- Сочинения
- Человек
- Человек царь природы?
Человек — это единственное разумное существо в природном мире. Он является совершенным творением природы. Действительно ли человек — это царь природы?
Многие люди придерживаются такой точки зрения, что человек — это царь природы, и ставят себя выше других организмов. Эта позиция приводит к тому, что люди начинают стремится удовлетворять лишь свои потребности, не обращая внимания на потребности природы. Это приводит к загрязнению полей, лесов, водоемов — то есть естественных местообитаний многих животных и растений. Они страдают от чужеродных элементов и веществ, погибают. Многие виды исчезают навсегда. Однако, не только косвенно может пагубно влиять на природу человек. Например, многие люди истребляют животных ради мяса, шерсти, меха. Это приводит к вымиранию видов. Многие эндемичные животные погибают оттого, что в отдаленных районах преобладает какой-либо культ, связанный с этим животным. Нередко эти традиции вредят организмам и не приносят пользы человеку.
Но есть и другая точка зрения, что человек — это не царь, а естественная часть природы. Он должен не ставить себя выше других, не использовать природу исключительно в своих целях, а служить ей. То есть, ему следует охранять окружающую среду. Например, начать экономить воду и электричество, использовать меньше пластика и перейти на керамику и стекло. Заниматься садоводством — выращивать различные растения: цветы, плоды и овощи.
Конечно, человек может помогать природе и в более крупных масштабах. Например, существуют глобальные экологические проблемы: парниковый эффект, загрязнения окружающей среды, дыры в озоновом слое. В одиночку человек не сможет победить эти проблемы. Необходимо действовать сообща. Решение таких проблем — удел крупных организаций по защите окружающей среды, а также всех государств мира.
Если долго рассуждать, то можно прийти к выводу, что человек — не царь природы, а всего лишь ее элемент, наделенный разумом, который должен служить ей, помогать ей, быть на ее стороне. Защита природы — это глобальное всеобщее дело, которым должны заниматься все без исключения, внося свою маленькую лепту в будущее нашей планеты.
Другие сочинения: ← Человек и общество↑ ЧеловекПочему важно заниматься спортом →
Основная проблема
В сочинении «Человек — царь природы» ученик должен порассуждать на тему, какое место в мире занимают люди. Планете Земля уже несколько миллионов лет, и человечество появилось далеко не сразу. За все это время существовали разные цивилизации, и для улучшения их жизни использовались природные ресурсы.
Неоднократно люди уничтожали разные виды животных и растений. На заре своего становления человечество боялось природных явлений — дождей, гроз, снегопадов и других. Но с развитием науки пришло понимание, как меняются времена года и каковы особенности климата.
Люди нередко задавались вопросом, какое место они занимают в природе. На эту тему рассуждали писатели, поэты, философы. В древнюю эпоху считалось, что окружающим миром управляют боги, и поэтому человек — раб их воли.
С развитием культуры стало меняться восприятие проблемы. Люди все больше начали справляться с разными явлениями. Например, были разработаны аппараты для предсказания погоды, появилась возможность предупреждать о стихийных явлениях.
Ученик может обосновать, почему человек — царь природы:
- Он распоряжается ресурсами планеты.
- С помощью разных технологий выживет почти в разных точках планеты.
- Может противостоять любым животным.
В то же время разумные существа все еще бессильны перед природными катаклизмами. Некоторые из них можно предсказать, но не остановить. В истории было много разрушительных землетрясений, цунами, наводнений.
Истощение ресурсов планеты тоже приведет к глобальным катастрофам. Поэтому нельзя однозначно сказать, являются ли люди царями мира.
Любовь к природе
- И.С. Тургенев «Записки охотника». Вместе с героями цикла рассказов И.С. Тургенева «Записки охотника» читатели ощущают весь колорит красот России. Особенностью произведений служит ярко-выраженное описание окружающей среды. Автор подмечает, как живая природа влияет на настрой и чувства людей. Так, простой крестьянин Калиныч из рассказа «Хорь и Калиныч» вдохновляется, глядя на природу, и обретает благодушие, за которое его все так любят. А крестьянские дети из рассказа «Бежин луг», вынужденные работать с самого раннего детства, находят радость и веселье наедине с лесом, лугами и реками. Иван Тургенев уделил особое внимание подробному описанию явлений природы: читатель ощущает шум листьев деревьев, пение птиц, спокойствие ветра. Природа в рассказах Тургенева дарит атмосферу спокойствия и умиротворения. Автор любит родные края и изображает их во всей красе.
- Лирика С. Есенина
. Сергей Есенин – один из ярчайших представителей отечественной литературы, который уделяет особую роль природе своей большой и малой Родины. В своих стихотворениях поэт боготворит не только Русь, как страну в целом, но и отдельно выделяет свой родной поселок, село Константиново. Именно просторы родного села побудили в Есенине ту страсть и тот пыл к поэзии. Поэт красочно и ярко передает полную палитру красок любого времени года, любого пейзажа в стихотворной форме, что будоражит воображение читателя. Так, на примере творчества поэта Сергея Есенина можно увидеть, что природа имеет зеркальное отражение в настроении писателя. Он черпает в ее просторах вдохновение для творчества. - Творчество Ф.И. Тютчева.
В своем творчестве, Ф.И. Тютчев наделил образ природы человеческими качествами. Окружающий мир способен испытывать как яркие, светлые эмоции, так мрачность и тревогу. «Люблю грозу в начале мая, когда весенний, первый гром, как бы резвяся и играя, грохочет в небе голубом». Несмотря на переменчивость и непостоянство погоды, Федор Иванович любит и принимает её в любом настроении и обличии. Так, через призму стихотворений поэта можно увидеть, как иногда погода может синхронизироваться с внутренним состоянием души человека. Автор побуждает нас оберегать окружающий нас мир и относиться к нему с уважением.
Несколько аргументов
В литературе неоднократно поднимался вопрос взаимоотношений человечества и окружающего мира. В работе Кира Булычева «Каникулы на Пенелопе» главные герои прибывают на новую планету. Она обладает уникальной природой, животными и быстро признается туристическим заповедником.
Но со временем на планете появляются хищники, которые нападают на людей. В итоге звери начинают разговаривать с главной героиней Алисой. Они просят ее и других людей покинуть Пенелопу, так как человеческая культура направлена на разрушение природы. Это произведение является иллюстрацией к тому, что не всегда цивилизация оказывает хорошее влияние на планету.
О губительном влиянии человеческой культуры рассказывал и писатель В. Распутин. В «Прощании с Матерой» люди жили на острове Матера в гармонии с окружающим миром. Но в то же время правительству нужно было создавать гидроэлектростанции. В итоге они утопили остров и погубили животный мир.
В книге Ай рассказывается о том, как человеческая община уничтожала животных в лесу. Баланс был нарушен, и семья волков оказалась на краю гибели. Подобный поступок привел к проблемам не только с хищниками, но и с будущим цивилизации.
А в рассказе Брэдбери «И грянул гром» причиной глобальных изменений в мире стало уничтожение бабочки. Поэтому нельзя однозначно сказать, может ли человеческая цивилизация считать себя вершиной мира.
«Человек – царь природы…»… Сочинение
Сочинение ЕГЭ:
«Человек – царь природы…» Мультипликационный ролик с таким названием вспомнился после прочтения предложенного мне фрагмента текста. Как и сценарист мультфильма, автор статьи рассуждает о важном экологическом вопросе взаимоотношения человека и природы. К сожалению, эта проблема появилась далеко не сегодня. Еще в древности люди охотились на животных, вырубали леса для постройки жилищ, разводили костры – всё это, безусловно, приносило вред окружающей среде. Прошли века, но, к сожалению, мало что изменилось, и доказывает это существование Всемирной акции «Час Земли». Цель проекта — призвать каждого из нас задуматься о будущем планеты. Анализируя данную проблему, автор текста, И. Смольников, обращается к примеру пагубного воздействия гидроэлектростанций на экологию великой русской реки Волги. Если говорить о структуре текста, то публицист разделил его на две части. С одной стороны – рассуждение о пользе, которую принесли ГЭС нашему народу: дешевое электричество, строительство ракет, овладение атомом, а с другой – описание последствий вмешательства человека в природу. Позиция публициста неоднозначна. Он безусловно гордится успехами страны, учеными, сумевшими освоить природные ресурсы, но, тем не менее, автор не скрывает своего сожаления по поводу последствия нашего вмешательства в природу. С его точки зрения, всё происходящее с рекой, можно назвать катастрофой: застойное цветение, полумертвую воду, отравленную рыбу. «Да может ли быть такая норма?», «Что будет дальше?» — с помощью этих вопросов публицист призывает читателей задуматься об экологии Волги и о том, какую роль каждый из нас сыграет в судьбе реки. Безусловно, я согласна с мнением автора. Всё описанное в этом произведении (Волжская ГЭС, Чебоксарская ГЭС, Жигули) непосредственно окружает меня. И поэтому я наглядно убеждаюсь в том, как теряет свою красоту и привлекательность Волга, как, по словам губернатора Самарской области Н. Меркушкина, опасным для человека становится даже нахождение в речной воде. Проблема взаимоотношения человека с природой волновала многих известных деятелей искусства, но для иллюстрации моей позиции я хочу обратиться к публицистическому произведению «Письмам о добром и прекрасном». Автор этого произведения, академик Д.С. Лихачев, убежден в существовании двух великих культур: культуры природы и человека. Равновесие – главное, что должно поддерживаться между ними. Читая это письмо, я понимаю, что гармония между людьми и окружающим миром зависит от нас, ведь природа может существовать без человека, а человек – нет. Не менее ярко о проблеме взаимосвязи людей и природного мира рассуждал великий русский писатель А.Куприн в повести «Олеся». Главная героиня живёт в гармонии с природой, и та всячески помогает девушке. Помните, как жестко, агрессивно ответили грозой небеса на боль, причиненную Олесе жителями местечка? Мне показалось, что стихия была на стороне героини, природа защищала героиню от несправедливости общества. Рассуждая о взаимоотношениях человека с природой, приходишь к пониманию того , насколько тесно связаны наши судьбы.
Текст Смольникова И: Неполный
(1)Волжская ГЭС, Чебоксарская ГЭС. (2)Сколько лет гидроэлектростанциям и сколько Волге? (3)ГЭС – дело рук человеческих. (4)Мы помним строительство Волжской ГЭС, которая перегородила реку в Жигулях, как победно кричали об этом газетные заголовки… (5)Что ж, всё было правильно; страна вставала из руин Великой Отечественной; заводам, стройкам, городам требовалось электричество, много электричества, желательно более дешёвого. (6)Гидроэлектростанции, по убеждению учёных, давали нам его…
Еще сочинения по данному тексту
Полный текст и еще сочинение здесь Человек и природа. По И. Смольникову
Аргументы из литературы
- И.А. Бунин «Антоновские яблоки». И. А. Бунин – настоящий мастер прозы. Читая многие его произведения, мы любуемся картинами природы, так талантливо написанными автором. Достаточно прочитать несколько строчек рассказа «Антоновские яблоки», чтобы представить всю прелесть осени, красоту и очарование бабьего лета. Кажется, писатель наделен особым зрением, слухом, обонянием. Будто талантливый художник, автор рисует необыкновенные картины природы. Он показывает каждую деталь, каждую мелочь окружающего мира: бирюзовое небо, свет солнца, далекие звезды, пустые равнины. Читатель видит яркую, пышную озимь, подсохший и поредевший сад, кленовые аллеи, яркое пламя костра и тени, скачущие по земле. Переворачивая страницы произведения, мы вместе с рассказчиком будто вдыхаем аромат меда, душистый дым костра, запах опавшей листвы, антоновских яблок, мокрой древесной коры, грибную сырость оврага и жаркий аромат степей. Мы слышим пение птиц, шум ветра, мелодию дождя. В рассказе Бунина природа и человек неразрывно связаны: все переживания героя даны через описание окружающего мира. Светлые, радостные воспоминания рассказчика сопровождаются яркими картинами природы, светлыми красками рисует автор все вокруг: коралловые рябины, бриллиантовое созвездие Стожар, чистый, чуткий воздух, ослепительное пламя костра. Но как только омрачается настроение героя, сгущаются и темнеют краски: небо становится сумрачным, равнины пустеют, а барин сереет. Но родная природа мила автору во все времена года, он умеет находить в ней особую прелесть и с огромной любовью рассказывает об этой неповторимой красоте своим читателям.
- М.М. Пришвин «Кладовая солнца». М.М. Пришвин – большой знаток природы. Он знает многие ее загадки, тайны, поэтому щедро делится своими знаниями с читателями. В сказке-были «Кладовая солнца» писатель с особой любовью рассказывает о богатствах природы. Вместе с героями произведения он приводит читателей на Блудово болото, которое хранит в себе несметные сокровища. Деревья, кустарники, травы, растущие там, тянутся к солнцу, пропитываются его теплом, а умирая, превращаются в торф. Поэтому и называют болота «кладовыми солнца». Там же растет полезная ягода клюква, за которой на болото отправляются Настя и Митраша. Природа щедро делится с людьми своими несметными богатствами: и ягодами, и торфом. Но не всякому, по словам автора, она открывает свои «кладовые солнца», а только добрым, щедрым, мудрым людям, тем, кто умеет распоряжаться ее благами. М.М. Пришвин показывает лес, растущий на болотах, сказочным существом, который живет своей жизнью. Он шумит, будто предупреждая детей об опасности. Деревья кряхтят, как старики, от ветра, а иногда воют, склоняясь до самой земли. Автор трогательно рассказывает историю появление сосны и ели на болоте, как из маленьких семечек они появились, росли, борясь за место под солнцем. Как и люди, они умеют радоваться и страдать. Описание природы у М.М. Пришвина завораживает: картины борины, рассвета, болота, елани так живописны, что невольно возникает чувство, будто читатель оказался там вживую. По всему этому видно, что писатель безгранично любит природу и призывает всех нас жить с ней в мире, любить ее и беречь.
- К.Г. Паустовский «Корзина с еловыми шишками». Есть люди, которые способны не только видеть и понимать красоту природы, но и передавать ее в музыке, живописи или литературе. И вроде бы они смотрят на окружающий мир такими же глазами, но, оказывается, эти люди намного зорче, чем все мы. Произведение К.Г. Паустовского «Корзина с еловыми шишками» рассказывает о великом композиторе Эдварде Григе, который однажды в лесу встретил Дагни Педерсен, дочь лесника. Девочка собирала в корзину еловые шишки и до такой степени очаровала своей непосредственностью композитора, что он обещал ей сделать подарок, но не сейчас, а лет через десять, когда ей исполнится восемнадцать. После окончания школы Дагни уехала к тетушке и ее мужу, которые однажды пригласили героиню на концерт. Там, на концерте, девушка услышала композицию Грига, посвященную ей. В мелодии великого композитора Дагни услышала шум ветра в вершинах деревьев, песни пастушьих рожков, шум моря, свист птиц, ауканье детей, перезвон лесных колокольчиков. Это была музыка ее родины, удивительным образом переданная «волшебником и великим музыкантом». Известный композитор запечатлел в памяти каждый уголок природы, каждую травинку, каждое деревце, горы, леса, звезды на небе, легкую рябь моря, а потом сумел соткать из нот волшебную картину.
( 2 оценки, среднее 5 из 5 )
Вселенная для меня – это глобальное пространство, в котором мы живем. Это и пространство планеты Земля, и космос, изученный и неизученный. Это и все возможные измерения, о которых говорят ученые, о которых пишут в книжках. Вселенная – это «все то, что существует». И чем дальше развивается наука, чем сильнее развивается интеллект людей, тем больше пространства жизни мы можем наблюдать и понимать.
Вселенная очень интересна, она полна фантастических явлений, которые, тем не менее, существуют в действительности. Она полна горячих звезд, которые испускают свет, энергию, дающую нам жизнь. Мы, люди – это тоже частички Вселенной. Наши глаза устроены именно так, чтобы принимать свет, излучаемый небесными светилами.
Наша планета, Земля, находится в «зоне жизни» нашей звезды – Солнца. Это или большая удача, или восхитительный замысел, «проект». Ведь именно на таком расстоянии от Солнца на планете есть воздух, вода, зеленые растения, другие биологические виды, которыми пользуется человек для жизни и развития. Редко какой планете во Вселенной так «везет», как Земле и ее обитателям.
Я вообще обалдел, когда узнал, как свет распространяется по Вселенной. Например, астроном видит далекую галактику, рождение новой звезды. Но видит он ее такой, какой она была десять миллионов лет назад, например. Вся суть в том, что свет от нее к нам идет иumuменно такой невероятный промежуток времени.
Человек в мире Вселенной физически вроде как вообще никто, в таких-то массах энергий. Но по сути, человек способен своими глазами видеть далекое прошлое, такие незапамятные времена, такие величайшее процессы, что сразу умом не осознать. Такой удивительный дар дан человеку – познавать «все, что существует», весь видимый мир.
А еще ученые предполагают, что наша Вселенная-то не одна, а их может быть много…
Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания Граник Генриетты Григорьевны: «Знаки, как и слова, говорят, и мы их читаем вместе со словами. А иногда… даже вместо слов».
(118 слов) Г.Г. Граник в своем высказывании отметила функциональность знаков препинания, по которым мы можем сделать важные выводы о содержании текста.
Так, в тексте Л. Пантелеева крики передаются посредством восклицательных знаков, например, в предложениях 2, 8, 11. Даже не видя уточнений автора, мы можем понять, что герои повысили голос и говорят с особенным чувством.
Не менее важна роль многоточия в формировании диалогов. В предложениях 13 и 14 паузы Матвея подчеркиваются многоточиями. Ребенок неразговорчив, предельно собран, поэтому не стремится поддержать диалог и прерывает речь молчанием. Это состояние можно объяснить недавней потерей отца и сконцентрированностью ребенка на том, что погибший гребец считал важным делом.
Таким образом, знаки препинания действительно говорят вместо слов и характеризуют личность говорящего героя, выдавая читателю его эмоции.
Формулировка части С принципиально изменилась в 2014 году. Напомним, что тогда нужно было написать сочинение-рассуждение на лингвистическую тему.
В ОГЭ 2015 года уже предлагается выбор одного из трёх заданий: раскрыть смысл высказывания с опорой на лингвистический материал, или объяснить смысл финала текста, или сформулировать и прокомментировать значение морально-этического понятия.
Раньше в качестве тезиса для сочинения-рассуждения предъявлялись слова одного лингвиста и нужно было действовать по образцу, приводя только примеры из попавшегося на экзамене текста. Ныне лингвистическая цитата может быть любой по содержанию, принадлежать разным писателям, лингвистам. Ясно, что так сложнее подготовиться, потому что присутствует эффект неожиданности: а вдруг попадётся то, что будет непонятно.
Давайте попробуем найти способ подготовки к сочинению-рассуждению на лингвистическую тему. Бесспорно, главное, что может выручить, — поиск интересных слов и выражений в данном тексте (лексический уровень). Вы, должно быть, легко узнаете синонимы, фразеологизмы, устаревшие и новые слова. Вероятно, сможете отыскать слова в переносном значении: олицетворения, метафоры, эпитеты. Обратите внимание на тестовые задания. В них тоже можно увидеть подсказки.
Не забудьте о трёхчастной композиции своего рассуждения: вначале тезис (позиция автора и своё отношение к ней), затем аргументация, состоящая из двух примеров, и вывод. Каждая часть начинается с красной строки. Как вариант, можно центральную часть разбить на два абзаца, выделив отдельно каждый пример.
Что такое аргумент и как его ввести в сочинение? Аргумент — это пример, который соответствует выдвинутому тезису и доказывает его справедливость (цель аргумента: воздействие, внушение для правильного понимания какой-либо идеи). Можно процитировать пример из текста или указать в скобках номер того предложения, которое служит иллюстрацией тезиса.
Попробуем оценить сложность задания. Для этого обратимся к материалам для подготовки к экзамену — сборнику типовых экзаменационных вариантов под редакцией И.П. Цыбулько.
Тест 4
(1)Мама точно знала, кто, в какой квартире и чем болен. (2)Казалось, она получила задание отвечать за здоровье всех жильцов нашего дома. (3)»От кого получила?» — размышлял я. (4)И лишь повзрослев, понял, что это задание дала маме её совесть.
(5)Больных она определяла сразу: по цвету лица, по воспалённому блеску глаз, по движению и походке. (6)Она не могла пройти мимо человека, который недомогал.
— (7)Это уж моя болезнь, — говорила мама.
— (8)У-у, как вы дышите! — обращалась она к одному. — (9)Не помогать сердцу — это варварство, бескультурье.
— (10)Зачем вы стараетесь превозмочь болезнь на ногах? — обращалась к другому. — (11)Имейте в виду: конфликт с организмом не кончится в вашу пользу!
(12)Людей, пренебрегавших здоровьем, мама считала жестокими:
— (13)Себя не жалеют, так пожалели бы близких!
(14)»Ваш вид мне не нравится!» — говорила мама, и, вытягиваясь на носках, как во время гимнастики, она ощупывала чей-нибудь лоб. (15)Ладонь её определяла температуру с точностью до десятых.
(16)Постепенно, сама того не желая, мама приучила соседей обращаться к ней не только по медицинским вопросам, но и с другими просьбами. (17)»Бюро добрых услуг» — так прозвали нашу квартиру.
— (18)Необидное прозвище, — сказала мама. — (19)Но в бюро не может работать один человек. (20)Должно быть минимум два. (21)Ты понял?
— (22)Живёте на износ, бесценная наша, — сокрушался Гнедков. — (23)А те, ради кого вы изнашиваете себя, захотят ли вас ремонтировать в случае какой-либо жизненной аварии? (24)Ведь врачи, я догадываюсь, не только лечат, но и болеют.
(25)Порождать неверие в окружающий мир было болезненной страстью соседа с нижнего этажа.
— (26)Видел бы ваш покойный супруг! (27)Он-то ведь до этой своей болезни… нежил и баловал вас, как дитя!
(28)Нежность, однако, не изнежила маму, а баловство не избаловало. (29)Она жила на износ так, будто износа быть не могло: она прятала усталость, а поступки не выдавала за подвиги.
— (30)Врач — не только профессия, но и образ жизни, — уверяла она.
(31)И бюро добрых услуг продолжало действовать.
(По А. Алексину.)
Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания выдающегося русского лингвиста Александра Афанасьевича Потебни: «Сходство между наклонением условным и повелительным состоит в том, что оба они… выражают не действительное событие, а идеальное, то есть представляемое существующим только в мысли говорящего».
Пример сочинения-рассуждения
Смысл высказывания известного лингвиста А.А. Потебни заключается в том, что глаголы двух наклонений — условного и повелительного — выражают «идеальное» событие. Глаголы в условном наклонении обозначают действия, которые могут произойти при определённом условии, а глаголы в повелительном наклонении передают советы, просьбы или приказы.
Например, в предложении 11 находится глагол повелительного наклонения «имейте в виду». Он обозначает побуждение к действию. А в предложениях 13 и 26 встречаются глаголы условного наклонения «пожалели бы» и «видел бы», которые в данном тексте употребляются в значении повелительного наклонения. Герои повести дают друг другу советы, которые, по их мнению, полезны.
Таким образом, условное и повелительное наклонения глаголов очень сходны, так как выражают действия желаемые, «идеальные».
Тест 32
(1)Я резко обернулась и увидала дикое: молча, злобно, неумело Сева Агапов колотил Аллочку Ощепкову, а та сопротивлялась точно кошка — так же молча, злобно и неумело.
(2)Я подскочила к Севе, встряхнула его, чтобы он опомнился, пришёл в себя, дёрнула за руку, и без всякого перехода, с той же яростью Сева стал бить по моей руке свободным кулаком, грязно ругаясь.
(3)Я, ошеломлённая, приговаривала на его удары:
— (4)Сева! (5)Севочка! (6)Сева!
(7)Сильным драчливым движением он обрушился всем телом на мою руку и вырвался.
(8)Дверь хлопнула, а я заплакала. (9)От неожиданности, страха, бессилия. (10)3авыла полный голос. (11)Что делать, я тогда была начинающим учителем и часто плакала. (12)Мне многое было внове, а это — страшней всего — недетская детская брань.
(13)Теперь-то, десять лет спустя, пройдя многое и хлебнув разного, отвыкнув от слез и привыкнув к жёсткости подлинной правды, я твердо знаю, что учитель должен уметь погрузиться в человека и не всегда — далеко не всегда! — там, в глубине, найдет он благоухающие цветы, порой бывает как раз наоборот. (14)Но не надо пугаться! (15)Надо браться за дело, закатав рукава. (16)Надо брать в руки мотыгу и, несмотря на тягость и грязь, спотыкаясь, заходя в тупики и снова возвращаясь, осушать болото, пока на его месте не зацветут сады!
(17)Нет стыдных положений, есть стыдное — или стыдливое — отношение к делу, и я не раз ощущала особый прилив чистоты и ясности, с упоением вышвыривая из самых потайных закоулков детских душ дрянное, подлое, низменное, которого, кстати сказать, не так уж и мало едва ли не в каждом человеке.
(18)Испуг и паника не самый лучший выход из положении для учителя, который услышал ругань или увидел гадость. (19)Давай-ка за дело, да лучше втихомолку, но по-настоящему, без суеты и восклицаний!
(20)Самое тяжкое а учителе, самое неизлечимое — коли он трясется за свой престиж, боится признать ошибку да еще в ошибке упрямится. (21)Этот камень тяжек, и самый для учителя тяжкий грех валить, пользуясь авторитетом профессии, с больной головы на здоровую, да ещё ежели голова эта малая, ученическая…
(22)Повторю снова, что это — мое нынешнее понимание проблемы, когда слёзы мои пересохли, но не оттого, что иссяк родник, а оттого, что стала сдержаннее, а любовь моя разумней и сердце, выходит, опытней.
(23)Тогда же Севина брань — точно залпы расстрела.
(24)Но я отревела своё, подсунула снова лицо под ледяную струйку, приложила мокрый платок к Аллочкиным синякам, и вышли мы с ней в коридор, чтобы отвечать перед педсоветом. (25)Алла — за пожар, я — за судьбу первого «Б».
(По А. Лиханову.) Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания, взятого из учебника русского языка: «Фразеологизмы – неизменные спутники нашей речи. Мы часто пользуемся ими в повседневной речи, порой даже не замечая, ведь многие из них привычны и знакомы с детства».
Пример сочинения-рассуждения
«Фразеологизмы – неизменные спутники нашей речи…» Их ещё называют «устойчивыми сочетаниями». Мы пользуемся ими, действительно, очень часто, хотя и не замечаем этого. Доказательства тому находятся в тексте А. Лиханова.
В предложении 7 встречается фразеологизм «выпалил всё одним духом». Он заменяет синонимичное выражение «быстро, моментально, стремительно» и звучит ярче, выразительнее, чем наречия.
В предложении 24 автор использует сочетание «вклинилась в разговор». У него тоже есть синоним «…перебивая, вмешаться в чужой разговор». Данный фразеологизм характеризует поведение девочки и используется в качестве изобразительного средства языка.
Можно сделать вывод: без фразеологизмов, привычных и знакомых всем нам с детства, не обойтись в повседневной речи.
Сочинение 9.2
Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл фрагмента текста: «Ведь, казалось бы, он на всю жизнь должен был проникнуться смертельным ужасом и к этой заклятой работе, и к этой лодке, и к вёслам, и к чёрной невской воде. Даже отдалённый орудийный выстрел должен был пугать его и холодить жестокой тоской его маленькое сердце. А ведь он улыбался».
(157 слов) В заключительных строках приведенного текста рассказчик недоумевает, как ребенок смог взять себя в руки и пойти на работу, ставшую причиной гибели его отца? Как удавалось ему сохранять самообладание? Эти вопросы ставят его в тупик, поэтому он заключает размышления парадоксальным наблюдением — замечанием об улыбке мальчика.
Рассказчика удивляет хладнокровие Матвея (предложение 30). Когда даже взрослые люди прячутся под скамейки и затыкают уши, гребец не оставляет работу и продолжает путь. Тогда пассажир сделал вывод, что мальчик «не понимает, что такое смерть», поэтому не испытывает страх.
Однако рассказ командира батареи о смерти отца Матвея (предложения 42-51) разуверил рассказчика в первоначальной версии. Он понял, что ребенок уже знаком со смертью и осознает опасность, таящуюся в осколках. Теперь его удивляла не наивность мальчика, а его храбрость, что подчеркивается восторженным обращением к читателю в предложении 60.
Таким образом, автор сопоставил норму (то, что должно было происходить с мальчиком, потерявшим отца) и незаурядный случай (то, как герой реагировал на осколки, унесшие дорогую ему жизнь).
Даты
Уникальная программа снижения веса от Фаберлик. Новинки косметики фаберлик на faberllena.ru
ЕГЭ. Основные даты. Эпоха Рюриковичей.
Династия Рюриковичей — династия русских князей, а затем и царей, правившая с 882 по 1613 годы. За период правления династии Русь превратилась в великую, мощную державу — Россию.
ЕГЭ. Основные даты. Правление Рюриковичей
Рюрик положил начало новой династии- Рюриковичей. Последним Рюриковичем был царь Фёдор Иоаннович, а в 1613 году правление Михаила Фёдоровича положило начало новой династии — Романовых.
- Даты. Русь до феодальной раздробленности
- Правление первых князей на Руси
- Даты. Феодальная раздробленность до ига
- Даты.Правление князей в период раздробленности до ига
- Даты. Русь и Золотая Орда
- Даты.Правление князей в период ига и образования единого государства
- Даты. Объединение земель вокруг Москвы
- Даты. Иван Грозный — правители Смутного времени
- Даты. Правление первых Романовых
- Даты. Правление Фёдора Алексеевича.
- Даты. Правление Петра I Великого
- Даты. Дворцовые перевороты
- Даты. Правление Екатерины II
- Даты. Екатерина II. Развитие культуры. Образование, наука, техника, общественная мысль, литература,печать, музыка, театр
- Даты. Правление Павла I (1896-1801)
- Даты. Правление Александра I ( 1801-1825)
- Даты. Александр I . Внутренняя политика
- Даты. Александр I. Внешняя политика
- Даты. Александр I . Развитие культуры
- Даты. Правление Николая I(1825-1855)
- Даты. Николай I. Внутренняя политика
- Даты. Николай I. Развитие культуры
- Даты. Николай I . Внешняя политика
- Даты. Правление Александра II ( 1855-1881)
- Даты. Александр II. Внутренняя политика
- Даты. Александр II. Развитие культуры
- Даты. Александр II.Внешняя политика
- Даты. АлександрIII . Внутренняя политика
- Даты. Александр III. Развитие культуры
- Даты. Александр III. Внешняя политика
- Даты. Николай II. Внутренняя политика
- Даты. Николай II. Внешняя политика
- Даты. Битвы, сражения, войны до 16 века
- Даты. Войны России в 16 веке
- Даты. Войны России в 17 веке
- Даты. Войны России в 18 веке.
- Даты. Войны России в 19 веке
- Даты. Войны России с Турцией
- Даты. Войны России со Швецией
- Даты к ЕГЭ. Хрущёв Н.С.
- Даты к ЕГЭ. Брежнев Л.И.
- Даты к ЕГЭ. Горбачёв М.С.
ЕГЭ. Всемирная история
- Даты по всемирной истории по демоверсии.
- Даты по мировой истории. КАРТОЧКИ.
ЕГЭ. Повторяем даты и личности
- Карточка 1
- Карточка 2
- Карточка 3
- Карточка 4. Всё о Ливонии
- Карточка 5. Всё об армии эпохи Рюриковичей
- Карточка 6.Всё об армии эпохи Романовых
- Карточка 7.Всё об армии России и СССР с 1917 года
- Карточка 8.Организации в России СССР
- Карточка 9
- Карточка 10
- Карточка 11
- Карточка 12
- Карточка 13.крестьянский вопрос до 19 века
- Карточка 14. крестьянский вопрос в 19-20 вв.
- Карточка 15. Герои Великой Отечественной войны
- Карточка 16.Произведения и их авторы
- Карточка 17.50 наиважнейших дат всемирной истории. До 20 века
- Карточка 18. Задание 17. Картины художников
- Карточка 19.Задание 17.Кинофильмы
- 9-10 век
- 11-12 век
- 13 век
- 14-15 век
- 16 век
- 17 век
- 18 век
- 19 век
- 20 век. 1900-1917
- 20 век. 1917-1941
- 20 век. 1941-1945
- 20 век. 1945-1985
- 20 век. 1985-2000
- 21 век
Запоминаем даты по микротемам
- Н.С.Хрущёв
- Л.И.Брежнев
- Ю.А.Андропов
- К.У.Черненко
- М.С.Горбачёв
- Б.Н.Ельцин
- В.В.Путин
- Д.А.Медведев
Бесплатные шаблоны для Joomla на web-disign.ru.
Сочинение 9.3
(136 слов) Смелость — это проявление силы духа, когда человек побеждает свой страх и идет наперекор сомнениям.
Именно такой пример изобразил Л. Пантелеев в приведенном отрывке из художественного произведения. Матвей не бросил весла даже тогда, когда лодку накрыл осколочный дождь (предложения 29-30). А ведь меньше месяца назад под ним погиб его отец! Но даже этот факт не пугал мальчика, он привык к угрозе и не терял мужества, даже находясь под смертоносным градом.
Такого же смелого человека мы встречаем в поэме А.Т. Твардовского «Василий Теркин». Обычный советский солдат не раз рисковал жизнью ради спасения отечества. Однажды он переплыл ледяную реку под обстрелом, чтобы доставить важные сведения о дислокации войск. Он мог погибнуть, но преодолел себя и пошел на риск ради высшей цели. Это и есть настоящая храбрость!
Таким образом, смелость — это проявление исключительной внутренней силы, способной свернуть горы.
Сочинение о значении союзов
Прочитав предложенный текст, я убедился в справедливости слов известного лингвиста И.Г. Милославского, который писал: «Союзы, будучи служебными словами, т.е. не употребляясь ни самостоятельно, ни в составе словосочетания, остаются все же словами, т.е. имеют не только форму, но и значение». Попробуем разобраться в смысле этой фразы.
Союз — служебная часть речи, использующаяся для связи между собой однородных членов предложения, частей сложного предложения и самостоятельных предложений. Союзы подразделяются на группы по значению, по характеру выражаемых ими отношений.
Например, в предложении 20 встречаю союз «но», передающий значение противопоставления. А в предложении 8 нахожу подчинительный союз «когда», придающий придаточной части сложноподчинённого предложения временное значение.
Таким образом, могу сделать вывод: утверждение лингвиста И.Г. Милославского верно.
Сочинение о местоимении
(Текст по книге М.Н. Ботвинника и др. «Жизнеописания знаменитых греков и римлян» о Демосфене.)
Известный лингвист А.А. Реформатский утверждал: «Местоименные слова — слова вторичные, слова-заместители. Золотым фондом для местоимений являются знаменательные слова, без наличия которых существование местоимений „обесценено“». Попробуем доказать истинность данного суждения.
Местоимения, действительно, являются словами-заместителями самостоятельных слов. Например, в предложениях 2, 3, 8, 20, 22, 23, 24, 26 местоимения он, его замещают существительное Демосфен, в предложении 10 (мальчик — он), 15 (он и его друг — они).
Местоимения не имеют своего лексического значения, а приобретают в речи значение того слова, вместо которого употребляются. Конкретное значение местоимения становится понятным из контекста. Без самостоятельных слов местоимения ничего не значат, они обесцениваются. (В высказывании А.А. Реформатского опущена та часть, где местоимения сравниваются с бумажными деньгами, существование которых оправдано только при наличии золотого запаса).
Местоимения служат для связи предложений в тексте (указанные выше примеры). Они помогают избежать ненужных повторов. Однако необоснованное употребление местоимений может породить двусмысленность. Важно, чтобы было совершенно ясно, какое слово замещено. Поэтому не стоит замещать местоимением, если рядом два существительных одного рода или во множественном числе. Следует учитывать, что возвратное местоимение относится ко всем трём лицам.
Относительные местоимения служат средством связи частей в сложноподчинённом предложении. Например, в предложении 9 (красноречия — которое), 28 (упорство — с которым), что также помогает избежать повторов в речи.
В научной грамматике местоимения не рассматриваются как отдельная часть речи, а соотносятся с самостоятельными частями речи и называются местоименными словами (местоимения-существительные: он, она, оно, они, вы…; местоимения-прилагательные: мой, твой, чей…).
Таким образом, местоимения являются действительно вторичными словами.
Сочинение о богатстве русского языка
Не могу не согласиться с высказыванием К.Г. Паустовского, который посвятил нашему родному языку эти строки: «Нет ничего такого в жизни и в нашем сознании, чего нельзя было бы передать русским словом». Действительно, русский язык принадлежит к числу наиболее развитых и богатейших языков мира. В чем же заключается его богатство?
Богатство любого языка определяется прежде всего богатством словаря. Известный русский учёный В.И. Даль включил в «Словарь живого великорусского языка» более 200 тысяч слов. Важным источником обогащения речи служит синонимия. Наш язык очень богат синонимами — словами, имеющими общее значение и различающимися дополнительными оттенками или стилистической окраской. Синонимы привлекают пишущего или говорящего тем, что они позволяют с предельной точностью выразить мысль. Так, описывая чувства Анны Федотовны, автор использует синонимы «горечь и обида» (предложение № 44), «разговор обеспокоил, удивил, обидел» (предложение № 33), которые помогают писателю более полно и многогранно раскрыть душевное состояние своей героини.
Русский язык обладает и богатейшими словообразовательными возможностями. Способы образования слов в русском языке очень разнообразны. Один из наиболее продуктивных способов — это суффиксальный. Возьмём, к примеру, слово «Танечка» из предложения 1. Оно образовано с помощью уменьшительно-ласкательного суффикса -ечк-, который помогает автору выразить симпатию к героине своего произведения.
Таким образом, русским словом можно не только назвать предметы, явления и действия, но и выразить чувства.
Сочинения 9.1, 9.2, 9.3 к новому сборнику ОГЭ-2021 «Типовые экзаменационные варианты» под редакцией И.П. Цыбулько.
Начало текста
Пусти! — крикнул Валерка и бросился назад, в лес. Нескольких секунд нашей растерянности хватило, чтобы он скрылся в темноте.
Тихий мальчик, спокойный, послушный, — ехидно сказал я, повторяя слова наших знакомых, которые навязали мне и моему другу Виталию такого попутчика.
Сочинения
9.1 Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания известного лингвиста И.Б. Голуб: «Если пропустить наречия, смысл текста не будет искажён, но исчезнут полутона, которые придают речи особое художественное значение».
Наречие – это неизменяемая часть речи, которая обозначает признак действия, другого признака или предмета. Может быть, роль наречий в русском языке не так велика, но без них исчезнут те самые «полутона», о которых размышляет лингвист И.Б. Голуб.
Например, в предложении 3 употребляется наречие образа действия «ехидно». Если мы попробуем его убрать, то увидим, как многое потеряет высказывание. Без этого наречия сложно уловить иронию, с которой рассказчик говорит о Валерке.
В предложении 59 есть наречие «задумчиво». Оно используется для того, чтобы подчеркнуть, как изменилось отношение Виталия к попутчику. После того как они с рассказчиком обнаружили Валеркину карту, их мнение об этом человеке стало абсолютно другим. Поведение попутчика заставило ребят задуматься о стремлении каждого из нас исполнить свою мечту.
Таким образом, наречия, как и утверждает И.Б. Голуб, передают важные оттенки значений.
9.2 Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл предложения 60 текста: «Каждый бережёт свою мечту…»
«Каждый бережёт свою мечту…» О чём эта фраза? Конечно, о том, что у любого, уважающего себя человека есть мечта, которую он хочет воплотить в реальность.
Например, изначально Валерка кажется попутчикам странным, потому что он постоянно носит с собой сумку-планшет. Мальчик бережёт её как зеницу ока, так как там находится карта, с которой и связана мечта всей его жизни. В предложении 25 он рассказывает ребятам о том, что отмечает на карте места, где он хочет побывать. Валерка ведёт себя как человек, преданный своей мечте.
Кроме того, тот, кто серьёзно относится к своей цели, готов пойти ради неё на риск. Так, Валерка потерял сумку с картой и отправился на её поиски, невзирая на то, что пароход может уйти, а он сам, скорее всего, заблудится в лесу (предложения 39-43). Мечта мальчика становится для него смыслом жизни.
Действительно, если ты чего-то хочешь, нельзя сидеть сложа руки. Нужно действовать и делать всё возможное, чтобы реализовать желаемое.
9.3 Как Вы понимаете значение слова МЕЧТА?
Мечта – это мысль, идея, заветное желание, наполняющее человеческую жизнь смыслом. Сильное стремление к чему-либо даёт нам крылья.
Герой В.П. Крапивина Валерка бережёт собственную мечту. На карте мира он отмечает свои будущие маршруты. Мальчик действительно стремится реализовать задуманное, поэтому он, ни в чём не отдавая себе отчёта, бросается искать потерянную в лесу сумку. Его не волнует тот факт, что пароход может уйти и он останется в одиночестве. Валерка борется за свою мечту.
Известно, что Н.В. Гоголь был очень ранимым человеком, принимающим всё близко к сердцу. Но это не помешало ему стать одним из лучших писателей своего
времени. Впрочем, творчество Н.В. Гоголя любят и ценят в разных уголках мира до сих пор. Он действительно мечтал стать художником слова, но это получилось не сразу. О первой поэме, опубликованной под псевдонимом, было написано несколько отрицательных отзывов. Этого хватило, чтобы Гоголь начал спешно выкупать издания своей книги и сжигать их. Но творец не сдался и остался верным своей мечте. Следующее произведение – цикл повестей «Вечера на хуторе близ Диканьки» – сделало его знаменитым.
Таким образом, когда ты о чём-то мечтаешь, самое важное – бороться до конца. Скорее всего, путь к исполнению мечты будет достаточно тернистым, но умение преодолевать препятствия обязательно приведёт к успеху.
<
p>Вселенная для меня – это глобальное пространство, в котором мы живем. Это и пространство планеты Земля, и космос, изученный и неизученный. Это и все возможные измерения, о которых говорят ученые, о которых пишут в книжках.
Вселенная – это “все то, что существует”. И чем дальше развивается наука, чем сильнее развивается интеллект людей, тем больше пространства жизни мы можем наблюдать и понимать.
<
p>Вселенная очень интересна, она полна фантастических явлений, которые, тем не менее, существуют в действительности. Она полна
горячих звезд, которые испускают свет, энергию, дающую нам жизнь. Мы, люди – это тоже частички Вселенной.
Наши глаза устроены именно так, чтобы принимать свет, излучаемый небесными светилами.
<
p>Наша планета, Земля, находится в “зоне жизни” нашей звезды – Солнца. Это или большая удача, или восхитительный замысел, “проект”. Ведь именно на таком расстоянии от Солнца на планете есть воздух, вода, зеленые растения, другие биологические виды, которыми пользуется человек для жизни и развития.
Редко какой планете во Вселенной
так “везет”, как Земле и ее обитателям.
<
p>Я вообще обалдел, когда узнал, как свет распространяется по Вселенной. Например, астроном видит далекую галактику, рождение новой звезды. Но видит он ее такой, какой она была десять миллионов лет назад, например.
Вся суть в том, что свет от нее к нам идет иumuменно такой невероятный промежуток времени.
<
p>Человек в мире Вселенной физически вроде как вообще никто, в таких-то массах энергий. Но по сути, человек способен своими глазами видеть далекое прошлое, такие незапамятные времена, такие величайшее процессы, что сразу умом не осознать. Такой удивительный дар дан человеку – познавать “все, что существует”, весь видимый мир.
<
p>А еще ученые предполагают, что наша Вселенная-то не одна, а их может быть много…
Loading…
Обновлено: 11.03.2023
Мы редко задумывается о том, насколько коротка наша жизнь. Проходит всего каких-то семьдесят лет после рождения, и человек превращается лишь в воспоминание. Для нашей бесконечной Вселенной семьдесят лет – лишь одно мгновение. Насколько же быстротечна человеческая жизнь?
Этим вопросом задается в своем тексте русский писатель Ю. В. Бондарев.
В своем тексте Бондарев пишет: “Если долголетие Земли – лишь мгновение микро-скопической крупицы мировой энергии, то жизнь человека – мгновение наикратчайшего мгновения”.
писатель хочет сказать, что человек живет безумно мало, и в отведенный срок в неполный век зачастую не успевает сделать всего того, что хотел, жизнь пролетает с бешеной скоростью. Необходимо помнить об этом, чтобы бесцельно не растрачивать ценные секунды.
Но человек отстраняет эту мысль, защищается от нее, “успокаивается надеждой – нет, роковое, неизбежное не случится завтра, еще есть время”. Ведь осознание кратко-временности жизни может привести к упадку духа, ощущению бессмысленности любых действий и стремлений. Однако автор замечает, что “это почему-то не вызывает отчаяние, не придает
Бондарев считает, что человек осознает быстротечность жизни, но все-таки не хочет расставаться с ней. Человек убежден в своей наивысшей власти на Земле, мнит себя бессмертным, и “в его убежденности – пружины движения, энергии, действия, страстей”. Я согласна с позицией автора. Пусть век наш недолог, но он прекрасен тем, что у нас есть возможность ощутить всю красоту жизни.
И просто непозволительно бесполезно тратить предоставленное нам время.
При прочтении текста Бондарева мне вспомнился Илья Ильич Обломов, главный герой романа “Обломов” И. В. Гончарова. Илья Ильич был апатичен и до ужаса ленив, все время лежал на диване, предаваясь мечтам о великом, но никогда не воплощая ни одно из своих мечтаний в жизнь. Ему казалось, что у него всегда будет время для свершений, и он постоянно все откладывал на завтра, которое никогда не наступало.
Обломов бессмысленно растратил всю свою жизнь и не заметил, как быстро она кончилась.
Тема быстротечности жизни звучит и в стихах многих поэтов. Я могу привести в пример стих С. Есенина “Не жалею, не зову, не плачу…”. Все это стихотворение – словно реквием поэта по молодости, которую больше никогда не вернуть, по “утраченной свежести, буйству глаз и половодью чувств”.
Реквием по ушедшему безвозвратно времени.
В заключение могу сказать, что возможность жить нам дана лишь один раз, и чтобы она стремительно не пролетела, надо радоваться каждому моменту, каждой минуте. Зря потерянное время нельзя вернуть, нужно беречь его и тратить только на то, что имеет значение.
Здесь Вы можете ознакомиться и скачать Сочинение-рассуждение (1)Что же руководит миром и всеми нами? (2)Может быть, это раскалённая бездна звезды в центре Вселенной или ослепительная чернота (По .
Если материал и наш сайт сочинений Вам понравились — поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок!
Текст Ю. В. Бондарева заставил меня задуматься над философской проблемой.Автор размышляет о быстротечности человеческой жизни.Его волнуют вопросы:»Почему молодость так коротка, а старость так длительна?Что же руководит миром и всеми нами?Над проблемой, почему, несмотря на быстротечность жизни, человек не впадает в отчаяние, предлагает поразмышлять и нам.
Комментируя данную проблему, писатель говорит, что жизнь-наикратчайшее мгновение, что ‘человек не хочет согласиться с тем, что он только мизерная крупица пылинки-Земли’, а также не хочет расставаться с жизнью, подчас зная, что обречен.Сознание человека наделёно умом и воображением, вмещает и всю Вселенную, человек не впадает в отчаяние, так как убежден в бессмертии.
Позиция автора не вызывает сомнения:человек не может смириться с быстротечностью жизни, потому что в бессмертии вся энергия, сила, движущая человеком.
Я полностью согласна с мнением автора, действительно, нужно прожить всю жизнь, чтобы понять, правильно ли ты жил и в чем смысл твоего бытия.
Говоря о проблеме быстротечности человеческой жизни, вспоминается роман И.С. Тургенева «Отцы и дети». Базаров не мог предположить, насколько коротка будет его жизнь, пока не заразился тифом.Герой мог вылечиться, но не позволил своему отцу, Василию Базарову, его лечить.Он умирает, но уверен, что не зря прожил жизнь.
Многие люди, больные раком или другими неизлечимыми болезнями, уезжают лечиться за границу, покупают дорогостоящие лекарства, одним словом, борются с болезнью, как могут, а другие смиряются, не впадают в отчаяние и тихо, молча угасают.Так или иначе все смертны, рано или поздно каждый покинет Землю.
Таким образом, можно сказать, что человеческая жизнь не долговечна.Поэтому остается или смирится с этим, или впасть в отчаяние.
В тексте Ю.Бондарева, русского советского писателя, поднята проблема быстротечности человеческой жизни.
Позиция автора предельно ясна: он считает, что человек не может смириться с быстротечностью жизни, и в этой наивной вере в собственное бессмертие заключается энергия, силы, движущие человеком.
Подводя итог сказанному, можно добавить, что человек не вечен. Возможно, это его счастье, потому что надо прожить отпущенный ему срок достойно, наполнить его смыслом. Человек ищет смысл своего пребывания на Земле. Кто-то его так и не находит и прожигает жизнь, а кто-то ищет, мечется…
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
«Сочинение-рассуждение по тексту Ф. Искандера» в 10-11 классах
Комплексная работа с текстами разных стилей создает условия для подготовки к письменному экзамену по русскому языку. Особое внимание обращаем на анализ текстов публицистического стиля: они служат для .
Презентация «Алгоритм написания сочинения — рассуждения по тексту Юрия Бондарева «Красавица» (ЕГЭ часть С 11 класс)
Данная работа представляет собой образец написания сочинения-рассужДения. КОНСТРУКЦИЯ, СОЗДАННАЯ В ПОМОЩЬ УЧЕНИКАМ, ПОМОЖЕТ ПРАВИЛЬНО ФОРМУЛИРОВАТЬ ПРОБЛЕМУ, СОЗДАВАТЬ СОБСТВЕННОЕ РАЗВЕРНУТОЕ ВЫ.
Учимся писать сочинение-рассуждение по тексту публицистического стиля.
Подготовить учащихся к написанию сочинения-рассуждения на ЕГЭ. 5 текстов.
Урок подготовки к сочинению — рассуждению по тексту художественного стиля.
Современный урок русского языка и литературы немыслим без компьютерных технологий, которые помогают формировать языковую, речевую и правописную компетенции учащихся.Иссл.
5. Урок к ЕГЭ. Сочинение-рассуждение по тексту Д.Лихачева
методическая разработка по литературе в 7 классе.
Работа над сочинением-рассуждением. Проблемы текста. Типы проблем.
Предлагается материал, который можно использовать для обучении написанию сочинения-рассуждения при подготовке к ЕГЭ в 10 — 11 классах.
Тип урока: урок — исследование Вид урока: урок развития речи Предмет, класс: Русский язык, 11 класс (профильный) УМК (учебник):Русский язык, 11 класс, под ред. Г.А. Богдановой, Е.М. Виноградо.
Мы напишем — Сенина 2016 вариант 12 сочинение по Бондареву Мгновение Что же руководит миром и всеми нами Может быть это раскаленная бездна звезды в центре Вселенной ЕГЭ по русскому. Подсказки школьнику
Мы редко задумывается о том, насколько коротка наша жизнь. Проходит всего каких-то семьдесят лет после рождения, и человек превращается лишь в воспоминание. Для нашей бесконечной Вселенной семьдесят лет лишь одно мгновение. Насколько же быстротечна человеческая жизнь?
Этим вопросом задается в своем тексте русский писатель Ю. В. Бондарев.
В своем тексте Бондарев пишет: Если долголетие Земли лишь мгновение микро-скопической крупицы мировой энергии, то жизнь человека мгновение наикратчайшего мгновения.
Этой метафорой писатель хочет сказать, что человек живет безумно мало, и в отведенный срок в неполный век зачастую не успевает сделать всего того, что хотел, жизнь пролетает с бешеной скоростью. Необходимо помнить об этом, чтобы бесцельно не растрачивать ценные секунды.
Но человек отстраняет эту мысль, защищается от нее, успокаивается надеждой нет, роковое, неизбежное не случится завтра, еще есть время. Ведь осознание кратко-временности жизни может привести к упадку духа, ощущению бессмысленности любых действий и стремлений. Однако автор замечает, что это почему-то не вызывает отчаяние, не придает поступкам бессмысленной тщетности.
Бондарев считает, что человек осознает быстротечность жизни, но все-таки не хочет расставаться с ней. Человек убежден в своей наивысшей власти на Земле, мнит себя бессмертным, и в его убежденности пружины движения, энергии, действия, страстей. Я согласна с позицией автора. Пусть век наш недолог, но он прекрасен тем, что у нас есть возможность ощутить всю красоту жизни.
И просто непозволительно бесполезно тратить предоставленное нам время.
При прочтении текста Бондарева мне вспомнился Илья Ильич Обломов, главный герой романа Обломов И. В. Гончарова. Илья Ильич был апатичен и до ужаса ленив, все время лежал на диване, предаваясь мечтам о великом, но никогда не воплощая ни одно из своих мечтаний в жизнь. Ему казалось, что у него всегда будет время для свершений, и он постоянно все откладывал на завтра, которое никогда не наступало.
Обломов бессмысленно растратил всю свою жизнь и не заметил, как быстро она кончилась.
Тема быстротечности жизни звучит и в стихах многих поэтов. Я могу привести в пример стих С. Есенина Не жалею, не зову, не плачу…. Все это стихотворение словно реквием поэта по молодости, которую больше никогда не вернуть, по утраченной свежести, буйству глаз и половодью чувств.
Реквием по ушедшему безвозвратно времени.
В заключение могу сказать, что возможность жить нам дана лишь один раз, и чтобы она стремительно не пролетела, надо радоваться каждому моменту, каждой минуте. Зря потерянное время нельзя вернуть, нужно беречь его и тратить только на то, что имеет значение.
0
Биография
Он родился в Оренбургской области в 1924 году. Когда началась Великая Отечественная война, Юрий заканчивал десятый класс. Беззаботная юность закончилась, мечты и планы пришлось оставить в счастливом прошлом. Вчерашним школьникам пришлось повзрослеть буквально за одну ночь. Юрий Бондарев, как и огромное количество его ровесников, стремился попасть на фронт. Но прежде всего необходимо было получить военную профессию, чтобы приносить реальную пользу.
На фронт Бондарев попал только через год после начала войны, окончив к тому времени пехотное училище. Оно давало ему право стать командиром минометного расчета. Огромное влияние на формирование его жизненных и творческих взглядов оказала война. Многим читателям наверняка интересно узнать, где он воевал и в каких сражениях принимал участие. Будущий писатель попал в самое пекло — Сталинград.
Изучая воспоминания фронтовиков и материалы о войне, мы знаем, что в 1942 году здесь было много убитых и раненых. Сталинградская битва стала переломным моментом в войне. Был ранен и Юрий Бондарев. Он был направлен в госпиталь, а после выздоровления освобождал Киев, Польшу, Чехословакию. Окончание войны застало его на обучении в артиллерийском училище. Что еще известно об этом человеке и будущем писателе?
Разделительная Стена
В августе 1961 года началось строительство Берлинской стены — укрепленной государственной границы, которая разделяла Западный и Восточный Берлин — ФРГ и ГДР. Покидать ГДР без специального разрешения было запрещено — и архивы разных стран хранят информацию о сотнях погибших, которые пытались пересечь Берлинскую стену нелегально.
Что будет с выпускными вечерами в 2020 года
Вкратце министр затронул и тему выпускных вечеров в 2020 году. Кравцов напомнил — решения будут принимать региональные власти в зависимости от ситуации с коронавирусом.
Если организация таких мероприятий будет признана опасной — их могут запретить. Так что теоретически может сложиться ситуация, когда в части страны выпускники отметят окончание школы, а в каких-то сделать это они не смогут.
Полную запись интервью министра Просвещения Кравцова можно посмотреть ниже:
Если вы нашли ошибку, пожалуйста, выделите фрагмент текста и нажмите Ctrl+Enter.
Послание внеземным цивилизациям
Промывка мозгов
Юрий Бондарев: рассказы
У писателя есть несколько десятков рассказов, читая которые можно лучше понять его творчество. Отличительные их черты: человечность, порядочность, гуманность и справедливость.
Повреждение мозга в лечебных целях
В 1936 году профессор нейрохирургии Алмейда Лима провел первую операцию на мозге — лоботомию, или лейкотомию, — под руководством португальского психиатра Эгаша Мониша, нобелевского лауреата по физиологии и медицине. Мониш разработал теорию, согласно которой определенные повреждения тканей мозга были полезны в лечении психических расстройств. Несмотря на успешную статистику операций, проведенных пациентам Мониша, многие ученые критиковали его метод, который приводил, по сути, к деградации личности больных. В 1950-х годах лоботомию официально запретили во многих странах, в том числе в СССР, из-за доказанных неврологических осложнений этой операции.
ОГЭ в 2020 году могут полностью отменить из-за коронавируса
Официально Минпросвещения уже принял несколько неожиданных решений по поводу экзаменов ОГЭ для выпускников девятых классов 2020 года. Представить, что такое случится, ещё недавно не мог никто.
Во-первых, количество экзаменов ОГЭ сокращено до двух обязательных — по русскому языку и математике. ОГЭ на выбор девятиклассникам сдавать не придётся.
Во-вторых, даты экзаменов будут плавающими — регионы могут сами решать, когда провести два ОГЭ для девятиклассников на своей территории. Главное, уложиться в даты с 8 июня по 31 июля 2020 года.
В-третьих, единой таблицы минимальных баллов ОГЭ для всей страны на этот раз не будет. Регионы могут устанавливать минимально необходимые для получения школьного аттестата баллы по экзаменам для 9 классов ниже федерального уровня.
Однако всё это может быстро потерять актуальность — вполне вероятно, что никаких ОГЭ в 2020 году не будет совсем.
В своём свежем интервью на канале “Россия 24” министр Кравцов подтвердил, что полная отмена ОГЭ в 2020 году — решение, которое обсуждается в Минпросвещения.
Если это решение примут, баллы в аттестат по всем предметам выставят по текущим оценкам
без всяких экзаменов.
Мы оцениваем такую вероятность развития событий как очень высокую. Кравцов просто не стал бы озвучивать такой сценарий, если бы он не входил в число основных для Минпросвещения. Возможно, это вообще приоритетный вариант, о котором пока рано объявлять.
С учётом фактического упразднения таблицы минимальных баллов ОГЭ в 2020 году, эти экзамены действительно превращаются в чисто формальную процедуру. Проводить их нет никакого смысла — 99,9% девятиклассников и так сдадут русский язык и математику. Зато сам факт проведения экзаменов может усугубить эпидемиологическую обстановку как минимум в части городов страны.
Читайте также:
- Как разум и чувства влияют на поступки человека сочинение гроза
- Русская действительность в картинах города n сочинение
- Итоговое сочинение ивановская область
- Наказание не должно внушать больше отвращения чем проступок сочинение егэ
- Сочинение на тему любовь побеждающая смерть опираясь на текст повести вам и не снилось
Космос – это большое пространство, где находится много галактик, звёзд и планет. Я смотрел несколько передач про него и читал статьи. Учёные-астрономы постоянно изучают вселенную, делают новые открытия. Для человечества он остаётся неизведанным. Существуют гораздо больше открытий, и предположений про мировое пространство. Я давно хотел написать в школе сочинение на тему космос, так как он остаётся одной из больших загадок для человека.
Во вселенной есть млечный путь, который появился, как предполагают астрономы в результате большого взрыва около 13.1 миллиарда лет. В млечном пути находится наша галактика, и солнечная система. В нашей системе расположена звезда под названием Солнце и несколько планет. Благодаря определённым условиям на ней, как утверждают учёные, зародилась жизнь. Одной из таких планет Земля.
Из документальных фильмов и статей, я знаю, что в космосе есть гравитация. Поэтому наша Солнце притягивает другие планеты, которые вращаются вокруг неё по свои орбитам. Наша планета, также обладает гравитацией и она, притягивает более слабый спутник по притяжению Луну. Она в четыре раза меньше Земли и расстояние до неё от нашей планеты порядка 340 000 км. Луна – это спутник её.
Их документальных передач про инфинити я знаю, что Солнце состоит из двух основных компонентов водорода и гелия. Благодаря этим элементам на Солнце постоянно происходят взрывы, средняя температура на нем порядка 5 000 градусов. Первая планета от Солнца – это Меркурий, дальше – Венера, Земля, Марс. На Меркурии когда светит Солнце, температура достигает свыше 400 градусов по Цельсию.
Ещё в космосе существуют чёрные дыры, так называют их учёные. На самом деле – это не дыры, а тела, которые обладают сильной гравитацией, притяжением. На данный момент они, мало знают о чёрных дырах.
Чёрная дыра – это очень плотное тело, которое небольших размеров и весит очень много. Она притягивает к себе другие тела, так как обладает большим притяжением. Она не светится. До самой ближайшей чёрной дыры, как определили учёные, несколько тысяч световых лет.
Они изобрели адронный коллайдер – ускоритель заряженных частиц, который может имитировать дыры.
До самой близкой звезды в космосе Альфа-Центавра от нашего Солнца, примерно, 4.2 световых года. Это означает, что свету, скорость которого 300 000 км/ч придётся лететь 4.2 года. Расстояния в пространстве очень большие, и из этого для удобства их измеряют в световых годах.
Впервые в космос полетели люди в 1967 году, это был космонавт Юрий Гагарин, который вышел на орбиту Земли и облетел её. Первыми кто долетел до спутника нашей нланеты Луны были пилоты из страны США. Спутник не вращается вокруг своей орбиты, как Земля поэтому мы видим с неё только одну её сторону.
Мини описание про космос
Космос – это большое пространство, где находятся галактики, звёзды, планеты. В нём также есть астероиды – это небольшие объекты, неправильной формы, кометы, метеориты.
Я всегда хотел в своём дневнике написать мини сочинение про вселенную. Как я знаю из передач про него, астрономы изучают его с помощью телескопов. Один из самых больших телескопов – это Хаббл, который вращается на орбите Земли, и был запущен в 1990 году. Благодаря ему учёные-астрономы узнали много чего про вселенную.
Во вселенной существует миллиарды звёзд, которые больше нашего Солнца в сотни раз. В нём постоянно зарождаются новые звёзды, и исчезают старые. Перед своей смертью они превращается в красного гиганта, увеличивается в размерах, а затем взрывается, превращаясь в белого карлика. Этот карлик становится после чего планетой или чёрной дырой.
Учёные-астрономы постоянно в поисках, откуда появилась вселенная и мне очень интересно мини описание про млечный путь. На данный момент они только начинают изучать его, так как человек полетел туда чуть больше 50 лет. Снаряжаются экспедиции на Марс.
- Вот смотрите, что изучают учёные с помощью супер телескопа Хаббл. Вселенная глазами телескопа Хаббл
- Копирование материалов разрешенно с обратной ссылкой на источник Axainfo.net
- Для ознакомления нажмите на ссылку
Интересные новости из Интернета
Источник: http://axainfo.net/view_post.php?id=99
Сочинение на тему космос
Очень долгое время люди не знали о существовании космоса и других тел за пределами нашей планеты. Многими версиями наши предки объясняли создание нашей планеты, звезд, солнца, облаков и других понятий.
Существовала легенда, по которой Земля стояла на панцире великой черепахи, которая лежала на спинах трех слонов, а слоны стояли на трех китах, которые плавали в мировом океане. Также некоторое время люди думали, что Земля плоская и неподвижная.
Со временем эти рассказы опровергались, и люди небольшими шагами двигались в сторону разгадки. Часто люди смотрели в небо и мечтали о неразведанной дали. Никто не знал, что это за маленькие огоньки в ночном небе и не могли дать объяснения раскаленному шару днем.
С течением времени желание получить ответ увеличивалось, и исследователи начали потихоньку двигаться в сторону разгадки. С помощью телескопа ученые могли увидеть небесные тела и дать им название.
 |
| Космос |
Первый полет в космос – это было необычное событие, которое сделало огромный вклад в дальнейшее развитие всего общества. Это действо дало обширные знания и опровергло много теорий. Первый полет в космос осуществил советский космонавт Юрий Гагарин в тысяча девятьсот шестьдесят первом году. Путешествие было осуществлено двенадцатого апреля на космическом корабле «Восток-1». До этого времени было несколько попыток преодолеть границы нашей планеты, но они закончились трагически. Данный полет стал шоком для всех жителей планеты Земля, поэтому до этого времени это считалось невыполнимым.
Успех советской космонавтики того времени был связан с именем великого конструктора Сергея Павловича Королева. Под руководством известного академика было осуществлено первое путешествие в космос. После этого космические путешествия начали развиваться все больше и люди могли долгое время находиться в открытом пространстве космоса.
Сегодня эта отрасль достигла значительного развития. Сейчас в космос может полететь каждый желающий, кто имеет соответствующее состояние здоровья и большую сумму денег. Также можно купить кусок земли на другой планете и когда-нибудь построить там свою дачу.
Люди начали, исследовать соседние планеты, и прошли долгий путь космическим пространством.
Основной целью двадцать первого века является решение основного вопроса: «есть ли жизнь на других планетах?» Возможно, через некоторое время мы будем летать в путешествия не в соседнюю страну, а на соседнюю планету, ибо недавно было обнаружено, что на одной из планет найдены частицы воды и это может быть свидетельством того, что жизнь там существует.
Сегодня люди считают себя царями Вселенной, однако мы не знаем многих тайн. За пределами наших знаний находятся безбрежные просторы неизвестности.
Сейчас нам кажется, что наши достижения достигают больших высот, но через двести лет наши потомки будут смеяться с нас так же, как и сейчас мы смеемся над древними легендами. Мне кажется, что человек никогда не сможет заглянуть дальше и найти разгадки на все вопросы.
Мы не знаем, где начинается Вселенная и где заканчивается, потому что мы лишь маленькие букашки среди огромного пространства.
Игорь
Источник: https://www.lang-lit.ru/2017/12/kosmos.html
Денис да Данил
Сочинение о космических просторах
Манящий мир космоса.
Звёздочки ясные, звёзды высокие!
Что вы храните в себе, что скрываете?
Звёзды, таящие мысли глубокие,
Силой какой вы душу пленяете?
Частые звёздочки, звёздочки тесные!
Что в вас прекрасного, что в вас могучего?
Чем увлекаете, звёзды небесные,
Силу великую знания жгучего?
И почему так, когда вы сияете,
Маните в небо, в объятья широкие?
Смотрите нежно так, сердце ласкаете,
Звёзды небесные, звёзды далёкие!
Сергей Есенин.
Как часто люди смотрят на звёзды! Далёкие, таинственные, они помогают прикоснуться к вечности, к загадкам Вселенной.
Я вспоминаю свои чувства, когда однажды тёплой августовской ночью вглядывался в бесконечное небесное пространство: и вот уже нет ничего вокруг меня, только миллионы звёзд и звёздочек. Они живые.
Они сверкают и шлют мне свой привет. Я выпал из реальности, перенёсся в далёкий манящий мир неизвестности.
Вселенная приоткрывает нам свои тайны. Но, позволив людям разгадать одну из загадок, она тут же загадывают десяток новых!
Человек всегда стремился в небо. Сначала взглядом, мыслью. Потом, глядя на птиц, свободно парящих в безбрежном просторе, человек строил себе крылья. Много позже пытливые умы придумали воздухоплавательные аппараты. Затем – самолёты, космические корабли, и, наконец, орбитальные станции.
50 лет прошло с того дня, когда 12 апреля 1961 года в Советском Союзе был выведен на орбиту вокруг Земли первый в мире космический корабль-спутник “ВОСТОК” с человеком на борту. Тогда весь мир на мгновение замер. А потом – ликование Советского Союза и потрясение США.
Проблема исследования космоса приобрела общемировой характер. С начала космической эры для обеспечения полётов космических аппаратов человечеством были созданы космодромы, наземные службы управления связи.
обнаружения и эвакуации спускаемых аппаратов.
Запущено несколько тысяч космических аппаратов, совершено около 300 пилотируемых полётов, автоматическими средствами исследовались Марс, Венера, Меркурий, Юпитер, Сатурн и другие объекты.
А ведь когда-то, в древности, люди даже не подозревали о существовании галактик. Только в 17 веке, когда изобрели телескоп, далёкие туманные объекты привлекли внимание исследователей. Одним из космических “чудес света” стала туманность в созвездии Андромеды, имеющая спиральную форму. Прекрасное создание природы, наша галактика – Млечный Путь – также имеет форму спирали.
Благодаря развитию науки стало известно, что нас окружает невероятное многообразие галактик самых разных форм: неспиральные – Большое и Малое Магеллановы облака; эллиптические; небольшие – карликовые галактики.
Звёзды, которые мы видим на ночном небе, – самые близкие к нашей Солнечной системе. А светлая полоса, видимая тёмной ясной ночью, под названием Млечный путь – это видимый край нашей галактики, всего линь одна из сотен миллиардов звёзд, составляющих Млечный путь.
А Млечный Путь – одна из миллиардов галактик, разбросанных во Вселенной.
Я представляю нашу галактику в виде острова в безбрежном небесном океане. А что окружает его: холодная пустота или многообразие других островков-галактик? Оказывается Вселенная вокруг нас – это сбитые в комки галактики, а между ними – зияющие пустоты. Причём комья эти образованы не отдельными галактиками, а их скоплениями. По существу, вся Вселенная состоит из подобных сверхскоплений!
Не хочется думать, что острова-галактики, кроме нашего, являются необитаемыми.Человек Земли стремится отыскать живое на других планетах Солнечной системы. Пока, к сожалению, вывод однозначный: разумной жизни возле Солнца нет.
А может, всё-таки есть? Ведь мы судим с точки зрения нашей земной эволюции. А вдруг миллиарды лет космической эволюции приведут к появлению абсолютно нового, особого класса разумных существ.
Или уже привели? Только мы ещё не нашли способ обнаружить его?
Планеты и звёзды не только задают человечеству множество загадок: как образуются? Из чего состоят? Как живут и как умирают? Есть среди них такие, которые заставляют любоваться собой, своей необычайностью и красотой.
Среди многочисленных звёзд, именуемых в астрономии красными карликами, до которых от Земли рукой подать, выделяется яркая голубоватая звезда. Это Сириус. Его можно считать самой яркой по свечению и самой известной звездой на нашей планете.
Ведь ещё древние жители Земли не просто наблюдали Сириус и знали о нём, он был героем разнообразных легенд, с ним связывались религиозные культы, с него ожидали пришельцев и там надеялись найти планеты с братьями по разуму, его именем называли корабли, самолёты, двигатели автомобилей.
Египтяне строили свои храмы таким образом, чтобы свет Сириуса падал прямо на алтарь. У маори Сириус олицетворял мудрейшее существо Рехуа, которое может исцелять болезни и воскрешать из мёртвых. Наука доказала, что Сириус – двойная звезда, но африканское племя догонов знало о второй звезде Сириуса задолго до открытия наукой этого факта…
Звезда эта Киля, которая ещё носит название Форамен, – самая большая из всех известных звёзд. Её масса равняется от ста до ста пятидесяти масс Солнца. Она вплотную приближается к теоретически возможному пределу.
Это звезда- супергигант, яркая голубая переменная. Её светимость примерно четыре – пять миллионов солнечных светимостей.
Она представляет не только научный интерес, но и эстетический: Форамен окружен большой яркой туманностью.
Многие звёзды, умирая, превращаются в карликов, состоящих из тяжёлых химических элементов. Но в таком случае, когда вещество звезды-карлика преобразовывается в углерод, звезда в результате дальнейшей метаморфозы становится гигантским алмазом.
Я уверен, что космос никого не оставляет равнодушным. Кого-то он ошеломляет, кого-то восхищает, кого-то заставляет задуматься… Прошло немало веков с тех пор, как человек первый раз стал изучать небо целенаправленно, открывать планеты и звёзды. В космическом масштабе времени – это всего лишь миг.
Вселенная – неисчерпаемый источник тайн и чудес. Веками человек смотрит в звёздное небо и размышляет о вечности и о красоте, несущей неведомые опасности. Будут ли когда-либо разгаданы все звёздные загадки? Вполне возможно.
Ведь, как сказал Фред Хойл: “Космос не так уж далёк – всего-то час езды, если ваш автомобиль способен ехать вертикально вверх”.
… Вселенная молчит, люди хотят верить.
Сочинение участвует в районном конкурсе.
Источник: http://danden.ru/sochinenie-chto-takoe-kosmos/
Сочинение на тему «Космос»
Космос — это Вселенная.
Космос включает в себя межпланетное, межзвёздное, межгалактическое пространство со всеми находящимися в нём объектами.
Космос – это огромное пространство, и оно становится всё больше и больше. Вся наша Солнечная система представляет собой только незначительную часть космоса. Всё, что происходит в космосе, влияет на объекты, находящиеся в нём, и на каждого из нас.
Изучение того, что происходит в космосе, помогает людям на Земле принимать необходимые меры по сохранению жизни. С помощью космических аппаратов, запускаемых с Земли, можно не только наблюдать за процессами, которые происходят на нашей планете, но и своевременно принимать необходимые меры.
Например, можно заранее предупредить о некоторых природных явлениях: сильных ураганах, наводнениях, магнитных бурях и других.
Первые шаги в освоении космоса были сделаны в начале 30-х годов нашего столетия в работах основателя космонавтики, русского ученого, Константина Эдуардовича Циолковского (1857-1935), сказавшего: «Невозможное сегодня станет возможным завтра». Эти слова оказались пророческими.
4 октября 1957 года в СССР был запущен первый в мире искусственный спутник Земли. Наступила новая эра, космическая. Русское слово «спутник» вошло в языки всех народов. С тех пор в нашей стране были запущены сотни спутников «Космос», целью которых является проведение широких научных исследований и технических экспериментов.
Уже через два года после запуска первого спутника наша автоматическая станция облетела Луну и передала на землю фотоснимки ее обратной, невидимой стороны. Много месяцев проработал на Луне движущийся аппарат «Луноход-1», доставивший на Землю ценнейшую информацию. А автоматическая станция доставила нам образцы лунного грунта.
Не один раз отправлялись космические станции к планете Венера, с помощью автоматических станций выполнены комплексные исследования планеты Марс. Наш аппарат совершил мягкую посадку в одном из районов Марса и передал на Землю видеосигнал.
12 апреля 1961 года поднялся в космос и облетел Землю на корабле «Восток» первый человек нашей планеты, русский летчик-космонавт Юрий Гагарин. После этого мы уже много раз были свидетелями героических полетов космонавтов.
Для изучения и использования космоса человечество постоянно изобретает и запускает в космос всё новые и новые космические аппараты. Сегодня в космосе находятся огромное количество искусственных спутников, с помощью которых на Земле осуществляется телевизионная, телефонная и радио связь.
Запущенные с Земли космические корабли направлены к различным планетам Солнечной системы: Марсу, Сатурну, Венере, Плутону и другим. А на Луне уже побывали не только космические корабли, но и люди. Ими были американские астронавты. На Луне обнаружены большие запасы гелия.
Когда станет возможной доставка его на Землю, топливные ресурсы Земли увеличатся на многие сотни лет. Изучая процессы, происходящие в космосе, учёные делают прогнозы развития климата на Земле, а экологи вырабатывают рекомендации по сохранению природы.
Мы знаем, что через миллиарды лет жизнь на Земле прекратится, поэтому уже сейчас актуальным становится вопрос поиска в космосе объектов, которые в будущем были бы пригодны для жизни людей.
Нас интересует, если ли жизнь на других звездных системах и в других галактиках, есть ли во Вселенной разумные существа, можно ли установить с ними контакты. На всё это направлены сегодня усилия человечества. Прошло около шестидесяти лет, как человек запустил в космос первые аппараты, а сколько нового, интересного и полезного мы узнали.
А впереди у человечества ещё многие и многие миллионы лет, которые позволят нам глубже проникнуть в тайны Вселенной и сохранить в будущем жизнь, зародившуюся на Земле. Вселенная, или космос, — это весь окружающий нас мир. Вот поэтому космос мне очень интересен. Если бы разрешили покататься на ракете, побывать в космосе, я с удовольствием приняла бы в этом участие.
Источник: https://multiurok.ru/files/sochinieniie-na-tiemu-kosmos.html
Сочинения
В космосе большое скопление звезд, которые украшают наше ночное небо. Множество звезд наверху в небесах. И они помогают путнику идти вперед: Путь осветят, дорогу покажут, Что случится — всегда подскажут.
Звезды любовь иногда творят. К небу красивому нас подводят. А если на сердце беда, То огонек свой подарят всегда. Смотришь на звезды — И хочешь дотронуться до них, Побыть с ними рядом…
Но жаль, что это мечта.
Максим Борзых, 6 классКосмонавтика будущего
В будущем будет летать в космос еще больше людей, чем сейчас. Корабли будут еще современней, еще мощнее. Они будут легче управляться, потому что будут летать по новым технологиям. У космонавтов будут новые удобные скафандры. А у кораблей будут новые функции.
Константин Бекетов, 6 классКосмонавтика будущего
В 2500 году космические корабли станут грузовыми и боевыми, маленькими и большими. С помощью специальных космических и наземных станций можно будет создавать искусственные условия для жизни растений, создавать планеты и даже звезды: синие, красные, желтые, оранжевые…
Начнется война с другими людьми и инопланетными расами. Мы будем вылетать в другие Галактики и Вселенные.
Семен Дотерер, 6 классКосмонавтика будущего
Сейчас люди не могут вылетать за пределы Солнечной системы, но мы можем путешествовать по здешним планетам. Очень скоро мы сможем летать куда угодно. Сможем летать на другие планеты, в другие солнечные системы, галактики, вселенные. Человечество спешит к новым открытиям. Мы откроем новые расы, увидим новые планеты. Очень вероятно, что мы подружимся с инопланетянами.
Александр Мошкин, 6 классЧеловек и космос
Космос — это бесконечное пространство. И в этом бесконечном пространстве есть наша Солнечная система. Все человеческие проблемы и суета — ничто по сравнению с этим бесконечным пространством миров. Человек — как бактерия: ест, спит и существует. Бесцельно существует — и все! И все человеческие достижения — тоже ничто. Хотя для людей они очень много значат.
Человек лишь рождается, существует и перестает существовать. Можно взять огромный пляж с песком, взять одну песчинку. Эта песчинка — наша планета Земля, а может, и Солнечная система. А остальной песок — есть все неизведанное и неоткрытое людьми. Это очень деликатная и, можно сказать, даже философская тема.
Но все к одному: люди рождаются, живут, едят, строят, воюют, но это вообще не затрагивает бесконечность и мир в целом. Здесь можно рассуждать бесконечно, но я остановлюсь…
Василий Судаков, 7 классГости
В 2048 году прекрасным вечером был чудесный закат, состоящий из голубого, розового и оранжево-жёлтого цветов. Через несколько минут засверкали звёзды. И все планеты встали вокруг Земли и вращались.
Была тишина.
Вдруг появились неизвестные Земле и людям космические корабли. Они приземлились на Землю. Они были похожи на маленьких человечков зелёного, синего, красного цветов. У них было по три глаза, 4 ноги, 4 руки. И вот выходит главный, он что-то говорит.
Но мы не понимаем, вдруг вышел человечек с большой головой, он вышел с машинкой. Он что-то покрутил что-то и нажал на что-то. Все инопланетяне стали говорить на человеческом языке. Оказалось, что они приехали с миром и хотят с нами подружиться.
Но один не захотел, и они его куда-то унесли.И был лишь звук «Взынь!».
И был мир во всей Галактике.
Дарья Жмаева, 7 классЖизнь
В космосе появилось новое созвездие.
Как-то в один день небо сильно засияло так, как я ещё ни разу не видела. Звёзды сияли, словно маленькие брильянты в тёмно-синем небе. Будто с каждым днём звёзд становилось всё больше и больше.
Очень уважаемый астроном тихим летним вечером смотрел на звёзды. Он увидел незнакомое ему созвездие и очень удивился. Тогда астроном решил позвонить всем своим друзьям, которые тоже достаточно хорошо знают почти каждую звезду и созвездие в небе.
И с того самого дня появилось новое созвездие. Учёные долго думали, на что оно похоже, и выяснили. Они его решили назвать «Жизнь». Звёзды выстроились в линию, похожую на реку.
Река означает жизнь, дорогу, так и назвали созвездие – Жизнь.
Владимир Болгов, 7 классСолнечный луч неба и Кот на память
В 2000 году 27 июля я как-то смотрел на звёздное небо и любовался им. Лежал на траве и смотрел на звёзды, которые стали ярче! Я подумал про себя и сказал: «Какое-то новое созвездие появилось!» Мне стало интересно, что это за созвездие.
Я привстал и стал считать звёзды, входящие в созвездие. Их насчитал 9 штук. Они располагались в разном порядке, но самое главное, звёзды чередовались: одна – маленькая, другая – большая. Тогда мне пришла идея назвать созвездие Солнечный луч неба.
Я каждый день наблюдал за созвездием и собирал интересные факты о нём. Каждый день оно меняло своё положение, и одни звёзды заменялись другими.
Но вот как-то раз я пришёл на то же место и удивился. Созвездие поменяло свой образ, оно стало напоминать мне моего лучшего домашнего кота, а количество звёзд стало ещё больше: тогда их было ровно 9, а сейчас их стало двадцать пять. Тогда я решил назвать созвездие двумя именами: первое имя – Солнечный луч неба, а второе – Кот на память.
Через каждые три месяца появлялся Кот на память, а Солнечный луч неба через 6 месяцев. Когда я собрал все интересные факты об этом причудливом созвездии, отдал их российским учёным, и мне дали большую премию за такое открытие нового созвездия.
Я этот секрет хранил очень долго.
Источник: http://www.s_202.edu54.ru/kosmos/pages/tvs.htm
Space
| Space, or outer space, is the void existed between celestial bodies. That void is not completely empty. It also contains a low density of some particles, especially, hydrogen, electromagnetic radiation and interstellar medium. Scientists argue where the boundary between the atmosphere of the Earth and the space is because the density of the atmosphere decreases gradually as the altitude increases. | Космос, или космическое пространство, – пустота, существующая между небесными телами. Это пространство не является полностью пустым. Оно также содержит низкую плотность некоторых частиц, особенно водорода, электромагнитное излучение и межзвездную среду. Ученые спорят, где находится граница между атмосферой Земли и космосом. Дело в том, что плотность атмосферы постепенно уменьшается по мере увеличения высоты. |
| There are many space secrets. Many things concerning the space are not known or not studied. Anyway, modern people, especially scientists and astronauts, do their best to study the space. Yuri Gagarin was the first human to journey into outer space. His spacecraft completed the Earth orbit on the 12th of April in 1961. After that in 1969 the spacecraft “Apolo-11” landed humans on the Moon. Nowadays the International Space Station works in low Earth orbit. | Существует множество загадок, связанных с космосом. Многие вещи, относящиеся к космосу, до сих пор неизвестны или не изучены. Во всяком случае, современные люди, особенно ученые и астронавты, делают все возможное, чтобы изучить космос. Юрий Гагарин был первым человеком, который отправился в космос. Он совершил орбитальный космический полет 12 апреля 1961 года. После этого в 1969 году космический корабль «Аполлон-11» высадил людей на Луну. В настоящее время Международная космическая станция работает на орбите. |
| One of the problems concerning the work of the astronauts is safety. First of all, it is the threat of orbital debris. It containing different objects such as spent rocket stages, different materials, defunct satellites and so on. One more problem is radiation. An astronaut in the space experiences the dose of radiation per day which a human on the Earth experiences per year. | Одна из проблем, касающихся работы космонавтов, – безопасность. Прежде всего, это угроза орбитального мусора. Он содержит различные объекты, такие как отработанные ступени ракеты, различные материалы, выведенные из эксплуатации спутники и т.д. Еще одна проблема – радиация. Космонавт в космосе в день подвергается такой дозе радиации, которой человек на Земле подвергается в год. |
| People are always interested in the theme of the space. Some people think about extraterrestrial civilizations. Other people just enjoy looking at the night sky and the stars. The space is one of the main themes in literature, film industry and even music industry. | Людей всегда интересует тема космоса. Некоторые люди думают о внеземных цивилизациях. Другие люди просто любят смотреть на ночное небо и звезды. Космос является одной из главных тем в литературе, киноиндустрии и даже в музыке. |
Источник: https://1hello.ru/leksika/space.html
II Международный конкурс научно-исследовательских и творческих работ учащихся Старт в науке
Жарова М.А. 11муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №3 г. Талдома Московской области
Румянцева Е.В. 11МОУ СОШ №3 г. Талдома Московской области
Текст работы размещён без изображений и формул.
Полная версия работы доступна во вкладке «Файлы работы» в формате PDF
Космос… Простой и знакомый или всё же неизведанный и таинственный? Завесу тайн космоса пытаются приоткрыть уже многие поколения учёных.
Написано множество научных трудов, диссертаций на соискание научной степени, однако далеко не все загадки космоса разгаданы.
Что такое космос? Для меня это, прежде всего, великая загадка, непостижимая тайна за семью печатями. Космос не всегда был столь интересен мне, как сейчас. Казалось, что это простая и понятная тема, что всё давно изучено.
Но как-то раз я узнала в доме детского творчества нашего городка про конкурс «Задай вопрос космонавту», организованный Юрием Голубевым – нашим земляком, авиаконструктором и руководителем спортивно-технического клуба. Ребята из разных уголков Талдомского района прислали свои интересные и разнообразные вопросы.
Жюри конкурса рассмотрело все вопросы и выбрало двенадцать наиболее интересных. В их числе оказался и мой вопрос.
В назначенный день нас пригласили в кабинет главы городского поселения Талдом.
Вопросы космонавтам посчастливилось задавать ребятам разного возраста: рядом со мной сидели как одиннадцатиклассники, казавшиеся мне тогда почти взрослыми людьми, так и совсем маленькие первоклашки, постоянно повторявшие заученные вопросы, боявшиеся от волнения забыть слова. Минуты ожидания тянулись мучительно долго.
И вот по громкой связи торжественно прозвучало: «Вы в эфире! Вас приветствует российский экипаж МКС: Дмитрий Кондратьев, Александр Самокутяев и Андрей Борисенко». Глава города передал микрофон первому из школьников.
Как я волновалась, пока ждала своей очереди, испытывая восторг, радость и страх одновременно! Когда я спрашивала космонавтов, берут ли они с собой в космос книги, меня переполняли чувства и мысли, незнакомые раньше: сейчас, здесь я разговариваю с человеком, который находится далеко – в космосе, на Международной космической станции!
На заданный мною вопрос я получила следующий ответ: «Да, конечно, берём. Дело в том, что общая масса личных вещей, общий вес, который может взять с собой космонавт, не должен превышать одного килограмма. Но коллеги, которые обеспечивают нашу психологическую поддержку, по нашей просьбе доставляют нам литературу с Земли на грузовых кораблях «Прогресс», а также на «шаттлах».
Завершая сеанс космической связи, глава города поблагодарил космонавтов за подробные ответы на вопросы школьников и интересный разговор, пожелал им счастливого полёта и успешного возвращения на Землю и пригласил космонавтов в гости на Талдомскую землю, тем более что наш край может похвастаться «своим» космонавтом: член отряда российских космонавтов Юрий Батурин вырос в подмосковных Вербилках. А космонавты пожелали нам, школьникам, хорошей учёбы и того, чтобы кто-нибудь из нас обязательно сделал космонавтику своей профессией.
Этот конкурс серьёзно повлиял на моё мировоззрение. Моё отношение к космосу изменилось. С того времени он перестал быть для меня чем-то далёким и неинтересным. Уже, наверное, я не смогу сосчитать, сколько книг о космосе и космонавтике я прочитала, сколько документальных фильмов посмотрела!
Человека всегда притягивал космос. Думаю, любой из нас в звёздную ночь не может отвести глаз от точек, мерцающих в небе. Далёкие, таинственные звёзды помогают прикоснуться к вечности, к загадкам Вселенной. Человек всегда стремился в небо. Он мастерил себе крылья, подобные крыльям птиц, парящих в небе.
Века понадобились людям, чтобы придумать воздухоплавательные аппараты – воздушные шары и дирижабли. Затем появились самолёты, космические спутники, ракеты, орбитальные космические станции. Беспредельность космоса не укладывается в человеческом сознании, может быть, поэтому космос так манит нас.
Мы ведь не знаем точно, сколько всего «скрыто» в космическом пространстве. Космос – фантастически богатая «выставка» звёзд, комет, астероидов, планет, «чёрных дыр». Дух захватывает от всего этого! Двести лет назад своё восхищение зрелищем ночного неба великий русский учёный М. В.
Ломоносов передал в следующих строках:
Открылась бездна, звезд полна.
Звездам числа нет, бездне – дна…
Я считаю, что покорение космического пространства, открытие новых планет, а может быть, встреча с другой цивилизацией – это то, что ожидает человечество в обозримом будущем. А вдруг мой внук или правнук станет тем гражданином Земли, который сделает первые шаги по поверхности планеты, находящейся в другой галактике?
Источник: https://school-science.ru/2/20/30164
Сочинение на тему: ОСВОЕНИЕ КОСМОСА
ОСВОЕНИЕ КОСМОСА
Первые шаги в освоении космоса были сделаны в начале 30-х годов нашего столетия в работах основателя космонавтики русского ученого Константина Эдуардовича Циолковского (1857-1935), сказавшего: «Невозможное сегодня станет возможным завтра». Эти слова оказались пророческими.
4 октября 1957 года в СССР был запущен первый в мире искусственный спутник Земли. Это означало наступление космической эры. Русское слово «спутник» вошло в языки всех народов.
С тех пор в нашей стране были запущены сотни спутников «Космос», целью которых является проведение широких научных исследований и технических экспериментов.
Уже через два года после запуска первого спутника наша автоматическая станция облетела Луну и передала на землю фотоснимки ее обратной, невидимой стороны. Много месяцев проработал на Луне движущийся аппарат «Луноход-1», доставивший на Землю ценнейшую информацию. А автоматическая станция «Луна-20», совершив рейс Земля — Луна и обратно, доставила нам образцы лунного грунта.
Не один раз отправлялись космические станции к планете Венера, с помощью автоматических станций выполнены комплексные исследования планеты Марс. Наш аппарат «Марс-3» совершил мягкую посадку в одном из районов Марса и передал на Землю видеосигнал.
12 апреля 1961 года поднялся в космос и облетел Землю на корабле «Восток» первый человек нашей планеты, русский летчик-космонавт Юрий Гагарин. После этого мы уже много раз были свидетелями героических полетов космонавтов.
На кораблях «Восток» был осуществлен полет экипажей космонавтов и первый выход человека в открытый космос (летчик-космонавт А. А. Леонов, 1965 г.).
Во время полетов многоместных кораблей «Союз» была осуществлена стыковка кораблей между собой и с орбитальной станцией «Салют», показана возможность длительных полетов и смены экипажей, проведен широкий комплекс исследований во всех областях науки и народного хозяйства в целях мирного использования космоса.
В полетах на русских космических кораблях принимали участие граждане многих стран, в том числе Польши, Германии, Франции, Индии, Сирии, Америки. 15 июля 1975 г. была осуществлена стыковка советского корабля «Союз-19» и американского «Аполлон».
В декабре 1984 года полетели к планете Венера и комете Галлея советские космические станции «Вега-1» и «Вега-2». Их название образовано из первых слогов слов «Венера» и «Галлей».
На этой странице искали :
- сочинение на тему космос
- сочинение на тему освоение космоса
- освоение космоса сочинение
- сочинение про космос
- эссе на тему космос
Сохрани к себе на стену!
Источник: http://vsesochineniya.ru/sochinenie-na-temu-osvoenie-kosmosa.html
Сочинение на тему “Человек и Космос”
М. Ю. Лермонтов… Его личность и творчество по-прежнему остаются одной из глубочайших загадок нашей культуры. В. Г. Белинский в 19 веке писал о Лермонтове: «Его жизни суждено было проблеснуть блестящим метеором, оставить после себя длинную струю света и благоухания и – исчезнуть во всей красе своей».
А уже в 20 веке первый космонавт планеты Ю. А. Гагарин назвал поэта единственным «космическим» поэтом. Лермонтов первым увидел Землю из безвоздушного пространства: «В небесах торжественно и чудно спит Земля в сиянье голубом…» Позже астронавты именно так и описывали Землю.
Чтобы понять поэта, нужно войти в его мир, попытаться понять его мысли, чувства. «Чисто вечернее небо, /Звёзды ясны, как счастье ребенка…» Небеса Лермонтова – космос, из которого он смотрит на землю.
Лермонтов – романтик, он пытается понять самого себя. Он завидует звездам, ничто земное не может сравниться с космосом. В мире звезд и неба поэт видит (чувствует) гармонию, которой так не хватает человеку.
- Чем ты несчастлив? –
- Скажут мне люди.
- Тем я несчастлив,
- Добрые люди, что звезды и небо –
Звезды и небо! – а я человек.
Для романтических героев лермонтовских произведений характерна устремленность к идеалу, совершенству, свободе, мятежу, любви. Они сами хотят понять себя, объяснить причину своего душевного состояния, поэтому поэт и обращается только к звездам, которые далеки и не могут дать ответа.
Ответ он дает себе сам – он другой, не так как все люди, его мечты и стремления идеальны, далеки от земной жизни. Ведь есть же духовный «космизм» – мечта или память. Звездное небо – его дом. Не потому ли Лермонтова называют «космическим поэтом».
За его необычное мировосприятие, взгляд сверху… Загадочность… Звездность…
У каждого из нас свой Лермонтов. У меня – вечный романтик, трагические сомнения и поиски смысла жизни не мешали ему верить в светлый Высший мир, в жизнь бесконечную, из высот и далей которой земная жизнь выглядит лишь кратким эпизодом.
- По небу полуночи ангел летел
- И тихую песню он пел,
- И месяц, и звезды, и тучи толпой
- Внимали той песне святой.
- Он пел о блаженстве безгрешных духов
- Под кущами райских садов,
- О боге великом он пел, и хвала
- Его непритворна была.
- Он душу младую в объятиях нес
- Для мира печали и слез;
- И звук его песни в душе молодой
- Остался – без слов, но живой.
- И долго на свете томилась она
- Желанием чудным полна,
- И звуков небес заменить не могли
- Ей скучные песни земли.
Загадочные события жизни поэта, образы, созданные его фантазией, находят свое отражение в творчестве других поэтов, например, Ф. М. Тютчева. Природа в его стихах живет не сама по себе.
Ее образы нужны Тютчеву для раскрытия дум о человеке, его внутреннего мира, сложного как космос. Космос – это огромный дом, в котором есть и место и человеку.
Уже в юности поэт поражал современников своими поэтическими представлениями об окружающем мире.
- Есть некий час в ночи всемирного молчанья,
- И в оный час явлений и чудес
- Живая колесница мирозданья
- Открыто катится в святилище небес… (ст. Видение)
И только полтора века спустя, уже в наши дни с их космической устремленностью, действительно стала понятна картина Вселенной, нарисованная поэтом задолго до первого полета в Космос:
- …Небесный свод, горящий славой звездной,
- Таинственно глядит из глубины, –
- И мы плывем пылающею бездной
- Со всех сторон окружены.
Чтобы так видеть неохватное мирозданье, так остро чувствовать его, так просто и доходчиво сказать о Космосе и человеке в нем, для этого надо жить в самом космосе, среди летящих из бесконечности в бесконечность планет. В Космосе Тютчев, по сути дела, и жил, будучи, по словам Л. Н. Толстого, «одним из тех несчастных людей, которые неизмеримо выше толпы, среди которой живут, и поэтому всегда одиноки».
Общепризнанно, что Тютчев не только один из величайших лирических поэтов мира, но и крупнейший представитель философского направления в русской поэзии.
Параллели – вот самое точное изображение картины философского мировосприятия Тютчева, например, день и ночь. И если день всегда несет в себе созидательное начало, то ночь не однозначна.
Почему ее страшится человек? На этот вопрос поэт отвечает в своем стихотворении «День и ночь»:
- … Но меркнет день – настала ночь;
- Пришла – и с мира рокового
- Ткань благодатную покрова,
- Сорвав, отбрасывает прочь…
- И бездна нам обнажена
- С своими страхами и мглами,
- И нет преград меж ней и нами –
- Вот от чего нам ночь страшна!
Но удивительно, что именно в ночные часы, когда воспаленный разум человека начинает усиленно начинает работать, возникает вереница идей и образов, создаются произведения искусства, рождаются самые прекрасные стихи и музыка. Одно из стихотворений, наиболее точно выражающее философию поэта – «Бессонница». В нем Ф. И. Тютчев задумывается над проблемой хода времен, смены эпох, поколений и кризиса, который эту смену сопровождает:
- … И наша жизнь стоит пред нами,
- Как призрак, на краю земли,
- И с нашим веком и с друзьями
- Бледнеет в сумрачной дали…
- И новое, младое племя
- Меж тем на солнце расцвело,
- А нас, друзья, и в наше время
- Давно забвеньем занесло!
«Как мало реален человек, как легко он исчезает! Когда он далеко – он ничто. Его присутствие – не более как точка в пространстве, его отсутствие – все пространство», – писал Тютчев. Смерть же он считал единственным исключением, которое увековечивает людей, выталкивая личности из пространства и времени.
- Природа знать не знает о былом,
- Ей чужды наши призрачные годы,
- И перед ней мы смутно сознаем
- Себя самих – лишь грезами природы.
Я думаю, в этих словах мы нашли ответ на многие вопросы.
Каждый виток истории придает теме искусства и космоса новое звучание. Поэтам Серебряного века также дорога и близка эта тема. Как она объединяет поэтов? По-видимому, тонкая душевная организация, предчувствие социальной катастрофы в России, «кризис веры, духовности и совести, а также психическая дисгармония, внутренний хаос и смятение» ( Н. Оцуп).
В Серебряном веке актуальной становится тема центрального места человека во Вселенной, его ценности как личности, к поиску Истины и Бога. Человек начинает воспринимать природу как явление духа, а космос как духовный организм. Поэт – сын гармонии, создающей Космос из Хаоса.
- Но забыли мы, что осияно
- Только слово средь земных тревог,
- И в Евангелии от Иоанна
- Сказано, что слово это – Бог.
- Человек и вселенная – космические двойники.
- Мне все равно – вселенная во мне.
- Я верую, и чувствую, и знаю…
Или:
- Ночь, улица, фонарь, аптека,
- Бессмысленный и тусклый свет,
- Живи еще хоть четверть века –
- Все будет так, исхода нет.
- Умрешь – начнешь опять сначала,
- И повторится все, как встарь:
- Ночь, ледяная рябь канала,
Аптека, улица, фонарь. (А. Блок)
или у Н. Гумилева:
- Есть Бог, есть Мир, они живут вовек,
- А жизнь людей мгновенна и убога,
- Но все в себя вмещает человек,
- Который любит мир и верит в Бога. («Фра Беато Анджелика»)
Приходится только удивляться, как неожиданно и ярко раскрывается взаимосвязь независимых явлений в природе. Не случайно цитата из Живой этики серебряного века гласит: «от падения лепестка розы содрогаются миры».
Взаимоотношения человека и природы достаточно сложны. Трудно представить, что человеческая мысль способна повлиять на процессы, возникающие во Вселенной. Но, тем не менее, это так.
Об этом следующие строчки Заболоцкого:
- Недаром, совершенствуясь от века,
- Разумная природа в свой черед
- Сама себя руками человека
- Из векового праха создает.
Любуясь вечерами звездным небом, мы смотрим на Вселенную, как на Вечность, на Жизнь. Такой взгляд на окружающий нас мир близок Циолковскому, Сологубу, Брюсову, Заболоцкому. О том, что жизнью мы обязаны Солнцу, напоминает Волошин:
- Дети солнечно-рыжего меда
- И коричнево-красной земли,
- Мы сквозь смерть во плоти проросли,
- И с огнем наша схожа природа.
Анна Ахматова в стихотворении «Родная земля» пишет, что все мы созданы из ее частиц и всем нам суждено уйти в нее, снова стать землею:
- И мы мелем, и месим, и крошим
- Тот ни в чем не замешенный прах.
- Но ложимся в нее и становимся ею,
- Оттого и зовем так свободно – своею.
Но в процессе исторического развития отношение человека к природе меняется, т. к. природа перестает быть просто космосом и становится предметом и объектом познания, на который можно технически воздействовать. И. Северянин об этом времени пишет:
- Конечно, век экспериментов
- Над нами – интересный век…
- Но от щекочущих моментов
- Устал культурный человек.
Я думаю, это так актуально сейчас.
Поэты, как высоко духовные люди, безусловно, обладали «Космическим сверхсознанием» и даром пророчества. Это было их ремеслом:
- Нет, царевич, я не та,
- Кем меня ты хочешь видеть,
- И давно мои уста
- Не целуют, пророчат.
- Не подумай, что в бреду
- И замучена тоскою,
- Громко кличу я беду:
Ремесло мое такое. (А. Ахматова)
Вечные проблемы жизни и смерти, бытия и небытия всегда волновали людей. Поэты раскрывали их по-своему. Мастер сатирического жанра Саша Черный относится к смерти после себя пессимистически:
- И вот тогда молю беззвучно
- Дай мне исчезнуть в черной мгле,
- В раю мне будет очень скучно,
- А ад я видел на земле.
- Интересны строки З. Гиппиус:
- Небо – вверху; небо – внизу.
- Звезды – вверху; звезды – внизу.
- Все, что сверху, то и низу.
- Если поймешь – благо тебе.
Я думаю, можно с уверенностью сказать: в русской литературе человек – существо космическое, неразрывно слитое со всем мирозданием. Именно так прозвучала тема космизма у русских поэтов Серебряного века.
Конечно, 20 век вошел в историю как век космический. Ворвавшись в космос, человек открыл новое пространство для творчества. А ведь когда-то древние астрологи называли небо зеркалом. «Как мир меняется! И как я сам меняюсь!» – восклицает Н. Заболоцкий.
Действительно, всему живому в природе дано зачатие, рождение, жизнь и смерть. Это обычное явление, но так уж обычна вечная загадка живой природы, которая будоражила умы многих поколений людей. Разрешается она лишь во внутреннем духовном мире каждого человека.
Духовная жизнь напрямую связана с космической жизнью. И. А. Бунин писал: «поэт должен быть отзывчив на всякое движение души, он должен жить одной душой с людьми и природой; … у него должно быть человеческое сердце».
Поэтому, может быть, сердце у поэтов останавливается слишком рано.
- Во мне конец, во мне начало.
- Мной совершённое так мало!
- Но все ж я прочное звено:
- Мне это счастие дано. (Ходасевич)
Я уверена: человека вновь и вновь будет волновать Космос…
Источник: https://NauchnieStati.ru/bank/primery/sochinenie-na-temu-chelovek-i-kosmos/
Сочинение 0899. (B). Должны ли мы исследовать космос?
Кулагина Валентина. Лицей №3, Саратов, РоссияСочинение на английском языке с переводом. Номинация Классическое эссе.
There are two different views on space exploration. Many people think that mankind should explore space and visit other planets because it is very interesting and useful.
Tsiolkovsky said: «The Earth is the cradle of humanity, but one cannot remain in the cradle forever.
» However, some other people support the idea that space research means waste of time and money which mankind could spend on more helpful things. What point of view is more reasonable?
I am fully aware, that people should explore space as all unknown. Firstly, space examination opens up new possibilities in medicine and other sciences. For example, observation of other planets and the Sun helps us understand how they influence man’s health.
The scientists have noticed that high emission of solar radiation causes some problems in human’s health. Secondly, nowadays the weather forecast can be easily made with the help of space satellites. As far as I am concerned, these forecasts are necessary for people in many kinds of activities.
For instance, air transportation is impossible in bad weather conditions. Similarly, such forecasts are very helpful for agronomy.
So, according to scientific researches due to the most accurate weather forecasts, it is possible to reduce economic losses on 46% in construction industry, 43% in aviation, 24% in agronomy and 18% in sea transportation.
Thirdly, the most important space contribution, in my view, is possibility to control measures of liquidation some ecological disasters. For example, in 2010 there was an explosion in the UK oil platform in the Gulf of Mexico. So, the water of the Gulf was pollutedwith 760 million liters of oil. Thereby, many pictures from space were taken to trace the movement of the oil slick and carry out activities to protect the coast of the Gulf of Mexico.
However, some people say, that space investigation must be limited. To begin with, astronauts can be infected by viruses during the flight in space and then bring them to the Earth. So, it can result in mass infection on our planet. I cannot agree with because the probability of poisoning is very low.
Furthermore, they say humanity spends a huge amount of money on space exploration. In addition, up to this time costs on space exceed the results, especially in deep space researches. For instance, a photo taken from space costs now about 2-4 thousand dollars. I cannot help agreeing with this opinion.
However, more than 22 billion dollars were spent to create the first nuclear bomb. So, I am absolutely sure that such money could be spent on space investigation that is more useful than creating nuclear bombs,which could destroy the life on our planet.
Moreover, people believe space examination affects badly the Earth atmosphere. For example, during the flight in space the so-called “space dump” is released. It causes pollution of nearby Earth space with the wastes of missiles and satellites. It leads to global climate changes, ruins the ozone layer.
I strongly believe that it is not the most serious problem, because with the development of space technologies, this garbage will be gathered and destroyed.
Источник: http://english-exam.ru/konkursy-sochinenii/3-i-konkurs/sochinenie-0899-b-dolzhny-li-my-issledovat-kosmos.html