Пример сочинения 1
Человек является частью природы. Именно от неё он получает всё, необходимое для жизни: свет, воду, пищу, ископаемые. А также она щедро делится красотой. Поэтому на вопрос, чему человек может научиться у природы, есть точный ответ. Конечно, это гармония. Вспомните, к примеру, лес: деревья, кусты, ягоды, грибы, животные и насекомые — все они мирно сосуществуют. Так и люди должны уметь жить в мире и любви. Эту мысль подтверждают литературные примеры.
В романе И.С. Тургенева «Отцы и дети» природа выступает равноправным персонажем. Она как бы даёт оценку всему происходящему и расширяет границы романа. В центре нигилист — Евгений Базаров. Он отрицает всё: и искусство, и любовь, и красоту. Герой считает, что для изменения общества надо всё разрушить, скинув с «парохода современности» Пушкина и Рафаэля, то есть всё то, что не имеет практической ценности. И как бы ни привлекал читателей Базаров силой своих убеждений, ясностью суждений, в итоге мы видим его смерть. Потому что нигилист не знает, что делать дальше, как строить новую жизнь на руинах. Он одинок, не имеет единомышленников, да и в любви ему не повезло. Герой слишком увлёкся сиюминутными проблемами (конечно, они важны: дворянство действительно утратило в этот момент своё значение в качестве прогрессивного слоя общества). Но Базаров забыл о вечных ценностях — любви, красоте, дружбе. Как раз природа и напоминает об этом.
Так, в конце романа есть следующие строки: «Какое бы страстное, грешное, бунтующее сердце не скрылось в могиле, цветы, растущие на ней, безмятежно глядят на нас своими невинными глазами; не об одном вечном спокойствии говорят они нам, о том великом спокойствии «равнодушной » природы; они говорят также о вечном примирении и о жизни бесконечной…» Эта картина природы говорит о вечности, по сравнению с которой любые человеческие теории, ничтожны. Человек, глядя на природу, всегда должен помнить об этом.
В романе-эпопее «Война и мир» Л.Н. Толстого к похожей мысли приходит князь Андрей под небом Аустерлица. Лёжа на поле сражения, Болконский понимает всю мелочность желаний славы, думает о том, что человеческое существование должно быть таким же гармоничным, как и природа. Вечным оказывается небо, сама по себе простота жизни, а остальное — суета.
Именно об этом должен помнить человек. Таким образом, литературные примеры подтверждают мысль о том, что главное, чему должен научиться каждый у природы, это гармоничное существование. Мы должны помнить о вечных ценностях — красоте, добре, любви.
Почему общение с природой важно для человека?
О роли общения с природой в жизни человека писали многие авторы. Они понимали, что люди черпают из наблюдения за естественными процессами всю мудрость бытия и становятся лучше.
Пейзажи вдохновляют и заставляют задуматься о важном, а новые ощущения дарят покой и релаксацию. Чтобы подобнее раскрыть тему, приведу конкретные литературные примеры.
Обратимся к роману-эпопее М.А. Шолохова «Тихий Дон». Казаки тесно связаны со своими землями и полностью зависят от их плодородия. Поэтому каждый из них так близок к природе. В ней они находят силу и мотивацию для труда, она составляет их развлечение и досуг, ее они ценят и берегут от посторонних. Особо тесный контакт с нею у Григория Мелехова. Ему физически больно смотреть на не возделанные поля перед отправкой на фронт, он болезненно переживает разлуку с родным хутором и постоянно вспоминает его. Наблюдения за бушующим Доном толкают его на решительное признание Аксинье, а созерцание делянки вызывает желание уединиться с любимой и получать радость от честного труда. Григорий внимательно прислушивается к природе и знает, когда рыбачить, а когда сеять хлеб. Он понимает язык своей земли. Общение с окружающим миром давало ему смысл жизни, ясные цели и душевную гармонию.
Такую же ясность вносила природа в жизнь героини романа-эпопеи Л.Н. Толстого «Война и мир». Наташа Ростова все время тянулась к естественному миру и на его лоне чувствовала себя по-настоящему счастливой. Например, автор описывает волшебную лунную ночь Наташи, когда она выглядывала в окно и не могла уснуть от предвкушения любви. Нежные весенние запахи манили ее и обещали новые открытия. Столь же тесный контакт с природой произошел на охоте, после которой Наташа была удивительно хороша собой и весела. В лесу она наполнилась энергией и приподнятым настроением, в ее душе наметился большой подъем. Его она выплеснула в народном танце. Все эти эпизоды отвечают на вопрос, что такого особенного было в Наташе? Почему многие мужчины с ума сходили по ней? А дело в том, что она перенимала очарование и грацию у самой природы, была ее воспитанницей и воплощением. Вот почему нам так важно не отдаляться от окружающего мира.
Таким образом, люди находят в природе мощный источник созидательной энергии и постоянную подпитку. Наблюдая за ней, мы учимся жить в мире, ею созданном, и перенимать ту мудрость, которая заложена в основании всего нашего мироздания. Очень важно уметь отдыхать и наслаждаться ее пейзажами, которые являются лучшими антидепрессантами и релаксантами, к тому же бесплатными.
Пример сочинения 3
Наблюдательный человек, склонный к созерцанию и размышлениям, может многому научиться у природы, которая является высшей мудростью, олицетворением нравственных идеалов и истинных ценностей. Человек «естественный», близкий к природе, приобретает такие качества, как гармоничность, спокойствие, разумность, терпеливость, способность к обновлению души. Наблюдая, как зимний дуб стойко переносит стужу и мороз, человек понимает, что нужно мужественно переносить жизненные невзгоды, верить, что придёт счастливая пора. Видя, как весной деревья распускают молодую листву, возрождаются к новой жизни, человек начинает верить, что и он способен воскреснуть для новой жизни.
Русские писатели часто обращались к теме природы, чтобы наиболее полно и ярко раскрыть внутренний мир своих героев. Мир природы был идеалом Л. Н. Толстого. Поэтому одной из важных характеристик героев Толстого является их отношение к природе. Она органично входит в жизнь «ищущих» героев Л.Н. Толстого, переплетается с их мыслями и переживаниями, иногда помогает переосмыслить, пересмотреть свою жизнь и даже изменить ее. Толстой часто использует пейзаж для анализа душевного состояния князя Андрея. Духовная красота Наташи Ростовой, поэтичность ее натуры проявляются в отношениях героини к природной стихии. Как прекрасна и непосредственна Наташа, любующаяся красотой ночи в Отрадном: «Соня, Соня! – послышался опять первый голос. – Ну, как можно спать! Да ты посмотри, что за прелесть! Ах, какая прелесть!.. – Ведь эдакой прелестной ночи никогда, никогда не бывало… – Нет, ты посмотри, что за луна!..» Описание лунной ночи в Отрадном, которой любуются одновременно князь Андрей и Наташа, эмоционально и романтически приподнято.
Этот пример говорит о том, что красота природы, которой мы восхищаемся, возвышает и облагораживает наш душу, мы учимся любить окружающий мир и беречь его красоту.
Природа часто помогает героям Толстого узнать свое состояние, разобраться во всем: небо над Аустерлицем, описание Дуная, образ дуба. Например, в Аустерлицком сражении природа (высокое небо) помогает герою осознать ложность своих мечтаний о славе и устремлений к ней. Болконский совершил то, о чём он мечтал – повторил подвиг своего кумира Наполеона. Кутузов попросил своего адъютанта остановить убегающих в панике апшеронцев, и князь Андрей с удовлетворением подумал, что наконец наступила решительная минута. Он подхватил знамя и побежал вперёд, с наслаждением слыша свист пуль и увлекая за собой русских солдат. Но в этот момент князь Андрей был ранен. Упав на спину, он увидел высокое бесконечное небо с медленно и торжественно плывущими по нему облаками, сравнил эти спокойные облака с озлобленными и испуганными лицами русского артиллериста и француза, которые почему-то тащили друг у друга банник, и почувствовал, что он счастлив, потому что увидел наконец высокое небо. Он подумал, что всё пустое, всё обман, кроме этого бесконечного неба. Наполеон, его герой, теперь показался ему маленьким, ничтожным человеком в сравнении с тем, что происходило теперь между его душой и высоким бесконечным небом. Ничтожность Наполеона в глазах Болконского передаётся с помощью детали: слова Наполеона сравниваются с жужжанием мухи.
Так, природа помогает герою осознать ложность своих целей. Она приводит к нравственному открытию, к моменту истины, с помощью неё он начинает понимать смысл своего существования.
На основании двух примеров из романа-эпопеи Л. Н. Толстого «Война и мир» мы приходим к выводу, что природа может многому научить человека. Деревья, цветы и травы молчат, но, созерцая их красоту, мы учимся беречь и ценить всё, что окружает нас. Мы учимся мужеству и терпению, смиренно переносим жизненные испытания и невзгоды, набираемся стойкости, обретаем веру в лучшее будущее.
Пример сочинения 4
Человеку с древних времен приходилось проходить обучение у природы, потому что она считается неисчерпаемым источником знаний и открытий. Природа заслуживает на то, чтобы ее оберегали, любили, внимательно за ней наблюдали и изучали ее. Главное не переставать у нее учиться на протяжении всего жизненного пути с целью осуществления множественного числа новых открытий.
С домашними животными все мы хорошо знакомы, так как окружены ими с детства.
Не всем приходит в голову мысль, связанная с тем, что все животные прирученные людьми, когда были дикими. Устанавливая на планете собственное господство, люди обожествляли представителей животного мира и подчиняли их себе.
Древним охотникам для того, чтобы защититься от холода, пришлось научиться шкурами убитых зверей прикрывать собственное тело.
Некоторые племена занимались, подражая птицам, сооружением своего жилища на дереве, разукрашивая при этом лица и вплетая яркие перья в свои волосы. Человек обучился искусству плетения сетей у паука, а благодаря поведению растений и некоторых моллюсков люди начали заниматься изготовлением капканов: моллюсками захлопываются их раковины, а растениями – створки, после попадания в них пищи.
Во время наблюдения за хамелеоном, который тщательно прицеливается для осуществления выстрела в добычу липким языком, человек создал в своей голове схему производства гарпуна. Когтям, клыкам и клювам отведена роль образцов изготовления копья и наконечников стрел. Змеям и скорпионам свойственно убивать жертву ядом, что стало подсказкой способа применения человеком отравленного оружия.
Засада, как прием охоты, людям подсказан тоже животными. Понаблюдав за кошкой, которая терпеливо сидит, притаившись и наблюдая, пока воробей не потеряет бдительности можно тоже многому научиться. Аналогично подкарауливают добычу пантеры, рыси и ягуары.
Но особые учителя – волки. Когда они охотятся, то роли между стаей строго распределены.
Пример сочинения 5
Природа всегда оказывала благотворное влияние на душу человека, наполняла ее вдохновением и умиротворением. В природе, этом особенном источнике красоты, есть свое необъяснимое волшебство, лечащая душу чарующая прелесть. Человек может любоваться натурой, восхищаться ее могуществом и изящностью, но может ли природа научить человека понимать прекрасное?
На мой взгляд, наблюдение за природой позволяет человеку осознать прелесть самой жизни и полюбить ее. Встреча с гармонией окружающего мира одухотворяет существо человека и пробуждает в нем стремление жить.
Например, оживленная красота природы ярко показана в рассказе К. Паустовского «Корзина с еловыми шишками», наполненном описаниями неповторимого очарования естественной натуры. Среди чистых рек, размашистых норвежских лесов, свежести окружающего мира в героях рассказа пробуждается рвение к жизни.
Композитор Эдвард Григ находит вдохновение написать музыку о красоте юности, счастье действовать в пейзажах, для него красота оживленной молодости воплощается в ветре, цветах, красках утра. Дагни, выслушавшая написанное композитором произведение, вспоминает о родной, просторной природе и наполняется не только благодарностью к Григу, но и восхищением перед истинной красотой жизни. К. Паустовский стремится показать, что любовь к жизни пробуждается при соприкосновении с натурой.
Одновременно с этим природа в состоянии дать человеку
Устанавливая на планете собственное господство, люди обожествляли представителей животного мира и подчиняли их себе.
Древним охотникам для того, чтобы защититься от холода, пришлось научиться шкурами убитых зверей прикрывать собственное тело.
Некоторые племена занимались, подражая птицам, сооружением своего жилища на дереве, разукрашивая при этом лица и вплетая яркие перья в свои волосы. Человек обучился искусству плетения сетей у паука, а благодаря поведению растений и некоторых моллюсков люди начали заниматься изготовлением капканов: моллюсками захлопываются их раковины, а растениями – створки, после попадания в них пищи.
Во время наблюдения за хамелеоном, который тщательно прицеливается для осуществления выстрела в добычу липким языком, человек создал в своей голове схему производства гарпуна. Когтям, клыкам и клювам отведена роль образцов изготовления копья и наконечников стрел. Змеям и скорпионам свойственно убивать жертву ядом, что стало подсказкой способа применения человеком отравленного оружия.
Засада, как прием охоты, людям подсказан тоже животными. Понаблюдав за кошкой, которая терпеливо сидит, притаившись и наблюдая, пока воробей не потеряет бдительности можно тоже многому научиться. Аналогично подкарауливают добычу пантеры, рыси и ягуары.
Но особые учителя – волки. Когда они охотятся, то роли между стаей строго распределены.
Пример сочинения 5
Природа всегда оказывала благотворное влияние на душу человека, наполняла ее вдохновением и умиротворением. В природе, этом особенном источнике красоты, есть свое необъяснимое волшебство, лечащая душу чарующая прелесть. Человек может любоваться натурой, восхищаться ее могуществом и изящностью, но может ли природа научить человека понимать прекрасное?
На мой взгляд, наблюдение за природой позволяет человеку осознать прелесть самой жизни и полюбить ее. Встреча с гармонией окружающего мира одухотворяет существо человека и пробуждает в нем стремление жить.
Например, оживленная красота природы ярко показана в рассказе К. Паустовского «Корзина с еловыми шишками», наполненном описаниями неповторимого очарования естественной натуры. Среди чистых рек, размашистых норвежских лесов, свежести окружающего мира в героях рассказа пробуждается рвение к жизни.
Композитор Эдвард Григ находит вдохновение написать музыку о красоте юности, счастье действовать в пейзажах, для него красота оживленной молодости воплощается в ветре, цветах, красках утра. Дагни, выслушавшая написанное композитором произведение, вспоминает о родной, просторной природе и наполняется не только благодарностью к Григу, но и восхищением перед истинной красотой жизни. К. Паустовский стремится показать, что любовь к жизни пробуждается при соприкосновении с натурой.
Одновременно с этим природа в состоянии дать человеку понимание красоты искренних человеческих отношений. Потрясение, которое получает человек при встрече с чистой одухотворенностью натуры, он стремится перенести и на свое отношение к окружающим людям.
Стоит вспомнить небольшой рассказ Ю. Нагибина «Зимний дуб», в котором взгляд молодой учительницы не только на ученика, но и на собственные методы общения с людьми, изменился под влиянием удивительной красоты заснеженного леса. Встретившись с завораживающей жизнью зимней природы и особенно раскидистого дуба, девушка учится ценить открытость своего ученика всему живому, проникается той же красотой, которая заворожила и мальчика. Анна Васильевна приходит к выводу, что она должна наполнить свои уроки этой природной естественностью, научить детей видеть неподдельную красоту, воспитывать в себе и учениках любовь к миру и окружающим людям.
Таким образом, можно сделать вывод о том, что природа оказывает огромное влияние на человеческую душу и сознание: красота природы позволяет человеку пересмотреть свои взгляды и увидеть красоту во всем мире, других людях, самом себе.
На мой взгляд, человек является частью природы, а точнее остается, однако, только сейчас. В дальнейшем люди смогут практически полностью выйти из природы и в этом есть свой резон и определенное преимущество.
Ведь, если на данный период люди остаются частью природы, то кем они, по сути, остаются? Животными, совершенно верно, но ведь именно люди стремятся себя всячески отделить от животного мира и сделать себя чем-то большим. Конечно, до сих пор примитивные народности могут иметь тотемные верования, а простые люди даже в чем-то подражать животным и видеть в животных примеры позитивного развития каких-то качеств.
Тем не менее, все эти верования, по моему мнению, являются атавизмом, также как хвост или шерсть на теле, от которой люди спокойно избавляются в процессе собственного развития. Человеку свойственно именно отделять себя от природы и становиться не просто чем-то отдельным, но и чем-то большим, то есть превосходить существующие условия и положение дел.
Поэтому у человека есть собственная природа – культура. В дальнейшем люди смогут заменить многие факторы, которые являются сугубо природными и создавать искусственные: свет, пищу, воду. Также не потребуется какого-то природного ландшафта для обитания, какие-то природные нормы отступят и будут смещены идеями сугубо человеческими.
Даже сейчас люди могут размножаться практически без использования изначальных природных механизмов, а в этом фактически заключается основа природы. Даже сейчас люди обитают в городах, где зачастую вообще практически полностью отсутствуют растения и животные, а на какой-то праздник управляющие городом могут улучшить погоду при помощи специальных распылителей или других технологий.
Поэтому современный человек мне кажется только переходным этапом к чему-то большему. Не известно чем станет нечто новое и каким в действительности будет человек нового времени, но вполне ясным видится факт его существования вне природы, в совершенно особых условиях, которые созданы самостоятельно и не опираясь на какие-то природные механизмы. Остается только вопрос будет ли существовать природа без человека?
Сочинение 5
Природа – очень объёмное и многогранное понятие, включающие в себя нашу планету, её ресурсы и обитателей. И всё это находится в гармонии и равновесии между собой. Точнее, находилось до недавнего времени. Человек является порождением природы, её дитём. Но в то же время, человек приносит огромный вред природе, другим живым обитателям. Ни одно другое живое существо не приносило нашей планете столько вреда и разрушений. И что самое главное, человек губит вместе с природой своё будущее. Ведь именно будущим поколениям придётся жить в мире оставшимся после нас.
Загрязнение окружающей среды отходами жизнедеятельности негативно влияет на экологию. Численность и разнообразие животных и растений сокращается. Они болеют, мутируют. Места, где ранее жизнь била ключом становятся непригодными для проживания в результате выбросов химических отходов. Случаи, когда предприятие сбрасывает в лес или реку такие отходы вместо утилизации не так уж и редки, и постоянно появляются в СМИ.
Сбрасываемый бытовой мусор в моря и океаны приводит в медленной и мучительной смерти водных обитателей. Рыбы, застрявшие в пластиковых упаковках, как в рыболовных сетях, стали легендарным символом жесткого обращения и неуважения человека к природе. А ведь пластик разлагается от нескольких десятков до сотен лет! Сколько бедных рыбок за этот промежуток времени успеет погибнуть в его смертоносных объятьях? Как хорошо, что находятся в мире добрые люди, плавающие по загаженным морям и пытающиеся выловить и собрать мусор для дальнейшей его утилизации.
Разливы нефти в океане способны погубить до нескольких десятков тысяч живых существ, как это было с разливом нефти в Мексиканском заливе. Всего одна человеческая оплошность способна унести тысячи жизней на свет иной. Нет никого более разрушительного на Земле чем человек.
В конечном итоге человечество вредит самому себе, уничтожая экосистему. Вредные вещества, выпущенные в биосферу, так или иначе, окажут влияния на самих людей, прямо или косвенно. Выхлопные газы отравляю воздух, которым мы дышим. А сброшенные токсичные отходы через пищевую цепочку могут оказаться на тарелке с обедом.
Для сохранения своего вида людям необходимо научиться жить в гармонии с природой. Не нанося ей вреда.
Чему
человек может научить я у природы?
Природа
– это окружающий нас мир: земля,
реки, озера, моря, леса, горы, полезные ископаемые, животные, насекомые…С
давних времен человек не мыслил жизни без ее помощи: это и воздух, и пища, и
одежда, и тепло – поэтому древние люди поклонялись ей, выдумывая богов. Не
стоит забывать, что природа – это еще и несравненная, дивная красота:
живописные пейзажи, редкие животные, невероятные закаты и рассветы… Помимо
всего этого, природа, на мой взгляд, – великий так
чему же она может научить? 74
Я считаю, что природа может нас научить, прежде всего,
воспринимать красоту мира, поможет осознать ценность каждой жизни на Земле.
Многие писатели и поэты обращались к этой теме, надеясь, что их произведения
помогут читателям осознать это. Говоря о красоте, не могу не вспомнить
стихотворение И. А. Бунина «Листопад». Уже с первых сток ты словно попадаешь в
сказочный лес, «терем», как его называет поэт, в котором живет Осень:
Лес,
точно терем расписной.
Лиловый,
золотой багряный,
Веселой,
пестрой стеной
Стоит
над светлою поляной…
Как можно не
восхищаться таким ярким буйством красок, не ощущать счастья от «увиденных»
картин, не чувствовать гордости, что являешься частью этого «чуда», так как
живешь на этой планете. Бунин, чтобы передать всю непревзойдённую красоту
осеннего леса не скупиться на средства выразительности, например, изумительное
сравнение:
Воздушной
паутины ткани
Блестят,
как сеть из серебра…
Благодаря этому
стихотворению, читатель понимает, что природа нас учит ценить каждый миг,
наслаждаться пусть и мимолётным, но ярким мгновением. 127
Также
человек у матушки-природы учится понимать самого себя, она может помочь
осознать ошибки, пересмотреть жизненные идеалы, воспрянуть духом…Ярким
примером данного утверждения является герой романа-эпопеи Л. Н. Толстого «Война
и мир» князь Андрей Болконский. Герой в начале произведения выступает как очень
честолюбивый, амбициозный человек. Он жаждет славы (своего Тулона), признания –
неслучайно Болконский восхищается Наполеоном, его достижениями на военном
поприще. Однако после Аустрелицкого сражения бескрайнее небо помогает
осознать, насколько ничтожна мимолетность такой славы. Ничто не может
сравниться с величием неба и свободы. В эпизоде встречи с дубом Андрей меняет
сове мироощущение. После сражения герой считает себя стариком в тридцать один
год, поэтому считает, что похож на старый дуб, который не «поддается весне и
обновлению». Однако вторая встреча с дубом заставляет Болконского осознать, что
жизнь продолжается, поэтому не стоит жить прошлым, а необходимо определить для
себя новые идеалы и позволить быть счастливым. 138
Таким
образом, мы видим, что природа может многому нас
научить. Синева неба, величие скал, мерцание звезд учат созерцать красоту
Вселенной. Кроме этого, мы учимся терпению, доброте, мужеству; природа помогает
стойко переносить жизненные трудности. Именно поэтому человечеству не стоит
забывать, что беречь матушку-природу просто необходимо.44 (383)
«Чему учит человека природа» сочинение
Природа: деревья, цветы, речка, горы, птицы. Это все, что окружает человека каждый день. Привычное и даже надоевшее. Чем тут восхищаться? Чем восторгаться? Так думает человек, которого с детства не научили замечать красоту капельки росы на лепестках розы, восторгаться прелестью только что распустившейся белоствольной березки, слушать в тихий вечер разговор набегающих на берег волн. А кто должен научить? Наверное, отец или мать, бабушка или дедушка, тот, кто сам всегда «был в плену у этой красоты».
У писателя В. Крупина есть замечательный
рассказ с интригующим названием «Сбрось мешок». Он о том, как отец учил «слепую» к красоте природы дочь подмечать прекрасное. Однажды после дождя, когда они грузили баржу картошкой, отец вдруг сказал: «Варя, посмотри, какая красота». А у дочки на плечах тяжеленный мешок: как посмотришь? Фраза отца, положенная в заглавие рассказа, кажется мне своеобразной метафорой. После того, как Варя сбросит «мешок слепоты», перед ней откроется прекрасная картина неба после дождя. Огромная радуга, а над ней, как под дугой, солнце! Отец же нашел и образные слова, описывающие эту картину, сравнив солнце с конем, запряженным
в радугу! В тот момент девушка, познав красоту, «как будто умылась», ей «дышать легче стало». С той поры.
Варя стала примечать прекрасное в природе и детей своих научила, и внуков, как когда-то переняла это умение у отца.
А герой рассказа В. Шукшина «Старик, солнце и девушка», старый деревенский дед, учит подмечать прекрасное в природе юную городскую художницу. Именно благодаря старику, та подмечает, что солнце в тот вечер было необыкновенно большим, а речная вода в его заходящих лучах походила на кровь. Великолепны и горы! В лучах заходящего солнца они словно придвигались к людям. Любуются старик и девушка и тем, как между рекой и горами «тихо угасал сумрак», а от гор надвигалась мягкая тень. Каким же будет изумление художницы, когда она узнает, что прекрасное перед ней открывал слепой человек! Как же надо любить родную землю, как часто приходить на этот бережок, чтобы, уже ослепнув, видеть все это! И не просто видеть, а раскрывать эту красоту людям.
Можно сделать вывод, что нас учат подмечать прекрасное в природе люди, наделенные особым чутьем и особой любовью к родному краю. Они сами подметят и подскажут нам, что стоит только приглядеться к любому растению, к даже самому простому камню, и ты поймешь, насколько величествен и мудр окружающий мир, насколько он уникален, разнообразен и прекрасен.
Вы сейчас читаете сочинение «Чему учит человека природа» сочинение
Тематическое направление: 3.1. Природа и человек
Каждый человек является частью природы. Она может научить его очень многому. Также природа даёт нам многое для существования. Когда люди восхищаются ей, они обретают душевное спокойствие, главное уметь любить и ценить природу и беречь её красоту. Благодаря ей мы делаем какие-либо открытия, учимся понимать себя и находить смысл жизни. Так чему же человек может научиться у природы? Для ответа на данный вопрос обратимся к произведениям художественной литературы.
Во многих произведениях образы природы играют большое значение в жизни человека. Например, в романе И.С. Тургенева «Отцы и дети» очень велика роль природы. Благодаря пейзажу, изображённому в произведении можно понять чувства и переживания героев. В начале пейзажи показывают нищету и бедность, отсюда можно сделать вывод, что этому месту нужны были большие перемены. С наступлением тепла: когда всё зеленеет и расцветает, герои обретают всё самое хорошее. Евгений Базаров говорил, что «природа — не храм, а мастерская, а человек в ней работник». Герой очень любил гулять по лесам, любоваться этой красотой, смотреть на красивые деревья. Именно природа дала ему любимое дерево — одинокую осину, которая стала его талисманом. Но это было совсем необычное дерево — считалось, что оно забирает у людей энергию, и Базаров считал, что он похож на него. Всех людей он сравнивал с природой, советовал брать пример с неё: например, Аркадия сравнивал с галкой — самой хорошей семейной птицей. Таким образом, Евгений Базаров считал, что природа должна учить людей спокойствию и приносить только пользу.
Также в романе Л.Н. Толстого «Война и мир» князь Андрей пошел на войну, потому что ему стала скучна светская жизнь, он считал её абсолютно бесполезной, в которой не было никакого смысла. Для Андрея Болконского Аустерлицкое сражение было возможностью показать себя с хорошей стороны. Но мечты пали на Аустерлицком поле. Во время борьбы французов с артиллеристами Андрей, лёжа, раненый под небом Аустерлица, открыв глаза, надеялся увидеть чем закончилась эта борьба, но он ничего не видел, лишь высокое небо, которое никогда раньше не видел и был счастлив от этого. Герой думал, что совсем не так идут облака по бесконечному небу, как же он не видел ничего, в небе ничего не было, кроме тишины и успокоения. Все его цели оказались пустыми под этим высоким и бескрайним небом. «Всё пустое, всё обман, кроме этого бесконечного неба…» — говорил герой. Но таким образом, этот момент в жизни Андрея Болконского полностью изменил его ценности.
В заключение хочется сказать, что главному, чему должен научиться человек у природы- это гармонии. Человеку нужно быть внимательным и уметь воспринимать окружающий мир, помнить о важных ценностях жизни.
Здравствуйте, Юлиана!
Вам попытались в своем сочинении порассуждать на тему влияния природы и проанализировать произведения, хорошо проверили орфографию, однако логичного рассуждения не получилось.
В соответствии с критериями проверки итогового сочинения ваша работа оценивается следующим образом.
К1 (соответствие теме) + 1 балл
Сочинение соответствует теме.
К2 (наличие литературного аргумента) + 1 балл
Анализ крайне сумбурный, понимание затруднено.
В примере с Базаровым непонятно, чему учит природа. Аргумент может быть не зачтен.
Чему научила природа Андрея Болконского, мы тоже не понимаем, много сумбурного описания, анализ содержится всего в одной строке про ценности. А как они изменились?
К3 (логика и композиция) + 0 баллов
Серьезные нарушения в тезисно-доказательной части. Не связанные друг с другом суждения, порой противоречивые.
Каждый человек является частью природы. Она может научить его очень многому. Также природа даёт нам многое для существования. Когда люди восхищаются ей, они обретают душевное спокойствие, главное уметь любить и ценить природу и беречь её красоту. Благодаря ей мы делаем какие-либо открытия, учимся понимать себя и находить смысл жизни. Так чему же человек может научиться у природы?
В этом абзаце нарушена логика повествования. Где-то вначале вы говорите, что природа может научить многому, потом переходите к другим разрозненным мыслям. И перед вопросом вы фактически отвечаете на него.
Благодаря пейзажу, изображённому в произведении можно понять чувства и переживания героев.
Вы не раскрываете, как мы понимаем чувства и переживания.
В начале пейзажи показывают нищету и бедность, отсюда можно сделать вывод, что этому месту нужны были большие перемены. С наступлением тепла: когда всё зеленеет и расцветает, герои обретают всё самое хорошее.
Непонятно, как именно пейзажи могут показывать нищету и что хорошее обрели герои.
Евгений Базаров говорил, что «природа — не храм, а мастерская, а человек в ней работник». Герой очень любил гулять по лесам, любоваться этой красотой, смотреть на красивые деревья.
Если Базаров считает природу мастерской, как же он любит гулять? Вы противоречите себе.
Именно природа дала ему любимое дерево — одинокую осину, которая стала его талисманом. Но это было совсем необычное дерево — считалось, что оно забирает у людей энергию, и Базаров считал, что он похож на него.
Очень сумбурно. Как этот факт позволяет раскрыть тему «Чему может человек научиться у природы?» Вот что говорится в романе:
Та осина, — заговорил Базаров, — напоминает мне мое детство; она растет на краю ямы, оставшейся от кирпичного сарая, и я в то время был уверен, что эта яма и осина обладали особенным талисманом: я никогда не скучал возле них. Я не понимал тогда, что я не скучал оттого, что был ребенком. Ну, теперь я взрослый, талисман не действует.
Недолго действовал талисман…
Таким образом, Евгений Базаров считал, что природа должна учить людей спокойствию и приносить только пользу.
Из вашего анализа не следует, что природа должна учить людей спокойствию. А то, что она приносит пользу, не относится к теме.
Также в романе Л.Н. Толстого «Война и мир» князь Андрей пошел на войну
Не рекомендуется начинать абзац с «также». Кроме того, также… что? Также Андрей пошел на войну? Нет, никто не ходил на войну в прошлом абзаце. Вообще нет никаких оснований для употребления этого слова.
Во время борьбы французов с артиллеристами
Нельзя сопоставлять французов (нацию) с артиллеристами (военными).
Но таким образом, этот момент в жизни Андрея Болконского полностью изменил его ценности.
Нет противопоставления, союз употреблен необоснованно.
В заключение хочется сказать, что главному, чему должен научиться человек у природы- это гармонии. Человеку нужно быть внимательным и уметь воспринимать окружающий мир, помнить о важных ценностях жизни.
У вас снова разрозненные мысли. В первом примере мы не видим гармонию, зачем вам такой тезис? Что такое уметь воспринимать окружающий мир? А важные ценности — это что?
К4 (речь) + 1 балл
Играют роль, имеют значение
Именно природа дала ему любимое дерево — одинокую осину, которая стала его талисманом.
Выглядит, как будто природа пришла и дала ему дерево. Такие уточнения ни к чему, можно было просто: у него было любимое дерево.
Но это было совсем необычное дерево — считалось, что оно забирает у людей энергию, и Базаров считал, что он похож на него.
Повторы
Во время борьбы французов с артиллеристами Андрей, лёжа, раненый под небом Аустерлица, открыв глаза, надеялся увидеть чем закончилась эта борьба, но он ничего не видел, лишь высокое небо, которое никогда раньше не видел и был счастлив от этого.
Некорректное употребление последовательных деепричастных оборотов.
Повторы
Герой думал, что совсем не так идут облака по бесконечному небу, как же он не видел ничего, в небе ничего не было, кроме тишины и успокоения.
Придаточные предложения разнородные и не сочетаются между собой.
плеоназм, ценности не могут быть неважными
К5 (грамотность) + 1 балл, всего допущено ошибок: 11
Орфография
В начале пейзажи показывают нищету и бедность
Нет указания, в начале чего, это наречие пишется слитно
Пунктуация
Когда люди восхищаются ей, они обретают душевное спокойствие, главное ТИРЕ уметь любить и ценить природу и беречь её красоту.
Между подлежащим, выраженным существительным, и сказуемым, выраженным неопределенной формой глагола, ставится тире.
Благодаря пейзажу, изображённому в произведении ЗПТ можно понять чувства и переживания героев.
Причастный оборот
Неуместное употребление двоеточия.
Во время борьбы французов с артиллеристами Андрей, лёжа, раненый ЗПТ под небом Аустерлица, открыв глаза, надеялся увидеть ЗПТ чем закончилась эта борьба, но он ничего не видел, лишь высокое небо, которое никогда раньше не видел ЗПТ и был счастлив от этого.
Раненый — видимо, обособления уточнения.
Далее — придаточные предложения, открывающееся и закрывающееся.
Предложение получилось сумбурным, даже сложно расставить знаки препинания. …Андрей был ранен и, лежа под небом Аустерлица, видел не кровопролитное сражение, а лишь высокое небо, которого не замечал ранее.
Но ЗПТ таким образом, этот момент в жизни Андрея Болконского полностью изменил его ценности.
Вводное слово
Грамматика
Также в романе Л.Н. Толстого «Война и мир» князь Андрей пошел на войну, потому что ему стала скучна светская жизнь, он считал её абсолютно бесполезной, в которой не было никакого смысла.
Союзное слово не сочетается ни с одним словом в предыдущем предложении.
Герой думал, что совсем не так идут облака по бесконечному небу, как же он не видел ничего, в небе ничего не было, кроме тишины и успокоения.
Нарушение видо-временной соотнесенности.
В заключение хочется сказать, что главному, чему должен научиться человек у природы- это гармонии.
главное, чему должен научиться человек у природы, — гармония.
Общий вывод по работе
Итак, Юлиана, ваше сочинение оценивается на «зачет», однако вам следует поучиться выстраивать рассуждение, опираясь на четкий тезис, подкрепленный понятными аргументами. У вас много отдельных суждений, которые не связаны между собой и никак не работают на раскрытие темы. Поработайте также над речью, пунктуацией и грамматикой, у вас есть риск незачета.
Удачи!