Сочинение ЕГЭ о культуре человека Ю. Лотмана «Определить культуру человека можно по одному признаку: на что ему наплевать, что его трогает.»
Что определяет культурного человека? Именно этот вопрос волнует автора предложенного для анализа текста.
Раскрывая данную проблему, Ю. Лотман описывает круги, в которых проходит жизнь каждого человека и которыми он ограничивает свои искренние переживания. Автор пишет: «Когда больно от чужой боли, это и есть самый большой круг, круг культурного человека». Такие люди не могут оставаться равнодушными к обиде, нанесенной даже незнакомым людям. Не могут не откликнуться на переживания, которые испытывает кто-либо. Размышления автора подводят нас к мысли, что уровень культуры человека можно определить по тому, как он откликается на чужую боль.
Чтобы более точно передать свою мысль, автор противопоставляет «самый большой круг, круг культурного человека» другим, небольшим кругам. В них проходит жизнь тех людей, которых не трогают чужие несчастья. Например, как пишет Ю. Лотман, есть люди, которые скажут: «я не дам обижать моих детей, не дам оскорблять свою мать, но вот чужого человека…» Такая жизненная позиция не является редкостью, и вряд ли мы смеем ее осуждать. Но она отлична от мировоззрения человека, которого мы можем назвать культурным. Сравнение людей по «неким изолированным кругам», в которых они живут, помогает нам понять, как отличить культурного человека.
Автор считает, что культурного человека определяет то, «на что ему наплевать, что его трогает». Ю. Лотман убежден, что культурный человек – это тот, кто искренне сопереживает даже незнакомым людям, страдает вместе с ними. Я согласен с автором. Действительно, открытость души, способность чувствовать чужую боль и невозможность мириться с несправедливостью – все это может быть присуще только человеку, который воспитал в себе высокую культуру.
В поисках примера я обратился к литературе. В рассказе Чехова «Чудесный доктор» читатель знакомится с профессором Пироговым, которого я могу смело назвать культурным. Поводом для этого являются не столько его знания в медицине и хорошие манеры, сколько его участие и искреннее сочувствие, которые были направлены на бедную семью Мерцаловых. Профессор Пирогов помогает умирающей девочке и дает денег отцу на первое время. Этим он не только спасает им жизнь, но и дарит веру в хороших людей.
Казалось бы, культуру человека или ее отсутствие видно сразу. Но это мнение основано на том, что мы легко награждаем званием «культурный человек» любого обладателя хорошего воспитания и манер. Но понятие это гораздо глубже: культура человека определяется тем, как он переносит чужую боль.
Сочинение на тему «Культурный человек»
Вариант №1
Культурный человек — это человек, который четко понимает, что у каждого есть свое личное пространство, вторгаться в которое некорректно и не всегда правильно. У культурного человека есть такт, внимательность, он способен трезво оценивать окружающую обстановку, охватывать все и вся, и без труда находить в хаосе свое собственное место. Культурному человеку ведомо, что такое мораль и этикет. Он не заставит впадать кого-то в краску вследствие своего поведения.
Культурный человек вместе с тем — разносторонняя личность, он не просто занимает место и отмалчивается, он вливается в коллектив, он находит точки соприкосновения с другими людьми, его приятно и интересно слушать. При этом культурный человек является и сам прекрасным слушателем, и, когда нужно — отличным советчиком. Он знает, как себя вести в самых разных ситуациях, умеет себя преподнести и выглядит при этом прекрасно. Он обладает многими другими качествами, которые можно перечислять бесконечно и бесконечно. Можно только догадываться, сколько сил нужно потратить, чтобы достичь такого уровня. И все это при том, что культура, в общем-то, не требует никаких особых затрат.
Это понятие более широкое, чем может показаться на первый взгляд. Просто человек, который достиг высот в культуре, имеет больше шансов стать успешным, достигнуть чего-либо.Ведь зачастую то, кем мы себя считаем, зависит от того, каким нас видят окружающие. Мы можем считать себя культурным человеком, но при этом плохо разбираться в таких вещах, как, например, этикет, уметь правильно пользоваться компьютером, пользоваться столовыми приборами. Культурный человек — это человек, который четко понимает, что у каждого есть свое личное пространство, вторгаться в которое некорректно и не всегда правильно. У культурного человека есть такт, внимательность, он способен трезво оценивать окружающую обстановку, охватывать все и вся, и без труда находить в хаосе свое собственное место. Культурному человеку ведомо, что такое мораль и этикет. Он не заставит впадать кого-то в краску вследствие своего поведения.
Культурный человек вместе с тем — разносторонняя личность, он не просто занимает место и отмалчивается, он вливается в коллектив, он находит точки соприкосновения с другими людьми, его приятно и интересно слушать. При этом культурный человек является и сам прекрасным слушателем, и, когда нужно — отличным советчиком. Он знает, как себя вести в самых разных ситуациях, умеет себя преподнести и выглядит при этом прекрасно. Он обладает многими другими качествами, которые можно перечислять бесконечно и бесконечно. Можно только догадываться, сколько сил нужно потратить, чтобы достичь такого уровня. И все это при том, что культура, в общем-то, не требует никаких особых затрат. Это понятие более широкое, чем может показаться на первый взгляд. Просто человек, который достиг высот в культуре, имеет больше шансов стать успешным, достигнуть чего-либо. Ведь зачастую то, кем мы себя считаем, зависит от того, каким нас видят окружающие. Мы можем считать себя культурным человеком, но при этом плохо разбираться в таких вещах, как, например, этикет, уметь правильно пользоваться компьютером, пользоваться столовыми приборами.
Культурный человек — это понятие, включающее в себя сразу несколько качеств:
- Образованность, ведь без образования, без знания мировой истории, истории и традиций своей страны невозможно правильно оценить современные события.
- Уважение к чужому мнению, взглядам, традициям, религии. Уважение к другим людям, в том числе старшему поколению. Благодарность старшему поколению за их труд и достижения, без которых не было бы прогресса.
- Сдержанность в выражении негативных эмоций. Умение быть скромным, даже при наличии богатства. Умение не кичиться умом, достижениями, титулами и знаниями.
- Сострадание, доброта, щедрость как душевная, так и материальная.
- Внешние проявления культурного человека — спокойная грамотная речь, соблюдение этикета, умеренность и вкус в одежде.
Вариант №2
Культурный человек — это не просто человек, который соблюдает формальности на людях, а вне общества ведет себя как попало. Культурный человек прежде всего воспитан от и до и не позволит себе не только дурных и неподобающих поступков, но и таких же мыслей. Стать культурным человеком может каждый, если будет работать над собой, учиться у людей, стараться оттачивать навыки на практике.
Культурный человек не позволит себе того, что не принято в обществе и что может помешать другим людям. Например, он всегда уважает людей, то есть не задает неудобных вопросов, всегда учтив, тактичен. Кроме того, такой человек имеет отличное образование и всегда может поддержать светскую беседу. Он знает правила этикета и умеет ими пользоваться в любой ситуации. Он всегда готов прийти на помощь и поддержать разговор, будь то обсуждение
фильма, политика или просто сплетни. Он обязательно найдет темы для беседы и не упустит шанса блеснуть своим интеллектом. Некультурный человек не может быть культурным. Он не только не соблюдает правила хорошего тона, но также и игнорирует их. Такой человек часто бывает груб или грубит, а также не умеет выслушать и понять собеседника. Что касается образования, то культурный человек знает многое, но не все.
У него может не быть диплома, но есть знания, которые он получил на практике. Именно такие люди чаще всего становятся известными, так как умеют себя подать, произвести хорошее впечатление. Но не всегда культурный человек будет считаться таковым, если он не соблюдает нормы морали. В первую очередь он должен быть добрым, человечным, способным помочь в трудную минуту.
Вариант №3
Культурный человек — это человек, который четко понимает, что у каждого есть свое личное пространство, вторгаться в которое некорректно и не всегда правильно. У культурного человека есть такт, внимательность, он способен трезво оценивать окружающую обстановку, охватывать все и вся, и без труда находить в хаосе свое собственное место.
Культурному человеку ведомо, что такое мораль и этикет. Он не заставит впадать кого-то в краску вследствие своего поведения.
Культурный человек вместе с тем — разносторонняя личность, он не просто занимает место и отмалчивается, он вливается в коллектив, он находит точки соприкосновения с другими людьми, его приятно и интересно слушать. При этом культурный человек является и сам прекрасным слушателем, и, когда нужно — отличным советчиком.
Источник: bolshoyvopros.ru
Определить культуру человека можно по одному признаку тест егэ
Сочинение ЕГЭ. Что определяет культурного человека? по тексту Лотмана
Что определяет культурного человека? Именно этот вопрос волнует автора предложенного для анализа текста.
Раскрывая данную проблему, Ю. Лотман описывает круги, в которых проходит жизнь каждого человека и которыми он ограничивает свои искренние переживания. Автор пишет: «Когда больно от чужой боли, это и есть самый большой круг, круг культурного человека». Такие люди не могут оставаться равнодушными к обиде, нанесенной даже незнакомым людям. Не могут не откликнуться на переживания, которые испытывает кто-либо. Размышления автора подводят нас к мысли, что уровень культуры человека можно определить по тому, как он откликается на чужую боль.
Чтобы более точно передать свою мысль, автор противопоставляет «самый большой круг, круг культурного человека» другим, небольшим кругам. В них проходит жизнь тех людей, которых не трогают чужие несчастья. Например, как пишет Ю. Лотман, есть люди, которые скажут: «я не дам обижать моих детей, не дам оскорблять свою мать, но вот чужого человека…» Такая жизненная позиция не является редкостью, и вряд ли мы смеем ее осуждать. Но она отлична от мировоззрения человека, которого мы можем назвать культурным. Сравнение людей по «неким изолированным кругам», в которых они живут, помогает нам понять, как отличить культурного человека.
Автор считает, что культурного человека определяет то, «на что ему наплевать, что его трогает». Ю. Лотман убежден, что культурный человек – это тот, кто искренне сопереживает даже незнакомым людям, страдает вместе с ними. Я согласен с автором. Действительно, открытость души, способность чувствовать чужую боль и невозможность мириться с несправедливостью – все это может быть присуще только человеку, который воспитал в себе высокую культуру.
В поисках примера я обратился к литературе. В рассказе Чехова «Чудесный доктор» читатель знакомится с профессором Пироговым, которого я могу смело назвать культурным. Поводом для этого являются не столько его знания в медицине и хорошие манеры, сколько его участие и искреннее сочувствие, которые были направлены на бедную семью Мерцаловых. Профессор Пирогов помогает умирающей девочке и дает денег отцу на первое время. Этим он не только спасает им жизнь, но и дарит веру в хороших людей.
Казалось бы, культуру человека или ее отсутствие видно сразу. Но это мнение основано на том, что мы легко награждаем званием «культурный человек» любого обладателя хорошего воспитания и манер. Но понятие это гораздо глубже: культура человека определяется тем, как он переносит чужую боль.
Но это мнение основано на том, что мы легко награждаем званием культурный человек любого обладателя хорошего воспитания и манер.
Primersoch. ru
27.04.2018 10:25:03
2018-04-27 10:25:03
Источники:
Https://primersoch. ru/sochegerus/primerege/64-sochinenie-egje-chto-opredeljaet-kulturnogo-cheloveka-po-tekstu-lotmana. html
Текст ЕГЭ. Ю. Лотман о культуре » Рустьюторс » /> » /> .keyword { color: red; } Определить культуру человека можно по одному признаку тест егэ
Определить культуру человека можно по одному признаку тест егэ
Текст ЕГЭ. Ю. Лотман о культуре
(1)Определить культуру человека можно по одному признаку: на что ему наплевать, что его трогает.
(2)Жизнь каждого человека проходит в неких изолированных кругах. (3)Один живет в маленьком кружке, другой – в круге побольше, третий – в еще большем. (4)Величина нашего круга определяется многими признаками: что вам любопытно, что вы знаете, что вас интересует и – еще один и очень важный – что вам больно? (5)Одному, например, больно, когда его ударяют, а другой на это скажет: ну, это не опасно, лишь бы не убили. (6)Круг побольше, когда человек на оскорбление отвечал дуэлью и говорил, что оскорбление хуже, чем смерть: смерть не может унизить человека, а оскорбления я не перенесу. (7)Другой скажет: я не перенесу оскорбления людей, которых я люблю; я не дам обижать моих детей, не дам оскорблять свою мать, но вот чужого человека. (8)Помните, как у Гоголя: «чего не зрят равнодушные очи?» (9)Когда больно от чужой боли, это и есть самый большой круг, круг культурного человека.
(10)Конечно, нельзя сделать так: я сегодня проснулся, захотел стать культурным человеком и начал сочувствовать униженным и оскорбленным. (11)Так не бывает, и самые добрые намерения здесь не помогут. (12)Надо вырабатывать душу.
(13)Есть много признаков, отличающих человека от животного. (14)Я не к тому, что человек умный, а животное глупое. (15)Животное совсем не глупое. (16)Животное обладает большим умом, но его ум всегда связан с определенной ситуацией. (17)Знаете выражение: «Как баран перед новыми воротами». (18)Это не значит, что баран – глупое животное. (19)Баран обладает высоким уровнем интеллекта. (20)Но его интеллект прикован к определенной ситуации, он теряется. (21)А человек всегда находится в непредвиденной ситуации. (22)И тут у него только две ноги: интеллект и совесть. (23)Как совесть без развитого интеллекта слепа, но не опасна, так опасен интеллект без совести.
(По Ю. Лотману*)
Ю. Лотман (1922-1993) – советский и российский литературовед, культуролог и семиотик.
1 Определить культуру человека можно по одному признаку на что ему наплевать, что его трогает.
Rustutors. ru
16.03.2017 5:27:59
2017-03-16 05:27:59
Источники:
Https://rustutors. ru/vsetekstiege/polozhitelnie/2143-tekst-egje-ju-lotman-o-kulture. html
2 Вариант ЕГЭ по русскому языку 2022 » /> » /> .keyword { color: red; } Определить культуру человека можно по одному признаку тест егэ
Определить культуру человека можно по одному признаку тест егэ
2 Вариант ЕГЭ по русскому языку 2022 по демоверсии ФИПИ
Наверное, очень многие хотят иметь собаку. Могут далеко не все. И не только потому, что иногда не позволяют Условия. Собака — это не только радость, но и забота, обязанность, необходимость чем-то поступиться. Ее надо выводить гулять. Значит, нужно вставать на час раньше, чтобы выйти с ней до школы. Надо вывести и днем — ведь она живое существо. А если в это время захочется пойти в кино, на стадион? Собаку надо обучать. И не день, и не два — годы. Многие не выдерживают. Отдают, продают, выбрасывают. На дождь, на мороз. Тощие, злые, с потухшими глазами бродят собаки по дворам, по пустырям. Кто-то обрек их на это, у кого-то не дрогнула рука, не дрогнуло сердце.
Автор текста не только выражает свое отношение к тем фактам, о которых он пишет, но и воздействует на читателя, вызывает у него соответствующую реакцию, предостерегает от ошибки. Текст можно отнести к публицистическому стилю. Текст можно отнести к типу речи повествование, поскольку в нем выражается и обосновывается определенная точка зрения, а между высказываемыми мыслями, называемыми фактами подчеркиваются причинно-следственные связи. В 1-м и 2-м предложениях заключен тезис автора, в двух следующих — аргументы (доказательства, доводы). Далее группа предложений содержит примеры, которые вместе с аргументами и составляют обоснование авторской точки зрения. В языке текста есть особенности, отражающие специфику публицистического стиля: короткие экспрессивные безличные или неопределенно-личные предложения, присоединительные конструкции (Отдают, продают. ; На дождь, на мороз), риторические вопросы, специально допускаемые повторы слов и т. д. Ход рассуждения завершен: есть четкий вывод, который не нужно домысливать.
ЗАДАНИЕ 2
Самостоятельно подберите противительный союз, который должен стоять на месте пропуска во втором предложении текста. Запишите этот союз.
ЗАДАНИЕ 3
Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова, выделенного в третьем предложении текста. Определите значение, в котором это слово употреблено в тексте. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.
УСЛО́ВИЕ, — я, ср.
1. Обстоятельство, от которого что-н. зависит. Требовательность к себе – условие успеха.
2. Требование, предъявляемое одной из договаривающихся сторон. Назовите ваши условия. Условия перемирия.
3. Устное или письменное соглашение о чём-н., договорённость (устар.). Заключить, нарушить у.
4. мн., чего. Правила, установленные в какой-н. области жизни, деятельности. На льготных условиях. Условия проживания в общежитии.
5. мн. Обстановка, в к-рой происходит, осуществляется что-н. Хорошие условия для работы. Природные условия. Жилищные условия. Действовать в благоприятных условиях.
В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.
В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.
Дом был старый, ДОБРОТНЫЙ, и лифт спускался тяжело и медленно.
В Назрани проходит масштабная БЛАГОТВОРНАЯ акция «Прикоснись к сердцу ребенка».
Я сделала глубокий ВДОХ и медленно выдохнула.
ЛЕДЯНОЙ ужас пополз по его позвоночнику.
Он бы настоящий НЕВЕЖДА: не хотел учиться, был безграмотен.
ЗАДАНИЕ 6
Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, ИСКЛЮЧИВ лишнее слово. Выпишите это слово.
Будущая перспектива казалась ему светлой и обнадеживающей.
В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
Опытные ПРОФЕССОРА
Пять ЯБЛОК
ПОЕЗЖАЙ в город
ХУДШАЙШАЯ работа
Пришел ИЗ школы
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ | ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
| А) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом Б) ошибка в построении предложения с однородными членами В) неправильное построение предложения с косвенной речью Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым Д) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением |
1) И никто этого не замечает, и это именуется искусством! 2) Согласно статьи 953 Морского устава, начальствующие лица «стараются поддерживать в команде бодрое и веселое расположение духа», для чего дозволяются на корабле разные игры и музыка». 3) Все, кто писали стихи, выехали раньше. 4) Он говорил, что едет купаться, а на самом деле крутил педали, сколько было сил, кружа вокруг дачи. 5) У него 28 лет стажа и фотография на обложке журнала «Коммерсанта». 6) Я ведь не только сейчас вам объяснил то, что хотел объяснить, но и одновременно с этим исполнил свою детскую мечту. 7) Павел Алексеевич всегда видел таких людей и говорил, что ничем мне могу вам помочь.  И благодаря своей догадливости он всякий день возвращается домой с порожним лотком.9) Неблагодарность относилась не только к детям, а также и к обществу. |
ЗАДАНИЕ 9
Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится безударная Чередующаяся гласная корня. Запишите номера ответов.
1) прикасаться, возлагать (надежды), разжигать (костер)
2) соприкосновение, уравнение, обмакнуть (перо в чернильницу)
3) проживал (в городе), рогатый (бык), выскочил (на улицу)
4) плавучий (корабль), отраслевой, замирать (от восторга)
5) протирать (пыль), непромокаемый (плащ), заплатить (за работу),
Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) под..грать (на пианино), без..мянный, вз..скать (неустойку)
2) пр..готовить, пр..дворный (поэт), пр..мудрый
3) с..экономить, суб..ект, ин..екция
4) бли..лежащий, ра..бросать, чре..вычайный
5) пр..бежать (марафон), раз..брать, под..слать
Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) забол..вать, обессил..ть (от жары)
2) серебр..ный, остолб..неть
3) ключ..к, желт..зна
4) быстр..та, бразг..лка
5) учит..ль, тюл..вый
Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) почу..вший, зала..л
2) гон..щий, раска..вшийся
3) расстро..шься, обиж..нный
4) движ..мый, слыш..мый
5) стро..мый, надева..мый
Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.
Мы занимали (НЕ)БОЛЬШОЙ пряничный домик, а совсем маленький, с высокой черепичной крышей и прелестным садиком, полным цветов.
Владимир Павлович, хоть и фронтовик и в те годы отнюдь (НЕ) ПОЖИЛОЙ, пришёл в некоторое смущение, счёл это плохой шуткой.
Какого бы я ни был мнения о вас, я знаю, что вы человек (НЕ)ГЛУПЫЙ.
Поезд еще (НЕ)ДОЕХАЛ до станции, и Степан Васильевич остановился у дверей.
Арсению совершенно (НЕ)ЖАЛЬ было молодости, да он и раньше чувствовал, что меняется.
Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.
О ЧЁМ(ТО) спорил с Зубром, пытался себя показать, вместо того ЧТО(БЫ) делать то, что положено писателю ― слушать, запоминать, записывать.
Я кусал ГДЕ(ТО) найденный хлеб, прихлебывал чай; заснежённая дорога была пуста, а небо уже начинало сгущаться, набирая вес, и, стало быть, приходилось иметь В(ВИДУ), что часам к пяти окончательно стемнеет.
Таня хотела что-то возразить, но язык не повернулся, ПОТОМУ(ЧТО) всё, ЧТО(БЫ) она ни сказала, было бы жалкими, ничего не значащими словами.
Подав Мокею ковшик с водой, он без расспросов со стороны пояснил, что истинного имени своего не помнит, ЗА(ТО) точно знает, что родом из дворян, поэтому настаивает, ЧТО(БЫ) перед собачьей кличкой ставилась благородная приставка.
Был он похож на старого худого кота, прошедшего огонь, воду и медные трубы и следящего теперь только ЗА(ТЕМ), ЧТО(БЫ) кто-нибудь, не дай бог, не наступил ему на хвост.
ЗАДАНИЕ 15
Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.
Таня звякнула ключом, отпирая стекля(1)ый шкаф с мелкими металлическими драгоце(2)остями, вытащила из слома(3)ого бимса пинцеты, скальпели, пересчитала всю эту старую дребедень поштучно и, расписавшись в тетрадке за получе(4)ый инструментарий, стала неровно спускаться в полуподвал по круто прорубле(5)ой вниз лесенке.
Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.
1) В каждом листочке подорожника сверкает крупная драгоценная капля.
2) Теперь откройте в учебниках карты номер три и пять сравните их и попробуйте разделить территорию страны на экономические районы.
3) Он двигался вскакивал вглядывался через плечо кучера вперед.
4) Во все стороны высоко разлетелись мелкие брызги и среди этих брызг на мгновение возникла крошечная радуга.
5) Прохожие сидят дома и не показывают носа на улицу.
ЗАДАНИЕ 17
Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
Сидя на верху длинной (1) деревянной стремянки (2) он мягким вороньим крылом сметал пыль с корешков (3) почерневших от времени фолиантов (4) расставленных в библиотечном зале.
ЗАДАНИЕ 18
Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложениях должна(-ы) стоять запятая(-ые).
С этой же целью его направили сюда на альпийские луга, чтобы тут он уже окончательно отдохнул и надышался горным абхазским воздухом, потому что в России (1) по слухам (2) не то что горного воздуха, но и самих гор (3) пожалуй (4) не отыщешь.
Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Зайцы (1) которые всю жизнь (2) всех и всюду боялись (3) очень обрадовались (4) потому что так счастливо избавятся от своего изнуряющего страха.
ЗАДАНИЕ 20
Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Чтоб отвлечь от себя внимание и восстановить справедливость (1) я поднялась с бокалом (2) по стеклу (3) которого прыгали лимонадные пузырьки (4) и сказала (5) что (6) если бы не бабушка (7) никакая медицина мне бы не помогла.
ЗАДАНИЕ 21
Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
(1) Калуга — город, с которым связаны мечты советского человека о полетах в далекие миры: больше 40 лет здесь жил и трудился выдающийся изобретатель и теоретик космонавтики Константин Циолковский. (2) Неудивительно, что в Калуге многое посвящено космосу, и даже на ее флаге и гербе (полной его версии) изображен первый советский искусственный спутник Земли. (3) Здесь снимались многие советские фильмы про космос, городские граффити посвящены Юрию Гагарину, а местный Музей космонавтики — крупнейший в стране из посвященных космической тематике. Здание, в котором он находится, непростое: первый камень в его фундамент в 1961 году заложил сам Гагарин. (4) А в залах музея посетители погружаются не только в прошлое, но и в будущее: повсюду ракетно-космическая техника, спутники, орбитальные станции, есть образцы техники, появление которой предсказывал Циолковский, рассказывается история практической космонавтики. (5) А еще здесь находится подлинный экземпляр ракетно-космического комплекса «Восток» — дублирующая копия, а не макет (во время запуска гагаринского «Востока-1» эта ракета находилась на стартовой площадке на Байконуре на случай неполадок первого корабля). (6) Если же обратиться к более далекому прошлому, то из его наследия заслуживают внимания каменные палаты Коробова, церкви Покрова Пресвятой Богородицы, что на рву, Спаса Преображения, Георгия за Верхом, Знамения. (7) Стоит осмотреть палаты Макарова, Троицкий собор, Дворянское собрание, Гостиный двор в занятном псевдоготическом стиле — одну из главных местных достопримечательностей, памятник культурного наследия — комплекс Присутственных мест. (8) В городе много скверов и парков, поэтому мест и для прогулок, и для пикника более чем достаточно.
(1)Определить культуру человека можно по одному признаку: на что ему наплевать, что его трогает.
(2)Жизнь каждого человека проходит в неких изолированных кругах. (3)Один живет в маленьком кружке, другой – в круге побольше, третий – в еще большем. (4)Величина нашего круга определяется многими признаками: что вам любопытно, что вы знаете, что вас интересует и – еще один и очень важный – что вам больно? (5)Одному, например, больно, когда его ударяют, а другой на это скажет: ну, это не опасно, лишь бы не убили. (6)Круг побольше, когда человек на оскорбление отвечал дуэлью и говорил, что оскорбление хуже, чем смерть: смерть не может унизить человека, а оскорбления я не перенесу. (7)Другой скажет: я не перенесу оскорбления людей, которых я люблю; я не дам обижать моих детей, не дам оскорблять свою мать, но вот чужого человека. (8)Помните, как у Гоголя: «чего не зрят равнодушные очи?» (9)Когда больно от чужой боли, это и есть самый большой круг, круг культурного человека.
(10)Конечно, нельзя сделать так: я сегодня проснулся, захотел стать культурным человеком и начал сочувствовать униженным и оскорбленным. (11)Так не бывает, и самые добрые намерения здесь не помогут. (12)Надо вырабатывать душу.
(13)Есть много признаков, отличающих человека от животного. (14)Я не к тому, что человек умный, а животное глупое. (15)Животное совсем не глупое. (16)Животное обладает большим умом, но его ум всегда связан с определенной ситуацией. (17)Знаете выражение: «Как баран перед новыми воротами». (18)Это не значит, что баран – глупое животное. (19)Баран обладает высоким уровнем интеллекта. (20)Но его интеллект прикован к определенной ситуации, он теряется. (21)А человек всегда находится в непредвиденной ситуации. (22)И тут у него только две ноги: интеллект и совесть. (23)Как совесть без развитого интеллекта слепа, но не опасна, так опасен интеллект без совести.
(По Ю. Лотману*)
Ю. Лотман (1922-1993) – советский и российский литературовед, культуролог и семиотик.
ЗАДАНИЕ 22
Какие из высказываний Соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
1) К «самому большому кругу культурного человека» можно отнести тех людей, которым может быть больно от чужой боли.
2) Человека отличает от животного то, что человек гораздо умнее животного и обладает совестью.
3) Люди живут изолированно друга от друга, каждого заботит только личная боль.
4) Культурным человеком можно стать, если у человека есть добрые намерения.
5) Определить культуру человека можно по тому, на что ему наплевать, а что его задевает.
ЗАДАНИЕ 23
Какие из перечисленных утверждений являются Верными? Укажите номера ответов.
1) В предложениях 13-16 представлено описание.
2) В предложениях 16-23 содержится рассуждение.
3) Предложение 9 содержит ответ на вопрос, сформулированный в предложении 8.
4) Предложения 15-21 поясняют, раскрывают содержание предложений 13-14.
5) Предложение 16 противопоставлено по содержанию предложению 15.
Из предложения 23 выпишите Контекстные антонимы.
ЗАДАНИЕ 25
Среди предложений 13-23 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи сочинительного союза, формы одного слова и притяжательного местоимения. Напишите номер(а) этого(-их) предложения(-ий).
Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста, который Вы анализировали, выполняя задания 22–25. В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков (А, Б, В, Г) цифры, соответствующие номерам терминов из списка. Запишите в таблицу под каждой буквой соответствующую цифру.
Ю. Лотман, известный ученый, литературовед, семиотик и культуролог приглашает читателя поразмышлять о феномене культуры. Культуролог прибегает к использованию лексический средств (А) _____(«умный» -«глупое» в предложении 14), что свидетельствует не сколько противоречивости, сколько о цельности восприятия им действительности и (Б) ____, («животное» в предложениях 14-16, «баран» в предложениях 17-19) что, безусловно, добавляет экспрессивности его речи.
Для выражения своих мыслей автор также не обходит стороной и синтаксические средства выразительности, такие, как (Г) ______(в предложении 10), что помогает нам наиболее полно увидеть описываемую ученым картину, так и (Д) ______ (предложения 19-20, 20-21), чтобы выделить то, что, по мнению автора, является самым важным.
Список терминов:
1) ряды однородных членов
2) фразеологизм
3) парцелляция
4) эпитет
5) контекстные антонимы
6) антонимы
7) метафора
синтаксический параллелизм
9) лексический повтор
ЗАДАНИЕ 27
Напишите сочинение по прочитанному тексту. Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста.
Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые, по Вашему мнению, важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования). Поясните значение каждого примера и укажите смысловую связь между ними.
Выразите своё отношение к позиции автора по проблеме исходного текста (согласие или несогласие) и обоснуйте его.
Объём сочинения – не менее 150 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается 0 баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
Бежать марафон, раз.
Rustutors. ru
30.09.2018 3:22:24
2018-09-30 03:22:24
Источники:
Https://rustutors. ru/egeteoriya/egetest/2015-2-variant-egje-po-russkomu-jazyku-2020-po-demoversii-fipi. html
- Сочинения
- Свободная тема
- Культурный человек
Сочинение Культурный человек (рассуждение)
В переводе с латинского языка слово «культура» означает развитие, образование, воспитание. Это слово использовалось как противопоставление слову «природа». Все, к чему прикасалась человеческая рука, попадало под это определение. Изучая окружающий мир, человек изучал и себя, занимался самообразованием и самовоспитанием. За тысячелетия наше общество прошло большой путь, были созданы определенные нормы поведения, предметы обихода. С течением времени все это совершенствовалось, человечество изобретало новые средства самовыражения и налаживания отношений между собой. Всё это культура.
Культурный человек — воспитанный. Он не только усваивает правила поведения, прививаемые родителями, учителями, но и сам стремится к совершенствованию, следит за своей речью, своими действиями. Это человек, у которого есть мужество признать свою вину и извиниться за какой-либо проступок. Помимо прочего, это чуткий человек, который посочувствует другому в горе и порадуется его успехам. Культурный человек — просвещённый. Он интересуется всем, что унаследовал от предков, постоянно пытается узнать что-то новое, и не только в той области, которую он выбирает своей будущей стезёй. Он стремится прочувствовать жизнь во всех её воплощениях — в науке, здоровье, искусстве, политике, любви, дружбе, семейной жизни. У культурного человека есть определённое нравственное мышление.
Несмотря на существование в мире разных представлений о культуре, есть некоторые общие принципы. Для мужчины это уважение к женщине, а для женщины — те ценности, которые веками привлекали мужчин. Сюда также можно отнести богатый духовный мир и умение ценить и уважать других людей, быть к ним терпимым. Без терпимости невозможно быть культурным человеком, даже имея несколько образований. Культурный человек знает традиции своего народа и народов мира. Необязательно иметь при этом высшее образование, достаточно вести себя так, чтобы никто не мог сказать о человеке, что он невежественный.
Просвещённый, интеллигентный, воспитанный человек будет беспокоиться о своем будущем, не разрушая его вредными привычками, бессмысленными развлечениями и неприемлемым поведением. Он выбросит лист бумаги в урну, а не на землю, а вместо очередного сериала прочтет книгу, и все это благотворно скажется не только на нем самом, но и на дальнейшем культурном развитии человечества.
Сочинение 2
В наше время очень мало осталось культурных людей. В основном такие люди тихие, спокойные, вежливые и внимательные к другим собеседникам. Всегда внимательно выслушают, помогут советом (если их спросят). Могут помочь пожилой женщине донести сумку, сходить в магазин или аптеку. Помогают безвозмездно, взамен ничего не берут.
Чтобы быть культурно грамотным необходимо много читать, работать над собой, своей речью. Применять все правила поведения в общественном месте, всегда здороваться, мужчинам подавать руку при выходе дамам. Благодарить за различные дела: приятную беседу, помощь.
Чтобы стать таким человеком нужно много учиться, развивать внутренние качества, следить за правильным построением слов. В речи не должно быть грубых, нецензурных выражений. Стараться преображать всё вокруг себя. Беречь книги, произведения искусства, посещать театр, выставки. Знать знаменитых людей своего края, развивать умение сопереживать любому человеку.
Беречь природные богатства края, уважать близких людей. Следить за изменения в стране, делать добро. Стараться проявить свои лучшие качества, стремиться приносить пользу обществу. Трепетно относиться к книгам, произведениям различных искусств, уважать мнение и религиозный выбор, одинакова относиться к различным расам и национальностям. В нём должны быть собраны все положительные качества. При разговоре он молчит, глаза внимательно смотрят, произносит взвешенные слова, стараясь не обидеть и ни ранить, соблюдает тактичность.
Мне нравиться общаться с такими ребятами, так как они не завидуют, ведут себя воспитанно. С ними интересно разговаривать. Они много знают, могут поделиться бутербродом, дать списать домашнее задание. Объяснить тему. Не ругаются, не дерутся. С ними можно сходить в театр, на выставку.
Я стараюсь вести себя как воспитанный человек. Много времени уделяю своему интеллектуальному развитию. Помогаю родителям, пожилым людям, убираю общий подъезд. Если вижу мусор на улице выкидываю в урну. Занимаюсь в театральном кружке, сочиняю не большие стихотворения. Стараюсь не огорчать родителей. Внимательно слушаю собеседника, не обижаюсь, если не права могу извиниться. В тетрадях пишу аккуратно, чтобы учитель мог разобрать мой подчерк. Хочу получить высшее образование, выучиться на учителя. Я считаю, что педагоги все культурные люди, помогают людям, учат красиво писать, говорить и грамотно излагать свои мысли.
3 вариант
Каждый из нас хоть раз задавался следующим вопросом: «Как стать культурным человеком?». К сожалению, с современным ритмом жизни, постоянными делами и заботами, мы забываем о важности нравственных качеств и зачастую не пытаемся воспитать в себе культурного человека. А какие качества должен включать в себя культурный человек?
Стоит начать с того, что культурный человек наделен определённым мышлением, этикой и отражает в себе конкретные социально-групповые культурные традиции. У такого человека значимости духовного намного выше, чем материального. Несмотря на то, что в мире существует огромное количество мнений об определении самого термина «культура», существуют некоторые общие принципы, которые заложены в понятии «культурная личность».
Важно отметить, что культурный человек умеет находить общий язык с большинством людей, он деликатен и демократичен в своих взглядах, а значит, не конфликтует с окружающими и спокойно выслушивает их мнения.
Культурный человек терпим, принимает окружающую действительность такой, какая она есть. Он обладает терпимостью и к чужому мнению, даже если оно противоречит его взглядам.
Важным фактором культурной личности является то, что она несет в себе знания о культуре своего народа, своей истории, своих корней. Такая личность бережет память о предках, ценит, чтит подвиги своего народа, стремится к сохранению истории.
Не нужно путать два понятия «культурный человек» и «образованный человек». Это совершенно разные вещи, ведь мы должны понимать, что не каждый человек с высшим образованием носитель всех вышеперечисленных качеств. Образование дает знание в той или иной области, но не делает человека культурным.
Можно сказать, что понятие «культурный человек» базируется на трех важных составляющих. Перовое – это человек, который обладает культурой (художественной, нравственной, политической, правовой и т.д.); второе – это образованный человек, который не ограничивается узкими рамками (старается смотреть на мир во всем его многообразии); и третье – это воспитанный человек, у которого есть культура поведения, общения, чувств и сознания.
Каждый человек вправе сам выбирать: становиться ли ему культурной, высоконравственной личностью или нет. Важно помнить, что не важно, живешь ли ты в большом мегаполисе или в тайге, ты можешь быть культурной личностью, которая ведет себя достойно, уважает свое мнение и взгляды окружающих.
Сочинение Что значит быть культурным человеком?
Когда мы думаем о выражении “культурный человек” то, скорее всего, представляем того, кто вежливо разговаривает, проявляет внимание к окружающим, совершает добрые дела. Или, по крайней мере, не совершает преступлений или некрасивых поступков, тех, за которые впоследствии может быть стыдно.
Согласно словарю Даля культура — это “обработка и уход, возделывание, возделка; образование, умственное и нравственное”. Глядя на эти слова, мы понимаем, что культура — это результат развития человека. Культурный человек не рождается таковым, он формируется с течением времени под воздействием школы, семьи, института, друзей. Очень важно то, какие ценности будут привиты человеку. Еще будучи ребенком, человек пытается понять такие идеалы, как любовь, трудолюбие, честность, порядочность и жить в соответствии с ними.
Парадокс в том, что человек может быть образованным, но некультурным. Такой человек может иметь множество знаний, но использовать их лишь в своих интересах, или кому-то во вред. Некультурный человек может не знать, как поступать в той или иной ситуации, что говорить, или намеренно игнорировать те правила и установки, которым был научен.
Как талантливый человек талантлив во всем, так и культурный человек культурный в любой ситуации: дома, на учебе, на работе, при общении с начальством и с обслуживающим персоналом. Культурный человек не будет “тыкать” вышестоящему, но и нижестоящему тоже, если он с ним не знаком и договоренности перейти на “ты” не было. Культурный человек не будет говорить все, что ему вздумается, не будет хвастаться и унижать кого-либо. Даже если в свой адрес получит колкость, он постарается не разжигать словесную перепалку. Это не значит, что культурный человек — это “груша для битья”, это значит, что он не позволяет себе опускаться до уровня хама, грубияна.
Невзирая на то, что множество людей можно назвать культурными, все равно все люди допускают ошибки и могут повести себя некрасиво и некультурно. Другое дело, как человек поведет себя дальше: сделает вид, что ничего не произошло, или переосмыслит ситуацию, извинится, будет работать над собой, чтобы не повторить ошибку.
Культура — это плод усилий самого человека и его окружения. Культурный человек придерживается определенных принципов, которые старается не нарушать. Если же нарушает, то стремится “возвратиться на правильный путь”. Культурный человек не станет делать некрасивое и постыдное. С культурным человеком приятно общаться и с него стоит брать пример!
Также читают:
Картинка к сочинению Культурный человек
Популярные сегодня темы
- Сочинение Бабушка в рассказе Астафьева Конь с розовой гривой
Екатерина Петровна занимает важное место в жизни своего внука по имени Витя. Дочь Екатерины Петровны утонула в реке. Героиня проводила обряды и читала заговоры и просила у матери — природы вернуть ей дочь. После ее смерти бабушка взяла Витю к себе.
- Патриотизм в романе Война и мир Толстого сочинение
В романе-эпопее тема патриотизма является ключевой. Во времена, когда в воздухе витает опасность, и вот-вот французы совершат нападение, начинают вскрываться истинные мотивы и желания каждого участника
- Сочинение по картине Яблонской Хлеб 5 класс
Татьяна Николаевна Яблонская, знаменитая художница Советского Союза. Но ее превосходные работы были известны, и за границей от чего художница имела колоссальную популярность в то время. Зрителю очень нравилось лицезреть работы Яблонской
- Сочинение по повести Вий Гоголя
Несмотря на невостребованный в ту пору сюжет (мистика, ужасы), данное произведение по праву заняло место одного из шедевров литературы XIX века не только на бывшей территории Российской империи, но и во всем мире
- Тема любви в романе Капитанская дочка Пушкина
Тема любви — довольно распространённая тема в литературе XIX века, да и во всей литературе. Любовь — высокое чувство, на которое способны немногие. А вот герои бессмертных произведений Александра Сергеевича Пушкина
В чём заключается главная задача культурного человека?
Текст: А. Чехов. Дом с мезонином (отрывок)
29.03.2021 17:50:56
Автор: Екатерина Нецветаева
В чём заключается главная задача культурного человека? Над этим вопросом размышляет А. П. Чехов в предложенном для анализа тексте.
Рассуждая об этой проблеме, автор акцентирует внимание на диалоге рассказчика и Лиды, спорящих о надобности больниц, школ и аптек в Малозёмове. Герой говорит: «Народ окутан цепью великой, и вы не рубите этой цепи, а лишь прибавляете новые звенья…». Он верит в бесполезность больниц: «Вы не даёте ничего, вы своим вмешательством в жизнь этих людей создаёте лишь новые потребности». Пример показывает, что рассказчик не понимает истинного смысла этих учреждений и считает их функции вмешательством в личную жизнь людей.
Далее автор обращает внимание на позицию Лиды: « Правда, мы не спасаем человечества,… но мы делаем то, что можем, и мы правы». Она считает «нельзя сидеть сложа руки». Девушка убеждена: «Самая высокая и святая задача культурного человека — это служить ближним, и мы пытаемся служить, как умеем». Этот пример позволяет понять, что задача Лиды заключается в помощи окружающим людям.
Используя приём противопоставления, автор помогает понять, что для одних людей главной задачей культурного человека является проявление милосердия ближним, а для других, наоборот, — невмешательство в чужие жизни.
Позиция автора понятна: культурный человек не может оставаться равнодушным к проблемам других людей, ему всегда « нужно делать что-нибудь», а именно бескорыстно служить ближним.
Я согласна с мнением А. П. Чехова и тоже считаю, что надо помогать людям. Не могу не вспомнить произведение М.Горького «Старуха Изергиль», в котором главный герой умер ради людей. Он повел народ через лес, и когда в пути многие стали умирать, так как не видели куда идти, Данко вырвал из своей груди сердце, освещая им всё вокруг, и люди вышли из темноты.
Прочитав текст, я размышляю о том, что главной задачей культурного человека является служение ближним, проявление к ним милосердия.
Количество слов — 290
Здравствуйте, Екатерина!
В соответствии с критериями проверки сочинений формата ЕГЭ 2021 ваша работа оценивается следующим образом.
К1 — Формулировка проблем исходного текста: + 1 балл
Проблема определена верно, сформулирована корректно.
K2 — Комментарий + 6 баллов
Пример 1 (диалог рассказчика и Лиды) в сочинении указан, пояснен.
Пример 2 (речь Лиды) указан, пояснен. Взаимосвязь между примерами определена верно, проанализирована.
Хочу заметить, что комментарий является неглубоким, с чрезмерным цитированием.
K3 — Отражение позиции автора исходного текста: + 1 балл
Позиция автора относительно поставленной проблемы определена корректно.
K4 — Отношение к позиции автора по проблеме исходного текста: + 1 балл
Отношение к позиции автора содержит согласие, тезис, обоснование тезиса.
K5 — Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения: + 2 балла.
Ошибки: нет.
K6 — Точность и выразительность речи + 1 балл
Ошибки: так как снят балл по критерию К10, автоматически снимается балл за точность и выразительность речи.
K7 — Соблюдение орфографических норм: + 3 балла
Ошибки: нет.
K8 — Соблюдение пунктуационных норм: + 2 балла
Ошибки:
Герой говорит: «Народ окутан цепью великой, и вы не рубите этой цепи, а лишь прибавляете новые звенья…».
В конце предложения не нужна точка, так как предложение заканчивается многоточием. Многоточие — это знак завершения.
Пропущен знак препинания и слово (союз, который вводит косвенную речь). Лучше так: Она считает, что «нельзя сидеть сложа руки».
K9 — Соблюдение грамматических норм: + 1 балл
Ошибки:
Прочитав текст, я размышляю о том, что главной задачей культурного человека является служение ближним, проявление к ним милосердия.
Видовременная несоотнесённость глагольных форм (прочитав — деепричастие сов. вида, размышляю — глагол настоящего времени нес. вида). Глаголы несовершенного вида помогают передать длительность действия.
Возможный вариант: Прочитав текст, я задумалась…
K10 — Соблюдение речевых норм: + 1 балл
Ошибки:
Рассуждая об этой проблеме, автор акцентирует внимание на диалоге рассказчика и Лиды, спорящих о надобности больниц, школ и аптек в Малозёмове <…>
Далее автор обращает внимание на позицию Лиды <…>
Используя приём противопоставления, автор помогает понять <…>
Позиция автора понятна: культурный человек не может оставаться равнодушным к проблемам других людей, ему всегда « нужно делать что-нибудь», а именно бескорыстно служить ближним.
Неоправданные повторы, свидетельствующие об однообразии речевого строя.
Используя приём противопоставления, автор помогает понять, что для одних людей главной задачей культурного человека является проявление милосердия ближним, а для других, наоборот, — невмешательство в чужие жизни.
Позиция автора понятна: культурный человек не может оставаться равнодушным к проблемам других людей, ему всегда « нужно делать что-нибудь», а именно бескорыстно служить ближним.
Плеоназм (речевая избыточность).
K11 — Соблюдение этических норм: + 1 балл.
К12 — Соблюдение фактологической точности в фоновом материале: + 1 балл
Ошибки:
Общие рекомендации: следует усилить работу над речевым оформлением, комментарием. Несмотря на то что выставлены высокие баллы, хочется посоветовать Вам посмотреть на сайте «Могу писать» бесплатный вебинар, посвящённый разбору текстов А.П. Чехова (8 февраля 2021 год; доступна запись). Текст, по которому Вы писали сочинение, относится к разряду сложных (автор вебинара — опытный преподаватель из Санкт-Петербурга Н.К. Ягинцева). Желаю удачи на ЕГЭ!
Баллы по критериям
К1 — Формулировка проблем исходного текста: 1
K2 — Пример 1: 1
K2 — Пояснение к примеру 1: 1
K2 — Пример 2: 1
K2 — Пояснение к примеру 2: 1
K2 — Анализ связи между примерами: 1
К2 — Комментарий к сформулированной проблеме исходного текста: 6
K3 — Отражение позиции автора исходного текста: 1
K4 — Отношение к позиции автора по проблеме исходного текста: 1
K5 — Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения: 2
K6 — Точность и выразительность речи: 1
K7 — Соблюдение орфографических норм: 3
K8 — Соблюдение пунктуационных норм: 2
K9 — Соблюдение грамматических норм: 1
K10 — Соблюдение речевых норм: 1
K11 — Соблюдение этических норм: 0
К12 — Соблюдение фактологической точности: 0
Итоговый балл — 19
Возврат к списку
Пример 1
А.П. Чехов, русский писатель, великий гуманист, поднимает очень сложную общественную и вместе с тем нравственную проблему: «Что делать?», поставленную еще русскими писателями в 19 веке. Что должна делать интеллигенция, чтобы жизнь народа стала легче, чтобы исчез «непосильный труд», не было «голодных и больных детей», страха «смерти и болезней», «грязи и вони», в которых живут люди «сотни лет».
Лида – сторонница «малых дел». «Нельзя сидеть сложа руки». Нужно делать то, что можно сделать: лечить людей, учить детей, просвящать их.
Герой же рассказа считает, что больницы, школы, библиотеки не меняют коренным образом положение народа. А лишь усугубляют его: появляются новые потребности, желания, а работа «только ради куска хлеба» уничтожает в людях все человеческое. Им «некогда о душе подумать». Нужны кардинальные меры, нужно «разрубить цепь» веками установленных человеческих отношений. Так кто же прав?
А.П. Чехов считает, что его герой прав в том, что одними больницами, аптечными пунктами, школами для бедных исправить жизнь «миллиардов людей, которые живут хуже животных», невозможно.
Не могу не согласиться с автором. Мне думается, что одними «малыми делами» жизнь в России изменить было невозможно.
Дети бедняков повторяют жизнь своих родителей.
А.П. Чехов – либерал по убеждениям. Но в его рассказе звучит революционная мысль, высказанная еще Н.А. Некрасовым о народе в стихотворении «На Волге»:
«Прочна суровая среда,
Где поколения людей
Живут и гибнут без следа
И без урока для детей!..
Чем хуже был бы твой удел,
Когда бы менее терпел?»
Пример 2
В чем же заключается главная задача культурного человека? Над этим вопросом нам предлагает задуматься русский писатель, прозаик и драматург А. П. Чехов.
Побуждая к размышлениям над этим вопросом, автор повествует о полемике двух героев произведения. Рассказчик полагает, что человеку, который привык каждый день усердно работать, уже ничем не поможешь: «Вы приходите к ним на помощь с больницами и школами, но этим не освобождаете их от пут, а, напротив, ещё больше порабощаете, так как, внося в их жизнь новые предрассудки, вы увеличиваете число их потребностей…». Он считает, что помощь таким людям сделает только хуже. По его мнению, лучше всего не делать для них ничего и тем самым помочь им жить обычной для них жизнью. Лида же, напротив, считает, что любая помощь важна и нужна всякому человеку: «…мы не спасаем человечества и, быть может, во многом ошибаемся, но мы делаем то, что можем, и мы правы». Девушка утверждает, что даже маленькое доброе дело поспособствует улучшению жизни всех этих людей. Точки зрения героев противопоставлены друг другу, и это дает нам понять, что их понимание главной задачи культурного человека различаются.
По мнению самого автора, главная задача культурного человека заключается в помощи ближнему.
Я согласна с мнением автора. Я считаю, что культурный человек должен относиться с уважением к окружающим, не быть равнодушным и делать все возможное, чтобы помочь нуждающимся. Я разделяю точку зрения Лиды в том, что любое маленькое доброе дело может сделать кого-то гораздо счастливее. К тому же добро всегда возвращается.
Ярким примером культурного человека является доктор Пирогов из рассказа А. И. Куприна «Чудесный доктор». В начале рассказа описывается несчастная жизнь бедной семьи, которая сводила концы с концами. Когда отец бедных, больных и голодающих детей так сильно отчаялся, что решил покончить с собой, к нему на лавочку в парке подсел незнакомец. Мерцалов, которому уже нечего терять, выплеснул на незнакомца все свои проблемы и переживания надрывным криком, даже не думая, что тот как-то поможет. Однако, незнакомец, оказавшийся доктором Пироговым, вовсе не остался равнодушным. Он обеспечил бедную семью едой, лекарствами и деньгами. Доктор Пирогов не просто помог этим людям, он спас их жизнь.
Подводя итог, следует сказать, что достаточно быть всего лишь гуманным и чутким по отношению к окружающим, чтобы быть культурным человеком.
- Сочинения
- На свободную тему
- Культурный человек (рассуждение)
Сочинение на тему Культурный человек (рассуждение)
Я считаю, что культурным можно назвать того человека, который всегда здоровается, при различных обстоятельствах ведет себя прилично, сдержанно, не участвует в конфликтах, опрятно выглядит. Готов прийти на помощь в трудную минуту, поддержит теплыми словами.
Культурный человек отличается ответственностью, добротой и отзывчивостью. Он ценит страну, в которой живет, неравнодушен к традициям. Такой человек не способен предать Родину, испортить памятник, выкинуть книгу, а, наоборот, с гордостью это защищает. Он всегда доброжелателен, деликатен и тактичен. Его поведение достойно для подражания, особенно для молодого поколения. Такой человек уважает себя и окружающих. В определенный момент сможет постоять за себя. Культурный человек не выражается грубыми и плохими словами, не позволит себе обидеть и оскорбить кого-либо. У таких людей много друзей и приятелей, ведь с ними общаться одно удовольствие.
Такие люди толерантные и интеллигентные, со своими жизненными целями и позициями.
Для меня культурный человек это героиня произведения А.С. Пушкина Татьяна Ларина. Она обычная девушка, у которой искреннее сердце и чистая душа. Спустя время Татьяна не потеряла свою простоту, чувственность и осталось такой же милой.
В поэме Н.В. Гоголя «Мертвые души» присутствуют противоположные герои, которых нельзя назвать культурными. Это чиновники, которые не имеют образования, не стремятся к саморазвитию. Их поведение – не пример для подражания. Таких людей, как они, невозможно назвать культурными.
На примере этих двух произведений понятно, что далеко не все люди культурные. Нужно не только уметь здороваться, но и быть образованным, внимательным, уважать старших, любить свою страну.
На сегодняшний день культурных людей осталось не так много, и это не очень хорошо. А как было бы замечательно, если бы таких людей стало больше. Все бы помогали друг другу, жили дружно. Было бы меньше обид и унижений.
Наше общество нуждается в культурных людях. Необходимо к этому стремиться, тогда будет больше добра вокруг и меньше конфликтов.
Культурного человека я бы назвал идеальным, так как в любых условиях он сохранит подлинную человечность.
Вариант 2
Культурный человек — он какой? Первое, что приходит на ум — воспитание. Это тот человек, который знает, как вести себя в обществе, соблюдает принятые нормы поведения. Он уступит место пожилому человеку или беременной женщине в общественном транспорте, он откликнется на призыв о помощи, будь то человек или животное. Мы не услышим от него бранных слов и нецензурной лексики, повышенного тона, излишней агрессии. Из этого вытекает, что такому человеку присуща терпимость. Он может выслушать собеседника и принять его точку зрения, пусть сам он и думает иначе. Он терпим и к поступкам людей. Он слышащий и понимающий. Услышав в свой адрес нелицеприятное обращение, он не опустится до того же уровня, не бросится в драку. Нет, он не подставит «вторую щеку», он ответит деликатно и разрешит конфликтную ситуацию.
Присуща этому человеку и образованность. Но, не будем путать, именно образованность, а не образование. Ведь дипломы не делают нас лучше, и уж тем более культурнее. Образованность это не только про знания, но и про нашу тягу к ним. Не обязательно иметь высшее образование, намного важнее иметь пытливый ум. Читать книги, слушать лекции, постоянно самообразовываться и развиваться. Никогда не сидеть на месте, и не лежать целый день с телефоном на диване, а двигаться вперед, стремиться стать лучше, обучаться новому.
Отличают культурного человека и поступки. Он не будет замечен в драках и интригах, он не из тех, кто пойдет «по головам». Это человек чести и совести. В современном мире такое качество скорее минус, чем плюс. Ведь бесчестным людям проще добиваться своих целей, проще пойти на обман и интригу, тем самым добившись желаемого.
Конечно, не обойтись культурному человеку без культуры, в прямом ее понимании. Не чужда такому человеку тяга к прекрасному. Литература, живопись, театр. Он знает историю своего народа, он уважает и чтит традиции своей страны и религию. Но, это не мешает ему так же относиться и к людям другой расы, религии, сословия.
Важной будет и моральная составляющая. Не увидим мы культурного человека в неподобающем виде, не будет он замечен в алкогольных и наркотических зависимостях.
В заключение хочу сказать, что культурный человек не идеален. Он может ошибиться, вспылить, но этот человек всегда признает свою ошибку и сможет за нее извиниться. Его отличительной чертой является наличие ценностей (духовных, семейных, моральных, нравственных), которых он стремится придерживаться. Такой человек достоин уважения именно за свой твердый внутренний стержень.
Сочинение Культурный человек какой он?
Кто же такой культурный человек? Культурный человек, это в первую очередь воспитанный и толерантный член общества. Он всегда уважает личные границы других людей и чужое мнение, при этом умеет отстаивать свое личное мнение и свои границы. Культурный человек всегда тактичный и внимательный. Он старается придерживаться особой грани, чтобы случайно не задеть другого человека. Он всегда будет стараться с уважением относиться к любому собеседнику, и у него это получится, если, он конечно, культурный человек.
Культурный человек, это понятие, объединяющее в себе сразу несколько качеств: образованность, уважение к другим людям, включая старшее поколение, благодарность старшему поколению, сдержанность в выражении эмоций, а именно негативных эмоций, доброта, сострадание и внешние проявления (спокойная речь, вкус в одежде, умеренность и конечно же соблюдение этикета). Культурный человек всегда будет прислушиваться к собеседнику, может стать отличным советчиком. Даже в споре он будет адекватно оценивать обстановку и думать над чужим мнением, а не просто выражать свою точку зрения.
Культурному человеку ведомы как правовые нормы, так и моральные принципы. Культурные люди, как правило, довольно образованны и начитанны, у них большой словарный запас. Они всегда могут поддержать диалог. Культурный человек владеет правилами базового этикета, в достойном обществе он никогда не опозорится перед другими людьми. Такой человек никогда не полезет в драку, он всегда решит все словом. Воспитанный человек всегда поможет младшим и старшим, да и в принципе любому нуждающемуся в подмоге. Он уважает старших и уступает младшим, как нас всех и учили в детстве.
У такого человека может не быть диплома о высшем образовании или красного аттестата, зато у него будут хорошо развиты другие области, к примеру: понятие морали, долг родине, уровень начитанности и словарного запаса, знание этикета и других понятий в обществе. А в первую очередь, культурный человек должен быть отзывчивым, добрым, понимающим, человечным и бескорыстным. Возможно, стать культурным человеком не легко, но это возможно, для этого нужно больше работать над собой.
4 класс. 5 класс
Культурный человек (рассуждение)
Несколько интересных сочинений
- Сочинение по картине Юона Весенний солнечный день 8 класс (описание)
Картина Константина Юона «Весенний солнечный день» просто пестрит яркими и насыщенными красками и сразу же окунает того, кто на неё смотрит, в весёлое и приподнятое настроение
- Сочинение О себе (рассказ о себе)
Мое имя самое распространенное у русского народа и очень часто встречается в сказках. Я — Иван. Мама ласково называет Ванюшей, а одноклассники — Ваня. Совсем недавно мне исполнилось 12 лет.
- Сочинение Письмо Родиону Раскольникову
Здравствуй, Родион Романович Раскольников. Пишет тебе ученик школы из двадцать первого века. Недавно я закончил изучать дело твоего преступления и имею кое-какие мысли по этому поводу.
- Герои произведения Разгром Фадеева
Фадеевский «Разгром» стал детищем, написанным в послеоктябрьские годы, где были свежи воспоминания о войне самого автора.
- Сочинение рассуждение на тему Талант 15.3 (9 класс)
Талант — дар свыше и, безусловно, дается каждому человеку. А вот раскрыть его в себе, развить и воспользоваться им могут единицы. Я думаю, что увидеть в человеке ростки каких-либо задатков, могут родители и учителя.