Сочинение про нелюбимый школьный предмет - Помощь в подготовке к экзаменам и поступлению

Ответ: мой самый не любимый предмет это география

Объяснение:

Потому, что там нужно много учить, запоминать, читать порагрофу и разбираться в уроке. Урок географии очень сложный для меня так как я не всегда могу понять некоторые темы. Ещё по этому предмету очень не лёгкие контрольные и даже если ты учишь иногда можешь не сдать и на 4.мне не нравится что в этом предмете почти не затрагивает животный мир. Поэтому это очень сложно для меня предмет-не любимый.

Если у тебя немного другие понятия напиши я допишу или исправлю

Если что я в 6 классе.

Если нужно для 1-2-3-4 или наоборот старше отпишитесь я исправлю!

Источник

Сочинение мой нелюбимый предмет в школе «География» Помогите пожалуйста.

Светило науки — 6 ответов — 0 раз оказано помощи

Мой самый не любимый предмет это география она даётся мне трудно, да и скучный это предмет. Я иногда даже считаю минуты что бы быстрее идти на следующий урок например физкультура, это идеальный предмет на нем бегаешь прыгаешь играешь во всякие спортивные игры да прочие интересные задания. Может быть если я перейду в классы по старше этот предмет мне будет доваться более легче и учителя будут милосердий по отношению ко мне.

Источник

Эссе

«Размышление о «нелюбимом» предмете»

Андреева Наталия Владимировна

МАУДО «Черняховская детская музыкальная
школа»

преподаватель теоретических дисциплин

Порой приходится слышать от взрослых людей (даже родителей
своих учеников) высказывание: «А я бросил в свое время музыкальную школу из-за
сольфеджио». Или еще хуже: «Сольфеджио у меня был самый нелюбимый предмет!».
Трудно передать свои ощущения, являясь преподавателем теоретических дисциплин с
30 – летним педагогическим стажем, для которого сольфеджио в детстве был самым
любимым предметом. Какие мысли возникают в ответ: «Может не повезло с
преподавателем?», «А вдруг и мои ученики так же думают о сольфеджио?», «Не дай
Бог!», «За что все «клюют» именно этот предмет?» И действительно, никогда не
слышала: «Ненавижу слушание музыки» или иногда приходилось слышать: «Не очень
люблю хор». Почему-то больше всего достается сольфеджио. Напрашивается один
простой вывод: в ряду предметов музыкально-теоретического цикла сольфеджио –
самый сложный предмет. Сложный по содержанию; наличию разных форм работы,
которые должны быть и чередоваться на каждом уроке; по сочетанию и умелому
применению индивидуальных и коллективных видов деятельности; по возможности
интегрирования в него элементов других предметов: слушания музыки, хора,
музыкальной литературы и даже специальности. Можно углубляться еще. Но пока
достаточно. А разве это не есть те самые «сложности-минусы», которые педагог и
призван превратить в «плюсы», сделав каждое занятие неким действом, в которое
ребенок хотел бы быть вовлеченным! Пойдем от обратного: ученик сидит на уроке и
понимает: сейчас мы поем номер из учебника, теперь мы пишем диктант, а потом мы
будем интонировать интервалы, которые написаны на доске и т.д. Казалось бы –
все по плану, все по порядку, ребенок все понимает, послушно выполняет указания
преподавателя… Все хорошо… Хорошо, но не интересно! А если сделать по-другому?
Например: анализируется на слух какая-либо мелодия: «О! Там попался тритон,
потом он разрешился на расстоянии, а тут встретилась интересная ритмическая
группа с шестнадцатыми…», простучали ее отдельно еще раз. Затем эта мелодия уже
сольфеджируется, вот она интонационно выровнена, выстроена. А вот она уже стала
музыкальным материалом для диктанта, записывается по памяти и, желательно, кто
быстрее?! «А что за аккорды на доске?» Пропели… Сыграли… А это, оказывается,
гармоническая основа для аккомпанемента к этой мелодии, который нужно будет
закрепить дома и все это еще и перетранспонировать в другую тональность. Что
получилось? Мы охватили сразу несколько форм работы, которые скреплены одним
музыкальным материалом, незаметно переходили одна в другую, без «швов»,
превращая урок в цельное занимательное действо, в которое ребенок ненавязчиво
вовлечен и увлечен им. Конечно, это не открытие – уходить от шаблонов,
однообразия, скуки и, в то же самое время, от «разнопёрости» в занятиях
сольфеджио. Делать каждый урок цельным, емким, проводить его «на одном дыхании»,
превращая в занимательное действо – способ превратить нелюбимый предмет в
любимый. Поэтому, когда дети после занятия покидают класс в хорошем настроении,
продолжая напевать что-то разученное на уроке, хочется надеяться, что миф о
«нелюбимом» предмете развенчан. А если после открытого урока присутствующие
преподаватели из любопытства спрашивают у учеников: «Ребята, а вам нравится
сольфеджио?» и кто-то громко-громко с гордостью отвечает: «Да! Сольфеджио – мой
самый любимый предмет в музыкальной школе!», хочется думать, что ты как
преподаватель причастен к развенчиванию этого мифа.

В заключении немного философского. Сольфеджио в
современной музыкальной школе был и остается востребованным предметом.
Музыканты-профессионалы знают, что теоретические основы такой науки как
гармония закладываются в музыкальной школе на уроках сольфеджио. Если гармонию
называют «высшей математикой» в музыке, то сольфеджио, наверное, можно назвать
«математикой» среди музыкально-теоретических дисциплин. А математика, как
известно, – царица наук.

В системе предпрофессионального образования сольфеджио
и остается таковой наукой, являясь основой для изучения в дальнейшем гармонии, полифонии,
теории музыки, анализа музыкальных произведений. А в системе общеразвивающего
музыкального образования существует в модифицированном виде как «Основы
музыкальной грамоты», «Занимательное сольфеджио» и пр., продолжая выполнять
свою главную задачу – воспитывать музыкально-грамотного человека, владеющего навыками
самостоятельного музицирования, с хорошо развитым слухом, кругозором, вкусом,
то есть настоящего любителя классической музыки!

P.S.
Вышеизложенное продиктовано желанием автора поделиться с читателем своими
мыслями о наболевшем – делать жизнь детей чуточку радостней, даря им маленький
праздник в виде хороших уроков сольфеджио.

Источник

Вот несколько предложений: мой не любимый урок это математика. Потому что есть задачи с которыми так просто не справишся. вот вызавут тебя к доске, а ты не знаешь как решать, и тебе не хочится вылезать из за своей любимой парты. стоишь бывало возле доски а учитель смотрит на тебя и не дождется ответа
- Комментировать
- Жалоба
- Ссылка

Найдите правильный ответ на вопрос ✅ «Мне нужно сочинение на 100-150 слов о любимых — нелюбимых предметах в школе …» по предмету 📘 Русский язык, а если вы сомневаетесь в правильности ответов или ответ отсутствует, то попробуйте воспользоваться умным поиском на сайте и найти ответы на похожие вопросы.

Смотреть другие ответы

Новые вопросы по русскому языку

Главная » ⭐️ Русский язык » Мне нужно сочинение на 100-150 слов о любимых — нелюбимых предметах в школе

Источник

«Итоговое сочинение на тему… Это моё мнение. науки-молодец, значит, они тебе даются))Не выбирай нелюбимый предмет!

Litra.RU: Мой любимый предмет — математика (сочинение-рассуждение) 6 класс Сочинения на свободную тему.

Не удается найти файл: /search.

Тема: Теги: Сообщение: Ожидайте ответа сервера. Тем удивительнее, что почти все мои знакомые относятся к Бездушные экзамены по русскому и литературе якобы приходят на смену творческому сочинению. уверенностью сказать, что он знает предметы на определенном уровне.

В теме 44 сообщения. Убийственный стиль: Мой папа называет меня Дракулаура, а для. Любимый предмет в школе: Писать сочинения. Нелюбимый предмет в школе: География. После 1,599 лет я была. Указанный файл не может быть найден на этом сервере. Если вы попали на эту страницу по ссылке в репозитории, пожалуйста, свяжитесь Цифровой репозиторий ХНУГХ им А. Н. Бекетова администратором. Иначе, пожалуйста, убедитесь, что вы ввели URL правильно, или обратитесь к специалисту или другому источнику, который предоставил вам этот URL.

Английский язык 5 б 55 минут тому. напишите сочинение на английском языке на тему мой нелюбимый предмет в школе от 1460.))))))))

Биологию, химию, математику, русский (сочинения). lebed_kun — мой Инстаграм. Разрешают рисовать только кисточками, да и чем старше класс, тем всё уже тема (кистями я рисую криво не все могут. Литература. Предмет нелюбим в том плане, что заставляют. Скажу честно, мой самый нелюбимый предмет- химия, я так. Я вытянула геометрическую тему, рассказала экзаменаторам всю.

Любимый предмет в школе? Литература. Я любила читать классику и писать сочинения. Нелюбимый предмет в школе? Химия и…

Подробнее здесь: http://diploma-work4.webnode.ru/news/sochinenie-na-temu-moj-nelyubimyj-predmet/

Источник

Litra.RU: Мой любимый предмет — математика (сочинение-рассуждение) 6 класс Сочинения на свободную тему.

Не удается найти файл: /search.

Подробнее здесь: http://diploma-work4.webnode.ru/news/sochinenie-na-temu-moj-nelyubimyj-predmet/

Источник

Помогите пожалуйста написать сочинение-рассуждение на тему : «мой нелюбимый предмет в школе»(химия)

За ранее спасибо!)

Ответы на вопрос

Я не люблю химию по ряду причин , перечислю некоторые . Во первых приходится запоминать Гору ненужных форум , во вторых я не люблю химию потому что когда проводят опыты в классе воняет разными вредными веществами , в третьих я могу ошибиться и приготовить взрыво опасную спесь и подорвать всех случайно , и ещё я могу обжечься илии провонять разными веществами , в четвертых рзного рода химия очень вредна для оргаанизма и черзвычайно токсична

Последние заданные вопросы в категории Русский язык

Ответов: 1

Источник