Стилистические фигуры речи — это синтаксические конструкции с эмоционально-экспрессивными оттенками без дополнительной информации; — это речевые обороты, риторические фигуры, высказывания в виде синтаксического предложения, построенного с целью усиления выразительности и образности; — это вид изобразительно-выразительных средств, особенность которого заключается в конструкции предложения.
Среди стилистических фигур речи можно выделить*:
- Лексические повторы (намеренные повторы слов)
- Анафора
- Эпифора
- Синтаксические повторы (намеренные повторы конструкций предложения)
- Параллелизм
- Антитеза
- Фразовые повторы (средство организации текста)
- Бессоюзие
- Многосоюзие
- Парцелляция
- Риторические фигуры
- Риторический вопрос
- Риторическое восклицание
- Риторическое обращение
- Градация
- Инверсия
* — для ЕГЭ по литературе необязательно изучать эти подразделы, достаточно просто понимать их разность. В тестовых заданиях Вам потребуются только знания перечисленных ниже терминов и умение их отличать друг от друга.
Инверсия
Инверсия — намеренно неправильный порядок слов; нарушение прямого порядка слов (если в прямом порядке :
подлежащие → сказуемое → дополнения, то в предложениях с инверсией последовательность нарушается).
| Примеры: |
|---|
| «… и до листвы моей Доходят жилы влажные, стальные…«, « Дыханием приятным « Дай бог лжецам замкнуть уста, « …звучал мне долго голос нежный…«, « Какое привалило счастье « Здравствуй, волшебник лес, |
Анафора
Анафора (единоначатие) — одинаковое начало смежных строк в строфе (одинаковыми могут быть звуки, буквы, слова). Разные строфы в стихотворении могут начинаться с одного и того же слова, буквы, выражения — это также будет анафорой.
| Примеры: |
|---|
| «Дай бог слепцам глаза вернуть и спины выпрямить горбатым. Дай бог быть богом хоть чуть-чуть, но быть нельзя чуть-чуть распятым». «О, я привык к этим ризам О, Святая, как ласковы свечи, «Или на вас тяготит преступление? «И если я волей себе покоряю людей, «Много дум я в тишине продумал, |
Эпифора
Эпифора (единоокончание) — фигура, обратная анафоре. Одинаковое окончание смежных строк в строфе (одинаковыми могут быть звуки, буквы, слова).
| Примеры: |
|---|
| «Деточка, Все мы немножко лошади, Каждый из нас по-своему лошадь« «Самое лучшее и дорогое — Родина. |
Антитеза
Антитеза (противопоставление, контраст) — резкое противопоставление явлений или понятий. В основе заложен контраст (часто используются антонимы).
| Примеры: |
|---|
| «Отказ идет как обещанье: Нет на словах — на деле да.», «Я, наверно, родился поздно «Я не первый воин, не последний, «И сердце засмеется и заплачет«, «Находка таится в пропаже |
Градация
Градация — постепенное нарастание (восходящая градация) или ослабление (нисходящая) смыслового значения.
| Примеры: |
|---|
| «Возвращаюсь к природе, к себе, К первозданной основе и сути.», « И милые тревоги милых дней, «Всё в ней дрожало, волновалось, пело. / И белый свет – как россыпи |
Оксюморон
Оксюморон — сочетание несочетаемого (соединение двух исключающих друг друга понятий).
[table “49” not found /]
Риторический вопрос
Риторический вопрос — вопрос, не требующий ответа. Ставится автором в произведении с целью привлечь внимание читателя.
| Примеры: |
|---|
| «Что же натворили мы с природой? Как теперь нам ей смотреть в глаза?« «А если это так, то что есть красота? |
Риторическое обращение
Риторическое обращение — обращение к кому-нибудь или чему-нибудь для усиления выразительности речи.
| Примеры: |
|---|
| «Замолкни, Муза мести и печали!»,
«О, неподатливый язык! |
Риторическое восклицание
Риторическое восклицание — восклицательное предложение, усиливающее эмоциональность высказывания.
Р. В. передает различные оттенки речи и состояние человека.
| Примеры: |
|---|
| «О, я привык к этим ризам Величавой Вечной Жены!« «Какой простор! Какая воля! |
Параллелизм
Параллелизм — схожее, часто одинаковое построение предложений.
| Примеры: |
|---|
| «Завидую тому, как он дерется,- я не был так бесхитростен и смел. Завидую тому, как он смеется,- я так смеяться в детстве не умел.«, « верю в тихое: «Что вы творите?», « В нем глядит подозрительно каждый портрет. « «Есть божий суд…» — метель ревела в окна. |
Парцелляция
Парцелляция — намеренное членение предложение на части.
| Примеры: |
|---|
| «Очень трудно ему. На войне было легче. Жизнь идет.«, «Молчу . Гляжу на небо. Стыну. «Так люби . И целуй. И молчи.«, «Ветер . |
Антитеза
Антитеза — резкое противопоставление явлений или понятий.
| Примеры: |
|---|
| «Отказ идет как обещанье: Нет на словах — на деле да.», «Я, наверно, родился поздно «Я не первый воин, не последний, «И сердце засмеется и заплачет«, «Находка таится в пропаже |
Градация
Градация — постепенное нарастание (уменьшение) смысла или эмоционального значения при перечислении.
| Примеры: |
|---|
| «Листвою желтой, блеклой, Слезливой, мертвой мглой Постукивает в стекла Октябрьский дождик злой», «В деревню, к тетке, в глушь, в Саратов«, «Не жалею, не зову, не плачу«, «Здесь черствый хлеб, тюрьма, позор, «И где ж Мазепа? где злодей? «Все уныло, пусто, мертво, «Что мне законы Бытия? |
Эллипсис
Эллипсис — намеренный пропуск слова, его выпадение из текста стихотворение.
| Примеры: |
|---|
| Мои все радости — в стакане, Мой гардероб лежит в ряду, Богатство — в часовом кармане, А сад — в Таврическом саду.» (тире — пропуск слов находятся/лежат), «Богатство — в часовом кармане, |
Бесссоюзие
Бесссоюзие (Асиндетон) — соединение слов без использования союзов.
| Примеры: |
|---|
| «Год был ягодный, Год грибной, С яркой радугой За спиной.», «Сидит торговка: ноги, груди, «Молись, молись! туман пройдет, |
Многосоюзие
Многосоюзие (полисиндетон) — соединение слов с излишним использованием союзов.
| Примеры: |
|---|
| «Но этот воздух смерти и свободы, И розы, и вино, и счастье той зимы», «Вошла, как Психея, томна и стыдлива, «Машина и пашет, и жнет, |
Как выглядит задание ЕГЭ с данной терминологией?
- В заданиях 10 — 11.
Как называется прием повторения начальных строк, к которому автор прибегает во второй строфе стихотворения?
- В задании 13.
Из приведенного ниже перечня выберите три названия художественных стредств и приемов, использованных поэтом во второй строфе стихотворения (укажите из номера в любой последовательности). (1. гипербола 2. метафора 3.сравнение 4.эпитет 5. инверсия)
Стилистические фигуры в литературе, теория для ЕГЭ по литературе
- 29.09.2013
В документе представлены основные стилистические фигуры, как изобразительно-выразительные средства языка.
- Антитеза
- Параллелизм
- Гипербола
- Литота
- Инверсия
- Оксюморон
- Повтор
- Многосоюзие
- Убавление.
Приведены основные характеристики и определения каждой из фигур. Рекомендуется для подготовки к ЕГЭ.
Смотреть в PDF:
Или прямо сейчас: Скачайте в pdf файле.
Добавить комментарий
Комментарии без регистрации. Несодержательные сообщения удаляются.
Выразительность русской речи.
Средства выразительности
|
Фонетические (Звуковые) |
Лексические |
Морфологические |
Синтаксические |
|
– Аллитерация – Альтернация – Ассонанс – Звукопись – Звукоподражание |
– Аллегория – Гипербола – Гротеск – Ирония – Литота – Метафора; – Развёрнутая метафора – Метонимия – Олицетворение – Перифраз (или перифраза) – Синекдоха – Эпитет – Сравнение – Антонимы – Контекстные антонимы – Синонимы – Контекстные синонимы – Омонимы – Омографы – Паронимы – Слова в переносном значении – Диалектизмы – Жаргонизмы – Профессионализмы – Термины – Книжная лексика – Просторечная лексика – Неологизмы – Устаревшие слова – Заимствованные слова – Фразеологизмы – Разговорная лексика – Эмоционально-окрашенные слова – Слова с суффиксами эмоциональной оценки |
– Экспрессивное использование падежа, рода, одушевлённости и пр. – Прямое и переносное употребление форм времени глагола – Экспрессивное использование слов разных частей речи –Использование междометий, звукоподражательных слов |
– Ряды однородных членов предложения – Предложения с вводными словами, обращениями, обособленными членами – Экспрессивное использование предложений разного типа – Диалогичность изложения – Парцелляция – Бессоюзие или асиндетон – Многосоюзие или полисиндетон – Вопросно-ответная форма изложения – Анафора (или единоначатие) – Антитеза – Градация А) Восходящая Б) Нисходящая – Инверсия – Лексический повтор – Плеоназм – Оксюморон – Риторический вопрос, восклицание – Риторическое обращение – Синтаксический параллелизм – Умолчание – Эллипсис – Эпифора |
Звуковые (Фонетические)
средства выразительности
|
Средство |
Значение термина |
Пример |
|
Аллитерация |
Приём усиления изобразительности путём повторения согласных звуков |
Шипенье пенистых бокалов И пунша пламень голубой |
|
Альтернация |
Чередование звуков. Мена звуков, занимающих одно и то же место в морфеме в разных случаях ее употребления. |
Касательная – коснуться, заблистать – блеснуть |
|
Ассонанс |
Приём усиления изобразительности путём повторения гласных звуков |
Скучна мне оттепель: вонь, грязь, весной я болен. |
|
Звукопись |
Приём усиления изобразительности текста путём такого построения фраз, строк, которое соответствовало бы воспроизводимой картине |
Трое суток было слышно, как в дороге скучной, долгой Перестукивали стыки: на восток, восток, восток… (П. Антокольский, в этом отрывке автор воспроизводит звук вагонных колёс) |
|
Звукоподражание |
Подражание с помощью звуков языка звукам живой и неживой природы |
Когда гремел мазурки гром… (А. Пушкин) |
Лексические средства выразительности
ТРОПЫ – употребление слова в переносном значении.
|
Перечень тропов |
Значение термина |
Пример |
|
Аллегория |
Иносказание. Троп, заключающийся в иносказательном изображении отвлеченного понятия при помощи конкретного, жизненного образа |
В баснях и сказках хитрость показывается в образе лисы, жадность – волка |
|
Гипербола |
Средство художественного изображения, основанное на преувеличении |
Глаза громадные, как прожекторы (В.Маяковский) |
|
Гротеск |
Предельное преувеличение, придающее образу фантастический характер |
Градоначальник с фаршированной головой у Салтыкова-Щедрина. |
|
Ирония |
Осмеяние, содержащее в себе оценку того, что осмеивается. Признаком иронии является двойной смысл, где истинным будет не прямо высказанный, а противоположный ему, подразумеваемый |
Откуда, умная, бредёшь ты голова? (И. Крылов). |
|
Литота |
Средство художественного изображения, основанное на преуменьшении (в противоположность гиперболе) |
Талии никак не толще бутылочной шейки (Н. Гоголь). |
|
Метафора |
Скрытое сравнение. Вид тропа, в котором отдельные слова или выражения сближаются по сходству их значений или по контрасту |
Со снопом волос твоих овсяных Отоснилась ты мне навсегда. (С. Есенин.) |
|
Развёрнутая метафора |
Иногда всё стихотворение/текст представляет собой развёрнутый поэтический образ |
Вот охватывает ветер стаи волн объятьем крепким и бросает их с размаха в дикой злобе на утесы, разбивая в пыль и брызги изумрудные громады (Горький). |
|
Метонимия |
Вид тропа, в котором сближаются слова по смежности обозначаемых ими понятий. Явление или предмет изображаются с помощью других слов или понятий. Например, название профессии заменено названием орудия деятельности. Много примеров: перенос с сосуда на содержимое, с человека на его одежду, с населённого пункта на жителей, с организации на участников, с автора на произведения |
Когда же берег ада Навек меня возьмёт, Когда навек уснёт Перо, моя отрада… (А.Пушкин.) На серебре, на золоте едал. Ну, скушай еще тарелочку, сынок. |
|
Олицетворение |
Такое изображение неодушевлённых предметов, при котором они наделяются свойствами живых существ даром речи, способностью мыслить и чувствовать |
О чём ты воешь, ветр ночной, О чём так сетуешь безумно? (Ф. Тютчев.) |
|
Перифраз (или перифраза) |
Один из тропов, в котором название предмета, человека, явления заменяется указанием на его признаки, наиболее характерные, усиливающие изобразительность речи |
Царь зверей (вместо лев) Страна Восходящего Солнца (вместо Япония) |
|
Синекдоха |
Вид метонимии, состоящий в перенесении значения одного предмета на другой по признаку количественного между ними отношения: часть вместо целого; целое в значении части; единственное число в значении общего; замена числа множеством; замена видового понятия родовым |
Все флаги в гости будут к нам. (А. Пушкин.); Швед, русский колет, рубит, режет. Мы все глядим в Напoлеоны. |
|
Эпитет |
Образное определение; слово, определяющее предмет и подчёркивающее его свойства |
Отговорила роща золотая Берёзовым весёлым языком. |
|
Сравнение |
Приём, основанный на сопоставлении явления или понятия с другим явлением |
Лёд неокрепший на речке студёной словно как тающий сахар лежит. (Н. Некрасов.) |
Изобразительные возможности лексики
|
Термины |
Значение |
Примеры |
|
Антонимы |
Слова, противоположные по значению |
Жизнь – смерть; Подниматься – опускаться. |
|
Контекстные антонимы |
Контекстные антонимы – именно в контексте они являются противоположными. Вне контекста эта противоположность теряется |
Волна и камень, стихи и проза, лёд и пламень… (А. Пушкин.) Ум и сердце, Таланты и поклонники |
|
Синонимы |
Слова, близкие по значению |
Желать – хотеть, иметь охоту, стремиться, мечтать, жаждать, алкать |
|
Контекстные синонимы |
Контекстные синонимы – именно в контексте они являются близкими. Вне контекста близость теряется |
«День был августовский, знойный, томительно скучный» (А. П. Чехов) ; «Косыночку ее из козьего пуха тоже пропил, дареную, прежнюю, ее собственную, не мою» (Ф. М. Достоевский) |
|
Омонимы |
Слова, звучащие одинаково, но имеющие разные значения |
Колено – сустав, соединяющий бедро и голень; пассаж в пении птиц |
|
Омографы |
Разные слова, совпавшие по написанию, но не по произношению |
Замок (дворец) – замок (на двери), Мука (мучение) – мука (продукт) |
|
Паронимы |
Близкие по звучанию, но различные по значению слова |
Геройский – героический, двойной – двойственный, действенный – действительный |
|
Слова в переносном значении |
В отличие от прямого значения слова, стилистически нейтрального, лишённого образности, переносное – образное, стилистически окрашенное |
Меч правосудия, море света |
|
Диалектизмы |
Слово или оборот, бытующие в определённой местности и употребляемые в речи жителями этой местности |
Драники, шанежки, буряки |
|
Жаргонизмы |
Слова и выражения, находящиеся за пределами литературной нормы, принадлежащие какому-нибудь жаргону – разновидности речи, употребляющейся людьми, объединёнными общностью интересов, привычек, занятий |
Голова – арбуз, глобус, кастрюля, корзина, тыква… |
|
Профессионализмы |
Слова, употребляющиеся людьми одной профессии |
Камбуз, боцман, акварель, мольберт |
|
Термины |
Слова, предназначенные для обозначения специальных понятий науки, техники и прочие |
Грамматика, хирургический, оптика |
|
Книжная лексика |
Слова, характерные для письменной речи и имеющие особенную стилистическую окраску |
Бессмертие, стимул, превалировать… |
|
Просторечная лексика |
Слова, разговорного употребления, отличающиеся некоторой грубоватостью, сниженного характера |
Болван, вертихвостка, вихлять |
|
Неологизмы (новые слова) |
Новые слова, возникающие для обозначения новых понятий, только что возникших. Возникают и индивидуальные авторские неологизмы |
Будет буря – мы поспорим И помужествуем с ней. |
|
Устаревшие слова (архаизмы) |
Слова, вытесненные из современного языка другими, обозначающими те же понятия |
Изрядный – отличный, рачительный – заботливый, чужестранец – иностранец |
|
Заимствованные слова |
Слова, перенесённые из слова других языков |
Парламент, сенат, депутат, консенсус |
|
Фразеологизмы |
Устойчивые сочетания слов, постоянные по своему значению, составу и структуре, воспроизводимые в речи в качестве целых лексических единиц |
Кривить душой – лицемерить, бить баклуши – бездельничать, на скорую руку – быстро |
Экспрессивно-эмоциональная лексика
|
Термин |
Определение |
Пример |
|
Разговорная лексика |
Слова, имеющие несколько сниженную по сравнению с нейтральной лексикой стилистическую окраску, характерные для разговорного языка, эмоционально окрашенные |
Грязнуля, крикун, бородач |
|
Эмоционально окрашенные слова |
Оценочного характера, имеющие как позитивный, так и негативный оттенок |
Прелестный, чудный, отвратительный, злодей |
|
Слова с суффиксами эмоциональной оценки |
Слова с суффиксами эмоциональной оценки |
Миленький, зайчонок, умишко, детище |
Изобразительные возможности морфологии
|
Описание |
Пример |
|
Экспрессивное использование падежа, рода, одушевлённости и пр. |
Что-то воздуху мне мало, ветер пью, туман глотаю… (В. Высоцкий.) Мы отдыхаем в Сочах. Сколько Плюшкиных развелось! |
|
Прямое и переносное употребление форм времени глагола |
Прихожу я вчера в школу и вижу объявление: «Карантин». Ох и обрадовался я! |
|
Экспрессивное использование слов разных частей речи |
Со мной произошла преудивительнейшая история! Я получил неприятное сообщение. Я был в гостях у ней. Не минует тебя чаша сия. |
|
Использование междометий, звукоподражательных слов |
Вот ближе! Скачут… и на двор Евгений! «Ах!» – и легче тени Татьяна прыг в другие сени. (А. Пушкин.) |
Изобразительные возможности синтаксиса
|
Описание |
Пример |
|
Ряды однородных членов предложения |
Когда пустой и слабый человек слышит лестный отзыв насчёт своих сомнительных достоинств, он упивается своим тщеславием, зазнаётся и совсем теряет свою крошечную способность относиться критически к своим поступкам и к своей особе. (Д. Писарев) |
|
Предложения с вводными словами, обращениями, обособленными членами |
Вероятно, там, в родных местах, так же, как в моём детстве и юности, цветут купавы на болотных затонах и шуршат камыши, сделавшие меня своим шелестом, своими вещими шёпотами тем поэтом, которым я стал, которым я был, которым я буду, когда я умру. (К. Бальмонт) |
|
Экспрессивное использование предложений разного типа (сложноподчинённых, сложносочинённых, бессоюзных, односоставных, неполных и пр.) |
Там везде говорят по-русски; это язык моего отца и моей матери, это язык моей няни, моего детства, моей первой любви, почти всех мгновений моей жизни, которые вошли в моё прошлое как неотъемлемое свойство, как основа моей личности. |
|
Диалогичность изложения |
– Ну что ж? Правда ли, что он так хорош собой? – Удивительно хорош, красавец, можно сказать. Стройный, высокий, румянец во всю щеку… – Право? А я думала, что у него лицо бледное. Что же? Каков он тебе показался? Печален, задумчив? – Что вы? Да такого бешеного я и сроду не видывала. Вздумал он с нами в горелки бегать. – С вами в горелки бегать! Невозможно! (А. Пушкин) |
|
Парцелляция – стилистический приём расчленения в произведении фразы на части или даже отдельные слова с целью придать речи интонационную экспрессию путём её отрывистого произнесения. Парцеллируемые слова отделяются друг от друга точками или восклицательными знаками при соблюдении остальных синтаксических и грамматических правил |
Свобода и братство. Равенства не будет. Никто. Никому. Не равен. Никогда. (А. Володин.) Он увидел меня и застыл. Оцепенел. Замолчал |
|
Бессоюзие или асиндетон – намеренный пропуск союзов, что придает тексту динамизм, стремительность |
Швед, русский колет, рубит, режет. Люди знали: где-то, очень далеко от них, идет война. Волков бояться – в лес не ходить |
|
Многосоюзие или полисиндетон – повторяющие союзы служат для логического и интонационного подчеркивания соединяемых союзами членов предложения |
Перед глазами ходил океан, и колыхался, и гремел, и сверкал, и угасал, и светился, и уходил куда-то в бесконечность. Я или зарыдаю, или закричу, или в обморок упаду |
|
Вопросно-ответная форма изложения. При ней чередуются вопросы и ответы |
Что делать? Не знаю. У кого спросить совета? Неизвестно |
Фигуры речи
Стилистические приёмы, в которых слово, в отличие от тропов, не обязательно выступает в переносном значении. Это конструкции, придающие речи выразительность.
|
Термин |
Значение термина |
Пример |
|
Анафора (или единоначатие) |
Повторение слов или словосочетаний в начале предложений, стихотворных строк, строф |
Люблю тебя, Петра творенье, Люблю твой строгий, стройный вид… |
|
Антитеза |
Стилистический приём контраста, противопоставления явлений и понятий. Часто основана на употреблении антонимов |
А новое так отрицает старое!.. Оно стареет на глазах! Уже короче юбки. Вот уже длиннее! Вожди моложе. Вот уже старее! Добрее нравы |
|
Градация А) Восходящая Б) Нисходящая |
Постепенность – стилистическое средство, позволяющее воссоздать события и действия, мысли и чувства в процессе, в развитии А) Средства выразительности представлены с постепенным возрастанием Б) Средства выразительности представлены с постепенным убыванием |
Не жалею, не зову, не плачу, Всё пройдёт, как с белых яблонь дым А) Все разнообразие, вся прелесть, вся красота жизни слагаются из света и тени (Л.Толстой) Б) Все грани чувств, все грани правды Стерты в мирах, городах, часах (А.Белый) |
|
Инверсия |
Перестановка; стилистическая фигура, состоящая в нарушении общеграмматической последовательности речи |
Швейцара мимо он стрелой Взлетел по мраморным ступеням. |
|
Лексический повтор |
Намеренное повторение в тексте одного и того же слова |
Простите, простите, простите меня! И я вас прощаю, и я вас прощаю. Я зла не держу, это вам обещаю, Но только вы тоже простите меня! |
|
Плеоназм |
Повторение сходных слов и оборотов, нагнетание которых создает тот или иной стилистический эффект |
Друг мой, друг мой, я очень и очень болен. |
|
Оксюморон |
Сочетание противоположных по значению слов, не сочетающихся друг с другом |
Мёртвые души, горькая радость, сладкая скорбь, звонкая тишина |
|
Риторический вопрос, восклицание |
Приёмы, использующиеся для усиления выразительности речи. Риторический вопрос задаётся не с целью получить на него ответ, а для эмоционального воздействия на читателя. Восклицания и обращения усиливают эмоциональное восприятие |
Куда ты скачешь, гордый конь, И где опустишь ты копыта? (А. Пушкин.) Какое лето! Что за лето! Да это просто колдовство. (Ф. Тютчев.) |
|
Риторическое обращение |
Эмоциональное обращение к людям, непосредственно не участвующим в общении, или к неодушевленным объектам |
Люди мира, бережно относитесь к природе! Звездочки ясные, звезды высокие! Что вы храните в себе, что скрываете! (С.Есенин) |
|
Синтаксический параллелизм |
Приём, заключающийся в сходном построении предложений, строк или строф |
Гляжу на будущность с боязнью, Гляжу на прошлое с тоской… |
|
Умолчание |
Фигура, предоставляющая слушателю самому догадываться и размышлять, о чём пойдёт речь во внезапно прерванном высказывании |
Поедешь скоро ты домой: Смотри ж…Да что? Моей судьбой, Сказать по правде, очень Никто не озабочен. |
|
Эллипсис |
Фигура поэтического синтаксиса, основанная на пропуске одного из членов предложения, легко восстанавливаемого по смыслу |
Мы сёла — в пепел, грады — в прах, В мечи — серпы и плуги. (В. Жуковский.) |
|
Эпифора |
Стилистическая фигура, противоположная анафоре; повторение в конце стихотворных строк слова или словосочетания |
Милый друг, и в этом тихом Доме. Лихорадка бьёт меня. Не найти мне места в тихом Доме Возле мирного огня. (А.Блок.) |
- Русский язык ОГЭ
Эти таблицы будут полезны при отработке задания № 7 ОГЭ по русскому языку (см. демонстрационный вариант).
ТРОП (греч. tropos — поворот, оборот речи) — это слово или выражение, употребляемое в переносном значении для создания художественного образа и достижения большей выразительности. Тропы — важный элемент художественного мышления. Виды тропов: метафора, метонимия, синекдоха, гипербола, литота и др.
СТИЛИСТИЧЕСКИЕ ФИГУРЫ — обороты речи, применяемые для усиления экспрессивности (выразительности) высказывания: анафора, эпифора, эллипс, антитеза, параллелизм, градация, инверсия и др.
→ скачать таблицы
Виды тропов
Таблица 1
| Тропы | Характеристика | Примеры |
| Аллегория | Иносказательное изображение отвлечённого понятия при помощи конкретного, жизненного образа | В баснях и сказках хитрость показывается в образе лисы, жадность – в обличии волка, коварство – в виде змеи |
| Гипербола | Образное выражение, содержащее непомерное преувеличение | Одни дома длиною до звёзд, другие – длиною до Луны. |
| Ирония | Употребление слова или выражения в обратном смысле с целью насмешки | Отколе, умная, бредёшь ты, голова? |
| Литота | Выражение, содержащее непомерное преуменьшение какого-либо явления | Ниже тоненькой былиночки надо голову клонить. |
| Метафора | Употребление слова или выражения в переносном значении, основанном на сходстве, сравнении, аналогии | Отговорила роща золотая березовым веселым языком. |
| Метонимия | Употребление названия одного предмета вместо названия другого на основании внешней или внутренней связи между ними | Янтарь на трубках Цареграда, фарфор и бронза на столе |
| Олицетворение | Приписывание неодушевлённым предметам признаков и свойств живых существ | Изрыдалась осенняя ночь ледяными слезами |
| Перифраза | Замена названия предмета или явления описанием их существенных признаков или указанием на их характерные черты | Солнце русской поэзии (вместо «Пушкин») |
| Развернутые метафоры | Несколько метафор, связанных между собой по смыслу | В саду горит костёр рябины красной, но никого не может он согреть |
| Синекдоха | Перенос значения с одного явления на другое по признаку количественного отношения между ними | Пуще всего береги копейку |
| Сравнение | Сопоставление двух явлений, чтобы пояснить одно из них при помощи другого. Сравнения выражаются творительным падежом, формой сравнительной степени прилагательного или наречия, оборотами со сравнительными союзами | Под голубыми небесами великолепными коврами, блестя на солнце, снег лежит |
| Эпитет | Художественное, образное определение | Вечером синим, вечером лунным был я когда-то весёлым и юным |
Стилистические фигуры
Таблица 2
| Фигуры | Характеристика | Примеры |
| Анафора | Повторение отдельных слов или оборотов в начале отрывков, из которых состоит высказывание | Гляжу на будущность с боязнью,Гляжу на прошлое с тоской |
| Антитеза | Это оборот, в котором для усиления выразительности речи резко противопоставляются противоположные понятия | И ненавидим мы и любим мы случайно, ничем не жертвуя ни злобе, ни любви |
| Бессоюзие | Намеренный пропуск соединительных союзов между членами предложения или между предложениями | Спускаются длинные тени,Горят за окном фонари,Темнеет высокая зала,Уходят в себя зеркала. |
| Градация | Такое расположение слов, при котором каждое последующее содержит усиливающееся значение | Тёмные, душные, скучные комнаты |
| Инверсия | Обратный порядок слов | Досадно было, боя ждали |
| Многосоюзие | Намеренное использование повторяющихся союзов для логического и интонационного подчёркивания соединяемых союзами членов предложения | Но между нами – океан, и весь твой лондонский туман, и розы свадебного пира, и доблестный британский лев, и пятой заповеди гнев. |
| Параллелизм | Одинаковое синтаксическое построение соседних предложений или отрезков речи | Усердный в бригаде – клад, ленивый – тяжёлая обуза |
| Риторический вопрос | Вопрос, не требующий ответа | Степь широкая, степь безлюдная, отчего ты так смотришь пасмурно? |
| Риторическое обращение | Обращение к неодушевлённому предмету | Ах ты, степь моя, привольная! |
| Умолчание | Сознательно выраженная не до конца мысль | Нет, я хотел… быть может, вы… я думал, что уж барону врем умереть. |
| Эллипсис | Конструкция со специально пропущенным, но подразумеваемым каким-либо членом предложения для усиления динамичности | Здесь – овраги, дальше – степи, ещё дальше – пустыня. |
| Эпифора | Повторение слов или выражений в конце смежных отрывков или близко расположенных друг к другу строк, фраз | Мне бы хотелось знать, отчего я титулярный советник? Почему именно титулярный советник? |
Связанные страницы:
ЕГЭ Русский язык.
Экспресс-подготовка.
Задание № 26. Языковые средства выразительности.
Задание № 26. Языковые средства выразительности.
Вот и довёз нас вами, ребята, наш замечательный экспресс до последней тестовой остановки.
Сегодня мы вспомним основные художественные выразительные средства языка. Я вам подскажу, как нужно выполнять задание № 25. Но беседа впереди долгая, материала много. Если вы готовы, то начнём.
Я шаг за шагом объясню порядок выполнения задания № 25.
Шаг 1 .
Внимательно прочитайте задание. Посмотрите, ЧТО вам нужно найти.
Если необходимо найти ТРОП в названных предложениях, то вспомните, что это такое и какие виды топов бывают.
ТЕОРИЯ.
|
Тропы – это слова, употреблённые в переносном смысле, помогающие ярко, образно, выразительно передать мысли и чувства, воссоздать необходимую картину. Помните главное: это слова в переносном смысле, то есть в жизни мы это «увидеть» не сможем, нам кажется, что это так происходит, это наше вИдение мира. |
|
|
Аллегория. |
Иносказание, при помощи которого передаётся суть, признаки конкретного образа. Примеры. Фемида( женщина с весами) – правосудие. Все животные в баснях , сказках- это изображение людей с подобными характерами. |
|
Гипербола |
Преувеличение чего -либо- свойств, признаков и прочего. Пример. В сто сорок солнц закат пылал.(В. Маяковский) |
|
Ирония |
От греческого «притворство». Это троп, при котором скрывают истинный смысл, это лёгкая насмешка. Пример. Откуда, умная, бредёшь ты голова (обращение к Ослу в басне И.Крылова). |
|
Литота |
Преуменьшение чего- либо, в противоположность гиперболе. Пример. Талии не тоньше бутылочной шейки (Н.В. Гоголь) |
|
Метафора |
Это перенос значения слова по внешнему признаку. Метафора — скрытое сравнение. В ней есть то, с чем сравнивают, но нет предмета сравнения. Метафора бывает развёрнутая, когда создаётся целая картина сравниваемого предмета или явления. Пример. Дворянское гнездо. |
|
Метонимия |
Это перенос свойств предметов по их внутреннему сходству (в этом отличие от метафоры, при которой сходство- внешнее). Существую разные случаи переноса по внутреннему признаку, связи между предметами: 1.между предметом и материалом 2.между содержимом и содержащим. 3.между действием и орудием действия. 4.между автором и его произведением. 5.Между местом и людьми, там находящимися. Примеры. 1.Не то на серебре- на золоте едал ( А.Грибоедов). 2. Скушай ложечку. Выпей чашечку. 3.Перо его дышит местью. 4. Читаю Толстого, слушаю Чайковского. 5. На субботник вышла вся школа. |
|
Олицетворение. |
Наделение неживых е предметов наделяют свойствами живых — способностью мыслить, чувствовать, переживать. Пример. Дождь идёт. Весна пришла. Природа радуется. |
|
Синекдоха |
Это перенос значения по количественному признаку: когда вместо единственного числа употреблено множественное и наоборот, часть вместо целого. Когда о человеке в целом говорят через его деталь (одежды, внешности, особенности характера). Примеры: Пуще всего береги копейку (Н.В. Гоголь). И вы, мундиры голубые. (М.Ю. Лермонтов о жандармах). |
|
Сравнение. |
Не путайте сравнение с метафорой. В сравнении есть и то, что сравнивают, и то, с чем сравнивают. Часто используются союзы: как, словно, будто. Пример. Молвит слово — соловей поёт. |
|
Эпитет |
Образное определении. По- другому, это определение, обозначающее качество, предмета, которое в жизни нельзя увидеть . Помните! Эпитетами не всегда являются прилагательные, могут быть и другие части речи. Примеры. Отговорила роща золотая берёзовым, весёлым языком (С.Есенин).. Кругом трава так весело цвела. …когда весенний первый гром, как бы резвяся и играя, грохочет в небе голубом ( Тютчев). |
Шаг 2.
Если необходимо найти лексические средства, то среди слов предложенного списка нужно искать следующие термины.
Типы слов по смыслу
Синонимы — это слова одной части речи, которые отличаются оттенками значений и стилистическим применением в речи (великолепный, превосходный, изумительный, роскошный, отличный, замечательный, классный, супер).
Контекстные синонимы — это слова, которые являются синонимами только в данном контексте.
Например: по характеру это была добрая, мягкая женщина.
Синонимы данных слов вне текста:
Добрый — сердечный, душевный, жалостливый, человечный и др.
Мягкий — пухлый, пластичный, эластический, пушистый.
Антонимы — это противоположные по смыслу слова (забраковать – одобрить, оригинал – подделка, чёрствый — отзывчивый).
Контекстные антонимы — это слова, которые являются антонимами только в данном контексте. Противопоставление подобных слов является чисто индивидуальным авторским решением.
Например: один день – вся жизнь, волки — овцы, поэт – стихотворец.
Омонимы — это слова, которые пишутся одинаково, но имеют совершенно разные значения (коса девичья и коса как сельскохозяйственное орудие).
Паронимы – это слова, сходные по написанию и звучанию, но имеющие различное значение ( великий- величественный, эффектный- эффективный).
Типы слов по сфере употребления
Общеупотребительные слова — это слова, значение которых известно всему народу, всем носителям данного языка (небо, школа, синий, ходить, красиво и т.д.)
Диалектизмы — данные слова употребляются жителями определённой местности ( «саднова»- то есть постоянно, употребляется в глубинках Поволжья).
Профессионализмы (или специальная лексика)– эти слова употребляются людьми определённой профессии (шприц, скальпель – врачами; корень, морфология, синтаксис- учителями русского языка).
Термины – названия определённых понятий, которые используются в той или иной области знаний (например: функция, демократия)
Жаргонизмы— это слова и выражения, которые используются в в социальных группах при неформальном общении (например: глючить, хакнуть – компьютерный жаргон, то есть сленг; ксива, малява- воровской жаргон; училка, трояк, домашка- школьный;
Типы слов по происхождению
Устаревшая лексика (архаизмы)- это устаревшие слова, вышедшие из постоянной речи , так как с течением времени были заменены другими словами (очи- глаза, ланиты- щёки).
Историзмы — это устаревшие слова, вышедшие из употребления в связи с исчезновением явлений, которые они обозначали. Данные слова могут употребляться для описания исторической эпохи (кольчуга, ботфорты).
Неологизмы — новые слова, недавно возникшие в языке и не утратившие своей новизны. С течением времени данные слова переходят в группу общеупотребительных. Так совсем недавно неологизмами были слова: компьютер, планшет, мобильный телефон, смартфон, однако сегодня они уже переходят в разряд общеупотребительных.
Исконно русские слова – слова, возникшие в древности у восточных славян, старославянизмы (сладкий, враг, ведать )
Заимствованные слова (иноязычные)- по происхождению эти слова заимствованы из других языков. Часто это происходит в период экономического, культурного общения, взаимосвязей стран и народов. (Например, гипербола- слово греческого происхождения, модернизация- французского).
Варваризмы – это иноязычные слова, вошедшие в русскую речь, но всегда воспринимаемые как чужеродные. Их часто используют для описания иностранного быта, этикета и т.д. ( Например: месье, бой-френд, бизнес-вумен).
Типы слов по сферам употребления
Стилистически нейтральная лексика — это слова, не прикреплённые к определённому стилю речи (сравните: душистый — благовонный, доказательства- аргументы)
Книжная лексика — употребляется в книжных стилях: научной литературе, официально- деловом , публицистическом стиле( например: декларативный, исчислять, конъюктура)
Разговорная лексика — слова, использующиеся в устной речи, часто в бытовом общении
( хвастунишка, читалка, задира.)
Просторечные слова – это слова разговорной лексики, но имеющие свои особенности :
-нарушающие языковые нормы ( траНвай вместо траМвай, квАртал вместо квартАл)
— нарушающие моральные нормы, грубые слова (башка, притащиться)
— вульгарна, бранная лексика, оскорбляющая человека.
Эмоционально окрашенные слова (экспрессивная лексика, оценочная лексика) – это слова, при помощи которых выражается отношение к окружающим, явлениям, действиям, позитивное и негативное (например: дружище, силища, врата, страж).
Фразеологизмы — устойчивые словосочетания, которые по значению равны одному слову .
С точки зрения стилистической окраски фразеологизмы бывают:
— разговорные: бежать сломя голову — быстро, работать спустя рукава – лениться
— книжные : яблоко раздора, звёздный час
— просторечные: вкручивать мозги, дурья башка.
Шаг 3.
Если нужно определить, какой приём (фигура речи) использует автор, то ищите следующие приёмы.
Фигура — часть предложения, которая играет определённую функцию в нём (здесь обретает свои права синтаксис). Фигура представляет собой выразительные синтаксические конструкции, которые передают экспрессию текста.
Примечание: некоторые фигуры речи могут быть одновременно и синтаксическими средствами (риторический вопрос, риторическое восклицание и др.).
|
Фигуры речи приёмы). |
Определения. Примеры. |
|
Анафора |
Повторение слов или сочетаний слов в начале предложений или стихотворных строк. Пример. Не напрасно дули ветры, Не напрасно шла гроза. |
|
Эпифора |
Противоположна анафоре: повторение слов или словосочетаний в конце строк или предложений. Пример. Правда твоя – это наша правда, Родина! Слава твоя – это наша слава. Родина! |
|
Антитеза |
Противопоставление явлений и понятий. Часто основана на употреблении антонимов. Живые и мёртвые. Кто был никем, тот станет всем. |
|
Градация |
Это такой приём, который позволяет предать события, чувства, действия в процессе их развития — по возрастающей или убывающей значимости. Пример. Пришёл, увидел, победил! Не жалею, не зову, не плачу. |
|
Инверсия |
Обратный порядок слов. В русском языке прямой порядок: определение, подлежащее, сказуемое, дополнение .Обстоятельство имеет разное положение в предложении. Пример. Жили-были дед да баба. Пришёл я однажды в школу. Швейцара мимо он стрелой Взлетел по мраморным ступеням. |
|
Оксюморон |
Сочетание не сочетаемых по смыслу слов. Примеры. Мёртвые души. Горькая радость. Звонкая тишина. |
|
Синтаксический параллелизм |
Сходное построение предложений в синтаксическом плане. Пример. Молодым везде у нас дорога, Старика везде у нас почёт. |
|
Перифраз. |
От греческого- описание. Это употребление описания предмета, явления, человека, вместо его названия. Примеры. Автор Войны и мира» (Толстой). Пишущий эти строки (я). Туманный Альбион ( Англия.) Царь зверей (лев). |
|
Умолчание |
Приём, при котором автор намеренно недосказывает что-то, прерывает мысль героя, чтобы читатель сам мог подумать, о чём хотел тот сказать. Пример. Я сама не из таких, Кто чужим подвластен чарам. Я сама… Но, впрочем, даром Тайн не выдаю своих. |
|
Парцелляция. |
Приём, при котором предложение делится на несколько. Сначала идёт предложение с основным смыслом, а за ним — неполные предложения, дополняющие его. Этот приём используется для усиления выразительности, значимости слов. Пример. Он увидел меня и застыл. Удивился. Замолчал. |
|
Бессоюзие или асиндетон |
Приём, при котором союзы опускаются. Это придаёт речи динамичность, помогает воссоздать быструю смену действий героев, картин. Пример. Швед, русский, колет, рубит, режет. |
|
Многосоюзие или полисиндетон |
Намеренное увеличение союзов в предложении. Это позволяет замедлить речь выделить какие-то слова, усилить выразительность созданного образа. Пример. Перед глазами ходил океан, и колыхался, и гремел, и сверкал, и угасал. |
|
Риторические восклицания. |
Использование восклицательных предложений, чтобы не только выразить свои чувства, но и предать их читателям, вызвать в ответ такие же. Пример. Какое лето, что за лето! Да это просто колдовство! |
|
Риторические вопросы. |
Это вопросы, не требующие ответа. На них автор либо сам отвечает, либо хочет, чтобы над вопросом подумали читатели. Они создают иллюзию беседы. Обращены такие вопросы во всем людям. Часто используются в художественной или публицистической литературе. Пример. Кто не проклинал станционных смотрителей, кто с ними не бранивался? |
Шаг 4.
Наконец, если необходим найти синтаксические средства, то помните, они связаны со знаками препинания, их выделяют запятыми, тире, ставится знак вопроса или восклицания и т.д.
|
Средства |
Определения Примеры Однородные члены способны ярко воссоздать и картину событий, и внешние и внутренние свойства предмета описания, и всю гамму чувств. Пример. Природа помогает бороться с одиночеством, преодолевать отчаяние, бессилие, забывать вражду, зависть, коварство друзей. |
|
Ряды однородных членов |
|
|
Вводные слова. |
Вводные слова многообразны по значению. Умелое использование этих значений поможет и выразить оттенки чувств, и систематизировать мысли, и выделить главное, важное Пример. Вероятно, там, в родных местах, как в детстве удивительно пахнет цветами, самые большие ромашки из которых можно сплести замечательные букеты. |
|
Вопросно-ответная форма изложения. |
Это приём, при котором размышления автора представлены в виде вопросов-ответов. Пример. Для чего нужно приучать детей с детства читать правильные книги,- спросите вы? А я отвечу: чтобы стать человеком, настоящим, достойным права так называться. |
|
Риторические обращения |
Риторические обращения часто используются в публицистической речи с целью привлечения внимания к проблеме, для призыва к действию. Пример. Горожане, сделаем наш город зелёным и уютным! |
|
Обособленные члены. |
Обособленные члены позволяют более ярко, конкретно, подробно, эмоционально описать что-то, рассказать о чём-т . Они способствуют уточнению, усилению общего впечатления от содержания текста. Пример. В родных местах всё так же шуршат камыши, сделавшие меня своим шелестом, своим и вещими шёпотами тем поэтом, каким я стал. |
|
Восклицательные предложения. |
Они позволяют автору выразить своё отношение к описываемому. Восклицательные предложения могут выражать побуждение к действию, становясь таким образом риторическими восклицаниями. Примеры. Милосердие — удивительное свойств души человека! Надо воспитывать милосердие в детства! |
|
Цитирование |
Использование цитаты из произведения или высказывание известного человека для подтверждения своих мыслей. Пример. Горький писал: « Человек — это звучит гордо!». |
Пользуйтесь подсказками.
В задании часто можно найти скрытые подсказки.
- Подсказкой является уже то, что вас просят найти троп, лексическое или синтаксическое средство.
- Часто в скобках даны примеры (например, эпитетов), вам надо вспомнить, как называется такое средство.
- Могут помочь и формы слов, например, «использована»- слово женского рода, потому ясно, что здесь термины мужского и среднего рода не подойдут.
Рассмотрим пример.
Прочитайте фрагмент рецензии. В нём рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков цифры, соответствующие номеру термина из списка.
«Рассуждая на тему творчества и «нахождения себя», автор использует такой прием, как (А)_____ (предложения 8—9; 17—18). Что может помешать творческой личности? Использованные в 13-м предложении (Б)_____ дают, по мнению автора, ответ на этот вопрос. Говоря о том, какие профессии можно считать творческими, а какие — нет, В. Белов в 20-м предложении использует (В)_____. Это даёт возможность подготовить читателя к пониманию следующего, 21-го предложения. Кроме этого, в тексте широко использована (Г)_____, например, «потребность», «личность», «ориентация», «принципы» и др.»
Список терминов:
1) сравнительный оборот
2) литота
3) антонимы
4) ирония
5) просторечная лексика
6) ряды однородных членов
7) вопросно-ответная форма изложения
общественно-политическая лексика
9) риторический вопрос
10) восклицательные предложения
ПОЯСНЕНИЕ.
А) Приём-7 ( вопрос-ответ).
(8) Почему же с годами творчество понемногу исчезает из нашей жизни, почему творческое начало сохраняется и развивается не в каждом из нас? (9) Грубо говоря, потому, что мы либо занялись не своим делом (не нашли себя, своего лица, своего таланта), либо не научились жить и трудиться (не развили таланта).
Б) Ответ-6, ряды однородных членов.
(17) Почему, собственно, считается творческой только жизнь артиста или художника? (18) Ведь артистом и художником можно быть в любом деле.
(13) Стройному восхождению, творческому раскрепощению личности может помешать любой душевный, семейный, общественный или мировой разлад, любая неурядица, которые, кстати сказать, бывают разные.
В) Антонимы-3.
(20)Ореол исключительности той или иной профессии, деление труда по таким принципам, как «почётно-непочётно», «интересно-неинтересно», как раз и поощряет мысль о недоступности творчества для всех и для каждого. (21) Но это вполне устраивает сторонников нивелирования личности, которые выделяют безликую толпу бездарных людей и противопоставляют ей людей талантливых.
Г) Общественно-политическая лексика — 8 (потребность», «личность», «ориентация», «принципы»).
Ответ: 7638.
Алгоритм выполнения задания № 26.
Языковые средства выразительности.
- Выучите значение терминов, тренируйтесь в их нахождении в тесте. Это первое условие хорошего выполнения задания.
- Чётко представляйте группы терминов: тропы, лексические, синтаксические средства, приёмы (фигуры).
- Внимательно читайте задание. В нём часто уже бывает подсказка.
- Если надо найти ТРОПЫ, выделите их для себя из списка. Помните, что это слова в переносном смысле.
- Попытайтесь найти тот, который есть в данных предложениях.
- Круг терминов из списка сократился. Ищем следующее средство выразительности, например, синтаксическое . Из списка находим то, что как-то связано со знаками препинания.
- Далее круг терминов стал ещё уже. Ищем, например, лексические средства (это синонимы, антонимы фразеологизмы, различная лексика).
- Но бывает и так, что не указано, какие средства нужно искать (лексические, синтаксические). Тогда смотрите на подсказку в скобках.
В пример выше читаем: «в тексте широко использована (Г)_____, например, «потребность», «личность», «ориентация», «принципы» и др.».
Как видим, нет чёткого указания, что надо искать, но даны слова в скобках, кроме того, слово «использована» стоит в ж. роде. Поэтому здесь подходит «политическая лексика».
Таков алгоритм выполнения задания № 26.
Желаю удачи в подготовке к ЕГЭ!
Вера Александровна.