Сочинение рассуждение его соседи по госпиталю получали письма

17 сентября 2018

В закладки

Обсудить

Жалоба

Его соседи по госпиталю получали письма и читали их вслух, а Власову никто не писал, и ему было так скучно, что он даже удивлялся, что может быть на свете такая скука.

С каждым днём ему становилось всё хуже. Бледный, с заострившимся носом, он лежал, отвернувшись к стене, и ему было всё равно, о чём говорят, волнуются, спорят соседи.

И вдруг он получил письмо.

Сочинение написано в соответствии с новыми критериями оценивания 2019.

Сочинение

Вениамин Александрович Каверин — русский советский писатель, драматург и сценарист, автор приключенческого романа «Два капитана».

В данном тексте он поднимает проблему проявления заботы о людях. Раскрывая данную проблему, автор рассказывает историю времен Великой Отечественной войны. Герой текста был тяжело ранен, и врачи уже не надеялись, что он выживет. Однако произошло чудо, и Власов стал поправляться. Почему же произошло столь загадочное выздоровление? Ответ оказался простым, но и вместе с тем трудно объяснимым. Власов весь день лежал на койке, отвернувшись к стенке. Ему было очень одиноко, так как все соседи по палате получали письма, он нет. Но однажды Власову пришло письмо от незнакомки, которая писала, что видела его раз в жизни, но надеется, что все будет хорошо, и он поправится. «А кончалось письмо на полуфразе: «Во всяком случае, знай, что я о тебе думаю, и даже чаще, чем…». Это письмо и явилось тем лекарством, которое поставило на ноги бойца Власова. «Прошло несколько дней, и он получил второе письмо», затем третье. В письмах были слова, которые поддержали бойца, вселили в него веру в жизнь, заставили выполнять советы, насчет здоровья. Только позже Власов понял, что письма писала Луша, хохотунья медсестра, которая была всегда весела и энергична. Потом медсестра сама болела туберкулезом, но три ее письма спасли бойцу жизнь, вселили ему веру и надежду в себя: «Точно что-то перевернулось в его душе, когда он прочитал это письмо».

Позиция автора данного текста состоит в том, что внимательное отношение к людям пробуждает у них интерес к жизни. У человека, окружённого заботой, становится легче на сердце.

С позицией автора трудно не согласиться. Недаром говорят, что словом можно убить, но и можно воскресить. Так получается, что медсестра вылечила Власова словом, заставила поверить в собственные силы. Действительно, поддержка ближнего очень многое значит в нашей жизни. Если у человека хорошая семья, все члены семьи заботятся друг о друге и поддерживают в любой момент, то такой человек многое может в жизни: добивается успехов, продвигается по карьерной лестнице, ведет активную общественную жизнь, А если никто не может поддержать человека. То и крылья у него опускаются, он становится эгоистом, думает только о себе. В литературе также не мало примеров, когда поддержка ближнего делала чудеса. Взять разве Соню Мармеладову, героиню романа Федора Достоевского «Преступление и наказание», она помогла Родиону Раскольникову во всем: заставила покаяться Родиона в преступлении прилюдно на площади, затем поехала к Раскольникову на каторгу и помогала наладить отношения с другими каторжными. Трудно представить, что было бы с Родионом, если бы он не встретил на своём пути Соню Мармеладову.

Таким образом, внимание и забота о ближних – это неотъемлемая часть нашей жизни. Помогая друзьям, близким и знакомым, мы совершенствуемся сами, становимся чище и добрее.

Сочинение ЕГЭ о любви и заботе по тексту В.А. Каверина: «Его соседи по госпиталю получали письма и читали их вслух, а Власову никто не писал, и ему было так скучно, что он даже удивлялся, что может быть на свете такая скука.»

Исходный текст

Почему так важно проявлять заботу о людях и поддерживать их? Этот вопрос задает автор предложенного для анализа текста. 

Чтобы найти ответ, обратимся к повествованию. В.А. Каверин рассказывает историю, произошедшую во время войны: солдата Власова спасают от смерти участливые письма незнакомки. Сначала автор показывает нам героя, который находится в госпитале и, кажется, уже не сможет выздороветь: «С каждым днем ему становилось всё хуже. Бледный, с заострившимся носом, он лежал, отвернувшись к стене». Мы узнаем, что Власов одинок: никто не писал ему, герою было так скучно, что «он даже удивлялся, что может быть на свете такая скука». Автор заставляет нас понять, что тоска солдата только усугубляла его состояние. Одиночество убивало Власова не меньше, чем болезнь. 

Продолжая свою историю, автор противопоставляет плачевному состоянию героя совершенно нового, бодрого и выздоравливающего Власова. Что же его изменило? В.А. Каверин рассказывает, что однажды солдат получил письмо от незнакомки, которое приободрило умирающего. Вскоре он получил еще несколько писем, в которых незнакомка поддерживала Власова и писала, что «от тебя одного зависит твое здоровье». Такое участие и забота заставили солдата прислушаться к советам: «Прежде он мало ел, а теперь стал понемногу есть, с вечера постарался уснуть — и ничего, получилось». Вскоре солдат выздоровел, чем удивил врача и комиссию. Читателю понятны причины такого чудесного выздоровления – они заключаются в поддержке, которую оказала Власову медсестра Луша, написавшая письма. В.А. Каверин заставляет нас поверить в живительную силу заботы о близком. 

Позиция автора заключается в том, что забота и поддержка пробуждают в человеке интерес к жизни и желание бороться с любыми проблемами и даже со смертью. Я согласен с мнением автора. Одинокому человеку гораздо сложнее справляться со сложностями, тогда как забота ближнего дает силы. 

Пример мы видим на страницах романа Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание». Только благодаря поддержке и заботе Сони Мармеладовой Родион Раскольников нашел в себе силы признаться в своем преступлении и обрел душевный покой. После совершенного убийства героя мучила совесть, он начал сходить с ума. Именно Соня, проявив участие и сочувствие, помогла Раскольникову встать на путь исправления. 

Таким образом, важно проявлять заботу о людях и поддерживать их, потому что это дает силы на борьбу с несчастьями. 

Обновлено: 11.03.2023

• Для учеников 1-11 классов и дошкольников
• Бесплатные сертификаты учителям и участникам

(1)Его соседи по госпиталю получали письма и читали их вслух, а Власову никто не писал, я ему было так скучно, что он даже удивлялся, что может быть на свете такая скука.

(4)И вдруг он получил письмо. (5)Это был обыкновенный лист бумаги, сложенный треугольником, и на обороте, как полагается, полный адрес с именем, отчеством и фамилией.

(9)Он читал письмо целый день, перебрал всех знакомых девушек и прежде всего, понятно, вспомнил о той, с которой он дружил до войны. (10)Но это была не она, хотя бы потому, что с ней он встречался не однажды.

(11)Прошло несколько дней, и он получил второе письмо.

(15)Это было поразительно! (16)Но кто же видит его каждый день? (17)В тридцатой палате дежурили две сестры — Мария Пантелеймоновна и Луша. (18)Мария Пантелеймоновна была рыжая, длинная, в очках, немного похожая на швабру палкой вниз, особенно когда она ругала кого-нибудь после обхода. (19)Луша была, наоборот, маленькая, толстая, смешливая, целый день носилась по госпиталю в развевающемся халате, и то здесь, то там слышались её топот и хохот. (20)Но Власову было бы даже немного жаль, если бы этой подругой оказалась она. (21)Письма были таинственные, необыкновенные, а Луша — просто Луша.

(22)С волнением, с душевной тревогой он стал ожидать новых писем, а главное, послушался насчёт своего здоровья. (23)Прежде он мало ел, а теперь стал понемногу есть, с вечера постарался уснуть — и ничего, получилось.

(29)Точно что-то перевернулось в его душе, когда он прочитал это письмо. (30)И доктор, который прежде всё хмурился, осматривая его, был теперь совершенно доволен.

— (31)Кто его знает! — сказал он как-то, смеясь. — (32)Ведь ты же умирал, Власов. (33)В чём дело, а? (34)3агадка природы?

(35)Но вдруг перестали приходить эти чудные письма. (36)А вместе с письмами пропала и Луша. (37)Он спросил у одной сиделки, где она, почему не приходит, и сиделка сказала, что Луша сильно захворала воспалением лёгких, к ней даже ездил главный врач _т и боялись, что она умрёт, но опасность миновала.

(38)В госпитале стало скучно без Луши, без её топота и хохота, без её разговора о том и о сём, от которого почему-то становилось легче на сердце …

(39)Луша явилась, побледневшая и похудевшая, но, кажется, ещё более весёлая, чем прежде. (40)И на площадке, куда ребята выходили курить, Власов просто схватил её за рукав и спросил негромко:

— Так это ты, Лушенька.

(41)Через неделю Власов пошёл на комиссию, и доктора, осматривая его, снова сказали, что он является чудом и загадкой природы. (42)Разгадка была простая, но он, понятно, не стал её объяснять. (43)Возможно, что для подобного лечения в медицине ещё не было места. (По В. А. Каверину*)

Все мы с детства знаем, что обманывать нехорошо и что это может привести к печальным последствиям. Но порой возникают такие ситуации, когда этот нравственный закон не работает. В представленном тексте В.А. Каверин поднимает проблему лжи во имя спасения человека.

Несмотря на то, что девушка обманула бойца, это не вызывает осуждения у автора. Он с симпатией описывает эту маленькую, толстую медсестру, подчёркивая этим, что совсем не важно, что Луша некрасива, она прекрасна своей сострадающей душой. Писатель подчёркивает, что девушка смешлива, это спасает её от боли и ужаса в госпитальном аду, где страдают и умирают воины. Луше, наверное, вовсе не смешно, но она скрывает свои истинные чувства от раненых, которым и так тяжело. Её бодрость, смех, жизнелюбие облегчали состояние раненых. Она ведь не одного Власова спасла от смерти, но и многих нуждающихся в поддержке и внимании, сочувствии и любви, пусть даже ценой притворства и обмана.

В.Каверин подводит читателя к мысли, что ложь во имя спасения человека может быть полезна.

После прочтения данного текста становится ясно, что не всегда следует относиться ко лжи как к страшному греху. Бывает святая, спасительная ложь, целью которой является не желание воспользоваться доверчивостью другого человека, а стремление сделать его смелее, красивее, сильнее.

Текст задания

Если текст не отображается, необходимо обновить страницу.

Вступление

Определение и формулировка проблемы

Почему так важно не быть безразличным к другим людям? Ответ на этот вопрос представлен в тексте автора. Забота о других способна спасать жизни, в то время как безразличие может легко загубить их, автор посвящает текст этой проблеме, потому что очень часто люди забывают об этом.

Комментарий

Иногда в жизни человека происходит много негативных событий, он меньше думает о других людях, и больше думает только о себе самом. И, конечно же, у каждого человека находится много личных дел и проблем. Всё это приводит к тому, что люди становятся холодны друг с другом. Отсутствие равнодушия по отношению к другим людям действительно способно сделать мир лучше. В представленном тексте автор поднимает проблему равнодушия и важность проявления заботы к другим людям.

Пример-иллюстрация

Особого внимания заслуживает выбор героя, когда письма приходить перестали. Власов представлен мудрым персонажем и он догадался о том, кто настоящий автор писем. И он не остаётся в стороне, когда проблемы коснулись саму Лушу. Стоит обратить внимание на этот поступок героя, ведь он демонстрирует то, что когда вы проявляете заботу к кому-то, она обязательно вернётся к вам от этих людей.

Редакция нашего сайта подготовила для вас пробные тест ЕГЭ 2019 по русскому языку. Пройдите их, проверьте свои знания! Перейти к выбору теста!

Позиция автора

Писатель утверждает, что помогая другим людям, мы не только улучшаем их жизнь, но и совершенствуемся сами, становимся чище и добрее.

Отношение к позиции автора

Нельзя не согласиться с мнением автора. Действительно, очень важно проявлять внимание и заботу к другим. Когда мы не делаем этого, то возникает проблема безразличия, которая является очень важной для современного общества, ведь встретить её можно на каждом шагу. В большем, я разделяю позицию автора о том, что нужно проявлять заботу к людям, потому что это сделает нас самих и весь мир гораздо лучше.

Я придерживаюсь того же мнения, что и автор, поднимая проблему заботы о ближних. Суждения автора об этой проблеме мне очень близки. На самом деле, проблема малой заботы о ближних является очень острой для всех, потому что многие преисполнены эгоизма и думают только о себе. Это заметно по соседям Власова, они являют собой эгоизм и безразличие, в то время как Луша — демонстрация обратных качеств. Противопоставляя вышеуказанные примеры, можно заметить, что сам Власов изначально тоже является равнодушным эгоистом, но забота Луши делает его лучше.

Противопоставление примеров приводит к пониманию позиции автора: если мы сами хотим становиться лучше и делать мир совершеннее, то мы должны работать над собой и проявлять заботу к ближним.

К сожалению, в современном обществе проблема безразличия, идущая от эгоизма, стоит остро. Наверняка, многие из нас не раз сталкивались с тем, что попав в беду, кругом может быть много людей, но все заняты своими делами и никто не стремится помочь или просто спросить: что случилось?

Это печальная статистика, но, к счастью, находятся люди, которые понимают всю неправильность происходящего, и стараются не быть безразличными к окружающим.

Вывод

Таким образом, наряду с автором мы закономерно приходим к тому, что важно проявлять заботу о ближних. При этом, читая это произведение, очень просто прийти к выводу, что важно заботиться не только о близких людях, но и о любых людях, которым мы в состоянии помочь.

На жизненном пути любому человеку часто встречаются трудности. Иногда они оказываются такими серьезными, что нам бывает почти невозможно с ними бороться. Многие из нас падают духом. В такой ситуации очень важно, чтобы рядом оказался человек добрый, неравнодушный, которому не всё равно, что происходит с его ближним. Мне кажется, текст Вениамина Каверина посвящён именно проблеме доброты и внимания к ближнему, умению проявить свою отзывчивость, прийти на помощь, причём сделать это так, чтобы помощь приняли.

В тексте говорится о раненом воине Власове, который впал в тяжелую депрессию: его ничто не интересовало, ему было очень скучно и совсем исчез интерес к жизни. Однако любопытство отчасти возвратилось к нему после письма от какой-то незнакомки. Власов долго ломал голову, кто бы это мог быть, но не сумел ничего придумать. Второе письмо от той же девушки заставило его задуматься о своём будущем. Он послушался ее советов, стал есть и спать. А третье письмо напомнило ему о мечтах, о счастье, о том, что жизнь ещё не окончена. На этом примере мы видим, как неравнодушный человек смог вселить веру в будущее отчаявшемуся и помочь ему снова ощутить вкус жизни.

Позже Власов догадался, что автором писем была одна из медсестёр по имени Луша. Вначале Власов ощутил что-то вроде огорчения: уж больно неромантично выглядела толстая смешливая Луша. Но потом он понял, что она очень необычный человек. Герой догадался, что Луша способна в любой ситуации радоваться жизни и научить этому других. Неслучайно об этом упоминается дважды на протяжении текста: в девятнадцатом предложение говорится о том, как она радостно, с хохотом бегала по госпиталю, а в предложении 39 описано возвращение Луши после тяжёлой болезни. Девушка была слабая и похудевшая, но еще более веселая. Понятно, что она способна и сама радостно переносить всё, что ей выпало, и другим людям вернуть радость жизни.

В 41 предложении говорится о том, что медицинская комиссия сочла Власова чудом и загадкой природы. И он промолчал, потому что не мог же он объяснить, что настоящее чудо — это доброе, неравнодушное отношение сильного и радостного человека, медсестры, которая может помочь не только себе, но и окружающим верить в лучшее.

Проблема проявления заботы о людях. По В. А. Каверину

Проблема проявления заботы о людях. По В. А. Каверину

Почему так важно проявлять заботу о людях и поддерживать их? Как внимательное отношение окружающих изменяет состояние человека? Именно эти вопросы возникают при чтении текста русского советского писателя В. А. Каверина.

Раскрывая проблему проявления заботы о людях, автор знакомит нас со своим героем Власовым, который, в отличие от своих соседей по палате, не получает в госпитале писем, и ему становится очень скучно, а его здоровье ухудшается с каждым днём. Но однажды раненый получает письмо от незнакомки, утверждавшей, что они виделись один раз в жизни. Девушка признаётся в своих чувствах, а в следующем письме сообщает, что всё знает о Власове, так как её подруга видит его каждый день. Теперь раненый с волнением и с душевной тревогой ожидает новых писем, выполняя советы неизвестного адресата насчёт своего здоровья. Незнакомка как будто читает всё, что творится в душе раненого, и убеждает его, что у него всё ещё впереди. Она вселяет в него жажду жизни, и он начинает поправляться, что доктор воспринимает как загадку природы. А когда письма перестают приходить одновременно с исчезновением медсестры Луши, маленькой, толстой, смешливой, он понимает, кто автор этих писем. На комиссии доктора не могли понять причин выздоровления безнадёжно больного человека, воспринимая это как чудо и загадку природы. Для Власова же разгадка проста, но он не стал её объяснять, так как для подобного лечения в медицине ещё не было места.

Позиция автора понятна: внимательное отношение к людям пробуждает у них интерес к жизни.

Я поддерживаю мнение автора и считаю, что у человека, окружённого заботой, становится легче на сердце, появляются нравственные силы, чтобы преодолеть болезнь или жизненные невзгоды.

(По В. А. Каверину*)

(1)…Пора было ехать в госпиталь.

(3)– Нужно сделать самой, если больной ещё не умеет, — сердито сказала она.

(4)Она сердилась на сестру за то, что та не промыла больному рот перекисью водорода, и у неё был тот же обыкновенный, решительный голос, как вчера и третьего дня, и та же энергичная, немного мужская манера выходить из палаты, ещё договаривая какие-то распоряжения. (5)Я взглянула на неё: та же, та же Варя! (6)Она ничего не знала. (7)Для неё ещё ничего не случилось!

(11)Не поднимая глаз, проходила я мимо кабинета, в котором работала Варя, как будто я была виновата перед ней, в чём — и сама не знала. (12)День тянулся бесконечно, раненые всё прибывали, пока наконец в палатах не осталось мест, и старшая сестра послала меня к главврачу спросить, можно ли поставить несколько коек в коридоре.

(13)Я постучалась в кабинет, сперва тихо, потом погромче. (14)Никто не отвечал. (15)Я приоткрыла дверь и увидела Варю.

(16)Главврача не было, должно быть, она ждала его, стоя у окна, немного сутулясь, и крепко, монотонно выбивала пальцами дробь по стеклу.

(17)Она не обернулась, не слышала, как я вошла, не видела, что я стою на пороге. (18)Осторожно она сделала шаг вдоль окна и несколько раз сильно ударила головой об стену.

(19)Впервые в жизни я увидела, как бьются головой об стену. (20)Она билась не лбом, а как-то сбоку, наверно, чтобы было больнее, и не плакала, с неподвижным выражением, словно это было какое-то дело. (21)Волосы вздрагивали — и вдруг она прижалась лицом к стене, раскинула руки…

(22)Она знала… (23)Весь этот долгий, утомительный день, когда пришлось даже отложить несрочные операции, потому что не хватало рук на приёме, когда больных некуда было класть и все нервничали, волновались, она одна работала так, как будто ничего не случилось.

(24)В первой палате она учила разговаривать одного несчастного парня, лежавшего с высунутым языком, — и знала. (25)Она долго скучным голосом отделывала повара за то, что картофель был плохо протёрт и застревал в трубках, — и знала. (26)То в одной, то в другой палате слышался её сердитый, уверенный голос — и никто, ни один человек в мире не мог бы догадаться о том, что она знала.

Напишите сочинение по прочитанному тексту.

Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста. Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые, по Вашему мнению, важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования). Поясните значение каждого примера и укажите смысловую связь между ними.

Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Выразите своё отношение к позиции автора по проблеме исходного текста (согласие или несогласие) и обоснуйте его.

Объём сочинения — не менее 150 слов.

Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

Письмо из госпиталя

«Дорогая моя, любимая женушка! Прости, что пишу тебе не я. Немного обжег руку, когда вылезал из танка. Пишет тебе с моих слов сосед по палате.

10 месяцев уже война, а я еще не получил от тебя ни одного письма. Я знаю, что ты меня помнишь и пишешь куда-нибудь, просто не знаешь точно куда. Если это мое письмо дойдет, значит, будет у тебя адрес госпиталя. Я тут, наверное, побуду немного. Пиши сюда.

Хорошо, что мы с тобой записались. Ничего, что только неделю пожили семьей, после войны наверстаем. Зато ты теперь ждешь мужа, а не жениха. Мужа крепче ждут.

Мне вчера приснился удивительный сон. Будто ты родила мне сынишку и назвала его Александром, как меня. И он такой маленький, кудрявый, как ты, а глаза у него мои, карие. Ты несешь его на закорках и смеешься. Его голая толстенькая попка прыгает по твоим плечам, белая рубашонка развевается. Я вас догоняю, хочу снять парня, самому понести. Но ты все время убегаешь, а Сашка ручкой мне машет. Щеки у него круглые, розовые, как ранетки в бабушкином саду. Так и не догнал, проснулся.

Когда вернусь, мы с тобой обязательно родим такого пацана, а потом еще двух дочек. Согласна? Сына, так и быть, Сашкой назовем, а девочек Лидой и Любочкой, как мою бабулю и твою маму. А жить мы будем у нас в доме, а не в общежитии. Бабушка-то совсем старая уже, надо помогать ей. Как она там? Я ей тоже напишу, но ты все же адрес передай. Ее почему-то во сне не вижу, только дом и тебя.

Я вообще тут слишком много сплю. За все месяцы войны отсыпаюсь. Говорят, что это от потери крови. Но ты за меня не волнуйся, просто жди. Скоро поправлюсь. Очень соскучился.

Целую тебя, моя женушка. Твой Сашка. 10 марта 1942 год.

Молодая женщина свернула зачитанный, закапанный слезами бумажный треугольник, привычно поднесла к губам и убрала в верхний ящик комода. Прикрутила фитиль керосиновой лампы, вздохнула. За перегородкой что-то бурчит во сне бабушка. За темными оконными стеклами с бумажными белыми крестами шлепает по яблоневым листьям теплый летний дождь.

Женщина совсем не хочет спать, вспоминает, ворошит картинки такого далекого счастливого прошлого. Завтра будет годовщина их свадьбы. Она тихо подходит к кроватке, наклоняется и гладит кудряшки сына. Трехмесячный Саша спит, раскинув ручонки, улыбаясь и сладко причмокивая во сне. Что снится тебе, малыш?

Задание №2389

(1)Жители села Пушкинские Горы рассказывали волнующую легенду. (2)Будто бы в тревожный 1918 год, когда пылали в округе дворянские усадьбы и Михайловское тоже не избегло пожара, в село вошёл красный отряд. (3)Пламя добиралось уже до домика няни, и вот командир разогнал поджигателей и потушил пожар. (4)Некоторые рассказчики добавляли, что он прочёл перед жителями Михайловского знаменитые пушкинские строки:

Слух обо мне пройдет по всей Руси великой,

И назовёт меня всяк сущий в ней язык,

И гордый внук славян, и финн, и ныне дикой

Тунгус, и друг степей калмык.

(5)Эта легенда считалась образцом народного сказового творчества. (6)Но вдруг 18 февраля 1932 года ленинградский пушкинист Якубович получил необычное письмо.

(12)В архивах Пушкинского Дома нам удалось разыскать это письмо. (13)Мы готовы были опубликовать его, однако удалось разыскать и самого автора письма. (14)Гареева мы ветретили в Москве и попросили его рассказать о том, как был спасён домик няни. (15)Приводим запись его рассказа.

(16)Отгремели бои с Юденичем. (17)Нашу бригаду перебросили на границу, и штаб разместился в Святогорском монастыре, вблизи Михайловского. (18)Монахи повели нас осматривать окрестности.

(19)Перед церковной оградой на горке я заметил могильный памятник. (20)Спрашиваю:

(21)Монахи отвечают:

(22)С чем можно сравнить чувство, охватившее меня? (23)Так остолбенеешь вдруг, встретив в самом неожиданном месте старого, давно забытого друга. (24)Передо мной пронеслось моё детство: степной аул Верхний Ахташ, начальная школа, учительская семинария, где я с увлечением изучал произведения Пушкина. (25)Потом начались войны, бои, мне было не до Пушкина, и я забыл о нём.

(26)На следующий день я поехал в Михайловское. (27)Песчаная дорога. (28)Медные стволы сосен. (29)На дворе, заросшем травой, толпится какой-то случайный народ. (30)Угольная пыль покрывает фундамент разрушенного дома.

— (31)Что здесь было? — спросил я.

— (32)Дом Пушкина.

(33)На всём лежала печать разрушения, видны были следы огня. (34)Подошли мы к какому-то полуразрушенному срубу. (35)Это и был домик няни — всё, что сохранилось от Михайловского. (36)Я вошёл в домик. (37)Косяки сорваны, окна и двери тоже. (38)Поднял голову — крыши нет: сквозь стропила виднеется небо.

(39)С того момента судьба Михайловского не выходила у меня из головы. (40)В Святых Горах разыскал я древнюю старушку, которая знала здешние места. (41)Повезли мы старушку в Михайловское, чтобы она рассказала нам о любимых аллеях поэта, о том, где он бывал, как жил.

(45)Решили мы восстановить домик няни. (46)Но как подступиться?

(47)Как-то в штаб явился человек учёного вида. (48)Он назвал себя пушкинистом Устимовичем и попросил нас оградить Михайловское от разрушения.

— (49)Мы делаем, что можем, — говорю я, — готовы даже реставрировать домик няни, да нет у нас представления о том, каким он был.

(50)И тогда Устимович положил передо мной на стол фотографии домика, его описания, зарисовки. (51)Сейчас же я вызвал начальника сапёрной роты Турчанинова и отдал приказ:

— Сапёрной роте выступить в Михайловское и восстановить домик няни.

(52)Сапёры с помощью Устимовича за неделю домик няни восстановили. (53)Какой это был праздник для всех нас!

(54)Политотдел бригады добился специального постановления уездного исполкома об охране домика и назначении в Михацловское сторожа.

(55)Прошли годы. (56)Вернувшись из Средней Азии, где я прослужил десять лет, в Москву, я решил, что история о том, как был спасён домик няни, может представлять интерес. (57)Вот почему было написано письмо в Пушкинский Дом«.

Ответы к упражнениям 42-45

Упражнение 42

Стоит напомнить, что за фейки о коронавирусе можно нарваться на штраф и статью.

Роскомнадзор объявил о готовности к жёстким мерам в отношении СМИ и интернет-ресурсов, которые будут распространять ложные сведения о заболевании, вплоть до блокировки и отзыва лицензии.

А в СК в четверг сообщили, что из-за распространения недостоверной информации о вирусе, появившихся в Сети, было возбуждено три новых уголовных дела.

Читайте также:

  

• Сочинение на тему человек среди людей 9 класс

  

• Памятник ромео и джульетта сочинение

  

• Сочинение один день из жизни раскольникова

  

• Широка страна моя родная сообщение

  

• История государства российского многотомное сочинение н м карамзина

Как написать сочинение ЕГЭ по тексту Каверина В. «Его соседи по госпиталю получали письма и читали их вслух…» Проблема проявления любви

В тексте Каверина В. «Его соседи по госпиталю…» можно обнаружить несколько проблем. Старшеклассник может сформулировать любую, основываясь на том, аргументы к какой проблеме он знает. Сочинение к данному тексту написано по проблеме проявления любви. Для аргумента взято событие из романа М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени».

Вам понадобится

• Текст Каверина В. «Его соседи по госпиталю получали письма и читали их вслух, а Власову никто не писал, и ему было так скучно, что он даже удивлялся, что может быть на свете такая скука…»

Инструкция

Как зарождается любовь? Как она может проявиться? Как сказать о ней другому? На эти вопросы можно узнать ответы, прочитав текст В. Каверина: «В. Каверин заостряет внимание на проблеме проявления любви, которая считается всегда важной и актуальной, потому что это самое яркое чувство, без которого человеку трудно жить».

Необходимо начать комментарий к проблеме и привести первый пример: «Автор, рассказывая историю выздоровления раненого, заостряет внимание на письме, которое он получил. Письмо от таинственной незнакомки – это скромное признание в любви. Оно его поразило и повлияло на его настроение. Он строил догадки, кто это мог быть. Таким образом, у мужчины, которому совсем не приходили письма, изменился душевный настрой, который очень важен для выздоровления. Во втором письме, кроме медицинских советов, было еще и стихотворение, что особенно удивило раненого. Ожидание следующих писем было хотя и волнующим состоянием, но приятным. Девушка знала весь строй его мыслей. Она вселяла в него веру. Не зря в третьем письме звучит мысль о том, что у него все еще впереди. Автор повторяет ее дважды. Этим он подчеркивает ее важность».

Необходимо продолжить комментарий и привести второй пример: «Писатель заостряет внимание на том, что Власов никак не мог предположить, что автор писем – Луша. Письма были «таинственными, необыкновенными», а девушка казалась простой, обыкновенной. В жизни часто так и бывает: незаметное превращается в удивительное».

Следующей частью сочинения должна быть авторская позиция: «Авторское понимание зарождения и проявления любви проявляется в описании, казалось бы, простого случая, который произошел с раненым и девушкой, считавшей себя недостойной этого человека. Поэтому она решилась на письменные откровения, которые в основном заключались в медицинской заботе о раненом. Эти откровения и заставили молодого человека думать о девушке по-другому, ведь он понял, как она сильно проявляла заботу о нем.
В. Каверин хочет показать, насколько сильна любовь и как она может повлиять на физическое состояние человека. Ведь настоящая, искренняя любовь – это в первую очередь поддержка человека в трудных испытаниях».

Собственное мнение может быть оформлено с использованием эмоций пишущего и читательского аргумента: «Мне показалась очень интересной история зарождения трогательной, застенчивой и таинственной любви девушки, у которой это чувство выразилось в заботе о раненом юноше. Луша искренне верила в его выздоровление. Веселая, но скромная и застенчивая девушка, которая не была привлекательной, выбрала такой подход к молодому человеку, и у нее получилось: он назвал ее Лушенькой. Мне кажется, что их любовь будет взаимной, долгой и верной.
Истории любви разнообразны, как и сами люди. Своеобразной была любовь черкешенки Бэлы к русскому офицеру Печорину. Сначала она отвергала его любовь, хотя любила его. Потом ее не привлекали никакие богатства. И только, когда Печорин притворился, что не хочет жить, она призналась ему в любви».

Заключение сочинения можно сформулировать, опираясь на общие рассуждения об этом чувстве: «Итак, у каждого человека чувство любви зарождается, проявляется и живет по-разному. По-настоящему любить дано не каждому, потому что любовь – это труд души, которая не может быть эгоистичной. Душа по-настоящему любящего человека трудится для того, кого любит, а не для себя».