ПОЧЕМУ Я ЛЮБЛЮ СВОЮ ПРОФЕССИЮ
Лучшее, что есть в жизни, —
возможность заниматься делом, которое того
стоит.
Теодор Рузвельт,
26-й президент США
В жизни каждого человека работа занимает
важнейшее место, поэтому правильно выбрать профессию так же важно, как не
ошибиться с выбором спутника жизни. Здесь главное — не растеряться,
сориентироваться, учесть свои интересы, способности и возможности. Ведь именно
от интеллекта, разума и труда человека зависит его ежедневная деятельность,
которая определяет соответствующий образ жизни, среду обитания, жизненные
ценности, а значит и личное его счастье. Один из основателей российской научной
педагогики К.Д.Ушинский писал: «Если вы удачно выберете труд и вложите в него
свою душу, то счастье вас обязательно отыщет». В этом плане я могу считать себя
счастливым человеком, потому что выбрала профессию, которую очень люблю.
Я работаю секретарем судебного заседания. Это
сложная и ответственная должность, но это работа, которая мне интересна.
По-моему, интерес — это огромное желание заниматься чем-либо. Мое увлечение
юридической деятельностью и желание в ней разбираться можно назвать чистой
случайностью. Так получилось, что мой осознанный выбор профессии произошел под
воздействием некоторых семейных обстоятельств и проблем, решение которых
требовало от меня юридической компетенции и углубленных знаний в области права.
Видимо, пришло время, когда я должна была сделать самостоятельный и осознанный
профессиональный выбор, и теперь испытываю удовольствие и положительные эмоции
от своей любимой профессии и любимой работы.
Безусловно, должность секретаря судебного
заседания требует от меня постоянного умения анализировать, разрабатывать план
определённых действий, грамотно работать с действующим законодательством,
мгновенно принимать решения и осуществлять их, приспосабливаться к конкретной
ситуации и искать новые подходы к решению проблем. Несмотря на такие высокие требования,
предъявляемые к любому юристу, в том числе и ко мне, я получаю удовлетворение
от реализации своих профессиональных возможностей.
Кроме того, хочу отметить, что я выбрала одну
из наиболее востребованных профессий современной России, поскольку роль и
значение юриспруденции в обществе неуклонно возрастает. Именно на юристов возложена
защита жизни, чести и достоинства граждан, им приходится соприкасаться с весьма
интимными взаимоотношениями людей, вникать в их непростые проблемы и сложные
душевные состояния, разрешать конфликтные ситуации, устанавливать и
поддерживать контакт с обратившимися за юридической помощью гражданами.
Занимаясь ведением протокола судебного заседания, подготовкой ряда нормативных
документов, я стремлюсь к тому, чтобы выполнить свою работу безукоризненно,
результативно, объективно, с учетом конкретных правовых норм.
Думается, моя любовь к непростой профессии
связана ещё и с тем, что она уважаема и почетна в обществе, что основная цель
профессии юриста — установление справедливости, и мне близки слова римского
юриста Ульпиана: «Право — это искусство добра и справедливости». Стремление
помочь людям, возможность оказать им своевременную юридическую помощь — все это
делает меня счастливой от сознания того, что мои знания, умения и навыки несут
в себе высокие идеалы добра и справедливости.
Каждое утро я иду на работу, смотрю по
сторонам: люди торопятся, спешат — каждый на свою работу. У них свои дела, свои
заботы. Многие из горожан узнают меня, здороваются, улыбаясь, желают успехов в
работе. Конечно, я тоже принадлежу этой утренней толпе нашего небольшого
города. Я тоже занимаю какое-то место среди людей и испытываю положительные
эмоции от предстоящего рабочего дня в коллективе профессионалов высочайшего
класса, людей, которые все свои силы отдают работе.
Говорят, что юридическая деятельность — это
образ жизни, а образ жизни включает в себя и работу, и творческую деятельность
для души, и личную жизнь. Моя профессия для меня все: работа, творческий полет,
жизнь. Юристу надо быть требовательным к себе, всесторонне образованным, надо
успевать за жизнью, не ограничиваться достигнутым, всегда ставить перед собой
более высокие задачи, чем на предыдущем этапе, работать с учетом мирового
юридического опыта.
Моя работа — своеобразная дорога жизни, она не
позволяет скучать, лениться, опускать руки, болеть и стареть. Я не представляю
себя вне своей серьезной профессии, потому что люблю её, и не желаю думать о
каком-то ином повороте в моей судьбе. Быть юристом, заниматься профессиональной
деятельностью в этой области — для меня большая честь и огромная
ответственность.
Эссе
Я – учитель или 13 причин любить свою работу.
Игнатьева Наталья Борисовна
учитель начальных классов МБОУ «Локнянская СОШ»
На моём рабочем столе под стеклом лежит календарь. Его название «13 причин любить свою работу». Теперь у меня появился ежедневник с таким же названием. Сегодня я хочу приоткрыть вам странички своего ежедневника. А вместе с тем и странички своей души…
Причина первая — я люблю учиться. Тренинги, курсы, конкурсы, семинары, методические объединения, конференции… Человек учится, работая над собой, учится, когда передает свои знания другим. Если человек сам любит учиться, он сможет научить этому других. «Плохой учитель преподносит истину, хороший — учит ее находить», — говорил немецкий педагог А. Дистервег. Основой своей работы я выбрала организацию проектной и исследовательской деятельности обучающихся. Организация проектной деятельности невозможна без сотрудничества. Поэтому я, как современный учитель, не только учу детей, но и сама учусь у своих учеников. Только с их помощью я могу понять, куда двигаться дальше, вижу, что получается хорошо, а что нужно менять. В этом, по моему мнению, заключается смысл сотрудничества. Я постоянно нахожусь в поиске чего-то нового, принимаю активное участие в разработке и внедрении инноваций, успешно использую современные педагогические технологии на уроках.
Причина вторая — мне нравится заботиться о других. Ребёнку должно быть комфортно в школе, особенно в начальной. Я стараюсь создать комфортные условия для каждого ребёнка. Успешность у каждого своя, она есть всегда, просто её нужно заметить, собирать по крупинкам, отслеживать.В школе важно создать залог успешности на всю жизнь. Сложно двигаться к успеху, не умея планировать свою деятельность, работать над ошибками. Когда дети работают над проектом, они учатся планировать свою работу, оценивать себя со стороны, исправлять ошибки, рефлексировать. В любом проекте можно найти свою «зону комфорта». И только пройдя много-много таких зон можно найти в себе силы выйти из «зоны комфорта» и войти в «зону развития». С какой гордостью мои ученики демонстрируют свои портфолио!
Причина третья – моя работа – это постоянное творчество. Творчество-это здорово, только в творчестве люди развиваются. Развитие – это открытые души моих учеников, их «А давайте ещё и так попробуем!». Мне повезло: в моём классе много творческих детей. Мы говорим, спорим, что-то я поддерживаю, с чем-то не соглашаюсь, но у всех одинаково горят глаза. Моя главная задача- не погасить эту искру, направить в нужное русло, окультурить. Увлеченный учитель – учитель который получает удовольствие от работы и для которого вся школьная жизнь озарена радостью творчества.
Причина четвёртая- каждый день я вижу детские улыбки. Успех педагогической деятельности заключается в соблюдении этических норм, основным условием здесь является педагогический такт. Учитель, как никто другой должен управлять своими чувствами, темпераментом, быть примером для детей. Как бы невесело было у меня на душе, своё плохое настроение я стараюсь оставить за дверью класса, захожу в класс с улыбкой. А в ответ вижу много-много солнечных лучиков детских улыбок. Уверена, оскорбительное отношение к детям наносит глубокие душевные раны, ведь недаром говорят, что все наши комплексы из детства. «Будьте доброжелательны!» – советовал В.А. Сухомлинский учителям, относя этот совет к азбуке педагогической культуры.
Причина пятая — каждый день приносит что-то новое. Педагог –это человек, покой которому только снится. Я – первый учитель. Я взяла руку ученика из руки его мамы. Теперь я продолжаю писать книгу под названием «Мои дети». Каждый ребёнок- это отдельный мир. Со своими законами, со своими успехами и неудачами. У них впереди сто дорог, сто дверей, за каждой из них новая жизнь. А в руках у меня- возможность им помочь…
Причина шестая — мы одна большая семья. Меня привлекает основная идея педагогики сотрудничества — идея гуманного отношения к ученику на основе сохранения его индивидуальных особенностей. Люблю ли я своих учеников? Да! Верю ли я в своих учеников? Да! Любить трудно, верить ещё труднее. Но – мы семья. Выслушать ребёнка в доверительном разговоре, вспомнить случай из своей жизни, пошутить – все это должно быть естественным. Сначала необходимо наладить односторонний эмоциональный контакт, а двусторонний контакт – это уже мастерство. Это личностный подход. Главное здесь — внушить ребенку, что он единственный и неповторимый среди всех других единственных и неповторимых.
Причина седьмая – я никогда не сижу на одном месте. Наверное это стало главным в выборе для работы здоровьесберегающих технологий. Ещё Жан Жак Руссо говорил «Чтобы сделать ребёнка умным и рассудительным, сделайте его крепким и здоровым». Здоровьесбережение – это не только физическое, но и психическое здоровье. У меня нет деления на «хороших» и «плохих», для меня все дети интересны. Просто есть дети, которым нужно чуть больше внимания, любви и веры.
Причина восьмая – у меня всегда есть повод устроить праздник. Важно научить ребёнка относится к жизни как к празднику( не праздности, а радости). Радости от успеха, своего и чужого, радости от сознания того, что ты преодолел трудности, иногда преодолел себя. Самые яркие моменты в жизни — это победы. Над ленью, над хамством, над неумением. Для того, чтобы радоваться, нужно отследить своё развитие. В ходе работы я учу детей самооцениванию, взаимооцениванию, оцениванию работы группы. Перед каждым видом работы нужно изучить критерии, по которым будет проходить оценивание. Применяю этот приём не только в проектной деятельности, но и на уроках.
Причина девятая – педагог – самая уважаемая профессия. Лев Толстой выразил такую мысль: «Если учитель имеет только любовь к делу, он будет хорошим учителем. Если учитель имеет только любовь к ученику, как отец, мать, он будет лучше того учителя, который прочел все книги, но не имеет любви ни к делу, ни к ученикам. Если учитель соединяет в себе любовь к делу и к ученикам, он — совершенный учитель». Будут ли уважать тебя ученики? Будут, если ты будешь для них примером, каждый день, каждый урок, каждую минуту. Трудно ли это? Безусловно. Нужно ли это учителю? Нужно, без уважения не будет сотрудничества.
Причина десятая – у меня всегда есть возможность вернуться в детство. Чего ждет ребенок от меня? Понимания. Уважения. Сочувствия. Успешность общения с учениками во многом зависит от того, насколько близко я воспринимаю то, что переживает ребёнок, могу ли откликнуться на проблемы ребёнка. В этом выражается умение поставить себя на место детей, взглянуть на события с их позиций. Способность к сотрудничеству вбирает в себя умение слушать и слышать ученика, умение разрешать разногласия с помощью аргументов, а не давления. Надо суметь дать знать ученику, что взрослый его видит, слышит, понимает и воспринимает как личность.
Причина одиннадцатая — у меня два Новых года. Новый год –это всегда начало чего-то нового. Я постоянно веду поиск новых педагогических приемов, методов, технологий. Известно, что универсальные учебные действия формируются лишь тогда, когда ученики не пассивно усваивают новые задания, а включены в самостоятельную учебно-познавательную деятельность. Деятельностный метод, который я использую в обучении, может решить эту задачу. Основная идея его состоит в том, что новые знания не даются в готовом виде. Дети «открывают» их сами в процессе самостоятельной исследовательской или проектной деятельности. Они становятся маленькими учеными, делающими свое собственное открытие. Я помогаю им совершать эти открытия. Для меня важным является включение учащихся в исследовательский поиск на уроках через использование приёмов и методов проблемного обучения, информационных технологий, личностно-ориентированного обучения.
Причина двенадцатая – никому не дарят так много цветов, как мне.
Доброты и любви никогда не бывает много. Люби и любима будешь. Любовь учителя к детям должна быть без условий. Любить ребенка — значит любить его независимо ни от чего. Независимо от внешности, способностей, достоинств, недостатков. Я люблю своих детей. Я уже не могу без десятков смешных, восторженных, пытливых, влюблённых глаз моих учеников. Мне порою кажется, что цветы, подаренные моими учениками — это ростки посеянного мной добра.
Самая главная( тринадцатая) причина: быть учителем – это моё призвание. Я – счастливый человек. У меня есть любимое дело. Я нахожусь в постоянном поиске. Я счастлива, когда детям нравится учиться, когда вижу результаты своего труда. «Если вы удачно выберете труд и вложите в него свою душу, то счастье само вас отыщет» — говорил Аристотель.
Вот и закрылась последняя страничка моего ежедневника. Но моя душа открыта. Завтра я опять войду в класс, увижу глаза своих учеников и мы пойдём снова « через тернии к звёздам», вместе…
К педагогическому делу надо призывать, как к делу морскому, медицинскому или тому подобным, не тех, которые стремятся только обеспечить свою жизнь, а тех, которые чувствуют к этому делу и к науке сознательное призвание и предчувствуют в нем свое удовлетворение. Д. И. Менделеев
Почему я выбрала именно профессию воспитателя? Я думаю, что в жизни ничего не бывает случайно. В детстве, играя в различные игры, я кем только себя не представляла: я была врачом, учителем, милиционером, балериной, певицей и даже актрисой. Но самой любимой игрой была игра воспитателя. Однажды после уроков, учась ещё в 5 классе, мы с подругой зашли в детский сад на работу к её маме. Вспоминая свои игры в детском саду, я любовалась играющими детьми и сказала себе, я тоже буду воспитателем. Своими мыслями я поделилась с мамой подруги, на что она ответила мне, что профессия воспитателя интересная, но очень сложная, и ответственная.
Окончив школу, я поступила в музыкальное училище, затем в консерваторию. По окончании консерватории я начала работать в музыкальной школе, затем в общеобразовательной школе учителем музыки. Со временем я стала мамой троих детей, и все трое ходили в замечательный детский сад «Сибирячок».
Но жизнь сложна, непредсказуема и в определённый период своей жизни преподносит свои сюрпризы. Профессия, о которой мечтала в детстве, стала реальностью. Я стала работать воспитателем, в детском саду, в который ходили мои дети. Воспитатели моих детей стали моими коллегами. Теперь, работая в детском саду, не перестаю удивляться, насколько разные все дети: интересные, забавные, удивительно умные, умеющие своими рассуждениями, умозаключениями, поступками поставить задачу передо мной или любым взрослым. Каждый ребёнок уникален в своём роде, каждый из них талантлив. Даже наблюдая за тихими, в чём-то нерешительными детьми, постепенно начинаешь замечать проявления тех или иных способностей, и моей задачей остаётся помочь развить эти способности. Вместе с ними радоваться достижениям, их первым высотам в образовательной или творческой деятельности. Шаг за шагом они учатся играть, рисовать, лепить, становиться самостоятельными. Детское радостное приветствие, теплые объятия заставляют улыбнуться, забыть обо всем, пробуждая во мне силы и желания сделать все, чтобы этот яркий свет, эта любовь не только никогда не исчезали, а разжигались и становились все сильнее и ярче. Трудности, неудачи, усталость и разочарования отступают при виде этих милых, добрых и искренних глаз.
А что необходимо иметь, чтобы стать воспитателем? Необходимые качества воспитателя – терпеливость, доброжелательность, внимание, забота и самое главное в нашей профессии любовь к детям. Воспитатель не только организует работу детского коллектива в целом, но и формирует личные взаимоотношения детей между собой, в общении с взрослыми, и с окружающим миром маленького человека.
Профессия воспитателя заставляет нас оставаться всегда молодыми и это особенно приятно. Но также и требует постоянной работы над собой. Необходимы разнообразные знания, чтобы удовлетворить любознательность современного ребенка, помочь познать окружающий мир. Постоянно совершенствовать свое мастерство, используя достижения педагогической науки и передовой практики. Идти вперед, осваивать инновационные технологии, нетрадиционные методики, изучать методическую и педагогическую литературу, использовать интернет ресурсы, и заниматься самообразованием. Я стараюсь принимать активное участие, как в жизни детского сада, так и в профессиональных конкурсах.
Ни одну воспитательную или образовательную задачу нельзя успешно решить без плодотворного контакта с семьей и полного взаимопонимания между родителями и педагогом. В работе, как с детьми, так и с родителями использую демократический стиль общения, на основе сотрудничества, а не на принципах сухого наставления. Подбираю интересную, актуальную тематику бесед, консультаций, папок-передвижек для родителей. В индивидуальных беседах, консультациях, на родительских собраниях обращаю внимание родителей к детским радостям и огорчениям, поощрения стремления ребенка узнать новое, самостоятельно выяснить непонятное, вникнуть в суть предметов и явлений.
Нужна помощь в написании эссе?
Мы — биржа профессиональных авторов (преподавателей и доцентов вузов). Наша система гарантирует сдачу работы к сроку без плагиата. Правки вносим бесплатно.
Заказать эссе
Детский сад – это моё. В нём я чувствую себя легко и свободно. Каждодневная встреча с моими воспитанниками доставляет мне много радостных моментов. Воспитатель, по-моему, большой романтик, твёрдо убеждённый в том, что в мире больше добра, чем зла, и пытающийся это передать детям.
Я люблю свою профессию. И приходя домой после работы, моя семья ждёт, когда я расскажу о том, что было сегодня интересного, забавного в детском саду. Ведь это отчасти и их дом. Спасибо судьбе за воплощение детской мечты!
Эссе на тему «Почему я люблю свою работу»
Скачать:
Предварительный просмотр:
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Люблю свою работу!
Я работаю воспитателем в детском саду. Пришла я в эту профессию, далеко не случайным человеком, а имея уже опыт работы с детьми в детском саду. Став воспитателем, я многое для себя открыла…
За что я люблю свою работу!
Воспитатель — это патриот своей Родины, ведь страна доверяет им самое дорогое — свое будущее. Размышления о роли воспитателя в жизни доверенных детей….
Буклет для педагогов «Я люблю свою работу»
laquo;Работать, чтобы жить, а не жить, чтобы работать» — принцип, которым бы хотели бы руководствоваться многие. Но удивительным образом повторение этой «мантры» не мешает людям ухо…
- Мне нравится
-
-
May 24 2008, 20:27
- Образование
- Cancel
Сочинение: За что я люблю свою работу?
ЗА КАНИКУЛЫ !!!
…
И хотя каникулы пока еще не наступили, но очень хочется… Что-то выдохлась совсем к концу года, устала ( всё больше понимаю, отчего учителей и врачей отправляют раньше на пенсию…). Несмотря на недавние майские в Крыму. Зато по приезде столько работы и всего прочего навалилось!.. Даже пришлось проходить диспансеризацию — для получения медкнижки (эти ужосы и маразмы совковых времен я уже успела успешно подзабыть) — а под конец отстоять длинную очередь к какому-то мрачному ржавому газенвагену: это у них зовется флюорографической машиной.. Выдали вот на днях заветную корочку — шо таки да, мне можно работать с детями и продуктами, ура. :))
Нда, вчерашний зачет — с утра и до 9-и вечера меня добил, разговаривать к вечеру просто не была в состоянии.
Так что приболела вот, отлеживаюсь (не помню уже, когда я два дня подряд была дома безвылазно) — ну на фоне такой поганой погоды, накопившегося недосыпа и прочих неприятностей это не удивительно.
Ладно, не буду ныть, а лучше поздравлю-ка вас с Днем
Грамматности
славянской письменности им. кириллицы и методики.(с)-maxnicol. Вот мой скромный вклад в дело тестирования себя на грамотность, коим сегодня пестрит лента. 
Настин одноклассник в слове «ШЁЛ» ухитрился сделать две ошибки. Я долго перебирала возможные варианты… А ваш каков? %)) Другая ее одноклассница, огроменного роста и веса, на вопрос «Кем работает твой папа?» сказала: «Выламывает руки бандитам!» — ответ, достойный 5-6-летнего ребенка, но никак не 11-и. Короче, в четверг у дочки был выпускной. Из младшей школы.
Очень грустная картина: сначала по поводу расставания с выпускным классом всплакнула учительница Елена Александровна (кстати, очень хорошая учительница — спасибо ей за всё!), а вслед за ней и почти весь класс.. Горе, горе!.. У мальчонок внизу фотки руки словно на перевязи повисли (на самом деле это медаль выпускника)… Белокурое, розовое-в-рюшечках, юное блондинко (в центре) так рыдало, что даже тушь размазалась по глазам!.. Правда, я потом пригляделась — и Наська моя чуть-чуть тени подвела, убежав в школу. Но все ж не так же ж! )))
- Сочинения
- Свободная тема
- Труд
Трудно представить жизнь человека без труда. Активная деятельность человека считается весьма важным фактором, которая связывает с собой всю жизнь человека. С самого юного возраста человек начинает трудиться. Уборка в доме, помощь маме по дому или, например, когда идет в школу. Этот труд начинается с получения знаний. Эти знания нужны каждому для того, чтобы получить образование как школьное, так и высшее, чтобы далее устраивать свою жизнь.
Какая будет профессия – неважно, ведь у каждой работы есть определенный труд. Любая специальность имеет выгоду людям, и дает возможность искать решения различных проблем. Возьмем, к примеру, строителя. Он трудится для создания новых зданий: жилые комплексы, больницы, кинотеатры и т.д. Шахтер нужен для того, чтобы каждый человек имел в доме горячую воду и тепло. Визажист нужен, чтобы дарить людям красоту и опрятный вид. Не существует ни одной профессии, которую можно было бы заменить. Не могут работать детские сады без воспитателей, больницы без врачей, супермаркеты без кассиров, школы без учителей и, конечно, в каждое заведение требуется технический персонал. Чтобы следить за чистотой помещения.
Каждый человек трудится ради себя и своей семьи с целью прокормить каждого, приобрести необходимые вещи, оплатить коммунальные услуги и прочее. Не бывает труда, который не оплачивается. Какая-то профессия оплачивается высоко, какая-то низко. Практически у каждой деятельности есть карьерный рост, как и у военных звания. Начиная от лейтенанта и заканчивая генералом. Большая часть директоров, заведующих, начальников начинали свою работу с обычного рабочего и маленькой зарплаты. С годами они получили должность, которая позволяет управлять персоналом. Трудовая деятельность дает возможность получать новые знания, увеличивать степень своего развития и мастерства.
Каждый человек может даже получить две, а то и три профессии. Самое главное подобрать направление, которое будет по душе, будет нравиться и должность и зарплата. Кассир имеет возможность стать администратором супермаркета, водитель – начальником базы. Труд делает людей ближе друг к другу, воспитывает в них чувство долга, также приносит радость, когда для человека этот труд является приятным. Судьба каждого человека в его руках. Только он в праве изменить её. Люди сами выбирают, где им трудиться. Однако, стоит учитывать то, что труд, который человеку неприятен больше вредит ему, чем приносит какую-то пользу.
Ведомости №137 (3399)
Сегодня я хочу поговорить об очень простом, но эффективном и показательном способе оценки — эссе на тему «Моя работа». Созданное за короткие 15 минут эссе позволяет оценить важные рабочие характеристики автора: его отношение к своей деятельности, аналитические способности, вовлеченность, внутренние лидерские и управленческие установки, умение выражать и формулировать свои мысли. Все эти навыки важны и полезны на любой должности, поэтому оценка с использованием эссе является универсальной. А письменная речь, безусловно, должна быть внятной и красивой на любой руководящей позиции.
В психологии существует понятие «проективных» методик — т. е. тестов и задач, в основе действия которых лежит механизм проекции. Зигмунд Фрейд, открывший этот неосознаваемый психический механизм, определяет проекцию как отображение в разных плоскостях своих истинных чувств, переживаний, отношений. Свободно написанный текст с размытым и нейтральным названием «Моя работа» — без указаний, как и про что точно надо писать, — и является той самой проекцией истинного «я» автора со всеми его особенностями, преимуществами и недостатками.
Предложить написать эссе «Моя работа» полезно — в дополнении к другим методам оценки кандидату на ту или иную позицию, работающему сотруднику при переводе на более высокую должность либо в период аттестации — как повод к интересному разговору о мотивации, отношении к своей деятельности, успехах и неудачах. Руководитель также может использовать этот простой инструмент в любой момент для лучшего понимания своих подчиненных.
Итак, начнем интерпретацию написанного эссе. Прежде всего важно уловить целостное впечатление. Прочитайте внимательно эссе и попробуйте почувствовать, в каком настроении находится автор по отношению к своей работе (увлеченном, радостном, удрученном)? Присущи ли ему живые эмоции или чисто рациональный, сухой подход? Хочется ли оказаться на месте этого сотрудника, зажигает, вдохновляет ли его текст? Какая личность проглядывает сквозь текст — это зрелый руководитель, умный стратег, гордый и увлеченный профессионал, командный игрок или скучный исполнитель? Несмотря на то что это интуитивный и очень тонкий процесс восприятия, все ваши ощущения возникают не случайно, и их не надо игнорировать. Они многое расскажут об авторе.
Если человек написал текст о своей работе за данные ему 15 минут общими фразами, без конкретики, очень кратко — т. е. не стал вникать в суть задания, — то мы можем сделать заключение о его поверхностности, нежелании «запрягаться», тенденции декларировать, а не работать всерьез либо о склонности к обесцениванию порученных задач.
Если же, наоборот, текст перегружен подробностями, множеством деталей, примеров, фактов, то мы можем судить об обстоятельности автора, перфекционизме, тенденции «зарываться в детали» либо о преимущественно конкретном мышлении, слабой способности к обобщениям.
Слабоструктурированный текст свидетельствует о неумении человека выделить суть, определить приоритеты, отделить главное от второстепенного.
Если в тексте есть яркие прилагательные, выражен позитивный эмоциональный фон, то можно сделать заключение об эмоциональности автора, его вовлеченности и любви к работе, романтичности натуры.
В том же случае, если текст рациональный, полон цифрами, фактами, данными, то автор — человек, склонный к аналитике, с преобладанием рационального мышления. Для финансовой и аналитической деятельности такой человек подходит.
В каких терминах написано эссе — процесса («делаю», «стараюсь», «хожу») или результата («достиг», «понял», «научился»)? Именно глаголы подскажут, кто перед нами — человек, удовлетворенный самим процессом либо нацеленный на реальный результат.
Какие временные характеристики упомянуты в эссе — автор пленен прошлым, рассуждает о настоящем или устремлен в будущее? Рассказ о работе не должен превращаться в рассказ о грядущих планах — иначе скорее всего планами все и закончится.
Когда в тексте мелькают постоянные «надо», «должен», «обязан», то автором скорее движет чувство долга, обязательств перед окружающими и самим собой, нежели живой интерес к своей работе.
Посмотрите, какую жизненную позицию занимает автор. Рассказывает ли он про успехи? Насколько адекватна эта гордость — упоминаемые успехи действительно внушительны? Это мелкие достижения или реальные прорывы? Упоминаются ли ошибки, провалы? Неудачники и пессимисты используют написание эссе, чтобы в очередной раз пожаловаться — на злую судьбу, завышенные показатели плана, слабых коллег или неумелых подчиненных. Он защищается или подспудно обвиняет окружающих? Болеет ли вообще за дело?
В какой роли выступает автор — говорит о стратегии или чисто операционной деятельности? Если он по своей должности руководитель, то упоминает ли он про команду? Как пишет про людей — с уважением и симпатией или обезличенно, как про полезный для него ресурс? Использует индивидуалистическое «я» или командное «мы»?
Упоминает ли коллег?
Итак, простая диагностика позволит много интересного узнать о потенциальных кандидатах, коллегах и подчиненных. И теперь, в завершение темы, я задам вам важный вопрос: что вы сами написали бы о своей работе?
Читать статью на сайте газеты «Ведомости»
Вариант №1.
Введение
Я простая девушка, которая просто любит жить. Я мечтаю жить самостоятельно, когда вырасту. Я хочу создать крепкую семью и быть финансово,эмоционально независимой и сильной.
1 стр., 481 слов
По русскому языку «Жизнь леса и судьбы людей»
… богатое лесами и лесополосами. Лес кормит нас, дарит красоту и жизнь. Красота леса привлекает множество людей. К … лесу. Илья Иванович очень любил живую природу и нёс ответственность за неё. Строго проверял документы на право охоты и рубку леса. И … и обладал прекрасной зрительной памятью, и жители села даже побаивались его и старались не нарушать порядок в лесу. Этот рассказ деда очень взволновал и …
Моя цель в жизни
Я очень амбициозный человек. Я всегда была лидером в своем классе и хочу продолжать тенденцию, даже когда я беру на себя более сложные задачи в жизни. Я хочу заняться наукой, когда я перейду в 11 класс, поскольку я хочу изучать медицину. Работа доктором всегда очаровывала меня. Я хочу изучать древнюю науку и хочу исцелять людей от различных психических и физических болезней с помощью трав и лечения.
Карьера в медицине не только уважительная, но и весьма прибыльная. Я хочу попасть в не только из-за этих двух аспектов, но и потому, что хочу помочь нуждающимся. Я хочу открыть свою собственную клинику или найти хорошую возможность в уже созданном центре. В дополнение к этому, я также хочу организовать медицинские лагеря в отдаленных районах, по крайней мере, раз в 2-3 месяца, чтобы предоставить бесплатную медицинскую помощь людям, живущим в этих районах.
Люблю свою работу из-за коллег. Мужчины от 23 до 53 лет, все с разными характерами, от златолюбивых циников до простых бажовских работяг. Они называют меня «Ленок», причем это имя склоняется. «Где зубило?» — «У Ленка посмотри».
Люблю свою работу из-за полного права ходить в «жутких», по выражению моей бабушки, строительных ботинках, грязном комбинезоне, огромном свитере (грязном, конечно) и камуфляжной кепке (очень грязной), с руками, вымазанными в грязи и графитке, и при этом чувствовать себя самой красивой девушкой в автосервисе.
Люблю свою работу из-за полного права отпиздить кувалдой ебучую гайку, которая не откручивается.
Люблю свою работу из-за инструментов, каждый из которых имеет свою функцию, и которые так — объективно — красивы.
Люблю свою работу из-за бесценных взглядов клиентов, полных одновременно ужаса, недоверия, восхищения и сомнения.
А еще из-за кресла от какой-то классики на лестнице, на котором очень удобно спать, укрывшись старой летной курткой, под рев компрессора и грохот молотков.