Проверка знаний грамматических норм
Скачать:
Предварительный просмотр:
Задание А 4. Укажите грамматически правильное продолжение предложения.
- Внимательно прочитав задание, 1) у меня возникли вопросы. 2) приступайте к его выполнению. 3) мне всё стало понятно. 4)нужно выполнить его по образцу.
- Возвращаясь с работы, 1)я заглянул по пути к приятелю. 2)на дорогах были пробки. 3)внезапно испортилась погода.4)магазины уже не работали.
- Изучая историю своей страны, 1)летописи помогут вам в этом. 2)читайте мемуары очевидцев исторических событий. 3)в музеях хранится множество уникальных документов. 4)архивы играют огромную роль.
- Одержав ряд блестящих побед, 1)Цезарю запретили переходить границу Италии. 2)в Риме долго боялись Цезаря. 3)Гай Юлий Цезарь решил овладеть верховной властью в Риме. 4).состоялся переход через пограничную реку Рубикон.
- Храня память о прошлом, 1)учёным понадобилось много времени на изучение старинных летописей . 2)монастыри стали неотъемлемой частью русской истории . 3изучение истории имеет большое значение . 4) это помогает лучше понять настоящее.
- Записывая математическое выражение, 1) используйте только натуральные числа. 2)мною была допущена ошибка . 3) должны соблюдаться определенные правила расположения знаков и символов. 4)требуется внимание .
- Сделавшись 50-100 тысяч лет назад творцом, художником, 1)у первобытного человека изменилось сознание . 2) начинается преобразование человека. 3)возможно, вначале человеком двигали только практические цели . 4)человек остается им и по сей день .
- Окончив училище, 1)нас направили на стройку. 2)мне был присвоен третий разряд. 3)многие из нас остались в родном городе. 4)все преподаватели советовали мне продолжать учёбу .
- Называя одним и тем же словом в чём-то сходные предметы, 1) мы отвлекаемся от несущественных деталей. 2) несущественные детали не принимаются во внимание.3)происходит обобщение признаков. 4)учитываются самые существенные признаки.
- Слушая устную речь, 1) она заставляет нас задуматься. 2) мы не задумываемся над её звучанием, а воспринимает смысл.3) необходимо единство правил произношения. 4) каждое отклонение при этом от привычного орфоэпического произношения отвлекает слушающего от смысла.
- Изучая растения средней полосы России, 1) у меня появился интерес к этому вопросу. 2)некоторые из них используются для озеленения участков. 3)они были собраны в гербарий. 4)обратите внимание на их отличие от растений других зон.
- С головы до ног оглядев меня, 1)лицо его выражало полное разочарование. 2)мне показалось странным это молчание. 3) она попросила впредь предупреждать о приезде.4)ему было необходимо разобраться в своих чувствах.
- Готовясь к написанию сочинения, 1) критическая литература современников вам необходима. 2)делаются выписки из критики. 3) нежелательно пользоваться готовыми работами. 4)непременно прочитайте сначала само произведение.
- Читая параграф учебника, 1)необходимо пользоваться словарем. 2)нужно не меньше часа. 3) не отвлекайтесь на телефонные разговоры. 4)внимательно обдумывается прочитанное.
- Анализируя творчество Пушкина, 1) литературоведов ждёт много открытий.2) обнаруживаются черты многих жанров и направлений.3) невольно поражаешься разносторонности его таланта. 4)талант его вызывает восхищение.
- Спеша на экзамен, 1) волнение не должно вас одолевать. 2)оказалось, что я забыл шпаргалки. 3)часы бежали стремительно. 4)не забывайте того, что выучили.
- Пользуясь толковым словарем, 1) обратите внимание на иллюстративный материал. 2) сначала читается вступительная черта.3)многие слова окажутся вам неизвестными. 4)меня поразило богатство нашего языка.
- Спасаясь от жары, 1) горячий зеленый чай вам поможет. 2)животные могут впадать в спячку. 3) нужна тень. 4)помогают кондиционеры.
- Совершая огромные перелеты, 1) непонятно, как птицы находят дорогу. 2)поражает способность птиц безошибочно ориентироваться. 3)птицы никогда не сбиваются с пути. 4)путь птичьих стай оказывается весьма нелегким.
- Победив в трудном матче, 1) команда поднялась вверх в турнирной таблице. 2) тренер подробно ответил на вопросы журналистов.3)у болельщиков сразу поднялось настроение. 4)игрокам был предоставлен трёхдневный отпуск.
- Читая перед экзаменами конспект лекций, 1) студент не смог найти в нем информацию по всем экзаменационным вопросам. 2)плохой почерк затруднял понимание написанного. 3)не все сокращения были понятны. 4) обнаружились пропуски некоторых лекций.
- Восстанавливая образ жизни мамонтов, 1) учёных интересует вопрос о возможности воскресить мамонтов методом трансплантации. 2)появляется возможность понять причины их вымирания. 3) ученые стремятся воссоздать экологическую обстановку эпохи их существования.4) возникает представление о среде, которая окружала первобытных людей.
- Наблюдая за облаками, 1) может быть предсказано ухудшение погоды.2)люди издавна предсказывали изменение погоды. 3) учитываются различные виды облаков.4) появление перистых облаков предвещает изменение погоды.
- Знакомясь с жизненным путем Александра Македонского, 1) у читателя возникает желание дать оценку его личности и деяниям. 2)вырисовывается внутренне противоречивый облик этого неординарного человека. 3) поражает его настойчивость в преодолении трудностей. 4)необходимо попытаться отделить факты от произвольных гипотез.
- Отказавшись от вредных привычек, 1) твоя болезнь сразу отступит. 2) сам увидишь, насколько улучшится твоё самочувствие.3) твое самочувствие улучшится.4)сразу наступило улучшение состояние больного.
- Рассказывая матери о своих переживаниях, 1) голос девушки дрожал.2) слёзы сами текли из глаз.3) девушке становилось намного легче. 4)бедная девушка волновалась и плакала.
- Закончив школу, 1)намвыдалиаттестаты и сертификаты единого госэкзамена.2) нужно было теперь самим решать свою судьбу. 3)очень быстро забываются знания по предметам. 4)мы разъехались по разным городам страны.
- Вернувшись домой, 1)Веснухин тайком прокрался в свою комнату. 2)уже стемнело. 3)у меня сильно заболела голова. 4)всё кажется каким-то непривычным.
- Уезжая из Таганрога, 1) Фаина Раневская ни разу не посетила родной город. 2)Чехов вез рукопись своей первой пьесы. 3)Айвазовского провожали почитатели его таланта. 4) нам вспоминались памятники чеховским героям.
- Отдыхая в Крыму, 1) забываются все домашние хлопоты. 2)нас восхитил аромат кипарисовых рощ. 3) невозможно не восхищаться красотой Черного моря. 4)мне понравилось представление в дельфинарии.
Ответы.
|
1 |
2 |
11 |
4 |
21 |
1 |
|
2 |
1 |
12 |
3 |
22 |
3 |
|
3 |
2 |
13 |
4 |
23 |
2 |
|
4 |
3 |
14 |
3 |
24 |
4 |
|
5 |
2 |
15 |
3 |
25 |
2 |
|
6 |
1 |
16 |
4 |
26 |
4 |
|
7 |
4 |
17 |
1 |
27 |
4 |
|
8 |
3 |
18 |
2 |
28 |
1 |
|
9 |
1 |
19 |
3 |
29 |
2 |
|
10 |
2 |
20 |
1 |
30 |
3 |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
- Мне нравится
358. Выберите грамматически правильное продолжение предложения.
Пользуясь толковым словарём,
1) сначала читается вступительная статья.
2) меня поразило богатство нашего языка.
3) обратите внимание на иллюстративный материал.
4) многие слова окажутся вам неизвестными.
359. Выберите грамматически правильное продолжение предложения.
Обдумав план сочинения,
1) я стал подбирать эпиграф.
2) композиция не должна быть нарушена.
3) мною было распределено время.
4) требуется знание художественного произведения.
360.Выберите грамматически правильное продолжение предложения. Работая над рецензией,
1) главная мысль определяется не сразу.
2) была дана оценка тексту.
3) определите сначала главную мысль текста.
4) анализируются языковые средства выразительности текста.
361.Выберите грамматически правильное продолжение предложения. Окончив школу,
1) нас направили в училище.
2) нам выдали аттестат.
3) многие поступают в институт.
4) учителя советовали мне учиться дальше.
362.Выберите грамматически правильное продолжение предложения. Готовясь к экзаменам, 1) выучите сначала теорию.
2) проводятся консультации.
3) требуется много времени.
4) у вас должны быть конспекты.
363.Выберите грамматически правильное продолжение предложения. Готовясь к ЕГЭ по русскому языку,
1) не забудьте повторить правила орфографии и пунктуации.
2) потребуется повторение всего школьного курса.
3) советы учителей могут вам помочь.
4) вам будет нужен словарь.
364.Укажите грамматически правильное продолжение предложения. Спеша на экзамен,
1) волнение не должно вас одолевать.
2) оказалось, что я забыл шпаргалки.
3) не забывайте то, что выучили.
4) часы бежали стремительно.
365.Укажите предложение, в котором допущена ошибка при употреблении деепричастного оборота.
1) Познакомившись с этой книгой, я полюбил творчество Грина.
2) Называя синонимичным словом сходные приметы, учитываются их самые существенные признаки.
3) Устанавливая генетическое родство языков, лингвисты дают ценный материал историкам.
4) Слушая музыку, мы каждый раз воспринимаем её по-разному.
366.Укажите предложение, в котором допущена ошибка при употреблении деепричастного оборота.
1) Выглянув в последний раз, солнце осветило поляну ярким светом.
2) Храня сведения о прошлом, летописи были ценнейшим материалом для историков.
3) Слушая симфоническую музыку, она никогда не надоедает.
4) Приезжая в деревню, мы отправлялись всей компанией на речку.
367.Укажите предложение, в котором допущена ошибка при употреблении деепричастного оборота.
1) Написав сочинение, выпускники стали готовиться к следующему экзамену
2) Познакомившись с трудами известного лингвиста, я решил стать филологом.
3) Изучая творчество этого писателя, мы многое узнали о прошлом своей страны.
4) Готовясь к экзамену по русскому языку, толковые словари помогут вам.
368. В каком словосочетании соблюдены синтаксические нормы?
1) крепкое кофе 3) одержал поражение
2) говорил за книгу 4) согласно плану
369. В каком предложении нет грамматических ошибок?
1) Он любил и увлекался чтением.
2) Он вынул книгу и начинает читать.
3) Войдя в комнату, он внимательно осмотрел всё.
4) Дети одели панамы.
370. В Каком предложении нет грамматических ошибок?
1) Весна в Ростове была ранняя.
2) Занятия шли согласно расписания.
3) Автор показывает героя своего времени и как общество влияет на него.
4) Своевременно оплачивайте за проезд.
371. В Каком предложении нет грамматической ошибки?
1) Нельзя не отметить о высокой активности аудитории.
2) Я тебе за это и говорю.
3) Нужно уплатить за проезд.
4) Я соскучился за семьёй.
372. В каком предложении нет грамматической ошибки?
1) Похолодало, и мы надели тёплые пальто.
2) Я за тобой очень скучал.
3) Комиссия установила о причинах аварии.
4) Шли дождь и два студента.
373. В каком предложении нет грамматической ошибки?
1) Такое поведение не свойственно для образованного человека.
2) Мы пили крепкий чёрный кофе.
3) Крестьянство всегда боролись против помещиков.
4) Слово представлено директору школы.
374. В каком предложении нет грамматической ошибки?
1) Нужно учить грамматику во избежанию ошибок.
2) По приезду в Таганрог он мне позвонил.
3) Сотрудника уволили согласно приказу.
4) Мы ели бутерброды с вкусным салями.
375. В Каком предложении нет грамматической ошибки?
1) Вопреки прогнозу пошёл дождь.
2) После школы я пойду до бабушки.
3) Со школы я возвратился поздно.
4) Я выздоровел благодаря лечения.
376. В каком предложении нет грамматической ошибки?
1) Я буду поступать в вуз по окончанию школы.
2) Ученики, принимающие участие в олимпиаде и которые пройдут два тура, получат грамоты.
3) В сквере гуляли дети, мальчики и девочки.
4) Поезд прибыл согласно расписанию.
377. В Каком предложении нет грамматической ошибки?
1) Учителя обратили внимание на проблемы начального образования.
2) В посёлке интересовались и верили всему необычному.
3) Будучи в Москве, я очень скучал за Таганрогом.
4) В журнале «Образовании» появились новые материалы о ЕГЭ.
378. Укажите предложение с грамматической ошибкой.
1) Зимой он очень тосковал по южному морю.
2) В пьесе «Вишнёвом саде» Чехов показал представителей нового поколения России.
3) Он был рекомендован для участия в конкурсе.
4) Я не претендую на эту должность.
379. В каком предложении нет грамматической ошибки?
1) Согласно приказу ректора студенты прошли флюорографию.
2) Двое девушек собирали цветы на лугу.
3) Я одела сегодня тёплый костюм, потому что похолодало.
4) Нужно при выходе из автобуса оплатить за проезд.
380. В каком предложении нет грамматической ошибки?
1) Летом я поеду до бабушки в деревню.
2) С Ростова я вернулась поздним вечером.
3) Вопреки прогнозам метеорологов пошёл дождь.
4) Это был очевидный ему факт.
381. Укажите предложение, в котором нет грамматической ошибки.
1) Положение дел в фирме оставляют желать лучшего.
2) Мы радовались успехами выпускников.
3) У князя собрались множество народа.
4) Нестерпимая жара и засуха стояли больше месяца.
382. Укажите предложение, в котором нет грамматической ошибки.
1) Кажется, что облако превратилось в чудовище, смотрящего на тебя с высоты.
2) Шекспир, Гоголь, Достоевский создавали не только типы человека, но и типы эпохи.
3) Нужно проявлять большую заботу к детям.
4) Грустные мысли связаны с одиночеством, когда человек закрывается в своём маленьком мире и которому не с кем поговорить. 383. Укажите предложение, в котором нет грамматической ошибки.
1) Школа — это где учатся дети.
2) «Известия» опубликовала интересную статью.
3) Эта книга адресована не только специалистам, а также широкому кругу читателей.
4) Современные публицисты печатают свои произведения на страницах журнала «Современник».
384. Укажите предложение, в котором нет грамматической ошибки.
1) Всем, кто работал в пришкольном саду, объявили благодарность.
2) Писатель ярко и талантливо показал о том, что его волнует.
3) Она прекрасная педагог.
4) Гарибальди возглавил движение итальянцев, сражающегося за независимость своей родины.
385. Укажите предложение, в котором нет грамматической ошибки.
1) Я не только читаю газеты, но и журналы.
2) В «Огоньке» по-прежнему можно найти много интересного материала.
3) Этому учащихся воспитывали в школе.
4) Я взял книгу, лежащую на столе и которая принадлежала учителю. 386. Укажите предложение, в котором нет грамматической ошибки.
1) Благодаря новому тоннелю движение на дороге стало более спокойным.
2) Присутствующие на лекции попросили объяснить им о роли литературы.
3) Одна из картин Левитана висит справа на стене, которая называется «Весна».
4) Я люблю футбол и плавать.
387. Укажите предложение, в котором нет грамматической ошибки.
1) Первый и второй день состязаний прошёл спокойно.
2) Писатель тщательно изучил и рассказал об этом историческом факте.
3) Игорь сказал, что хочу лучше быть убитым, чем полонённым.
4) Все, кто бывал на Севере, знают, какой там суровый климат.
388.В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом?
1) Одарённость — свойство личности человека, которое определяет его возможности в достижении незаурядных результатов в каком-либо виде деятельности.
2) Внимание — это та единственная дверь нашей души, через которую всё непременно проникает.
3) Солнечный свет ослепительно сверкал между листвою, между ветвями, которые живою сеткою двигались и волновались от ветра.
4) Есть в детстве видения, которые сохраняешь в памяти на всю жизнь.
389.В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом?
1) Гора, на которой мы стояли, жила вроде бы отдельно от всего леса.
2) Бричка, которая въехала во двор, остановилась перед небольшим домиком.
3) Избавлю вас от возгласов, которые ничего не выражают.
4) Эта долина была завалена снеговыми сугробами, которые довольно живо напоминали Саратов, Тамбов и прочие милые места нашего детства.
390.В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения можно заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом?
1) Вообще о писательской работе существует много таких мнений и предрассудков, которые могут привести в отчаяние своей пошлостью.
2) Для искусства годится только тот материал, который завоевал место в сердце.
3) Материал, из которого писатель слагает произведения, — слово.
4) Я увидел, что осень смешала все чистые краски, какие существуют на земле.
391.В Каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом?
1) Помню, я открыл книгу, стоя около киоска, где я её купил.
2) У нас были и есть писатели, которые сумели ввести науку в свете науки в свои повести и романы как необходимейшее качество прозы.
3) Писателя занимает мечта, которая живёт у каждого в сердце, будь он лесоруб, сапожник, охотник или знаменитый ученый.
4) Рассказы Грина пьянили, как душистый воздух, который сбивает нас с ног после чада душных городов.
392.В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом?
1) Сначала русские люди, которые поселились на Дальнем Востоке, просто переносили в сады дикие растения тайги, а затем стали их скрещивать с культурными сортами.
2) Скупо и медленно пробивался свет сквозь тучу, которая опустилась на море.
3) По степи, которая ещё не успела остыть за ночь, уже тянет опять тёплый ветер.
4) Это был не поезд, а скорее грузовой состав, к которому прицепили для пассажиров несколько вагонов.
393.В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения можно заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом?
1) В конце концов он попадал в столицу, о которой, по правде сказать, у меня у самого было в то время весьма смутное представление.
2) Совесть — это в основном память, к которой присоединяется моральная оценка совершённого.
3) Это был город, в котором прошло детство нас обоих.
4) Детство, которое остаётся в нас навсегда, рано йли поздно напомнит о себе.
394.В каком предложении придаточную часть нельзя заменить причастным оборотом?
1) Облик О. Кипренского наиболее полно соответствовал представлениям литераторов о том, каким должен быть живописец-романтик.
2) В 1827 году появились два самых известных портрета А. С. Пушкина, которые были написаны О. Кипренским и В. Тропининым.
3) Пушкин показан на портрете в модном сюртуке и в плаще, который накинут на плечо.
4) Пушкин очень ценил портрет, который выполнил Кипренский.
395.В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом?
1) Всё было как бы обыкновенным в то утро: и ловля окуней, и все неповторимые запахи, которые возникают утром среди травы.
2) Будущее, к которому мы стремимся, родилось из непобедимого человеческого свойства — умения мечтать и любить.
3) Вдали увеличивалось и, уносясь ветром, поднималось облако дыма, которое вскоре закрыло солнце.
4) Над степью летали все те же грачи да коршун, который солидно взмахивал крыльями.
396.В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом?
1) Человек, который живёт в согласии со своим внутренним миром, — всегда созидатель и художник.
2) Он не успел рассказать нам и сотой доли того, что он превосходно видел и знал.
3) Это та зоркость, что под прискучившим покровом окружающих явлений видит глубокое содержание.
4) Когда-то одна строчка Пришвина объяснила мне явление, которое до тех пор казалось мне случайным.
397.В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения можно заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом?
1) Понадобился проводник, который хорошо знал бы лесные тропы.
2) Всё, что полагалось в дорогу, было собрано и сложено в чемодан.
3) Стеклянная дверь, через которую мы вошли, вела в большую гостиную.
4) Эти большие сёла, что приходится проезжать до Алтая, сыграли огромную роль в истории.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по русскому языку на тему Подготовка к ЕГЭ. Грамматика
Содержание
-
1.
Презентация по русскому языку на тему Подготовка к ЕГЭ. Грамматика -
2.
Укажите грамматически правильное продолжение предложения. Спеша -
3.
Укажите предложение, в котором допущена ошибка -
4.
Укажите предложение, в котором допущена ошибка -
5.
Укажите предложение, в котором допущена ошибка при -
6.
В каком словосочетании соблюдены синтаксические нормы? -
7.
В каком предложении нет грамматических ошибок? -
8.
В каком предложении нет грамматических ошибок? -
9.
В каком предложении нет грамматической ошибки? -
10.
В каком предложении нет грамматической ошибки? -
11.
В каком предложении нет грамматической ошибки? -
12.
Тренировочные задания — Исправьте предложения, объясните -
13.
2) Читаемая книга произвела на меня глубокое впечатление. -
14.
3) Прочитанная лекция для студентов была очень содержательна. -
15.
4) Сочинение надо было написать на тему,
Укажите грамматически правильное продолжение предложения. Спеша на экзамен,1) волнение не должно вас одолевать.2) оказалось, что я забыл шпаргалки.3) не забывайте то, что выучили.4) часы бежали стремительно.
Слайд 2
Укажите грамматически правильное продолжение предложения.
Спеша на экзамен,
1) волнение не должно вас
одолевать.
2) оказалось, что я забыл шпаргалки.
3) не забывайте то, что выучили.
4) часы бежали стремительно.
Слайд 3
Укажите предложение, в котором допущена ошибка при употреблении деепричастного оборота.
1) Познакомившись
с этой книгой, я полюбил творчество Грина.
2) Называя синонимичным словом сходные приметы, учитываются их самые существенные признаки.
3) Устанавливая генетическое родство языков, лингвисты ли ценный материал историкам.
4) Слушая музыку, мы каждый раз воспринимаем её по-разному.
Слайд 4
Укажите предложение, в котором допущена ошибка при употреблении деепричастного оборота.
1) Выглянув
в последний раз, солнце осветило поляну ярким светом.
2) Храня сведения о прошлом, летописи были ценнейшим материалом для историков.
3) Слушая симфоническую музыку, она никогда не надоедает.
4) Приезжая в деревню, мы отправлялись всей компанией на речку.
Слайд 5Укажите предложение, в котором допущена ошибка при употреблении деепричастного оборота.
Написав сочинение,
выпускники стали готовиться к следующему экзамену.
Познакомившись с трудами известного лингвиста, я решил стать филологом.
Изучая творчество этого писателя, мы многое узнали о прошлом своей страны.
Готовясь к экзамену по русскому языку, толковые словари помогут вам.
Слайд 6
В каком словосочетании соблюдены синтаксические нормы?
1) крепкое кофе
2) говорил за книгу
3)
одержал поражение
4) согласно плану
Слайд 7
В каком предложении нет грамматических ошибок?
1) Он любил и увлекался
чтением.
2) Он вынул книгу и начинает читать.
3) Войдя в комнату, он внимательно осмотрел всё.
4) Дети одели панамы.
Слайд 8
В каком предложении нет грамматических ошибок?
Весна в Ростове была ранняя.
Занятия
шли согласно расписания.
3) Автор показывает героя своего времени и как общество влияет на него.
4) Своевременно оплачивайте за проезд.
Слайд 9
В каком предложении нет грамматической ошибки?
1) Нельзя не отметить о высокой
активности аудитории.
2) Я тебе за это и говорю.
3) Нужно уплатить за проезд.
4) Я соскучился за семьёй.
Слайд 10
В каком предложении нет грамматической ошибки?
1) Похолодало, и мы надели тёплые
пальто.
2) Я за тобой очень скучал.
3) Комиссия установила о причинах аварии.
4) Шли дождь и два студента.
Слайд 11
В каком предложении нет грамматической ошибки?
1) Такое поведение не свойственно для
образованного человека.
2) Мы пили крепкий чёрный кофе.
3) Крестьянство всегда боролись против помещиков.
4) Слово представлено директору школы.
Слайд 12
Тренировочные задания
— Исправьте предложения, объясните причину ошибки.
1) Ученик, раскроющий тему глубоко,
Слайд 13
2) Читаемая книга произвела на меня глубокое впечатление.
Слайд 14
3) Прочитанная лекция для студентов была очень содержательна.
Слайд 15
4) Сочинение надо было написать на тему, которую каждый учащийся мог
выбрать из списка, который предложил учитель.
- Внимательно прочитав задание, 1) у меня возникли вопросы. 2) приступайте к его выполнению. 3) мне всё стало понятно. 4)нужно выполнить его по образцу.
- Возвращаясь с работы, 1)я заглянул по пути к приятелю. 2)на дорогах были пробки. 3)внезапно испортилась погода.4)магазины уже не работали.
- Изучая историю своей страны, 1)летописи помогут вам в этом. 2)читайте мемуары очевидцев исторических событий. 3)в музеях хранится множество уникальных документов. 4)архивы играют огромную роль.
- Одержав ряд блестящих побед, 1)Цезарю запретили переходить границу Италии. 2)в Риме долго боялись Цезаря. 3)Гай Юлий Цезарь решил овладеть верховной властью в Риме. 4).состоялся переход через пограничную реку Рубикон.
- Храня память о прошлом, 1)учёным понадобилось много времени на изучение старинных летописей . 2)монастыри стали неотъемлемой частью русской истории . 3изучение истории имеет большое значение . 4) это помогает лучше понять настоящее.
- Записывая математическое выражение, 1) используйте только натуральные числа. 2)мною была допущена ошибка . 3) должны соблюдаться определенные правила расположения знаков и символов. 4)требуется внимание .
- Сделавшись 50-100 тысяч лет назад творцом, художником, 1)у первобытного человека изменилось сознание . 2) начинается преобразование человека. 3)возможно, вначале человеком двигали только практические цели . 4)человек остается им и по сей день .
- Окончив училище, 1)нас направили на стройку. 2)мне был присвоен третий разряд. 3)многие из нас остались в родном городе. 4)все преподаватели советовали мне продолжать учёбу .
- Называя одним и тем же словом в чём-то сходные предметы, 1) мы отвлекаемся от несущественных деталей. 2) несущественные детали не принимаются во внимание.3)происходит обобщение признаков. 4)учитываются самые существенные признаки.
- Слушая устную речь, 1) она заставляет нас задуматься. 2) мы не задумываемся над её звучанием, а воспринимает смысл.3) необходимо единство правил произношения. 4) каждое отклонение при этом от привычного орфоэпического произношения отвлекает слушающего от смысла.
- Изучая растения средней полосы России, 1) у меня появился интерес к этому вопросу. 2)некоторые из них используются для озеленения участков. 3)они были собраны в гербарий. 4)обратите внимание на их отличие от растений других зон.
- С головы до ног оглядев меня, 1)лицо его выражало полное разочарование. 2)мне показалось странным это молчание. 3) она попросила впредь предупреждать о приезде.4)ему было необходимо разобраться в своих чувствах.
- Готовясь к написанию сочинения, 1) критическая литература современников вам необходима. 2)делаются выписки из критики. 3) нежелательно пользоваться готовыми работами. 4)непременно прочитайте сначала само произведение.
- Читая параграф учебника, 1)необходимо пользоваться словарем. 2)нужно не меньше часа. 3) не отвлекайтесь на телефонные разговоры. 4)внимательно обдумывается прочитанное.
- Анализируя творчество Пушкина, 1) литературоведов ждёт много открытий.2) обнаруживаются черты многих жанров и направлений.3) невольно поражаешься разносторонности его таланта. 4)талант его вызывает восхищение.
- Спеша на экзамен, 1) волнение не должно вас одолевать. 2)оказалось, что я забыл шпаргалки. 3)часы бежали стремительно. 4)не забывайте того, что выучили.
- Пользуясь толковым словарем, 1) обратите внимание на иллюстративный материал. 2) сначала читается вступительная черта.3)многие слова окажутся вам неизвестными. 4)меня поразило богатство нашего языка.
- Спасаясь от жары, 1) горячий зеленый чай вам поможет. 2)животные могут впадать в спячку. 3) нужна тень. 4)помогают кондиционеры.
- Совершая огромные перелеты, 1) непонятно, как птицы находят дорогу. 2)поражает способность птиц безошибочно ориентироваться. 3)птицы никогда не сбиваются с пути. 4)путь птичьих стай оказывается весьма нелегким.
- Победив в трудном матче, 1) команда поднялась вверх в турнирной таблице. 2) тренер подробно ответил на вопросы журналистов.3)у болельщиков сразу поднялось настроение. 4)игрокам был предоставлен трёхдневный отпуск.
- Читая перед экзаменами конспект лекций, 1) студент не смог найти в нем информацию по всем экзаменационным вопросам. 2)плохой почерк затруднял понимание написанного. 3)не все сокращения были понятны. 4) обнаружились пропуски некоторых лекций.
- Восстанавливая образ жизни мамонтов, 1) учёных интересует вопрос о возможности воскресить мамонтов методом трансплантации. 2)появляется возможность понять причины их вымирания. 3) ученые стремятся воссоздать экологическую обстановку эпохи их существования.4) возникает представление о среде, которая окружала первобытных людей.
- Наблюдая за облаками, 1) может быть предсказано ухудшение погоды.2)люди издавна предсказывали изменение погоды. 3) учитываются различные виды облаков.4) появление перистых облаков предвещает изменение погоды.
- Знакомясь с жизненным путем Александра Македонского, 1) у читателя возникает желание дать оценку его личности и деяниям. 2)вырисовывается внутренне противоречивый облик этого неординарного человека. 3) поражает его настойчивость в преодолении трудностей. 4)необходимо попытаться отделить факты от произвольных гипотез.
- Отказавшись от вредных привычек, 1) твоя болезнь сразу отступит. 2) сам увидишь, насколько улучшится твоё самочувствие.3) твое самочувствие улучшится.4)сразу наступило улучшение состояние больного.
- Рассказывая матери о своих переживаниях, 1) голос девушки дрожал.2) слёзы сами текли из глаз.3) девушке становилось намного легче. 4)бедная девушка волновалась и плакала.
- Закончив школу, 1)намвыдалиаттестаты и сертификаты единого госэкзамена.2) нужно было теперь самим решать свою судьбу. 3)очень быстро забываются знания по предметам. 4)мы разъехались по разным городам страны.
- Вернувшись домой, 1)Веснухин тайком прокрался в свою комнату. 2)уже стемнело. 3)у меня сильно заболела голова. 4)всё кажется каким-то непривычным.
- Уезжая из Таганрога, 1) Фаина Раневская ни разу не посетила родной город. 2)Чехов вез рукопись своей первой пьесы. 3)Айвазовского провожали почитатели его таланта. 4) нам вспоминались памятники чеховским героям.
- Отдыхая в Крыму, 1) забываются все домашние хлопоты. 2)нас восхитил аромат кипарисовых рощ. 3) невозможно не восхищаться красотой Черного моря. 4)мне понравилось представление в дельфинарии.
Ответы.
| 1 | 2 | 11 | 4 | 21 | 1 |
| 2 | 1 | 12 | 3 | 22 | 3 |
| 3 | 2 | 13 | 4 | 23 | 2 |
| 4 | 3 | 14 | 3 | 24 | 4 |
| 5 | 2 | 15 | 3 | 25 | 2 |
| 6 | 1 | 16 | 4 | 26 | 4 |
| 7 | 4 | 17 | 1 | 27 | 4 |
| 8 | 3 | 18 | 2 | 28 | 1 |
| 9 | 1 | 19 | 3 | 29 | 2 |
| 10 | 2 | 20 | 1 | 30 | 3 |