Сочинение про современного учителя

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ,НАУКИ И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ КРАСНОДАРСКОГО КРАЯ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧЕРЕЖДЕНИЕ КРАСНОДАРСКОГО КРАЯ

«ЕЙСКИЙ ПОЛИПРОФИЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ»

студентки отделения школьного образования и прикладной информатики

Специальность 44.02.02 Преподавание в начальных классах

Группы Ш-11

Эссе на тему: «Современный учитель. Какой он?»

Ейск 2019 год.

Я считаю, что у учителя самая важная задача – формирование человека, личности. Учитель всегда стремится выпустить в жизнь воспитанного, умного, подготовленного человека. Учитель всегда идёт в ногу со временем.

Мы живём в стремительно меняющемся мире. Что самое главное для учителя, работающего в 21 веке? Современный учитель. Какой он? На мой взгляд, современный учитель — это тот учитель, который может реализовывать себя в выбранной профессии в современном обществе с современными детьми. Так каким же он должен быть в наше время? Каждый человек ответит на эти вопросы по-разному.

По моему мнению современный учитель должен быть образованным, в совершенстве знать свой предмет, его теорию, методику и передавать свои знания детям. Помочь раскрыться личности ребенка, раскрыться – вот истинное предназначение современного учителя. И не важно, какой предмет он ведет, сколькими годами исчисляется его педагогический стаж; главное, чтобы рядом с ребенком был умный, знающий и любящий человек – УЧИТЕЛЬ.

В своей педагогической деятельности учитель должен учить воспитанников мыслить, слушать и слышать, чувствовать и переживать, искать и познавать, постигать себя и своё место среди людей. Поэтому учителя называют инженером человеческих душ, архитектором характера, тренером интеллекта и памяти… Этот список можно продолжить. И все это – чистая правда. Уметь общаться с детьми, признавая их достоинство, понимая и принимая их. Педагог должен стремиться к профессиональному росту, постоянно заниматься самообразованием, быть творческой личностью, уметь получать знания из разных источников, владеть новыми технологиями, но современный учитель не только должен учить детей, но и сам должен быть способен учиться у своих учеников.

Миссия современного учителя заключается в том, чтобы не просто научить, а научить учиться, то есть показать наиболее удобный путь получения информации, ее анализа и грамотного ее использования. Важно сформировать у ребёнка желание учиться, а потом, используя различные средства, учить, потому что главной задачей учителя по моему мнению является передача своих знаний детям.

Притча

«Однажды собрались вместе люди, чтобы решить, кто из них достоин права называться самым лучшим. Вышел первый. И спел он песню о любви, счастье и мире. Его голос поразил всех. И все решили, что ОН самый лучший. И вышел второй. Он подарил людям свой танец. Не произнеся ни слова, он в танце рассказал о том, как рождается и умирает любовь. И решили все, что ОН самый лучший. Потом выходили другие. Они пели, и танцевали, и слагали стихи. И каждый был достоин права называться самым лучшим. Но был среди этих людей ещё один человек. Все знали, что умеет он и петь, и танцевать, и слагать стихи. Но не стал он этого делать. За него это сделали его ученики. Один спел так, что ветер замер в облаках, слушая его. Другой рассказал притчу, и прослезились даже седые и мудрые горы, повидавшие всё на своём веку. Третий начал танцевать — и все, кто смотрел на него, не смогли удержаться и вместе с ним пустились в пляс. И тогда решили все, что ОН — Учитель — достоин называться самым лучшим. Непросто научиться петь, танцевать, рисовать — любить мир, но ещё труднее научить этому других. И если Ты смог это сделать, значит, выполнил самую главную цель своей жизни».

Учитель — это творческая, независимая, конкурентоспособная, разносторонняя, культурная, нравственно и духовно развитая личность. Это человек, любящий свою работу и своих воспитанников. Это личность, близкая к идеалу. Именно любовь к детям делает личность учителя уникальной и отличает эту профессию от остальных именно поэтому я считаю, что самое ценное качество – это увлеченность, влюблённость в свою профессию и к ученикам. Я согласна с высказыванием известного писателя Льва Николаевича Толстого: «Если учитель имеет только любовь к делу, он будет хороший учитель. Если учитель имеет только любовь к ученику, как отец, мать, он будет лучше того учителя, который прочёл все книги, но не имеет любви ни к делу, ни к ученикам. Если учитель соединяет в себе любовь к делу и к ученикам, он совершенный учитель». Такой учитель всегда современен, в таком всегда нуждаются. Только, в отличие от других профессий, учителю не дано сразу насладиться плодами своего труда.

Помните: «Те, у которых мы учимся, правильно называются нашими учителями, но не всякий, кто учит нас, заслуживает это имя.» (В. Гёте)

Эссе на тему «Современный
учитель»

«Если учитель имеет только любовь к делу,
он будет хороший учитель. Если учитель имеет только любовь к ученику, как отец,
мать, он будет лучше того учителя, который прочел все книги, но не имеет любви
ни к делу, ни к ученикам. Если учитель соединяет в себе любовь к делу и к
ученикам, он — совершенный учитель»

Л.Н. Толстой

Современный учитель… Каким
он должен быть? Вопрос, на который не так просто ответить. Один из моих
учеников как-то на вопрос: Каким должен быть учитель? ответил: «Учитель
должен быть современным. То есть он должен одеваться модно, знать компьютер,
петь рэп, но самое главное он должен понимать нас, учеников». Конечно, рэп
не для меня, но в остальном ребёнок прав.

Современный учитель — это
не профессия, это образ жизни. Он сам должен жить своими детьми и делать так,
чтобы ученики с удовольствием шли в школу, на его уроки. А удовольствие от
радости открытия детей во многом зависит от учителя. Это и стиль общения с
учеником, и принимаемые современные технологии, и организация работы на уроке,
где к каждому ребенку свой подход. Так, учитель, прежде всего должен любить
детей.

Я считаю, что в современной
педагогической практике, чтобы достичь эффективности на уроках учитель должен
быть фасилитатором, то есть дать возможность ученику самому найти пути и
решения поставленной задачи.

Каждый учитель должен
постоянно совершенствоваться, и «расти» на высоком уровне, тогда и
ученики будут успешными и востребованными в современном обществе. Сейчас 21 век. Иду
ли я со временем в ногу? Соответствую ли требованиям эпохи глобализации? Думаю,
что я современный  учитель. Я уверена в своих знаниях и умениях,
коммуникативна, умело пользуюсь различными средствами обучения, к подготовке
уроков подхожу творчески.

Задача учителя — это
ответственная роль, поручение, предназначение наставника, преподавателя,
воспитателя. И в какое время мы бы ни жили, учитель помнит о своем
предназначении: обучать и воспитывать молодое поколение.

Без сомнения, огромную роль в
педагогическом процессе играет личность самого учителя, его знания. В наш
компьютерный век любая информация для ученика является доступной. В Интернете
можно найти ответы практически на все вопросы. Но учитель должен всегда идти на
шаг впереди своих учеников. Он должен быть готов ответить на любой возникающий
вопрос на уроке, поэтому считаю необходимым непрерывное самообразование  и
самосовершенствование.

По моему мнению, творческие способности
ученика можно развить только тогда, когда сам учитель является творческим и
разносторонне развитым человеком. Кроме увлечений, связанных с
компьютерными технологиями, я занимаюсь прикладным творчеством: делаю мозаику
из кусочков тканей; участвую в художественной самодеятельности; люблю читать
художественные и классические произведения.

Я считаю, что в современном мире как
никогда актуальным является  развитие творческих способностей учащихся, потому
что именно они — старт к профессиональной карьере. Поэтому целью своей работы
вижу воспитание активной, творческой личности, владеющей современными
информационно-коммуникационными технологиями.

Для достижения поставленной цели считаю
необходимым использовать такие  педагогические технологии, которые способствуют
созданию условий для более качественного овладения общей компьютерной
грамотностью, и, главное, дающие возможность каждому ученику:

·включаться в
самостоятельный поиск,

·делать собственные
открытия,

·самостоятельно принимать
решения,

·брать на себя
ответственность за конечный результат своей деятельности.

Хотелось бы обратить внимание на школу,
какой она должна быть. «Школа» в переводе с латинского
означает «лестница», по ступенькам которой восходит ученик. Учитель указывает
направление, а ученик самостоятельно проходит свой путь. Строить эту лесенку
помогает учитель,  для каждого свою: кому-то из простых удобных ступенек, для
легкого перехода из класса в класс; другим повыше, посложней, чтобы каждый
переход со ступеньки на ступеньку запомнился чем-то особенным.

Что же такое «новая школа»? Новая школа — это
технически оснащенные классы, просторные, светлые, украшенные цветами коридоры,
спортивный комплекс с тренажерным залом, мастерские и лаборатории,
конференц-зал, класс дистанционного обучения. И главное в такой школе —
творческий, умный, любящий детей и свою работу коллектив
учителей-профессионалов, так как без современного учителя, преданного своей
профессии человека, не может быть школы будущего.

Считаю, что облик школы должен измениться
не столько по форме, сколько по содержанию.

Понятно, что общество меняется, а значит,
и учителю нужно меняться, подстраиваться под быстрый темп жизни.

Умение передавать свой опыт молодым,
только вступающим в жизнь людям,- это талант. Невольно вспоминается притча.

Много тысяч лет тому назад увидел
Бог, что множатся пороки людей и решил помочь им.

Созвал он Высоких Духов и сказал:
«Люди потеряли свой путь. Как быть? Как им помочь?»

Один из Духов предложил навеять на
людей пророческий сон, другой предложил рассыпать манну небесную, третий –
целительную воду… И только четвертый Высокий Дух изрек: «Вложи в каждого
человека жажду знаний и дай им учителя!»

Так на земле появилась школа и
учителя, а лучших из учителей по сей день называют – Учителями от Бога.

В заключение мне бы хотелось отметить, что
идти к достижению поставленных целей и получать результаты мне помогают две
составляющих: любовь к моей работе и любовь к ученикам. Меняются
времена, наступил новый век, век информационный, искушённый и ничему не
удивляющийся. Каково место простого школьного учителя в этом ежесекундно
меняющемся, постоянно требующем мобильности и «соответствия» мире? Читая
классиков педагогики, невольно делаешь вывод, что и в этом мире, казалось
далеко вперёд ушедшем от истоков науки, которой я посвятила свою жизнь, роль
учителя остаётся прежней. Мне кажется, лучше всего это выразил П.Коэльо: «А что
такое «учитель»? Это не тот, кто учит чему-либо, а тот, кто побуждает
ученика выявить то самое лучшее, что в нем есть, чтобы раскрыть то, что ему уже
известно».

Сегодня школа должна
формировать людей с новым типом мышления, инициативных, творческих,
компетентностных.

И сама жизнь подсказывает
новые формы и методы проведения уроков, нужно только их увидеть и осмыслить.
Компетентностный подход в обучении  —  это естественный и реальный этап в создании
нового человека, человека 21 века.

Закончить своё эссе мне хотелось бы
словами Адольфа Дистервега: «Плохой учитель преподносит истину, хороший учит
ее находить».

Эссе «Современный учитель — какой он?»

Автор: Тверитина Ольга Сергеевна

Организация: МБОУ лицей № 4

Населенный пункт: Ставропольский край, г. Георгиевск

Небо заполняется птенцами,
Пробуют, что первый свой полёт;
Учатся летать они не сами,
Есть ведь тот, кто знания даёт!
(Сокольских Евгений)
 

Жизнь за последнее десятилетие очень сильно изменилась. Стала, может быть, интересней и разнообразнее. Благодаря новым технологиям мы можем общаться, находясь за сотни километров друг от друга, мы можем найти любую необходимую нам информацию за считанные секунды. Но всё ли так хорошо?

Молодежь нового времени не всегда может правильно использовать новые технологии и глобальную сеть интернет. Новое веяние в науке и средствах коммуникации сильно влияет на сознание нынешних людей. Многим детям уже не интересны уроки в школах. Они считают, что всё знают и во всём могут ориентироваться, «на скорую руку» прогуливаясь по просторам интернета. Но они не могут понять, что те знания, которые они там получают, очень поверхностны и многие мысли субъективны, а некоторые и вовсе могут нанести вред, исказить действительность. Настал новый век с огромным информационным полем. Жизнь значительно изменилась. Так кто же сможет провести детей и подростков по просторам современного мира? Кто сможет помочь обработать информацию, которую они ежесекундно получают? Кто всё это будет делать? Я думаю, что учитель.

Учитель – это древнейшая профессия, которая является востребованной и по сегодняшний день. Современные технологии, как и школьные программы, не стоят на месте, а с каждым годом удивляют нас своими необычными решениями, новшествами. И лишь душевные качества учителя не меняются.

Конечно же, современный учитель отличается от других учителей. Ведь современные наставники более совершенно и понятно излагают материал с помощью интересных игр, мультимедийных досок, презентаций, компьютеров и электронных книг. Но если учитель не любит свою работу, то даже современные технологии не помогут ему стать добрее и завоевать авторитет ребенка.

Когда учитель любит свой предмет, то ученики это чувствуют и схватывают все на лету. Ведь каждый предмет по-своему захватывающий и интересный, просто не каждый педагог живет своей работой.

Современный учитель должен обладать огромным количеством навыков, но, самое главное, уметь находить контакт с детьми, чувствовать их интересы и потребности, проявлять заботу о социальном благополучии. Он должен быть безупречным во всех отношениях, так как является примером для подражания. Именно при таком подходе дети смогут выразить уважение и доверие к педагогу, проявить себя, показать свое — Я в творчестве. Ну и, конечно, в сердце педагога всегда должна жить Любовь! Любовь к своей профессии, любовь к детям, любовь к жизни. Очень важно, кто будет находиться рядом с детьми, сможет им помочь, поддержать, от этого будет зависеть их будущее.

Современный учитель постоянно стремится к совершенству. Успех возможен при объединении усилий всех членов коллектива. Культура взаимоотношений, помощь, поддержка коллег – все это обеспечивает успех. Только в сплоченном, дружном коллективе возможно достижение высоких положительных результатов. Главные помощники учителя — это, конечно же, родители. Учителю нужно найти ключик к их сердцам, чтобы они хотели быть в курсе всех событий, проявлять участие, заинтересованность в жизни своих детей, учитывать рекомендации педагогов для решения определенных проблем ребенка. Родители — активные участники различных мероприятий: праздников, конференций, родительских собраний, клубов, конкурсов, викторин… А сколько труда вкладывают родители в создание предметно-развивающей среды! Они принимают участие в ремонте, подготовке кабинета к новому учебному году, создании комфортной, красивой, безопасной среды. Учитель — это не только профессия, но и призвание. Нужно родиться педагогом, чтоб вести за собой детей в мир знаний. Работать учителем может не каждый. Это самый большой труд, безграничная, искренняя любовь к детям, вера в их лучшие качества.

Для меня современный учитель – это такой учитель, который не теряется в много информационном мире, который может правильно использовать информацию, умеет обработать её и преподнести. Тот, чьи уроки не скучные и насыщены разнообразными видами деятельности. Этот человек должен быть эрудированным и готовым принять различные субъективные мнения. Учитель должен быть исследователем и экспериментатором.

Учитель тот, кто ведёт, а не тот, кто рассказывает. Вот таким я представляю современного учителя. И таким я хочу быть.

Таким образом, учитель – это суперчеловек, многогранная, разносторонне развитая личность, гений своего дела. Мы – учителя – передаем свой опыт и свои знания ученикам, чтобы воспитать в каждом из них Человека.

Приложения:

1. file0.docx.. 17,7 КБ

Опубликовано: 16.12.2021

Эссе

«Портрет современного педагога»

Современный учитель – это, прежде всего,- гуманист, с позитивным и гибким мышлением. Он призван «сеять разумное, доброе, вечное», как и сотни лет назад, так как «от правильного воспитания зависит благосостояние всего народа»

 (Д. Локк)

          Какой он — Современный учитель? Каким хотят его видеть дети? Родители? Школа? Меняются эпохи, сменяются поколения.

Современная жизнь предъявляет к человеку новые требования. Общество нуждается в людях любознательных, активных, творчески мыслящих, умеющих принимать нестандартные решения и брать ответственность за их принятия, умеющих осуществлять жизненный выбор. 

Поэтому современный учитель должен уметь получать достоверную информацию, анализировать её, идти в ногу со временем, а самое главное — соответствовать своей должности — учитель.

           Деятельность учителя приобретает наиболее избирательный исследовательский характер. В образовательных учреждениях востребован не просто учитель, а педагог-исследователь, педагог-новатор, владеющий навыками прогнозирования и проектирования педагогической деятельности.  Главной целью  работы  современного педагога является воспитание настоящего человека: грамотного, творческого, старательного и отзывчивого.

          Учителю необходимо использовать в своей работе самые современные методики обучения, следить за изменениями в своей области работы, интегрировать свой предмет с другими науками, видеть свой урок с позиции учеников и стремиться разнообразить его.

           Современный педагог — не просто человек грамотный, умеющий работать на компьютере, но и обладающий навыками поиска, ввода и вывода информации, ее передачи на расстояние, готовый не только к личному общению, но и к общению через «Интернет». Компьютер должен стать для современного учителя одним из основных источников необходимой информации. Желание освоить этот новый вид деятельности для многих учителей должно исходить от них самих. Любое техническое средство обучения, даже самое современное и перспективное, — лишь верный помощник для педагога, вспомогательное средство. Живое, эмоциональное учительское слово ничем не удастся заменить. Даже самая умная машина не может заниматься духовно-нравственным воспитанием учащихся или пробуждать в них желание творить самим.

          Учитель должен не только грамотно и доступно преподнести свой предмет, быть профессионалом в своем деле. Он должен передать и часть своего жизненного опыта, не оставаться равнодушным к проблемам учеников. Быть чутким и отзывчивым к каждому ребёнку. Учитель должен понимать,  что перед ним могут пройти  тысячи детей, но у детей он один.  Педагог должен уметь  не допускать и решать конфликты – это одна из важных его задач. Того, кто посвятит себя школьной жизни, у кого хватит сил идти вперёд и вести за собой, умеет вдохновлять и оправдывать надежды учеников, быть бескорыстным, будет верить в добро и гуманность, можно назвать учителем.

         В моем представлении современный учитель — это прежде всего друг по отношению к детям, их помощник, советчик и союзник. Не человек, дающий готовые истины, а искатель, странник, всегда находящийся в пути. Этот поиск должен быть присущ как молодому, так и опытному учителю. Учитель должен понимать,  какая ответственность лежит на его плечах, какой хрупкий материал — эти МАЛЕНЬКИЕ ЛЮДИ.

          Как в капле росы отражается весь мир, так в учителе должна отражаться вся культура. Каждый педагог должен нести в себе всё богатство культуры, как любой кусочек голограммы хранит информацию о целом. Только тогда учитель получает право стать образцом, матрицей, передающей эстафету знаний, культуры.

          Я считаю, что современный учитель должен обладать такими личностными качествами как: ответственность, благородство, доброта, правдивость, добросовестность, трудолюбие, аккуратность, любознательность, находчивость, сообразительность, выдержка, организованность, решительность, требовательность к себе, вежливость, тактичность, фантазия и выдумка, чуткость, самокритичность, толерантность.

         Современный учитель — это, безусловно, всесторонне развитый и образованный человек, а школа – не просто стены, учебники и компьютеры – это жизнь во всех её гранях.

Много восторженных, добрых, требовательных и самокритичных слов сказано об учителе простыми и выдающимися людьми. Я, в свою очередь, попыталась осознать суть этого понятия через осмысление сути букв, в него входящих. Так, У – устремление, Ч – человек, И – истина, Т – творение, Е – единство, Л – любовь, – Ь. В итоге получается, что Учитель – это Устремлённый Человек к Истине, Творящий Единство и Любовь.

         Учитель — это призвание, учительство — это служение, это образ жизни.

Сегодня я сама – Учитель! Учитель математики.

Для меня нет ничего на свете столь же мечтательного и поэтичного, столь же  радикального, взрывного, как математика. Математика — чистейшее из искусств.  Я рада, что преподаю  именно этот предмет.

Можно ли любить эту сухую, непонятную скупую науку, состоящую из набора  формул,  числовых  последовательностей,  геометрических  фигур, обладающих теми и ли иными свойствами?  Можно!  Как же можно не  любить ту, с которой связала тебя жизнь!

Для меня радость заниматься математикой, но еще большая радость, если удается воспитать ученика, любящего математику или хотя бы такого, который с интересом учит математику, достигает определенных высот в освоении предмета.

На  уроках математики  я  пытаюсь не  только  учить  математике,  но  и  воспитывать Человека,  способного  не  только  уметь  решать  сложные  математические задачи,  но  и  чувствовать, дружить, отстаивать свои интересы, аргументировать точку зрения.

Самое главное для современного учителя – показать ребенку, что его любят. При встрече с родителями стараюсь всегда в ребенке найти больше положительного, чем отрицательного. Родители должны гордиться своими детьми всегда, даже если они получают тройки. Дети все разные: одни лучше постигают числовые отношения, другие – пространственные формы, но все они – ученики.

          Не каждому легко дается математика, поэтому надо дать ребенку возможность самовыражения, самоутверждения. И, как ни странно, современные дети мечтают о том же самом, о чем мечтали и мы, рисуя для себя образ учителя… Любовь, доброта, искренность – вот что нужно современному ученику от современного учителя.

         Современные дети – тихие и неугомонные, прилежные и ленивые, веселые и грустные, скрытные и откровенные, маленькие и одновременно взрослые — идут в ногу со временем. У многих из них есть почти вся новейшая техника: и видео, и компьютер. Они имеют возможность широко использовать Интернет, могут получать колоссальное количество различной информации. Они — молоды, дерзки, умны. Глядя на них, я часто размышляю о том, каким должен быть современный учитель.

          Один французский писатель сказал: «Кто-то всегда наблюдает за тобой: Бог, Мама, Учитель…». Именно учителя открывают детям мир, дарят истину и принимают первые детские открытия. Именно учитель должен быть образцом для подражания, эталоном всего правильного и мудрого.

           Когда надо, он — артист, художник, потребуется – писатель, певец. В то же время он всегда ученик. Недаром русская народная пословица гласит: «Учи других, и сам поймёшь». Современный учитель — это тот, кто всегда учится творчеству, и творит: себя как личность, урок, ученика…

Поэтому современному учителю необходимо приложить немало усилий, чтобы жизнь ребенка в школе была интересной, радостной, успешной, необходимо понимать проблемы и видеть достоинства каждого ученика, умело сочетать доброе отношение и требовательность в общении и работе.

            Педагогическая деятельность – будто мозаика, где образ складывается из кусочков, который необходимо подобрать по цвету, форме, размеру. Работа кропотливая, трудоёмкая. Не всегда частички совпадают. Иной раз приходится всё перекладывать заново, пересматривать.

         Учитель только тогда учитель, когда он чувствует, что накопленный им опыт, его знание позволяют вести за собой своих учеников.

         Своим трудом я пытаюсь добиться, чтобы самыми главными, основными чертами взаимоотношений моих учеников были сердечность, тактичность, уважение к мыслям, желаниям, чувствам друг друга.

         Таким образом, современный учитель — это человек, преданный своему делу, любящий учеников, работающий над собой, тактичный, умеющий подобрать ключик к сердцу ребенка, использующий новейшие достижения науки и техники. И сегодня не устарели слова итальянского писателя XIX века: “Учитель – это свеча, которая светит другим, сгорая сама”.

Учитель похож на солнце, своими лучами он освещает  дорогу к прекрасному и согревает детские души теплом.

     Да, учитель должен идти в ногу со временем: использовать в своей работе инновации, различные методики, ИКТ-технологии, должен в совершенстве владеть преподаваемым материалом. Но, прежде всего он должен быть ЧЕЛОВЕКОМ С БОЛЬШОЙ БУКВЫ.

Эссе «Современный учитель. Какой он?»»

Учитель… Сколько смысла в этом слове! Для каждого человека слово «учитель» имеет свои представления, своё место в жизни, оставаясь в памяти навсегда.

Всё начинается со школы, а в школе все начинается с учителя. И какие бы методы ни открывали, какое бы оборудование ни привозили в класс – интерактивную доску, телевизор или компьютер, — главным, вечным и неизменным в школе остается УЧИТЕЛЬ…

Я всегда мечтала стать учителем. Сто раз представляла себе свой первый класс, первый урок, первое родительское собрание, прокручивала, как в кино. Видела во сне своих первых учеников. Дети, дети… Эти неугомонные человечки каждый день загадывают нам, взрослым, такие загадки, что не сразу найдёшь ответ, а иногда преподают уроки жизни. Надо всего лишь понять ребёнка, улыбнуться ему, взять за руку, заглянуть в его глаза и не оставить его «загадку» без внимания. Осознать, что любой ребёнок – это Человек. Воспринимать его как равного себе, сделать его своим единомышленником, разбудить его мысль и дать ему возможность гордиться собой. Именно с такой философией – философией добра, уважения Человека в ребёнке — и шла в школу.

Мне 55 лет, я учительница. И теперь абсолютно уверена, что учитель – это не профессия, это образ жизни. Учитель — это тот, кто несет в себе особый свет, дар сердца, чувствующего любое неблагополучие. Это осознание огромной ответственности, прежде всего, перед ребенком, который приходит ко мне на урок. Каждый день на меня смотрят глаза моих учеников, глаза, не умеющие прощать равнодушия, но зато умеющие любить бескорыстно, на всю жизнь. Можно завоевать авторитет профессионализмом, прекрасным знанием преподаваемых предметов, высокими требованиями, дисциплиной на уроках, но заставить полюбить — никогда. Ребёнок не откроет тебе душу, пока не увидит, что ты делаешь это первым…

Но я не просто учитель. Я — первая учительница. Родители доверяют мне самое дорогое, что у них есть – своих детей. А проникнуть в самые далёкие галактики детского мира невозможно без осознания того, что, «если бы взрослые чаще вспоминали, какие они были маленькими, а дети больше задумывались, какие они будут большими, старость не торопилась бы к людям, а мудрость не опаздывала бы». Именно от меня, первого учителя, зависит, как сложится школьная жизнь ребенка. Именно я, первый учитель, должна помнить не только о тепле своих рук, но и о тепле своей души. И поэтому всегда стараюсь создавать такую атмосферу в классе, чтобы дети постоянно впитывали доброту, чуткость, внимание, чтобы школа была для них убежищем от всего злого, что их окружает, чтобы они шли в школу с великой радостью.

Прошло более 30 лет с тех пор, как я сама, еще ребенком, впервые вошла в свой первый класс. Кто помог осуществить мою мечту, помог в выборе профессии? Моя первая учительница — Екатерина Ильнична Кузнецова. Её пример – мой первый шаг к мечте стать учителем начальных классов. У Льва Николаевича Толстого есть высказывание: «Если учитель имеет любовь к делу, то он будет хорошим учителем. Если учитель имеет только любовь к ученику, как отец и мать, то он будет лучше того учителя, который прочёл все книги, но не имеет любви ни к делу, ни к ученикам. Если учитель соединяет в себе любовь к делу и к ученикам, то он – совершенный учитель». Такой для меня являлась моя первая учительница.

О ее методике преподавания говорить не буду, тогда я даже не знала значения этого слова. Я вспоминаю свой первый день в школе. Я очень боялась, не знала, что меня ожидает, но очень хотелось поскорее узнать неизвестное. Игрушки и куклы остались дома, мне их так не хватало в те минуты. Я поборола свою робость и вместе с мамой переступила ступеньку во взрослый мир. Я даже сразу не поняла, что моя рука очутилась в руке моей первой учительницы. Ладони у неё были тёплые и нежные (я это отчетливо помню, как сейчас). Она улыбнулась мне, и у меня в душе появилось летнее солнышко…

Получив диплом учителя начальных классов, я нетерпеливо ждала того дня, когда по-настоящему смогу попробовать свои силы в педагогической деятельности. В школу я шла уверенно, потому что знала, что с детьми найду общий язык. Войдя в класс на свой самый первый урок, вспомнив мою первую учительницу, я улыбнулась. Это была та ниточка, с которой начался клубочек моей дружбы с детьми и которая тянется уже столько лет. А школа стала моим вторым домом, где проходит значительная часть моей жизни. Здесь я и учитель, и ученик. Каждый день и час школа воспитывает меня, в чем-то переубеждает, меняет мои взгляды и привычки, заставляет смирять естественный гнев, отучает от скоропалительных выводов, учит предвидеть ход событий.

За время работы с детьми я поняла, что начальная школа всегда была и остается тем местом и периодом в жизни каждого человека, от которых незримые нити протянутся во все сферы его дальнейшей жизни. Меняется время и люди, живущие в нем. А это значит, что и учитель должен идти в ногу с этим временем, чтобы стать посредником между детством и взрослостью, а также между людьми разных поколений. Ведь учитель всегда следит за временем: урок идёт 45 минут, перемена – 10. …Но, к сожалению, ни на одних часах стрелки не указывают, как жить. И только настоящий учитель имеет моральное право направить маленького человека, подсказать ему путь в незнакомый мир.

Каким же должен быть современный учитель?

Соглашусь с мнением Дмитрия Медведева, выраженным в национальной образовательной инициативе «Новая школа», что новый учитель — это творческая, независимая, конкурентоспособная, разносторонняя, культурная, нравственно и духовно развитая личность. Это человек, любящий свою работу и своих воспитанников. Это личность, близкая к идеалу. Именно любовь к детям делает личность учителя уникальной и отличает эту профессию от остальных. Понятно, что идеальным учитель не может быть вообще; он может быть таковым лишь для конкретного человека. И во все времена для каждого образ этот индивидуален.

На мой взгляд, современный учитель должен создавать вокруг себя такое пространство, которое удобно и ему, и детям. Для этого необходимо тесное сотрудничество с родителями, с коллегами и учениками и всеми заинтересованными в процессе воспитания и образования людьми. Только совместными усилиями можно создать будущее, и только тогда оно станет новым, когда все мы посмотрим на окружающее нас «обновленным взглядом». А будущее — уже здесь…

Приблизить настоящее к будущему, я уверена, во все времена помогут известные многим принципы, также необходимые в работе современного учителя. Во-первых, помоги ребёнку почувствовать в себе уверенность. Во-вторых, люби своих учеников уже за то, что им дано право жить на земле. В-третьих, поддерживай учеников в их делах и начинаниях; найди то лучшее, что есть в них и постарайся развить. В-четвертых, делай зависящее от тебя добро, не ожидая, чтобы тебя об этом просили. В-пятых, сделай озорников и шалунов своими помощниками. И наконец, дари свет своим ученикам.

Думаю, что в современной школе все это возможно. Более того, это нам нужно! Я руководствуюсь этими принципами, и, каждым утром, проходя «дорогою приветствий», когда все дети, встреченные мною, здороваются и улыбаются мне в ответ, я вижу в каждом из них доказательство того, что эти идеи — верны. Ребята торопятся мне что-то рассказать, поделиться чем-то своим, что у них появилось, что их озадачило или тревожит. Они – люди будущего и прекрасно знают, что я тоже очень хочу их понять, хочу удивиться вместе с ними и помочь им создать такой Новый мир, который будет лучше и счастливее. На самом деле, понять окружающее самому ребенку очень сложно, и он нуждается в помощи взрослых. Но любой ли взрослый может ему в этом помочь? Я думаю — нет. Помочь может только тот, кто сам в достаточной мере овладел знаниями об этом новом, живет в нем, принимает новое, верит в будущее и самое главное — сам способен измениться в соответствии с требованиями времени. Это человек Настоящего и Будущего — современный учитель. Таков будет мой ответ на не столь простой вопрос.

А завтра еще один школьный день… Завтра в классе я вновь увижу удивительные и любопытные замечательные глаза – глаза моих учеников. И начнем мы новый день с улыбки друг другу, улыбки новому дню – продолжению того клубочка, который я начала 33 года назад.

Эссе
на тему: «Каким должен быть современный педагог».

 Рыбалкина
Мария Александровна учитель географии МОУСОШ № 5  с. Журавского Новоселицкого 
района Ставропольского края

В наше время ученые, педагоги, психологи
неоднократно обращаются к проблеме учителя, добавляя к этому понятию новый
смысл, например, «компетенции», «профессиональные качества» учителя. Этот
вопрос остается актуальным, так как с течением времени изменяется государство и
общество, а значит, меняются требования, предъявляемые государством и обществом
к учителю.

Какие же качества учителя (или
«компетенции») должны быть не зависящими от времени. А какие качества должны
быть необходимыми учителю-педагогу в связи с требованием «нового» времени.

Рисуя портрет современного учителя, я
считаю, что: прежде всего, он должен любить детей  на том простом основании,
что они — дети. Учитель не должен быть несправедливым, недобрым, жестоким
человеком, ведь больше всего это ранит ребёнка.

Учитель — это призвание, учительство — это
служение, а не работа, он совместно с детьми проживает, переживает все, что
происходит каждый день, соединяя в одно целое и кропотливое невидимое
творчество по подготовке к урокам, и внеклассную работу по предмету,  проявляет
стремление работать творчески. Творческая деятельность учителя, предполагающая
развитие ребенка, строится на опережении, на постоянном творческом искании во
всех видах взаимодействия с учащимися.

Настоящему учителю интересен процесс. Он
не озабочен промежуточными результатами. Ему интересны изменения ребенка, и
учитель удивляется и радуется этим изменениям. Ребенок  доверяет тому, что он
действительно интересен учителю.

Что ещё должен знать и уметь хороший
учитель? Конечно, он обязательно должен знать детскую психологию, понимать душу
ребёнка и уметь задавать себе вопросы: «А всегда ли я прав?»  Если учитель
равнодушен к внутреннему миру ребёнка, к его переживаниям, ему не место в
школе, даже если он прекрасно знает свой предмет.

Кроме того, всякий учитель должен
следовать основным постулатам педагогики. Хороший учитель должен быть образцом
воспитанности и культуры поведения; грубость, крики, оскорбления в школе
недопустимы. Трудно также представить себе учителя, плохо владеющего культурой
речи, не умеющего грамотно выразить свои мысли.

         Учитель
должен идти в ногу со временем: использовать в своей работе инновации,
различные методики, должен в совершенстве владеть преподаваемым материалом.
Надо оставлять негатив за порогом школы, а детям нести доброту и сеять,
разумное, вечное, как бы тяжело ни было на душе. Не мешало бы вспомнить и
народную мудрость в виде пословиц и поговорок: «Как аукнется, так и
откликнется». От нас зависит то, что нам откликнется уже в недалёком будущем.
Нам страшно думать о будущем, так, может быть, задумаемся о том, кого мы
воспитываем и что мы хотим получить.

Сегодня учитель должен быть не только
источником знаний, но и активным  участником учебного процесса. Вовлечь каждого
ребёнка в процесс обучения, суметь выслушать его, сделать его своим
ассистентом, посмотреть глазами ученика на волнующую его проблему – вот задача
учителя. Только хорошо владеющий методикой педагог может правильно организовать
педагогическую деятельность, подготовиться к уроку.

Профессия учителя обязывает быть молодой,
активной и неуспокоенной. Приучать своих учеников к исследовательской работе,
воспитывать в них уважение к опыту, накопленному человечеством, любовь 
окружающему миру и жизни, учиться вместе с ними, иметь твёрдые знания, учитель
должен всю жизнь, чтобы не сойти  с однажды занятых позиций.   Со старым
багажом далеко не уедешь! Авторитет надо не только заслужить, но в течение всё
жизни  поддерживать.

Я искренне надеюсь, что педагог 21 века
станет, наконец, специалистом высокооплачиваемой профессии. Та степень
самоотдачи, которая присуща людям данной специальности, рано или поздно будет
заслуженно оценена обществом будущего.