Сочинение про дистанционное обучение - Помощь в подготовке к экзаменам и поступлению

Обо мне

Фотогалерея

Гостевая

Контакты

Материалы к урокам

Научная деятельность

Учебно-исследовательская деятельность

В помощь коллегам

Творческие работы учеников

Лицейская газета

Работа методиста

Виртуальный музей

Читательский дневник

Видео

Светлана Берестовицкая » Читательский дневник » Пишем сочинение на тему: «Дистанционное обучение: плюсы и минусы»

Пишем сочинение на тему: «Дистанционное обучение: плюсы и минусы»

Жанры сочинения:
— сочинение-рассуждение;
— аналитическая статья;
— эссе;
— репортаж;
— интервью.
О чем писать?
— как проходит ваше дистанционное обучение;
— как организован ваш день;
— какие трудности вы испытываете;
— кто помогает их преодолевать;
— понятны ли вам требования учителей;
— на каких платформах вы занимаетесь;
— какие из них вам нравятся / не нравятся? Почему?
— хотели бы вы всегда учиться дистанционно? Почему?
— хотели бы вы поскорее вернуться в школу? Почему?
— в чем вы видите плюсы и минусы дистанционного обучения;
— как вы думаете, как изменится процесс обучения после месяца «удаленки»?

Возврат к списку

Страницы:
1
2
3
След.

Ryga Daria
13.04.2020

Уже третью неделю я сижу дома… Всё что я вижу это гора домашнего задания и четыре стены, которые я успела очень хорошо изучить и теперь знаю как свои пять пальцев каждый их сантиметр. С большой радостью я теперь делаю уроки, что для меня удивительно. Но у дистанционного обучения есть свои плюсы и минусы.

Лично я считаю дистанционное обучение не очень хорошей формой обучения. Во-первых не каждому ребёнку может быть что-либо понятно по школьной программе т.к у всех разный склад ума и не все видеоуроки можно понять. Ведь когда ты в школе что-то не понимаешь или у тебя что-то не получаться учитель тебе объяснит ещё раз и всё расскажет подробнее. А дома тебе никто ничего не объяснит и как ты понел так дальше и работаешь. А если пришлют самостоятельную, а ты что-то не понимаешь? Двойка у тебя в кармане! Это первый минус. Второй минус- это головная боль. Да, именно в прямом смысле слова. Из- за недостатка кислорода у тебя болит голова и работать тяжелее. Из минусов это всё.

Огромным плюсом дистанционного обучения является долгий сон. Спать можно сколько хочешь и не надо вставать в семь утра и бежать куда-то. Наверное я странный ребёнок, но для меня это все плюсы… Я очень скучаю по школе и обычному образу жизни, и не думаю что будет когда мы выйдем из » удалёнки » , потому что мне кажется что эту четверть мы закончим в формате дистанционного обучения. Хочу обратно в школу!

Имя

Цитировать

0

svetlana
13.04.2020

Ребята! Проверяйте свои работы. Много ошибок!

Имя

Цитировать

0

Творожное наслаждение (Михаил Замалин 6А)
13.04.2020

Может быть, для кого-то четыре бетонных прямоугольника вокруг – это враги. Не для меня. Мне всегда нравилось быть дома и из того, чтобы пойти на улицу или посидеть часик за компьютером, то я выберу второй вариант. Поэтому лично мне карантин нравится. А вот его последствия в виде ДО – это совсем другой разговор. Проблема ДО – это РЭШ. С ней постоянные проблемы, ошибки 500 и 502 скоро уже будут сниться мне в кошмарах. За это в наших кругах её прозвали – ТРЭШ. Вопросы проверочных тестов, в лучшем случае, еле-еле соответствуют материалу урока и почти на каждом уроке нужно искать ответы в интернете. Зато, отсюда вытекает плюс – мы учимся работать с интернетом. Хотя, даже интернет не особо помогает. Сравним оценки от РЭШ и школы: в РЭШ мы почти постоянно используем шпаргалки из интернета и всё равно получаем плохие оценки, а с живыми учителями, мы получаем хорошие оценки и без шпаргалок. Разница видна отчётливо. Но не забываем и про материал, его мы хуже запоминаем из электронных уроков и тяжело применить на практике полученные знания. Но есть и один плюс ДО – не надо рано вставать в школу. Во время ДО я могу спать по 12 часов в сутки. Можно сказать, что моя продуктивность повышается в связи с ослаблением последствий недосыпа. Но, не смотря на то, что минусов больше, чем плюсов, для разнообразия, временно посидеть на “удалёнке” совсем не плохо.

Имя

Цитировать

0

Новгородова Елизавета
13.04.2020

Я никогда не думала, что когда-нибудь столкнусь с дистанционным обучением. Попробовав это в жизни, я поняла, что такая форма образования не очень удобна.

В дистанционном обучении, как и везде есть свои плюсы и минусы. К сожалению, минусов в нём больше, чем плюсов, но они всё же присутствуют. Начну с того, что теперь я могу спокойно выспаться по утрам, и не думать о том, что буду спать на уроках. Также, если что-то в теме непонятно, можно попробовать посмотреть в интернете. Есть неограниченное время на выполнение заданий, и в любой момент можно пойти и отдохнуть, а не ждать перемены, как в школе.

Теперь о минусах. На дистанционном обучении мы не видим друзей, одноклассников, учителей. Некоторый материал не понятен, и даже интернет не может дать объективного ответа на какие-либо вопросы. Также многие столкнулись с проблемой не загружающихся сайтов. Из-за огромного количества людей, которые ежедневно заходят на сайт, он перестаёт открываться или грузится длительное время. Ещё одна крупная проблема — это задания. Большинство учителей находятся на одной платформе, но не все. Некоторые задания есть в электронном дневнике или в группах В контакте. Это создаёт путаницу, и есть вероятность забыть посмотреть какой-нибудь сайт.

Пока это всё, что я могу сказать. Мне очень хочется снова пойти в школу, и вернуться к обычному укладу жизни, к которому я привыкла.

Имя

Цитировать

0

Орлов Емельян
13.04.2020

Плюсы и минусы дистанционного обучения.

перед началом дистанционного обучения мне казалось что это будет нормально, но я ошибался.

Из плюсов : задания можно делать везде, можно когда хочешь вставать по утрам, можно сделать одну часть а потом другую, можно делать когда захочешь и где захочешь.

Из минусов:сайты очень часто висят, а задание делать надо,задания с сайта РЭШ я делал либо в 22:30 либо с утра до 10,только в это время сайт нормально работает,в начале ДО трудно адаптироваться, и очень много зависит от вашего устройства на котором вы работаете.

лично мне не хватает живого общения с друзьями и учителями, мне больше нравится обычный школьный режим.

Вывод:обычные уроки эффективнее и удобнее всего.

Имя

Цитировать

0

svetlana
13.04.2020

Ребята, объем сочинения — 1 лист А4

Имя

Цитировать

0

svetlana
13.04.2020

Страхова Лиза

Сочинение «Дистанционное обучение: плюсы и минусы»

Уже две недели мы сидим дома в связи с опасностью заразиться очень неприятным вирусом. Но мы не перестали учиться, мы учимся дистанционно. Мне нравится такой способ обучения, потому что в школе если я что-то не поняла, я не всегда могу спросить, а в формате дистанционного обучения, если я что-то не поняла, то я могу посмотреть ещё один видеоурок. Когда я обучаюсь дистанционно, то я работаю в тишине и могу спокойно слушать, что мне говорят, а в школе весь класс сильно шумит, у меня начинает болеть голова и я не воспринимаю информацию должным образом. Также я стала высыпаться, так ка утром не надо рано вставать. На дистанционном обучении у меня появилось больше свободного времени, я стала чаще гулять. Некоторым людям очень важно общение, и они ходят в школу не за получением информации, а для того, чтобы получить общение со сверстниками. Я не из таких людей, и мне не очень важно общение, поэтому такой вариант обучения дома меня устраивает. Хоть я не скучаю по своим одноклассникам, я скучаю по некоторым любимым учителям. Но также в таком обучении есть минусы: большая нагрузка на глаза, мало общения с другими людьми. Кроме того, в школе мы приучаем себя к дисциплине, ответственности, а дома а на дистанционном обучении это не всегда получается, ведь вокруг столько всяких гаджетов, и они, конечно, отвлекают от дел. Я пытаюсь быть ответственной и самоорганизованной.

На дистанционном обучении мы занимаемся на платформе Российской электронной школы. Мне эта платформа не нравится, потому что в тестах очень много ошибок: в заданиях часто нет правильного ответа, ошибки в формулировке заданий, ошибки в проверке тестов, невозможность посмотреть правильный ответ по окончании теста . Мне кажется, что эта платформа ещё недоработана. Но даже при таких минусах Российской электронной школы мне иногда нравятся больше видеоуроки, а не уроки в школе. Я бы хотела учиться в таком формате. Я не хочу возвращаться в школу, потому что в школе мне часто бывает некомфортно. .Я рада, что нам дали возможность попробовать иную систему обучения. Она очень интересна!

Имя

Цитировать

0

Носкова Варя
13.04.2020

Дистанционное обучение: плюсы и минусы

Раньше я думала, что дистанционное обучение – это прекрасная идея для чего-то нового, что у меня будет больше времени на интересные мне вещи. Но на самом деле не думала, что смогу встретиться с ДО больше, чем на неделю. И то, чем мне казалось дистанционное обучение оказалось моей же выдумкой, и я никогда еще так не ошибалась. Пожалуй, стоит начать с предыстории: я считаю себя человеком вполне общительным, но если выбор стоит между прогулкой или сидеть дома с книгой или фильмом. И почти всегда я выбираю второй вариант, если меня, конечно, спрашивают. Но чаще всего, нет; поэтому мне приходится вылезать из своего прекрасного мягкого мирка и, следовательно, приспосабливаться и начинать общение и дружбу. И с решением перехода на ДО я не думала; конечно, да! Ведь у меня столько планов! Посидев неделю на каникулах: полежав, посмотрев сериалы и фильмы, от чего мой мозг окончательно пришел в негодность. Я наконец-то решила посмотреть что же нам задали. И тут пришел конец моему веселью и планам, я думала, что это будет интересно и весело. Но для себя я выделила больше минусов, чем плюсов. Но и они тоже есть.

Все маленькие неудачи, ошибки сайтов, непонимание чего от меня ждет учитель и самого урока создают большую головную боль. Наверное, я потратила столько нервных клеток за прошедшую неделю, сколько не трачу за весь учебный год. Я вставала каждый день не раньше десяти утра, а в двенадцать садилась делать уроки. И делала их до восьми вечера. Потому что я ленилась, не понимала, как могу получить ту информацию, которую учитель рассказывает сорок пять минут на уроке, за три или пять минут на РЭШ. Домашняя обстановка с каждым часом домашней и классной работы начинала все больше давить; она вовсе не способствовала моей работе или получению знаний. Не только из-за лени я делала как никогда медленно, мне просто было ужасно тяжело. Ведь я должна была не только сделать домашнюю и классную работу по шести предметам, так еще и переслать это, не забыть у кого какая электронная почта, кому-то надо присылать задания в Гугл класс, кому-то в ВКонтакте,. помимо этого идеально выполнить работу, чтобы не получить злосчастную тройку. А после всего этого у тебя должно остаться время на почитать и посмотреть увлекательный фильм, просмотр которого ты планировал три дня назад. Но на это у тебя уже не остается сил. Но есть еще одна проблема – РЭШ. Я работала на этом сайте только с литературой и русским языком, при этом уже натерпелась. Сначала сайт показывал ошибку, а я думала, что это у меня ноутбук такой плохой и работать не хочет. Но как оказалось, что сайт работает так почти у всех. Прошло несколько дней усердной работы с РЭШ и все наладилось, он исправно работал. А я быстро сделала русский и приступила к литературе. Я смотрела видео-уроки, но ничего не, поэтому смотрела в интернете на сайтах, где было более интересное и понятное объяснение этой темы. Но иногда мне, казалось, что я поняла, поэтому приступала к заданиям. И я не понимала, кем и как были они составлены, потому что ответов на эти вопросы не было в видео-уроках. И я заходила в интернет, в Википедию, чтобы найти ответы, на интересующие вопросы. И находила. Но эта информация не сохранялась в моей голове, потому что я отвечу, получу пятерку; а в моей голове будет пусто, я не получу знания. А ведь самое главное в обучении – это чтобы в наших головах что-нибудь осталось. Лучше ходить на настоящие уроки, к настоящим учителям и получать стоящие, настоящие знания, которые правда пригодятся в жизни. А еще получать плохие оценки за реальные знания, и видеть свои ошибки. Но я так удивилась, когда заметила ошибку в задании. Не в своем ответе, а в задании! Когда я закончила делать все задания, то очень обрадовалась, что какое-то время я не буду пользоваться РЭШ. А, следовательно, сохраню немного нервных клеток мозга. Но самый весомый для меня минус – я не в обществе, я не с людьми. Думаю, что когда закончится карантин, я со скоростью света прибегу в школу. Еще никогда в жизни я не хотела в школу так же сильно, как сейчас. Даже после летних каникул. Потому что я поняла, как мне нужна понимала сама школа и люди, которые находятся в ней. Никакие чудесные, современные сайты не заменят учителей, которые знают как лучше преподнести материал урока, чтобы даже самые неспособные ученики это поняли. И у учителей это чудесно получается. А так же мне тяжело и, возможно, стыдно это признавать, но я соскучилась по своим одноклассникам. Мне не хватает ежедневного общения, осуждения проблем. Поэтому теперь я понимаю, что школа – это не просто место, где тебе дают знания; но и место, где ты находишь хороших друзей, близких тебе по духу. А еще в школе всегда было весело, каждый день! И каждый день я приходила в школу и не замечала, как входя в двери школы становится намного веселее и ничего, кроме предвкушения отлично проведенного дня, тебя не беспокоит. А еще в школе – мои увлечения. Театральная студия: как же я хочу на сцену, хочу говорить и репетировать. Ведь из-за вируса отменилось наше выступление на городском конкурсе. И лицейский совет: я уже соскучилась по обсуждению школьной жизни, событий, которые должны будут произойти. И я нуждаюсь в живом общении! А теперь с самоизоляцией и вечными плохими новостями я схожу с ума.

Но ведь и в самой плохой и ужасной ситуации есть выход. И обязательно нужно его искать и видеть хорошее! Например, моя мечта, спать до обеда, сбылась. Каждый день я могу просыпаться в любое время без угрызения совести, потому что мне не нужно в школу к восьми сорока пяти. Я сама могу корректировать свой режим, поэтому весь день могу чувствовать себя бодрой. Я обедаю; возможно, этот пункт может звучать глупо для некоторых людей. Но последние два года я не обедала в школе, и поэтому мой желудок не сказал бы мне спасибо в будущем. Но что я могла поделать с этим, я просто не могу есть в школе обед. Мне не приятно. Теперь время на выполнение заданий неограниченно, поэтому я спокойно могу сидеть и делать его, не боясь что не успею доделать. Да, есть сроки, но сейчас, когда всем тяжело, учителя прощают нам что-то несделанное, давая еще немного времени. Сейчас мы не так много ссоримся, как в обычное время, потому что стали чаще помогать друг другу. А еще я всегда любила учиться, поэтому мне не так тяжела воспринимать информацию. И этот период времени дал мне возможность все обдумать: как важна для меня школа, друзья и учителя.

Все познается в сравнении. Так и дистанционного обучения есть свои плюсы и минусы, но главное, что мы все попробовали такой формат обучения и сделали для себя выводы. Для кого-то, возможно, это идеальный способ получения образования, а для кого-то – нет. И я рада, что этот период времени научил меня чему-то важному в жизни. Возможно, это сочинение получилось чересчур эмоциональным и длинным, но мне так хотелось высказаться, потому что я так скучаю по школе. И гордо могу сказать: я хочу в школу!

Имя

Цитировать

0

Болдорева Софья
13.04.2020

«Дистанционное обучение: плюсы и минусы»

Весенние каникулы закончились, и мы должны были с новыми силами начать новую третью четверть, как делали это уже пять лет подряд. Но к сожалению, из-за карантина мы вынуждены были перейти на дистанционное обучение. Для нас это что-то новое и необычное. Сначала часто возникали трудности — зависали сайты, не открывались файлы, была паника куда и что отправлять. Но наши преподаватели как могли помогали нам решать возникающие проблемы.

Когда ты ходишь в школу, то часто появляется желание остаться дома, встать попозже, не спеша сделать уроки и просто отдохнуть. Но всё оказалось не так прекрасно, как ты себе это представлял.

Дистанционное обучение — это хорошо, оно дисциплинирует тебя, ты должен сам самостоятельно распределять своё время, ответственно подойти к своему обучению.

Но я бы не хотела постоянно учиться на дистанционном обучении. Ведь школа даёт нам возможность общаться, обретать новых друзей. К тому же электронные уроки не дадут таких хороших знаний какие дают учителя.

Конечно, вернуться обратно в школу после дистанционного обучения будет нелегко. Ведь за месяц мы уже подстроимся под такой вид обучения и изменим свой образ жизни.

Но я верю, что мы справимся и у нас всё получится!

Имя

Цитировать

0

Веселова Анастасия
13.04.2020

Сочинение на тему:

Плюсы и минусы дистанционного обучения.

В этом сочинении я хочу рассказать и объяснить свою точку зрения на тему дистанционного обучения. Я хочу начать с позитива и рассказать о плюсах данного вида образования. Я очень рада, что могу сама распоряжаться своим днём. Я могу вставать когда высплюсь, ведь нет нужды вставать рано. Так же очень интересно попробовать что-то новенькое, в данном случае новый вид работы. Очень круто, что я могу выполнять задания постепенно и делать необходимые перерывы, это помогает сосредоточиться и эффективней усваивать материал. Но, к сожалению, на этом плюсы заканчиваются. И я хочу рассказать вам об обратной стороне этой «монеты». Во время дистанционного обучения я испытываю довольно много различных трудностей и они разные. Я не всегда понимаю, что от меня хочет учитель, ведь не всегда я способна понять, что хотел донести учитель. Никто не застрахован от ошибки или опечатки. Но всё же можно всё выяснить, и как правило, мне в это помогают мои друзья-одноклассники. Так же я не очень довольна нашими образовательными платформами, они часто занижют оценки или что-то может пойти не так. И при этом не каждый ребёнок может справиться с это проблемой. Всё это появляется из-за того, что платформы для обучение не продуманы. Лично мне больше нравится заниматься по видиоурокам.

При этом при всём я не готова сказать, хочу ли я учиться на «удалёнке» всегда, или вернутся в школу. В школе есть живое общение и развлечения на переменах, но ранний подъём и плотный график тоже не очень удобен и очень выматывает. Примерно так выглядит моё мнение.

Имя

Цитировать

0

Страницы:
1
2
3
След.

Символы на картинке*

Разрешить смайлики в этом сообщении

Источник

Какие
преимущества и недостатки есть у
дистанционного обучения? Можно ли
полностью заменить очное обучение
дистанционным? Почему?

Дистанционное
обучение

У
дистанционного обучения есть как
различные преимущества, так и недостатки.
Для начала мне бы хотелось привести
некоторые отрицательные аспекты такого
вида обучения.

Во-первых,
нагрузка учащихся начинает превышаться.
Особенно это заметно в отношении
непрофильных предметов вроде политологии
у филологов или английского языка у
медиков. Если раньше учащийся мог к паре
по неосновному предмету подготовить
ответы в общих чертах, теперь ему
необходимо выполнять весь объём заданий,
рассчитанный на всю группу. Много времени
начинает уходить на второстепенное,
его остаётся меньше на отдых и основные
предметы.

Во-вторых,
во время дистанционного обучения
всплывает множество вопросов по поводу
того, какие задания ну̀жно делать, какие
не нужно, каковы кратчайшие сроки сдачи,
как ответы должны быть оформлены и так
далее. И решаются такие вопросы не прямо
в виртуальном образовательном
пространстве, а через посредников или
на других платформах. Здесь учащийся
может легко получить пропуск занятия
или даже незачёт. Бывает крайне сложно
связаться с некоторыми преподавателями,
задать вопрос по теме или уточнить
организационные нюансы.

В-третьих,
сайты университетов обычно слабо
проработаны: постоянно выскакивают
ошибки, сервер «падает» (перестаёт
функционировать вообще) или не принимает
задания, из-за чего на моём опыте по
недопониманию отмечали отсутствие
сдачи работ. Также не редкость и ситуации,
когда сайт, слабо распределяя получаемую
нагрузку, начинает экономить на скорости
обработки информации — так, во время
тестов не грузились части заданий и не
отправлялись ответы, из-за чего студентам
приходилось довольствоваться низкой
оценкой или позже пересдавать то, что
они и без того выучили.

В-четвёртых,
время, проводимое учащимися за электронными
устройствами, многократно увеличивается.
Без правильного освещения и режима
зрение их притупляется.

В-пятых,
всплывает тот же недостаток, что и при
работе на дому: место отдыха превращается
в место работы, место работы — в место
досуга, а весь дом — в некую смесь
ассоциаций и о необходимом, и о приятном.
Взгляд на свою любимую комнату теперь
навевает мысли о работе, а работая, можно
по привычке отвлечься, чувствуя домашний
комфорт.

Однако
есть в дистанционном обучении и свои
плюсы.

Итак,
существует выигрыш во времени, которое
тратилось ранее на дорогу. Также больше
нет необходимости покупать именно тот
обед, что подают в учебном заведении,
еду теперь гораздо проще приготовить
самостоятельно (особенно учитывая
упомянутое время, сохранённое
за отсутствием необходимости куда-либо
ехать).

Некоторые
пары теперь проходят в считаные минуты,
тогда как раньше обязательным было
провести на такой паре полтора часа,
даже если материал уже усвоен. Хотя этот
фактор и разнится от преподавателя к
преподавателю, всё же некоторые из
преподающих непрофильные предметы,
никак не связанные с получаемой
специальностью, дают действительно
простые задания, и это огромное
преимущество.

Увлекательной
можно найти и свободную форму ответов.
К примеру, те, кому было бы сложно
выступить с ответом устно и по ходу
ситуации, могут свой ответ напечатать
и отправить тогда, когда им удобно. Или
же те, кто считал написание большого
количества материала от руки неразумным,
теперь могут оказаться вправе записать
аудио- или видеозапись либо набрать
ответ в текстовом документе.

В
период дистанционного обучения улучшаются
навыки поиска информации: теперь её
надо искать чаще. К тому же лучше
развиваются и навыки по профильным
предметам у тех, кто в период очного
обучения занимался нехотя: теперь им
необходимо готовить весь материал, а
не какую-то незначительную его часть.
(Хотя и здесь они могут найти способ
получить готовые ответы к практическому
занятию, почти ничем не занимаясь.)

Делая
выводы, я бы хотел отметить, что, с моей
точки зрения, нецелесообразно было бы
полностью заменить очное обучение
дистанционным: негативная сторона явно
превышает положительные моменты. Однако
было бы здорово внедрить в типичную
систему образования некоторые аспекты
дистанционного обучения, в том числе:
свободный доступ ко всем лекциям в
текстовом представлении; возможность
проходить практические занятия по
определённым (особенно непрофильным)
предметам онлайн за много более короткое
время; разрешение выбрать самостоятельно,
писать в данный момент от руки или
набирать этот текст на устройстве и
многое другое — в общем, эффективное
использование информационно-коммуникационных
технологий.

Источник

Тема : Дистанционное обучение.

Сейчас в век информационных технологий
невозможно обойти своим вниманием и проблему внедрения этих самых технологий в
процесс обучения, а какие технологии могут быть введены и будут иметь должный
эффект. Сейчас во всем мире пытаются использовать Интернет в обучении что
привело к созданию нового способа обучения, который получил название
дистанционный.

Этот способ заключается в использование
Интернета и в общении онлайн учеников с педагогом или присутствием тех кто не
может прийти в образовательное учереждение самостоятельно для присутствия на
занятии. Включение программы дистанционного образования в образовательный
процесс школы имеет иные предпосылки, чем в системе образования взрослых. Как
правило, учащиеся образовательного учреждения сконцентрированы в компактном
районе проживания вблизи образовательного учреждения и географическая
разобщенность и удаленность перестает быть фактором ,влияющим на эффективность
образовательного процесса.

Дистанционное обучение может быть с успехом
внедрено в образовательные учреждения специального типа для детей с
ограниченными возможностями здоровья. Даже при компактном проживании детей с
ограниченными способностями многие из них либо не имеют возможности, либо имеют
очень ограниченную возможность посещения образовательного учреждения. Обучение
на дому делает их оторванными от мира общения со сверстниками и ограничивает
образовательные возможности личным общением с учителем. Такие элементы
дистанционных технологий, как совместное коллективное обучение с применением
сетевые технологий ,телеконференций, аудиочатов, существенно расширит круг
общения и возможности учащихся в получении более полного образования. То есть
при помощи Дистанционного образования возможно решение проблемы домашнего
обучения или обучения людей с ограниченными способностями, что позволит
показать как им так и другим ученикам что они все равны и люди с ограниченными
возможностями тоже могут обучаться на равне со здоровыми детьми. То есть
внедрение дистанционного обучения в образовательные учереждения может решить и
многие социальные, а так же этические проблемы.

Если в образовательные учереждения внедрить
способ дистанционное обучение то появиться возможность Организации
дистанционного контроля знаний учащихся. При организации дистанционного
контроля знаний учащихся в рамках образовательного учреждения может быть
сформирована база знаний и база тестовых заданий, в результате чего
унифицируется и стандартизируется процесс проверки знаний,а также делает
контроль знаний массовым и постоянным ,в отличии от классической системы,в
которой контроль знаний является выборочным и фрагментарным. К Томы же такая
проверка будет на столько эффективна на столько и объективна в сравнение с
опросом, где на выставление оценки влияет мнение учителя и его отношение с учеником.

Становится возможным организация
дополнительных элективных курсов.

При организации дополнительных элективных
курсов в виде дистанционных продуктов появляется возможность широкого доступа
учащихся к данному виду обучения. Существенным плюсом подобной системы является
то,что она не замыкается на рамки конкретного образовательного учреждения, а
может служить результатом интегрального взаимодействия образовательных
учреждений целого региона. В результате подобного взаимодействия объединяются
усилия всех педагогов всех образовательных учреждений и расширяется спектр
предлагаемых курсов, а также у ученика появляется возможность выбора
преподавателя для конкретного курса.

Появляются тенденции использования
дистанционных технологий обучения для такой формы обучения как экстернат. Не
секрет,что во многих, особенно удаленных учреждениях общего образования
отсутствуют преподаватели по некоторым видам предметов ( иностранный язык,
биология, химия и пр.) Для получения полноценного аттестата о среднем образовании
возникает необходимость сдачи этих предметов экстерном, однако при отсутствии
системной подготовки у ученика по предмету, подобная форма для него не всегда
приемлема. Технологии дистанционного обучения позволят восполнить этот пробел.

При внедрение дистанционного образования
также становиться возможной организация профильного обучения для удаленных
муниципальных образований, так как профильное обучение на сегодняшний момент
является одним из приоритетных направлений развития образования. Однако
проблема нехватки кадров не позволяет реализовать программу профильного
обучения в полной мере на отдаленных территориях РФ. Так внедрение
дистанционного обучения позволит учащимся из отдаленных регионов реализовать
свои права гражданина РФ и быть равным с теми кто имел счастье получить в своём
образовательном учереждение профильное образование.

Дистанционные уроки могут стать спасением для
пропускающих школьные занятия детей по причинам болезни. Актуальная проблема
пропуска занятий школьников в результате болезни не имеет на сегодняшний день
системного решения. Ученик, пропустивший 1 или 2 недели занятий выпадает из
образовательного процесса и восполнить знания он может только через
дополнительные занятия с репетитором, либо через самостоятельное освоение
пропущенного материала. Дистанционное образование могло бы возместить этот
пробел в системе образования и позволить ученикам не отрываться так сказать от
производства, то беж от учебного процесса.

Система дистанционного образования,
внедренная в рамках конкретного образовательного учреждения, кроме того, могла
бы расширить возможности для общения учащихся между собой и стать основой для
кооперации и совместной работы и учебы, предоставляя возможность обмениваться
мнениями не только по учебным вопросам.

Кроме того, следует отметить ,что в
результате включения школьников в открытый образовательный процесс с
использованием дистанционных образовательных технологий, у них формируются
навыки работы с информационными технологиями и предпосылки для получения
непрерывного образования с помощью дистанционного образования в течение всей
жизни.

Оценивая выше сказанное можно сказать, что с
внедрение дистанционного образование сразу решается множество проблем как
социальных так и проблем собственно в образовании. То есть получается что
дистанционное образование много функционально оно помогает как людям с
ограниченными возможностями так и тем кто выбыл на не продолжительный срок из
учебного процесса не потерять нужные знания, время и лишние деньги на
репетиторов.

Дистанционное обучение свежо и современно
поэтому даже разглагольствование по поводу возможной дороговизны нужно откинуть
потому, как нельзя экономить на будущем то есть на детях. Возможно в будущем
дистанционное обучение вытеснит современное классно урочное образование и
ученики смогут выбирать себе учителей сидя дома перед компьтером.

Источник

Демьяник Татьяна Васильевна

Учитель начальных классов

МАОУ «Земская гимназия»

Г.о. Балашиха.

Эссе

Тема: Дистанционное обучение.

Что такое дистанционное обучение в школе? Это, прежде всего, способ взаимодействия преподавателя и учеников на расстоянии. Дети общаются с учителем по видеосвязи, делают задания онлайн на специальной платформе или отправляют работы по электронной почте.

Дистанционное обучение редко использовалось в российских школах. Но ситуация изменилась в марте 2020 года, в период пандемии COVID-19, всем школам пришлось резко перейти в онлайн. Но не всё было так гладко, как хотелось бы. Всем нам — и педагогам, и детям, и родителям — пришлось перестраиваться на новую систему обучения в довольно короткие сроки. А это большой стресс для каждого участника процесса. У педагогов не было достаточно опыта, дети не могли адаптироваться, а у родителей не хватало времени на координирование учёбы, работу на «удалёнке» и домашние дела. Многие семьи и школы оказались не готовы к такому резкому переходу на удалённый формат обучения.

Исходя из собственного опыта работы на дистанционном обучении, думаю что, главное для педагогов — не бояться экспериментировать и пробовать новые форматы и инструменты. Также смотреть обучающие видео, и понять, как организовано онлайн-образование на различных платформах, договариваться с коллегами и смотреть их онлайн-уроки, обмениваться приобретённым опытом.

Подводя итог всему сказанному, я считаю, что необходимо развитие единой системы дистанционного образования в России. И вполне возможно, что впоследствии дистанционное обучение, как форма получения образования встанет на одну ступень с традиционной очной формой.

Источник

Сочинение: « Плюсы и минусы электронного образования».

Весенние каникулы закончились, мы приступили к учебе, но в дистанционной форме. Дистанционное обучение сейчас стало очень популярно, много детей хотят не ходить в школу, а учиться по Интернету!

Достоинства такого обучения в том, что есть возможность выспаться, изучать школьный материал можно не выходя из дома, все учебники под рукой, обстановка комфортная. При дистанционном обучении уроки можно выполнять в любое удобное время. Это хорошая возможность воспитать в себе ответственность и научиться быть самостоятельным.

Но, по моему мнению, дистанционное обучение это не очень хорошо, потому, что электронные уроки, не смогут дать тебе такие хорошие знания как дают учителя, в интернете ты не сможешь спросить, если что-то не понял. В домашней обстановке мы расслабляемся и можем пропустить урок или отложить занятие на потом, а в это время поиграть в телефон или развлечь себя чем-то другим. В школе сама обстановка нас дисциплинирует и настраивает на обучение. Школа дает нам возможность общаться, обрести новых друзей, дружить с ними, ссориться и мириться и так далее. Все это нужно, чтобы научиться жить.

В итоге, я хочу сказать, что дистанционное обучение это современно, но я предпочитаю быть на обычном обучении и ходить в школу

Источник

Сочинения на тему Дистанционное обучение

Все примеры сочинений по предмету Дистанционное обучение — поделись ими с одноклассниками! Образцы сочинений от команды сайта «Сочинения-Про». Здесь вы найдёте полезные материалы для написания сочинения или эссе самомстоятельно. А если нет — вы всегда можете заказать у нас помощь, по любому виду работ! Воспользуйтесь поиском, чтобы найти нужный вам материал.

Расширьте свое образование с помощью Genius eCommerce

Поздравляет, электронная коммерция бизнес вы работали долго и упорно, наконец, начали видеть прогресс, и вы не могли бы быть более счастливыми и гордиться этим успехом. Теперь пришло время поддержать этот успех и расти как бизнес. Как владелец бизнеса, ваша задача – быть в курсе всех событий и знать, что происходит в мире электронной коммерции, будь

21.10.2020

Влияние дистанционного обучения на процесс обучения

Влияние дистанционного обучения на процесс обучения определяет не только различные роли преподавателя, инструктажа и технологии, но также роль дистанционного обучения, который сталкивается с переходом от традиционной среды обучения к новым условиям. Учащийся сталкивается с новыми проблемами предвкушения, дистресса и необходимости сбалансировать обязанности предстоящих задач с условиями работы, семьи или жизненных обстоятельств (Томпсон, 10). Дистанционному обучению,

05.09.2020

Внедрение компьютерных технологий в программы дистанционного обучения

Технология радикально изменила программы получения степени, и курсы, предлагаемые университетами и колледжами в Индиане. Внедрение компьютерных технологий в программы дистанционного обучения обещает мощные и сложные преобразования в учебном процессе, мощные из-за исключительных возможностей, предлагаемых цифровыми технологиями, и сложные из-за высокого уровня подготовки, необходимого для использования этих технологий. Веб-чат обсуждает географические барьеры для доступа к образованию,

10.07.2020

Источник

14.12.2020

Педагогическое эссе на тему «Дистанционное обучение. Учить нельзя сдаваться.»

Учитель живет до тех пор, пока учится, как только он перестает учиться, в нем умирает учитель.
К.Д. Ушинский
Педагогическое эссе на тему дистанционного обучения. Проблемы дистанционного обучения и пути их решения

Оценить

2071

Содержимое разработки

Педагогическое эссе

учителя МБОУ Чистоозерная СОШ № 1

Квашниной Натальи Сергеевны

на тему: «Дистанционное обучение. Учить нельзя сдаваться.»

Нужно, чтобы дети, по возможности, учились самостоятельно, а учитель руководил этим самостоятельным процессом и давал для него материал.

К. Д. Ушинский

Что такое обучение? Обучение – это специально организованный, управляемый процесс взаимодействия учителей и учеников, направленный на усвоение знаний, умений навыков, формирование мировоззрения, развития умственных сил и потенциальных возможностей обучаемых, выработку и закрепление навыков самообразования в соответствии с поставленными целями. Процесс обучения (или учебный процесс) включает большое количество разнообразных связей и отношений, множество факторов различного порядка и различной природы. Обучение – это процесс очень сложный и важный, и от того, как выстроится учебная деятельность, будет зависеть успех обучения в целом.

Что такое дистанционное обучение? Дистанционное обучение – это новая форма взаимодействия учителя и учащихся на расстоянии посредством телекоммуникаций, которая предполагает использование своеобразных средств, методов, способов обучения.

Мы живем в XXI веке, в эпоху современных технологий, уникальных разработок и новых границ. Наш мир давно уже не тот: печатные книги вытесняются электронными, тетради заменяются пустым электронным полем, на котором пишут специальном электронным пером, вместо привычных зеленых досок с мелом – электронная ручка-маркер и интерактивная доска. Даже дневники и учительские журналы стали электронными. Все вокруг становится цифровым и электронным. И какое место тогда занимает учитель в нынешней эпохе современных технологий? На данный вопрос можно ответить словами Билла Гейтса. Он сказал: «Технологии – это всего лишь инструмент. Когда дело касается того, чтобы побуждать и мотивировать детей работать вместе, учитель играет самую важную роль. Учитель – это мастер, умело использующий данный инструмент».

Если образование становится цифровым, то оно может быть и дистанционным. Дистанционное образование выступает сегодня одним из перспективных направлений совершенствования профессионального мастерства специалистов системы образования.

До нынешнего года, дистанционное обучение практически не использовалось в российских школах. Но ситуация резко изменилась весной 2020 года, когда в период пандемии COVID – 19, всем школам в спешном порядке пришлось перейти в онлайн – режим.

Обучение на «удалёнке» – стало своего рода глобальной проблемой для всех нас. Всем нам – учителям, детям, родителям – пришлось в очень сжатые сроки перестраиваться на новую систему обучения. И для каждого участника образовательного процесса – это было большим стрессом, потому что никто не был готов к такому виду обучения. У педагогов не было достаточно опыта работы в режиме онлайн, ребята не могли адаптироваться к взаимодействию с учителем через экран компьютера или телефона, а родителям не хватало времени на координирование учебы и домашние дела.

Дистанционное образование стало эффективным толчком к самосовершенствованию, и я поняла, главное не бояться экспериментировать и пробовать новые форматы обучения.

По началу мне, как учителю иностранного языка, данный вид обучения показался катастрофой: как не потушить в учениках интерес к учебе, к моему предмету, как повысить и развить мотивацию учения без игровой деятельности, парной и групповой форм работы. Имея хороший навык работы на компьютере, я сначала взаимодействовала с родителями, а потом с детьми.

В первые дни дистанционного обучения, я давала на самостоятельное изучение номера из учебников и рабочих тетрадей, потом проверяла по фотографиям выполненные работы. Задания высылала по электронной почте каждому родителю. Но здесь появлялись проблемы: то адрес электронной почты некорректный (постоянно требовалось уточнять), то файлы не открывались, то не загружались выполненные работы. Возникало очень много причин и проблем, из-за которых не доходили до меня работы. Позже наше дистанционное обучение начало проходить посредством месcенджераWhatsApp. В каждом классе был создан чат, в котором могли общаться учителя и родители учеников. Через WhatsApp было даже проще и быстрее получать обратную связь, так как телефон всегда под рукой, и фотографии выполненных работ стали присылать порядка 90 % учеников. Выпадали из этого списка те дети, у родителей которых отсутствовали технические средства: либо телефон не поддерживал приложение WhatsApp, либо вообще не было компьютера дома. В подобных ситуациях выход находился, все задания распечатывались и передавались ученикам индивидуально.

В такой работе я стала замечать, что у ребят стал угасать интерес к учебе, а родители стали проявлять недовольство в том, что им «приходится выполнять работу учителя». У некоторых учеников резко возросла успеваемость, и меня это очень насторожило. Потом, как выяснилось, многие ученики просто списывали решения из ГДЗ. Тогда – то и начались мои поиски новых, современных форм работы с детьми. Самыми доступными оказались онлайн платформы: Яндекс.Учебник, Якласс, Zoom,Skype. Но при этом возникало множество преград: то платформы сильно зависали, от этого интерес терялся; то родители и дети по ряду причин (временных, технических) не могли посещать онлайн уроки вовремя. Используя учебные онлайн платформы, я столкнулась с одной проблемой: на платформах не оказалось моих учебных предметов. На платформе Яндекс.Учебник не было иностранного языка для начальных классов. И это стало еще одним толчком к поиску новых методов работы в формате дистанционного обучения.

Традиционные параграфы из учебников я заменила памятками, в которых излагала учебный материал в виде блок-схем и таблиц. Задания к выполнению выдавала в виде самостоятельно разработанных карточек. Основная моя задача заключалась с том, чтобы мои памятки были понятны и легко запоминающимися, а задания интересными. В изучении иностранного языка много времени уделяется словарной работе. Для запоминания новых слов составлялись задания в виде кроссвордов, шарад и ребусов. Для изучения числительных решали математические примеры, где цифры и числа записывали словами. В изучении цветов применялись такие задания, как «Раскрась по цифрам». У ребят стал повышаться интерес к выполнению заданий и к изучению предмета в общем. Позже начала использовать презентации, на слайдах которых излагала учебный материал и упражнения для закрепления нового материала. Времени уходило много на поиск информации и на составление учебного материала, но мне все это приносило удовольствие, так как я в это время сама чему-то училась.

В подготовке к урокам большим помощником стал YouTube. Мне удавалось находить небольшие видеоролики с нужной мне информацией. По началу видеоролики скачивала и высылала детям. Но иногда видеоматериал имел большой объем, и возникали проблемы с загрузкой видеофайлов. Я нашла выход из данной ситуации, я копировала ссылки на нужный мне видеоматериал и высылала детям. У ребят уже не возникали проблемы с просмотром видеоматериалов. Это стало еще одной ступенькой повышения интереса детей к обучению.

Большим подспорьем стало использование платформы Zoom. Во время видеоуроков мы встречались с ребятами, обсуждали возникшие вопросы, изучали новый материал. К онлайн урокам подключались почти все дети класса, они с интересом участвовали в обсуждениях, активно задавали вопросы, уроки проходили продуктивно. Для учителя очень важна взаимосвязь с детьми, а также обратная связь, и во время уроков я ее получала.

В дистанционном обучении еще использовала социальную сеть ВКонтакте. В сети были созданы сообщества классов, в которые входили дети и учителя. Здесь можно было общаться с ребенком на прямую без посредников (родителей). Учебный материал и задания прописывала в темах, добавляла презентации, карточки, видео, или ссылки на нужный видеоролик. В сети ВКонтакте я могла общаться с детьми посредством голосовых сообщений.

С формой дистанционного обучения я сама знакома с 2016 года: курсы повышения квалификации, курсы профессиональной переподготовки, всевозможные вебинары и мастер – классы. В то время была пользователем, своего рода учеником, я использовала готовый материал. В этом году я смогла быть учителем, составителем учебного материала. Я смогла взглянуть на технологию дистанционного обучения и проработать ее со всех сторон.

Мой педагогический опыт еще не очень большой, и возможно, говорить о больших достижениях рано, но впереди у меня длинный, нелегкий, но интересный путь. Я не собираюсь останавливаться на достигнутом.

Дистанционное обучение – широкое поле для самореализации – это новая ступенька в школьном образовании. Увлекательное пространство сети Интернет побуждает получать знания не только детей, но и педагогов. Дистанционное обучение, на мой взгляд, это очень удобно и это действительно, отличная возможность для самореализации и саморазвития педагога.

Учитель живет до тех пор, пока учится, как только он перестает учиться, в нем умирает учитель.

К.Д. Ушинский

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/433327-pedagogicheskoe-jesse-na-temu-distancionnoe-o

«Свидетельство участника экспертной комиссии»

Оставляйте комментарии к работам коллег и получите документ
БЕСПЛАТНО!

Источник