Обновлено: 11.03.2023
Думаю,что смысл этой пословицы может заключаться в том,что действительно не стоит бояться,что не знаешь — можно при желании — научиться.А вот если у человека есть такое свойство — необучаемость,то здесь уже ничего не поделаешь.Либо — это просто — лень ума и человек ленится думать,а следовательно и учиться.Если говорить о незнании,то большим плюсом это тоже не назовешь,потому что.Если человек не в курсе чего — то очень важного,то он многое теряет.Он не может быть вовремя,где необходимо быть и отсутствие многих знаний делает жизнь скучной,скудной и непонятно для чего прожитой.У таких людей,как правило не бывает целей.Опираясь на которые человек,как рыба в воде.В общем — тоже в этом ничего хорошего.
В том что необходимо развиваться через систематизацию информации. Прогресс в том что бы познавать что то новое. Знание сила, не знание тьма или век живи век учись, сходные по семантике с ней поговорки. Еще не стоит бояться отсутствия знаний в каких-то вопросах, а стоит задавать новые что бы предыдущие раскрывались пред тобой.
Пословица очень верна и поучительна. Она призывает нас учиться, причем учиться постоянно. Нет ничего страшного в незнании того или иного дела, ведь всегда можно научиться.
А вот если нет желания учиться, это уже плохо. Если нет желания учиться, значит и знаний не будет, ведь знания не приходят сами по себе, а только в процессе учебы.
Учеба вместе с опытом дают нам знания и умения, что делает нас уверенными в себе, а также дает возможность приносить пользу людям.
У нас говорили: «. как от быка молока».
Бык не дает молока, молоко производит только корова. Соответственно, если сравнивают некое ожидание с ожиданием молока от быка, то имеют в виду бесполезность и тщетность данного ожидания. Например, можно безуспешно ждать милости от жестокого человека или помощи от бессердечного и т.д.
Бедному жениться-и ночь коротка.
Это значит, что жизнь бедного человека всегда затмевают неприятности и трудности, не давая ему получить более-менее растянутое удовольствие от чего-либо.
Наривер, венгерская пословица «Бедного человека и ветки царапают. «
Данную пословицу уместно использовать, когда надо подчеркнуть неравенство противоборствующих сил.
Например, некий индивид, чьи права нарушены, хочет восстановить справедливость.
Допустим, человек взял кредит в банке и стал участником долевого строительства. Фирма-застройщик прогорела, и человек остался ни с чем. Да, вместе с ним пострадали и другие люди, но и они — «травинки» по сравнению с «лесом» — системой, которая их не защищает, они бессильны перед банком, перед хозяином стройки, перед несовершенным законом.
Другой пример: при тоталитарном режиме любой человек, который отваживается открыто высказывать точку зрения, противоречащую официальной идеологии, автоматически превращается в «травинку», участь которой предрешена. Трагизм ситуации — в беспомощности одиночки-бунтаря перед мощью государственного аппарата.
полностью поговорка звучит:
и значит она по-моему, что 2 упрямых и неуступчивых — как бараны человека не могут ни договориться ни ужиться
Презентация на тему: » Не бойся, что не знаешь, — бойся, что не учишься. (Китайская мудрость)» — Транскрипт:
1 Не бойся, что не знаешь, — бойся, что не учишься. (Китайская мудрость)
3 Твои успехи в школе во многом зависят от того, умеешь ли ты… учиться. Штурмовать вершины знаний тоже нужно уметь. Познакомься с некоторыми советами успешной учебы. Тебе не хочется писать сочинение? Представь, что ты – знаменитый автор, чьи книги сразу расхватываются, как только они попадают на прилавок магазина, и сейчас ты создаешь очередной бестселлер. А что тебе поможет подготовить задание по: Географии Английскому языку Математике Истории
4 А теперь давайте всё-таки ответим на вопрос: Учёба – это – право, обязанность или необходимость?
5 Конституция (Гл. 2 ст. 43) 1. Каждый имеет право на образование. 2. Гарантируется общедоступность и бесплатность дошкольного, основного общего и среднего профессионального образования…. 3. Каждый вправе на конкурсной основе бесплатно получить высшее образование… 4. Основное общее образование обязательно. Родители или лица, их замещающие, обеспечивают получение детьми основного общего образования.
6 Вывод: учёба – это право и в то же время – обязанность, и многие в нашем классе понимают, что это необходимость.
8 А что способствует получению хорошего образования в школе? Грамотные специалисты, хорошее оснащение, старание, прилежание ученика, заинтересованность родителей. Конечно, хорошая дисциплина на уроке.
9 Урок – 45 минут В день – 6 уроков за неделю — 30 часов За школьные годы ученик: посещает 12 тысяч уроков, пользуется более чем 120 учебниками, прочитывает более чем 25 тысяч страниц, слушает примерно 25 тысяч школьных звонков…
16 Прислушайтесь к словам выдающегося человека современности академика Дмитрия Лихачёва, который предлагает своеобразную программу для успешной учёбы.
17 Учиться нужно всегда. Самое благоприятное время для учения – юность. Именно… в юности ум человека наиболее восприимчив…к изучению языков, к математике, к усвоению просто знаний и развитию эстетическому…. Умейте не терять время,…не заполняйте …разум мутными потоками глупой и бесцельной информации. Берегите себя для учения, для приобретения новых знаний и навыков. Надо любить учиться и формы отдыха и развлечений выбирать умные, способные также чему-то научить…. Попробуйте любить все предметы…Если вам что-то не нравится в каком–либо предмете – напрягитесь и постарайтесь найти в нём источник радости – радости приобретения нового. Читайте стоящие книги, а не просто чтиво. Изучайте историю и литературу. Именно они дают человеку нравственный и эстетический кругозор, делают окружающий мир большим, интересным, излучающим опыт и радость. Учитесь любить учиться
18 Несколько полезных советов… Как стать отличником? В начале, запишите все названия предметов. Затем, обведите предметы, которые вы не очень-то знаете. После того, как вы поняли какие же уроки вам нужно учить усерднее, повторите весь прошедший материал. И не только за этот год. Каждый раз готовьтесь так, будто вы готовитесь к экзамену по этому материалу, даже если он малюсенький. Готовьтесь так, чтобы вы автоматически отвечали на любой вопрос.
24 Одно из самых трудных дел, Не делать сразу двадцать дел. А что ни час Иметь на всё Свой час и время: И на безделье, и на труд. И на веселье пять минут, И на потеху сладкий миг. И долгий час на чтенье книг! Учись с удовольствием, отдыхай с пользой!
Вы можете изучить и скачать доклад-презентацию на тему Не бойся, что не знаешь, бойся, что не учишься. (Китайская пословица). Презентация на заданную тему содержит 16 слайдов. Для просмотра воспользуйтесь проигрывателем, если материал оказался полезным для Вас — поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок и добавьте наш сайт презентаций в закладки!
В одном городе проживал старенький садовник. Выращивал он чудесный сад, в котором цвели прекрасные цветы, дарили прохладу тенистые деревья и радовали глаз зелёные газоны. С самого утра и до позднего вечера старичок в своём саду сажает, полет, поливает. Если бы садовник умел творить чудеса, он непременно вырастил бы такой чудесный цветок, который исцелил бы всех больных и сделал бы счастливыми тех, кто несчастен…
Цели деятельности: -познакомиться с условным наклонением, -узнать, как оно образуется, -узнать, как оно изменяется, -научиться использовать в речи глаголы условного наклонения; -познакомиться с орфограммами в глаголах условного наклонения.
Что бы вы сделали, если бы в руки к вам попала сказочная волшебная палочка? – спросил учитель. Я отправился бы путешествовать, — ответил Серёжа. Я бы вылечил всех больных детей, — сказал Витя. А я построила бы много-много домов, — произнесла Варя.
Работа с текстом Ах, как были б мы довольны, Как прекрасна была бы жизнь, Если б все на планете войны На футбольных полях велись! (Ю. Друнина)
Работа с текстом (проверка) Ах, как были б мы довольны, Как прекрасна была бы жизнь, Если б все на планете войны На футбольных полях велись! (Ю. Друнина)
Условное наклонение= глагол прошедшего времени +частица бы(б) Он увидел бы тебя. Он бы сильно ударился. Списать и выделите все, что у меня
Образуйте форму условного наклонения данных глаголов: 1 вариант – сеять Сеял бы, зависеть 2 вариант – реять, ненавидеть 3 вариант – клеить, обидеть
Проверка 1 вариант сеять — сеял бы, зависеть — зависел бы. 2 вариант реять – реял бы, ненавидеть – ненавидел бы. 3 вариант клеить – клеил бы, обидеть – обидел бы.
Проверка Приходило б (приходить), мыло бы (мыть), было бы (быть), подарил бы (подарить), мог бы (мочь).
Самостоятельная работа. Если б не было школ, До чего человек бы дошёл! До того б человек докатился: В дикаря бы опять превратился. Если б не было школ, До чего человек бы дошёл: Ел руками бы мясо сырое И на первое, и на второе! Если б не было школ, До чего человек бы дошёл: Весь лохматый и в шкуре звериной, Он являлся бы в гости. с дубиной!
Самопроверка Если б не было школ, До чего человек бы дошёл! До того б человек докатился: В дикаря бы опять превратился. Если б не было школ, До чего человек бы дошёл: Ел руками бы мясо сырое И на первое, и на второе! Если б не было школ, До чего человек бы дошёл: Весь лохматый и в шкуре звериной, Он являлся бы в гости. с дубиной!
«Бойся, что не учишься», бездействие всегда хуже действия, если ты будешь что — то делать и прилагать усилия, со временем ты научишься и собственным трудом добьёшься цели.
«Не бойся, что не знаешь», не знать что — то нормально, все великие люди когда — то чего — то не знали, но благодаря тому, что они учились они смогли многого добиться, и стать теми, кто они есть.
Почему люди боятся змей?
Почему люди боятся змей.
Как известно, в каждом часовом поясе свой Новый год?
Как известно, в каждом часовом поясе свой Новый год!
А знаешь ли ты, сколько раз отмечают Новый год под бой курантов в России?
Как известно, в каждом часовом поясе свой Новый год?
Как известно, в каждом часовом поясе свой Новый год!
А знаешь ли ты, сколько раз отмечают Новый год под бой курантов в России?
«Дело мастера боится объяснить памагите?
«Дело мастера боится объяснить памагите.
Сочинение на тему : «Не бойся Бога — бойся самого себя?
Сочинение на тему : «Не бойся Бога — бойся самого себя.
Ты сам творец своих благ и причина своих бедствий».
Как понять «Не бойся Бога — бойся самого себя?
Как понять «Не бойся Бога — бойся самого себя.
Ты сам творец своих благ и причина своих бедствий.
Помогите пожалуйста написать сочинение по обществу?
Помогите пожалуйста написать сочинение по обществу.
«Не бойся Бога — бойся самого себя.
Ты сам творец своих благ и причина своих бедствий.
Поговорки и пословицы, о смелости на поле боя?
Поговорки и пословицы, о смелости на поле боя.
Что , по — твоему , больше всего боятся смелые люди?
Что , по — твоему , больше всего боятся смелые люди.
Чего, по твоему, больше всего боятся смелые люди?
Чего, по твоему, больше всего боятся смелые люди?
146 434 165Численность населения.
Когда человек осуждает себя в деятельности, это первое. Второе, свой характер, и личность. Тоже не мало важно. Третье, имущество, это уже понятно. И так можно продолжать.
Средний класс это самый надежный класс в классовой системе. Возьмём бухгалтера Аню. Аня получает стабильную зарплату — 40000р, она стабильно платит налоги, платит ипотеку оплачивает ЖКХ. Возьмём Ваню, Ваня — мелкий предприниматель его чистая прибы..
Это предстающие рабство людей.
Передо мной замечательная картина Ф. П. Решетникова «Опять двойка». Когда мальчик вернулся со школы его встречала вся его семья. Сестра, мама и младший брат. Сестра нахмурив брови смотрит на своего брата с большим недовольством. Мама положив рук..
3) личность. Я так думаю.
Занятие, труд, специфический человек. Форма активного отношения к окружающему миру.
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ – специфически — человеческая форма активности, обусловленная наличием сознания.
Природа и сущность человека — философское понятие, которое обозначает сущностные характеристики человека, отличающие его и несводимые ко всем иным формам и родам бытия[1], в той или иной мере присущие всем людям[2]. Изучением и интерпретацией природ..
© 2000-2022. При полном или частичном использовании материалов ссылка обязательна. 16+
Сайт защищён технологией reCAPTCHA, к которой применяются Политика конфиденциальности и Условия использования от Google.
Читайте также:
- Пушкин наше все сочинение
- Сочинение на тему письмо симонову
- Алые паруса доброта сочинение
- Сочинение на тему я родился
- Биология 7 класс сочинение
«Не бойся, что не знаешь – бойся, что не учишься».
«Не бойся, что не знаешь – бойся, что не учишься». Все в мире взаимосвязано. Что-то главное, что-то второстепенное. Но они не могут существовать друг без друга. Главнейшим отличием образованного человека является то, что он учится, и конечно же знает. Для студентов педуниверситета, будущих учителей, это важнейшая задача.
«Учитель – это не тот, кто лучше всех учит, а тот, кто больше всех учиться». «Учитель – слово то, какое, учитель – как оно звучит.» В этом чудесном слове, которое имеет для каждого человека важное значение в нашей человеческой жизни, вложено многое. Со словом «Учитель» связаны слова: учеба, учиться, учить. Это касается самого педагога, его работы. И эта та самая важная его первоначальная ступень в образовании начинается в высшем образовательном учреждении, когда студент выбирает для себя будущую профессию, беря на себя ответственность за будущее. Будущая профессия требует от человека стремления к знаниям, открытиям и введения за собой нового поколения. Желание учиться должно появиться именно до получения высшего образования.
«Когда много учишься, то не только лицо, но и тело приобретает умное выражение.» (Фридрих Ницше). А это не маловажно для педагога. Ведь педагог является примером для учеников, для будущего поколения. Учитель должен развиваться в течении всей жизни. Без обучения нельзя стать педагогом. Учитель, находящийся в поисках нового, всегда в «форме», всегда в движении. А движение – это жизнь, здоровье. В здоровой теле – здоровый дух. Здоровый учитель воспитывает здоровое поколение. Здоровому человеку хочется идти вперед и вперед, достигать своих поставленных целей в жизни. И в этом всем в первую очередь на жизненном пути встречается учитель, который закладывает «фундамент» знаний. Таким наставником для детей будет лишь педагог, имеющий знания. Поэтому в древних высказываниях говорится:
«Учитель сказал: «Учитесь так, как будто вы не в состоянии достичь знаний, словно вы боитесь их потерять». Без знаний, которые будущий учитель получает в университете, не может дать знания ученикам, не может научить размышлять, не в силах развивать, воспитывать личность. Каждый ребенок – индивидуальность, к нему необходим подход, но без соответствующей базы знаний взрослый не «раскроет» маленького человека, не найдет общего языка с учеником. Если есть интерес у педагога к знаниям, то он обязательно заинтересует своих воспитанников. Они будут такими же любознательными, будут достигать в жизни того, чего хотят.
«Кто не в силах учиться, тот не в силах учить» В современном мире, в век технологии, все продвигается быстрыми темпами. Никто иной, как учитель, должен идти «в ногу со временем». Уметь разбираться и в компьютерной технологии, знать разные образовательные программы и др., чтобы доступно и правильно преподнести новый материал и использовать на уроках современную компьютерную технику. В наше время дети знают много, но учитель должен знать больше и быть готовым на вопросы учащихся. Недаром говорят: «Каждый учитель должен оставаться учеником», а значит учиться, стремиться к получению знаний.
«Тяжело в учении – легко в бою». Когда учитель – мастер своего дела, когда владеет методикой преподавания, имеет знания по теме, разбирается в психологии и др., то такому педагогу ничего не страшно, а только в радость свое любимое дело. Профессионалом в своей работе можно быть лишь тогда, когда умело применяешь полученные знания во время учебы и занимаешься самообразованием.
Смысл:Думаю,что смысл этой пословицы может заключаться в том,что действительно не стоит бояться,что не знаешь – можно при желании – научиться.А вот если у человека есть такое свойство – необучаемость,то здесь уже ничего не поделаешь.Либо – это просто – лень ума и человек ленится думать,а следовательно и учиться.Если говорить о незнании,то большим плюсом это тоже не назовешь,потому что.Если человек не в курсе чего – то очень важного,то он многое теряет.Он не может быть вовремя,где необходимо быть и отсутствие многих знаний делает жизнь скучной,скудной и непонятно для чего прожитой.У таких людей,как правило не бывает целей.Опираясь на которые человек,как рыба в воде.В общем – тоже в этом ничего хорошего.Моя педагогическая философия.
С тех пор как мир возник во мгле,Ещё никто на всей землеНе предавался сожаленьюО том, что отдал жизнь учению.Рудаки.Есть такая мудрая казахская поговорка: «Білімді бесіктен тесікке дейін ізден» – «Дорога к знаниям начинается с колыбели».Действительно, человек учится с рождения: учится ходить, учится говорить, учится писать, учится думать. Сначала он делает на уровне рефлексов, а затем уже осознанно. Но есть категория людей, которые учатся и учат других. На них возложена огромная ответственность. Это – педагоги. Надо ли учиться самому учителю? Несомненно: учитель до тех пор сохраняет своё право учить других, пока он сам учиться.« Никогда человек хорошо не знает своего предмета, если он ему никого не обучает». Эти слова принадлежат академику АНСССР П.Л.Капице.Как – то в моей педагогической деятельности был случай. Я была начинающим учителем. На уроке ученик мне задал вопрос, на который я не смогла ответить. Что я чувствовала? Было ли мне стыдно? Я честно сказала ученику, что не знаю ответа на этот вопрос. К следующему уроку я ответ подготовила, мне пришлось идти в библиотеку, найти кучу справочников. В то время о компьютерах и речи не было. Вопрос ученика касался больше области медицины. Человек не может знать всего, это немыслимо. Но знать много, если ты учитель, ты можешь, и думаю обязан.«Не бойся, что не знаешь, бойся, что не учишься» звучит китайская пословица.Знания часто сравнивают со светом. На протяжении человеческой истории люди отождествляли знания с тем, что освещает дорогу в будущее, помогает найти истину.У А.В.Луначарского есть статья «Учитель, учись!». Я думаю, что самообразование – это неотъемлемая составная часть современного образа жизни, без которой немыслимо движение вперёд. Жизнь учит, что характер, объём, содержание и глубина знаний не есть что—то постоянное. Постоянно увеличивающийся поток информации сделали невозможным получение знаний, как говорится на всю жизнь. А это означает, что главной задачей стала методика получения знаний, умений, навыков, воспитание потребности в накоплении и совершенствовании культурных ценностей и нравственных норм, которые требуются для полноценной гражданской, трудовой и личной жизни.Как-то известному актёру Михаилу Боярскому задали вопрос « Что для Вас главное в жизни?». Он ответил, что это-семья. Обучение и воспитание зарождается в семье. Я согласна с известным актёром. Когда подрастали мои дети, я всегда думала о том, чтобы на их жизненном пути не встретился плохой учитель и не встретился плохой врач. Самообразование – дело индивидуальное, творческое. Оно должно быть внутренней потребностью, осознанным стремлением к росту профессионализма, самоутверждению. Это заинтересованность педагога в расширении своих знаний, чтобы передать их другим. Доступность знания – одно из главных наших гражданских прав. В августе 2015 года я была на курсах в ИПК ПР, в городе Костанае. Тема курса «Развитие функциональной естественнонаучной грамотности учащихся в контексте международного исследования». Несомненно, знания, полученные на курсах, я использую в своей педагогической деятельности. Лекции, круглые столы, практические работы об использовании разных методов обучения на уроках для развития функциональной естественнонаучной грамотности учащихся дали новый толчок в моей работе. И как-то с другой стороны, я смогла оценить свою педагогическую деятельность.Сидящие в классе ученики очень тонко чувствуют силу знаний и умений своего педагога. Чувствуют и реагируют. Я считаю, что любят и уважают и стремятся подражать тому, у кого есть чему поучиться. Казахская пословица гласит: ?стазы жа?сыны? ?стамы жа?сы – У знающего учителя и ученики умные.Кругозор учителя, его разносторонние знания и умения не только потенциальное богатство педагога, существующее само по себе, они помогают личности ярче проявиться. Каждый человек уникален, но для того чтобы развивать свой интеллект, он должен работать над собой. Думаю, что это и есть составляющее моей педагогической деятельности.
Тема:Моя педагогическая философия.
7
В настоящее время очень важно получить не просто образование, а хорошее образование. Что такое «хорошее образование» ? Твои ближайшие цели: Хорошо учиться в 5-9 классах. Хорошо сдать ГИА. Поступить в 10 класс или в колледж на хорошую специальность. Хорошо сдать ЕГЭ и получить хороший аттестат. Дальние цели: поступить в престижное учебное заведение, получить работу, сделать карьеру и т.д. В наши дни на рынке труда требуются высококвалифицированные специалисты.
8
А что способствует получению хорошего образования в школе? Грамотные специалисты, хорошее оснащение, старание, прилежание ученика, заинтересованность родителей. Конечно, хорошая дисциплина на уроке.
9
Урок – 45 минут В день – 6 уроков за неделю – 30 часов За школьные годы ученик: посещает 12 тысяч уроков, пользуется более чем 120 учебниками, прочитывает более чем 25 тысяч страниц, слушает примерно 25 тысяч школьных звонков…
10
Этим временем можно, распорядится по-разному. Можно «пересидеть», проговорить с соседом, промечтать. А можно использовать его для совершенствования своих способностей. Я думаю, что многие из вас при подготовке домашних заданий ловили себя на мысли о том, что совершенно ничего не запомнили на уроке и дома всё приходится разбирать заново. Выходит – время, потраченное на уроке, прошло даром. А на разбор учебного материала дома придётся затратить ещё больше времени и сил. Хотя можно было бы использовать его для занятий по душе.
11
Интересно
12
Полезно
13
Сложно
14
Понятно
15
Наши ресурсы (биологические, интеллектуальные и психологические) т.е. потенциальные и актуальные возможности обучения можно определить словом «Могу», а желание учиться – словом «Хочу». И вот он секрет хорошей успеваемости: хочу, могу и нравится учиться. Проблемы начинаются там, где выпадает какое-либо звено.
16
Прислушайтесь к словам выдающегося человека современности академика Дмитрия Лихачёва, который предлагает своеобразную программу для успешной учёбы.
17
Учиться нужно всегда. Самое благоприятное время для учения – юность. Именно… в юности ум человека наиболее восприимчив…к изучению языков, к математике, к усвоению просто знаний и развитию эстетическому…. Умейте не терять время,…не заполняйте …разум мутными потоками глупой и бесцельной информации. Берегите себя для учения, для приобретения новых знаний и навыков. Надо любить учиться и формы отдыха и развлечений выбирать умные, способные также чему-то научить…. Попробуйте любить все предметы…Если вам что-то не нравится в каком–либо предмете – напрягитесь и постарайтесь найти в нём источник радости – радости приобретения нового. Читайте стоящие книги, а не просто чтиво. Изучайте историю и литературу…Именно они дают человеку нравственный и эстетический кругозор, делают окружающий мир большим, интересным, излучающим опыт и радость. Учитесь любить учиться
18
Несколько полезных советов… Как стать отличником? В начале, запишите все названия предметов. Затем, обведите предметы, которые вы не очень-то знаете. После того, как вы поняли какие же уроки вам нужно учить усерднее, повторите весь прошедший материал. И не только за этот год. Каждый раз готовьтесь так, будто вы готовитесь к экзамену по этому материалу, даже если он малюсенький. Готовьтесь так, чтобы вы автоматически отвечали на любой вопрос.
19
Методы запоминания Чтобы запомнить, например, дату проведения первой Олимпиады в Москве. Все помнят и знают Олимпийского Мишку. Так вот «нарисуйте» в воображении этого симпатягу с датой «1980 год» на животе. Кстати, автором персонажа является книжный иллюстратор Виктор Чижиков. Так что если вы на плече у Мишки представите птичку и условно назовете ее «чиж», то запомните и автора. «Нарисовали» эту картинку?
20
Теперь напишите дату на бумаге, тщательно выводя цифры. Посмотрите еще раз на нее внимательно, закройте глаза и отвернитесь. Оживите картинку. Дата должна зрительно «всплыть» сама собой. На первых порах, это придется повторять по нескольку раз. Но потом запоминание пойдет намного быстрее.
21
Есть одно «Но»: все вышеописанные приемы, больше применимы для визуалов. Т.е. для тех, у кого есть склонность именно к зрительному восприятию информации. Тем, кого зрительная память «подводит», даты лучше говорить вслух.
22
Если есть трудности с диктантами, и никак не даются правила по русскому языку, то можно попробовать переписывать какой-либо книжный текст, хотя бы по 1-2 страницы в день. В текст вчитываться и вдумываться не обязательно. Здесь «работа» исключительно механическая. Но после, желательно, чтобы кто-нибудь проверил текст на присутствие/отсутствие ошибок. Единственное, что от тебя потребуется, это внимательность.
23
Метод цепи Прием «крючка»: надо связать уже имеющуюся информацию с новой с помощью «крючка» по смыслу, созвучию, цвету, внешнему виду. «Город знаний»: для хранения разнородной информации можно «выстроить» целый город вспоминая, мы мысленно путешествуем по нему. Смысловое «дерево»: основная мысль ствол дерева, а от него отходят основные ветви-идеи (не больше семи), затем идут «веточки», также послушные принципу семерки.
24
Одно из самых трудных дел, Не делать сразу двадцать дел. А что ни час Иметь на всё Свой час и время: И на безделье, и на труд. И на веселье пять минут, И на потеху сладкий миг. И долгий час на чтенье книг! Учись с удовольствием, отдыхай с пользой!
Смысл: думаю,что смысл этой пословицы может заключаться в том,что действительно не стоит бояться,что не знаешь – можно при желании – научиться.а вот если у человека есть такое свойство – необучаемость,то здесь уже ничего не поделаешь.либо – это просто – лень ума и человек ленится думать,а следовательно и учиться.если говорить о незнании,то большим плюсом это тоже не назовешь,потому что.если человек не в курсе чего – то важного,то он многое теряет.он не может быть вовремя,где необходимо быть и отсутствие многих знаний делает жизнь скучной,скудной и непонятно для чего прожитой.у таких людей,как правило не бывает целей.опираясь на которые человек,как рыба в воде.в общем – тоже в этом ничего хорошего.моя педагогическая философия.
с тех пор как мир возник во мгле,
ещё никто на всей земле
не предавался сожаленью
о том, что отдал жизнь учению.
рудаки.
есть такая мудрая казахская поговорка: «білімді бесіктен тесікке дейін ізден» – «дорога к знаниям начинается с колыбели».
действительно, человек учится с рождения: учится ходить, учится говорить, учится писать, учится думать. сначала он делает на уровне рефлексов, а затем уже осознанно. но есть категория людей, которые учатся и учат других. на них возложена огромная ответственность. это – педагоги. надо ли учиться самому учителю? несомненно: учитель до тех пор сохраняет своё право учить других, пока он сам учиться.
« никогда человек хорошо не знает своего предмета, если он ему никого не обучает». эти слова принадлежат академику п.л.капице.
как – то в моей педагогической деятельности был случай. я была начинающим учителем. на уроке ученик мне задал вопрос, на который я не смогла ответить. что я чувствовала? было ли мне стыдно? я честно сказала ученику, что не знаю ответа на этот вопрос. к следующему уроку я ответ подготовила, мне пришлось идти в библиотеку, найти кучу справочников. в то время о компьютерах и речи не было. вопрос ученика касался больше области медицины. человек не может знать всего, это немыслимо. но знать много, если ты учитель, ты можешь, и думаю обязан.
«не бойся, что не знаешь, бойся, что не учишься» звучит китайская пословица.
знания часто сравнивают со светом. на протяжении человеческой люди отождествляли знания с тем, что освещает дорогу в будущее, найти истину.
у а.в.луначарского есть статья «учитель, учись! ». я думаю, что самообразование – это неотъемлемая составная часть современного образа жизни, без которой немыслимо движение вперёд. жизнь учит, что характер, объём, содержание и глубина знаний не есть что—то постоянное. постоянно увеличивающийся поток информации сделали невозможным получение знаний, как говорится на всю жизнь. а это означает, что главной стала методика получения знаний, умений, навыков, воспитание потребности в накоплении и совершенствовании культурных ценностей и нравственных норм, которые требуются для полноценной гражданской, трудовой и личной жизни.
как-то известному актёру михаилу боярскому задали вопрос « что для вас главное в жизни? ». он ответил, что это-семья. обучение и воспитание зарождается в семье. я согласна с известным актёром. когда подрастали мои дети, я всегда думала о том, чтобы на их жизненном пути не встретился плохой учитель и не встретился плохой врач. самообразование – дело индивидуальное, творческое. оно должно быть внутренней потребностью, осознанным стремлением к росту профессионализма, самоутверждению. это заинтересованность педагога в расширении своих знаний, чтобы передать их другим. доступность знания – одно из главных наших гражданских прав. в августе 2015 года я была на курсах в ипк пр, в городе костанае. тема курса «развитие функциональной естественнонаучной грамотности учащихся в контексте международного исследования». несомненно, знания, полученные на курсах, я использую в своей педагогической деятельности. лекции, круглые столы, практические работы об использовании разных методов обучения на уроках для развития функциональной естественнонаучной грамотности учащихся дали новый толчок в моей работе. и как-то с другой стороны, я смогла оценить свою педагогическую деятельность.
сидящие в классе ученики тонко чувствуют силу знаний и умений своего педагога. чувствуют и реагируют. я считаю, что любят и уважают и стремятся подражать тому, у кого есть чему поучиться. казахская пословица гласит: ?стазы жа?сыны? ?стамы жа?сы – у знающего учителя и ученики умные.
кругозор учителя, его разносторонние знания и умения не только потенциальное богатство педагога, существующее само по себе, они личности ярче проявиться. каждый человек уникален, но для того чтобы развивать свой интеллект, он должен работать над собой. думаю, что это и есть составляющее моей педагогической деятельности.
тема: моя педагогическая философия.
Не бойся, что незнаешь, – бойся, что не учишься!
«Не бойся, что
не знаешь,
– бойся, что
не учишься»
Лао-цзы
О составлении
Карьерного плана можно говорить только после того, как к тебе приходит
осознание, что выбранная сфера деятельности – “it’s my cup of tea!!!”. Очень важно, чтобы то, чем
ты ежедневно занимаешься, доставляло тебе огромное удовольствие, чтобы «на
работу как на праздник», чтобы хотелось развиваться, обучаться и расти по
специальности! Да-да, и никак иначе!!!
Со мной именно такое
и произошло пару лет назад. Находясь на должности личного ассистента
руководителя одной крупной компании, и, поучаствовав в плановом тренинге «Личностного
роста», я решила, что называется «навести порядок» в своей рабочей деятельности,
ответив на несколько вопросов:
Чем
мне интересно заниматься?Интересна
ли мне моя настоящая деятельность? Что
у меня получается лучше всего?Куда
мне дальше двигаться? и т.д. и т.п.
Я думаю именно в тот
момент раздумий и началось «строительство» моего карьерного плана в области HR.
Для начала я четко
для себя определила, что как ни странно, но у меня одинаково хорошо получается
как работа с документами, так и работа с людьми. И то и другое доставляет мне
удовольствие и чувство «нужности» в этом мире. Первые робкие шаги в области
кадрового делопроизводства и подбора персонала, которые я успела сделать,
будучи еще личным ассистентом, это доказали и придали мне большей уверенности,
что я двигаюсь в правильном направлении. Безусловно, я понимала, что без обучения в
данной области не обойтись. За плечами уже было два высших образования, но для
того, чтобы достичь результатов и чтобы мой труд был эффективным, надо было
учиться и развиваться. Особыми финансами я не располагала, поэтому использовала
все возможные источники знаний, которые были мне под силу:
Приобретала
специализированную литературу, штудировала, а потом обсуждала непонятные
для меня моменты с коллегами-профессионалами;
Выписывала
периодическую литературу, чтобы быть в курсе всех нововведений. В рамках
одного из журналов мне выпала замечательная возможность абсолютно
бесплатно в течение года пройти курс вебинаров по кадровому
делопроизводству и подбору персонала;
Зарегистрировалась
на профессиональных сайтах и активно принимала участие на форумах, читала
интересные статьи. Опять-таки в рамках одного из таких сайтов
предоставилась возможность пройти абсолютно бесплатно «Летнюю школу кадровика»;
Участвовала
в разнообразных он-лайн тестированиях, чтобы быть в тонусе и проверять
свои знания, определять в каких областях я уже чувствую себя уверенно, а
где еще необходимо подучиться;
Ну
все это подкреплялось ежедневной практикой…
А еще самое главное –
это вырисовывать в своей голове четкую картинку того кем ты будешь допустим
через 3 или 5 лет. Мысли имеют такое свойство – материализовываться!!! Да-да,
не смейтесь, я в этом точно уверена!!! Вот я себя представляю в роли HR-директора через лет 5, я четко
вижу картинку своего кабинета, как проходит мой рабочий день, какие сотрудники
в моем отделе и как каждый вечер в конце рабочего дня, сидя в своем кресле, и,
подводя итоги, я ощущаю себя абсолютно счастливой от наполняющего меня чувства «нужности»,
профессиональной самореализации, успешно завершенного проекта, да и просто
УДОВОЛЬСТВИЯ от проделанной работы, о котором я писала в начале….
И как однажды сказал
Дональд Трамп «То, что Вы делаете сегодня, – залог завтрашних результатов. Если
хотите и завтра пожинать плоды, сейте семена каждый день! Если Вы хоть на
минуту ослабите концентрацию, то неизбежно начнете откатываться назад». Неважно,
какие у тебя возможности, важно ЖЕЛАНИЕ и СТРЕМЛЕНИЕ и тогда у тебя все
получится!!!
Д*
Даша ****
Многие говорят: не умеешь-не делай, но все должно звучать по другому: не умеешь- учись! Согласны?
Ответы
Фиолетовый Слон
А как научиться, если не пробовать? «Не бойся делать того, чего не умеешь. Помни: Ноев ковчег был построен любителем. Профессионалы строили Титаник…»
$*леонид *$
Нет ничего невозможного если ошибаешься то в следующий раз ты заранее продумаешь свои действия. Я за 2й вариант
Галина Разоренова
Звучит ,по-моему,так:»Не умеешь-не берись!»Действительно,сначала научись.а потом берись за дело!
ИР
Ирина Романович
смотря чему: готовить конечно, надо учиться, но шить, вышивать-зачем учить, если нет тяги?
Валентин
но учиться нужно с малого. гору целиком не передвинуть,а по камушку можно!))
Анна Дирюбина
Да. Недаром говорят:» Ученье — свет, а неученье — тьма».
Кл
Кляйн
не хочешь-заставим,не можешь-научим
Добро – это совершение блага без корыстных побуждений. Это когда человек что-то делает для других людей или животных и ничего не ждёт взамен. Помочь перейти через дорогу пожилому человеку или уступить место в автобусе – это добро. Правда пожилые люди в наше время уже почти не верят в то, что в молодёжи сохранилась доброта. И, правда, подростки сейчас воспитаны совсем не так, как в советское время, и часто они бывают жестоки по отношению к старшим.
Доброта – это прекрасное человеческое качество. Но люди в наше время уже не думают о своём земном назначении – делать добро ради других. Мало кого беспокоит всегда работающее правило: «Не делай другому того, чего не желаешь себе». Часто люди чувствуют необходимость сделать что-то хорошее для того человека, который помог им. Мало кто задумывается о том, что человек сделал для вас добро просто так и не ждёт ничего взамен. Сейчас далеко не все помогают незнакомым или малознакомым людям, попавшим в беду. Поэтому искреннее проявление доброты кажется чем-то сверхъестественным.
Как говорил В.Ключевский «Добрый человек – не тот, кто умеет делать добро, а тот, кто не умеет делать зло». Я вижу добро в бескорыстной помощи людям. Добро живёт где-то очень глубоко в сердце.
Я дружу со многими людьми, и всех их считаю хорошими. Я всегда стараюсь быть добрым со всеми, уступать каждому, если это поможет сохранить дружбу. Доброта невозможна без осознанного совершения добрых поступков. Добро способно дарить улыбку и приносить радость. Его можно сравнить с кусочком счастья.
Все мои друзья понимают добро по-своему. Для кого-то проявление добра – это желание защищать слабых, никого не обманывать и помогать нуждающимся. Для кого-то это помощь во всём родным и близким. Для меня добро – это помощь всем, например, если я подсказал человеку, как добраться до интересующего его места, то это добрый поступок.
Я стараюсь делать добро для всех, не важно, люди это или животные. Добро – это проявление всего самого светлого и искреннего в человеке.
Вместе со статьёй «Сочинение-рассуждение на тему «Добро» читают:
Сочинение на тему «Доброта»
Сочинение на тему человечность
Загрузка…
Как написать сочинение-рассуждение на любую тему?
Сочинение — как многим может казаться — это одна из самых сложных письменных работ в школе. Ведь при её подготовке школьнику необходимо не только написать грамотный текст, но и подойти к нему творчески. И всё это за один или два урока! Звучит и правда страшно, но на самом деле всё совсем не так. Рассказываем, как запросто написать сочинение-рассуждение на любую тему.
Что представляет собой сочинение-рассуждение?
Не будем давать тебе определение из словаря терминов, ведь из названия и так всё ясно: в нём нужно рассуждать. К слову, в сочинении-описании — описывать всё до малейших деталей, в сочинении-повествовании — делать акцент на развитии событий. Соответственно, в сочинении-рассуждении — объяснять свою точку зрения, подкрепляя её аргументами.
Другой вопрос — что значит «рассуждать»? Как правило, тема сочинения, которая тебе даётся, — это тезис, который нужно либо доказать, либо опровергнуть. И в первом, и во втором случае тебе необходимо привести аргументы, которые убедили бы читателя в правильности твоей точки зрения.
Как писать сочинение-рассуждение?
В написании любых текстов, где тебе нужно отстоять свою точку зрения, мы советуем придерживаться «правила трёх». Этот метод часто используют различные коучи, спикеры и бизнесмены в своих выступлениях, когда им нужно убедить свою аудитории в чём-либо.
По «правилу трёх» можно строить и сочинение:
1) Вступление = твоя оценка (согласен либо нет) тезиса.
2) Основная часть = доказательства твоей точки зрения (аргументы).
3) Заключение = обобщение всего вышесказанного и конечные выводы.
Кстати, если ты пишешь сочинение-рассуждение по произведению, то следуй схеме на инфографике:
Итак, ты получаешь задание: написать сочинение-рассуждение на тему «Мир держится на ласке матерей». Что делать дальше? Разбираемся детально.
Вступление в сочинении-рассуждении
Во вступлении нужно подвести читателя к основной мысли. В начале своего сочинения тебе необходимо дать оценку тезису: согласен ты с ним или нет. Для большей убедительности обратись к «методу Сократа». То есть тебе нужно привести три утверждения или задать три вопроса (снова работает «правило трёх», заметил?), с которыми читатель бы согласился.
Например: «Какое первое слово чаще произносит ребёнок? К кому мы бежим с радостью или с горем? Кто на всю жизнь остаётся самым близким другом для нас? Конечно, мама».
Согласись, по этим трём строкам уже понятна наша позиция: мы согласны с тезисом «Мир держится на ласке матерей».
Кстати, ещё один приём, который можно использовать — эпиграф. Это фраза известного человека, отрывок из художественного произведения, пословицы или поговорки, подходящие под тему. К примеру, в нашем сочинении в качестве эпиграфа можно было бы взять слова Виктора Гюго «Руки матерей сотканы из нежности — дети спят на них спокойным сном».
Во вступлении ты также можешь упомянуть о важности и актуальности данного тезиса, сделать небольшой экскурс в историю или поделиться своим мнением по данной теме.
Основная часть в сочинении-рассуждении
Самая важная и самая объёмная — основная часть сочинения. Здесь тебе необходимо привести аргументы и убедить читателя в верности твоего мнения. И мы снова вспоминаем про «правило трёх»: приводим три аргумента. Желательно, чтобы аргументы были разноплановыми. Универсальная «схема» аргументирования — это наука, искусство и личный опыт (не воспринимай это очень буквально, мы говорим в общих чертах).
В нашей теме о маме в качестве научного тезиса можно было бы упомянуть, что, согласно исследованиям, более психологически устойчивыми и успешными становятся те люди, которые в детстве получали от мамы достаточное количество любви и ласки. Далее можешь обратиться к литературе, вспомнить стихи и прозу, посвящённую маме.
Например: «К теме материнства обращались и многие русские поэты и писатели. Сергей Есенин посвятил маме многие свои стихотворения, например, „Письмо к матери“. Образ матери присутствует и в стихотворении Николая Некрасова „Внимая ужасам войны“, где автор пишет о боли и бесконечной любви тех матерей, чьи сыновья погибли на войне. Однако моё любимое произведение о маме — это стихотворение Расула Гамзатова „Мама“, которое пропитано искренной нежностью и любовью лирического героя к своей маме…»
В качестве третьего аргумента используй личный опыт, историю, связанную с мамой. Возможно, был какой-то особый случай, когда мама была рядом? Или расскажи о том, как мама всегда поддерживает тебя и поэтому ты не боишься пробовать новое и ошибаться. Такая история из жизни добавит в сочинения «живости» и искренности.
Так как это сочинение-рассуждение, важно, чтобы прослеживался ход твоих мыслей, рассуждений. Используй маркеры, которые помогут структурировать текст: допустим, например, во-первых, во-вторых, так как, поэтому, ведь. Также не забывай использовать следующие конструкции: «Я считаю, что…», «Но если посмотреть с другой стороны…», «По статистике…», «На мой взгляд…», «Как мне кажется…» и так далее.
Заключение в сочинении-рассуждении
Наверняка ты замечал: когда читаешь большой текст, забываешь, что было в начале. Именно поэтому в заключении важно, во-первых, кратко пройтись по всему вышесказанному, а во-вторых, сделать выводы. Посмотри структуру своего сочинения и выдели самое важное, что вынесешь в заключительную часть.
Например: «Мама — это не просто первое слово. Мама — это первый человек в нашей жизни. Она всегда рядом и всегда поддержит. Психологи утверждают, что отношения с мамой в детстве напрямую влияют на нашу дальнейшую жизнь. Поэты и писатели восхваляют матерей в своих произведениях. Я же хочу сказать, что мама — самый важный человек для меня, ведь без неё я бы никогда не справился с трудностями. Именно поэтому я считаю, что не только я, но и весь мир держится на ласке наших матерей…»
Надеемся, наши советы помогли разобраться тебе в том, как правильно выстраивать сочинения такого плана. Конечно, рассуждать на различные темы не так-то просто, именно поэтому важна твоя эрудированность: больше читай, изучай, интересуйся различными сферами. И тогда никакое сочинение-рассуждение не будет для тебя «страшным сном».
Cпасибо, что дочитал до конца. Мы рады, что ответили на твои вопросы. Чтобы получить больше информации, посмотри ещё:
Каталог учебных заведений Адукар
Курсы подготовки к ЦТ и ЦЭ 2023
ЦТ онлайн
Не пропускай важные новости и подписывайся на наш YouTube, Вконтакте, Instagram, Facebook, Telegram, TikTok, уведомления на adukar.ru.
***
Если хотите разместить этот текст на своём сайте или в социальной сети, свяжись с нами по адресу info@adukar.by. Перепечатка материалов возможна только с письменного согласия редакции.
Хочешь быть в курсе новостей ЦТ?
Подписывайся на Адукар в соцсетях!
Начни подготовку к ЦТ и ЦЭ прямо сейчас!
Адукар обещает крутых преподавателей и много полезной практики.
итоговые занятия перед ЦТ? Такие занятия мы проводим уже четвёртый год, и преподаватели нашего учебного центра
научились достаточно точно предсказывать, какие вопросы будут на ЦТ. На этом занятии мы прорешаем их вместе с тобой!
Регистрируйся,
если еще не сделал этого — и увеличь свои шансы на поступление!
Сочинение на тему «Не делай другому того, чего не желаешь себе»
Мы живем в обществе, где все люди тем или иным образом связаны друг с другом. Поэтому, я вполне согласен с мнением, что каждый из нас не должен делать другим того, чего не желает себе.
Довести свою мысль я хочу следующими аргументами. Во-первых, все в нашем мире взаимосвязано, и то, что мы делаем обязательно возвращается к нам. Во-вторых, народная мудрость гласит: «Относись к другим так, как хочешь, чтобы относились к тебе».
Ярким примером я считаю произведение Ивана Нечуй-Левицкого «Кайдашева семья». Маруся Кайдашиха имела замечательных сыновей, которые привели в родительский дом своих невест. Старший сын Карп – сильную и хозяйственным Мотрю, а младший Лаврентий – нежную и хрупкую Мелашку. И все было бы хорошо, если бы Маруся не стала своим ужасным поведением заставлять невесток тяжело работать и при каждой возможности упрекать их сварливыми горькими словами. Сначала младшее поколение мирилось с этим, но впоследствии все в доме стали врагами и к Марусе вернулась вся та злость и ненависть, что она не так давно изливали на других.
Для следующего примера я бы хотела привести пример из собственного опыта. Я заметила, что когда я отношусь к другим пренебрежительно и иногда делаю людям плохо, то это все возвращается ко мне в большей степени. Это не означает, что зло вернется именно от того человека, которому я его совершил, а это может произойти через большой промежуток времени от совсем незнакомого человека. И когда же наоборот, я помогаю кому-то в каком-то деле или просто даю хороший совет, то люди тоже начинают с благодарностью относиться ко мне и когда уже у меня какая-то несогласие, то они непременно поддержат и помогут.
Следовательно, зло сделанное человеком, обязательно вернется. Поэтому так важно делать другим добро и тогда оно вернется к нам. Но нужно чтобы это было не в виде обязанности, потому что только искренние поступки, которые идут от самого сердца, приносят удовольствие и пользу для каждого, и для того, кто дарит это добро, и для того, кто это добро принимает.
Источник
Как понять поговорку, «не делайте другим того, чего себе не пожелаешь»?
Поговорка — это такое образное выражение (краткое высказывание), которое не составляет цельного предложения. Поговорка описывает стороны жизни, содержит народную мудрость. Поговоркой может быть красивая фраза или словосочетание, которое можно заменить другими словами. Поговорки употребляются в предложениях для придания яркой окраски вещам.
Ещё в давние времена Конфуций говорил «Не делай другим того, чего не желаешь себе». Аристотель говорил «Вести себя с друзьями надо так, как хотелось бы вам, чтобы они вели себя с вами». А древний еврейский учитель Гиллель говорил «Не делай своему ближнему того, чего не желаешь себе». И такое «золотое правило» лежит во всех религиозных и философских учениях как Востока, так и Запада. Термин «Золотое правило» закрепилось за этим изречением с конца 18 века.
И действительно. Именно это выражение, высказывание или поговорка » Не делай другим того, чего себе не пожелаешь», можно отнести к «Золотому правилу нравственности». Смысл этой поговорки говорит сам за себя. Если ты сделаешь кому-то плохо, то он тебе в ответ сделает тоже плохо.
Это есть формула отношений человека к себе через отношение к другим. Этому следует придерживаться всем живущим на нашей планете. Ведь все мы желаем себе только хорошее, поэтому поступать надо именно так, как каждый из нас поступил бы по отношению к самому себе.
Что же это значит? А это значит, что каждому человеку всегда нужно задумываться о том, а понравилось бы вам действия, совершаемые вами по отношению к другим. А если бы кто-то сделал вам точно так же. Каждый человек не хочет себе плохого. Ему не приятно, если его унижают, оскорбляют или прижимают. Поэтому, любой человек должен об этом задумываться.
Конечно, заставить нас об этом задумываться и поступать так, нас не может никто. Это как наша совесть и честь. Каждый из нас должен это принять и жить по этому золотому правилу. Но не каждый этого правила придерживается. И порой, люди поступают очень плохо и при этом даже не задумываются о том, если бы они оказались на этом месте.
Поговорка «Не делай другим того, чего себе не пожелаешь» — очень точно описывает суть поступков, которые совершают люди в своей жизни. 100 раз надо подумать, прежде чем поступить неправильно. Ведь мы с вами все люди с разумом. И если каждый из нас возьмёт эту поговорку на вооружение, то в нашем мире станет жизнь лучше. Давайте все попробуем жить по этому принципу.
Источник
Школе NET
Register
Do you already have an account? Login
Login
Don’t you have an account yet? Register
Newsletter
Submit to our newsletter to receive exclusive stories delivered to you inbox!
Онтонио Веселко
Напишите пожалуйста небольшое сочинение на тему «Не делай другому того, чего не желаешь себе». Очень надо. помогите пожалуйста!!
Лучший ответ:
Васян Коваль
«Не делай другому того, чего не желаешь себе».
Об этих простых и, в тоже время, таящих в себе огромный смысл словах можно говорить долго. «Золотое правило морали», выведенное Иммануилом Кантом, слова, которым необходимо придерживаться всем живущим на земле! Ведь каждый человек желает для себя только блага и только его. Нас призывают поступать так, как ты бы поступил к себе!
Что же это значит? А значит это то, что необходимо всегда задумываться, понравилось бы тебе самому действия, совершаемые тобой по отношению к другим? Если бы кто-то сделал точно так же тебе? Ведь никто не хочет, чтобы его оскорбляли или принижали его достоинство. Так и здесь. Мы, хоть и не обязаны, но должны попытаться хотя бы задуматься над этими словами.
(Често говоря, получилось какое-то сочинение по обществознанию. Но я попыталась. Правда-правда. Надеюсь, поможет).
Источник
Напишите пожалуйста небольшое сочинение на тему «Не делай другому того, чего не желаешь себе»?
Напишите пожалуйста небольшое сочинение на тему «Не делай другому того, чего не желаешь себе».
20 предложений 3 класс.
И просто всё перечисли что не хочешь сделать себе плохого, значит и другому.
Не делай другому того, чего не желаешь себе.
Такое утверждение мы можем часто услышать от мамы, учительницы.
Ведь если ты своему врагу пожелаешь зла, то тебе это все вернётся бумерангом.
Помогите пожалуйста написать небольшое сочинение на тему роман чернышевского что делать?
Помогите пожалуйста написать небольшое сочинение на тему роман чернышевского что делать.
Прошу помогите очень пожалуйста?
Прошу помогите очень пожалуйста!
Напишите пожалуйста сочинение на тему если бы у меня было семечко!
Пожалуйста?
Напишите небольшое сочинение рассуждение на тему природа и человек!
Написать небольшое сочинение на тему Бородино как будто это было во сне небольшой 5 класс Спасибо Помогите пожалуйст?
Написать небольшое сочинение на тему Бородино как будто это было во сне небольшой 5 класс Спасибо Помогите пожалуйст.
Помогите пожалуйста?
Напишите сочинение на тему : «Мой лучший друг»».
Напишите, пожалуйста, небольшое сочинение на тему «Роль женщины в обществе»?
Напишите, пожалуйста, небольшое сочинение на тему «Роль женщины в обществе».
Пожалуйста напишите небольшое сочинение на тему чем интересна моя жизнь?
Пожалуйста напишите небольшое сочинение на тему чем интересна моя жизнь!
Пожалуйста напишите небольшое сочинение на тему?
Пожалуйста напишите небольшое сочинение на тему.
Это когда человек не хочет общаться с тобой. Он просто молчит.
Кратер(лат. Crater)— название созвездия южного полушария небаЧашадо утверждения официальных наименований.
Я никогда не хочу обедать. Мне так хорошо во дворе играть! Я всю жизнь бы во дворе играл. И никогда не обедал бы. Я совсем не люблю борщ с капустой. И вообще суп я не люблю. И кашу я не люблю. И котлеты я тоже не очень люблю. Я люблю абрикосы..
На какой именно отвечать ( на 5 и что такое синквейн).
1. в 2. Б 3. б 4. А 5. в 6. Г 7. а 8. Б 9. г 10. Б.
Автор описывает тихуюсемейную жизнь двух стариков, живущих в своем замкнутом мире, их не интересует ничего, кроме «вкусно покушать». Жизнь их течет праздно и незатейливо, они заняты только собой и своим приходящим в упадокпоместьем. Афанасий Иванов..
Рассказ Астафьева «Конь с розовой гривой» повествует об одном эпизоде из детства мальчика. Рассказ заставляет улыбнуться над проделкой главного героя и одновременно оценить замечательный урок, который преподала бабушка своему внуку. Маленький мальч..
Источник
1 Вариант
Дружба начинается с детства. У меня есть настоящий друг — его зовут Дима, и еще я дружу с девочкой — Милой. Мы с ними вместе ходили в детский сад, а теперь учимся вместе в школе. Наши мамы тоже дружат.
Настоящими друзьями надо дорожить.
Когда я был маленьким мама учила меня не обижать друзей, делиться с ними игрушками. На дни рождения моим друзьям мы вместе с мамой ходим выбирать подарок и открытку.
Еще мама научила меня тому, что обманывать очень плохо и никогда нельзя говорить неправду своим друзьям. Неправду никому не нужно говорить.
Настоящий друг смелый и не боится сказать правду. Друзья навещают друг друга, когда болеют.
2 Вариант
Дружба – это самое прекрасное чувство на свете. Быть другом всегда приятно. Каждый человек на земле мечтает обрести себе много друзей со всего света. Друг познается в беде. Друг никогда не бросит тебя в трудную ситуацию. Если друг не настоящий, то он не поможет тебе в сложной ситуации и отвернется. Настоящие друзья так не поступают.
Узы дружбы, пожалуй, самые крепкие узы в мире. Если друзья ссорятся, то они обязательно рано или поздно простят друг друга. Очень важно выбрать правильного друга. Человек с вредными привычками не может быть хорошим другом, так как он сможет променять вас на пачку сигарет или еще на что-нибудь ценное. Друга необходимо выбирать не по внешнему виду, а по духовному. Дружба не бывает плохой, бывают плохие люди.
У интересных людей всегда есть много добрых и отзывчивых людей. Душа компании также всегда заводит отношения со многими людьми. Бизнесмены и чиновники не имеют друзей. Они имеют тех, кто способен выполнить любую просьбу за деньги. Такие поступки дружбой назвать невозможно.
У меня есть лучший друг Ваня, который всегда поможет мне в трудной ситуации и не оставит в беде. Мне нравится проводить с ним время. Каждые выходные мы гуляем, А потом ходим либо ко мне, либо к нему на обед и поиграть в компьютер.
Источник
Сочинение на тему: Дело мастера боится. Сочинения, анализ и мораль басен. Русский язык и литература школьнику
Мы подготовили для Вас несколько сочинений на тему — «Дело мастера боится». Используйте наши примеры для написания своего рассуждения на урок в школе.
Сочинение 1
Пословицы и поговорки – сокровищница народной мудрости и опыта, накопленного поколениями. Поэтому они никогда не теряют своей актуальности и так часто используются в повседневной речи людей. Пословицы о труде наиболее популярны. Ведь они мотивируют, способствуют продуктивному труду и преодолению возникающих трудностей. Всем известно, что «без труда не вытащить и рыбку из пруда». Но самая вдохновляющая и любимая: «дело мастера боится».
Очень часто люди боятся браться за новое дело. Им кажется, что работа покоряется только опытному мастеру. И что каждый мастер в чем-то одном. Я думаю, что это не так. И пословицу надо понимать гораздо шире. Каждый может стать мастером. Я думаю, что здесь смысл близок к высказыванию: «дорогу осилит идущий». Нужно смело браться за новый для себя труд, что-то осваивать, чему-то учиться. Ведь каждый профессионал когда-то был новичком, делал первые робкие шаги на новом поприще. Еще, пожалуй, сходная по смыслу пословица: «Усердие и труд все перетрут».
В каждом человеке заложен большой потенциал. Люди могут адаптироваться к любым условиям и многому научиться. Как-то мы с мамой ходили в гости к ее однокласснице. Она художница. На мои слова, что я не умею рисовать, она ответила, что это не правда. Каждый может рисовать и способен научиться делать это хорошо. Сама она стала рисовать, так как нужно было кормить семью, а работа художника по росписи стен была очень востребована в городе, где эта женщина жила. Человек способен на многое. И только методом проб и ошибок, освоения новых вершин, можно понять в чем истинное предназначение.
С другой стороны эту пословицу можно сравнить с высказыванием: «не умеешь – не берись». Ведь речь все же идет о мастере. С другой стороны, это тоже верно. Есть люди, которые хвалятся чем-то, каким-то умением, хотя сами сильно переоценивают свои способности. И что-то хорошее могут испортить.
Нужно учиться и развиваться. Но и дело жизни хочется найти. Что-то, что будет действительно твоим. Ведь это так здорово, когда человек в чем-то лучший. Настоящих мастеров мало. На вес золота не только хорошие врачи, инженеры и учителя, но, например, хороший печник – сейчас большая редкость. Или талантливый столяр, сантехник. Люди, любящие свое дело, умеющие хорошо его делать, вызывают большое уважение. На них следует равняться.
Сочинение 2
Пословицы и поговорки – сокровищница народной мудрости и опыта, накопленного поколениями. Поэтому они никогда не теряют своей актуальности и так часто используются в повседневной речи людей. Пословицы о труде наиболее популярны. Ведь они мотивируют, способствуют продуктивному труду и преодолению возникающих трудностей. Всем известно, что «без труда не вытащить и рыбку из пруда». Но самая вдохновляющая и любимая: «дело мастера боится».
Очень часто люди боятся браться за новое дело. Им кажется, что работа покоряется только опытному мастеру. И что каждый мастер в чем-то одном. Я думаю, что это не так. И пословицу надо понимать гораздо шире. Каждый может стать мастером. Я думаю, что здесь смысл близок к высказыванию: «дорогу осилит идущий». Нужно смело браться за новый для себя труд, что-то осваивать, чему-то учиться. Ведь каждый профессионал когда-то был новичком, делал первые робкие шаги на новом поприще. Еще, пожалуй, сходная по смыслу пословица: «Усердие и труд все перетрут».
В каждом человеке заложен большой потенциал. Люди могут адаптироваться к любым условиям и многому научиться. Как-то мы с мамой ходили в гости к ее однокласснице. Она художница. На мои слова, что я не умею рисовать, она ответила, что это не правда. Каждый может рисовать и способен научиться делать это хорошо. Сама она стала рисовать, так как нужно было кормить семью, а работа художника по росписи стен была очень востребована в городе, где эта женщина жила. Человек способен на многое. И только методом проб и ошибок, освоения новых вершин, можно понять в чем истинное предназначение.
С другой стороны эту пословицу можно сравнить с высказыванием: «не умеешь – не берись». Ведь речь все же идет о мастере. С другой стороны, это тоже верно. Есть люди, которые хвалятся чем-то, каким-то умением, хотя сами сильно переоценивают свои способности. И что-то хорошее могут испортить.
Нужно учиться и развиваться. Но и дело жизни хочется найти. Что-то, что будет действительно твоим. Ведь это так здорово, когда человек в чем-то лучший. Настоящих мастеров мало. На вес золота не только хорошие врачи, инженеры и учителя, но, например, хороший печник – сейчас большая редкость. Или талантливый столяр, сантехник. Люди, любящие свое дело, умеющие хорошо его делать, вызывают большое уважение. На них следует равняться.
Сочинение 3
Пословицу «Дело мастера боится» все мы знаем еще с детства. Однако большинство людей считают, что, если дело трудное, то можно потерпеть поражение, поэтому лучше не приниматься за это дело вообще. Такие люди, в большинстве случаев, являются просто лентяями и бездельниками.
Итак, что обозначает данная пословица, и какой смысл в себе несет? Вначале выясним, кто же такой мастер. Мастером своего дела называют человека бывалого, с опытом, который не только хорошо владеет каким-то ремеслом или осведомлен в каком-то виде деятельности, но и любит свою работу, принимается за нее с радостью. Такой человек вкладывает всю душу в любимое занятие.
Однако мастер может быть хорошо осведомлен и владеть в совершенстве не одним делом, а несколькими. А значит, он разносторонне развит. Но для того, чтобы добиться этого совершенства, идеально выполнять какую-то работу, нужно хорошенько потрудиться, приложить много усилий. И в пословице как раз говорится о способных, талантливых, усердных людях.
Для многих трудностью является начало. И ведь действительно, очень часто сложно начать, заставить себя что-то сделать, но потом, когда все же возьмешь волю в кулак и начнешь выполнять работу, окажется, что ничего тяжелого, трудного там нет. Но бывает и так, что люди все же сталкиваются с некоторыми сложностями, но не хотят с ними бороться, преодолевать их, поэтому забрасывают дело на половине пути.
Человек по своей природе создан для того, чтобы работать, трудиться, прилагать к чему-то усилия. Имея сильное желание чего-то добиться, достичь успеха, чему-то научиться, человек сможет осуществить задуманное. Необходимо понять, что мастерство оттачивается годами, поэтому следует запастись терпением, мужеством и, конечно, усердием. Достигая каких-то результатов, прилагая большие усилия, человек развивает в себе такие качества, как сила воли, выносливость, терпение. Но в любом случае самое главное начать, не страшиться предстоящих трудностей, и помнить о том, что дело мастера боится.
Сочинение 4
Я много-много раз слышала эту пословицу: «Дело мастера боится». И только недавно поняла ее смысл. Помогла мне бабушка. В школе нам сказали принести на благотворительную ярмарку вкусную домашнюю выпечку. Я не знала, что мне делать. Мама постоянно на работе, а я не умею сама готовить. Моя бабушка убедила меня, что не все так страшно и что «дело мастера боится». Это значит, что если за работу возьмется умелый человек, то все будет сделано проворно и качественно. А бабуля у меня профессиональный кондитер.
Мы очень быстро придумали что будем выпекать, замесили тесто и вдвоем начали лепить пирожки с разными начинками. Бабушка все делала очень быстро и красиво. Мне понравилось наблюдать за ее работой. Ее руки словно порхали над мукой и как по волшебству тесто мгновенно превращалось в красивые пухленькие пирожки. Бабушка готовила и рассказывала мне как правильно замесить и выстоять тесто, чтобы пирожки были вкусными и красивыми, какую начинку можно приготовить и сколько ее нужно выкладывать на пирожок. Мы поставили пирожки в духовку, и бабуля тоже объяснила при какой температуре и насколько долго наши пирожки нужно выпекать. Я увидела, что моя бабуля настоящий профессионал. У нас все получалось очень быстро и красиво. А главное было весело. Оказалось, что совсем несложно печь пирожки, если рядом есть кулинар, который может тебе все показать объяснить и быстро все приготовить.
Бабушка рассказала мне сколько лет она училась чтобы стать настоящим специалистом своего дела. Было много ошибок, но бабушке нравилась ее работа и она сумела стать профессиональным кондитером. Она много лет проработала в одном ресторане и даже участвовала и побеждала в международных кулинарных конкурсах. Я очень горжусь своей бабушкой. Она всегда и дома пекла вкусные торты, пирожки и пирожные.
Наша с бабулей выпечка разлетелась мгновенно. Это помогло собрать нам большую сумму, и наша школа смогла передать ее в детский дом для мальчиков и девочек, у которых нет родителей.
Я поняла, что нужно уметь что-то хорошо делать и тогда любая работа будет выполняться быстро и правильно, при этом приносить хороший результат и радовать окружающих. Специалист, который хорошо знает свою работу стремительно и умело справляется с любым заданием, даже если оно сперва кажется очень сложным. Я хочу в своей жизни побольше встречаться с такими людьми, чтобы можно было у них учиться их мастерству.
Все сочинения