Статград егэ биология январь - Помощь в подготовке к экзаменам и поступлению

Новая тренировочная работа №3 статград по биологии 11 класс ЕГЭ 2022, тренировочные варианты БИ2110301, БИ2110302, БИ2110303, БИ2110304 с ответами и решением на все задания, официальная дата проведения работы 14 февраля 2022 года.

Скачать варианты БИ2110301-БИ2110302

Скачать варианты БИ2110303-БИ2110304

Скачать ответы и решения для заданий

Работа статград состоит из двух частей, включающих в себя 28 заданий. Часть 1 содержит 21 задание с кратким ответом. Часть 2 содержит 7 заданий с развёрнутым ответом.

Решать варианты БИ2110301 БИ2110302 статград ЕГЭ 2022 по биологии 11 класс задания и ответы

Варианты БИ2110303 и БИ2110304

Сложные задания с варианта БИ2110301 (ответы выше):

1)Рассмотрите таблицу «Методы биологических исследований» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин. Разделение частей клетки под действием центробежной силы.

2)Исследователь измерил содержание инсулина и глюкозы в крови у человека до еды и через полчаса после еды. Как изменилось содержание инсулина и содержание глюкозы в крови? Для каждой величины определите соответствующий характер её изменения: 1) увеличилось 2) уменьшилось 3) не изменилось

3)В некоторой молекуле ДНК эукариотического организма на долю нуклеотидов с гуанином приходится 21 %. Определите процентное содержание нуклеотидов с цитозином, входящих в состав этой молекулы. В ответе запишите только соответствующее число.

4)Определите вероятность (%) рождения правши в семье, где оба родителя праворукие гетерозиготы. Ответ запишите в виде числа.

5)Укажите фазу деления клетки, в которой количество хромосом и ДНК описывается формулой 4n4c.

6)Установите соответствие между признаками и фазами митоза, обозначенными цифрами на схеме: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

7)Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. Какие из перечисленных ниже признаков можно использовать для описания темновой фазы фотосинтеза?

1) протекает на свету и в темноте
2) протекает только в темноте
3) образуется глюкоза
4) образуется АТФ
5) образуется НАДФН
6) молекулы углекислого газа связываются с органическими молекулами

8)Установите последовательность событий при синтезе белка в эукариотической клетке. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.

1) транскрипция
2) создание пептидных связей
3) соединение иРНК с рибосомой
4) процессинг (созревание) иРНК
5) высвобождение полипептидной цепи

9)Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. Для организма, изображённого на рисунке, характерно 1) большое и малое ядро 2) пластиды 3) миксотрофное питание 4) светочувствительный глазок 5) половое размножение 6) реснички

11)Установите последовательность систематических групп животных, начиная с самого высокого ранга. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр. 1) Воробьинообразные 2) Птицы 3) Вороны 4) Врановые 5) Серая ворона 6) Хордовые

12)Выберите три верно обозначенные подписи к рисунку, на котором изображено строение сердца человека. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. 1) аорта 2) двухстворчатый клапан 3) левое предсердие 4) трёхстворчатый клапан 5) правый желудочек 6) верхняя полая вена

14)Установите последовательность процессов, происходящих в выделительной системе человека при образовании мочи. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр. 1) реабсорбция 2) фильтрация 3) образование первичной мочи 4) образование вторичной мочи 5) перемещение в почечную лоханку

15)Прочитайте текст. Выберите три предложения, где даны описания признаков экологического критерия вида Аспергилл дымящий. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. (1)Аспергилл дымящий – вид высших плесневых грибов рода Аспергилл, сапрофит и патоген для человека, вызывающий аспергиллёзы и иммунодефицитные состояния. (2)Является одним из самых термофильных грибов своего рода. (3)При росте на некоторых строительных материалах могут продуцировать генотоксические и цитотоксические микотоксины, негативно влияющие на человека. (4)Обладает стабильным гаплоидным геномом, который включает в себя 29,4 миллиона пар оснований. (5)У этого гриба известно два типа колоний: пушистые, в которых хорошо развит воздушный белый мицелий и слабо представлено конидиальное спороношение, придающее колонии нежно-голубоватый оттенок, и бархатистые – с мицелием в субстрате и обильным конидиальным спороношением, имеющим густую голубовато-зелёную окраску. (6)При рассматривании колонии под малым увеличением микроскопа видно, что цепочки конидий на каждом конидиеносце образуют все вместе плотную колонку.

17)Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. К косному веществу биосферы относят 1) базальт 2) известняк 3) кварцевый песок 4) каменный уголь 5) пемзу 6) почву

19)Установите последовательность стадий в жизненном цикле папоротника, начиная со спорофита. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр. 1) спора 2) заросток 3) спорофит 4) яйцеклетка 5) зигота

21)Выберите все утверждения, которые можно сформулировать на основании анализа представленных данных. Запишите в ответе цифры, под которыми указаны выбранные утверждения. 1) Вещество Х обеспечивает защиту клеток кишечной палочки от света. 2) Вещество Х образуется в клетках кишечной палочки только при световом стрессе. 3) Световой стресс усиливает накопление вещества Х в нормальных клетках кишечной палочки. 4) Световой стресс усиливает накопление вещества Х в клетках кишечной палочки с мутацией Z. 5) По содержанию вещества Х можно отличить клетки с мутацией Х от нормальных клеток в нестрессовых условиях.

22)Экспериментатор исследовал изменения, происходящие с растениями пшеницы, выращиваемыми в жидкой питательной среде, при дефиците азотсодержащих минеральных веществ. Одну группу растений он поместил на среду, содержащую все необходимые минеральные вещества, а другую – на среду, лишённую источников азота. По прошествии четырёх недель он измерил массу растений. Какой параметр задаётся экспериментатором (независимая переменная), а какой параметр меняется в зависимости от этого (зависимая переменная)? Масса каких растений была выше? Назовите не менее трёх групп органических веществ, входящих в состав растений, для синтеза которых необходимы атомы азота. Как называют экологический фактор, количественное значение которого выходит за пределы оптимума вида?

23)На рисунке изображён срез стебля растения. Какие проводящие ткани обозначены цифрами 1 и 2? Какие вещества и в каких направлениях они проводят? В какой из тканей проводящие элементы мёртвые? К какому классу принадлежит данное растение?

24)Найдите три ошибки в приведённом тексте. Укажите номера предложений, в которых допущены ошибки, исправьте их. (1)Химические элементы, входящие в состав клетки, делят на три группы в зависимости от их содержания: макроэлементы, микроэлементы и ультрамикроэлементы. (2)Среди макроэлементов отдельно выделяют органогены – водород, кислород и азот, которые суммарно составляют около 98 % массы клетки и являются основным материалом для органических веществ. (3)К макроэлементам также относятся кальций и фосфор, входящие в состав костной ткани, магний, входящий в состав гемоглобина. (4)Помимо вышеперечисленных к макроэлементам относят калий, натрий, хлор, серу и железо. (5)К микроэлементам относят йод, который входит в состав гормонов вилочковой железы, и фтор, необходимый для зубной эмали. (6)К ультрамикроэлементам относят серебро, ртуть, радий, их функции в клетке не определены.

25)Известно, что паразитические организмы в процессе эволюции претерпевают значительные изменения по сравнению со своими свободноживущими предками. Укажите не менее пяти признаков бычьего цепня, которые можно рассматривать как приспособления к паразитическому образу жизни.

26)Известно, что многие виды растений вступают во взаимовыгодные отношения с грибами, образуя микоризу. Как называется данный тип взаимоотношений? Объясните, в чём заключается выгода растения и гриба в данном типе отношений.

28)У дрозофилы в Х хромосоме имеется рецессивный ген i, летальный в отсутствие доминантного гена I. Ген, отвечающий за проявление чёрной окраски тела, находится в аутосоме. При скрещивании двух мух с серым телом было обнаружено, что соотношение полов в потомстве неравное и в потомстве встречаются как серые, так и чёрные мухи. Определите, какое потомство следует ожидать при скрещивании чёрного самца, рождённого в результате первого скрещивания, с исходной родительской особью. Составьте схемы скрещиваний. Определите генотипы родительских особей, расщепление по генотипам и по фенотипам в двух скрещиваниях. Объясните полученное соотношение полов в обоих скрещиваниях.

Сложные задания с варианта БИ2110302 (ответы выше):

1)Рассмотрите таблицу «Методы биологических исследований» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин. Выявление характера наследования признака путём составления родословной.

2)Экспериментатор поместил зелёное растение в темноту на 24 часа. Как изменилось содержание органических веществ в растении и выделение углекислого газа растением? Для каждой величины определите соответствующий характер её изменения: 1) увеличилось 2) уменьшилось 3) не изменилось

3)В некоторой молекуле ДНК эукариотического организма на долю нуклеотидов с тимином приходится 16 %. Определите процентное содержание нуклеотидов с аденином, входящих в состав этой молекулы. В ответе запишите только соответствующее число.

4)Определите вероятность (%) рождения особи с обоими рецессивными признаками при анализирующем скрещивании дигетерозиготы, если признаки наследуются независимо. Ответ запишите в виде числа.

5)Какой цифрой на рисунке обозначена вторичная полость тела?

7)Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. Какие из перечисленных ниже признаков можно использовать для описания кислородного этапа клеточного дыхания? 1) окислительное фосфорилирование 2) окисление НАДН 3) происходит в цитозоле 4) образуется этанол 5) выделяется углекислый газ 6) образуется пировиноградная кислота

8)Установите последовательность событий при мейозе. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр. 1) конъюгация 2) образование гаплоидных клеток с двойным набором ДНК 3) расхождение хроматид к полюсам клетки 4) кроссинговер 5) репликация

9)Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. Для организма, изображённого на рисунке, характерно(-ы): 1) исключительно бесполое размножение 2) светочувствительный глазок 3) хроматофор 4) митохондрии 5) клеточный рот 6) ложноножки

11)Установите последовательность систематических групп животных, начиная с самого высокого ранга. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр. 1) Речной окунь 2) Лучепёрые рыбы 3) Черепные 4) Пресноводные окуни 5) Хордовые 6) Окунеобразные

12)Выберите три верно обозначенные подписи к рисунку, на котором изображено строение кожи человека. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. 1) эпидермис 2) гиподерма 3) подкожная жировая клетчатка 4) потовая железа 5) мышца, поднимающая волос 6) сальная железа

14)Установите последовательность процессов, происходящих в пищеварительной системе человека при переваривании пищи. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр. 1) обработка желчью 2) действие лизоцима 3) всасывание большей части воды 4) действие пепсина 5) действие липаз на эмульгированные жиры

15)Прочитайте текст. Выберите три предложения, где даны описания признаков морфологического критерия вида Пеницилл золотистый. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. (1)Пеницилл золотистый – один из наиболее распространённых видов пенициллов, является продуцентом пенициллина. (2)Определяется по быстрорастущим сине-зеленоватым колониям с золотисто-жёлтым экссудатом, золотисто-жёлтому реверсу колоний и золотисто-жёлтому же продуцируемому растворимому пигменту. (3)Запах обычно имеется, фруктовый. (4)Конидиеносцы в основном трёхъярусные, также нередко двух- и четырёхъярусные, тонкие, гладкостенные, 200–500 мкм длиной. (5)Конидии шаровидные, гладкостенные, 2,5–3,5 мкм в диаметре. (6)Способен образовывать конидии в довольно сухих условиях по сравнению с другими представителями рода.

17)Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. К биокосному веществу биосферы относят 1) каменный уголь 2) торф 3) почву 4) воздух современной атмосферы 5) прудовую воду 6) известняк

19)Установите последовательность стадий в жизненном цикле мха Кукушкин лён, начиная со спорофита. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр. 1) протонема 2) спорофит 3) спора 4) зигота 5) сперматозоид

21)Выберите все утверждения, которые можно сформулировать на основании анализа представленных данных. Запишите в ответе цифры, под которыми указаны выбранные утверждения. 1) Мутация Z повышает устойчивость клеток к холоду. 2) В отсутствие холодового стресса нормальные клетки содержат меньше вещества Х, чем клетки с мутацией Z. 3) Мутация Z понижает устойчивость клеток к холоду. 4) Холодовой стресс влияет на содержание вещества Х только в клетках с мутацией Z. 5) Холодовой стресс приводит к увеличению содержания вещества Х в исследованных в эксперименте клетках кишечной палочки.

22)Экспериментатор исследовал изменения, происходящие с клетками клубней картофеля в растворах сахарозы различной концентрации. Он вырезал из клубней полоски одинакового размера, поместил их в растворы сахарозы концентрацией 0,01М и 1М на 30 минут и измерил длину полосок. Экспериментатор обнаружил, что полоски, помещённые в 0,01М раствор, увеличились, а полоски, помещённые в 1М раствор, уменьшились. Какой параметр задаётся экспериментатором (независимая переменная), а какой параметр меняется в зависимости от этого (зависимая переменная)? Почему изменилась длина полосок в каждом из случаев? Какими по отношению к клеткам клубня картофеля являются использованные растворы? Почему плазматическая мембрана клетки картофеля, в отличие от плазматической мембраны эритроцитов, не разрывается в дистиллированной воде?

23)Назовите структуры, обозначенные на рисунке семязачатка цифрами 1 и 2. Какие части семени образуются из данных структур в результате оплодотворения и какую плоидность они имеют? К какому отделу относятся растения, имеющие семязачаток подобного строения?

24)Найдите три ошибки в приведённом тексте. Укажите номера предложений, в которых допущены ошибки, исправьте их. (1)Защита организма от патогенов обеспечивается за счёт двух взаимодополняющих механизмов – клеточного и гуморального иммунитета. (2)Клеточный иммунитет обеспечивают фагоциты – клетки, способные уничтожать патогены и поражённые клетки своего организма. (3)Гуморальный иммунитет обеспечивается антигенами – белками, способными связываться с бактериями, вирусами, токсинами и нейтрализовать их. (4)При введении вакцины вырабатывается естественный пассивный иммунитет, организм сам вырабатывает антитела против введённого антигена. (5)При введении лечебной сыворотки в кровь пациента вводят готовые антитела. (6)Вирус иммунодефицита человека (ВИЧ) поражает иммунные клетки, в результате чего возникает аутоиммунное заболевание, из-за которого иммунные клетки атакуют ткани своего организма.

25)Известно, что вторичноводные млекопитающие (дельфины, киты) обладают значительными запасами жира. Объясните, в чём заключается их адаптивное значение.

26)Чем отличается экосистема рыбоводческого пруда от экосистемы естественного озера? Приведите не менее шести различий.

27)Известно, что комплементарные цепи нуклеиновых кислот антипараллельны (5′-концу в одной цепи соответствует 3′-конец другой цепи). Синтез нуклеиновых кислот начинается с 5′-конца. Рибосома движется по иРНК в направлении от 5′- к 3′-концу. Все виды РНК синтезируются на ДНКматрице. Ретровирусы в качестве генетической информации имеют молекулу РНК. Проникая в клетку, они создают ДНК-копию своего генома. В клетку проникла вирусная РНК, фрагмент которой имеет следующую последовательность: 5′-ГЦГУУГГААГАУАГГ-3′. Определите последовательность фрагмента ДНК, который синтезируется на матрице данной РНК, и фрагмент полипептида, кодируемого этой ДНК, если известно, что матрицей для синтеза иРНК служит цепь ДНК, комплементарная исходной вирусной РНК. Ответ поясните. Для решения задания используйте таблицу генетического кода. При написании нуклеиновых кислот указывайте направление цепи.

28)При скрещивании самки дрозофилы с серым телом и нормальными крыльями и самца с чёрным телом и редуцированными крыльями всё потомство получилось с серым телом и нормальными крыльями. В анализирующем скрещивании самки из гибридного потомства получилось четыре разные фенотипические группы: 70, 67, 24, 19. Составьте схемы скрещиваний. Определите генотипы родительских особей, генотипы, фенотипы и количество особей потомства каждой группы в двух скрещиваниях. Объясните формирование четырёх фенотипических групп в анализирующем скрещивании.

Тренировочные варианты статград ЕГЭ 2022 по биологии 11 класс:

Биология 11 класс пробный ЕГЭ 2022 статград 4 варианта БИ2110201-БИ2110204 с ответами

Статград биология 11 класс ЕГЭ 2022 варианты БИ2110101-БИ2110104 с ответами

ПОДЕЛИТЬСЯ МАТЕРИАЛОМ

Источник

Главная
Пробные и реальные тесты ЕГЭ
ЕГЭ по биологии
Тренировочная работа №3 Статград ЕГЭ по биологии от 12.01.21

25.01.2021

Третья тренировочная работа от СТАТГРАДА по биологии в формате ЕГЭ 2021 года, для выпускников 11 классов.

Другие тренировочные варианты ЕГЭ по биологии.

Работа проводилась 12 января 2021 года, по заявкам школ, по всей России.

Другие работы Статград 2020-2021 учебного года

Смотреть подробный видеоразбор с ответами

Вариант №2, тренировочная работа №3

Сохранить ссылку:

Комментарии (0)
Добавить комментарий

Добавить комментарий

Комментарии без регистрации. Несодержательные сообщения удаляются.

Имя (обязательное)

E-Mail

Подписаться на уведомления о новых комментариях

Отправить

Источник

ФИПИ

Посмотрев разбор демо-варианта ЕГЭ-2023 по биологии от Ирины Коноваловой, вы узнаете, какие изменения в заданиях произошли по сравнению с прошлым годом.

Досрочный экзамен проходит весной, его сдают выпускники прошлых лет. Летом для выпускников текущего года проходит экзамен основной волны. Те, кто по объективным причинам не смог присутствовать на экзамене основной волны, сдают ЕГЭ в резервные дни. Варианты всех этих этапов имеют одинаковую сложность, но не повторяются.

Перспективная модель и демоверсия варианта ЕГЭ по биологии содержат больше вопросов, чем стандартный вариант, потому что включают в себя альтернативные примеры заданий. Это открытые варианты, которые ФИПИ публикует в течение учебного года.

Источник

Тренировочная работа №1 статград ЕГЭ 2023 по биологии 11 класс 4 тренировочных варианта БИ2210101, БИ2210102, БИ2210103, БИ2210104 с ответами и решением. Официальная дата проведения работы: 17 октября 2022 год.

Статград биология 11 класс ЕГЭ 2023 варианты и ответы

Вариант БИ2210101 с ответами

1.Рассмотрите таблицу «Проявления раздражимости» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин. Движение органов растений или изменение направления роста в ответ на направленное воздействие раздражителя.

2.Экспериментатор накормил мышь, а затем ввёл ей в кровь адреналин. Как изменились перистальтика кишечника и артериальное давление после введения адреналина? Для каждой величины определите соответствующий характер её изменения:

1) увеличилась
2) уменьшилась
3) не изменилась

Запишите в таблицу выбранные цифры для каждой величины. Цифры в ответе могут повторяться.

3.В некоторой молекуле РНК эукариотического организма на долю нуклеотидов с гуанином приходится 38 %. Определите процентное содержание нуклеотидов с тимином, входящих в состав этой молекулы. В ответе запишите только соответствующее число.

4.Определите соотношение фенотипов в потомстве, образованном в результате самоопыления дигетерозиготы, в случае полного доминирования. Ответ запишите в виде последовательности цифр, показывающих соотношение получившихся фенотипов, в порядке их убывания.

Рассмотрите рисунок и выполните задания 5, 6.

5. Каким номером на рисунке обозначена структура, накапливающая каротиноиды?

6.Установите соответствие между характеристиками и структурами клетки, обозначенными цифрами на рисунке: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

А) накопление водорастворимых пигментов антоцианов
Б) присоединение молекулы углекислого газа к 5-углеродному углеводу
В) синтез рРНК для рибосом 80S типа
Г) подготовка веществ к экзоцитозу
Д) образование углекислого газа
Е) наличие целлюлозы

7. Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. Какие из перечисленных примеров относятся к половому размножению?

1) развитие дафний из неоплодотворённых яиц
2) почкование у гидры
3) самооплодотворение у бычьего цепня
4) образование спор хвоща полевого
5) образование соматических зародышей моркови на питательной среде с гормонами из культуры соматических клеток
6) двойное оплодотворение у вишни

8. Установите последовательность событий при оогенезе. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.

1) размножение оогониев
2) образование первого полярного тельца
3) образование второго полярного тельца
4) первое деление мейоза
5) второе деление мейоза
6) образование ооцитов первого порядка

9. Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. К фотосинтезирующим клеткам относятся

1) столбчатый мезофилл
2) губчатый мезофилл
3) замыкающие клетки устьиц
4) основные клетки эпидермы
5) клетки феллемы (пробка)
6) клетки ризодермы

10. Установите соответствие между характеристиками и типами животных: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

А) диффузная нервная система
Б) разбросанно-узловая нервная система
В) газообмен через жабры
Г) паразитирующая личинка – глохидий
Д) радиальная симметрия
Е) кровеносная система отсутствует

11.Установите последовательность систематических групп растений, начиная с самого низкого ранга. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.

1) Сосновые
2) Кипарисовые
3) Кипарис
4) Голосеменные
5) Кипарис вечнозелёный
6) Растения

12. Выберите три верно обозначенные подписи к рисунку, на котором изображено строение нефрона. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

1) проксимальный извитой каналец
2) капсула Шумлянского – Боумена
3) приносящая артерия
4) петля Генле
5) дистальный извитой каналец
6) выносящая артерия

13.Установите соответствие между характеристиками и типами иммунитета у человека: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

А) передача антител с материнским молоком
Б) результат вакцинации
В) результат введения лечебной сыворотки
Г) результат перенесённой инфекции
Д) невосприимчивость всех особей вида к возбудителю заболевания

14.Установите последовательность событий при передаче нервного импульса через химический синапс. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.

1) высвобождение медиатора в синаптическую щель
2) обратный захват медиатора
3) контакт мембранного пузырька, содержащего медиатор, с пресинаптической мембраной
4) поступление электрического сигнала на пресинаптическую мембрану
5) связывание медиатора с рецепторами постсинаптической мембраны

15.Прочитайте текст. Выберите три предложения, в которых даны описания ароморфозов костных рыб. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. (1)Газообмен у костных рыб осуществляется через жабры. (2)Один из механизмов, способствующих эффективному газообмену, – поднимание жаберных крышек. (3)Осевой скелет закладывается в виде хорды, на месте которой в процессе развития возникает позвоночник. (4)Скелет состоит из костной ткани, как и у более развитых классов позвоночных. (5)Рыбы хорошо плавают, используя для этого грудные, брюшные и непарные плавники. (6)Костные рыбы способны изменять плотность тела с помощью плавательного пузыря, благодаря чему они хорошо держатся на необходимой глубине.

16.Установите, какие характеристики свойственны всем приматам, а какие являются уникальными чертами Человека разумного: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

А) наличие ногтей
Б) мозговой отдел черепа преобладает над лицевым
В) бинокулярное зрение
Г) подбородочный выступ
Д) стопа со сводом

17.Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. Взаимоотношения в каких парах организмов являются примером конкуренции?

1) осина и берёза
2) косатка и синий кит
3) лиса и ласка
4) бурундук и белка
5) карась и щука
6) минога и треска

18.Установите соответствие между примерами и группами организмов, к которым они относятся: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

А) Пеницилл золотистый
Б) Дождевой червь
В) Петров крест
Г) Подсолнечник
Д) Медуза ушастая

19.Установите последовательность процессов при фотосинтезе. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.

1) образование молекул кислорода
2) возбуждение молекул хлорофилла в фотосистеме I
3) образование глюкозы
4) связывание углекислого газа с рибулозобисфосфатом
5) синтез молекул АТФ АТФ-синтетазой

20.Проанализируйте таблицу «Виды изменчивости». Заполните пустые ячейки таблицы, используя элементы, приведённые в списке. Для каждой ячейки, обозначенной буквой, выберите соответствующий элемент из предложенного списка. Список терминов

1) наследственная
2) ненаследственная
3) мутационная
4) комбинативная
5) модификационная
6) развитие карликовой формы сосны (бонсай) в условиях ограниченного пространства для развития корневой системы из семян сосны обыкновенной
7) рождение ребёнка с серповидно-клеточной анемией
рождение ребёнка с синдромом Дауна

21.Проанализируйте таблицу «Основной обмен (Ккал) у мужчин и женщин в зависимости от возраста и массы тела».

Выберите все утверждения, которые можно сформулировать на основании анализа представленных данных. Запишите в ответе цифры, под которыми указаны выбранные утверждения.

1) При одинаковой массе тела основной обмен у женщин ниже, чем у мужчин.
2) С возрастом основной обмен увеличивается.
3) С возрастом масса тела уменьшается.
4) С возрастом в пересчёте на кг массы тела основной обмен у мужчин снижается сильнее, чем у женщин.
5) В пересчёте на кг массы тела основной обмен у женщин выше, чем у мужчин.

22.Экспериментатор измельчил в изотоническом буферном растворе клетки человека, выращенные на питательной среде, и получил смесь различных клеточных органелл. Далее он центрифугировал полученную суспензию при разных скоростях и анализировал осадок и надосадочную жидкость на наличие ДНК. При скорости центрифугирования 600 g он обнаружил, что и в осадке, и в надосадочной жидкости присутствует ДНК. При скорости центрифугирования 15 000 g ДНК присутствовала только в осадке, тогда как в надосадочной жидкости она отсутствовала. Какой параметр задаётся экспериментатором (независимая переменная), а какой параметр меняется в зависимости от этого (зависимая переменная)? Какие части клеток человека содержат ДНК? Объясните результаты эксперимента.

23.Изучите рисунок и установите, какая группа крови по системе АВ0 у пациентов, кровь которых обозначена на рисунке цифрами 1, 2, 3 и 4. Объясните, почему в некоторых случаях образовались сгустки крови. Людям с какими группами крови допустимо переливать эритроциты от донора со второй группой крови?

24.Найдите три ошибки в приведённом тексте «Органические вещества клетки». Укажите номера предложений, в которых допущены ошибки, исправьте их. (1)Белки, углеводы, липиды и нуклеиновые кислоты являются полимерами. (2)РНК относят к нерегулярным полимерам, так как цепочки не разветвляются. (3)Хитин относят к регулярным полимерам, так как его цепи состоят из повторяющихся звеньев. (4)К липидам относят не только запасные триглицериды и липиды мембран, но и некоторые гормоны, витамины и другие группы органических веществ. (5)Температура плавления липидов зависит от количества ненасыщенных связей в жирных кислотах: чем их больше, тем выше температура плавления. (6)Полиненасыщенные жирные кислоты позволяют поддерживать текучесть биологических мембран при низких температурах.

25.Укажите, к каким классам и отрядам животных относятся животные, приведённые на рисунке. Назовите отличия в строении и работе покровов тела, дыхательной, кровеносной, выделительной систем органов у саламандр и ящериц.

26. Почему при падении численности вида до критического значения, даже несмотря на охранные меры со стороны человека, вид вымирает?

27.Известно, что комплементарные цепи нуклеиновых кислот антипараллельны (5’ концу одной цепи соответствует 3’ конец другой цепи). Синтез нуклеиновых кислот начинается с 5’ конца. Рибосома движется по иРНК в направлении от 5’ к 3’ концу. Синтез молекулы белка всегда начинается с аминокислоты мет. Фрагмент молекулы ДНК, на которой синтезируется молекула белка, имеет следующую последовательность нуклеотидов (верхняя цепь матричная (транскрибируемая)): 5’-ААТАЦГЦГТТЦАТЦГ-3’ 3’-ТТАТГЦГЦААГТАГЦ-5’ Найдите первый кодирующий триплет на смысловой цепи ДНК. Установите кодирующую последовательность нуклеотидов иРНК и аминокислотную последовательность молекулы белка, которые синтезируются на данном фрагменте ДНК. Объясните последовательность решения задачи. Для выполнения задания используйте таблицу генетического кода. При написании последовательностей нуклеиновых кислот указывайте направление цепи.

28.На X- и Y-хромосомах человека существуют псевдоаутосомные участки, которые содержат аллели одного гена, и между ними может происходить кроссинговер. Один из таких генов вызывает нарушения в развитии скелета. Рецессивный аллель дальтонизма наследуется сцепленно с полом. Женщина, имеющая нарушения в развитии скелета и страдающая дальтонизмом, родители которой имели нормально развитый скелет, вышла замуж за мужчину без этих заболеваний, мать которого страдала нарушениями в развитии скелета. Родившаяся в этом браке дочь с нарушениями в скелете вышла замуж за мужчину, страдающего нарушениями развития скелета, но не имеющего дальтонизма. Составьте схемы решения задачи. Определите генотипы родителей и генотипы, фенотипы, пол возможного потомства. Возможно ли рождение в первом браке ребёнка, страдающего двумя названными заболеваниями? Ответ поясните.

Вариант БИ2210102 задания с ответами

1.Рассмотрите таблицу «Проявления раздражимости» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин. движение одноклеточных организмов в ответ на воздействие раздражителя

2. Экспериментатор напугал мышь, после чего ввёл в кровь мыши ацетилхолин. Как изменились артериальное давление и диаметр зрачка после введения ацетилхолина? Для каждой величины определите соответствующий характер её изменения: 1) увеличилась 2) уменьшилась 3) не изменилась

3.В некоторой молекуле РНК эукариотического организма на долю нуклеотидов с аденином приходится 44 %. Определите процентное содержание нуклеотидов с тимином, входящих в состав этой молекулы. В ответе запишите только соответствующее число.

4.Определите соотношение фенотипов в потомстве от скрещивания двух гетерозиготных организмов в случае неполного доминирования. Ответ запишите в виде последовательности цифр, показывающих соотношение получившихся фенотипов, в порядке их убывания.

5.Каким номером на рисунке обозначена структура, имеющая симбиотическое происхождение?

7.Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. Какие из перечисленных примеров относятся к бесполому размножению?

1) развитие трутней из неоплодотворённых яиц
2) самоопыление гороха
3) самооплодотворение у бычьего цепня
4) образование спор кукушкина льна
5) регенерация растений из листа табака на питательной среде с гормонами
6) деление клеток кишечной палочки

8.Установите последовательность событий при эмбриогенезе. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.

1) образование нервной трубки
2) образование бластоцеля
3) образование кровеносной системы
4) образование двуслойного зародыша
5) дробление

9.Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. К видоизменениям листа относятся

1) шипы боярышника
2) шипы розы
3) чешуи лука
4) усики гороха
5) усики винограда
6) колючки кактуса

10.Установите соответствие между характеристиками и систематическими группами животных: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. А) замкнутая кровеносная система Б) сложные фасеточные глаза В) трахейное дыхание Г) метанефридии Д) мальпигиевы сосуды Е) гермафродитизм.

11.Установите последовательность систематических групп растений, начиная с самого высокого ранга. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.

1) Одуванчик
2) Растения
3) Одуванчик лекарственный
4) Сложноцветные
5) Двудольные
6) Цветковые

12.Выберите три верно обозначенные подписи к рисунку, на котором изображена кровеносная система человека. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

1) аорта
2) верхняя полая вена
3) воротная вена
4) сосуды малого круга кровообращения
5) лёгочная вена
6) сосуды большого круга кровообращения

13.Установите соответствие между примерами и типами соединения костей: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. А) лобковый симфиз Б) плечевой сустав В) соединение рёбер с грудиной Г) соединение верхнечелюстной и скуловой кости Д) соединение нижнечелюстной и височной кости Е) соединение между крестцовыми позвонками у взрослого человека.

14.Установите путь циркуляции лимфоцитов, начиная от тканевой жидкости. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.

1) подключичная вена
2) тканевая жидкость
3) сердце
4) лимфатические капилляры
5) лимфатические узлы

15.Прочитайте текст. Выберите три предложения, в которых даны описания ароморфозов птиц. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. (1)В сердце птиц происходит полное разделение артериальной и венозной крови благодаря полной перегородке между желудочками. (2)У птиц возник уникальный процесс газообмена – двойное дыхание, при котором воздух проходит через лёгкие как на вдохе, так и на выдохе. (3)Развитие эмбрионов происходит в яйце, создающем водную среду даже в наземных условиях. (4)Кожа у птиц сухая, практически лишённая желёз. (5)Перьевой покров способствует полёту, обеспечивает термоизоляцию. (6)Пальцы в скелете крыла редуцированы, что связано с адаптацией конечности к полёту.

16. Установите, какие характеристики свойственны всем человекообразным обезьянам, а какие являются уникальными чертами Человека разумного: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

А) S-образный позвоночник
Б) стопа со сводом
В) лицевой отдел черепа преобладает над мозговым
Г) выраженные надбровные дуги
Д) подбородочный выступ

17. Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. Взаимоотношения в каких парах организмов являются примерами паразитизма?

1) повилика и картофель
2) глохидии и карась
3) подосиновик и осина
4) клубеньковые бактерии и горох
5) волк и клещ таёжный
6) комары и тараканы

19. Установите последовательность процессов преобразования молекулы белка в ходе энергетического обмена. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.

1) всасывание аминокислот
2) образование мочевины
3) образование коротких пептидов
4) гидролиз пептидных связей
5) разрушение водородных связей

20.Проанализируйте таблицу «Генетические заболевания человека». Заполните пустые ячейки таблицы, используя элементы, приведённые в списке. Для каждой ячейки, обозначенной буквой, выберите соответствующий элемент из предложенного списка.

21.Выберите все утверждения, которые можно сформулировать на основании анализа представленных данных. Запишите в ответе цифры, под которыми указаны выбранные утверждения.

1) Адекватный уровень потребления фолиевой кислоты больше, чем адекватный уровень потребления пиридоксина.
2) В Российской Федерации разница между адекватным уровнем потребления и верхним допустимым уровнем потребления больше, чем в США и Канаде.
3) Адекватный уровень потребления кальциферола меньше, чем адекватный уровень потребления пиридоксина.
4) В США и Канаде верхний допустимый уровень потребления витаминов больше, чем в Российской Федерации.
5) Адекватный уровень потребления жирорастворимых витаминов меньше, чем адекватный уровень потребления водорастворимых витаминов.

22.Экспериментатор изучал свойства пигментов плодов растений А и Б. Исследователь добавлял экстракты пигментов в пробирки с различным уровнем кислотности. Он обнаружил, что при повышении рН раствора цвет пигментов растения А меняется на синий, тогда как цвет пигментов растения Б не изменяется. При закислении цвет пигментов обоих растений не изменяется. Какой параметр задаётся экспериментатором (независимая переменная), а какой параметр меняется в зависимости от этого (зависимая переменная)? Какие группы пигментов отвечают за окрашивание плодов растений А и Б? Изучая клетки под микроскопом, исследователь увидел, что пигмент распределён в клетках по-разному (изображено на рисунке). Объясните, почему под микроскопом наблюдается принципиально различное распределение пигментов. Пигмент какого растения подойдёт для окрашивания водных растворов, а какого – для окрашивания жиров?

23.Рассмотрите рисунок, на котором изображён поперечный срез трахеи человека. Назовите структуры, обозначенные на рисунке цифрами 1 и 2. Объясните, каковы функции данных структур и как они связаны с особенностями строения, видимыми на рисунке.

24.Найдите три ошибки в приведённом тексте «Белки». Укажите номера предложений, в которых допущены ошибки, исправьте их. (1)К глобулярным белкам относят гемоглобин, инсулин, каталазу. (2)Все они растворимы в водной среде, так как гидрофобные радикалы аминокислот обращены на поверхность белковой молекулы. (3)Соединение отдельных полипептидных цепей друг с другом в фибриллярных белках, таких как кератин, обеспечивается за счёт различных химических связей, самые сильные из которых – водородные. (4)Молекулы фибриллярных белков нерастворимы, образуют длинные прочные тяжи. (5)На поверхности растительных клеток мембранные белки, соединённые с разветвлёнными цепочками углеводов, образуют гликокаликс. (6)При нагревании белок теряет свои свойства и конформацию – происходит денатурация.

25.Известны виды пауков, имеющие внешнее сходство с муравьями, с которыми они встречаются в общей среде обитания. Какое значение может иметь данное сходство для разных видов пауков? Назовите внешние признаки, по которым можно отличить пауков от насекомых.

26.Среди костистых рыб у особей некоторых видов за раз созревают миллионы яйцеклеток, а у некоторых лишь десятки. Объясните, чем может быть обусловлено маленькое количество созревающих яйцеклеток у некоторых видов рыб.

Найдите первый кодирующий триплет на смысловой цепи ДНК. Установите кодирующую последовательность нуклеотидов иРНК и аминокислотную последовательность молекулы белка, которые синтезируются на данном фрагменте ДНК. Объясните последовательность решения задачи. Для выполнения задания используйте таблицу генетического кода. При написании последовательностей нуклеиновых кислот указывайте направление цепи.

28.На X- и Y-хромосомах человека существуют псевдоаутосомные участки, которые содержат аллели одного гена, и между ними может происходить кроссинговер. Один из таких генов вызывает нарушения в развитии скелета. Рецессивный аллель дальтонизма наследуется сцепленно с полом. Здоровая женщина, мать которой была дигомозиготна и имела нарушения в развитии скелета, а отец имел дальтонизм, вышла замуж за мужчину, страдающего нарушениями в развитии скелета и имеющего нормальное зрение. Родившийся в этом браке сын, не имеющий указанных заболеваний, женился на девушке с дальтонизмом, мать которой имела нарушения в развитии скелета, а отец имел нормальное развитие скелета. Составьте схемы решения задачи. Определите генотипы родителей и генотипы, фенотипы, пол возможного потомства. Возможно ли рождение во втором браке ребёнка, страдающего двумя названными заболеваниями? Ответ поясните.

Работы статград по биологии 9 и 11 класс варианты с ответами

Метки: биология 11 классЕГЭ 2023заданияответыстатградтренировочная работа

Источник

Пробные и тренировочные варианты по биологии в формате ЕГЭ 2022 из различных источников с ответами.

Тренировочные варианты ЕГЭ 2022 по биологии

ЕГЭ 100 баллов (с решениями)
Вариант 1	скачать
Вариант 2	скачать
Вариант 3	скачать
Вариант 4	скачать
Вариант 5	скачать
Вариант 6	скачать
Вариант 8	скачать
Вариант 9	скачать
Вариант 10	скачать
Вариант 12	скачать
Вариант 13	скачать
Вариант 14	скачать
vk.com/repetitor_po_himii_i_biologii (Онлайн-школа Светланы Руденко «МЕДСВЕТ»)
Вариант 1	видео — разбор
vk.com/egehub
variant 1
variant 3	otvet
variant 4	otvet
variant 5	otvet
vk.com/biofak_ege
Вариант 1	разбор
Вариант 2	разбор
Вариант 3	разбор
Вариант 4	разбор
vk.com/sablina_bio
Вариант 1 pdf docx	ответы
Вариант 2 pdf docx	ответы
Вариант 3 pdf docx	ответы
Вариант 4 pdf docx	ответы
Вариант 5 pdf docx	ответы
Вариант 6 pdf docx	ответы
СтатГрад (тренировочные работы в формате ЕГЭ)
Вариант 1-2	ответы + критерии
→ Купить ЕГЭ 2022 Биология. 100 баллов. Самостоятельная подготовка к ЕГЭ

Задания части 1 КИМ проверяют усвоение существенных элементов содержания курса биологии средней школы, сформированность у выпускников научного мировоззрения и биологической компетентности, овладение разнообразными видами учебной деятельности:

– владение биологической терминологией и символикой;

– знание основных методов изучения живой природы, наиболее важных признаков биологических объектов, особенностей строения и жизнедеятельности организма человека, гигиенических норм и правил здорового образа жизни, экологических основ охраны окружающей среды;

– знание сущности биологических процессов, явлений, общебиологических закономерностей;

– понимание основных положений биологических теорий, законов, правил, гипотез, закономерностей, сущности биологических процессов и явлений;

– умения распознавать биологические объекты и процессы по их описанию, рисункам, графикам, диаграммам, а также решать простейшие биологические задачи, использовать биологические знания в практической деятельности;

– умения определять, сравнивать, классифицировать, объяснять биологические объекты и процессы;

– умения устанавливать взаимосвязи организмов, процессов, явлений, а также выявлять общие и отличительные признаки, составлять схемы пищевых цепей, применять знания в изменённой ситуации.

Задания части 2 КИМ предусматривают развёрнутый ответ и направлены на проверку умений:

– самостоятельно оперировать биологическими понятиями, обосновывать и объяснять биологические процессы и явления, грамотно формулировать свой ответ;

– применять знания в новой ситуации, устанавливать причинно-следственные связи, анализировать, систематизировать и интегрировать знания, обобщать и формулировать выводы;

– решать биологические задачи, оценивать и прогнозировать биологические процессы, применять теоретические знания на практике.

Смотрите также:

Источник

Разбор СТАТГРАД БИОЛОГИЯ 2 вариант Январь 2021 Екатерина Лукомская. Подробный разбор 2 варианта статграда ЕГЭ по биологии (январь 2021).

Смотрите также:

ЕГЭ 2021 БИОЛОГИЯ РАЗБОР СТАТГРАДА 10.11.2020 вариант 2

ЕГЭ 2021 БИОЛОГИЯ РАЗБОР СТАТГРАДА 10.11.2020 вариант 1

Источник

РАЗБОР СТАТГРАД БИОЛОГИЯ 1 вариант Январь 2021 Екатерина Лукомская. Подробный разбор 1 варианта статграда ЕГЭ по биологии (январь 2021).

Смотрите также:

РАЗБОР 1 ВАРИАНТА ЕГЭ СТАТГРАД БИОЛОГИЯ НОЯБРЬ 2020 Екатерина Лукомская

Источник