Сочинения по текстам сборника сдавай егэ на все 100 под редакцией с ю ивановой - Помощь в подготовке к экзаменам и поступлению

открытый банк заданий фипи егэ 2021 по русскому языку

О нас ЕГЭ ОГЭ ГВЭ Навигатор подготовки Методическая копилка Журнал ФИПИ Услуги

О нас Направления деятельности Документы ФИПИ Структура ФИПИ в СМИ Новости Противодействие коррупции Отчёты Сотрудничество Контакты

ЕГЭ Нормативно-правовые документы Демоверсии, спецификации, кодификаторы Перспективные модели Для предметных комиссий субъектов РФ Аналитические и методические материалы Видеоконсультации разработчиков КИМ ЕГЭ Открытый банк заданий ЕГЭ

ОГЭ Нормативно-правовые документы Демоверсии, спецификации, кодификаторы Для предметных комиссий субъектов РФ Открытый банк заданий ОГЭ

ГВЭ ГВЭ-11 ГВЭ-9 Тренировочные сборники для учащихся с ОВЗ (ГИА-11) Тренировочные сборники для учащихся с ОВЗ (ГИА-11 для незрячих и слабовидящих) Тренировочные сборники для учащихся с ОВЗ (ГИА-9)

Навигатор подготовки Навигатор самостоятельной подготовки к ЕГЭ Навигатор самостоятельной подготовки к ОГЭ

Методическая копилка Методические рекомендации для выпускников по самостоятельной подготовке к ЕГЭ Методические рекомендации для обучающихся по самостоятельной подготовке к ОГЭ Методические рекомендации для ОО с обучающимися с рисками учебной неуспешности Универсальные кодификаторы для процедур оценки качества образования

Услуги Система сертификации Орган по сертификации Профобразование Экспертиза

Открытый банк заданий ЕГЭ Открытый банк заданий ОГЭ Итоговое сочинение Итоговое собеседование ВПР 11

Открытый банк оценочных средств по русскому языку Открытый банк заданий для оценки естественнонаучной грамотности

О нас ЕГЭ ОГЭ ГВЭ Навигатор подготовки Методическая копилка Журнал ФИПИ Услуги

Единый государственный экзамен (ЕГЭ) — это форма государственной итоговой аттестации (ГИА) по образовательным программам среднего общего образования.

При проведении ЕГЭ используются контрольные измерительные материалы (КИМ), представляющие собой комплексы заданий стандартизированной формы. Для оформления ответов на задания КИМ используются специальные бланки.

ЕГЭ по всем учебным предметам, кроме иностранных языков, проводится в письменной форме на русском языке. ЕГЭ по иностранным языкам проводится в устной и письменной форме.

ЕГЭ организуется и проводится Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзором) совместно с органами исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющими государственное управление в сфере образования.

ЕГЭ проводится по 15 учебным предметам:

Русский язык Математика Физика Химия История Обществознание Информатика и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ) Биология География Английский язык Немецкий язык Французский язык Испанский язык Китайский язык Литература

Для получения аттестата выпускники текущего года сдают обязательные предметы — русский язык и математику. Другие предметы ЕГЭ участники сдают на добровольной основе.

ЕГЭ проводится по 15 учебным предметам:

О нас ЕГЭ ОГЭ ГВЭ Навигатор подготовки Методическая копилка Журнал ФИПИ Услуги

Услуги Система сертификации Орган по сертификации Профобразование Экспертиза

Открытый банк заданий ЕГЭ Открытый банк заданий ОГЭ Итоговое сочинение Итоговое собеседование ВПР 11

О нас ЕГЭ ОГЭ ГВЭ Навигатор подготовки Методическая копилка Журнал ФИПИ Услуги

ЕГЭ проводится по 15 учебным предметам:

Китайский язык.

Fipi. ru

06.11.2020 11:27:35

2020-11-06 11:27:35

Выполните синтаксический анализ предложений текста.
Прочитайте текст.
(1)Коррозия – это разрушение металлов, вызываемое химическими или электрическими процессами. (2)Чтобы защитить металл от разрушения, рекомендуют использование материалов, не подвергающихся коррозии. (3)Например, добавление к стали титана, хрома, никеля значительно увеличивает её антикоррозийные свойства. (4)А для защиты металлов от атмосферной коррозии часто применяют такой способ изоляции: поверхность металлов покрывают лаками, красками, а иногда и слоем другого металла (олова, цинка, никеля, хрома). (5)Однако такой способ защиты металла оказывается довольно дорогим, потому что покрытие надо периодически обновлять.

Укажите варианты ответов, в которых дано Верное утверждение. Запишите номера ответов.
1) Предложение 1 осложнено обособленным определением.
2) Вторая часть предложения 2 – односоставное неопределённо-личное предложение.
3) В предложении 3 грамматическая основа – добавление значительно.
4) Предложение 4 простое, осложнённое однородными членами предложения с обобщающим словом.
5) Предложение 5 сложноподчинённое с придаточным причины.

Выполните пунктуационный анализ.
Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять Запятые.

Село Большое Болдино (1) притягивает к себе всех (2) кто неравнодушен к творчеству великого (3) русского писателя А. С. Пушкина. Каждый уголок этого исторического места способен вдохновить любого человека (4) однако (5) больше всего гости Болдинской усадьбы стремятся в знаменитый парк. К каскаду небольших прудов ведут дорожки (6) по которым когда-то прогуливался сам поэт. А возле барского дома растёт старая лиственница (7) посаженная (8) по преданию (9) Пушкиным.

Выполните синтаксический анализ словосочетания.
Замените словосочетание «стеклянная рамка», построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью Управление. Напишите получившееся словосочетание.

Выполните орфографический анализ слов.
Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера ответов.

РАСЦАРАПАТЬ – на конце приставки перед буквой, обозначающей глухой согласный звук, пишется буква С. РАСКЛЕИВШИЙ – написание гласной в суффиксе причастия определяется принадлежностью к спряжению глагола. БЕЗЫНИЦИАТИВНЫЙ – после русской приставки, оканчивающейся на согласный, пишется буква Ы. НЕСМЫШЛЁНЫЙ – слово не употребляется без НЕ, поэтому пишется слитно. (ошибки) ИСПРАВЛЕНЫ – в краткой форме причастия пишется одна буква Н.

Прочтите текст и выполните задания 6–8.

Текст П. С. Романова

(1)Как-то в начале июня зашёл к Поликарповне человек и попросил сдать комнату на лето. (2)Он, не торгуясь, заплатил тридцать рублей.

(3)Звали его Трифоном Петровичем. (4)Он был какой-то уютный, весёлый и простой человек, и хозяйка с первого же дня привыкла к нему, как к своему.

(5)Один раз, походив около бревенчатого домика, Трифон Петрович сказал, потирая руки:

– (6)Дай-ка я поправлю тебе, бабушка, крыльцо.

– (7)Спасибо, родимый, – сказала Поликарповна, – только чуднό мне что-то: пришёл, снял комнату, даже не поторговался, а теперь ты крыльцом моим занимаешься, будто и не чужие мы люди.

– (8)А что ж, Поликарповна, неужто всё только на деньги считать? (9)Я вот тебе поправлю, а ты потом вспомнишь обо мне добрым словом, вот мы, как говорится, и квиты, – сказал он и засмеялся.

– (10)Теперь, милый, такой народ пошёл, что задаром никто рукой не пошевелит. (11)О душе теперь не думают, только для брюха и живут. (12)Да смотрят, как бы что друг у дружки из рук вырвать, как бы выгоду свою не упустить.

– (13)Ну, нам с тобой делить нечего, – отвечал Трифон Петрович, улыбаясь.

– (14)Прямо с тобой душа отошла, – говорила Поликарповна, – а то уж в людей вера пропадать стала.

– (15)Вера в человека – это самая большая вещь, – отзывался Трифон Петрович. – (16)Когда эта вера пропадёт, тогда жить нельзя.

(17)Один раз вернулся Трифон Петрович из города весёлый и сказал:

– (18)Я там в городе всем порассказал, как тут у вас хорошо: теперь хозяйки не отобьются от постояльцев, у меня рука лёгкая.

(19)Начиная с воскресенья в деревню стали приезжать всё новые и новые дачники. (20)Хозяек охватила лихорадка наживы, и цены поднялись втрое, а так как народ всё ехал, то стали уж хапать без всякой совести.

(21)Как-то зашла к Поликарповне соседка. (22)За разговором невзначай поинтересовалась, за сколько та сдаёт жильё, а услышав ответ, удивлённо раскрыла глаза:

– (23)Да ты, бабка, спятила совсем! (24)У меня есть один, он у тебя с руками за сто оторвёт. (25)Теперь по полтораста берут, по двести!

– (26)Как по двести. – спросила едва слышным голосом Поликарповна. (27)У неё почему-то пропал вдруг голос. – (28)Да ведь раньше все дёшево брали…

– (29)Мало что раньше! (30)Тогда народу совсем не было, а теперь от него отбоя нет. (31)Вот что я тебе скажу: из-за чужого человека ты хорошую цену упускаешь, ежели ты его не выставишь, потом ты горько пожалеешь! (32)Ну что, договариваться с новым постояльцем?

(33)Старушка горестно, озабоченно смотрела в сторону, прищурив глаза, потом изменившимся голосом торопливо проговорила:

(По П. С. Романову)*
* Романов Пантелеймон Сергеевич (1884–1938) – русский писатель.
Прозе Романова свойственны лиризм и юмор, мастерство диалога,
Ясный, реалистический язык.

Проанализируйте содержание текста.
Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

Трифон Петрович сразу, не торгуясь, заплатил Поликарповне триста рублей. Поликарповну, как и других хозяек в деревне, охватила жажда наживы, и она решила взять нового постояльца. Вера в человека, без которой нельзя жить, – самая большая ценность на этом свете. Трифон Петрович рассказал в городе, как хорошо на даче, и люди стали приезжать и снимать жильё. Поликарповна выселила Трифона Петровича, потому что он не помогал ей по хозяйству.

Проанализируйте средства выразительности в тексте.
Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является Эпитет.

Как-то в начале июня зашёл к Поликарповне человек и попросил сдать комнату на лето. У меня есть один, он у тебя с руками за сто оторвёт. Хозяек охватила лихорадка наживы, и цены поднялись втрое, а так как народ всё ехал, то стали уж хапать без всякой совести. Он был какой-то уютный, весёлый и простой человек, и хозяйка с первого же дня привыкла к нему, как к своему. Я вот тебе поправлю, а ты потом вспомнишь обо мне добрым словом, вот мы, как говорится, и квиты, – сказал он и засмеялся.

Выполните лексический анализ.
Замените разговорное слово «чуднó» из предложения 7 стилистически нейтральным Синонимом. Напишите этот синоним.

Текст П. С. Романова

(5)Один раз, походив около бревенчатого домика, Трифон Петрович сказал, потирая руки:

– (6)Дай-ка я поправлю тебе, бабушка, крыльцо.

– (13)Ну, нам с тобой делить нечего, – отвечал Трифон Петрович, улыбаясь.

– (14)Прямо с тобой душа отошла, – говорила Поликарповна, – а то уж в людей вера пропадать стала.

(17)Один раз вернулся Трифон Петрович из города весёлый и сказал:

– (14)Прямо с тобой душа отошла, – говорила Поликарповна, – а то уж в людей вера пропадать стала.

Текст П. С. Романова

Прозе Романова свойственны лиризм и юмор, мастерство диалога, ясный, реалистический язык.

Gordeevaln. ru

02.09.2017 22:24:48

2017-09-02 22:24:48

Общие материалы Человек и общество Смелость и трусость Верность и измена Цели и средства Равнодушие и отзывчивость

Выпускное 2017

Общие материалы Дружба и вражда Победа и поражение Разум и чувства Опыт и ошибки Честь и бесчестье

Выпускное 2016

Время Путь Дом Любовь Год литературы в России

Выпускное 2015

«Недаром помнит вся Россия…» Вопросы, заданные человечеству войной Человек и природа в отечественной и мировой литературе Спор поколений: вместе и врозь Чем люди живы?

Нравственная проблематика Отцы и дети. Проблемы молодежи Любовь к Родине, женщине. Ревность О культуре, искусстве, науке… О природе, животных О войне Сочинения с ОБЗ ФИПИ 2020

Для учеников

ЕГЭ 2020 ЕГЭ 2019 ЕГЭ 2019. Задание 25 Демоверсия Тесты 2017 Консультации Устное собеседование 2019

ЕГЭ по литературе

Демоверсия Тесты Консультации Выполнение заданий части В Выполнение заданий части С (сочинения) Традиционные сочинения ВЫПУСКНОЕ 2020

ОГЭ (для 9 классов)

Сочинения на морально-этическую тему Сочинения-рассуждения на лингвистическую тему (2011г.) Сочинения-рассуждения на лингвистическую тему (2012г.) Сочинения-рассуждения на лингвистическую тему (2013г.) Презентация: Советы по написанию сочинения C2 — 2013. Презентации

15.2 — сочинение 2018 15.3 — сочинение 2018 15.2 — сочинение 2017 15.3 — сочинение 2017 Сочинения 2016 года

Сочинения 2016 года (15.2) Сочинения 2016 года (15.3)

УСТНЫЙ ЭКЗАМЕН (ОГЭ)

ОГЭ по литературе ОГЭ 2020 года

700 cочинений ОГЭ

Сочинение 15.2 (2017) Сочинение 15.3 (2017)

Сочинения 2016 года

сочинение 15.2 (2016) Сочинение 15.3 (2016)

Сочинения 2015 года

По текстам банка заданий Сочинения о войне (15.2)

задание 15.3

По текстам банка заданий Сочинения о войне (15.3)

Сочинения 2013 года Сочинения 2012 года Сочинения 2011 года

Литература. Сочинения

задание 8 задание 9 задание 15 задание 17 задание 16

ОГЭ

Задание 1.1.1 Задание 1.1.2 Задание 1.2.3 Задание 1.1.3 Задание 1.2.1 Задание 1.2.2 Задание 2.1 Задание 2.2 Задание 2.3 Задание 2.4

ГВЭ

Подготовка к изложению Подготовка к сочинению

Форма входа

Главное меню

Главная ЕГЭ по русскому языку ЕГЭ по литературе ОГЭ 2020 года Устное собеседование 2019 года Сочинения по текстам ОБЗ 2017 года Выпускное сочинение по литературе Перевод первичных баллов Материалы в помощь учителю Форум Об авторе сайта Книжная полка Cочинения от читателей ЕДИНЫЙ БАНК ЗАДАНИЙ Конкурсы Подписка на платные консультации Общие материалы Сочинения по текстам ОБЗ 2020

Изложения (тренинги)

Учимся писать изложение (тренинг №1) Учимся писать изложение (тренинг №2) Учимся писать изложение (тренинг №3) Учимся писать изложение (тренинг №4) Учимся писать изложение (тренинг №6)

Сейчас на сайте

Сейчас 3570 гостей и ни одного зарегистрированного пользователя на сайте

Новости сайта

08.03.2021 — На форуме сайта завершена работа над сочинениями по сборнику текстов ЕГЭ 2020 года под редакцией С. Ю.Ивановой. Подробнее >>

01.03.2021 — На сайте завершена работа по написанию сочинений по текстам ОГЭ 2020 с сайта ФИПИ. Подровбнее >>

07.02.2021 — На Форуме сайта закончена работа по написанию сочинений по сборнику С. Ю.Ивановой «Сдавай ЕГЭ на все 100!» Ссылка >>

27.12.2020 — Друзья, многие материалы на нашем сайте заимствованы из книг самарского методиста Светланы Юрьевны Ивановой. С этого года все ее книги можно заказать и получить по почте. Она отправляет сборники во все концы страны. Вам стоит только позвонить по телефону 89198030991.

31.12.2019 — На форуме сайта закончилась работа по написанию сочинений 9.3 по сборнику тестов к ОГЭ 2020 года под редакцией И. П.Цыбулько». Подробнее >>

10.11.2019 — На форуме сайта закончилась работа по написанию сочинений по сборнику тестов к ЕГЭ 2020 года под редакцией И. П.Цыбулько. Подробнее >>

20.10.2019 — На форуме сайта начата работа по написанию сочинений 9.3 по сборнику тестов к ОГЭ 2020 года под редакцией И. П.Цыбулько. Подробнее >>

20.10.2019 — На форуме сайта начата работа по написанию сочинений по сборнику тестов к ЕГЭ 2020 года под редакцией И. П.Цыбулько. Подробнее >>

20.10.2019 — Друзья, многие материалы на нашем сайте заимствованы из книг самарского методиста Светланы Юрьевны Ивановой. С этого года все ее книги можно заказать и получить по почте. Она отправляет сборники во все концы страны. Вам стоит только позвонить по телефону 89198030991.

Выпускное 2017

Общие материалы Дружба и вражда Победа и поражение Разум и чувства Опыт и ошибки Честь и бесчестье

Выпускное 2016

Время Путь Дом Любовь Год литературы в России

Выпускное 2015

Для учеников

ЕГЭ 2020 ЕГЭ 2019 ЕГЭ 2019. Задание 25 Демоверсия Тесты 2017 Консультации Устное собеседование 2019

ЕГЭ по литературе

ОГЭ (для 9 классов)

15.2 — сочинение 2018 15.3 — сочинение 2018 15.2 — сочинение 2017 15.3 — сочинение 2017 Сочинения 2016 года

Сочинения 2016 года (15.2) Сочинения 2016 года (15.3)

УСТНЫЙ ЭКЗАМЕН (ОГЭ)

ОГЭ по литературе ОГЭ 2020 года

700 cочинений ОГЭ

Сочинение 15.2 (2017) Сочинение 15.3 (2017)

Сочинения 2016 года

сочинение 15.2 (2016) Сочинение 15.3 (2016)

Сочинения 2015 года

По текстам банка заданий Сочинения о войне (15.2)

задание 15.3

По текстам банка заданий Сочинения о войне (15.3)

Сочинения 2013 года Сочинения 2012 года Сочинения 2011 года

Литература. Сочинения

задание 8 задание 9 задание 15 задание 17 задание 16

ОГЭ

ГВЭ

Подготовка к изложению Подготовка к сочинению

Форма входа

Главное меню

Изложения (тренинги)

Сейчас на сайте

Сейчас 3570 гостей и ни одного зарегистрированного пользователя на сайте

Новости сайта

01.03.2021 — На сайте завершена работа по написанию сочинений по текстам ОГЭ 2020 с сайта ФИПИ. Подровбнее >>

Изложения (тренинги)

Сочинения 2016 года.

Www. xn—-7sbanj0abzp7jza. xn--p1ai

02.02.2019 7:56:16

2019-02-02 07:56:16

Источники:

Https://fipi. ru/ege

Https://gordeevaln. ru/training/12557

Https://www. xn—-7sbanj0abzp7jza. xn--p1ai/index. php/bank-znanij

Источник

Сочинение по тексту 1
От чего зависит почерк человека — вот проблема, которая ставится в тексте Е.А.Пермяка.
Размышляя над поставленным вопросом, герой, используя прием противопоставления, приводит две точки зрения насчет почерка, каждая из которых по-своему объясняет, с чем связано то, как человек пишет. Раньше рассказчик был уверен, что почерк зависит с рождения от характера личности. И все потому, что большинство людей «пишут неразборчиво или, того хуже, ужасно потому, что якобы у них это от природы». Позже он убедился, что «почерк во многом зависит от самого человека». К этому выводу он пришел благодаря своему товарищу, который, став взрослым, понял, что уже в первом классе стоило писать разборчиво и понятно , а не торопливо и небрежно. Понял и принял все меры, чтобы писать красиво.
Два контрастных примера-иллюстрации, приведенные мною, позволяют рассказчику прийти к выводу, что плохой почерк не дается человеку природой и его возможно исправить даже в зрелом возрасте, если приложить усилия. Именно в этом, на мой взгляд, и состоит позиция Е.А.Пермяка.
Я разделяю точку зрения автора: то, как личность пишет, неразрывно связано с самим человеком, а не с природными задатками, потому что все можно изменить, благодаря труду и старанию.
Таким образом, почерк человека зависит от его трудолюбия и прилежности.
Арина

Текст
(1)Говорят, что почерк человека зависит от его природы, от его характера. (2)Есть даже специалисты, изучающие почерки, а затем по ним определяющие характер человека.
(3)Я не знаю, как к этому следует относиться, но знаю, что почерк во многом зависит от самого человека.
(4)Мой школьный товарищ, ныне большой учёный, рассказывал мне:
– (5)У меня был ужасный почерк, я не всегда разбирал на другой день написанное мною вчера. (6)И это приносило множество неприятностей и огорчений не только мне, но и окружающим.
(7)Посуди сам, что происходит, когда получивший твоё письмо не может разобрать очень многих
слов? (8)И я, будучи уже взрослым человеком, как-то задумался. (9)Почему это произошло? (10)И
стал вспоминать всё, почти с первых палочек и крючочков, которые писал в первом классе. (11)И
оказалось, что писал я их очень торопливо и небрежно. (12)Торопливо и небрежно писал я и потом.
(13)Недописывал слова. (14)Не обращал внимания на буквы, мирился с каракулями. (15)И когда мне делали замечания, что я пишу как курица лапой, всегда прибегал к спасительной фразе: «Это у меня от природы, и я ничего не могу поделать со своим корявым почерком».
(16)А потом я стал размышлять о почерке в более широком понимании этого слова, о «почерке» привычек человека: его небрежности в одежде, в еде, в мелочах поведения, начиная с умывания и
чистки зубов вплоть до поведения в обществе, вплоть до безалаберности расстановки вещей, захламлённости его комнаты. (17)Ведь это тоже можно назвать, как я уже сказал, своеобразным его бытовым «почерком». (18)И, размышляя так, я убедился, что человека, особенно школьника, можно научить, а иногда и заставить изменить всё это, идущее от небрежности, от коварной торопливости, а то и от безалаберного невнимания к так называемым мелочам вроде грязных ботинок, пятен на одежде и многого другого, что более свойственно, скажем, поросёнку, нежели мальчику или девочке.
(19)И я, будучи уже взрослым человеком, решил заняться своим почерком.
(20)Не может быть, сказал я себе, что мне не под силу писать разборчивые и по возможности
красивые буквы. (21)И принялся усидчиво и тщательно бороться с тем, что приобрёл в детстве.
(22)Произошло неожиданное. (23)Я стал писать не просто разборчиво, но и, пожалуй, приятно
для других и для себя. (24)И только иногда возвращавшаяся торопливость снова мешала мне, и я
нещадно ополчался на неё и побеждал. (25)И вот результат…
(26)Мой старый школьный товарищ показал мне страницы рукописи своих учёных записок.
(27)Великолепные строки. (28)Чёткие, ровные буквы. (29)Разборчивые слова. (30)И я поверил, что
можно исправить плохой почерк, и разуверился, что плохие почерки, подобно некоторым неизлечимым болезням, остаются безнадежно плохими.
(31)Безнадежно плохим я считал и свой почерк. (32)Считая так, я поймал себя на том, что, когда мне было необходимо написать не то что уж очень красиво, но достаточно хорошо, я это делал.
(33)Например, адреса на конвертах или очень ответственные деловые письма.
(34)И что же вы думаете? (35)Я убедился на своем опыте, что почерк, как и некоторые дурные
привычки, вовсе не от природы человека, а от его разболтанности, бесхарактерности или даже лености.
(36)Теперь я не верю и никогда не поверю ни одному мальчику или девочке, что они пишут
неразборчиво или, того хуже, ужасно потому, что это якобы у них от природы. (37)Не верьте и вы
этому. (38)И, если у вас не ладится с письмом, заставьте себя, как заставил мой школьный товарищ,
переучить свой почерк терпением, неторопливым старанием, и вы скажете спасибо за этот добрый
совет, который мне преподал мой товарищ.
(39)Ещё несколько слов о том, что хороший почерк нужен не просто для красоты написанного. (40)Он необходим тем, для кого нам приходится писать. (41)Он сберегает читающему время, не
заставляет терять его, разбирая каракули. (42)Следовательно, разборчивый почерк не только наше, но
и общественное дело.
(43)Хочется верить, что вы и я не напрасно потратили время на рассказ об ужасном почерке,
которого всё-таки не бывает от природы – он возникает от нас, только от нас самих.
(По Е.А. Пермяку*)

*Евгений Андреевич Пермяк (1902 –1972) – советский писатель и драматург. Из-под его пера вышли как произведения для взрослых, в которых автор отражал социальную действительность своей эпохи, так и детские рассказы. Интересно, что именно последние принесли ему наибольшую известность.

Источник

Описание курса

Сборник заданий-тренажёров для подготовки к ЕГЭ по русскому языку

Пособие предназначено для подготовки старшеклассников к единому государственному экзамену по русскому языку. В нём приведены для отработки навыков обучающихся авторские лингвистические тренажёры – тренировочные задания 1–21 в формате ЕГЭ.
В конце пособия приведены ответы к заданиям.

Предложенные в пособии типовые тесты дадут старшеклассникам представление о том, какие задания могут ожидать их на ЕГЭ по русскому языку, чтобы выпускники имели возможность повторить материал школьного курса русского языка и потренироваться перед ответственным экзаменом.

В сборнике представлены тесты из 10 вопросов по заданиям 1 – 21 в формате ЕГЭ.

Авторы пособия – Светлана Иванова и Елена Еричева – с 2011 года издают серию сборников по подготовке к ОГЭ и ЕГЭ в самарском издательстве «Офорт», которые пользуются огромным спросом у преподавателей и выпускников.

Скачайте несколько страниц из сборника тестов>>>

Смотрите также:

Контрольные работы по орфографии. Задания 9 — 15 ЕГЭ по русскому языку
Синтаксические нормы. 8-е задание в ЕГЭ
Сдам ЕГЭ по русскому языку. Домашняя работа
Пунктуационный анализ текста. 21-е задание
Суета вокруг ЕГЭ
Русский язык. ЕГЭ — 2022
Экспресс-подготовка к ЕГЭ по русскому языку
ЕГЭ — это возможность
ЕГЭ-2022. Русский язык. Ч.2

Источник

Сочинение ЕГЭ. По тексту Ивановой об Интернете.

Сочинение ЕГЭ 2021

В последние несколько лет к обычным страхам родителей прибавился ещё один. (по А. Ивановой)
или Есть проблемы, которые поколения просто «переживают».

В данном тексте автор выдвигает проблему пользы и вреда сети Интернет.

Несомненно, эта проблема очень актуальна в наше время, потому что без Интернета многие сейчас не могут обойтись. Всемирной информационной сетью пользуются и взрослые, и дети. Вот и Иванова говорит о том, что «Интернет стал частью нашей жизни». Автор текста рассказывает о детях, которые всё свободное время проводят за компьютером, рассуждает о причинах беспокойства родителей. Но в то же время советует вспомнить о детстве самих взрослых, в жизни которых большое место занимал телевизор. Тем не менее из тех подростков выросли вполне самостоятельные и самодостаточные люди. Иванова также говорит о том, что стоит поучиться у детей обращению с компьютером, потому что без него наша жизнь уже немыслима. Но, если виртуальное общение заменило ребёнку жизнь, надо обратиться ка специалистам-психологам и бороться с причинами, которые породили эту зависимость.

Позиция автора понятна. Нельзя запретить то, что вошло в нашу жизнь и заняло в ней прочное место. Важно только разумно использовать то, что дал нам технический прогресс.

Я думаю, автор прав в своих рассуждениях. Действительно, Интернет предоставляет нам много возможностей. Интернет – это и способ общения, и средство образования, и торговая сеть, и мастер-класс, и многое другое. «Умение ориентироваться в нём и использовать его возможности» — это условие успешной жизни во многих смыслах.

В будущем я мечтаю стать врачом. Для поступления в институт необходимы хорошие знания по химии и биологии. Интернет помогает мне получать эти знания. Я читаю интересные статьи, готовлюсь к урокам и олимпиадам, выполняю разнообразные тесты по этим предметам. Много поучительного нашла я в Интернете.

Интернет помог мне найти интересных собеседников из других городов нашей страны и даже из-за рубежа. Нас объединяет многое: стремление получить хорошее образование и стать специалистом, интерес к спорту, музыке, моде. Виртуальные друзья ничуть не хуже друзей в обычной жизни.

В заключение хотелось бы сказать, что без Интернета наша жизнь уже невозможна. Только нужно помнить о том, что он всё же не заменяет настоящую жизнь, а только дополняет её.

Вернуться к списку: Сочинение ЕГЭ (старые версии)

Сочинение ЕГЭ 2021

Источник

Текст П. С. Романова

Текст П. С. Романова

Форма входа

Главное меню

Изложения (тренинги)

Сейчас на сайте

Новости сайта

Форма входа

Главное меню

Изложения (тренинги)

Сейчас на сайте

Новости сайта

Источники:

Сборник заданий-тренажёров для подготовки к ЕГЭ по русскому языку

Сочинение ЕГЭ. По тексту Ивановой об Интернете.

Новое и интересное на сайте: