Сочинение про историческую личность - Помощь в подготовке к экзаменам и поступлению

Какие есть исторические личности? Их называют еще историческими фигурами, это те, кто в истории оставил безусловный, отраженный в письменных источниках, след. Разве не является таковым Джордж Вашингтон, его можно увидеть на купюре, которая имеет номинал в доллар, а Петр 1, Генри 8 или Наполеон? До сих пор нет однозначного и четко выраженного мнения — влияют все-таки они сами по себе на историю или же нет, но точно ясно, что в истории они уж остались. Что писать в сочинении «Забвению не подлежит», как раскрыть тему правильно? Укажите критерии того, почему личность оставит свой след в истории, разберите еще один существенный момент — личность эта может быть как созидательной по своей сути, так и разрушительной. Следует указать, что забвению никакая из них не должна подвергаться, поскольку это исторический уникальный опыт, который лучше, если его забыть, не повторять.

Те личности, которые остаются в истории, так и называются – исторические личности, о них пишут в учебниках истории для школьников, в исторических монографиях историков, сведения об их поступках и деяниях хранятся в архивах. Все мы знаем того же Ричарда Львиное сердце или короля Артура, или более поздних по времени Сталина и Ленина. Нужно сделать что-то такое запоминающееся, чтобы стать исторической личностью, хотя есть и примеры исторического пиара, когда, говоря сленгом современности, начинают раскручивать «деятеля», который был не более, чем петрушкой, надетым на руку того, кто на самом деле вершил историю в тот период, и достаточно сложно сказать. Но, все равно, личности останутся в истории.

Пример сочинения 1

Обычно человечество интересуется историей. События прежних времен часто привлекают к себе внимание. Почему так происходит? Считается, что исторические события могут подавать поучительные примеры. Как считается, часто внимание любителей истории привлекают к себе личности, чем-либо проявившие себя в истории. Обычно в школах на уроках истории говорят о тех людях, которые, как считается, своей деятельностью оказали сильное и заметное влияние на жизнь современных им людей и на жизнь последующих поколений.

Например, в школах обычно говорят о крупных политических деятелях. Здесь обычно в первую очередь говорится о главах разных государств. Еще внимание обычно уделяется крупным полководцам, которые одерживали много впечатляющих побед на войнах. В результате деятельности политических деятелей могла в чем-то меняться жизнь государств, в которых эти деятели стремились осуществить какие-либо действия. Если уже современники этих политических деятелей считали, что эти политические деятели сделали что-либо заметное, об этих политических деятелях периодически говорили и обсуждали их действия.

Если последующие поколения тоже считали, что политические деятели сделали что-либо значимое, действия этих политических деятелей изучаются в истории.

В школе на уроках истории говорится не только о политических деятелях. Например, в школе на уроках истории еще говорится о путешественниках, которые открывали новые земли. Например, в пятнадцатом, шестнадцатом, семнадцатом и восемнадцатом веках европейские путешественники и мореплаватели совершили много географических открытий, о которых раньше европейская наука не знала. В школе изучаются путешествия и открытия этих путешественников и мореплавателей.

В школе еще говорится о людях, которые сделали что-либо считающееся важным и заметным в экономической жизни. Например, в школах говорится о крупных заводчиках, которые устраивали новые заводы в разных местах, начинали разработку полезных ископаемых. В школах говорится о крупных купцах и торговцах. В школах говорится о людях, которые являются авторами произведений искусства. В школе говорится об архитекторах, по проектам и под руководством которых построены известные здания. В школе говорится о художниках, которые являются авторами известных картины. В школе говорится о писателях, которые являются авторами известных художественных произведений. Иногда в школе учителя предлагают школьникам сделать доклад о жизни людей, о которых говорится на уроках. При подготовке доклада ученики обычно пользуются более подробной литературой, чем школьный учебник. Во время доклада ученики подробнее узнают о жизни человека.

Пример сочинения 2

История отдельного народа или всего человечества полна различных имен. В истории остаются такие личности, которые оказывают огромное влияние на развитие народа или всего человечества. Неважно, какое социальное положение занимал человек, кем он работал и какими личностными качествами обладал, он становится частью истории, потому что оказал на жизнь своих современников и на жизнь дальнейших поколений огромное влияние. Причем влияние это может быть как положительным, когда общество развивается и жизнь становится лучше, так и отрицательным, когда общество деградирует и жизнь становится тяжелее.

Проблема личности в истории поднимается во многих художественных произведениях отечественных и зарубежных писателей.

В поэме А.С. Пушкина «Медный всадник» уделяется внимание такой исторической личности, как Петр I. Писатель подчеркивает значение деятельности Петра I как для его современников, так и для последующих поколений. Именно Петр I «в Европу прорубил окно», то есть построил город Санкт-Петербург, имеющий выход к морю, что позволяло вести торговые отношения с европейскими государствами. Имя Петра I связано с развитием внешней политики и внешней экономики, с повышением авторитета России на международном уровне. Значение деятельности Петра I видно и его современникам, ведь они наблюдали за тем, как Россия вступает в деловые отношения с европейскими странами, чего раньше еще не было, и современным людям, которые понимают, что, если бы Петр I не «прорубил окно в Европу», жизнь нашего и предыдущих поколений отличалась бы от того, что было и есть на самом деле. Так, А.С. Пушкин в поэме «Медный всадник» показал, какое большое влияние на развитие российского государства оказал царь Петр I.

Проблема личности в истории также поднимается в романе М. Зусака «Книжный вор». Писатель в романе, написанном в начале XXI века, обращается к личности Гитлера, подчеркивая мысль о том, что эта личность осталась в истории из-за своей жестокой политики. В «Книжном воре» показано, что Германия, где происходит действие романа, во время правления Гитлера превратилась в центр фашистского движения. В меньшей степени в романе отображены притеснения чернокожих, хотя особое место занимает образ Руди Штайнера, который обмазал себя углем, чтобы пробежать ночью стометровку, желая быть похожим на чернокожего спортсмена Джесси Оуэнзе. В большей степени в романе отображены притеснения евреев, которых искали по домам и вели колоннами через города, а потом убивали. Уделяется внимание и тем немцам, которые не хотели вступать в фашистскую партию, за что получали различные наказания от власти. Автор романа демонстрирует, что от исторических событий того времени никто не остался в стороне. М. Зусак показывает, что люди на все века запомнят ту жестокость, которая царила во времена правления Гитлера.

Таким образом, в истории остаются имена тех личностей, которые оказывают положительное или отрицательное влияние на развитие народа или всего человечества.

Пример сочинения 3

История знает и помнит много имен. Это могут быть добрые короли, бунтующие крестьяне, злые императоры или даже животные. Но все они были личностями, у которых сформировался четкий взгляд на жизнь. Однако как именно туда попадает человек и что для этого нужно?

Для примера можно взять литературу военного направления, к числу которой относится и произведение «Война и мир» Льва Толстого. Эта работа соединила в себе судьбы нескольких сотен героев, переживших в совокупности не меньшее количество событий. Итак, среди прочих персонажей здесь можно встретить имена великих полководцев, вошедших в историю. В реальности и в жизни они противостоят друг другу. Это Кутузов и Наполеон. Толстой в книге подмечает, русский полководец вошел в историю благодаря тому, что он был выдающимся стратегом, обучающимся военном искусству с детства. Во многом именно ему обязана Россия победой в Отечественной войне 1812 года. Наполеон же стал известным и «вечным» только потому, что развязал войну.

Так, основываясь на работе Толстого, можно сделать вывод, что в историю попадают либо очень хорошие, либо очень плохие личности. Запоминаются они именно собственными крайностями и поступками. Помнит история победителей и проигравших, воинствующих и мятежных. К сожалению, простые люди, которые в большинстве своем поддерживают жизнь общества, остаются за занавесом. О них история молчит, словно для того, чтобы вечно оберегать этот вечный сон.

Обращая внимание на реальную жизнь, можно привести в пример современность. Кто войдет в историю и останется на страницах учебника через сто лет? Это будут на президенты мирных стран или представители движения второй волны феминизма. В историю войдут отныне только личности, которые прошли этап формирования всех интересов и потребностей. В учебниках будут люди, развязавшие войну и ее участники. Конечно, будут только представители правительств стран. Кто останется хорошим, а кто плохим, покажет только время, ведь «историю пишут победители».

Таким образом, в историю может попасть только человек крайности, ведь именно она порождает великие решение и заставляет действовать. Неприметных и «народных» королей эта наука также забывает.

Пример сочинения с аргументами из литературы

Во все времена люди хоть раз в своей жизни задумывались о людях, которые жили ещё задолго до нас. Мы узнаем о таких личностях со страниц учебников, книг или фильмов. Кто-то из них становится примером для следующих поколений. Есть те, которые своими поступками служат антипримером. В обоих случаях, это помогает учиться на их ошибках.

Не случайно возникает вопрос, какие же личности остаются в истории? Я считаю, что люди, своими действиями изменившие наш мир к лучшему или худшему, совершившие великие или ужасные поступки, повлиявшие на судьбы сотен тысяч, миллионов или даже миллиардов людей, вписывают свое имя в историю на века вперёд.

Примером, подтверждающим мою точку зрения, может служить произведение Александра Сергеевича Пушкина «Капитанская дочка». Емельян Пугачёв — персонаж, который прославился как самозванец, выдававший себя за выжившего царевича. Но Пушкин, воссоздавая события восстания, показал главного бунтовщика не только как кровожадного убийцу, без чести и принципов.

В произведении Емельян Пугачёв показан отличным руководителем и искусным военачальником, предугадывая шаги противника. Он имеет различные положительные качества, одно из которых это справедливость, которая написана в отрывке, где Пугачёв отпускает и благословляет Гринёва и Машу. Не забывает бунтовщик и добрые поступки. Пугачёв отпускает Гринева, когда узнает в нем того человека, который подарил ему заячий тулуп. Все его качества и действия позволяют ему оставить свое имя в истории.

Когда речь заходит о личностях, которые останутся в истории навсегда, на ум сразу приходит первый полет человека в космос. Юрий Гагарин, простой улыбчивый парень, который отважился сделать то, что никто до него ещё не делал. Он понимал, что шансы погибнуть намного выше, чем шансы выжить. Гагарин смог преодолеть страх перед неизвестным. Его подвиг вдохновил миллионы людей взглянуть на звёзды и испытать чувство гордости восхищения за свою страну. Полет в космос дал большой толчок науке, открыв новую эпоху — начало покорения космоса. До сих пор 12 апреля весь мир отмечает День Космонавтики и вспоминает великого человека за его невероятный подвиг, который вписал его имя в мировую историю.

Подводя итог, можно сказать, что история помнит не только людей, совершивших великие отважные поступки, но и тех, кто восставал против своей страны, совершая дурные деяния. Несмотря на их поступки, такие яркие личности остаются в памяти народа.

Мы узнаем о таких личностях со страниц учебников, книг или фильмов. Кто-то из них становится примером для следующих поколений. Есть те, которые своими поступками служат антипримером. В обоих случаях, это помогает учиться на их ошибках.

Источник

Взрослым: Skillbox, Хекслет, Eduson, XYZ, GB, Яндекс, Otus, SkillFactory.
8-11 класс: Умскул, Лектариум, Годограф, Знанио.
До 7 класса: Алгоритмика, Кодланд, Реботика.
Английский: Инглекс, Puzzle, Novakid.

Примеры готовых исторических сочинений по личностям и процессам

Примерные темы, которые могут встретиться на ЕГЭ по истории в этом году.

Исторические сочинения по личностям

Долгорукий Юрий
Донской Дмитрий
Пётр I
Суворов А.В.
Кутузов М.И.
Ленин В.И.
Троцкий Л.Д.
Жуков Г.К.
Сталин И.В.
Хрущёв Н.С.

Исторические сочинения по процессам

Опричнина Ивана Грозного
Смутное время
Внешняя политика Михаил Федоровича
Внешняя политика Петра I
Внешняя политика Екатерины II
Внутренняя политика России в 1801-1825 гг
Проведение политики «контрреформ» Александра III
Великая русская революция 1917 г.
Коренной перелом в ходе Великой Отечественной войны
Внутриполитическое развитие СССР в 1945-1953 гг.

Взрослым: Skillbox, Хекслет, Eduson, XYZ, GB, Яндекс, Otus, SkillFactory.
8-11 класс: Умскул, Лектариум, Годограф, Знанио.
До 7 класса: Алгоритмика, Кодланд, Реботика.
Английский: Инглекс, Puzzle, Novakid.

Источник

Алгоритм написания сочинения об исторический личностях

1. Выберите одного из трех исторических деятелей.

2. Укажите два события (процесса, явления), в котором участвовал данный исторический деятель.

3. Укажите две причинно-следственные связи, характеризующие причины возникновения, указанных Вами событий (явлений, процессов).

4. Укажите ещё одну историческую личность, чья деятельность связана с любым из указанных событий (явлений, процессов), в которых участвовала выбранная историческая личность, правильно охарактеризуйте роль каждой из этих личностей с указанием их конкретных действий, в значительной степени повлиявших на ход и (или) результат названных событий (явлений, процессов).

5. Дайте оценку влияния любого события (явления, процесса), в котором участвовал выбранный вами исторический деятель на события (явления, процессы), произошедшие после его смерти.

6. В сочинении используйте хотя бы два-три исторических термина (например, земский собор, коллегии, наркоматы и т. д.).

7. Пишите историческое сочинение в виде последовательного связного материала, а не в виде схемы, тезисов или отрывочных положений.

8. Учитывайте, что только набрав шесть баллов из из семи возможных по пунктам 2−5 данного алгоритма вы можете рассчитывать на дополнительные баллы по критерию «Наличие фактических ошибок» (до трех баллов) и критерию «Форма изложения» (один балл).

Алгоритм написания сочинения об историческом процессе

1. Выберите один из трех исторических процессов.

2. Укажите два события (процесса, явления), которые относятся к данному историческому процессу.

3. Укажите две причинно-следственные связи, характеризующие причины возникновения событий (явлений, процессов), происходивших в выбранный Вами процесс (не засчитываются причинно-следственные связи, названные при указании роли личности).

4. Укажите две исторические личности, правильно охарактеризуйте роль каждой из этих личностей с указанием их конкретных действий, в значительной степени повлиявших на ход и (или) результат названных событий (явлений, процессов) рассматриваемого исторического процесса.

5. Дайте оценку влияния событий (явлений, процессов) данного исторического процесса на дальнейшую историю России с опорой на исторические факты и (или) мнения историков.

6. В сочинении используйте хотя бы два-три исторических термина (например, земский собор, коллегии, наркоматы и т. д.)

8. Учитывайте, что только набрав шесть баллов из из семи возможных по пунктам 2−5 данного алгоритма, вы можете рассчитывать на дополнительные баллы по критерию «Наличие фактических ошибок» (до трех баллов) и критерию «Форма изложения» (один балл).

Сочинения по историческим периодам (формат до 2020).

Источник

Многомудрый Литрекон советует Вам взять на вооружение 2 примера итогового сочинения по направлению «Забвению не подлежит» на тему: Какие люди остаются в истории? Аргументы он взял из книг «Судьба человека», «Старуха Изергиль», «Капитанская дочка», «Война и мир», «Чудесный доктор», «Медный всадник».

Вариант 1

(396 слов) История охотно запоминает тех людей, которые пожертвовали собой или своими ценностями ради других. Каждый из нас больше всего дорожит своей жизнью и семьей, поэтому отречение от чего-либо из этого ради высшей цели считается подвигом, достойным вечной славы. Про таких героев писали многие авторы.

Например, М.А. Шолохов в рассказе «Судьба человека» изобразил героя, который отдал все ради Великой Победы. Андрей Соколов до войны жил счастливо: имел красавицу-жену, детей, любимую работу, домашний очаг, хорошую зарплату. Но когда Родина призвала его, когда враг пришел на нашу землю, Андрей, как и сотни тысяч его сограждан, пошел на фронт добровольцем. Во время боя его контузило, и оккупанты взяли его в плен. Чтобы защитить других бойцов от предателя, он убил его, отказавшись от нравственной щепетильности и рискуя собой. В трудовом лагере герой не пресмыкался перед начальством и сохранил достоинство. Он в очередной раз поставил жизнь на кон, чтобы сбежать и привести с собой пленного немецкого инженера. Но после возвращения Андрей обнаружил, что его жены уже нет в живых, и погибли младшие дети. Сына же он потерял прямо в День Победы. Дом его был разрушен. Герой возложил на алтарь победы все, чем дорожил, но не сломался и не жаловался на судьбу. У него хватило сил начать все заново и усыновить сиротку. Его мужество и самоотверженность остаются в веках, потому что достойны вечной благодарности потомков.

Еще один герой, имя которого стало нарицательным, тоже запомнился людям, потому что смог пожертвовать жизнью ради спасения своего народа. Данко из рассказа М. Горького «Старуха Изергиль» обрел вечную жизнь в легенде, которой рассказчица поделилась со своим слушателем. Племя Данко было изгнано более могущественным врагом в темные леса. Путники не смогли проложить себе дорогу и найти место, пригодное для жизни. Им на помощь пришел отважный юноша, который взял на себе обязанности лидера. Данко провел людей сквозь чащи, но в пути они отчаялась и возроптали на своего спасителя. Чтобы показать им выход, Данко вырвал сердце из груди и осветил им дорогу. Все герои получили шанс на мирное будущее, но их вождь скончался, выполнив свое предназначение. Память о нем жива в легендах, потому что его подвиг вызывает уважение и даже преклонение до сих пор.

Таким образом, в истории остается человек, который смог сделать то, что другим повторить не дно — пожертвовать своими интересами или даже жизнью ради благородного дела. Эти люди проявляют смелость, упорство и любовь к ближним, и эти качества всегда будут добродетелями, удостоенными важного места в памяти человечества.

Вариант 2

(455 слов) Практически каждый человек втайне хотел бы прославиться, стать известным. Причем не только в данный момент, но и на долгое время. Желание «оставить после себя след» проявляется по-разному: у кого-то в творчестве, у других — в детях, а у некоторых даже в преступлениях. Писатели-классики, безусловно, выбирали первый путь, поэтому мы до сих пор читаем их произведения. Рассуждали они и о том, какие же люди остаются в истории.

В поэме А. С. Пушкина «Медный всадник» прославляются деяния Петра I, императора-реформатора, который прорубил окно в Европу. Этот государственный деятель умел видеть шире, чем его современники. Он предугадал, что процветание страны зависит от строительства города на Неве. И это место превратилось из «приюта убогого чухонца» в «полнощных стран красу и диво». Петр I был действительно великим человеком, который многое сделал для развития России. Его личность осталась в истории, потомки с благодарностью вспоминают его до сих пор. Однако А. С. Пушкин затрагивает вопрос противоречия интересов государства и «маленького человека». Ведь этот выгодный в стратегическом отношении город построен на неподходящем месте – здесь испарения от болот, постоянные наводнения. И от этого страдал не император или его приближенные, а простые люди. Так и произошло с главным героем, Евгением. Он сам во время наводнения еле спасся, а свою возлюбленную потерял навсегда, ведь ее домик попросту снесло водой. Правители государств точно остаются в истории, однако стоит помнить, что за величием страны часто стоят страдания ее граждан. И не каждому хотелось бы именно такой неоднозначной популярности.

А можно ли остаться в истории, будучи просто хорошим человеком, а не правителем? А. И. Куприн в рассказе «Чудесный доктор», изобразив профессора Пирогова, доказывает, что доброе сердце и помощь людям позволяют задержаться в памяти надолго. А самое главное – прожить с гармонией в сердце. Профессор Пирогов встретил главного героя, Емельяна Мерцалова, когда последний уже собирался вешаться. И причины были серьезны: герой потерял работу, ему нечем было кормить детей, а младшая дочка Машутка тяжело болела. Случайный прохожий, который оказался знаменитым врачом, не отвернулся от чужого горя. Он пришел к Мерцаловым, осмотрел Машутку, помог с дровами и едой, выписал рецепт на лекарства и тайком оставил деньги. Как считают Мерцаловы, «с этих пор точно благодетельный ангел снизошел в нашу семью». Доктор Пирогов всегда оставался верен своему призванию, был не только профессионалом, но и самоотверженным человеком. И такие личности также остаются в истории, хоть и завоевывают страны и города. Чтобы остаться в вечности, нужно делать то, что ты умеешь, лучше всего и помогать в этом другим людям.

В истории остаются люди незаурядные, которые добились в своей сфере чего-то, что не вышло у других. Именно это вызывает восхищение и остается в памяти. Стоит помнить, что далеко не все великие дела требует жертв. Участие, сострадание и доброта необходимы в любом обществе во все времена. И любое великое дело можно направить в сторону добра.

Вариант 3

(475 слов) В памяти человечества остаются люди, которые сыграли значительную роль в глобальных исторических событиях. Они могут быть не только положительными, но и отрицательными героями действия, развернувшегося на мировой арене. Каждому из них посвящены многочисленные литературные произведения, некоторые из которых мы рассмотрим в качестве примеров.

Так, личность Емельяна Пугачева, предводителя народного восстания (1773—1775), увековечена в произведении А.С. Пушкина «Капитанская дочка». Главный герой имеет тесное знакомство с мятежником, который предстает перед читателями обычным человеком, наделенным как недостатками, так и достоинствами. История запечатлела жестокость и кровожадность этого лидера. На захваченных им территориях плаха никогда не пустовала. А.С. Пушкин, изучив архивные документы, не упускает ни одной ужасной подробности из жизнеописания Пугачева и его методов управления людьми. Тут и грабежи, и насилие, и многочисленные убийства с особой жестокостью. Ради власти герой идет по трупам, но обещанных прав и свобод народ под его руководством не получает. Вседозволенность — да, справедливость — нет. И все же образ Пугачева подкупает читателя своей молодецкой удалью, хитростью и умом. Герой намного мудрее, глубже и сознательнее, чем его сторонники. Не чужды Емельяну и нравственные чувства. Он проникается добротой и милосердием по отношению к Петру и помогает ему вызволить Марью. Швабрина он наказывает мягко, а девушку и вовсе отпускает вместе с женихом. Восстание под его предводительством не увенчалось успехом, но запомнилось людям. История сохранила имя Пугачева, потому что ему удалось возглавить народную стихию и выразить волю сотен тысяч угнетенных людей. Он жил в жестокие времена и подчинялся их законам, но был незаурядным и интересным человеком, достигшим многого в своем разрушительном порыве.

Но история неравнодушна и к тем, кто сыграл в ней положительную роль. Л.Н. Толстой в романе-эпопее «Война и мир» описал образ Михаила Кутузова (1745-1813) — знаменитого полководца, под руководством которого русская армия победила войско Наполеона. Автор одобряет деятельность фельдмаршала. Он изучил архивные документы, относящиеся к его работе, и пришел к выводу, что полководец делал все возможное, чтобы выиграть войну с наименьшими потерями. Михаил Илларионович дорожил жизнью каждого солдата и безразлично относился к своей славе и карьере, поэтому упорно сносил осуждение и насмешки придворных. Он осмеливался идти против самого императора, который желал бросить все силы на врага и не считался с потерями. Мудрая стратегия Кутузова, позже названная «скифской войной», обманула и пылкого Александра Первого, и самовлюбленного Наполеона. Она заманила французов вглубь страны и вынудила их отступать по разоренной ими смоленской дороге. Кутузов знал, что враги и так обречены на поражение, поэтому берег армию и срывал наступление, сколько мог. В итоге русские войска победили, и фельдмаршал смог предотвратить полное уничтожение армии. Кутузов остался в исторической памяти, потому что был одним из важнейших участников военного события мирового масштаба и запомнился людям благодаря доброте, мудрости и смелости.

Таким образом, в истории всегда найдется страница для людей, которые ее вершили. Каждой выдающейся личности отведена своя роль в учебниках и летописях, романах и поэмах. Они внесли большой вклад в развитие или разрушение человеческой цивилизации, поэтому удостоились упоминания и даже изучения.

Автор: Мария Копусова

Источник

Обновлено: 11.03.2023

Пуанкаре. Каждый день делал открытия. Теорию относительности тоже он открыл. А развил эту идею уже Энштейн. Вообще, лучше почитать о нем.

Каждый человек имеет собственное мнение о том, что хорошо и что плохо. Это принято связывать с большим количеством личных ассоциаций, с различиями в интеллектуальном и духовном развитии людей, со спецификой социальной обстановки вокруг них. Но есть такие явления, которые имели одинаковое значение для человечества во все времена.
Одно из подобных явлений – благородство. Но благородство настоящее, основными проявлениями которого являются честность и сила духа, благородство, не выставляемое напоказ. благородного человека отличает искренняя любовь к людям, желание помогать им, способность сочувствовать, сопереживать, а для этого необходимо иметь чувство собственного достоинства и чувство долга, честь и гордость.
Герой нашего времени. Кто он? Наверное выдающаяся личность? А я думаю, что такие личности были всегда и про них уже все написано А вот про скромных и честных гражданах нашей страны сейчас никто не напишет Не на виду они. Никто их не видит. Не замечает. Потому и не пишут. А они есть. Живут рядом с нами. И на них можно сказать, земля наша держится. Вот хотя бы .
И далее ты подроюно описываешь благородный поступок
человека, которого ты знаешь или слышала о нем.. .
Можно написать про кого угодно. Футболиста Аршавина.
Учителя из вашей школы или директора. Однокласника защитившего девочку из вашей школы. И т. д. О том, что запало тебе в душу.

А что именно? Про конкретного человека? берешь их инета любую фамилию и тупо пишешь биографию. Рольличности в истории? Тогда ищешь филосовские трактаты на эту тему.

Я считаю, что каждый человек по своему понимает понятие «выдающаяся личность», для кого-то это Пушкин, а для кого-то прабабушка, прошедшая войну. Я могу сказать, что Юрий Гагарин тоже выдающийся человек, если бы не его полут в космос, СССР не вышло бы на столь высокий и прочный уровень развития науки. Этот величайший человек родился в марте 1934 года и жил в деревне Глушино вместе с родителями. Немногим позже переехал в Гжатск (ныне этот город переименован вчесть Юрия Гагарина) , после армии он записался в списки добровольцев на космический полет и уже через 1,5 года полетел в космос. После преземления на Землю, Юрий Алексеевич написал прекрасные и воодушевляющие строки на небольшом клочке бумаги: «Облетев зеслю в корабле-спутнике, я увидел как прекрасна наша планета. Люди, будем хранить и преумножать эту красоту, а не разрушать её». Я благодарен этому человеку за его вклад в науку, сомоотверженность и патриотизм. Без его стойкости и смелости мы, возможно, не жили бы сейчас в столь красивой и сильной державе. Он прославил не только Россию, но и своё имя на весь мир. Юрий Гагарин — выдающаяся личность!

Вам когда-нибудь приходилось совершать какие-либо действия, которые оборачивали ситуацию на корню и Вы чувствовали себя так, будто только что бросили вызов самой судьбе и победили ее? Но, несмотря на все итоги, Ваш поступок мог быть решительным лишь в какой-то небольшой обстановке и никак не мог повлиять на общество и, тем более, весь мир. Хотя, были в истории те, кто смог перевернуть ее ход и заставить идти по своему сценарию.

К Вашему взору представляется список 10 выдающихся личностей, которые своими поступками смогли изменить целый мир и историю настолько, что последствия их деяний мы видим до сих пор. Это не топ и даже не сравнительная статья, исторические личности расположены по датам их жизни и деяний.

Евклид, отец математики

Цифры, сложение, деление, десятки, дробь – к чему относятся эти слова? Правильно, к математике! Невозможно представить современный мир без множества расчетов, ведь мы, как минимум, вынуждены считать деньги, затраченные на покупку продуктов в магазине. Но ведь были времена, когда даже не было понятия “единицы” в умах людей. Откуда же пошла эта великая наука под названием “математика”? Евклид – основоположник этой науки и ее основатель. Именно он подарил миру математику в том виде, в котором мы ее видим. “Евклидова геометрия” бралась за основу у античных, а после и у средневековых ученых как образец математических расчетов.

Аттила, король гуннов

Великий король гуннов оставил заметный след в истории. Если бы не он, Западная Римская Империя могла развалиться раньше. Нашествие Аттилы в Галлию и его встреча с Папой Римским оставили богатый след в католической литературе. В средневековых сочинениях Аттилу стали называть Бичом Божьим, а само вторжение гуннов расценили как наказание за недостаточное служение Богу. Все это, так или иначе, отобразилось на последующем развитии Европы.

Император степей Чингисхан.

Империя Чингизидов является самой огромной континентальной империей за всю историю человечества. Европейские правители объединялись перед лицом опасности монголов, а завоеванные народы создавали свою уникальную культуру от влияния завоевателей. Одним из таких народов являлись русские. Они освободятся от власти Орды и образуют государство, которое, в свою очередь, тоже изменит историю.

Первооткрыватель Колумб

Все в современном мире, так или иначе, связано с Америкой. Именно в Америке появилась первая колониальная держава, в которой проживало не коренное население, а колонисты. А о самом вкладе США в мировую историю можно говорить очень долго. Но ведь Америка не просто так появилась на картах. Кто же ее открыл для всего мира? Имя Христофора Колумба связано с открытием этой земли для всего мира.

Гений Леонардо Да Винчи

Мона Лиза – картина, известная во всем мире. Ее автор Леонардо Да Винчи, деятель эпохи Возрождения, изобретатель, скульптор, художник, философ, биолог и писатель, таких в его время называли гениями. Великий человек с великим наследием.

Влияние Да Винчи на искусство и науку огромно. Являясь самым выдающимся деятелем эпохи Возрождения, он внес огромный вклад в искусство последующих поколений. На основе его изобретений придумали новые, часть из которых служит нам и сейчас. Его открытия в анатомии изменили понятие биологии на корню, ведь он был тем из немногих, кто, несмотря на запрет церкви, вскрывал и обследовал трупы.

Реформатор Мартин Лютер

В XVI веке это имя вызывало самые контрастные эмоции. Мартин Лютер – основатель Реформации – движения против власти Папы. Образование новой конфессии, поддерживаемой массами, уже дело крупное, способное изменить мир. А когда эта конфессия образована из другой сепаратистским образом, то тут и до войны недалеко. Европу захлестнула волна религиозных войн, продолжавшихся более века. Самым крупным конфликтом стала Тридцатилетняя война, одна из самых кровопролитных войн в истории. Не стоит забывать про то, что, несмотря на конец всех войн за религию, религиозные различия еще сильнее разъединили Европу. Протестантство стало государственной религией в некоторых странах и даже является таковой в немногих из них до сих пор.

Наполеон I Бонапарт, император Франции

“Через тернии к звездам”. Эта цитата идеально описывает этого человека. Начиная свой путь обычным корсиканским мальчишкой, Наполеон стал императором Франции и взбудоражил все европейские державы, не видавших таких людей уже сотни лет.

Имя императора-полководца было известно каждому европейцу. Такой человек не мог бесследно исчезнуть со страниц истории. Его военные успехи станут примером для множества полководцев, а его личность будут приравнивать к Богу. Ведомый своей “путеводной звездой”, Бонапарт изменил мир так, как ему хотелось.

Вождь революции Владимир Ильич Ленин

Каждый гражданин России когда-нибудь слышал о “Великой Октябрьской революции” – событии, положившем началу становления новой державы. Владимир Ильич Ленин создал самое первое в мире социалистическое государство, которое в будущем окажет огромное влияние на мировую историю.

Великая Октябрьская революция считается самым знаменательным событием во всем мире и по сей день, ведь она доказала, что учреждение коммунистического государства возможно. Советский Союз, пришедший на смену Российской Империи, изменил мир по такому сценарию, который многие даже представить не могли.

Основоположник современной физики Альберт Эйнштейн

1933: German-Swiss-American mathematical physicist Albert Einstein (1879 — 1955). (Photo by Keystone/Getty Images)

Имя Альберта Эйнштейна известно даже тем, кто в физике толком ничего не понимает. Оно и понятно: само его имя является нарицательным. Создатель известнейшей теории относительности и бесчисленного количества работ, Альберт Эйнштейн изменил само понятие слова “физика”.

Всеобщая теория относительности вызвала ажиотаж среди ученых, а ведь она была не единственным трудом этого ученого. Все прижившиеся научные теории и мнения были буквально стерты в порошок всего лишь одним человеком. Современная физика все еще стоит на утверждениях Альберта Эйнштейна и, возможно, будет стоять еще не одну сотню лет.

Адольф Гитлер

Вторая Мировая война является самым кровавым конфликтом за всю историю человечества. Более 70 миллионов людей лишились жизни, а еще больше жизней было сломано. Всем известно имя того, из-за кого началась эта война. Адольф Гитлер – лидер НСДАП, основатель Третьего Рейха, человек, чье имя неразрывно связано с понятиями холокост и Вторая Мировая война.

Как бы все ненавидели Гитлера, его влияние на мировую историю признано и неоспоримо, ведь итоги Второй Мировой все еще эхом проносятся по нашему миру, иногда вскрывая разные подробности. Если говорить конкретнее и проще, то именно из-за Гитлера была образована ООН, начата Холодная война и было создано множество изобретений, которые из армии перешли в быт человека. Но не стоит забывать и о уничтожении целых национальностей лишь по той причине, что они просто существуют, не стоит забывать о 70 миллионах, отдавших свою жизнь за прекращение этого ужасного конфликта, не стоит забывать о трагедии, конец которой пришлось положить всему миру.

Вариант 1

(464 слова) Когда мы говорим о глобальных изменениях, то вспоминаем отдельных людей, с именами которых ассоциируется данное явление. Но мы забываем о том, что большие дела нельзя совершить в одиночку. Зачастую масштабные преобразования требуют усилий многих рук. Поэтому те, кто реально изменили мир, не всегда остаются в истории, в отличие от тех, кто просто ими руководил. Чтобы увидеть подлинных творцов будущего, рассмотрим примеры из литературы.

Таким образом, многие люди, изменившие мир, как правило, не смотрят на нас со страниц учебников и портретов. История позабыла их, потому что их было слишком много, и каждый, тем не менее, что-то сделал, чтобы мир стал таким, какой он есть сейчас. Поэтому все мы в той или иной мере влияем на эволюцию и будущее человечества.

Вариант 2

(432 слова) Великие люди, изменившие мир — это лидеры, направляющие движение народных масс. Лавры реформатора по праву принадлежат тому, кто проявил инициативу и взял на себя ответственность за будущее людей. Таких людей описывали знаменитые писатели, подарившие нам материал для исследования.

Таким образом, великие люди, изменившие мир, являются лидерами, консолидирующими силы народа и направляющими их на развитие цивилизации. Без организаторов, зачастую жертвующих своими интересами ради общих, все остальные не смогли бы объединиться и сделать что-то великое, нужное для всех. Изменения воплощает в жизнь инициатива, исходящая от великого человека.

Итоговое сочинение: Что заставляет человека совершить преступление?

Автор: Самый Зелёный · Published 21.01.2022

Итоговое сочинение: Всегда ли технический прогресс приносит человечеству пользу?

Автор: Самый Зелёный · Published 06.09.2021

221. Что помогает человеку сохранить надежду даже в самых тяжёлых ситуациях?

Автор: Самый Зелёный · Published 05.02.2020

Добавить комментарий Отменить ответ

Последнее

Архивы

ol:first-of-type > li:nth-child(4)’ data-code=’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’ data-block=’6′>

ol:first-of-type > li:nth-child(4)’ data-code=’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’ data-block=’7′>

ul:first-of-type > li:nth-child(4)’ data-code=’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’ data-block=’10’>

ul:first-of-type > li:nth-child(4)’ data-code=’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’ data-block=’11’>

Полное собрание аргументов для сдачи экзамена по русскому языку с удобной сортировкой по проблемам

Тезисы

В истории остаются выдающиеся личности, которые внесли свой вклад в развитие цивилизации.
История запоминает тех, кто сыграл важную роль в масштабном событии.
История сохраняет имена победителей.
Летописцы говорят о тех, кто смог оставить свой след в истории.
Мы помним о тех, чьи поступки производят впечатление на людей.
Историки фиксируют рассказы о жизни тех людей, которые обладали уникальными качествами характера и совершили выходящие из ряда вон поступки.
Мы помним о тех, кто изменил историю.
Личность, которую запомнила история, изменила свое настоящее и повлияла на наше будущее.

Аргументы

Читайте также:

Сочинение на тему справедливость и честность

Сочинение про осеннего кота

Сочинение рассуждение что для меня значит семья

Баай дьол дуо сочинение

Сочинение про шумеров 5 класс

Источник

Алгоритмы мини-сочинений (эссе) по истории

Эссе — это короткое сочинение небольшого объёма и свободной композиции. Обычно оно занимает от половины страницы до полутора страниц.

1. Алгоритмы эссе на темы об исторической личности

Алгоритм характеристики правителя

1. Даты жизни или правления.

2. Официальный титул, положение в обществе.

3. Личностные качества правителя и условия их формирования.

4. Основные направления деятельности:

а) внутренняя политика:

— в экономической сфере (цель, мероприятие, результат);

— в социальной сфере (цель, мероприятие, результат);

— в политической сфере (цель, мероприятие, результат).

б) внешняя политика:

— поставленные цели;

— способы их достижения (военные, дипломатические);

— итоговые результаты.

5. Оценка деятельности современниками, потомками, учёными:

— наличие однозначных оценок;

— противоречивые оценки;

— остаётся неоценённым по достоинству.

6. Общие результаты правления, по мнению автора сочинения:

— позитивные;

— негативные;

— и позитивные, и негативные.

Алгоритм характеристики государственного деятеля

1. Даты жизни, положение в обществе.

2. Звание, чин, сфера деятельности.

3. Личностные качества государственного деятеля и условия их формирования.

4. Основные направления деятельности и их характеристика (законотворческая деятельность, проекты, реформы, мероприятия по их реализации).

5. Результаты и значение деятельности.

6. Оценка деятельности современниками, потомками, учёными:

— наличие однозначных оценок;

— противоречивые оценки;

— остаётся неоценённым по достоинству.

7. Место и роль в истории, по мнению автора сочинения.

Алгоритм характеристики военного деятеля

1. Даты жизни, воинское звание, воинский чин.

2. Военные кампании, в которых участвовал.

3. Личностные качества военного деятеля и условия их формирования.

4. Деятельность, направленная на укрепление сухопутной армии, флота.

5. Воинские заслуги:

— разработка планов военных операций;

— участие в военных действиях;

— руководство сражениями;

— новизна применяемой стратегии и тактики.

6. Оценка деятельности современниками, потомками, учёными:

— наличие однозначных оценок;

— противоречивые оценки;

— остаётся неоценённым по достоинству.

7. Место и роль в военной истории, по мнению автора сочинения.

Алгоритм характеристики деятеля культуры

1. Даты жизни, положение в обществе.

2. Личностные качества деятеля и условия их становления и формирования.

3. Особенности эпохи, в которой он жил и творил:

— идеи, стили и направления культуры, нашедшие отражение в творчестве;

— отображение общественных проблем в произведениях или творениях.

4. Творческие достижения и влияние на современников.

5. Оценка деятельности современниками, потомками, учёными:

— наличие однозначных оценок;

— противоречивые оценки;

— остаётся неоценённым по достоинству.

6. Место и роль в культуре, по мнению автора сочинения.

2. Алгоритмы эссе на темы об историческом событии

Алгоритм характеристики исторического события

1. Предпосылки (причины), вызвавшие событие.

2. Место и время его проявления.

3. Заинтересованность в событии определённых классов и общественных групп.

4. Характер события (антифеодальный, освободительный, реакционный, революционный и т.д.).

5. Исторические личности, оказавшие заметное влияние на ход события.

5. Этапы и темп проявления события (краткосрочный, долгосрочный).

6. Последствия события: его влияние на последующие события или процессы.

7. Случайность или закономерность события, по мнению автора сочинения.

Алгоритм характеристики войны

1. Причины войны, её хронологические рамки.

2. Воюющие страны или группировки стран.

3. Цели сторон, характер войны (захватнический, освободительный).

4. Соотношение сил и планы воюющих стран.

5. Повод к войне.

6. Ход военных действий (по этапам, если они есть):

— планы и силы сторон в начале каждого этапа;

— военные и политические итоги каждого этапа;

— важнейшие сражения в ходе войны.

8. Условия мирного договора.

9. Военные и политические итоги войны, по мнению автора сочинения.

3. Алгоритм эссе на темы об историческом процессе

Алгоритм характеристики исторического процесса

1. Предпосылки и причины возникновения процесса.

2. Место и время его протекания.

3. Движущие силы процесса (с указанием основных сил).

4. Ход, содержание и общая направленность процесса.

5. Характеристика фактов и явлений в ходе процесса (экономических, социальных, политических, культурных).

6. Итоги процесса, по мнению автора сочинения.

4. Алгоритм эссе на темы об историческом периоде

Алгоритм характеристики исторического периода

1. Хронологические рамки периода.

2. Выделение направлений, тенденций развития, имевших место в данный период истории.

3. Характеристика событий (явлений, процессов), относящихся к данному периоду истории (не менее двух событий, или явлений, или процессов).

4. Роль выдающихся личностей в событиях (явлениях, процессах) данного периода истории (не менее двух исторических личностей).

5. Причинно-следственные связи между событиями (явлениями, процессами) в рамках данного периода истории.

6. Оценка места и значимости данного периода в истории страны, по мнению автора сочинения.

Источник

Текст из ЕГЭ

(1) История не безлика. (2) На её страницах высечено немало имён, память о которых переживает века, десятилетия. (З)Это — имена героев. (4) Во все времена люди почитали героев. (5) Они были национальной гордостью народов, о них передавались из поколения в поколение предания, складывались легенды. (б)Тысячи и тысячи фолиантов на множестве языков мира живописуют дела, свершения героических личностей. (7) Именами героев названы улицы и площади, им посвящаются экспозиции в музеях, о них поют песни и слагают стихи. (8) При поверхностном рассмотрении может сложиться впечатление, что только великие люди — герои истории — вершат её дела. (9) На протяжении столетий этот взгляд на роль выдающихся личностей, героев среди толпы, был господствующим. (10) Такие воззрения на роль героев в человеческой истории «обосновывались» и теоретически. (11) Английский мыслитель Томас Карлейль в книге «Герои, культ героев и героическое в истории» утверждал, что всемирная история есть, в сущности, история великих людей. (12) По его мнению, тот герой, который обладает чертами жестокости, беспощадной властности и решимости применить силу, способен играть мессианскую роль в истории.
(13) Русский социолог Николай Михайловский в своей работе «Герой и толпа» писал, что герой — главный творец истории. (14) Современная жизнь, утверждал он, опустошает сознание людей и парализует их волю, в результате чего массы превращаются в «толпу». (15) И только «герой» способен поднять и увлечь её на подвиг или преступление.
(16)Подобные взгляды, выражающие суть теорий «элит», «лидеров», в закамуфлированной форме утверждают историческую обусловленность власти избранного меньшинства, необходимость «сильной руки» у тех, кто находится на вершине пирамиды власти.
(17) Г.В. Плеханов, остроумно высмеивая эту теорию, писал, что для народников массы представляют собой бесконечный ряд нулей. (18) Превратить эту цепь нулей в положительную величину может лишь единица — герой, встав во главе безликого ряда. «(19)Великий человек, -писал Г.В. Плеханов в работе «К вопросу о роли личности в истории», -велик… тем, что у него есть особенности, делающие его наиболее способным для служения великим общественным нуждам своего времени… (20) Великий человек является именно начинателем, потому что он видит дальше других и хочет сильнее других. (21) Он решает научные задачи, поставленные на очередь предыдущим ходом умственного развития общества; он указывает новые общественные нужды, созданные предыдущим развитием общественных отношений; он берёт на себя удовлетворение этих нужд. (22) Он — герой. (23) Не в том смысле герой, что он будто бы может остановить или изменить естественный ход вещей, а в том, что его деятельность является сознательным и свободным выражением этого необходимого и бессознательного хода». (24) Выдающиеся личности, герои появляются тогда, когда в них нуждаются люди. (25) Если действия этих личностей совпадают с основными прогрессивными тенденциями общественного развития, интересами передовых классов, их роль бывает исключительно велика.
(По Д.А. Волкогонову)

Вступление

История свершается взаимодействием огромных масс людей. Но во главе событий всегда стоит кто-то руководящий процессом или тот, кто смог повернуть происходящее в другое русло, переломить ход истории.

Проблема

Кто эти люди? Каково их значение для общества и истории? Может ли оказать влияние один человек на течение исторических событий? О роли личности в истории размышляет В.А. Волкогонов в своем тексте, сопоставляя точки зрения по этому вопросу различных философов.

Комментарий

Герои стоят во главе истории, они оставляют память о себе на все времена, их почитают, ими восхищаются, составляют легенды и предания о них. Их именами называют улицы, им посвящают экспозиции, пишут во славу им стихи и песни.
Автор говорит, что при поверхностном рассмотрении проблемы может показаться, что только великим дано менять ход истории. Эту точку зрения подтверждают некоторые философы.
К примеру, Томас Каргейль – англичанин, уверял, что во главе истории стоят именно великие люди. Они, даже наделенные чертами жестокости и беспрекословности, для общества становятся спасителями.
Другой мыслитель, Николай Михайловский также утверждает главенствующую роль героя в истории. Простой человек в наше время настолько обезличен и парализован, что не способен повлиять на историю, он просто не думает об этом. Толпа не способна идти вперед сама, только герой способен направить ее на нужный путь.
Г.В. Плеханов представляет иную точку зрения. По его мнению, историческим вершителем может стать любой человек, способный заглядывать далеко в будущее, желающий перемен больше всех. Он – начинатель, решающий задачи, поставленные предыдущими поколениями. Он обязуется удовлетворить нужды своего народа.

Авторская позиция

Волкогонову близка позиция Плеханова. Он разделяет мысль о том, что герой – видит дальше других, все его действия выражают решительный ход истории.

Своя позиция

Позиция Волкогонова близка мне и понятна. Действительно, герой – это не только представитель высшего общества, обладающий властью. В первую очередь, это человек, понимающий нужды своего народа, борющийся за его благополучие.

Аргумент №1

Вспоминая классику, находим подтверждение этому. Л.Н. Толстой в романе-эпопее «Война и мир» изображает ход истории на протяжении десятилетий, и одной из основных тем романа является роль личности в истории. В произведении представлены образы императоров и полководцев – Наполеона, Александра Первого, Кутузова. Кто из них действительно герой, направляющий ход истории?
Толстой считает, что истинный герой отражает интересы народа, следует народной морали. Александр Первый вообще не понимает нужд народа, не знает того, что важно для его народа и страны в данный момент. Наполеон настолько тщеславен и честолюбив, что вообще не понимает, на что толкает свои войска. Истинным предводителем и вершителем истории Толстому представляется Кутузов, потому что он стремится к воплощению интересов целого народа. Он становится выразителем народной души и воплощением патриотизма.

Аргумент №2

Проблема роли личности в истории поднимается Ф.М. Достоевским в романе «Преступление и наказание». Истинная причина поступков Раскольникова – убийство старухи-процентщицы и ее слабоумной беременной сестры – проверка действенности собственной теории. Раскольников делил людей на два типа: «право имеющие» и «твари дрожащие».
Первые творят историю посредством преступления закона, вторые – послушно следуют воле первых. Наполеон, Магомет и многие другие лидеры проливали кровь, были преступниками. Именно они, по мнению Родиона, двигают ход истории, направляют человечество вперед.
Но теория Раскольникова оказалась ложной. Она не подтвердилась. Выше всех остальных по силе духа оказалась маленькая девушка, униженная и оскорбленная, Соня Мармеладова. Да и сам Раскольников, проверяя действенность теории, подверг себя невероятным мучениям.

Заключение

Проблема роли личности в истории многогранна и сложна. Она актуальна и в нашей современной жизни, когда мир находится в подвешенном состоянии, когда приближенные к власти люди готовы применять любые средства для достижения своих целей.

Источник