в условии
в решении
в тексте к заданию
в атрибутах
Категория:
Атрибут:
Всего: 88 1–20 | 21–40 | 41–60 | 61–80 …
Добавить в вариант
Каково преимущество использования световой микроскопии перед электронной?
1) большее разрешение
2) возможность наблюдать живые объекты
3) дороговизна метода
4) сложность приготовления препарата
Выберите два верных ответа из пяти и запишите цифры, под которыми они указаны. Каково преимущество использования световой микроскопии перед электронной?
1) большее разрешение
2) возможность наблюдать живые объекты
3) дороговизна метода
4) сложность приготовления препарата
5) доступность и не трудоёмкость при приготовлении препаратов
Источник: РЕШУ ЕГЭ
Выберите два верных ответа из пяти и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
Метод электронной микроскопии используют для изучения
1) строения митохондрий
2) функционирования рибосом
3) процессов клеточного деления
4) организации аппарата Гольджи
5) химического состава цитоплазмы
Каково преимущество использования электронной микроскопии перед световой?
1) большее разрешение
2) возможность наблюдать живые объекты
3) дороговизна метода
4) сложность приготовления препарата
Выберите два верных ответа из пяти и запишите цифры, под которыми они указаны. Каково преимущество использования электронной микроскопии перед световой?
1) большее разрешение
2) возможность наблюдать живые объекты
3) дороговизна метода
4) сложность приготовления препарата
5) возможность изучать макромолекулярные структуры
Выберите два верных ответа из пяти и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
Метод световой микроскопии используют для изучения
1) строения мембран митохондрий
2) движения цитоплазмы в клетках
3) функционирования рибосом
4) строения тканей животных
5) процесса удвоения ДНК
Выберите два верных ответа из пяти и запишите цифры, под которыми они указаны. В световой микроскоп можно увидеть
1) деление клетки
2) репликацию ДНК
3) транскрипцию
4) фотолиз воды
5) хлоропласты
Источник: РЕШУ ЕГЭ
Расставьте перечисленные события в хронологическом порядке
1) Изобретения электронного микроскопа
2) Открытие рибосом
3) Изобретение светового микроскопа
4) Утверждение Р. Вирхова о появлении «каждой клетки от клетки»
5) Появление клеточной теории Т. Шванна и М. Шлейдена
6) Первое употребление термина «клетка» Р. Гуком
При изучении растительной клетки под световым микроскопом можно увидеть
1) клеточную мембрану и аппарат Гольджи
2) оболочку, цитоплазму, ядро
3) рибосомы и митохондрии
4) эндоплазматическую сеть и лизосомы
Источник: ЕГЭ по биологии 30.05.2013. Основная волна. Сибирь. Вариант 4.
Выберите два верных ответа из пяти и запишите цифры, под которыми они указаны. Какие органоиды были обнаружены в клетке с помощью электронного микроскопа?
1) рибосомы
2) ядра
3) хлоропласты
4) микротрубочки
5) вакуоли
Источник: РЕШУ ЕГЭ
Выберите два верных ответа из пяти и запишите цифры, под которыми они указаны. При изучении растительной клетки под световым микроскопом можно увидеть
1) клеточную мембрану и аппарат Гольджи
2) оболочку и цитоплазму
3) ядро и хлоропласты
4) рибосомы и митохондрии
5) эндоплазматическую сеть и лизосомы
Источник: РЕШУ ЕГЭ
Задания Д1 № 208 
В световой микроскоп можно увидеть
Источник: ЕГЭ по биологии 30.05.2013. Основная волна. Центр, Урал. Вариант 4.
Какие органоиды были обнаружены в клетке с помощью электронного микроскопа?
Источник: Демонстрационная версия ЕГЭ—2014 по биологии.
Выберите два верных ответа из пяти и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. С помощью световой микроскопии в клетке можно различить
1) рибосомы
2) вакуоль
3) микротрубочки
4) клеточную стенку
5) эндоплазматическую сеть
Источник: ЕГЭ по биологии 2017. Досрочная волна
Какие преимущества имеет световой микроскоп перед электронным?
Задания Д1 № 201
Какой метод позволяет избирательно выделять и изучать органоиды клетки
После появления электронного микроскопа ученые открыли
Источник: Яндекс: Тренировочная работа ЕГЭ по биологии. Вариант 1.
Какие примеры относят к биологическому эксперименту? Выберите два верных ответа из пяти и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) рассматривание под микроскопом клетки крови лягушки
2) слежение за миграцией косяка трески
3) изучение характера пульса после разных физических нагрузок
4) лабораторное исследование влияния гиподинамии на состояние здоровья
5) описание внешних признаков бобовых растений
Источник: ГИА по биологии 31.05.2013. Основная волна. Сибирь. Вариант 1320
Вставьте в текст «Мышечные ткани человека» пропущенные термины из предложенного перечня, используя для этого цифровые обозначения. Запишите в текст цифры выбранных ответов, а затем получившуюся последовательность цифр (по тексту) впишите в приведённую ниже таблицу.
МЫШЕЧНЫЕ ТКАНИ ЧЕЛОВЕКА
Волокна скелетных мышц под микроскопом ___________(А). Их длина составляет ___________(Б). Волокна сердечной мышечной ткани, в отличие от поперечнополосатой скелетной, имеют контактные участки. Совокупность клеток, образующих ткань мышц внутренних органов, называют ___________(В) мышечной тканью. Для всех типов мышечных тканей характерные свойства — возбудимость и ___________(Г).
ПЕРЕЧЕНЬ ТЕРМИНОВ:
| 1) поперечнополосатая | 2) гладкая | 3) не поперечно исчерчены | 4) поперечно исчерчены |
| 5) 10–12 см | 6) 0,1 мм | 7) проводимость |  сократимость |
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
Источник: РЕШУ ОГЭ
Выберите два верных ответа из пяти и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
С помощью каких методов изучают строение и состав клеток?
1) гибридизации
2) кольцевания
3) центрифугирования
4) мониторинга
5) микроскопии
Источник: ЕГЭ по биологии 2018. Досрочная волна
Всего: 88 1–20 | 21–40 | 41–60 | 61–80 …
Строение светового микроскопа
Чтобы ознакомиться со строением клетки и рассмотреть её составные части, нужно использовать увеличительное оборудование, одним из которых является световой микроскоп.
Первые микроскопы были похожи на увеличительные стёкла, и в них использовалось только одно стекло или линза из полированного горного хрусталя.
Одним из первых создателей (1610 г.) микроскопа считают физика и математика Галилео Галилея.
Большие технические возможности и лучшее качество изображения можно получить при помощи микроскопа с двумя линзами. Создание такого прибора связано с именем английского физика Роберта Гука (1665 г.). Этот микроскоп увеличивал в 30 раз.
Для своего времени превосходного мастерства в изготовлении микроскопов достиг нидерландский купец Антони ван Левенгук ( 1632 – 1723 ). Он умел производить линзы, увеличивающие в 200 – 270 раз. Линзы закреплялись на специальном штативе, так как, чтобы достичь такого увеличения, важно, чтобы исследуемый объект находился точно напротив линзы и на определённом расстоянии от неё. За свою жизнь Левенгук изготовил более 200 микроскопов.
Строение современного светового микроскопа
Корпус микроскопа образуют основание и штатив.
К штативу прикреплён предметный столик и присоединён тубус.
В верхней части тубуса расположен окуляр, через который рассматривают изучаемый объект, в нижней части тубуса микроскопа расположены объективы.
Рассматриваемый объект прикрепляется к предметному столику при помощи зажимов.
Важной составной частью микроскопа является источник света.
Освещённость регулируется при помощи диафрагмы.
Для перемещения предметного столика предусмотрены макровинт и микровинт.
Как узнать увеличение микроскопа?
Для увеличения изображения в микроскопе используются 2 линзы (увеличительных стекла). Одна из них находится в объективе, а другая — в окуляре.
Увеличение микроскопа равно произведению увеличения линзы окуляра на увеличение линзы объектива: Увеличение = окуляр х объектив.
Например, у микроскопа линза увеличивает в 10 раз и окуляр увеличивает в 10 раз. Каково увеличение микроскопа?
Увеличение = окуляр х объектив = 10 х 10 = 100 раз.
В школе обычно используются микроскопы с увеличением до 400 раз.
Работа с микроскопом
Чтобы успешно работать с микроскопом, необходимо соблюдать порядок работы.
- Включить свет.
- На предметный столик поместить препарат так, чтобы луч света просвечивал его, и прикрепить зажимами.
- Смотря в микроскоп, макровинт поворачивать в сторону от себя, чтобы предметный столик отдалялся от объектива, пока не появится чёткое изображение предмета (Если вращать винт в противоположном направлении, то можно повредить препарат или объектив).
- Рассматривая на малом увеличении (увеличение объектива 4х ), найти место, где образец является наиболее тонким, т. е. где клетки расположены в один слой.
- Поставить большее увеличение объектива ( 10x ) и рассмотреть препарат. Чёткость изображения настраивается микровинтом.
- Поставить большее увеличение объектива ( 40x ), рассмотреть препарат и зарисовать его.
- После просмотра убрать препарат. Микроскоп поставить малым объективом вниз, выключить свет.
Рисуя препарат, надо соблюдать требования к биологическому рисунку.
Увеличение микроскопа 400 раз (400х)
- Цитоплазма
- Хлоропласты
- Ядро
- Вакуоль
- Клеточная стенка.
- У рисунка есть название.
- Указано используемое увеличение.
- На рисунке показана форма клетки, форма составных частей, размеры соответствуют видимым в микроскоп.
- На рисунке есть обозначения.
- Длина клетки на рисунке равна хотя бы 3 см.
Рассмотри рисунок светового микроскопа.
1. Какой буквой обозначен штатив?
Какой буквой обозначен тубус?
Какая составная часть микроскопа обозначена буквой I?
Источник света — лампа
Основание
Это предметный столик
Какая составная часть микроскопа обозначена буквой E?
Окуляр
Зажимы
Основание
Даны увеличения окуляра и объектива микроскопа. Напиши в окошке общее увеличение микроскопа.
Расположи этапы исследования препарата в правильной последовательности (в окошки вписывай заглавные буквы латинского алфавита).
A Отрегулируй резкость микровинтом.
B Смотри в окуляр и поворачивай макровинт так, чтобы предметный столик отдалился от объектива.
C Помести препарат на предметный столик микроскопа.
D Замени объектив с небольшим увеличением на больший, повернув его в сторону.
Кто усовершенствовал световой микроскоп?
Чарльз Дарвин
Антони ван Левенгук
Микеланжело
Для изучения внутреннего устройства клетки применяют увеличительные приборы — лупы или микроскопы.
В самых первых микроскопах было всего одно увеличительное стекло или одна линза.
Одним из первых создателей ((1610) г.) микроскопа считают физика и математика Галилео Галилея.
Вскоре Роберт Гук усовершенствовал прибор. Он добавил приспособление для освещения препарата и вторую линзу. Микроскоп стал увеличивать изображение в (30) раз.
Рис. (1). Микроскоп Р. Гука
Превосходным мастером в изготовлении микроскопов был голландец Антони ван Левенгук. Он производил линзы с увеличением в (200)–(270) раз и закреплял их на специальном штативе, чтобы изучаемый объект находился под линзой и на определённом расстоянии от неё.
Рис. (2). Микроскоп Левенгука
Строение светового микроскопа
Рис. (3). Строение светового микроскопа
В микроскопе есть основание и штатив, к которому прикрепляется предметный столик и тубус.
В тубусе находится окуляр и объективы. В окуляр рассматривают изучаемые объекты, а объектив направлен на объект.
Микропрепарат помещают на предметный столик и закрепляют зажимами.
Для освещения микропрепарата используется источник света — зеркало или лампа. Для регулировки освещённости используют диафрагму.
Чёткость изображения регулируют с помощью двух винтов — макровинта и микровинта.
Увеличение микроскопа
Для того, чтобы увеличить изображение, в микроскопах есть (2) линзы. Одна линза располагается в объективе, а другая — в окуляре.
Обрати внимание!
Увеличение микроскопа можно найти, если увеличение окуляра умножить на увеличение объектива.
Увеличение = окуляр (×) объектив.
Пример:
Рис. (4). Окуляр и объектив
увеличение (=) окуляр (×) объектив (=) (10) (×) (10) (=) (100) раз.
Школьные микроскопы могут увеличивать изображение до (400) раз.
Источники:
Рис. 1. Микроскоп Р. Гука https://www.shutterstock.com/ru/image-illustration/hookes-microscope-shared-several-common-features-1698119965
Рис. 2. Микроскоп Левенгука https://image.shutterstock.com/image-illustration/3d-rendering-illustration-prototype-small-600w-1820567564.jpg
Рис. 3. Строение светового микроскопа https://www.shutterstock.com/ru/image-vector/modern-electronic-powerful-lab-microscope-parts-418659865
Рис. 4. Окуляр и объектив https://www.shutterstock.com/ru/image-vector/modern-electronic-powerful-lab-microscope-parts-418659865
Световая микроскопия
Самым первым и привычным методом, с которым знакомят еще на школьных уроках биологии является электронная микроскопия. Создание первого электронного микроскопа датируется началом 17 века. Первый человек, применивший световой микроскоп в целях изучения живых клеток – Роберт Гук в 1665 году.
Однако, Гук лишь увидел клетку, а вот Антони ван Левенгук изучил и описал строение эритроцитов, сперматозоидов и микроорганизмов. Именно Левенгука считают основоположником использования световой микроскопии.
Для того, чтобы не путать ученых с такими созвучными фамилиями, то нужно просто выстроить у себя логическую картинку: вначале человек должен был обнаружить факт наличия живых клеток, а потом уже изучать строение настолько, насколько это возможно. Притом, описание, естественно дает куда больше информации, чем просто факт того, что ткань состоит из живых клеток, поэтому основоположником применения микроскопа в цитологии, да и вообще в биологии, – человек, описавший клетки. Если воссоздать эту цепочку и ассоциировать Гука и Левенгука с цифрами, то вначале будет тот, у кого фамилия короче, т.е Гук, а потом уже – Левенгук. Таким образом, вначале идет Гук, затем – Левенгук. Гук первый увидел клетки, но Левенгук из описал, поэтому он и есть основатель.
На уроках биологии школьники сталкиваются с такой проблемой как «поимка» света для того, чтобы увидеть хоть что-нибудь в световой микроскоп. Нюансом использования этого прибора является то, что в световой микроскоп можно разглядеть предметы размером в диапазоне 400-800 нм, т.к если предмет будет меньше, то световой поток просто обогнет его, а не отразится. Следовательно, ученый ничего не увидит.
Электронная микроскопия
В связи с этим, изобретатели предположили, что можно использовать не естественный солнечный свет, а пучок электронов, то есть, лампочку. Так в 1930-х годах был создан электронный микроскоп, который дал возможность изучать более мелкие предметы.
Растровая электронная микроскопия
Далее был изобретен растровый электронный микроскоп. Суть его в том, что предмет (клетка) подвергается бомбежке электронами. Они отражаются от поверхности предмета и в зависимости от интенсивности электрического сигнала в результате отражения электронов поверхностью, формируется черно-белый снимок, по которому можно узнать о рельефе изучаемого объекта. Живые клетки или организмы погибают в результате изучения под растровым электронным микроскопом.
Биологическая маркировка
Кроме методов микроскопии существуют и другие методы изучения клеток. Например, для того чтобы проследить за чем-либо внутри живой клетки, можно поставить метку. Так делают, когда необходимо изучить какой-нибудь белок. Подбирается специфический маркер, чаще всего тот, который способен флуоресцировать. Так делаю не только при изучении белков, но и колоний клеток, в том числе – нейронов. Что касается радиоактивных меток, то наиболее распространены изотопы углерода, водорода и фосфора.
Клеточный цитокенез. Фото с использованием флюоресценции
Центрифугирование
Если требуется извлечь для изучения органоиды, то ученые прибегают к центрифугированию. В результате механического повреждения цитоплазматическая мембрана разрушается, что дает выход всем органоидам. Если же клетка растительная, то до центрифугирования используются дополнительные лизирующие (расщепляющие) целлюлозу вещества. Далее на большой скорости в закрытой пробирке в буферном растворе вращаются клетки. За счёт того, что разные клеточные структуры имеют разную плотность и массу, они оказываются на разных уровнях в пробирке. Так можно получить не все органеллы, но это приемлемый метод для митохондрий и рибосом.
На сегодняшний день существует множество методов, как химического расщепления клетки, так и механического разделения, однако вышеперечисленные методы являются наиболее консервативными и их должен знать абитуриент.
Положения клеточной теории
Теодор Шванн и Маттиас Шлейден создали клеточную теорию в 1835 году.
Клеточная теория включает в себя следующие положения:
- Все живые существа состоят из клеток.
Этот пункт достаточно очевиден. Проще всего подумать о сложном организме. Например, о человеке. Он состоят из органов и тканей. А ткани и органы из живых клеток. Для одноклеточного организма все еще проще, он и есть живая клетка, что ясно из названия.
Исключением являются вирусы, ведь они – внеклеточная форма жизни. Во времена Шлейдена и Шванна про вирусы еще ничего не знали, поэтому положение считалось истинным. Теперь оно требует небольшой правки. Вирусы были открыты в конце 19 века русским ученым Дмитрием Иосифовичем Ивановым. Он обнаружил вирус табачной мозаики в пораженных листьях табака, что объясняет название
2. Все клетки имеют сходное строение, химический состав и общие принципы жизнедеятельности.
Все растительные клетки подобны друг другу, все животные клетки подобны друг другу. И даже растительные клетки и животные клетки подобны друг другу, хоть и имеют отличия. Макроэлементы едины для всех живых организмов. Микроэлементы и ультрамикроэлементы могут отличаться в разных клетках и организмах. У всех организмов и клеток есть признаки живого. Они едины для всех.
3. Каждая клетка самостоятельна: деятельность организма является суммой жизнедеятельности составляющих его клеток.
Исходя из положения о жизнедеятельности клеток, становится ясно, что в случае одноклеточных организмов клетка выполняет всю работы для собственного существования целиком и полностью самостоятельно. В более сложных организмах клетки специализированы, но они работают сопряженно, опираясь на те же принципы организации жизнедеятельности.
Позднее, в 1855 году наш отечественный ученый Рудольф Вирхов внес важное дополнение: «Всякая клетка происходит от клетки».
Деление клеток было открыто еще в 1841 Робертом Ремаком, однако данное открытие не было внесено в положения клеточной теории, что, собственно, и исправил Р. Вирхов.
Задание EB0221
Рассмотрите таблицу «Биология как наука». Запишите в ответе пропущенный термин, обозначенный в таблице вопросительным знаком
|
Разделы биологии |
Области исследования |
| Этология | Закономерности поведения животных в естественных условиях |
| ? |
Строение клеток организмов разных царств |
Цитоло́гия (от греч. κύτος — «клетка» и λόγος — «учение», «наука») — раздел биологии, изучающий живые клетки, их органеллы, их строение, функционирование, процессы клеточного размножения, старения и смерти.
Ответ: цитология
pазбирался: Ксения Алексеевна | обсудить разбор | оценить
Задание EB11108
Докажите, что клетка является открытой системой.
- Клетка участвует в постоянном обмене веществ и энергии с окружающей средой.
- Клетка отвечает на сигналы внешней среды и возвращается к исходному состоянию. Ее реакции обратимы.
- Клетка способна к регуляции своего химического состава.
Ответ: см. решение
pазбирался: Ксения Алексеевна | обсудить разбор | оценить
Задание EB10942
Докажите, что клетка является саморегулирующейся системой.
- Клетка является системой, т. к. состоит из множества взаимосвязанных и взаимодействующих частей — органоидов и др. структур.
- Система является открытой, т. к. в нее поступают из окружающей среды вещества и энергия, в ней осуществляется обмен веществ.
- В клетке поддерживается относительно постоянный состав благодаря саморегуляции, осуществляемой на генетическом уровне. Клетка способна реагировать на раздражители.
Ответ: см. решение
pазбирался: Ксения Алексеевна | обсудить разбор | оценить
Задание EB10404
Расставьте перечисленные события в хронологическом порядке
- Изобретения электронного микроскопа
- Открытие рибосом
- Изобретение светового микроскопа
- Утверждение Р. Вирхова о появлении «каждой клетки от клетки»
- Появление клеточной теории Т. Шванна и М. Шлейдена
- Первое употребление термина «клетка» Р. Гуком
Сначала был изобретен световой микроскоп.
Затем была открыта клетка и введен такой термин.
Далее была написана клеточная теория, которую в дальнейшем дополнил Вирхов.
Рибосомы настолько крошечные, что их не видно в световой микроскоп, поэтому они были открыты лишь после изобретения электронного микроскопа.
Ответ: 365412
pазбирался: Ксения Алексеевна | обсудить разбор | оценить
Ксения Алексеевна | Просмотров: 5.2k
1
Для направления на препарат светового луча, он затем попадает в объектив и через окуляр показывает наблюдателю детализированную картину микропрепарата.
Владимир Ж.5
Всего 1 ответ.
Другие интересные вопросы и ответы
Почему изучение внутреннего строения живых существ невозможно без увеличительных приборов ?
Guest3
Потому-что наш организм состоит не только из сердца, лёгких и печёнки, а ещё и из клеток, ДНК, что, к слову, даже интереснее для изучения и даст большее представление о живом существе.
а клетки рассмотреть без микроскопа не возможно физически.
Гость5
Всего 1 ответ.
Строение микроскопа и его элементов
Какую роль играет окуляр?Yana Zanina3
Оптический и сам знаешь, есть более прикольные электронные, и даже бывают Стереомикроскопы, уж не знаю как там стереопара образуется..
У сможешь “увидеть мЕкробов в 3D”Майк Манданда (Волкодав)1
Всего 4 ответа.
Как подготовиться к ЕГЭ по биологии с нуля? С чего начать? Есть ли хорошие видеоуроки?
Виктория Шенк29
Источник: ykl-res.azureedge.net
Окей, вам понадобится: 1. Кодификатор по биологии с сайта фипи. 2. Школьные учебники по биологии за 6-11 класс (мне нравится Пасечник для всего и Билич и Кржановский по анатомии, но сойдут вообще любые, по которым учатся в школах). Школьный учебник — ваш лучший друг, если учите с нуля. В егэ спрашивают все только по школьной программе, так что там не будет ничего лишнего, плюс написано все простым языком.
Когда вы посмотрели кодификатор, выбирайте любую тему и работайте над ней так: читаете в учебнике (лучше в двух разных) — учите это — отрабатываете на тех заданиях егэ, где она встречается — как бонус можете позже повторить ее по сборнику по подготовке к егэ типа Лернера.
В качестве доп материалов есть вот что:
1. Сайт ЗЗуброминимум – я начинала готовиться с этого сайта, там 33 коротких конспекта на самые важные темы по биологии, хорошо для совсем начинающих, чтобы начать нарешивать тесты. На самом сайте написано: “Чтобы отвечать на половину вопросов ЕГЭ по биологии, надо зазубрить всего лишь 33 небольших конспекта.” В общем, он как-то придает уверенности.
! На этом же сайте есть очень важный раздел “вопросы, в которых дети чаще всего совершают ошибки”. Изучите его внимательно! Я смотрела его незадолго до экзамена и мне _реально_ в егэ попалось несколько вопросов, которые там были разобраны.
http://bio-faq.ru/33ubrominimum.html
2. Сайт interneturok. Я его использую как дополнение к учебнику, чтобы закрепить материал. Там видео + текстовый конспект + тренажеры + тесты
3. Плейлист фоксфорда по биологии на ютьюбе. Многие темы очень хорошо разобраны
https://www.youtube.com/playlist?list=PL66kIi3dt8A60W5VQdodRocHu-scSl4wz
4. Группы вконтакте просто, чтобы мелькали у вас в ленте, там публикуются разные вопросы, хорошо для практики
https://vk.com/ege_biology
https://vk.com/biology_100
https://vk.com/postupivmedclub
Оля Смирнова32
Всего 3 ответа.
Кто описал структуру растений с помощью усовершенствованного им микроскопа?
Этот английский естествоиспытатель дал описание клеточной структуры растений с помощью усовершенствованного им микроскопа.
1) В. Флемминг
2) Р. Гук
3) Ч. Дарвин
4) А. Левенгук
Людмила19794
Для начала так: Чарльза Дарвина исключаю сразу, про Гука и Левенгука я почти ничего не знаю, только слышала их имена, а вот замечательный ученый Флемминг для меня связан с получением пенициллина (что сделать было, кстати, очень непросто), и, возможно, вариант ответа с его именем и является правильным ответом (согласно цепочке: пенициллин – плесень – растения). Теперь нужно проверить эту мою версию. Версия оказалась неправильной. Речь идет о другом ученом. Вот сейчас, отвечая на этот вопрос, подумала в очередной раз, что ученые это люди, которым я часто завидую, по-хорошему, конечно.
Ответ: Роберт Гук (вариант 2).
Людмила19792
Всего 1 ответ.
5057. Экспериментатор поместил микропрепарат поперечного разреза ветки липы на предметный столик светового микроскопа, предварительно заменив окуляр с увеличения, равного х10, на увеличение, равное х15, а объектив с х20 на равное х40.
Как при этом изменятся количество клеток древесины и количество клеток луба в поле зрения экспериментатора?
Для каждой величины определите соответствующий характер изменения:
1) не изменится
2) уменьшится
3) увеличится
Запишите в таблицу выбранные цифры для каждой величины. Цифры в ответе могут повторяться.
P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке 
При обращении указывайте id этого вопроса — 5057.
5035. Установите соответствие между приёмами и методами биотехнологии: для
этого к каждому элементу левого столбца подберите соответствующий элемент
из правого столбца.
ПРИЕМЫ
А) гибридизация соматических клеток
Б) получение рекомбинантной ДНК и РНК
В) введение плазмид в бактериальные клетки
Г) работа с каллусной тканью
Д) трансплантация ядер клеток
МЕТОДЫ БИОТЕХНОЛОГИИ
1) клеточная инженерия
2) генная инженерия
P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке
При обращении указывайте id этого вопроса — 5035.
4657. Экспериментатор исследовал изменения, происходящие с расположением цитоплазмы относительно клеточной стенки, в разных условиях. Для этого он приготовил препарат кожицы лука, рассмотрел его под микроскопом, обратив внимание на расположение цитоплазмы относительно клеточной стенки, затем он нанёс на предметное стекло каплю раствора поваренной соли, наблюдал за изменением положения цитоплазмы, зарисовал увиденное (рис. А). В дальнейшем экспериментатор фильтровальной бумагой удалил раствор поваренной соли и нанёс на предметное стекло несколько капель воды, наблюдал за изменением положения цитоплазмы, зарисовал увиденное (рис. Б).
Какой параметр задаётся экспериментатором (независимая переменная), а какой меняется в зависимости от этого (зависимая переменная)? Какие изменения произошли с расположением цитоплазмы на препарате Б? Объясните данное явление. Как данное явление называется?
1) Независимая (задаваемая экспериментатором) переменная — концентрация раствора для приготовления препарата, зависимая (изменяющаяся в результате эксперимента) — изменение расположения цитоплазмы относительно клеточной стенки (должны быть указаны обе переменные)
2) На рисунке Б пристеночный слой цитоплазмы возвращается в прилегающее к клеточной стенке состояние
3) Изменение связано с проникновением воды в клетку
4) Так как концентрация солей в клетке выше, чем вне клетки
5) Деплазмолиз
P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке
При обращении указывайте id этого вопроса — 4657.
4167. Установите соответствие между особенностями и методами биотехнологии: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ОСОБЕННОСТИ
А) гибридизация протопластов
Б) сшивание группы нуклеотидов и встраивание их в плазмиду бактерий
В) перестройка генотипа
Г) выращивание культуры клеток
Д) пересадка ядер из одной клетки в другую
МЕТОДЫ БИОТЕХНОЛОГИИ
1) клеточная инженерия
2) генная инженерия
P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке
При обращении указывайте id этого вопроса — 4167.
4041. Экспериментатор решил установить зависимость объёма живой части растительной клетки (протопласта) от концентрации соли в окружающей среде. Для эксперимента он использовал клетки эпидермиса листа тюльпана. Клетки помещались в 10%-ный раствор хлорида натрия. Экспериментатор зарисовал строение клетки в разное время с момента начала эксперимента (0 минут, 1 минута, 2 минуты, 5 минут). Результаты эксперимента приведены на рисунке.
Какой параметр в данном эксперименте задавался экспериментатором (независимая переменная), а какой параметр менялся в зависимости от этого (зависимая переменная)? Почему в ходе эксперимента изменяется объем живой части клетки? Что произойдет, если на стадии двху минут заменить раствор соли на дистиллированную воду?
1) Независимая (задаваемая экспериментатором) переменная — концентрация соли в окружающей среде; зависимая (изменяющаяся в результате эксперимента) — объём живой части растительной клетки (протопласта) (должны быть указаны обе переменные)
2) Под действием осмотических сил вода покидает клетку, вызывая уменьшение её объема
ИЛИ
10 %-ный раствор соли является гипертоническим, в таком растворе вследствие осмотического закона вода выходит из клетки
ИЛИ
происходит плазмолиз, под действием осмоса вода выходит из клетки
3) Начнёт протекать обратный процесс, так как вода под действием осмотических сил будет поступать в клетку
ИЛИ
произойдёт деплазмолиз
P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке
При обращении указывайте id этого вопроса — 4041.
Для вас приятно генерировать тесты, создавайте их почаще