Справка об экзаменах огэ - Помощь в подготовке к экзаменам и поступлению

Аналитическая справка по государственной итоговой аттестации выпускников 9 классов по всем предметам

(с указанием: среднего балла (тестового и отметочного) по каждому предмету, в сравнении с городскими, краевыми показателями; количество выпускников, набравших максимальный балл по предмету; количество выпускников, не набравших минимального количества баллов по предмету; причины неуспешности, пути решения проблемы)

в МБОУ «Школа №15»

Порядок и процедура проведения государственной (итоговой) аттестации в 2017 году определялись нормативными правовыми документами Министерства образования и науки РФ, Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки, Министерства образования и науки Красноярского края, нормативными локальными актами Управления образования Администрации города Ачинска и школы.

В 2016-2017 учебном году администрацией МБОУ «Школа № 15» были определены цели и задачи на этапе подготовки к ГИА в 9 классах, разработан план работы по подготовке и проведению итоговой аттестации.

Целью работы школы по подготовке к ГИА является создание организационно-процессуальных и педагогических условий, обеспечивающих успешное участие учеников и педагогов школы в итоговой аттестации. Для реализации цели на этапе планирования этой работы были поставлены следующие задачи:

ознакомление участников ГИА с целями и задачами, стоящими перед школой;
повышение квалификации учителей школы для формирования социальной, личностной, образовательной и специально-деятельностной компетентности школьников;
организационная и педагогическая подготовка учащихся к участию в ГИА.

В течение учебного года традиционно проводилась работа по подготовке к итоговой аттестации учащихся:

— были созданы нормативно-правовые условия для проведения итоговой аттестации учащимися школы в форме ГИА. По школе были изданы приказы, разработан план мероприятий по подготовке к итоговой аттестации, оформлена сопроводительная документация (журналы, памятки, рекомендации). Были проинформированы все субъекты образовательного процесса:

— совещание при завуче «Анализ стартовых контрольных работ по русскому языку и математике. Проблемы, пути решения», «Аналитические материалы о проведении ОГЭ в 2016 году»,

— инструктивное собрание для учащихся «Готовимся к итоговой аттестации» (обязательные экзамены, экзамены по выбору, нормативные документы, регламентирующие ГИА),

-инструктивное собрание для родителей «Нормативно-правовая база ГИА -2016» (обязательные экзамены, экзамены по выбору, нормативные документы, регламентирующие ГИА, поступление в учреждения среднего профессионального образования, дальнейшее получение образования в случае неуспешного прохождения государственной итоговой аттестации),

— оформление сменных стендов;

-анкетирование учащихся «Предварительный выбор экзаменов», сбор заявлений учащихся на прохождение государственной (итоговой) аттестации;

-диагностические и тренировочные работы, пробные экзамены по КИМам системы СтатГрад Московского института открытого образования по математике, русскому языку, предметам по выбору;

— ознакомление учащихся с материалами по заполнению бланков;

— на предметных ШМО рассматривались вопросы:

Анализ результатов государственной (итоговой) аттестации 2016 г.
Обмен опытом по подготовке учащихся к государственной (итоговой) аттестации

— совещания-инструктажи для организаторов в ППЭ, общественных наблюдателей. На совещаниях-инструктажах рассматривались следующие вопросы: требования к организаторам ГИА, назначение и работа организатора в ППЭ, схема проведения ГИА в 9 классах, терминология ГИА в 9 классах; содержание экзаменационных материалов; изучение «Инструкции по заполнению бланков»; протоколы ГИА в 9 классах; порядок подачи и рассмотрения апелляций; схема движения КИМов; обязанности ответственного организатора в аудитории; права и обязанности общественного наблюдателя.

— создание электронной базы данных (РБД) учащихся 9-х классов;

— проведение пробных экзаменов по русскому языку и математике, предметам по выбору согласно плану.

Учителями – предметниками подготовка велась в системе, много работали индивидуально с каждым учеником. Обязательно анализировались и учитывались ошибки предыдущих работ, планировалась работа по их устранению. Педагоги в процессе обучения обращали внимание на подготовку учащихся к работе с бланками, вносили изменения в рабочую программу в соответствии с КИМами, рекомендованными ФИПИ, использовали аналогичные задания, активно применяли тестовые технологии. Контрольные работы по русскому языку и математике в 9 классе проводились по принципу ОГЭ, преподаватели подробно проанализировали их, дали ряд рекомендаций учащимся, были проинформированы родители (мониторинг педагогов, анализ контрольных работ, классные журналы). Затем были учтены результаты репетиционных экзаменов, внесены коррективы. Подготовка к ГИА была учтена при формировании учебного плана ОУ: введены элективные курсы и факультативы по подготовке к ГИА: «Сочинения-рассуждения на основе прочитанного текста», «Технология работы с контрольно-измерительными материалами», «География в зеркале статистики», «Решение расчетных задач по органической химии повышенного уровня трудности». Проводились консультации по предметам с учетом методических рекомендаций ИРРО, ФИПИ и др. Согласно плану курсовой подготовки за прошлые годы прошли курсовое обучение Горбунова Г.И., Яковенко Е.В. по теме «Обучение русскому языку с учетом требований итоговой аттестации учащихся в основной и старшей школе», Самуилова И.Ю. по теме: «Содержание и методика преподавания математики в условиях требований к итоговой аттестации в основной и старшей школе», Липнина И.М. «Обучение информатике с учетом итоговой аттестации учащихся».

А также педагоги школы стали участниками семинаров по подготовке к ГИА в 2016, 2017 годах, проводимых КК ИПК и ПП РО «Дистанционное обучение Красноярья»: подготовка экспертов ПК ГИА по истории (Макарова Г.В.), подготовка руководителей ППЭ ГИА (Гольцман Е.К.), подготовка экспертов ПК по русскому языку (Шеповалова И.Н.).

Таким образом, был реализован план по подготовке к проведению ГИА в 9 классах. Все участники образовательного процесса познакомились с нормативно-правовой базой, структурой и содержанием экзамена. В результате пробных экзаменов получили практические навыки проведения и сдачи ГИА.

На конец 2016-2017 учебного года в 9-х классах обучалось 89 человек, из них не была допущена к государственной итоговой аттестации Сафина Анастасия из-за систематических пропусков, по заявлению родителей на повторный курс обучения.

Результаты ГИА 2017 г. в 9-х классах в МБОУ «Школа № 15» г. Ачинска

Класс	Всего уч-ся	сдавали	Получили «2»	Получили «3»	Получили «4»	Получили «5»	макс.балл	мин.балл	пересдали	% обученности	% качества ности ества	Ф.И.О. учителя	Категория	Стаж	Программа
Русский язык
9а	25	25	0	9	13	3	38	22		100	64	Горбунова Галина Ивановна	ВКК	23	Программа по русскому языку для основной школы, рекомендованная Министерством образования и науки РФ
9б	21	21	2	9	5	5	38	7		90	48	Богданова Евгения Викторовна	1КК	13
9в	19	19	3	5	6	5	36	5		84	58	Богданова Евгения Викторовна	1КК	13
9г	24	23	2/1	10	8	4	38	12	1	96	52	Тарасова Лидия Михайловна	1КК	55
Итого	89	88	6	33	32	17	38	7	1	93	56
Вывод: 7 учащихся получили «2» за экзамен по русскому языку (Грейдин Павел, Изерская Александра, Данько Александр, Сабрекова Алина, Галечин Кирилл, Андреев Владислав, Сотиков Сергей.) Все имеют слабые знания по предмету. За год имели отметку «3». Данько А., Сотиков С. имеют большое количество пропусков без уважительной причины, Сабрекова А.- по болезни. В течение учебного года не всегда ответственно подходили к подготовке к ГИА: дополнительные занятия по подготовке к экзаменам зачастую пропускали, индивидуальные задания, подготовленные учителем, выполняли несистематически. При пересдаче в июне Андреев Владислав получил «3».29 июня пересдавал Грейдин Павел (результатов нет на момент сдачи отчета) Остальные учащиеся 9-х классов успешно справились с работой, получили соответствующий годовой отметке или более высокий балл, т.к. очень серьезно относились к подготовке к экзамену, готовились на протяжении всего года, занимались дополнительно, посещали занятия по подготовке к экзамену. Кроме того, считаем, что благодаря продуманному сочетанию изучения нового материала с повторением изученного в образовательном процессе, с систематическим использованием тестового материала, реализации практической направленности обучения (участие в конкурсах сочинений), осуществлению дифференцированного подхода, применению различных образовательных технологий в работе с детьми, учащиеся успешно справились с работой. Максимальный балл от 35 до 38 набрали 14 учеников.
Математика
Класс	Всего уч-ся	сдавали	Получили «2»	Получили «3»	Получили «4»	Получили «5»	макс.балл	мин.балл	пересдали	% обученности	% качества ности ества	Ф.И.О. учителя	Категория	Стаж	Программа
9а	25	25	5/4	9/10	7	4	27	2	1	84	44	Скрибан Любовь Фотеевна	1КК	37	Программа по математике, рекомендованная Министерством образования и науки РФ
9б	21	21	8	6	6	1	26	2		62	33	Скрибан Любовь Фотеевна	1КК	37
9в	19	19	6	3	7	3	24	2		68	53	Самуилова Ирина Юрьевна	1 КК	25
9г	24	23	6/5	8/9	9	0	21	1	1	78	39	Самуилова Ирина Юрьевна	1КК	25
Итого	88	88	23	28	29	8	27	1		74	42
Вывод: Двойки получили 25 учеников. Учащиеся, получившие на ГИА «2», в течение учебного года имели слабые результаты по математике. В соответствии со своими способностями (кратковременная и слабая память), они плохо могут пользоваться формулами или неверно их применяют. Логические рассуждения у данных учащихся отсутствуют или не соответствуют условиям задачи. В течение учебного года данные ученики получали «2» и «3» за контрольные работы. На уроках учителя дифференцированно подходили к данным ученикам: готовили индивидуальные карточки, давали индивидуальные домашние задания. Кроме того, во всех 9 классах велись элективные курсы по подготовке к ГИА по математике. При пересдаче в резервные дни получили «3» за экзамен только двое: Кузнецова Полина и Подоличенко Любовь. 29 июня пересдавал математику Грейдин Павел. Остальные учащиеся будут допущены к пересдаче только в сентябре. Учителями и администрацией школы с учащимися и родителями проводились беседы. Некоторые ребята из-за волнения не смогли сконцентрироваться и решить задания экзаменационной работы.
Обществознание
Класс	Всего уч-ся	сдавали	Получили «2»	Получили «3»	Получили «4»	Получили «5»	макс.балл	мин.балл	% обученности	% качества ности ества	Ф.И.О. учителя	Категория	Стаж	Программа
9а	25	23	1	11	9	2	34	14	96	48	Сычева Клавдия Алексеевна	ВКК	48	Программа по обществознанию для основной школы, рекомендованная Министерством образования и науки РФ
9б	21	20	4	9	5	2	37	7	80	35
9в	19	17	2	5	9	1	35	6	88	59
9г	24	14	2	4	6	2	38	9	86	57
Итого	88	74	9	29	29	7	38	6	88	49
К пересдаче 28 июня допущены трое: Вошева Юлия, Солохин Даниил, Сысуев Александр. Остальные смогут пересдать только в сентябре
География
Класс	Всего уч-ся	сдавали	Получили «2»	Получили «3»	Получили «4»	Получили «5»	макс.балл	мин.балл	% обученности	% качества ности ества	Ф.И.О. учителя	Категория	Стаж	Программа
9а	25	10	1	3	5	1	29	10	90	60	Мельникова Ольга Анатольевна	1КК	22	Программа по географии для основной школы, рекомендованная Министерством образования и науки РФ
9б	21	14	4	1	5	4	29	7	71	64
9в	19	6		2	2	2	32	17	100	67
9г	24	14	1	3	8	2	28	10	93	71	Никитина Елена Васильевна	ВКК	36
Итого	88	44	6	9	20	9	32	7	86	66
К пересдаче 29 июня допущены Давыдов Михаил и Колесникова Валерия
Английский язык
Класс	Всего уч-ся	сдавали	Получили «2»	Получили «3»	Получили «4»	Получили «5»	макс.балл	мин.балл	% обученности	% качества ности ества	Ф.И.О. учителя	Категория	Стаж	Программа
9г	24	1		1			32	32	100	0	Дектеренко Любовь Александровна	нет	2	Программа по английскому языку, рекомендованная Министерством образования и науки РФ
Итого	24	1	0	1	0	0	32	32	100	0
Информатика
Класс	Всего уч-ся	сдавали	Получили «2»	Получили «3»	Получили «4»	Получили «5»	макс.балл	мин.балл	% обученности	% качества ности ества	Ф.И.О. учителя	Категория	Стаж	Программа
9а	25	4	1	2	0	1	18	2	75	25	Потехин Михаил Сергеевич	1КК	36	Программа по информатике, рекомендованная Министерством образования и науки РФ
9б	21	2		1	1		14	11	100	50
9в	19	6	2	3	1		14	2	67	17
9г	24	3		1	2		15	10	100	33
Итого	88	15	3	7	4	1	18	2	80	33
Литература
Класс	Всего уч-ся	сдавали	Получили «2»	Получили «3»	Получили «4»	Получили «5»	макс.балл	мин.балл	% обученности	% качества ности ества	Ф.И.О. учителя	Категория	Стаж	Программа
9а	25	1		1				8	100	0	Горбунова Галина Ивановна	ВКК	23	Программа по литературе, рекомендованная Министерством образования и науки РФ
9б	21	1				1	19		100	100	Богданова Евгения Викторовна	1КК	13
Итого	46	2	0	1	0	1	19	8	100	50
Химия
Класс	Всего уч-ся	сдавали	Получили «2»	Получили «3»	Получили «4»	Получили «5»	макс.балл	мин.балл	% обученности	% качества ности ества	Ф.И.О. учителя	Категория	Стаж	Программа
9б	21	3			2	1	28	19	100	100	Андросенко Людмила Дмитриевна	ВКК	40	Программа по химии, рекомендованная Министерством образования и науки РФ
9в	19	1		1			12	12	100	0	Шамара Галина Ивановна	—	42
9г	24	2			2		21	19	100	100
Итого	64	6	0	1	4	1	28	12	100	83
Физика
Класс	Всего уч-ся	сдавали	Получили «2»	Получили «3»	Получили «4»	Получили «5»	макс.балл	мин.балл	% обученности	% качества ности ества	Ф.И.О. учителя	Категория	Стаж	Программа
9а	25	1		1			14	14	100	0
9в	19	2		1	1		22	18	100	50	Батурина Александра Романовна	1КК	22	Программа по физике, рекомендованная Министерством образования и науки РФ
9г	24	3		3			17	12	100	0
Итого	68	6	0	5	1	0	22	12	100	17
История
Класс	Всего уч-ся	сдавали	Получили «2»	Получили «3»	Получили «4»	Получили «5»	макс.балл	мин.балл	% обученности	% качества ности ества	Ф.И.О. учителя	Категория	Стаж	Программа
9а	25	5		1	4		33	11	100	80	Сычева Клавдия Алексеевна	ВКК	49	Программа по истории, рекомендованная Министерством образования и науки РФ
9в	19	1			1		30		100	100
9г	24	1			1		33		100	100
Итого	68м	7	0	0	6	0	33	11	100	86
Одна ученица Кузнецова Полина получила «2». Сказалось волнение, на уроках ученица всегда работала прилежно, основные отметки «3» и «4». При пересдаче в резервный день отметка «3»
Биология
Класс	Всего уч-ся	сдавали	Получили «2»	Получили «3»	Получили «4»	Получили «5»	макс.балл	мин.балл	% обученности	% качества ности ества	Ф.И.О. учителя	Категория	Стаж	Программа
9а	25	6		4	2		27	11	100	33	Бычинская Тамара Васильевна	ВКК	43	Программа по биологии, рекомендованная Министерством образования и науки РФ
9б	21	2		2			21	7	100	0
9в	19	5	1	3	1		26	6	25	20
9г	24	8		7	1		26	13	100	13
Итого	88	21	1	14	4	0	27	6	95	19
Три ученика Хмельков Максим, Степаненко Елизавета, Галечин Кирилл получили «2». При пересдаче в резервный день отметка «3» была получена Хмельковым Максимом, Степаненко Елизаветой.

Таким образом, шесть девятиклассников (Грейдин Павел, Изерская Александра, Данько Александр, Сабрекова Алина, Галечин Кирилл, Андреев Владислав, Сотиков Сергей.) получили на итоговой аттестации двойки по трем и более предметам. При пересдаче математики из 16 сдававших пересдали на «3» только двое. В итоге на 29 июня 2017 года 20 учащихся получили справки о том, что прослушали курс основного общего образования. Относительно учащихся, сдающих экзамены в резервные дни 28,29 июня, будет известно после получения результатов. (Грейдин П.- русский язык, математика; Вошева Ю., Солохин Д., Сысуев А.- обществознание, Давыдов М., Колесникова В.- география)

Сравнивая результаты прошлого года и нынешнего учебного года, отмечается позитивная динамика по математике, процент качества вырос с 38% до 42%. Процент качества по русскому языку понизился с 59% до 56%, процент обученности по русскому языку с 96% до 93%, а по математике с 93% снизился до 74%.

Рекомендации:

Задачи, которые предстоит решать в следующем учебном году учителям и администрации с целью успешного прохождения государственной (итоговой) аттестации выпускниками 9 класса не существенно отличаются от задач прошлого года:

— каждому педагогу проанализировать результаты экзаменов и предъявить отчёт;

— руководителям предметных методических объединений провести аналитическую работу и выявить проблемные зоны качестве прохождения итоговой аттестации, чтобы целенаправленно вести обучение педагогов, помогая им качественно подготовить выпускников к успешной сдаче экзаменов;

— учителям – предметникам тщательно изучить и продолжить использование тестовых технологий, а также вводить в практику преподавания тестовые формы контроля знаний на всех ступенях образования с целью формирования у обучающихся умения работать с различными типами тестовых заданий и заполнения бланков ответов; увеличивать долю самостоятельной, в том числе практической, работы учащихся;

— особое внимание в методической работе с педагогами и внутришкольном контроле уделить математическому образованию учащихся.

Директор МБОУ «Школа №15» Е.В.Стахинюк

Источник

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

АЯЗГУЛОВСКАЯ ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА

Челябинская область Аргаяшский район д. Аязгулова, ул. Школьная, 4 (351 31 9 75 36)

ПРИКАЗ

от 25.06.2014. №32

Об установлении образцов

справок об обучении

На основании статьи 30 Федерального Закона от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»,

ПРИКАЗЫВАЮ:

1. Утвердить образец справки о результатах государственной итоговой аттестации обучающихся по образовательным программам основного общего образования в форме основного государственного экзамена (приложение 1).

2.Утвердить образец справки об обучении (или о периоде обучения), выдаваемые лицам, не прошедшим государственной итоговой аттестации или получившим на государственной итоговой аттестации неудовлетворительные результаты (приложение 2).

3. Утвердить образец справки об обучении (или о периоде обучения), выдаваемые лицам, освоившим часть образовательной программы и (или) отчисленным из организации, осуществляющей образовательную деятельность (приложение 3).

4. Специалисту по информационным технологиям Кутлухужину Р.Р. разместить данный приказ в трехдневный срок после издания на официальном сайте образовательного учреждения в разделах «Для учеников», «Для родителей».

Директор школы: Л.Г.Истамгулова

Приложение 1

к приказу от _________

№________________

Штамп ОУ

Справка

о результатах государственной итоговой аттестации обучающихся

по образовательным программам основного общего образования

в форме основного государственного экзамена

Справка выдана Иванову Ивану Ивановичу

Дата рождения 24 апреля_ 1999 г. в том, он в 2013-2014 учебном году окончил (а) Муниципальное общеобразовательное учреждение (наименование ОУ) по адресу с. Аргаяш, ул. ___________, д._____, и прошел (а)

государственную итоговую аттестацию (за курс основной школы), проводимую в форме основного государственного экзамена, (далее – ОГЭ) по следующим предметам:

№ п/п	Наименование учебных предметов	Количество баллов, полученных на государственной итоговой аттестации в форме ОГЭ	Оценка, полученная на государственной итоговой аттестации в форме ОГЭ
1.	Русский язык	20	3
2.	Математика	20	4
3.	История	27	4
4.	Химия	8	3

Руководитель

общеобразовательного учреждения _____________ ________________________

(подпись) (ФИО)

Дата выдачи «__ _» ___июня___ 2014 г. Регистрационный номер № ____

Приложение 2

к приказу от _________

№________________

Справка

об обучении в образовательной организации, реализующей основные общеобразовательные программы основного общего и среднего

общего образования

Данная справка выдана_________________________________________________________

(фамилия,

_____________________________________________________________________________

имя, отчество — при наличии)

дата рождения «_____» ______г. в том, что он (а) обучался (обучалась) в ________ классе муниципальном общеобразовательном учреждении __________средней общеобразовательной школе Аргаяшского муниципального района Челябинской области.

Получил(а) по учебным предметам следующие отметки (количество баллов):

№ п/п	Наименование учебных предметов	Годовая отметка за последний год обучения	Итоговая отметка	Отметка, полученная на государственной итоговой аттестации или количество баллов по результатам ЕГЭ (ОГЭ)
1	2	3	4	5

Директор ________________ __________________

(подпись) (Ф.И.О.)

М.П.

Дата выдачи «__ ___»________ 20___ г. регистрационный №_________________

Приложение 3

к приказу от _________

№________________

Справка

об обучении в образовательной организации, реализующей основные общеобразовательные программы начального, основного общего и среднего общего образования

Данная справка выдана ______________________________________________________

(фамилия,

____________________________________________________________________________

имя, отчество — при наличии)

Объём учебной нагрузки за период обучения:

№ п/п	Наименование учебных предметов	20___/20____ учебный год (____ класс)	20___/20____ учебный год (____ класс)	Объём учебной нагрузки за период обучения в часах

	Итого

Директор ____________ ____________________

(подпись) (Ф.И.О.)

М.П.

Дата выдачи «__ ___»________ ___20___г. регистрационный №______

Источник

Справка обучающимся, получившим неудовлетворительные оценки.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ МЕТЕЛЕВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА

ПРИКАЗ

25 июня 2014 г. № 13

Об установлении образцов

справок об обучении

На основании статьи 30 Федерального Закона от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»,

ПРИКАЗЫВАЮ:

3. Специалисту по информационным технологиям Хуснуллиной И.С. разместить данный приказ в трехдневный срок после издания на официальном сайте образовательного учреждения в разделах «Для учеников», «Для родителей».

Директор Гиниятуллин Г.Ф.

Приложение 1

к приказу от _________

№________________

Штамп ОУ

Справка

о результатах государственной итоговой аттестации обучающихся

по образовательным программам основного общего образования

в форме основного государственного экзамена

Справка выдана Иванову Ивану Ивановичу

№ п/п	Наименование учебных предметов	Количество баллов, полученных на государственной итоговой аттестации в форме ОГЭ	Оценка, полученная на государственной итоговой аттестации в форме ОГЭ
1.	Русский язык	20	3
2.	Математика	20	4
3.	История	27	4
4.	Химия	8	3

Руководитель

общеобразовательного учреждения _____________ ________________________

(подпись) (ФИО)

Дата выдачи «__ _» ___июня___ 2014 г. Регистрационный номер № ____

Приложение 2

к приказу от _________

№________________

Справка

общего образования

Данная справка выдана_________________________________________________________

(фамилия,

_____________________________________________________________________________

имя, отчество — при наличии)

Получил(а) по учебным предметам следующие отметки (количество баллов):

№ п/п	Наименование учебных предметов	Годовая отметка за последний год обучения	Итоговая отметка	Отметка, полученная на государственной итоговой аттестации или количество баллов по результатам ЕГЭ (ОГЭ)
1	2	3	4	5

Директор ________________ __________________

(подпись) (Ф.И.О.)

М.П.

Дата выдачи «__ ___»________ 20___ г. регистрационный №_________________

Приложение 3

к приказу от _________

№________________

Справка

Данная справка выдана ______________________________________________________

(фамилия,

____________________________________________________________________________

имя, отчество — при наличии)

Объём учебной нагрузки за период обучения:

№ п/п	Наименование учебных предметов	20___/20____ учебный год (____ класс)	20___/20____ учебный год (____ класс)	Объём учебной нагрузки за период обучения в часах

	Итого

Директор ____________ ____________________

(подпись) (Ф.И.О.)

М.П.

Дата выдачи « ___» ___20___г. регистрационный №__

Источник

Информация

МБОУ «Зубово Полянская гимназия»

об итогах пробного экзамена по математике в форме ОГЭ в 2015 году

На основании приказа управления образования «О проведении пробного экзамена по русскому языку и математике для учащихся 9 классов общеобразовательных организаций Зубово Полянского муниципального района» ( на базе МБОУ Зубово Полянская гимназияг.) , 17.03.2014 года проводился пробный экзамен по математике в форме ОГЭ.

Аттестационную работу выполняли 33 учащихся.

1. Назначение экзаменационной работы – оценить уровень общеобразовательной подготовки по математике выпускников основной школы общеобразовательных учреждений с целью их государственной (итоговой) аттестации. Результаты экзамена могут быть использованы при приеме учащихся в профильные классы общеобразовательных учреждений и учреждения начального профессионального образования и среднего профессионального образования.

2. Цели проведения пробного экзамена: — отработка процедуры проведения экзамена; мониторинг качества подготовки выпускников согласно обобщенному плану варианта контрольных измерительных материалов для проведения в 2015 году государственной итоговой аттестации (в новой форме) по математике выпускников 9 классов общеобразовательных учреждений (см. Спецификацию).

При оценивании выполнения отдельных заданий и экзаменационной работы в целом члены предметной комиссии использовали систему оценивания:

Максимальный балл за работу в целом – 38.

Задания, оцениваемые одним баллом, считаются выполненными верно, если указан номер верного ответа (в заданиях с выбором ответа), или вписан верный ответ (в заданиях с кратким ответом), или правильно соотнесены объекты двух множеств и записана соответствующая последовательность цифр (в заданиях на установление соответствия).

Задания, оцениваемые двумя и более баллами, считаются выполненными верно, если учащийся выбрал правильный путь решения, из письменной записи решения понятен ход его рассуждений, получен верный ответ. В этом случае ему выставляется полный балл, соответствующий данному заданию. Если в решении допущена ошибка, не носящая принципиального характера и не влияющая на общую правильность хода решения, то учащемуся засчитывается балл, на 1 меньше указанного.

Об освоении выпускником федерального компонента образовательного стандарта в предметной области «Математика» свидетельствует преодоление им минимального порогового результата выполнения экзаменационной работы. Устанавливается следующий рекомендуемый минимальный критерий: 8 баллов, набранные по всей работе. Только выполнение этих условий минимального критерия дает выпускнику право на получение положительной экзаменационной отметки по пятибалльной шкале.

Содержание контрольно-измерительных материалов определяется требованиями к уровню подготовки выпускников основной школы, определяемых Федеральным государственным стандартом основного общего образования по математике и с учетом уровня реализации образовательных программ. Задания экзаменационной работы в новой форме составлены в соответствии с демоверсиями ГИА-2015 и открытого банка тестовых заданий, и рассчитаны на время, отводимое на ГИА по математике. Продолжительность выполнения работы составляет 235 минут

Работа состояла из четырех вариантов. Каждый вариант состоял из 20 заданий первой части с выбором ответа и с кратким ответом и 6 заданий второй части с развернутым ответом. Во вторую часть входят три задачи по геометрии (№24, № 25 и №26) и три задачи по алгебре (№21,№22,№23).Задания второй части ученики записывают на отдельных листах. Количество баллов для заданий второй части неодинаковое и зависит от уровня сложности и перечня знаний и умений, необходимых для их выполнения.

Таблица 1.

Номер задания	21	22	23	24	25	26
Максимальное количество баллов	2	3	4	2	3	4

Таблица 2.

Шкала пересчета первичного балла за выполнение

Отметка по пятибалльной шкале	«2»	«3»	«4»	«5»
Суммарный балл за работу в целом	0-7	8-15	16-22	23-38

Таблица 3.Число учащихся 9-х классов, участвующих в пробном экзамене по алгебре (новая форма)
в 2013-2014 учебном году

Таблица 3.

Школа	количество классов	число учащихся
МБОУ Зубово Полянская гимназия	2	35

Содержательный анализ выполнения заданий
пробного экзамена на государственной (итоговой) аттестации
за курс основного общего образования.

Номер задания	Основные проверяемые требования к математической подготовке	Процент выполнения (%)
Часть 1
Модуль «Алгебра»
1	Уметь выполнять вычисления и преобразования	55
2	Уметь выполнять вычисления и преобразования	52
3	Уметь выполнять вычисления и преобразования, уметь выполнять преобразования алгебраических выражений	76
4	Уметь решать уравнения, неравенства и их системы	54
5	Уметь строить и читать графики функций	70
6	Распознавать арифметические и геометрические прогрессии, решать задачи с применением формулы общего члена и суммы нескольких первых членов	44
7	Уметь выполнять преобразования алгебраических выражений	49
8	Уметь решать уравнения, неравенства и их системы	42

9	Уметь выполнять действия с геометрическими фигурами, координатами и векторами	67
10	Уметь выполнять действия с геометрическими фигурами, координатами и векторами	40
11	Уметь выполнять действия с геометрическими фигурами, координатами и векторами	40
12	Уметь выполнять действия с геометрическими фигурами, координатами и векторами	22
13	Проводить доказательные рассуждения при решении задач, оценивать логическую правильность рассуждений, распознавать ошибочные заключения	70

14	Пользоваться основными единицами длины, массы, времени, скорости, площади, объема; выражать более крупные единицы через более мелкие и наоборот.	55
15	Описывать с помощью функций различные реальные зависимости между величинами; интерпретировать графики реальных зависимостей	58
16	Решать несложные практические расчетные задачи; решать задачи, связанные с отношением, пропорциональностью величин, дробями, процентами; пользоваться оценкой и прикидкой при практических расчетах; интерпретировать результаты решения задач с учетом ограничений, связанных с реальными свойствами рассматриваемых объектов	33
17	Описывать реальные ситуации на языке геометрии, исследовать построенные модели с использованием геометрических понятий и теорем, решать практические задачи, связанные с нахождением геометрических величин	31
18	Анализировать реальные числовые данные, представленные в таблицах, на диаграммах, графиках	79
19	Решать практические задачи, требующие систематического перебора вариантов; сравнивать шансы наступления случайных событий, оценивать вероятности случайного события, сопоставлять и исследовать модели реальной ситуацией с использованием аппарата вероятности и статистики	16
20	Осуществлять практические расчеты по формулам, составлять не сложные формулы, выражающие зависимости между величинами оценивать вероятности случайного события, сопоставлять и исследовать модели реальной ситуацией с использованием аппарата вероятности и статистики	20
Часть 2
Модуль «Алгебра»
21	Уметь выполнять преобразования алгебраических выражений, решать уравнения, неравенства и их системы, строить и читать графики функций	19
22	Уметь выполнять преобразования алгебраических выражений, решать уравнения, неравенства и их системы, строить и читать графики функций, строить и исследовать простейшие математические модели	12
23	Уметь выполнять преобразования алгебраических выражений, решать уравнения, неравенства и их системы, строить и читать графики функций, строить и исследовать простейшие математические модели	16
Модуль «Геометрия»
24	Уметь выполнять действия с геометрическими фигурами, координатами и векторами	15
25	Проводить доказательные рассуждения при решении задач, оценивать логическую правильность рассуждений, распознавать ошибочные заключения	15
26	Уметь выполнять действия с геометрическими фигурами, координатами и векторами	0

Самый высокий процент выполнения заданий базовой части этой работы в 9 классах –

№ 3, № 5, № 13, № 18,

№3. Уметь выполнять вычисления и преобразования, уметь выполнять преобразования алгебраических выражений Арифметические действия с обыкновенными и десятичными дробями.

№ 5. Соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают.

№13. Проводить доказательные рассуждения при решении задач, оценивать логическую правильность рассуждений, распознавать ошибочные заключения

№ 18. Анализировать реальные числовые данные, представленные в таблицах, на диаграммах, графиках

Заданием под номером 12, 19, 20 учащиеся справились на очень низком уровне. Самыми распространенными ошибками были: слабое знание теорем и аксиом по геометрии, решение практических задач, требующих систематического перебора вариантов; сравнение шансов наступления случайных событий, оценивание вероятности случайного события, сопоставление и исследование моделей реальной ситуации с использованием аппарата вероятности и статистики, осуществление практических расчетов по формулам, составление не сложных формул, выражающих зависимость между величинами.

К выполнению второй части приступили 6 учащихся (19 %).

В следующей таблице приведен рейтинг лучших результатов пробной государственной итоговой аттестации по математике.

Таблица 4.

№ п/п	Фамилия Имя ученика	Класс	Балл, полученный при выполнении работы
1.	Максякова Татьяна	9 А	36
2.	Кежватова Екатерина	9 А	33
3.	Князьков Сергей	9 А	37
4.	Кофова Татьяна	9 А	36
5.	Автаева Наталья	9 А	30

Учитель: Каскова А. С.

Источник