Стихи ахматовой для егэ - Помощь в подготовке к экзаменам и поступлению

Стихотворения расположены хронологически, у каждого стоит дата. Это поможет увидеть развитие творчества на протяжении жизни поэтов: от ранней лирики к поздней.

→ Ахматова: akhmatova_a_a.pdf
→ Блок: blok_a_a.pdf
→ Державин Г.Р, Жуковский: derzhavin_g_r_zhukovskiy_v_a.pdf
→ Есенин: esenin_s_a.pdf
→ Лермонтов: lermontov_m_yu_ch_1.pdf
→ Лермонтов: lermontov_m_yu_ch_2.pdf
→ Маяковский: mayakovskiy_v_v.pdf
→ Мандельштам: mandelshtam_o_e.pdf
→ Некрасов: nekrasov_n_a.pdf
→ Пастернак: pasternak_b_l.pdf
→ Пушкин: pushkin_a_s.pdf
→ Твардовский: tvardovskiy_a_t.pdf
→ Тютчев: tyutchev_f_i.pdf
→ Фет: fet_a_a.pdf
→ Цветаева: tsvetaeva_m_i.pdf

Источник: vk.com/ege_litra_online

Источник

Темы сочинений 17.3

О каких вечных проблемах бытия размышляет в своём поэтическом творчестве

А.А. Ахматова?

Как в творчестве А.А. Ахматовой раскрывается тема личности и истории?

Почему в одном из своих стихотворений, размышляя о поэзии, А.А. Ахматова сказала: «Когда б вы знали, из какого сора растут стихи, не ведая стыда…»? (По лирике

А.А. Ахматовой.)

Какими мотивами и образами представлена любовная лирика А.А. Ахматовой?

Какую роль в поэме А.А. Ахматовой «Реквием» играют обращения к историческому прошлому?

Текст 1

ПРИМОРСКИЙ СОНЕТ

Здесь все меня переживет,

Все, даже ветхие скворешни

И этот воздух, воздух вешний,

Морской свершивший перелет.

И голос вечности зовет

С неодолимостью нездешней,

И над цветущею черешней

Сиянье легкий месяц льет.

И кажется такой нетрудной,

Белея в чаще изумрудной,

Дорога не скажу куда…

Там средь стволов еще светлее,

И все похоже на аллею

У царскосельского пруда.

(А.А. Ахматова, 1958)

— Как называются образные определения, придающие поэтической речи особую выразительность: «воздух вешний», «чаща изумрудная»?

— Укажите размер, которым написан «Приморский сонет».

— Какое средство художественной выразительности, представляющее собой употребление слова в переносном значении на основании сходства каких-либо предметов и явлений, использовано в строке «Сиянье легкий месяц льет»?

— К какому литературному направлению, в основе которого лежит объективное отображение действительности, относится позднее творчество А.А. Ахматовой?

— Какой художественный прием дважды использован в первой строфе для усиления смысловой выразительности текста?

Здесь все меня переживет,

Все, даже ветхие скворешни

И этот воздух, воздух вешний,

Морской свершивший перелет.

8. Каков общий эмоциональный тон стихотворения А.А. Ахматовой и с помощью каких средств он создается?

8. Каков итог размышлений лирической героини стихотворения «Приморский сонет»?

9. В произведениях каких русских поэтов XIX – XX вв. звучит «голос вечности» и кто из них близок А.А. Ахматовой в воплощении этой темы?

Текст 2

РЕКВИЕМ

Опять поминальный приблизился час.

Я вижу, я слышу, я чувствую вас:

И ту, что едва до окна довели,

И ту, что не топчет родимой земли,

И ту, что красивой тряхнув головой,

Сказала: «Сюда прихожу, как домой».

Хотелось бы всех поименно назвать,

Да отняли список и негде узнать.

Для них соткала я широкий покров

Из бедных, у них же подслушанных слов.

О них вспоминаю всегда и везде,

О них не забуду и в новой беде,

И если зажмут мой измученный рот,

Которым кричит стомильонный народ,

Пусть так же они поминают меня

В канун моего поминального дня.

А если когда-нибудь в этой стране

Воздвигнуть задумают памятник мне,

Согласье на это даю торжество,

Но только с условьем – не ставить его

Ни около моря, где я родилась:

Последняя с морем разорвана связь,

Ни в царском саду у заветного пня,

Где тень безутешная ищет меня,

А здесь, где стояла я триста часов

И где для меня не открыли засов.

Затем что и в смерти блаженной боюсь

Забыть громыхание черных марусь,

Забыть, как постылая хлопала дверь

И выла старуха, как раненый зверь.

И пусть с неподвижных и бронзовых век,

Как слезы, струится подтаявший снег,

И голубь тюремный пусть гулит вдали,

И тихо идут по Неве корабли.

Около 10 марта 1940 г.

Фонтанный Дом

(А.А. Ахматова)

— Как называется сходное звучание концов стихотворных строк в двустишиях эпилога поэмы А.А. Ахматовой?

— Приведённый фрагмент условно делится на две взаимосвязанные части, на границе которых стоит союз «а» («А если когда-нибудь в этой стране…»). Как называется построение произведения, расположение и взаимосвязь его частей?

— Во фрагменте употреблены образные определения «измученный рот», «у заветного пня», «в смерти блаженной» и др. Какой вид тропа использован в этих примерах?

— Какая стилистическая фигура использована А.А. Ахматовой для создания художественной выразительности в строках:

«И ту, что едва до окна довели,

И ту, что не топчет родимой земли,

И ту, что красивой тряхнув головой…»?

— Назовите средство художественной изобразительности, основанное на соотнесении предметов и явлений: «И выла старуха, как раненый зверь».

8. Какой «приговор» эпохе выносится в эпилоге поэмы А.А. Ахматовой «Реквием»?

9. В творчестве каких русских писателей звучит тема памяти и что позволяет сопоставить их произведения с эпилогом поэмы А.А. Ахматовой «Реквием»?

Текст 3

Так беспомощно грудь холодела,

Но шаги мои были легки,

Я на правую руку надела

Перчатку с левой руки.

Показалось, что много ступеней,

А я знала, их только три!

Между клёнов шёпот осенний

Попросил: «Со мною умри!

Я обманут моей унылой,

Переменчивой, злой судьбой».

Я ответила: «Милый, милый!

И я тоже. – Умру с тобой…».

Это песня последней встречи,

Я взглянула на тёмный дом,

Только в спальне горели свечи

Равнодушно-жёлтым огнём.

(А.А. Ахматова «Песня последней встречи», 1911 г).

— Назовите художественный приём, помогающий А.А. Ахматовой передать состояние природы, которая наделяется человеческими чувствами: «Между клёнов шёпот осенний попросил: «Со мною умри!..».

— Обратитесь к первым трём строкам стихотворения «Песня последней встречи» и определите их стихотворный размер.

8. Почему литературоведы называют это стихотворение А.А. Ахматовой «рассказом в стихах»?

9. У каких известных вам поэтов есть подобные «рассказы в стихах» о любви?

Текст 4

МУЖЕСТВО

Мы знаем, что ныне лежит на весах

И что совершается ныне.

Час мужества пробил на наших часах,

И мужество нас не покинет.

Не страшно под пулями мёртвыми лечь,

Не горько остаться без крова, –

И мы сохраним тебя, русская речь,

Великое русское слово.

Свободным и чистым тебя пронесём,

И внукам дадим, и от плена спасём

Навеки!

(А.А. Ахматова, 1942)

— Как называется созвучие концов стихотворных строк, являющееся важным средством организации стиха (весах – часах; ныне – не покинет)?

— Как называется приём усиления поэтического высказывания, основанный на неоднократном употреблении в тексте одинаковых слов («ныне», «мужество», «русский»)?

— Определите размер, которым написано стихотворение А.А. Ахматовой «Мужество» (без указания количества стоп).

— Из приведённого ниже перечня выберите три названия художественных средств, использованных А.А. Ахматовой в стихотворении.

1) эпитет

2) гипербола

3) сравнение

4) метафора

5) инверсия

— Укажите термин, которым обозначают стилистический приём, основанный на повторении одинаковых согласных звуков в строке («Не страшно под пулями мертвыми лечь»).

8. Почему для героини стихотворения А.А. Ахматовой главной ценностью в годину военных испытаний является «великое русское слово»?

9. Кто из русских поэтов обращался к патриотической тематике и какие мотивы сближают их произведения со стихотворением А.А. Ахматовой «Мужество»?

Текст 5

РЕКВИЕМ (фрагмент)

Перед этим горем гнутся горы,

Не течёт великая река,

Но крепки тюремные затворы,

А за ними «каторжные норы»

И смертельная тоска.

Для кого-то веет ветер свежий,

Для кого-то нежится закат –

Мы не знаем, мы повсюду те же,

Слышим лишь ключей постылый скрежет

Да шаги тяжёлые солдат.

Подымались как к обедне ранней,

По столице одичалой шли,

Там встречались, мёртвых бездыханней,

Солнце ниже, и Нева туманней,

А надежда всё поёт вдали.

Приговор… И сразу слёзы хлынут,

Ото всех уже отделена,

Словно с болью жизнь из сердца вынут,

Словно грубо навзничь опрокинут,

Но идёт… Шатается… Одна.

Где теперь невольные подруги

Двух моих осатанелых лет?

Что им чудится в сибирской вьюге,

Что мерещится им в лунном круге?

Им я шлю прощальный мой привет.

(А.А. Ахматова, 1935–1940 гг.)

— Из приведённого ниже перечня выберите три названия художественных средств и приёмов, использованных поэтом в данном стихотворении (цифры укажите в порядке возрастания).

1) сравнение

2) анафора

3) неологизм

4) риторический вопрос

5) ирония

— Как называется литературное направление, достигшее своего расцвета во 2 половине ХIХ века и определяющее художественную специфику ахматовского «Реквиема»?

— Укажите жанр произведения А.А. Ахматовой «Реквием».

— Выпишите эпитеты из следующих строк:

Для кого-то веет ветер свежий,

Для кого-то нежится закат –

Мы не знаем, мы повсюду те же,

Слышим лишь ключей постылый скрежет…

— Назовите приём художественного изображения, состоящий в перенесении свойств человека на неодушевленные предметы, явления природы: «нежится закат».

8. Почему лирическое «я» заменяется в произведении А.А. Ахматовой лирическим «мы»?

9. В каких произведениях русской классики отражены трагические события русской истории и в чём эти произведения созвучны «Реквиему» А.А. Ахматовой?

Источник

Главная страница сайта

Теория литературы

Ахматова А.А.

Блок А.А.

Булгаков М.А.

Бунин И.А.

Гоголь Н.В.

Гончаров И.А.

Горький А.М.

Грибоедов А.С.

Державин Г.Р.

Достоевский Ф.М.

Есенин С.А.

Жуковский В.А.

Лермонтов М.Ю.

Лесков Н.С.

Маяковский В.В.

Некрасов Н.А.

Островский А.Н.

Пушкин А.С.

Салтыков-Щедрин М.Е.

Твардовский А.Т.

Толстой Л.Н.

Тургенев И.С.

Тютчев Ф.И.

Фет А.А.

Чехов А.П.

Шолохов М.А.

Ахматова А.А.
Основные даты жизни и творчества

Таблица

«Средства выразительности»

Готовимся к ЕГЭ

Образцы ответов (задания с развёрнутым ответом 8,9:
прозаическое произведение)

Образцы ответов (задания с развёрнутым ответом 15,16:
лирическое произведение)

Образцы ответов (задание 17:
сочинение)

Список произведений,
необходимых при подготовке
к ЕГЭ по литературе

Стихотворения Анны Андреевны Ахматовой
(из кодификатора*)

Задания к стихотворениям взяты из Открытого банка заданий ЕГЭ (ФИПИ)

РЕКВИЕМ
(фрагмент)

Перед этим горем гнутся горы,
Не течёт великая река,
Но крепки тюремные затворы,
А за ними «каторжные норы»
И смертельная тоска.
Для кого-то веет ветер свежий,
Для кого-то нежится закат –
Мы не знаем, мы повсюду те же,
Слышим лишь ключей постылый скрежет
Да шаги тяжёлые солдат.
Подымались как к обедне ранней,
По столице одичалой шли,
Там встречались, мёртвых бездыханней,
Солнце ниже, и Нева туманней,
А надежда всё поёт вдали.
Приговор… И сразу слёзы хлынут,
Ото всех уже отделена,
Словно с болью жизнь из сердца вынут,
Словно грубо навзничь опрокинут,
Но идёт… Шатается… Одна.
Где теперь невольные подруги
Двух моих осатанелых лет?
Что им чудится в сибирской вьюге,
Что мерещится им в лунном круге?
Им я шлю прощальный мой привет.
(1935–1940 гг.)

1. Из приведённого ниже перечня выберите три названия художественных средств и приёмов, использованных поэтом в данном стихотворении (цифры укажите в порядке возрастания).
1) сравнение; 2) анафора; 3) неологизм; 4) риторический вопрос; 5) ирония.
2. Как называется литературное направление, достигшее своего расцвета во 2 половине ХIХ века и определяющее художественную специфику ахматовского «Реквиема»?
3. Укажите жанр произведения А.А. Ахматовой «Реквием».
4. Выпишите эпитеты из следующих строк:
Для кого-то веет ветер свежий,
Для кого-то нежится закат –
Мы не знаем, мы повсюду те же,
Слышим лишь ключей постылый скрежет…
5. Назовите приём художественного изображения, состоящий в перенесении свойств человека на неодушевленные предметы, явления природы: «нежится закат».
6. Почему лирическое «я» заменяется в произведении А.А. Ахматовой лирическим «мы»?
7. В каких произведениях русской классики отражены трагические события русской истории и в чём эти произведения созвучны «Реквиему» А.А. Ахматовой?

РЕКВИЕМ

Опять поминальный приблизился час.
Я вижу, я слышу, я чувствую вас:
И ту, что едва до окна довели,
И ту, что не топчет родимой земли,
И ту, что красивой тряхнув головой,
Сказала: «Сюда прихожу, как домой».
Хотелось бы всех поименно назвать,
Да отняли список и негде узнать.
Для них соткала я широкий покров
Из бедных, у них же подслушанных слов.
О них вспоминаю всегда и везде,
О них не забуду и в новой беде,
И если зажмут мой измученный рот,
Которым кричит стомильонный народ,
Пусть так же они поминают меня
В канун моего поминального дня.
А если когда-нибудь в этой стране
Воздвигнуть задумают памятник мне,
Согласье на это даю торжество,
Но только с условьем – не ставить его
Ни около моря, где я родилась:
Последняя с морем разорвана связь,
Ни в царском саду у заветного пня,
Где тень безутешная ищет меня,
А здесь, где стояла я триста часов
И где для меня не открыли засов.
Затем что и в смерти блаженной боюсь
Забыть громыхание черных марусь,
Забыть, как постылая хлопала дверь
И выла старуха, как раненый зверь.
И пусть с неподвижных и бронзовых век,
Как слезы, струится подтаявший снег,
И голубь тюремный пусть гулит вдали,
И тихо идут по Неве корабли.
(Около 10 марта 1940 г.
Фонтанный Дом)

1. Как называется сходное звучание концов стихотворных строк в двустишиях эпилога поэмы А.А. Ахматовой?
2. Приведённый фрагмент условно делится на две взаимосвязанные части, на границе которых стоит союз «а» («А если когда-нибудь в этой стране…»). Как называется построение произведения, расположение и взаимосвязь его частей?
3. Во фрагменте употреблены образные определения «измученный рот», «у заветного пня», «в смерти блаженной» и др. Какой вид тропа использован в этих примерах?
4. Какой «приговор» эпохе выносится в эпилоге поэмы А.А. Ахматовой «Реквием»?
5. В творчестве каких русских писателей звучит тема памяти и что позволяет сопоставить их произведения с эпилогом поэмы А.А. Ахматовой «Реквием»?
6. Какая стилистическая фигура использована А.А. Ахматовой для создания художественной выразительности в строках:
«И ту, что едва до окна довели,
И ту, что не топчет родимой земли,
И ту, что красивой тряхнув головой…»?
7. Назовите средство художественной изобразительности, основанное на соотнесении предметов и явлений: «И выла старуха, как раненый зверь»

МУЖЕСТВО

Мы знаем, что ныне лежит на весах
И что совершается ныне.
Час мужества пробил на наших часах,
И мужество нас не покинет.
Не страшно под пулями мёртвыми лечь,
Не горько остаться без крова, –
И мы сохраним тебя, русская речь,
Великое русское слово.
Свободным и чистым тебя пронесём,
И внукам дадим, и от плена спасём
Навеки!
(1942)

1. Как называется созвучие концов стихотворных строк, являющееся важным средством организации стиха (весах – часах; ныне – не покинет)?
2. Почему для героини стихотворения А.А. Ахматовой главной ценностью в годину военных испытаний является «великое русское слово»?
3. Как называется приём усиления поэтического высказывания, основанный на неоднократном употреблении в тексте одинаковых слов («ныне», «мужество», «русский»)?
4. Кто из русских поэтов обращался к патриотической тематике и какие мотивы сближают их произведения со стихотворением А.А. Ахматовой «Мужество»?
5. Определите размер, которым написано стихотворение А.А. Ахматовой «Мужество» (без указания количества стоп).
6. Из приведённого ниже перечня выберите три названия художественных средств, использованных А.А. Ахматовой в стихотворении.
1) эпитет; 2) гипербола; 3) сравнение; 4) метафора; 5) инверсия.
7. Укажите термин, которым обозначают стилистический приём, основанный на повторении одинаковых согласных звуков в строке («Не страшно под пулями мертвыми лечь»).

ПРИМОРСКИЙ СОНЕТ

Здесь все меня переживет,
Все, даже ветхие скворешни
И этот воздух, воздух вешний,
Морской свершивший перелет.

И голос вечности зовет
С неодолимостью нездешней,
И над цветущею черешней
Сиянье легкий месяц льет.

И кажется такой нетрудной,
Белея в чаще изумрудной,
Дорога не скажу куда…

Там средь стволов еще светлее,
И все похоже на аллею
У царскосельского пруда.
(1958)

1. Как называются образные определения, придающие поэтической речи особую выразительность: «воздух вешний», «чаща изумрудная»?
2. Укажите размер, которым написан «Приморский сонет».
3. Какое средство художественной выразительности, представляющее собой употребление слова в переносном значении на основании сходства каких-либо предметов и явлений, использовано в строке «Сиянье легкий месяц льет»?
4. Каков общий эмоциональный тон стихотворения А.А. Ахматовой и с помощью каких средств он создается?
5. Каков итог размышлений лирической героини стихотворения «Приморский сонет»?
6. К какому литературному направлению, в основе которого лежит объективное отображение действительности, относится позднее творчество А.А. Ахматовой?
7. В произведениях каких русских поэтов XIX – XX вв. звучит «голос вечности» и кто из них близок А.А. Ахматовой в воплощении этой темы?
8. Какой художественный прием дважды использован в первой строфе для усиления смысловой выразительности текста?
Здесь все меня переживет,
Все, даже ветхие скворешни
И этот воздух, воздух вешний,
Морской свершивший перелет.

* ЕГЭ – Единый государственный экзамен (ЕГЭ) – это форма государственной итоговой аттестации (ГИА) по образовательным программам среднего общего образования.
При проведении ЕГЭ используются контрольные измерительные материалы (КИМ), представляющие собой комплексы заданий стандартизированной формы, а также специальные бланки для оформления ответов на задания.

* Кодификатор – это документ, описывающий элементы
содержания по учебному предмету для составления КИМ ЕГЭ, выносимого на проверку учебного содержания. Другими словами, в
кодификатор включен список тем, произведений (обязательный минимум), на основании которых будут составлены КИМ в каждый
конкретный год. Считается, что использование кодификатора при подготовке к ЕГЭ позволит систематизировать знания по всем
разделам предмета, реально оценить уровень подготовки, выявить имеющиеся пробелы и «проблемные» темы.
(вернуться)

вернуться в начало страницы

Источник

в условии
в решении
в тексте к заданию
в атрибутах

Категория:

Атрибут:

Всего: 68 1–20 | 21–40 | 41–60 | 61–68

Добавить в вариант

Выберите ОДНО из заданий (10.1 или 10.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2. Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5−10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературы.

10.1. Каким предстает внутренний облик лирической героини в стихотворении А. А. Ахматовой «…Мне голос был. Он звал утешно…»?

10.2. Какую роль в стихотворении А. А. Ахматовой играют эпитеты?

Показать

Стихотворение А. Ахматовой написано ямбом  — стихотворным двусложным ______ с ударением на втором слоге. Способ рифмовки АВАВ, используемый поэтом, называется _______.

Тип 8 № 95

Каким термином обозначается одинаковое начало смежных строк в лирическом произведении (Оставь свой край глухой и грешный, / Оставь Россию навсегда)?

Из приведённого ниже перечня выберите все названия художественных средств, использованных в тексте стихотворения. Запишите цифры, под которыми они указаны.

1)  метафора

2)  анафора

3)  риторический вопрос

4)  эпифора

5)  эпитет

Назовите произведение отечественной поэзии (с указанием автора), в котором отображена патриотическая тема. В чём сходно (или различно) изображение данной темы в этом произведении и в стихотворении А. А. Ахматовой?

Задания Д8 № 94

Назовите средство художественной выразительности, к которому неоднократно прибегает А. А. Ахматова в своём стихотворении («край глухой и грешный», «чёрный стыд» и т. п.).

Задания Д10 C3 № 101

Каким предстает внутренний облик лирической героини в стихотворении А. А. Ахматовой «…Мне голос был. Он звал утешно…»?

10.1. Как в стихотворении Анны Ахматовой «Сегодня мне письма не принесли» раскрывается тема любви?

10.2. Как образный строй стихотворения А. А. Ахматовой передаёт внутреннее состояние героини?

Показать

Два состояния лирической героини А. А. Ахматовой сопоставлены в стихотворении с двумя временами года – весной и зимой. Зима для героини радостнее, потому что возлюбленный был рядом, а весной случилась разлука. Приём противопоставления называется в литературе _____. В последней строфе слово «бьётся» употреблено неоднократно, чтобы передать напряжённость переживаний. Этот приём называется _____.

Назовите род литературы, к которому относится стихотворение А. А. Ахматовой.

Из приведённого ниже перечня выберите все названия художественных средств, использованных поэтом в последней строфе данного стихотворения. Укажите числа в порядке возрастания без пробелов и запятых.

1)  сравнение

2)  эпитет

3)  повтор

4)  гипербола

5)  инверсия

Назовите произведение отечественной поэзии (с указанием автора), в котором звучит тема любви. В чём сходно (или различно) изображение данной темы в этом произведении и в стихотворении А. А. Ахматовой?

Каким размером написано стихотворение А. А. Ахматовой (без указания количества стоп)?

Задания Д10 C3 № 1205

Как образный строй стихотворения А. А. Ахматовой передаёт внутреннее состояние героини?

10.1. Каково эмоциональное состояние лирической героини стихотворения «Я научилась просто, мудро жить…» и как оно выражено в тексте?

10.2. Какую роль в стихотворении А. А. Ахматовой играют эпитеты?

Показать

________ героиня стихотворения А. Ахматовой выступает от первого лица, поэтому можно предположить, что мысли героини стихотворения близки авторским. Произведение раскрывает традиционную для русской литературы ____ неразделённой любви.

К какому роду литературы относится данное произведение А. А. Ахматовой?

Источник: ЕГЭ по литературе 13.06.2013. Основная волна. Дальний Восток. Вариант 1.

Из приведённого ниже перечня выберите все названия художественных средств и приёмов, использованных поэтом в данном стихотворении. (номера укажите в порядке возрастания)

1)  гротеск

2)  неологизм

3)  эпитет

4)  аллитерация

5)  инверсия

Источник: ЕГЭ по литературе 13.06.2013. Основная волна. Дальний Восток. Вариант 1.

Назовите произведение отечественной поэзии (с указанием автора), в котором звучит тема разлуки. В чём сходно (или различно) изображение данной темы в этом произведении и в стихотворении А. А. Ахматовой «Я научилась просто, мудро жить…»?

Каким размером написано стихотворение А. А. Ахматовой «Я научилась просто, мудро жить…»? (Ответ дайте без указания количества стоп.)

Источник: ЕГЭ по литературе 13.06.2013. Основная волна. Дальний Восток. Вариант 1.

Задания Д10 C3 № 1443

Каково эмоциональное состояние лирической героини стихотворения «Я научилась просто, мудро жить…» и как оно выражено в тексте?

Источник: ЕГЭ по литературе 13.06.2013. Основная волна. Дальний Восток. Вариант 1.

Показать

Назовите род литературы, к которому относится стихотворение А. А. Ахматовой.

1)  сравнение

2)  эпитет

3)  повтор

4)  гипербола

5)  инверсия

10.1. Как в стихотворении Анны Ахматовой «Сегодня мне письма не принесли» раскрывается тема любви?

10.2. Как образный строй стихотворения А. А. Ахматовой передаёт внутреннее состояние героини?

Каким размером написано стихотворение А. А. Ахматовой (без указания количества стоп)?

Задания Д10 C3 № 1205

Как образный строй стихотворения А. А. Ахматовой передаёт внутреннее состояние героини?

Показать

Тип 8 № 95

1)  метафора

2)  анафора

3)  риторический вопрос

4)  эпифора

5)  эпитет

10.2. Какую роль в стихотворении А. А. Ахматовой играют эпитеты?

Задания Д8 № 94

Задания Д10 C3 № 101

Показать

К какому роду литературы относится данное произведение А. А. Ахматовой?

Источник: ЕГЭ по литературе 13.06.2013. Основная волна. Дальний Восток. Вариант 1.

1)  гротеск

2)  неологизм

3)  эпитет

4)  аллитерация

5)  инверсия

Источник: ЕГЭ по литературе 13.06.2013. Основная волна. Дальний Восток. Вариант 1.

10.2. Какую роль в стихотворении А. А. Ахматовой играют эпитеты?

Источник: ЕГЭ по литературе 13.06.2013. Основная волна. Дальний Восток. Вариант 1.

Задания Д10 C3 № 1443

Источник: ЕГЭ по литературе 13.06.2013. Основная волна. Дальний Восток. Вариант 1.

Назовите род литературы, к которому относится стихотворение А. А. Ахматовой.

Показать

Первая и вторая строфы стихотворения начинаются и заканчиваются одинаковыми строками. Как называется такой тип композиции произведения или его части?

1)  сравнение

2)  эпитет

3)  повтор

4)  гипербола

5)  инверсия

10.1. Как в стихотворении Анны Ахматовой «Сегодня мне письма не принесли» раскрывается тема любви?

10.2. Как образный строй стихотворения А. А. Ахматовой передаёт внутреннее состояние героини?

Каким размером написано стихотворение А. А. Ахматовой (без указания количества стоп)?

Задания Д10 C3 № 1205

Как образный строй стихотворения А. А. Ахматовой передаёт внутреннее состояние героини?

К какому роду литературы относится данное произведение А. А. Ахматовой?

Показать

Как называется художественный приём одушевления предмета, явления, использованный поэтом: «утомить… тревогу»?

Источник: ЕГЭ по литературе 13.06.2013. Основная волна. Дальний Восток. Вариант 1.

1)  гротеск

2)  неологизм

3)  эпитет

4)  аллитерация

5)  инверсия

Источник: ЕГЭ по литературе 13.06.2013. Основная волна. Дальний Восток. Вариант 1.

10.2. Какую роль в стихотворении А. А. Ахматовой играют эпитеты?

Источник: ЕГЭ по литературе 13.06.2013. Основная волна. Дальний Восток. Вариант 1.

Задания Д10 C3 № 1443

Источник: ЕГЭ по литературе 13.06.2013. Основная волна. Дальний Восток. Вариант 1.

Для выполнения задания выберите только ОДНУ из пяти предложенных тем сочинений (12.1−12.5). Напишите сочинение на эту тему в объёме не менее 200 слов (при объёме менее 150 слов сочинение оценивается 0 баллов).

12.1. Как меняется главный герой романа А. С. Пушкина «Евгений Онегин» под влиянием жизненных обстоятельств?

12.2. Каково значение образов Варвары и Кудряша в пьесе А. Н. Островского «Гроза»?

12.3. В чём заключается сложность и неоднозначность изображения любви в лирике А. А. Ахматовой?

12.4. Мотив пути в творчестве Александра Блока.

12.5. Роль гиперболы в произведениях Н. В. Гоголя (на примере одного или двух произведений писателя).

Источник: ЕГЭ по литературе 01.04.2016. Досрочная волна

Раздел кодификатора ФИПИ: 4.7 А.С. Пушкин. Роман «Евгений Онегин», 4.13 Н.В. Гоголь. Повесть «Шинель», 4.14 Н.В. Гоголь. Поэма «Мертвые души», 5.1 А.Н. Островский. Пьеса «Гроза», 7.4 А.А. Блок. Стихотворения: «Незнакомка», «Россия», «Ночь, улица, фонарь, аптека…», …, 7.11 А.А. Ахматова. Стихотворения: «Песня последней встречи», «Сжала руки под темной вуалью…», …

Раскрывайте тему сочинения полно и многоаспектно.

Аргументируйте свои тезисы анализом элементов текста произведения (в сочинении по лирике необходимо проанализировать не менее трёх стихотворений).

Выявляйте роль художественных средств, важную для раскрытия темы сочинения.

Продумывайте композицию сочинения.

Избегайте фактических, логических, речевых ошибок.

Сочинение пишите чётко и разборчиво, соблюдая нормы письменной речи.

12.1. Каково значение образа Савельича в романе А. С. Пушкина «Капитанская дочка»?

12.2. Сатиру М. Е. Салтыкова-Щедрина его современники называли «горькой». Чем можно объяснить такую оценку? (По произведениям М. Е. Салтыкова-Щедрина.)

12.3. Как в лирике А. А. Ахматовой раскрывается тема поэтического творчества?

12.4. В каких произведениях русской литературы образ будущего создается с помощью сна одного из героев.

12.5. Проблема поиска собственного пути на страницах художественного произведения (На примере произведения отечественной или зарубежной литературы.)

Источник: ЕГЭ по литературе 13.06.2013. Основная волна. Урал. Вариант 3.

Раскрывайте тему сочинения полно и многоаспектно.

Выявляйте роль художественных средств, важную для раскрытия темы сочинения.

Продумывайте композицию сочинения.

Избегайте фактических, логических, речевых ошибок.

Сочинение пишите чётко и разборчиво, соблюдая нормы письменной речи.

12.1 В чём трагичность судьбы Печорина? (По роману М. Ю. Лермонтова «Герой нашего времени».)

12.2 Почему Бородинское сражение показано Л. Н. Толстым как главное событие войны народной? (По роману Л. Н. Толстого «Война и мир».)

12.3 Какой предстаёт судьба России в лирике А. А. Блока?

12.4. «Я научилась просто, мудро жить…» (философские мотивы в творчестве А. А. Ахматовой).

12.5. Может ли просмотр кинофильма заменить чтение книги? (На примере произведения отечественной или зарубежной литературы и экранизации по мотивам этого произведения.)

Источник: ЕГЭ по литературе 13.06.2013. Основная волна. Дальний Восток. Вариант 1.

Раздел кодификатора ФИПИ: 4.11 М.Ю. Лермонтов. Роман «Герой нашего времени», 5.10 Л.Н. Толстой. Роман «Война и мир», 7.4 А.А. Блок. Стихотворения: «Незнакомка», «Россия», «Ночь, улица, фонарь, аптека…», …, 7.11 А.А. Ахматова. Стихотворения: «Песня последней встречи», «Сжала руки под темной вуалью…», …

12.1. Кто из персонажей комедии Д. И. Фонвизина Вам наиболее интересен (с опорой на анализ произведения)?

12.2. Портреты героев и их роль в романе И. С. Тургенева «Отцы и дети».

12.3. Какие темы в поэзии А. А. Ахматовой являются ключевыми?

12.4. Сатира и юмор в литературе конца ХХ – начала ХХI в.

12.5. Проблема бережного отношения к природе (на примере 1−2 произведений отечественной или зарубежной литературы).

Выберите только ОДНУ из пяти предложенных тем сочинений (12.1−12.5) и укажите её номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2. Напишите сочинение, раскрывая тему сочинения полно и многосторонне.

Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста(-ов) произведения(-ий).

Не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических ошибок.

Используйте теоретико-литературные понятия для анализа произведения(-ий).

Продумайте композицию сочинения, не нарушайте логики изложения.

Соблюдайте нормы литературной письменной речи, пишите сочинение аккуратно и разборчиво, оно оценивается по критериям грамотности.

Рекомендуемый объём сочинения 250−350 слов, минимально необходимый объём  — 200 слов (при меньшем объёме за сочинение выставляется 0 баллов).

12.1. Тема любви в романе А. С. Пушкина «Капитанская дочка».

12.2. В чём схожи и чем различаются Дикой и Кабаниха? (По пьесе А. Н. Островского «Гроза»)

12.3. Гражданственность звучания поэзии А. А. Ахматовой. (На примере не менее трёх произведений)

12.4. Постижение уроков прошлого в отечественной или зарубежной литературе XX − начала XXI в. (На примере одного-двух произведений)

12.5. Что бы Вы посоветовали актёру, готовящемуся к роли Митрофана в спектакле по пьесе Д. И. Фонвизина «Недоросль»? (С опорой на анализ произведения)

12.1. Как в «Слове о полку Игореве» соотносятся героические и лирические мотивы?

12.2. Какую идейную нагрузку несут на себе финальные сцены пьесы А. Н. Островского «Гроза»?

12.3. В чём своеобразие звучания патриотической темы в лирике А. А. Ахматовой?

12.4. Тема Родины в лирике поэтов-шестидесятников.

Раздел кодификатора ФИПИ: 2.1 «Слово о полку Игореве», 5.1 А.Н. Островский. Пьеса «Гроза», 7.11 А.А. Ахматова. Стихотворения: «Песня последней встречи», «Сжала руки под темной вуалью…», …, 8.2 Поэзия второй половины XX в. Б.А. Ахмадулина, И.А. Бродский, А.А. Вознесенский, В.С. Высоцкий, Е.А. Евтушенко, Н.А. Заболоцкий, Ю.П. Кузнецов, Л.Н. Мартынов, Б.Ш. Окуджава, Н.М. Рубцов, Д.С. Самой

12.1. В чём заключается гуманизм звучания повести Н. В. Гоголя «Шинель»?

12.2. Каким предстаёт мир калиновских обывателей в пьесе А. Н. Островского «Гроза»?

12.3. Как в лирике А. А. Ахматовой воплощена гражданская позиция поэта?

12.4. Как соотносятся темы свободы и творчества в романе М. А. Булгакова «Мастер и Маргарита»?

12.5. Как русская литература повлияла на другие виды искусства? (На материале одного или двух произведений).

Выберите только ОДНУ из пяти предложенных тем сочинений (12.1−12.5) и укажите её номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2. Напишите сочинение объёмом не меньше 250 слов (при объёме меньше 200 слов за сочинение выставляется 0 баллов). Раскройте тему сочинения полно и многосторонне. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста(-ов) произведения(-ий). Не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических ошибок. Используйте теоретико-литературные понятия для анализа произведения(-ий). Продумайте композицию сочинения, не нарушайте логики изложения. Соблюдайте нормы литературной письменной речи, пишите сочинение аккуратно и разборчиво.

12.1. В чём заключается гуманизм звучания повести Н. В. Гоголя «Шинель»?

12.2. Каким предстаёт мир калиновских обывателей в пьесе А. Н. Островского «Гроза»?

12.3. Как в лирике А. А. Ахматовой воплощена гражданская позиция поэта?

12.4. Как соотносятся темы свободы и творчества в романе М. А. Булгакова «Мастер и Маргарита»?

12.5. Тема любви и семьи в произведениях отечественной или зарубежной литературы XX века (На примере одного произведения отечественной или зарубежной литературы.)

12.1. Как в «Слове о полку Игореве» соотносятся героические и лирические мотивы?

12.2. Какую идейную нагрузку несут на себе финальные сцены пьесы А. Н. Островского «Гроза»?

12.3. В чём своеобразие звучания патриотической темы в лирике А. А. Ахматовой?

12.4. Тема Родины в лирике поэтов-шестидесятников.

12.5. Как музыкальные произведения на страницах литературной классики работают над раскрытием идейного замысла? (На примере произведения отечественной литературы.)

12.1 В чём трагичность судьбы Печорина? (По роману М. Ю. Лермонтова «Герой нашего времени».)

12.3 Какой предстаёт судьба России в лирике А. А. Блока?

12.4. «Я научилась просто, мудро жить…» (философские мотивы в творчестве А. А. Ахматовой).

12.1. Как можно истолковать слова Чацкого: «Молчалины блаженствуют на свете»? (По комедии А. С. Грибоедова «Горе от ума»)

12.2. Что послужило причиной расставания Базарова и Аркадия Кирсанова? (По роману И. С. Тургенева «Отцы и дети»)

12.3. Какую роль в поэме А. А. Ахматовой «Реквием» играют обращения к историческому прошлому?

12.4. Тема прекрасного и вечного в поэзии.

Источник: ЕГЭ — 2017. Досрочная волна

12.1. Что давало основание современникам А. С. Пушкина называть его «певцом дружбы»?

12.2. Почему так уродлив и карикатурен мир власть имущих в сатире М. Е. Салтыкова-Щедрина?

12.3. Как развивается тема материнского страдания в поэме А. А. Ахматовой «Реквием»?

12.4. «…Он писал на языке … своей эпохи» (по произведениям Андрея Платонова).

12.5. Какие страницы произведений русской литературы вам бы хотелось проиллюстрировать? (На материале одного или двух произведений).

Всего: 68 1–20 | 21–40 | 41–60 | 61–68

Источник

Любовная лирика
Поэтесса описывает последнее свидание со своим возлюбленным. Она испытывает невероятное волнение, от которого «холодеет грудь». Смятение в душе даже привело к тому, что женщина перепутала перчатки (это метафора её душевного состояния — ей неуютно, сложно). Причина разлуки возлюбленных неизвестна, читатель лишь узнаёт о «злой судьбе». «Умру с тобой!» — говорит героиня, что свидетельствует о ее готовности к полному самопожертвованию ради любви. В итоге женщина остается в мрачном одиночестве: «темный дом» с «равнодушно-желтым огнем»

Любовная лирика
В произведении «Сжала руки под черной вуалью» Ахматова показывает хрупкость любви, которая может быть разбита из-за одного неосторожного слова. Также она изображает слабость женщины и ее непостоянный характер. Мы понимаем, что именно она была причиной ссоры, но когда героиня опомнилась, было уже поздно, на ее извинения её возлюбленный равнодушно-печально отвечает: «Не стой на ветру» (это тень его заботы, оставшейся в прошлом) .

Поэт и поэзия
Автор говорит в своём стихотворении о том, что поэт должен быть абсолютно свободным в своем творчестве, иначе оно потеряет всю свою ценность. Произведение должно пробуждать в людях какие-нибудь чувства или эмоции. «Как желтый одуванчик у забора, Как лопухи и лебеда.» — она сравнивает поэзию с сорняками, самыми обычными растениями, которые по своему прекрасны.

Гражданская лирика
Стихотворение — проявление настоящего патриотизма и презрения к тем, кто предал свою страну. Голос, который слышит героиня, искушает ее, призывает покинуть безнадежную страну, отречься от родины ради спокойной жизни за границей. Но Ахматова «равнодушно и спокойно» отказывается от такой альтернативы, потому что чувствует, что именно в такое сложное время нужна своей Родине. Даже если ей придется умереть, она будет рада достойно встретить смерть на родной земле.

Гражданская лирика
Для лирической героини Родина — сама русская земля в буквальном смысле: «грязь на калошах», «хруст на зубах». Поэтесса презирает тех людей, которые относятся к родной земле как к «Предмету купли и продажи»,тех, кто покидает родину ради лучшей жизни. Ахматова считает, что русский человек должен умирать на родной земле. Тем самым он становится ее частью, и даже после смерти приобщается к Родине.

Любовная лирика
Поэтесса старается выразить боль от потери любимого ей человека. «Перебирая мужнины слова, Она рыдать не перестанет» — воспоминания о муже не дают покоя лирический героине, она знает, что эта скорбь будет вечна, потому что пока жива она сама, будет жива ее память. У героини есть лишь скоромная надежда на то, что однажды эта боль все таки притупится, а муки и страдания останутся в прошлом (будто покроются снегом).

Философская лирика
В стихотворении Ахматова поднимает тему жизни и смерти. Лирическая героиня произведения задумывается о неизбежно приближающемся конце, о смерти. Ее размышления связаны с образами природы, героиня знает, что и «ветхие скворешни», и «воздух вешний» буду жить веками, а ей придётся уйти. «Голос вечности» зовет ее в иной мир, а дорога туда кажется «такой нетрудной», так как она не боится смерти. По ее мнению, мир, в котором она скоро окажется, еще прекраснее, «светлее», чем тот, где она пребывает сейчас.

Гражданская лирика
В стихотворении Ахматова испытывает одновременно презрение и жалость к тем, кто покинул свою страну. Она уверена, что на чужой земле русские люди будут всегда выглядеть несчастными изгоями и предателями. Поэтесса с гордостью говорит о тех, кто не побоялся остаться в России. Этим людям,настоящим патриотам, пришлось немало пережить, находясь на грани жизни и смерти. Она понимает, что кровавые события навсегда оставили в ее душе неизгладимый след: «но в мире нет людей бесслезней», что закалило ее характер и дало возможность выжить.

Пейзажная и любовная лирика
Сначала поэтесса описывает статный суровый Петербург: «Стынет в грозном нетерпенье Конь Великого Петра.», а после описания города сливаются с воспоминаниями героини о свиданиях в нем. Улицы Петербурга напоминают ей о встречах с любимым, что ещё больше сближает поэтессу с городом: «Что мне долгие года!
Ведь под аркой на Галерной
Наши тени навсегда.»

Источник