Сочинение поездка в океанариум

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение

«Липовецкая средняя общеобразовательная школа №1 Октябрьского района»

СОЧИНЕНИЕ-РАССКАЗ.

СОКРОВИЩА МОРСКОГО ДНА.

Тематическое направление:

«Горжусь тобой, моё Приморье!»

Выполнила: ученица 8 класса

Жилюк Дарья.

Учитель: Прохорова Евгения Олеговна.

п. Липовцы 2018 г.

Сокровища морского дна.

(Горжусь тобой, моё Приморье).

Море… Что может быть прекраснее! Такое удивительное, бездонное, загадочное! Сколько тайн оно в себе хранит? Недаром водная стихия являлась музой для многих поэтов, художников, музыкантов. Тайны морского дна и сейчас манят людей, загадочный морской мир будоражит сознание тех, кто ходит по земле.

Японское море не стало исключением. Многие сотни лет человек пытается проникнуть в его тайны, создавая океанологические станции, музеи, сохраняя великолепие морского дна в миниатюрах и живых экспозициях. Одним из таких научных живых музеев в нашей стране стал Приморский океанариум. «Познавая море, познаешь себя», такая надпись встречает посетителей на современной площадке острова Русский, где расположился океанариум. Это вполне справедливо. Ведь любое живое существо появилось из воды. Мы должны знать историю возникновения жизни на Земле. Это все можно увидеть в стенах приморского научного центра.

Океанариум с высоты птичьего полёта напоминает ракушку. Сама идея строительства здания в подобной форме уникальна: человек сразу же окунается в морскую стихию, ощущает себя в подводном мире. Стены здания внутри декорированы светящимися раковинами, водорослями. Подобные декорации усиливают эффект присутствия на морском дне. Гуляя по экспозициям музея, сложно не заблудиться: здание огромное. Каких рыб и животных здесь только не встретишь! Крабы, ежи, осьминоги, байкальские нерпы, скаты, акулы. Все эти обитатели – представители уникальной фауны Японского моря и крупнейших рек и озер России. Отправляясь в путешествие по выставочным залам, сложно удержаться от эмоций и не воскликнуть хотя бы раз: «Вот это да!»

Вот мы попадаем к скатам. Они, как огромные птицы, парят над головой посетителей, так как аквариум вмонтирован в потолок и стены. Мне удалось увидеть кормление животных. В субботний день водолазы спускаются в аквариум и кормят скатов кусочками кальмаров и рыбой. У каждого водолаза своя группа обитателей этого аквариума. Скаты знают своих кормильцев. Они благодарны им за еду и внимание. После кормежки скаты даже выражают благодарность людям в водолазных костюмах: они касаются их масок, скользят по рукам, позволяют гладить себя. Приятно наблюдать такое взаимопонимание и дружбу между человеком и представителями водной стихии.  

В океанариуме есть также и живые экспозиции, представляющие жизнь обитателей тропических морей. Какие эмоции вызывает у гостей водный тоннель с тропическими рыбками клоунами, рыбами-бабочками! Люди часами готовы находиться в нём, наблюдая за поведением этих веселых рыбешек.  

Океанариум населяют крупные млекопитающие: байкальские нерпы, морские львы, дельфины. Больше всего мне запомнился морж Миша и морской котик Айк. Мне  удалось до представления в дельфинарии пообщаться с этими замечательными животными. Экскурсовод подвела меня к стеклянной стене, где в прохладной воде плескался Миша. Как только он увидел меня, стал демонстрировать свою сноровку в выполнении разных цирковых номеров. Миша крутился в воде колесом, закрывал ластами глаза, посылал мне воздушные поцелуи и даже пытался через стекло обрызгать меня водой. Непосредственность и игривость огромного представителя северных морей были поистине милыми! Не отставал от Миши и морской котик Айк. Алина, проводившая для меня экскурсию, сказала, что Айк еще не выступает на представлениях в дельфинарии, его только начали обучать наставники, но он всегда рад общению с людьми. Действительно, только я подошла к стеклянному вольеру Айка, как он тут же начал хлопать ластами, ловить себя за хвост, выпрашивать аплодисменты, поднимая одну ласту высоко вверх, демонстрировать мне все то, чему его успели обучить люди. Видно было, что он рад встрече и возможности пообщаться с человеком.

Огромные млекопитающие веселы и непосредственны, они не дадут заскучать людям, поднимут настроение, вызовут положительные эмоции у посетителей экспозиций и дельфинария в Приморском океанариуме. Жаль было покидать Мишу и Айка, но у них свой распорядок дня, а мне нужно было идти на представление в отделение дельфинария.  

Дельфинарий в Приморском океанариуме уникален. Он является развлекательным и научно-исследовательским центром по изучению жизни и повадок морских млекопитающих. Это бассейн в самом центре здания с местами для зрителей по бокам. Артисты – дельфины-афалины и белухи. У них тоже есть свои тренеры, которые ухаживают за животными, кормят их и, конечно же, проводят ежедневные тренировки. Чтобы обучить дельфина или белуху, требуется год упорной работы. Тренеры океанариума успешно справляются с этой задачей. Во время представления дельфины и белухи крутили на носах обручи, играли, катали тренеров на своих спинах, танцевали с людьми в воде. Удивительным было то, что во время танца эти животные издавали тонкие свистящие звуки, словно пели: им нравилось то, что ни делают. Под конец представления одна из белух, выпрыгнув из воды, поцеловала своего наставника в щёку. Поцелуй весом в тонну! Поистине пример настоящего доверия и дружбы между животным и человеком!

Посетив Приморский океанариум, мы можем с уверенностью сказать, что Японское море – настоящая сокровищница, загадка для человека, огромный кладезь тайн, которые еще только предстоит раскрыть и изучить, а еще – это территория дружбы между животными, природой и человеком. Морской мир уникален! Нам есть чем гордиться, нам есть, что ценить! Приморье с его морскими биоресурсами, его уникальными животными – настоящий ларец царя Морского. Горжусь тобой, моё Приморье!              

Это было наше маленькое путешествие на машине в соседний город Воронеж —  2,5 часа и мы на месте.

Дорога. Время в пути прошло замечательно, я готовилась к худшему, набрала развлекалок и вкусняшек, но ничего не пригодилось, т.к. выехали мы рано, то полдороги дочка спала, а еще полдороги смотрела в окно. На обратном пути, уставшая от впечатлений, вообще всю дорогу спала.

Единственное, что было не удобно это спать ребенку в детском кресле пристегнутой, мне приходилось все время держать ей голову, подкладывать подушечки…

У кого есть опыт, поделитесь, как детям спать в машине удобно и безопасно?

Впечатления. Океан впечатлений  и такая же глубина эмоций:)  А как же еще, ведь это    3-й в России океанариум (московский, видимо, четвёртый; раз уж открылся на день позже 🙂 в торгово-развлекательном центре Сити-парк ГР.  

Общая площадь составляет 4400 кв.м., площадь экспозиционных объектов 1500 кв.м. В океанариуме представлены 4 экспозиции: «Леса и степи», «Полярные воды», «Джунгли», «Моря и океаны».       Все аквариумы заполнены большим количеством разнообразных рыб и морских животных. Пустых аквариумов и вольеров практически нет. Около всех аквариумов, акватеррариумов, вольеров установлены информационные таблички с описанием обитателей.

В каждой из четырёх экспозиций обитают животные. Здесь можно увидеть сервала, дикобраза, кайманов, выдру, енота, носуху, лемура и др..

Если честно, то мы с мужем сначала всю информацию увидели и прочитали в интернете, чтобы знать, что нас ждет и от обилия фото и видео чуть было не передумали ехать (типа, все равно все уже видели). Поехали больше из-за ребенка и АКУЛ:), любопытство пересилило, и не раз еще порадовались, что мы не совершили этой ошибки и все-таки увидели всё ВЖИВУЮ, т.к видео и тем более фото НЕ ПЕРЕДАЮТ той мощи, обстановки и энергетики от всего происходящего. Когда в миллиметре от тебя проплывает двух метровая акула с тремя рядами зубов – дух, конечно, захватывает, Диана, так, вообще, вся в меня вжалась :).  Поверьте, это того стоит! Ну и остальные обитатели поражают не меньше, мы ехали в основном посмотреть на акул, но стояли с “открытым ртом” почти у каждого аквариума.

Декорации этого аквариума выполнены в виде затонувшего корабля, который обвивают щупальца гигантского осьминога:

Внутри этого аквариума проходит два тоннеля. Пройдя через первый, посетители попадают в зал, выполненный в виде каюты старинного корабля, а далее переходят во второй тоннель.

Помимо обитателей , удивляли все возможные декорации вольеров и аквариумов: пустыня, заброшенный мир, развалины, скалы, затерявшийся в джунглях самолёт. Создается полное погружение в другую реальность, в естественную среду обитания данного вида рыб или животных.

Есть здесь площадка для выступления морских котиков, напротив которой расположена трибуна для зрителей.

В последнем зале установлены аквариумы с яркими красивыми рыбами и другими обитателями морских глубин.

Поражают масштабы всего увиденного: аквариумы в человеческий рост, а то и больше – от пола до потолка и во всю стену… можно подойти близко, близко к стеклу и заглянуть в ГЛУБИНУ, ощущения, что плаваешь с аквалангом. А еще никакого запаха и грязи!

Вот маленькая доля всех сделанных фотографий, посетите ближайший к вам океанариум и все увидите сами, вживую!

Всего Вам самого поражающего воображение :)!

Хочу посетить океанариум

Когда мне было двенадцать лет я с папой посещала крупный океанариум в Москве. Он надолго мне запомнился своими большими аквариумами. Большим количеством воды, от которой тебя отделяет тонкая стена из стекла. Сквозь неё я смотрела на морских обитателей: скатов, акул, плавающих в окружении лоцманов и рыб – чистильщиков, и даже рыб-жаб. Кораллы и морские рифы увлекали моё воображение.     

   Такие чудеса я запомнила надолго. Восхитил меня и туннель внутри аквариума. Одним словом, я хотела посетить океанариум ещё раз, вот только у меня это никак не получалось. Семья переехала в небольшой районный центр.

   Здесь не было подобных развлечений, был только небольшой зоопарк. У меня есть подруга Катя, любительница розыгрышей и астрологии.

    Как-то сентябрьским днём мы прогуливались центральной площади и зашли на почту отправить пару писем.

   – Смотри, лотерейные билеты. Давай купим по одному, – предложила она. – Ты возьмёшь с твоим любимым номером, а я со своим. Испытаем наше везение. Согласна?

   – Давай, пускай это будет число 164,- наверняка такого билета в продаже нет.

   Катя загадала число 84. Женщина продавец на почте с удивлением посмотрела на нас

   – Вашего билета нет,- сказала она Кате,- а вот ваш и протянула мне кусочек бумаги.

   Разыгрывалось несколько миллионов рублей. Подруга взяла другой, и мы весело придумывали куда будем тратить наши безумные деньги, которые получим в следующие выходные. Время розыгрыша я проспала. Честно говоря, я и не верила в удачу, а подниматься рано из-за выигрыша в сто рублей мне совсем не хотелось.

   Вечером раздался телефонный звонок.

   – Ты смотрела на сайте суммы выигрыша? – интересовалась Катя. – Ты выиграла сто тысяч, представляешь? Через час буду у тебя оформим заявку на получение денег через сайт.

   Я конечно была в шоке. Это неожиданный сюрприз. Денежные средства были получены через неделю. Заплатив налог и кредит осталась сумма в 56 тысяч. Не так много, как раньше, но и тоже неплохо.

   – Поехали в Москву, в океанариум вместе,- предложила я Кате,- это ты меня вынудила билет купить. Будешь моим талисманом.

   – Ты знаешь, я совсем не против,- ответила она мне.

   Удивительно, как неожиданно исполнилась моя мечта.

Хочу посетить океанариум

Ромела Арушанян
Конспект занятия «Экскурсия в океанариум»
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение центр развития ребенка Детский сад №69 «Золотой ключик».
Конспект интегрированного занятия во второй младшей группе на тему
«Экскурсия в океанариум»
:
Составила и провела:
Воспитатель
МБДОУ д/с №69
«Золотой ключик».
Арушанян Р. Р. –
Мытищи
Интегрированное занятие «Экскурсия в океанариум» во второй младшей группе
Интеграция образовательных областей:
– познавательная,
-речевая,
-художественно-эстетическая
Тема: «Экскурсия в океанариум» (конспект интегрированного занятия)
Цель: расширять первоначальные знания детей о морях и океанах и обитателях морского дна.
Задачи:
– развивать воображение,
-творческие способности,
– мелкую моторику рук,
– самостоятельность и инициативу воспитанников;
-воспитывать эстетическое отношение к природе.
Методы и приёмы: беседа, экскурсия в океанариум в д/саду (1 этаж) вопросы, ответы, игра, рассказывание, рассматривание иллюстраций,
Предварительная работа: беседы на тему: «Вода», «Океаны и моря», «Обитатели морского дна», чтение энциклопедических изданий.
Словарная работа: океанариум, шторм, омывают, экскурсовод, обитатель.
Оборудование и атрибуты: выставка ракушек, макеты морского дна- в океанариум (д/сад 1 этаж), выставка обитателей морских глубин, иллюстрации морских животных, бумага для рисования, гуашь для рисования рыб ладонью, салфетки,музыкальное сопровождение.

Ход занятия

1. Вводная часть. Организационный момент.
Воспитатель: Какой сегодня прекрасный день. Давайте улыбнёмся друг другу. Как хорошо, что мы сегодня вместе. Мы спокойны и добры, мы приветливы и ласковы.
Воспитатель: Ребята, у каждого человека есть мечта. Скажите, о чём вы мечтаете? (Ответы детей) .
Воспитатель: У меня тоже есть мечта. Я мечтаю, хотя бы один раз спустится на дно морское и полюбоваться красотою подводного мира, поэтому я предлагаю вам совершить экскурсию в одно необычное и удивительное место -в океанариум (д/сад 1 этаж). Хотите?
Дети: Да.
Воспитатель: А экскурсоводом буду я.
Воспитатель: Но сначала приглашаю вас слушать подводного мира. (Звучит глухой шум- это рокот моря во время шторма) .
Воспитатель (крутит глобус):
На земле четыре океана
омывают континенты, страны,
к суше разливаются морями.
В ней проложены дороги кораблями.
То штормят моря, то спят спокойно.
Ветру по моря гулять привольно.
Суши в этом мире меньше чем воды.
Под водой растут волшебные сады,
Они дивных обитателей полны
Разной формы цвета величины.
Воспитатель: Ребята, а теперь выходим из группы и дружно идем за мной. Мы с вами в океанариуме( 1 этаж). Океанариум– это большой дом для обитателей океанов и морей. А какие океаны и моря вы знаете?: Тихий океан, Атлантический, Северно-ледовитый Индийский, Чёрное море, Красное, Жёлтое (Дети повторили после объяснения воспитателя). Океанариум– это маленькая модель большого океана. Его создал наш бывший работник Муравьёв Виктор Виленович, своими руками с помощью кисти и краски.
Ребята, океанариум, это очень трудное для произношения слово. Давайте попробуем его повторить, помогая себе хлопками. Приготовьте руки. О-ке-а-на-ри-ум. (хлопки на каждый слог) А теперь давайте ещё раз похлопаем и посчитаем, сколько в этом слове слогов. (Дети повторяют хлопки). Сколько слогов в этом слове? (Ответы детей.) .
-Правильно в этом слове шесть слогов.
-Дети, а кто может жить в океанариуме? (Дельфины, рыбы, крабы, осьминоги)
-А как можно назвать этих обитателей ласково? (Рыба – рыбонька, рыбка, краб- крабик, осьминог-осьминожек)
2. Основная часть.
Воспитатель: Ну, что ж, нам пора начинать экскурсию. Посмотрите, здесь нас ждут первые обитатели. Кто это? (Крабы)
-Боком, боком, ходит краб, встретит рыбку- цап- царап!
– Скажите, чем покрыто туловище краба? (Панцирем)
-А с помощью чего передвигается краб? (Краб передвигается с помощью щупалец)
-А что ещё есть у краба? (У краба есть клешни и глаза)
-Ребята, один краб – много крабов
-Ребята, посмотрите крабу очень скучно плавать одному. Давайте мы его повеселим, и поиграем в игру “Море волнуется раз».
Физкультминутка.
Море волнуется раз! (Шагаем на месте)
Море волнуется два! (Наклоны влево, вправо)
Море волнуется три!
Морская фигура замри! (Присели)
Воспитатель: Продолжаем нашу экскурсию. Ребята, отгадайте загадку:
“У кого ноги растут из головы? ” (Осьминог)
А сколько ног у осьминога? (У осьминога восемь ног)
-Ребята, скажите, а что делают осьминоги под водой? (Плавают)
-А что делают, когда прячутся от хищников? (Прячутся, уплывают)
-Кто ещё может рассказать об осьминоге?
Дети: Осьминог когда сердится, меняет цвет. Может стать белым или выпускает чернильное пятно, чтобы отпугнуть врагов.
-А что делают осьминоги друг с другом? (Играют)
Воспитатель: Продолжаем нашу экскурсию.
-Ребята, кто может рассказать, из каких частей состоит рыба?
Дети: У рыбы есть голова, туловище, жабры, хвост и плавники. При помощи хвоста и плавников рыба плавает в воде, при помощи жабр она дышит.
Воспитатель: Молодцы! Всё правильно. А что еще мы видим в океанариуме. Ответы детей (водоросли, ракушки, морские звезды,морского коня)
Воспитатель: На этом наша экскурсия заканчивается и мы возвращаемся в группу.
Воспитатель: А теперь занимаемся свои места за столами. Перед вами у каждого лежит лист. гуашь в в тарелке. Мы должны нарисовать рыбки в океане. Но вместо кисточек мы используем наши пальчики и ладошки. (Показ образца).
Воспитатель: – Молодцы ребята, хорошо справились с заданием. Давайте покажем друг другу свои работы.
3. Итог занятия.
Воспитатель:
– Ребята, где мы сегодня с вами побывали? (В океанариуме).
– А что мы там видели?
– Каких обитателей встретили?
-Что вам запомнилось интересного? (Ответы детей)
С морскими обитателями знакомы вы теперь.
Всем спасибо!
Добавлено фото с экскурсии.

ОТВЕТЫ