Сочинение про массовый героизм

Сочинение Массовый героизм (рассуждение)

Массовый героизм – это мужество, смелость, патриотизм, проявленные большим количеством людей.

Согласитесь, когда вы слышите словосочетание «массовый героизм», волей неволей начинаете думать о войне. О детях, которые несмотря на голод, холод и боль, работают на заводах у станков, до потери сознания. О юношах и мужчинах, идущих на фронт, несмотря на все невзгоды, во имя родины. О женщинах, на которых остаётся все хозяйство, которым, помимо повседневных дел, предстоит ухаживать за детьми и пожилыми людьми.

А ведь все это является массовым героизмом, который есть и в наше время. Он всё ещё есть, потому что, есть люди, у которых есть душа. Эти люди готовы бороться за себя и за других. Они являются настоящими героями.

Мне знаком один случай. В одном, очень дружном классе самой обычной школы, девочка заболела раком. Бедняжку положили в больницу. Боюсь представить, что она чувствовала, когда узнала, что, вместо того, чтобы учиться, гулять и веселиться, ей предстоит лежать в больнице. А если, эти дни, проведенные в там, будут последними для девочки? Но, к счастью, добрые одноклассники девочки придумали одну вещь. Они разделились на команды по пять человек. Каждая команда, поочередно навещала девочку, чтобы получалось так, что каждый день к больной приходили пять разных человек из класса. Причем, часто одноклассники приносили девочке гостинцы – что-нибудь вкусное, игрушки, книги. Ребята, приходя к девочке, всячески веселили её, не давали скучать, рассказывали, как обстоят дела в классе, что нового. Вскоре, девочка излечилась.

Данный поступок очень впечатлил меня. Разве он не является проявлением самого настоящего массового героизма?

На моей памяти есть ещё один случай. В одной, не самой благополучной семье, жил мальчик лет десяти. У него были две маленькие сестрёнки и родители, которым было все равно на детей. Они не имели работы, целыми днями пили, гуляли и бранились. Несмотря на обстоятельства, мальчик учился, причем хорошо, ходил на две подработки. Но, самое главное, он не забывал про своих сестрёнок. Регулярно забирал их из садика, кормил, поил и одевал, тратя на все это деньги, которые зарабатывал на подработках. Мальчику было трудно, очень трудно. У его семьи не было даже родственников, которые могли помочь положению с деньгами. В школе мальчик был изгоем, ведь у него не было нормальной одежды и самого обычного телефона. Мальчик был настоящим умницей. Он не сдавался, не жалел себя. И неизвестно, что было бы с ним дальше, если бы не коллеги с подработки, узнавшие о его жизни. Они рассказали все своему начальнику и решили действовать вместе с ним. Работники и начальник разрешили жить мальчику и его сестрёнкам жить на прямо на работе, даже выделили им комнату, кормили их каждый день. Иногда, коллеги помогали мальчику, забирали сестрёнок из садика, кормили и играли с ними, чтобы парнишка смог хоть немного отдохнуть и выучить уроки. Благодаря своей успеваемости, а главное, помощи коллег, мальчик вырос успешным человеком.

Вот он – настоящий массовый героизм! Я надеюсь, люди продолжат все вместе его проявлять.

Вариант 2

Человек – участник разных групп… То есть каждый из нас часть, например, городского населения, какой-нибудь расы, возрастной группы. А одно из самых глобальных понятий – «народ». Думаю, что массовый героизм чаще всего связан с народом. Самое крупное понятие – «земляне», но тут рано пока говорить о массовом героизме – пока нас не стали захватывать инопланетяне!

Народы могут воевать. Чаще всего один народ под руководством агрессивного лидера пытается захватить территорию другого, а тот защищается. Тут все могут объединиться в едином порыве и защищать свою Родину. В моменты серьёзной опасности люди забывают обо всех различиях и конфликтах. Кажется, что люди, вообще, не могут без конфликтов. Даже в детском саду, во дворе – всегда и везде почему-то возникают конфликты… Но массовый героизм всё сглаживает. Даже люди сами говорят, что сейчас не время ссориться или делить что-то, если на пороге враг!

Каждому находится своя роль в общем деле. И все не только занимаются своим привычным делом, а могут и новое что-то осваивать. Например, во время Второй Мировой войны в нашей стране работали в тылу на заводах и женщины, и старики, и дети.

Все трудятся на совесть – никто не делает вид, работают не для «галочки». Просто на пределе возможностей! Так как у все по-настоящему важная общая идея. Думаю, что практически на любой войне, особенно если народ сумел себя защитить, массовый героизм имел место.

Конечно, массовость может быть не такой и большой. Сталинградская битва или оборона Брестской крепости – героизм! И при этом люди уже не боятся того, что враг сильней, что его армия лучше оснащена. Они верят, что могут – должны его остановить. И даже если вдруг не получается, всё равно их поступки входят в историю. И даже враг с уважением относится к геройству, к таким людям.  

Кстати, его можно найти не только в истории, а уже от неё – в литературе и кино. Наверняка, есть вымышленные битвы – из фантастики, где тоже показан массовый героизм. В кино, например, «Звездные войны».

Хочется, чтобы меньше было грустных поводов для проявления такого героизма. Лучше, чтобы люди забывали о плохом и объединялись бы, чтобы освоить космос и неведомые дали, развивали медецину.

Массовый героизм

Несколько интересных сочинений

• Образ и характеристика Отца в повести Детство Горького (отец Алеши) сочинение

  Звали отца Алеши Максимом Савватьевичем Пешковым. У Максима было доброе лицо, веселые, чистые глаза, темные густые брови, ласковые руки, длинные мягкие волосы. Отец носил простую деревенскую одежду

• Сочинение Можно ли оправдать месть? Итоговое декабрьское

  Месть – это чувство знакомое каждому человеку. Когда тебе сделали больно, причинили физический или моральный вред, так хочется ответить, сделать обидчику в несколько раз больнее. Можно ли оправдать месть?

• Сочинение по картине Крестьянский мальчик Ванька Жуков Чехова 6 класс

  Крестьянский мальчик Ванька Жуков, это образ персонажа произведения А.П. Чехова «Ванька». С малых лет, мальчишка с ранних лет, получал учения сапожника

• Чему учат сказки Пушкина? — сочинение

  Произведения Александра Сергеевича первым делом учат доброте и пониманию, что за каждый плохой поступок будет следовать наказание. Зачастую, Пушкин в своих сказках нам преподает уроки того, как легко потерять все, поддавшись жадности и глупости

• Сочинение Яблоко от яблони недалеко падает

  Эту пословицу многие слышат с самого детства, но не многие действительно размышляют над смыслом этих слов. Поэтому постараемся понять, какие значения тут скрыты.

Сочинение на тему Массовый героизм

Проверенное сочинение ЕГЭ 2020 г. по тексту А.А. Бека: «Вы не раз, вероятно, читали и слышали о массовом героизме в Красной Армии….»
Проблема: когда возможен массовый героизм?
Количество баллов: 24 балла

Пример проверенного сочинения ЕГЭ (с выделением ошибок)

Красным выделены орфографические ошибки.

Зеленым выделены пунктуационные ошибки.

Голубым выделены грамматические ошибки.

Желтым выделены речевые ошибки.

Когда возможен массовый героизм? Именно этот вопрос находится в центре внимания А.А. Бека.

Размышляя над этой проблемой, автор пишет: «Но знайте: массового героизма не бывает, если нет вожака, если нет того, кто идет первым». Действительно, для того, чтобы люди массово совершили героический поступок, сначала какой-то один человек должен послужить примером.

Также автор, чтобы показать, что для массового героизма нужен тот, кто первым пойдет на подвиг, рассказывает о красноармейцах. О том, как они ждали, когда один из их товарищей встанет и поведет роту в бой: » Неужели не найдётся никого, кто в третий раз стремительно двинулся бы вперед, увлекая роту «.

Оба примера, дополняя друг друга, помогают понять, что А.А. Бек хочет донести до читателя.

Автор считает, что массовый героизм возможен только в том случае, если есть вожатый, за которым двинутся другие люди.

Я согласна с мнением автора. Безусловно, массовый героизм проявляется лишь тогда, когда есть руководитель. Для обоснования собственной позиции приведу пример из жизни.

Однажды я и мои подруги пошли на реку ловить рыбу. Когда мы подошли к нашему любимому месту, я увидела маленькую девочку, застрявшую в трясине. Девочка находилась довольно далеко от берега. Мы не умели плавать. Подруги стояли и не шевелились. Но я понимала, что на раздумье времени нет. Нырнув в реку, я добралась до ребенка, мои друзья сразу же рванулись ко мне. Вместе мы помогли девочке выбраться на берег. В этой ситуации я стала примером для подруг, которые не могли решиться оказать помощь девочке.

В заключение хочется выразить надежду на то, что в нашем мире есть много людей, которые могли бы стать причиной массового героизма.

*Обратите внимание на то, что в 2021 году добавили 1 балл по критерию К2.

Баллы (оценка) за сочинение ЕГЭ по критериям

№	Название критерия	Баллы
К1	Проблема	1/1
К2	Комментарий	5/5
К3	Авторская позиция	1/1
К4	Отношение к позиции и обоснование	1/1
К5	Смысловая цельность, речевая связности, последовательность	2/2
К6	Точность и выразительность	2/2
К7	Орфография	3/3
К8	Пунктуация	3/3
К9	Языковые нормы (грамматические ошибки)	2/2
К10	Речевые нормы (речевые ошибки)	2/2
К11	Этические нормы	1/1
К12	Фактические ошибки	1/1
ИТОГО		24/24

Примечание: (объяснение ошибок) и рекомендации

5 готовых проверенных сочинений ЕГЭ по тексту А.А. Бека (Вы не раз, вероятно, читали и слышали о массовом) для задания №27 ЕГЭ 2022 по русскому языку 11 класс. Полный текст с проблемой и позицией автора А.А. Бека опубликован в конце сайта.

Сочинение ЕГЭ №1

Александр Альфредович Бек — русский советский писатель в своем тексте поднимает проблему массового героизма.

Раскрывая данную проблему, автор приводит в пример смелого бойца, исполняющего приказ, Бурнашева. Он первый вскочил с криком: «За родину! Вперёд!», мотивируя других, но был убит. Он прекрасно понимал, что, вскочив первым, он скорее всего погибнет, но не струсил, пошёл выполнять задание.

Этот пример показывает нам что, Бурнашев очень отважный человек, ему присущи черты героизма. Такие люди должны быть в нашей жизни.

Так же рассказчик обращает внимание на дальнейшие действия: после смелого поступка Бурнашева, многие бойцы ринулись в бой: «Толстунов поднялся вместе с пулемётом и побежал», «бойцы вскакивали».

Я считаю что, действия Бурнашева подняли дух остальных бойцов, дали своеобразную мотивацию всем сражавшимся на поле.

Эти примеры, дополняя друг друга, показывают нам, что все солдаты обладали истинными чертами героизма, что, в свою очередь, необходимо каждому.

Позиция автора ясна и понятна. Массового героизма не бывает без «вожака», если нет того, кто наберётся смелости и пойдёт первым.

Нельзя не согласиться с позицией автора, в данном тексте Бурнашев оказался тем самым «вожаком», который повёл всех за собой. Во время Великой Отечественной войны была масса примеров проявления массового героизма, что и помогло одержать победу над врагом.

Таким образом, массового героизма не существует без человека, который готов выступить первым.

Сочинение ЕГЭ №2

Когда возможен массовый героизм? Именно этот вопрос находится в центре внимания А.А. Бека.

Размышляя над этой проблемой, автор пишет: «Но знайте: массового героизма не бывает, если нет вожака, если нет того, кто идет первым». Действительно, для того, чтобы люди массово совершили героический поступок, сначала какой-то один человек должен послужить примером.

Также автор, чтобы показать, что для массового героизма нужен тот, кто первым пойдет на подвиг, рассказывает о красноармейцах. О том, как они ждали, когда один из их товарищей встанет и поведет роту в бой: » Неужели не найдётся никого, кто в третий раз стремительно двинулся бы вперед, увлекая роту «.

Оба примера, дополняя друг друга, помогают понять, что А.А. Бек хочет донести до читателя.

Автор считает, что массовый героизм возможен только в том случае, если есть вожатый, за которым двинутся другие люди.

Я согласна с мнением автора. Безусловно, массовый героизм проявляется лишь тогда, когда есть руководитель. Для обоснования собственной позиции приведу пример из жизни.

Однажды я и мои подруги пошли на реку ловить рыбу. Когда мы подошли к нашему любимому месту, я увидела маленькую девочку, застрявшую в трясине. Девочка находилась довольно далеко от берега. Мы не умели плавать. Подруги стояли и не шевелились. Но я понимала, что на раздумье времени нет. Нырнув в реку, я добралась до ребенка, мои друзья сразу же рванулись ко мне. Вместе мы помогли девочке выбраться на берег. В этой ситуации я стала примером для подруг, которые не могли решиться оказать помощь девочке.

В заключение хочется выразить надежду на то, что в нашем мире есть много людей, которые могли бы стать причиной массового героизма.

Сочинение ЕГЭ №3

В тексте А.А. Бека, кроме вопроса о роли командира в годы войны, рассматривается вопрос проявления массового героизма наших бойцов в годы Великой Отечественной войны.

Писатель показал военную ситуацию, когда необходимо было идти на открытое столкновение с фашистами, чтобы помочь другим бойцам, которые наступали с другой стороны. Потеря командира Бурнашева остановила бойцов. И тогда красноармеец решился встать и призвать товарищей на прорыв. Это был героический поступок. Вслед за ним хотел подняться и рассказчик – комбат. Решительно настроился и старший политрук Толстунов.

Для доказательства героического поведения солдат во время атаки автор-рассказчик приводит еще один пример: «Каждый из нас, как и я, напружинился, каждый стремился рвануться, вскочить…». Такое поведение говорит о том, насколько люди проникались ответственностью за происходящее, и не щадя своей жизни, приближали победу.

Желание нескольких военных поднять в бой товарищей и дальнейшее стойкое и мужественное поведение солдат во время атаки – оба факта иллюстрируют повсеместное достойное поведение военных людей по защите Родины.

Автор-рассказчик убеждает читателей, что в каждом бою за каждую пядь родной земли проявлялся массовый героизм и отвага наших бойцов. Именно в суровые годы Великой Отечественной войны с необычайной силой раскрылась благородная суть советского героизма, его массовый характер.

Полностью согласна с автором текста и считаю, что описание боевой ситуации в тексте А.А. Бека убедительно иллюстрирует вопрос о массовом героизме красноармейцев. Факты мужественного поведения солдат в нашей стране может подтвердить каждая семья. Еще одним доказательством истинного героизма советских солдат могут быть сведения на сайте «Подвиг народа».

Итак, Советская армия стала армией подлинно всеобщего героизма. Именно во время защиты родной земли, а не в ходе завоевательных войн проявляется массовый героизм, воля к жизни и борьбе.

Сочинение ЕГЭ №4

Над проблемой отваги, мужества на войне размышляли многие писатели (например, Л.Н. Толстой в эпопее «Война и мир»). А.А. Бек по-новому раскрыл тему массового героизма: как он рождается, когда разумен.

В анализируемом отрывке автор сразу говорит, что «массового героизма не бывает, если нет вожака». И мы видим, как идут в атаку бойцы после крика Толстунова: «За Родину! Ура-а-а!» Однако сколько мучительных мгновений проводит герой, боясь, что все окажутся «трусами, предателями братьев». А именно это и произойдёт, по его мнению, если никто не поднимется первым. 

В то же время герой размышляет и о том, что солдата надо беречь. Иначе это не героизм, а простое убийство. Так, поднимается вечная тема ценности человека, его жизни. В бою некогда размышлять, он требует действий. Поэтому забота о людях, разумный героизм проявляются в ёмких фразах: «Частый огонь по пулемётчикам! Прижмите их к земле!»

Автор прямо высказывает свою позицию, передавая завет Панфилова: «Нельзя воевать грудью пехоты… Береги солдата». И подтверждает эти слова в последнем предложении приведённого отрывка, называя контратаку «славной»: удалось избежать больших потерь и выгнать врага из села Новлянского.

Я соглашусь с мнением А.А. Бека, что даже в моменты наивысшего физического и морального напряжения не стоит поддаваться панике. Лучше обдумать ситуацию, вспомнить советы старших, то, чему тебя учили. Именно взвешенное решение поможет победить.

Подводя итог, скажу, что без массового героизма победа над врагом, конечно, невозможна. «Дубина народной войны» помогла выгнать Наполеона из России, единство советского народа освободило весь мир от фашизма. Не зря сам А.А. Бек проводит параллели с «Войной и миром»: «Толстунов… поднял над собой тяжёлый приклад, как дубину». Но героизм должен быть разумным, а забота о человеке — на первом месте. Умереть за Родину просто, а выжить, чтобы строить будущее, — так нелегко.

Сочинение ЕГЭ №5

В предложенном для анализа тексте Александр Альфредович Бек ставит проблему лидерства в военное время. Автор заведётся вопросом: какими качествами должен обладать лидер, «чтобы поднять людей в атаку»?

Раскрывая данную проблему, автор обращает внимание читателя на действия солдата Бурнашева. Для того, чтобы увлечь солдат за собой он, «оторвав себя от земли», бросился в атаку. Однако его застрелили. Данный пример показывает нам, что Бурнашев как млидер поступил неразумно, так как бойцов он не поднял и сам погиб.

Продолжая размышлять над проблемой, А.А. Бек приводит анализирует действия комбата и размышления Толстунова. Комбат, осознавая, что «взгляды всех устремлены» на него и что все ждут его решения, также ринулся в бой. Однако Толстунов разъяснил, что в бою каждое слово командира, его движения «улавливаются всеми, действуют на всех». Нельзя целую роту водить в бой «врукопашную», рискуя их потерять. В итоге комбат принимает правильное решение. Этот пример показывает, что, являясь лидером, очень важно принимать правильные решения, ведь от этого зависит не одна жизнь.

Оба примера, дополняя друг друга, помогают нам понять важность проблемы.

Позиция автора основана на том, что «массового героизма не бывает, если нет вожака». Но при этом очень важно, чтобы «вожак» принимал верные решения «нельзя воевать грудью пехоты»

Я полностью согласна с мнением автора. Лидер является примером для совершения героических поступков другими. Поэтому очень важно, чтобы лидер каждое своё решение принимал обдуманно, взвесив все за и против.

Для подтверждения своих рассуждений хочу обратиться к примеру из истории. Х. Нурадилов, один из героев Второй Мировой войны, был командиром пулеметного взвода. Будучи тяжело ранен, не оставил боевого оружия, уничтожил много врагов и два пулемета. Этим он показал пример «правильного» патриотизма своим бойцам.

В заключение хочу сказать, что именно лидер ведёт всех за собой и от его решения зависит судьба людей. Самое важное качество лидера- умение правильно принимать решения.

Проблемы:

• 1. Проблема лидера (какой человек может повести за собой? как стать лидером? лидер — человек, не боящийся взять на себя ответственность)
• 2. Проблема выбора (что движет человеком в ситуации выбора?). Проблема нравственного выбора человека на войне; проблема оправданности самопожертвования. (На что способен человек ради победы, ради того, чтобы помочь боевым товарищам? В каком случае самопожертвование — это оправданный выбор?)
• 3. Проблема патриотизма (почему люди умирали за Родину?)

Позиция автора:

• 1. Командир на фронте — это лидер, способный управлять не только боем, но и психикой подчинённых.
• 2. Оказавшись в ситуации выбора каждый человек принимает свое решение, и решение это зависит от многих факторов: от жизненных принципов, от воспитания, от целей, которые человек ставит перед собой. Бывает так, что выбор —это порыв, но порыв этот тоже не бывает случаен. Хотим мы или не хотим, наши внутренние порывы ведь тоже чем-то обусловлены. Бойцов под пули бросает любовь к Родине, непримиримость к врагу.
• 3. Родина — самое дорогое, что есть у человека, за Родину готов русский солдат, превозмогая себя, сражаться с врагом, готов, если понадобиться, умереть. Победа над превосходящими силами противника может быть одержана благодаря самоотверженности и отваге простых солдат, ежедневно выполнявших свой долг перед Родиной. Они, охваченные какой-то таинственной силой национального духа, готовы скорее погибнуть, чем бесславно покинуть поле боя.

Полный тест Г.Я. Бакланова Прокопия Ивановича привезли в больницу

(1)Вы не раз, вероятно, читали и слышали о массовом героизме в Красной Армии. (2)Это истина, это святые слова. (3)Но знайте: массового героизма не бывает, если нет вожака, если нет того, кто идёт первым. (4)Нелегко поднять людей в атаку, и никто не поднимется, если нет первого, если не встанет один, не пойдёт впереди, увлекая всех.

(5)Бурнашев поднялся, оторвав себя от земли, исполняя приказ – не только мой, но вместе с тем приказ Родины сыну, – Бурнашев прокричал во всё поле: – За Родину! (6)Вперёд! (7)И вдруг голос прервался; будто споткнувшись о натянутую под ногами проволоку, Бурнашев с разбегу, с размаху упал. (8)Показалось: он сейчас вскочит, побежит дальше, и все, вынося перед собой штыки, побегут на врага вместе с ними. (9)Но он лежал, раскинув руки, лежал, не поднимаясь. (10)Все смотрели на него, на распластанного в снегу лейтенанта, подкошенного с первых шагов, все чего-то ждали.

(11)Опять прошла напряжённая секунда. (12)Цепь не поднялась. (13)Снова кто-то вскочил, и в пулемётной трескотне взмыли над полем те же слова, тот же призыв. (14)Голос был неестественно высокий, по узенькой малорослой фигуре все узнали красноармейца Букеева. (15)Однако и он, едва ринувшись вперёд, рухнул. (16)У меня напружинилось тело, пальцы сгребли снег. (17)Опять истекла секунда. (18)Цепь не поднялась. (19)Наши товарищи, сорок–пятьдесят красноармейцев, сумевшие выбрать момент для удара в спину врага, приближались к немцам с другой стороны, которые и там уже открыли пальбу, а мы лежали, по-прежнему пришитые к земле, лежали, обрекая на погибель горстку братьев-смельчаков. (20)Каждый из нас, как и я, напружинился, каждый стремился рвануться, вскочить, и никто не вскакивал.

(21)Да что же это? (22)Неужели мы так и пролежим, так и окажемся трусами, предателями братьев? (23)Неужели не найдётся никого, кто в третий раз стремительно двинулся бы вперёд, увлекая роту? (24)И я вдруг ощутил, что взгляды всех устремлены на меня, ощутил, что ко мне, к старшему командиру, к комбату, словно к центральной точке боя, притянуто обострённое внимание: все, чудилось, ждали, что скажет, как поступит комбат. (25)И, отчётливо сознавая, что совершаю безумие, я рванулся вперёд, чтобы подать заразительный пример. (26)Но меня тотчас с силой схватил за плечи, вдавил в снег старший политрук Толстунов: – Не дури, не смей, комбат!

(27)Его приятно-грубоватое лицо в один миг переменилось: лицевые мышцы напряглись, окаменели. (28)Он оттолкнулся, чтобы резким движением встать, но теперь я схватил его за руку. (29)Командиру надобно знать, что в бою каждое его слово, движение, выражение лица улавливается всеми, действует на всех; надобно знать, что управление боем есть не только управление огнём или передвижениями солдат, но и управление психикой. (30)Конечно, не дело комбата водить роту врукопашную. (31)Я вспомнил всё, чему мы обучались, вспомнил завет Панфилова: «Нельзя воевать грудью пехоты… (32)Береги солдата. (33)Береги действием, огнём…»

(34)Я крикнул: – Частый огонь по пулемётчикам! (35)Прижмите их к земле! (36)Бойцы поняли. (37)Теперь наши пули засвистали над головами стреляющих немцев. (38)Ага, немецкие пулемётчики исчезли, пропали за щитками. (39)Ага, кого-то мы там подстрелили. (40)Один пулемёт запнулся, перестало выскакивать длинное острое пламя. (41)Я ловил момент, чтобы скомандовать. (42)Но не успел. (43)Над цепью разнёсся яростный крик Толстунова: – За Родину! (44)Ура-а-а! (45)Мы увидели: Толстунов поднялся вместе с пулемётом и побежал, уперев приклад в грудь, стреляя и крича на бегу. (46)Голос Толстунова пропал в рёве других голосов. (47)Бойцы вскакивали.

(48)С криком они рванулись на врага, они обгоняли Толстунова. (49)Выпустив патроны, Толстунов взялся за горячий ствол пулемёта и поднял над собой тяжёлый приклад, как дубину. (50)Немцы не приняли нашего вызова на рукопашный бой, не приняли штыкового удара, их боевой порядок смешался, они бежали от нас. (51)Преследуя врага, мы – наша вторая рота и взвод бойцов, начавший нападением с тыла эту славную контратаку, – мы с разных сторон ворвались в село Новлянское. (По А.А. Беку*)

Тексты ЕГЭ 2022 для написания сочинения

Русский язык 11 класс вариант с досрочного ЕГЭ 2022

ПОДЕЛИТЬСЯ МАТЕРИАЛОМ

Начало текста

(1)Вы не раз, вероятно, читали и слышали о массовом героизме в Красной Армии. (2)Это истина, это святые слова. (3)Но знайте: массового героизма не бывает, если нет вожака, если нет того, кто идёт первым.

Полный текст здесь

Образец сочинения ЕГЭ по русскому языку по тексту Бека о героизме на войне

А.А. Бек, русский и советский писатель, рассказывает о том, как во время Великой Отечественной войны рота солдат и взвод, начавший тыловую атаку, одержали победу над фашистами, отвоевав село Новлянское. Возможен ли массовый героизм на войне? Эту проблему поднимает автор.

Бурнашев ринулся в атаку с криками: «За Родину! Вперед!». Однако, его тут же сразила немецкая пуля. Герой, старавшийся воодушевить боевых товарищей, остался навечно лежать на земле. Он понимал, что погибнет, но не испугался, ведь главное для него было – поднять солдат в атаку и защитить Отчизну. За своим товарищем в бой кинулся Букеев, но он также был убит. Солдаты замерли, прижавшись к земле, пальцами сгребая снег. Никто не хотел умирать. Все ждали смелого призыва: «Неужели не найдётся никого, кто
в третий раз стремительно двинулся бы вперёд, увлекая роту?» Бойцы смотрели на комбата, ожидая от него примера. Старший политрук Толстунов хотел ринуться в бой, но комбат удержал его за руку. Он вспомнил все, чему их учил Панфилов: «Береги солдата. Береги действием, огнём…». Командир понял, что не стоит рисковать жизнями ребят. Он приказал открыть огонь по пулеметчикам. Этот маневр оказался успешным. Немцы притихли, теряя силы, а советские солдаты ринулись в атаку, поддавшись примеру Толстунова. В итоге наши войска одержали победу. Примеры, приведенные автором, дополняют друг друга, свидетельствуя о том, что массовый героизм возможен на войне.

А.А. Бек однозначно говорит о том, что героизм проявляется, когда есть лидер, который поведет за собой людей и послужит настоящим примером для подражания.

Мое мнение совпадает с точкой зрения автора. В любой экстремальной ситуации необходим руководитель, который сможет показать им личный пример, чтобы воодушевить на подвиг.

Доказательство моей точки зрения можно найти в рассказе М. Горького «Старуха Изергиль». Главный герой Данко послужил настоящим примером героя для своего народа. Он вывел племя из болот сквозь тьму и топи к лучшей жизни. Для этого Данко пришлось вынуть свое горящее сердце из груди и пожертвовать собственной жизнью ради блага товарищей.

Таким образом, массовый героизм на войне возможен, когда защитники осознают, что без их подвига Родина погибнет.

Здесь смотрите нашу коллекцию сочинений ЕГЭ

Сочинение на тему: Массовый героизм