Нужны ли в речи сложноподчиненные предложения? Разумеется нужны! Именно с помощью них мы можем точнее выразить мысль. Например : Мне стало скучно, когда вы ушли. Рассказчик поясняет, что ему стало скучно после того как кто-то ушел. Они нужны чтобы мы могли точнее передать свои чувства. Например: я обожаю осень, потому что она смешивает в себе огромное количество красок! И многие другие предложения. Сказать почему именно нам нравится то или иное — вот их цель. Вторая часть, а именно придаточная, дает смысл, уточняет предложение. Без главной части предложение существовать не может. Без придаточной — может, но ведь она создает ощущение полноты предложения, точно высказывает смысл. Многие художественные произведения, научные публикации, да и просто наша речь, не могла бы быть без сложноподчиненных предложений, такой красочной и точной. Итак сложноподчиненные предложения: в художественном описании или повествовании усиливают связь между картинами, чувствами.
Союз И в ССП выражает разнообразные оттенки значений: одновременность и последовательность действий, противопоставление, причину, условие, равенство;с помощью союзов А, НО ССП могут образовывать стилистическую фигуру антитезу, что усиливает выразительность речи, представляет резкое противопоставление образов, состояний, понятий;использование в ССП многосоюзия придает предложениям особую интонацию, позволяет выделить детали, единство перечисления, показать широту описания, его “незавершенность”; одиночный союз, наоборот, показывает конечность действия, завершенность описания.
Оцени ответ
Нужны ли в речи сложноподчиненные предложения? Разумеется нужны! Именно с помощью них мы можем точнее выразить мысль. Например: Мне стало скучно, когда вы ушли. Рассказчик поясняет, что ему стало скучно после того как кто-то ушел. Они нужны чтобы мы могли точнее передать свои чувства. Например: я обожаю осень, потому что она смешивает в себе огромное количество красок! И многие другие предложения. Сказать почему именно нам нравится то или иное — вот их цель. Вторая часть, а именно придаточная, дает смысл, уточняет предложение. Без главной части предложение существовать не может. Без придаточной — может, но ведь она создает ощущение полноты предложения, точно высказывает смысл. Многие художественные произведения, научные публикации, да и просто наша речь, не могла бы быть без сложноподчиненных предложений, такой красочной и точной. Итак сложноподчиненные предложения: в художественном описании или повествовании усиливают связь между картинами, чувствами.
Союз И в ССП выражает разнообразные оттенки значений: одновременность и последовательность действий, противопоставление, причину, условие, равенство; с помощью союзов А, НО ССП могут образовывать стилистическую фигуру антитезу, что усиливает выразительность речи, представляет резкое противопоставление образов, состояний, понятий; использование в ССП многосоюзия придает предложениям особую интонацию, позволяет выделить детали, единство перечисления, показать широту описания, его «незавершенность»; одиночный союз, наоборот, показывает конечность действия, завершенность описания.
Обновлено: 11.03.2023
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Бесплатные сертификаты учителям и участникам
Выберите документ из архива для просмотра:
Выбранный для просмотра документ Сочинение по цитате Шанского о СПП-Я.ppt
Описание презентации по отдельным слайдам:
Подготовка к ГИА 9 класс ©Лебедева Евгения Игоревна, учитель русского языка МКОУ Новлянской основной общеобразовательной школы
Сложноподчиненные предложения помогают более точно, полно, эмоционально передать чувства, мысли автора и героя текста. Сложноподчиненные предложения дают возможность выразить более сложные мысли, понятия, явления.
Сложноподчиненные предложения помогают более точно, полно, эмоционально передать чувства, мысли автора и героя текста. Сложноподчиненные предложения дают возможность выразить более сложные мысли, понятия, явления. Основная часть Задание: Найдите в тексте два сложноподчиненных предложения с разными по значению придаточными. Текст
Предложение № 35 — СПП с придаточным определительным -СПП с придаточным причины Предложение № 41 С помощью придаточного определительного автору удается конкретизировать описание предмета. С помощью придаточного причины легче объяснить ту или иную ситуацию.
Аргументируем Докажем это примерами из текста. Так в предложении № 35 нам встретилось сложноподчиненное предложение с придаточным определительным. С помощью него автору удается конкретизировать описание предмета. А, используя сложноподчиненное предложение с придаточным причины (предложение №41), легче объяснить ситуацию, случившуюся с героем.
Сложноподчиненные предложения помогают более точно, полно, эмоционально передать чувства, мысли автора и героя текста. Сложноподчиненные предложения дают возможность выразить более сложные мысли, понятия, явления. Докажем это примерами из текста. Так в предложении № 35 нам встретилось сложноподчиненное предложение с придаточным определительным. С помощью него автору удается конкретизировать описание предмета. А, используя сложноподчиненное предложение с придаточным причины (предложение №41), легче объяснить ситуацию, случившуюся с героем.
Трудно не согласиться с мнением (имя, фамилия автора), что (переписываем высказывание) Действительно, _______________________________ Обратимся к тексту. Так, в предложении № __ употребляется________________________, благодаря чему создаётся_____________________________________ А в предложении №___ автор использует_________. Это позволяет_____________________________________. Следовательно,__________________________________.
Выбранный для просмотра документ текст3.doc
(3)Но вот наступило такое утро, когда все окна были в извилистых водяных дорожках, а дождь заколачивал и заколачивал что-то в крышу. (4)Но мама не удерживала Толю дома, а даже поторапливала. (5)И Толя почувствовал, что теперь он совсем большой: папа тоже ходил на работу в любую погоду!
(6)Мама вынула из шкафа зонтик и белый плащ, который Толя тайком надевал вместо халата, когда они с ребятами играли в докторов.
– (7)Ты куда? – удивился Толя.
– (9)Меня. провожать? (10)Что ты?
(11)Мама вздохнула и положила приготовленные вещи обратно в шкаф. (12)Толе очень нравилось бежать в школу под дождём. (13)Один раз он обернулся и вдруг на другой стороне улицы увидел маму. (14)На улице было много плащей и зонтиков, но маму он узнал сразу. (15)А она, заметив, что Толя обернулся, спряталась за углом старого двухэтажного дома.
(18)Возле самой школы он обернулся ещё раз, но мамы уже не было.
(20)На торжественной линейке ученики строились по классам. (21)Молодая учительница проворно смахивала с лица мокрые прядки волос и кричала:
(30)Учительница раскрыла журнал и начала перекличку. (31)После переклички она сказала:
– (32)Орлов, прикрой, пожалуйста, окно.
(33)Толя сразу вскочил и подошёл к окну, но дотянуться до ручки ему было нелегко. (34)Он приподнялся и вдруг замер на цыпочках: за окном он неожиданно увидел маму. (35)Она стояла, держа в руках сложенный зонтик, не обращая внимания на дождь, который стекал с плаща, и медленно водила глазами по окнам школы: мама, наверно, хотела угадать, в каком классе сидит её Толя.
(41)Но крикнуть он не мог, потому что на уроке кричать не полагается.
Читайте также:
- В чем секрет долголетия сочинение
- Сочинение цивилизация и технологии собачье сердце
- Сочинение на тему большой теннис
- Герои времени в пьесе чехова вишневый сад сочинение
- Mon ecrivain prefere сочинение
метки: Предложение, Сложноподчиненный, Миниатюра, Вокруг, Сложноподчин, Привести, Знать, Диктант
УРОК — ЗАЧЁТ
Тема: «Сложноподчинённые предложения»
Цели:
1. Проверить уровень знаний по теме с точки зрения знаний теории, приобретения навыков, навыков синтаксического разбора, правильного употребления в речи.
2. Развивать навыки нахождения изученных предложений в тексте, коммуникативно — прописной компетенции.
3. Воспитывать культуру письма, чувство ответственности за результат своей деятельности.
Умения и навыки по теме «Сложноподчинённые предложения»
На «5»:
1.Уметь составлять лингвистический рассказ на тему «Сложноподчинённые предложения».
2.Уметь писать сочинение—рассуждение с употреблением в тексте СПП разных видов.
3.Уметь правильно производить полный синтаксический разбор сложноподчинённого предложения.
4. Написать диктант и сочинение на «5».
На «4»:
1. Знать определение сложноподчинённого предложения, уметь доказывать, что это сложноподчинённое предложение.
2. Уметь составлять сложноподчинённые предложения и правильно их употреблять в письменной и устной речи.
3. Уметь правильно производить синтаксический разбор сложноподчинённого предложения.
4. Написать диктант и сочинение на «4».
На «3»:
1. Знать определение сложноподчинённого предложения. Привести примеры.
2. Знать виды сложноподчинённых предложений, уметь составлять схемы сложноподчинённых предложений.
4 стр., 1798 слов
§ 3. и подчинение предикативных частей в сложных предложениях. …
… относятся также предложения, в которых и средства связи предикативных частей, и синтаксические отношения между частями находятся в соответствии друг с другом, но характеризуются неярко выраженными признаками и сочинения, и подчинения, например сложные предложения с союзами …
3. Уметь находить в тексте сложноподчинённые предложения и определять их вид по данной характеристике предложения.
4. Написать диктант и сочинение на «3».
Контрольный тест на «5»:
I. Написать сочинение-рассуждение на тему «Зачем нам нужны сложноподчинённые предложения?». (Предварительное домашнее задание)
II. Лингвистический рассказ на тему «Всё про сложноподчинённые предложения».
III. Практическая часть:
1) Расставить знаки препинания и выполнить синтаксический разбор предложения: Странные видения какие бывают в ночных кошмарах заполонили мой разум.
2) Тест.
1. Найдите среди данных предложений СПП, запишите их номера (знаки препинания не расставлены).
а) Как ни тихо разговаривали ребята они все же разбудили родителей.
б) Весь июль стояла солнечная погода август тоже ожидается тёплым.
в) На севере в начале мая ещё холодно и деревья стоят голые.
г) Темнеют кусты неодетого леса будто это сам лес собирает к ночи свои думы.
2. Есть ли среди этих предложений такие, структура которых соответствует схеме: [бл], союз [бл]
А.2, 3. Б.2. В. Нет. Г.3, 4.
3.Найдите СПП, в котором главное с придаточным связано союзным словом
А.1. Б.2. В. Нет. Г.3, 4.
4.Укажите СПП с придаточным уступки.
А.1. Б. Нет. В.4. Г.2, 4.
5.Определите тип четвёртого предложения.
А. Простое с однородными членами.
Б. Сложносочинённое.
В. Сложноподчинённое.
Г. Сложное с сочинением и подчинением.
6.Запишите предложения из первого задания, расставьте знаки препинания.
7.Оттенок какого стиля высказывания придаёт предложению союз НЕСМОТРЯ НА ТО ЧТО?
Даже в самое засушливое лето здесь было сыро, несмотря на то что ни ручья, ни ключика не было рядом.
А. Разговорный. Б. Деловой. В. Публицистический. Г. Книжный.
8.Замените ССП СПП с придаточным уступительным.
На севере суровый климат, но там растёт много редких растений.
9.Спишите текст, расставляя пропущенные знаки препинания. Составьте схемы СПП, укажите тип придаточного в них.
За придорожным кустарником поднимался смешанный лес. Мы искали тропинку чтобы устремиться по ней в глубину леса. Не успели мы сделать по ней двухсот шагов как заливистое злое тявканье собачонки остановило нас. Мы свернули с дороги единственно затем чтобы узнать что за вода блестит между деревьями. Вода началась гораздо ниже порога так как дом стоял на самом бугре. Узкая лодка на которую мы сели была такая лёгкая что под тяжестью четырёх человек погрузилась в воду. Озеро берега которого заросли сплошными дубами было необыкновенной красоты. (По )
Контрольный тест на «4»:
I. Составить СПП по схемам так, чтобы получился связный рассказ на тему «Путешествие по карте России» (Предварительное домашнее задание).
1.[ ],и [ ]. 2.[ ], [какой]. 3.[Когда], [ ]. 4.[ ], [что]. 5.[Хотя], [ ].
6.[ ]. 7.[ ], [ ]. 8.[Если], [то]. 9.[Чем], [тем].
II. Рассказать о СПП. Привести примеры.
III. Практическая часть:
1. Синтаксический разбор предложения: Семь лет понадобилось художнику Вучетичу, чтобы на Мамаевом кургане возник памятник-ансамбль героям Сталинграда.
2. Тест.
1) Замените простое предложение с причастным оборотом синонимичным СПП.
На речных поймах, заливаемых в половодье, бывают богатые урожаи овощных культур.
2)Спишите текст, расставляя знаки препинания. Составьте схемы СПП, укажите тип придаточного в них.
По узким и пыльным улицам среди молчаливых домов в каждом из которых подозреваешь фонтаны мы прошли в Святую Софию. Сторож надел на нас кожаные туфли чтобы наши ноги не осквернили святыни этого места. Чудится что архитектор задался целью вылепить воздух. Маленький турок следил чтобы с нас не соскочили туфли. Он же показал нам стену куда по преданию вошёл патриарх со святыми дарами при появлении турок.
3)Замените ССП СПП с придаточным уступительным.
Дни тогда были короче. Луна светила ярче.
4) Найдите СПП, запишите их номера.
а) Ещё не успевшая остыть земля излучала тепло.
б)По делу которое вёл новый судья были внесены дополнительные данные
в)Чуть брезжило когда нас разбудили.
г)Бесшумно скользя в темноте он пролез через заборчик в сад и уже собирался выйти на улицу.
5)Найдите предложение, в котором придаточное стоит в середине главного.
А.1. Б.2. В.4. Г.3.
6)Определите тип четвёртого предложения.
А. Сложносочинённое.
Б. Сложноподчинённое.
В. Простое.
Г. Сложное с сочинением и подчинением.
7) Найдите СПП, в котором главное с придаточным связано союзом.
А.1. Б. Нет. В.3. Г.2.
Контрольный тест на «3»:
I. Дать определение СПП. Привести примеры.
II. На какие виды делятся СПП? Перечислить средства связи частей СПП.
III. Практическая часть:
1. Сочинение-миниатюра с использованием СПП. (Предварительное домашнее задание).
2. Найти СПП, определить их вид придаточных по значению. Составить схемы СПП.
Сумерки были причиной того, что внешность прокуратора резко изменилась. Он как будто на глазах постарел, сгорбился и стал тревожен. Один раз он оглянулся и почему-то вздрогнул, бросив взгляд на пустое кресло, на спинке которого лежал плащ.
Приближалась прозрачная ночь, вечерние тени играли свою игру, и, вероятно, усталому прокуратору померещилось, что кто-то сидит в пустом кресле. Прокуратор забегал по балкону, где никого не было.
Оценочный лист на «5»:
|
Ф. И. ученика |
Домашнее задание. Сочинение-рассуждение на тему «Зачем нам нужны сложноподчинённые предложения?» |
Теория. Лингвистический рассказ «Всё о сложноподчинён ных предложениях». |
Практика. Синтаксичес кий разбор предложения. |
Тест |
Итоговая оценка |
Оценочный лист на «4»:
|
Ф. И. ученика |
Домашнее задание. Составление рассказа по схемам на тему «Путешествие по карте России». |
Теория. Рассказать о СПП. |
Практика. Синтаксический разбор предложения. |
Тест |
Итоговая оценка |
Оценочный лист на «3»:
|
Ф. И. ученика |
Теория. Дать определение СПП. Привести примеры. |
На какие виды делятся СПП? Перечислить средства связи частей СПП. |
Практика. Тест. |
Домашнее задание. Сочинение-миниатюра с использованием СПП. |
Итоговая оценка. |
Нужны ли в речи сложноподчиненные предложения? Разумеется нужны! Именно с помощью них мы можем точнее выразить мысль. Например: Мне стало скучно, когда вы ушли. Рассказчик поясняет, что ему стало скучно после того как кто-то ушел. Они нужны чтобы мы могли точнее передать свои чувства. Например: я обожаю осень, потому что она смешивает в себе огромное количество красок! И многие другие предложения. Сказать почему именно нам нравится то или иное — вот их цель. Вторая часть, а именно придаточная, дает смысл, уточняет предложение. Без главной части предложение существовать не может. Без придаточной — может, но ведь она создает ощущение полноты предложения, точно высказывает смысл. Многие художественные произведения, научные публикации, да и просто наша речь, не могла бы быть без сложноподчиненных предложений, такой красочной и точной. Итак сложноподчиненные предложения: в художественном описании или повествовании усиливают связь между картинами, чувствами.
Союз И в ССП выражает разнообразные оттенки значений: одновременность и последовательность действий, противопоставление, причину, условие, равенство; с помощью союзов А, НО ССП могут образовывать стилистическую фигуру антитезу, что усиливает выразительность речи, представляет резкое противопоставление образов, состояний, понятий; использование в ССП многосоюзия придает предложениям особую интонацию, позволяет выделить детали, единство перечисления, показать широту описания, его «незавершенность»; одиночный союз, наоборот, показывает конечность действия, завершенность описания.
Гость:
Роль сложных предложений в речи
Сложное предложение более информативно, чем два простых, входящих в его состав. Это может быть добавочная информация к содержанию первой части. Сложное предложение богаче, сложнее того, что передается с помощью простых. Речь наша становится разностороннее, потому что весьма разнообразны и смысловые отношения между частями сложного предложения. Это интонация, сочинительная и подчинительная связь, выраженная союзами и союзными словами.
В сложносочиненных предложениях отношения между частями равноправны, в сложноподчиненных — нет. Использование придаточных, относящихся к одному главному или слову в нем и отвечающих на один и тот же вопрос — одно из синтаксических средств выразительности речи. Такие предложения помогают более точно, полно, эмоционально передать чувства, мысли автора и героев текста.
Ответы
Маргарита Garden
Красная подушка на диване с ужасом смотрит на приближающегося с гаденькой улыбкой облезлого кота, явно имеющего в виду недоброе.
Николай Савин
с точки банальной эрудиции не каждый индивидум способен игнорировать на точки пародоксальных эмоций
Александр Романцов
-что вечером делаешь? -ничего. а какие есть предложения? -сложносочиненные и сложноподчиненные. 
Полина
о боже это не ко мне! сейчас сама пишу русский. задание то же с сложносочинеными предложениями
Андрей Каландя
Это ведь ,каким изощрённым должно было стать Ваше желание замыслить изломать Наши мозги?! 
Владимир Шведов
Ты стояла на тротуаре, я стоял рядом на мостовой, он стоял на другой стороне улицы…
Владимир Шведов
Ты стояла на тротуаре, я стоял рядом на мостовой, он стоял на другой стороне улицы…
Владимир Шведов
Ты стояла на тротуаре, я стоял рядом на мостовой, он стоял на другой стороне улицы…
Алексей Лебедевич
Читаю разную шизню, и думаю все про жизню (пример сложносочиненного предложения).
|)@nila |)@nila
извени я уже довольно давно законьчил школу,не помню даже уже что это….
Lena Lena
Ого,я могу,конечно,про биологию написать что-нибудь,но не русский…нее
SP
Serge Panther
Значит,так.Давай раздевайся и пошли в койку,будут там предложения.
Солоха
Я курсовую работу писала на эту тему…
Солоха
нет… я даже сыну сочинения не писала…
Не
Некто
Это будет не сочинение, а монография.