Для сдачи ЕГЭ по литературе на высокий балл выпускник должен знать порядка 50 стихотворений отечественных классиков. Но мало у кого есть силы, время и желание учить десятки произведений наизусть, поэтому мы выбрали 15 универсальных стихотворений для ЕГЭ, которые точно пригодятся на экзамене.
Любовная лирика
Чтобы полностью вооружиться всеми возможными разновидностями любовной лирики, достаточно стихотворений «Лиличка!» Маяковского и «Сияла ночь. Луной был полон сад, лежали…» Фета. В обоих произведениях лирический герой вспоминает о возлюбленной, страдает от своих чувств и воспевает любовь как смысл жизни — в общем, делает всё, что легко сопоставляется с любым другим любовным стихотворением, выпадающем в 11 задании ЕГЭ по литературе.
Текст «Лилички!» наложила на музыку группа «Сплин», так что выучить её, несмотря на большой объём, не составит труда. Какие ещё стихотворения наложили на музыку, читайте в статье «Как готовиться к ЕГЭ по литературе: 3 совета».
Поэт и поэзия
Тема творчества также закрывается двумя стихотворениями: «Мне ни к чему одические рати…» Ахматовой и «Пророком» Пушкина или Лермонтова.
В произведении Ахматовой творчество выступает приземленным и неопрятным процессом, когда в «Пророках» — наоборот, обожествлённым и возвышенным. Кроме того, во всех трёх стихотворениях раскрывается кредо поэта и у каждого автора оно разное: лирический герой Ахматовой считает, что поэзия должна «звучать на радость вам [читателям] и мне», Пушкина — «глаголом жечь сердца людей», а Лермонтова — «провозглашать любви и правды чистые ученья».
Патриотическая и гражданская лирика
Все оттенки патриотической и гражданской лирики можно найти в стихотворениях «Гой ты, Русь, моя родная…» Есенина, «Ленинграде» Мандельштама и «К Чаадаеву» Пушкина. Если первое произведение — откровенное признание в любви к Родине, к её природе, полям и деревням, то второе — описание мрачного несвободного города, резко контрастирующее со светлыми детскими воспоминаниями лирического героя. Где-то посередине находится «К Чаадаеву» Пушкина, в котором лирический герой, руководствуясь исключительно любовью к отчизне, призывает своего друга помочь ему избавить Родину от «гнёта власти роковой».
Пейзажно-философская лирика
Слишком обширная категория, чтобы обойтись двумя-тремя стихотворениями.
Первым делом, вам понадобится «Погасло дневное светило» Пушкина, ведь в этом произведении есть все темы, связанные с природой, встречающиеся в ЕГЭ по литературе: обращение к стихии и описание пейзажа, которое впоследствии перерастает в рефлексию и вызывает рассуждения о Родине, любви и скоротечности чувств и жизни.
В «Мы теперь уходим понемногу…» Есенина тоже смешиваются философские рассуждения с описанием пейзажа. Лирический герой стихотворения, чувствуя приближение смерти, рефлексирует о своей жизни, признаётся в любви всему живому и, в особенности, к природе. Он обращается к «берёзовым чащам», к «земле», воспевает леса и равнины и гордится тем, что «братьев наших меньших никогда не бил по голове».
Далее пригодятся хорошо знакомые всем «Тучи» или «Парус» Лермонтова (на выбор). В обоих стихотворениях присутствуют мотивы странничества, одиночества и отчуждения от Родины, сосуществующие с описанием природных явлений.
Пейзаж может быть не только природным, но и городским, как в стихотворении «Ночь, улица, фонарь, аптека…» Блока. В декорации ночного города помещены размышления лирического героя о цикличности и бессмысленности существования: «Умрёшь — начнёшь опять сначала/И повторится всё, как встарь». В общем, идеальное для ЕГЭ стихотворение: короткое, известное и гибкое для трактовки.
Времена года
Стихотворений про времена года очень много, потому стоит обратить внимание лишь на те, которые помогут в сопоставлении на другие темы.
К примеру, пушкинская «Зимняя дорога», помимо, очевидно, зимнего пейзажа, содержит образы ямщика, тройки и дома, которые, при должном невезении, тоже могут попасться на экзамене. Так и в «Приморском сонете» Ахматовой описывается не только весенний пейзаж, но и рассуждения героини о бессмертии и одухотворённости природы; в «Детстве» Бунина неотъемлемые атрибуты летнего сезона пробуждают детские воспоминания лирического героя, а в произведении Пушкина «Унылая пора! Очей очарование…» созерцание увядающей природы не обходится без обращения к стихии.
Военная лирика
Стихотворения по военной лирике сложно назвать универсальными, но выучить их перед ЕГЭ по литературе просто необходимо, ведь они из года в год появляются в задании на сопоставление. Чтобы точно не попасть вспросак на экзамене, советуем выучить «Мужество» Ахматовой, в котором описывается военный подвиг, первую половину «До свидания, мальчики!» Окуджавы, ибо в нём присутствует образ солдата и «Он не вернулся из боя» Высоцкого, содержащее темы дружбы, потери, скорби и одиночества.
Что стоит выучить ещё
Теперь вы знаете, какие стихотворения точно помогут вам при выполнении заданий ЕГЭ по лирике в этом году. Но помните, что для уверенной сдачи экзамена стоит подучить и другие произведения на более узкие темы.
Если вы чувствуете, что вам недостаточно работ из этого списка, просмотрите темы, которые выпадают в задании на сопоставление, выберите авторов, чьи стихи вы ещё не учили или выучили мало, и ищите среди его произведений подходящее к выбранной теме.
Вот и всё! Надеемся, эта статья облегчит вашу подготовку к ЕГЭ по литературе. На этом этапе главное — не выгореть, и если вы чувствуете, как истощается ваш запас энергии, советуем обратиться к нашей статье «Где найти силы, чтобы не бросить подготовку к ЕГЭ» и продолжить путь к заветным высоким баллам!
Если вы нашли ошибку, пожалуйста, выделите фрагмент текста и нажмите Ctrl+Enter. Мы обязательно поправим!
Пройти тестирование по этим заданиям
Вернуться к каталогу заданий
Версия для печати и копирования в MS Word
1
Задания Д11 C4 № 629 
В каких произведениях русских поэтов отображена духовная связь человека и природы и как эти произведения соотносятся с лермонтовским стихотворением?
Прочитайте приведенное ниже лирическое произведение и выполните задания В8—В12; СЗ—С4.
Когда волнуется желтеющая нива
И свежий лес шумит при звуке ветерка,
И прячется в саду малиновая слива
Под тенью сладостной зеленого листка;
Когда росой обрызганный душистой,
Румяным вечером иль утра в час златой,
Из-под куста мне ландыш серебристый
Приветливо кивает головой;
Когда студеный ключ играет по оврагу
И, погружая мысль в какой-то смутный сон,
Лепечет мне таинственную сагу
Про мирный край, откуда мчится он, —
Тогда смиряется души моей тревога,
Тогда расходятся морщины на челе, —
И счастье я могу постигнуть на земле,
И в небесах я вижу бога…
M. Ю. Лермонтов, 1837
1
Как и любое произведение, стихотворение «Когда волнуется желтеющая нива» имеет определённое построение — _______. Фрагмент стихотворного текста из нескольких строк, объединенных ритмически и рифмой, составляющих единое целое, называют _____.
2
Как называется образное определение, служащее средством художественной выразительности («ландыш серебристый», «таинственную сагу» и т. п.)?
3
Из приведённого ниже перечня выберите все названия художественных средств, использованных в тексте стихотворения. Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) олицетворение
2) анафора
3) гротеск
4) сравнение
5) эпитет
4
Выберите ОДНО из заданий (10.1 или 10.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2. Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5−10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературы.
10.1. Каким предстает внутренний мир лирического героя стихотворения Лермонтова?
10.2. Какую роль в стихотворении М. Ю. Лермонтова играют эпитеты?
5
Назовите произведение отечественной поэзии (с указанием автора), в котором отображена тема духовной связи человека и природы. В чём сходно (или различно) изображение данной темы в этом произведении и в стихотворении Лермонтова?
6
Задания Д8 № 625
Укажите размер, которым написано лермонтовское стихотворение (без указания количества стоп).
7
Задания Д10 C3 № 628
Каким предстает внутренний мир лирического героя стихотворения Лермонтова?
2
Задания Д11 C4 № 697
В чем особенность изображения чувств человека в лирике Ф. И. Тютчева и каких русских поэтов можно назвать его последователями?
Прочитайте приведенное ниже лирическое произведение и выполните задания В8—В12; СЗ—С4.
Я встретил вас — и все былое
В отжившем сердце ожило;
Я вспомнил время золотое —
И сердцу стало так тепло…
Как поздней осенью порою
Бывают дни, бывает час,
Когда повеет вдруг весною
И что-то встрепенется в нас, —
Так, весь обвеян дуновеньем
Тех лет душевной полноты,
С давно забытым упоеньем
Смотрю на милые черты…
Как после вековой разлуки,
Гляжу на вас, как бы во сне, —
И вот — слышнее стали звуки,
Не умолкавшие во мне…
Тут не одно воспоминанье,
Тут жизнь заговорила вновь, —
И то же в вас очарованье,
И та ж в душе моей любовь!..
Ф. И. Тютчев, 1870
1
Лирика — это _____ литературы, в котором действительность отражается путем передачи глубоких, задушевных мыслей и чувств автора. В стихотворении Ф. И. Тютчева в раздумьях _____ героя нетрудно угадать переживания самого поэта.
2
Вторая и третья строфы стихотворения построены на сопоставлении картин природы и состояния человека. Как в литературоведении называется этот прием?
3
Из приведенного ниже перечня выберите все названия художественных средств и приемов, использованных поэтом в четвертой и пятой строфах данного стихотворения (цифры укажите в порядке возрастания).
1) оксюморон
2) сравнение
3) анафора
4) литота
5) эпифора
4
Выберите ОДНО из заданий (10.1 или 10.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2. Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5−10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературы.
10.1. В чем особенность изображения чувств человека в лирике Ф. И. Тютчева?
10.2. Как различные поэтические приемы помогают автору передать чувства, охватившие лирического героя?
5
Назовите произведение отечественной лирики (с указанием автора), в котором звучит мотив ушедшей любви. В чём сходно (или различно) изображение данной темы в этом произведении и в стихотворении Ф. И. Тютчева?
6
Задания Д8 № 693
Определите размер, которым написано стихотворение (без указания количества стоп).
7
Задания Д10 C3 № 696
Как различные поэтические приемы помогают автору передать чувства, охватившие лирического героя?
3
Задания Д11 C4 № 759
Каковы особенности изображения природы в лирике Ф. И. Тютчева и лирика кого из предшествующих и последующих поэтов близка Тютчеву?
Прочитайте приведённое ниже лирическое произведение и выполните задания В8—В12; СЗ—С4.
Есть в осени первоначальной
Короткая, но дивная пора —
Весь день стоит как бы хрустальный,
И лучезарны вечера…
Где бодрый серп гулял и падал колос,
Теперь уж пусто все — простор везде, —
Лишь паутины тонкий волос
Блестит на праздной борозде.
Пустеет воздух, птиц не слышно боле,
Но далеко еще до первых зимних бурь —
И льется чистая и теплая лазурь
На отдыхающее поле…
Ф. И. Тютчев, 1857
1
Лирика — это _____ литературы, в котором действительность отражается путем передачи глубоких, задушевных мыслей и чувств автора. В стихотворении Ф. И. Тютчева в раздумьях _____ героя нетрудно угадать переживания самого поэта.
2
Как называется разновидность лирики, в основе которой изображение картин природы?
3
Из приведённого ниже перечня выберите все названия художественных средств и приёмов, использованных поэтом в третьей строфе данного стихотворения (цифры укажите в порядке возрастания).
1) инверсия
2) анафора
3) метафора
4) эпитет
5) звукопись
4
Выберите ОДНО из заданий (10.1 или 10.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2. Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5−10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературы.
10.1. Можно ли приведенное стихотворение отнести к философской лирике? Обоснуйте свою точку зрения.
10.2. Какую роль в стихотворении Ф. И. Тютчева играют эпитеты?
5
Назовите произведение отечественной поэзии (с указанием автора), которое посвящено теме природы. В чём сходно (или различно) звучание темы природы в выбранном произведении и в приведённом стихотворении Ф. И. Тютчева?
6
Задания Д8 № 755
В первых двух строках стихотворения использован непрямой порядок слов. Как называется такой прием?
7
Задания Д10 C3 № 758
Можно ли приведенное стихотворение отнести к философской лирике? Обоснуйте свою точку зрения.
4
Задания Д11 C4 № 776
В чем особенности поэтического решения темы любви Фетом и в каких стихотворениях русских поэтов встречаются те же особенности?
Прочитайте приведённое ниже лирическое произведение и выполните задания В8—В12; СЗ—С4.
Сияла ночь. Луной был полон сад. Лежали
Лучи у наших ног в гостиной без огней.
Рояль был весь раскрыт, и струны в нем дрожали,
Как и сердца у нас за песнею твоей.
Ты пела до зари, в слезах изнемогая,
Что ты одна — любовь, что нет любви иной,
И так хотелось жить, чтоб, звука не роняя,
Тебя любить, обнять и плакать над тобой.
И много лет прошло, томительных и скучных,
И вот в тиши ночной твой голос слышу вновь,
И веет, как тогда, во вздохах этих звучных,
Что ты одна — вся жизнь, что ты одна — любовь.
Что нет обид судьбы и сердца жгучей муки,
А жизни нет конца, и цели нет иной,
Как только веровать в рыдающие звуки,
Тебя любить, обнять и плакать над тобой!
А. А. Фет, 1877
1
Описанная А. Фетом сцена свидания овеяна тайной и роковой неопределённостью. Используемые поэтом _______: «луной был полон сад», «струны в нем дрожали» — создают подтекст разыгрывающейся драмы: что-то случилось или случится. В третьей строфе стихотворения создаётся ощущение быстрой сменяемости событий из-за того, что каждая её строка начинается одинаково — поэт использует _____.
2
Назовите художественный прием, использованный Фетом во второй и четвертой строфах для выражения состояния лирического героя.
3
Из приведённого ниже перечня выберите все названия художественных средств и приёмов, использованных поэтом в третьей строфе данного стихотворения (цифры укажите в порядке возрастания).
1) гипербола
2) анафора
3) олицетворение
4) эпитет
5) звукопись
4
Выберите ОДНО из заданий (10.1 или 10.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2. Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5−10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературы.
10.1. В чем особенности поэтического решения темы любви Фетом?
10.2. Как различные поэтические приемы помогают автору передать ведущее настроение стихотворения?
5
Назовите произведение отечественной поэзии (с указанием автора), которое посвящено теме любви. В чём сходно (или различно) звучание темы любви в выбранном произведении и в приведённом стихотворении А. А. Фета?
6
Задания Д8 № 772
Определите размер, которым написано стихотворение.
7
Задания Д10 C3 № 775
Как различные поэтические приемы помогают автору передать ведущее настроение стихотворения?
5
Задания Д11 C4 № 827
В чем своеобразие лирического героя Лермонтова и кого из русских поэтов можно назвать его творческим преемником?
Прочитайте приведённое ниже лирическое произведение и выполните задания В8—В12; СЗ—С4.
У врат обители святой
Стоял просящий подаянья
Бедняк иссохший, чуть живой
От глада, жажды и страданий.
Куска лишь хлеба он просил,
И взгляд являл живую муку,
И кто-то камень положил
В его протянутую руку.
Так я молил твоей любви
С слезами горькими, с тоскою;
Так чувства лучшие мои
Обмануты навек тобою.
М. Ю. Лермонтов, 1830
1
Стихотворение М. Ю. Лермонтова состоит из двух смысловых частей, но из трёх ________, две из которых объединены рассказом о нищем, а третья передаёт переживания самого ______ героя. В этом особенность композиции стихотворения.
2
В стихотворении поэт сопоставляет образ нищего и отвергнутого возлюбленного. Как называется такой прием?
3
Из приведённого ниже перечня выберите все названия художественных средств и приёмов, использованных поэтом в первой-второй строфах данного стихотворения (цифры укажите в порядке возрастания).
1) старославянизмы
2) метафора
3) олицетворение
4) эпитет
5) анафора
4
Выберите ОДНО из заданий (10.1 или 10.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2. Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5−10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературы.
10.1. Какой смысл привносит в название стихотворения М. Ю. Лермонтова «Нищий» последняя строфа?
10.2. Как композиция стихотворения и изобразительные средства помогают автору выразить главную поэтическую мысль?
5
Назовите произведение отечественной лирики (с указанием автора), в котором звучит тема, близкая стихотворению М. Ю. Лермонтова «Нищий»? Обоснуйте свой выбор и проведите сопоставление.
6
Задания Д8 № 823
Определите размер, которым написано стихотворение.
7
Задания Д10 C3 № 826
Как композиция стихотворения и изобразительные средства помогают автору выразить главную поэтическую мысль?
Пройти тестирование по этим заданиям
Текст: Татьяна Шипилова
Оставим мысль о том, что ЕГЭ – это «всего лишь тесты, которые отупляют», тем, кто с сегодняшним ЕГЭ ни разу дела не имел. И поработаем сегодня с заданием 11, которое наглядно показывает, что для сдачи экзамена по литературе нужно не только разбираться в тропах и терминологии, но и действительно знать стихи наизусть.
Тут отчасти должно быть чуть легче тем ученикам, которые на протяжении учебы в школе таки учили стихи и даже что-то из них помнят. «Бородино», «Письмо Татьяны»/«Письмо Онегина», «Плач Ярославны», «Бой с барсом» из «Мцыри», стихи Тютчева и Фета, Есенина и Маяковского – все это почти наверняка пригодится на экзамене.
Но и этого будет мало. Конечно, чем больше стихотворений знаете наизусть – тем лучше, но есть необходимый минимум, который довольно легко выучить и который позволит увереннее себя чувствовать на экзамене.
Самое главное, что любой сдающий должен помнить – это основные тематические направления в лирике:
- философская лирика
- любовная лирика
- пейзажная лирика
- гражданская лирика
- патриотическая лирика
- предназначение поэта / поэт и толпа / поэт и искусство и т.п.
Все остальные темы – производные из этих шести. Например, если вам попадается «образ дерева», то понятно, что нужно вспоминать что-то из пейзажной и философской лирики, но на крайний случай может подойти и академическое «Зимнее утро» Пушкина, где есть строки:
- Прозрачный лес один чернеет,
- И ель сквозь иней зеленеет…
- …
- Леса, недавно столь густые…
То есть при умении работать с лирическим произведением можно использовать любое упоминание нужного вам образа и получить желаемые 8 баллов за задание 11.
И все же приводим список стихотворений, которые точно будут полезны для заданий на сопоставления:
Любовная лирика – два небольших, различных по настроению и по сюжету стихотворения, которые помогут отразить любовное чувство с разных сторон:
- А. Пушкин «Я вас любил…»
- А. Фет «Шепот, робкое дыханье…»
Философская лирика – два стихотворения с вкраплением пейзажной лирики, причем морской и городской, которые тоже опять же смогут помочь отразить философские искания и поискать ответы на вопросы о жизни:
- М. Лермонтов «Парус»
- А. Блок «Ночь, улица, фонарь, аптека…»
Гражданская лирика – одно очень известное, второе – не менее известное и очень маленькое; опять же разные по посылу, подойдут для сопоставлений с самыми разными поэтами, начиная от Державина и заканчивая Бродским:
- А. Пушкин «К Чаадаеву»
- Ф. Тютчев «Умом Россию не понять…»
Предназначение поэта / поэт и толпа / поэт и поэзия / поэт и искусство – сложная, многогранная тема, которую и раскрыть можно по-разному. Эти программные стихотворения в КИМах точно не попадутся, поэтому их можно смело учить; удобна эта парочка еще и тем, что, хоть и создается ощущение, что Лермонтов продолжил сюжет пушкинского «Пророка» (все мы знаем, что Лермонтов был главным фанатом Пушкина и, если бы была возможность, наверняка засталкерил бы его), по настроению, основной идее и авторской позиции тексты все же сильно разнятся, что и позволяет использовать их для сопоставления с широким кругом авторов:
- А. Пушкин «Пророк»
- М. Лермонтов «Пророк»
Пейзажная лирика – здесь лучше расширить количество выученного, потому что иногда встречаются задания, требующие обращение не столько к описанию природы, сколько в том числе к описанию города. Еще важный момент: необходимо помнить, что пейзажная лирика никогда не ограничивается просто описанием природы – в таком стихотворении всегда заложена какая-то глубокая либо философская мысль, либо любовное чувство:
- городской пейзаж: О. Мандельштам «Ленинград», В. Маяковский «А вы могли бы?»
- описание природы: А. Пушкин «Зимнее утро», А. Фет «Это утро, радость эта»
Патриотическая лирика – тоже различные по настроению, но определенно выражающие любовь к Отечеству стихотворения, позволяющие посмотреть на проблему патриотизма с разных сторон:
- А. Ахматова «Родная земля»
- С. Есенин «Гой ты, Русь, моя родная»
Тема войны – еще одна важная тема, которая достаточно часто попадается и которую в том числе можно раскрывать не только при помощи стихотворений, но и при помощи песен. Потому что песни военных лет – это не только прекрасная музыка, которую все мы с детства знаем и напеваем, но и удивительные стихи, знакомые всем с младенчества, ведь «нет в России семьи такой, где б не памятен был свой герой»:
- А. Твардовский «Я знаю, никакой моей вины…»
- Р. Гамзатов «Журавли»
Послание – отдельный жанр лирического рода литературы, на который тоже следует обратить внимание и тоже стоит выучить различные, даже противоположные по своему назначению стихи, в данном случае предлагаем вам одно послание к другу, второе – к возлюбленной:
- А. Пушкин «К Пущину»
- Ф. Тютчев «К.Б.»
Тема народа – еще одно вполне востребованное направление, стихотворения по которому неплохо знать. Мы предлагаем обратиться к творчеству двух наших великих поэтесс (которые, впрочем, сами предпочитали называть себя исключительно поэтами), которые удивительным образом прочувствовали силу и стойкость русского народа и смогли это отразить как никто другой:
- А. Ахматова «Мужество»
- М. Цветаева «Народ»
Бонус: в прошлом году одна ученица в ночь перед самым экзаменом спросила, а может ли попасться что-нибудь, связанное с образом того самого пресловутого дерева. Я как-то скептически сказала, что видела в КИМах и пробниках подобные задания, но редко, поэтому, скорее всего, волноваться не стоит. Как показала практика, я оказалась неправа. Хорошо, что мы всё-таки парочку стихотворений таки вспомнили, ведь и моей ученице, и ее другу попалась именно эта тема, поэтому:
- А. Фет «Учись у них – у дуба, у березы…»
- С. Есенин «Береза»
Сюда же добавлю два стихотворения про родной дом. Ну а что, ну а вдруг!
- С. Есенин «Я покинул родимый дом»
- В. Тушнова «Старый дом»
Любовь
Родина
Поэта и поэзии
Природа
Философская
Вольнолюбивая, тема народной доли, социальная
Дружба, судьба поколения
А.Пушкин. К***.На холмах Грузии лежит ночная мгла.Я вас любил.
А.Пушкин. Поэт. Пророк. Разговор книгопродавца с поэтом.Я памятник себе воздвиг нерукотворный.Свободысеятель пустынный.
А.Пушкин. Зимняя дорога.Зимнееутро. Бесы.Туча.
Жуковский .Море. А.Пушкин. К морю. Погасло дневное светило.Подражания Корану. Элегия.Вновь я посетил. Туча
А.Пушкин. Деревня. Узник. Во глубинесибирских руд. Анчар.
А.Пушкин. К Чаадаеву. Няне.19 октября.
М.Лермонтов. Нищий. Из-под таинственной, холодной полумаски.Нет, не тебя так пылко я люблю.
М.Лермонтов. Бородино. Когда волнуется желтеющая нива.Родина. Поэма «Мцыри»
М.Лермонтов. Нет, я не Байрон, я другой.Смерть Поэта. Поэт.Пророк.
М.Лермонтов. Три пальмы. Поэма «Мцыри»
М.Лермонтов. Парус. Молитва. И скучно, и грустно.Сон.Как часто, пёстрою толпою окружён (одиночество). Валерик. Выхожу один я на дорогу.
М.Лермонтов. Тучи. Поэма «Мцыри»
М.Лермонтов. Дума.
Ф.Тютчев. О, как убийственно мы любим.К Б.(Я встретил вас…)
Ф.Тютчев. Умом Россию не понять.
Ф.Тютчев. Полдень.Есть в осени первоначальной.Не то, что мните вы, природа.Природа — сфинкс. И тем она верней…
Ф.Тютчев. Певучесть есть в морских волнах.С поляны коршун поднялся.Silentium! Нам не дано предугадать.
А.Фет.Это утро, радость эта. Шёпот, робкое дыханье. «Сияла ночь. Луной был полон сад»
А.Фет. Одним толчком согнать ладью живую.
А.Фет. Заря прощаетсяс землёю.Вечер. Это утро, радость эта. Ещё майская ночь.
А.Фет. Учись у них- удуба, у берёзы.
Н.Некрасов. Тройка. Я не люблю иронии твоей. В дороге.Мы с тобой бестолковые люди.
Н.Некрасов. Вчерашний день, часу в шестом. Поэт и Гражданин. Элегия(Пускай нам говорит изменчивая мода). «О Муза! Я у двери гроба»
Н.Некрасов. Железная дорога (1гл.)
Н.Некрасов. Железная дорога. Тройка. Вчерашний день часу в шестом.
А.Блок. В ресторане. На железной дороге. Вхожу я в тёмные храмы.О доблестях, о подвиге, о славе…
А.Блок. Россия. Река раскинулась…Русь.
А.Блок. Незнакомка.Ночь, улица, фонарь, аптека. О, я хочу безумно жить.
А.Блок. Фабрика.
В.Маяковский. Лиличка! Скрипка и немножко нервно. Письмо Татьяне Яковлевой.
В.Маяковский. Письмо Татьяне Яковлевой.
В.Маяковский. Юбилейное. Необычайное приключение, бывшее с Владимиром Маяковским летом на даче. Дешёвая распродажа.
В.Маяковский. Послушайте! Хорошее отношение к лошадям.
В.Маяковский. А вы могли бы? Нате (протест)
С.Есенин.Не бродить, не мять в кустах багряных…Шагане ты моя, Шагане.
С.Есенин. Гой, ты, Русь моя родная! Письмо матери. «Спит ковыль.Равнина дорогая…» «Русь советская.»Запели тёсаные дроги», «Русь»»Низкий дом с голубыми ставнями»
С.Есенин. Пушкину. «Я иду долиной…»
С.Есенин. О красном вечере задумалась дорога.
С.Есенин. Мы теперь уходим понемногу. Не жалею, не зову, не плачу.
М.Цветаева. «Тоска по родине! Давно…» «Семь холмов- как семь колоколов!» (из цикла «Стихи о Москве»)
М.Цветаева. Моим стихам, написанным так рано», «Стихи к Блоку», «Книги в красном переплёте».
М.Цветаева.Бабушке. «Кто создан из камня…»
О.Мандельштам. «Бессонница.Гомер.Тугие паруса»
О.Мандельштам. «Я вернулся в мой город, знакомый до слёз»
О.Мандельштам. Notre Dame. За гремучую доблесть грядущих веков.
О.Мандельштам. «Бессонница.Гомер.Тугие паруса»
.
А.Ахматова. Песня последней встречи. Сжала руки под тёмной вуалью.
А.Ахматова. Мне голос был… Родная земля. Не с теми я, кто бросил землю…Мужество
А.Ахматова. Мне ни к чему одические рати.
А.Ахматова. Заплаканная осень, как вдова. Перед весной бывают дни такие.
А.Ахматова. Приморский сонет. Стихи о Петербурге.
.
А.Твардовский. Памяти матери (В краю, куда их вывези гуртом)
А.Твардовский. Вся суть в одном-единственном завете.
А.Твардовский. Я знаю, никакой моей вины.
Б.Пастернак. «Зимняя ночь»(Мело, мело по всей земле) Никого не будет в доме..Любить иных — тяжёлый крест.
Б.Пастернак. Определение поэзии. Во всём мне хочется дойти до всякой сути.
Б.Пастернак. Снег идёт.Сосны.Иней. Июль.
Б.Пастернак. Гамлет. Снег идёт. Про эти стихи.
Стихотворения расположены хронологически, у каждого стоит дата. Это поможет увидеть развитие творчества на протяжении жизни поэтов: от ранней лирики к поздней.
→ Ахматова: akhmatova_a_a.pdf
→ Блок: blok_a_a.pdf
→ Державин Г.Р, Жуковский: derzhavin_g_r_zhukovskiy_v_a.pdf
→ Есенин: esenin_s_a.pdf
→ Лермонтов: lermontov_m_yu_ch_1.pdf
→ Лермонтов: lermontov_m_yu_ch_2.pdf
→ Маяковский: mayakovskiy_v_v.pdf
→ Мандельштам: mandelshtam_o_e.pdf
→ Некрасов: nekrasov_n_a.pdf
→ Пастернак: pasternak_b_l.pdf
→ Пушкин: pushkin_a_s.pdf
→ Твардовский: tvardovskiy_a_t.pdf
→ Тютчев: tyutchev_f_i.pdf
→ Фет: fet_a_a.pdf
→ Цветаева: tsvetaeva_m_i.pdf
Источник: vk.com/ege_litra_online
Итак, почему нужно учить минимум по 3 стиха. В 16 задании необходимо сопоставить минимум 2 лирических произведения, в которых поднимается схожая тема, проблема, идея. Если вдруг, одно из них попадется вам прямо в варианте, то у вас как раз будет парочка в запасе. Так что лучше подстраховаться и выучить по 3, чем по 2. Всякое может быть, закон подлости никто не отменял.
Тема дружбы.
Стихотворения: Пушкин «Пущину», Окуджава «Возьмемся за руки, друзья», Высоцкий «Песня о друге».
а) Кто из русских писателей обращался в своем творчестве к теме дружбы и что сближает их произведения со стихотворением А. С. Пушкина «Пущину»?
Тема свободы.
Стихотворения: Пушкин «К Чаадаеву», Лермонтов «Парус», Блок «Пушкинскому дому».
а) В чем особенность вольнолюбивой лирики Пушкина и кто из русских поэтов раскрывает в своей лирике тему свободы?
Тема любви.
Стихотворения: Пушкин «К***» («Я помню чудное мгновенье…»), Лермонтов «Нищий», Тютчев «О, как убийственно мы любим…»
а) Какими чувствами наполнено стихотворение А.А. Блока «В ресторане» и в чем оно созвучно любовной лирике других русских поэтов?
Тема природы.
Стихотворения: Пушкин «Зимнее утро», Тютчев «Весенняя гроза», Фет «Я пришел к тебе с приветом…»
а) Кто из русских поэтов обращался к теме общности человека и природы и в чем их произведения созвучны стихотворению С.А. Есенина «Клён ты мой опавший, клён заледенелый»?
Тема жизненного пути.
Стихотворения: «Бесы» А.С. Пушкин, «В дороге» Н.А. Некрасов.
а) Каково значение образа дороги, пути в стихотворении М.Ю. Лермонтова «Выхожу один я на дорогу» и в каких произведениях литературы XIX века мотив дороги играет ведущую
роль?
Творчество.
Стихотворения: Ахматова «Творчество», Пастернак «Февраль. Достать чернил и плакать», Цветаева «Никто ничего не отнял».
а) Кто из русских поэтов обращался к теме творчества и в чем их произведения созвучны стихотворению Б. Л. Пастернака «Быть знаменитым некрасиво»?
Поэт и поэзия.
Стихотворения: Пушкин «Я памятник себе воздвиг», «Поэту», Лермонтов «Смерть поэта», Некрасов «Элегия».
а) Каковы основные темы поэзии Ф.И. Тютчева и традиции кого из русских поэтов он продолжает, раскрывая эти темы?
б) Как в стихотворении А.С. Пушкина «Памятник» раскрывается тема поэта и поэзии и кто из русских поэтов продолжает данную тему?
в) В чем главное новаторство лирики В. Маяковского и традиции кого из предшествующих поэтов нашли отражение в
его творчестве?
Родина.
Стихотворения: Тютчев «Умом Россию не понять», Есенин «Гой ты, Русь моя родная», Блок «Россия».
а) В произведениях каких русских поэтов главным мотивом является любовь к родине, и что сближает их со стихотворением Есенина «Низкий дом с голубыми ставнями»?
Философская лирика.
Стихотворения: Лермонтов «Три пальмы», Тютчев «Silentium!», Пастернак «Снег идёт».
а) В стихотворениях каких поэтов возникает образ быстротечного времени и что сближает их произведения со стихотворением Б. Пастернака «Снег идёт»?