Стихи к блоку цветаева егэ - Помощь в подготовке к экзаменам и поступлению

Всего: 25 1–20 | 21–25

Добавить в вариант

Выберите ОДНО из заданий (10.1 или 10.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2. Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5−10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературы.

10.1. Каким предстает внутренний мир лирическои героини стихотворения М. И. Цветаевой? (Свой ответ обоснуйте.)

10.2. Как в стихотворении метафоры помогают создать художественный образ?

Показать

В произведениях Марины Цветаевой особая роль отводится звуковому строю речи. Использование ______ (намеренно частого употребления определённых гласных звуков) и _____ (частого употребления ряда согласных звуков) придают цветаевским стихам особый индивидуально-авторский колорит.

Как называется созвучие концов стихотворных строк (плоти  — в полете; плиты  — разбита и т. п.)?

Из приведённого ниже перечня выберите все названия художественных средств, использованных в тексте стихотворения. Запишите цифры, под которыми они указаны.

1)  эпитет

2)  звукопись

3)  сарказм

4)  метафора

5)  анафора

Назовите произведение отечественной поэзии (с указанием автора), в котором звучит тема внутренней свободы. В чём сходно (или различно) изображение данной темы в этом произведении и в стихотворении М. И. Цветаевой?

Задания Д8 № 574

Определите размер, которым написано стихотворение М. И. Цветаевой «Кто создан из камня, кто создан из глины…» (ответ дайте в именительном падеже без указания количества стоп).

Задания Д10 C3 № 577

Каким предстает внутренний мир лирическои героини стихотворения М. И. Цветаевой? (Свой ответ обоснуйте.)

Показать

Как называется созвучие концов стихотворных строк (плоти  — в полете; плиты  — разбита и т. п.)?

1)  эпитет

2)  звукопись

3)  сарказм

4)  метафора

5)  анафора

10.1. Каким предстает внутренний мир лирическои героини стихотворения М. И. Цветаевой? (Свой ответ обоснуйте.)

10.2. Как в стихотворении метафоры помогают создать художественный образ?

Задания Д8 № 574

Задания Д10 C3 № 577

Каким предстает внутренний мир лирическои героини стихотворения М. И. Цветаевой? (Свой ответ обоснуйте.)

Укажите художественное средство, которое предполагает одинаковое начало смежных строк стихотворения:

Даль, отдалившая мне близь,

Даль, говорящая: «Вернись…

Показать

Подчеркнуть, насколько дорога Родина русскому человеку, М. И. Цветаевой удаётся с помощью ______ восклицаний. Вывод, что за Родину можно всё отдать, является ______ в композиции стихотворения.

К какой тематической разновидности лирики относится это стихотворение?

1)  сравнение

2)  анафора

3)  риторический вопрос

4)  риторическое восклицание

5)  звукопись

10.1. Как вы понимаете смысл заключительной строфы стихотворения?

10.2. Какую роль в раскрытии темы играет композиция стихотворения?

Назовите произведение отечественной поэзии (с указанием автора), в котором отображена патриотическая тема. В чём сходно (или различно) изображение данной темы в этом произведении и в стихотворении М. И. Цветаевой?

Задания Д8 № 166

Каким размером написано стихотворение М. И. Цветаевой?

Задания Д10 C3 № 169

Как вы понимаете смысл заключительной строфы стихотворения?

Показать

К какой тематической разновидности лирики относится это стихотворение?

1)  сравнение

2)  анафора

3)  риторический вопрос

4)  риторическое восклицание

5)  звукопись

10.1. Как вы понимаете смысл заключительной строфы стихотворения?

10.2. Какую роль в раскрытии темы играет композиция стихотворения?

Задания Д8 № 166

Каким размером написано стихотворение М. И. Цветаевой?

Задания Д10 C3 № 169

Как вы понимаете смысл заключительной строфы стихотворения?

1)  сравнение

2)  анафора

3)  риторический вопрос

4)  риторическое восклицание

5)  звукопись

Показать

К какой тематической разновидности лирики относится это стихотворение?

10.1. Как вы понимаете смысл заключительной строфы стихотворения?

10.2. Какую роль в раскрытии темы играет композиция стихотворения?

Задания Д8 № 166

Каким размером написано стихотворение М. И. Цветаевой?

Задания Д10 C3 № 169

Как вы понимаете смысл заключительной строфы стихотворения?

1)  эпитет

2)  звукопись

3)  сарказм

4)  метафора

5)  анафора

Показать

Как называется созвучие концов стихотворных строк (плоти  — в полете; плиты  — разбита и т. п.)?

10.1. Каким предстает внутренний мир лирическои героини стихотворения М. И. Цветаевой? (Свой ответ обоснуйте.)

10.2. Как в стихотворении метафоры помогают создать художественный образ?

Задания Д8 № 574

Задания Д10 C3 № 577

Каким предстает внутренний мир лирическои героини стихотворения М. И. Цветаевой? (Свой ответ обоснуйте.)

Как называется стилистический приём, усиливающий звуковую выразительность стиха и связанный с использованием одинаковых гласных звуков («на плахе распрь моих земля»)?

Показать

К какой тематической разновидности лирики относится это стихотворение?

1)  сравнение

2)  анафора

3)  риторический вопрос

4)  риторическое восклицание

5)  звукопись

10.1. Как вы понимаете смысл заключительной строфы стихотворения?

10.2. Какую роль в раскрытии темы играет композиция стихотворения?

Задания Д8 № 166

Каким размером написано стихотворение М. И. Цветаевой?

Задания Д10 C3 № 169

Как вы понимаете смысл заключительной строфы стихотворения?

10.1. Как вы понимаете смысл заключительной строфы стихотворения?

10.2. Какую роль в раскрытии темы играет композиция стихотворения?

Показать

К какой тематической разновидности лирики относится это стихотворение?

1)  сравнение

2)  анафора

3)  риторический вопрос

4)  риторическое восклицание

5)  звукопись

Задания Д8 № 166

Каким размером написано стихотворение М. И. Цветаевой?

Задания Д10 C3 № 169

Как вы понимаете смысл заключительной строфы стихотворения?

10.1. Что даёт основание отнести стихотворение М. И. Цветаевой к философской лирике?

10.2. Как в стихотворении М. И. Цветаева «Пусть не помнят юные» эпитеты помогают в раскрытии темы?

Показать

Назовите произведение отечественной поэзии (с указанием автора), в котором звучит тема быстротечности жизни. В чём сходно (или различно) изображение данной темы в этом произве-дении и в стихотворении М. И. Цветаевой?

Задания Д10 C3 № 2187

Что даёт основание отнести стихотворение М. И. Цветаевой к философской лирике?

Источник: РЕШУ ЕГЭ — Предэкзаменационная работа 2014 по литературе.

Назовите произведение отечественной поэзии (с указанием автора), в котором звучит тема неразделенной любви. В чём сходно (или различно) изображение данной темы в этом произведении и в стихотворении М. И. Цветаевой?

Показать

10.1. В чём заключается сложность и противоречивость отношения героини к возлюбленному? (По стихотворению М. И. Цветаевой)

10.2. Какую роль в раскрытии идейного замысла стихотворения М. И. Цветаевой играет композиция?

Задания Д10 C3 № 2762

В чём заключается сложность и противоречивость отношения героини к возлюбленному? (По стихотворению М. И. Цветаевой)

В стихотворении много противопоставлений, характерных для поэтики М. И. Цветаевой (чужбина  — родина; даль  — близь). Укажите термин, которым обозначается этот приём

Показать

К какой тематической разновидности лирики относится это стихотворение?

1)  сравнение

2)  анафора

3)  риторический вопрос

4)  риторическое восклицание

5)  звукопись

10.1. Как вы понимаете смысл заключительной строфы стихотворения?

10.2. Какую роль в раскрытии темы играет композиция стихотворения?

Задания Д8 № 166

Каким размером написано стихотворение М. И. Цветаевой?

Задания Д10 C3 № 169

Как вы понимаете смысл заключительной строфы стихотворения?

Как называется яркое определение, придающее выражению образность и эмоциональность («веселая пена», «высокая пена», «бренная пена»)?

Показать

Как называется созвучие концов стихотворных строк (плоти  — в полете; плиты  — разбита и т. п.)?

1)  эпитет

2)  звукопись

3)  сарказм

4)  метафора

5)  анафора

10.1. Каким предстает внутренний мир лирическои героини стихотворения М. И. Цветаевой? (Свой ответ обоснуйте.)

10.2. Как в стихотворении метафоры помогают создать художественный образ?

Задания Д8 № 574

Задания Д10 C3 № 577

Каким предстает внутренний мир лирическои героини стихотворения М. И. Цветаевой? (Свой ответ обоснуйте.)

Какой художественный прием использован в следующих строках: «Кто создан из камня, кто создан из глины»; «Сквозь каждое сердце, сквозь каждые сети»?

Показать

Как называется созвучие концов стихотворных строк (плоти  — в полете; плиты  — разбита и т. п.)?

1)  эпитет

2)  звукопись

3)  сарказм

4)  метафора

5)  анафора

10.1. Каким предстает внутренний мир лирическои героини стихотворения М. И. Цветаевой? (Свой ответ обоснуйте.)

10.2. Как в стихотворении метафоры помогают создать художественный образ?

Задания Д8 № 574

Задания Д10 C3 № 577

Каким предстает внутренний мир лирическои героини стихотворения М. И. Цветаевой? (Свой ответ обоснуйте.)

Укажите название стилистического приема, основанного на повторении одинако¬вых согласных звуков в строке («А я серебрюсь и сверкаю!»).

Показать

Как называется созвучие концов стихотворных строк (плоти  — в полете; плиты  — разбита и т. п.)?

1)  эпитет

2)  звукопись

3)  сарказм

4)  метафора

5)  анафора

10.1. Каким предстает внутренний мир лирическои героини стихотворения М. И. Цветаевой? (Свой ответ обоснуйте.)

10.2. Как в стихотворении метафоры помогают создать художественный образ?

Задания Д8 № 574

Задания Д10 C3 № 577

Каким предстает внутренний мир лирическои героини стихотворения М. И. Цветаевой? (Свой ответ обоснуйте.)

Показать

10.1. Что даёт основание отнести стихотворение М. И. Цветаевой к философской лирике?

10.2. Как в стихотворении М. И. Цветаева «Пусть не помнят юные» эпитеты помогают в раскрытии темы?

Задания Д10 C3 № 2187

Что даёт основание отнести стихотворение М. И. Цветаевой к философской лирике?

Источник: РЕШУ ЕГЭ — Предэкзаменационная работа 2014 по литературе.

Как называется созвучие концов стихотворных строк (плоти  — в полете; плиты  — разбита и т. п.)?

Показать

1)  эпитет

2)  звукопись

3)  сарказм

4)  метафора

5)  анафора

10.1. Каким предстает внутренний мир лирическои героини стихотворения М. И. Цветаевой? (Свой ответ обоснуйте.)

10.2. Как в стихотворении метафоры помогают создать художественный образ?

Задания Д8 № 574

Задания Д10 C3 № 577

Каким предстает внутренний мир лирическои героини стихотворения М. И. Цветаевой? (Свой ответ обоснуйте.)

Укажите род литературы, к которому относится приведённое выше произведение М. И. Цветаевой.

Показать

Стихотворение Марины Цветаевой относится к такому роду литературы, как ___________. Как правило, произведения этого литературного рода характеризуются созвучием концов стихотворных строк, называемым ______.

Укажите термин, обозначающий созвучие концов стихотворных строк (вожатый  — и сжато, взгляд  — велят и т. п.).

Из приведённого ниже перечня выберите все названия художественных средств, использованных М. И. Цветаевой в стихотворении «Я счастлива жить образцово и просто…». (номера укажите в порядке возрастания)

1)  неологизм

2)  анафора

3)  сравнение

4)  повтор

5)  эпитет

10.1. Что, на Ваш взгляд, означает стремление автора стихотворения жить и писать «образцово»?

10.2. Какую роль в стихотворении М. Цветаевой «Я счастлива жить образцово и просто» играют сравнения?

Назовите произведение отечественной поэзии (с указанием автора), в котором выражено их жизненное и творческое кредо. В чём сходно (или различно) изображение данной темы в этом произведении и в стихотворении М. И. Цветаевой?

Определите размер, которым написано стихотворение М. И. Цветаевой «Я счастлива жить образцово и просто…»

Задания Д10 C3 № 1256

Что, на Ваш взгляд, означает стремление автора стихотворения жить и писать «образцово»?

Укажите название стилистического приёма, основанного на повторении одинаковых согласных звуков в строке («Быть светской пустынницей стройного роста»).

Показать

Укажите род литературы, к которому относится приведённое выше произведение М. И. Цветаевой.

1)  неологизм

2)  анафора

3)  сравнение

4)  повтор

5)  эпитет

10.1. Что, на Ваш взгляд, означает стремление автора стихотворения жить и писать «образцово»?

10.2. Какую роль в стихотворении М. Цветаевой «Я счастлива жить образцово и просто» играют сравнения?

Определите размер, которым написано стихотворение М. И. Цветаевой «Я счастлива жить образцово и просто…»

Задания Д10 C3 № 1256

Что, на Ваш взгляд, означает стремление автора стихотворения жить и писать «образцово»?

1)  неологизм

2)  анафора

3)  сравнение

4)  повтор

5)  эпитет

Показать

Укажите род литературы, к которому относится приведённое выше произведение М. И. Цветаевой.

10.1. Что, на Ваш взгляд, означает стремление автора стихотворения жить и писать «образцово»?

10.2. Какую роль в стихотворении М. Цветаевой «Я счастлива жить образцово и просто» играют сравнения?

Определите размер, которым написано стихотворение М. И. Цветаевой «Я счастлива жить образцово и просто…»

Задания Д10 C3 № 1256

Что, на Ваш взгляд, означает стремление автора стихотворения жить и писать «образцово»?

Для выполнения задания выберите только ОДНУ из пяти предложенных тем сочинений (12.1−12.5). Напишите сочинение на эту тему в объёме не менее 200 слов (при объёме менее 150 слов сочинение оценивается 0 баллов).

Раскрывайте тему сочинения полно и многоаспектно.

Аргументируйте свои тезисы анализом элементов текста произведения (в сочинении по лирике необходимо проанализировать не менее трёх стихотворений).

Выявляйте роль художественных средств, важную для раскрытия темы сочинения.

Продумывайте композицию сочинения.

Избегайте фактических, логических, речевых ошибок.

Сочинение пишите чётко и разборчиво, соблюдая нормы письменной речи.

12.1. В чём причины нравственной ущербности Простаковых? (По пьесе Д. И. Фонвизина «Недоросль»)

12.2. Как в романе Л. Н. Толстого «Война и мир» представлено авторское видение итогов Бородинского сражения?

12.3. Как в поэзии Б. Л. Пастернака раскрывается тема «очеловеченности» природы?

12.4. Тема Родины в поэзии Марины Цветаевой (по одному-двум произведениям).

12.5. Может ли просмотр кинофильма заменить чтение книги? (На примере произведения отечественной или зарубежной литературы и экранизации по мотивам этого произведения.)

Источник: ЕГЭ по литературе 26.05.2014. Основная волна. Вариант 301.

Всего: 25 1–20 | 21–25

Источник

Бабушке[2]

Продолговатый и твердый овал,
Черного платья раструбы…
Юная бабушка![3] Кто целовал
Ваши надменные губы?

Руки, которые в залах дворца
Вальсы Шопена играли…
По сторонам ледяного лица –
Локоны в виде спирали.

Темный, прямой и взыскательный взгляд.
Взгляд, к обороне готовый.
Юные женщины так не глядят.
Юная бабушка, – кто Вы?

Сколько возможностей Вы унесли
И невозможностей – сколько? –
В ненасытимую прорву земли,
Двадцатилетняя полька!

День был невинен, и ветер был свеж.
Темные звезды погасли.
– Бабушка! Этот жестокий мятеж
В сердце моем – не от Вас ли?..
4 сентября 1914
Источник: Путешествие в страну поэзия.
Книга 1. – Л.: Лениздат, 1968, с. 270.

Книги в красном переплете[4]

Из рая детского житья
Вы мне привет прощальный шлете,
Неизменившие друзья
В потертом, красном пререплете.
Чуть легкий выучен урок,
Бегу тот час же к вам, бывало,
– Уж поздно!– Мама, десять строк!…
– Но, к счастью, мама забывала.
Дрожат на люстрах огоньки…
Как хорошо за книгой дома!
Под Грига, Шумана и Кюи
Я узнавала судьбы Тома.
Темнеет, в воздухе свежо…
Том в счастье с Бэкки полон веры.
Вот с факелом Индеец Джо
Блуждает в сумраке пещеры…
Кладбище… Вещий крик совы…
(Мне страшно!) Вот летит чрез кочки
Приемыш чопорной вдовы,
Как Диоген, живущий в бочке.
Светлее солнца тронный зал,
Над стройным мальчиком — корона…
Вдруг – нищий! Боже! Он сказал:
«Позвольте, я наследник трона!»
Ушел во тьму, кто в ней возник.
Британии печальны судьбы…
– О, почему средь красных книг
Опять за лампой не уснуть бы?
О золотые времена,
Где взор смелей и сердце чище!
О золотые имена:
Гекк Финн, Том Сойер, Принц и Нищий!
1908-1910
Источник: Марина Цветаева. Стихотворения. Поэмы.
Библиотека Русской Поэзии.
Санкт-Петербург, «Респекс», 1996.

***
Кто создан из камня, кто создан из глины, –[5]
А я серебрюсь и сверкаю!
Мне дело – измена, мне имя – Марина,
Я – бренная пена морская.

Кто создан из глины, кто создан из плоти –
Тем гроб и надгробные плиты…
– В купели морской крещена – и в полёте
Своём – непрестанно разбита!

Сквозь каждое сердце, сквозь каждые сети
Пробьётся моё своеволье.
Меня – видишь кудри беспутные эти? –
Земною не сделаешь солью.

Дробясь о гранитные ваши колена,
Я с каждой волной – воскресаю!
Да здравствует пена – весёлая пена –
Высокая пена морская!
23 мая 1920

Источник: Серебряный век русской поэзии.
Москва: Просвещение, 1993.

***
Моим стихам, написанным так рано,[6]
Что и не знала я, что я – поэт,
Сорвавшимся, как брызги из фонтана,
Как искры из ракет,

Ворвавшимся, как маленькие черти,
В святилище, где сон и фимиам,
Моим стихам о юности и смерти,
– Нечитанным стихам!

Разбросанным в пыли по магазинам,
Где их никто не брал и не берёт,
Моим стихам, как драгоценным винам,
Настанет свой черёд.
Коктебель, 13 мая 1913
Источник: Строфы века. Антология русской поэзии.
Сост. Е.Евтушенко. Минск, Москва: Полифакт, 1995.

Стихи к Блоку [7]

1
Имя твоё — птица в руке,
Имя твоё — льдинка на языке,
Одно единственное движенье губ,
Имя твоё — пять букв.
Мячик, пойманный на лету,
Серебряный бубенец во рту,

Камень, кинутый в тихий пруд,
Всхлипнет так, как тебя зовут.
В лёгком щёлканье ночных копыт
Громкое имя твоё гремит.
И назовёт его нам в висок
Звонко щёлкающий курок.

Имя твоё — ах, нельзя! —
Имя твоё — поцелуй в глаза,
В нежную стужу недвижных век,
Имя твоё — поцелуй в снег.
Ключевой, ледяной, голубой глоток…
С именем твоим — сон глубок.
15 апреля 1916
Источник: Цветаева М.И. Собрание сочинений в 7 томах.
Москва: Эллис Лак, 1994.

***
7
Семь холмов — как семь колоколов![8]
На семи колоколах — колокольни.
Всех счётом — сорок сороков.
Колокольное семихолмие!

В колокольный я, во червонный день
Иоанна родилась Богослова.[9]
Дом — пряник, а вокруг плетень
И церковки златоголовые.

И любила же, любила же я первый звон,
Как монашки потекут к обедне,
Вой в печке, и жаркий сон,
И знахарку с двора соседнего.

Провожай же меня весь московский сброд,
Юродивый, воровской, хлыстовский!
Поп, крепче позаткни мне рот
Колокольной землёй московскою!

8 июля 1916. Казанская

***
Тоска по родине! Давно[10]
Разоблаченная морока!
Мне совершенно все равно –
Где совершенно одинокой

Быть, по каким камням домой
Брести с кошелкою базарной
В дом, и не знающий, что – мой,
Как госпиталь или казарма.

Мне все равно, каких среди
Лиц ощетиниваться пленным
Львом, из какой людской среды
Быть вытесненной – непременно –

В себя, в единоличье чувств.
Камчатским медведем без льдины
Где не ужиться (и не тщусь!),
Где унижаться – мне едино.

Не обольщусь и языком
Родным, его призывом млечным.
Мне безразлично – на каком
Непонимаемой быть встречным!

(Читателем, газетных тонн
Глотателем, доильцем сплетен…)
Двадцатого столетья – он,
А я – до всякого столетья!

Остолбеневши, как бревно,
Оставшееся от аллеи,
Мне всe – равны, мне всe – равно,
И, может быть, всего равнее –

Роднее бывшее – всего.
Все признаки с меня, все меты,
Все даты – как рукой сняло:
Душа, родившаяся – где-то.

Так край меня не уберег
Мой, что и самый зоркий сыщик
Вдоль всей души, всей – поперек!
Родимого пятна не сыщет!

Всяк дом мне чужд, всяк храм мне пуст,
И все – равно, и все – едино.
Но если по дороге – куст
Встает, особенно – рябина…
3 мая 1934
Источник: Путешествие в страну поэзия. Книга 1.
– Л.: Лениздат, 1968, с. 276–277.

1. Кодификатор –
это документ, описывающий элементы содержания по учебному предмету для составления КИМ ЕГЭ, выносимого на проверку учебного содержания. Другими словами, в кодификатор включен список тем, произведений (обязательный минимум), на основании которых будут составлены КИМ в каждый конкретный год.
Считается, что использование кодификатора при подготовке к ЕГЭ позволит систематизировать знания по всем разделам предмета, реально оценить уровень подготовки, выявить имеющиеся пробелы и «проблемные» темы. (вернуться)

2. Бабушке – посвящено памяти Марии Лукиничны Бернацкой, в замужестве Мейн (1841 1869), бабушке Цветаевой по материнской линии.
Создание стихотворения связано с висевшим в доме Цветаевых в Трехпрудном переулке портретом бабушки поэтессы – красавицы-польки Марии Бернацкой (Мейн), прожившей всего 27 лет. Она умерла после того, как родила единственную дочь. (вернуться)

3. Юная бабушка! – обращение «Юная бабушка!» звучит, как оксюморон, создавая ощущение невозможности. Такое словосочетание вполне оправдано: по родственным связям женщина на портрете приходится Цветаевой бабушкой, но по возрасту она – ровесница самой поэтессе, и навсегда останется в памяти молодой. (вернуться)

4. Книги в красном переплете – стихотворение вошло в дебютный поэтический сборник Цветаевой «Вечерний альбом» (1910), став последним приветом из прошлой, счастливой и безмятежной, жизни. (вернуться)

5. «Кто создан из камня, кто создан из глины…» – поэтесса очень удачно обыгрывает свое имя, ведь Марина в переводе с латинского означает «морской». Она проводит параллель с Афродитой, которая вышла из морской пены, отмечая: «А я сребрюсь и сверкаю!».
Написано в 1920 году спустя несколько недель после похорон трехлетней дочери. (вернуться)

6. «Моим стихам, написанным так рано…» – состоит всего из одного предложения, поэтому создается впечатление, что это стихотворение создано словно на одном дыхании. Как будто поэт торопится записать ускользающие мысли и вложить в строки то, что диктуется свыше. (вернуться)

7. Стихи к Блоку – Цветаева не была знакома с Блоком. Она видела его дважды во время его выступлений в Москве 9 и 14 мая 1920 года. Своё преклонение перед поэтом, которого она называла «сплошной совестью», воплощённым «духом» и считала явлением, вышедшим за пределы литературы, Цветаева пронесла через всю жизнь. Она не раз упоминала Блока в своей прозе. Доклад «Моя встреча с Блоком», прочитанный ею 2 февраля 1935 года, не сохранился.
Марина Цветаева посвятила поэту много стихов, которые позже были оформлены в цикл «К Блоку». Часть из них она написала еще при жизни кумира, включая произведение под названием «Имя твое – птица в руке…», которое увидело свет в 1916 году. Это стихотворение в полной мере отражает то искреннее восхищение, которое Цветаева испытывает к Блоку, утверждая, что это чувство – одно из самых сильных, которое она испытывала когда-либо в своей жизни. (вернуться)

8. Семь холмов – как семь колоколов! – из цикла «Стихи о Москве» (9 стихотворений).
Цикл был вдохновлён поездкой зимой 1915 – 1916 г. в Петербург. Позднее Цветаева описала эту поездку в очерке «Нездешний вечер».
Попытка осмыслить грандиозность Москвы(колокольное семихолмие). (вернуться)

9. Иоанн Богослов – один из апостолов Христа. День его памяти по церковному календарю приходился на 26 сентября, день рождения Цветаевой. (вернуться)

10. «Тоска по родине! Давно…» – период эмиграции Цветаевой: 1922–1939. С 1930-х годов Цветаева с семьёй жила практически в нищете.
1934 г. – смерть Андрея Белого. Цветаева пишет эссе «Пленный дух (Моя встреча с Андреем Белым)». Ариа́дна Сергеевна Эфро́н (дочь Цветаевой) работает в Союзе возвращения на родину. (вернуться)

Источник

Главная страница сайта

Теория литературы

Ахматова А.А.

Блок А.А.

Булгаков М.А.

Бунин И.А.

Гоголь Н.В.

Гончаров И.А.

Горький А.М.

Грибоедов А.С.

Державин Г.Р.

Достоевский Ф.М.

Есенин С.А.

Жуковский В.А.

Лермонтов М.Ю.

Лесков Н.С.

Маяковский В.В.

Некрасов Н.А.

Островский А.Н.

Пушкин А.С.

Салтыков-Щедрин М.Е.

Твардовский А.Т.

Толстой Л.Н.

Тургенев И.С.

Тютчев Ф.И.

Фет А.А.

Чехов А.П.

Шолохов М.А.

Таблица

«Средства выразительности»

Готовимся к ЕГЭ

Образцы ответов (задания с развёрнутым ответом 8,9:
прозаическое произведение)

Образцы ответов (задания с развёрнутым ответом 15,16:
лирическое произведение)

Образцы ответов (задание 17:
сочинение)

Список произведений,
необходимых при подготовке
к ЕГЭ по литературе

Стихотворения Марины Ивановны Цветаевой
(из кодификатора*)

Задания к стихотворениям взяты из Открытого банка заданий ЕГЭ (ФИПИ)

СТИХИ К БЛОКУ

Имя твое – птица в руке,
Имя твое – льдинка на языке.
Одно единственное движенье губ.
Имя твое – пять букв.
Мячик, пойманный на лету,
Серебряный бубенец во рту.

Камень, кинутый в тихий пруд,
Всхлипнет так, как тебя зовут.
В легком щелканье ночных копыт
Громкое имя твое гремит.
И назовет его нам в висок
Звонко щелкающий курок.

Имя твое – ах, нельзя! –
Имя твое – поцелуй в глаза,
В нежную стужу недвижных век,
Имя твое – поцелуй в снег.
Ключевой, ледяной, голубой глоток.
С именем твоим – сон глубок.
(М.А. Цветаева, 15 апреля 1916)

1. Укажите традиционный лирический жанр, с которым сближается стихотворение М.И. Цветаевой «Стихи к Блоку».
2. Какой стилистический прием использует М.И. Цветаева в строке «В нежную стужу недвижных век»?
3. Как называется повтор слова или группы слов в начале смежных строк стихотворения:
Имя твое – птица в руке, / Имя твое – льдинка на языке…?
4. Каким предстает внутренний облик поэта, которому адресовано стихотворение «Стихи к Блоку»?
5. Какие чувства преобладают в лирическом высказывании героини стихотворения М.И. Цветаевой «Стихи к Блоку»?
6. Каким термином обозначаются образные определения, придающие лирическому высказыванию особую выразительность («ключевой, ледяной, голубой глоток»)?
7. Укажите прием, основанный на уподоблении одних явлений другим и образующий образно-ассоциативный ряд в стихотворении М.И. Цветаевой.
8. Кто из русских поэтов, подобно М.И. Цветаевой, обращался в своей лирике к друзьям или собратьям по перу и что объединяет произведения подобного рода? (посмотреть ответы)

* * *

Кто создан из камня, кто создан из глины, –
А я серебрюсь и сверкаю!
Мне дело – измена, мне имя – Марина,
Я – бренная пена морская.

Сквозь каждое сердце, сквозь каждые сети
Пробьётся мое своеволье.
Меня – видишь кудри беспутные эти? –
Земною не сделаешь солью.

Дробясь о гранитные ваши колена,
Я с каждой волной – воскресаю!
Да здравствует пена – весёлая пена –
Высокая пена морская!
(М.И. Цветаева, 1920 г.)

1. Как называется созвучие концов стихотворных строк (плоти – в полёте; плиты – разбита и т. п.)?
2. Определите размер, которым написано стихотворение М.И. Цветаевой «Кто создан из камня, кто создан из глины…» (ответ дайте в именительном падеже без указания количества стоп).
3. Какой художественный приём использован в следующих строках: «Кто создан из камня, кто создан из глины»; «Сквозь каждое сердце, сквозь каждые сети»?
4. Укажите название стилистического приёма, основанного на повторении одинаковых согласных звуков в строке («А я серебрюсь и сверкаю!»).
5. Как называется яркое определение, придающее выражению образность и эмоциональность («весёлая пена», «высокая пена», «бренная пена»)?
6. В каких произведениях русских поэтов звучит тема внутренней свободы и в чём они созвучны стихотворению М.И. Цветаевой?
7. Каким предстаёт внутренний мир лирической героини стихотворения М.И. Цветаевой? (Свой ответ обоснуйте.)

***

Тоска по родине! Давно
Разоблаченная морока!
Мне совершенно все равно –
Где совершенно одинокой

Не обольщусь и языком
Родным, его призывом млечным.
Мне безразлично – на каком
Непонимаемой быть встречным!

(Читателем, газетных тонн
Глотателем, доильцем сплетен…)
Двадцатого столетья – он,
А я – до всякого столетья!

Остолбеневши, как бревно,
Оставшееся от аллеи,
Мне всe – равны, мне всe – равно,
И, может быть, всего равнее –

Роднее бывшее – всего.
Все признаки с меня, все меты,
Все даты – как рукой сняло:
Душа, родившаяся – где-то.

Так край меня не уберег
Мой, что и самый зоркий сыщик
Вдоль всей души, всей – поперек!
Родимого пятна не сыщет!

Всяк дом мне чужд, всяк храм мне пуст,
И все – равно, и все – едино.
Но если по дороге – куст
Встает, особенно – рябина…
3 мая 1934

1. В строках «Остолбеневши, как бревно, оставшееся от аллеи» использован прием, при котором одно явление проясняется путем соотнесения его с другим явлением. Назовите этот прием.
2. Назовите средство художественной изобразительности, передающее эмоциональное отношение автора к различным жизненным явлениям («пленный», «зоркий»).
3. Как называется созвучие стихотворных строк (например, в первой строфе: «давно – равно», «морока – одинокой»)?
4. В словосочетаниях «язык родной», «призыв млечный» определяемое слово стоит перед определением, что способствует выделению образа, усилению его эмоционального воздействия. Какой прием используется в этих случаях?
5. Что символизирует в стихотворении Цветаевой «Тоска по родине! Давно…» куст рябины и у кого из русских поэтов Серебряного века звучит ностальгическая тема?

***
Моим стихам, написанным так рано,
Что и не знала я, что я – поэт,
Сорвавшимся, как брызги из фонтана,
Как искры из ракет,

Разбросанным в пыли по магазинам,
Где их никто не брал и не берет,
Моим стихам, как драгоценным винам,
Настанет свой черед.
Коктебель, 13 мая 1913

* ЕГЭ – Единый государственный экзамен (ЕГЭ) – это форма государственной итоговой аттестации (ГИА) по образовательным программам среднего общего образования.
При проведении ЕГЭ используются контрольные измерительные материалы (КИМ), представляющие собой комплексы заданий стандартизированной формы, а также специальные бланки для оформления ответов на задания.

* Кодификатор – это документ, описывающий элементы
содержания по учебному предмету для составления КИМ ЕГЭ, выносимого на проверку учебного содержания. Другими словами, в
кодификатор включен список тем, произведений (обязательный минимум), на основании которых будут составлены КИМ в каждый
конкретный год. Считается, что использование кодификатора при подготовке к ЕГЭ позволит систематизировать знания по всем
разделам предмета, реально оценить уровень подготовки, выявить имеющиеся пробелы и «проблемные» темы.
(вернуться)

Ответы на задания к стихотворению «Имя твое – птица в руке…»:
1. Послание
2. Аллитерация
3. Анафора
4. Задание, требующее написания развёрнутого ответа в объёме 5–10 предложений
5. Задание, требующее написания развёрнутого ответа в объёме 5–10 предложений
6. Эпитет
7. Сравнение
8. Задание, требующее написания развёрнутого ответа в объёме 5–10 предложений (вернуться)

вернуться в начало страницы

Источник

СТИХИ К БЛОКУ

Имя твое – птица в руке,

Имя твое – льдинка на языке.

Одно единственное движенье губ.

Имя твое – пять букв.

Мячик, пойманный на лету,

Серебряный бубенец во рту.

Камень, кинутый в тихий пруд,

Всхлипнет так, как тебя зовут.

В легком щелканье ночных копыт

Громкое имя твое гремит.

И назовет его нам в висок

Звонко щелкающий курок.

Имя твое – ах, нельзя! –

Имя твое – поцелуй в глаза,

В нежную стужу недвижных век,

Имя твое – поцелуй в снег.

Ключевой, ледяной, голубой глоток.

С именем твоим – сон глубок.

(М.А. Цветаева, 1916)

1. Укажите традиционный лирический жанр, с которым сближается стихотворение М.И. Цветаевой «Стихи к Блоку».

Ответ:_________________________________________

2. Как называется повтор слова или группы слов в начале смежных строк стихотворения:

Имя твое – птица в руке,

Имя твое – льдинка на языке…?

Ответ:_________________________________________

3. Укажите прием, основанный на уподоблении одних явлений другим и образующий образно-ассоциативный ряд в стихотворении М.И. Цветаевой.

Ответ: ________________________________________

4. Каким термином обозначаются образные определения, придающие лирическому высказыванию особую выразительность («ключевой, ледяной, голубой глоток»)?

Ответ: _________________________________________

5. Какой стилистический прием использует М.И. Цветаева в строке «В нежную стужу недвижных век»?

Ответ: _________________________________________

С1. Какие чувства преобладают в лирическом высказывании героини стихотворения М.И. Цветаевой «Стихи к Блоку»?

С2. Кто из русских поэтов, подобно М.И. Цветаевой, обращался в своей лирике к друзьям или собратьям по перу и что объединяет произведения подобного рода?

Источник

Стихотворения Марины Ивановны Цветаевой
(из кодификатора*)

Задания к стихотворениям взяты из Открытого банка заданий ЕГЭ (ФИПИ)

СТИХИ К БЛОКУ

* * *

***

Тоска по родине! Давно
Разоблаченная морока!
Мне совершенно все равно –
Где совершенно одинокой

Не обольщусь и языком
Родным, его призывом млечным.
Мне безразлично – на каком
Непонимаемой быть встречным!

(Читателем, газетных тонн
Глотателем, доильцем сплетен…)
Двадцатого столетья – он,
А я – до всякого столетья!

Остолбеневши, как бревно,
Оставшееся от аллеи,
Мне всe – равны, мне всe – равно,
И, может быть, всего равнее –

Роднее бывшее – всего.
Все признаки с меня, все меты,
Все даты – как рукой сняло:
Душа, родившаяся – где-то.

Так край меня не уберег
Мой, что и самый зоркий сыщик
Вдоль всей души, всей – поперек!
Родимого пятна не сыщет!

вернуться в начало страницы

Текст ЕГЭ. М.Цветаева. О литературе.

(1) Скамейка. (2) На скамейке – Татьяна. (3) Потом приходит Онегин, но не садится, а она – встает. (4) И говорит только он, все время, долго, а она не говорит ни слова. (5) И тут я понимаю, что рыжий кот, Августа Ивановна, куклы не любовь, что это – любовь: когда скамейка, на скамейке — она, потом приходит он, и все время говорит, а она не говорит ни слова.

— (6) Что же, Муся, тебе больше всего понравилось? – (7) мать, по окончании.

— (8) Татьяна и Онегин.

— (9) В шесть лет! (10) Но что же тебе там могло понравиться?

— (11) Татьяна и Онегин.

— (12) Но почему, Мусенька, Татьяна и Онегин? – (13) с большой добротой директор.

— (14) Она, наверное, уже седьмой сон видит! – (15) И тут я впервые узнаю, что есть седьмой сон, как мера глубины сна и ночи.

— (16) А это, Муся, что? – (17) говорит директор, вынимая из моей муфты вложенный

туда мандарин, и вновь незаметно вкладывая, и вновь вынимая, и вновь, и вновь…

(18) На обратном пути мать ругается:

— (19) Опозорила!! (20) Не поблагодарила за мандарин! (21) Как дура – шести лет – влюбилась в Онегина!

(22) Мать ошибалась. (23) Я не в Онегина влюбилась, а в Онегина и Татьяну, в них обоих вместе, в любовь.

(24) Скамейка, на которой они не сидели, оказалась предопределяющей. (25) Я ни тогда, ни потом, никогда не любила, когда целовались, всегда – когда расставались. (26) Эта первая моя любовная сцена предопределила все мои последующие, всю страсть во мне несчастной, невзаимной, невозможной любви.

(27) Но еще одно, не одно, а многое, предопределил во мне «Евгений Онегин». (28) Если я потом всю жизнь по сей последний день всегда первая писала, первая протягивала руку — и руки, не страшась суда — то только потому, что на заре моих дней лежащая Татьяна в книге, при свечке, с растрепанной и переброшенной через грудь косой, это на моих глазах — сделала. (29) И если я потом, когда уходили (всегда – уходили), не только не протягивала вслед рук, а головы не оборачивала, то только потому, что тогда, в саду, Татьяна застыла статуей.

(30) Урок смелости. (31) Урок гордости. (32) Урок верности. (33) Урок судьбы. (34) Урок одиночества.

(По М.Цветаевой)

Подготовка к сочинению ЕГЭ
Подготовка к ЕГЭ по русскому языку

Марина Ивановна Цветаева (1892-1941)

М.Цветаева вступила в литературу на рубеже веков, тревожное и смутное время. Как и многим поэтам её поколения, ей присуще ощущение трагизма мира. Конфликт со време-нем оказался неизбежным для неё. Но поэзия Цветаевой противостоит не времени, не миру, а живущей в нём пошлости, серости, мелочности. Цветаевой суждено было стать летописцем своей эпохи. Почти не затронув трагической истории ХХ века в своём твор-честве, она раскрыла трагедию мироощущения человека, современника.

Основные темы лирики:

1.Тема детства (Каждый миг жизни ребёнка открывает новые истины, обогащает новым опытом)

«В зале»

2.Тема дома (дом как живое существо, преданное и понимающее)

«Зала»

«Прости» волшебному дому»

3.Образ матери (Духовное воздействие матери на дочерей очень велико. Он ввела их в мир прекрасного)

«Маме»

4.Тема Москвы Тема Родины (Москва – воплощённая гармония. Этот город – средоточие всех путей, сердце Родины Общение с городом, поклонение его святыням врачует душу)

«Домики старой Москвы»

Цикл «Стихи о Москве»

5.Тема души (Душа всегда была главным героем цветаевской лирики. Героиня с присущей ей безоглядностью бесстрашно устремляется навстречу неизведанному. Редкое жизнелю-ие героини парадоксальным образом связано с авторскими размышлениями о смерти, ухо-де из жизни. Мысль о том, что после её ухода ничего не изменится вокруг, жизнь для дру-гих останется прежней – обыденной, полной забот, совершенно нестерпима для героини лирики. Она ждёт, чтобы её любили – за независимый и гордый нрав, за достоинство и великодушие, за пережитые разочарование и боль)

«Молитва»

«В раю»

«Идёшь, на меня похожий…»

«Уж сколько их упало в эту бездну…»

6.Тема бессонности. (Одна из ключевых в творчестве Цветаевой. Бессонность, важнейшее свойство лирической героини, — «растревоженность духа, не знающего безразличия, веч-ный вызов всему неподвижному, застывшему в своём развитии, готовность к подвигу.

Цикл «Бессонница»

«Сегодня ночью я одна…»

7.Поэты-современники в лирике Цветаевой

«Стихи к Блоку» (1916, 1920, 1921) (»Имя твое – птица в руке…»)

«Ахматовой» (1916)

8. Тема любви (Предчувствие любви, ожидание её, разочарование в любимом, ревность, боль разлуки – все эти состояния цветаевской героини запечатлены в любовной лирике в многочисленных нюансах. Любовь может быть тиха, трепетна, благоговейна, нежна – и безоглядна стихийна. При этом она всегда внутренне драматична. Погружённость в лю-бовь – важная черта лирической героини. Трагическое звучание приобретает тема несо-стоявшейся любви. Главная драма любви для героини – в «разминовении» душ, невстре-че. Любовь вечна, она, по мысли поэта, воедино слита с миром природы и искусства. Любовь не может умереть – она вечно возрождается, вдохновенно преображаясь. Даже если любящий человекуходит из земной жизни, его любовь остаётся в этом мире.)

«Надпись в альбом» (желание остаться в памяти любимого человека)

«Я тебя отвоюю у всех земель, у всех небес…» (героиня утверждает своё право на поступок в любви)

«Разлука»

«Рас-стояние: версты, мили…» (звучит не бессильная жалоба или сетование, но гневный, яростный крик. Строки стихотворения звучат как обвинение)

Тоска по родине! Давно

Разоблаченная морока!

Мне совершенно все равно —

Где совершенно одинокой

Быть, по каким камням домой

Брести с кошелкою базарной

В дом, и не знающий, что — мой,

Как госпиталь или казарма.

Мне все равно, каких среди

Лиц ощетиниваться пленным

Львом, из какой людской среды

Быть вытесненной — непременно —

В себя, в единоличье чувств.

Камчатским медведем без льдины

Где не ужиться (и не тщусь!),

Где унижаться — мне едино.

Не обольщусь и языком

Родным, его призывом млечным.

Мне безразлично — на каком

Непонимаемой быть встречным!

(Читателем, газетных тонн

Глотателем, доильцем сплетен…)

Двадцатого столетья — он,

А я — до всякого столетья!

Остолбеневши, как бревно,

Оставшееся от аллеи,

Мне всё — равны, мне всё — равно,

И, может быть, всего равнее —

Роднее бывшее — всего.

Все признаки с меня, все меты,

Все даты — как рукой сняло:

Душа, родившаяся — где-то.

Так край меня не уберег

Мой, что и самый зоркий сыщик

Вдоль всей души, всей — поперек!

Родимого пятна не сыщет!

Всяк дом мне чужд, всяк храм мне пуст,

И все — равно, и все — едино.

Но если по дороге — куст

Встает, особенно — рябина…

1.Каким пафосом пронизано стихотворение?

2.Две последние строки контрастны по содержанию всего стихотворения. Какой приём использован поэтом?

3.В строках «Остолбеневши, как бревно, оставшееся от аллеи» использован приём, при котором одно явление проясняется путём соотнесения его с другими явлениями. Назовите этот приём.

4.Назовите средство художественной изобразительности, передающее эмоциональное отношение автора к различным жизненным явлениям («пленный», «зоркий»)

5.Как в поэтике называется созвучие стихотворных строк (например, в первой строфе: «давно – равно», «морока – одинокой»)?

6.В словосочетаниях «Язык родной», «призыв млечный» определяемое слово стоит перед определением, что способствует выделению образа, усилению его эмоционального воздействия. Какой приём используется в этих случаях?

РОЛАНДОВ РОГ

Как бедный шут о злом своем уродстве,

Я повествую о своем сиротстве:

За князем — род, за серафимом — сонм,

За каждым — тысячи таких, как он,—

Чтоб, пошатнувшись,— на живую стену

Упал — и знал, что тысячи на смену!

Солдат — полком, бес — легионом горд,

За вором — сброд, а за шутом — все горб.

Так, наконец, усталая держаться

Сознаньем: долг и назначеньем: драться,—

Под свист глупца и мещанина смех,—

Одна за всех — из всех — противу всех,

Стою и шлю, закаменев от взлету,

Сей громкий зов в небесные пустоты.

И сей пожар в груди — тому залог,

Что некий Карл тебя услышит, Рог!

7.Какой художественный приём положен в основу первого двустишия стихотворения?

8.Как называется художественный приём, состоящий в чрезмерном преувеличении силы, значения, размера изображаемого явления, к которому прибегает поэт для усиления впе-чатления: «За каждым – тысячи таких, как он»?

9.В последнем двустишии стихотворения найдите метафору, с помощью которой Цветаева передаёт состояние души лирической героини.

10.Укажите название стилистической фигуры, встречающейся в следующей строке:

Одна из всех – за всех – противу всех!

11.Определите размер, которым написано стихотворение «Роландов Рог».

Марина Ивановна ЦВЕТАЕВА (1892-1941) — самобытная поэтесса, не принадлежавшая ни к каким группировкам и течениям русской
поэзии первой трети XX века, несмотря на то, что большинство поэтов
предреволюционных и первых послереволюционных лет так или иначе заявляли о
своих «клановых» симпатиях и пристрастиях. Для Марины Цветаевой характерна
ранняя самобытность, независимость в жизни и творчестве.

Первый сборник —
«Вечерний альбом» — она опубликовала в 18 лет, не поставив об этом в
известность никого из домашних. Ее стихи сразу же были замечены «мэтрами»
русской поэзии тех лет: Н. Гумилевым, В. Брюсовым. Уверенность в себе, в своем
творчестве, высказанная в одном из первых стихотворений («Моим стихам, как
драгоценным винам, придет черед» (1913), подтвердилась дальнейшим развитием
событий.

Судьба ее сложна и
трагична. В 1922 году, потеряв одну из дочерей, умершую от голода и болезней,
она уезжает из России в эмиграцию, к мужу, бывшему белогвардейскому офицеру,
проживавшему в Чехии, затем переезжает в Париж. В среде белой эмиграции она
чувствовала себя чужой, хотя и воспевала ее в ряде стихотворений. Повсюду ее
сопровождали бедность, чувство одиночества, изгнанничества. Тем не менее,
несмотря на все превратности судьбы, ни на минуту не прекращалась постоянная
работа над словом, над стихом, велась переписка с друзьями, единомышленниками,
крупнейшими поэтами эпохи — Маяковским, Пастернаком.

Выходят сборники
«Психея», «Ремесло», «После России». Создаются крупные поэтические
произведения, лирическая проза, трактаты об искусстве.

В 1939 году
М. Цветаева возвращается на родину, в Советский Союз, куда еще раньше приехали
ее муж и дочь Ариадна. Возвращается, хотя давно понимает:

Той страны на карте — Нет.

В пространстве — Нет.

Выпита, как с
блюдца, —

Донышко блестит.

Можно ли вернуться

В дом, который срыт?

(1932)

Поняв ошибочность
своего шага, по сути, погубившего семью (муж и дочь репрессированы, сын призван
в Красную Армию, его ждет фронт), она в августе 1941 года кончает жизнь
самоубийством в Елабуге, куда была эвакуирована вместе с другими писателями в
начале Великой Отечественной войны. Не дано ей было обрести вечный покой на родине,
в Москве, как мечталось в одном из ранних стихотворений:

Мне же — вольный сон, колокольный звон,

Зори ранние

На Ваганькове.

(1916)

Могила
ее неизвестна.

Лирика («Моим стихам, написанным так рано…». Встреча с Пушкиным. «Уж
сколько их упало в бездну…» Стихи к Блоку. «Другие с очами и личиком
светлым…» Владимиру Маяковскому. «Русской ржи от меня поклон…» Стихи к
Чехии. Стихи о Москве. Психея).

Поэзия
Марины Цветаевой в полной мере раскрывает масштаб ее личности, сравнимый с
земными и небесными стихиями, не знающий удержу ни в чем: ни в любви, ни в
творчестве, ни в работе. В стихотворении «Другие — с очами и личиком
светлым…» (1916) она так говорит о смысле своего бытия на земле:

Другие
всей плотью во плоти блуждают,

Из уст пересохших дыханье глотают…

А я — руки
настежь!» — застыла — столбняк!

Чтоб выдул мне душу российский сквозняк!

Поэтесса умирает с каждым стихотворением, но и возрождается вместе с ним, питая
своим творчеством страждущих духовной пищи:

Вскрыла жилы: неостановимо,

Невосстановимо хлещет жизнь.

Подставляйте миски и тарелки!

Всякая тарелка будет
— мелкой!

Миска — плоской. Через край — и мимо —

В землю черную, питать
тростник

Невозвратно, неостановимо,

Невосстановимо хлещет стих.

Не чувствуя зависимости от литературной моды,
от группировок и течений начала XX века, она чувствует свою сопричастность
высокой поэзии, чувствует себя своей в кругу великих поэтов: Беранже,
Державина, Пушкина, Блока, — обращаясь к ним в своих стихах не потому, что
считает себя равной им, а потому, что считает себя единомышленницей, служит
тому же великому и испепеляющему искусству, что и они:

Я знаю: наш дар — неравен,

Мой голос впервые — тих.

Что вам,
молодой Державин,

Мой невоспитанный стих!

Цветаева
неоднократно посвящала стихи своим современникам-поэтам, с которыми
чувствовала особое духовное родство, видела тот же тяжкий груз
«избранничества»: Блоку, Ахматовой, Мандельштаму, Пастернаку, Маяковскому.
Поэтический «роман» с Блоком растянулся на годы. Первое стихотворение, посвященное
Блоку, да и, пожалуй, самое известное — «Имя твое — птица в руке…» — написано
в 1916 году, а в последних оплакана его безвременная смерть в 1921 году: «Вот
он — гляди — уставший от чужбин…», «Други его — не тревожьте его!..», «А над
равниной — крик лебединый…», «Не проломанное ребро — Переломанное крыло…»
«Без зова, без слова…» и др. Цветаева не была знакома с Блоком лично. Она
видела его всего дважды в жизни — в 1920 году, когда он выступал с чтением
своих стихов в Москве. Тогда же она передала ему свои стихи. Ответа не
получила, но, по признанию друга Блока, тот внимательно и долго их читал с
необъяснимой «доолгой» улыбкой. Свое преклонение перед Блоком, которого она
считала «сплошной совестью», «явным торжеством духа» над земными приметами,
она пронесла через всю жизнь. В блоковском цикле М. Цветаевой явственно
ощущаются библейские мотивы, не случайно она говорила, что воспринимает
блоковскую смерть как вознесение. Уже в стихотворении 1916 года «Ты проходишь
на запад солнца…» перефразированы слова молитвы «Свет тихий». Она называет
Поэта «Божий праведник мой прекрасный, / Свете тихий моей души» и счастлива
тем, что может издали поклоняться «восковому, святому лику». В том же 1916 году
— предчувствие, предсказание гибели поэта и его бессмертия:

Думали — человек!

И умереть заставили.

Умер теперь. Навек.

—
Плачьте о мертвом ангеле!

Черный читает чтец,

Топчутся люди праздные…

—
Мертвый лежит певец

И воскресение празднует.

В стихах Блока она
видит пророчества «о том, / Какие дни нас ждут, как бог обманет, / Как станешь
солнца звать — и как оно не встанет…».

В то же время Цветаева не обходит вниманием и земную, страстную,
«метельную» натуру поэта. В стихотворении «Имя твое…» в ассоциации с именем
поэта включается весь мир: птица в руке, льдинка на языке, мячик, пойманный на
лету, камень, кинутый в тихий пруд, поцелуй в глаза, поцелуй в снег, глоток
голубой воды из родника, сладкий сон, — в общем, все, что душу и очищает, и
«одевает в плоть», говоря словами С. Есенина. Тот же принцип метафор и
ассоциаций — в стихотворении «У меня в Москве — купола горят…»: «Всей
бессоницей я тебя люблю, / Всей бессоницей я тебе внемлю — /О ту пору, как по
всему Кремлю / Просыпаются звонари». Поэтесса хочет подарить Блоку самое
прекрасное на земле — свою Москву, Кремль, в котором «легче дышится, чем на
всей земле». И это говорит о многом, ведь Москва — это то место, где Цветаева
хотела бы жить и умереть, передав это счастье своим потомкам. Цикл стихов о
Москве, по сути, «символ веры» Цветаевой:

Москва! Какой огромный

Странноприимный
дом!

Всяк на Руси — бездомный,

Мы все к тебе придем.

(1916)

Московская земля
для нее свята: по ней она тихо тронется в путь странницей с крестом серебряным
на груди, если уж очень тяжко станет жить, ее она будет целовать в сокровенную
минуту, ею же запечатают рот поэта в смертный час (ст. «Над синевою подмосковных
рощ…» и «Семь холмов — как семь колоколов…»).

Если поэт наделен
даром любви к родной земле, то он понимает и боль других народов, становится
подлинным интернационалистом. В 1939 году, когда фашисты захватили и расчленили
Чехию, в которой М. Цветаева жила несколько лет во время эмиграции, где родился ее сын Георгий, она на одном дыхании написала цикл «Стихи к
Чехии» (1939). Вместе с героем стихотворения «Один офицер» она утверждает неколебимость
тех, кто защищает родину:

Пусть целый край —

К вражьим ногам!

Я под ногой —
Камня не сдам!

Боль
ее за поруганную Чехию была тем более остра, что совершила это Германия,
родина ее матери, Германия, которую она любила столь же трепетно и страстно.
Сколько душевных сил стоил приговор Германии, которая «встарь сказками
туманила, / Днесь танками пошла»: «О мания! / О мумия / Величия! / Сгоришь,
Германия! / Безумие, / Безумие, / Безумие / Творишь!».

Вторая мировая война воспринимается
как всеобщее сумасшествие. В «Стихах к Чехии» звучат апокалиптические ноты:

О,
черная гора,

Затмившая — весь свет!

Пора — пора — пора

Творцу вернуть билет.

Отказываюсь — быть.

В бедламе нелюдей

Отказываюсь — жить.

С волками площадей

Отказываюсь — выть.

С акулами равнин

Отказываюсь плыть…

И только далекая
Россия пока еще внушает веру, надежду, любовь: «Русской ржи от меня поклон, /
Ниве, где баба застится…»

Недосказанность,
лаконизм ее стихов передают скрытую боль, которую страшно обнажить перед
читателем, но и хранить в глубине души нельзя — душа разорвется. Стихотворение
«Тоска по родине» за иронией скрывает отчаяние:

Тоска по родине! Давно

Разоблаченная морока!

Мне совершенно все
равно —

Где совершенно одинокой

Быть, по каким камням домой

Брести с кошелкою базарной…

Последние строки
стихотворения опровергают его в целом, отрицают это «все равно» по отношению к
тому, что на самом деле дороже всего:

Всяк дом мне чужд, всяк храм мне пуст.

И все — равно, и все —
едино.

Но если по дороге — куст

Встает, особенно — рябина…

Многоточие скрывает
за собой всю гамму чувств человека, потерявшего самое дорогое, разлученного с
самым родным.

Конечно, как и
любой поэт, М.Цветаева немало стихов посвятила любви. Они полифоничны по своей
сути: тут и монолог островитянки, готовой сжечь свое жилье, чтобы приготовить
ужин любимому, тут и «попытка ревности», рассказывающая, с каким трудом
обретает силы жить покинутая женщина, тут и независимая реплика гордой
красавицы: «Благословляю Вас / На все четыре стороны», и тоска одиночества, и
духовный поединок равновеликих личностей, и «боль, знакомая, как глазам —
ладонь, / как губам — имя собственного ребенка».

Стихи М.Цветаевой
эмоциональны, образность сложна и субъективна. Часто стихотворение строится на
оригинальном взаимодействии звука и смысла, значения слова и его структуры,
семантики и морфологии. Одно слово ведет за собой другое — по смыслу, по
смежности, по звуковому подобию:

Отцарствуют, отплачут, отгорят, —

Остужены чужими пятками, —

Мои
глаза, подвижные, как пламя.

Структура ее стиха динамична, за действием скрыта сила
чувств:

Скоро — закат,

Скоро — назад:

Тебе — в детскую, мне —

Письма читать
дерзкие,

Кусать рот. А лед

Все Идет.

(1916)

И. Эренбург сказал о
поэзии М. Цветаевой в книге «Люди, годы, жизнь»: «В русскую поэзию она принесла
много нового: настойчивый цикл образов, расходящийся от одного образа, как
расходятся круги по воде от брошенного камня, необычайно острое ощущение
притяжений и отталкиваний слов, поспешность ритма, который передает учащенное
биение сердца, композицию стихов и поэм, похожую на спираль, — так потрясенный
человек, как бы обрывая мысль, снова к ней обращается, не к ней самой, а к
смежной».

М. Цветаева — один из ярчайших представителей русской поэзии, и в частности, женской лирики.

Ее творчество не может оставить читателя равнодушным, потому что только она могла в необычной форме передать тонкие и неуловимые душевные движения женской натуры.

В стихотворениях Цветаева выражала свои самые сокровенные чувства и мысли, поэтому в ее лирике такая особенная доверительность, открытость. Действительно, в ее стихах перед нами как бы предстает ее жизнь:

По тебе тоскует наша зала, —

Ты в тени ее видал едва —

По тебе

тоскуют те слова,

Что в тени тебе я не сказала.

Часто в творчестве поэтессы используется мотив разлуки.

«Я не знаю ни одного поэта в мире, который бы столько писал о разлуке, как Цветаева.

Она требовала достоинства при расставании, гордо забивая свой женский вопль внутрь и лишь иногда его не удерживая», — писал о ней Евгений Евтушенко. Строки из «Поэмы Конца» подтверждают эту мысль писателя и показывают всю несправедливость расставания и «глубину страдания» лирического героя:

Не довспомнивши, не допонявши,

Точно с праздника уведены…

— Наша улица! — Уже не наша… —

— Сколько раз по ней…. — Уже не мы… —

— Завтра с западу встанет солнце!

— С Иеговой порвет Давид!

— Что мы делаем? — Расстаемся.

Хотя советская литература не нуждалась в ее лирике, не понимала ее; Цветаева хорошо ощущала время, эпоху, в которую ей довелось жить. Поэтому в ее стихах такое внутреннее напряжение, надлом. Будто чувствуя трагические события, она пишет:

Христос и Бог! Я жажду чуда

Теперь, сейчас, в начале дня!

О, дай мне умереть, покуда

Вся жизнь как книга для меня.

Смерть для нее представляется как возможность избежать будущих страданий.

Думаю, самым важным достоинством М. Цветаевой является умение выражать невыразимое, передавать так состояние души, чтобы и читатели могли почувствовать то, что чувствовала она.

Наверное, поэтому ее имя осталось в ряду имен таких поэтов, как А. Блок, С. Есенин, В. Маяковский, А. Ахматова. можно назвать пророческим одно из известнейших стихотворений Цветаевой:

Моим стихам, написанным так рано,

Что и не знала я, что я — поэт,

Сорвавшимся, как брызги из фонтана,

Как искры из ракет.

Ворвавшимся, как маленькие черти,

В святилище, где сон и фимиам,

Моим стихам о юности и смерти

— Нечитанным стихам! —

Разбросанным в пыли по магазинам

(Где их никто не брал и не берет!),

Моим стихам, как драгоценным винам,

Настанет свой черед.

Анализ стихотворения приговор ахматова.
Сочинение роль Цветаевой в русской литературе (Цветаева Марина)

Categories: Школьные сочинения

Источник

Главная
ЕГЭ
Литература
Произведения
М.И. Цветаева — поэзия

1. Произведения

Формат ответа: цифра или несколько цифр, слово или несколько слов. Вопросы на соответствие «буква» — «цифра» должны записываться как несколько цифр. Между словами и цифрами не должно быть пробелов или других знаков.

Примеры ответов: 7 или здесьисейчас или 3514

Раскрыть
Скрыть

№1

СТИХИ К БЛОКУ

Имя твое – птица в руке,

Имя твое – льдинка на языке.

Одно единственное движенье губ.

Имя твое – пять букв.

Мячик, пойманный на лету,

Серебряный бубенец во рту.

Камень, кинутый в тихий пруд,

Всхлипнет так, как тебя зовут.

В легком щелканье ночных копыт

Громкое имя твое гремит.

И назовет его нам в висок

Звонко щелкающий курок.

Имя твое – ах, нельзя! –

Имя твое – поцелуй в глаза,

В нежную стужу недвижных век,

Имя твое – поцелуй в снег.

Ключевой, ледяной, голубой глоток.

С именем твоим – сон глубок.

(М.А. Цветаева, 1916)

Укажите традиционный лирический жанр, с которым сближается стихотворение М.И. Цветаевой «Стихи к Блоку».

№2

СТИХИ К БЛОКУ

Имя твое – птица в руке,

Имя твое – льдинка на языке.

Одно единственное движенье губ.

Имя твое – пять букв.

Мячик, пойманный на лету,

Серебряный бубенец во рту.

Камень, кинутый в тихий пруд,

Всхлипнет так, как тебя зовут.

В легком щелканье ночных копыт

Громкое имя твое гремит.

И назовет его нам в висок

Звонко щелкающий курок.

Имя твое – ах, нельзя! –

Имя твое – поцелуй в глаза,

В нежную стужу недвижных век,

Имя твое – поцелуй в снег.

Ключевой, ледяной, голубой глоток.

С именем твоим – сон глубок.

(М.А. Цветаева, 1916)

Какой стилистический прием использует М.И. Цветаева в строке «В неЖную стуЖу недвиЖных век»?

№3

СТИХИ К БЛОКУ

Имя твое – птица в руке,

Имя твое – льдинка на языке.

Одно единственное движенье губ.

Имя твое – пять букв.

Мячик, пойманный на лету,

Серебряный бубенец во рту.

Камень, кинутый в тихий пруд,

Всхлипнет так, как тебя зовут.

В легком щелканье ночных копыт

Громкое имя твое гремит.

И назовет его нам в висок

Звонко щелкающий курок.

Имя твое – ах, нельзя! –

Имя твое – поцелуй в глаза,

В нежную стужу недвижных век,

Имя твое – поцелуй в снег.

Ключевой, ледяной, голубой глоток.

С именем твоим – сон глубок.

(М.А. Цветаева, 1916)

Каким термином обозначаются образные определения, придающие лирическому высказыванию особую выразительность («ключевой, ледяной, голубой глоток»)?

№4

СТИХИ К БЛОКУ

Имя твое – птица в руке,

Имя твое – льдинка на языке.

Одно единственное движенье губ.

Имя твое – пять букв.

Мячик, пойманный на лету,

Серебряный бубенец во рту.

Камень, кинутый в тихий пруд,

Всхлипнет так, как тебя зовут.

В легком щелканье ночных копыт

Громкое имя твое гремит.

И назовет его нам в висок

Звонко щелкающий курок.

Имя твое – ах, нельзя! –

Имя твое – поцелуй в глаза,

В нежную стужу недвижных век,

Имя твое – поцелуй в снег.

Ключевой, ледяной, голубой глоток.

С именем твоим – сон глубок.

(М.А. Цветаева, 1916)

Укажите прием, основанный на уподоблении одних явлений другим и образующий образно-ассоциативный ряд в стихотворении М.И. Цветаевой.

№5

* * *

Тоска по родине! Давно

Разоблаченная морока!

Мне совершенно все равно —

Где — совершенно одинокой

Быть, по каким камням домой

Брести с кошелкою базарной

В дом, и не знающий, что — мой,

Как госпиталь или казарма.

Мне все равно, каких среди

Лиц ощетиниваться пленным

Львом, из какой людской среды

Быть вытесненной — непременно —

В себя, в единоличье чувств.

Камчатским медведем без льдины

Где не ужиться (и не тщусь!),

Где унижаться — мне едино.

Не обольщусь и языком

Родным, его призывом млечным.

Мне безразлично, на каком

Непонимаемой быть встречным!

(Читателем, газетных тонн

Глотателем, доильцем сплетен…)

Двадцатого столетья — он,

А я — до всякого столетья!

Остолбеневши, как бревно,

Оставшееся от аллеи,

Мне все — равны, мне всё — равно;

И, может быть, всего равнее —

Роднее бывшее — всего.

Все признаки с меня, все меты,

Все даты — как рукой сняло:

Душа, родившаяся — где-то.

Так край меня не уберег

Мой, что и самый зоркий сыщик

Вдоль всей души, всей — поперек!

Родимого пятна не сыщет!

Всяк дом мне чужд, всяк храм мне пуст,

И всё — равно, и всё — едино.

Но если по дороге — куст

Встает, особенно — рябина …

(М.А. Цветаева, 1934)

В строках «Остолбеневши, как бревно, оставшееся от аллеи» использован прием, при котором одно явление проясняется путем соотнесения его с другим явлением. Назовите этот прием. («Тоска по родине! Давно…», М. Цветаева)

№6

* * *

Тоска по родине! Давно

Разоблаченная морока!

Мне совершенно все равно —

Где — совершенно одинокой

Быть, по каким камням домой

Брести с кошелкою базарной

В дом, и не знающий, что — мой,

Как госпиталь или казарма.

Мне все равно, каких среди

Лиц ощетиниваться пленным

Львом, из какой людской среды

Быть вытесненной — непременно —

В себя, в единоличье чувств.

Камчатским медведем без льдины

Где не ужиться (и не тщусь!),

Где унижаться — мне едино.

Не обольщусь и языком

Родным, его призывом млечным.

Мне безразлично, на каком

Непонимаемой быть встречным!

(Читателем, газетных тонн

Глотателем, доильцем сплетен…)

Двадцатого столетья — он,

А я — до всякого столетья!

Остолбеневши, как бревно,

Оставшееся от аллеи,

Мне все — равны, мне всё — равно;

И, может быть, всего равнее —

Роднее бывшее — всего.

Все признаки с меня, все меты,

Все даты — как рукой сняло:

Душа, родившаяся — где-то.

Так край меня не уберег

Мой, что и самый зоркий сыщик

Вдоль всей души, всей — поперек!

Родимого пятна не сыщет!

Всяк дом мне чужд, всяк храм мне пуст,

И всё — равно, и всё — едино.

Но если по дороге — куст

Встает, особенно — рябина …

(М.А. Цветаева, 1934)

Назовите средство художественной изобразительности, передающее эмоциональное отношение автора к различным жизненным явлениям («пленный», «зоркий»). («Тоска по родине! Давно…», М. Цветаева)

№7

* * *

Тоска по родине! Давно

Разоблаченная морока!

Мне совершенно все равно —

Где — совершенно одинокой

Быть, по каким камням домой

Брести с кошелкою базарной

В дом, и не знающий, что — мой,

Как госпиталь или казарма.

Мне все равно, каких среди

Лиц ощетиниваться пленным

Львом, из какой людской среды

Быть вытесненной — непременно —

В себя, в единоличье чувств.

Камчатским медведем без льдины

Где не ужиться (и не тщусь!),

Где унижаться — мне едино.

Не обольщусь и языком

Родным, его призывом млечным.

Мне безразлично, на каком

Непонимаемой быть встречным!

(Читателем, газетных тонн

Глотателем, доильцем сплетен…)

Двадцатого столетья — он,

А я — до всякого столетья!

Остолбеневши, как бревно,

Оставшееся от аллеи,

Мне все — равны, мне всё — равно;

И, может быть, всего равнее —

Роднее бывшее — всего.

Все признаки с меня, все меты,

Все даты — как рукой сняло:

Душа, родившаяся — где-то.

Так край меня не уберег

Мой, что и самый зоркий сыщик

Вдоль всей души, всей — поперек!

Родимого пятна не сыщет!

Всяк дом мне чужд, всяк храм мне пуст,

И всё — равно, и всё — едино.

Но если по дороге — куст

Встает, особенно — рябина …

(М.А. Цветаева, 1934)

В словосочетаниях «язык родной», «призыв млечный» определяемое слово стоит перед определением, что способствует выделению образа, усилению его эмоционального воздействия. Какой прием используется в этих случаях? («Тоска по родине! Давно…», М. Цветаева)

№8

СТИХИ К БЛОКУ

Имя твое – птица в руке,

Имя твое – льдинка на языке.

Одно единственное движенье губ.

Имя твое – пять букв.

Мячик, пойманный на лету,

Серебряный бубенец во рту.

Камень, кинутый в тихий пруд,

Всхлипнет так, как тебя зовут.

В легком щелканье ночных копыт

Громкое имя твое гремит.

И назовет его нам в висок

Звонко щелкающий курок.

Имя твое – ах, нельзя! –

Имя твое – поцелуй в глаза,

В нежную стужу недвижных век,

Имя твое – поцелуй в снег.

Ключевой, ледяной, голубой глоток.

С именем твоим – сон глубок.

(М.А. Цветаева, 1916)

Сочинение 16 ЕГЭ. Запишите сначала номер задания, а затем дайте прямой связный ответ на вопрос (примерный объём – 5–10 предложений). Опирайтесь на авторскую позицию, при необходимости излагайте свою точку зрения. Аргументируйте ответ, опираясь на текст произведения. Выполняя задание 16, подберите для сопоставления два произведения разных авторов (в одном из примеров допустимо обращение к произведению того автора, которому принадлежит исходный текст); укажите названия произведений и фамилии авторов; обоснуйте Ваш выбор и сопоставьте произведения с предложенным текстом в заданном направлении анализа. Ответы записывайте чётко и разборчиво, соблюдая нормы речи.

Кто из русских поэтов, подобно М.И. Цветаевой, обращался в своей лирике к друзьям или собратьям по перу и что объединяет произведения подобного рода?

№9

СТИХИ К БЛОКУ

Имя твое – птица в руке,

Имя твое – льдинка на языке.

Одно единственное движенье губ.

Имя твое – пять букв.

Мячик, пойманный на лету,

Серебряный бубенец во рту.

Камень, кинутый в тихий пруд,

Всхлипнет так, как тебя зовут.

В легком щелканье ночных копыт

Громкое имя твое гремит.

И назовет его нам в висок

Звонко щелкающий курок.

Имя твое – ах, нельзя! –

Имя твое – поцелуй в глаза,

В нежную стужу недвижных век,

Имя твое – поцелуй в снег.

Ключевой, ледяной, голубой глоток.

С именем твоим – сон глубок.

(М.А. Цветаева, 1916)

Сочинение 15 ЕГЭ. Запишите сначала номер задания, а затем дайте прямой связный ответ на вопрос (примерный объём – 5–10 предложений). Опирайтесь на авторскую позицию, при необходимости излагайте свою точку зрения. Аргументируйте ответ, опираясь на текст произведения Ответы записывайте чётко и разборчиво, соблюдая нормы речи.

Какие чувства преобладают в лирическом высказывании героини стихотворения М.И. Цветаевой «Стихи к Блоку»?

№10

Для выполнения задания части 2 выберите только ОДНУ из предложенных тем сочинений. Напишите сочинение на эту тему в объёме не менее 200 слов (если объём сочинения менее 150 слов, то оно оценивается 0 баллов). Опирайтесь на авторскую позицию и формулируйте свою точку зрения. Аргументируйте свои тезисы, опираясь на литературные произведения (в сочинении по лирике необходимо проанализировать не менее трёх стихотворений). Используйте теоретико-литературные понятия для анализа произведения. Продумывайте композицию сочинения. Сочинение пишите чётко и разборчиво, соблюдая нормы речи.

17.3 Какие традиции русской поэзии продолжаются и развиваются в творчестве М. И. Цветаевой?

17.3 Каким предстаёт внутренний мир лирической героини в стихотворениях М. И. Цветаевой?

17.3 В чем своеобразие лирики М. И. Цветаевой, посвященной теме творчества?

Пора зарегистрироваться!

Так твой прогресс будет сохраняться.

Регистрация

Начало работы

Привет сейчас ты за 5 шагов узнаешь, как пользоваться платформой

Смотреть

Выбери тест

«Выбери тест, предмет и нажми кнопку «Начать решать»

1 / 6

Вкладки

После выбора предмета необходимо выбрать на вкладке задания, варианты ЕГЭ, ОГЭ или другого теста, или теорию

2 / 6

Задания

Решай задания и записывай ответы. После 1-ой попытки
ты сможешь посмотреть решение

3 / 6

Статистика

Сбоку ты можешь посмотреть статистику и прогресс по предмету

4 / 6

Решение

Нажми, чтобы начать решать вариант. Как только ты перейдешь
на страницу, запустится счетчик времени, поэтому подготовь заранее все, что может тебе понадобиться

5 / 6

Отметки

Отмечай те статьи, что прочитал, чтобы было удобнее ориентироваться в оглавлении

6 / 6

Молодец!

Ты прошел обучение! Теперь ты знаешь как пользоваться сайтом
и можешь переходить к решению заданий

Источник

Темы сочинений 17.3

В чем проявляется сложность, противоречивость внутреннего мира лирической героини М.И. Цветаевой?

Почему так трагически одинока лирическая героиня Марины Цветаевой?

Какие жизненные ценности воспевает в своих стихотворениях М.И. Цветаева?

Текст 1

Тоска по родине! Давно

Разоблаченная морока!

Мне совершенно все равно –

Где совершенно одинокой

Быть, по каким камням домой

Брести с кошелкою базарной

В дом, и не знающий, что – мой,

Как госпиталь или казарма.

Мне все равно, каких среди

Лиц ощетиниваться пленным

Львом, из какой людской среды

Быть вытесненной – непременно –

В себя, в единоличье чувств.

Камчатским медведем без льдины

Где не ужиться (и не тщусь!),

Где унижаться – мне едино.

Не обольщусь и языком

Родным, его призывом млечным.

Мне безразлично – на каком

Непонимаемой быть встречным!

(Читателем, газетных тонн

Глотателем, доильцем сплетен…)

Двадцатого столетья – он,

А я – до всякого столетья!

Остолбеневши, как бревно,

Оставшееся от аллеи,

Мне все – равны, мне все – равно,

И, может быть, всего равнее –

Роднее бывшее – всего.

Все признаки с меня, все меты,

Все даты – как рукой сняло:

Душа, родившаяся – где-то.

Так край меня не уберег

Мой, что и самый зоркий сыщик

Вдоль всей души, всей – поперек!

Родимого пятна не сыщет!

Всяк дом мне чужд, всяк храм мне пуст,

И все – равно, и все – едино.

Но если на дороге – куст

Встает, особенно – рябина…

(М.И. Цветаева, 1934 г.)

— В строках «Остолбеневши, как бревно, оставшееся от аллеи» использован прием, при котором одно явление проясняется путем соотнесения его с другим явлением. Назовите этот прием.

— Назовите средство художественной изобразительности, передающее эмоциональное отношение автора к различным жизненным явлениям («пленный», «зоркий»).

— Как называется созвучие стихотворных строк (например, в первой строфе: «давно – равно», «морока – одинокой»)?

— В словосочетаниях «язык родной», «призыв млечный» определяемое слово стоит перед определением, что способствует выделению образа, усилению его эмоционального воздействия. Какой прием используется в этих случаях?

8. Что символизирует в стихотворении Цветаевой «Тоска по родине! Давно…» куст рябины?

9. У кого из русских поэтов Серебряного века звучит ностальгическая тема?

Текст 2

* * *

Кто создан из камня, кто создан из глины, –

А я серебрюсь и сверкаю!

Мне дело – измена, мне имя – Марина,

Я – бренная пена морская.

Кто создан из глины, кто создан из плоти –

Тем гроб и надгробные плиты…

– В купели морской крещена – и в полёте

Своём – непрестанно разбита!

Сквозь каждое сердце, сквозь каждые сети

Пробьётся мое своеволье.

Меня – видишь кудри беспутные эти? –

Земною не сделаешь солью.

Дробясь о гранитные ваши колена,

Я с каждой волной – воскресаю!

Да здравствует пена – весёлая пена –

Высокая пена морская!

(М.И. Цветаева, 1920 г.)

— Как называется созвучие концов стихотворных строк (плоти – в полёте; плиты – разбита и т. п.)?

— Определите размер, которым написано стихотворение М.И. Цветаевой «Кто создан из камня, кто создан из глины…» (ответ дайте в именительном падеже без указания количества стоп).

— Какой художественный приём использован в следующих строках: «Кто создан из камня, кто создан из глины»; «Сквозь каждое сердце, сквозь каждые сети»?

— Укажите название стилистического приёма, основанного на повторении одинаковых согласных звуков в строке («А я серебрюсь и сверкаю!»).

— Как называется яркое определение, придающее выражению образность и эмоциональность («весёлая пена», «высокая пена», «бренная пена»)?

8. Каким предстаёт внутренний мир лирической героини стихотворения М.И. Цветаевой? (Свой ответ обоснуйте.)

9. В каких произведениях русских поэтов звучит тема внутренней свободы и в чём они созвучны стихотворению М.И. Цветаевой?

Текст 3

СТИХИ К БЛОКУ

Имя твое – птица в руке,

Имя твое – льдинка на языке.

Одно единственное движенье губ.

Имя твое – пять букв.

Мячик, пойманный на лету,

Серебряный бубенец во рту.

Камень, кинутый в тихий пруд,

Всхлипнет так, как тебя зовут.

В легком щелканье ночных копыт

Громкое имя твое гремит.

И назовет его нам в висок

Звонко щелкающий курок.

Имя твое – ах, нельзя! –

Имя твое – поцелуй в глаза,

В нежную стужу недвижных век,

Имя твое – поцелуй в снег.

Ключевой, ледяной, голубой глоток.

С именем твоим – сон глубок.

(М.А. Цветаева, 1916)

— Укажите традиционный лирический жанр, с которым сближается стихотворение М.И. Цветаевой «Стихи к Блоку».

— Какой стилистический прием использует М.И. Цветаева в строке «В нежную стужу недвижных век»?

— Как называется повтор слова или группы слов в начале смежных строк стихотворения:

Имя твое – птица в руке,

Имя твое – льдинка на языке…?

— Каким термином обозначаются образные определения, придающие лирическому высказыванию особую выразительность («ключевой, ледяной, голубой глоток»)?

— Укажите прием, основанный на уподоблении одних явлений другим и образующий образно-ассоциативный ряд в стихотворении М.И. Цветаевой.

8. Каким предстает внутренний облик поэта, которому адресовано стихотворение «Стихи к Блоку»?

8. Какие чувства преобладают в лирическом высказывании героини стихотворения М.И. Цветаевой «Стихи к Блоку»?

9. Кто из русских поэтов, подобно М.И. Цветаевой, обращался в своей лирике к друзьям или собратьям по перу и что объединяет произведения подобного рода?

Текст 4

* * *

Мне нравится, что вы больны не мной,

Мне нравится, что я больна не вами,

Что никогда тяжёлый шар земной

Не уплывёт под нашими ногами.

Мне нравится, что можно быть смешной –

Распущенной – и не играть словами,

И не краснеть удушливой волной,

Слегка соприкоснувшись рукавами.

Мне нравится ещё, что вы при мне

Спокойно обнимаете другую,

Не прочите мне в адовом огне

Гореть за то, что я не вас целую.

Что имя нежное моё, мой нежный, не

Упоминаете ни днём, ни ночью – всуе…

Что никогда в церковной тишине

Не пропоют над нами: аллилуйя!

Спасибо вам и сердцем и рукой

За то, что вы меня – не зная сами! –

Так любите: за мой ночной покой,

За редкость встреч закатными часами,

За наши не-гулянья под луной,

За солнце, не у нас над головами, –

За то, что вы больны – увы! – не мной,

За то, что я больна – увы! – не вами!

(М.И. Цветаева, 1915)

— Из приведённого ниже перечня выберите три названия художественных средств и приёмов, использованных автором в третьей строфе данного стихотворения. Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) анафора

2) гротеск

3) метафора

4) гипербола

5) звукопись

— Как называется вид рифмовки (АВАВ), использованный М.И. Цветаевой в этом произведении?

— Определите размер, использованный М.И. Цветаевой в этом произведении (без указания количества стоп).

— Назовите приём, заключающийся в неоднократном использовании одного

и того же слова:

Что имя нежное моё, мой нежный, не

Упоминаете ни днём, ни ночью – всуе…

— К какому роду литературы относится произведение М.И. Цветаевой?

8. В чём заключается сложность и противоречивость отношения героини к возлюбленному?

9. В каких произведениях русских поэтов звучит тема неразделённой любви и в чём эти произведения схожи со стихотворением М.И. Цветаевой?

Источник