Сочинение рассуждение на тему современный учитель

Эссе на тему «Современный
учитель»

«Если учитель имеет только любовь к делу,
он будет хороший учитель. Если учитель имеет только любовь к ученику, как отец,
мать, он будет лучше того учителя, который прочел все книги, но не имеет любви
ни к делу, ни к ученикам. Если учитель соединяет в себе любовь к делу и к
ученикам, он — совершенный учитель»

Л.Н. Толстой

Современный учитель… Каким
он должен быть? Вопрос, на который не так просто ответить. Один из моих
учеников как-то на вопрос: Каким должен быть учитель? ответил: «Учитель
должен быть современным. То есть он должен одеваться модно, знать компьютер,
петь рэп, но самое главное он должен понимать нас, учеников». Конечно, рэп
не для меня, но в остальном ребёнок прав.

Современный учитель — это
не профессия, это образ жизни. Он сам должен жить своими детьми и делать так,
чтобы ученики с удовольствием шли в школу, на его уроки. А удовольствие от
радости открытия детей во многом зависит от учителя. Это и стиль общения с
учеником, и принимаемые современные технологии, и организация работы на уроке,
где к каждому ребенку свой подход. Так, учитель, прежде всего должен любить
детей.

Я считаю, что в современной
педагогической практике, чтобы достичь эффективности на уроках учитель должен
быть фасилитатором, то есть дать возможность ученику самому найти пути и
решения поставленной задачи.

Каждый учитель должен
постоянно совершенствоваться, и «расти» на высоком уровне, тогда и
ученики будут успешными и востребованными в современном обществе. Сейчас 21 век. Иду
ли я со временем в ногу? Соответствую ли требованиям эпохи глобализации? Думаю,
что я современный  учитель. Я уверена в своих знаниях и умениях,
коммуникативна, умело пользуюсь различными средствами обучения, к подготовке
уроков подхожу творчески.

Задача учителя — это
ответственная роль, поручение, предназначение наставника, преподавателя,
воспитателя. И в какое время мы бы ни жили, учитель помнит о своем
предназначении: обучать и воспитывать молодое поколение.

Без сомнения, огромную роль в
педагогическом процессе играет личность самого учителя, его знания. В наш
компьютерный век любая информация для ученика является доступной. В Интернете
можно найти ответы практически на все вопросы. Но учитель должен всегда идти на
шаг впереди своих учеников. Он должен быть готов ответить на любой возникающий
вопрос на уроке, поэтому считаю необходимым непрерывное самообразование  и
самосовершенствование.

По моему мнению, творческие способности
ученика можно развить только тогда, когда сам учитель является творческим и
разносторонне развитым человеком. Кроме увлечений, связанных с
компьютерными технологиями, я занимаюсь прикладным творчеством: делаю мозаику
из кусочков тканей; участвую в художественной самодеятельности; люблю читать
художественные и классические произведения.

Я считаю, что в современном мире как
никогда актуальным является  развитие творческих способностей учащихся, потому
что именно они — старт к профессиональной карьере. Поэтому целью своей работы
вижу воспитание активной, творческой личности, владеющей современными
информационно-коммуникационными технологиями.

Для достижения поставленной цели считаю
необходимым использовать такие  педагогические технологии, которые способствуют
созданию условий для более качественного овладения общей компьютерной
грамотностью, и, главное, дающие возможность каждому ученику:

·включаться в
самостоятельный поиск,

·делать собственные
открытия,

·самостоятельно принимать
решения,

·брать на себя
ответственность за конечный результат своей деятельности.

Хотелось бы обратить внимание на школу,
какой она должна быть. «Школа» в переводе с латинского
означает «лестница», по ступенькам которой восходит ученик. Учитель указывает
направление, а ученик самостоятельно проходит свой путь. Строить эту лесенку
помогает учитель,  для каждого свою: кому-то из простых удобных ступенек, для
легкого перехода из класса в класс; другим повыше, посложней, чтобы каждый
переход со ступеньки на ступеньку запомнился чем-то особенным.

Что же такое «новая школа»? Новая школа — это
технически оснащенные классы, просторные, светлые, украшенные цветами коридоры,
спортивный комплекс с тренажерным залом, мастерские и лаборатории,
конференц-зал, класс дистанционного обучения. И главное в такой школе —
творческий, умный, любящий детей и свою работу коллектив
учителей-профессионалов, так как без современного учителя, преданного своей
профессии человека, не может быть школы будущего.

Считаю, что облик школы должен измениться
не столько по форме, сколько по содержанию.

Понятно, что общество меняется, а значит,
и учителю нужно меняться, подстраиваться под быстрый темп жизни.

Умение передавать свой опыт молодым,
только вступающим в жизнь людям,- это талант. Невольно вспоминается притча.

Много тысяч лет тому назад увидел
Бог, что множатся пороки людей и решил помочь им.

Созвал он Высоких Духов и сказал:
«Люди потеряли свой путь. Как быть? Как им помочь?»

Один из Духов предложил навеять на
людей пророческий сон, другой предложил рассыпать манну небесную, третий –
целительную воду… И только четвертый Высокий Дух изрек: «Вложи в каждого
человека жажду знаний и дай им учителя!»

Так на земле появилась школа и
учителя, а лучших из учителей по сей день называют – Учителями от Бога.

В заключение мне бы хотелось отметить, что
идти к достижению поставленных целей и получать результаты мне помогают две
составляющих: любовь к моей работе и любовь к ученикам. Меняются
времена, наступил новый век, век информационный, искушённый и ничему не
удивляющийся. Каково место простого школьного учителя в этом ежесекундно
меняющемся, постоянно требующем мобильности и «соответствия» мире? Читая
классиков педагогики, невольно делаешь вывод, что и в этом мире, казалось
далеко вперёд ушедшем от истоков науки, которой я посвятила свою жизнь, роль
учителя остаётся прежней. Мне кажется, лучше всего это выразил П.Коэльо: «А что
такое «учитель»? Это не тот, кто учит чему-либо, а тот, кто побуждает
ученика выявить то самое лучшее, что в нем есть, чтобы раскрыть то, что ему уже
известно».

Сегодня школа должна
формировать людей с новым типом мышления, инициативных, творческих,
компетентностных.

И сама жизнь подсказывает
новые формы и методы проведения уроков, нужно только их увидеть и осмыслить.
Компетентностный подход в обучении  —  это естественный и реальный этап в создании
нового человека, человека 21 века.

Закончить своё эссе мне хотелось бы
словами Адольфа Дистервега: «Плохой учитель преподносит истину, хороший учит
ее находить».

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ,НАУКИ И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ КРАСНОДАРСКОГО КРАЯ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧЕРЕЖДЕНИЕ КРАСНОДАРСКОГО КРАЯ

«ЕЙСКИЙ ПОЛИПРОФИЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ»

студентки отделения школьного образования и прикладной информатики

Специальность 44.02.02 Преподавание в начальных классах

Группы Ш-11

Эссе на тему: «Современный учитель. Какой он?»

Ейск 2019 год.

Я считаю, что у учителя самая важная задача – формирование человека, личности. Учитель всегда стремится выпустить в жизнь воспитанного, умного, подготовленного человека. Учитель всегда идёт в ногу со временем.

Мы живём в стремительно меняющемся мире. Что самое главное для учителя, работающего в 21 веке? Современный учитель. Какой он? На мой взгляд, современный учитель — это тот учитель, который может реализовывать себя в выбранной профессии в современном обществе с современными детьми. Так каким же он должен быть в наше время? Каждый человек ответит на эти вопросы по-разному.

По моему мнению современный учитель должен быть образованным, в совершенстве знать свой предмет, его теорию, методику и передавать свои знания детям. Помочь раскрыться личности ребенка, раскрыться – вот истинное предназначение современного учителя. И не важно, какой предмет он ведет, сколькими годами исчисляется его педагогический стаж; главное, чтобы рядом с ребенком был умный, знающий и любящий человек – УЧИТЕЛЬ.

В своей педагогической деятельности учитель должен учить воспитанников мыслить, слушать и слышать, чувствовать и переживать, искать и познавать, постигать себя и своё место среди людей. Поэтому учителя называют инженером человеческих душ, архитектором характера, тренером интеллекта и памяти… Этот список можно продолжить. И все это – чистая правда. Уметь общаться с детьми, признавая их достоинство, понимая и принимая их. Педагог должен стремиться к профессиональному росту, постоянно заниматься самообразованием, быть творческой личностью, уметь получать знания из разных источников, владеть новыми технологиями, но современный учитель не только должен учить детей, но и сам должен быть способен учиться у своих учеников.

Миссия современного учителя заключается в том, чтобы не просто научить, а научить учиться, то есть показать наиболее удобный путь получения информации, ее анализа и грамотного ее использования. Важно сформировать у ребёнка желание учиться, а потом, используя различные средства, учить, потому что главной задачей учителя по моему мнению является передача своих знаний детям.

Притча

«Однажды собрались вместе люди, чтобы решить, кто из них достоин права называться самым лучшим. Вышел первый. И спел он песню о любви, счастье и мире. Его голос поразил всех. И все решили, что ОН самый лучший. И вышел второй. Он подарил людям свой танец. Не произнеся ни слова, он в танце рассказал о том, как рождается и умирает любовь. И решили все, что ОН самый лучший. Потом выходили другие. Они пели, и танцевали, и слагали стихи. И каждый был достоин права называться самым лучшим. Но был среди этих людей ещё один человек. Все знали, что умеет он и петь, и танцевать, и слагать стихи. Но не стал он этого делать. За него это сделали его ученики. Один спел так, что ветер замер в облаках, слушая его. Другой рассказал притчу, и прослезились даже седые и мудрые горы, повидавшие всё на своём веку. Третий начал танцевать — и все, кто смотрел на него, не смогли удержаться и вместе с ним пустились в пляс. И тогда решили все, что ОН — Учитель — достоин называться самым лучшим. Непросто научиться петь, танцевать, рисовать — любить мир, но ещё труднее научить этому других. И если Ты смог это сделать, значит, выполнил самую главную цель своей жизни».

Учитель — это творческая, независимая, конкурентоспособная, разносторонняя, культурная, нравственно и духовно развитая личность. Это человек, любящий свою работу и своих воспитанников. Это личность, близкая к идеалу. Именно любовь к детям делает личность учителя уникальной и отличает эту профессию от остальных именно поэтому я считаю, что самое ценное качество – это увлеченность, влюблённость в свою профессию и к ученикам. Я согласна с высказыванием известного писателя Льва Николаевича Толстого: «Если учитель имеет только любовь к делу, он будет хороший учитель. Если учитель имеет только любовь к ученику, как отец, мать, он будет лучше того учителя, который прочёл все книги, но не имеет любви ни к делу, ни к ученикам. Если учитель соединяет в себе любовь к делу и к ученикам, он совершенный учитель». Такой учитель всегда современен, в таком всегда нуждаются. Только, в отличие от других профессий, учителю не дано сразу насладиться плодами своего труда.

Помните: «Те, у которых мы учимся, правильно называются нашими учителями, но не всякий, кто учит нас, заслуживает это имя.» (В. Гёте)

Эссе «Современный учитель — какой он?»

Автор: Тверитина Ольга Сергеевна

Организация: МБОУ лицей № 4

Населенный пункт: Ставропольский край, г. Георгиевск

Небо заполняется птенцами,
Пробуют, что первый свой полёт;
Учатся летать они не сами,
Есть ведь тот, кто знания даёт!
(Сокольских Евгений)
 

Жизнь за последнее десятилетие очень сильно изменилась. Стала, может быть, интересней и разнообразнее. Благодаря новым технологиям мы можем общаться, находясь за сотни километров друг от друга, мы можем найти любую необходимую нам информацию за считанные секунды. Но всё ли так хорошо?

Молодежь нового времени не всегда может правильно использовать новые технологии и глобальную сеть интернет. Новое веяние в науке и средствах коммуникации сильно влияет на сознание нынешних людей. Многим детям уже не интересны уроки в школах. Они считают, что всё знают и во всём могут ориентироваться, «на скорую руку» прогуливаясь по просторам интернета. Но они не могут понять, что те знания, которые они там получают, очень поверхностны и многие мысли субъективны, а некоторые и вовсе могут нанести вред, исказить действительность. Настал новый век с огромным информационным полем. Жизнь значительно изменилась. Так кто же сможет провести детей и подростков по просторам современного мира? Кто сможет помочь обработать информацию, которую они ежесекундно получают? Кто всё это будет делать? Я думаю, что учитель.

Учитель – это древнейшая профессия, которая является востребованной и по сегодняшний день. Современные технологии, как и школьные программы, не стоят на месте, а с каждым годом удивляют нас своими необычными решениями, новшествами. И лишь душевные качества учителя не меняются.

Конечно же, современный учитель отличается от других учителей. Ведь современные наставники более совершенно и понятно излагают материал с помощью интересных игр, мультимедийных досок, презентаций, компьютеров и электронных книг. Но если учитель не любит свою работу, то даже современные технологии не помогут ему стать добрее и завоевать авторитет ребенка.

Когда учитель любит свой предмет, то ученики это чувствуют и схватывают все на лету. Ведь каждый предмет по-своему захватывающий и интересный, просто не каждый педагог живет своей работой.

Современный учитель должен обладать огромным количеством навыков, но, самое главное, уметь находить контакт с детьми, чувствовать их интересы и потребности, проявлять заботу о социальном благополучии. Он должен быть безупречным во всех отношениях, так как является примером для подражания. Именно при таком подходе дети смогут выразить уважение и доверие к педагогу, проявить себя, показать свое — Я в творчестве. Ну и, конечно, в сердце педагога всегда должна жить Любовь! Любовь к своей профессии, любовь к детям, любовь к жизни. Очень важно, кто будет находиться рядом с детьми, сможет им помочь, поддержать, от этого будет зависеть их будущее.

Современный учитель постоянно стремится к совершенству. Успех возможен при объединении усилий всех членов коллектива. Культура взаимоотношений, помощь, поддержка коллег – все это обеспечивает успех. Только в сплоченном, дружном коллективе возможно достижение высоких положительных результатов. Главные помощники учителя — это, конечно же, родители. Учителю нужно найти ключик к их сердцам, чтобы они хотели быть в курсе всех событий, проявлять участие, заинтересованность в жизни своих детей, учитывать рекомендации педагогов для решения определенных проблем ребенка. Родители — активные участники различных мероприятий: праздников, конференций, родительских собраний, клубов, конкурсов, викторин… А сколько труда вкладывают родители в создание предметно-развивающей среды! Они принимают участие в ремонте, подготовке кабинета к новому учебному году, создании комфортной, красивой, безопасной среды. Учитель — это не только профессия, но и призвание. Нужно родиться педагогом, чтоб вести за собой детей в мир знаний. Работать учителем может не каждый. Это самый большой труд, безграничная, искренняя любовь к детям, вера в их лучшие качества.

Для меня современный учитель – это такой учитель, который не теряется в много информационном мире, который может правильно использовать информацию, умеет обработать её и преподнести. Тот, чьи уроки не скучные и насыщены разнообразными видами деятельности. Этот человек должен быть эрудированным и готовым принять различные субъективные мнения. Учитель должен быть исследователем и экспериментатором.

Учитель тот, кто ведёт, а не тот, кто рассказывает. Вот таким я представляю современного учителя. И таким я хочу быть.

Таким образом, учитель – это суперчеловек, многогранная, разносторонне развитая личность, гений своего дела. Мы – учителя – передаем свой опыт и свои знания ученикам, чтобы воспитать в каждом из них Человека.

Приложения:

1. file0.docx.. 17,7 КБ

Опубликовано: 16.12.2021

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы

«Школа № 2065»

Мини-сочинение

«Современный педагог, какой он?»

Автор: Кригер Елена Ивановна.

Современный педагог… какай он? Это человек высоких нравственных качеств, обладающий терпением, настойчивостью, справедливостью, самообладанием, внимательным отношением к каждому, а главное любящий детей. Педагог должен быть внимательным к окружающей обстановке, предвидеть любую мелочь, которая может быть опасна для жизни и здоровья детей. Современный педагог должен обладать педагогической культурой, этикой и эстетикой. Это значит, что педагог должен правильно и красиво говорить, уметь доступно передавать знания детям, учитывая их индивидуальные особенности. Новые образовательные стандарты, которые постоянно входят в нашу жизнь, заставляют учителя самосовершенствоваться, учиться, мыслить по-новому, находиться в постоянном творческом поиске.
 Педагог должен быть компетентным во всех вопросах, критически мыслящим, информационно подкованным человеком.
В наше стремительно меняющееся время, во время политических споров и экологических санкций особое значение приобретают такие понятия как «патриотизм», «гуманизм», «толерантность».
И кто как не учитель сможет объяснить подрастающему, ещё только формирующемуся человеку смысл этих непонятных слов и стоящих за ними реалий. И только учитель покажет на собственном примере как жить, сохранив честь и достоинство, сохранив любовь к людям и всему живому. 
Педагог, прежде всего, учит своими поступками, своим поведением, своим отношением к разным вещам.
Профессию педагога,  нельзя сравнить ни с какой другой, потому что это не только работа, это редкий дар души. Это самоотверженность и желание отдавать своё тепло, свою энергию десяткам, сотням детей. Это возможность воспитывать личным примером и постоянно самосовершенствоваться.
Настоящий педагог работает не ради заработной платы или карьеры, а только ради самих детей. И тогда дети платят ему взаимностью.
Педагог, который даёт возможность ученику поверить в себя, создаёт для него ситуацию успеха, и есть современный педагог.

Приложение №3

Эссе на тему «Современный педагог – новая школа»

«…Если учитель соединяет в себе любовь к делу 
и к ученикам, он — совершенный учитель». 

Л.Н. Толстой.

 Задумываясь о том, каким должен быть современный педагог, я невольно вспоминаю о тех людях, у которых я еще совсем недавно училась сама. Я считаю, что мне очень сильно повезло, потому что в школьные годы наставниками для меня были поистине талантливые учителя, живущие своим делом и по- настоящему любящие тот предмет, который они преподают.

В детстве я всегда мечтала быть учителем: играла с младшими сестрами в школу, писала мелом на доске с мамой в школе (она тоже учитель), читала много литературы, пыталась «научить» чему-то своих родителей за обеденным столом…

Через несколько лет моя мечта сбылась, хотя и первое образование я получила непедагогическое, а экономическое. Хотя моя душа всегда была где-то в школе!

 Наверное, качества хорошего педагога во все времена были и остаются неизменными: это, прежде всего, порядочность, честность, любовь к своему предмету, к детям, и, самое главное, готовность взять на себя огромную ответственность за тех, кому преподаешь.

Личностные качества ребенка, его жизненные принципы и стремления закладываются еще в школе, и успешность работы педагога определяется тем, удалось ли ему своим личным примером зажечь в детях стремление к саморазвитию, пробудить в них требовательность к себе и ответственность перед самим собой.

 Образование всегда было источником развития общества. Но и общество оказывает постоянное влияние на образование и его роль. Меняется мир, общество, люди в нем, меняются условия жизни. К сожалению, на сегодняшний день ситуация такова, что зачастую человеку в течение жизни приходится несколько раз менять профессию и постоянно повышать свою квалификацию.

На мой взгляд, в современном обществе все более ценится человек, способный и готовый к самосовершенствованию, поиску новых знаний, умеющий мыслить нестандартно. В связи с этим меняется роль педагога в образовании и, соответственно, задачи, стоящие перед ним; педагог, прежде всего, должен научить ребенка «учиться», работать самостоятельно. Работа учителя должна быть направлена на развитие у ребенка нестандартного, творческого мышления. Однако ребенок может мыслить творчески только в том случае, если ему предоставляют свободу выбора, возможность самостоятельно принимать решения.

Cовременный педагог — это профессионал своего дела, который умеет переработать массу информации, найти все самое интересное, необходимое и полезное, а также преподнести в необычной и эмоционально окрашенной форме своим ученикам. Важными чертами современного педагога дополнительного образования являются постоянное самообразование, самосовершенствование, самокритичность, эрудиция, целеустремленность и овладение новыми современными электронными технологиями. 

И самое главное: современный педагог должен шагать в ногу со временем. Требования, которые предъявляет наше время – это электронно-дидактические пособия, электронные учебники, образовательные программы должны широко использоваться на всех занятия педагогом. Использование современных электронных средств обучения на занятиях активизирует внимание и вызывает интерес к излагаемому материалу.

Cовременный педагог — это не только человек, который обладает большим багажом знаний и постоянно занимается самообразованием, но и тонкий психолог. Педагог обязательно должен владеть детской психологией, понимать  психологическое состояние ребенка и вовремя прийти на помощь в трудную минуту. На мой взгляд, современный педагог должен плодотворно работать с родителями, привлекать их к совместному процессу воспитания ребенка, а также активно взаимодействовать с профессиональными психологами.

Я поняла, что особенно важно не только учить, но и самой иметь способность учиться и развиваться. Профессионализм педагога определяется не только его профессиональной пригодностью, но и саморазвитием, т.е. целенаправленным формированием в себе именно тех качеств, которые необходимы для выполнения профессиональной деятельности. Профессионалом в своей области стать, несомненно, трудно, но все же легче, чем стать Личностью для ученика.

Книжные знания и сухая информация – ничто без проявления человеческой души преподавателя. Любая тема занятия все равно преподносится через призму человеческих отношений, законов мироздания, законов гармонии и любви. И самое сложное – это не разработать урок, не провести занятие, не устроить коллоквиум, а расположить детей, мотивировать, настроить на учение, пригласить к сотрудничеству.

Главное для преподавателя – быть cчастливым! Несчастный, утонувший в заботах и депрессии, человек никогда не воспитает счастливого ребенка. Cовременный педагог – человек, способный улыбаться и интересоваться жизнью детей. Профессия учителя стала для меня возможностью самореализация личности, приносит удовлетворение и новую энергию. Личность учителя – важнейшее условие эффективного обучения и воспитания. Как мне кажется, без интереса к личности нет и интереса к предмету, личность сегодня как средство активизации интереса к предмету.

Главные качества педагога – терпение, выдержка и cамообладание. Профессионал всегда, даже при самых неожиданных обстоятельствах обязан сохранить за собой ведущее положение. Повышение голоса, растерянность и беспомощность педагога помогают ему потерять авторитет в глазах детей. Необходимо это помнить и не опускаться до обид на детей. Oчень важно систематически и непременно справедливо оценивать знания, умения, поступки учащихся. Tолько человек уважаемый будет способен оказывать влияние. Учитель сегодня это помощник, советчик и союзник для ребенка.

Исходя из всего этого, я рассматриваю урок как совместный труд детей и педагога. Успех труда определяется теми отношениями, которые сложились между преподавателем и ребенком. Kаждый гражданин учился, учится или будет учиться. Каждому из нас нужен хороший преподаватель. Одни находят его в себе, другие – во внешнем мире. Многие обретают учителя в книгах, музыке, танцах, религии, поэзии. Oдни учатся на своих ошибках, другие – на чужих. Мы взаимодействуем с социумом, с окружающей средой и пытаемся научиться чему-то у них. Одни из нас становится хорошими педагогами, у других этого не получается. Кому-то способность учить дана свыше, а кто-то, даже с заслуженными титулами, званиями и должностью так и не способен научить. Oт того, какой педагог встретится на пути человека, зависит его увлеченность предметом, его мотивация, умение искать и находить новое.

Oдной из главных составляющих положительного эмоционального фона является личность педагога и его стиль общения. Дети лучше чувствуют себя и успешнее развиваются в условиях демократического стиля руководства. В творческой практической деятельности  залогом успеха является процесс сотворчества.

Cовременный педагог выступает для детей в роли соратника, наставника, друга. Cотворчество исключает высокомерный взгляд на ребенка с позиции взрослого опыта.  Педагог должен постоянно самосовершенствоваться и создавать необходимые условия для развития творческого потенциала ребенка. Oн должен принимать активное участие в различных конкурсах, мастер-классах, конференциях. Повышать свой профессионализм на курсах повышения квалификации и семинарах.

Cовременный педагог, используя багаж знаний и новые электронные средства обучения, ориентируясь на гуманистические общечеловеческие ценности на занятиях, более эффективно осуществляет целостный образовательный процесс обучения, воспитания и развития детей в соответствии с их природными задатками, склонностями, способностями и интересами.

Я считаю свою работу очень важной и горжусь своими детьми. В каждом из них заложен большой творческий потенциал, который предстоит мне раскрыть.

Учитель, педагог — сколько в себе таят эти слова!

Я-учитель! Это звучит гордо!

Эссе «Современный учитель. Какой он?»»

Учитель… Сколько смысла в этом слове! Для каждого человека слово «учитель» имеет свои представления, своё место в жизни, оставаясь в памяти навсегда.

Всё начинается со школы, а в школе все начинается с учителя. И какие бы методы ни открывали, какое бы оборудование ни привозили в класс – интерактивную доску, телевизор или компьютер, — главным, вечным и неизменным в школе остается УЧИТЕЛЬ…

Я всегда мечтала стать учителем. Сто раз представляла себе свой первый класс, первый урок, первое родительское собрание, прокручивала, как в кино. Видела во сне своих первых учеников. Дети, дети… Эти неугомонные человечки каждый день загадывают нам, взрослым, такие загадки, что не сразу найдёшь ответ, а иногда преподают уроки жизни. Надо всего лишь понять ребёнка, улыбнуться ему, взять за руку, заглянуть в его глаза и не оставить его «загадку» без внимания. Осознать, что любой ребёнок – это Человек. Воспринимать его как равного себе, сделать его своим единомышленником, разбудить его мысль и дать ему возможность гордиться собой. Именно с такой философией – философией добра, уважения Человека в ребёнке — и шла в школу.

Мне 55 лет, я учительница. И теперь абсолютно уверена, что учитель – это не профессия, это образ жизни. Учитель — это тот, кто несет в себе особый свет, дар сердца, чувствующего любое неблагополучие. Это осознание огромной ответственности, прежде всего, перед ребенком, который приходит ко мне на урок. Каждый день на меня смотрят глаза моих учеников, глаза, не умеющие прощать равнодушия, но зато умеющие любить бескорыстно, на всю жизнь. Можно завоевать авторитет профессионализмом, прекрасным знанием преподаваемых предметов, высокими требованиями, дисциплиной на уроках, но заставить полюбить — никогда. Ребёнок не откроет тебе душу, пока не увидит, что ты делаешь это первым…

Но я не просто учитель. Я — первая учительница. Родители доверяют мне самое дорогое, что у них есть – своих детей. А проникнуть в самые далёкие галактики детского мира невозможно без осознания того, что, «если бы взрослые чаще вспоминали, какие они были маленькими, а дети больше задумывались, какие они будут большими, старость не торопилась бы к людям, а мудрость не опаздывала бы». Именно от меня, первого учителя, зависит, как сложится школьная жизнь ребенка. Именно я, первый учитель, должна помнить не только о тепле своих рук, но и о тепле своей души. И поэтому всегда стараюсь создавать такую атмосферу в классе, чтобы дети постоянно впитывали доброту, чуткость, внимание, чтобы школа была для них убежищем от всего злого, что их окружает, чтобы они шли в школу с великой радостью.

Прошло более 30 лет с тех пор, как я сама, еще ребенком, впервые вошла в свой первый класс. Кто помог осуществить мою мечту, помог в выборе профессии? Моя первая учительница — Екатерина Ильнична Кузнецова. Её пример – мой первый шаг к мечте стать учителем начальных классов. У Льва Николаевича Толстого есть высказывание: «Если учитель имеет любовь к делу, то он будет хорошим учителем. Если учитель имеет только любовь к ученику, как отец и мать, то он будет лучше того учителя, который прочёл все книги, но не имеет любви ни к делу, ни к ученикам. Если учитель соединяет в себе любовь к делу и к ученикам, то он – совершенный учитель». Такой для меня являлась моя первая учительница.

О ее методике преподавания говорить не буду, тогда я даже не знала значения этого слова. Я вспоминаю свой первый день в школе. Я очень боялась, не знала, что меня ожидает, но очень хотелось поскорее узнать неизвестное. Игрушки и куклы остались дома, мне их так не хватало в те минуты. Я поборола свою робость и вместе с мамой переступила ступеньку во взрослый мир. Я даже сразу не поняла, что моя рука очутилась в руке моей первой учительницы. Ладони у неё были тёплые и нежные (я это отчетливо помню, как сейчас). Она улыбнулась мне, и у меня в душе появилось летнее солнышко…

Получив диплом учителя начальных классов, я нетерпеливо ждала того дня, когда по-настоящему смогу попробовать свои силы в педагогической деятельности. В школу я шла уверенно, потому что знала, что с детьми найду общий язык. Войдя в класс на свой самый первый урок, вспомнив мою первую учительницу, я улыбнулась. Это была та ниточка, с которой начался клубочек моей дружбы с детьми и которая тянется уже столько лет. А школа стала моим вторым домом, где проходит значительная часть моей жизни. Здесь я и учитель, и ученик. Каждый день и час школа воспитывает меня, в чем-то переубеждает, меняет мои взгляды и привычки, заставляет смирять естественный гнев, отучает от скоропалительных выводов, учит предвидеть ход событий.

За время работы с детьми я поняла, что начальная школа всегда была и остается тем местом и периодом в жизни каждого человека, от которых незримые нити протянутся во все сферы его дальнейшей жизни. Меняется время и люди, живущие в нем. А это значит, что и учитель должен идти в ногу с этим временем, чтобы стать посредником между детством и взрослостью, а также между людьми разных поколений. Ведь учитель всегда следит за временем: урок идёт 45 минут, перемена – 10. …Но, к сожалению, ни на одних часах стрелки не указывают, как жить. И только настоящий учитель имеет моральное право направить маленького человека, подсказать ему путь в незнакомый мир.

Каким же должен быть современный учитель?

Соглашусь с мнением Дмитрия Медведева, выраженным в национальной образовательной инициативе «Новая школа», что новый учитель — это творческая, независимая, конкурентоспособная, разносторонняя, культурная, нравственно и духовно развитая личность. Это человек, любящий свою работу и своих воспитанников. Это личность, близкая к идеалу. Именно любовь к детям делает личность учителя уникальной и отличает эту профессию от остальных. Понятно, что идеальным учитель не может быть вообще; он может быть таковым лишь для конкретного человека. И во все времена для каждого образ этот индивидуален.

На мой взгляд, современный учитель должен создавать вокруг себя такое пространство, которое удобно и ему, и детям. Для этого необходимо тесное сотрудничество с родителями, с коллегами и учениками и всеми заинтересованными в процессе воспитания и образования людьми. Только совместными усилиями можно создать будущее, и только тогда оно станет новым, когда все мы посмотрим на окружающее нас «обновленным взглядом». А будущее — уже здесь…

Приблизить настоящее к будущему, я уверена, во все времена помогут известные многим принципы, также необходимые в работе современного учителя. Во-первых, помоги ребёнку почувствовать в себе уверенность. Во-вторых, люби своих учеников уже за то, что им дано право жить на земле. В-третьих, поддерживай учеников в их делах и начинаниях; найди то лучшее, что есть в них и постарайся развить. В-четвертых, делай зависящее от тебя добро, не ожидая, чтобы тебя об этом просили. В-пятых, сделай озорников и шалунов своими помощниками. И наконец, дари свет своим ученикам.

Думаю, что в современной школе все это возможно. Более того, это нам нужно! Я руководствуюсь этими принципами, и, каждым утром, проходя «дорогою приветствий», когда все дети, встреченные мною, здороваются и улыбаются мне в ответ, я вижу в каждом из них доказательство того, что эти идеи — верны. Ребята торопятся мне что-то рассказать, поделиться чем-то своим, что у них появилось, что их озадачило или тревожит. Они – люди будущего и прекрасно знают, что я тоже очень хочу их понять, хочу удивиться вместе с ними и помочь им создать такой Новый мир, который будет лучше и счастливее. На самом деле, понять окружающее самому ребенку очень сложно, и он нуждается в помощи взрослых. Но любой ли взрослый может ему в этом помочь? Я думаю — нет. Помочь может только тот, кто сам в достаточной мере овладел знаниями об этом новом, живет в нем, принимает новое, верит в будущее и самое главное — сам способен измениться в соответствии с требованиями времени. Это человек Настоящего и Будущего — современный учитель. Таков будет мой ответ на не столь простой вопрос.

А завтра еще один школьный день… Завтра в классе я вновь увижу удивительные и любопытные замечательные глаза – глаза моих учеников. И начнем мы новый день с улыбки друг другу, улыбки новому дню – продолжению того клубочка, который я начала 33 года назад.