всего 7 лет, а он уже занимался футболом и баскетболом. Он хорошо плавает и интересуется искусством. Каждую субботу он ходит с бабушкой в Эрмитаж. Летом он любит проводить время на даче с дедушками и бабушками, собирать грибы и купаться в озере. Также, он помогает нам с делами по дому. Уж очень ему это нравится. Но самое главное, что у него есть старшая сестра, которую он любит больше всех. Они весело проводят время друг с другом, играют, гуляют и делают вместе уроки. Саша очень любит животных, а животные любят его. Он любит ходить в цирк и в зоопарк. Недавно он научился кататься на лошади, и в этом ему помогла его любимая сестренка. Он очень любит получать подарки и сюрпризы, но больше всего ему нравится самому их преподносить. Он любит фантазировать и рисовать. У нас много его замечательных рисунков и потрясающих книг. Мы очень любим нашего сына. Он такое же чудо, как и его сестра.
Таблица 1
Распределение личностных качеств учеников, по мнению их родителей
Послушность-14
Уверенность в себе -8
Самостоятельность-7
Доброта-6
Чуткость-6
Общительность-6
Заботливость-4
Ответственность-4
Милосердность-4
Любознательность-4
Честность-4
Эмоциональность-4
Соревновательность-3
Аккуратность-3
Творческость-3
Настойчивость-3
Жизнерадостность-3
Терпеливость-2
Любит животных-2
Привередливость к еде-1
Индивидуальность-1
Незлопамятность-1
Мужественность
Скромность-1
Вежливость-1
Обидчивость-1
Ленность-1

Воспитание – дело трудное,
и улучшение его условий – одна из священных
обязанностей каждого человека,
ибо нет ничего более важного,
как образование самого себя и своих близких.
Сократ.
ТВОРЧЕСКОЕ СОЧИНЕНИЕ
«МОЙ РЕБЕНОК»
Детство – это летний ветер,
парус неба и хрустальный звон зимы.
Детство – это значит дети!
Дети – это значит мы!
Р. Рождественский
Детство – яркая, неповторимая страница в жизни каждого ребенка. Совсем недавно родился мой сыночек Дима. В нашей семье это не первый ребенок, но все равно очень долгожданный и любимый. С большой любовью все члены семьи относятся к нему – ведь он самый маленький, пока еще самый беспомощный и требующий к себе большого внимания. Как все дети Дима любит пошалить, побегать, пошкодить со старшим братиком – но все это только игра.
Когда наступает вечер, мой сын садится ко мне на колени, смотрит в глаза, гладит по плечам, голове, улыбается и желает спокойной ночи. Потом он идет к папе и брату и с такой же нежностью прощается с ними до утра.
По характеру Дмитрий ребенок мягкий, простодушный, но очень не любит, когда нарушают его покой, стараются помешать ему строить свой, никому не известный мир, свою чудесную сказку, в которой он пребывает. Сынок растет ребенком любознательным, любопытным и всегда старается быть в центре всех событий.
С большой радостью он отправляется с нами к бабушкам в деревню. Вот где для него раздолье! Бегает, прыгает, кувыркается, общается с деревенскими ребятишками, катается на велосипеде. А еще успевает построить рожицы всем деревенским обитателям: домашним птицам, кошкам, подразнить собаку и щенков, ухватить за хвост маленького котенка, ущипнуть за уши кроликов. Единственно кого пока побаивается Дима – так это нашу корову Ночку. Для него она очень большая, суровая, грозная, поэтому с ней в контакт не вступает.
Летом Димка очень любит строить замки, домики, машинки из песка, дороги, ведущие к друзьям. Любит купаться, нырять, хлопать ладошками по воде, чтобы брызги летели во все стороны и облевали всех с головы до ног. А еще сын с удовольствием наблюдает за насекомыми: ложится на животик и кладет ручки под щеки фиксирует каждое движение пауков, жуков, божьих коровок, иногда даже пытается кого-нибудь посадить в свой игрушечный домик. Зимой мы часто всей семьей ходим в лес. Так приятно смотреть на розовые щеки своих сыновей, их радостную улыбку, слышать веселый смех; наблюдать как они мчатся на санках с горки; Слушают как дятел стучит по дереву, ищут того кто стряхнул на них снег с ветки.
Мой ребенок очень любит, чтобы вокруг него всегда было много народу, будь то взрослые или дети – ему все равно. Для мальчика самое важное – общаться, выплескивать свою энергию, чувства, любовь ко всему окружающему миру.
Дима любит рассматривать картинки в книжках, слушать и смотреть сказки – без них он просто не может обойтись и дня. Поэтому наша квартира похожа на книжный магазин. Сынок изображает героев сказок, имитирует их движение, пытается петь и танцевать как они. Все это получается неумело, неуклюже и мы все хохочем над ним, от чего ему становится еще веселее.
Чтобы ребенок рос умным, смышленым, культурным, воспитанным, мы стараемся ему все объяснять, показывать на личном примере, заниматься с ним, предлагаем развивающие игры и упражнения, обсуждаем хорошие и плохие поступки, не идем у него на поводу.
В детский садик Димка ходит с большим удовольствием. Ему очень нравятся воспитатели, ребятишки. Мальчик испытывает радость от общения со сверстниками, от домашней обстановки в группе целый день ребенок находится в садике, а это – второй дом.
О своих детях говорить и писать можно много. Воспитание ребенка – дело трудное. Мне бы очень хотелось, чтобы мой сынок Дмитрий вырос человеком с большой буквы: честным, справедливым, открытым, верным другом, хорошим отцом и мужем, а самое главное, чтобы он научился уважать и заботиться не только о близких, но и обо всех окружающих его людях.

Ольга Малянова
Методика «Родительское сочинение о своём ребёнке»
При поступлении детей в детский сад мы часто просим родителей написать сочинение о своём ребёнке. Это не только творческая работа наших родителей, но и ценный материал для нас, педагогов. Этот рассказ служит важным источником диагностической информации, который поможет в дальнейшем избежать многих ошибок в общении с ребёнком. Примерные темы родительских сочинений: «Наш ребёнок», «В ожидании чуда», «Мой ребенок лучше всех», «Мой ребёнок и его индивидуальные особенности» и т. п. Всегда приветствуется, если родители проявляют не формальное, а заинтересованное отношение к выполнению задания, приложив к своим работам продукты творческой деятельности своих детей: детские поделки и рисунки, семейные фотографии. Вашему вниманию я предлагаю одно из таких сочинений.
«Привет!
Меня зовут Оганесян Сос Горович. Я родился 22 октября 2009 года в 14:30 в г. Саратове весом 2 кг 200 г, ростом 46 см. Совсем маленький! Мама даже боялась брать меня на руки, но в скором времени я набрал вес. Меня назвали в честь дедушки, и я горжусь этим! В роддоме, где я родился, было очень весело. В палате, где я провёл первые дни своей жизни, находились ещё три девочки. Нам так дружно и интересно было вместе! Мы каждое утро ходили взвешиваться и были довольны, что набрали пару граммов. В больнице мама кормила меня грудью, и ещё бутылочку с молоком давали мне заботливые медсёстры. И вот, спустя семь дней нас выписали. Урааа! Наконец-то я увижу своего папу! За мной приехали мои родственники: мои любимые тёти, дяди и друзья. Но где мой папа? Ах, ну конечно, вот он берёт меня на руки. Когда меня увидела моя тётя, она стала умиляться надо мной, что я такой маленький, и тогда мои родители предложили ей стать моей крёстной мамой, чему я безмерно рад. А когда мы приехали домой, за столом нас ждали все остальные родственники. Они ещё долго отмечали моё рождение, поочередно улыбаясь, вглядывались в мои умные глазки и перехватывали меня из одних надежных рук в другие. Я устал и уснул…. Со временем я перестал брать пустышку, ну я же настоящий мужчина!
Моя любимая игрушка – велосипед, любимая игра – «Догонялки». А ещё я люблю рисовать красками, карандашами и уже знаю несколько цветов. Меня этому учат мои воспитатели в детском саду и моя любимая мамочка. Моя любимая сказка – «Репка», любимая телевизионная передача – «Спокойной ночи, малыши!», любимый мультфильм – «Лунтик».
Мне всегда приятно, когда к нам приходят гости, потому что они говорят: «Как Сосик похож на папу….», «Сосик – вылитый папа…», «Наш Сосик – копия папы». Ну а я, разумеется, счастлив этому событию! Мы и сами часто ездим в гости к родственникам в г. Ершов. Там у меня много братьев и сестёр, с которыми мне нравится играть в разные игры. Они меня любят и балуют. Мама говорит, что я непослушный мальчик, и с ней я соглашусь. Она ругает меня, наказывает, но я ничего не могу с собой поделать. Но скажу вам честно, я обязательно исправлюсь! Мне нравится помогать маме на кухне, особенно когда она делает салат, мне нравится мелко нарезать. Но мои родители хотят, чтобы в будущем я стал музыкантом или танцором. Воспитатели в детском саду говорят, что у меня есть в этом способности. Мне очень нравится ходить в садик: там я играю, танцую и пою. В общем, развиваюсь. Моя воспитательница – Ольга Рафиковна, она мне как вторая мама…. Вот так я и живу! Всем пока. Как подрасту, напишу вам ещё. Целую! Ваш Сос…»

МОЯ ШКОЛА
Самые важные годы своей жизни человек проводит в школе. Здесь он находит настоящих друзей. Здесь он впервые сталкивается с трудностями и радуется своим первым победам. Школа надолго останется в душе каждого ученика.
Я учусь в замечательной начальной школе в городе Волосово. Каждое утро я с удовольствием открываю школьные двери. В моей школе мне нравится всё! Нравятся лестницы, широкие коридоры, светлые классы, но больше всего – люди. У нас замечательные учителя. Они не просто дают нам знания, а ещё учат нас быть честными, добрыми и послушными. Учат нас умело общаться и дружить.
Взрослеют дети и уходят из стен школы, а на смену им приходят первоклассники. Вот и я через два года уйду из своей родной школы, но память о ней останется в моём сердце навсегда.
Нечаева Эльвира, 3-а кл.
МОЙ ЛЮБИМЫЙ ПРЕДМЕТ
Мой любимый предмет – это чтение. Я люблю читать, потому что в книгах можно узнать много интересного и поучительного. А ещё я люблю учить стихи. У меня это хорошо получается. Читая, я соблюдаю все знаки препинания, читаю громко и выразительно. По чтению у меня всегда пятёрки. Хорошо уметь читать – много знать!
Новосельцева Дарья, 3-а кл.
МОЯ ШКОЛА
В этом году первого сентября была хорошая погода, и школьная линейка проводилась на улице. Было много цветов, много радости и смеха. Мы радовались тому, что стали на год старше и снова вернулись в наш любимый класс. Мы будем изучать много интересного. Особенно мне нравятся уроки окружающего мира. Из них я очень много узнала. Узнала, из чего состоит наша Земля, какие растения растут в нашей местности, а также какие животные водятся в наших краях, какой у нас климат. Много интересного ещё предстоит узнать мне о нашей Земле. И в этом мне помогает наша любимая учительница.
Панасюк Анна, 3-а кл.
МОЯ ШКОЛА
Я учусь в начальной школе «Радуга» в третьем классе. Наша школа самая лучшая, потому что у нас самые лучшие учителя.
Татьяна Павловна наш классный руководитель. Она учит нас русскому языку, математике, окружающему миру, чтению, рисованию, технологии.
Директор нашей школы Марина Евгеньевна. Она не только наш директор, но ещё и учитель английского языка. Марина Евгеньевна и Татьяна Павловна самые важные для меня люди.
Александрова Ольга, 3-а кл.
МОЙ КЛАСС
У меня самый лучший класс. Вместе мы учимся уже третий год. За это время мы очень сдружились. Мне с ребятами очень интересно и весело. Многое в классе мы делаем вместе. А также у нас очень хорошая учительница Татьяна Павловна. Хотя у неё с нами много хлопот, но всегда стараемся её слушаться. В свой класс я всегда иду в хорошем настроении, ведь у меня самый лучший класс.
Латыпов Максим, 3-а кл.
МОЯ ШКОЛА «РАДУГА»
Я, Абрамова Катя, ученица 3-а класса. Мой преподаватель Татьяна Павловна. Она очень чуткий и отзывчивый человек, всегда нам во всём помогает. Мы её очень любим. По английскому языку преподаватель Татьяна Владимировна. Она очень добрая, внимательная, хорошо объясняет новый материал. Любовь Владимировна учитель физической культуры. Физкультура даёт спортивность, учит, как правильно надо бегать, правильно делать движения. Я хожу в школу с большим удовольствием.
Абрамова Екатерина, 3-а кл.
МОЙ ЛЮБИМЫЙ ПРЕДМЕТ
Мой любимый предмет – физкультура. На уроке физкультуры очень весело. Мы прыгаем на скакалках, бегаем, играем в игры. Я люблю бегать и прыгать на скакалке.
Яловка Анастасия, 3-а кл.
МОЙ ЛЮБИМЫЙ ПРЕДМЕТ
Физкультура – мой любимый предмет. Мне нравится двигаться: бегать, прыгать, лазать по канату. Физкультура направлена на укрепление здоровья человека. Если мало двигаться, то это плохо сказывается на здоровье школьника. Они становятся физически слабыми. Дома каждое утро я делаю зарядку. Хочу вырасти сильной, красивой и здоровой. Я знаю, что физкультура мне обязательно в этом поможет.
Богданова Аделина, 3-а кл.
МОЙ ЛЮБИМЫЙ ПРЕДМЕТ
В школе много интересных и увлекательных предметов. Мне очень нравится математика. Без математики мы никогда бы не запомнили свой день рождения, сколько нам лет. Цифры, числа каждый день помогают нам в повседневной жизни. Сосчитать сдачу в магазине, узнать температуру воздуха – везде помогает математика. Я очень люблю решать примеры и задачи.
Алексеева Алина, 3-а кл.
ШКОЛА БУДУЩЕГО
Я бы хотела, чтобы моя школа была большим зданием, в котором было бы четыре этажа и каждый этаж для одного класса. Цвет здания – зелёный. В классах дети работали не в тетрадях, а за компьютерами. В кабинете музыки было бы много разных инструментов. Спортивный зал – большой, много спортивных снарядов и разного инвентаря, на каждого ученика. На улице игровая площадка с качелями, горкой, зимой заливали каток. Дети в летнем лагере отдыхали на море.
Акифьева Ася, 3-а кл.
ШКОЛА БУДУЩЕГО
Давайте заглянем в школу будущего. В ней обязательно будут хороший спортзал и бассейн, а около школы большая, прекрасно оборудованная спортивная площадка.
В школе в каждом классе – компьютеры. Они помогают ученикам получать и закреплять знания по многим предметам. Много времени дети изучают свою планету Земля и свою родину – Россию – самую большую по площади страну. В каждой школе есть везделёт со стартовой площадкой на крыше. Ученики на нём могут облететь всю нашу землю, узнать жизнь людей, увидеть горы, реки, моря. Дети учатся беречь природу родного края.
В школе будущего будет очень интересно учиться.
Костин Игорь, 3-а кл.
МОЯ ШКОЛА
Я живу в маленьком городе Волосово. Когда мне исполнилось три года, меня отдали в садик. Я каждый день утром и вечером вместе с мамой проходила около красивого здания. Однажды я спросила у мамы: «Мама, кто живёт в этом красивом новом доме?» Мама сказала, что это здание называется школа, там учатся дети, самые маленькие – первоклашки. Когда тебе исполнится семь лет, ты тоже будешь учиться в этой школе.
Шли годы, подрастала я, и подрастали деревья и кусты возле школы. Летом там всегда много зелени и цветов. Иногда, после садика, мы ходили с мамой поиграть возле школы. Там есть песочница, турники, лесенки и всегда много детей, которые играют в разные игры. А я всё ждала, когда же наступит 1 сентября, и я пойду в мою любимую школу. Мне так хотелось побывать внутри этого дома!
И, наконец, этот день наступил. Вот уже и я учусь в этой школе в третьем классе. Школа называется «Радуга». Она и, правда, как радуга. На все стороны смотрят большие светлые окна. В солнечный день просторные классы залиты светом и теплом. Я люблю свою первую школу. Мне нравится учиться в этой школе, я люблю свой первый класс и своих друзей.
Киселёва Елизавета, 3-а кл.
МОЯ ШКОЛА
Я учусь в начальной школе «Радуга». Наша школа двухэтажная, с широкими коридорами и просторными светлыми классами. Актовый зал в нашей школе очень красивый: большие зеркала, окна и красивые занавески, бархатные банкетки, много люстр.
Я люблю ходить в школу. Там меня каждый день встречает самый лучший учитель – Татьяна Павловна, приветливые ребята.
Мой самый любимый предмет – это физкультура. На этом уроке мне нравится подтягиваться на перекладине, делать зарядку, сдавать зачёты.
В нашей школе есть буфет, где продаются вкусные булочки, пицца, ватрушки. Все ребята на переменах с удовольствием ходят в столовую, глее нас всегда ждёт горячий вкусный завтрак и обед.
Мне очень повезло, что я учусь в такой хорошей школе, где я встретил таких добрых учителей и познакомился с новыми друзьями.
Корнев Денис, 3-а кл.
МОИ ЛЮБИМЫЕ ПРЕДМЕТЫ
Мне нравятся многие предметы, но мой любимый предмет рисование. Больше всего я люблю рисовать красками. Мама купила мне краски с блёстками, они очень красивые.
В этом году я начала ходить в школу искусств. Все предметы хороши по-своему, но у каждого человека есть свой любимый.
Скопенко Диана, 3-а кл.
МОЙ ЛЮБИМЫЙ КЛАСС
Я учусь в Волосовской школе «Радуга» в 3-а классе. Класс у нас дружный, весёлый. Наш класс в соревновании занял 3-е место.
Мы всем классом посетили планетарий. Там было очень интересно. Моя школа замечательная. Мне нравится в ней, потому что там хорошо учат детей.
На переменах мы все вместе играем в кошки-мышки, а на уроках сидим и внимательно слушаем учителя.
Орехова Валерия, 3-а кл.
ШКОЛА БУДУЩЕГО
Я думаю, что школа будущего – это технически хорошо оснащённые классы, просторные светлые, украшенные цветами коридоры, спортивный комплекс с тренажёрным залом и бассейном, мастерские и лаборатории, а главное – творческий, умный, любящий детей коллектив учителей – профессионалов. Получать знания в школе должно быть интересно и радостно. Далеко не всё в такой школе зависит от компьютера, ведь компьютер – только средство. В старших классах должен быть минимум обязательных предметов, а остальные предметы по интересам, для развития творческих способностей ребят.
Все ребята в классе – это дружный коллектив, в котором каждому комфортно и каждому можно доверить свои тайны и чувства.
О такой школе мечтает каждый ученик.
Риднов Вадим, 3-а кл.
МОЯ ШКОЛА
Меня зовут Гурьева Аня, я учусь в 3-а классе. Я хочу вам рассказать про мою школу. Моя школа «Радуга». В школе всегда порядок и дисциплина. Рядом со школой растёт много цветов и деревьев. Мне нравятся наши учителя.
Татьяна Владимировна, учитель английского языка. Она очень хороший учитель. Мне нравится, как она ведёт урок, как объясняет. Она добрая и внимательная.
Ирина Анатольевна, учитель музыки. На её уроках всегда весело. Мы поём песни и играем. После её урока всегда хорошее настроение.
Любовь Владимировна, учитель физкультуры. Физкультура – полезный урок. Мы занимаемся спортом, играем. Она учит нас быть сильными, крепкими и выносливыми.
Татьяна Павловна – это наш классный руководитель. Она ведёт у нас много предметов. Это мой самый любимый учитель. Если что-то не понятно на уроках, она всегда придёт на помощь. Она добрая и внимательная. На её уроках очень интересно.
Ещё я с удовольствием хожу в библиотеку, там много интересных книг.
Я люблю свою школу и хожу в неё с удовольствием.
Гурьева Анна, 3-а кл.
МОЙ ЛЮБИМЫЙ УЧИТЕЛЬ
Когда я пришла в первый класс, Татьяна Павловна показалась мне строгой учительницей. Но прошло несколько дней, и я узнала её. Она весёлая, строгая, требовательная. На уроках мне очень интересно её слушать. Она учит нас грамоте, письму. Её уроки всегда интересны.
Тишкина Надежда, 3-а кл.
МОЙ ЛЮБИМЫЙ УЧИТЕЛЬ
Мой любимый учитель Татьяна Павловна. Я люблю её потому, что она добрая, любит и защищает нас. Объясняет она очень понятно. Я люблю посещать её уроки и получать пятёрки.
Креслова Карина, 3-а кл.
Я И МОЯ ШКОЛА
Я учусь в школе «Радуга» в 3-а классе. Нашу учительницу зовут Татьяна Павловна. В нашей школе проходит много интересных дел. Это различные конкурсы, развлечения, много кружков.
Зенина Дарья, 3-а кл.
МОЙ ЛЮБИМЫЙ УЧИТЕЛЬ
Когда я пришёл в первый класс, Татьяна Павловна показалась мне строгой учительницей. Татьяна Павловна мой любимый учитель.
Жгулёв Роман, 3-а кл.
МОЯ ШКОЛА
Я очень люблю свою школу «Радугу», потому что она большая, светлая, просторная, красивая. Учителя в этой школе добрые, заботливые и дают нам крепкие знания.
Мне очень нравится учитель по физкультуре – Любовь Владимировна. Она добрая, одним словом замечательная.
Ещё мне нравится учитель по музыке. Она с юмором и увлекательно ведёт урок.
Нужно отметить учителя по английскому языку. Она знает свой предмет и хочет, чтобы мы знали его так же, как и она.
У нас заботливые учителя группы продлённого дня.
Мне очень нравится наш классный руководитель. Татьяна Павловна требовательная и строгая. Она переживает за нас, как мама.
В этой школе все учителя любят детей и относятся к своей работе с душой.
Я очень рада, что попала в эту школу.
Стремянова Алёна, 3-а кл.

Сочинение в садик на тему” Мой ребенок”
Как только пошли в сад. воспитательница начала выдавать задания на дом, причем задания эти не ребенку, а нам родителям. Вот последнее: Написать сочинение на тему “Мой ребенок” сочинение должно быть коротким, состоять из 3 обзацев, но как ни крути о своем малыше ни одна мама не сможет написать в 3х с…
больше
Сочинение на тему Моя будущая профессия – психолог
Сочинение на тему Моя будущая профессия – психолог, Эссе о профессии, сочинение на тему моя любимая профессия, сочинение на тему Выбор профессии, сочинение на тему Профессия моей мечты Определяясь с будущей профессией я решила заняться медициной, а точнее, ветеринарией, но два года это не находило …
больше
Лиханов Альберт. Собрание сочинений (Том 4) (Весь текст)
Альберт Анатольевич ЛИХАНОВ       СОБРАНИЕ СОЧИНЕНИЙ В ЧЕТЫРЕХ ТОМАХ       Том четвертый       В четвертый том вошли роман “Мой генерал” и художественная публицистика “Драматическая педагогика” и “Сын России”.              СОДЕРЖА…
больше
Учебно-методический материал по русскому языку (9 класс) по теме: ГИА (сочинение)
Сочинение на ГИА 2013 года по тесту 1 (1) Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания русского филолога Л. В. Успенского: «В языке есть… слова. В языке есть… грамматика. Это – те способы, которыми язык пользуется, чтобы строить предложения».   Л.В.Успенский, на мой взгляд, говорит о…
больше
Сочинение на тему городской житель редко встречается с землей
Литература. 8 класс: поурочные планы по учебнику В. Я. Коровиной. Ч. I, II / авт.сост. С. Б. Шадрина.- Изд. 2-е, испр. и доп. – Волгоград: Учитель, 2010. СОДЕРЖАНИЕ Введение ………………………………………………………………………………………3 У р о к 1. Вступительное занятие: искусство чтения (2 часа) …………………………….4 У р о к 2 (прод…
больше
Как правильно написать сочинение о своем ребенке? для воспитателей детского сада?
Как написать сочинение для детского сада? Сейчас многие садики просят родителей «новеньких» детей написать сочинение о своем ребенке. Поскольку детей у меня двое, мне пришлось дважды писать такие сочинения (сочинение про ребенка 1 и сочинение про ребенка 2). Пессимисты утверждают, что это требова…
больше
Сочинение на гиа 2013 года по тесту 21 Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания немецкого языковеда
Сочинение на ГИА 2013 года по тесту 21 Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания немецкого языковеда Георга фон Габеленца: «Языком человек не только выражает что-либо, но им выражает также и самого себя». Лучший способ узнать человека – послушать, как он говорит, потому что речь…
больше
Как написать сочинение по картине Валентина Серова “Девочка с персиками”?
Картина русского художника Серова, которая называется «Девочка с персиками», безусловно, является одной из популярных и узнаваемых работ мастера. В этом художественном произведении много детской непринужденности и естественности. Кстати, когда Серов показал свое полотно в Москве, оно буквально пораз…
больше
Пишем сочинение на лингвистическую тему
1. Как сформулировано задание С2.? Напишите сочинение-рассуждение, приняв в качестве тезиса слова известного лингвиста Г. Степанова: «Словарь языка свидетельствует, о чём думают люди, а грамматика ? как они думают». Аргументируя свой ответ, приведите по 1 примеру из прочитанного текста…
больше
Сочинения на тему: «Идеалы моей будущей семьи»
Главная -> Новости образования Сочинения на тему: «Идеалы моей будущей семьи» Сочинение воспитанника семьи № 1 Голенева Валерия на тему:   «Идеалы моей будущей семьи» «Семья — поистине высокое творенье, Она заслон надёжный и причал. Она даётпризванье и …
больше
Темы сочинений С2
Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания современного лингвиста Н.С. Валгиной: «Многоточие – частый и незаменимый знак в текстах большого эмоционального накала, интеллектуальной напряжённости». Тема № 26 Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая см…
больше
Сочинение: Женские образы в романе М. Ю. Лермонтова «Герой нашего времени»
Женские образы в романе М. Ю. Лермонтова «Герой нашего времени»
Главный герой романа Михаила Юрьевича Лермонтова «Герой нашего времени» Печорин, вслед за своим прямым литературным предшественником пушкинским Онегиным, становится ярким представителем типа «лишнего человека». Как и Онегин, пустоту с…
больше
Методика «Родительское сочинение о своём ребёнке»
Сочинение на тему учиться нужно нужно всегда
Для чего нужно учиться (2). У каждого из нас есть мечта, связанная с будущим. Наверняка многие ребята хотя бы один раз, но думали: Когда я стану. Сочинение учиться нужно. на тему учиться – всегда. Сочинение-эссе на тему. Учиться необходимо! Каждому человеку нужны знания в повседневной жизни. Надо ум…
больше
Формирование характера Николеньки Иртеньева (по повести Л. Н. Толстого «Детство»)” (2), Сочинения Толстой Л.Н
Литературная деятельность Льва Николаевича Толстого началась в 1852 году, когда в передовом журнале той эпохи — «Современнике» — появилась его повесть «Детство», в которой он изобразил сложный процесс формирования духовного мира ребенка.Николенька Иртеньев — мальчик из дворянской семьи, он живет и в…
больше
Тема 10. “Как писать сочинение по литературе”.. Литература, Архив
В рекомендациях к темам №№ 8-9 мы разобрали значение слова “сочинение”. К сочинению как главной работе по литературе на экзамене предъявляются строгие требования. Внимательно их изучите и запомните.
Требования к сочинению:
Содержание сочинения должно точно соответствовать выбранной теме.
Сочинени…
больше
1. Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания русского лингвиста А. А. Зеленецкого:«Придание образност
1. Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания русского лингвиста А.А.Зеленецкого:«Придание образности словам постоянно совершенствуется в современной речи посредством эпитетов». Несомненно, эпитеты придают образность и эмоциональность современной речи. Остановлюсь на ряде пример…
больше
Сочинение по прочитанному тексту
(6) Разумеется, навряд ли я тогда понимал многие особенности этого романа, но главное понял. (7) Это видно из того, что я был потрясен так, как никогда не бывал ни до, ни после чтения этой книги. (8) Дня три я ходил как пьяный и мычал какой-то дикарский реквием по поводу сме…
больше
О чем заставляет задуматься рассказ «Матренин двор» | Свободный обмен школьными сочинениями 5-11 класс
Если бы не школьная программа — никогда не стала бы я читать «Матрениного двора». Не потому, что скучно, длинно или неактуально. Наверняка актуально и в наши «продвинутые», компьютеризированные дни! Стоит лишь отъехать подальше от мегаполисов и крупных городов, в которые на…
больше
Зарубежные системы физического воспитания ребенка
Одним из первых государств, уделявших особое внимание физическому воспитанию ребенка была Спарта (древнегреческий полис в Пелопонессе). В спартанском обществе контроль государства над воспитанием ребенка начинался с первых дней жизни младенца. После рождения ребенка отец нес его в Совет старейшин,…
больше
Небольшое сочинение для 7 класса на тему мой малый бизнес 19 декабря 2016 года
небольшое сочинение для 7 класса на тему мой малый бизнес – Сочинение на тему «Лето – это маленькая жизнь!» 7 класс. Лето – это маленькая жизнь. Лето – замечательная пора, в которой таится множество ярких событий,… В совсем малом: я любил собирать домики и машинки из детского конструк…
больше
Анализ литературных произведений, сочинение на свободную тему
Методические рекомендации по написанию сочинения Композиция сочинения Композиция состоит из трех обязательных элементов: вступления, основной части и заключения. Отсутствие в сочинении одного из элементов композиции рассматривается как ошибка и учитывается при выставлении оценки. Трудность вызывает …
больше
Сочинение «Почему необходимо беречь природу?»
муниципальное казенное общеобразовательное учреждение основная общеобразовательное школа д. Стрельская СОЧИНЕНИЕ «Почему необходимо беречь природу?» Мы привыкли к тому, что изо дня в день нас окружают растения, животные, солнечный свет золотыми струями разливается вокруг каждое утро. Нам кажется, чт…
больше
Сочинение на тему «Детство — пора определяющая судьбу человека»
Сочинение на тему «Детство — пора определяющая судьбу человека» | 21.01.2017 | Updated: 21.01.2017 Сочинение на тему «Детство — пора определяющая судьбу человека» Детство самая светлая и радостная пора в жизни каждого …
больше
Сочинение на тему “Золотая пора детства” в произведениях Толстого, Бунина, Горького
Сочинение на тему «Золотая пора детства» в произведениях Толстого, Бунина, Горького сочинение на тему «Золотая пора детства» в произведениях Толстого, Бунина, Горького Детство – самая светлая и радостная пора в жизни каждого человека. По крайней мере, оно должно так…
больше
Сочинение «Хочу стать бизнесменом»
МБОУ «Федоровская СОШ №2 с углублённым изучением отдельных предметов» Сочинение «Хочу стать бизнесменом» для участия в конкурсе сочинений учащихся образовательных учреждений Сургутского района на тему «Моя мечта о будущей профессии» ученика 7Г класса, МБОУ «Федоровская СОШ №2 с уг…
больше
Сочинение трилогия л н толстого «детство отрочество юность» детство
Трилогия Л.Н. Толстого – удивительное произведение. Здесь взрослый мудрый человек писал о своем детстве, поэтому часто мысли главного героя нехарактерны для ребенка. Здесь мы слышим голос самого автора. Эту трилогию Толстой очень тщательно продумывал. Ему было важно высказать свои мысли о русско…
больше
Сочинения что тебя делает счастливым
Борец за счастье * 1 фев 2001 … РВБ: Юрий Мамлеев. Собрание сочинений. … «На кой хрен тебе счастье, — опасливо говорила она ему, кутаясь в … «Счастье — это очень много, — говорил Иков. — Но это также то, что делает меня великим».Статьи раздела: Образование, cтраница: 108 | New-Best.com … *…
больше
Сочинение Земное и неземное в стихах о Прекрасной Даме Блок сочинение Блок
ЗЕМНОЕ И НЕЗЕМНОЕ В СТИХАХ О ПРЕКРАСНОЙ ДАМЕ – БЛОК – СОЧИНЕНИЕ Стихи о “Прекрасной Даме” являются первым шагом Александра Александровича Блока в его многолетнем творческом пути от романтического символизма к критическому реализму. Это первое и самое гениальное, на мой взгляд, его достиже…
больше
Пишем сочинение на лингвистическую тему. Синтаксис и пунктуация
Сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания К. Паустовского: “Нет ничего такого в жизни и в нашем сознании, чего
№1
Задание: Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания К.Паустовского: “Нет ничего такого в жизни и в нашем сознании, чего нельзя было бы передать русским словом”.
Нельзя не согласиться с высказыванием К.Паустовского, который посвятил нашему родному языку эти строки: “Нет ничег…
больше
Сочинение на тему
помогите плиз сочинение на тему: мой товарищ (описание его самого характер манера поведения и тд Мой товарищ очень весёлый человек. Даже манеры у него забавные, когда он рассказывает анекдоты, смеёшься поневоле. Внешность у него достаточно интересная; Брови густые, чуть сросшиеся на переносице, нос…
больше
Напишите сочинение рассуждение на тему “что такое счастье”
Напишите сочинение рассуждение на тему «что такое счастье» Напишите пожалуйста сочинение рассуждение на тему “что такое счастье” Описать понятие “счастье” невозможно, можно описать ощущения, чувства, состояние. Ощущение счастья может выражаться едва заметно, когда пос…
больше
Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было коммен
Подготовка к ЕГЭ Готовимся к ЕГЭУчимся писать сочинениеЧасть 3C1 Напишите сочинение по прочитанному тексту.Сформулируйте и прокомментируйте одну из проблем, поднятых рассказчиком (избегайте чрезмерного цитирования).Сформулируйте позицию автора. Напишите, согласны или не согласны вы с ег…
больше
Сочинение: Что такое счастье?
Сочинение: Что такое счастье? Сочинение: Что такое счастье? Наверное, каждый человек в своей жизни задается вопросом: «Что такое счастье?». Я думаю, каждый из нас по-своему это понимает. Для кого-то счастье – это пятерка по математике, для кого-то – новая компьютерная игра, а для кого-то семья или р…
больше
ОГЭ Сочинение-рассуждение на лингвистическую тему по тексту из сборника И.П.Цыбулько (задание 15.1, вариант 2, стр. 14)
Данная статья содержит рекомендации по написанию сочинения-рассуждения на лингвистическую тему (задание 15.1) по тексту варианта 2 из сборника И.П.Цыбулько “ОГЭ. Русский язык. Типовые экзаменационные варианты (36). Новая демоверсия 2015”, образец самого сочинения и шаб…
больше
Сочинение по картине В. А. Серова «Девочка с персиками»
Сочинение по картине В. А. Серова «Девочка с персиками»
Картина «Девочка с персиками» написана Валентином Серовым в 1887 году, когда художнику было всего 22 года. Это одна из первых его работ такого масштаба, сразу завоевавшая симпатию и признание публики, а также всего художественного сообщества. …
больше
Гиа сочинения – website x5 unregistered version – lit-rus
ГИА. Сочинение-рассуждение на лингвистическую тему Сочинение должно иметь 4 абзаца (минимум – 3): • 1 абзац – тезис, • 2 абзац – толкование первой части высказывания + пример, иллюстрирующий лексические явления, • 3 абзац – толкование второй части высказывания + пример, иллюстри…
больше
Сочинения на тему “Мой папа”
Сочинения на тему “Мой папа”.Я хочу рассказать о моём папе. Говорят, что я очень похож на него. У моего папы голубые глаза, прямой нос, всегда улыбающиеся губы. Все говорят, что у моего папы умелые руки, так как он всегда что-то дома делает: мастерит полки, чинит приборы, делает мне и м…
больше
Сочинение Что такое счастье Сочинения на свободную тему
План 1. Не упустите своего счастья! 2. Счастье – это состояние души: а) мнения могут быть разными; б) у каждого – свое счастье. 3. Человек – кузнец своего счастья. А счастье, по моему, просто Бывает разного роста: От кочки и до Казбека, – В зависимости от человека. Э. Асадов …
больше
Козерог-ребенок и весы-родители
КАЧЕСТВА РЕБЕНКА-КОЗЕРОГА, НА КОТОРЫЕ СЛЕДУЕТ ОБРАТИТЬ ВНИМАНИЕ Целеустремленность, обязательность и преданность Даже в детстве Козерогу нравится с пользой проводить время, и если он кому-нибудь обязан, его преданность становится непоколебимой. Для него характерен зрелый и серьезный подход к жизни, …
больше
Сочинение на егэ: Что такое счастье?
Сочинение: Что такое счастье?Сочинение: Что такое счастье? Наверное, каждый человек в своей жизни задается вопросом: «Что такое счастье?». Я думаю, каждый из нас по-своему это понимает. Для кого-то счастье – это пятерка по математике, для кого-то – новая компьютерная игра, а для кого-то семья и…
больше
“Мы сделались приятелями…” (Печорин и Вернер в романе М.Ю.Лермонтова “Герой нашего времени”,), Сочинения Лермонтов М.Ю
В 1839 году в третьем номере журнала “Отечественные записки” была опубликована повесть Михаила Лермонтова “Бэла”. Затем в одиннадцатом номере появилась повесть “Фаталист” и во второй книжке журнала за 1840 год — “Тамань”. В том же году уже известные читателю т…
больше
ОГЭ Как писать сочинение-рассуждение на лингвистическую тему о грамматике и лексике
Вариант 4. «Словарь языка свидетельствует, о чем думают люди, а грамматика – как они думают», – писал ученый Г.Степанов. Высказывание языковеда, безусловно, справедливо, потому что культура мышления и культура речи связаны друг с другом и свидетельствуют об уровне образованности и во…
больше
Сочинение-описание по картине В.А. Серова «Девочка с персиками»
Сочинение-описание по картине В.А. Серова «Девочка с персиками» Цель. Выработка умения писать сочинение по картине, представляющей собой портрет, постараться увидеть внутренний мир того, кто изображен на картине, понять мысли, владевшие художником, осознать то, что он хотел выразить своим произведе…
больше
Почему погибла Катерина (по драме А. Н. Островского «Гроза»), Сочинения Островский А.Н
Мы познакомились с главной героиней драмы А. Н. Островского «Гроза», окунулись в волшебный мир ее воспоминаний о детстве и юности, узнали черты ее характера, духовный мир, с горечью наблюдали трагический финал… Что же заставило молодуюкрасивую женщину броситься с обрыва в Волгу? Может быть, ее гиб…
больше
Выбор профессии для ребенка: как сделать это правильно?
еще 6 фото
Сочинение Что значит быть счастливым Сочинения по русскому языку 9 класс
План 1. Мечты о счастье. 2. Быть счастливым – мечта каждого: а) счастливого человека нельзя не заметить; б) быть любимым – значит быть счастливым; в) что важнее: быть здоровым или богатым; г) человек с добрым сердцем – счастливый человек. 3. Счастьем поделись с другим! Самый счастл…
больше
Мини сочинение на тему счастье
мини сочинение на тему счастье Для каждого человека счастье – это что-то свое…Счастье оно может быть разным, для кого-то счастье это купить себе дорогую машину, а для кого-то быть всю жизнь со своим любимым человеком.Счастье для меня – это быть собой и радоваться жизни, такой какая она есть!.Счас…
больше
Сочинение-рассуждение по прочитанному тексту (егэ, часть С)
Внимание! К созданию сочинения-рассуждения следует переходить только после выполнения содержательно-языкового анализа исходного текста, в результате которого уже определены тема текста, его идейный смысл и проблематика.       I этап. На данном этапе работы на основе материалов, полученных в резул…
больше
Сочинение За что можно любить Родину Сочинения на свободную тему
За что любил родную землю такой предельно русский поэт, как Есенин? Мне кажется, что прежде всего за то, что окружало его: поля, деревни, леса, крестьян, а потом и город, литературу, друзей, даже кабаки — словом, за все то, что входит в плоть и кровь, становится частью бытия. Чувствуя, что зна…
больше
Миф древних славян о солнце – Сочинение по произведению Свободной темы “Мифы”
В мифах древних славян, как и у других народов, отражались их представления о мире и человеке, природе и космосе. Различные явления природы, стихии обоя^ествлялись людьми и находили свое воплощение в прекрасных поэтических мифах. Образ Солнца — один из самых прославленных и любимых в славянской…
больше
Сочинения на тему: ВЫБОР ПРОФЕССИИ
ВЫБОР ПРОФЕССИИ I    вариант Море зовет меня неудержимо. Потому что воспитывает настоящих мужчин. Тысячи мальчишек мечтают о бескозырке с якорем, о капитанском мостике. Служба на флоте, принадлежность к великому братству моряков — это экзамены, которые приходится сдавать ежедневно, всю Жизнь…
больше
«Активизация познавательной деятельности учащихся в процессе обучения и воспитания для раскрытия творческого потенциала
Муниципальное учреждение «Управление образования администрации» муниципального образования городского округа «Усинск» Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 5» (МБОУ «СОШ № 5) Тема: «Активизация познавательной деятельности учащихся в…
больше
+ Ещё

Источник

Пример сочинения 1

В жизни родителей очень важно , чтобы они гордились своими детьми. Это для них счастье. Когда же отец и мать могут испытывать такое состояние? В первую очередь, когда дочь или сын вырастет честным, добрым, отзывчивым человеком, достигнет каких-то новых высот, поможет обществу. Но для этого нужно проделать огромный жизненный путь, не оступиться, взять от родителей все самое лучшее, прислушаться к их советам. В нашей русской литературе немало таких примеров. Постараюсь обосновать свою позицию на примере романа А.С.Пушкина «Капитанская дочка» и замечательной повести Н.В.Гоголя «Тарас Бульба».

В произведении А.С.Пушкина «Капитанская дочка» мы знакомимся с Петром Гринёвым, вместе с ним проходим его жизненный путь от рождения до возмужания человека. Главный герой живёт согласно принципу: «Береги честь смолоду». Эти напутственные слова отца стали своеобразным девизом, и он не может позволить себе поступиться совестью ни при каких обстоятельствах. Перый урок в своей жизни он получил, когда познакомился с Зуриным и проиграл ему сто рублей. «С неспокойной совестью и с безмолвным раскаянием выехал я из Симбирска, не простясь с моим учителем», — так о себе позже говорит Петр Гринёв. Юноша не проходит мимо бродяги, который оказывается предводителем крестьянского восстания Пугачёвым, жалует ему заячий тулуп и называет «братом», когда тот помогает ему найти дорогу к постоялому двору. Но это не значит, что Гринёв готов отступить от своих нравственных принципов, он не оправдывает методов Пугачёва и не переходит на его сторону, заявляя: «Я присягал государыне: тебе служить не могу». Таким образом, мы видим, как многое зависит от воспитания. Герой уважает ценности своих родителей и становится достойным человеком.

Достойным сыном вырос один из сыновей Тараса Бульбы из повести Гоголя «Тарас Бульба». Остап – старший сын Тараса. Он борется с врагами изо всех сил и встречает смерть с осознанием выполненного долга. Его отец наблюдал казнь собственного сына из толпы, но ни одного стона не вырвалось из груди Остапа. Несгибаемость воли сына и его храбрость стали для Тараса поводом гордости. Что не скажешь о младшем сыне Андрии, который предал свою страну ради любви к полячке. Этого не мог вынести герой, собственноручно убивает сына, произнося слова: «Я тебя породил, я тебя и убью».

В заключении хочется сказать, что только честными, справедливыми, любящими отца и мать детьми могут гордиться родители. Поэтому, чтобы не случилось в жизни, нужно жить по законам нравственности и морали.

Пример сочинения 2

И пусть не всегда молодые находят время, чтобы написать или позвонить, для старших важны не столько слова благодарности, сколько то, чтобы дети выросли достойными людьми. Какие же поводы для гордости существуют? Хранить верность идеалам, не делать другим подлостей, трудиться на благо Родине. То есть любить и уважать молодое поколение будут тогда, когда оно даже в трудные минуты выберет путь доброты, чести, нравственности.

В литературе есть много примеров, когда родители могут действительно гордиться детьми. Один из них описан в повести Н.В. Гоголя «Тарас Бульба». У героя два сына — Андрий и Остап. Младший влюбляется в прекрасную полячку и предаёт казаков. Родина ему не нужна — девушка становится для него Отчизной. Старший другой: это цельная натура, он мужественный, хладнокровный, отважный. Товарищи высоко ценят Остапа: он никогда не предаст, лучше пожертвует собой, чем выдаст приятеля. В первый же приезд домой сын проявляет характер, смело отвечая старому полковнику на его насмешки. Но видно, что отец гордится им: именно таким Тарас и хотел бы видеть своего ребёнка — независимым и гордым. На войне Остап проявляет себя как мужественный и хладнокровный воин. И отец мечтает, что тот будет «добрый полковник». Но надеждам не суждено сбыться. В бою Остап попадает в плен. Поляки его казнят. Но и перед смертью никто не слышит «ни крика, ни стона». Это идеал мужчины-воина, который готов защищать Отчизну до последнего вздоха. Поэтому Тарас Бульба может с полным правом гордиться сыном, хотя и больно отцовскому сердцу.

Родители Петра Гринёва (героя повести А.С. Пушкина «Капитанская дочка») также могут гордиться сыном, который выбирает дорогу долга и благородства. Петруша не забывает напутствие отца о том, что беречь честь надо «смолоду». Он возвращает проигранные сто рублей Зурину, дарит заячий тулуп провожатому, благодаря за оказанную услугу. В Белогорской крепости герой защищает честь Маши Мироновой, вызывая на дуэль Швабрина. Следуя своему долгу, Гринёв даже с петлёй на шее не просит пощады. Он отказывается служить Пугачёву, ведь тогда нарушит присягу, данную ранее Екатерине II. Все эти поступки свидетельствуют о том, что честь для героя дороже жизни. Безусловно, родители гордятся таким сыном. А автор дарит герою прощение Императрицы и счастье с Машей.

Приведённые примеры показывают, что родители могут испытывать гордость, если дети искренни с друзьями, близкими людей, не подводят их, живут, защищая честь Отчизны и окружающих. Приятно, если ребёнок достоин славных предков, уважает их устои и традиции. Таким поколением стоит гордиться, ведь оно щедро платит отцам и матерям за добро, полученное у семейного очага. Конечно, каждый родитель по-своему ответит на вопрос и ответ этот не будет однозначным. Но каждый будет действительно горд, если ребёнок станет настоящим человеком, нравственным, добрым, честным.

Пример сочинения 3

Отношения между детьми и родителями не всегда складываются хорошо. Но всё же в подавляющем своём большинстве родители гордятся своими детьми, какими бы они ни были. Наиболее явная причина для гордости – видеть, как сын или дочь вырастает в честного, доброго и отзывчивого человека, достигает новых высот, помогает обществу. Чтобы обосновать свою позицию, приведу несколько литературных примеров.

Героиня произведения Е. Ильиной «Четвёртая высота» Гуля Королёва с самого раннего возраста обладала всеми качествами, которые позволили ей вырасти в выдающегося человека. Потеряв нескольких дорогих ей людей на войне, включая и мужа, героиня поклялась отомстить фашистским захватчикам. Гуля оставила жизнь в тылу, записалась на фронт добровольцем и начала помогать бойцам в качестве медсестры. Она спасла от ран множество солдат, но в очередном бою её саму настигла пуля. Гуля погибла, но её самоотверженность и смелость не были забыты. Её матери приходили письма со всей страны, и пожилая женщина чувствовала гордость за свою дочь, отдавшую жизнь за Родину. Героиня произведения не стала бы примером для подражания и гордости всей стране, если бы не обладала такой смелостью, силой духа и прекрасным воспитанием.

Другим примером может послужить повесть Н.В. Гоголя «Тарас Бульба». Главный герой имел двух сыновей, но младший, Андрий, предал свою страну ради любви к полячке. Но старший сын, Остап, не запятнал честь отца и своего народа. Он боролся с врагами изо всех сил и встретил смерть с осознанием выполненного долга. Его отец наблюдал казнь собственного сына из толпы, но ни одного стона не вырвалось из груди Остапа. Несгибаемость воли сына и его храбрость стали для Тараса поводом для гордости. Благодаря патриотизму, верности Родине и твёрдости характера Остап стал примером для своих товарищей и прожил достойнейшую жизнь.

Таким образом, родители гордятся своими детьми сильнее обычного тогда, когда те добиваются успехов, показывают себя с лучшей стороны, реализуют свои возможности, становятся примером для подражания. Родители очень радуются за сыновей и дочерей, когда видят, что они чтят ценности и идеалы, которые получили от родителей. Такие дети действительно достойны уважения и гордости, ведь они возвращают своим отцам и матерям ту доброту и душевную теплоту, которую когда-то получили от них сами.

Пример сочинения 4

Отношения родителей и детей не всегда бывают очень хорошими. Но всё-таки чаще всего отцы гордятся сыновьями и дочерями даже без повода — просто потому, что они есть на свете. Если говорить о поводах для гордости, можно назвать самый очевидный из них: когда наследники вырастают достойными людьми, не делают подлостей, хранят верность идеалам. Вспомню несколько примеров из литературы, чтобы объяснить свою точку зрения.

Гуля Королёва, героиня произведения Елены Ильиной «Четвертая высота», с детства отличалась живостью характера, миролюбием, весёлым нравом, смелостью и честностью. Когда началась война, она потеряла мужа и нескольких верных друзей. Гуля поклялась отомстить фашистам. Оставив в тылу мать и сына, она записалась на фронт добровольцем и освоила профессию медсестры. Героиня спасла сотни бойцов, но не пережила очередную атаку. Она была убита. Маме Гули Королевой писали письма со всех концов страны. Не только мать гордилась дочерью, погибшей за Родину. Тысячи людей преклонялись перед ней. Значит, поводом стали многочисленные подвиги девушки на войне, которые говорили не только о силе духа человека, но и хорошем воспитании.

Также вспомню произведение Н.В. Гоголя «Тарас Бульба». У заглавного героя было два сына. Младший неожиданно оказался предателем Родины: он влюбился в прекрасную полячку, и она стала для него Отчизной. А вот Остап, старший сын, не посрамил честь отца и Запорожской Сечи. Он бился с врагами до последнего и встретил смерть с высоко поднятой головой. Старый Тарас наблюдал сцену казни из толпы. Он гордился сыном, настоящим воином. Значит, поводом для этого стали такие добродетели Остапа, как патриотизм, верность идеалам и сила духа. Сын повторил героический путь отца и стал для товарищей примером для подражания.

Итак, родители могут испытывать гордость за детей, когда те не подводят ни их, ни товарищей, ни Родину, и делают что-то на благо страны и окружающих людей. Также семье очень приятно увидеть, как ребенок продолжает славный путь предков, как он чтит их традиции и устои. Такие наследники и вправду достойны уважения, ведь они щедро отплатили отцам и матерям за то добро, которое получили возле семейного очага.

Значит, поводом для этого стали такие добродетели Остапа, как патриотизм, верность идеалам и сила духа. Сын повторил героический путь отца и стал для товарищей примером для подражания.

Источник

Пример сочинения 1

Пример сочинения 2

Вспомню несколько примеров из литературы, чтобы объяснить свою точку зрения.

Пример сочинения 3

Пример сочинения 4

Давайте подумаем, когда родители могут гордиться детьми? Конечно, каждый человек по-своему ответит на этот вопрос. На мой взгляд, причин для гордости очень много. Сильную гордость у родителей вызывают значительные успехи их детей, раскрытие и реализация возможностей ребенка, и многие другие причины. Перед аргументированием моей позиции хотелось бы дать определение понятию «гордость». Гордость — это оценочное чувство, которое появляется в результате выполнения самим индивидом или близкими ему людьми каких-либо задач, в большинстве своем не самых простых, достижение которых человек расценивает как что-то очень значимое в жизни. Рассмотрим аргументы из художественной литературы, которые доказывают мою позицию.

Так, тему гордости затрагивал не один писатель. Рассмотрим героя произведения Джоан Роулинг «Гарри Поттер и Дары смерти. Часть 2» — Гарри Поттера. Юный волшебник смог победить величайшего злодея — Волан-де-Морта. Сделал он это не в одиночку, а со своими друзьями.

Для победы ему понадобилось уничтожить крестражи — части души, наличие которых делает их носителя бессмертным. Одно только уничтожение крестражей является великим испытанием, не говоря уже про победу над сильнейшим магом. На данном примере мы видим прототип ситуации, в которой мальчик смог совершить такое, что не по силам многим волшебникам. Этот поступок несомненно относится к множеству тех, за которые родители могут гордиться своим ребенком.

Подводя итоги сказанному, хочется выразить надежду на то, что каждый будет совершать поступки, которыми будут гордиться его родители. Однако, не следует забывать, что каждый должен самостоятельно идти к своим целям: желания родителей, это, конечно, хорошо, но также нужно помнить в первую очередь о себе, о своих целях и потребностях. Ведь, если каждый человек научится уважать желания других, то мир, в котором мы живем, станет намного красивее, духовно чище и лучше.

Количество просмотров: 297
Опубликовано: 07.12.2022

Вернуться назад →

Источник

Запомни!

После шипящих пишется О в словах:

анчоусы, артишок, банджо, боржоми, джокер, джонка, джоуль, жокей, жонглёр, жом, жор, жох, изжога, каприччо , капюшон, корнишоны, крыжовник, крюшон, лечо, мачо, мажор, мажордом, обжора, пончо, прожорливый, ранчо, трещотка, трущобы, харчо, чащоба, чокаться, чокнутый, чопорный, чохом, шов, шовинизм, шок, шоколад, шомпол, шорох, шорты, шоры, шорник, шоссе, шотландец, шофёр.

когда родители могут гордиться своими детьми?

Тематическое направление: 2.1. Семья, род; семейные ценности и традиции

17.11.2022 07:59:23

Автор: Юлия Ширнина

Родители гордятся своими детьми, когда дети добиваются своих целей, и не опускают честь и достоинство семьи. Когда ребенок во взрослом возрасте остается: честным, добрым, отзывчивым, имеет свое мнение и не уходит под влияние чужого. Подтвержу свое мнение на примере романа А. С. Пушкина «Капитанская дочка».
В романе А. С. Пушкина «Капитанская дочка» одним из главных героев был Петр Гринев. Мы узнаем всю историю его жизни: где родился, кем был, кто его родители, кого любил. С детства в Петра были заложены слова отца «-Береги честь смолоду» и он придерживался данному высказыванию отца. Данная фраза отца стала главным смыслом в жизни Петра, можно сказать, что это был его девиз. В романе мы видим, как отец воспитал из Петра благородного человека, подтвердить данную мысль можно из текста, когда юноша подарил свой заячий тулуп бродяге, который помог найти дорогу к постоялому двору, куда отправил его отец. Но также можно упомянуть то, Гринев придерживается своего мнения, и не переходит на сторону Пугачева и не оправдывает его действий. Таким образом, можно сделать вывод, что многое в человеке зависит от воспитания. Отличным примером был Петр Гринев, который стал гордостью для своей семьи.
Антиидеалом Гринева в романе А. С. Пушкина «Капитанская дочка» был Алексей Швабрин, эгоистичный и злопамятный человек. Он привык добиваться своих целей любыми путями, идти по головам других и делать худо им. В пример данного высказывания можно привести ситуацию, когда Швабрин узнает о том, что Маша его не любит, а испытывает чувства к Гриневу. Швабрин был не готов к такому повороту событий, поэтому берет Машу в плен и ему глубоко все равно на чувства девушки. Можно сделать вывод, что Швабрин-это эгоистичный, корыстный и бездушный человек, которым вряд ли бы гордились родители.
В итоге, хотелось бы сказать, что важную роль в человеке играет его воспитание, что было родителями заложено в ребенка с детства. Ведь все мы родом оттуда, и все наши проблемы, которые были запущены в малом возрасте, выходят наружу в более взрослом.

Количество слов — 316

Здравствуйте, Юлия.

Вам удалось в своем сочинении показать умение работать в формате итогового сочинения. Вы хорошо видите ключевые понятия. Вместе с тем следует обратить внимание на выбор иллюстративного материала. Не старайтесь придумывать то, о чем не пишет сам автор.

В соответствии с критериями проверки итогового сочинения ваша работа оценивается следующим образом.

К1 (соответствие теме) + 1 балл

К2 (наличие литературного аргумента) + 1 балл

Анализ первого иллюстративного примера выполнен неплохо. Подняый вопрос рассмотрен и проанализирован удовлетворительно. Не хватает глубины понимания образа героя. Второй пример искажает фактическую точность произведения.

юноша подарил свой заячий тулуп бродяге, который помог найти дорогу к постоялому двору, куда отправил его отец.

Фактическая ошибка: отец отправил Петра не на постоялый двор.

бездушный человек, которым вряд ли бы гордились родители.

Не додумывайте тех фактов, которых нет в тексте. Ваше читательское мнение может отличаться от авторской позиции, поэтому, работая с текстом, следите за тем, чтобы содержание не искажалось. Второй аргумент я не могу засчитать.

К3 (логика и композиция)+ 1 балл

Но также можно упомянуть то, Гринев придерживается своего мнения

Постановка союза «но» необоснованна. Он не несет логической нагрузки.

Таким образом, можно сделать вывод, что многое в человеке зависит от воспитания.

Вводная конструкция, выбранная вами, чаще всего используется в окончательном выводе. В микровыводе уместнее выбирать малообобщающие слова «значит», «получается», «следовательно».

Антиидеалом Гринева в романе А. С. Пушкина «Капитанская дочка»

Излишняя информация, которая повторяет мысль, высказанную в первом абзаце.

К4 (речь)+ 1 балл

гордятся своими детьми, когда дети добиваются своих целей

Тавтология.

когда дети добиваются своих целей, и не опускают честь и достоинство семьи

Речевая несочетаемость: не унижают честь.

на примере романа А. С. Пушкина «Капитанская дочка». Z В романе А. С. Пушкина «Капитанская дочка» одним из главных героев

Тавтология.

С детства в Петра были заложены слова отца «-Береги честь смолоду» и он придерживался данному высказыванию отца. Данная фраза отца

1) Речевая несочетаемость: слова напутствия были сказаны. 2) Тавтология.

стала главным смыслом в жизни

Речевая избыточность: смысл жизни не может быть главным или неглавным, он один.

фраза отца стала главным смыслом в жизни Петра, можно сказать, что это был его девиз

Речевая несочетаемость: чьего его? отца или Петра?

Речевая несочетаемость: кого его? юношу или бродягу?

Антиидеалом Гринева в романе А. С. Пушкина «Капитанская дочка»

В литературе нет такого понятия. Слово искусственно создано.

ему глубоко все равно на чувства девушки.

Речевая несочетаемость и стилистически необоснованное употребление слов: ему безразличны чувства девушки.

выходят наружу в более взрослом.

Речевая недостаточность: взрослом возрасте.

К5 (грамотность) + 1 балл, всего допущено ошибок: 10

Пунктуация

когда дети добиваются своих целей, и не опускают честь и достоинство семьи

Зпт между однородными членами предложения не нужна, т.к. есть союз «и».

Когда ребенок во взрослом возрасте остается: честным, добрым, отзывчивым,

Двоеточие не нужно, нет обобщающего слова перед рядом однородных членов.

Гринев придерживается своего мнения, и не переходит на сторону Пугачева зпт и не оправдывает его действий

Нужна зпт перед союзом «и», соединяющим третий однородный член в ряду.

С детства в Петра были заложены слова отца «-Береги честь смолоду» и он придерживался данному высказыванию отца

1) Нужна зпт в ССП. 2) Не нужно тире.

Грамматика

Необоснованная парцелляция придаточного предложения.

он придерживался данному высказыванию

Неверное управление: придерживался чего? высказывания.

Подтвержу свое мнение на примере романа

Неверное управление: подтвердить можно примером.

отец воспитал из Петра благородного человека

Нарушение управления: воспитал кем? благородным человеком.

можно упомянуть то, Гринев придерживается

Неверное построение СПП, не хватает союза «что», излишним является коррелят «то».

Швабрин был не готов к такому повороту событий, поэтому берет Машу в плен

Нарушение видо-временной соотнесенности глаголов.

важную роль в человеке играет его воспитание, что было родителями заложено в ребенка с детства.

Нарушение построения предложения с однородными членами. Ср.: важную роль в человеке играет его воспитание и то, что было родителями заложено в ребенка с детства.

Общий вывод по работе

Итак, Юлия ваше сочинение оценивается на «зачет», однако следует тщательно поработать над усилением работы с иллюстративным материалом.

Удачи!

Баллы по критериям К1: 1; К2: 1; К3: 1; К4: 1; К5: 1;

Итоговый балл — 5 Зачёт

Возврат к списку

Источник

Сочинение: Когда родители могут гордиться детьми?

На чтение 3 мин Просмотров 20.5к.
Обновлено 29 октября, 2020

Сочинение «Когда родители могут гордиться детьми?» рассказывает о том, что каждый ребёнок заслуживает того, чтобы им гордились родители. Но, безусловно, в каждой семье надеются на то, что сыновья и дочери будут в первую очередь настоящими людьми.

Да, отношения между старшим и молодым поколениями не всегда бывают хорошими. Недаром даже говорят про конфликт отцов и детей. Но всё же чаще родители безоговорочно любят своих сыновей и дочерей. И пусть не всегда молодые находят время, чтобы написать или позвонить, для старших важны не столько слова благодарности, сколько то, чтобы дети выросли достойными людьми. Какие же поводы для гордости существуют? Хранить верность идеалам, не делать другим подлостей, трудиться на благо Родине. То есть любить и уважать молодое поколение будут тогда, когда оно даже в трудные минуты выберет путь доброты, чести, нравственности.

Дополнительные аргументы

При написании сочинения вам могут понадобиться и другие аргументы по направлению «Между прошлым и будущим», которые можно посмотреть в разделе «Банк аргументов».

Елена Лысенко

Учитель учится всю жизнь. Только тогда он имеет право учить. Давайте вместе искать ответы на сложные вопросы?!

Оцените автора

( 9 оценок, среднее 4.11 из 5 )

Источник

* * *

«Перефразируя выражение классика, можно сказать, что любовь к своему ребёнку — это нечто общее по смыслу, но всегда конкретное в каждом отдельном случае чувство. Когда оно возникает?

Вопрос весьма сложный и может поставить в тупик, если человек никогда не задумывался о смысле существования рядом с собой маленького человечка с огромными ищущими глазами-озёрами. Ведь ребёнок рождается тогда, когда рождаются мысли о том, что ты уже становишься родителем.

Для каждого из нас этот момент индивидуален, более того, он сугубо интимен. Иначе ребёнок является ни чем иным как плодом случая, случайности. Только тогда, когда ребёнок желанный, ожидаемый, он заряжается энергией искренности, любви и тепла. Ведь это такое чудо, когда рядышком с материнским сердцем начинает биться ещё одно, совсем крошечное сердечко нового человечка.

Это радость, но одновременно и колоссальная ответственность. Теперь твоя жизнь будет разделена на одну часть больше, чем прежде. Причём эта часть, принадлежащая крошечному комочку, имеет все основания разрастаться. Ребёнок становится во главе угла семьи. И это нормально. Ведь он — дар божий. Мы свою дочку так и назвали — Дарья.

Появление ребёнка открывает у человека новое видение окружающего пространства. Помнится, когда Дашенька переехала из роддома домой, она как-то сразу весьма органично стала членом нашей семьи. Казалось, так было и так будет всегда. В этом, наверное, и заключён смысл жизни.

В своём ребёнке продолжаешь свою жизнь и ты сам. Пелёнки, плач, недосыпания — всё это вторично, кроме того, то, что раньше воспринималось как тяготы, теперь кажется счастливыми мгновениями».

* * *

«Нашего малыша зовут Вадим. Два с половиной года назад он появился на свет, и сразу всё вокруг переменилось. С рождением Вадимушки в нашем доме появилось маленькое солнышко, которое принесло в семью ещё больше тепла, любви и терпения. Его любознательность ко всему окружающему помогает ему узнать мир, в котором живёт.

Уже в таком раннем возрасте можно говорить о характере и особенностях поведения. По характеру Вадим ласковый, добрый и отзывчивый малыш.

Мы его очень любим. Но теперь я понимаю, что любовь — это хоть и самое важное, но не единственное условие воспитание ребёнка.

С первой радостью рождения нашего сыночка пришли и первые трудности: отсутствие навыков воспитания, неумение взаимодействовать с ребёнком, отсутствие эмоциональной близости, незнание особенностей поведения детей раннего возраста. А интуиция не всегда подсказывала правильный способ решения проблемы.

Некоторые вопросы по уходу, развитию и воспитанию ребёнка помогала решать литература, но не всегда хватало практического опыта. Именно эту помощь я получила на занятиях в «Материнской школе», где с радостью откликнулись на мои проблемы, научили общаться с ребёнком. С каждым днём я всё больше узнавала его, наш малыш стал более эмоциональным, коммуникабельным».

* * *

«Он восприимчив к обидам, к себе требует особенный подход, не любит, когда на него повышают голос. Вадим быстрый и подвижный малыш, умеет легко найти общий язык со сверстниками, хотя ему также интересно общаться с детьми старшего возраста. Он предпочитает коллективные игры, любит играть с родителями, дедушкой и бабушкой. Любит читать книги, рисовать карандашами и красками.

Наш малыш с большим желанием помогает мне по дому, принимает участие в уборке квартиры, умеет мыть посуду.

У моего ребёнка чуткое и доброе сердце. Когда он обнимает меня своими нежными ручками, все проблемы и неприятности отходят на второй план. Мы знаем, что ему придётся пройти в этой жизни нелёгкий путь, но терпение и гибкость характера помогут сыну. Наш малыш в своей жизни окружён любящими его людьми, которые всегда могут понять, что такое хорошо и что такое плохо.

Желаю своему Вадиму вырасти мудрым и сохранить частичку своей детской непосредственности, ведь без этого человек — просто бездушный робот. Верю, что в его судьбе будет множество головокружений и полётов, которые украсят его жизнь».

* * *

«Дашка! Ты изменила мир, сама не зная об этом, изменила, по крайней мере, двоих взрослых людей. Какой ей быть, какой ей стать — всё это целиком зависит от нас, взрослых…

Вот она шагает рядом с нами, родителями, улыбаясь, заглядывает мне в глаза. Вот она, противно пища, отбивая барабанную дробь ногами, отстаивает своё право на просматривание любимой рекламы. И каждое утро с радостью замирает сердце, когда слышишь шлёпанье маленьких ножек и пухленькие ручонки обнимают тебя: «Доброе утро!»

Моя Дашенька — очень вдумчивый и серьёзный ребёнок. А ещё она очень любит петь. Особенно, когда много зрителей, которые не обращают на неё внимания. Поэтому в общественном транспорте почти всегда мы едем с песнями.

Кружатся снежинки и тают почти тут же. На улице — оттепель. «Мама, посмотри — снег похож на манную кашу», — серьёзно говорит мне моя мадемуазель… И правда — похож… Жизнь продолжается в тебе, мой ангел…»

Источник: https://vscolu.ru/articles/moj-rebyonok.html

Мамуси

Когда Катюша поступила в детский сад, меня (и всех остальных родителей-новичков) попросили написать сочинение о своем ребенке. Таким образом методист и воспитатели хотели лучше познакомиться и с самим ребенком, и с его родителями. Вот какое сочинения я написала.

Ребенок, который нам не принадлежит

Еще до рождения Катюши я прочитала в какой-то книге высказывание мудреца о том, что дети приходят в мир через нас, но они нам не принадлежат.

Когда моей дочери исполнилось 6 месяцев, я поняла, что это так и есть.

Я люблю это маленькое существо, чувствую ответственность за него, но ребенок — не продолжение меня, его глазами на меня смотрит другая жизнь, и иногда смотрит настороженно, строго и даже укоризненно.

Наша Катя — первый и пока единственный ребенок в семье, сейчас ей два с половиной года, и она недавно пошла в детский сад. До полутора лет с Котенком находилась дома я, от полутора до двух с половиной — бабушка. Решение отдать Катю в садик было не случайным, мы долго думали и решили, что наш ребенок к этому готов.

Катюша всего несколько раз в жизни болела, с рождения придерживалась традиционного режима дня, у нее хороший аппетит. Она осознает свои физиологические потребности и может их высказать (просит есть, пить, спать, просится в туалет, может сказать, что устала или что-нибудь болит).

С другой стороны, после двух лет стало заметно, что рамки домашнего воспитания стали для дочки тесноваты. Хотя у нас очень «продвинутая» бабушка, и она не просто «сидела» с ребенком, а очень много с ним занималась. Но у всех бабушек есть общая черта — они внуков балуют.

И хотя нашу Катю еще нельзя, наверное, назвать избалованным ребенком, но она уже стоит на пути к этому.

Нам было бы труднее принять решение о садике, если бы мы не провели своеобразный «эксперимент»: несколько месяцев наша Катя ходила на занятия к настоящей воспитательнице, и мы воочию увидели преимущества профессионального подхода к организации занятий ребенка.

Именно 308-й садик мы выбрали, потому что слышали, что там хороший педколлектив, а это, я считаю, намного важнее игрушек и дорогой мебели. К тому же сюда ходит большинство детей нашего двора. с которыми мы знакомы, а с Вероникой Парадеевой и Владой Тузовой мы дружим уже полтора года. Правда, это пока еще «дружба конфетами», как говорила наша Катя в два года.

«У меня две подъюжки — Вьяда и Веяника. Мы с ними дьюжим конфетами и гушами» — то есть «дружить» она понимала как делиться чем-то.

Катюша — ребенок любознательный и общительный. Она хорошо говорит, у нее большой словарный запас, может объяснить значение некоторых слов путем подбора синонимов (ледяной — очень холодный), образует новые слова по модели (маленький трактор — «тракторенок», мама едет в трамвае — «пассажирица»).

У нашей дочки хорошая память, она легко запоминает стихи, лица, имена и фамилии людей, рассказы о каких-то событиях. Я с большим удовольствием слушаю ее рассказы о детском саде — одно дело, когда ребенок повторяет что-то за тобой, и совсем другое чувство, когда от ребенка узнаешь что-то совершенно новое для себя.

«Этот пальчик хочет спать — прыг в кровать!» Вчера вечером «солила капусту» — показывает все ручками и приговаривает, да еще с такими выразительными интонациями: «капустку посолю, потом жму, жму, в баночку положу и на полку поставлю». «Кто тебя научил капустку солить?» — «Валентина Викторовна».

И гордость за ребенка испытываешь, и радость от того, что ребенок растет и развивается правильно, и грустно немного — ребенок узнает новое, тянется к новым людям, и кажется, что отдаляется от родителей… Но что поделаешь, ведь наши дети нам не принадлежат!

Здесь можно прочитать статью «Как написать сочинение для детского сада»

Источник: https://www.sololine.ru/days/sochinenie-mamy-dlya-detskogo-sada

Эссе «мой любимый детский сад»

Эссе «мой любимый детский сад».

ГБОУ ШКОЛА №1034 ДО-4 «ЛАД» Г. МОСКВЫ ВОСПИТАТЕЛЬ ВЫСШЕЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ КАТЕГОРИИ ЖДАНОВА ГАЛИНА ИЛЬИНИЧНА

Есть в нашем огромном Мегаполисе, в ЮАО, маленький, невзрачный микрорайон Братеево. Казалось бы, что здесь особенного, а особенно то, что в этом микрорайоне есть детский сад, с виду обычный, но на самом деле он «ОСОБЕННЫЙ».

Я хочу рассказать о своём любимом детском садике, в котором вот уже 9 лет я дарю детям тепло и ласку, временно заменяю маму, вместе с ними погружаюсь в мир интересного и возвращаюсь в мир детства, своего детства.

Руководит детским садом замечательный человек, талантливый педагог — Гущина Ольга Владимировна. Благодаря её стараниям наш детский сад можно назвать «Территорией любви», столько сделано, что перечислять нет смысла.

Это человек с большой буквы, много времени и сил, уделяет работе с педагогами и родителями.

Множество интересных мероприятий, досугов, праздников проводится для детей и их родителей – немало труда вложила Ольга Владимировна в их осуществление.

Наш детский сад – это удивительная страна детства. В ней всё возможно, всё позволено. Здесь слабый и беззащитный может стать сильным, смелым, всемогущим, а скучное и неинтересное может показаться довольно весёлым и забавным. В нашей стране детства каждый может преодолеть все невзгоды и неприятности, сделать мир ярким, красочным и интересным.

Всё что мы делаем в нашем детском саду – мы делаем ради них, наших детей, ради того, чтобы они росли и развивались. Наши сотрудники, настоящие профессионалы своего дела. Ведь именно они самые трудолюбивые, творческие, всё умеющие, болеющие за всё душой, любящие детей люди.

Первый раз, переступая порог детского сада, ребёнок старается поскорее спрятаться за маму или бабушку, настолько громкой и бурной кажется новая жизнь по сравнению с размеренной, домашней обстановкой, но постепенно посещение детского сада начинает приносить удовольствие. С самого утра, подгоняя родителей, ребёнок выбегает из родного дома, торопясь встретиться с новыми друзьями и доброй воспитательницей. Нелюбимая, манная каша быстро съедается наперегонки, чтобы вырасти большим и сильным.

Помогая друг другу одеться, малыши толпятся в раздевалке, нетерпеливо дожидаясь разрешения поскорее побежать на детскую площадку.

Веселые, шумные игры и маленькие состязания юных спортсменов заряжают ребят энергией и возбуждают аппетит.

Сияющие глаза на раскрасневшихся, чумазых мордашках умиляют каждого прохожего, который обязательно улыбнется, глядя на счастливую детвору, играющую на площадке.

Пахнущие земляничным мылом, малыши мигом уплетают вкусный обед и, с помощью воспитателя и добренькой нянечки, раздеваются и укладываются в свои маленькие, уютные кроватки. Тихий час. Курносые носики смешно посапывают, а маленькие бровки удивленно ползут вверх, или слегка хмурятся, переживая бури эмоций в детских снах.

Маленькие человечки еще полдня проведут в детском саду, познавая окружающий мир через игры и общение со своими сверстниками и мудрыми воспитателями.

Вечером они попрыгают в распахнутые объятия родительских рук и будут всю дорогу, до самого дома, взахлеб, рассказывать о приключениях прошедшего дня.

А завтра снова придут в детский сад, чтобы продолжить открывать для себя мир, полный загадок и тайн.

Наш детский сад дает возможность реализовать нам все свои способности, идеи, ведь только наша профессия позволяет нам шутить, играть, прыгать, озорничать, придумывать волшебные истории, путешествовать и искать клады. Наша профессия – это наш жизненный путь. Наш детский сад – это мир, цветущая полянка, а наши дети «цветы жизни».

Детский сад учит нас чувствовать, ценить, то хрупкое, то ранимое, что есть в детях – их душу.

Мой любимый детский сад для нас является территорией любви, счастья и «вечной молодости», ведь детский сад – это теплый дом, где царит семейная обстановка, где дети играют, слушают сказки, участвуют в занятиях, труде, общении.

Воспитатели наполняют повседневную жизнь детей интересными делами, проблемами, идеями, включают каждого ребенка в содержательную деятельность, способствуют реализации интересов и жизненной активности. Организуя деятельность детей, воспитатели развивают у каждого ребенка стремление к проявлению инициативы, самостоятельности, к поиску разумного и достойного выхода из различных жизненных ситуаций.

Жить, творить и развиваться — вот лозунг наших педагогов.

Ведь педагог ценитель тонкой детской души и только он понимает, насколько чувствительной и ранимой может быть она.

Любовь, ласка, забота, понимание – это то, что мы как педагоги можем дать детям. Заряд бодрости, мироощущения, положительные эмоции – вот, что дает нам общение с детьми. Мы делаем то, что так необходимо в нашем мире – заботимся о «цветах жизни» – о детях. А цветы растут, только если их любят и любят по настоящему без фальши и обмана.

И только желание творить, работать, дарить любовь детям позволяет педагогам создавать детский сад, как территорию любви.

Каждый кирпичик, каждый уголок детского сада дышит и живет любовью, не смотря на его долголетие. Благодаря любви и детскому смеху детский сад живет и расцветает с каждым новым учебным годом. Сердце детского сада – это музыкальный зал, детский смех – это неисчерпаемый источник жизни дошкольного учреждения.

Вот поэтому наш детский сад можно назвать территорией любви.

Профессионализм коллектива вот скелет любого детского сада.

Работу наших педагогов нельзя назвать лёгкой, но работа тех, кто посвятил себя воспитанию детей, вызывает огромное уважение, ведь на протяжении всего дня ребёнок должен чувствовать заботу и ласку. Каждый ребенок уникален, по-своему не повторим. В нем живет и талантливый художник, и пытливый наблюдатель, и неутомимый экспериментатор.

Я горжусь тем, что у меня есть возможность научить чуткое детское сердце радоваться солнечному дню и первому весеннему дождику, пожалеть беззащитного котёнка, проявить сострадание к ближнему, научиться дружить, любить красоту родных просторов.

А главное не растерять это по дорогам жизни, суметь сохранить в себе чуткость сердца и широту души. Говорят, чтобы воспитать ребенка хорошим, надо сделать его счастливым. А что для ребенка счастье? Это когда его понимают, считаются с ним, с его желаниями — вот это и есть для него счастье.

Самым большим желанием для ребенка: быть всегда рядом с близкими ему людьми. Я считаю, воспитатель является связующим звеном между родителями и детьми.

И становится хорошо на душе от того, что видишь радость и улыбку на лицах детей и родителей, испытываешь чувство душевной теплоты, осознавая, что ты помог достичь взаимопонимания.

Мы не жалеем тепла своего сердца, света своего разума в работе с детьми ведь они смогут сделать наш мир прекраснее, ярче и светлее. Необходимо задуматься о том, что какие плоды мы взрастим, такие и соберем. Дети — наше будущее. А значит, от педагога зависит, какое оно будет.

«Детство – важнейший период человеческой жизни, не подготовка к будущей жизни, а настоящая, яркая, самобытная, неповторимая жизнь. И оттого, как прошло детство, кто вел ребенка за руку в детские годы, что вошло в его разум и сердце из окружающего мира – от этого в решающей степени зависит, каким человеком станет сегодняшний малыш».

В.Сухомлинский.

Источник: http://doshkolnik.ru/esse/5585.html

Сочинение : «Мой ребенок и его индивидульные особенности»

Откопала наше с мужем сочинение)) В детском саду дали задание родителям, написать сочинение на эту тему. Ну мы и написали ))) Вот наткнулась.

Сочинение на тему:
«Мой ребенок, Федьков Даниил Дмитриевич,
и его индивидуальные особенности»
У кого 10 ног, 10 рук
Мой лучший друг — человек-паук
Для кого стопицот километров не крюк
Мой лучший друг — человек-паук
А кто кандидат стенолазных наук
Мой лучший друг — человек-паук
Это не терминатор и не физрук
Мой лучший друг — человек-паук

Слот — Человек-Паук

Федьков Даниил, лучший ребенок в мире, красивый, умный, сильный, добрый любимый и любящий. Это субъективно конечно, иначе сочинение можно было бы заканчивать. Дальше будет объективнее.

Человеко-пауки и черепашки-ниндзя остались позади, оставив от себя поломанные части, навыки хорошо прыгать с пугающей высоты и носить геройские маски с плащами.

Теперь у нас новый этап, Даниил любит раскрашивать рисунки (раскраски), строить дома из конструктора, играть на улице с детьми, или без оных, (но в большинстве случаев предпочитает играть не один), смотреть мультики и слушать сказки. Подвижен, любит побегать, порезвиться.

Не любит собирать игрушки, но любит когда одобряют его действия и хвалят, посредствам чего старается быть лучше.

Даня ребенок решительный, ставит цель и руководствуется ею в деятельности и достигает результат, но неумеет сдерживать свои эмоции и непосредственные желания. Если что-то придумал, то старается сделать это здесь и сейчас, не откладывая на потом. Если взрослые против, то долго добивается своего, пока не убедит или не придумает что нить новое.

Легко адаптируется к новым условиям.

Очень общительный (разнообразен и богат в мимике), легко идет на контакт с совершенно незнакомыми детьми, заводя дружбу сам или же соглашаясь на предложение. Возраст детей значения не имеет. Взрослых иногда стесняется, но чаще начинает разговор сам.

Играем на площадки у подъезда пятиэтажного дома, в дом заходят людии Даниил с каждым заводит диалог: «Привет!», «Как дела?», «Куда идешь?».

Любимое занятие на данный момент, это раскраски. Увлекся он им примерно в 3,2 года. Началось всё с кули-мули и кракозябр, но видя, как рисуют родители, каждый день просил научить его, сидел и наблюдал.

Сейчас спустя два месяца раскрашивает не заступая за черные линии, стал хорошо ориентироваться в цветах, может поправлять родителей если выбрали не тот цвет.

Запал раскрашивания быстро кончается, целиком страницу никогда не дорисовывает, но с удовольствием берется за новую.

Из способностей пока прослеживается одно – умение добиться от папы чего угодно, и по несколько раз в день JИз менее ярко выраженных скорее техническая способность к конструированию, любит строить дома, города, чинить, ломать, забивать, сам или с родителями.

Обычно состояние ребенка переменчиво и как правело зависит от среды в которой он находится и окружающих его людей. Эмоции быстро возникают и легко сменяются.

Легко переходит от слез к радости и наоборот, хотя обычно преобладает хорошее настроение, поскольку ребенок сравнительно безболезненно и быстро переживает неудачи, не может находиться в унынии.

Ребенок активный, шустрый, достаточно выносливый и неутомимый в том занятии, которое его увлекает, любит активные игры — прятки, догонялки, танцы. Равнодушен к пению и детским музыкальным инструментам, хотя любит послушать саму музыку и поплясать под нее.

По настоящему, плачет редко, только если наказываем за серьезные происшествия. Часто любит поплакать понарошку, добиваясь своего.

Засыпает Даниил в течение получаса-часа, под рассказываемые сказки и вместе с родителями (или одним из них). Спит днем 1-2 часа, ночью 9-10 часов, иногда просыпаясь в туалет. Утром встает самостоятельно, около 7:00 утра.

Устает редко, если устает то это обычно связано с болезнями, температурой или животиком.

На наказания обычно реагирует обидой, дуется и говорит «Я с тобой не дружу», «Я на тебя обиделся», добавляя обращение мамка, папка, бабка, тетка. Отходит быстро, если чем нибудь отвлечь, или попытаться помирится пальчиками «Мирись, мирись и больше не дерись». Замечания либо принимает, либо игнорирует, либо обзывается только что придуманными абракадабрами.

Даниил очень самостоятельный и «взрослый» ребенок. Любит делать всё сам, даже если не умеет. Но если дело уже привычное, еда, привычные игры, не прочь покомандовать и получить готовенькое.

Со сверстниками ведет себя на равных с легкостью принимая как ведущие, так и ведомые роли. Придумывает игры сам или же присоединяется к другим, если по нраву.

В общем ребенок сугубо положительный и нормальный, легко делится угощением с детьми, часто думает о других детях, беря с собой в садик раскраски или конфеты на всех. Хорошо относится к животному миру, старается не убивать насекомых.

Очень глубоко переживал и сострадал до слез, героям мультфильмов как:«Мама для мамонтенка», «Серая шейка», «Непослушный котенок» и подобным мультфильмам, но как правело уже после 2-3 раз просмотра таких мультфильмов, слезы проходили, оставалось лишь легкое напряжение.

Способен отстаивать свое мнение среди сверстников, но предпочитает дружить. К малышне относится трепетно и покровительственно. Дома любит похвастаться, что умеет, то что не умеет его младшая двоюродная сестра.

На сим свое сочинение заканчиваем, с уважением, семья Федьковых.

Источник: https://www.baby.ru/read/sotschinenie_moj_rebenok_i_ego_individulnye_osobennosti-518785219/

Конкурс сочинений «Я и мой ребенок»

Спешим сообщить, что в детском саду проходил конкурс сочинений. Были представлены три работы: Бекметьева Дмитрия Сергеевича, Виликодворской Натальи Александровны, Сидорович Виктории Викторовны. Была проведена оценка работ. Сочинение Бекметьева Дмитрия Сергеевича выбрано победителем конкурса в ДОУ. Ознакомиться с работой можно далее на страничке.

Бекметьев Дмитрий Сергеевич
МАДОУ МО «СГО» — д/с № 9 «Улыбка»
Однажды наша мама сообщила семье, что у нас будет малыш.

— Ура! — обрадовался я, — малыш, это просто замечательно, наша семья станет еще больше и дружней!

Мы ехали с очередного ультразвукового обследования, и я подумал как хорошо, что у нас будет второй мальчик. Теперь я буду совсем счастливым, ведь у нас уже есть дочь, сын, а теперь еще один сын. Сыновья это моя опора, гордость, мое будущее. А дочь это солнышко, которое согревает мою душу.

Вот наступил тот день 8 апреля 2011 года, когда на свет появился он, наш третий маленький комочек колоссального счастья. Я, как и каждый родитель, о своем ребенке могу сказать: «мой ребенок самый лучший!». Самый ласковый, самый добрый и самый красивый, самый умный и самый любимый. Все у нас поменялось с появлением Кирилла.

Наша семья в тот момент стала только крепче и дружнее. Наш малыш в своей жизни окружён любящими его людьми, которые всегда помогут понять, что такое хорошо и что такое плохо. Старшие дети с радостью принимают участие в воспитании младшего братишки. У каждого ребенка с рождения заложены свои черты характера.

Вот он шагает рядом с нами, родителями, улыбаясь, заглядывает мне в глаза. Вот он, противно пища, отбивая барабанную дробь ногами, отстаивает своё право на просматривание любимых мультфильмов. И каждое утро с радостью замирает сердце, когда слышишь шлёпанье маленьких ножек, а пухленькие ручонки обнимают тебя: «Доброе утро!».

В гостях и общественных местах это спокойный и тихий ребенок, а в кругу семьи он как мини — моторчик. Кирюша с того момента, как сделал первые шаги, пытается всем и везде помочь: мне с починкой сломавшихся игрушек, маме с приготовлением завтраков, брату и сестре с уроками, уборкой и уходом за общей любимицей – собакой Джесси.

Он ею очень дорожит и по — своему заботится о ней.

Самое большое увлечение Кирюши — это машины. Безумное количество машинок больших и маленьких, заводных, с батарейками, металлических и пластмассовых, на любой вкус и цвет.

Кирюша очень любит кататься на горке и играть в «Лабиринте».

Кирилл всесторонне развит: любит рисовать карандашами и красками, «читать» книги, петь, занимается танцами. По выходным дням, дождавшись, когда мы с женой освободимся от домашних хлопот, дети просят нас присесть и посмотреть кукольные спектакли. Как правило, во всех спектаклях Кирилл занимает самую главную роль – роль руководителя театра. Он очень изобретателен.

Например, в прошлом году, не успев приготовить подарок к 8 марта для мамы, Кирилл, дабы привлечь к себе внимание, забрался на стул и громко, выразительно, серьезно стал читать поздравительный стих, после чего спросил серьезным тоном: «Мама, а чей подарок тебе понравился больше всего?». Никто не стал возражать, что его подарок самый интересный и запоминающийся.

Довольный тем, что порадовал маму, побежал поздравлять бабушку.

Нельзя не вспомнить еще один забавный разговор:
— Папа, правда, что раньше были рыцари, которые спасали принцесс от драконов?
— Да, конечно.
— Я тоже хочу стать рыцарем и спасти себе принцессу, только сейчас драконов уже не существует, и принцесс нет.

— Почему же? Если ты защитишь девочку, которая тебе нравится, от хулиганов, то она тоже станет принцессой – ответил я. После моего ответа Кирилл улыбнулся и задумался.

Однажды когда мы всей семьей проезжали проходную завода «ОПТИМ» Кирилл вдруг сказал:
— Папа ты работаешь на этом заводе?
— Да.
— Здесь работают взрослые тети?
— Да работают.
Кирюша повернулся к маме и говорит:
— А ты как маленькая все в садик ходишь!
Мама ему в ответ:
— Так я же в садике работаю!
— Нет, мама в садике не работают, туда просто ходят, там всех воспитывают!
Мы долго смеялись и часто вспоминаем этот разговор.

Прогулка без беговых соревнований — для него не прогулка. Кирилл быстрый и подвижный малыш, умеет легко найти общий язык со сверстниками, хотя ему также интересно общаться с детьми старшего возраста. Он предпочитает коллективные игры, любит играть с родителями, дедушкой и бабушкой.

Уже третий год Кирилл ходит в детский сад №9 «Улыбка». У него очень много друзей, каждый ребенок всегда рад с ним поиграть и пообщаться. Кирилл с большим удовольствием ходит в детский сад, с интересом рассказывает о том, что произошло за день.

Я с большим удовольствием слушаю его рассказы о детском саде — одно дело, когда ребенок повторяет что-то за тобой, и совсем другое чувство, когда от ребенка узнаешь что-то совершенно новое для себя.

У нашего сыночка очень хорошая память, он легко запоминает стихи, лица, имена и фамилии людей, рассказы о каких-то событиях.

Мы всей семьей стараемся, насколько это, возможно, сделать нашего любимого Кирюшу счастливым, дать ему все, что можем. Кирилл очень ласковый малыш, любит обнимать маму, папу, брата и сестру. Хочется вырастить умного, здорового и успешного человека, личность без комплексов, уверенного в себе взрослого.

Источник: http://sadulibka.ru/?page_id=5158

Сочинение: «Мой ребёнок — самый лучший»

В начале своего сочинения хочется сказать о том, какое счастье быть матерью. У меня двое детей , но сегодняшний рассказ я хочу посвятить своей дочери , своему старшему ребёнку.

В нашей семье было радостным событием известие о том, что у нас будет малыш. И вся наша семья , включая всех родственников стали с нетерпением ожидать появления на свет маленького человечка. И вот в середине осени это чудо произошло.

У нас родилась совсем крошечная черноглазая девочка. Наша молодая семья полностью окунулась в заботы о малышке. Девочке дали имя в честь её пробабушки- Нина.

Дни летели наша доченька менялась на глазах , становилась похожей то на папу , то на маму. То на одну из бабушек. Ниночка росла спокойным, тихим и очень аккуратным ребёнком.

Затем наступил первый в её жизни День рождения .

Дни потекли дальше , девочка росла и из тихой спокойной малышки превратилась в бойкого, отчаянного сорванца, а затем и в красивую молодую девушку со своими вкусами и интересами, со своим мнением и суждением.

Благодаря её усердию и ответственности Нина добилась очень хороших результатов в учёбе. Не было дня, чтобы моя дочь не выполнила домашних заданий. С особой увлечённостью занимается математикой, биологией и химией. Всегда охотно участвует в предметных олимпиадах.

В прошлом году по биологии заняла первое место в районе, а в этом – второе. Разве это не повод для гордости.

Ещё хочется сказать о том, что у моей Нины хватает времени на всё: и на учёбу, и на домашние дела , и на отдых. В доме дочь полностью может заменить меня.

Мы живём в селе и поэтому работы по хозяйству хватает , но Нина со всем хорошо справляется и в моё отсутствие приглядывает за младшим братом.

Увлекается Нина музыкой , много читает и с удовольствием вместе с нами смотрит старые советские фильмы. Иногда , как две подружки мы сплетничаем за чаем. И меня очень радует , что я для своего ребёнка не просто мама , но и друг.

Нина очень любит домашних животных особенно кошек, и конечно же в доме на правах члена семьи живёт её любимец-кот .

Нина общительная и очень весёлая девушка , поддерживает хорошие отношения со всеми своими сверстниками, и с уважением относится к старшим.

Наверное кто-нибудь подумает о том, что уж совсем идеальный ребёнок, но ведь и сочинение на тему : «Мой ребёнок- самый лучший».

На самом же деле за время взросления моей дочери было разное: и проделки , требующие наказания, и слёзы , и обиды , впрочем как и у всех. Как бы там ни было для любой матери её ребёнок лучше всех. Вот так и для меня моя дочь- самая, самая!

Источник: http://www.xn--h1aaaecbes0b2d.xn--p1ai/sovetmir/352-shkoly/mou-nomokonovskaya-sosh/konkursy-mou-nomokonovskaya-sosh/5655-sochinenie-moj-rebjonok-samyj-luchshij

Консультация на тему: ТВОРЧЕСКОЕ СОЧИНЕНИЕ «МОЙ РЕБЕНОК» | Социальная сеть работников образования

Воспитание – дело трудное,
и улучшение его условий – одна из священных
обязанностей каждого человека,
ибо нет ничего более важного,
как образование самого себя и своих близких.
Сократ.
ТВОРЧЕСКОЕ СОЧИНЕНИЕ
«МОЙ РЕБЕНОК»
Детство – это летний ветер,
парус неба и хрустальный звон зимы.
Детство – это значит дети!
Дети — это значит мы!
Р. Рождественский

Детство – яркая, неповторимая страница в жизни каждого ребенка.

Совсем недавно родился мой сыночек Дима. В нашей семье это не первый ребенок, но все равно очень долгожданный и любимый. С большой любовью все члены семьи относятся к нему – ведь он самый маленький, пока еще самый беспомощный и требующий к себе большого внимания.

Как все дети Дима любит пошалить, побегать, пошкодить со старшим братиком – но все это только игра.

Когда наступает вечер, мой сын садится ко мне на колени, смотрит в глаза, гладит по плечам, голове, улыбается и желает спокойной ночи. Потом он идет к папе и брату и с такой же нежностью прощается с ними до утра.

По характеру Дмитрий ребенок мягкий, простодушный, но очень не любит, когда нарушают его покой, стараются помешать ему строить свой, никому не известный мир, свою чудесную сказку, в которой он пребывает. Сынок растет ребенком любознательным, любопытным и всегда старается быть в центре всех событий.

С большой радостью он отправляется с нами к бабушкам в деревню. Вот где для него раздолье! Бегает, прыгает, кувыркается, общается с деревенскими ребятишками, катается на велосипеде.

А еще успевает построить рожицы всем деревенским обитателям: домашним птицам, кошкам, подразнить собаку и щенков, ухватить за хвост маленького котенка, ущипнуть за уши кроликов. Единственно кого пока побаивается Дима – так это нашу корову Ночку.

Для него она очень большая, суровая, грозная, поэтому с ней в контакт не вступает.

Летом Димка очень любит строить замки, домики, машинки из песка, дороги, ведущие к друзьям. Любит купаться, нырять, хлопать ладошками по воде, чтобы брызги летели во все стороны и облевали всех с головы до ног.

А еще сын с удовольствием наблюдает за насекомыми: ложится на животик и кладет ручки под щеки фиксирует каждое движение пауков, жуков, божьих коровок, иногда даже пытается кого-нибудь посадить в свой игрушечный домик. Зимой мы часто всей семьей ходим в лес.

Так приятно смотреть на розовые щеки своих сыновей, их радостную улыбку, слышать веселый смех; наблюдать как они мчатся на санках с горки; Слушают как дятел стучит по дереву, ищут того кто стряхнул на них снег с ветки.

Мой ребенок очень любит, чтобы вокруг него всегда было много народу, будь то взрослые или дети – ему все равно. Для мальчика самое важное – общаться, выплескивать свою энергию, чувства, любовь ко всему окружающему миру.

Дима любит рассматривать картинки в книжках, слушать и смотреть сказки – без них он просто не может обойтись и дня. Поэтому наша квартира похожа на книжный магазин. Сынок изображает героев сказок, имитирует их движение, пытается петь и танцевать как они. Все это получается неумело, неуклюже и мы все хохочем над ним, от чего ему становится еще веселее.

Чтобы ребенок рос умным, смышленым, культурным, воспитанным, мы стараемся ему все объяснять, показывать на личном примере, заниматься с ним, предлагаем развивающие игры и упражнения, обсуждаем хорошие и плохие поступки, не идем у него на поводу.

В детский садик Димка ходит с большим удовольствием. Ему очень нравятся воспитатели, ребятишки. Мальчик испытывает радость от общения со сверстниками, от домашней обстановки в группе целый день ребенок находится в садике, а это – второй дом.

О своих детях говорить и писать можно много. Воспитание ребенка — дело трудное. Мне бы очень хотелось, чтобы мой сынок Дмитрий вырос человеком с большой буквы: честным, справедливым, открытым, верным другом, хорошим отцом и мужем, а самое главное, чтобы он научился уважать и заботиться не только о близких, но и обо всех окружающих его людях.

Источник: https://nsportal.ru/detskii-sad/vospitatelnaya-rabota/2016/02/01/tvorcheskoe-sochinenie-moy-rebenok

Сочинение на тему «Мой ребенок» (1, 2, 3, 4, 5 класс)

Никто не любит своего ребенка так, как его мама. Своей любовью она способна защитить своего малыша от любой беды, и я считаю, что это правильно. У меня растет чудесный мальчик. Моего сыночка зовут Миша, он еще очень маленький, ему всего три годика.

Он такой непоседа, ни минуты не сидит на одном месте, с ним постоянно случаются какие-то приключения. А потом Миша говорит, что совершенно не при чем, а виноват кто-то другой. Как все детки в его возрасте, моему малышу кажется, что он лукавит очень убедительно. А глазки такие хитренькие. У него очень красивые волосы цвета спелой пшеницы.

Когда мой ребенок был совсем крошечным они завивались в очень красивые локоны, теперь мы стрижемся коротко. А еще у Миши курносый носик и такие смешные ямочки, когда он улыбается или смеется. Мой мальчик такой подвижный, что ему совсем не удается поправится, бабушки и дедушки считают, что это плохо. Они все время хотят накормить внука.

Мой сын, как и все мальчишки, любит подвижные игры, постоянно бегает и прыгает, пытается все время залезть куда-нибудь. Большое удовольствие ему доставляет гонять дворовых кошек возле нашего дома, кататься на качелях.

А какое счастье наступает, когда мы выходим на площадку после дождя и вокруг много луж и грязи. Только на секунду отвернешься, и он уже стоит посреди самой глубокой лужи. Поэтому в такую погоду мы всегда надеваем резиновые сапожки.

Я смотрю на своего сыночка и понимаю, как мало ему нужно для счастья.

А еще мой ребенок очень любит машинки. Мне иногда кажется, что наша квартира больше похожа на игрушечный магазин. Но все равно, время от времени Миша просит купить ему что-нибудь новенькое. Особенно ему нравится строительный автотранспорт.

Примерно через год я думаю отдать моего малыша в спортивную секцию, так как уверена, что от спорта детям только польза. Думаю, это будет какое-нибудь боевое искусство. Мне больше нравиться айкидо. Но свой выбор мой сын сделает сам.

Мише очень нравится, когда я сравниваю его с папой и говорю ему, какой он взрослый, сильный и храбрый. И он старается во всем равняться на отца. Но при этом, он остается ласковым и нежным ребенком, всегда жалеет, когда кому-то больно, и предлагает конфеты.

Я очень люблю своего малыша и верю в то, что сумею вырастить из него достойного члена нашего общества.

Так же вы можете прочитать сочинения на темы

Добрые обычаи моего народа

Литература 18 века в восприятии современного читателя

«На дне» – сочинение-рассуждение.

Источник: https://RuMozg.ru/sochineniya/na-raznyie-temyi/moj-rebenok.html

Родительское сочинение «Мой ребенок»

Инструкция испытуемому

Напишите, пожалуйста, небольшое сочинение на тему «Мой ребенок». Вы сами решаете, что нужно в нем упомянуть, а что — нет. Форма и стиль свободные».

Никаких пояснений по содержанию или объему давать не нужно; если испытуемый настаивает, еще раз повторить инструкцию.

Схема интерпретации сочинения

При интерпретации сочинения предлагается использовать приемы контент-анализа, подразумевающие выделение определенных категорий, встречающихся в тексте, и соответствующих целям диагностики.

В данном случае целью является получение информации об отношении родителя к ребенку, которая в меньшей степени, чем при заполнении опросниковых методик, подвергается сознательной коррекции.

Однако так как сами опросники основаны на типичных высказываниях родителей, имеющих проблемы во взаимоотношениях с детьми, то при первом знакомстве с текстом можно выделить формулировки, воспроизводящие пункты опросников, диагностирующих детско-родительские отношения. Если такие высказывания спонтанно появляются в родительском сочинении, то их интерпретацию можно соотносить с содержанием соответствующих шкал.

Следующий шаг — выделение преобладающих тем:

· определить, кто является основным предметом описания (ребенок, автор сочинения («Я»), группа, от лица которой автор строит рассказ («Мы» — родительская пара, автор и его родители, принимающие участие в воспитании, другие персонажи (например, более старший или более младший ребенок, другие дети и т.п.)) — данный параметр характеризует положение образа ребенка в картине мира автора;

· образы «третьих лиц», упоминаемых в сочинении, заслуживают специального внимания: важен состав этой категории (например, это могут быть родители автора или его супруга, но встречаются сочинения, в которых много рассказывается о врачах или учителях, друзьях автора и т.д., что характеризует внутрисемейную ситуацию с точки зрения ее ресурсности для автора), но еще важнее оценки, даваемые этим персонажам и их влиянию на ребенка;

· определить время, которому уделяется наибольшее внимание в тексте сочинения (прошлому, настоящему, будущему) — это позволяет судить о временной представленности образа ребенка, гибкости и адекватности родительской позиции;

· определить преобладающую психологическую модальность повествования (упоминание чувств, мыслей, желаний, поступков), что характеризует стиль отношения к реальности; особое внимание следует уделить модальности долженствования («должен», «обязательно», «необходимо» и т.п.), преобладание которой может говорить об авторитарности родительской позиции;

· определить преобладающий эмоциональный фон текста (среди упоминаний чувств и эмоций выделить положительные и отрицательные).

Значимость темы определяется количеством относящихся к ней единиц, содержащихся в тексте. Кроме того, о важности темы свидетельствует склонность к детализации при ее изложении, а также наличии повторов (косвенно это выражается в том, какое место по объему занимает тема в тексте).

В содержательном плане для характеристики детско-родительских отношений важное значение играют такие показатели, как «самодиагноз», признаки родительской неуверенности, психологичность позиции.

· Самодиагноз отражается в выстраивании сюжета рассказа и указании на причинно-следственные связи в тексте. Особое внимание следует уделить наличию и характеру оценки собственного участия в воспитании и жизни ребенка, а также участию «третьих лиц», указывая на которое, автор объясняет успехи или неуспешность ребенка.

· В плане уверенности родительскую позицию можно описывать в оппозиции «сверхуверенность» (что связывается с ригидностью представлений о ребенке, а зачастую отсутствием адекватного представления о нем: ему приписываются качества, желания и поступки и такие описания систематически сопровождаются определениями «очень», «всегда», «никогда», «только», «конечно» и т.п.) на одном полюсе и «полная неуверенность» (отсутствие у автора собственной позиции, противоречия между отдельными фрагментами текста, многочисленные вопросительные знаки, может быть, скудость изложения) — на другом.

· О психологичности родительской позиции свидетельствует склонность описывать личностные особенности и проявления персонажей рассказа, комментировать поступки и события с точки зрения их психологического содержания. Отсутствие данного качества проявляется в том, что жанр текста приближается к информационному (перечисляются даты, объективные обстоятельства и события).

Как особое проявление родительской позиции, хорошо фиксируемое с помощью данной методики, можно выделить своеобразную экзальтированность при обращении к теме детско-родительских отношений.

Часто такая особенность выявляется в сочинениях матерей — женщины активно пользуются разными средствами, повышающими эмоциональность текста (многочисленные восклицательные знаки, отточия, письмо большими буквами или в разбивку, использование «смайликов» и т.п.

); при этом экзальтированность сопровождается выражениями высокой уверенности родителей. Однако, при анализе тематического содержания таких текстов оказывается, что, как правило, основное внимание в них уделяется персонажу «Я», а не ребенку.

Несмотря на обилие уменьшительно-ласкательных форм имени ребенка и других слов, обозначающих его («дочуленька», «глазастик», «котенок»), его внутренний мир не является объектом заботы экзальтированных родителей, что следует отметить в качестве существенной характеристики детско-родительских отношений.

Подсчитав количество единиц, соответствующих выделенным категориям, и выделив чаще всего встречающиеся категории, мы получаем возможность описать отношение автора сочинения к ребенку, внутрисемейной ситуации, себе как родителю.

Рекомендуемые страницы:

Источник: https://poisk-ru.ru/s3193t8.html

Анализ сочинения «Мой ребенок»

Методика:сочинение «Мой ребенок»
Цель: выявить характер субъективного отношения к ребенку.
Испытуемый:Александр К.
Процедура обследования:испытуемомупредлагаетсянаписать сочинение на тему «Мой ребенок».
Протокол исследования прилагается.
Качественный анализ

В процессе выполнения задания Александр демонстрировал ответственное отношение к заданию. Некоторые предложения проговаривал вслух шепотом, временами смотрел по сторонам, а после начинал быстро писать.

После написания спокойно отдал сочинение, ничего не сказав.

Сочинение среднего объема, занимает страницу размашистым почерком.

Главный герой сочинения – дочь. В сочинении отец описывает ее действия, но не дает оценки им. В начале сочинения описывает так же и свое поведение, но безоценочно. Других действующих лиц в сочинении нет.

Главная тема – мой ребенок. Содержание соответствует заявленной теме и на протяжении всего сочинения автор не изменяет содержания текста.

Дочку испытуемый называет по имени отчеству только в заголовке сочинения. Иногда называет ее «ребенок» и «своя дочь» («доволен своей дочерью»). Вероятно, подобное обращение к ребенку вызвано гендерными особенностями поведения.

Автор описывает жизнь дочери на настоящее время, не жалея о прошлом и ожидая перемен в будущем («плохо поступает с вещами, но хочу надеяться что это пройдет»). Возможно, это указывает на динамику родительской позиции.

Так же, в тексте сочинения можно выделить некоторые конфликты автора с самим собой. Описывая какое-либо действие девочки, оправдывает его или надеется на изменения («делает ошибки, но ошибками это назвать нельзя»).

В тексте отмечается рефлексия отца в самом начале изложения: «может я сам не прав» и т.д. Таким образом, отец отмечает разногласия с дочерью и трудностями в их разрешении. Так же, отмечается динамика в процессе написания.

Александр перечислил те качества, которые так или иначе не нравятся ему, но, тем не менее, он пишет «я доволен своей дочерью, а некоторые недочеты, на мой взгляд, есть у всех, и ошибки свойственно делать всем людям».

Такими словами автор указывает на принятие Даши такой, какая она есть.

По жанру сочинения, вероятно, это жизнеописание с элементами исповеди. То есть, родитель описывает настоящую ситуацию развития дочери, ее черты и интересы.

Нежелательные качества Александр описывает безоценочно, но при этом указывает на свои переживания и пытается найти причину в себе.

В качестве путей решения видит только изменения в будущем, с минимальным участием («пройдет, когда повзрослеет»).

На основании анализа сочинения складывается образ рефлексирующего родителя. Отец, описывая дочь, принимает вину за некоторые трудности на себя. Он проявляет заботу о ребенке, очень внимателен к ее интересам, даже к общению с друзьями.

Рисунок семьи

Цель:диагностика внутрисемейных отношений.

Методика:Рисунок семьи (Хоментаускас Г.Т.)

Испытуемая:Даша К. Возраст: 9 лет

Качественный анализ

Во время рисования девочка увлеченно занималась, вопросов не задавала. Сначала нарисовала лицо папе, затем нарисовала маму, вернулась к изображению отца и начала рисовать его тело. Пользовалась ластиком для корректирования контуров одежды. Подписала папу (его имя на футболке). Затем начала рисовать себя, прокомметировав: «Я тут конечно страшная получилась, но ничего».

Рисовать начала обычным карандашом, ластиком пользовалась часто. На зарисовку простым карандашом ушло 13 минут, потом начала раскрашивать.

Рисовать девочка приступила с огромным удовольствием, начинала с головы и контуров фигуры, а лишь затем приступала к детальной прорисовке.

На рисунке Даша изобразила всех членов семьи, что указывает на отсутствие эмоциональных конфликтов в семье, отвергаемых или не принимаемых членов семьи, удовлетворение семейной ситуацией.

Все члены семьи изображены близко друг к другу, папа обнимает маму, а мама держит руки перед собой в замке. Даша изобразила себя рядом с отцом, но корпусом тела уклоняется от его руки. Подобная позиция, вероятно, указывает на стремление девочки отдалиться от него.

Отец стремиться обнять жену и дочь, что вероятно указывает на стремление к сплочению и объединению семьи. Позиция матери, вероятно, указывает на скрытность и необщительность. Рисунок не разделен на части, что указывает на позитивные межперсональные связи в семье.

Так же, дополнительно был изображен мяч рядом с Дашей, возможно, это указывает на неудовлетворенность аффилиативных потребностей, желание занять охраняемую позицию.

Даша придает отцу значимость и главенство. На рисунке он изображен «соединителем» девочки и матери, Даша рисовала его первым. Это самая крупная фигура, в центре, четко прорисовано лицо. У него более детально прорисована одежда (футболка, надпись на ней, шорты). Существенные детали не пропущены, но и дополнительные украшения не рисовала.

При раскрашивании использовала два цвета: зеленый и красный, что можно интерпретировать как агрессивное отношение к родителю. У отца очень четко прорисованы глаза, закрашены зрачки, вероятно, это указывает на страхи, которые вызывает этот член семьи.

Так как на изображении отец обнимает мать и тянет руку к дочери, то возможно девочка рассматривает его как контролирующего члена семьи.

Маму девочка рисовала второй фигурой по счету, меньше по размерам, чем отца. Четко прорисованы черты лица и контуры тела. Возможно, это указывает на более низкую эмоциональную связь с матерью, она менее сильна по сравнению с отцом.

Девочка очень четко прорисовала черты лица матери, особенности прически, уши скрыты за волосами. При рисовании волос у матери использовала достаточно сильный нажим карандаша, что может указывать на скопление переживаний об эмоциональной глухости матери.

Достаточно четко прорисованы глаза, особенно ресницы, но зрачки не закрашены и испытуемая использует меньший нажим карандаша. При раскрашивании фигуры использовалось два цвета: фиолетовый (платье и туфли) и синий (водолазка), обычным карандашом прорисовано лицо и контуры тела.

Фиолетовый цвет платья указывает на тревожность, переживание страха, огорчения, возможно вызванное матерью или ситуацией связанной с ней. Синий цвет может указывать на эмоциональную холодность, исходящую от нее.

Себя Даша нарисовала последней. Она уклоняется от отца телом, хотя ногами твердо стоит на земле. Возможно, девочка этим хочет показать свое стремление отдалиться от родителей в эмоциональной сфере.

По размерам фигуры испытуемая изобразила себя самой маленькой, это можно рассматривать как необходимость опеки и заботы со стороны родителей, а так же на адекватное восприятие семейной ситуации и стремлении перенести возрастную и физическую разницу между членами семьи.

Она четко прорисовала контур своего лица, множественной штриховкой контуры тела, это можно рассматривать как тревожность девочки. Уши скрыты за волосами. У девочки сильным нажимом карандаша прорисованы и закрашены глаза, что вероятно, указывают на наличие страхов, связанных с семейной ситуацией.

При раскрашивании фигуры использовала синий цвет (платье и обувь) это символизирует покой, слияние, объединение. На платье девочка изобразила брошь коричневого цвета, указав, что он сочетается с синим. Прорисовка деталей декора (брошь) – указывает на некоторую эгоцентричность личности.

Выражение лиц у всех изображенных веселое, что может указывать на теплый климат взаимоотношений в семье, так же это можно рассматривать как штампы изображения людей.

Таким образом, у испытуемой наблюдается адекватное восприятие действительности, все фигуры прорисованы без пропусков существенных деталей. Рисунок имеет нормальный (средний) масштаб на листе.

Всех членов семьи Даша раскрашивала не очень аккуратно, детали одежды закрашены не до конца, по краям имеются пробелы. Так же, в некоторых местах линии штриховки одежды выходят за ее грани.

Протокол исследования
(Э): расскажи пожалуйста кто изображен на рисунке?
(Д): мама справа, я слева, а папа по середине, потому что в семье две девочки
(Э): а где вы находитесь?
(Д): мы находимся на поле, ну или на лугу, это не так важно, нас позвали сюда друзья на шашлыки (начала рисовать мяч)
(Э): а что вы делаете?

Д): я хочу с друзьями идти играть, папа хочет всех обнять, чтобы поместились в кадре. Мама просто стоит. А я убегаю, потому что рядом мячик и я увлечена игрой.

(Э): а кто это придумал?
(Д): папа придумал сфотографироваться, мама согласилась, а я нет.
(Э): а почему ты не согласилась?
(Д): потому что очень хочу играть.
(Э): а вам весело или грустно?

(Д): нам весело, потому что с нами папа, мы с папой играем, очень увлечены игрой, интересно. А мама любит готовить, поэтому готовит шашлыки и радуется.

(Э): А кто из вас самый счастливый?
(Д): папа
(Э): а почему?
(Д): он же это предложил, ему очень весело поэтому.
(Э): а кто самый несчастный?
(Д): никто (ответила очень резко)
(Э): а почему ты именно так решила раскрасить всех?

(Д):почему цвета…цвета папы подходят к лицу, мамы – ее любимый цвет фиолетовый, он сочетается с голубым. Я люблю голубой, и потому что коричневый и голубой красиво сочетаются.

(Э): а кого бы ты еще хотела нарисовать?
(Д): своих друзей, с которыми мы гуляем.
(Э): а вот если бы ты придумала игру, в которую могут играть только два человека, кто бы в нее тогда играл?
(Д): я и папа.
(Э): ты мяч нарисовала, почему?
(Д): потому что мы находимся на лугу, а чтобы было не скучно, играем в футбол.
(Э): а если бы вместо мяча можно было кого-то нарисовать, кого бы ты нарисовала?
(Д): какое-нибудь животное (грустно отвечает).

Источник: https://cyberpedia.su/13xace4.html

Источник

Сочинения
Про семью
Приемная семья

На свете нет ничего лучше крепкой семейной любви, добра и тепла! «Сердце» семьи очень важно в жизни человека, оно ведёт его по жизни, способствует нравственному и духовному воспитанию молодого поколения, развивает уважение к старшим, укрепляет семейные традиции. Благодаря сплочённости и единству любая семья по — настоящему счастлива!

В наше время есть очень много детей – сирот, по разным причинам оставшихся без родителей. Они живут в детских домах и интернатах. Этим детям не хватает любви и заботы родных людей. Они чувствуют себя обездоленными и никому ненужными. В этих учреждениях они не получают того, что могла бы им дать полноценная семья. Они мечтают о том, чтобы у них были любящие мама, папа и хорошие друзья!

Прекрасно, что в нашей стране и за рубежом есть добрые люди, готовые усыновить (удочерить) ребёнка и взять его в свою семью! Такие граждане заслуживают особого уважения. Органы опеки и попечительства помогают приёмным родителям оформить нужный договор на передачу детей в семью. Благотворительные детские фонды также заботливо принимают участие в судьбах детей. Они передают приёмным семьям вещи, продукты питания, игрушки и материальную помощь. Приёмными родителями могут быть дееспособные, обеспеченные, здоровые люди или семейные пары, способные заботиться о ребёнке, удовлетворяя все его необходимые жизненные потребности.

Особым спросом пользуются детские деревни. В них воспитываются дети, оставшиеся без родителей, с раннего возраста до их совершеннолетия. В каждом доме есть мама, и у неё от пяти до восьми детишек. Это большая, дружная семья, в которой тепло и уютно всем! Яркое солнышко родительской любви светит каждому!

Ребёнок обретает новую семью. Он рад маме, папе и другим домочадцам. На его лице сияет счастливая улыбка! Очень важно окружить его любовью, согреть его душу и сердце лаской и теплом, вдохнув в него другую, полную радостных дней, жизнь! Он должен почувствовать себя в этой атмосфере главным. Замечательным событием для него станут домашние праздники и вечера досуга! Сладкий, домашний торт, с любовью испечённый мамой, будет большим подарком для него. Встречая с семьёй Дни рождения, сказочный Новый год, великий день Победы ребёнок будет в восторге! Самые знаменательные даты останутся в его памяти надолго! С огромным нетерпением он будет ждать интересных задумок и идей родителей. Большим удовольствием окажутся для него походы в музеи, театры, кино, цирк, зоопарк, дельфинарий, загородные прогулки, поездки на море.

С каждым днём ребёнок должен ощущать любовь, поддержку, заботу и щедрость со стороны приёмных родителей. И тогда, жить и расти ему в этой семье суждено долгие годы! Он обязательно найдёт себе занятие по душе, и когда вырастет будет за всё благодарен своим родителям!!!

Про девочку

Для каждой мамы её ребёнок всегда самый лучший, и иногда бывает трудно объективно оценивать его поступки. Моей дочери Лизе всего 2 годика. Кто-то скажет, что это уже много и что она взрослая, но для каждой матери её ребенок в любом возрасте остается ребенком.

В полтора года дочь стала ходить в детский садик, в ясельную группу. В первый день в саду, она очень его полюбила, безусловно, благодаря замечательным воспитателям и нянечкам, которые смогли правильно организовать досуг и игры с детьми.

В свои два года Лиза очень четко разговаривает, поэтому проблем с общением с взрослыми и сверстниками у нас нет.

Моя дочь очень подвижный ребенок, усидеть тихо и спокойно долгое время, для неё проблематично. Как только она слышит музыку, тут же начинает танцевать. И возможно когда она немного подрастет то, запишу её в студию танцев.

Но самое главное увлечение моей дочери — это рисование. Впервые она взяла карандаш в руки в 11 месяцев, тогда то и нарисовала свои первые рисунки. Сначала это были просто, как говориться «каляка-маляка», но сейчас она уже рисует достаточно красивые рисунки. Она по — всякому любит рисовать, будь то карандаши, краски или мелки. Ну а я очень бережно храню все рисунки дочери в отдельной папке. И определенно буду дальше развивать у нее навыки рисования.

Как-то так получилось, что Лиза не полюбила мультфильмы, а с самого рождения её интересовали книги. Интерес к книгам перерос в настоящую любовь. В её комнате, на полке очень много разных книг. В перерывах игр, она достает какую-нибудь и просит меня ей читать. Особенно дочка любит, когда я ей читаю сказки перед сном.

Лиза очень красивая девочка, с голубыми глазами от папы, и светлыми волосами от мамы, которые всегда заплетены в косички или хвостики. Как и все девочки, она любит красиво одеваться, очень любит носить платья, и носит их всегда с особой аккуратностью. Её аккуратность проявляется не только к одежде, но и к своим игрушкам. Она редко их раскидывает, но потом всегда сама собирает, и никогда она не сломала ни одну игрушку. Вообще мой ребенок очень послушный, если ей что-то не нравится или чем-то не довольна, то выражает это достаточно спокойно. Она очень любит своих родителей, и, конечно же, бабушек и дедушек.

А ещё моя дочь растет большой помощницей. Она всегда интересуется процессом готовки или уборки, и сама проявляет желание мне помочь. Она также любит помогать и папе, когда он что-либо чинит или делает.

С каждым днем моя дочь становится все взрослей, умней и смышленее. И с каждым днем я люблю её все больше и больше, и очень надеюсь, что смогу хорошо её воспитать.

Модифицированная методика «Родительское сочинение»

Первичное, малоформализованное исследование представлений о родительстве осуществлялось с помощью проективной методики

0. А. Карабановой «Родительское сочинение». Данная методика является одной из наиболее информативных и достаточно надежных техник, позволяющих успешно решать задачу диагностики особенностей родительской позиции и типа семейного воспитания. Методика позволяет решать следующие задачи:

1. Выявление особенностей родительской позиции автора сочинения и реализуемый им тип семейного воспитания.

2. Сбор дополнительной по отношению к результатам беседы с родителями анамнестической информации, позволяющей более полно реконструировать историю развития ребенка.

3. Получение описания проблем развития ребенка «глазами родителя», выявление зоны конфликта в родительско-детском взаимодействии, определение особенностей локуса контроля родителей, объективирование в письменном виде жалобы и запроса родителя к консультанту.

4. Выявление личностных особенностей самого родителя. Данную методику мы использовали в качестве вспомогательной для создания авторского опросника. Мы сделали методику более формализованной, конкретизировав для испытуемых тему сочинения. Задание написать сочинение давалось на дом, при этом время написания, объем и содержание сочинения не ограничивались. Родителям давалась письменная инструкция, выполненная в двух формах — для мужчин и для женщин.

При использовании данной методики мы столкнулись с большим количеством невыполненных заданий. Предлоги невыполнения у большинства испытуемых были похожи: «Мне это трудно», «Давно, со школы не писал сочинения» и даже «Это не для среднего ума».

Большой процент невыполненных заданий (около 2/3 людей, которым было предложено участие в исследовании) можно объяснить следующим образом:

• недостаток личностного контакта и доверия между психологом-i исследователем и испытуемыми;

• неудачно сформулированная инструкция, более удачно было бы дать задание так: «Ответьте, пожалуйста, на вопросы»;

• отсутствие у испытуемых привычки рефлексировать и излагать собственные чувства и мысли в письменном виде.

Инструкция к методике «Родительское сочинение*

Задание для женщин

Уважаемая____________________________________

Нам очень интересны Ваши мысли и чувства, связанные с материнством. Мы будем признательны, если Вы выразите их в письменном виде. Нам важно, чтобы Ваш супруг откликнулся и также написал рассказ. Не советуйтесь друг с другом при написании. Выберите время и напишите все, что Вы хотите,

что считаете
важным и нужным.
При рассказе придерживайтесь, пожалуйста, следующего плана:

1. История моего материнства.

2. Я как мать.

3. Что мне нравится в себе как в матери.

4. Что мне не нравится в себе как в матери.

5. Время, затраченное для написания рассказа.

Возможно, именно Ваш голос повлияет на результат исследования.

Благодарим за сотрудничество! Задание для мужчин

Уважаемый_________________________________________________

Нам очень интересны Ваши мысли и чувства, связанные с отцовством. Мы будем признательны, если Вы выразите их в письменном виде. Нам важно, чтобы Ваша супруга откликнулась и также написала рассказ. Не советуйтесь друг сдругом при написании. Выберите время и напишите все, что Вы хотите,

что считаете
важным и нужным.
При рассказе придерживайтесь, пожалуйста, следующего плана:

1. История моего отцовства.

2. Я как отец.

3. Что мне нравится в себе как в отце.

4. Что мне не нравится в себе как в отце.

5. Время, затраченное для написания рассказа.

Возможно, именно Ваш голос повлияет на результат исследования. Благодарим за сотрудничество!

Авторская методика

«Представления об идеальном родителе»

На основе полученных сочинений с помощью контент-анализа мы разработали авторскую методику семантического дифференциала, которую назвали «Представления об идеальном родителе». Методика состоит из 48 полярных пар качеств, каждая пара оценивается по 7-балльной шкале (3, 2, 1, 0, 1, 2, 3) в зависимости от выраженности качества.

Структура методики

При отборе качеств использовались данные контент-анализа родительских сочинений, которые дополнялись собственными идеями.

1. Все заложенные в методику качества дифференцированы по трем компонентам: когнитивному, эмоциональному, поведенческому; на каждый аспект приходится по 16 пар качеств.

2. При составлении методики все качества (внутри компонентов) подбирались по следующим антиномиям:

• положительное — отрицательное (робкий — смелый, сильный — слабый);

• должное — необязательное (должен быть справедливым — может быть несправедливым, должен все знать — может чего-то не знать);

• теплое — холодное (доверяющий детям — не доверяющий детям, сотрудничающий с детьми — соперничающий с детьми);

• предлагаемое — отвергаемое (бескорыстный — расчетливый, альтруист — эгоист);

• достижимое — неосуществимое (всегда терпелив — не всегда терпелив, всегда понимает — не всегда понимает);

• простое — сложное (решающий за детей — не решающий за детей, компетентный — некомпетентный).

3. Методика изложена в том порядке, в котором она создавалась; в таблице приведены номера вопросов в соответствии с компонентами (когнитивный, эмоциональный, поведенческий) и антиномиями. Мы полагаем, что ее можно использовать в неизменном виде, так как испытуемым не видна внутренняя логика построения, например, им трудно угадать социально желаемые ответы.

4. Все качества, расположенные в опроснике справа, считаются нами более предпочтительными, чем те, которые расположены слева. Мы предполагаем в большей степени качественную, чем количественную обработку методики. Количественная обработка заключается в подсчете баллов испытуемого по каждому аспекту (когнитивный — первые 18 пар, эмоциональный — вторые 18 пар с 19-й по 36-го, поведенческий — последние 18 пар с 37-й по 54-ю). В итоге получаем когнитивный, эмоциональный и поведенческий

показатели представлений об идеальном родителе.

Испытуемый может набрать от -54 до 54 по каждому из них (3 компонента, 18 пар качеств в каждом, максимальная оценка каждого качества — 3 балла). Баллы, относящие к качествам, расположенным справа («положительным»), берутся со знаком «плюс», а баллы, относящие к качествам, приведенным слева («отрицательным»), — со знаком «минус».

Например, испытуемый сделал такой выбор (выделен шрифтом):

слабый	сильный
неблагоразумный	благора зумный —

При подсчете когнитивного аспекта (обе пары качеств относятся к нему) мы получим: +2 (так как «сильный» находится в правой части) и -1 (так как «неблагоразумный» находится в левой части). Итого: 2-1=1 и т. д.

Качественная обработка

заключается в анализе отдельных ответов испытуемого и полученных показателей (когнитивный, эмоциональный, поведенческий).

Опросный лист

Таблица 22

Инструкция

Перед Вами таблица, состоящая из 48 полярных качеств человека Вам предлагается описать качества «идеального» родителя. Из каждой пары выберите ту характеристику, которая наиболее точно описывает «идеального» родителя, и отметьте ту цифру (обведите в кружок), которая соответствует степени выраженности данного качества.

Слабый	1 2	Сильный
Неблагоразумный	1 2	Благоразумный
Непрактичный	1 2	Практичный
Должен быть справедливым	1 2	Может быть несправедливым
Должен все знать	1 2	Может чего-то не знать
Должен ставить детей на первое место	1 2	Может не ставить детей на первое место
Не доверяющий детям	1 2	Доверяющий детям
Соперничающий с детьми	1 2	Сотрудничающий с детьми
Злопамятный	1 2	Прощающий
Расчетливый	Бескорыстный
Эгоист	Альтруист
Безответственный	Ответственный
Всегда терпелив	Не всегда терпелив
Всегда понимает	Не всегда понимает
Всегда прав	Не всегда прав
Решающий за детей	Не решающий за детей
Не уважающий детей	Уважающий детей
Требовательный	Снисходительный
Несчастный	Счастливый
Грустный	Радостный
Злой	Добрый
Должен интересоваться детьми	Может не интересоваться детьми
Должен быть спокойным	Может быть раздраженн ым
Должен гордиться детьми	Может не гордиться детьми
Строгий	Мягкий
Жестокий	Ласковый
Холодный	Теплый
Не одобряющий	Одобряющий ребенка
Безжалостный	Жалеющий
Не любящий	Любящий
Всегда довольный детьми	Не всегда довольный детьми
Никогда не кричащий на ребенка	Иногда кричащий на ребенка
Не обижающийся на детей	Обижающийся на детей
Стыдящийся за ребенка	Не стыдящийся за ребенка
Не готовый к родительству	Готовый к родительству
Боящийся извиниться перед ребенком	Не боящийся извиниться перед ребенком
Не воспитывающий	Воспитывающий
Усталый	Отдохнувший
Не обучающий ребенка	Обучающий ребенка
Должен быть опытным родителем	Может быть неопытным родителем

Продолжние табл. 22

Должен жить для ребенка	Может жить для себя
Должен проводить с ребенком много времени	Может проводить с ребенком мало времени
Не хвалящий	Хвалящий
Не балующий ребенка	Балующий ребенка
Не опекающий	Опекающий
Не слушающий ребенка	Слушающий ребенка
Не помогающий	Помогающий
Приказывающий	Просящий
Всегда может повлиять на ребенка	Не всегда может повлиять на ребенка
Никогда не командующий	Иногда командующий
Всегда выполняющий капризы ребенка	Не всегда выполняющий капризы ребенка
Вмешивающийся в жизнь ребенка	Не вмешивающийся в жизнь ребенка
Ограничивающий свободу ребенка	Не ограничивающий свободу ребенка
Критикующий ребенка	Не критикующий ребенка

Таблица 23

Структура авторской методики «Идеальный родитель»

Антиномии	Когнитивный аспект (№ вопросов)	Эмоциональный аспект (№ вопросов)	Поведенческий аспект (№ вопросов)
Положительное — отрицательное	1-3	19-21	37-39
Должное — необязательное	4-6	22-24	40-42
Теплое — холодное	7-9	25-27	43-45
Предлагаемое — отвергаемое	10-12	28-30	46-48
Достижимое — неосуществимое	13-15	31-33	49-51
Простое — сложное	16-18	34-36	52-54

Общая схема диагностического процесса приработе с семьей

Организуя диагностический процесс, психолог исходит прежде всего из принципа разумной достаточности. Не следует расширять диагностику, если к тому нет необходимых показаний. Новое исследование может быть предпринято только на основе анализа предыдущей диагностической информации. Из всей массы методик, приведенных в этой главе, следует начинать с первичной диагностики — жалоб родителей на ребенка, а далее, изучив обоснованность этих жалоб, смотреть на причины указанных нарушений.

Некоторые специалисты считают, что в основе стратегии диагностики семьи и семейного воспитания лежат два положения (Семья в психологической консультации / Под ред. А. А. Бодалева, В. В. Сто-лина, 1989):

первое (теоретическое) —

причины нарушений поведения и развития ребенка могут заключаться либо в особенностях отношения родителей к ребенку и стиле их воспитания, либо в искажениях внутренней логики и саморазвития ребенка, либо в неправильно протекающих процессах отношений между детьми и родителями, либо в комбинации этих факторов;

второе (практическое)

заключается в построении структуры диагностики по принципу ветвящегося дерева: всякий последующий диагностический шаг делается лишь в том случае, если получен соответствующий результат на предыдущем.

В ходе первичной диагностики, которая является непродолжительной, психолог выявляет объекты и субъекты помощи. Для этого он должен ответить на четыре вопроса. Может ли он сам оказать помощь семье? Если нет, то к каким специалистам необходимо направить родителей или ребенка? Кто в семье нуждается в его помощи? Каков характер этой помощи?

Далее он должен разобраться в характере жалобы родителей, которая может быть обоснованной, частично обоснованной или необоснованной. От этого зависит характер диагностических процедур (изучить личность ребенка или родителей, исследовать отношения к ребенку или межличностные отношения родителей и т. д.).

Само общение, наблюдение за поведением родителей могут дать психологу некоторые представления о семье. Важно также узнать о том, как сами родители понимают излагаемую ими жалобу-проблему, правильно ли видят ее причины и какой помощи ждут от специалиста. Различные детерминанты жалоб родителей определяют тот или иной вид помощи и участие психолога в этом процессе.

Таким образом, диагностика родительства должна базироваться на потребностях родителей в психологической поддержке. Она должна быть минимальной, но достаточной для выявления трудностей семейного воспитания и следовать определенной схеме. Психодиагностика семьи носит комплексный характер и сфокусирована на ребенке.

Контрольные вопросы

1. Что такое родительство?

2. Какой модели психологической помощи семье вы отдаете предпочтение и почему?

3. Какова суть гуманистического подхода в семейном воспитании по Т. Гордону?

4. Как строится процесс семейной диагностики?

5. Что означает для психолога схема диагностического процесса в работе с семьей?

6. Какие методы можно использовать в работе с родителями?

Предыдущая17Следующая

Не нашли то, что искали? Воспользуйтесь поиском гугл на сайте:

Сочинение про мальчика

Дети это самое главное и ценное, что есть в нашей жизни. Они меняют жизнь взрослых, делая её более активной, интересной, яркой и насыщенной. И вот 5 лет назад в нашей с мужем жизни появился именно он, маленький человечек, изменивший нас раз и навсегда. Наш сын Вячеслав родился в прекрасный майский праздник 1 мая. Он быстро набирал вес и рост, и как полагается младенцу много кушал и спал. И вот он вырос уже умным, спортивным и очень добрым мальчиком.

С самого маленького возраста, Слава очень полюбил книги. Сначала он просто их рассматривал, а потом просил ему почитать. В свои 5 лет он уже может прочитать слово из двух или трёх слогов. А папа научил его считать до 30. Но, наверное, больше всего наш ребёнок любит собирать пазлы и конструктор. Я точно уверенна, что эта любовь у него от отца, который работает главным инженером. Увлеченный пазлами Слава может сидеть полдня, при этом он всегда терпеливо и старательно ищет подходящий пазл. После старательного собирания пазлов, Слава любит истратить энергию, которую столько копил. Он любит лазить по спортивному комплексу, прыгать на батуте, а недавно ему очень понравилось лазить по стене альпинистов. У него много видов конструктора, есть и очень сложные для него, тогда на помощь приходит папа. Папа играет важную роль в воспитании сына, Слава всегда с гордостью и любовью говорит о папе, и в будущем, хочет быть на него похожим.

В наше время, очень не хватает добрых и отзывчивых людей, готовых всегда прийти на помощь. Именно эти чувствами, мы стараемся воспитать в нашем сыне. Выходя на прогулку с сыном, мы кормим бездомных собак и кошек. Ему так нравится делать доброе дело, что теперь он сам готовит им косточки. А совсем недавно, Слава собрал пакет игрушек, в которые уже не играет, и мы вместе отвезли их очень нуждающимся детям в детский дом. Он никогда не жадничает игрушками или ещё чем-нибудь. Когда у нас в гостях была крестная Славы со своей дочкой, которая младше его на два года, он проявил своё гостеприимство, угощал девочку пирожными, показал свои игрушки и даже одну ей подарил. И никаких проблем в общении со взрослыми у него нет. Он прекрасно понимает, что можно делать, а что нельзя, грубить старшим, да и вообще грубить категорически нельзя, и этого он никогда не делал.

Вкладывая в воспитание своего сына много труда, сил и терпения, по поведению сына я вижу, что всё это дает результат. Я с уверенностью могу заявить, что мой сын Вячеслав вырастет серьезным и ответственным парнем.

Другие темы: ← Описание внешности мамы↑ СемьяМоя семья →

sochinyai.ru

Оцените сочинение: Рейтинг 3.65 [17 Голоса (ов)]

Как же описать своего ребенка? Не секрет, что у каждой матери он самый лучший и любимый, и часто нам сложно смотреть на них объективно. У меня маленький сынок, его зовут Егор и ему три с половиной года.

Это непослушный, шебутной мальчишка, как впрочем, и все в этом возрасте. У него озорной хитрый взгляд и добрая улыбка. Русые волосы Егора обычно лежат аккуратно даже без применения расчески, возможно, потому что острижены достаточно коротко. У него маленький носик и ямочки на щеках. Наш мальчик худенький, что приводит в ужас бабушек. Они считают делом чести накормить его, когда он попадает к ним в руки. По росту Егорка не отстает от сверстников.

Он любит бегать и шуметь, пугать кошку, кататься на качелях и смотреть мультики, а особенно любит лужи и грязь. Стоит на прогулке немного отвлечься, он тут же найдет себе лужу поглубже и попытается в нее забраться. Иногда ему это удается и тогда он за секунду становится грязным, мокрым и счастливым.

Как и все мальчики, мой сын очень любит машины. У него их уже полный сундук, но он все равно продолжает заказывать все новые и новые. Основная масса его игрушек уже сломана, потому что игры с ними происходят очень активно. Егор даже смог сломать железный танк, переживший детство его дедушки и папы.

Со временем я хочу отдать его в спорт. Он однозначно пойдет ребенку на пользу. Мне кажется, лучше всего подойдет какое-нибудь боевое искусство, но выбор предоставлю ему самому.

Больше всего моему малышу нравится, когда я говорю ему, что он как папа, большой, сильный и смелый. Он во всем старается ровняться на отца, я думаю, это правильно, у мальчика должен быть пример. При всей его активности он также очень ласковый ребенок, любит обниматься и всегда жалеет, если кому-то больно.

Я очень его люблю и надеюсь, что мне хватит мудрости и терпения воспитать из него настоящего мужчину.

Заказать сочинение Мы можем написать 100% уникальное сочинение под любые ваши требования всего за 24 часа!

Запомни!

когда родители могут гордиться своими детьми?

Сочинение: Когда родители могут гордиться детьми?

Дополнительные аргументы

Мамуси

Ребенок, который нам не принадлежит

Эссе «мой любимый детский сад»

Сочинение : «Мой ребенок и его индивидульные особенности»

Конкурс сочинений «Я и мой ребенок»

Сочинение: «Мой ребёнок — самый лучший»

Консультация на тему: ТВОРЧЕСКОЕ СОЧИНЕНИЕ «МОЙ РЕБЕНОК» | Социальная сеть работников образования

Сочинение на тему «Мой ребенок» (1, 2, 3, 4, 5 класс)

Родительское сочинение «Мой ребенок»

Анализ сочинения «Мой ребенок»

Про девочку

Модифицированная методика «Родительское сочинение»

Сочинение про мальчика

sochinyai.ru

Похожие сочинения на тему:

Популярные сочинения