Сочинение про ударение 2 класс

Сочинение на тему «Роль ударения в словах»

Как известно, в любом языке в словах есть ударные и безударные слоги, значит ударение требуется везде, потому что оно служит для передачи лексического значения слова, показывает культуру речи говорящего.

Представим себе, что мы читаем текст без знаков ударения, и тогда многие слова нам становятся понятными из содержания предложения. Например, слова полки, белки, муку, замок — они все могут иметь двойное ударение, которое зависит от смысла этих слов.

Не менее важно правильно ставить ударения, чтобы показать свой уровень культуры речи. Например: красивее, щавель, звонит…

Как мы убедились, роль ударения очень важна для того, чтобы общество было культурным, придерживалось литературных форм, чтобы люди правильно понимали друг друга.

Средняя оценка 3.5 / 5. Количество оценок: 2

Поставьте оценку первым.

Сожалеем, что вы поставили низкую оценку!

Позвольте нам стать лучше!

Расскажите, как нам стать лучше?

Закажите такую же работу

Не отобразилась форма расчета стоимости? Переходи по ссылке

Проект по русскому языку «Роль ударения в русском языке» (2 класс)

Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

«Снятие эмоционального напряжения
у детей и подростков с помощью арт-практик
и психологических упражнений»

Сертификат и скидка на обучение каждому участнику

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Презентация_04.pptx

Описание презентации по отдельным слайдам:

Проект:
«Роль ударения в русском языке»
Составил учащийся 2а класса
Саразов Артур

Цель:
изучение роли ударения в жизни человека и формирование потребности в правильности произношения слов.

Задачи:
1. Обозначить роль ударения.
2. Разобрать особенности ударения.
3. Выяснить причины не правильной постановки ударения в словах.

Методы исследования:
1.Изучение и анализ литературы, интернет источников;
2.Сравнение информации различных источников;
3.Анализ изучаемого материала;

Роль ударения.
Ударение – это выделение голосом одного из слогов в слове.
Слоги бывают ударные и безударные: ударный слог отличается от безударного тем, что он всегда тянется дольше, произносится громче, сильнее.
В изучении языка есть раздел, называемый акцентологией, который изучает функции и особенности постановки ударения.

Особенности ударения.
В различных словах ударение может быть подвижным и неподвижным.
Неподвижное ударение – это когда в различных формах ударение падает на одну и ту же часть слова. Например: това́рищ, това́рищем, това́рищи.

Памятки для запоминания ударения.
В большинстве случаев постановку ударения надо просто запомнить, а при возникновении трудностей следует обращаться к орфоэпическому словарю.
Для запоминания ударений в словах приходят на помощь стихи. Часто их рассказывают в детском саду и в начальных классах. Они могут быть полезны не только детям.
Весёлые фразы и стишки были придуманы И. Агеевой, С. Белорусцем, П. Синявским и другими поэтами.

Памятки для запоминания ударения.
Алфави́т
Заучив весь алфавит,
Он имел усталый вид.
Свёкла
Мы у тёти Фёклы
Ели борщ из свёклы!
Звоня́т
Он звонит, они звонят.
Очень встретиться хотят.

Учите русский язык внимательно!
Спасибо за внимание!

Выбранный для просмотра документ Саразов проект ударение.docx

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Асекеевская средняя общеобразовательная школа»

«Роль ударения в русском языке».

Выполнил учащийся 2а класса

Асекеево, 2021 г.

3. Особенности ударения.

4.Советы для запоминания ударений.

5. Список использованной литературы.

Русский язык, по признанию отечественных и зарубежных лингвистов, является одним из самых сложных в мире. Поэтому, неудивительно, что многие люди, ориентируясь на интуицию, допускают так много ошибок в постановке ударения в словах.

Умение правильно ставить ударение и употреблять его в речи стало очень важным в современное время, когда публичные выступления на публике по телевидению, радио, на конференциях стали основным средством общения между миллионами людей. Это обуславливает актуальность выбранной темы.

Цель: изучение роли ударения в жизни человека и формирование потребности в правильности произношения слов.

1. Обозначить роль ударения.

2. Разобрать особенности ударения.

3. Выяснить причины не правильной постановки ударения в словах.

Объект исследования: ударение в словах.

1. Изучение и анализ литературы, интернет источников;

2. Сравнение информации различных источников;

3. Анализ изучаемого материала;

Чтобы устная речь была правильной и выразительной, важно уметь верно расставлять ударения. Для младших школьников это довольно трудная задача, справиться с которой легче, понимая значение ударения.

Ударение – это выделение голосом одного из слогов в слове.

Ударный слог отличается от безударного тем, что он всегда тянется дольше, произносится громче, сильнее. Знак ударения в слове ставится над буквой, которая обозначает ударный гласный звук.

Если вообразить, что мы читаем текст без ударения, то станет очевидно, что многие из слов станут непонятными. К примеру, без опоры на контекст, будет непонятно, что имеется в виду в следующих словах: замок, белки, полки (за́мок-замо́к, бе́лки-белки́, по́лки-полки́).

Также немаловажно правильно ставить ударения, чтобы показать культуру речи (то́рты, краси́вее, звони́т).

В изучении языка есть раздел, называемый акцентологией, который изучает функции и особенности постановки ударения.

2. Разноместность ударения

В русском языке ударение разноместно, т.е. ударение не прикреплено к какому – либо определённому слогу слова или к определенной части слова и может падать на любой слог слова и на разные его части.

· На первый слог: место, курица, улица, каша, торт.

· На второй слог: колено, корыто, собака, солома,

· На третий слог: колбаса, алфавит, каталог.

Так для чего же в русском языке нужно разноместное ударение?

· Оно используется для различения слов. Есть слова, одинаковые по составу фонем, но отличные по смыслу. Например, следующие слова: а́тлас-атла́с, ве́сти – вести́, до́рог – доро́г, жа́ркое – жарко́е, за́води – заводи́, здо́рово – здоро́во, и́рис – ири́с.

· В определенных случаях разное ударение не создает новое значение, добавляя стилистическую окраску или же особый оттенок значения слова. Например, слова молоде́ц, деви́ца, шё́лковый при переносе ударения (мо́лодец, де́вица, шелко́вый) приобретают своеобразный народно – поэтический колорит.

· А слова и́збранный, лю́бящий, на́чатый, которые в современном языке произносятся с ударением на первый слог, при переносе на второй слог приобретают книжную окраску: избра́нный, любя́щий, нача́тый.

В различных словах ударение может быть подвижным и неподвижным.

Неподвижное ударение – это когда в различных формах ударение падает на одну и ту же часть слова. Например: това́рищ, това́рищем, това́рищи, това́рищей, това́рищеский и т.д.; ви́дишь, ви́дят, ви́дим, ви́дел, ви́девший и т.д.

Подвижное ударение – это ударение, меняющее свое место при изменении формы слова. Это такие слова как па́рус – паруса́, о́стров – острова́, о́блако – облака́ и многие другие.

В определенных случаях ударение неправильно ставится в заимствованных словах, так как говорящему неизвестно, какое ударение присуще слову в языке-источнике. Например, жа́люзи – неправильно, жалюзи́ – правильно. Это французское слово, где, как говорилось ранее, ударение всегда падает на последний слог.

4.Советы для запоминания ударений.

Мы подобрали советы, которые могу помочь при запоминании правильной постановки ударения.

Для запоминания ударений в словах приходят на помощь стихи. Часто их рассказывают в детском саду и в начальных классах. Они могут быть полезны не только детям.

Весёлые фразы и стишки были придуманы И. Агеевой, С. Белорусцем, П. Синявским и другими поэтами.

Алфави́т
Заучив весь алфав и т,
Он имел усталый в и д.

Свёкла
Мы у тёти Ф ё клы
Ели борщ из св ё клы!

Звоня́т
Он звонит, они звон я т.
Очень встретиться хот я т.

В большинстве случаев постановку ударения надо просто запомнить, а при возникновении трудностей следует обращаться к орфоэпическому словарю.

5.Список использованной литературы.

1. Орфографический словарь русского языка,- М.: Издательство «Евро – пресс», составитель А.Васильев, 2006 г.

2. Грамматический словарь русского языка, — М.: Издательство «Русский язык», составитель А.Зализняк, 1980 г.

Ударение. Роль ударения в различии смысла слова. 2-й класс

Класс: 2

Презентация к уроку

Цель:

• Систематизировать и уточнить знания учащихся об ударении, ударных и безударных гласных;
• Сформировать представление о смыслоразличительной роли ударения в словах; формировать потребность и умение правильно произносить слова;
• Воспитывать интерес к русскому языку, к поэтическому слову, умение слушать.

Оборудование: учебник, проектор, экран, карточки для групповой работы.

1. Организационный момент.

— Очень звОнок наш звонОк, начинаем наш урок. (Слайд № 2)

— Мы сегодня с вами отправимся в гости к словам, которые живут в замке сказочного принца. (Слайд № 3)

— А как его зовут, вы сейчас сами догадаетесь, если напишите правильно, красиво эти буквы. (На доске записаны буквы)

Аа Ее Уу Ии Ее Дд Рр Нн

— Что вы можете сказать об этих буквах? Какие они? Попробуйте составить слово из этих букв, и мы узнаем, как зовут принца. Запишите это слово.

3. Сообщение темы и цели урока.

— Сегодня мы с вами узнаем, для чего нужно ударение? Какова его роль в речи. Ваша задача быть внимательными и ничего интересного не пропустить. А знаете, что случилось со словами, которые забыли про ударение?

4. Работа по теме урока.

В некотором царстве, в некотором государстве собрались слова русского языка и стали хвастаться, какие они все полезные и значимые. (Сдайд № 4.)

— Все у нас есть — говорили они, — и гласные, и всякие согласные звуки. Теперь мы всё сами назовём и сами обо всём скажем. Ничего нам больше не надо!

Услышало эти слова Ударение и возмутилось:

— Как это ничего не надо?! Да как же вы без меня жить будите?! Что вы без меня значите? Если я захочу, возьму и изменю значение ваших слов.

— Подумаешь, важность какая — Ударение! И без тебя обойдёмся! — ещё больше расхвастались слова.

— Ах, так! — рассердилось Ударение и стало по словам где не надо ударять, со слога на слог перепрыгивать. Подскочило к слову замОк (Слайд № 5)

А слово замОк и говорит: «Я тебя не боюсь, я такой сильный и тяжёлый, что справлюсь с каким-то Ударением. Ведь ударение — это просто чёрточка! Ударение рассердилось и перепрыгнуло с последнего слога на первый.

— Как вы думаете, какое слово получилось.

зАмок ( Слайд № 5)

Подскочило Ударение к слову крУжки (Сдайд № 6) А оно только что в кружки воды набрало, как вдруг превратилось в кружкИ! А кружки всю воду расплескали, всех и обрызгали.

Вышли вперёд белкИ (Слайд №7) и говорят — «Мы самые главные компоненты любого живого организма, и уж с нами- то Ударение ничего не сделает».

— Как вы думаете, что произошло? (Ответы детей). Ударение перешло на другой слог и превратило это слово в белок.

— Ах, что мы наделали? Ах, простите, мы нечаянно!

А Ударение смеётся:

— Погодите, вы ещё не то сделаете, — и подбежало к слову ПотОпать (Слайд № 8). А слово ПотОпать хотело ногами потопать, но вдруг стало ПотопАть

— Караул! — кричит. — Тону потопАю!

А слово ЗаплачУ (Слайд № 9) захотело за что-то заплатить, но увидело, что с другими словами делается, испугалось и закричало.

— Ах, я сейчас ЗаплАчу! — Давайте скорее извинимся перед Ударением и попросим его вернуться в наше общество!

— То-то! Сказало Ударение и вернуло всё на свои места. (Слайд № 10)

Учитель: А как вы думаете, какой вывод сделали слова? (Слова поняли, что они не могут жить без ударения. В каждом слове есть ударение.) (Слайд № 11)

Учитель: — А если слово состоит из одного слога, ударение ставится? (Если в слове один слог, то ударение не ставится)

Учитель: — Почему? (Если слово состоит из одного слога, то значит в этом слове один гласный звук. Этот звук всегда чётко произносится. И ударение уже не превратит это слово в другое.)

5. Работа по учебнику. Упр. 41 с. 54.

— Прочитайте задание к упражнению, запишите эти предложения.

На дверях висит замок, (сомкнуть руки в «замочек») Кто открыть его не смог? (вытянуть руки с «замочком» вперед) Мы замочком постучали, (постучать «замочком» по стол Мы замочек повертели, (повертеть «замочком» вправо-влево) Мы замочек покрутили, (покрутить «замочком» к себе — от себя) И открыли! (разомкнуть руки)

6. Закрепление изученного материала.

Учитель: — Какой вывод сделали слова из сказки? (Ударение может изменить смысл слова)

Сравним сведения о языке в учебнике на с. 54.сведения о языке в учебнике на с. лось другое слово айдём элементарно.ный

— Если мы знаем о значении ударения в словах, давайте посмотрим, какое задание вам приготовил принц Ударение.

— Посмотрите, что за слова написаны на экране. (Слайд № 12)

• уху
• ворот
• пили

Учитель: — Вам понятно о чём идёт речь? (Здесь не ясно о чём идёт речь, так как нет ударения в словах)

— Попробуйте поставить ударение, что означают эти слова? (Ответы детей)

Уха — суп из рыбы;

Ворота — это наверное, воротник; нет, это у ворот;

пили — значит, они что-то пили; может быть, это значит пилить? (Слайд № 13)

Уху	Мы сегодня ели :.	Комар подлетел к .
Ворот	Собака сидит у .	У рубахи был вышит .
Пили	Дети . молоко .	. бревно ровно.

— Из каждой пары предложений, запишите по одному предложению. Но не забудьте про ударение.

Мы ногами топ-топ,
Мы руками хлоп-хлоп!
Мы глазами миг-миг,
Мы плечами чик-чик!
Раз — сюда, два — туда,
Заниматься нам пора!

8. Работа над ударением в словах.

Учитель: — Какой слог называется ударным? (Который произносится сильнее других)

— Мы в слове слог ударный, найдём элементарно.

А когда его найдём, громче всех произнесём.

— Как вы думаете, как называется слог на который не падает ударение? (безударный, потому что нет ударения)

Учитель: — Над какой буквой в слове ставится знак ударения? (Знак ударения всегда ставится над буквой, которая обозначает ударный гласный звук)

— Принц Ударение предлагает вам ещё одно задание.

— Я говорю слово, а вы на следующей строке с маленькой буквы будете писать только букву, обозначающую ударный гласный звук.

(Дети пишут в тетради буквы)

Слова: пенал, учитель, портфель, уют, пятница, альбом, цветы, ручка, дуэт, ёлка.

Учитель: — Давайте проверим. (Слайд № 14)

а у е ю я о ы у э ё

— Посмотрите на буквы, которые записали, что заметили? (Написали все буквы гласных звуков)

— Верно, ударение ставится, только над буквой гласного звука.

— На все ли буквы гласного звука может ставиться ударение? (Нет буква Ё всегда ударная.)

Расскажи-ка, буква Ё,
Как твоё житьё-бытьё?

Буква Ё даёт отчёт:
— Ничего житьё течёт,
Я ударная всегда.
Ой-ёй-ёй. Вот это да!
— Если в слове есть Ё,
то ударение не ставится.

9. Вторичное закрепление.

Учитель: — Ребята, что вы узнали, работая с ударением? К чему может привести различное место ударения в слове? (Различное место ударения может привести к изменению смысла слова) Об этом говорится в стихотворении Я. Козловского. (Слайд № 15)

Мне слово «чудно» изменить не трудно, Поставлю ударение на О, И вмиг исчезло слово «чудно», А появилось новое — «чудно».

— А вы умеете изменять слова? Давайте поиграем! Я называю слова, а вы измените место ударения так, чтоб получилось другое слово. ( полки — полки, хлопок — хлопок, пропасть — пропасть, мелки — мелки, пары — пары, дорога — дорога, стрелки — стрелки, мука — мука, солью — солью).

10. Работа в группах.

Учитель: — Принц Ударение желает посмотреть какие вы дружные и как Вы можете работать в группах. Составление предложений с парами слов (раздЕли — разделИ, хлОпок — хлопОк, пОлки — полкИ, стрЕлки — стрелкИ, мУка — мукА, сОлью — сольЮ, пАры — парЫ, гвОздики — гвоздИки)

Представление своих предложений каждой группой. Запись лучших предложений в тетради и на доске.

Учитель: — Что вы узнали об ударении? — Какой слог называется ударным? — Какую роль играет ударение в нашей речи?

Учитель: — Прочитайте вместе. (Сдайд № 16)

Солнце сЕло за селО
Нам ужасно повезло,
Что в гости к УДАРЕНИЮ сходили
И все его секреты мы раскрыли.
Принц, конечно «мОлодец»,
А каждый из нас «молодЕц».

Обновлено: 11.03.2023

Русский язык, по признанию отечественных и зарубежных лингвистов, является одним из самых сложных в мире. Поэтому, неудивительно, что многие люди, ориентируясь на интуицию, допускают так много ошибок в постановке ударения в словах.

Но каждому необходимо уметь правильно ставить ударение в словах, ведь это говорит о грамотности человека, о том, насколько хорошо он владеет культурой речи, а это имеет не меньшее значение, чем верное написание слов. Неправильное произношение может отвлекать от содержания разговора, тем самым затрудняя процесс общения. Это очень важно в современное время, когда публичные выступления на публике по телевидению, радио, на конференциях стали основным средством общения между миллионами людей. Это обуславливает актуальность выбранной темы.

Предварительный просмотр:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Значение ударения в русском языке

Коваленко Галина Юрьевна,

учитель начальных классов

1 Роль ударения

2 Разноместность ударения

3 Особенности ударения

4 Советы для запоминания ударений

5 Практическая часть

6 Проведенная работа

Русский язык, по признанию отечественных и зарубежных лингвистов, является одним из самых сложных в мире. Поэтому, неудивительно, что многие люди, ориентируясь на интуицию, допускают так много ошибок в постановке ударения в словах.

Но каждому необходимо уметь правильно ставить ударение в словах, ведь это говорит о грамотности человека, о том, насколько хорошо он владеет культурой речи, а это имеет не меньшее значение, чем верное написание слов. Неправильное произношение может отвлекать от содержания разговора, тем самым затрудняя процесс общения. Это очень важно в современное время, когда публичные выступления на публике по телевидению, радио, на конференциях стали основным средством общения между миллионами людей. Это обуславливает актуальность выбранной темы.

Цель: изучение роли ударения в жизни человека и формирование потребности в правильности произношения слов.

1. Обозначить роль ударения.

2. Изучить, в каких частях слова может ставиться ударение.

3. Разобраться с особенностями ударения.

4. Выяснить, насколько правильно обучающиеся нашей школы расставляют ударения в словах.

Работа включает 3 таблицы, 6 рисунков и 1 приложение.

Объект исследования: ударение в словах.

1. Изучение и анализ литературы, интернет источников;
2. Сравнение информации различных источников;
3. Анализ изучаемого материала;
4. Социологический опрос.

1. Получить знания, умения и навыки в самостоятельном исследовании и нахождении необходимой информации;
2. Расширить знания о правильной постановке ударения в словах, причинах неправильной постановки ударений;
3. Привлечь внимание сверстников к данной проблеме.

1 Роль ударения

В каждом языке в словах есть слоги ударные и безударные. Поэтому ударение необходимо везде, так как оно служит для передачи лексического значения слова, а также показывает культуру речи.

Ударение – это выделение голосом одного из слогов в слове.

Если вообразить, что мы читаем текст без ударения, то станет очевидно, что многие из слов станут непонятными. К примеру, без опоры на контекст, будет непонятно, что имеется в виду в следующих словах: замок, белки, полки (за́мок-замо́к, бе́лки-белки́, по́лки-полки́).

Также немаловажно правильно ставить ударения, чтобы показать культуру речи (то́рты, краси́вее, звони́т).

В изучении языка есть раздел, называемый акцентологией , который изучает функции и особенности постановки ударения.

2 Разноместность ударения

В русском языке ударение не фиксировано, то есть оно разноместно. Это значит, что ударение не прикреплено к какому-либо определенному слогу (то есть к первому, или последнему), или же к части слова (к окончанию или корню). Поэтому оно может падать на любой слог и на различные части. Например, бу́лочка – ударение на первый слог в корне, пиани́ст – ударение на третий слог в суффиксе, стопа́ – ударение на второй слог в окончании.

Но так бывает не во всех языках. В некоторых оно фиксировано, и падает на начальный слог. Это чешский, эстонский, латышский и финский языки. В других на предпоследний слог – в грузинском и польском. Есть и языки, где ударение всегда ставится на последний слог, например, во французском.

Так для чего же в русском языке нужно разноместное ударение?

Оно используется для различения слов. Есть слова, одинаковые по составу фонем, но отличные по смыслу. Например, следующие слова: а́тлас-атла́с, ве́сти – вести́, до́рог – доро́г, жа́ркое – жарко́е, за́води – заводи́, здо́рово – здоро́во, и́рис – ири́с, му́ка – мука́, па́ром – паро́м, по́том – пото́м, со́рок – соро́к, у́же – уже́, хло́пок – хлопо́к, це́лую – целу́ю.

В определенных случаях разное ударение не создает новое значение, добавляя стилистическую окраску или же особый оттенок значения слова. Например, слова молоде́ц, деви́ца, шё́лковый при переносе ударения (мо́лодец, де́вица, шелко́вый) приобретают своеобразный народно-поэтический колорит.

А слова и́збранный, лю́бящий, на́чатый, которые в современном языке произносятся с ударением на первый слог, при переносе на второй слог приобретают книжную окраску: избра́нный, любя́щий, нача́тый.

3 Особенности ударения

В различных словах ударение может быть подвижным и неподвижным.

Неподвижное ударение – это когда в различных формах ударение падает на одну и ту же часть слова. Например: това́рищ, това́рищем, това́рищи, това́рищей, това́рищеский и т.д.; ви́дишь, ви́дят, ви́дим, ви́дел, ви́девший и т.д.

Подвижное ударение – это ударение, меняющее свое место при изменении формы слова. Это такие слова как па́рус – паруса́, о́стров – острова́, о́блако – облака́ и многие другие.

В современном русском языке в большинстве печатных текстов отсутствует буква Ё, которая всегда обозначает ударный гласный звук. Поэтому и появляются ошибки при чтении некоторых слов. Это такие слова как свё́кла (неправ. свекла́), новорождё́нный (неправ. новоро́жденный), заворожё́нный (неправ. заворо́женный).

Буква Ё словно магнит притягивает к себе ударение. Но знали ли вы, что существует исключение из этого правила? Слово кённигсбе́ргский.

А ведь есть и совсем неожиданные слова, где Ё поможет с правильной постановкой ударения. Например, в слове берёста, которое происходит от однокоренного берёза. В разговорной речи широко распространено произношение с ударением на последнем слоге (береста́), но по нормам говорить все же следует берёста, в то время как береста́ – это лишь допустимый вариант разговорной речи.

Исходя из данных особенностей, можно сделать вывод, что ударение в русском языке представляет большую сложность, но вместе с тем имеет огромное значение. Оно помогает отличать слова друг от друга, а также различать грамматические формы. Без знания ударения у говорящих могут возникнуть проблемы с пониманием при разговоре с другими людьми, так как неправильное ударение может привести к искажению смысла.

4 Советы для запоминания ударений

Мы подобрали советы, которые могу помочь при запоминании правильной постановки ударения.

2. Придумывайте рифмы к изучаемым словам, особенно к тем, в которых вы путаетесь.

То́рты – натюрморты, стёрты.

Кре́мы – схемы, хризантемы.

3. Также в интернете можно найти много стишков-запоминалок, которые можно выучить и больше не путаться в произношении.

Мама сына балова́ла,

Вместо супа торт давала.

Нет, вы только посмотрите:

На стене опять граффи́ти.

Чтобы вдруг не вышел спор,

Чтоб скорей в библиотеке

Отыскать ты книгу смог,

В ней бывает картотека,

И многие другие.

4. И последний совет. Подружитесь со справочниками. И в любой спорной ситуации обращайтесь к ним. Либо к книжным орфоэпическим словарям, либо к электронным справочникам.

5 Практическая часть

Мы решили провести исследование среди учащихся нашей школы: 2, 3 и 4 классов. В нашей повседневной жизни, в общении со сверстниками, родителями и другими взрослыми мы очень часто слышим неправильное произношение слов. Хотелось бы узнать, насколько грамотными являются обучающиеся нашей школы.

Опрашиваемым были даны карточки, в одной части которых были вопросы, на которые требовалось дать ответ, а в другой необходимо было правильно расставить ударения в словах.

1. Играет ли роль ударение в словах?

2. Для чего нужно ставить ударение?

а) Чтобы правильно произносить слова

б) Чтобы правильно говорить

в) Чтобы слово правильно звучало

г) Для красоты слова и понятия

3. Зависит ли смысл слова от его ударения?

4. В каком словаре можно посмотреть правильную постановку ударения в слове?

а) В орфографическом

б) В словаре словарных слов

в) В толковом словаре

г) В словаре ударений

д) В орфоэпическом словаре

5. Всегда ли правильно ставите ударение в словах?

6. Расставьте правильно ударения в следующих словах:

Баловать, водопровод, договор, жалюзи, завидно, каталог, квартал, красивее, маркетинг, мастерски, позвонишь, свекла, торты, туфля, феномен, щавель, банты, по средам, искра, компас, кухонный, сливовый, кашлянуть, отдала, граффити, зевота, обнял.

В опросе приняли участие 35 человек. На поставленные вопросы ответы были такие.

Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой — мы готовы помочь.

Слово может состоять из одного, двух или более слогов. Если слогов несколько, то один из них обязательно произносится иначе, чем остальные. Подобное выделение одного из слогов служит условием фонетической оформленности слова и называется словесным ударением.

Фонетический тип ударения определяется способами выделения ударного слога. Ударение в русском языке является силовым и количественным одновременно. Ударный слог отличается от безударных и своей длительностью, и своей силой (громкостью).

Словесное ударение наделено организующей функцией. Группа слогов, связанная общим ударением, образует особую фонетическую единицу. Она называется фонетическим словом, например: [гълавá] голова, [нá(гълъву] на голову. В рамках фонетического слова ударный слог оказывается той точкой отсчета, по отношению к которой определяется характер произношения остальных слогов.

Лишенные ударения слова могут вести себя по-разному. Одни из них подчиняются обычным правилам произношения звуков: [да_сáдъ] до сада (ср.: [дасáдъ] досада); [л’ э´j_къ] лей-ка (ср.: [л’ э´jкъ] лейка). Другие, несмотря на безударность, сохраняют некоторые фонетические приметы самостоятельного слова. В них, например, могут звучать гласные, нехарактерные для безударных слогов: [што(нáм] что нам (ср.: [штанáм] штанам); [т’э(л’исá] — те леса (ср.: [т’ьл’исá] телеса).

Существуют слова, в которых помимо основного присутствует побочное ударение. Оно является более слабым, падает чаще всего на начальные слоги и фиксируется в словах со сложной словообразовательной структурой: стро`йматериáлы, во`донепроницáемый, а`эрофо`тосъёмка.

При характеристике ударения важно учитывать его положение в слове. Если ударение закреплено за определенным по счету слогом, оно является фиксированным. Так, в чешском языке ударение может приходиться только на первый слог, в польском — на предпоследний, во французском — на последний. Русский язык не знает подобной закономерности. Являясь разноместным (или нефиксированным), русское ударение может падать на любой слог и на любую морфему в слове: зóлото, водá, молокó, позолотúть, необыкновéнный. Это делает возможным существование слов, а также отдельных форм слов, различение которых связано с местом ударения: зáмок — замóк, нóшу — ношý, нóги — ногú и т. д.

Русское ударение имеет и другую особенность — подвижность. Подвижность ударения при образовании грамматических форм слова определяется возможностью перехода ударения:

1) с основы на окончание и наоборот: стран-á — стрáн-ы, голов-á — гóлов-у;

2) с одного слога на другой в пределах той же морфемы: дéрев-о — дерéвь-я, óзер-о — озёр-а.

Примеры второго типа встречаются крайне редко.

Подвижность ударения при словообразовании определяется возможностью перемещения ударения на другую морфему в производном слове по сравнению с производящим: крáсн-ый / красн-от-á. Неподвижное словообразовательное ударение приходится на ту же самую морфему: берёз-а / берёз-ов-ый.

Итак, русское ударение описывается сразу несколькими признаками:

1) силовое и количественное по фонетическому типу;

2) разноместное по характеру расположения в слове;

3) подвижное по критерию прикрепленности к определенной морфеме (при образовании грамматических форм и при словообразовании).

• Для учеников 1-11 классов и дошкольников
• Бесплатные сертификаты учителям и участникам

Описание презентации по отдельным слайдам:

Современные условия жизни устанавливают свои правила. Вы образованы и начитаны, впереди у Вас большое будущее, Вы уже состоявшаяся личность, но одно лишь неверно произнесенное слово может поставить крест на Вашей карьере. Правильно произносить слова очень важно в современном обществе.

Каждому из нас нужно уметь ставить ударение в словах. Его правильная постановка говорит о грамотности человека и о том, насколько хорошо он владеет речевой культурой.

Роль правильного произношения особенно возросла в наше время, когда устная публичная речь на собраниях и конференциях, по радио и телевидению стала средством общения между тысячами и миллионами людей.

Цель проекта: сформировать представление о смыслоразличительной роли ударения в словах; формировать потребность и умение правильно произносить слова; убедить в значимости правильной постановки ударения в словах.

Задачи проекта Изучить литературу по данной теме; Изучить классификацию ударений в словах; Выяснить причины неправильной постановки ударений в словах; Провести исследовательскую работу на выбранную тему.

Методы проекта Изучение и анализ литературы, интернет источников; Сравнение информации различных источников; Анализ изучаемого материала; Социологический опрос.

Объект исследования Ударение в словах

Разноместность ударения В русском языке ударение разноместное, т. е. ударение не прикреплено к какому-нибудь определённому слогу слова или к определённой части слова и может падать на любой слог слова и на разные его части.

В чешском, латышском, эстонском, финском языках ударение всегда падает на начальный слог слова. В польском и грузинском – на предпоследний слог. В армянском и французском – на последний слог.

Различение слов зАмок и замОк прОпасть и пропАсть звОнок и звонОк хлОпок и хлопОк Орган и оргАн Атлас и атлАс пАрит и парИт машИна и МАшина сУшу и сушУ тУшу и тушУ стУжу и стужУ нОшу и ношУ мОю и моЮ пОтом и потОм знАком и знакОм

Особый оттенок значения молодЕц – мОлодец девИца – дЕвица шЁлковый – шелкОвый мИлый – милОй чЕстный — честнОй

Ударение по своему выбору твОрог или творОг пОдал или подАл тЕфтели или тефтЕли пЕтля или петлЯ

Роль ударения в словах красИвее, щавЕль, звонИт, жалюзИ, тОрты, срЕдства, началсЯ, тУфля, бАнты, оптОвый, договОр, шАрфы, баловАть

Роль ударения в словах Роль ударения очень важна для того, чтобы общество было культурным, придерживалось литературных форм, чтобы люди правильно понимали друг друга.

Неправильная постановка ударения в словах является очень распространённой ошибкой. В русском языке нет единых правил постановки ударения. Встречаются случаи, когда ударение зависит от смысла. В большинстве случаев постановку ударения надо просто запомнить, а при возникновении трудностей следует обращаться к орфоэпическому словарю.

Социологический опрос обучающихся 2 класса

1. Играет ли роль ударение в словах? Да – 53 чел. Нет – 1 чел. Не знаю – 1чел. 2.Для чего нужно ставить ударение в словах? Чтобы правильно произносить слова- 43 чел. Чтобы правильно говорить – 17 чел. Чтобы слово правильно звучало – 13 чел. Для красоты слова и понятия – 4 чел. Не знаю – 0 чел. 3.Зависит ли смысл слова от его ударения? Да – 45 чел. Нет – 4 чел. Не знаю – 1 чел. Возможно – 6 чел.

4.В каком словаре можно посмотреть правильную постановку ударения в слове? В орфографическом -10 чел. В словаре словарных слов -7 чел. В толковом словаре -2 чел. В словаре ударений – 23чел. В орфоэпическом словаре- 12 чел. Не помню – 2 чел. Не знаю – 0 чел. 5.Всегда ли вы правильно ставите ударение в словах? Да – 29 чел. Нет – 2 чел. Нет, потому что не знаю, как произносятся некоторые слова – 0 чел. Не всегда- 11 чел. Процентов на 90-97 – 1 чел.

Постановка ударений в словах Имена существительные Имена прилагательные Глаголы каталог, щавель, квартал, торты, банты, свёкла,договор,водопровод, цепочка, статуя, средства, туфля, искра, компас,столяр кухонный сливовый украинский оптовый новорождённыйэкспертный звонит,начался, облегчит,баловать, кашлянуть,отдала, ворвалась, дождалась

Выводы Ударение — важнейший элемент устной речи. В русском языке его значение очень велико. С ударением связан один из важнейших отделов правописания, а именно: правописание безударных гласных. При работе над ударением необходимо постоянно обращаться к словарям.

Пожалуйста, старайтесь говорить правильно, не засоряйте речь!

Спасибо за внимание

• подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
• по всем предметам 1-11 классов

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

Курс профессиональной переподготовки

Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации

Курс повышения квалификации

Инструменты онлайн-обучения на примере программ Zoom, Skype, Microsoft Teams, Bandicam

• Курс добавлен 31.01.2022
• Сейчас обучается 25 человек из 18 регионов

• ЗП до 91 000 руб.
• Гибкий график
• Удаленная работа

Дистанционные курсы для педагогов

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 602 557 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Слог. Ударение. Перенос слова

Самые массовые международные дистанционные

Школьные Инфоконкурсы 2022

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

• 05.11.2020 1013
• PPTX 2.5 мбайт
• 22 скачивания
• Оцените материал:

Настоящий материал опубликован пользователем Назарова Людмила Михайловна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Автор материала

40%

• Подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
• Для учеников 1-11 классов

Московский институт профессиональной
переподготовки и повышения
квалификации педагогов

Дистанционные курсы
для педагогов

663 курса от 690 рублей

Выбрать курс со скидкой

Выдаём документы
установленного образца!

Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки

Время чтения: 11 минут

В приграничных пунктах Брянской области на день приостановили занятия в школах

Время чтения: 0 минут

Инфоурок стал резидентом Сколково

Время чтения: 2 минуты

Минпросвещения России подготовит учителей для обучения детей из Донбасса

Время чтения: 1 минута

Ленобласть распределит в школы прибывающих из Донбасса детей

Время чтения: 1 минута

Курские власти перевели на дистант школьников в районах на границе с Украиной

Время чтения: 1 минута

Школы граничащих с Украиной районов Крыма досрочно уйдут на каникулы

Время чтения: 0 минут

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Вряд ли кто станет спорить, что русский язык — богат по своему содержанию, но, в то же время, сложный в плане его изучения.

При помощи слов на русском языке можно передать тысячи оттенков состояния души человека, что на других языках, обычно, передается при помощи одного-двух слов.

Что тут еще добавишь: работа она, как говорится, и в Африке работа. Но не тут было, нашему человеку надо передать всю степень своей загруженности, личное отношение к этому процессу – трудиться, вкалывать, горбиться, пахать, ишачить. (продолжите сами ряд).

Или вот, самый наглядный пример, образная метафора, способный, к тому же, заставить взять в руки учебники даже самого отъявленного лентяя. А что поделаешь, жить-то хочется.

Тем он, собственно, и интересен и своеобразен наш язык (Америки я здесь, конечно же, не открыла). В любом случае, лично мне такое положение вещей очень даже нравится. Жалко только тех, для кого уроки русского как иностранного языка приходится учить.

Так что же такое ударение

Сам Ушаков Д.Н. дает следующее определение ударению:

Это выделение (слога в слове, слова в предложении) силой голоса или повышением тона.

Ударение в русском языке выполняет несколько важных функций:

— Выделяет слово в потоке речи и способствует его узнаванию;

— Играет роль важного средства для различения смысла слов (мукА – мУка, трУсить – трусИть)

— Участвует в ритмической организации любой речи, как поэтической, так и прозаической.

И если правила ударения и произношения того или иного слова закреплены в специальной литературе, список которой утвержден Министерством образования и науки РФ приказом N 195 от 06.06. 2009, то вот непонятно, так ли уж оно важно – это ударение? Ведь, язык — это что? Это живая система, которая постоянно меняется.

Приказ этот, необходимо отметить, распространяется только на:

нормы современного русского литературного языка при его использовании в качестве государственного языка РФ (т.е. преимущественно в сфере государственного управления и делопроизводства).

В этот список вошли:

Если для смыслоразличения используется ударение, то здесь я согласна, что это важно важно. Важно, все-таки, знать, что же добавлять в тесто – мукУ или мУку. И хоть чаще всего добавляется и то, и другое, мукА, все-таки, приоритетней. Как бы не мучились, но без нее пирожки не получатся.

Особую роль ударение играет, как способ выражения грамматических значений и преодоления омонимии слов:

Пальто малО или спал мАло; обрЕзать или обрезАть и т.д.

Но почему ударения варьируются в таких словах, как пЕтля – петлЯ, свеклА- свЁкла….

Причины изменения ударения

В научной литературе, как правило, приводятся три причины изменения ударений:

— влияние диалектов. Но эта причина не самая основная. Как утверждают специалисты, наибольшее расхождение территориальных диалектов существует между севером и югом, но эта разница составляет всего лишь 12%;

Такой же небольшой процент влияния имеют и профессиональные диалекты. Так, летчики произносят слово шАсси или шоферы слово искрА;

Наибольшая причина колебания ударения кроется в многоконтактности в процессе заимствования иностранных слов и попеременном воздействии иноязычных акцентологических моделей.

То же самое относится и к таким словам, как документ, протокол, приговор и др.

Важную роль в образовании различных вариантов ударения играет также и противоборство между разнонаправленными устремлениями языка: ассоциациями по смежности и сходству.

• Ассоциации по смежности – это стремление языка сохранить словообразовательную зависимость (например, вИхрь — вИхриться).

• Ассоциации по сходству – стремление ударения уподобиться более общему структурно однотипному разряду слов (например, кружИться, вихрИться, змеИться).

И побеждают в этой борьбе, надо сказать, те произношения, которые следуют за ассоциациями по сходству, постепенно преодолевая консервативные по своей природе словообразовательные связи.

А что вы думаете по этому поводу?

Как вы отнесетесь к тому, если кто-то предложит вам выпить «чернОЕ кофе» или устроить «Файф-о-клок», чтобы подписать важный дОговор?? Ведь это теперь официальные слова в русском языке.

Читайте также:

  

• Почему лопахин не может стать подлинным спасителем вишневого сада сочинение

  

• Язык доставляет бессмертие времени и народу мини сочинение

  

• Можно ли назвать данко героем сочинение

  

• Сочинение пантелеев главный инженер

  

• Нужно ли соблюдать дома правила речевого этикета сочинение рассуждение

Цель:

• Систематизировать и уточнить знания учащихся
  об ударении, ударных и безударных гласных;
• Сформировать представление о
  смыслоразличительной роли ударения в словах;
  формировать потребность и умение правильно
  произносить слова;
• Воспитывать интерес к русскому языку, к
  поэтическому слову, умение слушать.

Оборудование: учебник, проектор, экран,
карточки для групповой работы.

1. Организационный момент.

— Очень звОнок наш звонОк, начинаем наш урок.
(Слайд № 2)

— Мы сегодня с вами отправимся в гости к словам,
которые живут в замке сказочного принца. (Слайд
№ 3)

— А как его зовут, вы сейчас сами догадаетесь,
если напишите правильно, красиво эти буквы. (На
доске записаны буквы)

Аа Ее Уу Ии Ее Дд Рр Нн

— Что вы можете сказать об этих буквах? Какие
они? Попробуйте составить слово из этих букв, и мы
узнаем, как зовут принца. Запишите это
слово.

3. Сообщение темы и цели урока.

— Сегодня мы с вами узнаем, для чего нужно
ударение? Какова его роль в речи. Ваша задача быть
внимательными и ничего интересного не
пропустить. А знаете, что случилось со словами,
которые забыли про ударение?

4. Работа по теме урока.

— Послушайте сказку.

В некотором царстве, в некотором
государстве собрались слова русского языка и
стали хвастаться, какие они все полезные и
значимые. (Сдайд № 4.)

— Все у нас есть — говорили они, — и гласные, и
всякие согласные звуки. Теперь мы всё сами
назовём и сами обо всём скажем. Ничего нам больше
не надо!

Услышало эти слова Ударение и возмутилось:

— Как это ничего не надо?! Да как же вы без меня
жить будите?! Что вы без меня значите? Если я
захочу, возьму и изменю значение ваших слов.

— Подумаешь, важность какая — Ударение! И без
тебя обойдёмся! — ещё больше расхвастались
слова.

— Ах, так! — рассердилось Ударение и стало по
словам где не надо ударять, со слога на слог
перепрыгивать. Подскочило к слову замОк (Слайд
№ 5)

А слово замОк и говорит: «Я тебя не боюсь, я
такой сильный и тяжёлый, что справлюсь с каким-то
Ударением. Ведь ударение — это просто чёрточка!
Ударение рассердилось и перепрыгнуло с
последнего слога на первый.

— Как вы думаете, какое слово получилось.

зАмок ( Слайд № 5)

Подскочило Ударение к слову крУжки (Сдайд №
6) А оно только что в кружки воды набрало, как
вдруг превратилось в кружкИ! А кружки всю воду
расплескали, всех и обрызгали.

Вышли вперёд белкИ (Слайд №7) и говорят — «Мы
самые главные компоненты любого живого
организма, и уж с нами- то Ударение ничего не
сделает».

— Как вы думаете, что произошло? (Ответы детей).
Ударение перешло на другой слог и превратило это
слово в белок.

— Ах, что мы наделали? Ах, простите, мы нечаянно!

А Ударение смеётся:

— Погодите, вы ещё не то сделаете, — и подбежало к
слову ПотОпать (Слайд № 8). А слово ПотОпать
хотело ногами потопать, но вдруг стало ПотопАть

— Караул! — кричит. — Тону потопАю!

А слово ЗаплачУ (Слайд № 9) захотело за
что-то заплатить, но увидело, что с другими
словами делается, испугалось и закричало.

— Ах, я сейчас ЗаплАчу! — Давайте скорее
извинимся перед Ударением и попросим его
вернуться в наше общество!

— То-то! Сказало Ударение и вернуло всё на свои
места. (Слайд № 10)

Учитель: А как вы думаете, какой вывод сделали
слова? (Слова поняли, что они не могут жить без
ударения. В каждом слове есть ударение.) (Слайд
№ 11)

Учитель: — А если слово состоит из одного
слога, ударение ставится? (Если в слове один
слог, то ударение не ставится)

Учитель: — Почему? (Если слово состоит из
одного слога, то значит в этом слове один гласный
звук. Этот звук всегда чётко произносится. И
ударение уже не превратит это слово в другое.)

5. Работа по учебнику. Упр. 41 с. 54.

— Прочитайте задание к упражнению, запишите эти
предложения.

5. Физкультминутка.

На дверях висит замок, (сомкнуть руки в
«замочек») Кто открыть его не смог? (вытянуть
руки с «замочком» вперед) Мы замочком
постучали, (постучать «замочком» по стол Мы
замочек повертели, (повертеть «замочком»
вправо-влево) Мы замочек покрутили,
(покрутить «замочком» к себе — от себя) И
открыли! (разомкнуть руки)

Учитель: — Какой вывод сделали слова из
сказки? (Ударение может изменить смысл слова)

Сравним сведения о языке в учебнике на с.
54.сведения о языке в учебнике на с. лось другое
слово айдём элементарно.ный

— Если мы знаем о значении ударения в словах,
давайте посмотрим, какое задание вам приготовил
принц Ударение.

— Посмотрите, что за слова написаны на экране. (Слайд
№ 12)

• уху
• ворот
• пили

Учитель: — Вам понятно о чём идёт речь? (Здесь
не ясно о чём идёт речь, так как нет ударения в
словах)

— Попробуйте поставить ударение, что означают
эти слова? (Ответы детей)

Уха — суп из рыбы;

Ворота — это наверное, воротник; нет, это у
ворот;

пили — значит, они что-то пили; может быть, это
значит пилить? (Слайд № 13)

Уху	Мы сегодня ели :.	Комар подлетел к :..
Ворот	Собака сидит у :..	У рубахи был вышит :..
Пили	Дети :.. молоко .	:..бревно ровно.

— Из каждой пары предложений, запишите по
одному предложению. Но не забудьте про ударение.

Учитель: — Какой слог называется ударным?
(Который произносится сильнее других)

— Мы в слове слог ударный, найдём элементарно.

А когда его найдём, громче всех произнесём.

— Как вы думаете, как называется слог на который
не падает ударение? (безударный, потому что нет
ударения)

Учитель: — Над какой буквой в слове ставится
знак ударения? (Знак ударения всегда ставится над
буквой, которая обозначает ударный гласный звук)

— Принц Ударение предлагает вам ещё одно
задание.

— Я говорю слово, а вы на следующей строке с
маленькой буквы будете писать только букву,
обозначающую ударный гласный звук.

(Дети пишут в тетради буквы)

Слова: пенал, учитель, портфель, уют,
пятница, альбом, цветы, ручка, дуэт, ёлка.

Учитель: — Давайте проверим. (Слайд № 14)

— Посмотрите на буквы, которые записали, что
заметили? (Написали все буквы гласных звуков)

— Верно, ударение ставится, только над буквой
гласного звука.

— На все ли буквы гласного звука может ставиться
ударение? (Нет буква Ё всегда ударная.)

Учитель:

Расскажи-ка, буква Ё,
Как твоё житьё-бытьё?

Дети:

Буква Ё даёт отчёт:
— Ничего житьё течёт,
Я ударная всегда.
Ой-ёй-ёй. Вот это да!
— Если в слове есть Ё,
то ударение не ставится.

Учитель: — Ребята, что вы узнали, работая с
ударением? К чему может привести различное место
ударения в слове? (Различное место ударения может
привести к изменению смысла слова) Об этом
говорится в стихотворении Я. Козловского. (Слайд
№ 15)

Мне слово «чудно» изменить не трудно,
Поставлю ударение на О, И вмиг исчезло слово «чудно»,
А появилось новое — «чудно».

— А вы умеете изменять слова? Давайте поиграем! Я
называю слова, а вы измените место ударения так,
чтоб получилось другое слово. ( полки — полки,
хлопок — хлопок, пропасть — пропасть,
мелки — мелки, пары — пары, дорога
— дорога, стрелки — стрелки, мука
— мука, солью — солью).

Учитель: — Принц Ударение желает посмотреть
какие вы дружные и как Вы можете работать в
группах. Составление предложений с парами слов (раздЕли
— разделИ, хлОпок — хлопОк, пОлки — полкИ,
стрЕлки — стрелкИ, мУка — мукА, сОлью — сольЮ,
пАры — парЫ, гвОздики — гвоздИки)

Представление своих предложений каждой
группой. Запись лучших предложений в тетради и на
доске.

Учитель: — Что вы узнали об ударении? — Какой
слог называется ударным? — Какую роль играет
ударение в нашей речи?

Учитель: — Прочитайте вместе. (Сдайд № 16)

Солнце сЕло за селО
Нам ужасно повезло,
Что в гости к УДАРЕНИЮ сходили
И все его секреты мы раскрыли.
Принц, конечно «мОлодец»,
А каждый из нас «молодЕц».

Муниципальное
бюджетное образовательное учреждение

«Асекеевская
средняя общеобразовательная школа»

Проект
на тему:

«Роль
ударения в русском языке».

Выполнил
учащийся 2а класса

Саразов
Артур

Асекеево,
2021 г.

Оглавление

Введение

1.Роль ударения.

2.Разноместность ударения.

3. Особенности ударения.

4.Советы для запоминания ударений.

5. Список использованной литературы.

Введение.

Русский язык, по признанию отечественных и зарубежных
лингвистов, является одним из самых сложных в мире. Поэтому, неудивительно, что
многие люди, ориентируясь на интуицию, допускают так много ошибок в постановке
ударения в словах.

Умение правильно ставить ударение и употреблять его в речи  стало
очень важным  в современное время, когда публичные выступления на публике по
телевидению, радио, на конференциях стали основным средством общения между
миллионами людей. Это обуславливает актуальность выбранной темы.

Цель: изучение роли ударения в жизни человека и формирование
потребности в правильности произношения слов.

              Задачи:

1.      Обозначить
роль ударения.

2.      Разобрать
особенности ударения.

3.      Выяснить
причины не правильной постановки ударения в словах.

Объект исследования: ударение в словах.

Методы исследования:

1.     
Изучение
и анализ литературы, интернет источников;

2.     
Сравнение
информации различных источников;

3.     
Анализ
изучаемого материала;

1.      Роль ударения.

 
Чтобы устная речь была правильной и выразительной, важно уметь верно
расставлять ударения. Для младших школьников это довольно трудная задача,
справиться с которой легче, понимая значение ударения.

       Ударение – это выделение голосом
одного из слогов в слове.

Ударный слог отличается от
безударного тем, что он всегда тянется дольше, произносится громче, сильнее.
Знак ударения в слове ставится над буквой, которая обозначает ударный гласный
звук.

Если вообразить, что мы читаем текст без ударения, то станет
очевидно, что многие из слов станут непонятными. К примеру, без опоры на
контекст, будет непонятно, что имеется в виду в следующих словах: замок, белки,
полки (за́мок-замо́к, бе́лки-белки́, по́лки-полки́).

Также немаловажно правильно ставить ударения, чтобы показать
культуру речи (то́рты, краси́вее, звони́т).

В изучении языка есть раздел, называемый акцентологией,
который изучает функции и особенности постановки ударения.

2.       Разноместность ударения

В русском языке ударение
разноместно, т.е. ударение не прикреплено к какому – либо определённому слогу
слова или к определенной части слова и может падать на любой слог слова и на
разные его части.

Например:

·        
На первый
слог: место, курица, улица, каша, торт.

·        
На второй
слог: колено, корыто, собака, солома,

·        
На третий
слог: колбаса, алфавит, каталог.

Так для чего же в русском языке нужно разноместное ударение?

·        
Оно
используется для различения слов. Есть слова, одинаковые по составу фонем, но
отличные по смыслу. Например, следующие слова: а́тлас-атла́с, ве́сти – вести́,
до́рог – доро́г, жа́ркое – жарко́е, за́води – заводи́, здо́рово – здоро́во,
и́рис – ири́с.

·        
В
определенных случаях разное ударение не создает новое значение, добавляя
стилистическую окраску или же особый оттенок значения слова. Например, слова
молоде́ц, деви́ца, шё́лковый при переносе ударения (мо́лодец, де́вица,
шелко́вый) приобретают своеобразный народно – поэтический колорит.

·        
А слова
и́збранный, лю́бящий, на́чатый, которые в современном языке произносятся с
ударением на первый слог, при переносе на второй слог приобретают книжную
окраску: избра́нный, любя́щий, нача́тый.

3.Особенности
ударения.

В различных словах ударение может быть подвижным и
неподвижным.

Неподвижное ударение – это когда в различных формах ударение
падает на одну и ту же часть слова. Например: това́рищ, това́рищем, това́рищи,
това́рищей, това́рищеский и т.д.; ви́дишь, ви́дят, ви́дим, ви́дел, ви́девший и
т.д.

Подвижное ударение – это ударение, меняющее свое место при
изменении формы слова. Это такие слова как па́рус – паруса́, о́стров –
острова́, о́блако – облака́ и многие другие.

            В
определенных случаях ударение неправильно ставится в заимствованных словах, так
как говорящему неизвестно, какое ударение присуще слову в языке-источнике.
Например, жа́люзи – неправильно, жалюзи́ – правильно. Это французское слово,
где, как говорилось ранее, ударение всегда падает на последний слог.

4.Советы
для запоминания ударений.

Мы подобрали советы, которые могу помочь при запоминании
правильной постановки ударения.

     Для запоминания
ударений в словах приходят на помощь стихи. Часто их рассказывают в детском
саду и в начальных классах. Они могут быть полезны не только детям.

     Весёлые фразы и
стишки были придуманы  И. Агеевой, С. Белорусцем, П. Синявским и другими
поэтами. 

Алфави́т
Заучив весь алфавит,
Он имел усталый вид.

Свёкла
Мы у тёти Фёклы
Ели борщ из свёклы!

Звоня́т
Он звонит, они звонят.
Очень встретиться хотят.

          В большинстве
случаев постановку ударения надо просто запомнить, а при возникновении
трудностей следует обращаться к орфоэпическому словарю.

5.Список использованной литературы.

1.      Орфографический словарь
русского языка,- М.: Издательство «Евро – пресс», составитель А.Васильев, 2006
г.

2.      Грамматический словарь
русского языка, — М.: Издательство «Русский язык», составитель А.Зализняк, 1980
г.

3.      Интернет ресурсы https://imdiv.com/arts/view-Kak-zapomnit-udarenie-v-slovah.html

4.       https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/russkii-yazyk/2019/03/29/issledovatelskaya-rabota-znachenie-udareniya-v-russkom

Вот такой вопрос. Семиклассники решили провести урок в первом классе. Тема была «ударение». Придумали им вопросы: Что такое ударение? Зачем нужно ударение?
Я говорю, интересно, а вы сами как на эти вопросы ответите? На первый ответили: Это такая палочка над буквой.:) А на второй: Чтобы говорить правильно.
Тут мы с ними побеседовали, и они честно очень удивлялись и сказали, что это интересно. Поэтому и тут напишу.
Зачем нужно ударение? Какова его функция в речи? Это, конечно, вопрос не для первоклашек, но ответить на него интересно. Мы говорим сплошным потоком, не отделяем слова друг от друга паузами. И то, что долгое время на письме слова в тексте не разделялись пробелами вообще (тут иллюстрации http://feb-web.ru/feb/litenc/encyclop/lea/lea-4041.htm?cmd=2&istext=1), это совершенно нормальное отражение нашей устной речи. Так как же мы тогда из потока речи выделяем слова? А вот как раз ударение и помогает(в числе прочего). В фонетическом слове только одно ударение(за редким исключением), а безударные гласные собираются в слове вокруг него по определенным законам. Ударная гласная очень явно отличается от безударных (от других в слове) скажем так, четкостью произнесения(на самом деле — длительностью). И эти ударения в словах и являются своеобразными маркерами слов, островками в потоке речи. Т.е. ударение помогает выделять слова в потоке устной речи, оно объединяет совокупность всех звуков в слово.
Хотя есть и другие маркеры границ слов в речи. В лингвистике их называют пограничные сигналы. И, кстати, они есть и для слов в потоке речи, и для морфем внутри слова (на стыке морфем: приставки, корня, суффикса, окончания — мы зачастую произносим звуки по иным законам, чем внутри их).
Про поток речи становится понятно, если вспомнить, как звучит для нас речь на незнакомом языке. Если язык неизвестен, то выделить из его потока слова достаточно сложно.