Сочинение рассуждение благодарность яковлев - Помощь в подготовке к экзаменам и поступлению

Как характеризует умение быть благодарным?

Начало текста

1)Девочку звали Алиса. (2)Ей было шесть лет, у неё был друг – театральный художник. (3)Алиса могла свободно войти в театральный двор, который охранял строгий сторож, а другие дети не могли попасть в этот интересный мир.

Полный текст здесь

Образец сочинения ОГЭ

Благодарность – очень важное чувство по отношению к окружающим нас людям. Ни в коем случае нельзя поверхностно относится к тем, кто делает для нас что-либо. Уделяет время, понимает нас, помогает в чем-либо. К сожалению, далеко не все способны на такое чувство. Такой пример ярко показан в тексте Юрия Яковлевича Яковлева.

Перед нами картина, когда маленькая девочка подходит к шофёру и спрашивает зачем он ждёт актрису. И тот ей рассказывает, что однажды спас ей жизнь, не задумываясь ни на секунду. Теперь, ему понадобилась небольшая помощь и зная, что она обещала помочь, он приехал. Однако, по дальнейшим событиям понятно, что она не собирается помогать ему и считает это неважным, как сказано в предложении 56. Это очень грубо и говорит лишь об отсутствии доброты и открытости в сердце актрисы.

В пример истиной благодарности, я хочу привести произведение В.Г. Распутина «Уроки французского». По сюжету мы знакомимся с учительницей, которая рискуя своей карьерой, хитростями помогает ученику, который погряз в бедности. Она не скупится ни на что ради него. И он помнит это даже спустя долгие годы и посвящает ей строки своих произведений. Ещё одним примером благодарности служит поступок Пугачева в произведении А.С. Пушкина «Капитанская дочка». Пусть это антигерой, но он всё-таки знает, что такое быть благодарным и честным. Он спасает от казни человека, который подарил ему заячий тулуп в стужу, в ответ он еще дарит ему лошадь и шубу.

По этим примерам, можно сказать, что благодарность – чувство, свойственное далеко не всем. Но для того, чтобы быть достойным человеком, нужно воспитывать в себе его и быть добрее к окружающим.

Подборку аргументов по теме на основании жизненного опыта, примеры из жизни вы найдете здесь

Нашу коллекцию сочинений ОГЭ вы найдете здесь

Источник

Формулировка фразы в задании 9.3

Как вы понимаете значение (слова, словосочетания, выражения) БЛАГОДАРНОСТЬ?

Напишите сочинение-рассуждение на тему «Как характеризует человека умение быть благодарным?»

Пояснение

Благодарность – это ответная реакция, чувство признательности человека на оказанное ему добро, помощь, услугу, внимательное отношение к нему. Она выражается в словах или в конкретных поступках. Благодарность может быть неофициальной, проявлением чувств на внимательность, отзывчивость. А может быть официальной за хороший труд, успехи, победы в чём-либо. В этом случае благодарность выражается в письменном виде, например, приказе. Нужно уметь благодарить людей за их тёплое отношение, за неравнодушие и помощь.

По тексту Ю. Яковлева

Благодарность – одно из лучших нравственных качеств человека. Способность благодарить говорит о способности замечать все то, что было сделано хорошего для тебя, выражать ответное чувство на добро.
Благодарить умеет не каждый человек, и это показывает, кто на самом деле является благодарным человеком.

Так, в тексте Ю. Яковлева благодарной оказалась совсем незнакомая герою девочка. Алисе стало стыдно, что известная актриса забыла о том, как парень, рискуя своей жизнью, бросился в ледяную воду и спас ее. Алиса не думала, что ей скажут дома, она просто спасала человека от позора и неблагодарности.

Емельян Пугачев, герой повести Александра Сергеевича Пушкина «Капитанская дочка», способен быть благодарным за то, что Петр Гринев дарит ему заячий тулуп в сильную метель. Пугачев запоминает добро, а когда помощь необходима Гриневу, предводитель крестьянского восстания отвечает добром на добро. Он не только отпускает Петра на волю, но и помогает ему спасти Машу Миронову. Но благодарит в произведении не только Емельян Пугачев, но и сам Петр Гринев. Заячий тулуп он отдает герою в благодарность за то, что тот стал их провожатым в сильную метель. А.С. Пушкин показывает, что добро рождает другие добрые поступки.

Таким образом, способность благодарить, которой, к сожалению, обладает не каждый человек в современном мире, делает мир добрее, светлее и чище.

Названия произведений литературы, которые можно использовать в качестве второго примера-аргумента

А.П. Платонов «Юшка»

К.Г. Паустовский «Заячьи лапы»

В.П. Астафьев «Конь с розовой гривой»

В. Распутин «Уроки французского»

Источник

29 июля 2019

В закладки

Обсудить

Жалоба

Как Вы понимаете значение слова БЛАГОДАРНОСТЬ? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Как характеризует человека умение быть благодарным?»

Сочинение

Благодарность – это способность помнить добро, которая отличает очень порядочных людей. Умение быть благодарным – это показатель высокого уровня нравственного развития, когда нет в душе эгоизма и потребительского отношения к миру.

В тексте Ю.Я.Яковлева говорится о проявлении неблагодарности: Назаров спас от смерти Сергееву, а она даже не сразу вспомнила его. Даже когда вспомнила, не захотела помочь человеку, который рисковал своей жизнью ради её спасения.Что это, если не эгоизм, потребительское отношение к миру и полнейшая безнравственность? Зато радует поведение Алисы, проявляющей доброту и милосердие к тому, кто героически вёл себя, спасая чужую жизнь, а сейчас оказался в трудной ситуации. Можно сказать, что девочка проявляет благодарность не за себя, а за другого человека, таким образом восстанавливая высшую справедливость жизни. Этот поступок характеризует её как личность высоконравственную и духовно зрелую. Чего никак нельзя сказать о Сергеевой.

В нашей жизни неблагодарных людей очень много, но даже редкие случаи проявления благодарности способны перевесить чашу весов в сторону добра и справедливости. Ведь мы всю жизнь помним не тех, кто не благодарит нас, а тех, кто отвечает добром на добро. Я очень многим своим одноклассникам помогаю с учёбой, но всё это воспринимается как само собой разумеющееся. Все уже привыкли к такому положению дел, и я тоже. И вот недавно я помогла соседскому мальчику выполнить сложное домашнее задание, которое не смогли сделать даже его родители. Мальчишка получил пятёрку, и соседи подарили мне коробку конфет и мягкую игрушку. Я была на седьмом небе от счастья, ведь так приятно чувствовать, что ты сделал для кого-то хорошее и нужное дело, и тебя за это даже отблагодарили. Теперь я считаю своих соседей очень хорошими, порядочными людьми и думаю, что у них отсутствует потребительское отношение к людям и миру.

Благодарность – это проявление любви, поэтому она так нужна и приятна нам. Жаль, конечно, что не все способны любить других людей, очень многим мешает эгоизм и нравственная незрелость.

Источник

(209 слов) Благодарность — это желание вознаградить человека за то, что он сделал для тебя. Такое качество является показателем воспитанности и зрелости личности.

Но далеко не все люди обладают способностью помнить и ценить добро. Например, главная героиня приведенного текста забыла о том, как отважный парень спас ей жизнь. Артистка едва не погибла в ледяной воде, но ее вытащил незнакомец. Теперь он просил у нее помощи, а она отказала. Свое решение она прокомментировала так: «Что же, я теперь памятник ему должна поставить?» (предложение 56). Эта фраза говорит о том, что Сергеева не испытывала благодарности к своему спасителю. Ее нравственное чувство еще не созрело.

К сожалению, некоторые люди поздно доходят до необходимости сказать «спасибо». Это подтверждает и пример из произведения А.С. Пушкина «Станционный смотритель». Дуня бросила отца и сбежала с офицером из дома, даже не предупредив единственного родного человека, который делал для нее все возможное. Самсон Вырин очень любил дочь и отправился к ней на выручку, несмотря на то, что она опозорила семью. Но Минский выгнал старика, а сама Дуня за два года ни разу не написала отцу. Свою неблагодарность она осознала лишь тогда, когда сама стала матерью. Этот опыт дал ей возможность понять: мы должны отвечать на заботу только заботой.

Таким образом, люди должны научиться быть благодарными — тогда в мире восторжествует справедливость!

Многомудрый Литрекон предлагает Вам еще пару примеров по теме:

Пример из жизни. Моя мама рассказывала мне, что ее подруга проявила черную неблагодарность, как это сделала Сергеева. За ней ухаживал парень, который безгранично верил в ее верность. Но она терпела его только потому, что он хорошо зарабатывал. Она забеременела от другого, но отец ребенка отказался помогать ей. И тогда она обманула своего второго кавалера, приписав отцовство ему. Тот поверил и женился на ней. Однажды в пылу ссоры она сказала, что малыш не от него. И это заявление разрушило семью: и ребенок потерял папу, и мужчина — сына. Самое ужасное, что ее подруга до сих пор считает виновником развода мужа, а не себя. Ее неблагодарность дошла до полного бесстыдства. Вот к чему ведет неспособность ценить доброту окружающих!
Пример из СМИ. Я читал историю любви Л.Н. Толстого и его супруги. Я был поражен, узнав о неблагодарности писателя по отношению к ней. Долгие годы Софья Андреевна кропотливо трудилась, помогая ему в написании книг. Своим почерком она переписывала все 90 томов наследия автора и редактировала его работы. В конце жизни Толстой увлекся философией и решил отдать все совместное семейное имущество последователям — в пользу дела. Он хотел лишить жену и многочисленных детей всего, что они имели. Он не признавал заслуги и права супруги на то, что заработала и она. Такая неблагодарность ранит и демотивирует людей делать что-то хорошее.

Источник

Благодарность — это желание вознаградить человека за то, что он сделал для тебя. Такое качество является показателем воспитанности и зрелости личности.

Таким образом, люди должны научиться быть благодарными — тогда в мире восторжествует справедливость!

Многомудрый Спринт-Олимпик предлагает Вам еще пару примеров по теме:

Пример из жизни. Моя мама рассказывала мне, что ее подруга проявила черную неблагодарность, как это сделала Сергеева. За ней ухаживал парень, который безгранично верил в ее верность. Но она терпела его только потому, что он хорошо зарабатывал. Она забеременела от другого, но отец ребенка отказался помогать ей. И тогда она обманула своего второго кавалера, приписав отцовство ему. Тот поверил и женился на ней. Однажды в пылу ссоры она сказала, что малыш не от него. И это заявление разрушило семью: и ребенок потерял папу, и мужчина — сына. Самое ужасное, что ее подруга до сих пор считает виновником развода мужа, а не себя. Ее неблагодарность дошла до полного бесстыдства. Вот к чему ведет неспособность ценить доброту окружающих!

Пример из СМИ. Я читал историю любви Л.Н. Толстого и его супруги. Я был поражен, узнав о неблагодарности писателя по отношению к ней. Долгие годы Софья Андреевна кропотливо трудилась, помогая ему в написании книг. Своим почерком она переписывала все 90 томов наследия автора и редактировала его работы. В конце жизни Толстой увлекся философией и решил отдать все совместное семейное имущество последователям — в пользу дела. Он хотел лишить жену и многочисленных детей всего, что они имели. Он не признавал заслуги и права супруги на то, что заработала и она. Такая неблагодарность ранит и демотивирует людей делать что-то хорошее.

СочиненияСочинение 9.3: Почему важно проявлять внимание к человеку? (по тексту Яковлева)

СочиненияСочинение 9.3: Что такое уважение? (по тексту Осеевой)

Источник

Обновлено: 11.03.2023

Нравственный выбор – это предпочтение определенных моральных категорий, которые зачастую делятся лишь на добро и зло. По выбору можно судить о человеке как о порядочном либо бесчестном, жестоком.

Мне кажется, что нравственный выбор определяет судьбу. Если человек живет по совести, не нарушает моральные заповеди, то его будут окружать такие же честные и добрые люди. Правда, есть в обществе и такие, кто на добро отвечает злом.

К счастью, хороших людей все-таки больше. В качестве доказательств данного тезиса приведу примеры из художественного

Первым аргументом в пользу моего суждения может служить текст Ю. Я. Яковлева, где автор рассказывает, как будучи мальчишкой, Назаров спас из ледяной воды артистку Сергееву (предложения 15-29). Но когда через время понадобилась помощь его отцу, и он попросил женщину дать возможность пожить неделю у нее в столичной квартире, то получил отказ. Сергеева даже с трудом вспомнила своего спасителя. Каждый из персонажей сделал свой нравственный выбор…

Шестилетняя Алиса, случайно познакомившаяся с Назаровым в театре, тоже сделала свой выбор: девочка предложила незнакомцу

пойти ночевать к ней домой. Маленькая героиня таким образом решила спасти парня от “позора и неблагодарности”, в ней проявился характер взрослой женщины.

Вторым аргументом о нравственном выборе между добром и злом служит жизненный пример. Одноклассники как-то объявили бойкот одной из учениц. Меня тоже попросили присоединиться к этой неприятной акции.

Я осознавала: в случае отказа, бойкот могут устроить и мне, но все-таки не стала поддерживать большинство. Напротив – принялась защищать девочку, хотя мы не были подругами. Мой моральный выбор и поддержка помогли однокласснице “разрулить” конфликт с ребятами.

Мне не пришлось сожалеть о своем решении.

Думаю, эти примеры доказывают, что нравственный выбор раскрывает характер человека, показывает его сущность: злой он или добрый, трусливый или отважный, жестокий или милосердный.

* Яковлев Юрий Яковлевич (1923–1996) – советский писатель и сценарист, автор книг для подростков и юношества, сценариев игровых и анимационных фильмов.

(1)Девочку звали Алиса. (2)Ей было шесть лет, у неё был друг – театральный художник. (3)Алиса могла свободно войти в театральный двор, который охранял строгий сторож, а другие дети не могли попасть в этот интересный мир. (4)Но она была не просто девочка, она помощник художника.

(5)Однажды в театральном дворе Алиса увидела парня и сразу поняла, что он не артист.

– (6)Ты кто? – спросила она парня.

– (7)Шофёр, – ответил парень.

– (8)А что ты здесь делаешь?

– (15)Нет, – улыбнулся парень. – (16)Я однажды спас её. (17)В нашем городе, театр был тогда у нас на гастролях. (18)Это было весной, в конце марта. (19)Ребята катались на санках у реки. (20)Сергеева тоже захотела покататься. (21)Ребята дали ей санки. (22)Она села и поехала, сани случайно выехали на лёд, который был тонким и хрупким, и через минуту Сергеева оказалась в ледяной воде. (23)Ребята закричали, а я был недалеко и услышал.

– (24)И ты прыгнул в ледяную воду?

– (25)Прыгнул, – подтвердил парень.

– (27)Не успел испугаться.

(30)Алиса и незнакомый парень разговаривали и не заметили, как во двор вошли Сергеева и знакомый художник. (31)Парень первым увидел её и сказал:

– Здравствуйте, Виктория! (32)Вы, наверное, не помните меня? (33)Я Назаров.

(34)Сергеева внимательно посмотрела на парня. (35)Она не могла вспомнить его.

– (36)Ну помните, как Вы катались на санках, а я. (37)Вы ещё пригласили меня в Москву.

– (38)Ах, да, – вспомнила Сергеева. – (39)Сейчас я организую Вам билеты.

– (40)Спасибо, – сказал Назаров, – но я не за этим приехал. (41)У меня болен отец. (42) Мы приехали в Москву, но в Москве я знаю только Вас, и я хотел спросить, можем ли мы остановиться у Вас на неделю?

– (43)Нет, нет, – поспешно сказала Сергеева. – (44)Это неудобно, потому что у меня совсем маленькая квартира.

– (45)Что же делать? – спросил парень.

(51)Она не думала, что скажут дома. (52)Она спасала парня, спасала его от позора и неблагодарности. (53)А когда спасают, то долго не думают, а раз – и в холодную воду!

– (54)Нехорошо как, – сказал художник, когда Алиса и шофёр вышли вместе со двора. – (55)Ведь он вам жизнь спас.

– (56)Что же, я теперь памятник ему должна поставить? – ответила Сергеева.

Задание 9 № 7839

Используя прочитанный текст, выполните на отдельном листе ТОЛЬКО ОДНО из заданий: 9.1, 9.2 или 9.3. Перед написанием сочинения запишите номер выбранного задания: 9.1, 9.2 или 9.3.

Вы можете писать работу в научном или публицистическом стиле, раскрывая тему на лингвистическом материале. Начать сочинение Вы можете словами И. А. Гончарова.

Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.

Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

Приведите в сочинении 2 аргумента из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения.

Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование.

Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.

Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

9.3 Как Вы понимаете значение словосочетания НРАВСТВЕННЫЙ ВЫБОР?

Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

(1)Девочку звали Алиса. (2)Ей было шесть лет, у неё был друг — театральный художник. (3)Алиса могла свободно войти в театральный двор, который охранял строгий сторож, а другие дети не могли попасть в этот интересный мир. (4)Но она была не просто девочка, она — помощник художника.

(5)Однажды в театральном дворе Алиса увидела парня и сразу поняла, что он не артист.

– (6)Ты кто? — спросила она парня.

– (7)Шофёр, — ответил парень.

– (8)А что ты здесь делаешь?

– (15)Нет, — улыбнулся парень. — (16)Я однажды спас её. (17)В нашем городе, театр был тогда у нас на гастролях. (18)Это было весной, в конце марта. (19)Ребята катались на санках у реки. (20)Сергеева тоже захотела покататься. (21)Ребята дали ей санки. (22)Она села и поехала, сани случайно выехали на лёд, который был тонким и хрупким, и через минуту Сергеева оказалась в ледяной воде. (23)Ребята закричали, а я был недалеко и услышал.

– (24)И ты прыгнул в ледяную воду?

– (25)Прыгнул, — подтвердил парень.

– (27)Не успел испугаться.

– (32)Здравствуйте, Виктория! (33)Вы, наверное, не помните меня? (34)Я Назаров.

(35)Сергеева внимательно посмотрела на парня: она не могла вспомнить его.

– (36)Ну помните, как Вы катались на санках, а я. (37)Вы ещё пригласили меня в Москву.

– (38)Ах, да, — вспомнила Сергеева. — (39)Сейчас я организую Вам билеты.

– (40)Спасибо, — сказал Назаров, — но я не за этим приехал. (41)У меня болен отец. (42)Мы приехали в Москву, но в Москве я знаю только Вас, и я хотел спросить, можем ли мы остановиться у Вас на неделю?

– (43)Нет, нет, — поспешно сказала Сергеева. — (44)Это неудобно, потому что у меня совсем маленькая квартира.

– (45)Что же делать? — спросил парень.

(51)Она не думала, что скажут дома. (52)Она спасала парня, спасала его от позора и неблагодарности. (53)А когда спасают, то долго не думают, а раз — и в холодную воду!

– (54)Нехорошо как, — сказал художник, когда Алиса и шофёр вышли вместе со двора. — (55)Ведь он вам жизнь спас.

– (56)Что же, я теперь памятник ему должна поставить? — ответила Сергеева.

* Яковлев Юрий Яковлевич (1923—1996) — писатель и сценарист, автор книг для детей и юношества.

Задания Д A4 № 3258

Укажите ошибочное суждение.

1) В слове ПАРЕНЬ мягкость согласного [н’] на письме обозначена буквой Ь (мягкий знак) .

2) В слове ДЕВОЧКУ все согласные звуки имеют пару по твёрдости – мягкости.

3) В слове ОСТАНОВИТЬСЯ 10 звуков.

4) В слове ПРИЕХАЛИ буква Е обозначает 2 звука.

1) В слове ПАРЕНЬ мягкость согласного [н’] на письме обозначена буквой Ь (мягкий знак) .
2) В слове ДЕВОЧКУ все согласные звуки имеют пару по твёрдости – мягкости.
3) В слове ОСТАНОВИТЬСЯ 10 звуков.
4) В слове ПРИЕХАЛИ буква Е обозначает 2 звука.

Согласный Ч всегда мягкий и не имеет пары по твердости.

Правильный ответ указан под номером 2.

В задании №5 3258 тип А4 содержится ошибка. Здесь подходят два варианта ответа : второй и третий варианты, так как в слове «остановиться» 11 звуков,а не 10,как утверждается в задании.Это суждения так же ошибочно, как и суждение под номеров 2

В слове «остановиться» сочетание «ться» дает 2 звука.

Задания Д6 № 3338

Слово ПАРНЯ можно заменить стилистически нейтральным синонимом ЮНОШУ или синонимичным выражением МОЛОДОГО ЧЕЛОВЕКА.

«молодогочеловека» нет пробела

В бланках ОГЭ и ЕГЭ пишем без пробелов.

а можно ответить словом «мальчик»?

Думаю, значение неточное.

Другое впечатление производит Назаров. Речь его не отличается богатством, порой сбивчива, но нам сразу становится понятным, что эта сбивчивость от его застенчивости, нежелания кого-то беспокоить, доставлять хлопоты. Так, предложение 36 заканчивается многоточием: парень не стал напоминать Сергеевой о том, что когда-то спас ей жизнь, словно стесняясь своего геройства.

Таким образом, нам удалось подтвердить примерами, что речь человека – показатель его ума, души, его сути.

Назаров, не раздумывая, бросился спасать Сергееву, сделав свой нравственный выбор. Он мог погибнуть, но рисковать или не рисковать, вопрос для него не стоял. Он и рассказывает-то об этом просто, как бы немножко стесняясь: предложения под номерами 24 — 29.

Нравственный выбор — это выбор человека в пользу добра или зла, выбор этической альтернативы. Ситуация нравственного выбора позволяет выявить истинную сущность человека: одни при этом руководствуются общечеловеческими ценностями, другие — корыстью, эгоизмом, инстинктом самосохранения.

Когда случилась беда на Алтае (наводнение смыло дома, уничтожило имущество несчастных людей), для моей мамы не возникло вопроса, приютить или не приютить у себя пострадавших, пока не будут построены дома для них. Зачем она это сделала, ведь наверняка они бы не остались на улице? Просто так она привыкла жить, по-человечески относиться к людям.

Свой выбор, каким бы трудным он ни был, мы должны совершать по совести. При этом следует помнить, что за каждый поступок придется отвечать перед собой и окружающими, и от того, каким будет этот выбор, зависит не только наша жизнь, но и жизнь тех, кто с нами рядом.

Экзаменуемый привёл рассуждение на теоретическом уровне. Допущено 2 и более фактических ошибок, связанных с пониманием тезиса,

тезис не доказан,

дано рассуждение вне контекста задания,

Экзаменуемый привёл 2 примера-аргумента из текста, но не указал их роль в тексте,

привёл 2 примера-аргумента из текста, указав роль в тексте одного из них,

Экзаменуемый не привёл ни одного примера-аргумента, иллюстрирующего тезис,

Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения:

— логические ошибки отсутствуют, последовательность изложения не нарушена;

Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, связностью и последовательностью изложения, НО

Основной Государственный Экзамен 2019-2020 учебный год. Официальный сайт. Открытый банк заданий. Русский язык. ФИПИ. ФГОС. ОРКСЭ. СТАТГРАД. Школа России. 21 век. ГДЗ и Решебник для помощи ученикам и учителям.

На данной странице для школьников 9-го класса, мы предлагаем вам прочитать или бесплатно скачать несколько примеров и образцов лингвинистических сочинений по основной теме ЕГЭ, ГИА или ОГЭ-2020 по Русскому языку. Данное эссе, реферат или готовое школьное сочинение — рассуждение по плану покажет вашему 9-ти класснику, как лучше написать итоговое сочинение в школе на основном экзамене ОГЭ-2020. Все сочинения и изложения включают в себя тезис, доказательство, вывод, вступление, аргументы, описание и заключение с выводами. Здесь идет полный разбор произведения разных авторов с планом, а также можно прочитать краткое и полное описание или репортаж. Большое или краткое сочинение-пересказ на экзамене в школе вы сможете написать самостоятельно, прочитав краткие рассказы по данному сочинению — изложению. Основной учебник для подготовки сочинений: Цыбулько ОГЭ 2020 Русский язык. 36 вариантов.

Вариант. Ответы на тест. 9 класс. Номер сочинение-рассуждения № 9.1, 9.2, 9.3, 15.1, 15.2, 15.3

Полная коллекция сочинений ОГЭ-2020. Русский язык. 36 вариантов. Цыбулько

Сочинение ОГЭ 9.1. Все темы, клише, пример, шаблон, структура. 9 класс

Сочинение ОГЭ 9.2. Все темы, клише, пример, шаблон, структура. 9 клас

Сочинение ОГЭ 9.3. Все темы, клише, пример, шаблон, структура. 9 клас

Задание на лингвистическое сочинение ОГЭ 9 класс

Образец и пример мини сочинения на тему: Как характеризует умение быть благодарным? Как написать краткое сочинение с планом. Примеры из жизни и произведения литературы с аргументами.

Благодарность – одно из лучших нравственных качеств человека. Способность благодарить другого человека говорит о способности замечать все то, что было сделано хорошего для тебя. Это способность выражать ответное чувство на добро.

Благодарность может проявляться как внутренне, так и внешне. Человек может в своей душе искренне желать человеку счастье. Но самое высшее проявление – внешнее, когда человек умеет благодарить и отвечать добром на добро своими поступками.

Благодарить умеет не каждый человек, и эта способность показывает, кто на самом деле является Человеком с большой буквы.

Когда человека благодарят за его поступки, он всегда запоминает это, для него это становится мотивацией для дальнейшего совершения добрых дел. Поэтому умение благодарить так важно в обществе. Благодарность порождает добро.

Проблема выражения благодарности затрагивалась многими русскими писателями и поэтами. Многие герои произведений обладали таким важным качеством, позволяющим отвечать добротой на такие же добрые и нравственные поступки.

Таким образом, способность благодарить, которой, к сожалению, обладает не каждый человек в современном мире, делает мир чище и лучше. Благодарность может стать во главе добра.

Читайте также:

Презентация сочинение на лингвистическую тему 9 класс огэ 2019 образец с текстом

Сочинение на тему жизни и смерти в произведении

Роль метафоры в речи сочинение рассуждение

Почему духовный мир личности является важнейшей ценностью современного общества сочинение

Сочинение про зимний ветер

Источник

Сочинение огэ на тему благородность

Сочинение ОГЭ на тему «Благодарность» по тексту Яковлева Ю. Я.

1)Девочку звали Алиса. (2)Ей было шесть лет, у неё был друг – театральный художник. (3)Алиса могла свободно войти в театральный двор, который охранял строгий сторож, а другие дети не могли попасть в этот интересный мир.

Образец сочинения ОГЭ

В пример истиной благодарности, я хочу привести произведение В. Г. Распутина «Уроки французского». По сюжету мы знакомимся с учительницей, которая рискуя своей карьерой, хитростями помогает ученику, который погряз в бедности. Она не скупится ни на что ради него. И он помнит это даже спустя долгие годы и посвящает ей строки своих произведений. Ещё одним примером благодарности служит поступок Пугачева в произведении А. С. Пушкина «Капитанская дочка». Пусть это антигерой, но он всё-таки знает, что такое быть благодарным и честным. Он спасает от казни человека, который подарил ему заячий тулуп в стужу, в ответ он еще дарит ему лошадь и шубу.

1)Девочку звали Алиса. (2)Ей было шесть лет, у неё был друг – театральный художник. (3)Алиса могла свободно войти в театральный двор, который охранял строгий сторож, а другие дети не могли попасть в этот интересный мир.

3 Алиса могла свободно войти в театральный двор, который охранял строгий сторож, а другие дети не могли попасть в этот интересный мир.

Germionag. ru

13.08.2017 20:28:26

2017-08-13 20:28:26

Источники:

Https://germionag. ru/sochinenie-oge-na-temu-blagodarnost-po-tekstu-yakovleva-ju-ya/

Сочинение на тему Трусость (15.3 ОГЭ — 9 класс) » /> » /> .keyword { color: red; } Сочинение огэ на тему благородность

Сочинение на тему Трусость (15.3 ОГЭ — 9 класс)

Трусость – это отсутствие духовной силы, необходимой для определенных действий или принятия решений, для поддержания решительной точки зрения в экстремальной ситуации и эмоционального страха.

Все проявляют опаску, но тех, у которых эта черта лидирует, называют трусами. Осторожное и пренебрежительное отношение к таким людям в обществе, потому им невозможно доверять. Ради собственной безопасности и прибыли такие типы прибегают ко лжи и саботажу, слабых и беспомощных они бросят в беде.

Многие считают, что малодушие является наиболее ужасным проступком, который нисходит до уровня животного, но среди львов, волков, слонов, существует тенденция защиты своих родственников, а не безвольный побег. Трусость – это проблема исключительно человека, потому что нет такого в проявлениях мира животных. Механизм, регулирующий существование вида, заставляет животных, приближаясь к опасности, в первую очередь уведомлять стаю, несмотря на риск для собственной жизни.

Проблема человеческой трусости

Вы знаете кого-нибудь, кого можно назвать трусом? Каковы причины, по которым бы описали его именно таким образом? Можете ли оправдать это убеждение? На работе, в семье или в кругу друзей знаем кого-то близкого, кого можно назвать боязливым. Трусость – одна из основных черт человека. Хотя часто оценивается как нечто негативное, забываем, что в некоторых случаях это адаптивная стратегия.

Мы все можем оглянуться назад и найти много моментов, в течение которых испытывали сомнения. Можем задаться вопросом, каким будет результат, если будем действовать по-другому в той или иной ситуации. Быть может, анализируя их, видим, что за этими сомнениями часто скрывалась трусость.

Трусость идет рука об руку со страхом и конформизмом. Они неразлучны. А, если это не страх и не малодушие, а просто стремление к удобству? Можно быть трусом на разных уровнях: на эмоциональном, на поведенческом, на познавательном.

Что нас делает трусами?

Наиболее очевидно трусость проявляется в поведении. Кроме того, что чувствуем или думаем, есть моменты, когда ситуация требует от нас действий, но мы этого не делаем. Это отражение отсутствия реакции, паралича, отсутствия безопасности. Можно создать тысячу оправданий. Это самая известная видимая форма трусости.

Это легко распознать (как у других, так и у нас самих) в моменты, когда стыдимся сказать «я люблю тебя», «оставь меня в покое», «нет, это твоя работа, сделай сам». Сколько раз вы игнорировали несчастные мысли, а не боролись с ними? Мы также можем быть трусами в мыслях. Возможно, есть какая-то идея, ситуация или даже воспоминания, которые беспокоят или пугают нас, но вместо того, чтобы тратить время на ее обработку, стараемся обойти. Когда другие намекают на это, избегаем, меняем тему или показываем вынужденное равнодушие.

Наконец, существует такое понятие, как эмоциональный трус. Это человек, который решает не проявлять чувства, чтобы не страдать. Воспринимает эмоции как усложнение, и решением является бегство от них.

Ситуации

Но во время войны рассуждать на эту тему было недосуг, отношение к боязливым было резкое и однозначное, вплоть до казни. В военных условиях из-за нестабильности внутренних сил одного индивида могли лишиться жизни и свободы миллионы людей и, даже вся страна. Наказание за робость есть на всех континентах, независимо от того, является ли страна технологически продвинутой в развитии, или же это племя, лишенное связи с цивилизацией.

Парень, который не защитил свою девушку от хулиганов и сбежал. Друг, отказавшийся помочь в беде. Просто сосед, не пытающийся помочь во время пожара. Хотите ли быть рядом с таким людьми и доверять им? Наверное, нет.

Но между трусостью и осторожностью есть различия. Внимательность, точность, ожидание подходящего момента – не имеет ничего общего с остановленной деятельностью. Малодушие не хочет внимательно смотреть и искать решения, не в состоянии ждать или быть внимательным, это – инстинктивное чувство, которое обращает человека в бегство, когда приближается источник страха.

Рассуждение 2

Трус – такую характеристику человека мы слышим с детства. И с детства же знаем, что быть трусом – это плохо. Но что это значит на самом деле? Считается, что если спасовать перед опасностью в ситуации, когда ты не должен этого делать – это и есть проявление трусости. При этом важно не путать трусость с осторожностью. Осторожный человек будет избегать опасностей в тех случаях, когда он не должен преодолевать их. А вот трусость проявится именно тогда, когда человек обязан взглянуть этим самым опасностям в лицо. Не пойти в темный безлюдный переулок, опасаясь столкнуться там с хулиганами – это осторожность. Бросить друга в руках хулиганов, чтобы самому не стать их жертвой – это уже трусость.

Опасности, которых может испугаться человек в жизни, далеко не всегда выглядят так буквально. Часто мы имеем дело с совсем неочевидными угрозами и таким же долгом. Взять на себя ответственность за совершенный проступок, отстоять свою правду, признать ошибку, попросить прощения. Эти опасности не несут страшных последствий, но они пугают человека иначе. Никто не хочет, чтобы над ним смеялись, его укоряли или осуждали. Это перекликается с древним страхом еще пещерного человека быть изгнанным из общества, остаться один на один с непонятным и пугающим миром природы. Человеку трудно выжить одному. Ему нужно быть рядом с себе подобными, пользоваться их расположением и одобрением, избегать ситуаций, когда бы его сочли слабым.

Широко известно высказывание Ганди о том, что насилие и то лучше трусости. Позволю себе не согласиться с этим выдающимся человеком. Конечно, из-за трусости очень часто в нашем мире происходят ужасные вещи, но мне кажется, что это как раз тот порок, который проще всего простить. Человек не рождается ни смелым, ни трусливым. Но он может стать таким благодаря воспитанию и полученному жизненному опыту. Трудно судить струсившего человека за его поступок, не принимая во внимание всех обстоятельств его прошлого. Кроме того, тот, кто однажды струсил, может получить очень ценный жизненный урок. И в следующий раз человек уже может поступить по-другому.

Так же нестрого относится к трусости и ее проявлениям закон. Никто не наказывает друга, бросившего товарища в беде из-за страха за свою жизнь и здоровье. Исключение составляют лишь случаи, когда струсивший человек связан добровольно взятым на себя долгом профессии – например, он служит в полиции, работает медиком или несет службу в армии. Если полицейский испугается встать на защиту жертвы преступления и отсидится в безопасности, или врач побоится совершить во время операции ошибку, которая отразится на его репутации или карьере, наконец, если защищающий родину солдат убежит с поля боя – это уже коснется не только самого струсившего и тех, кого он не защитил. Это будет подрывать сами принципы безопасности общества, что, конечно, недопустимо.

Сочинение Что такое трусость

Слово трусость имеет какой-то отрицательный оттенок. Это слово означает страх перед какими-то обстоятельствами и отказ от борьбы с ними. Часто таких людей называют трусами, их недолюбливают в обществе, они подвергаются критике и унижениям. Трусы редко достигаю больших высот в жизни, потому что боятся рискованных действий и шагов. Негативное отношение к трусам совсем не случайно. Ведь трусость и бездействие иногда может стать причиной страшных событий. Например, во время войны наша страна выдержала натиск свирепого противника и одержала победу только благодаря смелым людям. А если бы было много трусов, то советский народ бы просто поработили захватчики, и нас сейчас бы просто не было на этом свете. Или, к примеру, девочка, не умеющая плавать, упала в реку. Смелый человек, конечно, побежит на помощь, и не задумываясь, окажет эту помощь. А трус останется стоять, тем самым невольно будет виновником несчастного случая. Безусловно, винить его за это нельзя, но все непременно будут это делать, так уж сложилось.

Каждый человек чего –то боится. Даже в детстве, мы боимся собак или темноты. Но жизнь заставляет нас бороться со своими страхами и побеждать их. Если страх – это вполне нормальное явление, благодаря которому мы осознаём проблему и боремся с ней. То трусость – это явление отрицательное, направленное на отказ от решения проблем, их игнорирование и избегание.

В литературе, как и в жизни, есть примеры людей, которыми завладела трусость и даже отняла у них жизнь. Например, герой рассказа А. П. Чехова «Смерть чиновника» Червяков. Он очень боится вышестоящих чиновников. Чихнув на голову одному из них, он настолько боялся его гнева, что не смог жить дальше. Это пример безграничной глупости и трусости. Евгений Онегин – герой пушкинского романа, тоже наказан жизнью за свою трусость. Чтобы общество его не осудило, он решается на дуэль с другом и убивает его. Дальше он обречён на муки от угрызений совести на всю оставшуюся жизнь. Булгаков в своём романе тоже показывает трусость как порок. Понтий Пилат, боясь потерять карьеру, выносит несправедливый приговор, в результате которого был казнён невиновный человек.

Но всё же, небольшая доля страха должна присутствовать в человеке. Ведь, необдуманно бросаться в омут с головой – это тоже неправильно. Должен присутствовать инстинкт самосохранения. Но не стоит путать разумный страх с недостойной трусостью.

Сочинение с примарами из литературы

Трусость — это отрицательная черта человека. Неспособность человека принимать решения и действовать. Страх, слабость и предательство, три синонима слову трусость.

Страх является причиной трусости. Когда человек чего-то биться он выбирает переступить и побороть этот страх или ничего не сделать, то есть струсить. Страх же служит основанием проявлением слабости или силы. Если человек силен духом, то сможет перебороть свой страх. Если человек слаб, то он струсит и поддастся страху. Последствием же трусости является предательство. Своей трусостью человек может предать как себя, так и других людей.

Примеры трусости мы можем наблюдать в литературе. Очень часто русские классики сопоставляют трусость с предательством во время войны. Так, например в произведении А. С Пушкина « Капитанская дочка» Где при осаде Белгородской крепости Швабрин опасаясь за свою жизнь, переходит на сторону врага. Проявление трусости, которое сопоставляется с предательством родины. Швабрин служит примером слабого человека, который предает свою родину, друзей, боевых товарищей, испугавшись за свою жизнь.

Похожий пример приводит нам М. А. Шолохов. В произведении « Судьба человека», Крыжнев, испытывая страх перед смертью, проявляет трусость. Впоследствии чего предает своих боевых товарищей и друзей, выдавая их немецким солдатом. Испытывая страх перед смертью, Крыжнев струсил, проявив слабость, он не смог поступить достойно. Думая только о себе о своей выгоде, Крыжнев предстает перед нами слабым, трусливым человеком. Как мы видим, в литературе существует примеры трусости.

Я не случайно привел пример, когда трусость проявлялась на войне, и приравнивалась к предательству.

Накануне годовщины победы в великой отечественной войне, хочется сказать огромное спасибо, нашим ветеранам. Они являются примерами сильных людей. Они не струсили перед опасностью, не предали свою родину, несмотря не на что. Думая о подрастающем поколение, о нашем будущем, они совершали героические поступки и жертвовали собой. Спасибо, вам за всё!

В заключение хотелось бы ещё раз сказать, что трусость-это отрицательная черта человека. Она показывает нам, насколько человек слабый. Показывает, что человек не может перебороть свой страх. Последствие трусости могут быть ужасны. Это предательство. Это обман. Иногда трусость может стоить жизни других людей

Рассуждение Трусость — мать жестокости

Существуют явные и скрытые страхи. Если в первом случае еще можно как-то помочь, то в случае со скрытыми – дела обстоят несколько сложнее. Вступая в диалог с боязливым человеком, мы проникаем в его внутренний мир, пытаемся увидеть душевную язву – трусость. Она может быть вызвана разными факторами, не всегда ее можно оправдать. Боязнь признаться себе в трусости бывает настолько ядовита, что поражает доброту и маленькими шагами приближается к абсолютному жестокосердию и равнодушию.

Очень часто эгоизм, неудовлетворенность собственной жизнью преграждают путь к человечности. Трусость порождает жестокость и ловко манипулирует ею. Если предрасположенность к малодушию велика, вероятность допущения жизненных ошибок удваивается. Постоянный страх сковывает внимание только на себе, человек погружен в это состояние, и выбраться из него либо не хочет, либо уже не может. Какова роль трусости? Правильно, разрушающая. К примеру, нужно сказать правду, а вместо этого проливается ложь и клевета – несправедливо обвиненный человек морально уничтожен. Трусливые люди способны беспощадно ломать судьбы ни в чем неповинных людей, здравый смысл покрыт паутиной жестокости.

В трусости нет ни малейшего намека на благородность, ей там негде поселиться. Вместо того, чтобы решать проблемы, проговаривать их, люди часто затаивают обиды и носят этот груз годами. Трусость нашептывает коварные условия жестокости, и та покорно их исполняет. Нельзя сказать, что это комфортное состояние. Непрощенные обиды часто вырастают в огромные деревья, где на каждой ветке плоды жестокости и ненависти. Почему так происходит? Некоторые люди не способны вовремя анализировать и отпускать обиды, они боятся оказаться неправыми, поэтому по их мнению – гораздо проще не разбираться в ситуации, а просто копить негатив и ранить души.

Трусость не помогает, она умеет только вредить, и выглядит достаточно жалко, а в соединении с жестокостью – чрезвычайно опасно. Поэтому нужно очень внимательно прислушиваться к себе, и выбор делать в сторону смелости, ведь только так можно одержать победу над трусостью и навсегда прогнать ее из своей жизни.

Трусость

Но что это значит на самом деле.

Supersochinenie. ru

29.07.2020 3:54:18

2020-07-29 03:54:18

Источники:

Https://supersochinenie. ru/sochineniya/9-klass/trusost

Задание 9.3. Сочинение-рассуждение | ОГЭ для VIP » /> » /> .keyword { color: red; } Сочинение огэ на тему благородность

Задание 9.3. Сочинение-рассуждение

ОГЭ-2020 Русский язык. Задание 9.3: сочинение-рассуждение. Алгоритм написания, реальные образцы сочинений по темам, комментарии экспертов, клише для сочинений. Материалы для самостоятельной подготовки к экзамену. Вернуться в оглавление «Подготовка к ОГЭ по русскому языку».

Задание 9.3

Как Вы понимаете значение слова ____________? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что такое ______________ ?», взяв в качестве тезиса данное вами определение. Аргументируя свой тезис, приведите Два примера-аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения: один пример-аргумент приведите из прочитанного текста, а второй — из Вашего жизненного опыта.

Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.

Алгоритм написания сочинения 9.3

Прочитайте задание. Сформулируйте определение слова, данного в задании. Прокомментируйте тезис-определение. Напишите вступление. Найдите в тексте один пример, подтверждающий данное вами определение. Отметьте номер(-а) нужного(-ых) предложения(-ий). Запишите один пример из текста (можно указать номер предложения или записать цитату), подтверждающий данное вами определение (используйте речевые клише). Вспомните и запишите один пример из вашего жизненного опыта. Если нет примера из жизни, найдите ещё один пример из текста. Оформите примеры-аргументы с помощью речевых клише и с соблюдением норм орфографии и пунктуации. Рассуждение завершите выводом.

ОБРАЗЦЫ СОЧИНЕНИЙ ПО ТЕМАМ

Перейдите по ссылке к нужной теме. В каждой представленной теме дано по 3-6 вариантов сочинений-рассуждений для выполнения задания 9.3.

КОММЕНТАРИЙ К ВЫПОЛНЕНИЮ ЗАДАНИЯ

Как видим, в задании 9.3 содержится важное отличие от заданий 9.1 и 9.2: если в первых вас просят привести из текста два примера-аргумента, то в задании 9.3 из текста может быть только один аргумент. Другой аргумент этого задания можно взять из вашего жизненного опыта, хотя оба аргумента могут быть взяты и из текста тоже.

В работе над сочинениями-рассуждениями 9.2 и 9.3 много общего. Однако есть и отличия.

При написании вступления тезисом должно стать определение какого-либо нравственного понятия, данное вами. Задайте себе вопрос: как я это понимаю? Определение постарайтесь дать одним предложением. Прокомментируйте его. Затем переходите к основной части.

Одним из аргументов в основной части должен стать пример из жизненного опыта. Вы должны показать не только умение анализировать текст, но и способность к обобщению жизненных фактов.

Выпускники часто задают вопрос: что значит «жизненный опыт»? Стоит ли рассказывать о конкретной старушке, попавшей под машину, соседке, страдающей от сына-грубияна, о друге, которому родители не купили велосипед, и т. д.? Полагаем, гораздо лучше и убедительнее будет аргумент, который взят из литературы (в том числе публицистики) или основан на исторических примерах. Эрудиция выпускника должна быть достаточной, чтобы подобрать яркий пример для аргументации тезиса.

В заключении вы должны ещё раз вернуться к определению понятия, но уже в самом общем виде, показав его значение не только для вас, но и для людей вообще.

Помните, что вывод должен быть созвучным тезису.

Напоминаем, что это сочинение также имеет трёхчастную структуру (это отражено в алгоритме) и, соответственно, должно иметь не менее трёх абзацев. Надо сказать, что внутри средней части возможно абзацное выделение каждого аргумента, что вполне логично.

Клише для сочинения 9.3

Часть сочинения	Клише
Вступление (формулирование тезиса)	Попробуем разобраться, в смысле этого понятия. Попробуем определить данное слово. Я согласен с (фамилия автора в тв. п.), что… На мой взгляд, дружба — это… По моему мнению, человечность — это… Мне кажется, что милосердие — это… Я думаю, что доброта — это… Что такое красота? Немногие над этим задумываются сегодня. Я считаю, что… Текст (фамилия автора в род. п.) заставил меня задуматься над… Это нравственное понятие рассматривали многие писатели, поэты, философы.
Основная (аргументация)	Обратимся к тексту (фамилия автора в род. п.), в котором говорится о… В своём тексте автор поднимает очень важную для нас (для общества, сегодня) проблему… В предложении №… автор говорит о том, что… Эту мысль подтверждает предложение… В тексте (фамилия автора в род. п.) сказано: «ЦИТАТА» или косвенная речь (…сказано, что…). Автор говорит (подчёркивает, обращает / акцентирует наше внимание, выделяет, замечает, указывает, размышляет, высказывает интересное мнение / предположение по поводу, особо останавливается на…, возвращается к… и др.)… . Этот пример из текста ярко демонстрирует названное нравственное понятие. Проиллюстрировать это понятие можно на примере из текста (примерах из текста). Чтобы подтвердить сказанное, обратимся к тексту. В тексте (фамилия автора в род. п.) можно найти пример, подтверждающий мою мысль (мой тезис). Предложение … подтверждает мысль о том, что… Примеры (слово-понятие) можно встретить и в жизни. В подтверждение приведу пример из жизни. Нечто подобное было и в моей жизни. Конечно, в окружающей жизни мы можем найти немало примеров, подтверждающих высказанную мысль. Своё мнение я могу подтвердить примером из жизненного опыта. Наблюдая за своими одноклассниками, я не раз замечал, что… В жизни мы часто наблюдаем / сталкиваемся с… Однажды я был свидетелем поступка (факта, события, явления)… Я не раз оказывался свидетелем того, как… Как-то раз…
ЗАключение (вывод)	Надеюсь, что я смог(-ла) объяснить значение слова «…». Полагаю, мне удалось объяснить значение слова «…» и приведённые примеры были удачны. Подводя итог моим рассуждениям, могу сказать… Подводя итог вышесказанному, хочу отметить… Делая выводы… Исходя из сказанного… Таким образом, мы пришли к выводу…

Важно! В конце работы не забудьте посчитать слова в вашем сочинении. Их должно быть не менее 70 (включая предлоги, союзы, частицы).

Перейти к другим комментариям части 3 ОГЭ:

ОГЭ-2020 Русский язык. Часть 3 (сочинение-рассуждение). Задание 9.3: сочинение-рассуждение. Алгоритм написания, реальные образцы сочинений по темам, комментарии экспертов, клише для сочинений. Материалы для самостоятельной подготовки к экзамену.

Задание 9.3. Сочинение-рассуждение

Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.

ОГЭ-2020 Русский язык.

Ogevip. ru

19.01.2017 20:51:39

2017-01-19 20:51:39

Источники:

Https://ogevip. ru/zadanie-9-3-sochinenie-rassuzhdenie/

Источник

Как характеризует умение быть благодарным?

Сочинение ОГЭ на тему «Благодарность» по тексту Яковлева Ю. Я.

Источники:

Сочинение на тему Трусость (15.3 ОГЭ — 9 класс)

Сочинение на тему Трусость (15.3 ОГЭ — 9 класс)

Рассуждение 2

Сочинение Что такое трусость

Сочинение с примарами из литературы

Рассуждение Трусость — мать жестокости

Трусость

Популярные сочинения

Трусость

Источники:

Задание 9.3. Сочинение-рассуждение

Задание 9.3. Сочинение-рассуждение

Задание 9.3

Алгоритм написания сочинения 9.3

ОБРАЗЦЫ СОЧИНЕНИЙ ПО ТЕМАМ

КОММЕНТАРИЙ К ВЫПОЛНЕНИЮ ЗАДАНИЯ

Клише для сочинения 9.3

Перейти к другим комментариям части 3 ОГЭ:

Задание 9.3. Сочинение-рассуждение

Источники: