Сочинение рассуждение на тему назывные предложения

Обновлено: 11.03.2023

Назывные пред­ло­же­ния — это одно­со­став­ные пред­ло­же­ния, глав­ный член кото­рых выра­жен име­нем суще­стви­тель­ным в фор­ме име­ни­тель­но­го падежа.

Назывные пред­ло­же­ния исполь­зу­ют­ся как сред­ство уси­ле­ния выра­зи­тель­но­сти текста.

Узнаем, что такое назыв­ные пред­ло­же­ния и при­ве­дем при­ме­ры таких пред­ло­же­ний из про­из­ве­де­ний худо­же­ствен­ной литературы.

Что такое назывные предложения?

Простые пред­ло­же­ния по нали­чию глав­ных чле­нов пред­ло­же­ния делят­ся на дву­со­став­ные и одно­со­став­ные. Грамматическая осно­ва дву­со­став­ных пред­ло­же­ний состо­ит из двух глав­ных чле­нов — под­ле­жа­ще­го и ска­зу­е­мо­го, например:

Белая бере­за под моим окном при­на­кры­лась сне­гом точ­но сереб­ром (С. Есенин).

У одно­со­став­ных пред­ло­же­ний грам­ма­ти­че­ская осно­ва состо­ит из одно­го глав­но­го чле­на — под­ле­жа­ще­го или ска­зу­е­мо­го. В зави­си­мо­сти от это­го про­стые одно­со­став­ные пред­ло­же­ния быва­ют назыв­ны­ми и гла­голь­ны­ми.

Назывные пред­ло­же­ния — это одно­со­став­ные пред­ло­же­ния, содер­жа­щие один глав­ный член, — подлежащее.

В этих пред­ло­же­ни­ях сооб­ща­ет­ся о каком-либо пред­ме­те, явле­нии дей­стви­тель­но­сти, о кото­рых утвер­жда­ет­ся, что они есть в насто­я­щем вре­ме­ни или вне его, например:

В назыв­ных пред­ло­же­ни­ях содер­жит­ся кон­ста­та­ция суще­ство­ва­ния какого-то пред­ме­та, лица, явле­ния реаль­ной действительности.

Эти про­стые пред­ло­же­ния про­из­но­сят­ся с инто­на­ци­ей сооб­ще­ния. Они по содер­жа­нию крат­ки и лако­нич­ны. Обычно назыв­ные пред­ло­же­ния пред­ва­ря­ют опи­са­ние или повест­во­ва­ние и вво­дят чита­те­ля в обста­нов­ку дей­ствия или опре­де­лён­но­го вре­ме­ни, например:

Темень, холод, ночь как год (А. Твардовский).

Хорошо сей­час в Фергане! Солнце. Персики. Вода поет в ары­ках (Н. Павленко).

Подлежащее назывных предложений

Главный член назыв­ных пред­ло­же­ний выра­жа­ет­ся обыч­но суще­стви­тель­ным в фор­ме име­ни­тель­но­го паде­жа или сло­во­со­че­та­ни­ем суще­стви­тель­ных в фор­ме име­ни­тель­но­го и роди­тель­но­го паде­жа, например:

Ночь. Холодная зем­лян­ка. Перестрелка. Тишина (П. Глебка).

Волшебная сила искус­ства (В. Драгунский).

Подлежащее может быть выра­же­но лич­ным место­име­ни­ем, чис­ли­тель­ным, соче­та­ни­ем чис­ли­тель­но­го с существительным.

А вот и я. Вот и она сама (К. Симонов).

Половина две­на­дца­то­го. Вернулась, обстрел кон­чил­ся (В. Инбер).

Сто часов счастья…Разве это­го мало? (В. Тушнова).

Сто руб­лей. Легкое ли дело? (А. Пушкин).

Распространенные и нераспространенные назывные предложения

По нали­чию вто­ро­сте­пен­ных чле­нов про­стые пред­ло­же­ния могут быть рас­про­стра­нен­ны­ми и нерас­про­стра­нен­ны­ми. Простое пред­ло­же­ние, состо­я­щее толь­ко из грам­ма­ти­че­ской осно­вы, явля­ет­ся нерас­про­стра­нён­ным, например:

Наступило лето. Палит солн­це. Жарко.

Простые пред­ло­же­ния, в состав кото­рых наря­ду с грам­ма­ти­че­ской осно­вой вхо­дят вто­ро­сте­пен­ные чле­ны, назо­вем рас­про­стра­нен­ны­ми, например:

Невидимкою луна осве­ща­ет снег лету­чий (А. Пушкин).

Грамматическая харак­те­ри­сти­ка распространённости/нераспространённости каса­ет­ся так­же назыв­ных пред­ло­же­ний, но учтем, что посколь­ку в них име­ет­ся толь­ко под­ле­жа­щее, то эти одно­со­став­ные пред­ло­же­ния могут рас­про­стра­нять­ся толь­ко опре­де­ле­ни­я­ми как согла­со­ван­ны­ми, так и несо­гла­со­ван­ны­ми, а так­же обособ­лен­ны­ми опре­де­ле­ни­я­ми, выра­жен­ны­ми при­част­ны­ми оборотами.

Тёмный и пря­мой и взыс­ка­тель­ный взгляд, взгляд к обо­роне гото­вый (М. Цветаева).

Зал с теат­раль­ны­ми люст­ра­ми, леп­ны­ми изли­ше­ства­ми и сквер­ной аку­сти­кой (В. Савченко).

Гарибальди! Небо Италии, поход на Рим, воз­дух, про­пи­тан­ный запа­хом мас­лич­ной коры, стра­на меч­та­ний, поэм и нище­ты! (К. Паустовский).

Осень. Сказочный чер­тог, всем откры­тый для обзо­ра. Просеки лес­ных дорог, загля­дев­ших­ся в озё­ра (Б. Пастернак).

Обратим вни­ма­ние, что в назыв­ном пред­ло­же­нии не может быть допол­не­ния или обсто­я­тель­ства. Если один из ука­зан­ных вто­ро­сте­пен­ных чле­нов всё-таки име­ет­ся в пред­ло­же­нии, то он ука­зы­ва­ет на отсут­ству­ю­щее ска­зу­е­мое, а само пред­ло­же­ние явля­ет­ся не назыв­ным, а непол­ным двусоставным.

Сравним:

В соста­ве назыв­ных пред­ло­же­ний часто упо­треб­ля­ют­ся ука­за­тель­ные, уси­ли­тель­ные, вос­кли­ца­тель­ные и пр. частицы.

Какой чудес­ный день! Какой чудес­ный пень! Какой чудес­ный я и песен­ка моя!

Назывные пред­ло­же­ния с части­ца­ми явля­ют­ся нераспространёнными.

Памятка

Сущность и типы односоставных предложений. Определение, свойства назывных предложений в синтаксисе русского языка. Особенности, функции и художественное назначение назывных предложений в стихотворном тексте, их изобразительные и экспрессивные возможности.

Рубрика	Иностранные языки и языкознание
Вид	реферат
Язык	русский
Дата добавления	19.01.2011
Размер файла	22,2 K

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Художественное назначение назывных предложений

1. Методологические характеристики исследования

2. Художественное назначение назывных предложений

2.1 Односоставные предложения в синтаксисе русского языка

2.2 Назывные предложения

2.3 Функции и художественное назначение назывных предложений

2.4 Художественное назначение назывных предложений в стихотворном тексте

1. Методологические характеристики исследования

назывной предложение художественный стих

2) Проблема: каково художественное назначение назывных предложений?

3) Предмет исследования: назывные предложения в стихотворных текстах.

4) Тема: художественное назначение назывных предложений.

5) Цель исследования: изучить особенности назывных предложений и их функции в художественном тексте.

1. Изучить теоретический материал по данной теме.

3. Обобщить полученные данные.

Теоретические основания: основы теории познания, работы филологов-лингвистов.(М.А.Карданова, Д.Э.Розенталь, Л.Б.Селезнева, Н.Д. Арутюнова, И.Б.Голуб, Е.В.Падучева, Е.С. Скобликова)

9) Новизна: выявить и сравнить художественное назначение назывных предложений в тексте.

10) Гипотеза: назывные предложения имеют богатые экспрессивные возможности и широко используются в поэтических текстах.

2. Художественное назначение назывных предложений

2.1 Односоставные предложения в синтаксисе русского языка

Синтаксис занимает центральное место в грамматической системе языка. Сфере синтаксиса принадлежат те языковые единицы, которые непосредственно служат для общения людей и соотносят сообщаемое с реальной действительностью, включая как внешнюю, так и внутреннюю интеллектуальную и эмоциональную сферы жизни. Синтаксис как наука, изучающая строй связной речи, позволяет показать систему синтаксических единиц, связи и отношения между ними, из чего и как они составляются, какими средствами соединяются компоненты (элементы) в синтаксические единицы. Русский язык, по свидетельству писателей, ученых, общественных деятелей, является одним из богатейших языков мира. Выразительность русского языка обусловлена не только сокровищами лексики и фразеологии, но и разнообразием синтаксических единиц, в частности типов простого предложения. Простое предложение в системе синтаксиса занимает центральное место. Система типов простого предложения включает двусоставные, односоставные и нечленимые предложения. Двусоставные предложения имеют два главных члена предложения.

И звенит, звенит дорога над безмолвием седым.(А.В.Жигулин)

Двусоставные предложения — основной тип простого предложения в русском языке. Они часто бывают распространенными, в них наиболее точно и полно выражается мысль. Односоставные предложения имеют только один главный член: сказуемое или подлежащее.

Люблю тебя, булатный мой кинжал…(М.Ю.Лермонтов) ;Мороз. В лесу звенят сосульки. (А.Т.Твардовский)

В нечленимых предложениях, как показывает их название, не выделяются члены предложения. Часто нечленимые предложения выражаются одним словом: частицей или междометием, поэтому и называются словами-предложениями.

Ты любишь зиму? — Да. (Нет.)

Нечленимые предложения, состоящие из междометий, выражают разнообразные чувства: восхищение (Ого!), испуг (Ой!), сожаление (Увы!) и д. т.

2.2 Назывные предложения

Назывными (номинативными) называются односоставные предложения, в которых главный член оформлен как подлежащее и означает предмет, характерный для передаваемой ситуации.

Шепот, робкое дыханье. Трели соловья… (А.А.Фет).

Минимальный состав назывного предложения — одно существительное в именительном падеже. Распространение предложения осуществляется обычно с помощью разного рода определений, включая определительные придаточные предложения.

Вересковая поляна…Хрусткие густые кустики с фиолетовыми соцветиями. (А.М.Смирнов). Скалы, почерневшие от загара…Раскаленный песок, который жжет сквозь подошвы. (А.В.Сладков).

Отметим, что и семантические (см. прил.), и грамматические особенности назывных предложений характеризуются определенным своеобразием по сравнению не только с двусоставными, но и с односоставными предложениями других типов. Определяющей особенностью этих предложений является то, что им свойственна фрагментарность и одновременно большая ёмкость выражаемого содержания. В них называются только отдельные детали ситуации, но детали важные, выразительные, рассчитанные на опыт и воображение слушателя или читателя — такие, по которым он может представить себе общую картину описываемой обстановки или событий. Вьюга ночная. Музыка лечит. Шуберт. Восьмая. (Д.Самойлов) Степь. Пустая и глухая. Сентябрь. (Н.Сухов) Беги, ребят кличь!Немцы!Немецкий разъезд! (М.А.Шолохов).

2.3 Фунции и художественное назначение назывных предложений

Часто текст начинается с назывных предложений, так как они указывают на место, время, условия и другие обстоятельства, при которых происходят события.

Осенний вечер. Тишина. (А.П.Чехов) Пять или шесть утра. Сизый туман. Рассвет. (М.И.Цветаева).

Эти свойства назывных предложений сближают их с обстоятельствами места и времени, стоящими в начале предложения. Сравним:

Ночь. Гроза. Мне не спится…- Ночью во время грозы мне не спится.

Назывные предложения по сути своей созданы для описания: в них заложены большие изобразительные возможности. Называя предметы, расцвечивая их определениями, литераторы рисуют картины природы, обстановку, описывают состояние героя, дают оценку окружающему миру. Смятенье! Обморок! Поспешность! Гнев! Испуг! (А.С.Грибоедов)

Золото холодное луны, запах олеандра и левкоя…(С.А.Есенин)

Однако подобные описания не отражают динамики событий, так как назывные предложения указывают на статическое бытие предмета, даже если номинативы — отглагольные существительные и с помощью их рисуется живая картина. Бой барабанный, клики, скрежет, гром пушек, топот, ржанье, стон…(А.С.Пушкин). Здесь, как на фотографии, запечатлено одно мгновение, один кадр, так как линейное описание событий назывными предложениями невозможно: они фиксируют только настоящее время. В контексте оно может получать значение настоящего исторического, но грамматическое выражение форм прошедшего или будущего времени переводит предложение в двусоставное, сравним: Бой.- Был бой.- Будет бой.

Открытое пространство аэродрома, залитого солнцем. Грандиозная перспектива самолетов, выстроенных к параду. Оживленные группы военных летчиков. Чкалов неторопливым шагом идет вдоль линии самолетов.

В наши дни назывные предложения привлекают внимание журналистов, которые видят в них средство лаконичных и образных описаний обобщающего характера:

Тайга, рассеченная бетонными трассами. Мох и лишайник, содранные гусеницами. Гнилые черные лужи с пленкой нежнейшего спектра.

Такие протяженные описания, насыщенные номинативами, характерны в первую очередь для очерков, но этим не ограничиваются стилистические рамки использования данной конструкции. Чаще всего к ней обращаются авторы научно-популярных книг.

2.4 Художественное назначение назывных предложений в стихотворном тексте

Наглядно изобразительная функция назывных предложений была продемонстрирована писателями 19-го века. Вспомним знаменитые строки А.А.Фета, поразившие современников:

Шепот, робкое дыханье, трели соловья,

Серебро и колыхание сонного ручья…

Все стихотворение состоит из одних назывных предложений, что возводит в принцип их стилистическое применение. Рассматривая данное сложное предложение, мы могли бы пытаться подобрать к имеющимся в нем существительным (приписав им функцию подлежащего) возможные сказуемые (Слышен шепот, робкое дыхание, раздаются трели соловья), но у нас не получись бы соотносительные предложения. Д.Э.Розенталь, исследуя функции назывных предложений в художественном тексте, считает, что входящие в авторское сложное предложение назывные предложения не допускают их предикативного распространения, то есть не относят содержание предложения к действительности. Существительное, образующее главный член назывного предложения, совмещает в себе в концентрированном виде образ, предмет и идею его существования в плане настоящего. Отсюда богатые экспрессивные возможности назывных предложений и широкое их использование в статичных описаниях, в повествовании для быстрой смены явлений, в эмоционально окрашенной речи, в авторских ремарках, киносценариях,т.д. Быстрая смена статичных картин придает стиху удивительную динамич -ность, воздушность, дает поэту возможность изобразить тончайшие переходы из одного состояния в другое. Без единого глагола, только краткими назывными предложениями, как художник — смелыми мазками, Фет передает напряжение лирического героя. Перед нами вырастает своеобразная цепочка предметов и явлений, которые называются одно за другим: шепот — робкое дыхание — трели соловья и т. д. Но это произведение все-таки нельзя назвать предметным и вещественным, так как предметы здесь существуют не сами по себе, а как знаки чувств и состояний. Эти своеобразные символы вызывают у читателя определенные ассоциации. Так, розы, пение соловья, ночной свет- все это атрибуты романтического свидания влюбленных. Назывные предложения создают в этом стихотворении определенное настроение, выхватывая из развернувшейся панорамы главные штрихи и детали обстановки. Более распространенное описание, построенное из двусоставных предложений, выглядело бы растянутым и обремененным несущественными подробностями. Таким образом, в подобных случаях назывные предложения явно предпочтительнее.

Это произведение — поэтический пример описания музыки и эмоций, которые она вызывает. Структура данного стихотворного текста позволяет добиться желаемого впечатления: восхищение прекрасной музыкой Шуберта и одновременно трагизм, печаль, одиночество автора.

В этом стихотворении Давид Самойлов не стал распространять даже двусоставные предложения, так как он старается убрать лишние детали, оставив разрывность между словами, показывая, как ночная вьюга и музыка нагоняют на него мучительную тоску.

Стихотворение имеет четкую структуру: смысловое контрастное противопоставление, а затем вывод.

Черный ворон, белый снег.

Наша русская картина.

Черный ельник, белый дым.

Наша русская тревога.

1.Назывные предложения — это именные односоставные предложения с общим значением бытия предмета речи. 2.Назывные предложения часто используются в художественной литературе. 3.Они кратки, но семантически выразительны. Называя предметы и явления, констатируя их наличие, указывая место, время, состояние героя и т.д., назывные предложения сразу же вводят читателя в обстановку действия, способствуют стремительному развитию сюжета.

4.Проанализировав стихотворения, мы пришли к выводу, что назывные предложения выполняют основную роль в структуре и семантике текста.

5.Образность, яркость, выразительность, краткость и точность при минимальном использовании языковых средств — вот основное художественное назначение назывных предложений.

Изучив теоретический материал по данной теме, мы пришли к выводу, что в назывных предложениях заложены большие изобразительные возможности. Называя предметы, расцвечивая их определениями, литераторы рисуют картины природы, обстановку, описывают состояние героя, дают оценку окружающему миру.

Быстрая смена статичных картин, созданная назывными предложениями, придает тексту удивительную динамичность и легкость.

Некоторые стихотворные тексты полностью состоят из назывных предложений, что возводит в принцип их стилистическое применение.

Богатые экспрессивные возможности назывных предложений используются в творчестве многих литераторов.

Нам кажется интересным продолжить исследование в данном направлении и выяснить функции и художественное назначение других видов односоставных предложений: определенно-личных, неопределенно-личных, обобщенно-личных, инфинитивных, вокативных.

1.Лингвистический анализ текста. 10-11 кл. : учеб. пособие для классов гуманитарного профиля общеобразоват. учреждений / С.Х. Головкина, С.Н. Смольников. — М.: Дрофа, 2010. — 235, [5] с.

7.Современный русский язык. Синтаксис простого предложения (теоретический курс) : учеб. пособие / Е.С. Скобликова. — 3-е изд., испр. и доп. — М.: Флинта : Наука, 2006. — 320 с.

Словарь лингвистических терминов

1.Конститутивный признак — признак дифференциальный, минимальная звуковая единица, различительный признак, самостоятельная сторона фонемы, смыслоразличительный признак.

2.Предикативность (англ.яз. predikavity) — выражение отношения содержания высказываемого к действительности как основа предложения.

3.Модальность (англ.яз. modality) — понятийная категория со значением отношения говорящего к содержанию высказывания и отношения к действительности.

4.Семантика (англ.яз. semantics) — значение слова, оборота речи или грамматической формы.

2 Гипотеза: Гипотеза: школьники способны выражать свои чувства с помощью назывных предложений школьники способны выражать свои чувства с помощью назывных предложений Цель: Цель: проанализировать сущность назывных предложений, определить их роль в художественной литературе и рассмотреть слияние поэтического слова и живописи. проанализировать сущность назывных предложений, определить их роль в художественной литературе и рассмотреть слияние поэтического слова и живописи.

3 Знание и исследование назывных предложений связано с радостью глубокого понимания литературы; воспитанием языковой культуры и эстетического вкуса; обогащением словарного запаса. Актуальность

6 Назывные предложения очень лаконичны. Называя предметы, указывая место или время, назывные предложения сразу же вводят читателя в обстановку действия: Назывные предложения очень лаконичны. Называя предметы, указывая место или время, назывные предложения сразу же вводят читателя в обстановку действия: 1) Лес. Палатка. Песок речной волны. (А. Яшин.) 2) Вот и зима – да не тешат салазки. (Н. Некрасов.)

7 Стилистическая роль назывных предложений Назывные предложения по содержанию могут: Назывные предложения по содержанию могут: 1. Описывать природные явления: Жарища! 2. Описывать среду и обстановку. Комната в доме городничего. 3. Описывать внешний вид и психологическое состояние живых существ: Прекрасные, мягкие и белые руки, нелепое румяное лицо. 4. Выражать пожелание, приказ и приветствие: Сольцы, сольцы! 1. Описывать природные явления: Жарища! 2. Описывать среду и обстановку. Комната в доме городничего. 3. Описывать внешний вид и психологическое состояние живых существ: Прекрасные, мягкие и белые руки, нелепое румяное лицо. 4. Выражать пожелание, приказ и приветствие: Сольцы, сольцы!

8 Использование назывных предложений Использование назывных предложений Назывные предложения могут быть использованы и в художественных текстах, авторских ремарках, разговорной речи, описании. Еще одна возможность использования назывных предложений – названия, вывески. Назывные предложения могут быть использованы и в художественных текстах, авторских ремарках, разговорной речи, описании. Еще одна возможность использования назывных предложений – названия, вывески.

9 Назывные предложения в художественной литературе Назывные предложения в художественной литературе Назывные предложения в художественной литературе – это своеобразные средства выразительности. Назывные предложения в художественной литературе – это своеобразные средства выразительности. Они либо рисуют неподвижную картину, Они либо рисуют неподвижную картину, либо передают движение чего-либо или кого-либо. либо передают движение чего-либо или кого-либо.

10 Неподвижные картины Создавая неподвижную картину, поэт обращается к назывным Создавая неподвижную картину, поэт обращается к назывным предложениям. предложениям. Все мы знаем стихотворение А.Блока: Все мы знаем стихотворение А.Блока: Ночь. Улица. Фонарь. Аптека. Ночь. Улица. Фонарь. Аптека. Бессмысленный и тусклый свет. Бессмысленный и тусклый свет. Живи еще хоть четверть века Живи еще хоть четверть века Все будет так. Исхода нет. Все будет так. Исхода нет. Умрешь — начнешь опять сначала Умрешь — начнешь опять сначала И повторится все, как встарь: И повторится все, как встарь: Ночь, ледяная рябь канала, Ночь, ледяная рябь канала, Аптека. Улица. Фонарь. Аптека. Улица. Фонарь.

12 Обратимся к Борису Пастернаку, который также использует назывные предложения для того, чтобы запечатлеть, как на фотографии, одно мгновение, один кадр золотой осени: Осень. Сказочный чертог, Весь открытый для обзора. Просеки лесных дорог, Заглядевшихся в озера. Как на выставке картин: Залы, залы, залы, залы Вязов, ясеней, осин В позолоте небывалой. Липы обруч золотой, Как венец на новобрачной. Лик березы под фатой, Подвенечной и прозрачной. Осень. Сказочный чертог, Весь открытый для обзора. Просеки лесных дорог, Заглядевшихся в озера. Как на выставке картин: Залы, залы, залы, залы Вязов, ясеней, осин В позолоте небывалой. Липы обруч золотой, Как венец на новобрачной. Лик березы под фатой, Подвенечной и прозрачной.

13 Картины в движении Поворот, усадьба Горки, сад, усадьба Горки, сад, подворье, подворье, белый дом. белый дом.

14 Функция назывных предложений в тексте Переправа, переправа! Берег левый, берег правый, Снег шершавый, кромка льда. Переправа, переправа! Берег левый, берег правый, Снег шершавый, кромка льда.

15 Назывные предложения в драматических произведениях.

16 Шепот, робкое дыханье, Трели соловья, Серебро и колыханье Сонного ручья, Шепот, робкое дыханье, Трели соловья, Серебро и колыханье Сонного ручья, Свет ночной, ночные тени, Тени без конца, Ряд волшебных изменений Милого лица, Свет ночной, ночные тени, Тени без конца, Ряд волшебных изменений Милого лица, В дымных тучках пурпур розы, Отблеск янтаря, И лобзания, и слезы, И заря, заря. В дымных тучках пурпур розы, Отблеск янтаря, И лобзания, и слезы, И заря, заря. А.А.Фет

18 Огюст Ренуар изображал мимолётность среди фигур в движении. Огюст Ренуар изображал мимолётность среди фигур в движении. Такие художники как Клод Моне и Камиль Писсарро, рисуя пейзажи, пытались создать ощущение сверкающего солнечного света (на предметах и в отражении), показать богатство красок природы, растворение объёмных форм в вибрации света и воздуха.

22 Заключение Заключение В литературе с помощью назывных предложений поэты передают свои чувства, иногда сознательно, иногда интуитивно. В литературе с помощью назывных предложений поэты передают свои чувства, иногда сознательно, иногда интуитивно. Нет таких мыслей и чувств, которые нельзя было бы передать предложением, но самое краткое и самое ёмкое из всех синтаксических конструкций – назывное предложение. Нет таких мыслей и чувств, которые нельзя было бы передать предложением, но самое краткое и самое ёмкое из всех синтаксических конструкций – назывное предложение.

24 Список литературы Список литературы Бабайцева В.В. и др. Русский язык. Теория. 5–11-е классы: Учебник для общеобразовательных учебных заведений. М.: Дрофа, Пешковский А.М. Русский синтаксис в научном освещении. М.: Просвещение Розенталь Д.Э. Практическая стилистика русского языка / Под ред. И.Б. Голуб. 3-е изд., испр. М.: Рольф, Рухленко Н.М. Односоставные предложения в художественном тексте // Русский язык в школе Каплан И.Е. Анализ лирики в старших классах кл. М.: Экзамен Чалмаев В.А. Русская литература XX века. 11 кл. М.: Просвещение Пастернак Б.Л. Зелёный простор. Иркутск: Восточно- Сибирскоеиздательство Русская поэзия XIX – начала XX века. М.: Художественная литература Твардовский А.Т. Стихотворения. М.: Государственное издательство художественной литературы Блок А.А. Избранное. М.: Просвещение, Блок А.А. Избранное. М.: Просвещение, Прохоров А.М. Советский энциклопедический словарь. М.:Советская энциклопедия, 1979 Прохоров А.М. Советский энциклопедический словарь. М.:Советская энциклопедия, 1979

• Для учеников 1-11 классов и дошкольников
• Бесплатные сертификаты учителям и участникам

Описание презентации по отдельным слайдам:

Экспрессивная роль назывных предложений
в тексте.
Выполнила:
Учитель русского языка и литературы
МБОУ СОШ № 15
г. о. Коломна
Бодрягина М.Ю.

Цели урока:
1) Сформировать представление о назывных предложениях, их значении, сфере употребления, научить находить их в тексте, отличать от других видов односоставных предложений.
2) Развивать умение анализировать материал, обобщать, делать выводы;
3) Развивать речь и мыслительную деятельность учащихся, их коммуникативные
умения и навыки;
4) Развивать умения применять свои знания в нестандартных ситуациях.
5) Воспитание любви к русскому языку;
6) Формирование навыков контроля и самоконтроля;
7) Активизация познавательной деятельности;
Формирование навыков сотрудничества при работе в группе;
9) Формирование навыков обогащения словарного запаса и грамматического строя речи учащихся.

Языковая разминка.
Швед, русский, — колет, рубит, режет.

Бой барабанный, клики, скрежет.

Гром пушек, топот, ржанье, стон,

И смерть, и ад со всех сторон.

Что такое назывные предложения и чем выражены главные члены назывных предложений?
Назывные (номинативные) предложения – это такие односоставные предложения, в которых есть только один главный член – подлежащее. Они сообщают о том, что какое-нибудь явление или предмет существует в настоящем. В них утверждается наличие предметов или явления.

Чем выражен главный член в назывных предложениях?

Форма главного члена в назывных предложениях имеет сходство с подлежащим.
Главный член назывных предложений выражен формой именительного падежа существительного и словосочетанием, которое включает именительный падеж При отсутствии глагола назывные ОСП не располагают грамматическими показателями значений реальности, но их соотнесение с настоящим временем предполагает реальность описываемого

Неподвижные картины.
Мелколесье, степь и дали.
Свет луны во все концы.
Вот опять вдруг зарыдали
Разливные бубенцы(С. Есенин).

Картина, созданная при помощи назывных предложений, статична, она не изменяется, не живет во времени. Почему?

Картины в движении.
Поворот, усадьба Горки,
Сад, подворье, белый дом..

Для создания какого эффекта автор использует в своем тексте назывные предложения?

Каковы особенности назывных предложений?
1. Экспрессивность, фрагментарность, одновременно большая емкость содержания;
2. Создаёт образную, зримую картину природы, состояния героя;
3. Запечатлевает одно мгновение, один кадр. Фиксирует только настоящее время;
4. Дает возможность читателю додумать, представить общую картину;
5. Используется чаще в начале предложения или главы, при записи в личных дневниках, письмах, записных книжках, при создании сценариев.

РАБОТА
В ГРУППАХ.

Задание 1 группы

Переправа, переправа!
Берег левый, берег правый,
Снег шершавый, кромка льда…

Кому смерть, кому жизнь, кому слава,
На рассвете началась переправа.
Берег тот был, как печка, крутой,
И, угрюмый, зубчатый,
Лес чернел высоко над водой,
Лес чужой, непочатый.

А под нами лежал берег правый,
Снег укатанный, втоптанный в грязь,
Вровень с кромкою льда. Переправа
В шесть часов началась.

Задания:
Прочитайте отрывки про себя. О чем они?
Сравните обе редакции и выясните, какой синтаксической конструкции отдает предпочтение автор? Почему?
Запишите окончательный вариант отрывка и определите тип односоставных конструкций в первых двух предложениях. Какова их функция в тексте?
Почему поэту важно чтобы мы увидели картину переправы глазами солдата?
С какой целью автор употребляет многоточие?
Используя предложенные костюмы , обыграйте окончательный вариант отрывка.

Александр Блок
Ночь, улица, фонарь, аптека,
Бессмысленный и тусклый свет.
Живи еще хоть четверть века –
Все будет так. Исхода нет.

Умрешь — начнешь опять сначала
И повторится все, как встарь:
Ночь, ледяная рябь канала,
Аптека, улица, фонарь.
Задание 3 группы
Задания:
Прочитайте стихотворение про себя. Как вы думаете, почему стихотворение не имеет название?
Запишите первую строфу. Найдите грамматические основы в первых двух предложениях. Какие типы односоставных конструкций в них представлены? Определите их функцию.
Обратите внимания на первые и последние строчки стихотворения. Почему автор начинает и заканчивает стихотворение одними и теми же словами?
Используя краски . Изобразите образный ряд. Возникающий при прочтении этого стихотворения. Прочитайте стихотворение выразительно вслух, опираясь на созданные рисунки.

Творческая работа
Напишите начало сочинения- миниатюры (4-5 предложений)
о Коломне, используя назывные предложения .
1 группа – Прошлое рядом с нами
2 группа — Коломна студенческая
3 группа — Поклонимся великим тем годам

Домашняя работа.
1. Повторить §20-24
2. Творческое задание : продолжить сочинение – миниатюру, опираясь на написанное вами начало

Особенности и принцип строения

1. Вот зелёная калитка, вот старый тополь рядом с ней. Вот река, песчаный спуск.
2. Что за пухлые щёчки!
3. Какой потрясающий день!
4. Ну и метель! Ну и характер!
5. Какие грустные лица!

К особенностям номинативных языковых структур также относится их фрагментарность или краткость, имеющая большую ёмкость выражаемого содержания. В этих предложениях указываются только отдельные детали ситуации, которые имеют важное значение для представления читателем общей картины описываемых событий или обстановки.

Основные разновидности

На текущий момент различают 5 видов назывных односоставных предложений (в некоторых учебниках принято указывать 3). Одна из распространённых ошибок учащихся состоит в том, что они путают назывные и неполные предложения, которые могут являться частью диалога или иметь одно лишь существительное без сказуемого.

Иногда школьники могут путать номинативные структуры с обращениями. Если, к примеру, в тексте встречается последнее, значит, предложение сопровождается пояснительным комментарием:

Бытийные предложения

Значение этой разновидности конструкций заключается в том, что она утверждает существование (бытие или наличие) предмета, мысли, речи и любых явлений. Подобное предложение констатирует факт того, что объект имеет место в действительности. Подлежащее в конструкции находится в именительном падеже (верно для любой именной части речи). В качестве примеров подойдут следующие односложные предложения:

1. Звёзды. Река. Бескрайнее чёрное небо.
2. Бессонница. Гомер. Тугие паруса.
3. Двадцать первое. Ночь. Понедельник.
4. Шум, хохот, беготня, поклоны, галоп, мазурка.

Отличить такие предложения не составит труда, так как они не сообщают о существовании какого-то конкретного объекта и, следовательно, невозможно добавить подходящее сказуемое для проверки.

Указательные конструкции

Оценочно-бытийные структуры

Они помогают оценивать предмет с точки зрения говорящего, часто включают в свой состав восклицательные частицы и произносятся, как правило, с характерной экспрессией. Подлежащее всё так же выражено в именительном падеже. Для примеров можно указать такие предложения:

1. Ну и дела!
2. Вот это денёк!
3. Ну и ночка!
4. Вот тебе, бабуля, и день Нептуна!
5. Какая погода!
6. Ну и гроза!
7. Что за дела-то такие!
8. Какая удача!
9. Какие пёрышки!

Собственно-назывные обозначения

Желательно-бытийные и генетивные формы

1. Только бы повезло!
2. Только бы не дождь!
3. Лишь бы успеть!
4. Лишь бы не промокнуть!
5. Если бы купить!
6. Если бы не проспать!

Генетивные предложения, в отличие от нормативных, имеют главный член в родительном падеже, лексическое значение которого состоит не только в передаче наличия существования предмета, но и его количественной либо иной характеристики.

Использование в литературе

Благодаря своей краткости и ёмкости номинативные предложения широко используются в литературных произведениях, причём в самых разных жанрах. Функция такого приёма заключается в сосредоточении внимания читателя на отдельных ярких штрихах обстановки, личных черт кого-либо из персонажей, а также на более полном погружении в атмосферу происходящего.

Номинативные структуры повсеместно используются для описания декораций в пьесе, а также для обозначения времени и места происходящего. Описательный характер такого рода конструкций позволяет их применять не только в качестве ремарок, но и для написания самостоятельных художественных произведений. В некоторых случаях односторонний характер подобных конструкций может специально использоваться для создания определённого эффекта:

Коней одичавших галоп.

Эшелоны. Тифозная мгла.

Интервентская пуля, летящая в лоб, —

И не встать под огнём у шестого кола (стих Александра Межирова).

Таким образом, номинативные предложения выступают в роли каркаса. Они используются для описания ключевых деталей события, оставляя при этом читателю или зрителю возможность додумывать некоторые детали при помощи своего воображения.

Читайте также:

  

• Выбор концепции работы над проектами в cad системах реферат

  

• Реферат понятие делового общения его основные функции

  

• Кодификация гражданского права германии реферат

  

• Корнеплоды и клубнеплоды реферат

  

• Невербальное общение дошкольников реферат

МОУ «Лицей №31»

Исследовательская работа

НАЗЫВНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ В ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЕ

Выполнила: ученица 9 «Б» класса

Пиняскина Мария

Научный руководитель:

учитель русского языка и литературы

Думшева Надежда Валентиновна

Саранск, 2011

Содержание

Введение………………………………………………………………………………4

Глава 1. Назывные предложения……………………………………………………6

§1. Что такое назывные предложения и чем выражены главные члены назывных предложений………………………………………………………6

§2. Особенности назывных предложений………..………………………….8

§3. Знаки препинания в конце назывных предложений……………………8

§4. Распространённые и нераспространённые назывные предложения…..9

§5. Нельзя путать назывные предложения с двусоставными неполными…………………………………………………………………………………………..10

§6. Стилистическая роль назывных предложений………………………..12

§7. Использование назывных предложений……………………………….13

Глава 2. Назывные предложения в художественной литературе……………….15

        §1. Неподвижные картины…………………..………………………………15

§2. Картины в движении…………………………..…………………………17

§3. Функции назывных предложений в тексте……………………………..17

§4. Назывные предложения, характерные для большинства стихотворений А.А.Фета, напоминают мазки художников — импрессионистов.……………18

Глава 3. Слияние поэтического слова и живописи……………………………….21

        §1. Индивидуальный живописный стиль……………………………………21

§2. Импрессионизм…………………………….……………………………..21

§3. Картины импрессионистов………………………………………………22

Глава 4. Проведение теста по составлению назывных предложений к описанию картин художников – импрессионистов……………………………………….….24

Заключение……………………………………………………………………….…27

Список литературы………………….………………………………………………28

Приложение 1. Задание на определение в тексте назывных и двусоставных неполных предложений.…………………………………………………..……….29

Приложение 2. Репродукции картин известных художников – импрессионистов…………………………………………………………..……… 30

Введение

Назывные предложения. Казалось бы, такие простые и неброские. Но, если вдуматься, то окажется, что это яркие, лаконичные  и ёмкие средства выражения чувств.

        Актуальность исследования связана с

1. радостью глубокого понимания литературы;
2. воспитанием языковой культуры и эстетического вкуса;
3. обогащением словарного запаса.

1. Новизна исследования заключается в том, что я попыталась соединить смысл поэтического слова и смысл художественного полотна.

Тема: назывные предложения в литературе.

Объект: синтаксис.

Предмет: простое односоставное назывное предложение.

Гипотеза: дети способны выражать чувства с помощью назывных предложений.

Цель: проанализировать сущность назывных предложений, определить их роль в художественной литературе и рассмотреть слияние поэтического слова и живописи.

        Для достижения данной цели необходимо решить следующие задачи:

1. познакомиться с понятием «Назывное предложение»;
2. найти назывные предложения в художественной литературе и изучить их особенности;
3. провести тест среди учащихся 9-ых классов по составлению назывных предложений к описанию картин художников – импрессионистов, чтобы выявить уровень владения детьми односоставными назывными предложениями и умение уместного употребления этих конструкций.

Методы: теоретические: анализ, синтез, сравнение и абстрагирование; эмпирический: тест.

Глава 1. Назывные предложения

§1. Что такое назывные предложения и чем выражены главные члены назывных предложений

Назывные (номинативные) предложения – это такие односоставные предложения, в которых есть только один главный член – подлежащее. Они сообщают о том, что какое-нибудь явление или предмет существует в настоящем. В них утверждается наличие предметов или явления: «Зима. Вот и снег. Какой сильный мороз!»

Назывные предложения очень кратки (лаконичны). Они произносятся с интонацией сообщения, что какой-то предмет или явление есть в настоящем. Называя предметы, указывая место или время, назывные предложения сразу же вводят читателя в обстановку действия:

1) Лес. Палатка. Песок речной волны. (А. Яшин.)

2) Вот и зима – да не тешат салазки. (Н. Некрасов.)

Форма главного члена в назывных предложениях имеет сходство с подлежащим: «Король! – торжественно произнёс мажоржом».

Главный член назывных предложений выражен формой именительного падежа существительного и словосочетанием, которое включает именительный падеж. В принципе возможно и использование местоимения, обычно в разговорной речи: «Вот и я!» — сказала Ариэль, вплывая в гостиную. Использование независимого именительного падежа возможно в этих предложениях, так как их смысл – сообщение о бытии, наличии, существовании предмета или явления. Следовательно, предполагается лишь одно грамматическое время – настоящее. Отсутствие глагола соотносимо с нулевой связкой в составе сказуемого. При отсутствии глагола назывные ОСП не располагают грамматическими показателями значений реальности, но их соотнесение с настоящим временем предполагает реальность описываемого.

В связи со сказанным ранее заметим, что отсутствие глагола в предложении не делает его автоматически назывным. К примеру, рассмотрим такое предложение: «В тот вечер под водой была буря, а на земле – дождь». Первая часть двусоставное предложение, где действие происходит в прошедшем времени. Это означает, что вторая часть тоже должна быть в прошедшем времени, и отсутствие в ней глагола – это неполнота части. На пропуск сказуемого в этой части указывает также наличие второстепенного члена – обстоятельства, которое в составе предложения зависит именно от сказуемого. Разбирая таким образом каждое представленное нам предложение, мы будем делать верные выводы о его структуре.

Некоторые предложения с главным членом подлежащим могут быть рассмотрены двояко – и как ОСП, и как ДСП неполные: «Скоро свадьба, а под водой буря!» — грустно произнесла Ариэль». Мы бы рассматривали обе части как неполные (пропущены глаголы «состоится» и «бушует»), на пропуск которых, как и в разобранном выше примере, указывают обстоятельства.

Для конкретизации значения назывного ОСП в него могут входить частицы, также возможен восклицательный характер назывного предложения. Обычно говорят о значениях:

1. Непосредственного восприятия — Пожар!
2. Указание – Вот лес. Вон речка.
3. Достижение – Вот и тишина.
4. Эмоциональная оценка – Ну и дом! Вот это лес! Какие перышки!

§2. Особенности назывных предложений

        Назывное предложение имеет следующие особенности:

 1. Экспрессивность, фрагментарность, одновременно большая емкость содержания;

2. Создаёт образную, зримую картину природы, состояния героя;

3. Запечатлевает одно мгновение, один кадр. Фиксирует только настоящее время;

4. Дает возможность читателю додумать, представить общую картину;

5. Используется чаще в начале предложения или главы, при записи в личных дневниках, письмах, записных книжках, при создании сценариев.

§3. Знаки препинания в конце назывных предложений

В конце назывных предложений на письме ставятся точка, восклицательный, вопросительный знак или многоточие:

1) Осень. Осыпается весь наш бедный сад. 

2) Москва!.. Как много в этом звуке для сердца русского слилось!  (А. Пушкин.)

3) Долина роз! Самые эти слова меня волновали. (К. Паустовский.)

4) Помнишь рощу над рекой? А какой песок? А вода? (А. Чехов.)

5) Испания… Туда уезжали мои подруги по университету переводчицами. (Е. Серебровская.)

После восклицательного или вопросительного знака часто ставится многоточие. Вопросительный знак ставится, если предложение является вопросительно-восклицательным и в начале его есть союз-частица а.

§4. Распространённые и нераспространённые назывные предложения

По наличию второстепенных членов простые предложения могут быть нераспространенными и распространенными. Простое предложение, состоящее только из грамматической основы, называется нераспространенным, например: Настала осень. Похолодало.

 Простое предложение, в состав которого кроме грамматической основы входят второстепенные члены, называется распространенным, например: Из-под куста мне ландыш серебристый приветливо кивает головой. (М. Лермонтов.) По наличию или отсутствию необходимых членов предложения простые предложения делятся на полные и неполные.

Неполные предложения — это такие предложения, в которых пропущен какой-либо член предложения — главный или второстепенный. Пропущенные члены в неполных предложениях легко восстанавливаются благодаря предыдущим предложениям.

Неполные предложения часто употребляются в диалоге:
— Чувствуете вы теперь боль?
— Теперь очень небольшую. (Ф. Достоевский.)

Пропуск членов предложения в речи может быть выражен паузой, а на письме обозначен тире: Летом светает, рано, а зимой — поздно.

В назывных предложениях подлежащее может распространяться только определениями: Осенний холодок. Пирог с грибами (ср.: грибной пирог). (Б. Окуджава.)

Несогласованные определения могут иметь добавочные значения обстоятельств и дополнений:

1) Звёзды (какие? где?) над полями, глушь да камыши… (И. Никитин.)

2) Вот письмо. Письмо (какое? от кого?) от сына. (А. Твардовский.)

Назывные предложения, имеющие в своем составе только частицы, оказываются нераспространенными. Но встречаются и распространенные назывные предложения, включающие в себя чаще всего определения – «Тихая ночь».

§5. Нельзя путать назывные предложения с двусоставными неполными

Основная ошибка, связанная с определением назывного предложения, — это возможность спутать его с неполным. Причем речь идет не только о двусоставном неполном с пропущенным сказуемым, но и о неполных предложениях, где пропущена вся предикативная основа и осталось лишь дополнение, которое многие, не раздумывая, относят к подлежащему.

Прочитайте текст:

Ведьма спросила русалочку, что ей надо. «Ножки!» – прошептала девушка. «Ножки?» – расхохоталась ведьма. «А что ты дашь мне взамен?» – «Волшебный коралл!» – «Нет, я знаю, что мне нужно! Голос!»

Перед нами 4 предложения, на первый взгляд представляющие назывные ОСП. Но перед нами – диалог, разговорная речь, следовательно, велика возможность использования неполных предложений. Попробуем превратить диалог в полный (как будто мы пишем упражнение в пособии для иностранцев первого года обучения языку). Разговор приобретет следующий вид: Мне необходимы ножки…- Тебе нужны ножки/ ты хочешь иметь ножки… — Я дам тебе коралл… — Мне нужен голос/ я хочу взять голос. Однозначно не назывным при таком восстановлении текста оказалось первое, третье – неполное с пропущенными главными членами (оказалось, что коралл – слово в винительном падеже, дополнение). Два оставшихся предложения могут быть рассмотрены по-разному. Мы показали, как внимательно следует анализировать текст при определении типа предложения.

Не будут назывными также предложения следующей структуры: Чепуха! (=»это чепуха»), Красавица! (= «это/ она красавица»). Слово в именительном падеже, представленное в таких предложениях, входит в именную часть составного именного сказуемого.

Кстати, некоторые школьники забывают о таком осложнении предложения, как обращение, в результате его тоже иногда оформляют как назывное предложение. Сравните: «Ариэль, иди сюда!» – звали сестры. Здесь «Ариэль» – обращение. Назывным предложением будет такое: «Ариэль!» – представил принц свою жену.

§6. Стилистическая роль назывных предложений

Назывные (номинативные) предложения по содержанию могут:

1. Описывать природные явления: Жарища!
2. Описывать среду и обстановку.
3. Описывать внешний вид и психологическое состояние живых существ: Прекрасные, мягкие и белые руки, нелепое румяное лицо.
4. Выражать пожелание, приказ и приветствие: Сольцы, сольцы!

Назывные предложения по сути своей как бы созданы для описания: в них заложены большие изобразительные возможности. Называя предметы, расцвечивая их определениями, писатели рисуют картины природы, обстановку, описывают состояние героя, дают оценку окружающему миру. Однако подобные описания не отражают динамики событий, так как номинативные предложения указывают на статическое бытие предмета.
Линейное описание событий данными предложениями невозможно: они фиксируют только настоящее время.
Вот, например, как описывает Успенский в главе «Первый опыт» дом после смерти «растеряевского барина»:

Высокие медные подсвечники. Солдаты, бабы. Унылая фигура последней фаворитки барина, Лизаветы Алексеевны, в огромной атласной шляпе, с заплаканными глазами и руками… Свечи, чадные лампадки. Дьячок с широкой спиной приготовляется читать псалтырь…

Номинативные предложения могут звучать с большим напряжением, выполняя экспрессивную функцию при соответствующем интонационном оформлении.

Таким образом, стилистическая роль достаточно обширна. Назывные предложения позволяют лаконично изобразить картины природы, внутреннее состояние героя; сосредоточив наше внимание на отдельных предметах, автор тем самым выделяет их из всей обстановки. Эти детали представляются писателю, а вслед за ним и читателю особо важными. Помогают воссоздать картину в целом, а все лишнее, ненужное опускается.

§7. Использование назывных предложений

Назывные предложения могут быть использованы и в художественном тексте, и в разговорной речи, чаще всего в описаниях, а в литературном произведении еще и в авторских ремарках. Еще одна возможность использования назывных предложений – названия, вывески.

Назывные предложения играют ведущую роль в описании, т.к. они обеспечивают выразительность и наглядность изображения: Кустарник и мелколесье. Жутковатая предвечерняя тишина. Молчаливые заросли (В. Песков).

Цепь назывных предложений позволяет описать картину головокружительного танца. Огромное количество подробностей, деталей. Стремительное развитие действия.

Номинативные предложения создают впечатление личного дневника, письма – фиксируются дата, время суток, день недели, положение, в котором находится человек, пишущий этот дневник, и тема записи – любовь. Это дневник не столько событий, сколько чувств.

Назывные предложения широко используются в тех жанрах литературных произведений, которым свойственна непосредственность изложения мыслей, быстрота фиксации основных, главных деталей. Назывные предложения сообщают о существовании (бытии) какого-либо предмета, явления в настоящем. Они часто употребляются в художественной литературе.

Глава 2. Назывные предложения в художественной литературе

Назывные предложения в художественной литературе  – это своеобразные средства выразительности. Они либо рисуют неподвижную картину, либо передают движение чего-либо или кого-либо.

§1. Неподвижные картины

Создавая неподвижную картину, поэт обращается к назывным

предложениям.

Все мы знаем стихотворение  Александра Блока:

Ночь, улица, фонарь, аптека,

Бессмысленный и тусклый свет.

Живи еще хоть четверть века —

Все будет так. Исхода нет.

Умрешь — начнешь опять сначала

И повторится все, как встарь:

Ночь, ледяная рябь канала,

Аптека, улица, фонарь.

Это стихотворение – блистательный образец того, как синтаксическими средствами автор способен передать свой замысел.

Первые две строки – бессоюзное сложное предложение, состоящее из пяти назывных. Первые четыре состоят только из существительных, лишённых определений, дана только констатация предметов вещного мира. Так возникает картина мёртвой неподвижности.

Обратимся к Борису Пастернаку, который также использует назывные предложения для того, чтобы запечатлеть, как на фотографии, одно мгновение, один кадр «Золотой» Осени:

Осень. Сказочный чертог,
Весь открытый для обзора.
Просеки лесных дорог,
Заглядевшихся в озера.
Как на выставке картин:
Залы, залы, залы, залы
Вязов, ясеней, осин
В позолоте небывалой.
Липы обруч золотой,
Как венец на новобрачной.
Лик березы под фатой,
Подвенечной и прозрачной. 

Русский поэт – крестьянин Иван Захарович Суриков несколькими назывными предложениями создаёт колоритный деревенский пейзаж. Начальные строки его стихотворения «Детство» состоят из  назывных предложений, стоящих в указательном значении:

Вот моя деревня,

Вот мой дом родной…

§2. Картины в движении

Но можно встретить моменты, когда назывными предложениями передаётся движение. Именно такой момент встречается в стихотворении Твардовского «Ленин и печник»:

Поворот, усадьба Горки,
Сад, подворье, белый дом. 

Это бессоюзное сложное предложение, состоящее из пяти назывных, также указывает на движение. Кажется, будто ты на повороте проезжаешь мимо усадьбы «Горки», затем мимо сада и подворья, и вот, наконец, доезжаешь до белого дома.

§3. Функция назывных предложений в тексте

Назывные предложения позволяют запечатлеть, как на фотографии, одно мгновение, один кадр; фиксируют только настоящее время. В отрывке из стихотворения Твардовского «Василий Тёркин. Переправа» называются отдельные, но важные, выразительные детали, те, которые запечатлеваются с первого взгляда и на всю жизнь: два берега, снег, вода. Лаконизм односоставных предложений позволяет привлечь внимание к эпитетам. Они дополняют страшную картину переправы.

Переправа, переправа!
Берег левый, берег правый,
Снег шершавый, кромка льда…

С помощью назывных предложений мы видим картину глазами самого солдата, которому предстоит переправа. Волнение, страх, мысли о смерти не дают ему видеть полную картину, сравнивать. Он видит только мельчайшие, но важные детали. Перед ним два берега: тот, на котором он находится, и тот, которого он должен достигнуть.

Важно при чтении текстов, в которых встречаются назывные предложения, обращать внимание на интонацию. При нескольких назывных предложениях – продолжительная пауза, ровное, спокойное чтение.

§4. Назывные предложения, характерные для большинства стихотворений А.А.Фета, напоминают мазки художников – импрессионистов

        Афанасий Афанасьевич Фет написал удивительное стихотворение:

Шепот, робкое дыханье,
Трели соловья,
Серебро и колыханье
Сонного ручья,

Свет ночной, ночные тени,
Тени без конца,
Ряд волшебных изменений
Милого лица,

В дымных тучках пурпур розы,
Отблеск янтаря,
И лобзания, и слезы,
И заря, заря!..

        Все стихотворение представляет собой  одно  предложение,  состоящее  из однородных  членов  –  подлежащих  (между  ними  ставится  запятая).  Оно  и читается на одном дыхании,  с  перечислительной  интонацией.  Это позволяет читателю увидеть нарисованную картину, полюбоваться её неповторимой красотой. Полностью  все стихотворение – это одно большое назывное предложение. Ни одного глагола. Только предметы и явления, которые называются одно за другим: шёпот — робкое дыханье — трели соловья…

        Но при всём этом предметным и вещественным стихотворение не назовёшь. Это и есть самое удивительное и неожиданное. Предметы  у Фета непредметны. Они существуют не сами по себе, а как знаки чувств и состояний. Они чуть светятся, мерцают. Называя ту или иную вещь, поэт вызывает в читателе не прямое представление о самой вещи, а те ассоциации, которые привычно могут быть с нею связаны.

        Приемы построения стихотворения, используемые  поэтом,  изобразительно-выразительные средства  направлены  на  то,  чтобы  передать  главную  мысль произведения: любовь – прекрасное чувство на Земле.

        Как и в большинстве других своих произведений, автор рисует перед читателями неподвижную, на первый взгляд, картину,
уловив её сиюминутное состояние. Это стремление Фета передать
красоту мгновения, запечатлеть его в своих стихах.

        Появление этого стихотворения вызвало неоднозначную реакцию читателей. Одни восхищались, удивлялись тому, как можно без глаголов так изображать красоту мира. Л.Н.Толстой отмечал: «В нем нет ни одного глагола. Каждое выражение – картина». Другие усматривали в этой безглагольности посягательства на законы поэтики.

        Фета можно сравнить с художником – импрессионистом. Его словесные мазки-предложения, характерные для большинства его стихотворений,  напоминают живописные мазки этих художников.

Глава 3. Слияние поэтического слова и живописи

        Как важны для поэта чувства, так и для художника – импрессиониста важно то, как воспримут изображённое им.

§1. Индивидуальный живописный стиль

Выразительные средства художника — рисунок, цвет, светотень. Каждое произведение — гармония содержания и форм. Эту гармонию, представление о красоте и радости жизни каждый художник воплощает по-своему.

Для художника воспринимать современный мир — значит улавливать его во множестве образов, которые затем обретут свою вторую жизнь в его картинах, уже преображенные силой его таланта и фантазии.

 Причудливые отсветы огня, разбивающие тьму, работают по черному полотну так же мастерски, как кисть художника—импрессиониста.

§2.  Импрессионизм

        Импрессионизм (от франц. impression — впечатление) – направление в искусстве конца IX — начала XX вв., представители которого стремились наиболее естественно запечатлеть реальный мир в его подвижности и изменчивости, передать свои мимолётные впечатления.

        Художники – импрессионисты передают тонкие настроения, изображение реалистических полотен, но иногда отходят от  материальности мира.

        Огюст Ренуар изображал мимолётность среди фигур в движении.

        Такие художники как Клод Моне и Камиль Писсарро, рисуя пейзажи, пытались создать ощущение  сверкающего солнечного света (на предметах и в отражении), показать богатство красок природы, растворение объёмных форм в вибрации света и воздуха.

        В «трепетной» живописи Константина Алексеевича Коровина и Игоря Эммануиловича Грабаря проявлялся интерес к мгновенному движению и текучей форме восприятия.

        В литературе о чертах импрессионизма говорится применительно к И.Ф. Анненскому в России.

§3.  Картины импрессионистов

Картины великих художников Импрессионизма утверждают красоту повседневного быта, простых, жизненных мотивов, добиваются непосредственной достоверности происходящего на холсте. Наполняя свои картины богатством красок, художники Импрессионисты, запечатлевают изменчивый мир, отображая единство человека и природы. Акцентируя художественный взор на, как бы, случайном моменте, импрессионисты в своих картинах отказываются от повествования. Познание природы, визуальный опыт, наблюдательность используется для создания картины. Чтобы создать картину импрессионисты выходят на улицу. Импрессионисты создали новые для своего времени картины современной жизни города, живущих в нем людей. Чтобы сохранить при создании картины свежесть натуры, импрессионисты пользовались разложением сложных тонов на чистые цвета. Импрессионистические картины, сделанные с натуры, отличаются обилием рефлексов, светлой и яркой цветовой гаммой и цветными тенями. Создание окутывающей пространство картины, световоздушной среды, делает живопись импрессионистов легкой и непосредственной. Их живопись в пейзажах часто преображается вездесущим, живым солнечным светом, вносящим в картину радостные чувства. Взаимопроникновение на холсте мазков чистого цвета, как бы смешивает их в глазах созерцающего картину человека. Создавая картину О. Ренуар, К. Моне, к. Писсарро, стремились сохранить в живописи эффект импровизации. Живопись импрессионистов — это слияние этюда и картины. Такая картина представляет собой фрагмент постоянно меняющейся природы или города.

Глава 4. Проведение теста по составлению назывных предложений к описанию картин художников – импрессионистов

        Во время исследования для учащихся 9-ых классов был проведён тест.

        Целью тестирования было выявление уровня владения детьми односоставными назывными предложениями и умения уместного употребления этих конструкций.

        Учащимся было предложено творческое задание: дать описание репродукциям картин известных художников – импрессионистов, используя назывные предложения.

        Вниманию учащихся были представлены следующие репродукции (смотрите Приложение 2):

1. Огюст Ренуар «Лето. Молодая женщина на цветущем поле»;
2. Клод Моне «Дерево в форме шара»;
3. Камиль Писсарро «Этюд крестьянки с лопатой»;
4. Константин Коровин «Площадь Бастилии»;
5. Грабарь Игорь «Февральская лазурь».

В результате мы получили ряды необычных односоставных предложений, а именно назывных, при помощи которых дети пытались выразить свои впечатления от увиденного.

Из 40 учащихся с заданием не справились 3 человека, т.к. составленные ими предложения были других конструкций: неполные двусоставные и безличные. Одной из основных причин этого стало то, что они не смогли выразить свои чувства назывными предложениями.

Остальные 37 учащихся успешно справились с заданием.

Вот наиболее интересные ассоциации:

Огюст Ренуар «Лето. Молодая женщина на цветущем поле»:

1. Смятение.
2. Покой.
3. Лето жизни.
4. Цветущая целина.
5. Зелёное пламя.
6. Жара.
7. Ожидание.
8. Зелёный плеск.

Клод Моне «Дерево в форме шара»:

1. Симметрия.

1. Трепет.

1. Раздвоение.
2. Золотая вода.
3. Глаза природы.
4. Изумрудный вечер.
5. Спокойствие.

Камиль Писсарро «Этюд крестьянки с лопатой»:

1. Солнечные квадраты.

1. Прелая солома.
2. Раздумье.
3. Нежность.
4. Одиночество.

Константин Коровин «Площадь Бастилии»:

1. Рябь.
2. Мокрый город.
3. Отражение.
4. Дребезжание.
5. Зеркальный город.
6. Подлунная суета.
7. Золотая луна.

Игорь Грабарь «Февральская лазурь»:

1. Вот берёзовый лес.
2. Коралловые берёзы.
3. Весеннее дыхание.
4. Восторг.
5. Небесная лазурь.

Таким образом, можно сделать следующие выводы:

1. Уровень умения конструировать назывные предложения достаточно высок для учащихся данного возраста.
2. Дети способны достаточно глубоко чувствовать изображённое и уместно употреблять назывные предложения, передавая чувства.

Результаты теста подтвердили нашу гипотезу. Дети, действительно, способны выражать чувства с помощью назывных предложений.

Заключение

Конечно, данная работа не претендует на полноту исследования и требует дополнения.

        Мы проследили в нескольких произведениях путь авторской мысли от фактического материала к сюжетному произведению и пришли к следующим выводам:

1. в литературе с помощью назывных предложений поэты передают свои чувства, иногда сознательно, иногда интуитивно;
2. нет таких мыслей и чувств, которые нельзя было бы передать предложением, но самое краткое и самое ёмкое из всех синтаксических конструкций – назывное предложение. 

Целью моей работы было проанализировать сущность назывных предложений, определить их роль в художественной литературе и рассмотреть слияние поэтического слова и живописи. В результате исследования полагаю, что цель была достигнута.

        Теоретическая и практическая значимость работы видится нам в следующем: результаты наблюдения могут быть использованы на уроках русского языка, литературы и даже изобразительного искусства в 9-11 классах.

Список литературы

1. Бабайцева В.В. и др. Русский язык. Теория. 5–11-е классы: Учебник для общеобразовательных учебных заведений. М.: Дрофа, 1995.
2. Пешковский А.М. Русский синтаксис в научном освещении. М.: Просвещение.2002.
3. Розенталь Д.Э. Практическая стилистика русского языка / Под ред. И.Б. Голуб. 3-е изд., испр. М.: Рольф, 2001.
4. Рухленко Н.М. Односоставные предложения в художественном тексте // Русский язык в школе. 2004.
5. Каплан И.Е. Анализ лирики в старших классах. 10-11 кл. М.: Экзамен. 2007.
6. Чалмаев В.А. Русская литература XX века. 11 кл. М.: Просвещение. 2002.
7. Пастернак Б.Л. Зелёный простор. Иркутск: Восточно-Сибирское издательство. 1990.
8. Русская поэзия XIX – начала XX века. М.: Художественная литература. 2000.
9. Твардовский А.Т. Стихотворения. М.: Государственное издательство художественной литературы. 1981.
10.  Блок А.А. Избранное. М.: Просвещение, 1988.
11.  Прохоров А.М. Советский энциклопедический словарь. М.: Советская энциклопедия, 1979

Приложение 1

Задание: определите, какие предложения в тексте назывные, а какие двусоставные неполные.

1. Волк работал в лесу на пропускном пункте между темной чащей и солнечной опушкой. Он останавливал каждого проходящего по тропинке и грозно рычал: «Документы!»

2. «Кто спал в моей кровати?» – зарычала Медведица. Тут медвежонок заглянул в свою кровать и вскрикнул: «Девочка!» «Ты кто?» – спросил он непрошеную гостью. «Машенька!» – ответила та.

3. «На улице снег!» – завизжала от восторга младшая козочка. «Где же санки?» – «Вот санки!»

4. «Какая шубка!» – воскликнула Лиса. «Надо только добавить некоторые детали», — заметил Кот. «Какие?» – «Пуговицы».

5. «Кто же все это сделал?» – «Медведь. Не беда. Скоро весна. Построим новый теремок».

6. «Чушь! Не может нос не влезть в кувшин. Попробуй!… Вот беда!» И журавль выскочил из дома, громко крича: «Ужас! Лиса…!»

7. Что бы вы хотели на ужин? Что кажется вам самым привлекательным? Пицца? Торт со сливками? Кошмар!

8. Гамбургер. Такая огромная булка с сочным мясом! Вкуснятина!!!

9. «Что привезти вам, дочки, из поездки?» – «Зеркальце, чтобы видеть себя красавицей. Убор из жемчуга в пару к жемчужным серьгам». – «А тебе, Настенька?» – «Цветочек аленький».

10. «А я купила тебе подарок!» – «ЧТО?!!» – «Всего-то небольшой сувенир! Пикассо!»

В тех предложениях, которые будут рассмотрены вами как неполные, выделите члены предложения. 

Приложение 2

Репродукции картин известных художников – импрессионистов.

1. Огюст Ренуар «Лето. Молодая женщина на цветущем поле»

1. Клод Моне «Дерево в форме шара»

1. Камиль Писсарро «Этюд крестьянки с лопатой»

1. Константин Коровин «Площадь Бастилии»

1. Игорь Грабарь «Февральская лазурь»

Одна из читательниц блога «По уши в ГИА!» по имени Наташа обратилась ко мне с просьбой помочь ей написать сочинение на тему «Зачем нужны в речи односоставные предложения?»
Специально для Наташи публикую материал, используя который, без особого труда можно написать сочинение на указанную тему.

Хочу обратить внимание на то, что это НЕ готовое сочинение, а лишь МАТЕРИАЛ к сочинению.  Необходимо продумать ВСТУПЛЕНИЕ, ВЫВОД, а также подобрать ПРИМЕРЫ из указанного учителем текста.

1. Какие предложения являются односоставными?
Односоставное предложение – это предложение, грамматическая основа которого состоит только из одного главного члена, который равен по форме либо подлежащему, либо сказуемому.

По структуре односоставные предложения противопоставлены двусоставным, так как в первых представлен только один главный член, схожий по форме с одним из главных членов двусоставного предложения.

2. Классификация односоставных предложений
Односоставные предложения делятся на две группы:

• с главным членом ПОДЛЕЖАЩИМ (назывные)
• с главным членом СКАЗУЕМЫМ (определённо-личные, обобщённо-личные, неопределённо-личные и безличные)

3. Функции НАЗЫВНЫХ предложений:
С помощью назывных предложений можно выразить:

• непосредственное восприятия: — Пожар!
• указание: –Вот лес. Вон речка.
• достижение: – Вот и тишина.
• эмоциональную оценку: – Ну и дом! Вот это лес! Какие перышки!

4. Функции ОПРЕДЕЛЁННО-ЛИЧНЫХ предложений 

Форма 1 или 2 лица указывает на говорящего или собеседника, а также на группу лиц, к которым принадлежит субъект.

Субъект конкретен и форма глагола в составе сказуемого однозначно на него указывает, поэтому форма 1 или 2 лица местоимения оказывается лишней.

Люблю наблюдать восход солнца! Расскажи мне о людях! Принесите мне воды! Хочешь помочь мне?

5. Функции НЕОПРЕДЕЛЁННО-ЛИЧНЫХ предложений

Эти предложения сообщают о независимом действии, производитель которого грамматически не выражен и мыслится как неопределенное лицо (=кто-то).

В предложениях такого типа сообщается о действии или признаке человека или группы лиц, но в центре внимания оказывается именно действие, а не его производитель.

Говорящий знает о действии, но либо не знает о том, кто его совершает (класическая фраза: Стучат.), либо он ему в данной ситуации неважен.

6. Функции ОБОБЩЁННО-ЛИЧНЫХ предложений

Обобщённо-личные предложения оформляют сообщение о действии, которое может относиться ко всем и к каждому.

Деятель не назван и осмыслен как обобщенное лицо – все, кто угодно или никто в отрицательных предложениях.

Тише едешь – дальше будешь – предполагается, что все, кто выполнит первую половину совета, получит в качестве награды обещание из второй.

Без счастья и в лес по грибы не ходи! — в пословице этого не рекомендуется делать никому.

Все обобщенно-личные предложения представлены в афоризмах, пословицах и поговорках.

Модальность таких предложений – долженствование (Битому коту лишь лозу покажи), при отрицании предложение получает значение невозможности (Без труда не вытащишь и рыбку из пруда).

Безличные предложения выполняют в современном русском языке следующие смысловые функции:

а) Безличными предложениями оформляются сообщения о состоянии природы или окружающей среды:

• О стихийных действиях в природе: Снегом занесло дорогу; льдом сковало реки (субъект обозначен творительным падежом). Лодку разбило бурей. Нет ни в чем удачи: то скосило градом, то сняло пожаром.
• О тех или иных явлениях природы, обстановки, окружающей среды: Было морозно и ясно. На улицах было пусто. Глухо в степи. На дворе оказалось неожиданно светло и солнечно. В кабине было тепло и душно. Под утро похолодало. В лесу было прохладно.
• Переход из одного состояния в другое: светает, смеркается, темнеет. Чуть светало…Уже давно смеркалось. Уже совсем стемнело и начало холодать.

б) Безличными предложениями оформляются сообщения о физическом и психическом состоянии человека: мне нездоровится, дремлется, нам холодно, жарко. Меня лихорадит. Утром ей нездоровилось. Нет, не спалось Петру и Оксане в эту ночь. От каждого шороха у него холодело в груди. Помутилось у него в глазах.

в) Безличные предложения употребляются для выражения модальных отношений говорящего к сообщаемому, а именно:

• o возможности, желательности, необходимости, неизбежности или допустимости каких-либо действий: Мне хочется поскорей добраться до дому. Здесь можно пройти. Польше нельзя двигаться, придется нам заночевать тут. Пришлось подставлять под течь корыто и котлы. Придется проследить.

г) Безличные предложения используются в речевой практике для указания на:

• недостаток или отсутствие кого или чего-нибудь. Ему недостает смелости. У меня нет здесь знакомых. Мне не с кем посоветоваться.
• наличие, достаток, прибыль и убыль кого-либо или чего-либо: Прибыло и убыло воды в Неве, народу на Невском! Я посмотрел на нее, и у меня отлегло от сердца! Казалось, счастья хватит на целый век. Она проворно и весело подавала солому, словно у нее прибавилось силы.

Во всех перечисленных случаях используются безличные конструкции, посредством которых предоставляется возможность выразить наиболее тонко и точно такого рода действия и состояния, которые происходят стихийно, сами по себе, а внутри нас — помимо нашей воли.

Источники статьи: bestreferat.ru и russofile.ru

Учебник русского языка утверждает, что «назывные предложения иногда изображают места, где разворачиваются события. Используя цепочки назывных предложений, автор выделят детали, которые представляются ему особо важными». 

 Как я понимаю эту фразу? С помощью назывных предложений писатели лаконично и точно рисуют место, время действия, пейзаж и обстановку происходящего. Приведу примеры из текста С.Алексеева.

Во-первых, в предложениях № 1-2, применяя цепочку назывных предложений, автор лаконично сообщает читателю о времени действия описываемого события: «1812 год. Декабрь», а в предложениях №3-4 – место действия: «Неман. Граница России».

Во-вторых, в предложении № 11 при помощи назывного предложения С.Алексеев рисует детали  состояния некогда великой армии Наполеона: «Жалкий остаток могущественной силы».

Следовательно, утверждение учебника русского языка справедливо. 

Алена

Назывные (номинативные) предложения — простые односостав­ные предложения с главным словом — подлежащим, в которых обыч­но сообщается о существовании (наличии) какого-то предмета или явления в настоящем. Главный член назывных предложений обычно выражается именительным падежом существительного, иногда с за­висимыми от него словами: Ночь. Улица. Фонарь. Аптека (А. А. Блок); Вздохи ветра. Величавый возглас волн (К. Д. Бальмонт).

В некоторых работах по русистике предлагают разграничивать сле­дующие разновидности назывных предложений:

• бытийные (Ночь. Тишина);
• указательные (Вот и наш дом);
• оценочно-бытийные (Какая ночь!, Что за человек!).

Во всех таких предложениях сказуемое (глагол быть в настоящем времени) выражено нулем, оно не имеет формального выражения. По­скольку формально выражено только подлежащее назывного пред­ложения, а сказуемое — нет, назывные предложения часто относят к односоставным предложениям, но могут быть и другие трактовки этого типа предложений.

Некоторые языковеды полагают, что назывные предложения имеют предикативную основу, состоящую из двух членов. Просто один из этих членов в форме настоящего времени изъявительного наклонения представлен нулевым словом — значимым отсутствием связки быть. Таким образом, в предложении Ночь глагол-сказуемое имеет нулевую форму: Ночь [есть]. Однако в других временах и наклонениях этот глагол имеет формальное выражение: Ночь была; Ночь будет; Была бы ночь; Да (пусть) будет ночь! Поэтому в отдельных работах признается, что предложения типа Ночь являются двусоставными, где сказуемое формально не выражено.

Назывные (номинативные) предложения

1 (20%) 2 votes

На этой странице искали :

• сочинение на тему назывные предложения
• сочинение с назывными предложениями
• сочинение на тему зимний вечер с назывными предложениями
• назывные предложения иногда изображают места сочинение
• сочинение на тему назывные предложения иногда изображают места