Способы словообразования егэ

Статья содержит:

• информацию об основных способах образования новых слов в виде фрагментов таблицы,
• советы о том, как определять способ образования слова,
• 3 образца рассуждения,
• трудные случаи,
• ссылки на онлайн-тесты. 

СКАЧАТЬ ТАБЛИЦУ

С ТЕОРИЕЙ ПО ДАННОМУ ВОПРОСУ МОЖНО ТАКЖЕ ПОЗНАКОМИТЬСЯ НА ЕГЭ-ПОРТАЛЕ


АЛГОРИТМ определения способа образования слова

1.Прочитай контекст. Определи, к какой части речи относится данное слово.

Она ОТОГНАЛА большого пса и неторопливо оглядела солдат глубоко сидящими глазами из-за густых седоватых бровей.


Она что сделала? ОТОГНАЛА — глагол

2.Поставь слово в начальную форму.

ОТОГНАЛА (что сделала?) — (что сделать?) ОТОГНАТЬ


Внимание! Когда ставим в начальную форму глагол, обязательно сохраняем вид (совершенный/несовершенный).

3.Определите лексическое значение данного слова, используя однокоренное слово.

ОТОГНАТЬ — ГНАТЬ прочь от чего-то или кого-то.

4.Запишите слово, от которого образовано данное, под ним. 

ОТО/ГНАТЬ
        ГНАТЬ

5. Проанализируйте, какие изменения произошли в морфемном составе данного слова. 

Добавилась приставка.

6. Определите способ образования данного слова.

Слово ОТОГНАЛА образовано приставочным способом.


Обратите внимание на то, что суффикс -Л- в глаголах не образует новые слова, он всего лишь образует форму прошедшего времени!

Также не участвует в образовании новых слов такая морфема, как окончание!

ОБРАЗЦЫ рассуждения


Образец 1

Определить, каким способом образовано выделенное в данном
предложении слово:                                                                 

Ленты ПЕРЕВЯЗЫВАЮТ между собой и подвешивают
к ним грузы, чтобы удержать их на морском дне.

5. Таким образом, слово ПЕРЕВЯЗЫВАЮТ образовано суффиксальным способом.

Образец 2

Определить, каким способом образовано выделенное в данном предложении слово:   

Казалось, он ПО-НОВОМУ ощутил не только тему своих
докладов, но и тему своей жизни.

6.Таким образом, слово  ПО-НОВОМУ образовано приставочно-суффиксальным способом.  На этот способ указывает также дефисное написание
приставки.

Образец 3

Определить, каким способом образовано выделенное в данном предложении слово:  

Собака лает из
ПОДВОРОТНИ.

ВОРОТ/А    

6. Таким образом, слово  ПОДВОРОТНЯ образовано приставочно-суффиксальным способом.  На этот способ указывает также переход
предлога ПОД в приставку.

ТРУДНЫЕ СЛУЧАИ

1.Наличие приставки ещё не свидетельствует о том, что слово образовано приставочным способом. Например, слово ОБНОВИТЬ не образовано приставочным способом, хотя в нём есть приставка ОБ- (убрав приставку, получим не существующее в русском языке глагол НОВИТЬ). Слово ОБНОВИТЬ образовано приставочно-суффиксальным способом. Выясняем лексическое значение: ОБНОВИТЬ — это значит сделать НОВЫМ. Таким образом, глагол ОБНОВИТЬ образован от прилагательного НОВЫЙ с помощью приставки ОБ- и суффикса -И-.

2.Такие существительные со значением действия, как ВЫХОД, ПЕРЕЛЁТ, ОТКЛИК, РАССВЕТ и др., не образованы приставочным способом, хотя существуют слова ХОД, ЛЁТ, КЛИК, СВЕТ.  Т.к. они имеют значение действия, они образованы от глаголов: ВЫХОД — ВЫХОДИТЬ, ПЕРЕЛЁТ — ПЕРЕЛЕТАТЬ, ОТКЛИК — ОТКЛИКАТЬСЯ, РАССВЕТ — РАССВЕТАТЬ бессуффиксным способом. Чтобы не ошибиться, нужно проговаривать лексическое значение данного слова, используя однокоренные слова: ВЫХОД — это место, через которое ВЫХОДЯТ; ПЕРЕЛЁТ — это действие, когда ПЕРЕЛЕТАЮТ; ОТКЛИК — это действие, когда ОТКЛИКАЮТСЯ, РАССВЕТ — это природное явление, когда РАССВЕТАЕТ.

3.Наречия на -о/е образуются от прилагательных или причастий. Эту особенность наречий нужно учитывать, иначе можно ошибиться в определении способа образования слова. Например, на первый взгляд может показаться, что наречие РАВНОМЕРНО образовано путём сложения, т.к. оно имеет два корня. Но это не так. Данное наречие образовано суффиксальным способом от прилагательного РАВНОМЕРНЫЙ. Или наречие БЕСПОДОБНО образовано не приставочным способом, а тоже суффиксальным от прилагательного БЕСПОДОБНЫЙ путём добавления суффикса -О.

4.Наличие в слове двух корней ещё не свидетельствует о том, что слово образовано сложением. Оно может быть образовано и суффиксальным способом. Например, ВООПРОВОДНЫЙ — от ВОДОПРОВОД с помощью суффикса -Н-. А вот слово ВОДОПРОВОД в свою очередь образовано путём сложения. Или ВЕРТОЛЁТЧИК — от слова ВЕРТОЛЁТ + -ЧИК. Опять же помогает нам избежать ошибку определение лексического значения слова: ВОДОПРОВОДНЫЙ — имеющий отношение к ВОДОПРОВОДУ; ВЕРТОЛЁТЧИК — это тот, кто летает на ВЕРТОЛЁТЕ.

5.Помните, что если в слове нет видимого суффикса, а часть речи при его образовании поменялась, то тогда использовался нулевой суффикс. Способ образования при этом чаще всего приставочно-суффиксальный. Например, ПРОСЕДЬ, БЕЗБОРОДЫЙ. На первый взгляд может показаться, что эти слова образованы приставочным способом, но это ошибочное мнение. Во-первых, если убрать приставку, то получим не существующие в русском языке слова СЕДЬ и БОРОДЫЙ. Во-вторых, ПРОСЕДЬ — это СЕДЫЕ пряди, БЕЗБОРОДЫЙ — это человек без БОРОДЫ. В первом случае образовалось существительное от прилагательного, во втором случае — прилагательное от существительного. То есть изменилась часть речи. А это противоречит правилу образования слов приставочным способом: часть речи не должна меняться, т.к. приставка присоединяется ко всему слову. Значит, в образовании данных слов принимал участие суффикс, но, т.к. мы его не видим, он нулевой. То же самое касается наречия ВДАЛЬ, которое образовалось от существительного ДАЛЬ с помощью приставки В- и нулевого суффикса (т.к. изменилась часть речи).

6.Существительные такого типа, как БЕЗДЕНЕЖЬЕ, ВЗМОРЬЕ, ЗАБАЙКАЛЬЕ, ПОБЕРЕЖЬЕ и т.п. образуются приставочно-суффиксальным способом от слов ДЕНЬГИ, МОРЕ, БАЙКАЛ, БЕРЕГ. Особенность данных слов состоит в том, что вместе с приставкой присоединялся невидимый, но слышимый суффикс -j-. Он скрывается в гласной Е, т.к. она стоит после Ь и поэтому даёт 2 звука: jэ.

7.Глагольный суффикс -Л- не используется для образования новых слов. С помощью него образуется всего лишь форма прошедшего времени. Поэтому ошибочно будет полагать, что, например, глагол ПОЛЕТЕЛА образован от глагола ПОЛЕТЕТЬ с помощью суффикса -Л- суффиксальным способом. ПОЛЕТЕТЬ — это начальная, неопределённая форма глагола ПОЛЕТЕЛА. А образован это глагол приставочным способом. 

8.Окончания никогда не участвуют в образовании новых слов!

9. Одно и то же слово в разных контекстах  может быть образовано разными способами, это зависит от того, какой частью речи оно является. Например: МОРОЖЕНОЕ мясо и съесть МОРОЖЕНОЕ. В первом случае слово МОРОЖЕНОЕ является отглагольным прилагательным и образовано от глагола МОРОЗИТЬ с помощью суффикса -ЕН-, а во втором случае МОРОЖЕНОЕ — это существительное, которое образовано путём перехода одной части речи в другую (отглагольного прилагательного в существительное).

ТРЕНИРОВОЧНЫЕ ОНЛАЙН-ТЕСТЫ 
Вариант 1

ОНЛАЙН-ТЕСТЫ в формате ЕГЭ
Вариант 1
Вариант 2
Вариант 3
Вариант 4 Бессуффиксный способ
Вариант 5 Переход из одной части речи в другую
Вариант 6

Аннотация проекта

Вашему вниманию предлагаем
учебно-методическое пособие по разделу
“Словообразование” на уровне современных
научных представлений о языке. Современный
подход к изучению данного раздела языкознания
поможет преодолеть трудности в освоении данной
темы и подготовит к успешному выполнению задания
В1. Теоретический и практический материалы
направлены на понимание структурных единиц и
категорий русского языка, объясняющие
“головоломки словообразования”.

Цели проекта:

• обобщить и систематизировать материал по
  разделу “Словообразование”;
• разработать практические задания за курс
  средней школы и для подготовки к ЕГЭ;
• использовать цифровые ресурсы, обеспечивающие
  развитие аналитических способностей учащихся
  для понимания способов словообразования.

Новизна представленной разработки состоит в
современных методах изучения раздела, в котором
теоретический материал изложен конструктивно и
направлен на понимание законов образования
новых слов в русском языке. Работа со
словообразовательной моделью, её анализ
апеллирует не к памяти, а к аналитическим
возможностям экзаменуемого, к способности
понимать семантику слова, к осознанию того, что,
как говорил А.М. Пешковский, “всякое дробление
слова есть дробление смысловое”. Современные
формы работы: лекции с использованием учебной
презентации, диагностирующие тесты, тренинги по
закреплению изученного материала в современном
формате ЕГЭ – позволяют понять законы
словообразования. Комплексный подход к изучению
данного раздела – путь к пониманию структуры
слова.

Прилагаемая таблица послужит ценным наглядным
пособием для подготовки к ЕГЭ, т.к. в ней
рассмотрены способы словообразования,
популярные в задании В1, причем примеры подобраны
не однотипные, а способные предупредить
сложности в разборе.

Словообразование – раздел языкознания,
изучающий законы образования производных слов и
их строение.

Словообразование, как раздел языкознания,
отвечает на два вопроса:

1) от какого слова образовано данное слово?
2) с помощью чего образовано?

Образование слов – процесс постоянный,
активный.

Все слова русского языка делятся на производные
и непроизводные. Каждое производное слово
образуется от производящей основы. Например,
лесок – производное от производящей основы –
лес – это непроизводное слово. В языке
однокоренные слова существуют благодаря
появлению производных слов.

Ученые подсчитали: слов, не имеющих
родственников в русском языке, всего 3%.
Следовательно, в языке появление новых слов
связано со словообразованием. Как они
адаптируются? Слова определенной части речи
образуются по уже сложившимся моделям. Не так
давно в нашу речь вошло слово “компьютер”.
Прошло немного времени, и появились слова
компьютерный, компьютеризация, компьютерщик,
компьютеризировать.

Непроизводное слово существует в языке в
“готовом виде”, оно “не произведено от другого
слова”, но вот само может быть производящим.
Важно помнить, что производящим может быть как
производное, так и непроизводное слово. Это
поможет избежать ошибок при
словообразовательном разборе.

Способы словообразования – это способы
образования производных слов, различающиеся
словообразовательными средствами, при помощи
которых образуются производные слова. Слова в
русском языке образуются морфологическими и
неморфологическими способами словообразования.
(В ЕГЭ, как правило, рассматриваются
морфологические способы образования).

Морфологический способ – это способ
словообразования, при котором новое слово
образуется путем присоединения к производящей
основе различных морфем (приставок, суффиксов)
или другой основы. Окончания не входят в число
словообразовательных морфем.

Среди неморфологических способов
словообразования различают:

1) Лексико-семантический способ – появление
новых слов в результате изменений в значении уже
существующих в русском языке слов
(бригадир-военный чин и бригадир – руководитель
бригады рабочих).
2) Морфолого-синтаксический способ – появление
новых слов в результате перехода одной части
речи в другую: столовая комната <– столовая
(прилагательных в существительные), блестящий на
солнце <– блестящий ответ (причастий в
прилагательные, караул(сущ.) <– караул (междом.).
3) Лексико– синтаксический способ – появление
новых слов в результате сращения сочетаний слов.
Например, глубоко уважаемый коллегами врач–
глубокоуважаемый врач, легко воспламеняющиеся
на солнце изделия – легковоспламеняющиеся
изделия, тотчас <– тот час.

Среди наиболее продуктивных морфологических
способов словообразования выделяются:

1. Приставочный.
2. Суффиксальный.
3. Приставочно-суффиксальный.
4. Бессуфиксный.
5. Сложение.

1. Приставочный – образование новых слов путем
   присоединения к имеющемуся слову приставки:
   вовремя <– время; съехал <– ехал.
2. Суффиксальный – образование новых слов путем
   присоединения словообразовательных суффиксов к
   производящей основе: учение <– учить.
3. Приставочно-суффиксальный– новое слово
   образуется путем одновременного присоединения к
   производящей основе приставки и суффикса:
   раздолье <– дол.
4. Бессуфиксный – образование новых слов путем
   присоединения к имеющемуся слову нулевого
   суффикса: перемена <– переменить.
5. Сложение – образование новых слов путем
   соединения двух и более основ или слов:
   мать-и-мачеха <– мать, и, мачеха; сбербанк <–
   сберегательный банк.

Более подробно материал изложен в таблице Приложение
1.

План словообразовательного разбора:

1. Найти производящее слово, определив
   лексическое значение производного.
2. Сравнить морфемный состав слов, выделив
   словообразовательную или словообразовательные
   морфемы.
3. Определить способ словообразования.
4. Проверить правильность разбора путем подбора
   слов, образованных по такой же
   словообразовательной модели (слайд № 4-8 – см.
   презентацию).

Таким образом, при определении способа
морфологического словообразования в слове нужно
проследить путь его образования, установить, от
какой основы это слово образовано, и указать последний
примененный при этом способ словообразования.

Морфологические способы образования

Таблица Приложение 1.

Пятый морфологический способ – сложение – для
образования нового слова соединяются основы
двух и более слов.

Вывод: при словообразовательном разборе
необходимо найти производящее слово, которое
отличается от данного слова “минимальным”
числом морфем. Затем проверяем получившуюся
словообразовательную модель на
“жизнеспособность”: возможно ли образование
других слов по этой модели (например: желтизна
<– желтый, суффикс -изн в словах новизна,
отчизна, белизна).

Если возникли сомнения относительно способа
словообразования, необходимо обратиться за
помощью к словообразовательному словарю А.И.
Тихонова (Школьный словообразовательный словарь
русского языка. – М.: Просвещение, 1991). В
нижеизложенной таблице указаны примеры,
способствующие усвоению навыков выполнения
задания В1 в ЕГЭ по русскому языку.

Сложность в определении способа
словообразования может возникнуть вследствие
чередования звуков (букв) в морфеме – это
закономерные изменения звукового (и буквенного)
состава морфем, обнаруживающиеся при сравнении
различных однокоренных слов. Например: носить
– нести – нёс – ноша – вынашивать.

Чередования важны и для словообразования, и для
словоизменения. К примеру: исток – бессуфиксный
способ словообразования от – истечь. Здесь
наблюдаем чередования звуков (букв) о//е; к//ч. Или
ход – бессуфиксный способ от – ходить. Наблюдаем
чередования звуков (букв) о//а; д//ж//жд в
однокоренных словах хождение, расхаживать.

Словообразовательный анализ позволяет установить
способ образования слова, вследствие чего
появляются новые слова с новыми лексическими
значениями, оставаясь при этом однокоренными,
или родственными.

От словообразования следует различать
формообразование – процесс образования
грамматических форм слова. Формы слова
образуются при помощи как окончаний (красивый
– красивого), так и при помощи

формообразующих суффиксов:

1. -л – в формах прошедшего времени глагола (клал;
продали, взяла);
-ти/ ть – в неопределенной форме глагола (брать,
пойти, плести);
—и – в формах повелительного наклонения
глагола (вынеси, крикните)

2. -я, -а,-вши, -в, -ши, учи(ючи) в деепричастиях (играючи,
играя, рассказав(ши);

3. -енн, -нн, -т, -ем -ом, -им, -вш-, ш-, ущ-ющ, ащ-ящ – в
причастиях ( сжатый, размытый, пригоревший,
летающий, обоснованный);

4. -ее, -ей, -е, -ше, -же – в формах сравнительной
степени прилагательных, наречий (новее, глубже);

5. -ейш, -айш – в формах превосходной степени
прилагательных (глубочайший, красивейший)

6. -ий, ын- – в формах притяжательных
прилагательных мужского рода,
именительного-винительного падежа,
единственного числа (отчий, синицын), а также
начальная форма прилагательных (синий, большой)

Формообразующие суффиксы не участвуют в
образовании новых слов, поэтому в словах, например,разобрал
<– брал, въехал <– ехал, подобрать <–
брать – приставочный способ образования (слайд
№ 3 – см. презентацию).

При определении способа морфологического
словообразования в слове нужно проследить путь
его образования, установить, от какой основы это
слово образовано и указать последний примененный
при этом способ словообразования, например:
рыбачий < от слова рыбак (чередование к/ч), а не
от слова рыба, _ий – формообразующий суффикс
притяжательных прилагательных мужского рода.

Есть определенные закономерности в
словообразовании. Как правило, бессуффиксным
способом образуются только имена
существительные от глаголов (накал <–
накалить, прокат <– прокатать, полет <–полететь)
или от прилагательных (синь <–синий, тишь<–тихий,
глубь<– глубокий). Следовательно, надо
обращать внимание на лексическое значение слов.
Например, в существительных игра, сверло,
ход, жало, шаг, ширь все слова являются
производными от глаголов и прилагательных, т.к.
обозначают указание на признак и действие
предмета (за исключением двух непроизводных слов
с производящей основой).

Надо быть внимательным при чередовании
звуков: купля<– купить (черед.пл/п),
исток <– истечь (черед.о/е, к/ч), учёт <– учесть
(черед.е/о, с/т), пропуск <–пропустить(черед,
к/т),переплет <– переплести –
бессуффиксный способ.

Приставочно-суффиксальным способом образуются
часто наречия, глаголы, существительные.
Трудность возникает в случае, если основа слова
заканчивается на фонему йот, отсутствующую в
русской графике как специальная буква, например: взморь[Й]е
<– море, Созвездие <– звезда.

Суффиксальным способом образуются имена
существительные и прилагательные, наречия на –
о,-е: серо <– серый, весело <– веселый,
грубо <–грубый, безропотно <– безропотный,
одновременно <– одновременный.

Или: избиратель <– избирать,
завывань[Й]е <– завывать,
жизнерадостность <– жизнерадостный, тяжесть
<– тяжёлый, усмешка <– усмехаться,
указка– указать.

Надо вникать в лексическое значение слова,
помнить о законе чередования букв, Например, верблюжонок
не от верблюжий, а от верблюд. Околопланетный
не от планетный, а от планета. Нагорный
не от горный, а от гора. Завидеть<–видеть,
а завидный<завидовать.

Объединить<–единый. Дощатый<–доска,
враль<–врать. Обезвредить<–
Вред( две приставки + суффикс в образовании
нового слова). Современный <–
время.

Эффективно давать на уроках задание на
восстановление словообразовательной цепочки. Словообразовательная
цепочка – это ряд однокоренных слов,
которые последовательно образуются друг от
друга. Словообразовательная цепочка может
состоять из трех и более однокоренных слов: сердце
– сердечный – сердечно.

Словообразовательное гнездо – это
расположение однокоренных слов согласно
последовательности их словообразования. Поэтому
внутри гнезда выделяют несколько
словообразовательных цепочек. Знакомство со
словообразовательными гнездами позволяет нам
сделать вывод: производное и производящее слова
располагаются рядом и отличаются друг от друга
словообразовательной морфемой (слайд №10-12 в
презентации).

Определить словообразовательные отношения
помогут практические задания на восстановление
словообразовательной цепочки, размещенные ниже.

Приложения

Презентация

Подписи к слайдам:

Скачать материал

Скачать материал

Описание презентации по отдельным слайдам:

• 

  1 слайд

  ЕГЭ-2014
  Задание В1
  Способы словообразования

• 

  2 слайд

  Приставочный способ

• 

• 

  4 слайд

  Суффиксальный способ

• 

  5 слайд

  Приставочно-суффиксальный

• 

• 

  7 слайд

  Глаголы также могут образовываться этим способом: в таком случае присоединяется постфикс –ся: бегать→на-бегать-ся; бежать→раз-бежать-ся. (Не путайте их с глаголами типа пробежаться: это суффиксальный способ образования: пробежать-ся)!

• 

  8 слайд

  Бессуффиксный способ

• 

  9 слайд

  Образуйте бессуфиксным способом слова от следующих глаголов:

  Резать — …, обрезать -….., отрезать — …., прорезать -…., вырезать — …., срезать — …., нарезать — …., надрезать — …..
  Ходить — …., входить -…, всходить -…, выходить -…, заходить -…., исходить -…, обходить -…, походить — …, приходить — …., проходить — …, сходить -…
  Говорить — …, выговорить -…, договориться — …., заговорить — …., наговорить — …., переговорить — …, приговорить — …разговаривать — …., сговориться -…., уговорить — ….

• 

  10 слайд

  Задание 1
  Укажите ряд, в котором все слова образованы приставочным способом.

  а) неисправный, предыстория, завить
  б) взвивать, вгрызаться, изжевать
  в) воистину, преискусный, кое-где
  г) разметить, помесячный, намешать

• 

  11 слайд

  Укажите ряд, в котором все слова образованы суффиксальным способом.
  а) домешивать, обособить, отважный
  б) приотворить, осязательный, пионерка
  в) надписывать, описка, секретничать
  г) бессемейный, неустанный, усач
  Задание 2

• 

  12 слайд

  Задание 3
  Укажите ряд, в котором все слова образованы приставочно-суффиксальным способом.

  а) помахать, внутриматериковый, перековывать
  б) незнайка, обездолить, подготовить
  в) разветвить, оповестить, развалить
  г) набедренный, сбежаться, наручник
  Задание 3

• 

  13 слайд

  Задание 4
  Укажите ряд, в котором все слова образованы бессуффиксным способом.

  а) пробег, блеск, загон
  б) кожица, синь, зелень
  в) взрыв, вход, мужик
  г) посудина, практик, сход

• 

  14 слайд

  Ответы
  № задания и ответ
  1 а
  2 в
  3 г
  4 а

• 

  15 слайд

  Благодарю
  за внимание!
  Учитель русского языка и литературы
  Лопарева Ирина Валерьевна
  П. Оленевод Приморского края Надеждинского района

Краткое описание документа:

Основные
способы образования новых слов в русском языке

1.    
Бессуффиксный
способ

     Чтобы
правильно выписать слово, образованное этим способом, надо найти:

·       
Отглагольное имя существительное

·       
Убедиться в том, что в этом отглагольном
существительном  после корня сразу
идёт  окончание, и нет суффикса.

2.    
Суффиксальный
способ

Суффиксальный способ
заключается в том, что к основе 
исходного слова прибавляется 
новый суффикс.

3.    
Приставочный
способ

При образовании слов приставочным
способом  новое слово  возникает в результате присоединения
приставки к уже готовому, существующему в языке слову. При этом новое
слово  относится к этой же  части речи, что и исходное.

4.    
Приставочно
– суффиксальный  способ

Приставочно – суффиксальный  способ заключается в одновременном присоединении
к основе  исходного сова приставки и
суффикса.

5.    
Переход
одной части речи в другую

Если
в ЕГЭ  по русскому языку  требуется 
найти слово, образованное 
переходом одной  части речи в
другую, то задание формулируется 
так:  Выпишите существительное,
образованное путём  перехода одной части
речи в другую. В этом случае действуем 
по алгоритму:

·       
Ищем в тексте все имена существительные

·       
Выбираем из них то, которое  по происхождению является бывшим  причастием, или бывшим  именем прилагательным, и ли бывшим местоимением.

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 156 467 материалов в базе

• Выберите категорию:

• Выберите учебник и тему

• Выберите класс:

• Тип материала:

  • Все материалы

  • Статьи

  • Научные работы

  • Видеоуроки

  • Презентации

  • Конспекты

  • Тесты

  • Рабочие программы

  • Другие методич. материалы

Найти материалы

Вам будут интересны эти курсы:

• Курс повышения квалификации «Экономика предприятия: оценка эффективности деятельности»

• Курс повышения квалификации «Экономика: инструменты контроллинга»

• Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»

• Курс повышения квалификации «Страхование и актуарные расчеты»

• Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»

• Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»

• Курс повышения квалификации «Источники финансов»

• Курс повышения квалификации «Психодинамический подход в консультировании»

• Курс профессиональной переподготовки «Риск-менеджмент организации: организация эффективной работы системы управления рисками»

• Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по водоотведению и очистке сточных вод»

• Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление процессом по предоставлению услуг по кредитному брокериджу»

Способы словообразования — это морфологический, лексико-синтаксический, морфолого-синтаксический и лексико-семантический способ. Способы словообразования показывают, с помощью каких языковых средств образуются новые слова.

Умение определить способы образования слов в русском языке позволит правильно выполнить словообразовательный разбор лексем, составить словообразовательную цепочку и словообразовательное гнездо.

В русском языке выделяются следующие способы словообразования:

1. морфологический;
2. лексико-синтаксический;
3. морфолого-синтаксический;
4. лексико-семантический.

Каждый из названных способов словообразования — это активно функционирующая модель образования слов с помощью различных аффиксов и их комбинаций, это слияние (сращение), переход из одной части речи в другую и др.

Вначале рассмотрим морфологический способ образования слов как наиболее продуктивный.

Морфологический способ словообразования

Морфологический способ словообразования является основным в обогащении словарного состава русского языка. Новые слова образуются на базе имеющихся производящих основ путём сочетания их с различными аффиксами.

Лингвистический термин «аффикс» (лат. affixus — «прикрепленный») называет часть слова, имеющую грамматическое значение и видоизменяющую значение корня. По местоположению в слове аффиксы подразделяются на

• префиксы, или приставки;
• суффиксы;
• постфиксы;
• интерфиксы, или соединительные гласные;
• флексии, или окончания.

Отметим, что флексии и формообразующие суффиксы не участвуют в словообразовании.

В зависимости от того, с помощью какой морфемы или комбинации аффиксов образована новая лексема, в русском языке различают следующие виды морфологического способа словообразования:

1. Префиксальный (приставочный) способ — это образование нового слова путем присоединения префикса (приставки) к производящей основе:

---

2. Суффиксальный способ (суффиксация) — это присоединение к производящей основе словообразующего суффикса:

---

3. Приставочно-суффиксальный способ используется в образовании новых слов с помощью двух аффиксов: приставки и суффикса:

---

4. Нулевая суффиксация (безаффиксный, бессуффиксальный способ) — это образование нового слова с помощью нулевого суффикса:

---

5. Постфиксация — это присоединение к производящей основе постфиксов -то, -либо, -нибудь, -ся:

---

6. Префиксально-постфиксальный (приставочно-постфиксальный) способ используется для образования новых слов с помощью приставки и постфикса:

---

7. Суффиксально-постфиксальный способ — это присоединение к производящей основе одновременно двух аффиксов: суффикса и постфикса.

---

8. Сложение — способ образования, при котором происходит соединение

1) двух производящих основ в одно слово

а) без помощи соединительной гласной (интерфикса):

• кресло-кровать;
• платье-халат;
• ракета-носитель;
• ковёр-самолет;

б) с помощью интерфикса:

---

2) сложение усеченной основы и слова:

---

3) сложение усеченных основ слов:

---

4) аббревиация — сложение звуков или названий начальных букв словосочетаний:

• МХАТ
• ГОЭЛРО
• ГАИ
• нэп
• МИД
• ОБСЕ

---

9. Сложносуффиксальный способ — это сложение производящих основ с помощью интерфикса и с одновременной суффиксацией:

---

Таблица с примерами

Способы образования слов	Примеры
1. Приставочный	текст → подтекст гнать → догнать
2. Суффиксальный	белый → белизна пахать → пахота сотворить → сотворение
3. Приставочно-суффиксальный	люди → безлюдный долгий → задолго дом → надомник
4. Бессуффиксальный	отдыхать → отдых зеленый → зелень супруг → супруга
5. Постфиксальный	какой → какой-нибудь что → что-то где → где-либо
6. Сложение: 1) двух основ 2) двух основ + суффикс 3) сокращенных основ 4) начальных букв или звуков	пожар, опасный → пожароопасный диван, кровать → диван-кровать канат, ходить → канатоходец море, плавать → мореплаватель специальный корреспондент → спецкор МХАТ, ОБСЕ, ЮНЕСКО
7. Слияние целых слов	густо, населенный → густонаселенный мало, знакомый → малознакомый
8. Переход из одной части речи в другую	загорающие (сущ.) — загорающие (прич.) люди; прохожий (сущ.) — прохожий (прил.) человек

Лексико-синтаксический способ словообразования

С помощью лексико-синтаксического способа словообразования были образованы слова из целого словосочетания путём «склеивания» их компонентов:

• вперед смотрящий → вперёдсмотрящий;
• сего дня → сегодня;
• с ума сшедший → сумасшедший.

При таком способе происходит слияние, или сращение, самостоятельных слов разных частей речи в одну лексическую единицу. Слияние отличается от сложения тем, что методом сложения образуются сложные слова только от полнозначных слов или их частей.

Слияние образовало лексемы от сочетаний слов, включая служебные слова, с сохранением порядка слов и падежных окончаний. Слова, в старину писавшиеся раздельно, в современном языке пишутся слитно и приобретают одно ударение:

• сей час → сейча́с;
• тот  час → то́тчас

В современном русском языке очень продуктивно слияние в образовании сложных слов, первой частью которых является наречие с суффиксом -о- или -е (быстро, высоко, выше-, низко, ниже-, близко, ближе-, глубоко, легко, мало, много и пр.), а второй частью — прилагательное или причастие:

• высоко, витаминный → высоковитаминный корм;
• мало, изученный → малоизученный район;
• слабо, видящий → слабовидящий человек;
• низко, оплачиваемый → низкооплачиваемый работник;
• глубоко, уважаемый → глубокоуважаемый;
• выше указанный → вышеуказанный.

Морфолого-синтаксический способ словообразования

Морфолого-синтаксический способ словообразования представляет собой переход слова из одной части речи в другую. Так образовалось множество существительных из прилагательных (причастий), которые потеряли способность обозначать признак и приобрели вещественность.

Произошла субстантивация (лат. substantivum — имя существительное) — грамматический переход в разряд существительных слов других частей речи.

Понаблюдаем:

• мостовая (прил.) → булыжная мостовая (сущ.);
• животное (прил.) существо → диковинное животное (сущ.) ;
• набережная (прил.) улица → красивая набережная (сущ.);
• приёмная комната → приёмная директора;
• рабочий человек →  квалифицированный рабочий.

Переход слов из одной части речи в другую может происходить путем лексикализации — превращением отдельной грамматической формы в слово новой части речи:

• любоваться (чем?) верхом — ехать (как?) верхом;
• темной ночью — спать (когда?) ночью.
• морозной зимой — родился (когда?) зимой.

Таким способом формы творительного падежа существительных изрядно пополнили самостоятельную часть речи наречие:

Лексико-семантический способ словообразования

Лексико-семантический способ словообразования представляет собой распад значений многозначного слова. Значения слова расходятся по смыслу настолько далеко друг от друга, что образуют отдельные лексические единицы. Так в русском языке возникают омонимы:

• титан — гигант, вступивший в схватку с врагом;
• титан — большой металлический бак для кипячения воды;
• титан — твердый металл.

Видео «Словообразование. Способы словообразования»

«Основные способы словообразования»

Словообразование — раздел языкознания, изучающий законы образования слов. Словообразование — один из главных источников пополнения словарного запаса. Новые слова образуются постоянно. Это обусловлено переменами в жизни общества. Основные способы словообразования в русском языке следующие:

• приставочный способ. Слова образуются при помощи приставки: ходить — с-ходить, звучный — без-звучный;
• суффиксальный способ. Слова образуются при помощи суффикса: туман — туман-н-ый, белый — бел-оват-ый;
• приставочно-суффиксальный способ. Слова образуются при помощи приставки и суффикса: сложный — усложнить, окно — подоконник;
• бессуффиксный способ. Бессуффиксным способом слова образуются редко. Этим способом образуются от глаголов имена существительные, которые обычно означают результат действия, обозначенного глаголом: взрывать — взрыв, ходить — ход. Бессуффиксным способом существительные образуются и от некоторых прилагательных: синий — синь, тихий — тишь;
• сложение:
  • слов: диван-кровать, спортинвентарь (без соединительной гласной);
  • основ с соединительной гласной о или е: луноход (луна + ход);
  • части основы с целым словом или частей основы: стенгазета, спецкор.
  • начальных букв слова: РФ — Российская Федерация, вуз — высшее учебное заведение. Слова, образованные таким путем, называются сложносокращенными словами, или аббревиатурой;
• путем перехода слов из одной части речи в другую: рабочий (прилагательное) костюм — молодой рабочий (существительное), идти наудачу (наречие) — надеяться на удачу (существительное).
• сращение слов в одно: сейчас (от сей час), сегодня (от сего дня), многозначащий (от много значить).

---

Схема «Основные способы словообразования»

---

Таблица «Основные способы словообразования»

---

Схема «Образование сложных слов и их написание»

---

Конспект урока «Основные способы словообразования».

Раздел «Морфемика и словообразование»

Следующая тема: «Морфемный и словообразовательный разбор»