Сто дней до егэ

Мы используем файлы cookie, чтобы персонализировать контент, адаптировать и оценивать результативность рекламы, а также обеспечить безопасность. Перейдя на сайт, вы соглашаетесь с использованием файлов cookie.

Название: 100 дней до ЕГЭ. Математика. Экспресс-подготовка.

Автор: Виноградова Т.М, Лысикова И.В., Роганин А.Н., Третьяк И.В.
2011

   Результаты единого государственного экзамена исключительно важны для выпускника и будущего абитуриента — они учитываются в школьном аттестате и при поступлении в ВУЗы. Получить максимальный балл на ЕГЭ непросто, но с каждым годом увеличивается количество выпускников, которые блестяще с этим справляются.
Перед вами уникальное учебное пособие, одинаково необходимое выпускникам, их родителям и учителям.

   Чтобы успешно сдать ЕГЭ, необходимы глубокие знания по математике и умение организовывать свою работу. Итак,
1.   Что вы знаете? Выполните пробный тест. Это реальный «Демонстрационный вариант контрольных измерительных материалов дли проведения в 2011 году единого государственного экзамена по математике». На выполнение экзаменационной работы по математике отводится 4 часа (240 минут). Работа состоит из 2 частей, включающих 18 заданий. Часть 1 включает 12 заданий с кратким ответом в виде целого числа или конечной десятичной дроби. Часть 2 состоит из 6 заданий, которые требуют развернутого ответа. При вы полнении заданий с развернутым ответом части 2 экзаменационной работы в бланке ответов №2 должно быть записано полное обоснованное решение задачи и ответ. Максимальное количество баллов — 30. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее количество баллов. Будьте честны с собой! Как вы усвоили материал школьной программы? Если вы не набрали максимального количества баллов, то…
2.   Что делать? Весь материал пособия разделен на 100 занятий. Тестовые задания упорядочены в соответствии с «Кодификатором элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников общеобразовательных учреждений для проведения в 2011 году единого государственного экзамена по математике. На выполнение заданий каждого занятия вы потратите не более 30 минут.
3.    Будьте внимательны. Прочитайте задание и постарайтесь понять его смысл. Продумайте ход выполнении задания (решения задачи), вспомните необходимые формулы, теоремы и свойства.
4.   Рассуждаем вместе. Переверните страницу. Образец решения поможет вам научиться находить правильный ответ, даже если задание вызвало у вас определенные трудности.
5.    Репетируем ЕГЭ. Представьте себя на экзамене. Пройдите последний тест, подобный тому, который вы будете проходить во время ЕГЭ, в условиях, максимально приближенных к условиям экзамена. Сидя дома, за рабочим столом, представьте себя на экзамене — тогда на ЕГЭ вы будете чувствовать себя как дома.

СОДЕРЖАНИЕ
ПРЕДИСЛОВИЕ 3
ТРЕНИРОВОЧНЫЙ ТЕСТ № 1 5
ДЕНЬ 1 19
АЛГЕБРА
1.1. Числа, корни и степени
1.1.1. Целые числа
1.1.2. Степень с натуральным показателем
ДЕНЬ 2 21
1.1.3. Дроби, проценты, рациональные числа
ДЕНЬ 3 23
1.1.4. Степень с целым показателем
ДЕНЬ 4 25
1.1.5. Корень степени л>1 и его свойства
ДЕНЬ 5 27
1.1.6. Степень с рациональным показателем и ее свойства
1.1.7. Свойства степени с действительным показателем
ДЕНЬ б 29
1.2. Основы тригонометрии
1.2.1. Синус, косинус, тангенс и котангенс произвольного угла
ДЕНЬ 7 31
1.2.2. Радианная мера угла. Синус, косинус, тангенс и котангенс угла
ДЕНЬ 8 33
1.2.4. Основные тригонометрические тождества
ДЕНЬ 9 35
1.2.5. Формулы приведения
ДЕНЬ 10 37
1.2.6. Синус, косинус и тангенс суммы и разности двух углов
1.2.7. Синус и косинус двойного угла.
ДЕНЬ 11 39
1.3. Логарифмы
1.3.1. Логарифм числа
1.3.2. Логарифм произведения, частного, степени. Десятичный и натуральный логарифмы. Число е.
ДЕНЬ 12 41
1.4. Преобразование выражений
1.4.1. Преобразование выражений, включающих арифметические операции
ДЕНЬ 13 43
1.4.2. Преобразование выражений, включающих операцию возведения в степень
ДЕНЬ 14 46
1.4.3. Преобразование выражений, включающих корни натуральной степени
ДЕНЬ 15 47
1.4.4. Преобразование тригонометрических выражений
ДЕНЬ 16 49
1.4.5. Преобразование выражений, включающих операцию логарифмирования
1.4.6. Модуль (абсолютная величина) числа
ДЕНЬ 17 51
2.1. Уравнения
2.1.1. Квадратные уравнения
ДЕНЬ 18 53
2.1.2. Рациональные уравнения
ДЕНЬ 19 55
2.1.3. Иррациональные уравнения
ДЕНЬ 20 57
2.1.4. Тригонометрические уравнения
ДЕНЬ 21 59
2.1.4. Тригонометрические уравнения
ДЕНЬ 22 61
2.1.5. Показательные уравнения
ДЕНЬ 23 63
2.1.6. Логарифмические уравнения
ДЕНЬ 24 65
2.1.6. Логарифмические уравнения
ДЕНЬ 25 67
2.1.7. Системы уравнений
2.1.8. Способы сложения, подстановки, замены переменной
ДЕНЬ 26 69
2.1.9. Основные приемы решения систем уравнений
ДЕНЬ 27 71
2.1.10. Использование свойств графиков функций
ДЕНЬ 28 73
2.1.11. Применение математических методов
ДЕНЬ 29 75
2.2. Неравенства
2.2.1. Квадратные неравенства
ДЕНЬ 30 77
2.2.2. Рациональные неравенства
ДЕНЬ 31 79
2.2.3. Показательные неравенства
ДЕНЬ 32 81
2.2.4. Логарифмические неравенства
ДЕНЬ 33 83
2.2.5. Системы линейных неравенств
ДЕНЬ 34 85
2.2.6. Системы неравенств с одной переменной
2.2.7. Равносильность неравенств, систем неравенств
ДЕНЬ 35 87
2.2.8. Метод интервалов
ДЕНЬ 36 89
2.2.9. Использование свойств и графиков функций при решении неравенств
2.2.10. Изображение на координатной плоскости множества решений неравенств с двумя переменными и их систем
ДЕНЬ 37 91
3.1. Определение и график функции
3.1.1. Функция. Область определении
3.1.2. Множество значений
ДЕНЬ 38 93
3.1.3. График функции. Примеры функциональных зависимостей в реальных процессах
ДЕНЬ 39 95
3.1.4. Обратная функция. График обратной функции
ДЕНЬ 40 97
3.1.5. Преобразование графиков: параллельный перенос, симметрия относительно осей координат
ДЕНЬ 41 99
3.2. Элементарное исследование функции
3.2.1. Монотонность. Возрастание и убывание функции
ДЕНЬ 42 101
3.2.2. Четность, нечетность
3.2.3. Периодичность, ограниченность
3.2.4. Ограниченность функции
ДЕНЬ 43 103
3.2.5. Точки экстремума функции
ДЕНЬ 44 105
3.2.6. Наибольшее и наименьшее значения функции
ДЕНЬ 45 107
3.3. Основные элементарные функции
3.3.1. Линейная функция, ее график
ДЕНЬ 46 109
3.3.2. Обратно пропорциональная зависимость и ее график
ДЕНЬ 47 111
3.3.3. Квадратичная функция и ее график
ДЕНЬ 48 118
3.3.4. Степенная функция с натуральным показателем
ДЕНЬ 49 115
3.3.5. Тригонометрические функции, их графики
ДЕНЬ50 117
3.3.6. Показательная функция, ее график
ДЕНЬ 51 119
3.3.7. Логарифмическая функция и ее график
ДЕНЬ 52 121
НАЧАЛА МАТЕМАТИЧЕСКОГО АНАЛИЗА. ПРОИЗВОДНАЯ
4.1. Производная
4.1.1. Понятие о производной функции, геометрический смысл производной
4.1.2. Уравнение касательной к графику функции
ДЕНЬ 53 123
4.1.3. Физический смысл производной, нахождение скорости для процесса, заданного формулой или графиком
ДЕНЬ 54 125
4.1.4. Производные суммы, разности, произведения, частного
4.1.5. Производные основных элементарных функций
ДЕНЬ 55 127
4.1.6. Вторая производная и ее физический смысл
ДЕНЬ 56 129
4.2. Исследование функции
4.2.1. Применение производной к исследованию функций и построению графиков
ДЕНЬ 57 131
4.2.2. Примеры использования производной для нахождения наилучшего решения в прикладных, в том числе социально-экономических, задачах
ДЕНЬ 58 133
4.3. Первообразная и интеграл
4.3.1. Первообразные элементарных функций
ДЕНЬ 59 135
4.3.2. Примеры применения интеграла в физике и геометрии
ДЕНЬ 60 137
ГЕОМЕТРИЯ
5.1. Планиметрия
5.1.1. Треугольник
ДЕНЬ 61 139
5.1.2. Параллелограмм, прямоугольник, ромб, квадрат
ДЕНЬ 62 141
5.1.3. Трапеция
ДЕНЬ 63 143
5.1.4. Окружность и круг
5.1.5. Окружность, вписанная в треугольник, и окружность, описанная около треугольника
ДЕНЬ 64 145
5.1.6. Многоугольник. Сумма углов выпуклого многоугольника
ДЕНЬ 65 147
5.1.7. Правильные многоугольники. Вписанные и описанные окружности правильного многоугольника
ДЕНЬ 66 149
5.2. Прямые и плоскости в пространстве
5.2.1. Пересекающиеся, параллельные и скрещивающиеся прямые. Перпендикулярные прямые
ДЕНЬ 67 151
5.2.2. Параллельность прямой и плоскости
ДЕНЬ 68 153
5.2.3. Параллельность плоскостей
ДЕНЬ 69 155
5.2.4. Перпендикулярность прямой и плоскости. Перпендикуляр и наклонная
ДЕНЬ 70 157
5.2.4. Теорема о трех перпендикулярах
ДЕНЬ 71 159
5.2.5. Перпендикулярность плоскостей
5.2.6. Параллельное проектирование. Изображение пространственных фигур
ДЕНЬ 72 161
5.3. Многогранники
5.3.1. Приема
ДЕНЬ 73 163
5.3.2. Параллелепипед. Куб
ДЕНЬ 74 165
5.3.3. Пирамида: основание, боковые ребра, высота, боковая поверхность. Треугольная пирамида
ДЕНЬ 75 167
5.3.3. Пирамида. Правильная пирамида
ДЕНЬ 76 169
5.3.4. Сечение куба, призмы, пирамиды
ДЕНЬ 77 171
5.3.5. Правильные многогранники
ДЕНЬ 78 173
5.4. Тела и поверхности вращения
5.4.1. Цилиндр. Основание, высота, боковая поверхность, образующая, развертка
ДЕНЬ 79 175
5.4.2. Конус. Основание, высота, боковая поверхность, образующая, развертка
ДЕНЬ 80 177
5.4.3. Шар и сфера, их сечения
ДЕНЬ 81 179
5.5. Измерение геометрических величин
5.5.1. Величина угла. Градусная мера угла, соответствие между величиной угла и длиной дуги окружности
ДЕНЬ 82 181
5.5.2. Угол между прямыми в пространстве. Угол между примой и плоскостью
ДЕНЬ 83 183
5.5.3. Длина отрезка, ломаной, окружности, периметр многоугольника
ДЕНЬ 84 185
5.5.4. Расстояние от точки до прямой, от точки до плоскости. Расстояние между параллельными прямыми, параллельными плоскостями
ДЕНЬ 85 187
5.5.5. Площадь треугольника, параллелограмма, трапеции, круга, сектора
ДЕНЬ 86 189
5.5.6. Площадь поверхности конуса, цилиндра, сферы
ДЕНЬ 87 191
5.5.7. Объем куба, прямоугольного параллелепипеда, пирамиды, призмы, цилиндра, конуса, шара
ДЕНЬ 88 193
ДЕНЬ 89 195
5.6. Координаты и векторы
5.6.1. Декартовы координаты на плоскости и в пространстве
ДЕНЬ 90 197
5.6.2. Формула расстояния между точками. Уравнение сферы
ДЕНЬ 91 199
5.6.3. Вектор. Модуль вектора. Равенство, сложение, умножение на число
ДЕНЬ 92 201
5.6.4. Коллинеарные векторы. Разложение вектора по двум неколлинеарным
ДЕНЬ 93 203
5.6.5. Компланарные векторы. Разложение вектора по трем некомланарным
ДЕНЬ 94 205
5.6.6. Координаты вектора. Скалярное произведение. Угол между векторами
ДЕНЬ 95 207
6.1. Элементы комбинаторики
6.1.1. Поочередный и одновременный выбор
ДЕНЬ 96 209
6.1.2. Формулы сочетаний и перестановок. Бином Ньютона
ДЕНЬ 97 211
6.2. Элементы статистики
6.2.1. Табличное и графическое представление данных
ДЕНЬ 98 213
6.2.2. Числовые характеристики рядов данных
ДЕНЬ 99 215
6.3. Элементы теории вероятностей
6.3.1. Вероятности событий
ДЕНЬ 100 217
6.3.2. Примеры использования вероятности и статистики для прикладных задач
ТРЕНИРОВОЧНЫЙ ТЕСТ № 2 219

Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:

Скачать книгу 100 дней до ЕГЭ. Математика. Экспресс-подготовка. Виноградова Т.М, Лысикова И.В., Роганин А.Н., Третьяк И.В. 2011 — fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.

Скачать pdf
Ниже можно купить эту книгу по лучшей цене со скидкой с доставкой по всей России.Купить эту книгу

Скачать книгу 100 дней до ЕГЭ. Математика. Экспресс-подготовка. Виноградова Т.М, Лысикова И.В., Роганин А.Н., Третьяк И.В. 2011 — depositfile

Скачать книгу 100 дней до ЕГЭ. Математика. Экспресс-подготовка. Виноградова Т.М, Лысикова И.В., Роганин А.Н., Третьяк И.В. 2011 — letitbit

Дата публикации: 17.11.2011 05:57 UTC

Теги:

ЕГЭ по математике :: математика :: Виноградова :: Лысикова :: Роганин :: Третьяк

Старшеклассников успокаивают: недельная нагрузка сохранится. / РИА Новости

Как изменится расписание

Уроков у старшеклассников не станет ни больше, ни меньше. Недельная учебная нагрузка сохранится. У выпускников останутся все профильные, а также пять общеобразовательных предметов: история, обществознание, литература, математика и физкультура для укрепления здоровья. Дополнительно к ним добавятся практикумы по предметам, выбранным 11-классником для сдачи ЕГЭ и по русскому языку, экзамен по которому является обязательным. В расписании уроков они займут место предметов, изучение которых завершится к февралю.

Практикумы как новый формат учебы

Главный принцип практикумов: детальный разбор уже пройденной темы, решение заданий, которые когда-то встречались в ЕГЭ, коллегиальное обсуждение сложных тем. Формат их может быть самым разным.

Как рассказала «РГ» заместитель руководителя департамента образования и науки Москвы Наталия Киселева, идею введения практикумов подсказали лучшие школы столицы, которые практиковали проекты «Сто дней до ЕГЭ» по подготовке выпускных классов к экзамену, где акцент делался на повторении пройденного за годы школы учебного материала, а также выявлении пробелов в знаниях ребят.

«Например, год назад в ЕГЭ по русскому языку было изменено одно задание, в него включили тему из 6-го класса по определению стилей и жанров текстов. И мы увидели, как много ребят потеряли высокие баллы лишь потому, что своевременно не повторили этот раздел школьной программы, пропустили или невнимательно отнеслись к заранее публикуемым демонстрационным вариантам экзаменов, — объясняет она. — Поэтому в ходе разработки пилотного проекта мы сочли обязательным на практикумах повторение разделов, по которым на экзаменах делается больше всего ошибок, включение сложных заданий».

Какие предметы уйдут

В каждом классе, в зависимости от специализации, завершатся разные предметы. Например, если это медицинский класс и профильные предметы биология и химия, то у ребят завершатся история, география, физика. Если класс инженерный, где профильные предметы физика и математика, завершатся история, география, химия и биология.

У классов с гуманитарной направленностью, где основные предметы, например, обществознание и история, завершатся уроки по химии, физике, биологии и географии. Уроки русского языка продолжатся в формате практикумов.

«В 10 и 11 классах этот предмет построен на повторении пройденного школьного курса, — говорит Наталия Киселева. — Поэтому часто ученики сдают ЕГЭ по русскому после 10-го, не дожидаясь 11-го класса. В рамках новой системы подготовки на практикумы по русскому языку будет выделено больше времени, чем в обычном учебном плане 11-го класса на предмет «русский язык».

Расформируют ли классы?

Проще всего работа будет с предпрофессиональными классами, где все дети ориентированы на одни и те же профильные предметы. Что касается оставшихся универсальных классов, то пилотный проект позволит объединить ребят по выбранным предметам в рамках одной параллели или школы старшеклассников.

«Ребятам и учителям это сэкономит время, а родителям, возможно, не придется нанимать репетиторов, так как углубленные знания и системное повторение школьных курсов ученики получат на уроках и практикумах», — считает Киселева. А для того чтобы всем школьникам было комфортно, их разделят на группы.

Для этого с 26 ноября проведут единые городские контрольные работы в формате ЕГЭ в пунктах проведения экзамена (ППЭ). Сначала по русскому языку, потом по профильной математике. Затем уже на территории самих школ по всем предметам по выбору, а потом снова в ППЭ по информатике и устной части английского языка. Это станет хорошей тренировкой, которая поможет сориентировать, в какую группу — базовую или продвинутую — лучше идти на практикумы.

Кто будет учить

400 школ, участников пилотного проекта, уже начали перестраивать образовательный процесс. А их преподавателей, которые займутся проведением практикумов, обучат на практикумах-тренингах проводить дискуссии, обсуждать спорные моменты и проч.

Слово директору

Павел Терехов, победитель конкурса «Директор года России-2022», руководитель школы «Покровский квартал»:

— Результат каждого ребенка на экзамене — это в первую очередь ответственность школы. Мы и раньше уделяли большое внимание организации процесса подготовки к ЕГЭ, старались учитывать потребности каждого нашего выпускника. Ежегодно наблюдали ситуацию, в которой наши 11-классники, переживая из-за своих результатов, выбирали заочный формат изучения непрофильных предметов в рамках очно-заочного обучения, записывались на различные внешние онлайн-курсы по подготовке к ЕГЭ, а также нанимали репетиторов. В этом учебном году в рамках пилотного проекта по созданию дополнительных условий повышения качества подготовки к ЕГЭ мы сможем более системно подойти к этому вопросу. Мы уже наметили шаги реализации проекта от потребности каждого школьника к его результату. Собрали информацию о выборе экзаменов школьниками. Сейчас находимся на стадии формирования групп по подготовке к экзаменам, причем главная идея состоит в том, что эти группы должны различаться по уровню подготовки и притязаний конкретного ученика. С нашей точки зрения, благодаря системности описанной модели школа станет основным местом качественной подготовки к экзаменам.

Мнение родителя

Виталий Артемов, папа 11-классника школы N 1570:

— Иван учится в классе по программе «Математическая вертикаль+». Собирается поступать в МГТУ им. Баумана. Пока в школе не говорили, что будут какие-то изменения в расписании уроков. Но с начала учебного года я вижу, что ребенок уже сильно перегружен. Обычный учебный день — это шесть-семь уроков, потом занятия с репетитором, домашняя работа. К концу дня сын просто падает от усталости. Да и для семейного бюджета дополнительные занятия накладные, мне пришлось устроиться на дополнительную работу. Если новый проект эту ситуацию исправит, уроков и занятий в школе будет достаточно для успешной сдачи ЕГЭ и поступления в вуз, я двумя руками «за» него.

Мы используем куки-файлы, чтобы вы могли быстрее и удобнее пользоваться сайтом. Подробнее