Статград сложнее чем егэ или нет

06.08.2021

 Здравствуйте, уважаемые абитуриенты, нынешние одиннадцатиклассники, будущие рыцари-джедаи, которые еще только-только будут постигать науки в десятом классе! 2009 год. Барак Обама стал 44-м президентом США, в Москве прошло Евровидение-2009, в мире официально вышла ОС Windows 7, а в России процедура ЕГЭ стала обязательной для всех одиннадцатиклассников. В общем, хороший был год. И вот уже 13-й год подряд ЕГЭ звучит среди миллионов школьников, родителей и учителей, как что-то пугающее, невозможное и неизбежное. Меня зовут Лицов Кирилл, я сдавал русский язык (88), профильную математику (80) и химию (97). И сегодня мы с вами разберемся во всех тонкостях ЕГЭ на моем личном примере сдачи ЕГЭ. Поехали!

• Опыт других ребят

Кирилл Лицов https://vk.com/k.litsov

С вводной часть мы разобрались, дальше пойдет рассказ по пунктам:

• 1. Что такое ЕГЭ?
• 2. Общие советы
• 3. Моя подготовка к экзаменам
• 4. Предметы:
  • 4.1. Русский язык
  • 4.2. Математика
  • 4.3. Химия
  • 4.4. Итоговое сочинение
• 5. Итоги и напутственные слова будущим поколениям

1. Что такое ЕГЭ?

Итак, что же такое ЕГЭ? Википедия говорит нам, что ЕГЭ – это централизованно проводимый в Российской Федерации экзамен в средних учебных заведениях. На самом же экзамене Вы услышите немного другую формулировку: «ЕГЭ – это одно из жизненных испытаний…». Я же дам другое определение, основанное на личном опыте сдачи экзамена. ЕГЭ – это экзамен, который проверяет не только Ваши знания, но и Ваши человеческие качества. Вы зададите логичный вопрос: «Какие человеческие качества?!». Не переживайте, я все объясню позже.

Страх неизвестности – это один из сильнейших человеческих страхов. Именно поэтому ЕГЭ так и пугает. Вы не знаете, что Вас ждет. Поверьте, это совершенно нормально. Все эти камеры, металлоискатели и прочие радости – все это нужно лишь для того, чтобы Вы не нарушили порядок проведения экзамена. Поверьте, государство само заинтересовано в том, чтобы Вы сдали ЕГЭ, ему не нужны массовые аннулирования работ из-за нарушений. Поэтому такие меры. Если Вам нечего скрывать, то Вам и нечего бояться. Организаторам самим Вас жалко, но они, как и Вы, заложники системы.

Поверьте, на самом экзамене Вам будет совершенно не до камер и сопровождающих до туалета, голова будет занята другим.

2. Общие советы.

ПонЯв, а может даже и пОняв, что же такое это ваше ЕГЭ, хотелось бы дать общие советы по подготовке, по самому экзамену. Эти советы подойдут для каждого предмета.

1. Выберете предметы. Очень важно сразу определиться, какие предметы сдавать, чтобы не потерять время. Ищите себя, найдите предметы, которые Вам нравятся и бросайтесь в бой!
2. Занимайтесь без фанатизма. Высокая самоотдача, трудолюбие и стремление к наивысшему баллу, безусловно, похвально. Но фанатизм в любом деле опасен. Это приведет к тому, что вы разучитесь замечать что-то кроме ЕГЭ. Это начнет приводить к разрушению личности, эмоциональному выгоранию, снижению самооценки, ведь Вы будете считать, что занимаетесь недостаточно. В конечном итоге это может привести к апатии и депрессии. Будьте с этим аккуратны, не переходите черту между стремлением и фанатизмом и будет вам счастье!
3. Отдыхайте. Давайте себе право на отдых. Вы – не робот, Вы не можете ботать вечно. Это нужно и важно понять. Отказ от отдыха – это один из признаков фанатизма. Встречайтесь с друзьями, занимайтесь любимым хобби, спите, тупите, ленитесь. Это тоже важно. Но важно помнить, что отдых – это смена деятельности. Так что после какого-нибудь вебинара стоит прогуляться, а не садиться играть в компьютер.
4. Фильтруйте информацию. «Вот у меня знакомая в прошлом году сдавала ЕГЭ…» — после этих слов следует включить скепсис. Не воспринимать все за чистую монету и подвергать сомнению все сказанное. Лучше проверить все потом в интернете. Это поможет Вам оставаться в гармонии и не поселит в Вас панику и страх. Как говорится, «Доверяй, но проверяй!».
5. Пойми, зачем Ты сдаешь ЕГЭ и на что готов ради этого. Экзамен отнимает очень много времени, сил и нервов. Важно понять, зачем все это нужно. Ради высоких баллов придется заплатить и высокую цену. Скорее всего на алтарь будут положены занятия спортом, время, которое можно было провести с друзьями или второй половинкой и многое другое. Все зависит от человека. Никто не спорит, что можно все успевать, но тогда за это придется заплатить самым дорогим – Вашим здоровьем.
6. Поговорите со своими близкими. Объясните структуру экзамена своим родителям, попросите их, чтобы сильно они Вас не грузили по дому, не трепали нервы. Поговорите с друзьями, объясните им ситуацию, что большую часть вашего времени будет отнимать подготовка. Я уверен, что они смогут Вас понять, а если нет – задумайтесь о своем окружении. Важно поговорить и со своей девушкой/парнем. Они должны понять, как важна вам подготовка и их поддержка для Вас. Это касается не только второй половинки, но и всех ваших родных и близких.
7. Найдите друзей, кто сдает такие же предметы. Конкуренция – это двигатель прогресса. Своеобразное соревнование будет давать Вам мотивацию и силы для подготовки. Но и здесь важно не перейти к фанатизму. Побеждать всегда приятно, поэтому обойти по баллам вашего друга может стать одной из целей.
8. Нет предела совершенству! С этим глупо спорить. Но помните, что невозможно объять необъятное. Не стоит учить информацию, которую не будут спрашивать на ЕГЭ. Вы только потратите время и заполните голову мусором, а наша память не бесконечная. Это особенно важно помнить, когда времени остается мало. Лучше выучить темы, которые вы понимаете и гарантированно дадут вам баллы, чем пытаться выучить что-то с нуля и не факт, что решишь на ЕГЭ. Например, 18 задание на параметры из профильной математики. Тема огромная, требует много времени сил для освоения.
9. Азарт. Это касается скорее технических предметов. Прочувствуйте азарт при решении задач. Вы начнете получать кайф от каждой решенной задачи, особенно, если она сложная.
10. Не поддавайтесь панике! Это один из важнейших советов. Паника несет в себе огромную опасность. Вы будете будто пьяны, если она поселится в вас. Вы не сможете трезво оценить свои силы, пропадет желание дальше готовиться, потому что будет страшно. Страшно за то, что Вы не выучили еще очень много. Высокие баллы на пробниках будут казаться удачей. Запомните: бояться – нормально, паниковать – опасно!
11. Решайте пробники из одного источника. Это важно для того, чтобы баллы были объективными. Один и тот же автор создает пробники примерно одной и той же сложности. Найти такого автора и решайте в течение года хотя бы раз в месяц, а с февраля – два раза и более. Желательно делать это на бланках. Вы будете понимать, как они работают и на экзамене быстро сориентируетесь.
12. Плато баллов. Решая пробники, Вы попадете на плато баллов. Что же это такое? Плато — возвышенная равнина с поверхностью. Также и в баллах. Это плато наступит примерно на 70-80 баллах, когда выше результат не поднимается. Важно помнить, что это нормально и не отчаиваться. Рано или поздно Вы из него выйдете, если будете продолжать готовиться. У Вас все получится!
13. Будьте готовы, что на экзамене может случиться все что угодно. В любой такой ситуации важно оставаться хладнокровным и не поддаваться панике. Организаторы сами решат все проблемы. Нужно постараться остаться в колее.
14. Отключите благородство. На экзамене никому НЕ отвечайте, кроме организаторов. НЕ поднимайте чужие бланки, КИМы, ручки и т.д. Вы нарушаете порядок проведения ЕГЭ и можете быть за это удалены с экзамена.
15. Спите. Сон – это неотъемлемая и важная часть человеческой жизни. При недостатке сна Ваша работоспособность и эффективность резко упадет, а подготовка пойдет вхолостую.
16. Не сдавайтесь! Весь этот год нужно работать, работать и работать. Будут и выгорания, и опустошения. Это совершенно нормально. Главное – не опускать руки.
17. Определитесь с планами на год. Выстроить план на год очень важно. Поймите, нужны ли Вам будут олимпиады, волонтерство, ГТО и т.д. Не тратьте силы и время на то, что не пригодится вам или не даст какого-то преимущества.
18. Занимайтесь повторением. Через время задания первой части будут забываться. Это естественно. Решайте несколько заданий в день, которые вы уже прошли. А через время, где-то зимой, решайте в день хотя бы один вариант.
19. Один день – один предмет. Лучше готовиться в день только к одному предмету. Это поможет сконцентрироваться на одном предмете, а также не будет торопить Вас.
20. НЕ ТОРОПИТЕСЬ! Думаю, что тут пояснения не требуются.
21. Найдите наставника. Это может быть ваш учитель или репетитор. Наставник поможет Вам определить вектор вашей подготовки, укажет на слабые места и подскажет, как их закрыть.
22. Дальний Восток помогает. И все же да, просыпайтесь пораньше и смотрите ДВ, лично мне это помогло на математике. Не факт, что так будет всегда, но все же.

Это далеко не все советы, которые хотелось бы дать будущим участникам экзамена, но я считаю эти советы самыми важными.

3. Моя подготовка к экзаменам.

Самое долгое, самое сложное и самое муторное в ЕГЭ – это подготовка к ЕГЭ. Усиленно я начал готовиться к ЕГЭ с 11 класса, но и в 10 уже немного начал готовиться. Учил органику в химии, постигал тригонометрию и

производные, зубрил правописания различных частей речи. Но делал я это очень неохотно. Только лишь в 11 классе я встянулся в процесс. Зимой я заболел Сovid-19 и многие мои планы рухнули, из-за чего я почти что впал в депрессию и долго не мог готовиться. Это сильно подкосило мои баллы. Я использовал и курсы, и учебники, и бесплатные материалы. Честно, не вижу смысла много распинаться в общих словах про подготовку, лучше это рассказать на конкретных предметах.

4. ПРЕДМЕТЫ

Добро пожаловать в ресторан «ЕГЭ»! Вам будет предложено три подачи. На закуску будет русский язык, основным блюдом профильная математика, а на десерт химия. Надеюсь, что Вам у нас понравится и приятного аппетита! Двигаться мы будем от подготовки к самому экзамену.

4.1. Русский язык — 88

Итак, вот и закуска нашего ресторана.

Буду честен, русский знал я так себе в 9-10 классе, поэтому пытался его подтянуть всеми силами. К русскому я почти не готовился, я считал его простым экзаменом и ботать было тупо лень. Я не занимался на курсах, у нас была в школе сильная учительница. Готовился я по теории, которую давали в школе и с сайта Рустьюторс. Задания брал с РЕШУ.ЕГЭ, а также купил книгу «Васильевых, Гостева: ЕГЭ 2021 Русский язык. 2000 заданий с ответами. Закрытый сегмент.» Очень рекомендую. Заданий много, решать полезно. Но качество печати и газетная/туалетная бумага оставляют желать лучшего. Но это терпимо. Еще я покупал «Цыбулько, Васильевых, Иванов: ЕГЭ 2021 Русский язык. Типовые экзаменационные варианты. 36 вариантов». Сборник мне не понравился, некоторые текстовые задания были составлены некорректно, что бесило. За сентябрь я успел пройти с 1 по 15 задание, а потом русским почти не занимался до весны. Иногда решал варианты на Решу.Егэ. Сочинения я писал редко, что было моей серьезной ошибкой. В 10 классе я занимался с репетитором, но делать это мне было лень, поэтому подготовка не пошла мне на пользу. Из-за того, что я почти не готовился, рассказывать, особо нечего. Поэтому перейдем к самому экзамену. Сам экзамен прошел гладко, без каких-либо происшествий. Тест был относительно простой, пусть даже я и сделал в нем 3 ошибки, а именно в 15, 21 и 25 задании. С 21 заданием была запара из-за того, что я не вписал в ответ предложение, где была смесь правил. Задание составлено некорректно, надеюсь, что ФИПИ его изменит. 4 задание заставило подумать, а 9, 10, 11 и 12 были простыми, я сделал их без проблем, хотя они всегда давались мне тяжело. Сочинение. На первый взгляд сочинение попалось запарным и непонятным, даже сюжет я понял только после двух прочтений. В итоге

получил 22 из 25 баллов, потеряв баллы за пунктуацию, смысловую связанность (никогда не терял за это баллы) и речь. С последним я совершенно не согласен, т.к. сочинение было на тему учительской и материнской любви и к слову «любовь» уместный и такой же по смыслу синоним подобрать почти невозможно. Результатом я остался недоволен. Русский мне казался простым экзаменом, поэтому считал, что наберу 90+ без проблем.

Не недооценивайте русский. Этим предметом Вы сможете вытянуть себе другие экзамены!

Бланки с экзамена смотрите в конце статьи.

4.2. Математика – 80

Вот и подоспело основное блюдо! Еще осенью я питал надежды написать математику чуть ли не на 100. Времени было много, сил тоже и все казалось реальным. Но с каждым днем моя вера становилась все слабее и слабее и я пришел к выводу, что и 80+ тоже неплохо. В школе нас готовили так себе, только к первой части и 13 номеру. Поэтому приходилось готовиться самому. Я ходил к репетитору, а позже записался на курсы одной онлайн-школы, которые мне очень помогли. Но записался я слишком поздно и не успел многое сделать. Усиленно готовился я с сентября и за месяц отрешал почти всю первую часть, кроме 8 задания. Затем я приступил ко второй части, переизучая 13 номер, что было моей ошибкой. Я и без этого хорошо его решал, а тут только зря время потратил. Позже уже в онлайн-школе я прошел 15 и 17 номера и приступил к геометрии, но особых успехов не сделал, поэтому начал изучать параметр. Кстати, о параметрах. Есть замечательная книга «Задачи с параметрами при подготовке к ЕГЭ

Высоцкий В.». Ее я очень советую, книга понятная и подходит для изучения параметров с нуля. Были бы силы, желание и время. Для закрепления вообще пройденных задач хорошо подходит Решу.ЕГЭ, а для уже истинных джедаев подойдет сайт Math.100 – хорошая теория и огромный банк заданий любой сложности. На нем публикуются варианты СтатГрада. Они интересные и сложностью похожи на ЕГЭ. Рекомендую их решать. Увы, но это работает только для математики. Например, варианты СтатГрада по химии дикие и решать их нет смысла. Для теории хорошо подходит сайт Игоря Яковлева, он же MathUs, и методички Прокофьева А.А. Они хоть и устарели из-за изменения формата ЕГЭ, но теория в них сильная. Для геометрии хорошо подходят простые школьные учебники: «Атанасян, Бутузов, Кадомцев: Геометрия. 7-9 классы. Учебник. ФГОС» и «Атанасян, Бутузов, Кадомцев: Геометрия. 10-11 классы. Учебник. Базовый и углубленный уровни. ФГОС». Также для помощи визуализации геометрических фигур хорошо помогает сайт GeoGebra. Можно еще много говорить про учебники, но за меня про них давно рассказал канал Wild Mathing. На нем есть видео по ЕГЭ, олимпиадам и просто для общего саморазвития. Очень рекомендую. Задания я брал на Решу.ЕГЭ, math100 и из книги «Ященко, Высоцкий, Забелин: ЕГЭ 21 Математика. 4000 задач. Базовый и профильный уровни. Все задания «Закрытый сегмент»». Замечательная книга, удобная, наполненная задания. Но опять же бумага и качество печати. Это уже зависит от вас. Также на сайте uchus.online имеется огромный банк заданий. Имеется решение почти для каждого задания и удобная градация по сложности. Варианты я решал опять же на Решу.ЕГЭ, «Ященко, Высоцкий, Коновалов: ЕГЭ-2020/2021. Математика. Профильный уровень. Типовые экзаменационные варианты. 36 вариантов» и «Лысенко, Кулабухов, Коннова: ЕГЭ 2021 Математика. Профильный уровень. 40 тренировочных вариантов по демоверсии 2021 года». Последний сборник не для всех, вторая часть довольно трудная, но интересная. Хочется сказать пару слов про книгу «Владимир Ткачук: Математика — абитуриенту». Книга сложная, не для всех. Если вы не сдаете ДВИ в МГУ, не занимаетесь олимпиадами и не занимаетесь математикой серьезно, вам не стоит покупать ее. Отдельно поговорим про варианты Ларина. Много говорят о них, но лично я не увидел в них пользы для себя. Эти варианты на две головы выше ЕГЭ и подходят они скорее олимпиадникам, математикам и тем школьникам, кто уже преисполнился в своем познании этого фрактального подобия вечности. Но варианты эти определенно не подходят для подготовки. Это скорее хобби. Приходить и решать такие сложные задачи, как кроссворды. Из каналов хочется посоветовать Wild Mathimg, Математик МГУ, uchus.online, Школково и Бориса Трушина. Скажу лишь, что у Школково тоже имеется неплохой банк заданий, но я им практически не пользовался.

Про экзамен. Математика была моим последним экзаменом и к этому времени я был выжат, как лимон. До экзамена я смотрел варианты прошлых лет, чтобы понять, какие задания могут быть. В 17 задании не давали в основную волну оптимизацию и это заставило меня выдохнуть, а в 15 не давали модули, что успокаивало. Утром я посмотрел ДВ и оказалось, что экзамен оказался простым. Когда нам выдали КИМ, оказалось, что 17 задача совпала с ДВ, 15 задача была простой, но с изюминкой, а про 13 и говорить нечего. Даже 14 задача попалась простой, даже для меня, человека, который 14 задачи вообще не понимает. И все же за нее я получил свой балл. Обидно было за 19, где я ничего не получил, потому что не так понял условие. Первая часть у меня вышла с одной глупой ошибкой в 6 задании. Уже совершенно не помню, где я умудрился ошибку, ведь задание я прекрасно понимал, как решать. За 13, 15 и 17 я получил полные баллы. Результатом я был крайне недоволен, я был буквально разбит, потому что долго готовился и получил такой результат. Обидно. Но я понимаю, что сам был в этом виноват, потому что поздно записался на курс и потерял много времени. Плюс, потерял зиму и много времени на 13 задании. В любом случае, 80 баллов тоже неплохой результат.

Учите математику, геометрию своевременно. Помните, что математику невозможно выучить, ее можно только понять. Трезво оценивайте свои силы и время. Как говорит канал Wild Mathing: «Мыслите критически, занимайтесь математикой!». И учитесь оформлять задания, это очень важно.

Для этого вам помогут методические рекомендации для предметных комиссий от ФИПИ.

Бланки с экзамена смотрите в конце статьи.

4.3. Химия – 97

Ну и самое сладкое, вишенка на этом торте – химия. Химию я любил еще с 8 класса. Сдавал ее в 9 классе и сдал на 31 балл из 34. Занимался я с репетитором в 9 и 10 классе. Потом она отправила меня на онлайн-курсы, которые помогли сдать мне химию на такой высокий балл. Своему репетитору я безмерно благодарен, это был лучший репетитор в моей жизни. Она готовила меня не к экзаменам по химии, а учила химии. Поэтому я хорошо еще и выступал на олимпиадах. В 10 классе я учил органическую химию, а в 11 уже готовился к ЕГЭ. Курс давал мне всю нужную информацию, поэтому справочники я не покупал. Решу.ЕГЭ по химии я крайне не рекомендую. Задания составлены там с ошибками, а сложность порой намного выше ЕГЭ. Хочу посоветовать прекрасный, огромный открытый банк АВТОРСКИХ заданий Андрея Сетепнина и Екатерины Дацук, а также их группу в вк ЕГЭ-2022 с Химическим Котом. Я заказал их сборник вариантов и не пожалел. Это лучший сборник вариантов. Есть и простые варианты, а есть адовый хардкор. Понравится всем. Также канал Андрея Степенина на youtube поможет вам быстро повторить органику. Не лишним будет и порешать задания и варианты Ермолаева. Сложность не как у Степенина, но тоже неплохо, почти ЕГЭ. Лично мне на ЕГЭ попалась 35 задача точь-в-точь, как у Ермолаева, даже цифры одинаковые, я аж удивился. Отдельно хочу поговорить про Широкопояса. Широкопояс – это Ларин от мира химии. Задания сложные, намного сложнее ЕГЭ, решать можно только из спортивного интереса. На полном серьезе их лучше не решать, быстро наступит разочарование в себе. Варианты ФИПИ подходят только для совсем новичков, а также для основ 34 задачи. Для ЕГЭ это слишком простой сборник и для высоких баллов он не подходит.

34 задача. Сколько боли для химиков в ней. Ее сложность в ее запутанности. Чтобы решать ее, нужно иметь четкое представление химических процессов. Также важно иметь хороший математический аппарат. В ней хоть и нет квадратных уравнений, но без математики тут будет очень сложно. Да 27 задачу без математики трудно решить. Сборник вариантов ФИПИ от Добротина подходит как раз для азов 34 задачи, а дальше идеально подходят задачи из открытого банка Екатерины Дацук и Андрея Степенина. Для изучения 34 задачи требуется много сил, времени и терпения, но 4 первичных балла того стоят.

Про экзамен. Химия была моим первым экзаменом. Было страшно, потому что я шел в неизвестность. Но страх потом пропал. Однако на экзамене хватило свои бед, ведь мне не сразу дали дополнительные бланки. Если с вами произойдет ситуация, что вам отказывают в дополнительных бланках или не сразу их дают – смело пишите апелляцию, но до выхода из ППЭ!

Дальний Восток мне не помог вообще, но это не критично. Баллами я не остался доволен, ведь потерял я их не по незнанию, а из-за своего характера. Это как раз про то, что ЕГЭ проверяет еще и ваши качества. Обе ошибки я сделал в 32 задании. Я потерял один балл за потерю 2 в Cr2(SO4)3. Это показало мою невнимательность и торопливость, что и правда есть в моем характере. Второй балл я потерял за неправильно составленную реакцию. Соль хрома III окисляли до хромата перхлоратом. В продуктах окисления должен был получиться Cl2, но с ним реакция очень тяжело уравнивалась. Но я проявил позорную слабость и не довел уравнение до конца, а продукт изменил до гипохлорита. Моя трусость и слабость забрали этот балл и мою сотку. Обидно, честно.

Химия – это сложный предмет, особенно на теорию, поэтому советую записаться к репетитору или в онлайн-школу и будет вам счастье. Также не забывайте про оформление, это тоже очень важно. Можно сделать все правильно, но потерять баллы, особенно это касается 30 и 31 задания. Ну и больше практики, это важно в химии, потому что она имеет много тонкостей.

Лично для меня химия стала очень важным предметом. С химией я решил связать свою жизни и стал абитуриентом РХТУ им. Д.И. Менделеева, также химия подарила мне много друзей и знакомых. Я люблю химию.

Бланки с экзамена смотрите в конце статьи.

4.4. Итоговое Сочинение – 5/5

Небольшой комплимент от шефа нашего заведения – это итоговое сочинение.

Скажу прямо, в итоговом сочинении нет ничего страшного. Вообще. Это скорее формальность нежели экзамен и вы в любом случае его сдадите. Я не готовился к нему вообще. Нас готовила школа, мы писали аргументы и этого было достаточно. Я имел несколько книг, которые я хорошо знал и которые подходили на все случаи жизни: «Судьба человека», «Преступление и наказание», «Гарри Поттер», «Горе от ума» и «Мастер и Маргарита». С ними я без проблем писал любое сочинение. На экзамене я взял тему 101 – «Какого человека можно по праву назвать героем?». Тема простая, я взял Иешуа из «Мастера и Маргариты» и Алексея Мересьева из «Повести о настоящем человеке». Написал я все за три часа и ушел довольный. Больше рассказать особо нечего. Главное – не переживайте, это даже проще устного экзамена в 9 классе.

5. Итоги и напутственные слова будущим поколениям

Какие итоги можно повести из всего этого? ЕГЭ не так страшен, как его малюют. Будьте сильными, смелыми, не сдавайтесь, занимайтесь подготовкой и вы наберете высокие баллы. ЕГЭ – это одно из сотен жизненных испытаний, которые будут на вашем пути, а ЕГЭ – это еще и социальный лифт, путевка в ВУЗ вашей мечты и путевка в жизнь. Вы – будущее нашей страны. Вы со всем справитесь! Мы в вас верим! И мы, уже второкурсники и более, ждем вас в рядах студентов. Удачи! ЕГЭ 2022 будет изменен из-за изменения ФГОС, но это не будет препятствием на вашем пути! Спасибо!

Смотреть в PDF:

Или прямо сейчас: cкачать в pdf файле.

Разбираем Статград 28.09, пишем пробный по математике!

Приветствуем вас, старшеклассники и учителя!

Знаете ли вы, что 28 сентября 11-классники пишут первую в этом году Тренировочную работу по математике, Статград?

А знаете ли вы, что мы в ЕГЭ-Студии умеем делать?

1. Мы умеем добывать задания Статграда самыми первыми. Ни у кого еще нет, а у нас есть. И как только задания появятся у нас – мы разошлем их вам.

2. Мы умеем быстро решать любые задачи. От 1 части до «Параметров» и задач на числа и их свойства. А это значит, что Статградовский вариант по математике мы разберем сразу.

Начнем 28 сентября в 17.00.

Продолжение 29 сентября в 17.00.

Регистрируйся бесплатно!

ЗАРЕГИСТРИРОВАТЬСЯ НА СТАТГРАД!

Разбираем Статград

Вместе с Анной Малковой решим все хитрые задачи Статграда в прямом эфире. Начнем 28 сентября в 17.00 по московскому времени, продолжим ровно через сутки, 29 сентября в 17.00.

И 28, и 29 сентября будем разбирать задачи и 1, и 2 части ЕГЭ.

Регистрируйся на бесплатный стрим, получи задания (как только они у нас будут, уже в среду) и полный видеоразбор Статградовской работы.

Жми сюда

Как 11-класснику готовиться к Статград? На нашем онлайн-курсе 100 баллов, конечно же!

Мы надеемся, что в вашей школе все-таки пишут Статградовскую работу. А если нет? Где и как проверить свою готовность к ЕГЭ?

Каждый месяц ЕГЭ-Студия проводит бесплатно Пробные ЕГЭ по математике и другим предметам. С новыми авторскими задачами, индивидуальной проверкой, полным видеоразбором и призами.

Пишем Пробный ЕГЭ

Мы открываем регистрацию на второй в этом году Пробный ЕГЭ онлайн по математике.

Напиши Пробный бесплатно!

Проверь свои силы. Получи новый вариант в формате ЕГЭ, полную проверку работы и видеоразбор варианта.

А также у тебя есть шанс выиграть приз!

Регистрируйся на наш Пробный ЕГЭ!

Каждый Пробный ЕГЭ в ЕГЭ-Студии – особенный.

Октябрьский вариант составлен в полном соответствии с Демоверсией ЕГЭ-2023, опубликованной на сайте ФИПИ.

Он простой. Все задачи доступны, сложного ничего нет. Количестсво ловушек и «подводных камней» — как в реальном варианте ЕГЭ.

Мы составляем задачи так, чтобы каждая была ключом к той или иной важной теме Профильного ЕГЭ.

Кроме заданий ФИПИ, вариант содержит авторские задачи. Их придумали для вас Анна Малкова и преподаватели ЕГЭ-Студии.

Что будет в варианте? Сейчас мы сделаем нечто небывалое – дадим подсказки по задачам Пробного.

Часть 1 — простая. Задачи в формате ФИПИ.

Про Часть 2 расскажем подробнее.

№12. Обратные тригонометрические функции. Не запутайся!

№ 13. Простая приятная стереометрия. У тебя получится!

№ 14. Неравенство с ловушками.

№ 15. Задача на кредит, где можно считать долгим способом, а можно быстрым.

№ 16. Свежая задача по планиметрии! Перестрой… нет, не будем говорить дальше, что перестроить.

№17. Новенький «параметр», автор Анна Малкова. Будет один интересный прием, который очень любят составители вариантов ЕГЭ.

№ 18. Из трех сплавов сделали новый сплав… Проходили эту тему? Отлично, значит, задачу решите.

Регистрируйся скорее!

А еще ты можешь выиграть обучение на нашем Онлайн-курсе по математике. Для этого надо написать наш Пробный ЕГЭ не ниже 90 баллов.

Хочешь стать студентом — готовься к ЕГЭ! И сдавай на высокие баллы.

Онлайн-подготовка к ЕГЭ:

Несмотря ни на что, сдачу ЕГЭ и поступление в вузы никто не отменял. Поэтому готовиться лучше по проверенным программам подготовки от опытных преподавателей. С нуля до самых сложных тем.

Математика

Физика

Информатика

Русский

Спасибо за то, что пользуйтесь нашими статьями.
Информация на странице «Разбираем Статград, пишем Пробный ЕГЭ» подготовлена нашими авторами специально, чтобы помочь вам в освоении предмета и подготовке к ЕГЭ и ОГЭ.
Чтобы успешно сдать нужные и поступить в ВУЗ или колледж нужно использовать все инструменты: учеба, контрольные, олимпиады, онлайн-лекции, видеоуроки, сборники заданий.
Также вы можете воспользоваться другими материалами из данного раздела.

Публикация обновлена:
09.03.2023

Мы используем файлы cookie, чтобы персонализировать контент, адаптировать и оценивать результативность рекламы, а также обеспечить безопасность. Перейдя на сайт, вы соглашаетесь с использованием файлов cookie.

Экзамены в самом разгаре. Мы решили собрать самые распространенные мифы о ЕГЭ. Предлагаем вам проверить, с чем вы сталкивались, а с чем — нет. 

14 мифов о ЕГЭ: что нужно знать каждому?

Миф о ЕГЭ №1. Это везение и лотерея

Наверное, это один из самых распространенных мифов. Кажется, что если экзамен в тестовой форме, то в нем, как в лотерее, можно угадать правильный ответ. Кроме того, многие думают, что кому-то попадаются легкие варианты, а кому-то — сложные. 

Правда в том, что ЕГЭ в каждом конкретном предмете затрагивает огромный объем материала и знаний. Чем лучше выпускник знает этот материал, тем меньше шансов, что ему попадется сложное задание, ведь когда знаешь, почти всё не представляет сложности. 

Миф о ЕГЭ №2. Ответы можно легко найти или купить в интернете 

В первые годы, когда ЕГЭ только появился и система была совсем новой, действительно были прецеденты, когда ответы покупали или «сливали» в сеть. Сейчас же ни в каких группах ВК или на страницах Instagram ответы приобрести невозможно. Все предложения подобного рода создают мошенники. Мы призываем не «вестись», а усердно готовиться и сдавать экзамены самостоятельно.

Миф о ЕГЭ №3. Набрать 100 баллов невозможно

Набрать 100 баллов на ЕГЭ действительно довольно трудно. В каждом типе задания очень много тонкостей и подводных камней, особенно в, казалось бы, простых вещах. Из-за невнимательности можно сделать дурацкую ошибку в написании слов или в вычислениях. Однако, как показывает практика, всё возможно:

Миф о ЕГЭ №4. Это не показатель знаний 

Бывает так, что даже самый круглый отличник получает не очень высокие баллы, а олимпиаднику приходится защищать свою работу на апелляции. Иногда в стрессовой ситуации человек неверно прочитывает задание или не замечает очевидной ошибки. Но в большинстве случаев ЕГЭ отражает действительный уровень знаний. Одно дело, когда у выпускника снизили 1 балл из ста за «глупую» ошибку, а другое, когда человек написал на 23 из 100 и удивляется, за что ему снизили столько баллов. Может быть набрать 100 баллов не так просто, но ведь и 90 — очень хороший результат. 

Если школьник готовился упорно и знает материал твердо, скорее всего, он получит очень высокие баллы. 

Миф о ЕГЭ №5. Невозможно подготовиться без репетитора

Кажется, что с каждым годом все больше школьников занимаются при подготовке к ЕГЭ с репетиторами. Чаще всего это связано с тем, что старшеклассник хочет сдавать предмет, которому в школьной программе уделяется недостаточно времени. 

Действительно, бывают такие ситуации, в которых ученик не может получить достаточное количество знаний в рамках уроков. К примеру, если он учится в гуманитарном классе, а хочет сдавать профильную математику. 

Но нельзя говорить о том, что подготовиться без репетитора к ЕГЭ невозможно. ЕГЭ – это типовые задания, в которых можно разобраться и нарешать тесты. 

Кроме того, в школах часто устраивают бесплатные факультативные курсы по подготовке к экзаменам по русскому языку, математике, английскому и другим предметами. Мы очень советуем, даже если вы занимаетесь с репетитором, посещать такие занятия.

Миф о ЕГЭ №6. Можно подготовиться за пару месяцев

Несмотря на то, что ЕГЭ — это часто типовые задания, за несколько месяцев к этим экзаменам не подготовишься, ну или сдашь на низкий балл. В блоки по подготовке к ЕГЭ входит повторение всего материала из школьной программы средней и старшей школы по предмету, тренировка каждой части, проработка ошибок и работа с заполнением бланком. 

За месяц можно освежить в памяти даже самый сложный материал, но только при условии, что вы готовились усердно до этого. 

Миф о ЕГЭ №7. Легко списать 

Сейчас во многих пунктах сдачи ЕГЭ стоят камеры, учеников при входе в класс досматривают, а в туалет выходят с сопровождением. Иногда кому-то удается проносить с собой маленькую шпаргалку и в кабинке подсмотреть формулу. В большинстве случаев те материалы, которые вы попытаетесь пронести, вряд ли вам помогут. В ЕГЭ охватывается очень большой объем материалов. Мы не советуем пытаться списать или проносить с собой любые средства связи и шпаргалки. 

Миф о ЕГЭ №8. Материалов из ЕГЭ нет в школьной программе

Все задания ЕГЭ составляются из школьной программы. Темы по предметам можно посмотреть на сайте ФИПИ. Бывает так, что в рамках школьной программы кто-то не успевает пройти весь блок материалов, именно для этого предметы для сдачи необходимо начинать изучать еще в 10 классе, чтобы освоить даже самые сложные темы. Но это вовсе не значит, что задания строятся не на программе. 

Миф о ЕГЭ №9. Задания для разных регионов делают разной сложности 

Почему-то многие думают, что для разных регионов уровень сложности в заданиях ЕГЭ разный. Действительно, в ЕГЭ могут попасться как «сложные», так и «простые» задания. 

Уровень сложности для каждого выпускника индивидуален. То, что просто одному, сложно другому. 

Не пытайтесь найти виноватых в своих низких баллах, а лучше готовьтесь к экзаменам. 

Миф о ЕГЭ №10. На апелляциях всем занижают баллы

Это тоже миф. На апелляции действительно сложно поднять баллы, но это вовсе не значит, что их всем снижают. Процент снижения баллов после апелляции очень низок. Чаще всего баллы остаются неизменными, иногда — повышаются. 

Чтобы баллы были снижены, должна быть веская причина. К примеру, если проверяющий не заметил допущенной вами ошибки. 

Миф о ЕГЭ №11. При неудачной сдаче экзамена невозможно поступить в вуз

Как мы знаем, нет ничего невозможного. У тех, кто не набрал «достаточное» количество баллов, есть возможность рассмотреть варианты вузов с низким проходным баллом, а через год пересдать ЕГЭ и попытаться поступить в вуз мечты. Не опускайте руки, ищите варианты, ходите на апелляции и бейтесь за свои баллы. 

Миф о ЕГЭ №12. От ЕГЭ зависит будущая жизнь 

Пожалуй, это самый распространенный миф среди старшеклассников и их родителей. Дорогие старшеклассники, не думайте, что от сдачи ЕГЭ зависит вся ваша жизнь. Поверьте, в вашей жизни будут гораздо более важные и сложные экзамены. 

Не забывайте, что ЕГЭ можно пересдать. От результатов ЕГЭ не должны зависеть ваша самооценка и понимание, чего вам хочется на самом деле. 

Многие выпускники, которые сдают ЕГЭ на 100 баллов, после обучения на первом курсе понимают, что они хотят поменять специальность или место обучения. Помните, что ЕГЭ — это всего лишь экзамен. 

Миф о ЕГЭ №13. Оштрафуют за прогул

Никаких штрафов, конечно же, не предусмотрено. 

Все, чем обернется ваш прогул, — несданный экзамен. 

Это страшно только в том случае, если это русский язык или базовая математика (в 2021 году — ГВЭ по русскому языку и математике), так как без сдачи этих экзаменов невозможно закончить школу. Для того, чтобы получить аттестат, эти ЕГЭ придется сдавать. Что касается других экзаменов, то здесь все зависит от желания сдающего. Если баллы по экзамену все же нужны, то придется ждать год, чтобы зарегистрироваться на ЕГЭ и сдать еще раз. 

Миф о ЕГЭ №14. Не выпустят из школы, если не сдал ЕГЭ по выбору 

Как и в предыдущем случае, это тоже миф. Для выпуска из школы необходимы только русский язык и базовая математика (в 2021 году — ГВЭ по русскому языку и математике), сданные на пороговый балл. 

ЕГЭ по выбору требуют при поступлении в вуз. Это необходимо для того, чтобы факультет видел действительные знания по профильным предметам. Было бы странно, если бы школьники, сдающие литературу, могли бы поступить на физико-математический факультет без подтверждения знаний по профильным предметам. Именно поэтому ЕГЭ по выбору нужно сдавать всем, кто планирует продолжать свое обучение в российских вузах. 

Поделиться

1

Школьники требуют от президента пересмотреть критерии перевода баллов по профильной математике.

Мы требуем пересмотра критериев перевода первичных баллов во вторичные ЕГЭ по математике (профиль) ввиду немыслимо высокого уровня сложности заданий части С и несоответствия большинства заданий части В типовым заданиям, предоставляемым ФИПИ в интернет-ресурсах и методических материалах по подготовке к ЕГЭ. Учащиеся должны иметь возможность поступления в вуз на базе школьного образования, коего уровня заданий на экзамене по математики предоставлено не было.

К середине дня 8 июня петицию поддержали более 25 000 человек.

Комментарии к петиции

без нужного количества баллов мое поступление находится под угрозой

Для поступления в вуз мне нужен только порог по математике, но что поделать, если задания отличались в намного худшую сторону от тех, которые были на фипи и в сборниках? Теперь моя мечта о поступлении испарилась, спасибо министерству образования!

Дочь сдавала математику -профиль.Задания вообще не имели отношения к той программе,которая давалась в школе.Необходимое количество баллов набрать было не реально,несмотря на спец.подготовку.

Мой сын сдает ЕГЭ в следующем году, его, друзья сдавашие в этом году математику, просто в ужасе, это не школьная программа!!!

Задания очень сложные! Дети плакали от безысходности, одной девочке вызывали скорую! Все делается для того, чтобы на бюджетные места в институты никто не поступил и вытянуть из родителей как можно больше денег!

Мы были шокированы неадекватной сложностью экзамена

Мой сын учился довольно успешно все 11 лет, в школе по Математике, плюс последние 2 года , готовился с репетитором к сдаче ЕГЭ. В результате сдача экзамена по Математике стала для него задачей , практически невыполнимой. Вопрос , кто придумал такой уровень знаний для сдачи и почему дают задания не соответствующие школьной программе? Каким образом далее возможно попасть в ВУЗ молодому человеку, который об этом мечтал всю жизнь?????

Весь год работали только на репетиторов!!! По математике их было 2!!! Задания в ЕГЭ были сложнее, чем в тестах из инета и пособиях, купленных в магазине, рекомендованных для подготовки. Истрачено столько денег и сил и получить только 50 баллов, чтоб с ними никуда не поступить…Возмущению нет предела.

и так далее…

Оценку происходящему дал Евгений Смирнов изданию Newtonew

Прежде всего, давайте внимательно посмотрим на формулировку петиции: «ввиду немыслимо высокого уровня сложности заданий части С и несоответствия большинства заданий части В типовым заданиям, предоставляемым ФИПИ в интернет-ресурсах и методических материалах по подготовке к ЕГЭ».

Переведём с канцелярита на русский язык и получим следующее: «Мы заучили несколько вариантов из книжек, купленных за 300 рублей в магазине. Почему на экзамене другие задания? И почему это задания в реальном варианте ЕГЭ отличаются от демо-варианта? Срочно вернуть обратно!».

Одна из важнейших задач ЕГЭ — объективная оценка уровня знаний учащихся по соответствующему предмету школьной программы. Объективная оценка подразумевает, что учащийся должен продемонстрировать навыки понимания предмета и умение решать типовые задачи (оценка 3 в школе, 40-60 баллов ЕГЭ), умение решать новые задачи, не требующие никаких специальных навыков, кроме знаний (оценка 4 в школе, 61-80 баллов), умение решать задачи «на подумать» (без специальных знаний, просто на размышления — оценка 5, 81-100 баллов).

Умение запомнить типовые задачи и на экзамене ЕГЭ подставить другие циферки в них никоим образом не относится к объективной оценке знаний. Да, возможно, ЕГЭ — не лучший способ такой оценки, но всё же способ. А способ должен соответствовать цели. Если в ЕГЭ все задания являются типовыми, то в чём тогда глубинный смысл ЕГЭ по математике? Можно всё заменить ЕГЭ по литературе, ведь для прохождения такого экзамена требуется именно навык заучивания, столь замечательно прививаемый (или прививавшийся) на уроках по данному предмету.

Отметим и следующую формулировку петиции: «Учащиеся должны иметь возможность поступления в вуз на базе школьного образования, коего уровня заданий на экзамене по математики предоставлено не было». А вот это уже интересно: получается, что в петиции утверждается, что для решения большей части заданий ЕГЭ школьных знаний не хватает. Попробуем разобраться в этом утверждении. Начнём с варианта Ларина.

Посмотрим, что у нас тут за задания, для решения которых не хватает школьных знаний.

Задание 1: на арифметические действия «вычесть и умножить». 3 класс школьной программы церковно-приходской школы.
Задание 2: доступно ученику 2-3 класса, который понимает, что такое «числа» и «отношение сравнения».
Задание 3: повышенной сложности, оно уже требует знание теоремы Пифагора. 5-6 класс.
Задание 4: на вероятность, притом даже не на формулы, а просто на житейское понимание вероятности. Разумный ученик 5-6 класса решит эту задачу без проблем. Неразумный 11-классник — прочитав одну главу учебника.
Задание 5: 7 класс, на умение подставлять в уравнения и на степени. В 8 классе на информатике мы уже вовсю пользуемся степенями для решения задач на кодирование, которые на порядок сложнее задания №5.
Задание 6: простейшая геометрия, 7 класс.
Задание 7: на определение производной и её геометрический смысл. Даже если школьник этого не знает, задание на 100% типовое и разбиралось 100500 раз, о чём знаю даже я, учитель информатики, а не математики.
Задание 8: 10-11 класс, стереометрия. Простая задача, но может вызвать сложности у людей с отсутствующим пространственным мышлением. Хотя для её решения оно и не сильно нужно.

Итого: из 8 первых задач только последняя, на стереометрию, должна вызывать минимальные сложности у 11-классника. В целом, с большей частью этих заданий (и набором минимального проходного балла) должен справляться не 11-классник, а 7-классник.

Пошла вторая часть экзамена, на которую, собственно, и катят бочку в петиции.

Задание 9: на понимание определения логарифма (10 класс). Честно, я не помню ни одной формулы для логарифма, но задачу могу решить практически в уме, просто пользуясь определением.
Задание 10: просто подставить циферки. 7-8 класс.
Задание 11: на проценты. 5-6 класс. В особых случаях, если соображалка не работает, — на составление уравнения, тогда класс повышается до 7-го.
Задание 12: тут нужно уметь брать производную! 11 класс. Хотя, честно говоря, можно тупо построить по точкам и увидеть. Опять же: производная — табличная, которую в 11-ом классе дети решают по сто раз. Абсолютно типовое задание.
Задание 13: задание на подстановку и умение решать квадратное уравнение + грамотно писать ОДЗ. 9 класс!
Задание 14: стереометрия. Традиционно пропускаю, ибо кого она волнует.
Задание 15: задание на подстановку и квадратные уравнения. 9 класс.
Задание 16: простейшая геометрия 8-9 класса на доказательство. Если человек хотя бы чуть-чуть «врубается» в геометрию, задача не составит никакого труда, так как решается практически сразу после построения на бумаге фигуры.
Задание 17: задание на составление и решение квадратного уравнения. 8 класс.
Задание 18: чуть посложнее, требует размышлений на уровне 10-11 класса. Типовое, решалось ранее геометрически. Потенциально может быть нерешаемым для человека, не умеющего думать (оценка 5 из списка выше).
Задание 19: абсолютно типовая задача, ещё более простая, чем в демо варианте. На уровне рассуждений 7-8 класса. Не требует абсолютно ничего, кроме умения логически мыслить, что обязательно для изучения математики.

Итого: потенциально не решить можно стереометрию, которой традиционно мало времени уделяют в школе (задание 14) и уравнение с параметром (задание 18), так как в этом варианте геометрически оно решается существенно сложнее, чем в демо вариантах.

Вопрос: ну и где тут задачи, не входящие в школьную программу? Честно говоря, я даже разочарован уровнем этих задач, так как, на мой субъективный взгляд многие из них (в особенности, последняя) стали даже проще, чем демо. Изменения в задачах по сравнению с демо-вариантом (сравните сами — демо-варианты ЕГЭ 2016, выложенные ФИПИ) минимальны и касаются, в основном, циферок и иногда формулировок.

Резюме

Я не знаю, какие результаты ЕГЭ будут в этом году, хотя я уверен, что чиновники сделают всё возможное, чтобы даже пришедшие на экзамен получили минимальный балл (как это было неоднократно сделано ранее, когда существенно понижался уровень первичных баллов, необходимых для этого), но тенденция начинает просматриваться: детей начинают заставлять сдавать не просто выученный набор задачек, как мы это делаем в школе, а — о боже! — заставляют решать задачки с немного изменёнными условиями (хотя изменения касаются далеко не всех задач и даже не большей части, сравните сами демовариант и этот).

И дети негодуют: как так, это что, мы теперь должны учиться, чтобы сдать экзамен?

Надеюсь, что да. Надеюсь, что в будущем варианты ЕГЭ новых лет будут кардинально отличаться от демо-вариантов. Надеюсь, что больше не будет типовых задач, которые проверяют не знание предмета, а умение заучить определённый пласт знаний. Надеюсь, что всё больше и больше заданий будут проверять понимание предмета, а не тупое знание формул. Это неизбежно скажется на результатах Единого экзамена, но селяви. Общество обязано понять, что уровень знаний падает, и падает катастрофически. Плохо это или хорошо — решать не мне.

Пора прекращать игру в образование, когда все стороны делают вид, что учат, дети делают вид, что учатся, а по факту мы имеем, что имеем: жалобы и петиции на «кого-то». Хотя начать нужно прежде всего с себя. И вместо заучивания к ЕГЭ объяснять детям в школе простые истины:

→ жизнь несправедлива — это раз;
→ если вы не учитесь, то это — ваша проблема, а не проблема школы или государства, — это два;
→ за свою жизнь отвечаете только вы — это три;
→ прекратите жаловаться на других людей и обстоятельства, а начните с себя — это четыре.

Возможно, тогда образование изменится в лучшую сторону.

Варианты, ответы и решения ОБ2210501, ОБ2210502, ОБ2210503, ОБ2210504 тренировочная работа №5 статград пробник ЕГЭ 2023 по обществознанию 11 класс в формате реального экзамена ЕГЭ 2023 года, которая прошла 9 марта 2023 года.

Скачать тренировочные варианты

Скачать ответы для вариантов

ОБ2210501_ОБ2210502_ОБ2210503_ОБ2210504

Вариант ОБ2210501 с ответами

1. Ниже приведён ряд терминов. Все они, за исключением двух, относятся к формам познания.

1) доказательство;
2) представление;
3) аналогия;
4) восприятие;
5) ощущение;
6) понятие.

Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

2. Выберите верные суждения о социальных институтах и запишите цифры, под которыми они указаны.

• 1) В основе возникновения социального института лежит необходимость регуляции социально значимой деятельности людей, направленной на удовлетворение общественных потребностей.
• 2) Семья относится к ведущим политическим социальным институтам.
• 3) По уровню развития социальных институтов можно судить о развитии общества.
• 4) Одной из функций социального института является упорядочение и стабилизация общественных отношений.
• 5) В отличие от социальной сферы социальный институт представляет общество как систему.

4. Членам трудового коллектива стало известно о неблаговидном поступке коллеги, и они дали оценку поступку с позиций морали. Найдите среди перечисленного характеристики, присущие моральной оценке. Запишите цифры, под которыми они указаны.

• 1) предполагает соотнесение действий с категориями добра и зла
• 2) направлена исключительно на порицание поступка
• 3) может быть и внешней, и внутренней
• 4) отражает общественное мнение
• 5) связана с применением санкций, установленных государством
• 6) всегда однозначна и неизменна во все временна

5. Выберите верные суждения о конкуренции и видах рыночных структур и запишите цифры, под которыми они указаны.

• 1) На рынке свободной конкуренции отсутствуют ограничения доступа, а цена зависит исключительно от соотношения спроса и предложения.
• 2) Монополистическая конкуренция предполагает деятельность на рынке одного продавца, который устанавливает цену на уникальный товар.
• 3) В условиях олигополии на рынке конкурируют несколько крупных фирм.
• 4) Рынок несовершенной конкуренции предполагает наличие влияния производителя на установление цен.
• 5) Современные государства проводят политику противодействия рыночной конкуренции в целях повышения влияния одного продавца.

6. Установите соответствие между примерами налогов и их видами: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПРИМЕР НАЛОГА

А) налог на добавленную стоимость
Б) налог на имущество организации
В) налог на прибыль
Г) транспортный налог
Д) акциз

ВИД НАЛОГА

1) прямой
2) косвенный

7. Гражданин К. приобрёл ценные бумаги. Найдите в приведённом ниже списке факты, свидетельствующие о том, что К. стал владельцем акций предприятия, и запишите цифры, под которыми они указаны.

• 1) Ценные бумаги были выписаны на имя К.
• 2) Ценные бумаги являются долговыми
• 3) К. как владелец ценных бумаг имеет право участвовать в управлении предприятием.
• 4) При ликвидации предприятия К. имеет право на часть имущества.
• 5) В предусмотренный срок К. получит номинальную стоимость ценных бумаг и определённый процент.
• 6) Ценные бумаги закрепляют право К. на получение прибыли в виде дивидендов.

8. Выберите верные суждения о социальном статусе и запишите цифры, под которыми они указаны.

• 1) Различают горизонтальные и вертикальные социальные статусы.
• 2) Неравенство социальных статусов находит отражение в социальной дифференциации общества.
• 3) Социальный статус отражает моральный авторитет индивида среди его ближайшего окружения.
• 4) Совокупность социальных статусов личности образует статусный набор.
• 5) Люди одного социального статуса, как правило, имеют сходные социальные интересы.

9. Социологи представили данные опроса совершеннолетних граждан о движении волонтёров. Опрошенные отвечали на вопрос «Скажите, пожалуйста, Вы знаете о деятельности волонтёров в Вашем регионе?» Полученные результаты (в % от числа опрошенных, один ответ) представлены в виде диаграммы. Найдите в приведённом списке выводы, которые можно сделать на основе диаграммы, и запишите цифры, под которыми они указаны.

• 1) Во всех возрастных группах, кроме группы опрошенных в возрасте 18–24 лет, количество опрошенных, которые ничего не слышали о деятельности волонтёров в их регионе, превышает количество опрошенных, которые хорошо знают о конкретных проектах и мероприятиях.
• 2) В возрастных группах 35–44, 45–59 лет и 60 лет и старше примерно совпадают доли тех опрошенных, которые указали, что слышали что-то о волонтёрах, но без подробностей.
• 3) Среди опрошенных в возрасте 18–24 лет доля тех, которые указали, что слышали что-то о волонтёрах, но без подробностей, превышает долю тех, кто ничего не слышал.
• 4) В возрасте 35–44 лет доля тех, которые указали, что ничего не слышали о волонтёрах, не превышает четверти опрошенных.
• 5) Доля опрошенных в возрасте 60 лет и старше, которые указали, что хорошо знают о конкретных проектах и мероприятиях, меньше доли опрошенных в возрасте 25–34 лет, которые указали, что ничего не слышали о деятельности волонтёров в их регионе.

10. Выберите верные суждения о роли средств массовой информации в политике и запишите цифры, под которыми они указаны.

• 1) В постиндустриальном обществе роль средств массовой информации в политике падает.
• 2) Политические средства массовой информации представляют интересы как различных слоёв общества, так и общества в целом.
• 3) Средства массовой информации выполняют нормативную функцию в политике.
• 4) Средства массовой информации влияют на формирование общественного мнения по политическим проблемам.
• 5) Средства массовой информации относят к агентам политической социализации.

11. По государственно-территориальному устройству государство Z является федеративным. Какие из приведённых позиций отражают данный факт? Запишите цифры, под которыми они указаны.

• 1) нахождение в составе государства Z областей, обладающих определённой политической самостоятельностью
• 2) двухпалатный парламент
• 3) всеобщее избирательное право
• 4) регулярные выборы президента
• 5) отсутствие единого гражданства и единой территории
• 6) распределение юридических полномочий между центральными государственными органами и органами власти в областях

12. Какие из перечисленных позиций относятся к конституционным правам гражданина Российской Федерации? Запишите цифры, под которыми они указаны.

• 1) сохранение исторического и культурного наследия
• 2) равенство перед законом и судом
• 3) страхование риска ответственности за причинение вреда
• 4) участие в референдуме
• 5) участие в отправлении правосудия

13. Установите соответствие между полномочиями / функциями и субъектами государственной власти Российской Федерации, реализующими эти полномочия: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПОЛНОМОЧИЕ / ФУНКЦИЯ

• А) осуществление мер по обеспечению обороны страны, государственной безопасности, реализации внешней политики Российской Федерации
• Б) назначение и освобождение высшего командования Вооруженных Сил Российской Федерации
• В) решение вопроса о возможности использования Вооруженных Сил Российской Федерации за пределами территории Российской Федерации
• Г) представление Российской Федерации внутри страны и в международных отношениях
• Д) обеспечение проведения в Российской Федерации единой финансовой, кредитной и денежной политики

СУБЪЕКТ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ВЛАСТИ

• 1) Совет Федерации
• 2) Президент Российской Федерации
• 3) Правительство Российской Федерации

14. Выберите верные суждения о правах и обязанностях супругов, заключивших брачный договор, и запишите цифры, под которыми они указаны.

• 1) Брачным договором супруги вправе ввести режим раздельной собственности на всё имущество или на его отдельные виды.
• 2) Один из супругов может отказаться от исполнения заключённого брачного договора.
• 3) По соглашению супругов брачный договор может быть изменён или расторгнут в любое время.
• 4) Брачный договор не может включать положения, ограничивающие право нетрудоспособного нуждающегося супруга на получение содержания.
• 5) Брачный договор регулирует права и обязанности супругов в отношении детей.

15. Установите соответствие между наказаниями и юридическими документами, в которых они закреплены: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

НАКАЗАНИЕ

• А) предупреждение
• Б) увольнение
• В) замечание
• Г) ограничение свободы
• Д) принудительные работы

ЮРИДИЧЕСКИЙ ДОКУМЕНТ

1) Кодекс Российской Федерации об административных правонарушениях

2) Уголовный Кодекс Российской Федерации

3) Трудовой Кодекс Российской Федерации

16. Иван хочет стать адвокатом и готовится к поступлению в юридический вуз. Найдите в приведённом ниже перечне обязанности адвоката и запишите цифры, под которыми они указаны.

• 1) изготавливать и заверять копии документов доверителя
• 2) возбуждать уголовное дело по обстоятельствам, которые стали ему известны от доверителя
• 3) отстаивать права и законные интересы доверителя
• 4) быть обвинителем в уголовном судопроизводстве
• 5) хранить адвокатскую тайну
• 6) в случаях, предусмотренных законом, бесплатно оказывать юридическую помощь гражданам Российской Федерации

Прочитайте текст и выполните задания 17–20.

Норма права выступает в качестве своеобразной меры оценки поведения разных людей. Она является критерием определения правомерности или неправомерности действий различных субъектов правоотношений. К отличительным чертам нормы права как исходной ячейки всей системы права относятся содержание и выражение в ней государственной воли.

Специфическим признаком норм права является их охрана и обеспеченность государственным принуждением. Разумеется, говоря о мерах государственного воздействия на правонарушителей, не следует полагать, что нормы права реализуются лишь из-за существования угрозы государственного принуждения. Огромную роль играют воспитательные меры, авторитет государства и права у своих граждан, меры убеждения.

Нормы права отличаются своей системностью и иерархичностью по отношению друг к другу, а также строго формальной определённостью. Каждая норма права существует не сама по себе, не в изоляции от других норм, а в тесной взаимосвязи и взаимодействии, в единой системе с другими правовыми нормами. Кроме того, в отличие от норм морали, правовые нормы располагаются не только по горизонтали, но и по вертикали. Иерархия правовых норм обусловлена различной юридической силой нормативноправовых актов. Она складывается из системы норм, содержащихся в конституционных актах (законах), текущих, или обычных, законах и в подзаконных актах.

В отличие от обычных команд, велений и распоряжений по конкретным вопросам норма права адресована не отдельному лицу, а кругу лиц. Ее действие не исчерпывается исполнением, а рассчитано на неограниченное число случаев, на многократное применение.

Среди важнейших черт норм права следует особо указать на их всеобщий характер. Норма права не предусматривает и не может предусмотреть в деталях каждое в отдельности жизненное обстоятельство. Она ориентируется лишь на типовые, вбирающие в себя сходные признаки жизненные ситуации, при которых возникает необходимость или потребность ее применения.

Важный признак правовой нормы – её предоставительный и обязывающий характер. Регулируя общественные отношения, норма права устанавливает (предоставляет) для одного участника этих отношений определённые полномочия или права, а на другого возлагает соотносящиеся с ними юридические обязанности. (По М.Н. Марченко)

17. Какая черта правовой нормы по указанию автора связана с её ориентацией на типовые жизненные ситуации? Какие меры, по мнению автора, обеспечивают реализацию норм права (укажите любые три меры, упомянутые в тексте)? Как объясняет автор обусловленность иерархии правовых норм?

18. В тексте упомянуты ключевые понятия социально-гуманитарных наук. Используя обществоведческие знания, – укажите не менее трёх основных признаков понятия «государство»; – объясните связь между упомянутым автором предоставительным и обязывающим характером правовой нормы. (Объяснение может быть дано в одном или нескольких распространённых предложениях.)

19. Используя обществоведческие знания и факты общественной жизни, проиллюстрируйте примерами любые три особенности норм права. (В каждом случае сначала приведите пример (ситуацию), затем укажите особенность. В совокупности примеры должны отражать три различных особенности. Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)

20. Используя обществоведческие знания, сформулируйте три суждения о значении правовых знаний в жизни каждого человека. (Каждое суждение должно быть сформулировано как распространённое предложение.)

21. На графике изображено изменение ситуации на потребительском рынке сладких газированных напитков в стране Z. Кривая предложения переместилась из положения S в положение S1 при неизменном спросе D. (На графике P – цена товара; Q – количество товара.)

Как изменилась равновесная цена? Что могло вызвать изменение предложения? Укажите любое одно обстоятельство (фактор) и объясните его влияние на предложение. (Объяснение должно быть дано применительно к рынку, указанному в тексте задания.) Как изменятся спрос и равновесная цена на данном рынке, если министерство здравоохранения страны Z будет регулярно публиковать статистические данные о росте заболеваний, связанных с употреблением сладких газированных напитков при прочих равных условиях?

22. Граждане государства Z, достигшие восемнадцатилетия, выбирают главу государства раз в пять лет на всеобщих равных и прямых выборах из нескольких кандидатов. В стране Z проводится реформа образования, в соответствии с которой в учебном плане старшеклассников выросло количество уроков истории, литературы, права, экономики и социологии, и были введены обязательные экзамены по этим дисциплинам. На уроке экономики старшеклассники одной из школ изучали виды налогов и различные системы налогообложения. Среди стран с прогрессивным налогообложением учитель назвал и страну Z. В конце урока ученики выполнили тест. После занятий учитель сказал, что молодцы все, кто справился с заданиями в отведённое время. Какая форма правления установлена в стране Z? Какую тенденцию в развитии образования отражает описанная в задании реформа? Какую социальную санкцию использовал учитель, похвалив их после урока? (Укажите две характеристики.) Какой признак отличает прогрессивную систему налогообложения?

23. Конституция Российской Федерации закрепляет представление о многонациональном народе России как значимой ценности. На основе положений Конституции Российской Федерации сформулируйте три подтверждения этой характеристики. (Каждое подтверждение должно быть сформулировано как распространённое предложение с опорой на конкретное положение Конституции Российской Федерации. Обратите внимание на то, что правильное выполнение задания не требует указания в ответе номеров соответствующих статей Конституции РФ и дословного воспроизведения их содержания.)

24. Вам необходимо подготовить доклад по теме «Политическая элита как субъект политики». Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Политическая элита как субъект политики». Сложный план должен содержать не менее трёх пунктов, непосредственно раскрывающих тему по существу, из которых два или более детализированы в подпунктах. (Количество подпунктов каждого детализированного пункта должно быть не менее трёх, за исключением случаев, когда с точки зрения общественных наук возможны только два подпункта.)

25. Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, выполните задания, ответьте на вопрос. 1) Обоснуйте значение политического многообразия (многопартийности) в государстве. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространённых предложениях, раскрывать причинно-следственные и(или) функциональные связи.) 2) Какие политические партии в Российской Федерации участвуют в принятии политических решений в составе Государственной Думы? (Назовите любые три политических партии.) 3) Для каждой из указанных в пункте 2 политических партий приведите по одному примеру, иллюстрирующему их участие в политической жизни страны. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто. В совокупности примеры должны иллюстрировать участие трёх различных политических партий)

Вариант ОБ2210502 с ответами

1. Ниже приведён ряд терминов. Все они, за исключением двух, представляют уровни общего образования в Российской Федерации.

• 1) среднее;
• 2) дошкольное;
• 3) музыкальное;
• 4) основное;
• 5) начальное;
• 6) профессиональное.

Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

2. Выберите верные суждения о религии и запишите цифры, под которыми они указаны.

• 1) Религия лежит в основе социальной иерархии в индустриальном обществе.
• 2) Сферу религии представляют религиозные ценности, сознание и поведение.
• 3) Основные религиозные учения постоянно изменяются, включая в себя новые сведения о развитии природы, общества и человеческого сознания.
• 4) К функциям религии относят нормативную и коммуникативную.
• 5) Принадлежность к мировым религиям не определяется этносом и социальным происхождением человека.

3. Установите соответствие между методами и уровнями научного познания: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

МЕТОД НАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ

• А) фиксация изменений изучаемого объекта
• Б) измерение температуры объекта изучения
• В) выдвижение гипотезы о причинах развития объекта изучения
• Г) сравнение значимости причин развития объекта изучения
• Д) выявление закономерных внутренних связей, определяющих причины изменения объекта изучения

УРОВЕНЬ НАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ

1) теоретический

2) эмпирический

4. Группа известных учёных опубликовала статью о социальных изменениях при переходе от традиционного общества к индустриальному. Найдите среди перечисленного особенности, отличающие социальное познание от иных видов познания. Запишите цифры, под которыми они указаны.

• 1) использование научных методов познания
• 2) изучение социальных фактов
• 3) обращение к эксперименту как ведущему методу исследования
• 4) опора на опыт повседневной жизни
• 5) влияние интересов и целей исследователя на интерпретацию данных
• 6) включение субъекта познавательной деятельности в объект познания

5. Выберите верные суждения о коммерческих банках и запишите цифры, под которыми они указаны.

• 1) Коммерческие банки уполномочены осуществлять деятельность по страхованию населения.
• 2) Банк – это финансовое учреждение, которое осуществляет привлечение и предоставление денежных средств на соответствующих основаниях, а также ведение денежных расчётов.
• 3) Коммерческие банки выполняют функцию посредников, перераспределяя временно свободные денежные средства своих клиентов.
• 4) Коммерческие банки могут проводить выпуск денежных знаков.
• 5) Прибылью коммерческого банка является разница между более высокой процентной ставкой банковского кредита и более низкой ставкой по депозитам.

7. Факты свидетельствуют о росте инфляции в стране Z. Найдите в приведённом ниже списке возможные причины инфляции спроса. Запишите цифры, под которыми они указаны.

• 1) повышение цен производителем при выпуске товаров более высокого качества
• 2) изменение величины спроса на сезонные товары
• 3) опережающий рост доходов населения по сравнению с ростом объёма производства товаров и услуг
• 4) ускоренное увеличение денежной массы для покрытия дефицита государственного бюджета
• 5) повышение затрат на выпуск единицы продукции
• 6) отставание роста производительности труда от повышения заработной платы

8. Выберите верные суждения о социальных группах и запишите цифры, под которыми они указаны.

• 1) Промежуточное, пограничное положение в социальной структуре занимают маргинальные группы.
• 2) Причинами формирования социальных групп являются общественное разделение труда и специализация деятельности людей.
• 3) Вторичной социальной группе принадлежит главная роль в социализации личности.
• 4) Различные социальные группы образуют общество.
• 5) Для участников больших социальных групп характерны непосредственное взаимодействие и неформальное общение в разнообразных видах совместной деятельности.

9. Социологи представили данные опросов совершеннолетних граждан, которые отвечали на вопрос: «Кто сейчас на дорогах подвергается наибольшему риску стать жертвой дорожно-транспортного происшествия (ДТП)?» Полученные результаты (в % от числа опрошенных, можно было дать несколько ответов) представлены в виде диаграммы. Найдите в приведённом списке выводы, которые можно сделать на основе диаграммы, и запишите цифры, под которыми они указаны.

• 1) В обоих опросах самые большие доли ответов указывают, что группой, которая подвергается наибольшему риску стать жертвой ДТП, являются дети-пешеходы.
• 2) Равные доли опрошенных в 2007 и 2022 гг. считают взрослых пешеходов наиболее подверженными риску стать жертвой ДТП.
• 3) Среди тех, кто указал, что неопытные водители транспортных средств наиболее подвержены риску стать жертвой ДТП, доля опрошенных в 2007 г. не превышает долю опрошенных в 2022 г.
• 4) Доля опрошенных в 2022 г., которые указали, что дети-пассажиры наиболее подвержены риску стать жертвой ДТП, составляет примерно половину доли опрошенных в 2007 г., которые указали, что наиболее подвержены риску стать жертвой ДТП дети-пешеходы.
• 5) Около четверти опрошенных в 2007 г. указали, что наибольшему риску стать жертвой ДТП подвержены все в равной степени.

10. Выберите верные суждения о политике и запишите цифры, под которыми они указаны.

• 1) Политика – это один из видов деятельности, в которой проявляется социальная активность социальных групп и индивидов.
• 2) Политика связана с отношениями по поводу завоевания, сохранения и использования государственной власти.
• 3) Политика – это подсистема общества, которая отражает необходимость производства и распределения материальных благ.
• 4) Экономическая, социальная, демографическая политика относятся к направлениям внутренней политики.
• 5) К субъектам политики относят законы и подзаконные акты.

11. Государство Z состоит из 8 административных областей, которые не имеют политической самостоятельности. Президент государства Z избирается на заседании однопалатного парламента. Выборы парламента происходят один раз в четыре года. В них участвуют все граждане, достигшие восемнадцати лет. На первом заседании парламент формирует правительство, главой которого становится лидер политической партии, получившей парламентское большинство. Государство Z гарантирует и защищает права и свободы человека и гражданина. Найдите в приведённом ниже списке характеристики формы государства Z. Запишите цифры, под которыми они указаны.

• 1) президентская республика
• 2) унитаризм
• 3) демократическое государство
• 4) авторитаризм
• 5) многопартийность
• 6) парламентская республика

12. Какие из перечисленных позиций закреплены в Конституции и характеризуют Российскую Федерацию как правовое государство? Запишите цифры, под которыми они указаны.

• 1) Органы государственной власти, органы местного самоуправления, должностные лица, граждане и их объединения обязаны соблюдать Конституцию Российской Федерации и законы.
• 2) Государственная власть в Российской Федерации осуществляется на основе разделения на законодательную, исполнительную и судебную.
• 3) Во взаимоотношениях с федеральными органами государственной власти все субъекты Российской Федерации между собой равноправны.
• 4) Права и свободы человека и гражданина определяют смысл, содержание и применение законов, деятельность законодательной и исполнительной власти, местного самоуправления.
• 5) Суверенитет Российской Федерации распространяется на всю её территорию.

14. Выберите верные суждения об альтернативной гражданской службе и запишите цифры, под которыми они указаны.

• 1) Альтернативная гражданская служба – это особый вид трудовой деятельности в интересах общества и государства.
• 2) Гражданин может проходить альтернативную гражданскую службу в качестве гражданского персонала в организациях Вооружённых Сил Российской Федерации.
• 3) Альтернативную гражданскую службу проходят граждане, которые имеют отсрочку от службы по призыву.
• 4) Гражданин имеет право на замену службы по призыву альтернативной гражданской службой, если несение военной службы противоречит его убеждениям или вероисповеданию.
• 5) Срок альтернативной гражданской службы равен сроку службы по призыву.

16. Гражданин Воропаев владеет типографией, в которой трудится 37 человек. Найдите в приведённом ниже списке обязанности Воропаева как работодателя в соответствии с Трудовым кодексом и запишите цифры, под которыми они указаны.

• 1) предоставлять работникам работу, обусловленную трудовым договором
• 2) соблюдать трудовое законодательство
• 3) заключать, изменять и расторгать трудовые договоры с работниками
• 4) обеспечивать работникам равную оплату труда равной ценности
• 5) привлекать работников к дисциплинарной и материальной ответственности
• 6) требовать от работников бережного отношения к имуществу работодателя

17. Как определяют принципы права в научной литературе? Как характеризует автор отраслевые принципы права? Как в тексте охарактеризованы отличия принципов права от норм права (укажите два отличия)?

18. В тексте упомянуты ключевые понятия социально-гуманитарных наук. Используя обществоведческие знания, – укажите не менее трёх основных признаков понятия «отрасль права»; – объясните связь между названной автором особенностью, присущей принципам права, и их применением. (Объяснение может быть дано в одном или нескольких распространённых предложениях.)

19. Используя обществоведческие знания и факты общественной жизни, проиллюстрируйте примерами три любых общеправовых принципа на примере уголовного права. (В каждом случае сначала приведите пример, затем укажите общеправовой принцип. В совокупности примеры должны отражать три различных принципа. Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)

20. Используя обществоведческие знания и личный опыт, сформулируйте три суждения о значении общеправовых принципов в системе права. (Каждое суждение должно быть сформулировано как распространённое предложение.)

21. На графике изображено изменение ситуации на потребительском рынке молочных товаров в стране Z. Кривая спроса на сливочное масло переместилась из положения D в положение D1 при неизменном предложении S. (На графике P – цена товара; Q – количество товара.) Как изменилась равновесная цена? Что могло вызвать изменение спроса? Укажите любое одно обстоятельство (фактор) и объясните его влияние на спрос. (Объяснение должно быть дано применительно к рынку, указанному в тексте задания.) Как изменятся предложение и равновесная цена на данном рынке, если в стране уменьшится поголовье молочного скота при прочих равных условиях?

22. Доктор педагогических наук, преподаватель вуза Анна Петровна Кротова, 70 лет, в прошлом году приняла решение оставить работу и выйти на пенсию. Анна Петровна сменила место жительства и переехала в загородный дом. Свою городскую квартиру она подарила внуку Антону, который закончил педагогический колледж, прошёл службу по призыву в рядах вооружённых сил, стал студентом педагогического института, а затем обучался в аспирантуре. Сейчас кандидат педагогических наук Антон Кротов продолжает дело своей бабушки. Его хорошо знают и уважают в городе. Кротов избран депутатом представительного органа местного самоуправления. Каким доходом не располагает Анна Петровна Кротова в настоящее время в соответствии с описанной ситуацией? Какой вид социальной мобильности иллюстрирует биография Антона? (Укажите две характеристики). Какое избирательное право реализуется при выдвижении кандидатуры гражданина для участия в выборах? Какие основания приобретения права собственности на имущество, не упомянутые в задании, существуют в Российской Федерации в соответствии с Гражданским кодексом? (Укажите два любых основания.)

23. Конституция Российской Федерации закрепляет отношение к родному языку как значимой ценности. На основе положений Конституции Российской Федерации сформулируйте три подтверждения этой характеристики. На основе положений Конституции сформулируйте по одному подтверждению этих характеристик. (Каждое подтверждение должно быть сформулировано как распространённое предложение с опорой на конкретное положение Конституции Российской Федерации. Обратите внимание на то, что правильное выполнение задания не требует указания в ответе номеров соответствующих статей Конституции РФ и дословного воспроизведения их содержания.)

24. Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Структура и функции политической системы». Сложный план должен содержать не менее трёх пунктов, непосредственно раскрывающих тему по существу, из которых два или более детализированы в подпунктах. (Количество подпунктов каждого детализированного пункта должно быть не менее трёх, за исключением случаев, когда с точки зрения общественных наук возможны только два подпункта.)

25. Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, выполните задания, ответьте на вопрос.

• 1) Обоснуйте значение воздействия традиционных ценностей на политику государства. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространённых предложениях, раскрывать причинно-следственные и(или) функциональные связи.)
• 2) Какие традиционные ценности признаются и защищаются на государственном уровне в Российской Федерации? (Назовите любые три ценности.)
• 3) Для каждой из указанных в пункте 2 ценностей приведите по одному примеру, иллюстрирующему их роль в формировании личности. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто. В совокупности примеры должны иллюстрировать роль трёх различных ценностей.)

Попробуйте решить другие варианты

Обществознание 11 класс статград ЕГЭ 2023 варианты ОБ2210401-ОБ2210404 и ответы

ПОДЕЛИТЬСЯ МАТЕРИАЛОМ