Статус экзамена pass

Оценка работы слушателя

По окончании курса экзамены не предусмотрены. Оценка слушателя происходит ежедневно. В течение всего курса каждый слушатель ведет специальную папку, в которую складываются все основные виды работ и отчеты по ним. На основании этих материалов слушатели получают общий балл за работу на курсе.

Общий балл включает в себя оценку по следующим основным критериям:

Практические занятия

Важнейшим составляющим курса CELTA является практика преподавания английского языка как иностранного реальным студентам. Слушатели получают возможность провести занятия в группах со студентами, изучающими английский язык в данной школе иностранных языков или колледже, обычно на уровне Elementary (начальный) или Intermediate (средний).

Педагогическая практика слушателя должна составлять не менее шести часов на протяжении всего курса. По окончании каждого практического занятия проходит обсуждение ошибок, плюсов в работе будущих преподавателей и моментов, над которыми еще следует поработать. На этом этапе очень важно уметь прислушиваться к замечаниям и следовать советам тренеров, уметь правильно воспринимать критику и стараться не повторять ни своих ошибок, ни ошибок своих сокурсников.

Размер и тематика заданий определяются Кембриджским Университетом, но каждый центр распределяет конкретные задания по своему усмотрению. Согласно общим требованиям, письменных работ должно быть не менее четырех. Задания, как правило, содержат анализ грамматической или лексической структуры, анализ системы преподавания английского языка как иностранного, обзор заданных учебников, исследование предыдущего опыта изучения английского языка и настоящие успехи в овладении языком конкретного студента.

Профессиональное совершенствование слушателя

Здесь учитываются все критерии: и насколько слушатель прислушивается к советам тренеров, и как он умеет перенимать опыт своих коллег, и какой прогресс он совершил в профессиональном росте за период обучения на курсе. Главное в этой оценке — личная заинтересованность и стремление преподавателя повышать качество и эффективность своей работы.

Для того, чтобы получить высокий балл на курсе, необходимо преуспеть во всех аспектах. Действует следующая система оценки: «Pass» (сдано), «Pass B» (очень хорошо), «Pass A» (отлично).

Согласно статистике, большинство получают «Pass», реже «Pass B», и в исключительных случаях «Pass A». Иногда происходят неприятные случаи, когда оценка слушателя не соответствует проходному баллу, и он получает «Fail» (не сдано).

По итогам курса каждый слушатель получает Сертификат с соответствующей оценкой. Тем, кто по итогам работы на курсе получил «Fail», выдается уведомление (Fail letter) о том, что данный курс был ими прослушан.

Помимо Сертификата, слушатели получают характеристику (report), составленную тренером, в которой подробно описаны сильные стороны прошедшего курс CELTA и то, над чем ему еще следует поработать. Данная характеристика служит рекомендацией для потенциальных работодателей.

Хотим обратить Ваше внимание на то, что курс CELTA очень интенсивный, и для того, чтобы получить проходной балл, от слушателя требуется полная самоотдача.

—>

Проект Study.ru
Copyright Study.ru 1997-2004
Пишите нам

Источник

Cambridge English: Key

Кембриджский экзамен A2 Key English Test (KET) — первый серьезный шаг в изучении английского языка.

A2 Key (также известный как KET) — это первый экзамен Кембриджской серии, определяющий базовый уровень английского языка и соответствующий Pre-Intermediate или A2 по шкале Общеевропейской шкалы языковой компетенции (CEFR). Владея английским языком на этом уровне, предполагается, что кандидат способен:

понимать и использовать простые фразы и выражения

представляться и отвечать на элементарные вопросы о себе

общаться в простых повседневных ситуациях

писать короткие простые сообщения

Другая версия экзамена — A2 Key for Schools (KET for Schools) разработана специально для школьников. Главное отличие между двумя версиями экзамена заключается в подборе тем, предназначенных специально для кандидатов 11–14 лет.

Экзамен состоит из трех частей: аудирование, чтение и письмо, говорение. На каждую часть отводится определённое количество времени. Общая продолжительность экзамена – около 2 часов. Пройти любой из двух вариантов KET теста можно как в традиционном бумажном формате (Paper-Based format), так и на компьютере (Computer-based format).

Listening (аудирование). Продолжительность: около 30 минут. Кандидату предложено прослушать диалог и выполнить 5 заданий, основываясь на информации из него.

Reading and writing (Чтение и Письмо). На выполнение части даётся 60 минут. В этой части экзамена 7 заданий, кандидату необходимо ответить на вопросы по прочитанному тексту. В письменной части нужно написать короткую историю на заданную тему.

Speaking (Говорение). Самая короткая часть экзамена – продолжительность около 8-10 минут. Данная часть предполагает работу в паре и проверяет умение кандидатов общаться на английском языке с экзаменатором и применять навыки использования английского языка в повседневном общении.

Международный сертификат A2 Key – это доказательство Вашего умения общаться на базовом уровне английского языка. Успешная сдача экзамена поможет Вам усовершенствовать Ваши навыки английского языка в дальнейшем, позволит увидеть объективный и реальный результат, а также покажет и оценит ваши сильные и слабые стороны. Сертификат A2 KEY (KET) признается не только многими международными компаниями, но и учебными заведениями по всему миру как подтверждение базового уровня английского языка. Срок действия сертификатов A2 KEY и A2 KEY for schools не ограничен.

Максимальный балл за экзамен-150. 120-132 балла гарантируют подтверждение уровня A2 с оценкой C (Pass/Сдано), а при результате от 100 до 119 баллов вручается сертификат A1. Если кандидат набрал менее 100 баллов, то сертификат о подтверждении уровня не выдается.

Источник

A2 Key (ранее KET Key English test) – это первый экзамен в серии Кембриджских экзаменов Cambridge English Language Assessment, который соответствует уровню А2 Общеевропейской шкалы языковых уровней CEFR.

Для успешной сдачи экзамена кандидат должен уметь:

• Понимать фразы и выражения, которые напрямую относятся к повседневной жизни (друзья, работа, покупки, непосредственное окружение и т.д.);
• Объясняться в обыденных ситуациях, которые ограничиваются прямым обменом информации на знакомые темы;
• Использовать простые слова, чтобы описать свое происхождение, образование, окружение и другие вопросы;

КАК ПРОХОДИТ ЭКЗАМЕН A2 Key (KET)

Экзамен A2 Key (KET) состоит из трех частей:

• Чтение и письмо (Reading and Writing) – экзаменуемый должен продемонстрировать понимание простой письменной информации на знаках, в брошюрах, журналах и газетах. 70 минут;
• Аудирование (Listening) – ряд заданий на проверку понимания простых устных сообщений и диалогов. 30 минут;
• Разговорная речь (Speaking) – проверяются базовые разговорные навыки: умение принимать участие в простых разговорах, задавать элементарные вопросы и отвечать на них. Данный этап экзамена A2 Key (KET) проводится в паре с другим кандидатом, чтобы условия были наиболее приближены к реальной жизни. 10 минут;

РЕЗУЛЬТАТ

Результат экзамена A2 Key (KET) представляет собой среднее арифметическое суммы баллов по всем трем частям. Оценка за чтение и письмо составляет 50% от общей суммы баллов, аудирование и разговорная речь – по 25%.

Оценки и соответствующие им баллы представлены в таблице:

Pass with Distinction	140 — 150
Pass with Merit	133 — 139
Pass	120 — 132
Level A1	100 — 119

Оценки «Pass with Distinction», «Pass with Merit» и «Pass» означают, что экзамен сдан и желаемый уровень подтвержден. Важно отметить, что оценка «Pass with Distinction» является подтверждением следующего уровня В1 (экзамен B1 Preliminary (PET)), а оценка «Level A1» – предыдущего уровня. Если кандидат не набирает достаточного количества баллов до уровня А1, то экзамен считается не сданным и сертификат не выдается.

ПРЕИМУЩЕСТВА СЕРТИФИКАТА A2 Key (KET)

Сертификат A2 Key (KET) признают многие компании в сфере туризма, гостеприимства, административной области, а также большинство учебных заведений как подтверждение базового уровня владения английским.

При сдаче экзамена A2 Key (KET) вы сможете оценить свои сильные и слабые стороны и понять, на что впоследствии стоит обратить больше внимания при совершенствовании английского. Сертификат A2 Key (KET) придаст вам уверенности в своих силах и сделает подготовку к сдаче экзаменов на более высокий уровень значительно легче.

Кембриджские сертификаты бессрочны и не требуют пересдачи с течением времени.

В программу курсов для школьников в EF входит обязательная подготовка к Кембриджским экзаменам. Она включает в себя системное развитие всех языковых навыков: чтения, письма, разговорной речи и восприятия на слух. На первой консультации в EF опытные преподаватели помогут определить точный уровень знаний и составить индивидуальный График достижения цели, благодаря которому успешная сдача экзаменов станет реальностью!

ГДЕ МОЖНО СДАТЬ ЭКЗАМЕН A2 Key (KET)

EF English First является одним из крупнейших платиновых центров по приему Кембриджских экзаменов в России, имеющих аккредитацию Cambridge English Language Assessment. В EF взрослые и дети успешно сдают YLE,A2 Key (KET), B1 Preliminary (PET), B2 First (FCE), C1 Advanced (CAE), C2 Proficient (CPE) и ТКТ

Источник

Pass оценка что значит

Инструментарий

Программы обучения

ВЕБИНАР: Психологическая диагностика в перинатальной психологии

Нервно-психическая неустойчивость личности: коррекция методами телесно-ориентированной терапии

ВЕБИНАР: Психологическая коррекция нарушений пищевого поведения (избыточной массы тела)

Скоро

Всероссийская научно-практическая онлайн-конференция «Социальная психология личности и группы в трансформирующейся России»

Всероссийский конгресс с международным участием «Психоневрология: Век XIX – Век XXI»

Международная научная конференция «Психологическое время и жизненный путь: каузометрия и другие подходы»

• 

Шкала оценки академической прокрастинации PASS

Автор

В настоящих рекомендациях приводится описание адаптированной на русскоязычной выборке методики «Шкала оценки прокрастинации PASS».

Данная методика может использоваться для оценки прокрастинации по трем параметрам (частота, причины, личностные характеристики) у здоровых молодых людей и юношей и девушек с эндогенной психической патологией в возрасте от 18 до 25 лет.

Методические рекомендации включают в себя: 1) Адаптированную версию опросника Procrastination Assessment Scale for Students by L. Solomon &E. Rothblum и результаты апробации на русскоязычной выборке.

2) особенности проведения и анализа методики в клинике с пациентами с эндогенной психической патологией.

Рекомендации предназначены для клинических (медицинских) психологов, преподавателей и студентов специальности «клиническая психология», и других специалистов в области патопсихологии. Рекомендации могут быть использованы специалистами клиническими психологами, работающими в психиатрических клиниках, диагностических и консультативных центрах, с пациентами (клиентами), имеющими опыт обучения в средних специальных или высших учебных заведениях.

Опросник «Procrastination Assessment Scale for Students (PASS)» направлен на выявление и оценку частоты академической прокрастинации, ее вероятных причин и личностных характеристик «прокрастинатора». Оригинальная методика была разработана в 1984 авторами L. Solomon и E. Rothblum.

Прокрастинация (лат. «procrastinatus», где «pro» означает «вперед, дальше», а «crastinus» — «завтра») – это откладывание выполнения необходимых действий или принятия решений для реализации какой-либо поставленной цели (Варваричева Я.И., 2010; Ковылин В.С. 2013; Lay C.H., 1986). Общим для большого количества определений прокрастинации является: сознательное откладывание и субъективное ощущение дискомфорта при откладывании (J. B. Burka, L. M. Yuen, 1983; Ellis A., Knaus W. J., 1977; Grecco P. R. A, 1985; Lay C. H., 1986; Milgram N. A., Sroloff B., Rosenbaum M., 1988). В качестве научного понятия «прокрастинация» была введена П. Рингенбахом в 1977 г., в книге «Прокрастинация в жизни человека» (по Ковылину В.С., 2013; Киселевой М.А., 2014; Ю.А. Клейберг, 2015). В то время в отечественной психологии больше внимания уделялось проблемам исследования мотивации, перфекционизма и лени, а активное изучение проблемы прокрастинации в России началось уже в начале XXI века.

Большинство современных исследований прокрастинации укладываются в четыре направоения: причины прокрастинации, последствия поведения откладывания, индивидуальные особенности самих «прокрастинаторов» и их демографические различия. Основываясь на факторах «Большой пятерки», а в дальнейших исследованиях и на факторах «Темной триады», ученые получили большое количество информации о связи прокрастинации и личностных характеристик «прокрастинатора». (Schouwenburg H., Lay C., 1995; Lay C., Kovacs A., Danto D., 1998; Watson D.C., 2001; Whiteside S. P., Lynam D. R., 2001; Paulhus D. L., Williams K. M., 2002Kagan M., Cakir O., Ilhan T., Kandemir M., 2010; Lyons M., Rice H.,2014). В настоящее время, наиболее распространенные направления исследования феномена прокрастинации связаны с анализом причин прокрастинации и выявлением роли личностных особенностей и индивидуальных различий в прокрастинации (по Поповой Е.А., 2014).

Среди огромного количества классификаций наиболее известная была предложена Н. Милграмом. и соавторами, где выделены пять видов прокрастинации:

• Бытовая — откладывание домашних дел, которые должны выполняться регулярно;
• Прокрастинация в принятии решений (в том числе незначительных);
• Невротическая — откладывание жизненно важных решений, таких как выбор профессии или создание семьи;
• Компульсивная, где сочетаются два вида прокрастинации — поведенческая и в принятии решений;
• Академическая — откладывание выполнения учебных заданий, подготовки к экзаменам и т. д. (Milgram N., 1996)

Разделение прокрастинации на пассивную — когда выполнение задания откладывается до последнего и задание не завершается вовремя, и активную прокрастинацию, когда несмотря на промедления, задание выполняется вовремя, — было выделено авторами A.H.C. Chu и J. N.Choi (Chu A.H.C., Choi J.N., 2005).

Академическая прокрастинация является наиболее изученной благодаря тому, что исследовать выборку студентов значительно проще, чем выборку взрослого работающего населения. Кроме того, прокрастинация, связанная с учебной деятельностью, то есть академическая, — это распространенное явление для более чем 75% студентов. В периоды подготовки курсовых, реферативных и дипломных работ, а также при подготовке к экзаменам – академическая прокрастинация фиксируется почти четвертью студентов (по данным опросов американских авторов). (Ellis A., Knaus W.J., 1977).

Академическая прокрастинация содержит две основные составляющие:

1) тенденцию откладывать выполнение текущих и итоговых учебных заданий,
2) наличие тревоги, связанной с этим откладыванием (Milgram N., 2000).

Тревога зачастую может возникать из-за наличия перфекционизма, который характеризуется стремлением к идеальному выполнению поставленных задач, при установке недостижимо высоких стандартов работы.

Исходя из всего высшесказанного, прокрастинация как акт бесполезного откладывания выполнения работы, принятия решений, до наступления чувства субъективного дискомфорта, является одним из распространенных вариантов дезадаптивного поведения в юношеском возрасте. И для ее исследования было необходимо адаптировать инструмент – опросник «Procrastination Assessment Scale for Students» (в русском переводе «Шкала оценки академической прокрастинации PASS»), в котором достаточно хорошо представлены основные элементы феномена прокрастинации – частота, причины и личностные характеристики.

Методические рекомендации содержат описание адаптированной на русскоязычной выборке версии опросника «Procrastination Assessment
Scale for Students», возможности его применения в клинике эндогенной психической патологии.

В приложении представлен бланк опросника, ключи и нормативные данные для юношей и девушек 18-25 лет.

Литература

1. Варваричева, Я.И. Феномен прокрастинации: проблемы и перспективы
исследования / Я.И. Варваричева // Вопросы психологии. — 2010. — No 3. — С. 121–131

2.Гаранян, Н.Г. Перфекционизм и психические расстройства (обзор зарубежных эмпирических исследований) / Н.Г.Гаранян //Терапия психических расстройств. – 2006. – No1. – С. 23-31

3. Зверева, М.В. Адаптация опросника PASS на российской выборке / М.В
Зверева. // Психологическая наука и образование. – 2015. – Т.20. – No1. – С.79–84.

4. Зверева, М.В., Ениколопов С.Н., Олейчик И.В. Прокрастинация и агрессия при психической патологии у лиц молодого возраста.
Психологическая наука и образование – 2015. – Т.20. – No2. – С. 70-77

5. Зверева, М.В. Прокрастинация как личностный фактор при психической
патологии в юношеском возрасте. Диссертация на соиск. учен. степ. к. психол. наук по специальности 19.00.04. – СПб., 2016

6. Каледа, В.Г. Юношеский эндогенный приступообразный психоз
(психопатологические, патогенетические и прогностические аспекты первого приступа) //Дисс. доктор мед. наук: 14.01.06 / Каледа Василий Глебович. – М., 2010. – 335с

7. Киселева, М.А. Особенности проявления прокрастинации личности / М.А.
Киселева // Роль прокрастинации в процессе самоопределения молодежи:
сборник научных статей. – Саратов.: Изд-во «Саратовский источник», 2015. – С. 31-34.

8. Ковылин, В.С. Теоретические основы изучения феномена прокрастинации / В.С. Ковылин // Личность в меняющемся мире: здоровье, адаптация, развитие. – 2013.– No 2 (2). – С. 22-41.

9.Критская, В.П., Патопсихология шизофрении. / В.П. Критская, Т.К. Мелешко. – М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2015. – 389 с.

10. Олейчик, И.В. Юношеские эндогенные депрессии (современное состояние
проблемы) / И.В. Олейчик // Психиатрия. – 2010. – No 5(47). – С. 56–69.

11. Alexander E.S., Onwuegbuzie A.J. (2007). Academic procrastination and the role of hope as a copying strategy. Personality and Individual Differences, 42, 1301–1310.

12. Beswick G., Rothblum E. D., Mann, L. Psychological antecedents of student procrastination. Australian Psychologist, 1988. 23(2), P. 207–217.

13. Burka J., Yuen L. Procrastination: Why you do it, what to do about it. Cambridge: Da Capo, 1983. 336 p.

14. Chu A. H. C., Choi J. N. (2005) Rethinking procrastination: Positive effects of “active” procrastination behavior on attitudes and performance. Journal of Social Psychology, 145(3), p. 245-264.

15. Ferrari J., Johnson J., McCown W. Procrastination and task avoidance: Theory, research, and treatment. New York: Plenum Press.1995. 268 p.

16. Hamachek D. (1978). Psychodynamics of normal and neurotic perfectionism. Psychology, vol. 15, p.27-33.

17. Howell A. J., Watson D. C., Powell R. A., Buro K. (2006). Academic
procrastination: The pattern and correlates of behavioral postponement. Personality and Individual Differences, 40, 1519–1530.

18. Lay C., Kovacs A., Danto D. (1998). The relation of trait procrastination to the big-five factor conscientiousness: An assessment with primary-junior school children based on self-report scales. Personality and Individual Differences, 25, 187–193.

19. Milgram N. N., Naaman N. Typology in procrastination //Personality and Individual Differences. – 1996. – Т. 20. – No. 6. – С. 679-683.

20. Solomon L.J., Rothblum E.D. Academic Procrastination: Frequency and Cognitive-Behavioral Correlates. Journal of Counseling Psychology. 1984 31(4). P. 503-509.

21. Zvereva M. Procrastination as a personal factor in young patients with mental disorders European Psychiatry April 2017. Vol.41 p.711.

Источник

Планируете ли вы сдавать экзамен Microsoft 70-486? Если ваш ответ положительный, то приведенные здесь рекомендации помогут вам усовершенствовать свои навыки разработки веб-приложений. Этот тест идеально подходит для опытных разработчиков, имеющих как минимум три года опыта в веб-дизайне и разработке. Этот сертификационный экзамен является кульминацией накопленного практического опыта и понимания Экзамен-Labs MVC дизайн.

Microsoft 70-486: подробности экзамена, о которых вы должны знать

Microsoft 70-486 приводит к присуждению сертификата MCSA: веб-приложений. После того, как вы наберете как минимум 700 баллов из 1000 (проходной балл за этот экзамен), вам нужно будет выбрать один из двух тестов: MD-100 и 70-483. После того, как вы сдадите два обязательных экзамена и получите проходной балл, вы немедленно получите свой сертификат уровня ассоциированного обучения. Обращаем ваше внимание, что перед началом любого из упомянутых тестов рекомендуется иметь некоторый опыт работы в данной области. Если вы не уверены в своем нынешнем уровне знаний, вы можете сначала получить сертификат MTA.

Продолжительность Сертификация Microsoft 120 минут и состоит из 40-60 вопросов. Формат вопроса варьируется и включает в себя множественный выбор, перетаскивание, короткий ответ, тематические исследования, список сборки, активный экран и другие. Стандартная плата за этот тест составляет $ 165. Экзамен 70-486 разработан для того, чтобы оценить ваши навыки в разработке и разработке приложений MVC и веб-решений. Вы будете проверены на свое мастерство в определении и отладке веб-приложений и решении других проблем безопасности, проектировании и разработке UX, реализации безопасности и так далее.

Microsoft 70-486: средства подготовки, которые следует использовать

Вы должны убедиться, что вы четко понимаете все цели 70-740 экзамен, потому что это поможет вам сосредоточиться на этапе подготовки. Вам нужны соответствующие ресурсы, чтобы добиться успеха. Прежде всего, есть несколько полезных учебных материалов, предлагаемых Microsoft на ее официальной веб-странице, которые включают учебные курсы под руководством инструктора и практические тесты. Первый вариант требует определенной оплаты и может быть принят в вашей стране напрямую, если есть возможность, или через Интернет. И второй инструмент дает вам пример того, о чем будет Microsoft 70-486. Используйте эти ресурсы, чтобы закрепить экзамен с первой попытки.

Экзаменационные свалки также являются отличным подготовительным инструментом, который может гарантировать вам успех. Есть много онлайн-платформ, где вы можете их найти. Эти дампы были созданы с помощью тех кандидатов, которые уже прошли Microsoft AZ-900 с высокими результатами и в целом в тесте с реальными вопросами и правильными ответами. Для вашего удобства есть сайты, которые предлагают эти ресурсы с эмуляторами, чтобы вы могли сдавать практический экзамен как настоящий.

Заключение

Навыки, полученные благодаря 70-483 Экзамен поможет вам правильно выбрать высокооплачиваемую работу в области веб-администрирования и разработки. Если вы уже трудоустроены, полученные вами учетные данные MCSA приведут вас к повышению. Вы также будете иметь право на повышение заработной платы. Как видите, вы получите только преимущества.

Подготовьтесь с экзаменационными дампами, и ваш тест Microsoft 70-486 определенно получит статус «Pass»

Для каждого иностранного студента, желающего поступить в любое учебное заведение Новой Зеландии, обязательным критерием является наличие сертификата международного экзамена IELTS Academic c необходимый проходным балом (5.5 — 6.0 — 6.5), в зависимости от уровня планируемой профессиональной программы.

Международные экзамены IELTS доступны к сдаче только в специализированных центрах приема. Кандидаты обязаны тестироваться только личным присутствием, заблаговременно подав заявку на тест, согласно общему расписанию экзаменов в центре приема.

В данное время из-за нестабильной эпидемиологической ситуации в мире, учебные центры для подготовки и сдачи экзаменов приостанавливают свою работу на неопределенный срок, переносят экзамены. В связи с этим, копится большая очередь желающих на прохождение тестирования, когда центры продолжат работу после карантина.

Наша компания NZ Study Trips предоставляет уникальную возможность — сдать онлайн международный экзамен LanguageCert, а так же получить интенсивный онлайн курс подготовки к экзамену! 

NZ Study Trips.LTD — является официальным новозеландским экзаменационным партнером LanguageCert.

LanguageCert применим для поступления в любое учебное заведения новой Зеландии вместо IELTS Academic. Экзамен так же для поступления в учебные заведения Великобритании, Китая, Чехии, Греции, Италии, Германии, США и других стран.

LanguageCert  — это это международный онлайн экзамен по Английскому языку, одобренный министерством образования Новой Зеландии NZQA.

LanguageCert так же как и IELTS оценивает 4 основных параметра: Listening, Reading, Writing и Speaking. 

Система оценки экзамена LanguageCert:

• Для поступления на новозеландские профессиональные программы Level 5-7 (Diploma, Graduate Diploma) необходимо сдать экзамен C1 Expert IESOL (LRWS) на PASS — 50% по каждой категории;
• Для поступления на новозеландские профессиональные программы уровней Level 8-10 (Postgraduate, Masters, PhD) необходимо сдать экзамен C1 Expert IESOL (LRWS) на HIGH PASS —  67%, при условии выполнения не менее 50% по каждой категории;

Преимущества LanguageCert в сравнении с IELTS Academic:

• LanguageCert одобрен NZQA, дает возможность поступить в любой ВУЗ Новой Зеландии и учебные заведения многих других стран.
• Нет различия между Academic и General модулем! LanguageCert основан на General English и не требует от студента сложного словарного запаса Академического английского.
• Нет бальной оценочной системы по каждому модулю экзамена:

          Pass (50% правильных ответов) —  является эквивалентом IELTS Academic 5.5-6.0.

          High Pass (67% правильных ответов) — является эквивалентом IELTS Academic 6.5. 

• В IELTS, даже несмотря на общий удовлетворительный по экзамену балл, если будет не достаточен (хоть на 0.5 балла) результат по одному из модулей, сертификат IELTS будет не одобрен по вступительным требованиям ВУЗа и потребуется пересдача всего экзамена. В LanguageCert требуется получить только PASS либо HIGH PASS.
• LanguageCert состоит из двух частей: Written Part (Listening, Reading, Writing 3 часа 10 мин.) и Speaking Part (15 мин интервью), которые могут быть сданы в разное удобное кандидату время или пересданы отдельно за 50% стоимости, если одна из частей была сдана не достаточно хорошо.
• Listening модуль на экзамене разрешено прослушивать дважды! Не один только раз, как в IELTS экзамене.
• Быстрое получение результата экзамена в течение 3-х рабочих дней. 
• Нет специального расписания экзаменов и долгой очереди. Тест LanguageCert проходит в режиме ОНЛАЙН, то есть студент сдает экзамен находясь у себя дома, с личного компьютера, в удобное ему время. 
• LanguageCert основывается на общие знания кандидата, полученные в обычной школе Английского языка (General English), когда сдать IELTS Academic на необходимый высокий бал, возможно только при длительной специализированной подготовке к сдаче экзамена. Часто кандидаты не могут успешно сдать экзамен с первого раза из-за очень стрессовой атмосферы в центре приема экзамена.
• Требуется совсем немного времени для подготовки к успешной сдачи Language Certificate! Достаточно пройти наш интенсивный онлайн курс LangCert Preparation на выходных (два дня, длительностью 10 академ. часов), по Субботам или Воскресеньям в удобное время часовых поясов Казахстана и России (Москва).
• Вступительные требования для студента онлайн курса LangCert Preparation — знание Английского языка на уровне Intermediate — Upper Intermediate (приблизительно равный IELTS 5.0).

---

Эксклюзивное предложение от NZ Study Trips!

Подготовительный, двухдневный онлайн курс LangCert Intensive Preparation.

Подготовительный онлайн курс включает в себя общую информацию о формате, структуре, хитростях и ловушках на экзамене LanguageCert Expert C1.

Студент получит знания и практические навыки:

По Listening (Аудирование): возможность понимать аудиозаписи экзамена, следовать инструкциям и распознавать задания экзаменатора, даже если они произносятся недостаточно ясно. Идентифицировать ключевые моменты аудио информации для корректного выбора ответа.

По Reading (Чтение): возможность понимать длинные, сложные тексты, распознавать смысловые различия и главные мысли абзацев текстов на разную тематику.

По Writing (Письмо): возможность уметь хорошо структурировать свои мысли, комплексно раскладывать, детализировать и аргументировать ответы на поставленную на экзамене тему.

По Speaking (Говорение): возможность распознавать настроение, интонацию и значение вопросов экзаменатора. Студент получит возможность попрактиковать свои навыки в структурированных ответах на поставленные вопросы.

Содержание курса:

10 академических часов (1 час- 45 мин.) занятий в онлайн классе + Пробный экзамен Mock Test (все модули: Speaking, Listening, Reading, Writing);

• 1 час Listening (Аудирование)
• 2 часа Reading (Чтение)
• 2 часа Writing (Письмо)
• 5 часов Speaking (Говорение)
• 6 часов внеклассной самоподготовки по тренировочным материалам (Homework).

Пробный Тест Mock Test составляет в общем 4 академ. часа: 15 минут с учителем — Speaking онлайн интервью и остальные модули самостоятельно, в удобное для студента время;

Расписание занятий LanguageCert Preparation Intensive.

Курс по субботам. Дни занятий: Суббота + Суббота;

Расписание учебного дня:

Часовой пояс Москвы — с 15.00  до 19.15  (с 15.00 до 16.30, затем перерыв, далее с 16.45 до 18.15, перерыв, с 18.30 до 19.15);

Часовой пояс Казахстана — с 18.00 до 22.15  (с 18 до 19.30, затем перерыв, с 19.45 до 21.15, перерыв, с 21.30 до 22.15);

Часовой пояс Узбекистана — с 17.00 до 21.15  (с 17 до 18.30, затем перерыв, с 18.45 до 20.15, перерыв, с 20.30 до 21.15);

Курс по воскресеньям. Дни занятий: Воскресенье + Воскресенье;

Расписание учебного дня:

Часовой пояс Москвы — с 11.00 до 15.15  (с 11.00 до 12.30, затем перерыв, с 12.45 до 14.15, перерыв, с 14.30 до 15.15);

Часовой пояс Казахстана/Кыргызстана — с 14.00 до 18.15  (с 14.00 до 15.30, затем перерыв, с 15.45 до 17.15, перерыв, с 17.30 до 18.15);

Часовой пояс Узбекистана — с 13.00 до 17.15  (с 13.00 до 14.30, затем перерыв, с 14.45 до 16.15, перерыв, с 16.30 до 17.15);

Читать отзывы студентов:

• Отзыв Ирины, студентки LanguageCert.
• Отзыв Александра, студента LanguageCert.
• Отзыв Жанары, студентки LanguageCert.
• Отзыв Арыстана, студента LanguageCert.

Смотреть фрагмент урока:

• • Тренировка Speaking
  • Проверка Homework

Смотреть информационный видеоролик на нашем YouTube канале:

Стоимость экзаменов и учебы (возможна оплата в рублях, по запросу):

• • • Exam Package. Стоимость онлайн экзамена LanguageCert C1 Expert (без подготовительного курса)  — 380 NZD (230 USD).
    • Half-Exam Package. Стоимость пересдачи одной части экзамена LanguageCert C1 Expert (Writing part или Speaking part) — 190 NZD (115 USD).
    • Only-Study Package. Учебный курс LanguageCert Preparation Incentive (10 академ. часов + пробный Mock Test) — 190 NZD (115 USD), НЕ включая стоимость финального экзамена на LanguageCert.
    • Study + Exam Package. Учебный курс LanguageCert Preparation Incentive (10 академ. часов + пробный Mock Test) — 570 NZD (345 USD), включая стоимость финального экзамена на LanguageCert.

Мы всегда рады помочь Вам достичь успех в кратчайшие сроки, реализовать свои мечты максимально выгодным и эффективным способом!

Записаться на курс

Гарантируем Вам максимально профессиональную поддержку по всем вопросам для успешного приезда в Новую Зеландию!

ПОДЕЛИТЕСЬ ЭТОЙ СТАТЬЕЙ С ДРУГОМ:

Давайте отразим тему экзаменов в английском. Объяснения фраз даю на английском и на русском.

Before the exam — До экзамена

During the exam — Во время экзамена

What sort of student are you?

British schools

In Britain, pupils wear a school uniform. As well as a particular skirt or pair of trousers, with a specific shirt and jumper, they also have a school PE kit (clothes that they wear to play sports at school).

Most children go to state-run primary and secondary schools. Schools are mostly mixed (girls and boys sit in the same classes), although there are some single-sex schools (schools for girls or boys only) and a few schools are private, where parents pay school fees.

Schools try to have clear rules for acceptable behaviour. For example, pupils (school children) have to show respect to their teachers. Often they have to stand up when their teacher comes into the classroom and say «Good morning». If pupils break the rules, they can expect to be sent to the headmaster or headmistress, or to do detention, when they stay behind after the other pupils go home.

Most schools have lessons in the morning and in the afternoon. Pupils can go home for lunch, or have their lunch in school. Some have a packed lunch (where they bring lunch from home, such as sandwiches, fruit etc) and some eat what the school prepares. These «school dinners» vary in quality, and there has recently been a lot of media interest in providing healthy school dinners for pupils.

Pupils can expect to get homework for most subjects, and there are regular tests to check progress. At the end of each of the three school terms, teachers give each pupil a report. Schools also have a parents’ evening each year, when the parents can meet the teachers to discuss their child’s progress.

School isn’t just lessons and homework though. Most schools arrange a sports day once a year, as well as school trips to places of interest.

Useful phrases — Полезные фразы

wear school uniform	носить школьную форму
PE kit	спортивная форма
state-run	государственные
primary and secondary schools	начальные и средние школы
mixed	смешанные
single-sex schools	только для мальчиков или девочек
private	частная
pay school fees	платить за обучение
acceptable behaviour	достойное поведение
pupils	ученики
respect to the teachers	уважение к учителям
break the rules	нарушать правила
sent to the headmaster or headmistress	быть отправленным к директору
do detention	оставлен после уроков
packed lunch	упакованный ланч
subjects	учебные предметы
school terms	четверти, семестры
report	дневник, табель успеваемости
parents’ evening	родительское собрание
a sports day	спортивный день
school trips	школьные поездки (экскурсии)