Зима порой вступает в свои права совсем неожиданно – за одну ночь земля, поля и крыши домов покрываются белым пушистым снегом. Дети радуются, что зима пришла. Утром можно бежать на улицу, играть в снежки и радоваться выпавшему снегу. Все кругом довольны, а вот птицам, наверное, нерадостно. Как им жить дальше? Где брать корм? И холодно, и голодно птицам, нашим маленьким пернатым друзьям. Птицы прилетают поближе к домам в надежде, что здесь они смогут найти хоть какую-то еду.
Кто же может помочь птицам пережить морозную зиму? Только мы, люди. Мы можем сделать для птиц кормушки и развесить их на окрестных деревьях. Очень важно не забывать пополнять их кормом. Насыпать можно что угодно: любые зёрнышки или обычные хлебные крошки. Можно соорудить простые кормушки и развесить их повсюду: во дворе, в ближайшем парке, в саду. Можно подвесить кормушку и у себя на балконе или просто за окном, если нет балкона. Сначала птицы будут бояться подлетать к ней, но со временем привыкнут и вы сможете наблюдать как они прилетают на кормление в одно и то же время и поют для вас красивые песенки.
В кормушку можно насыпать просо, овёс (можно даже геркулесовую крупу), пшеницу, кукурузу, обычные семечки подсолнуха, в общем, что угодно. Для синичек можно подвесить на верёвочке кусочек сала. Если птичкам понравится ваше угощение, то они обязательно будут прилетать к кормушке снова и снова. Не забывайте регулярно пополнять кормушку, будет очень обидно, если они прилетят, а еды нет.
Сделав хотя бы одну кормушку, вы поможете многим птицам пережить холодную зиму. Они не скажут вам «Спасибо», ведь они не умеют говорить. Но всё же они будут вам очень благодарны.
Вместе со статьёй «Сочинение про кормушку для птиц, 3 класс» читают:
Сочинение на тему «Как я помогаю маме», 3 класс
Сочинение на тему «Моя родина», 3 класс
Сочинение про животных, 3 класс
Понравилось сочинение? Расскажи друзьям!
Сочинение Покормите птиц зимой 2, 3 класс
Скоро наступит зима. Наметёт огромные сугробы снега. Водоёмы покроются льдом. Деревья наденут снежные шапки.
Куда бедным птицам деться? Как спрятаться от злого ветра и жуткого холода? Вот и сидят они на проводах, на ветках деревьев. Нахохлились, будто обиделись на что-то, пёрышки свои распушили. Надеются так согреться.
Только на голодный желудок быстрее замёрзнешь. А как травяное семечко с земли подобрать – всё замело кругом. Красную рябинку уже ледком схватило.
И если бы не заботливые руки человека, совсем бы птичкам зимой плохо пришлось. Кормушку удобную повесят, вкусными зёрнышками, семечками угостят. Спасибо тебе, человек, от птичек.
Совсем скоро наступит зима. Земля, вода и лес—все покроется снегом. , все кругом погрузится в глубокий сон. Замерзнут травы, кусты и деревья. Под снежным покрывалом, затаятся, заснут многие животные. Хорошо тому, у кого теплое, уютное логово, берлога, логово или гнездо. Хорошо тому, у кого запасов полная кладовая. Поел и спи себе крепко, смотри сладкие сны до весны. Сильно страдают зимой от холода и голода птицы. Ледяной ветер гуляет, носится между домами и деревьями, забирается и под плотные перышки. Не усидеть маленьким птичкам ни на земле, ни на ветке: все покрыто снегом и стынут лапки. Надо прыгать, летать, чтобы хоть как-то согреться. Ох, как трудно им приходится! Ищут они, где бы им укрыться от холода, от страшного зимнего ветра. Январь и февраль-самые трудные для птиц месяцы. Месяцы лютого голода. В феврале зима чувствует, что скоро ей придется уступить свои права, вот она и злится: то морозом ударит, то заметет поземкой. Хуже всего, когда после дневной оттепели ударит ночью мороз и сразу заморозит снег сверху. Такая ледяная корка- наст, крепкий, жесткий, скользкий. Его не разбить ни слабыми лапками , ни клювом. Как птицам достать подо льдом пищу- засохшую травку, зернышки. У кого нет силы пробить стекло ледяной корки, тот голодает. Но хорошо известно, кто сыт, тому не страшен холод, поэтому мы должны помогать своим маленьким, слабым пернатым друзьям. Им много не надо. Кто даст зернышек, кто- сальца, кто- ягод, кто- хлебных крошек. А сколько их таким образом можно спасти от голодной смерти! Мы можем устраивать для птиц маленькие бесплатные столовые во дворах и прямо у себя на балконе или лоджии. Мы можем вывешивать из окон кусочки хлеба на ниточках или устанавливать во дворе кормушки с пшеном, семечками, зернышками или хлебными крошками. У кого что есть. Синички, воробьи и другие пернатые гости будут с радостью посещать такие соловые. А синицы особенно любят сало, но не соленое, конечно: от соленого у них заболят животики. Можно взять деревянную палочку, высверлить в ней ряд дырочек и залить их горячим салом- свиным или говяжьим. Нужно дать салу остыть и вывесить палочку за окно, а еще лучше повесить ее во дворе на дерево. Веселые маленькие гости не заставят себя долго ждать. А в благодарность весной, летом и осенью будут очищать от вредителей деревья, на которых они кормились зимой. ПОМОГАЙТЕ МАЛЕНЬКИМ ПЕРНАТЫМ ДРУЗЬЯМ ЗИМОЙ! ПРИГЛАШАЙТЕ ЭТИХ МИЛЫХ И ЗАБАВНЫХ ПТИЧЕК К СЕБЕ В ГОСТИ, ЧТОБЫ ПОЛЮБОВАТЬСЯ ИМИ И ДОСЫТА ИХ НАКОРМИТЬ В ЭТО ТРУДНОЕ ДЛЯ НИХ ВРЕМЯ! ДА НЕ ОСКУДЕЕТ РУКА ДАЮЩЕГО!
Сочинение Жизнь птиц зимой
Что для зимующих птиц важно в суровые морозы? Важно быть сытыми. Еда помогает выработать энергию. Благодаря этой энергии птицы согреваются. А как прокормиться, когда вокруг снега видимо-невидимо! На реке лёд, ягоды замёрзли, лапкам от мороза холодно.
Многие птицы улетают осенью в тёплые края. Но те, которые остаются, не смогут обойтись без помощи человека. Все эти пернатые нам хорошо знакомы: воробьи, вороны, сороки. Они наши друзья. Птицы обязательно помогут нам весной. Они прилетят и убьют вредителей в саду и на огороде.
Люди могут помочь птицам пережить злую холодную зиму. Совсем не сложно сделать несколько кормушек и повесить их на ветки в саду, в парке. Пусть прилетают и радуются. Для кормушек подойдут пустые пластиковые бутылки, коробки, упаковки из-под молока. Кормушку легко сделать из двух дощечек или картонок. Над столом для птичек должна быть крыша. А то снег и этот корм засыпет.
Кормить пернатых очень просто. Птицы будут рады любому корму. Хлебные крошки и зёрнышки соберут много птичек. А синички любят сало, только его нужно нарезать мелкими кусочками. Только сало не должно быть солёным, это вредно для синиц. В карманах очень часто лежат семечки, их тоже можно добавить в кормушку.
В любой день можно смотреть и радоваться, как быстро клюют корм пернатые гости. Они весело переговариваются друг с другом. А когда поедят, начинают петь свои песни. А некоторые птицы похожи на артистов из цирка. Они прыгают, толкают друг друга, приглашая поиграть. Как приятно на них смотреть!
Можно взять в руки фотоаппарат. Птички будут долго позировать и благодарить за вкусную еду. Фотографии получатся очень интересными.
Но птиц нужно подкармливать постоянно. Нельзя их обманывать. Прилетят к кормушке, а там пусто. Так люди не поступают. Нужно беречь птиц, заботиться о них и не обманывать их ожидания.
2 класс. 3 класс. Почему нужно помогать птицам зимой
Другие сочинения: ← Зимушка-зима↑ ЗимаО чем шепчутся снежинки →
Сочинение про птиц.
Воробей.
Однажды в окно я увидел воробья. Он был маленький и совсем замерший. Птичка лежала на снегу. Я вышел во двор и подобрал воробья. Я принес птичку домой положил в коробку и прикрыл теплой тканью. Когда воробей отогрелся я посадил его в клетку для попугая и насыпал ему пшена и крошек. Налил ему водички в крышку. Воробей начал клевать зерно. Я наблюдал за ним целый день.А вечером пришла мама и мы выпустили воробья во двор.Он сел на ветку немного посидел и потом улетел. С тех пор на моем окне висит кормушка и все голодные птицы прилетают и клюют пшено. Ведь птицам необходимо питаться зимой, а то они замерзнут. Зимой птицам особенно трудно, потому что трудно добывать еду.
Кошелюк Александр 3 «Б»
Снегирь.
Первые дни зимы в поселке Садовый. Деревья прикрыты снегом, искрящемся на солнце. На снег прыгает птичка с алой грудкой, с белым под цвет снега подхвостьем, сине-седой спинкой с темными крыльями и хвостом.
Это снегирь. Весной, летом и осенью он живет в лесу, а зимиой кочует по садам и паркам., где кормится семенами деревьев, остатками ягод, из которых выщелкивает зерна..
Зимой перед сумерками иногда слышится как бы флейта, напевающая тихую грустную песенку — это посвистывает снегирь. Песенка довольно мелодичная, но иногда прерывается скрипучими нотами. У снегирей поют не только самцы, но и самочки, что очень редко в птичьем мире. Самочки, кстати, отличаются от самцов тем, что грудь у них не алая, а буровато-серая.
Снегирь прекрасный подражатель, отлично перенимающий любую мелодию.
Доверчивый снегирь очень легко попадается в сети и очень быстро привыкает к хозяину, откликается на его зов. Однако в неволе снегирь теряет свой алый цвет и становится черным.. Птицеловы, впрочем, утверждают, что если снегиря круглый год кормить ягодами, которые он очень любит, то алая окраска сохраняется.
В северных и среднерусских областях снегирь обитает круглый год, он относится к числу качающих птиц. Ранней весной птицы возвращаются в свой родной лес, в его глушь и тишину, строят там гнезда на деревьях невысоко над землей. Гнезда у них изящно свитые из тонких прутьев внутри изящно выстланы травой и мхом. Самочки выводят по 4-6 птенцов. Птенцов кормят мягкими семенами разных растений, жесткие семена они поедают сами.
Снегирь- одна из тех птиц, которые украшают нашу природу, его надо всячески оберегать.
Синица.
Эту птичку встречают в деревне и в городе. Зимой она обязательно подлетает к окну и напоминает: «На улице мороз, еды нет. Надо бы тебе , дружок, повесить для птиц кормушку.»
Зато лотом этих птиц совсем не видно. Они весь длинный летний день в делах нужно кормить голодных птенцов. Их у птиц бывает до 15. Выводятся они два раза за лето.Вот и летает птичка от гнезда к яблоне, от яблоне к гнезду. Найдет червячка и к детям.
Синиц нужно подкармливать зимой и вещать для них кормушки. В холодное время они едят семена подсолнуха, тыквенные и арбузные семечки.
Синичнный род обширный. Есть синичка — Московка, синица — гренадерка, синица — лазоревка, большая синица, синица — гаичка. Гаичек зовут еще пухляками, не птичка, а дымчатый шарик. Они перелетают с ветки на ветку и отбирают червяков, жуков, яйца бабочек.
Дятла называют лесным доктором, а синицу — лесным санитарам.
Даша Пестова 3 «Б»
Сочинение на тему помощь птицам
Открытый урок по русскому языку 3- Б класс 01.02.16г. Тема: Сочинение – рассуждение «Как помочь птицам зимой» Цель: учить писать сочинение-рассуждение, использовать в тексте слова-связки, доказательства, умение делать выводы; развивать речь учащихся, память, мышление; научить преодолевать трудности в создании письменных высказываний; активизировать словарный запас учащихся; воспитывать бережное отношение к природе, заботу о птицах в зимний период. Тип урока: урок развития речи Оборудование: интерактивная доска, ноутбук, проектор, презентация о зимующих птицах, карточки с опорными словами, иллюстрации для составления текста. Ход урока 1.Организационный момент. 2.Самоопределение к деятельности. -Сейчас я загадаю вам загадку, а вы определите, о ком сегодня будем писать сочинение-рассуждение. Наступили холода, вьюги и метели, В сёла, парки, города гости прилетели. -О каких гостях идёт речь? (о зимующих птицах) _Сегодня мы будем писать сочинение о том, как помочь зимующим птицам и поразмышляем, почему птицам трудно зимой. -А для того, чтобы справиться с работой вы должны внимательно слушать, запоминать, уметь рассуждать и думать. 3.Вступительная беседа. -Каких зимующих птиц вы знаете? (ответы детей) -Почему мы их называем зимующими? (ответы детей) 4.Работа с презентацией. А) дети читают загадки о зимующих птицах и отгадывают ( синичка, поползень, снегирь, воробей, свиристели) Б) Рассказ учителя совместно с учащимися о каждой птичке, используя презентацию. -Кроме этих птиц, у нас остаются зимовать и другие, хорошо вам известные птицы. -Какие? (сорока, ворона, дятлы) -А давайте вспомним, какой рассказ мы читали о птицах, которые тоже нуждались в помощи зимой? ( «Растрёпанный воробей») 5. Беседа _Что страшнее всего для птиц холод или голод? -Как мы можем помочь птицам зимой? Что для этого можно сделать? Работа с презентацией (отгадывание загадки о кормушке, демонстрация кормушек, из чего можно сделать кормушки) -А ведь в нашем классе тоже дети принимали участие в конкурсе «Кормушка для птиц» (Савчук В. Бабяк А.), они тоже оказали помощь птицам. Молодцы, ребята! А кто дома повесил кормушки для птиц? Из чего вы её смастерили? Кто вам помогал? Какой корм в вашей кормушке? -А знаете ли вы, чем можно подкармливать птиц? (ответы детей) 6.Презентация (чем можно подкармливать птиц) 7. Знакомство с природными столовыми (калина, рябина – слайды презентации) 8. Физкультминутка 9.Работа над сочинением. -Что такое текст – рассуждение? -Как строится текст – рассуждение? Объяснение————-слова связки————вывод 10.Коллективная работа Работа по учебнику (с.35, упр.63) -Рассмотрите рисунки. Какое время года наступило? Как приходится птицам зимой? Кто пришёл на помощь птицам? Как дети решили помочь пернатым? Как они отблагодарят нас весной? -Докажите, что птицам необходима наша помощь. -Работа по карточкам с опорными словами и рисунком. 11.Орфографическая работа. Дети объясняют орфограммы в опорных словах. 11.Устное составление рассказов, используя вопросы и опорные слова. 12.Составление плана (запись на доске) План Опорные слова 1.Наступила зима. Холодная, снежная, суровая, гуляет вьюга, метель, пушистым снегом, белым покрывалом 2.Трудно птицам зимой. Занесло, замело, засыпало, добывать пищу, перекочёвывают в ближайшие города и селения, жмутся к человеческому жилью 3.Помощь ребят. Приходят на помощь, делают, следят, подкармливают, заботятся, проявляют любовь 4.Птицы – наши друзья. Уничтожают гусениц, насекомых, отблагодарят пением, неутомимые помощники в борьбе с вредителями -Дети, используйте в тексте эпитеты и сравнения. -Пересказ текста по составленному плану. 13.Самостоятельная работа. 14.Самопроверка. 15.Зачитывание учащимися составленных рассказов. 16. Итог урока. -Чему был посвящён урок? -Почему птицам трудно выжить зимой? -Как мы можем помочь птицам в зимний период? -Кто из вас уже заботится о птицах? 3
Несколько интересных сочинений
- Сочинение У войны не женское лицо по повести А зори здесь тихие
Наверное, каждый человек знает о том, что была война. И все эти события описал Васильев в своем произведении «А зори здесь тихие». Во время войны был и голод, и разруха, и разрушения и постоянные бомбежки - Сочинение Какой подарок лучше 6 класс рассуждение
В жизни много поводов для радости, но особенно волнительными являются праздничные дни, которых ждёшь с огромным нетерпением. Как же приятно получать сюрпризы и подарки, но ещё приятнее их выбирать и дарить. В наше время существует - Сочинение по картине (фотографии) Кабинет Пушкина в Михайловском, 6 класс (описание)
- Сочинение на тему Картины жизни донских казаков в романе Тихий дон
История донских Казаков уходит в глубину веков. Во времена Ивана Грозного, казаки дрались с крымским ханом, царица Екатерина любила, казаков, они пользовались большими привилегиями - Анализ произведения Поединок Куприна 11 класс
Поединок возможно одно из самых известных произведений Александра Ивановича Куприна. В данном произведении нашли отображения мысли автора. Он описывает русскую армию начала 20 века
Автор:
Шарова Ксения, ученица 4 класса
Сочинение прививает любовь к нашим меньшим друзьям — птицам. Развивает наблюдательность и умение прийти на помощь попавшим в беду животным.
Скачать:
Предварительный просмотр:
МБОУ Васильевская муниципальная основная общеобразовательная школа
Рассказ на областной конкурс « ВСТРЕЧИ У КОРМУШКИ».
Работа выполнена:
Шаровой Ксенией
ученицей 4 класса (10 лет)
Васильевской МООШ
«Птицам холод и мороз не приносят радость.
Зерен им не поклевать, нет и вкусных ягод.
Жмутся бедные, дрожат, прячутся под крыши.
Я кормушку смастерю, зернышек начищу.
Каждый день смотрю в окно: есть ли корм у птичек?
Будет птичкам хорошо — будет день отличным!»
Наступила морозная и снежная зима. Многие птицы улетают от нас на зиму за тридевять земель. Когда у нас зима, там цветут цветы, много корма. Но многие не улетают и остаются зимовать. Это тяжелое время для птиц. Туго приходится братьям нашим меньшим. Им холодно и голодно, ведь корм под снегом. Кажется, что все кругом спит. Птицам очень нужна помощь человека. А как это приятно проявить человечность и стать добрее!
Мы с папой смастерили кормушку и повесили ее на рябину, которая стоит рядом с нашим домом. Я положила туда хлебных крошек, кусочки сальца, зернышки. Это была столовая для птиц.
Как-то воскресным зимним морозным днем я вышла на улицу. Ярко светило солнце, под ногами скрипел снег. Деревья были принакрыты снежными шапками. Я взглянула на рябину и ахнула. Она вся была в розовом облаке! Это были снегири. У них красная грудка, они похожи на яблочки. Птички прилетели в птичью столовую и дружно стали клевать корм. Другие же кормились остатками ягод рябины, которые сохранились на дереве. А третьи сидели и ждали своей очереди, чтобы полакомиться. Наевшись, красногрудые птички стали весело щебетать. Наверное, они говорили мне спасибо. Я тихо стояла и за ними наблюдала. Как я была счастлива, что мои младшие пернатые друзья-птицы-сыты! Я завтра насыплю корм и опять буду ждать своих гостей.
Сделайте кормушки и вы! Летом птицы отблагодарят вас! Помогайте пернатым друзьям зимой! Позаботьтесь о них, помогите им дождаться весенних дней!
« О люди! Умоляю Вас!
Спасите бедных птиц сейчас.
Не оставляйте их в беде,
Они нуждаются в еде.
И Бог увидит дары ваши
И будет жизнь у вас все краше,
Засвищут в рощах соловьи
И верность лебединую
Почувствуете Вы!
Использован учебник «Русский язык. 3 класс, 2 часть», Канакина, Горецкий. Упражнение 63, страница 35.
Что смастерили ребята для птиц? Почему на кормушке был снег? Что сделали утром ребята? Кто прилетел к птичьей столовой? Что чувствовали ребята, наблюдая за птицами? Составьте по рисункам рассказ.
Пример рассказа «Птичья столовая»
В ту зиму ребята с нашего двора смастерили для птиц кормушку. В кормушке всегда лежали зёрна, хлеб, семечки. И птицы сразу полюбили свою столовую.
Но в это утро ребята увидели, что ночной снег засыпал кормушку. Вся еда оказалась погребена под сугробом. Птицы расстроено метались вокруг.
Они аккуратно вычистили кормушку, удалили снег, и заново насыпали корма птицам.
Стоя возле дерева, ребята с удовольствием наблюдали, как изголодавшиеся птицы налетели на кормушку. Там были синицы и воробьи, они жадно набросились на зерно. Птиц было много, но никто не толкался. Они понимали, что зимой корм нужен всем.
Ребята ощущали гордость, они радовались, что хоть чем-то смогли помочь птицам в это трудное время года.
3
Рассказ «Кормушка для птиц»
Кормушка для птиц
Наступила зима. На улице стало холодно. Дети смастерили кормушку, оделись тепло и пошли на улицу, чтобы повесить кормушку. Они выбрали место, где тихо и повесили кормушку прямо на березе. Потом достали корм: зёрна и крошки, и насыпали их в кормушку. После этого дети отошли подальше от кормушки, чтобы не напугать птиц, и стали наблюдать. А к кормушке прилетели снегири. Спинка у них черная, а грудка красная. Снегири стали клевать зерна. Дети были довольны, потому что стали помогать птицам. Завтра они снова придут к кормушке, чтобы насыпать птицам нового корма.
Кормушка для птиц
Автор материала: Н. Янобекова (подготовительная группа)
Опубликовано 09.02.21 в 12:29 в группе «Логопед и Я»
Покормите птиц зимой!
Покормите птиц зимой!Описание зимы
Пришла зима. Ударили морозы. Замёрзли озера и реки. Хлопья снега быстро засыпали кусты и сучья деревьев. Метель замела крыши домов, землю, скамейки в саду. Куда ни глянь, всё устлано белым необъятным ковром. Всюду большие сугробы.
Но на этом лютая зима не успокаивается. Бушуя и неистовствуя, она снова и снова насылает свирепую вьюгу, словно задумав всё живое на земле уничтожить. И обращает свой искаженный бешенством взор на птиц. Видать, надоели они ей весёлым щебетом, неутомимым гомоном.
Дунула злая старуха зима пронизывающим холодом, вымещая свой гнев на беззащитных птичках. Некуда несчастным спрятаться. Собрались они в невеселые стайки, пытаясь противостоять стихии сообща. Ох, как им тяжело в такой период! Всё труднее и труднее найти корм. Целый день они прыгают то тут, то там в поисках пищи. Ищут, где бы укрыться от жестокого ледяного ветра. Перелетают с ветки на ветку, чтобы хоть как-то согреться.
И какое счастье для бедных птичек, если они находят кормушки с пищей! Заботясь о пернатых, мы развесили их на каждом окне нашего дома. Вот прилетела синица. Она осмотрела приготовленный корм, быстро схватила хлебную крошку и улетела. Через минуту опять прилетела, схватила крошку. Потом прилетела уже с подружками. Птички ловко клюют крошки и семена. Мы наблюдаем за ними и радуемся, что помогаем бедняжкам пережить лютые морозы.
Зимующие птицы
Отсутствие корма гораздо страшнее для птиц, чем лютые морозы, ведь у них есть пушистые перья. Не зря есть пословица: «Кто сыт, тому и холод не страшен». Еда восполняет энергию, которая активно расходуется на терморегуляцию организма.
На зиму у нас остаются воробьи, голуби, вороны, сороки, синицы, галки и другие птицы. Серенького бойкого воробья мы все хорошо знаем и всегда видим его на улицах. Голуби — посланники любви и мира — одни из самых распространённых птиц в городах и посёлках. Галка больше воробья, она чёрного цвета. Ворона серая, она больше галки. У сороки белые бока и длинный хвост.
Пернатые — наши друзья, поэтому их нельзя бросать в беде. Зимой они слабы и беспомощны перед голодом и холодом, поэтому их обязательно надо подкармливать. Как подсчитали орнитологи, одна кормушка может спасти от голодной смерти до пятидесяти синиц за зиму.
«Покорми синицу зимой, вспомнит тебя весной», — гласит народная мудрость. Настанет лето, и птицы помогут спасти наши сады и поля от нежеланных насекомых.
Как помочь птицам зимой?
Как помочь птицам зимой?Кормушки
В конце осени директор нашей школы собрала учеников, чтобы обсудить подготовку к зиме. Она рассказала, что в зимний период птицы нуждаются в нашей помощи. Они не могут обратиться к нам с просьбой сами. Но ведь мы, люди, разумные существа, поэтому должны сами догадаться, как трудно зимой братьям нашим меньшим.
По итогам собрания было решено ближайшие уроки труда посвятить изготовлению кормушек для птиц.
Как оказалось, делать кормушки даже проще, чем скворечники, которые мы выпиливали в прошлом году. Ученики нашего класса в течение двух уроков изготовили восемнадцать кормушек.
На следующий день мы с ребятами повесили их в садах и парках нашего района. Насыпали туда хлебные крошки, крупы, семечки, семена, положили мелко нарезанные кусочки сала.
Рады пернатые угощению! Каждый день они прилетают к кормушкам. Клюют корм и дружно щебечут, как бы благодаря нас за своё спасение.
Берегите птиц!
Птицы очень быстро привыкают к регулярным кормёжкам. Мы договорились с ребятами, что будем ежедневно подсыпать в наши кормушки свежий корм. Ведь будет очень обидно, если они прилетят в «столовую», а угощения нет.
Зима свирепствует. Часто воет вьюга, метёт снег. Но даже в непогоду мы находим дорогу к кормушкам. Ведь нас там ждут!
Судьба многих пернатых во многом зависит от доброты, щедрости и милосердия человека. Берегите птиц! Кормите их зимой! Повесьте у своего дома кормушку и наблюдайте за пернатыми гостями.
Чтобы написать сочинение про птиц зимой, возможно, вам будет полезно узнать:
Почему птицы улетают на юг
Сочинение о зиме 2-3-4-5-6 класс
Короткое сочинение-рассказ о зиме, 3-4 класс
Сочинение-рассуждение «Зима»
Сочинение «Волшебница-зима»
Зима: краткое описание времени года
Почему не все птицы живут парами
Обновлено: 11.03.2023
Наступила зима. На улице стало холодно. Дети смастерили кормушку, оделись тепло и пошли на улицу, чтобы повесить кормушку. Они выбрали место, где тихо и повесили кормушку прямо на березе. Потом достали корм: зёрна и крошки, и насыпали их в кормушку. После этого дети отошли подальше от кормушки, чтобы не напугать птиц, и стали наблюдать. А к кормушке прилетели снегири. Спинка у них черная, а грудка красная. Снегири стали клевать зерна. Дети были довольны, потому что стали помогать птицам. Завтра они снова придут к кормушке, чтобы насыпать птицам нового корма.
Цель урока: учить детей правильно воспринимать текст. Передавать его содержание в соответствии с планом.
1. Продолжать развивать умение передавать последовательно содержание повествовательного текста по коллективно составленному плану. Учитывать связи между частями. Обогащать словарный запас детей.
2. Развивать орфографическую зоркость.
3. Воспитывать культуру внимания, интерес к предмету, любознательность, бережное отношение к родной природе.
Оборудование: мультимедиа проектор, экран, компьютер, монитор, доска, Метод обучения: объяснительно-иллюстративный метод
Форма деятельности: коллективная
1. — Сегодня на уроке мы будем учиться передавать содержание текста по плану; составлять предложения и правильно их оформлять на письме. (Слайд 2)
— А о ком мы будем писать, вы мне скажете, отгадав загадку (Слайд 3 — 4).
2. — Будьте внимательны на уроке, старайтесь всё запоминать и тогда вы сможете написать последовательный, содержательный текст.
3. — Запишите число, изложение и его название.
II. Знакомство с содержанием текста для изложения (Слайд 5).
Подготовьте ответ на вопрос:
— Кто воспользовался кормушкой?
Галя и Саша жили в сторожке. Зимой дети подвесили к ёлке кормушку и насыпали корм. Однажды около кормушки появилась белочка. Она осторожно прыгнула на кормушку. Малышка стала есть семечки. Ребята сделали для белочки столик. Они угощали её ягодами, сухими грибочками. Иногда дети зарывали корм в снег. У белки хорошее чутьё. Она лапками разгребала рыхлый снег и брала съестное. Всю зиму белочка прибегала к кормушке.
— Какой вид данного текста? (повествовательный).
III. Беседа по содержанию (Слайд 6).
Вопросы и задания к тексту.
Для кого ребята сделали кормушку?
– Кто пришёл к ним за угощением?
– Как ребята кормили белочку?
– В какое время года надо подкармливать зверей и птиц?
– Какими детьми были Галя и Саша?
IV. Повторное чтение текста.
Деление текста на части, составление плана (Слайд 7).
— Из скольких частей состоит данный тест?
— Найдите 1-ю (вводную) часть. Прочитайте про себя. О чём говорится в этой части?
— Найдите 2-3-ю (основную) часть. Прочитайте её. О чём говорится в этой части?
— Найдите 4-ю (заключительную) часть. О чём говорится в ней?
(Данный план записывается на доске.)
Кормушка у сторожки.
Столовая для белочки.
V. Словарно-орфографическая работа. (Слайд 8). (Слайд 9)
Л. сной – _____________ (Слайд 
К..рму..ка – _____________
По..вилась – ____________
М..лы..ка – _____________
Разгр..бала – ___________
Съ..стное – ____________
ст..ро..ке – ______________
прил..тали – _____________
ост..рожно – ______________
уг..щали – _______________
бр..ла – _________________
приб..гала – ______________
(в)лесной______________
(на)сыпали_____________
(на)кормушку___________
(в)снег________________
(при)бегала____________
(Слайд Вставь пропущенную букву, подбери проверочное слово.
(Слайд 9) Раскрой скобки.
Физкультминутка ( музыкальное сопровождение) (Слайд 10)
4 . Повторное чтение текста учителем.
— Как будем записывать каждую часть текста? (С красной строки).
— План запишите самостоятельно.
— Пользуйтесь опорными сюжетными картинками. (Слайд 10).
VI. Самостоятельная запись текста изложения (Слайд 11).
Учащиеся записывают текст, пользуясь планом.
Самопроверка. (Слайд 12).
Ясно ли передал свою мысль?
Нет ли повторов одинаковых слов?
Все ли слова употреблены удачно?
2 . Чтение двух изложений.
-Чему мы учились на уроке?
— О ком мы писали?
— Что нового интересного узнали?
-Должно быть бережное отношение к родной природе.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Обучающее изложение.
На этом уроке учатся писать изложение по тексту «Калевала», составленному после изучения карело-финского эпоса «КАЛЕВАЛА».
Кормушка. Обучающее изложение для 3 класса.
Презентация используется как наглядное дополнение к уроку.
Пояснительная записка к изложению «Кормушка»
Пояснительная записка к изложению «Кормушка» для авторской программы по развитию речи «Речевая копилка».
Обучающее изложение «Кормушка».
Конспект для занятий по программе развития речи «Речевая копилка».
Изложение «Кормушка»
Материал для изложения для 3 класса » кормушка».
Обучающее сочинение Кормушка 2 кл.
Конспект с презентацией.
Изложение «Кормушка»
Текст изложения подходит для учащихся 3 классов. Ребята делят текст на части, выделяя каждую часть красной строкой. Проводится орфографическая подготовка.
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.
Первые пару дней к кормушке никто не прилетал. На третий день подлетели снегири, воробьи, голуби. Они лакомились хлебными крошками. Синицам угощение тоже пришлось по вкусу.
Пернатые друзья были очень благодарны Серёже и его папе.
Кто сделал кормушку?
Что они сделали с кормушкой зимой?
Чем Серёжа предложил кормить синиц?
Что происходило первые дни?
Какие птицы прилетели к кормушке на третий день?
Как пернатые друзья отнеслись к Серёже и его папе?
1. Изготовление кормушки.
2. Хлебные крошки.
4. Никто не прилетал.
5. Птицы прилетели.
6. Благодарность пернатых друзей.
Первые пару дней к кормушке никто не прилетал. На третий день подлетели снегири, воробьи, голуби. Они лакомились хлебными крошками. Синицам угощение тоже пришлось по вкусу.
Пернатые друзья были очень благодарны Серёже и его папе.
Кто сделал кормушку?
Что они сделали с кормушкой зимой?
Чем Серёжа предложил кормить синиц?
Что происходило первые дни?
Какие птицы прилетели к кормушке на третий день?
Как пернатые друзья отнеслись к Серёже и его папе?
1. Изготовление кормушки.
2. Хлебные крошки.
4. Никто не прилетал.
5. Птицы прилетели.
6. Благодарность пернатых друзей.
- подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
- по всем предметам 1-11 классов
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс профессиональной переподготовки
Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации
Курс повышения квалификации
Инструменты онлайн-обучения на примере программ Zoom, Skype, Microsoft Teams, Bandicam
- Курс добавлен 31.01.2022
- Сейчас обучается 24 человека из 17 регионов
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Бесплатные сертификаты учителям и участникам
Дистанционные курсы для педагогов
Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
5 612 515 материалов в базе
Материал подходит для УМК
Состав слова. Правописание слов
- ЗП до 91 000 руб.
- Гибкий график
- Удаленная работа
Самые массовые международные дистанционные
Школьные Инфоконкурсы 2022
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Другие материалы
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
- 19.01.2021 338
- DOCX 42.8 кбайт
- 12 скачиваний
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Рябцева Ольга Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Автор материала
40%
- Подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
- Для учеников 1-11 классов
Московский институт профессиональной
переподготовки и повышения
квалификации педагогов
Дистанционные курсы
для педагогов
663 курса от 690 рублей
Выбрать курс со скидкой
Выдаём документы
установленного образца!
Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки
Время чтения: 11 минут
Минобрнауки и Минпросвещения запустили горячие линии по оказанию психологической помощи
Время чтения: 1 минута
В Госдуме предложили ввести сертификаты на отдых детей от 8 до 17 лет
Время чтения: 1 минута
Рособрнадзор предложил дать возможность детям из ДНР и ЛНР поступать в вузы без сдачи ЕГЭ
Время чтения: 1 минута
Академическая стипендия для вузов в 2023 году вырастет до 1 825 рублей
Время чтения: 1 минута
Россияне ценят в учителях образованность, любовь и доброжелательность к детям
Время чтения: 2 минуты
В Россию приехали 10 тысяч детей из Луганской и Донецкой Народных республик
Время чтения: 2 минуты
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Автор: Жалкаускене Людмила Ильинична
Организация: ГОКУ ИО «Специальная (коррекционная) школа – интернат № 2 г.Черемхово
Населенный пункт: Иркутская область, г. Черемхово
Тема урока: Подробное изложение. Кормушка.
Цель урока: Научить писать изложение по вопросам.
Задачи:
-Учить детей правильно воспринимать текст, передавать его содержание в соответствии с планом.
— обогащать словарный запас учащихся, развивать фонематический слух, память, работать над развитием устной и письменной речи.
— закреплять умения правильно строить предложения, употребляя их в устной и письменной речи;
— воспитывать бережное отношение к природе, зимующим птицам.
Оборудование: Мультимедиа, проектор, экран, презентация, карточки- помощницы, кормушка, сюрпризы.
Ход урока:
I.Психологический настрой.
Прозвенел уже звонок —
Начинается урок.
Мы сегодня не одни,
Гости на урок пришли.
Повернитесь поскорей,
Поприветствуйте гостей!
— Здравствуйте, ребята!
— Покажите мимикой, с каким настроением вы пришли на урок.
— Подарите своё хорошее настроение нашим гостям.
— Я очень рада тому, что у вас у всех хорошее настроение. Оно вам будет отличным помощником на уроке. Я тоже буду вам помогать, чтобы настроение ваше оставалось таким же до конца урока.
II. Настрой обучающихся на работу. Целеполагание.
— Сегодня у нас не обычный урок, а урок – изложение.
— Что такое изложение?
(Изложение — это письменный пересказ своими словами)
— А как называется наше изложение, вы узнаете, отгадав загадку:
Что за стол среди берез
Под открытым небом?
Угощает он в мороз
Птиц зерном и хлебом.
( Кормушка)
III. Вступительная беседа.
— Какое сейчас время года?
— Назови зимние месяцы?
— Ребята, как вы думаете, почему сегодня мы заговорили о кормушке?
— А что страшнее птицам: холод или голод?
(Не страшна зима птицам, если есть корм.
Сыта птаха, и тепло ей под пухом и перьями.)
Вывод: Голодом страшна зима птицам, а не холодом.
— Назовите зимующих птиц.(синицы, снегири, свиристели и др.
— Кто же может помочь птицам зимой? (Человек).
Правильно, человек. Мы с вами тоже можем помочь нашим маленьким друзьям.
— Как мы можем помочь птицам зимой? (сделать кормушки).
— А знаете ли вы, чем можно подкармливать птиц?
(Птиц можно подкармливать семенами подсолнечника, тыквы, арбуза). Семена лучше раздавливать. Нельзя давать птицам жареные семена. Птиц также можно кормить крошками белого хлеба. Охотно птицы едят творог, сливочный маргарин. Дятлы и синицы любят клевать несолёное сало).
Послушайте стихотворение:
Морозы Жестокие в этом году…
Тревожно за яблоньку в нашем саду.
Тревожно за жучку в её конуре –
Такой же морозище, как на дворе.
Но больше всего беспокойно за них,
За наших воробышек, галок, синиц.
Ведь очень уж холодно в воздухе им….
Поможем ли мы беззащитным таким?
Поможем! Их надо кормить и тогда..
Им будет легко пережить холода!
— Чему учит нас это стихотворение?
— Но не только зимой нужно заботиться о птицах, но и о животных.
А каким ещё животным нужна наша помощь, вы узнаете, отгадав загадку:
Зверька узнали мы с тобой
По двум таким приметам:
Он в шубе серенькой зимой,
А в рыжей шубке — летом.
IV. Знакомство с текстом изложения:
Кормушка.
В какое время года надо подкармливать зверей и птиц?
Какими детьми были Галя и Саша?
VI.Составление плана:
1. Кормушка у сторожки.
2. Неожиданная гостья.
3. Столовая для белочки.
4. Беличье чутьё.
— Из скольких частей состоит данный текст?
— Найдите первую часть, прочитайте про себя, о чем говорится в этой части?
— Найдите вторую часть, о чем говорится в ней?
— Найдите третью часть, прочитайте, о чем говорится в этой части?
— А о чем говорится в четвертой части?
VII. Перескажи текст по плану по опорным вопросам:
Где жили Саша и Галя?
Что насыпали для птиц?
Кто появился однажды около кормушки?
Куда она осторожно прыгнула?
Что малышка стала есть?
Что сделали ребята для белочки?
Чем они её угощали?
Куда дети иногда зарывали корм?
Какое у белки чутьё?
Как она брала угощение?
Куда всю зиму прибегала белочка?
Устное составление рассказа по вопросам плана.
VIII. Орфографическая подготовка:
а) Подбери проверочные слова, вставь пропущенные буквы:
л_сной – лес, ст_ро_ке- сторож, сторожить
к_рму_ку — корм, кормушечка, прил_тали — полёт
по_вилась- явно, уг_щали- гость
м_лы_ка — мал, малыши, бр_ла — брать
разгр_бала- грёб, приб_гала- бег
б) Раскрой скобки:
(в) лесной (к) ёлке
(на) сыпали (для) белочки
(в) неё (в) снег
(на) кормушку (у) белки
(при) бегала
в) как пишутся имена собственные? Саша, Галя.
г) для чего нужен разделительный ь: чутьё
д) как пишем орфограмму -ЧК –ЧН.
белоч_ка, грибоч_ками, семеч_ки.
е) как пишутся гласные в сочетании жи, ща:
ж_ли, угощ_ли
ж) речевая разминка. прочти слова:
подвесили, однажды, разгребала.
Как будем записывать каждую часть текста?
IX. Физминутка:
Игра на внимание “Зимующие и перелетные птицы”. Если я назову перелетную птицу — “летите” и “машите крыльями”. Если назову зимующую – приседайте и хлопайте в ладоши. (Воробей, ласточка, синица, кукушка, ворона, грач, сорока, соловей).
X. Написание изложения по плану.
XI. Проверка.
XII. Рефлексия.
- Я узнал…
- У меня не получилось…
- На уроке было легко…
- На уроке было трудно…
XIII. Домашнее задание:
На уроке труда мальчики сделали кормушку. Я отдаю её вам .Сегодня на прогулке вы повесите кормушку, насыпьте корм и будете наблюдать за тем, какие птицы прилетят к кормушке. Потом расскажете мне. Не забывайте только вовремя добавлять корм.
XIV. Подведение итогов урока.
— Для чего нужна кормушка?
— Как вы думаете, чем страшна зима птицам, зверям?
— Можем ли мы помочь им? Чем?
— С каким настроением вы уходите с урока?
XV. Сюрпризный момент. (Сладкие призы).
— Ребята, я хочу закончить наш урок стихотворением:
Давайте будем к тому стремиться,
Чтоб нас любили и зверь, и птица.
И доверяли повсюду нам,
Как самым верным своим друзьям.
Давайте будем беречь планету-
Во всей Вселенной похожей нету.
Во всей Вселенной совсем одна,
Что будет делать без нас она?
— Вы сегодня все очень хорошо поработали на уроке. Спасибо.
Список литературы:
- Аксёнова А. К. Методика обучения русскому языку в специальной (коррекционной) школе. – М.: Владос, 2002. – 320 с.
- Ожегов С. И., Шведова Н. Ю. Толковый словарь русского языка: 80 000 слов и фразеологических выражений. – М.: Азбуковник, 2005. – 938 стр.
- Программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений. VIII вида, 5-9 классы, сборник № 1 под редакцией В. В. Воронковой. — М.: Владос, 2011. – 223 стр.
4 .Яковлева Н.Н. Коррекция нарушений письменной речи. Учебно-методическое пособие. СПб.: СПбАППО, 2006.
Читайте также:
- Особенности организации доу в великобритании презентация
- Осень и школа понятия неразделимые
- Методика обучения русскому языку в начальной школе тест с ответами
- Продольная борозда это определение кратко
- Диагностика процесса взаимодействия семьи и школы на современном этапе