Сочинение рассуждение на тему он останется для истории

Обновлено: 11.03.2023

История России началась не с чистого листа. Кровь забытых племен смешалась в наших жилах. Прошлое неславянских народов, издавна обитавших в Восточной Европе и за Уралом, чьи потомки составляют сегодня изрядную долю населения нашей страны, драматично и богато событиями. Но нет сомнения, что именно славяне ( а позже -русские) смогли в самые короткие по историческим меркам сроки заселить и освоить бескрайние просторы материка.

Им удалось сплотить воедино разноязыкие племена, отличавшиеся друг от друга, как обычаями, так и верованиями. Поэтому вполне логично, что именно славяне и русские оказываются в центре всей российской истории.

Но мы должны помнить и том, что Россия-родина многих других народов, а события российской истории зачастую происходили за пределами нынешних границ.

Для меня история-это нечто особенное, сравнимое разве что со звездным небом, на котором яркими огоньками-звездами отмечены даты тех или иных происшествий. Я учусь в школе, и моим любимым предметом является именно история. Интереснее всего узнавать о событиях, происходивших в России. Ведь это моя Родина и я ее люблю. Тем более, что наша история очень насыщена памятными датами и событиями, которые никогда не потеряются в веках и не сотрутся из нашей памяти.

Все мы помним время влияния Золотой Орды, и всем нам известно, как плохо она закончила, но не стоит вдаваться в подробности касательно судьбы этого достаточно влиятельного объединения. Для меня было важно понять, на каком месте находился Крым. Он находился под влиянием Орды до 1427 года, после чего освободился от гнета монгол.

C конца XV столетия крымские татары, которых сейчас пытаются представить жертвами русского геноцида, совершали постоянные набеги на Русское Царство. Ежегодно они, обходя степные посты, проникали на русскую землю, углублялись в пограничную область на 100—200 километров.

Борьба с крымскими татарами была главной статьёй русских военных расходов, но эта борьба шла с переменным успехом. Часто русским войскам удавалось разгромить татар и отбить пленных. Так, в 1507 году войска князя Холмского нанесли поражение татарам на Оке, отбив захваченную добычу. В 1517 году 20-тысячный татарский отряд дошёл до Тулы, где был полностью разбит русским войском, а в 1527 году русские войска разгромили крымцев на реке Остёр. Однако поймать в степи мобильное крымское войско в условиях отсутствия в те годы авиаразведки и спутникового слежения было достаточно сложно, и чаще всего татары уходили в Крым безнаказанно.

Первыми из русских в Крым вошли войска фельдмаршала Миниха. 20 апреля 1736 года пятидесятитысячное русское войско с Минихом во главе выступило из местечка Царицынки, бывшим местом сбора, и 20 мая через Перекоп вошло в Крым, отбросив крымского хана с войском. Взяв штурмом перекопские укрепления, русская армия пошла вглубь Крыма и через десять дней вошла в Гезлев, захватив там почти месячный запас продовольствия для всей армии. К концу июня войска подошли к Бахчисараю, выдержав два сильных татарских нападения перед крымской столицей, взяли город, в котором было две тысячи домов, и полностью сожгли вместе с ханским дворцом. Однако, пробыв в Крыму месяц, русские войска отошли к Перекопу и в конце осени вернулись на Украину, потеряв непосредственно от боевых действий две тысячи человек и половину армии от болезней и местных условий.

В отместку за поход Миниха в феврале 1737 года крымские татары сделали набег на Украину через Днепр у Переволочны, убив генерала Лесли и взяв множество пленных, но на большее крымцы, снова потерявшие много народу, способны уже не были.

Крымские набеги возобновились через два десятилетия, когда вновь подросло следующее поколение.

Дело в том, что русские, в отличие от восточных народов, никогда не убивают женщин и детей в стане разбитого противника. Эту русскую черту сами русские называют благородством, а восточные народы именуют не иначе как глупостью. У нас почему-то считают, что те, кого мы пощадили, будут за это нам благодарны. На самом же деле подросшие сыновья всегда будут мстить за убитых отцов.

Окончательное покорение Крыма стало возможным лишь в результате заключения Кючук-Кайнарджийского мира между Россией и Турцией в 1774 году, и главная заслуга в окончательном решении Крымского вопроса принадлежит Григорию Потёмкину.

Потёмкин придавал большое значение присоединению Крыма к России.

«Новым Нашим подданным», как называла Екатерина татарское население Крыма, было предложено «верностью, усердием и благонравием уподобиться древним Нашим подданным и заслуживать наравне с ними Монаршую Нашу милость и щедроту».

Простимулировать желание татар «заслуживать милость» негласно поручили князю Потемкину. Уже 10 июля Екатерина получила от него письмо: «Все знатные уже присягнули, теперь за ними последуют и все…».Это было приурочено князем ко дню восшествия на престол Екатерины II (28 июня). Сначала присягали мурзы, беи, духовные лица, а затем уже и простое население. Торжества сопровождались угощеньями, играми, скачками и пушечным салютом.

Затем Крым вошел в состав Таврической губернии, потом после череды мелких недоразумений в годы гражданской войны — в состав РСФСР, потом — УССР и, наконец, оказался в составе независимой Украины — в странном для унитарного государства Украины статусе Автономной Республики Крым (АРК).

Россия всегда хотела вернуть себе Крым, но вот только попытки, на мой взгляд, были не очень убедительными и требовательными, а самое главное — эффективными. Они скорее носили чисто аппелетивный и декларативный характер. Мол, Крым нашей матушкой государыней к нам, а не к вам присоединенный, а потом отданный вам Никитой Хрущевым.

Указ Президиума Верховного Совета СССР о передаче Крымской области из состава РСФСР в состав УССР от 19 февраля 1954 года очень тщательно изучали, но по международному праву причин его денонсировать там никак не обнаруживалось. На момент его принятия Украинская ССР была точно такой же независимой республикой в составе «нерушимого» Союза, как РСФСР, и даже имела своего представителя в ООН. Не удались попытки выторговать себе хотя бы Севастополь. В упомянутом указе о нем нет ни слова.

Словом, манифесты, договоры и указы насчет Крыма лучше не трогать, от них одна путаница, да и не они решали, чья власть в Крыму. Это всегда решал, по терминологии императрицы, «знатный корпус» вооруженных сил, отряженный на полуостров «в самое суровое время».

Сейчас времена не самые суровые, и потому юбилей манифеста Екатерины II — всего лишь повод вспомнить об этом героическом эпизоде отечественной истории. К тому же, далеко не факт, что останься Крым в составе России в 1991 году, это обрадовало бы крымчан.

Жителям Крыма выпало слишком много переживаний, особенно хорошо запомнились 1990-е года, когда начался процесс раздачи паспортов населению, а крымчане ждали того, что Россия ,наконец –то, сделает первые шаги им на встречу. Ждали, но не дождались, а старые советские паспорта все же отдавали с неохотой. Оно и правда, надежда, как известно, умирает последней.

Вариант 1

(396 слов) История охотно запоминает тех людей, которые пожертвовали собой или своими ценностями ради других. Каждый из нас больше всего дорожит своей жизнью и семьей, поэтому отречение от чего-либо из этого ради высшей цели считается подвигом, достойным вечной славы. Про таких героев писали многие авторы.

Таким образом, в истории остается человек, который смог сделать то, что другим повторить не дно — пожертвовать своими интересами или даже жизнью ради благородного дела. Эти люди проявляют смелость, упорство и любовь к ближним, и эти качества всегда будут добродетелями, удостоенными важного места в памяти человечества.

Вариант 2

Вариант 3

(475 слов) В памяти человечества остаются люди, которые сыграли значительную роль в глобальных исторических событиях. Они могут быть не только положительными, но и отрицательными героями действия, развернувшегося на мировой арене. Каждому из них посвящены многочисленные литературные произведения, некоторые из которых мы рассмотрим в качестве примеров.

Таким образом, в истории всегда найдется страница для людей, которые ее вершили. Каждой выдающейся личности отведена своя роль в учебниках и летописях, романах и поэмах. Они внесли большой вклад в развитие или разрушение человеческой цивилизации, поэтому удостоились упоминания и даже изучения.

Автор: Мария Копусова

212. Шаги цивилизации: обретения и потери

Автор: Самый Зелёный · Published 01.12.2021

Итоговое сочинение: Почему важно помнить о подвигах своих соотечественников?

Автор: Самый Зелёный · Published 19.09.2020

Автор: Самый Зелёный · Published 14.11.2018

Добавить комментарий Отменить ответ

Последнее

Архивы

Литрекон © 2022. Все права защищены.

ol:first-of-type > li:nth-child(4)’ data-code=’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’ data-block=’6′>

ol:first-of-type > li:nth-child(4)’ data-code=’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’ data-block=’7′>

ul:first-of-type > li:nth-child(4)’ data-code=’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’ data-block=’10’>

ul:first-of-type > li:nth-child(4)’ data-code=’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’ data-block=’11’>

Мне хочется порассуждать о том, какие личности остаются в истории. В мире живут миллиарды людей, одни умирают, им на смену рождаются другие. Многие люди, уходя из жизни, оставляют после себя много свершений, о которых помнят даже спустя сотни лет. Их имена продолжают появляться в учебниках истории, о них говорят на различных мероприятиях, им пытаются подражать не только дети, но и взрослые. Что же заставляет нас не забывать их, хранить в памяти их имена и подвиги? Я думаю, что в истории остаются личности сильные, решительные, сделавшие многое для процветания родной страны, города, улицы. История помнит тех, кто жертвовал своей жизнью ради жизней других. История хранит память о тех, кто способствовал ее культурному развитию. История прославляет подвиги тех, кто создал ее. И таких людей немало, чему мы можем убедиться, обратившись к произведениям художественной литературы.

Исходя из всего сказанного, хочется сделать вывод о том, что в истории остаются имена великих людей, прославляющих свою страну благодаря талантам, желанию служить Отчизне, упорству, силе духа и стойкости. Перечислить всех славных героев и талантливых личностей трудно, ведь их в истории нашей страны немало. Такие люди как Моцарт и Суворов останутся в памяти народа даже если им на смену придут не менее талантливые и сильные духом личности.

Вариант 2

Память человека — удивительное явление. Мы можем долго вспоминать о том, что делали неделю назад, и так и не дать верного ответа. Но при этом мы храним в памяти события, произошедшие в нашей жизни несколько лет назад. Кроме этого мы помним и многие фразы из прошлого нашей страны, свидетелями которых не были лично, а узнали о них от близких, школьных учителей, из телевизора или интернета. И эти события прочно засели в нашу память и живут там много лет, несмотря на их давность. То же самое можно сказать и о людях, с которыми мы не были знакомы лично, однако знаем об их судьбе много. В чем же причина такой особенности человеческой памяти? Все дело в значимости и важности событий, происходящих в нашей жизни. Мы помним о подвиге Юрия Гагарина, потому что он имеет важное значение для человечества. И таких людей немало. Судьбы многих привлекали внимание русских писателей и поэтов. Чтобы это доказать, обратимся к произведениям русской литературы.

Из приведенных примеров мы увидели, что в истории остаются имена не только совершавших отважные подвиги и приносящих стране славу людей. Народ помнит и тех, кто восставал против нашей страны и причинял ей вред. Они не уходят из памяти народа, потому что являются личностями яркими, хоть и отрицательными. Недаром их персоны привлекают внимание таких великих мастеров слова, как Л. Н. Толстой и А. С. Пушкин.

Другие аргументы

Кроме этого вы можете познакомиться с другими аргументами по данному направлению, подготовленные авторами нашего проекта. Они ждут вас по ссылке.

— Главная — Сочинение итоговое

Какие личности остаются в истории? На этот вопрос каждый ответит по-разному. На мой взгляд,это личности которые оставили свой след в истории, совершив подвиг. Люди отдавшие жизнь за мирное небо над нашей головой. Для меня такими личностями являются участники военных действий, которые не боюсь смерти, шли в бой, бросались под танки. Ведь именно в годы войны, народ узнает имена своих героев. Для доказательства моих мыслей, я хочу привести пример из художественной литературы.

Так, произведение Бориса Полевого «Повесть о настоящем человеке», основано на реальных событиях. Главный герой Алексей Мересьев является прототипом Алексея Маресьева Героя Советского Союза. Во время Великой Отечественной войны . Образ Алексей Маресьева-это пример героизма. В одном из воздушных боев его самолет был сбит. Алексей получил серьезные травмы, из-за которых ему в госпитале ампутировали ноги. Лишившись ног, Алексей решил покончить с жизнью, так как человек без ног не может летать, а значит не может бороться за Родину против фашистов. Но, чтобы летать, нельзя просто лежать на кровати. И Мересьев превозмогая боль, начал тренировки.Это были самые страшные минуты, когда приходилось сдерживать недовольный стон и кусать до крови губы. Это был подвиг! С тяжелым упорством Алексей встал на ноги, стал ходить на протезах. Сила воли и патриотизм этого человека феноменальна, поэтому история сохранила его имя для потомков, как и литература. Мересьев внес свой вклад в победу над нацисткой Германией. Алексей Мересьев-это Человек с большой буквы.

Я надеюсь, что в истории останутся имена таких людей навечно. В заключении хотелось бы напомнить о знаменательной дате 75-летию Победы в Великой Отечественной войне. Помнить имена людей принесших мир, это наш долг.

Здравствуйте, Дарья! Вы написали самостоятельное сочинение, соответствующее теме, подкрепили своё мнение примером из литературного произведения, композиция сочинения трёхчастная.

Несмотря на то что по критериям вы получаете зачёт, следует отметить большое количество недостатков: речевые ошибки, наличие пунктуационных и грамматических ошибок. Во-первых, следует обратить внимание на слабую аргументацию. Слабость заключается не в том, что вы подобрали неподходящий пример — пример сам по себе логичный, правильный, но вы не сумели убедительно, грамотно с точки зрения речи, грамматики доказать свою точку зрения. Кроме того, на мой взгляд, вы очень рискуете, игнорируя второй пример.
Ответ на вопрос (тезис) мы находим в первом абзаце. Только это какой-то куцый ответ.

Какие личности остаются в истории? На этот вопрос каждый ответит по-разному. (Шаблонная, пустая фраза). На мой взгляд,это личности ЗПТ которые оставили свой след в истории, совершив подвиг. Люди ЗПТ отдавшие жизнь за мирное небо над нашей головой. Для меня такими личностями являются участники военных действий , которые ЗПТ не бо ю сь смерти, шли в бой, бросались под танки. (Какой-то бедный ряд однородных членов!) Ведь именно в годы войны , народ узнает имена своих героев. Для доказательства моих мыслей , я хочу привести пример из художественной литературы.

Уже в первом абзаце вы допускает 5 пунктуационных ошибки: не видите придаточное определительное, причастный и деепричастный обороты, ставите лишние запятые в последних предложениях, которые являются простыми.

Так, произведение Бориса Полевого «Повесть о настоящем человеке » , основано на реальных событиях. Главный герой Алексей Мересьев является прототипом Алексея Маресьева ЗПТ Героя Советского Союза. Во время Великой Отечественной войны . (Парцеллированная конструкция — грамматическая ошибка) Образ Алексей Маресьева-это пример героизма. В одном из воздушных боев его самолет был сбит. Алексей получил серьезные травмы, из-за которых ему в госпитале ампутировали ноги. Лишившись ног, Алексей решил покончить с жизнью, так как человек без ног не может летать, а значит ЗПТ не может бороться за Родину против фашистов. Но , чтобы летать, нельзя просто лежать на кровати. И Мересьев ЗПТ превозмогая боль, начал тренировки. Это были самые страшные минуты, когда приходилось сдерживать недовольный стон и кусать до крови губы. Это был подвиг! С тяжелым упорством Алексей встал на ноги, стал ходить на протезах. Сила воли и патриотизм этого человека феноменальна , поэтому история сохранила его имя для потомков, как и литература . Мересьев внес свой вклад в победу над нацисткой Германией. Алексей Мересьев-это Человек с большой буквы.

Пунктуационные ошибки: не обособлено приложения (Героя Советского Союза), не обособленно вводное слово, деепричастный оборот. Есть речевые ошибки, связанные с нарушением лексической сочетаемости, неуместным повтором (тавтология): встал-стал.

Я надеюсь, что в истории останутся имена таких людей навечно. В заключени и хотелось бы напомнить о знаменательной дате — 75-лети ю Победы в Великой Отечественной войне. Помнить имена людей ЗПТ принесших мир, ТИРЕ это наш долг.

Орфографическая ошибка: производный предлог (правильно: в заключениЕ). Неуместно с вашей стороны напоминать о знаменательной дате. Кому вы адресуете это напоминание? Проверяющим итоговое сочинение? Это звучит некорректно. Эксперты об этом знают. В этом предложении вы допустили грамматическую ошибку: о знаменательной дате (какой?) 75-летии. Старайтесь избегать подобных конструкций.

В последнем предложении пропущено три знака препинания: запятая (не обособлен причастный оборот) и тире между подлежащим и сказуемым ( Помнить (подлежащее) — долг (сказуемое: подлежащие выражено глаголом в неопределённой форме, сказуемое — существительным в И.п).

В соответствии с критериями проверки итогового сочинения ваша работа оценивается следующим образом.

К1 (соответствие теме) + 1 балл.

К 2 (наличие литературного аргумента) + 1 балл.

Я долго думала, ставить ли балл за аргументацию. Анализ произведения поверхностный. Вы предлагаете общее рассуждение о содержании произведения в ракурсе темы без отсылок к конкретным микросюжетам, деталям, особенностям изобразительной манеры писателя и т.д.

К3 (логика и композиция) + 1 балл

К 4 (речь)+ 0 баллов

К5 (грамотность) + 0 баллов , всего допущено ошибок: 16

Орфография — 2 ошибка

Пунктуация — 12 ошибок

Грамматика — 2 ошибки

Общий вывод по работе

Сочинения 9.1, 9.2, 9.3 к новому сборнику ОГЭ-2021 «Типовые экзаменационные варианты» под редакцией И.П. Цыбулько.

Начало текста

Пусти! — крикнул Валерка и бросился назад, в лес. Нескольких секунд нашей растерянности хватило, чтобы он скрылся в темноте.

Тихий мальчик, спокойный, послушный, — ехидно сказал я, повторяя слова наших знакомых, которые навязали мне и моему другу Виталию такого попутчика.

Таким образом, наречия, как и утверждает И.Б. Голуб, передают важные оттенки значений.

Например, изначально Валерка кажется попутчикам странным, потому что он постоянно носит с собой сумку-планшет. Мальчик бережёт её как зеницу ока, так как там находится карта, с которой и связана мечта всей его жизни. В предложении 25 он рассказывает ребятам о том, что отмечает на карте места, где он хочет побывать. Валерка ведёт себя как человек, преданный своей мечте.

Кроме того, тот, кто серьёзно относится к своей цели, готов пойти ради неё на риск. Так, Валерка потерял сумку с картой и отправился на её поиски, невзирая на то, что пароход может уйти, а он сам, скорее всего, заблудится в лесу (предложения 39-43). Мечта мальчика становится для него смыслом жизни.

Действительно, если ты чего-то хочешь, нельзя сидеть сложа руки. Нужно действовать и делать всё возможное, чтобы реализовать желаемое.

9.3 Как Вы понимаете значение слова МЕЧТА?

Мечта – это мысль, идея, заветное желание, наполняющее человеческую жизнь смыслом. Сильное стремление к чему-либо даёт нам крылья.

Герой В.П. Крапивина Валерка бережёт собственную мечту. На карте мира он отмечает свои будущие маршруты. Мальчик действительно стремится реализовать задуманное, поэтому он, ни в чём не отдавая себе отчёта, бросается искать потерянную в лесу сумку. Его не волнует тот факт, что пароход может уйти и он останется в одиночестве. Валерка борется за свою мечту.

Известно, что Н.В. Гоголь был очень ранимым человеком, принимающим всё близко к сердцу. Но это не помешало ему стать одним из лучших писателей своего

Таким образом, когда ты о чём-то мечтаешь, самое важное – бороться до конца. Скорее всего, путь к исполнению мечты будет достаточно тернистым, но умение преодолевать препятствия обязательно приведёт к успеху.

Читайте также:

  

• Сочинение про беловежскую пущу на белорусском языке

  

• Он прочитал сочинение мастера

  

• При помощи абзацного отступа выделяются наиболее важные в композиции целого сочинение

  

• Изложение и сочинение гвэ по русскому языку

  

• Выпускники пишут итоговое сочинение 2021

Сочинения 9.1, 9.2, 9.3 к новому сборнику ОГЭ-2021 «Типовые экзаменационные варианты» под редакцией И.П. Цыбулько.

Начало текста

Пусти! — крикнул Валерка и бросился назад, в лес. Нескольких секунд нашей растерянности хватило, чтобы он скрылся в темноте.

Тихий мальчик, спокойный, послушный, — ехидно сказал я, повторяя слова наших знакомых, которые навязали мне и моему другу Виталию такого попутчика.

Сочинения

9.1 Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания известного лингвиста И.Б. Голуб: «Если пропустить наречия, смысл текста не будет искажён, но исчезнут полутона, которые придают речи особое художественное значение».

Наречие – это неизменяемая часть речи, которая обозначает признак действия, другого признака или предмета. Может быть, роль наречий в русском языке не так велика, но без них исчезнут те самые «полутона», о которых размышляет лингвист И.Б. Голуб.

Например, в предложении 3 употребляется наречие образа действия «ехидно». Если мы попробуем его убрать, то увидим, как многое потеряет высказывание. Без этого наречия сложно уловить иронию, с которой рассказчик говорит о Валерке.

В предложении 59 есть наречие «задумчиво». Оно используется для того, чтобы подчеркнуть, как изменилось отношение Виталия к попутчику. После того как они с рассказчиком обнаружили Валеркину карту, их мнение об этом человеке стало абсолютно другим. Поведение попутчика заставило ребят задуматься о стремлении каждого из нас исполнить свою мечту.

Таким образом, наречия, как и утверждает И.Б. Голуб, передают важные оттенки значений.

9.2 Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл предложения 60 текста: «Каждый бережёт свою мечту…»

«Каждый бережёт свою мечту…» О чём эта фраза? Конечно, о том, что у любого, уважающего себя человека есть мечта, которую он хочет воплотить в реальность.

Например, изначально Валерка кажется попутчикам странным, потому что он постоянно носит с собой сумку-планшет. Мальчик бережёт её как зеницу ока, так как там находится карта, с которой и связана мечта всей его жизни. В предложении 25 он рассказывает ребятам о том, что отмечает на карте места, где он хочет побывать. Валерка ведёт себя как человек, преданный своей мечте.

Кроме того, тот, кто серьёзно относится к своей цели, готов пойти ради неё на риск. Так, Валерка потерял сумку с картой и отправился на её поиски, невзирая на то, что пароход может уйти, а он сам, скорее всего, заблудится в лесу (предложения 39-43). Мечта мальчика становится для него смыслом жизни.

Действительно, если ты чего-то хочешь, нельзя сидеть сложа руки. Нужно действовать и делать всё возможное, чтобы реализовать желаемое.

9.3 Как Вы понимаете значение слова МЕЧТА?

Мечта – это мысль, идея, заветное желание, наполняющее человеческую жизнь смыслом. Сильное стремление к чему-либо даёт нам крылья.

Герой В.П. Крапивина Валерка бережёт собственную мечту. На карте мира он отмечает свои будущие маршруты. Мальчик действительно стремится реализовать задуманное, поэтому он, ни в чём не отдавая себе отчёта, бросается искать потерянную в лесу сумку. Его не волнует тот факт, что пароход может уйти и он останется в одиночестве. Валерка борется за свою мечту.

Известно, что Н.В. Гоголь был очень ранимым человеком, принимающим всё близко к сердцу. Но это не помешало ему стать одним из лучших писателей своего

времени. Впрочем, творчество Н.В. Гоголя любят и ценят в разных уголках мира до сих пор. Он действительно мечтал стать художником слова, но это получилось не сразу. О первой поэме, опубликованной под псевдонимом, было написано несколько отрицательных отзывов. Этого хватило, чтобы Гоголь начал спешно выкупать издания своей книги и сжигать их. Но творец не сдался и остался верным своей мечте. Следующее произведение – цикл повестей «Вечера на хуторе близ Диканьки» – сделало его знаменитым.

Таким образом, когда ты о чём-то мечтаешь, самое важное – бороться до конца. Скорее всего, путь к исполнению мечты будет достаточно тернистым, но умение преодолевать препятствия обязательно приведёт к успеху.

Какие есть исторические личности? Их называют еще историческими фигурами, это те, кто в истории оставил безусловный, отраженный в письменных источниках, след. Разве не является таковым Джордж Вашингтон, его можно увидеть на купюре, которая имеет номинал в доллар, а Петр 1, Генри 8 или Наполеон? До сих пор нет однозначного и четко выраженного мнения — влияют все-таки они сами по себе на историю или же нет, но точно ясно, что в истории они уж остались. Что писать в сочинении «Забвению не подлежит», как раскрыть тему правильно? Укажите критерии того, почему личность оставит свой след в истории, разберите еще один существенный момент — личность эта может быть как созидательной по своей сути, так и разрушительной. Следует указать, что забвению никакая из них не должна подвергаться, поскольку это исторический уникальный опыт, который лучше, если его забыть, не повторять.

Те личности, которые остаются в истории, так и называются – исторические личности, о них пишут в учебниках истории для школьников, в исторических монографиях историков, сведения об их поступках и деяниях хранятся в архивах. Все мы знаем того же Ричарда Львиное сердце или короля Артура, или более поздних по времени Сталина и Ленина. Нужно сделать что-то такое запоминающееся, чтобы стать исторической личностью, хотя есть и примеры исторического пиара, когда, говоря сленгом современности, начинают раскручивать «деятеля», который был не более, чем петрушкой, надетым на руку того, кто на самом деле вершил историю в тот период, и достаточно сложно сказать. Но, все равно, личности останутся в истории.

---

­Пример сочинения 1

Обычно человечество интересуется историей. События прежних времен часто привлекают к себе внимание. Почему так происходит? Считается, что исторические события могут подавать поучительные примеры. Как считается, часто внимание любителей истории привлекают к себе личности, чем-либо проявившие себя в истории. Обычно в школах на уроках истории говорят о тех людях, которые, как считается, своей деятельностью оказали сильное и заметное влияние на жизнь современных им людей и на жизнь последующих поколений.

Например, в школах обычно говорят о крупных политических деятелях. Здесь обычно в первую очередь говорится о главах разных государств. Еще внимание обычно уделяется крупным полководцам, которые одерживали много впечатляющих побед на войнах. В результате деятельности политических деятелей могла в чем-то меняться жизнь государств, в которых эти деятели стремились осуществить какие-либо действия. Если уже современники этих политических деятелей считали, что эти политические деятели сделали что-либо заметное, об этих политических деятелях периодически говорили и обсуждали их действия.

Если последующие поколения тоже считали, что политические деятели сделали что-либо значимое, действия этих политических деятелей изучаются в истории.

В школе на уроках истории говорится не только о политических деятелях. Например, в школе на уроках истории еще говорится о путешественниках, которые открывали новые земли. Например, в пятнадцатом, шестнадцатом, семнадцатом и восемнадцатом веках европейские путешественники и мореплаватели совершили много географических открытий, о которых раньше европейская наука не знала. В школе изучаются путешествия и открытия этих путешественников и мореплавателей.

В школе еще говорится о людях, которые сделали что-либо считающееся важным и заметным в экономической жизни. Например, в школах говорится о крупных заводчиках, которые устраивали новые заводы в разных местах, начинали разработку полезных ископаемых. В школах говорится о крупных купцах и торговцах. В школах говорится о людях, которые являются авторами произведений искусства. В школе говорится об архитекторах, по проектам и под руководством которых построены известные здания. В школе говорится о художниках, которые являются авторами известных картины. В школе говорится о писателях, которые являются авторами известных художественных произведений. Иногда в школе учителя предлагают школьникам сделать доклад о жизни людей, о которых говорится на уроках. При подготовке доклада ученики обычно пользуются более подробной литературой, чем школьный учебник. Во время доклада ученики подробнее узнают о жизни человека.

---

Пример сочинения 2

История отдельного народа или всего человечества полна различных имен. В истории остаются такие личности, которые оказывают огромное влияние на развитие народа или всего человечества. Неважно, какое социальное положение занимал человек, кем он работал и какими личностными качествами обладал, он становится частью истории, потому что оказал на жизнь своих современников и на жизнь дальнейших поколений огромное влияние. Причем влияние это может быть как положительным, когда общество развивается и жизнь становится лучше, так и отрицательным, когда общество деградирует и жизнь становится тяжелее.

Проблема личности в истории поднимается во многих художественных произведениях отечественных и зарубежных писателей.

В поэме А.С. Пушкина «Медный всадник» уделяется внимание такой исторической личности, как Петр I. Писатель подчеркивает значение деятельности Петра I как для его современников, так и для последующих поколений. Именно Петр I «в Европу прорубил окно», то есть построил город Санкт-Петербург, имеющий выход к морю, что позволяло вести торговые отношения с европейскими государствами. Имя Петра I связано с развитием внешней политики и внешней экономики, с повышением авторитета России на международном уровне. Значение деятельности Петра I видно и его современникам, ведь они наблюдали за тем, как Россия вступает в деловые отношения с европейскими странами, чего раньше еще не было, и современным людям, которые понимают, что, если бы Петр I не «прорубил окно в Европу», жизнь нашего и предыдущих поколений отличалась бы от того, что было и есть на самом деле. Так, А.С. Пушкин в поэме «Медный всадник» показал, какое большое влияние на развитие российского государства оказал царь Петр I.

Проблема личности в истории также поднимается в романе М. Зусака «Книжный вор». Писатель в романе, написанном в начале XXI века, обращается к личности Гитлера, подчеркивая мысль о том, что эта личность осталась в истории из-за своей жестокой политики. В «Книжном воре» показано, что Германия, где происходит действие романа, во время правления Гитлера превратилась в центр фашистского движения. В меньшей степени в романе отображены притеснения чернокожих, хотя особое место занимает образ Руди Штайнера, который обмазал себя углем, чтобы пробежать ночью стометровку, желая быть похожим на чернокожего спортсмена Джесси Оуэнзе. В большей степени в романе отображены притеснения евреев, которых искали по домам и вели колоннами через города, а потом убивали. Уделяется внимание и тем немцам, которые не хотели вступать в фашистскую партию, за что получали различные наказания от власти. Автор романа демонстрирует, что от исторических событий того времени никто не остался в стороне. М. Зусак показывает, что люди на все века запомнят ту жестокость, которая царила во времена правления Гитлера.

Таким образом, в истории остаются имена тех личностей, которые оказывают положительное или отрицательное влияние на развитие народа или всего человечества.

---

Пример сочинения 3

История знает и помнит много имен. Это могут быть добрые короли, бунтующие крестьяне, злые императоры или даже животные. Но все они были личностями, у которых сформировался четкий взгляд на жизнь. Однако как именно туда попадает человек и что для этого нужно?

Для примера можно взять литературу военного направления, к числу которой относится и произведение «Война и мир» Льва Толстого. Эта работа соединила в себе судьбы нескольких сотен героев, переживших в совокупности не меньшее количество событий. Итак, среди прочих персонажей здесь можно встретить имена великих полководцев, вошедших в историю. В реальности и в жизни они противостоят друг другу. Это Кутузов и Наполеон. Толстой в книге подмечает, русский полководец вошел в историю благодаря тому, что он был выдающимся стратегом, обучающимся военном искусству с детства. Во многом именно ему обязана Россия победой в Отечественной войне 1812 года. Наполеон же стал известным и «вечным» только потому, что развязал войну. 

Так, основываясь на работе Толстого, можно сделать вывод, что в историю попадают либо очень хорошие, либо очень плохие личности. Запоминаются они именно собственными крайностями и поступками. Помнит история победителей и проигравших, воинствующих и мятежных. К сожалению, простые люди, которые в большинстве своем поддерживают жизнь общества, остаются за занавесом. О них история молчит, словно для того, чтобы вечно оберегать этот вечный сон.

Обращая внимание на реальную жизнь, можно привести в пример современность. Кто войдет в историю и останется на страницах учебника через сто лет? Это будут на президенты мирных стран или представители движения второй волны феминизма. В историю войдут отныне только личности, которые прошли этап формирования всех интересов и потребностей. В учебниках будут люди, развязавшие войну и ее участники. Конечно, будут только представители правительств стран. Кто останется хорошим, а кто плохим, покажет только время, ведь «историю пишут победители».

Таким образом, в историю может попасть только человек крайности, ведь именно она порождает великие решение и заставляет действовать. Неприметных и «народных» королей эта наука также забывает.

---

Пример сочинения с аргументами из литературы

Во все времена люди хоть раз в своей жизни задумывались о людях, которые жили ещё задолго до нас. Мы узнаем о таких личностях со страниц учебников, книг или фильмов. Кто-то из них становится примером для следующих поколений. Есть те, которые своими поступками служат антипримером. В обоих случаях, это помогает учиться на их ошибках.

Не случайно возникает вопрос, какие же личности остаются в истории? Я считаю, что люди, своими действиями изменившие наш мир к лучшему или худшему, совершившие великие или ужасные поступки, повлиявшие на судьбы сотен тысяч, миллионов или даже миллиардов людей, вписывают свое имя в историю на века вперёд.

Примером, подтверждающим мою точку зрения, может служить произведение Александра Сергеевича Пушкина «Капитанская дочка». Емельян Пугачёв — персонаж, который прославился как самозванец, выдававший себя за выжившего царевича. Но Пушкин, воссоздавая события восстания, показал главного бунтовщика не только как кровожадного убийцу, без чести и принципов. 

В произведении Емельян Пугачёв показан отличным руководителем и искусным военачальником, предугадывая шаги противника. Он имеет различные положительные качества, одно из которых это справедливость, которая написана в отрывке, где Пугачёв отпускает и благословляет Гринёва и Машу. Не забывает бунтовщик и добрые поступки. Пугачёв отпускает Гринева, когда узнает в нем того человека, который подарил ему заячий тулуп. Все его качества и действия позволяют ему оставить свое имя в истории.

Когда речь заходит о личностях, которые останутся в истории навсегда, на ум сразу приходит первый полет человека в космос. Юрий Гагарин, простой улыбчивый парень, который отважился сделать то, что никто до него ещё не делал. Он понимал, что шансы погибнуть намного выше, чем шансы выжить. Гагарин смог преодолеть страх перед неизвестным. Его подвиг вдохновил миллионы людей взглянуть на звёзды и испытать чувство гордости восхищения за свою страну. Полет в космос дал большой толчок науке, открыв новую эпоху — начало покорения космоса. До сих пор 12 апреля весь мир отмечает День Космонавтики и вспоминает великого человека за его невероятный подвиг, который вписал его имя в мировую историю.

Подводя итог, можно сказать, что история помнит не только людей, совершивших великие отважные поступки, но и тех, кто восставал против своей страны, совершая дурные деяния. Несмотря на их поступки, такие яркие личности остаются в памяти народа.

Мы узнаем о таких личностях со страниц учебников, книг или фильмов. Кто-то из них становится примером для следующих поколений. Есть те, которые своими поступками служат антипримером. В обоих случаях, это помогает учиться на их ошибках.

Не случайно возникает вопрос, какие же личности остаются в истории? Я считаю, что люди, своими действиями изменившие наш мир к лучшему или худшему, совершившие великие или ужасные поступки, повлиявшие на судьбы сотен тысяч, миллионов или даже миллиардов людей, вписывают свое имя в историю на века вперёд.

Примером, подтверждающим мою точку зрения, может служить произведение Александра Сергеевича Пушкина «Капитанская дочка». Емельян Пугачёв — персонаж, который прославился как самозванец, выдававший себя за выжившего царевича. Но Пушкин, воссоздавая события восстания, показал главного бунтовщика не только как кровожадного убийцу, без чести и принципов. 

В произведении Емельян Пугачёв показан отличным руководителем и искусным военачальником, предугадывая шаги противника. Он имеет различные положительные качества, одно из которых это справедливость, которая написана в отрывке, где Пугачёв отпускает и благословляет Гринёва и Машу. Не забывает бунтовщик и добрые поступки. Пугачёв отпускает Гринева, когда узнает в нем того человека, который подарил ему заячий тулуп. Все его качества и действия позволяют ему оставить свое имя в истории.

Когда речь заходит о личностях, которые останутся в истории навсегда, на ум сразу приходит первый полет человека в космос. Юрий Гагарин, простой улыбчивый парень, который отважился сделать то, что никто до него ещё не делал. Он понимал, что шансы погибнуть намного выше, чем шансы выжить. Гагарин смог преодолеть страх перед неизвестным. Его подвиг вдохновил миллионы людей взглянуть на звёзды и испытать чувство гордости восхищения за свою страну. Полет в космос дал большой толчок науке, открыв новую эпоху — начало покорения космоса. До сих пор 12 апреля весь мир отмечает День Космонавтики и вспоминает великого человека за его невероятный подвиг, который вписал его имя в мировую историю.

Подводя итог, можно сказать, что история помнит не только людей, совершивших великие отважные поступки, но и тех, кто восставал против своей страны, совершая дурные деяния. Несмотря на их поступки, такие яркие личности остаются в памяти народа.

Многомудрый Литрекон советует Вам взять на вооружение 2 примера итогового сочинения по направлению «Забвению не подлежит» на тему: Какие люди остаются в истории? Аргументы он взял из книг «Судьба человека», «Старуха Изергиль», «Капитанская дочка», «Война и мир», «Чудесный доктор», «Медный всадник».

Вариант 1

(396 слов) История охотно запоминает тех людей, которые пожертвовали собой или своими ценностями ради других. Каждый из нас больше всего дорожит своей жизнью и семьей, поэтому отречение от чего-либо из этого ради высшей цели считается подвигом, достойным вечной славы. Про таких героев писали многие авторы.

Например, М.А. Шолохов в рассказе «Судьба человека» изобразил героя, который отдал все ради Великой Победы. Андрей Соколов до войны жил счастливо: имел красавицу-жену, детей, любимую работу, домашний очаг, хорошую зарплату. Но когда Родина призвала его, когда враг пришел на нашу землю, Андрей, как и сотни тысяч его сограждан, пошел на фронт добровольцем. Во время боя его контузило, и оккупанты взяли его в плен. Чтобы защитить других бойцов от предателя, он убил его, отказавшись от нравственной щепетильности и рискуя собой. В трудовом лагере герой не пресмыкался перед начальством и сохранил достоинство. Он в очередной раз поставил жизнь на кон, чтобы сбежать и привести с собой пленного немецкого инженера. Но после возвращения Андрей обнаружил, что его жены уже нет в живых, и погибли младшие дети. Сына же он потерял прямо в День Победы. Дом его был разрушен. Герой возложил на алтарь победы все, чем дорожил, но не сломался и не жаловался на судьбу. У него хватило сил начать все заново и усыновить сиротку. Его мужество и самоотверженность остаются в веках, потому что достойны вечной благодарности потомков.

Еще один герой, имя которого стало нарицательным, тоже запомнился людям, потому что смог пожертвовать жизнью ради спасения своего народа. Данко из рассказа М. Горького «Старуха Изергиль» обрел вечную жизнь в легенде, которой рассказчица поделилась со своим слушателем. Племя Данко было изгнано более могущественным врагом в темные леса. Путники не смогли проложить себе дорогу и найти место, пригодное для жизни. Им на помощь пришел отважный юноша, который взял на себе обязанности лидера. Данко провел людей сквозь чащи, но в пути они отчаялась и возроптали на своего спасителя. Чтобы показать им выход, Данко вырвал сердце из груди и осветил им дорогу. Все герои получили шанс на мирное будущее, но их вождь скончался, выполнив свое предназначение. Память о нем жива в легендах, потому что его подвиг вызывает уважение и даже преклонение до сих пор.

Таким образом, в истории остается человек, который смог сделать то, что другим повторить не дно — пожертвовать своими интересами или даже жизнью ради благородного дела. Эти люди проявляют смелость, упорство и любовь к ближним, и эти качества всегда будут добродетелями, удостоенными важного места в памяти человечества.

Вариант 2

(455 слов) Практически каждый человек втайне хотел бы прославиться, стать известным. Причем не только в данный момент, но и на долгое время. Желание «оставить после себя след» проявляется по-разному: у кого-то в творчестве, у других — в детях, а у некоторых даже в преступлениях. Писатели-классики, безусловно, выбирали первый путь, поэтому мы до сих пор читаем их произведения. Рассуждали они и о том, какие же люди остаются в истории.

В поэме А. С. Пушкина «Медный всадник» прославляются деяния Петра I, императора-реформатора, который прорубил окно в Европу. Этот государственный деятель умел видеть шире, чем его современники. Он предугадал, что процветание страны зависит от строительства города на Неве. И это место превратилось из «приюта убогого чухонца» в  «полнощных стран красу и диво». Петр I был действительно великим человеком, который многое сделал для развития России. Его личность осталась в истории, потомки с благодарностью вспоминают его до сих пор. Однако А. С. Пушкин затрагивает вопрос противоречия интересов государства и «маленького человека». Ведь этот выгодный в стратегическом отношении город построен на неподходящем месте – здесь испарения от болот, постоянные наводнения. И от этого страдал не император или его приближенные, а простые люди. Так и произошло с главным героем, Евгением. Он сам во время наводнения еле спасся, а свою возлюбленную потерял навсегда, ведь ее домик попросту снесло водой. Правители государств точно остаются в истории, однако стоит помнить, что за величием страны часто стоят страдания ее граждан. И не каждому хотелось бы именно такой неоднозначной популярности.

А можно ли остаться в истории, будучи просто хорошим человеком, а не правителем?  А. И. Куприн в рассказе «Чудесный доктор», изобразив профессора Пирогова, доказывает, что доброе сердце и помощь людям позволяют задержаться в памяти надолго. А самое главное – прожить  с гармонией в сердце. Профессор Пирогов встретил главного героя, Емельяна Мерцалова, когда последний уже собирался вешаться. И причины были серьезны: герой потерял работу, ему нечем было кормить детей, а младшая дочка Машутка тяжело болела. Случайный прохожий, который оказался знаменитым врачом, не отвернулся от чужого горя. Он пришел к Мерцаловым, осмотрел Машутку, помог с дровами и едой, выписал рецепт на лекарства и тайком оставил деньги. Как считают Мерцаловы, «с этих пор точно благодетельный ангел снизошел в нашу семью». Доктор Пирогов всегда оставался верен своему призванию, был не только профессионалом, но и самоотверженным человеком. И такие личности также остаются в истории, хоть и завоевывают страны и города. Чтобы остаться в вечности, нужно делать то, что ты умеешь, лучше всего и помогать в этом другим людям. 

В истории остаются люди незаурядные, которые добились в своей сфере чего-то, что не вышло у других. Именно это вызывает восхищение и остается в памяти. Стоит помнить, что далеко не все великие дела требует жертв. Участие, сострадание и доброта необходимы в любом обществе во все времена. И любое великое дело можно направить в сторону добра.

Вариант 3

(475 слов) В памяти человечества остаются люди, которые сыграли значительную роль в глобальных исторических событиях. Они могут быть не только положительными, но и отрицательными героями действия, развернувшегося на мировой арене. Каждому из них посвящены многочисленные литературные произведения, некоторые из которых мы рассмотрим в качестве примеров.

Так, личность Емельяна Пугачева, предводителя народного восстания (1773—1775), увековечена в произведении А.С. Пушкина «Капитанская дочка». Главный герой имеет тесное знакомство с мятежником, который предстает перед читателями обычным человеком, наделенным как недостатками, так и достоинствами. История запечатлела жестокость и кровожадность этого лидера. На захваченных им территориях плаха никогда не пустовала. А.С. Пушкин, изучив архивные документы, не упускает ни одной ужасной подробности из жизнеописания Пугачева и его методов управления людьми. Тут и грабежи, и насилие, и многочисленные убийства с особой жестокостью. Ради власти герой идет по трупам, но обещанных прав и свобод народ под его руководством не получает. Вседозволенность — да, справедливость — нет. И все же образ Пугачева подкупает читателя своей молодецкой удалью, хитростью и умом. Герой намного мудрее, глубже и сознательнее, чем его сторонники. Не чужды Емельяну и нравственные чувства. Он проникается добротой и милосердием по отношению к Петру и помогает ему вызволить Марью. Швабрина он наказывает мягко, а девушку и вовсе отпускает вместе с женихом. Восстание под его предводительством не увенчалось успехом, но запомнилось людям. История сохранила имя Пугачева, потому что ему удалось возглавить народную стихию и выразить волю сотен тысяч угнетенных людей. Он жил в жестокие времена и подчинялся их законам, но был незаурядным и интересным человеком, достигшим многого в своем разрушительном порыве.

Но история неравнодушна и к тем, кто сыграл в ней положительную роль. Л.Н. Толстой в романе-эпопее «Война и мир» описал образ Михаила Кутузова (1745-1813) — знаменитого полководца, под руководством которого русская армия победила войско Наполеона. Автор одобряет деятельность фельдмаршала. Он изучил архивные документы, относящиеся к его работе, и пришел к выводу, что полководец делал все возможное, чтобы выиграть войну с наименьшими потерями. Михаил Илларионович дорожил жизнью каждого солдата и безразлично относился к своей славе и карьере, поэтому упорно сносил осуждение и насмешки придворных. Он осмеливался идти против самого императора, который желал бросить все силы на врага и не считался с потерями. Мудрая стратегия Кутузова, позже названная «скифской войной», обманула и пылкого Александра Первого, и самовлюбленного Наполеона. Она заманила французов вглубь страны и вынудила их отступать по разоренной ими смоленской дороге. Кутузов знал, что враги и так обречены на поражение, поэтому берег армию и срывал наступление, сколько мог. В итоге русские войска победили, и фельдмаршал смог предотвратить полное уничтожение армии. Кутузов остался в исторической памяти, потому что был одним из важнейших участников военного события мирового масштаба и запомнился людям благодаря доброте, мудрости и смелости.

Таким образом, в истории всегда найдется страница для людей, которые ее вершили. Каждой выдающейся личности отведена своя роль в учебниках и летописях, романах и поэмах. Они внесли большой вклад в развитие или разрушение человеческой цивилизации, поэтому удостоились упоминания и даже изучения.

Автор: Мария Копусова